七色光课件(系列15篇)

色光课件。

“愿永远初心如阳，愿永远不淡漠，不相忘。生日快乐！”每个人的生日是日常中不平常的一天，人们除在这一天会欢聚一堂外，还会发送祝福语。针对不同身份的人，如何写祝福语呢？小编特地为大家精心收集和整理了“七色光课件(系列15篇)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

七色光课件 篇1

“语文七色光四”是由“练”“日积月累”“知识窗”“大家一起来”4部分内容组成的。“练”共有两道题：一是正确辨析同音字;二是组词语，引导学生发现形声字的构字规律。“日积月累”是积累有关爱科学、学科学的名人名言。“知识窗”是阅读知识短文，了解信息高速公路的有关知识。“大家一起来”是语文实践活动，引导学生查找和搜集现代科技新成果的资料，举行“爱科学，学科学”的读书交流活动。

以学生为主体，以文本信息为载体，有效地开发和利用课外语文学习资源，构建综合性、实践性、趣味性、开放性于一体的教学平台，让学生自由、自主地探索知识、运用知识，享受学习的快乐，形成综合技能，激发学生对语文的热爱，提高学生的人文素养。

变教材板块式呈现方式为情境式呈现方式，创设与单元主题相吻合的现代科技乐园教学情境，使教材的4个相对独立的板块成为一个有机的整体，激发学生的学习兴趣，形成和谐统一的教学模式。

1会准确地判断和使用同音字，会利用形声字的构字规律区别形近字，并用形近字组词语。

2积累有关爱科学、学科学的名人名言。

3通过了解信息高速公路和开展“爱科学，学科学”读书交流活动，引导学生了解现代科技新成果及它们在现代生活和现代化建设中所发挥的巨大作用，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

1结合现代生活与工作，理解“信息高速公路”的有关知识。

1多媒体课件。

(1)同音字、形近字课件。

(2)信息高速公路的示意图。

同学们，又到了我们一起走进“语文七色光”的时间了，今天老师要和你们一同去“现代科技乐园”看看，相信你们一定会有新发现、新收获。

(创设情境导入，充满激励的情感，激发了学生的学习兴趣，为后续学习作好铺垫。)

二、积累知识，进入“练一练”

1读句子，从括号里选择正确的字，画上“”。

“现代科技乐园”里蕴藏着丰富的知识宝藏。看，许多汉字宝宝都是同音字，它们来迎接我们了!(课件出示句子，括号里有几组同音字。)

(2)单独的同音字宝宝你们认识了，现在它们想回到各自的句子大家庭里，你能准确找到它们的家吗?(按要求在书上独立完成。)

(3)同桌互查，订正。

(4)指名交流，评价。

2组词语。

你发现这些字的构字规律了吗?

同学们，汉字王国不但有许多同音字，还有许多形近字也要和大家交朋友，可千万别认错呀!

(1)引导学生观察，寻找每组形近字的相同和不同之处。

(2)独立组词、区分字义。(同桌赛一赛，看谁速度更快，更准确。)

(3)探究：你发现这些字的构字规律了吗?(它们都是形声字，构字规律是一部分是声旁——表示这个字的读音，另一部分是形旁——表示这个字的意思。)

(通过学生自主的练习、交流，加强学生对知识点的理解记忆，以达到巩固知识的目的。通过启发探究、总结规律，培养学生的'探究能力，帮助学生形成一定的学习技能。)

三、品读激趣，步入“日积月累”

“现代科技乐园”里有许多精练的语句折射着中外名人“爱科学、学科学”的人生价值，同学们想了解一下吗?

1品读感悟，引导记忆。

(1)(课件分别出示人物肖像及所说名言)学生自由诵读。

(2)指名诵记名言，能说说你是怎么理解的吗?(说出大概意思即可)

(3)这么好的名言，看谁能以最快的速度背下来，变成自己的知识，储备起来。

2拓展延伸，汇报交流。

这3句名言是课本为我们提供的，老师相信同学们也一定搜集了不少“爱科学、学科学”方面的名言，下面就请同学们说一说自己找到的名言和你读这句名言的体会。(生生交流，教师适当引导。)

例：(1)在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思(德国)

(2)科学技术是第一生产力。任何时候，中国都必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。——邓**(中国)

(在“日积月累”教学中，设计了两个环节，那就是品读感悟，引导记忆;拓展延伸，汇报交流。在自主诵读理解中，鼓励学生背诵，并从中受到启示和教诲;学生搜集、积累名言，开发和利用了课外语文学习资源，丰富了学生的语言储备。)

四、链接现代科技成就，走进“知识窗”

我们伟大祖国的发展日新月异，现代科技成就举世闻名。请看“知识窗”——《信息高速公路》。

1板书“信息高速公路”。

读题质疑：“信息”指的是什么?信息高速公路上建设的“路”和“车”指的是什么?它们的功能是什么?

2读文解疑。

学生默读短文，找到疑难问题答案的相关语句，用笔画出来。

3汇报交流。

指名交流，其他同学补充。

4直观感受。

教师课件出示信息高速公路的示意图，并让学生联系自己的学习、生活实际，谈谈信息高速公路带来的便利。

(抽象的理论知识与具体形象的图像相结合，帮助学生学习，突破了教学重点难点。书本知识与生活实际相联系，体现了语文学科的综合性、实践性原则。)

1课前布置学生查找和搜集现代科技新成果的资料(图片、文章等)。

上节课，我们踏进“现代科技乐园”，了解了我们国家在信息高速公路建设上取得的伟大成就，大家喜形于色，拍手称赞。这节课，我们要举行一次“爱科学、学科学”读书交流活动，让大家共享现代科技的辉煌成就。

1以小组为单位，鼓励学生将课前收集到的现代科技新成果的图片、文字资料或有关书籍名称向小组同学展示。

2以小组为单位，选择大家共同感兴趣的科技新成果，由收集人或读书人作汇报交流，并推荐给其他同学。

3小组推选代表在全班汇报交流，每组不重复汇报相同内容。

4评选这次交流活动的最佳推荐员，表扬鼓励。

(通过小组合作学习、展示自我，增强学生的合作意识，培养学生搜集资料的能力，更主要的是引导学生学会与他人共享学习资源，共同进步。)

教师利用多媒体课件补充我国的科技新成果。(“神五”、“神六”上天的情景等)

(利用现代化教学设施提供形象具体的图片或音像资料，让学生感受技术的迅猛发展，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。)

1同学们，今天我们畅游了现代科技乐园，你学会了什么知识，明白了什么道理，能说一说吗?

2同学们，科学知识浩如烟海，老师相信你们只要从小树立“爱科学、学科学、用科学”的远大抱负，就一定能攀登上科学高峰!让我们一起努力吧!

七色光课件 篇2

（第一课时）

【教学内容】冀人版科学教材三年级下第三单元第10课第1课时。

【教材分析】本部分内容原为小学自然学科五年级的课程，现在前移到三年级，对学生而言有一定的难度。所以，对彩虹的形成原理只做原则性的要求，而对折射的概念不要求具体掌握，对折射的角度也不进行深入的探究。

【学情分析】学生已经接触了半年的科学课程，对“科学”这一学科已经有了初步的认识，但还仅限于表象化的认识，对于探究实验更是所知甚少。所以，应重点引导学生进行探究实验，通过实验来激发学生学科学、用科学的兴趣，同时培养他们勤于探究、勇于尝试的良好习惯。

【教学目标】

1、科学探究目标：

A、能自主选择实验方法进行实验。

B、能用两种方法制造“彩虹”。

2、科学知识目标：

能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。

3、情感态度与价值观：

A、愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。

B、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。

C、能用语言描述彩虹的美丽。

【教学重点】

引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。

【教学难点】

在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。

【教学过程】

一、激趣导入：

同学们，你们看到过彩虹吗？能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的？

那么，同学们想不想自己动手制造彩虹呢？下面我们共同学习《七色光》。

（板书课题：七色光）

二、探究活动1：在哪里可以看到彩虹？

1、出示彩虹图片，提问：

A、同学们：你们认识这是什么吗？它美不美？

B、那么，它是由哪几种颜色组成的`呢？找学生回答，集体补充。

（领读或齐读：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

2、我们在什么情况下能见到彩虹？学生举手回答，共同总结，教师补充。

雨后

洒水车后面

七色光课件 篇3

教材简析：

《语文七色光一》的内容有：名词归类；3种不同句式的朗读；读背有关日月星的四字词语；介绍有关星座的知识短文和猜天体的名称。其中，“日积月累”“知识窗”和“猜谜”活动都应作适当扩展。

设计理念：

整个《语文七色光》的教学，以“共同畅游宇宙”为线索，让每个同学都做这次畅游的组织者、介绍者。先为同伴们分小组，接着用含有日月星的四字词语解开飞船密码，再以猜谜的形式说出首先到达位置――银河系，进而观看介绍各种星座，最后，出示宇宙星系的图片，让孩子们用不同的语气、不同的情感抒发对星空的向往，尽量用上前面的`四字词语。教学中力求自然、生动，充分激发孩子们的参与、表达欲望。

教学目标：

1、练习给词语归类，朗读问句、陈述句和感叹句，体会语气的不同。积累带有日、月、星、斗的四字词语。

2、了解有关星座的知识，练习猜谜。

3、激发学生对天文学的兴趣，对宇宙的向往。

教学准备：

1、星座和扩展谜语的投影片。

2、课前布置学生搜集有关星座的资料。

同学们，你们刚刚写完的《美丽的夜空》打动了许多小伙伴。瞧，他们正在院子里说悄悄话呢。（出示投影片）

太阳说（配图）：一年二班小朋友说星空很美，你想到月亮上去看一看吗？

引领学生充分地读，指生读、同桌合作读、小组齐读、师生合作读等形式读出不同的语气，同时体会不同句式所表达的不同感情。

二、创设情境，引导新知。

1、（出示开始时的情景图和“骆驼、小鸟、火星、梅花、竹子、月亮”这些词语）这么多的生灵迫切地想到宇宙中看一看，它们邀请你们做它们的导游，你们愿意帮帮它们吗？好了，各位导游，先帮他们分分组，便于管理。

同桌讨论怎样分更合理。指生说，再全班交流，并说说这样分的理由。

2、好了，我们要整装待发了。今天我们乘坐神州飞船7号去，先解开飞船密码。出示6个四字词语的拼音（配飞船图片），随着学生读准词语再随即出示汉字。指生读，再齐读。请你们观察，这些词语有什么共同之处？你还能再说出这样的词吗？（对这样的词语进行扩展，例如：日积月累、群星闪烁、皓月当空、日进斗金等。）

3、神州7号飞船已经起飞了。看，现在我们到达的是什么位置？出示谜语。（书上的两条谜语配银河系图）请学生先读一读谜面，再想一想谜底，如果学生猜起来有困难，教师可提示谜底。

4、银河系里有很多著名的星座，比如说：北斗星（出示北斗七星的图片和相应的谜语。）现在来读读《知识窗》中《有趣的星空》。结合课前搜集的资料，有图片的可以拿到前面来，师适时出示飞马座和天鹅座的图片，给学生以感性认识。

你们还了解到哪些星座，快给你们的同伴介绍介绍吧。先由学生介绍，教师适当补充。

5、宇宙星空是多么神奇呀，让我们说句最想说的话，用最恰当的词语来描述一下所看到的和感受到的景象吧。（出示宇宙星空的各种美丽图片）指生描述，鼓励学生用上前面的词语，也可适时配上描述词语。

三、总结。

孩子们，看到你们这么喜欢、向往神奇的宇宙，那么，就从现在开始，多观察、多思考、多学习，去探索宇宙星空更多的奥秘吧！

七色光课件 篇4

教学目标：

1.通过辨字组词的练习，使学生能正确掌握形近字并学会使用；学习体会比喻的修辞方法；体会分号的用法，学习使用分号。

2.积累与北京有关的诗词。

3.了解关于北京的知识，扩大知识面。

4.以“话说北京”为主题，办一期墙报，让学生通过动手、动脑展示多姿多彩的北京，增强学生热爱首都北京的情感。

教学重、难点：

体会比喻的修辞方法，写好用好比喻句。

教学准备：

1.多媒体课件。

2.课前让学生搜集与北京有关的诗文、图片资料。

教学课时：

2课时。

教学过程：

第1课时

一、创设情境，激发兴趣

1.播放音乐《北京的桥》。

2.同学们，听了这首美妙的乐曲，我们仿佛又走进了那充满古老色彩和现代气息的北京城。下面，让我们一起走进“语文七色光”乐园，学习更多的知识，进一步领略首都北京浓厚的历史积淀和文化特色。

3.板书课题。

二、走进“语文七色光”训练场

1.今天的“训练场”为同学们准备了3项内容，相信通过下面的练习，同学们一定会大有收获。

2.练习一：辨字组词。

（1）4人一组，完成填空练习。

（2）小组汇报，展示学习成果。

（3）全班交流，归纳辨字方法。

（4）依据方法，进行拓展练习。

3.练习二：体会比喻的修辞方法。

（1）学生自由朗读句子。（课件出示3个比喻句。）

（2）读了这几个句子，你发现了什么？（指名回答）

（3）体会比喻句。

课件出示句子，引导学生在比较中体会比喻的好处

①后来发现，播音员的语速太快了，紧追快赶也跟不上，于是我非常沮丧。

②后来发现，播音员的语速太快了，紧追快赶也跟不上。于是便像被一列火车甩在半道上一样沮丧。

请同学们读读这两个句子，说说有什么不同？

我们再来读读这个比喻句，认真读加点的部分，说说你体会到了什么？（比喻句具体而形象地写出了作者当时沮丧的心情）

（4）学生读第2、3两个比喻句，说一说是把什么比作什么，这样写的好处，进一步体会比喻的效果。

（5）拓展练习

在本学期学过的课文中找一找类似的句子。

学写比喻句：补充句子，用上比喻的修辞方法。（句子略）

4.练习三：体会分号的用法。

（1）课件出示句1，认识分号，学习体会分号的用法。

让学生认真读句子，思考这段话中描写了冬暖夏凉的新型面料的哪两个不同的方面？学生在自己的朗读、思考、体验的过程后，很快就能捕捉到信息，找到正确答案。分别是面料又轻又薄时会感到凉爽和面料蓬蓬松松时会感到温暖两个方面。教师指导：在写几种相类似的内容或同一内容的不同方面时，就应该用分号。教师板书分号，并让学生将分号填写在句1的相应位置。最后，让学生将其他标点符号也填写完整后集体订正。

（2）自学句2，学习使用分号。

让学生自由读句2，试着加上标点符号。

汇报填写情况，让学生进一步体会分号的用法。

（3）在本单元中找一找，哪些句子也用到了分号，用心读一读。

三、走进“语文七色光”音乐厅

在训练场上，同学们个个都是佼佼者，获得了很多知识，现在让我们一起步入“语文七色光”音乐厅轻松一下。

1.播放歌曲《故乡是北京》

2.多美的歌曲啊，这首歌和我们刚上课时欣赏到的《北京的桥》都是当代著名词作家闫肃先生写的。下面我们一起来读一读这首歌词。

3.多种形式朗读歌词。

4.从歌词中你体会到了作者什么样的情怀？

5.再次欣赏歌曲。

四、布置综合实践活动内容

搜集文字、图片资料，办一期以《话说北京》为主题的手抄报。

第2课时

一、导入新课

同学们，我们这个单元的主题是什么？（话说北京）通过这个单元的学习，你对北京有了哪些了解？（生畅所欲言）让我们继续漫步在“七色光”乐园，进一步了解北京。

二、走进“语文七色光”知识窗

1.自由读“知识窗”中的短文。

2.请学生读读自己搜集的有关北京的资料。

三、走进“语文七色光”实践园

1.请同学们拿出课前小组合作办的有关“话说北京”的手抄报，在墙报栏进行展示。

2.同学们巡回欣赏墙报，加深对北京的了解，激发学生对首都北京的向往和热爱之情。

3.评选“最佳小组”奖。

4.写一篇关于“话说北京”展览活动简介，写完后与同学年班级交流，互相学习。

四、小结

同学们，北京是我们伟大祖国的首都，它是一座历史文化名城，也是我国政治、经济、文化的中心。北京不但有中外闻名的皇家园林，还有充满现代气息的奥运鸟巢和水立方。在“语文七色光”的乐园里，我们从不同的角度认识了北京，了解了北京，亲近了北京。让我们共同祝愿北京的明天更加灿烂，更加辉煌。

教学反思：

这节课是在师生平等对话的过程中进行的，老师成了学生的学习伙伴和帮手，师生双方相互交流，相互启发，相互补充，相互沟通，师生共同分享彼此的知识情感、经验；尊重了学生的个性差异，课堂就会时时处处体现出学生的主动性和创造性，收到意想不到的效果。

七色光课件 篇5

教学目标

知识目标：

1、通过练习用独体字组成合体字，进一步理解独体字与合体字间的联系，提高对字的综合辨析能力。

2、通过读、记、画、说的方法积累四字词语和名言警句，使学生养成积累的良好习惯。

3、通过阅读知识短文，拓展学生的知识面，激发对自然科学的喜爱之情。

4、通过听力训练活动，让学生听句子，找错误，培养他们专心倾听的好习惯。

能力目标：

培养学生养成积累的良好习惯。提高对字的综合辨析能力。

情感目标：

激发对自然科学的喜爱之情。

教学重点：

练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。

教学难点：

练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。

教学准备

反映名言内容的漫画和课件，关于海洋命名的资料。

教学流程

一、导入新课。

（课件演示）同学们，又到我们一起走进“语文七色光”的时间了，相信这一次你们一定会从那里获得更多新的知识，让我们一起出发吧！

二、进行各项语文实践活动。

1、练。

（1）组合体字。

①学生读题，明确要求。

②学生思考并独立完成。

③检查完成情况。学生汇报朗读组成的合体字。

④说说独体字与合体字的关系，在书写时应注意一些什么。

⑤小组内交流。

⑥教师小结。书写中，“粉”中“米”第6笔的“捺”变成了“点”，“好、妨、奴”的“女”字第3笔是“提”不是“横”，而且不出头，“板”的木字旁第4笔由“捺”变“点”，“对”的“又”字“捺”变为“点”。

⑦指名学生上黑板书写，比一比谁写得好。

（2）填数字、组词语。

①学生独立思考完成填空。

②开火车接读成语。

③通过“听一听、猜一猜”活动，说说对成语的理解。（课件演示或教师情景描述）如：花园里开着各种颜色的花，可用什么成语来描述？（五颜六色）蝴蝶和蜜蜂从各个方向赶来。（四面八方） ④在理解的基础上读读记记。 ⑤你们还知道哪些和数字有关的词语？

2、日积月累。

（1）同学们，你们知道了许多

名人名言，今天，可爱的小松鼠又给我们带来了名人名言，大家想知道吗？打开书，赶快来看看吧！

（2）学生自由读。

（3）指名读、齐读。

（4）结合生活实际，说一说名言的意思。

（5）（课件演示）契诃夫名言漫画图；艾青名言。

（6）让学生在理解的基础上读记。

（7）谁能说一说你搜集的有关真伪方面的名人名言？

（8）小结：同学们说得真不错，希望你们记住自己喜爱的名人名言，给它们配上画，并编成故事，告诉老师和同学，好吗？

3、知识窗。

（1）（课件演示）“海”的画面，师：同学们见过大海吗？你都知道哪些海？

（2）打开书，看看书中提到了什么海？

（3）学生自由读短文。

（4）指名学生读短文。

（5）小组内交流。通过读短文，你知道了什么？红海为什么是红色的？

（6）学生汇报。

（7）课件出示“红海”“黄海”“黑海”画面。通过课前的资料收集，指名学生说说相关知识。

4、听力训练。

（1）导言：顽皮的小猴今天要带给同学们一首歌，可是，因为小猴在学唱歌的时候很不专心，他把歌词弄错了，大家来听一听，看看他错在哪儿？告诉他，好吗？

（2）教师用较慢的语速范读《颠倒歌》。

（3）学生边听边思考、记忆。

（4）教师用较快的语速再范读一遍。

（5）谁能说说其中的错误？请学生进行回答。

（6）分角色扮演不专心的小猴，试着背一背《颠倒歌》。289a.COM

（7）大家评一评。

（8）请表现好的同学介绍经验。

（9）小结。同学们，同勇于发言一样，专心倾听也是一种学习能力和好的习惯，你们可不要像这只不专心的小猴一样闹笑话呀！

附：颠倒歌咬牛奶，喝面包。夹着火车上皮包。东西街，南北走。出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。

七色光课件 篇6

1、区分同音字、形近字，能正确用字组词；了解引号的几种用法。

2、积累环保格言警句。

3、阅读知识短文，了解世界环境日的相关知识。

4、了解策划一次讨论会的过程和方法。

区分同音字、形近字并正确运用；掌握引号的几种使用方法；学习策划一次讨论会。

世界环境日的相关资料。

1、练。

（1）比一比，填一填，读一读。

教材出示的两组字分别是同音字和形近字。首先要求学生独立完成，然后讨论交流。交流时应指导学生从意义上业区别这两组字，并教会学生在语境中理解词义、辨别字形的方法。

参考答案：

（需）要军（需）胡（须）根（须）

必（须）（须）知按（需）分配

（歉）收（谦）让抱（歉）（谦）虚道（歉）

（2）说说下面三句话中引号的作用。

这是帮助学生认识引号的作用并能正确使用引号的一道训练题目。先让学生读读句子，再说说自己的理解，只要学生能结合句子的意思说出引号的作用即可。教师小结时可强调引号的使用：引号一般是在引用别人的话或者是文章的原文时使用。但是有时在需要特别强调或具有讽刺或反面提示的作用时也使用引号，从而能够使文章更生动，增添文章的色彩。

参考答案：

（1）句中引号表示特殊的意义；（2）句中的引号表示引用特定的称谓；（3）句中的引号表示需要特别强调的作用。

2、日积月累。

本栏目安排了三条环保格言警句供学生积累，培养学生搜集撰写格言警句的.兴趣和习惯，并从中得到保护环境的启示和教育。

3、知识窗。

这是一篇介绍世界环境日的知识短文。

（1）课前可让学生查阅世界环境日的相关资料，了解每年世界环境日的主题是什么。

（2）阅读短文，了解世界环境日的时间、来历、意义。

（3）查找资料，说说今年世界环境日的主题是什么。

4、大家一起来。

这项语文综合性学习的内容是“策划一次讨论会”。教学时要强调以学生为主体的策划参与，注重培养学生综合运用语文的能力，强化语文与生活的联系。要让学生先明白策划的主题与注意事项，然后人人进行策划，最后大家评比出最可行的策划方案，按这个方案组织讨论会的开展。讨论会可结合班、队会活动进行。

七色光课件 篇7

一、同学们喜欢猜谜语吗？老师今天带来一则谜语请大家猜：看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆匆过，不见奔回头。（时间）猜对了。时间老人又如约地来我们课堂，和小朋友一起走进《语文七色光》。

二、时光老人虽是看不到，摸不着的，但又实实在在存在的。看：他送给小朋友一句话：时间对我们每个人都非常的珍贵，经常和时间赛跑的人一定会取得成功，对成功有信心吗？努力加油，不让时光老人失望，让我们一起进入七色光训练场。今天训练的第一项是

1、给多音字组词，打开书给书中的四个多音字组合适的词（注意写字姿势的三个一）。

2、写完后，同桌互相检查一下，找出写错的字（检查合格的小朋友坐端正，老师就知道你出色地完成任务了）

3、请你大声为大家读出你组的词，如果你有更美的词直接站起来补充。

1、每个字在不同的语境中有不同的意思和读音，这是中国文字的魅力，你能把某个多音字组成的两个词语连起来说一段话吗？

2、多有趣，经常做这样的练习可以使我们度过多音字难关，有兴趣我们再做几个这样的练习，例：看：看（kān）门的叔叔喜欢看（kn）故事会。还：小明去年借的钱还（hi）没还（hun）。大：王大（d）宝的爸爸是医院大（di）夫。

在时光老人的陪伴下，我们愉快地通过了第一项的考验，接着进入第二项考验：交朋友，你们一定会收获更多的，[比一比，写一写]

1、（今，令）这是两个双胞胎兄弟，请大家读出他们的名字。

2、他们有什么区别（说完整话）。

3、两兄弟都爱交朋友，今与口组成一个含字，今与组成琴字；令也不甘示弱，找来了组成冷、怜，你能为他们找到新朋友吗？（中国汉字是既有区别又有联系的，记住这些学起来就不难了）

4、打开书，继续区分其他五组，在分别为它们找到新朋友。（汇报：说说你的发现，写字是应该注意什么？）对，写字时要细心，不要多一笔，也不要少一笔，就不会写错字了。

我们接受七色光训练场的考验已经取得了成功，时光老人微笑着祝贺你们，还为小朋友加油呢！看：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

三、获得了知识我们就获得了力量，下面我们要进入日积月累，登上古诗岛，今天我们要积累的故事题目是《偶成》，作者是宋代诗人朱熹，熹字笔画很多，但却很容易记，只要在喜下面加就行了，读一声

1、自由读古诗，读通顺，读流利

2、同桌互读一遍，互相正音。

3、按老师给出的朗读节奏，请两名同学比一比，谁读得好。

4、小组来比一比，评一评，哪一组读得好（书读百变，其意自现）

5、男生和女生比赛读

6、全班诵读

7、你读懂了什么，还有不理解地方提出来，（根据学生的回答总结出诗的意思，时光容易逝去，少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢地走向衰老，如果老了才想起学习，就晚了，哪怕是一点点的光阴都不要轻视，春天刚刚来临，还没有发觉到春草绿了，转眼间台阶前的梧桐叶已经发黄了。）

8、带着和诗人一样的感情来读。

9、全班吟诵一遍。

四、1、我们又积累了一首古诗，而且还是珍惜时光的，为自己祝贺一下，今天才是攀登知识高峰中所走的一小步，只要我们脚踏实地地走好每一步，总有一天会登上顶峰的，当我们回头望望的时候，一定会留下一些美好的东西。

2、小朋友，请看这些四大发明都是一些珍惜时光，敢于创新的人经过不懈努力发明创造出来的，为我们后人留下了宝贵财富，让我们共同走进知识窗了解他们。

9、小朋友们，你们将来也要肩负发明创造的任务，所以从小就要立大志，积极动脑、动手，大胆创新，敢于发明创造，又到了和时光老人说再见的时候了，再见吧。

七色光课件 篇8

教科版《语文》二年级上册

“语文七色光”是根据单元主题设计的一些相关的语文学习活动内容，它共分四个部分：语文基础知识和基本技能的练习、“日积月累”、“知识窗”、语文综合学习活动，旨在体现语文学习的综合性和多途径，突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合，培养学生学生良好的语文素养和自学能力。

本次语文七色光七安排了四项语文实践活动。“练”是写出偏旁相同的`字和组词迷宫，教学时要引导学生明确每个偏旁的含义，注重学生对相同偏旁汉字的积累和组词练习；“日积月累”是通过学生自读自悟找出使用不恰当的成语，让学生学会积累、正确使用成语；“知识窗”从学生喜爱、熟悉的卡通片《米老鼠》入手，使学生从迪尼斯的故事中受到启发；最后的“开心一笑”由教师说绕口令激发学生说好普通话的兴趣。

1、字词训练，夯实语言文字基础。

2、积累成语，在语言环境中学会恰当运用成语。

3、阅读只是短文，扩展知识面。

4、增强语感，读好绕口令，训练普通话。

一、设境激趣，揭示课题

（播放《七色光》歌曲）同学们，伴随着《七色光》那美妙的歌声我们又一次走进了语文七色光乐园，这一回可爱的小动物们又给我们带来了哪些礼物呢，你们想知道吗？好，就让我们一同走进语文七色光七吧！（板书课题——图片）

二、自主学习、合作探究

第一版块：字词训练

（一）字

（演示课件）看，同学们，可爱的小白鸽们衔着五颜六色的花朵从远方飞来了，它们展翅飞翔着，还给同学们送来了几封信，你们看到了吗？（闪烁翅膀上的部首），哦，原来小白鸽是请同学们来帮忙把它翅膀上的信补充完整，你们愿意帮助它们吗？

1、同学们，我们要想帮助小白鸽，首先要明白信的含义，那么每个部首代表什么意思呢？小组里说说，汇报结果。

2、信的意思清楚了，我们比比看，谁能帮小白鸽写的信最多？

教师总结答案，学生自查。

（二）词

1、小白鸽带着信飞走了，这时走来了小猴兄弟（出示挂图），小猴兄弟俩想去河对岸摘一些桃子给妈妈做生日礼物，可是被桥上的“组词迷宫”给难住了。你能帮他们通过“迷宫”吗？（提示：只有一条路是对的）

2、同学们可以试着用铅笔连一连，遇到多音字时可以考虑其他字音。

指出“少”字是多音字，可进行适当的扩词练习。

3、学生独立完成，汇报结果。

第二板块：日积月累

小猴兄弟终于摘到桃子送给妈妈做生日礼物了，而我们的好伙伴龙龙也给爸爸准备了一份礼物。他呀，平时很喜欢学成语、用成语，于是他给爸爸写了一封信想作为礼物，信中用了一些成语，但有的不恰当。你能帮他找出来吗？（出示信）

1、自由读信的内容。

2、小组中说说信中有哪些成语用得不恰当，标记下来。

3、交流汇报，说说这些成语使用不当的原因。

4、师生共同修改这封信。

5、写一段话，要求用上几个自己已掌握的成语。

第三版块：知识窗

同学们学习了很长时间，有些疲倦了，老师给同学们播放一部动画片看，好不好？（播放动画片《米老鼠》）同学们，你们知道这部动画片的名字吗？这部动画片有意思吗？你们最喜欢动画片中的谁呀？谁能说说它长的什么样？噢，这是一只多么可爱的小老鼠呀？那么，你们想知道它是怎样诞生的吗？那就快读读我们的知识窗吧！

1、学生自由读文。

2、说说读了这个故事受到了什么启发？

3、你还知道哪些有关这类的故事讲给同学听听。

第四版块：开心一笑

现在，老师想给同学们说上一段绕口令，你们想听吗？（教师说一个课外的）同学们，你们觉得这个绕口令有趣吗？你们想不想说？现在，老师想进行一个绕口令比赛，我们大家一同学习一个新绕口令，比比看谁说得最快，谁的吐字最清晰，好不好？

1、自由读。

2、同桌读，比赛。

3、小组里读，小组里比。

4、全班范围里比赛。

5、说给同学听听你知道的其他绕口令。

6、教师小结：同学们，要想说好绕口令，就要把普通话说好，坚持发音准确，不说方言，老师相信你们以后一定会比老师说的还好。

总结：同学们，小动物给你们带来的礼物你们都收到了吗？老师也想送给你们一个礼物，这礼物就是一句话：一份耕耘，一份收获。愿你们天天都学有所获！

七色光课件 篇9

教学目标：

1、顾本单元学习的生字，把增识的生字熟记下来。

2、辩别多音字的读音，并根据不同的读音组词。

3、善于交流和评改，在习作中激发潜能，丰富积累，陶冶情趣。

教学重点、难点：

抓住观察与描写，表达自己的真情实感。

教学准备：

观察、收集家乡的风光图片资料。

（1）在学习本单元后，你又增识了哪些生字？把它们写下来。本题意图在于鼓励学生主动识字，多认识汉字，并注意积累识字的方法。训练时，强以先让学生回顾自己所认识的汉字，说说是用什么方法认识的'，然后再写下来。在交流识字方法时，要注意引导学生回顾查字典的识字方法。给多音字注音并组词。学生可以先做一做课本上的练习，然后教师补充一些本单元出现过的多音字，进行巩固训练。

（2）给下面的一段话加上标点符号。该题主要训练分号的用法。教学时，可以先让学生读一读，加一加；然后通过学习朗读，体会分号的用法；最后可以组织一些相关的训练。

2、日积月累。

本单元的“日积月累”可以让学生自己交流课前积累，并稍作解释。最后，可以布置学生统一积累、熟记一些名人名言，并试着运用。

3、知识窗。

（1）请学生自由读一读《世界文化遗产和自然》。

（2）简要向学生介绍相关的知识，扩宽学生的知识面。

（3）建议让学生搜集一些有关世界文化遗产和自然风光的图片或文字资料。

4、这次语文实践活动紧扣本单元的专题设计,

教学活动的思路是：

学生课前搜集（课前布置，分组进行）——课内交流——办好展示橱窗——评选学习能手。

七色光课件 篇10

一、教学目标：

1、认识并学会演唱波音与滑音。

2、通过学唱歌曲《七色光之歌》，让学生从那活泼欢快的旋律中去领悟长大后要去创造多姿多彩的生活。

3、掌握音乐知识和技能。

二、教学重点、难点：

1、学唱歌曲《七色光之歌》。

2、学会演唱波音与滑音。

三、教学准备：

多媒体课件、钢琴

四、教学过程：

1、导入：装饰音是用来装饰旋律的主要音的旋律型。在记谱中装饰音用特殊的记号和小音符来标记，演唱是它的时值计算在前面音符的.是值内。下面介绍波音和滑音。

2、音乐知识：

1）采用先感受后认识的方法认识波音与滑音。并从中找出规律即波音是把本位音一分为二，在其间加入上方或下方辅助音而成，进而介绍上下波音。

2）介绍滑音。参照波音的介绍方法。另外，在“唱一唱”的练习中，注意下滑音要顺着它的音势向下滑行到另一音。

3、学唱歌曲《七色光之歌》

1）拍打节奏

A ×××∣×××∣×××∣ ×××∣

B ×××∣×××∣×××∣×××∣

2）视唱合唱练习

听一首二声部歌曲

提问：你听到海鸥在干什么？什么叫副旋律？副旋律的作用是什么？

3）视唱B段旋律。

4）听音练习：用A段的前八小节。

4、歌曲的处理。

1）速度：稍快。

2）力度：变化应较大一些可以形成对比。

5、活动与练习

1）、按教材上要求作听音练习。

问：歌曲处理时应注意什么？

2）、做练习前让学生先观察每一条节奏的特点。

节奏练习的准确性。

问如何才能把节奏听的准确?

3）、欣赏黄河大合唱。

6、总结、下课。

教学反思：

通过今天的教学我发现一些学生唱歌平铺直叙，一些学生大声喊叫，这样长久下去肯定会使他们的嗓音受到损伤。我们知道学生正处在发育阶段，声带生长还没有定型，所以，应指导科学的练喉。每每上课前，总有些看似单调的发声曲，我们在教学时可以通过画画和相应的几句谈话，让学生比较直观的感受到发声曲的意境。记得贝多芬说过：“音乐可以使人们的精神迸发出火花”，音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性，从教学氛围到教师范唱、范奏；从学生的演唱到每首歌曲的处理，都应强调音乐形象的整体性，使学生能在美好的音乐中，受到教育、感受到音乐的美。唱歌的教学，应该根据学生的生理、心理特点进行。我们要充分挖掘音乐本身的美感再去感染学生。

七色光课件 篇11

教学目标：

1.通过“练一练”的学习，使学生学会更具具体语境给多音字选择正确的读音，积累“又（ ）又（ ）和越来越（ ）”两类特殊结构的词语，掌握如何把句子写具体生动的方法。

2.通过“记一记”让学生积累古诗句，培养欣赏古诗文的能力，体会古诗文的美，增强民族自豪感。

3.通过“一起来”活动，帮助学生让程不写错别字并帮助别人纠正错别的好习惯。

教学课时

一课时

教具准备：

多媒体课件

教学过程

一、练一练。（板书）

1.让学生到大屏幕上板演给加点字选择正确读音。

2.集体订正。

3.先自己独立思考“照样子填空”，然后动手在课本上填写完整。

4.用展台集体订正。

5.先自己读一读第三小题的句子，试着填一填，然后小组内讨论。

6.全班交流。

二、学习“记一记”。（板书：记一记）

1.让学生自读古诗，把诗句读正确、流利。

2.结合注释理解古诗的意思。

3.联系实际生活经验想一想古诗描绘的场景，感受古诗文的美。

三、一起来。（板书内容）

活动指导。

1.以小组为单位利用课余时间到街道上去查找路名牌、牌匾、广告上的错别字、繁体字等不规范用字的现象。分工明确，做好记录。

2.回到家里把查找到的错别字、繁体字进行分类整理。

3.像用字不规范的单位提出改正建议。

4.回到学校后把自己小组的收获展示一下共同学们分享。

五、板书设计。

练一练

记一记

一起来

六、课后反思：

《语文七色光二》的内容有：给加点字选择正确读音、照样子填空、把句子写具体、古诗《江上渔者》、啄木鸟在行动等内容。

一、教学效果

“练”让学生通过联系积累区分的方法和特殊词语。

“记一记”先让把诗句读正确、流利然后结合注释理解诗句的意思，最后展开想象体会古诗文的美。

“一起来”先让学生在实践中养成规范使用汉字的好习惯。

二、成功之处

本节课的成功之处在于：主要采用的是学生自主学习法,让学生充分自主地练习，体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。培养学生自主学习的能力，坚持把练的训练贯穿在整个教学过程中，取得最好的教学效果。

三、不足之处

主要是在“一起来”这一环节中，对学生的活动前指导不到位，有的小组有点无所适从，没有很好地完成任务。

四、改进措施

如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：多“一起来”的活动指导要尽量做到相近，并且有启发性。

七色光课件 篇12

教学目标：

1、读准多音字的读音，学会在语言表达恰当的使用词语及修辞方法。

2、积累背诵有关风雨雷电的主题的四字词语。

3、了解《为什么下过雨后空气会新鲜》的故事。

4、开展以气象为主题的谚语收集活动，丰富学生科学知识，增加知识含量。

教学重点难点：

1、多音字读音训练，关联词语训练。

2、收集关于亲情的名言，诗文，开展颂扬亲情的朗诵活动。

教学准备：

让学生课前收集关于亲情的名言名句和诗文。

请同学们复述这个故事，复述后阅读，看谁复述的完整。

为第一题中的多音字选择正确的.读音。

小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

同时给这个字的其他读音组词，说说自己的理解。

哪些词给你留下了深刻的印象，你觉得这样有什么好处，你能模仿着写一写吗？

展示大家收集到的气象谚语，先在小组内展示，然后小组内朗读比赛，推荐参赛选手。在班级内朗读比赛。

班内朗读比赛。

写自己的感受。

七色光课件 篇13

1.了解多音字的读音，能够正确的组词使用。

2.认识打比方时常用的一些词语，会用这些词语造句。

3.背诵《清平乐.六盘山》，体会毛主席诗词中的革命乐观主意和英雄主义精神。了解长征的历史背景。

4.学做读书卡，培养学生阅读革命书籍的兴趣，扩大阅读量。

培养学生的综合运用能力。

学做读书卡，培养学生阅读革命书籍的兴趣，扩大阅读量。

1.多音字的读音和用法。学说打比方的句子。

2.学生阅读革命书籍的兴趣，学习长征精神，陶冶情操。

1、认识打比方时常用的一些词语，会用这些词语造句。

2、背诵《清平乐.六盘山》，体会毛主席诗词中的革命乐观主意和英雄主义精神。了解长征的历史背景。

一、基本练习

1.给下面多音字的另一个读音组词。

2.下面加点的词是打比方时常用的一些词语。读读句子，任选两个词语造句。

（1）课件出示句子，你知道出自那篇课文吗？

（2）挑选自己喜欢的句子，你知道出自那篇课文吗？

（3）我会用

（4）我知道还可以怎样打比方。

二、日积月累

1.毛主席不仅是伟大的无产阶级革命家，而且是杰出的`诗人，他的诗词风格豪迈奔放，意境雄奇瑰丽。

2.有感情朗读这首词。

3.试着背诵这首词。

4.评一评，谁背得好、有感情。

5.你还知道毛主席的那些诗词？

三、知识窗

1.读一读：了解长征的历史背景。

2.议一议：红军为什么要进行长征？

3.说一说：红军长征的起止时间、经过了哪些地方，克服了哪些困难。

4.想一想：结合学过的有关长征的课文，体会并学习红军长征精神。

四、大家一起来

本次综合实践活动的内容是做好读书卡。课前可布置学生阅读革命故事书籍，并留意书名和作者。

1.读题目要求，了解本次活动内容。

2.回忆自己读过的书籍，想想哪些是有关革命的故事的。

3.选择自己印象最深的故事讲一讲。

4.小组评评比比，谁读的书多，谁的书读的少。

七色光课件 篇14

1、分辨形近字的用法，理解词语的意思；认识简单复句，体会关联词对准确表达的作用。

2、积累背诵有关赞美科学、热爱科学的名言。

3、阅读了解与自然科学有关的短文，激发同学努力学习科学知识。

1、理解常用关联词的用法，并学会运用。

2、积累有关赞美科技、热爱科学的的名言。

教 法：讲练法

时 间：

过 程：

（1）选择括号里合适的字组词。

（2）写出与下面的词意思相近的词。

（3）选择恰当的.关联词语填空，并用填上的词语造句。

以上练习由学生独立完成，在班内交流。

引导学生积累关于热爱科学，尊重科学，赞美科学的名言，重在引导学生学会积累，学会搜集。

教学时，可以先让学生自己交流课前的积累，并稍作理解，最后，可以布置学生统一积累，熟记一定的名言，并试着运用。

板书： 语文七色光七

耐（磨 摩） 简陋——

丝（稠 绸） 关注——

腐（蚀 浊） 培育——

（讫 迄）今 梦想——

时 间：

小测验

梁（ ） 奖（ ） 凉（ ）

粱（ ） 酱（ ） 晾（ ）

绿阴不减来时路，添得黄鹂（ ）（ ）声。

春露雨添花，花动（ ）山春色。

江帆（ ）片疾如箭，山泉（ ）尺飞如电。

行到小溪深处，有（ ）（ ）千百。

（ ）（ ）一字来如线

啼（ ）舞（ ），小桥流水飞红。

杯弓（ ）影 叶公好（ ）

刻舟求（ ） 水滴（ ）穿

亡羊补（ ） 滥（ ）充数

写一篇有关科技的想象文。

七色光课件 篇15

知识：体会语言与动作描写的好处，体会关联词语在准确表达上的作用。

重、难点：关联词语的运用，积累有关革命者舍生取义的名人名言。

一、练：

1.完成练习（1）、（2）。

（1）学生独立完成，教师巡视。

让我们怀着愉快的心情走进“语文七色光”。

首先请同学们独立完成练习（1）、（2）。教师巡视。

总结如何通过对人物的细致描写体会人物的`品质。

（2）选择关联词语填空。

a.指名汇报答案，师生共同判断、订正。

a.读原句，体会关联词的用法。

b.说句子，用上加点的词。

c.写句子，请把自己想到的最满意的句子，再在横线上。

二日积月累：

1.反复朗读。那些句子令你感动。

2.交流体会。

一、“知识窗”

2.与同桌交流阅读感受。

二、“窗外事”

1.交流有关红岩书籍。

2.结合具体事例，写自己对她的认识、体会、感受。

3.交流：

那位同学把自己写好的读给大家听，其他同学注意听。可以补充，也可以提出不同的观点。

四．按原文填空：

1.伟大的丹柯，望着横在自己面前的（）草原，望着这（）的土地，（）地笑起来。