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收藏小班教案。
通常，在给学生上课之前，老师都会提前准备好教案和课件，这就需要老师自己花一些时间去编写它们。教案是教学素材的重要来源，您可以在以下资料中找到与您所需相关的“小班教案”内容。欢迎您将本文收藏起来，以便日后查看！
小班教案【篇1】
为了完成本活动的教学目标，抓住重点，突破难点，解决关键问题，我们设计了以下四个教学环节：
（一）情景感染
幼儿的学习氛围是很关键的，活动一开始情景就很感人，教师充满激情，富有感染力地用自己对幼儿的爱感染幼儿，通过摸一摸、抱一抱、亲一亲、牵一牵等亲密动作营造了爱的氛围，拉近了师幼之间的距离，注重了教育内容的情景化。
（二）说说妈妈的爱
教师声情并茂地讲述故事《猜猜我有多爱你》，运用肢体语言：小熊爱妈妈那么多―，妈妈爱小熊那么多――，谁的爱多一些？让幼儿明白妈妈的爱多于宝宝。紧接着教师启发式提问：你们的妈妈是怎样关心、爱护你们的？她为你做了什么事？引导幼儿回忆日常生活中的各个片断和细节，并大胆地、自由地说出来。
（三）体验妈妈的爱
仅仅凭幼儿回忆妈妈的爱是不够的，为了深化情感，教师展示课件《我的妈妈多辛苦》，视听结合，引导幼儿在《烛光里的妈妈》这首旋律中观看妈妈照顾宝宝的图片：图片内容有妈妈怀孕、给宝宝喂奶、洗澡、教宝宝学说话、学走路，生病时照顾宝宝等一系列图片，这么多贴切的生活场景使幼儿明白妈妈是那么辛苦，从而引导幼儿关爱妈妈，懂得感恩，并通过歌曲《世上只有妈妈好》进一步体验妈妈的爱。
（四）爱意浓浓，表达爱意
幼儿在情景中体验妈妈的爱以后，一定感触很深。于是，我们设计了一个情景摸拟活动――为妈妈过生日，通过唱生日歌――说祝福语――分享蛋糕，让幼儿把浓浓的爱意尽情地表达出来。接着唱出爱意，跳出爱意，让幼儿把爱亲人、爱朋友、爱大家的爱意配上熟悉的儿歌旋律即兴表演出来。正当幼儿充满浓浓爱意时，教师引导幼儿分享这份爱意，把爱制作成礼物送给大家。幼儿在自由操作活动中带着一颗感恩的心在动情的《感恩的心》音乐声中进一步抒发对亲人、对朋友、对大家的爱，沉浸在浓浓的爱的氛围中。
整个活动的安排，遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。
小班教案【篇2】
我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：
激发兴趣--动手探索--幼儿交流--观看多媒体--欣赏诗歌（游戏）--音乐游戏（好听的歌）--延伸活动
（一）、激发兴趣
“兴趣是最好的老师”，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，丰富的物品，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。
（二）、动手探索
根据小小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，为每组幼儿提供了很多能发出各种不一样声音的物品，供幼儿动手操作。在这个活动环
节中，教师是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听，比较各种物体发出的不同的声音，但是在这个过程中，幼儿获得的经验是很零碎的，单一的，那怎么给幼儿一个系统性的认识呢，让他们了解每种物体发出的不同的声音呢？
（三）、幼儿交流
于是，在自由探索过后，我就采取让幼儿自由介绍自己玩了什么，发出了什么声音，和别的声音一样吗？这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。由于物品在幼儿的手里，幼儿模仿的声音和结合实物进行，还可以请其余的小朋友学一学，说一说，他模仿的像不像，避免了单一性。
（四）、观看多媒体
小小班幼儿注意时间短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。除了这些物品可以发出好听的声音，大自然也有很多奇妙的声音呢，那他们的声音又是怎么样的呢？小朋友想不想听听？采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，学一学。能再次吸引幼儿注意，激发活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。
（五）、欣赏诗歌（2遍）
将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对声音的记忆，同时也为后面的音乐游戏奠定基础。
（六）、音乐游戏（好听的歌）
把〈小动物怎么叫〉改编成（好听的歌），和幼儿表演唱，使幼儿情绪到达最高潮，艺术融入科学，达到比较完美的统一。让
幼儿在轻松的氛围中结束活动。
（七）、延伸活动
可请幼儿在课间，根据平时的生活经验，找找生活中还有什么奇妙的，不一样的声音。持续和拓展幼儿对各种声音的探索和研究的兴趣。
小班教案【篇3】
活动背景：
随着圣诞节的到来，幼儿园的大厅里摆上了漂亮的圣诞树和许多漂亮的挂饰，班级里也布置了与圣
诞有关的各种装饰品……这些引起了孩子们的兴趣。孩子们经常会站在圣诞树旁边看着，久久不愿
离去。为了满足幼儿对新事物的渴望，我设计了本次主题活动，使幼儿感受到圣诞节的节日气氛。
活动目标：
1、知道圣诞树上有各种圆形的装饰品，感知圣诞树装饰的形状及色彩。
2、根据自己的喜好，选择图形或线条装饰圣诞树。
3、体验圣诞节浓浓的节日的气息，喜欢动手制作。
活动准备：
经验准备：知道圣诞节和认识圣诞树。
环境准备：装饰教室，具有浓浓的圣诞节气息。
物质准备：音乐《铃儿响叮当》、已经定好的圣诞树、蜡笔、贴纸，各种图形色纸
活动流程：
1、观察圣诞树，激发兴趣。
（1）出示圣诞树，幼儿观察。
指导语：这是什么呢？圣诞树上有什么？有哪些形状？
（2）根据幼儿回答，在黑板上出示不同的形状。
（3）小结：圣诞树真漂亮，上面有各种形状各种颜色的装饰品，有圆形，有三角形，还有五颜六
色的彩条。
2、示范装饰圣诞树，学习装饰。
（1）出示圣诞树，认识并学习装饰圣诞树的方法。
指导语：我想挂个大大的糖果，圆圆的，是橘子味道的呢，真好吃！我想挂个大大的彩球，里面藏
了好吃的！（提示幼儿根据原先的形状来进行）
（2）请个别幼儿尝试装饰圣诞树。
指导语：还可以把什么礼物挂在圣诞树上？谁来试一试？
3、幼儿个别操作，教师巡视。
指导语：请小朋友们都来试一试，贴一棵圣诞树带回家吧！完成的快的小朋友还可以将桌上彩色的
贴纸来装饰圣诞树哦。
4、幼儿作品展示。
（1）教师引导幼儿评价作品。
教师：你喜欢那一棵圣诞树，为什么？
（2）小结：今天我们在圣诞树上把自己的想要的礼物画了下来，我们把这棵圣诞树带回家，看看
今天晚上圣诞老公公是不是真的就给你送来了礼物！
活动延伸：289A.cOM
教师可在美工区放置圣诞树，让幼儿继续练习用棉签点画装饰圣诞树。
活动反思：
结合圣诞的气氛，我准备了这个活动，主要是想让孩子尝试自己装饰圣诞树，用这个学期学过的各
种图形线条来装饰。所以在示范的时候也只是点了一下，具体还是要孩子自己去画。孩子们很感兴
趣，但是圣诞树页数太多，装饰的时候有些孩子就不愿意再往下画了。如果下次还要进行同样的活
动，我觉得我会选择水粉，点画后压印，符合这个树的翻页，也比较容易出效果。
小班教案【篇4】
一、活动目标：
1、尝试运用团、搓等操作方法制作笑脸。
2、体验动手做的乐趣。
二、活动准备：
记号笔、报纸（方形）若干，浆糊，范例《可爱的笑脸》。
三、活动过程：
（一）直接导入，引起兴趣。
1、师：小朋友们，老师知道你们都是爱笑的好宝贝，每个人都喜欢笑，那我们小朋友来笑一笑吧。你们知道自己笑的时候是什么样子的？
2、师：和幼儿谈论各种笑脸的样子我们笑的时候是什么样子的？个别幼儿回答。
3、小结：原来呀，我们小朋友小的时候眼睛会眯起来，嘴巴笑弯了，想弯弯的香蕉，有时候还会有两个小酒窝，真可爱。那你们喜欢笑脸吗？
（二）和幼儿讨论笑脸的做法。
1、师：（出示成品笑脸）既然大家都喜欢笑脸，瞧，今天老师给你带来了什么？
2、师：今天我们就来做一张笑脸，这是老师做的的一张笑脸，你们知道是用什么材料做的吗？报纸。
（三）教师示范，幼儿仔细观察。
1、师：现在我们开始用方形的报纸装饰我们的笑脸啦，先用胶水沿着圆脸的固体胶，然后用报纸球贴上去，记住报纸球贴的时候，报纸球和报纸球之间要紧紧的靠在一起，没有空隙。（出示步骤图。）
2、教师再次出示操作材料，还有条形的报纸。
提问：我们的笑脸还可以用别的方式来装饰，请小朋友想一想。（教师示范，先搓一搓，然后扭一扭）
（四）交代要求，幼儿操作。
1、师：那请小朋友自己去选择自己喜欢的操作方式去做一做笑脸吧！
2、师：小朋友可以根据自己笑的样子，来做出各种表情。我们一起来试一试。
（五）展示作品，进行评价。
师：向你的小伙伴介绍自己的作品，请与自己的好朋友笑一笑吧
小班教案【篇5】
1．通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2锻炼儿童小手部肌肉群，发展手指运动的协调性。
3．幼儿感受“帮助”后的愉快心情。
教学准备：教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学重点：撕贴过程动作较协调
教学难点：逐步掌握撕纸要领
教学过程：
1启发孩子们观察：这些新建的蘑菇房有些地方并不完美。请孩子们帮忙装饰。
2．装修的内容是：房顶和栏杆
3．教师讲解示范
屋顶：把小肥猪卡的白色地方撕下来贴上去。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。
栏杆：把彩纸撕开粘贴。
撕纸要领：用左右手拇指食指捏紧纸张，撕开并移动一次，重复至完成。
4要求：贴动物牌（斜、倒）、栏杆（纵横）。
5布置：布置小肥猪和猴哥的蘑菇房，用栏杆保护小花草。
6点评：分别谈蘑菇房和栏杆的装修。猴哥，小肥猪，谢谢你的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。
课后评析：
1．有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上（在地上作业的比在墙上作业的次数要多）；破坏思维定势，蘑菇房不一定是兔子的房子，蘑菇房也会是小猴猪的房子等。
2教学环境和教学过程轻松愉快，孩子们要按照自己的意愿完成作业。
3．难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
4建议：美术作业应注重幼儿鉴赏能力的培养。
小班教案【篇6】
活动目标：
1.尝试用彩绘的形式、画瓢虫的方法装饰纸袋。
2.培养幼儿良好的彩绘常规，体验立体彩绘的乐趣。
活动准备：
微课，绘画工具及材料，背景音乐。
活动过程：
一、猜谜导入，引出主题
1.引导欣赏图片，了解瓢虫
猜谜：身体半球形，背上七颗星，头上两触角,身上六只脚,蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
小结：瓢虫的身体就像半个皮球，背上有七个黑点，有六只脚，瓢虫是吃蚜虫的，所以它是益虫。
2.观看作品，了解绘画材料
看，这些是什么样的瓢虫？画在什么地方？
二、讲解示范，了解步骤
1.出示微课,请幼儿观看绘画步骤.
2.回忆、讲解：
将纸袋立起来，左手扶着纸袋，右手握笔绘画。
画大圆-画青草-画瓢虫的头、触角、点、脚。
三、鼓励尝试，幼儿彩绘
1.幼儿进行绘画，教师巡回指导。
2.教师提醒：
①提醒幼儿画面安排合理。
②用颜料时，尽量不要弄到手上、身上，保持作品和身体的干净整洁
四、组织展示，体验乐趣
请大家把完成的作品展示在展板上，说说最喜欢哪只瓢虫？为什么?
小班教案【篇7】
小班走路课件
在幼儿园教育中，走路是孩子们日常活动中必不可少的一项技能。为了帮助幼儿掌握正确的走路方式并培养良好的行为习惯，我们设计了一份生动有趣的小班走路课件。
首先，我们将课件分为几个部分，每一个部分都具有特定的目标和教学重点。第一部分是走路前的准备。在这一部分中，我们将教导孩子们如何正确穿鞋，并且告诉他们为什么穿鞋是必要的。我们会引导孩子们探索不同鞋子的种类和功能，例如运动鞋、凉鞋和靴子。通过观察和讨论，孩子们可以了解到不同鞋子的用途和穿着方式，并且在实践中学习如何穿鞋。
第二部分是关于走路的基本技巧。在这一部分中，我们将帮助孩子们学习如何站立、保持平衡和踏实地前进。我们会让孩子们在教室里进行简单的平衡训练，例如单脚站立、线路行走和东西捡起等活动。这些活动将帮助孩子们培养足够的平衡感，并且激发他们对走路的兴趣。
第三部分是走路的礼貌和安全规则。在这一部分中，我们将教导孩子们如何在行走中保持礼貌，并且遵守交通安全规则。我们会讲解什么是行人横道和红绿灯，并且通过模拟情景让孩子们亲身体验如何正确地过马路。我们还会提醒孩子们在走路时要注意自己的姿势和注意力，以避免发生事故。
最后，我们将用一些小游戏和活动来巩固孩子们学到的知识和技能。例如，我们可以组织一场小竞赛，让孩子们按照正确的姿势和规则快速走过一个设定好的线路。我们还可以邀请一些专业人士来为孩子们讲解更多有关走路的知识，例如运动员、医生和交通警察等。
通过这份小班走路课件，孩子们可以在充满趣味的学习环境中学会正确地走路，并且提醒他们走路的重要性和好的行为习惯。这不仅有助于他们的身体发展和健康，也对他们的日常生活和社交交往产生了积极影响。我们相信，通过这样的教育方式，孩子们会更好地掌握走路技巧，并成为遵守交通规则和尊重他人的优秀公民。
小班教案【篇8】
活动目标：1. 对倾听活动感兴趣。萌发对周围声音的关注，培养幼儿对探索活动的兴趣。2. 能够倾听身边发出的声音。3. 发展幼儿的听辨能力，提高幼儿的注意力。活动准备： 课件（小狗、小猫、小鸭的声音和图片，救护车、汽车、摩托车的声音和图片。活动过程： 导入：今天老师带小朋友去小动物家做客，但是小动物喜欢听话，懂礼貌的小朋友。教师问：“小朋友听话吗？”幼儿答：“听话”那么我们坐小汽车去小动物坐客。教师问：“小朋友能在小汽车上乱跑吗？”幼儿答：“不能，跑的话就摔倒了。”1.开展倾听，分辨活动。a. 坐车出发了，播放汽车“嘀嘀嘀”的声音。教师问：“我们要坐车出发了，”请幼儿模拟坐汽车。 倾听马路上的声音，教师问：“我们的小耳朵竖起来听一听，这是什么声音？”（播放救护车，摩托车的声音课件，引导幼儿倾听分辨）教师提问：你们在马路边听到过哪些声音，请你学一学。（播放课件有摩托车、救护车的图片）b.倾听小动物的叫声，教师提问：请听一听，我们到谁的家了？（播放小猫的叫声，引导幼儿倾听分辨，这是谁的家传出来的。）教师问：我们到谁的家了。（出示毛绒玩具小狗）你们知道它怎么叫？（小朋友说：“汪汪汪”）那么我没听听小狗是不是这样叫。（播放小狗的叫声图片课件）教师提问：请听一听，我们到谁的家了？（播放小鸭的叫声，引导幼儿，这是谁的家呀？）c.我们去了谁的家了？（播放小狗，小猫，小鸭的图片）教师说：我们看一看这上面还有那些小动物。（小鸡、小羊、青蛙）活动结束：我们一起唱儿歌《我爱我的小动物》
小班教案【篇9】
“逃生计划”
（第一课）
[目标]
1. 正确、流利地朗读课文，开始时带着感情. 2.在生词下划线，可以结合课文学习。
3.初步感知课文结构，理解课文内容。 4. 指导学生写作并完成作业。难点：正确流利地朗读课文。
【预习】
预习一：正确、流利、有感情地朗读课文。
预备2：本课学习8个生词，认识一个词。理解由新词组成的词。
【导读】
导读一：谈话揭示话题，激发兴趣。
1.猜谜语：一个半球形的身体，背上有七颗星星，棉花喜欢它，它以捕虫最为出名。展翅翱翔，终日在花丛中翱翔，手足相爱劳作，酿蜜更过冬。 c长得帅，爱跳舞，爱跳舞，等到春暖花开的时候，就来了。 d 无嘴唱歌，声音真清脆，嘴尖像根锥，专门用来吸树枝上的水。说鸟非鸟，躲在树上叫。你知道你什么都知道，但你什么都不知道。我什么都不懂，闭着嘴就知道了，看看这个小家伙，我真的很自豪。在炎热的一天，我爬上树梢，我总是喜欢大喊大叫。我什么都不懂，但我说我知道。
2.广阔的世界充满了奇迹；动物世界充满乐趣。今天，我们一起走进金蝉一家，了解发生在他们身上的有趣现象。黑板写题目——金蝉逃生。
3. 为阅读题命名并纠正发音：谁能准确地阅读阅读题？ （提醒：“壳”字是和弦词，文中主语读qiao，其他句子读ke。）
4.我们的话题其实是一个成语。你在哪里用过或见过这个成语？ （《三十六计》《三国演义》） 金蝉脱壳是指当寒蝉蜕变时，身体脱离皮叶，只剩下蝉蜕皮挂在枝头.比喻用诡计逃跑，让对方无法及时发现。你知道金蝉的炮击是三十六计之一吗？你还知道哪些巧妙利用金蝉脱壳的历史故事吗？告诉大家。
今天和大家一起观察大自然中的金蝉脱壳。相信你不仅会被吸引，更重要的是你会被金蝉脱壳的过程震撼到！
指南 2：第一次阅读文本以阐明上下文。
1、请打开课本，仔细阅读课文，并出示要求： a．把你觉得不熟悉的词标出来，准确地读出来，结合课文理解。 b 一次朗读一个句子，并准确地阅读每个句子以达到流利程度。
2.检查自读情况。
3。同学们，关于“脱壳”过程的自然段落是什么？ 使用学生的回答来阐明文章的上下文。
第一部分（1-2），写叔叔的话引起了“我”的好奇，“我”决心揭开金蝉逃跑的秘密。
第二部分（3-6）写道，金蝉的炮击过程奇特而感人。
第三部分（7）写道，蝉儿趴在树上，为新的歌唱事业做准备。教程三：学习
1、2自然段
1、然后文中作者用两个词概括了金蝉脱壳过程的特点，默读课文，画出这两个字。神奇而有趣”、“奇特而动人”。（板书）
2.说出单词的名字，读完这两个单词你想到了什么？（生动、震撼、奇怪、不可思议??) 是什么让我们感觉如此神奇和有趣”、“奇怪而动人”？
3. 你现在感觉如何？ （期待，等不及了？？）是啊，所以当我叔叔告诉我每次都看书（节目）时——“夜幕降临？？新衣服。”
4.对我来说，谁爱捉蝉，好期待，好想揭开蝉的秘密！你是从哪个词得到的？ （决心）读出你的理解和感悟——“我有决心？？秘密。”让我们在这匆忙中与作者一起寻找合适的时间和机会。
教程4：学习写生字并完成字帖
1. 本课共有8个生词。你觉得哪个单词最容易拼错，所以要提醒同学注意？ （搜索）哪个字的结构比较难掌握，需要老师教给你看？ （辣椒，撒谎）
2.老师根据学生的实际样板写字，学生模仿完成字帖。 【练习】
练习一：课后阅读有关蝉的信息。
练习2：想想在金蝉的炮击过程中，你觉得哪个场景最奇特、最感人？
《逃生计划》
（第二课）
【目标】
1.通过对重点部分的学习，学生引导学生感受动物世界的奇妙和趣味，了解大自然的神奇魅力，培养学生观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的抱负。
2.在学生能正确流利阅读课文的基础上，加强默读训练，边读边想，边读边想。
3、在理解课文内容、理解表达方式、明确表达顺序、掌握关键词的基础上，练习背诵，熟悉颂歌。
4.学习作者细致观察的好习惯，描写细致的表达方式，培养观察能力。难点： 1.了解金蝉脱壳的过程。通过课文语言文字的阅读品味，让学生感受动物世界的奇妙和趣味，激发学生对自然科学研究的兴趣。
[初步]
预习1：背诵课文
4、5自然段
预习2：朗读课文，感受金的魔力陈逃跑。 【教程】
教程1：引入新课程。
上节课，我们学了一个新成语，（一起读）——金蝉脱壳。教程2：比较和识别蝉和蝉。
1.过渡：你想见金蝉吗？
2. （播放音乐） 老师描述：晚上下着毛毛雨，天气很好，空气很清新。在一棵高大的柿子树下，我们的目光在树干上下搜寻。 突然，我们发现一只蝉爬上了柿子树。同学们，你们看到了什么样的蝉呢？课件展示图片。谁会说话？
3.文中的小作者是怎么形容的呢？ 课件显示：一只浑身散发着金光的胖蝉。
4.让我们再看看，同学们，这是什么？ （蝉）你能找到书中描述它形状的句子吗？
5.课件显示它是如此的丰富多彩，仿佛雕塑家用油画颜料绘制了自己的艺术品。
6.蝉给你的印象是什么？ （美国）一起读书，读婵儿的美。
指导3：扣题并写下文字，有一种奇怪的感觉。
1.过渡：蝉是怎么变成蝉的？这里隐藏着什么秘密？请自由阅读
第 4 部分和第 5 部分，看看它是如何变化的！ （学生自由阅读）你见过这个过程吗？谁能告诉老师这个过程让你感觉如何？ （按名字回答）
2.课件展示：诡异而感人的一幕！ 设计意图：“带头止步，万事顺遂”，把握“神奇有趣”“奇特动人”关键词引导全文，使教学目标更加简洁，教学内容更加简洁更简洁。同时，诱发学生对课文学习的相应感受，激发学生的学习兴趣，让他们以强烈的求知欲和刻苦的心理进入学习情境。
3.脱壳时
(1)阅读金蝉脱壳的顺序。这时候，笔者已经悄悄地跺了跺在树后，准备一睹这奇特而动人的一幕。请默读正文第四段，看金蝉炮击的先后顺序。表演：“蝉的 ( ) 出来了，然后 ( ) 出来了，然后 ( ) 出来了，最后 ( ) 从壳里出来了。”背部——→ 头部——→ 脚——→ 尾巴
4.按名字回答并一起阅读。
5.蝉给你的印象是什么？ （美国）一起读书，读婵儿的美。
1）下面让我们默读这段自然段，画出你认为金蝉逃亡中最“奇特动人”的那句话，反复阅读，或圈出重点话，写下自己的感受，开始吧！ （5-6分钟）
2）同学们，交流的时候，先把你找到的句子读给大家听，然后重点说说你的感受，明白吗？
3) 是的，想到这里，脱落的蝉（引用最后一句话）还会怎么想？是的，不容易，所以婵儿（重读最后一句），
6，脱壳后：
(1)刚才脱壳了蝉与我们平时看到的蝉有很大的不同。它必须经过一系列的变化才能和我们平时看到的蝉一样。仔细阅读第五小节，看看作者是如何介绍蝉方面的变化的。互相讨论并填写下面的表格。
（2）重点理解：“神奇的变化”：变化如此之快，真是难得一见！ (3) 谁想读这段话？ （想读书的同学一起来读。）
(4) 金蝉脱壳是多么奇特啊！难怪作者看完后如此激动和欣喜若狂，感叹同学们一起阅读：多么奇异而感人的一幕！
指南四：诗意阅读，情感升华 1、刚才我们通过语言和文字感受到了金蝉脱壳的奇特之处。想亲眼目睹金蝉脱壳的全过程吗？老师一边播放课件，一边诗意地描述：每年夏夜，蝉从泥土里爬出来，而这个洞是它们爬出来时留下的生命痕迹。蝉如果有神经，应该也有蜕变的痛苦吧？也许这种痛苦是不可避免的。你看，它用全身的力气挺直了腰，然后又挺直了腰？？太累了！先休息一下。嗯，继续努力。准备好，将所有的鲜血倾注到翅膀上？？当清晨的第一道曙光亮起时，它已经经过五次蜕变，已经爬到了高处，准备起飞！想想就开心！
2、同学们，学完这个，老师相信你们对《脱壳》会有一个更新更全面的认识。你能用一个词、一句话、一个事件或一种情绪来形容你此刻的心情吗？
3、一个人要十几二十年才能长大，一棵树要三五年才能长大。然而，蝉翼的生长和颜色的变化，都是在一瞬间完成的。因此，面对这样的时刻，千言万语融入了这句话：秀：多么奇异而感人的一幕！
4. 显示最后一个自然段：让我们再仔细看看这只蝉，它就像那样（引用） - 五颜六色，就像雕塑家在画他的艺术品。而留在一旁的蝉壳，则是通透明亮，闪耀着金色的光芒！至此，金蝉脱壳的全过程完美收官，留给我们的印象非常深刻。
[练习]
练习一：
1.制作动物星卡并展示。 仔细观察你观察到的小动物，描述一两个重点。添加图片制作动物星卡。
练习 2：继续阅读 Fabre 的“昆虫”。练习3：背诵课文
自然段落 4 和 5。
[反思]
小班教案【篇10】
活动目标：
1、练习报纸拓印作画的方法。
2、了解美术作品的多种形式
3、能够大胆的进行拓印创作。
活动重点：练习报纸拓印作画的方法
活动难点：能够大胆的进行拓印创作。
活动准备：
1、报纸、白色水粉颜料、范例作品。
2、课件：天空中的白云。
活动过程：
一、开始部分
1、播放课件，引发幼儿观察白云的样子。
2、引导幼儿观察白云的样子。
二、基本部分
1、出示范例作品，引导幼儿观察画面，猜一猜白云是怎样完成的。
2、示范报纸拓印的方法，用报纸变魔术的语气引导幼儿观察报纸拓印白云的方法，先把报纸在手心团成一个小球，在蘸上白色的颜料在蓝色的天空中点出朵朵白云。
3、个别幼儿进行尝试，根据幼儿的表现提醒应注意的地方：颜色不要蘸的太多，以免弄脏画面和衣物等。
4、引导幼儿观察画面内容。
5、练习拓印，提醒幼儿刚完成的作品不要动，等完全干透才能将书合起来。
6、教师巡回指导幼儿。
三、结束部分
1、将幼儿的作品摆放在一起，晾干。
2、引导幼儿收拾作画物品，把手洗干净。
小班教案【篇11】
教材分析
简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。
活动目标
1听故事，感受故事中甜蜜温暖的心情；
2感受冬日阳光的温暖，知道冬天要经常晒被子。
活动重点
理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子活动难点
学习完整讲述故事
难点形成原因
思维和表达之间的协调和组织能力较弱
难点解决策略
**支架和老师的语言指导，多次练习
活动过程
一、引出故事
冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？
二、欣赏故事并理解故事内容
1讲故事问：谁在故事里？它们做了件什么事？
2、出示挂图再次讲述故事
3、完整讲述故事一遍
三、分角色表演故事
幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事
设计依据：
通过完整的倾听、观察和讲述来理解故事的内容。体验角色和理论对话不仅巩固了幼儿对故事的认知，而且有助于幼儿锻炼讲故事的能力。
活动反思及重构
《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而故事贴近孩子的生活，懂得阳光的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。
如果被子湿湿的，你也应该用太阳晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将abb形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。
小班教案【篇12】
活动目标：
1.掌握音乐中由慢到快的表现形式。
2.初步感知不同节奏音符的时值，喜爱音乐游戏。
活动准备：
课件，火车头
活动过程：
一、谈话导入活动。
（播放音频）师：听什么声音呀？（小火车）对，是小火车在鸣笛。
谁来学一学小火车鸣笛的声音（呜呜……）
小火车鸣笛了，说明小火车要出发啦！看！火车开动了！
二、组织感受音乐。
1.完整欣赏，感受音乐（播放课件、音乐）
提问：小火车开动时发出了什么声音？谁来学一学？(咔嚓咔嚓……)
提问：火车是怎么开的？速度怎么样？（刚开始很慢，后来越来越~~快）
2.分段欣赏，感受快慢（播放课件、音乐）
师：对，刚开始很慢（放二分音符），我们一起听着小火车开动的声音来帮小火车伴奏。
师：听，小火车慢慢加快速度了，我们也跟着加快伴奏（依次放四分、八分，引导幼儿学习。）
3.完整尝试，区分快慢。
师：孩子们，你们想坐在这列小火车去旅行吗？（想）可是小火车要考考我们小朋友，只有能跟上它节奏的小朋友才能坐着它去旅行。（用嘴巴中的咔嚓声为音乐伴奏。）
3.组织幼儿坐椅子上利用手部动作为火车开动伴奏。
师：孩子们，坐着火车去旅行好玩不好玩？（好玩）告诉你们，开着小火车去旅行会更好玩呢！小火车怎么开？（加上手部动作）完整尝试由慢到快一遍。（按幼儿情况可尝试第二遍，予以巩固）
4.组织幼儿起立一起来站在原地开火车。
现在我们坐在椅子上开火车，小火车好象还是在原地没动，有谁有好办法让我们的小火车动起来？（加上脚部动作）
小朋友们你们真棒，嗯，用我们小脚往前走小火车就动起来了。但是，你们看，小火车的轮子动得可是很整齐的哦，我们也必须很整齐才能开起来。我们先在原地练习一下好吧。（1遍不整齐后）老师告诉你们一个诀窍，只要我们跟上节奏就能开得很整齐呢。（再1遍）
三、组织音乐游戏。
1.组织幼儿分组——男孩、女孩一起来开火车游戏。
你们的小火车开得可真不错。现在呀，老师要请你们变成两列小火车，来比赛看看，哪一列小火车开得更棒。
2.全体一起组成一列长长的火车，我们开着火车一起回教室吧！
真是两列非常棒的小火车呢，现在，我们要变成一列长长的火车出发去旅行啦。小车厢们，赶紧行动起来，变成一列长长的火车。（排队成一列）在场地上围绕一周后出活动室。
小班教案【篇13】
1。
第二课时的目标：
1.了解课文内容，了解金蝉脱壳全过程，感受金蝉脱壳。神奇。 2.激发学生观察周围事物的兴趣，培养学生热爱自然和科学探究的精神。学习学习作者的观察方法。
我。导入兴奋。 师一投射出金蝉炮击的画面，转入研究的第二部分。 3.老师：现在让我们看看作者是如何揭开金蝉脱壳的神奇秘密的！
二、触动细节，引导体验。 1、默读自然段第四段，画一个你认为是金蝉逃亡最“奇特动人”的场景，反复阅读，或者圈出关键词，写下自己的感受，然后然后和同学交流。设计意图：《汉语课程标准》指出，各年级的阅读教学要强调朗读和默读。加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读、浏览。第三阶段默读的要求是：有一定的速度，一般阅读材料默读不低于300字/分钟。本节设置的两篇自由阅读课文有目标、有渐变，使学生与课文的接触充分而有效。 2.补充阅读：法国著名昆虫学家法布尔也喜欢蝉尾出壳的场景。 《昆虫记》一书中，再现了蝉的奇特动人场景。补充资料1：幼蝉的生命周期特别长。最短的要在地下生活2-3年，一般4-5年，最长的是17年。幼蝉长期生活在地下。蜕皮4-5次后钻出地面，爬上树枝进行最后的蜕皮（金蝉脱壳），成虫。补充材料2：四年的地下打拼，换来一个月的阳光下的欢乐，这就是蝉的一生。 《昆虫》[法语] Fabre 是的，想到这里，脱落的蝉（引用最后一句话）还会怎么想？是的，不容易，所以蝉儿（重读最后一句话），脱壳后：（1）刚刚脱壳的蝉和我们平时看到的蝉有很大的不同，它必须经过一个系列的变化才会和我们平时看到的蝉一样。仔细阅读第五小节，看看作者是如何介绍蝉方面的变化的。互相讨论并填写下面的表格。
3.诗意阅读，情感升华 播放课件，老师诗意的描述： 设计意图：
4.扩展和扩展，学习和应用。 1、讨论：今天有幸跟随小作者，通过他真实而感人的文字，感受大自然的神奇与感动。看完这篇文章，你有没有想过，小作者为什么能写出这么生动的文章呢？ （像蝉一样，喜欢观察，对事物充满好奇？？） 2、作者可以把这难得一见的场景描述得如此具体生动，靠的是一双善于观察的眼睛。文中哪些词能看出作者在“观察”？ 3.展示巴甫洛夫的著名观察：观察，观察，观察。 4. 注意力无处不在。通过本课的学习，我们明白了观察的重要性。观察时要注意什么？ (1) 秩序 (2) 专注 (3) 情绪
5.作业设计： 只要我们有一双善于发现的眼睛，我们就会像小作家一样，像法布尔一样，发现自然界的许多奥秘。今天的作业是以“观察”为训练点，请看-show：
1.制作动物星卡并展示。 仔细观察你观察到的小动物，描述一两个重点。添加图片制作动物星卡。
2.继续阅读法布尔的“昆虫”。
3.背诵课文
4,5个自然段落。 板书设计：脱壳前、金蝉脱壳、奇特动人、脱壳时、脱壳后
小班教案【篇14】
教学理念：
《会跳舞的小脚》融科学、健康、艺术为一体，让幼儿通过多种活动认识自己的小脚，并喜欢自己的小脚。通过和小脚做游戏，让幼儿获得真切具体的感受和体验，符合小班幼儿的年龄特点和认知需要。正如《纲要》所述：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体充满了好奇，也越来越感兴趣。他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。所以，本设计试图在引导孩子对自己小脚感兴趣的同时，使孩子在活动中探索小脚的奥秘，让幼儿通过看看、说说、闻闻、动动等有趣的活动获得真切具体的体验和感受，从而了解自己、喜欢自己。
活动目标：
1、在活动中认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。
2、知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
活动准备：
1、欢快的音乐；
2、新生宝宝脚印；
3、有地毯的地面或地垫若干。
活动流程：
跟音乐活动小脚---数一数、挠一挠、闻一闻、比一比自己的小脚---认识、展示小脚的本领。
活动过程：
1、教师带领幼儿随音乐活动小脚。
师：今天我们和小脚一起玩好吗？（播放音乐）跟老师一起做：小脚小脚走走，我的小脚走起来；小脚小脚走走，我的小脚踮起来；小脚小脚走走，我的小脚蹦起来；小脚小脚走走，我的小脚跑起来……和小脚一起跳舞。
2、引导幼儿通过多种活动形式了解自己的小脚。
师：我们让小脚丫出来玩玩吧！教师念儿歌，请幼儿脱掉鞋子跟袜子。教师引出活动：“真舒服，老师请小朋友和自己的小脚玩玩吧！”附：(儿歌)《脱袜子》：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)。弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。
（1）数数脚趾。
数一数：一只脚上有几个脚趾？找找哪个最大？哪个最小？
说一说：小脚真可爱，1,2,3,4,5，五个脚趾头。
（2）挠挠小脚。
挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉。
说一说：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，好痒啊！
（3）闻一闻气味
教师继续引导幼儿：请小朋友闻一闻自己的小脚有什么味道呢？为什么会有味呢？
脚有味有许多原因，有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服？
小结幼儿回答：有臭臭的味道；不洗脚就会有味道，不会讲卫生，教师教育幼儿要勤洗脚，讲好脚部卫生，这样就不会有异味的产生，小朋友的小脚就会干干净净，舒舒服服，对自己的身体也有很大的好处。
（4）比比脚大小。
和老师、同伴比比。
看宝宝脚印，请小朋友猜猜是谁的脚印？你长大了以后，小脚会有什么变化？会长大吗？
小结：老师的脚刚出生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了。等小朋友长大了，小脚也会长大。长大了就会像爸爸、妈妈的脚一样大了。
3、认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。
（1）说说小脚的本领。（走、跑、跳、踢等。）
（2）听音乐，欢快蹦蹦跳，展示小脚的本领。
活动延伸：
小脚累了，想回家休息了，我们赶快找到自己的鞋宝宝和袜宝宝。教师边念儿歌，便帮幼儿穿袜子。
附：穿袜儿歌：
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)，钻进小洞子(穿进袜尖)。拉起长鼻子(拉袜筒)，穿好小袜子。
小班教案【篇15】
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
