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收藏小班去旅行教案。
希望这份"教案课件"能够达到您的期望，令您满意，我们欢迎大家来阅读这篇文章，希望它能为您带来启示和探索的方向。教案课件是教师不可或缺的工具，因此在编写时老师们需要花费一些时间。教案是提高学生综合素质的重要途径。
小班去旅行教案 篇1
活动目标：
1.初步了解七星瓢虫的外形特征，知道它是益虫。
2.在游戏情景中，尝试添画七星瓢虫，并练习平涂和圈涂的方法，掌握一定的力度。
3.培养热爱昆虫的情感。
活动准备：
1．课前带幼儿观察瓢虫。
2．瓢虫图片、视频短片、轻音乐、电脑、音响和投影仪。
3．画有瓢虫外轮廓的作业纸若干、蜡笔若干。
活动过程：
1．激发兴趣
师：今天老师给你们猜个谜语：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，背上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。请你们猜猜是哪种小昆虫？（七星瓢虫）
2．回忆瓢虫外形特征，知道它是益虫。
（出示图片）师：“七星瓢虫它长什么样？”（瓢虫的身体是半球形的，头小小的，头上有对触角，有六只细细的小脚，外面有层漂亮的壳，壳里面会伸出薄薄的翅膀，飞得很快）你见过七星瓢虫吗？在哪里见过它呢？（树上、叶子上……）它喜欢吃什么呢？（它喜欢吃害虫，所以它是益虫）
美丽的春天来了，小瓢虫想要出去旅行了，我们一起去看看，好吗?”（观看视频短片〈小瓢虫去旅行〉）
3．示范涂色
（出示画有瓢虫的作业纸）师：今天也有只小瓢虫想要出去旅行，可是它现在有点伤心，你知道为什么吗？原来它没有漂亮的衣服，那就让我们一起给它穿上漂亮的衣服，让它快乐地去旅行吧。
教师演示涂色——先用红色的笔沿轮廓描边。然后顺着一个方向来回均匀地涂色，小手要有力气。（提示：留下小白点，怎么办？）（只有涂得均匀不留白点，瓢虫的壳才会亮亮的）
瓢虫漂亮的衣服画好了，衣服上还有什么呢？（斑点）七星瓢虫有几个斑点呢？（七个）你们看老师是怎么给瓢虫的衣服上画出斑点的？（教师示范用黑笔直接圈涂圆点）中间一个大斑点，两边各三个。（提醒幼儿点七个，不然有可能变成害虫了）
最后还要给瓢虫添上六只小脚，两边各三个，不要忘了两只小小的触角哦！这样才能快乐地旅行呢！
4．幼儿作画（播放轻音乐）
师：你们想不想让自己的瓢虫快乐地旅行呢？
幼儿作画，教师鼓励幼儿用力地涂色，并要均匀；并且能为自己的瓢虫添上六足和触角。
教师鼓励绘画能力好的幼儿在画纸上添上草丛或者花朵。
5．讲评
展示幼儿作品，相互评比：哪只小瓢虫最漂亮，可以去旅行了。
小班去旅行教案 篇2
活动目标：
1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、了解儿歌的含义。
活动准备：
1、《火车开啦》伴奏声音
2、幼儿水果图片人手一个教师西瓜头饰一个
3、PPT背景音乐
活动重点和难点：
重点：学习理解儿歌内容
难点：仿编儿歌
活动过程：
一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
(一)先听声音
1、听!这是什么声音?(播放火车音效)谁开过来了?
2、是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)
3、教师边说边有节奏的拍手做动作：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。
4、卡嚓卡嚓是什么声音?(开火车的声音)那旅行是什么意思?
(二)苹果
1、西瓜爷爷要去旅行，他还请了其他水果宝宝，我们来看看它都请了谁?
2、(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。
3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧，苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行我们一起来学一学吧。(师幼一同说)我们来看看苹果宝宝有没有上火车。(出示PPT苹果上火车)
(三)香蕉
1、现在又是哪个水果宝宝呢?(出示香蕉)谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车?
2、请个别幼儿说一说(2个，2个以后一起来)
3、那接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜)，原来是葡萄(出示葡萄)
4、教师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)
二、完整欣赏儿歌
(一)西瓜爷爷请了这么多的'小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
教师边拍手做动作边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果宝宝去旅行。
(二)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌好吗?(师幼一起来第一次完整朗诵儿歌)
我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗?(幼儿第二次完整朗诵儿歌)
三、仿编儿歌
(一)咦，你们看，还有一节车厢空着呢，(出示问号)谁想请别的水果宝宝上火车?
你想请谁上火车?那你会用好听的话来请它上火车吗?(根据幼儿的回答出示水果，请3个幼儿)
(二)西瓜爷爷真高兴，小朋友们这么能干，它说要给你们每人一种水果，就在你们的小椅子下面，现在请你们轻轻捡起来，挂在胸前。
1、看看你的是什么水果?什么形状的?长得象什么?(苹果)
2、还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(香蕉)
3、还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(葡萄)
4、谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(草莓)
四、游戏"水果宝宝去旅行"
1、现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
2、围场地一周下场(播放音乐)
教学反思：
本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。
但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。
小班去旅行教案 篇3
一、活动目标
1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
二、活动准备
《火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片
三、活动过程
1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
(1)师：听!这是什么声音?(《火车开啦》伴奏)
幼：火车的声音。
师：小耳朵真灵呀，是火车开动的声音(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?(出示苹果，请幼儿说说苹果的形状、颜色等)苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。苹果苹果一起去旅行吧老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
(3)接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢?(出示香蕉，请幼儿说说香蕉的形状、颜色等)谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个，2个以后一起来。)
(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜)，原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)
2.完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。(教案出自：教.案网)(边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果宝宝去旅行。
(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)
3.仿编儿歌
(1)可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(请3个菠萝、草莓、樱桃等等)
(2)刚才呀，我们用了好听的话来请水果宝宝上火车，那西瓜爷爷要再考考小朋友，看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝?(教师提示：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。
(2)小朋友们这么聪明，西瓜爷爷真高兴，它也想请你们上火车。但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果，叫到你手里水果的名字你就答应，水果爷爷才让你上火车。(每人一张水果图片)老师先来叫一下：苹果，香蕉
(3)好，现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行(边说儿歌边请)，小耳朵可要听仔细了。
(4)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
小班去旅行教案 篇4
活动目标：
1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：
《火车开啦》伴奏，水果图片人手一个，西瓜爷爷图片火车图片
活动重点和难点：
重点：
学习理解儿歌内容
难点：
仿编儿歌
活动过程：
一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
1.先听声音。
师：听!这是什么声音?谁开过来了?《火车开啦》伴奏
生：火车。
师：是火车开过来了(边说边出示火车)。
2.司机西瓜爷爷出场。
师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(出示西瓜图片)
师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
生：西瓜爷爷你好!
师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手)
师：咦!谁知道旅行是什么意思?
生：去哪儿玩。
师：卡嚓卡嚓又是什么声音?
生：火车。
师：是火车开动的声音，对不对?
3.水果宝宝上火车。
(1)师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?(出示苹果)
生：苹果。
师：哦!苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧!
齐：苹果宝宝，你好啊!
师：我们一起来请苹果上火车。
齐：苹果苹果，上火车去旅行吧!
师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。"(边说边拍手)
师：谁会说?谁来学一学?(请1~2名幼儿尝试下)
师：我们一起来学一学。师幼一同说。
师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
师：上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)
(2)师：第二节车厢会是哪个水果宝宝?我们看一看。(出示香蕉图片)
师：是什么呀?
生：香蕉。
师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧!
齐：香蕉宝宝，你好!
师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)
齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
(3)师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)
师：我们一起来看看吧!是谁呀?
生：原来是葡萄。
师：我们向它问个好吧!
生：葡萄宝宝，你好呀!
师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会?(一幼儿尝试)
师：还有谁会?(请1~2名幼儿尝试)
师：我们一起来，好不好?
齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣赏儿歌。
1.师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。
2.师：好听吗?想学吗?
师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧!好吗?
师：准备好了吗?(师幼一起来)
3.师：小朋友们可真聪明呀!我看到许多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好?这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗?齐念。
四、仿编儿歌
1.师：可是呀，还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)
师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?
幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)
2.师：西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么?
(1)幼：香蕉--黄黄的，弯弯的，像月亮。
师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。
(2)师：谁还拿到其他水果宝宝的?
幼：葡萄--黑的'、紫的、圆圆的像小球。
师：还有谁拿到的是和他一样的?
(3)师：谁拿的是不一样的?
幼：草莓--红红的，像小爱心。
(4)师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。快些，还有谁是不一样的?苹果--红红的、圆圆的，像太阳。
五、以游戏结束。
1.师：现在我来做西瓜爷爷，好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
2.师围场地一周--叫上苹果宝宝，围场地一周--齐叫上香蕉宝宝，围场地一周--齐叫上葡萄宝宝，围场地一周--齐叫上草莓宝宝。
师：都上车了吗?我们去旅行吧!和老师们说再见吧!(边说儿歌边围场地一周)附儿歌：《水果宝宝去旅行》
西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行，葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。
教学反思
1、本节课我选择了室内，如果选择室外会比室内更好。
2、本课层次及结构太过简单，没有层次感和逻辑感。
小班去旅行教案 篇5
活动目标：
1.理解儿歌内容，能根据画面提示表演儿歌内容。
2.乐于仿编儿歌，尝试说出句型：XX上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
3.体验学习儿歌进行游戏的快乐。
活动准备:
《水果宝宝去旅行》课件、人手一份水果图片。
活动过程：
1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容。
（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？
（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）
（3）西瓜爷爷还请了哪个水果宝宝去旅行呢？和香蕉打招呼。怎么邀请香蕉宝宝呢？小朋友想一想（幼儿自由说）试试看，谁来说一说。
（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜）
2．完整欣赏儿歌。
（1）西瓜爷爷把我们刚才好听的话，编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。
提问：儿歌里说了些什么呢？
（2）那我们一起来邀请水果宝宝们去旅行吧？
（3）下面，我们跟着西瓜爷爷的火车，一起邀请水果宝宝吧！
3．仿编儿歌。
（1）可是呀，还有几节车厢空着呢，你们还想邀请谁呢？请你用好听的话来邀请，（和旁边的小朋友进行讨论，请个别幼儿来说）
4.游戏环节。
现在请西瓜爷爷出场，小朋友们，请你用好听的话来邀请水果宝宝们，我们一起坐上西瓜爷爷的火车去旅行吧！（播放音乐）
小班去旅行教案 篇6
活动目标：
1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：
1、《火车开啦》伴奏声音
2、幼儿水果图片人手一个教师西瓜头饰一个
3、ppT背景音乐
活动重点和难点：
重点：学习理解儿歌内容
难点：仿编儿歌
活动过程：
一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
(一)先听声音
1、听!这是什么声音?(播放火车音效)谁开过来了?
2、是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)
3、教师边说边有节奏的拍手做动作：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。
4、卡嚓卡嚓是什么声音?(开火车的声音)那旅行是什么意思?
(二)苹果
1、西瓜爷爷要去旅行，他还请了其他水果宝宝，我们来看看它都请了谁?
2、(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。
3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧，苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。我们一起来学一学吧。(师幼一同说)我们来看看苹果宝宝有没有上火车。(出示ppT苹果上火车)
(三)香蕉
1、现在又是哪个水果宝宝呢?(出示香蕉)谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车?
2、请个别幼儿说一说(2个，2个以后一起来)
3、那接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜)，原来是葡萄(出示葡萄)
4、教师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)
二、完整欣赏儿歌
(一)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
教师边拍手做动作边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。(教案出自：屈老.师教案网)香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果宝宝去旅行。
(二)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌好吗?(师幼一起来第一次完整朗诵儿歌)
我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗?(幼儿第二次完整朗诵儿歌)
三、仿编儿歌
(一)咦，你们看，还有一节车厢空着呢，(出示问号)谁想请别的水果宝宝上火车?
你想请谁上火车?那你会用好听的话来请它上火车吗?(根据幼儿的回答出示水果，请3个幼儿)
(二)西瓜爷爷真高兴，小朋友们这么能干，它说要给你们每人一种水果，就在你们的小椅子下面，现在请你们轻轻捡起来，挂在胸前。
1、看看你的是什么水果?什么形状的?长得象什么?(苹果)
2、还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(香蕉)
3、还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(葡萄)
4、谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(草莓)
四、游戏水果宝宝去旅行
1、现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
2、围场地一周下场(播放音乐)
小班去旅行教案 篇7
【活动目标】
1。喜欢欣赏儿歌，体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2。理解儿歌内容，学说短句“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”
3。养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。
【活动准备】
1、知识经验准备：幼儿已认识各种水果。
2、物质材料准备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。
【活动过程】
一、游戏“火车开来了”，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》
谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？
二、游戏“请水果宝宝上火车”，帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。
师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？
（1）教师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。
提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？
（2）多形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。
师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
1、随乐完整欣赏儿歌。
2、教师图示梳理。（教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）
3、幼儿完整朗诵儿歌。
三、互动游戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。
1、游戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。
2、游戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的是什么水果。
师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）
3、游戏“搭火车”，教师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火车”。
四、自然结束。
附：儿歌《水果宝宝去旅行》
西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
【活动反思】
水果是幼儿生活中常见的事物，《水果宝宝去旅行》这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿兴趣较高。在本次开课中，我设定的目标基本上能够达成，幼儿在活动中积极性也比较高。最后一个游戏“搭火车”，要求幼儿能够区分自己的水果，并且边念边上车，在前几次的预教中，我发现这个游戏需要加强孩子的常规练习，否则就会造成现场混乱，因此我在教学前对本班孩子进行了游戏的经验准备，但是由于我在前期准备中让幼儿念的是“苹果苹果快上车”的句式，而不是儿歌中的“苹果苹果上火车”，以至于到了真正开课的'时候，幼儿形成了思维定式，大部分幼儿都说成了“苹果苹果快上车”。因此，在前期的经验准备中教师要注意语言的引导。
另外，关于座位的安排，在第一次预教时，我选择的是小二班的孩子，当时我把座位排成了马蹄形，距离老师比较近，在第一次的预教中，我能明显感受到幼儿与我的互动性比较好，氛围也更好一些，但在后两次的开课中，我都是把座位摆成弧度很大的半圆，我发现幼儿与我的距离很远，教师在教学时的可控性不强，互动性不如前一次，上起来也比较吃力。因此在语言活动中，应该注意座位的安排，既要预留出游戏的空间，同时又不能太远，应在教师可以控制的范围。
小班去旅行教案 篇8
活动目标
1．启发幼儿借助已有的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。
2．引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。
活动准备
1．户外活动时，引导幼儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。
2．制作特色教具，具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。
(1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)
(2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验)
(3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。
活动过程
1．猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)
2．出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿开心地说：到花姐姐与树宝宝、树叶宝宝、牙刷上去旅行。
3．启发幼儿说出自己想添画的背景。幼师问：你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩?幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。
4．鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给予指导。
(1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为花姐姐和树宝宝是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。
(2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。
活动延伸
鼓励幼儿把画面的内容编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。
评析
张老师发现幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，她设计了《小瓢虫去旅行》的活动。活动以谜语的方式开始，让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他漂亮的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景。在活动过程中，幼儿教师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。
小班去旅行教案 篇9
设计意图：
幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入分段理解故事内容整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!
活动目标：
1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2.理解故事的主要内容，能学说原来是这句话。
3.体会语言活动带来的快乐。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。
2.材料准备、一张小老鼠图片，ppT课件。
活动重难点：
幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说原来是体验语言活动带来的快乐。
活动过程：
一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣
1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)
2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的)
3.教师小结：旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。
4.哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧!
二、出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言
1.出示草地
这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可开心了，突然它看到了一个东西咦这是什么?
a.小朋友，你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子)我们听听小老鼠是怎么说的：吱吱、吱吱，爬绳子喽!
b.小老鼠是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作，怎么爬的)
c.爬到上面一看原来是什么?原来是老牛的尾巴呀!
d.我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀)
2.出示森林
a.小老鼠继续往前走，现在他来到了哪里?哪里看出来的?
b.它发现了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听!
c.爬呀、爬呀终于爬上管子了，仔细一看原来(引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀!)（WWw.zW5000.COM 作文5000网）
3.出示沙漠
a.现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?)
b.小老鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬山峰喽!)
c.爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰)
d.我们用好听的话来说一说
4.出示树林
a.这次小老鼠来到了树林，开始吱吱，吱吱，钻树枝咯。
b.钻是怎么样的?一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗?
c.你觉得会是什么?用原来
5.出示泥潭
a.小老鼠走到了泥塘边，感觉非常的累，(.教案出自：.教案网)他想找个地方休息一会儿，它忽然发现了一个什么?(地洞)他会怎么做呢?
b.感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小朋友们，你觉得这是什么地方呢?
c.原来是大肥猪的大鼻孔啊!
6.完整欣赏儿歌
a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听!
b.结合ppT完整欣赏
c.那么有趣的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧!
d.儿歌的题目是《小老鼠去旅游》
7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念(第一句老师说，第二句幼儿回答)
三、经验的迁移
1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢?
2.幼儿讨论，教师巡回指导
3.请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句回答)
4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多有趣的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧!
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬绳子喽，
啊!原来是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬山峰喽，
啊!原来是骆驼的驼峰呀!
吱吱，吱吱，爬管子喽，
啊!原来是大象的长鼻子呀!
吱吱，吱吱，钻树林喽，
啊!原来是梅花鹿美丽的角呀!
小班去旅行教案 篇10
活动目标：
1.理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。
2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。
3.感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。
活动准备：
1.各种不同的玩具车子。
2.操作材料每组一份。
3.布置与儿歌内容一致的场景。
4.音乐、图片。
活动过程：
一、情境导入，熟悉儿歌内容。
1．开汽车入场。
2．教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。
3．回忆开车情景，熟悉儿歌内容。
4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。
5．师幼共同边看图边念儿歌。
二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。
1．教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。
2．教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。
三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。
1．教师讲解操作要求。
2．幼儿分组操作，教师巡回指导。
四、拓展活动。
1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。
2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。
活动延伸：
教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！
