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收藏云海写景作文。
作文也是我们所熟知的一个学问，优秀的作文一般要结构合理、详略得当、语言顺畅和叙述具体，那些值得借鉴的作文是什么样的呢？经过编辑的检索已经找到符合您需求的“看云海写景作文”资源，有兴趣的朋友可以来看看！
看云海写景作文 篇1
峨嵋山的口出，辉煌瑰丽，但太难遇上;金顶的佛光，纷奇异，也只能在天睛气爽的时候出现，而峨嵋山的云海，热情大方，无论酷暑严寒，只要你一迈进山区，它便温柔地将你拥抱，伴你信步登山，偕你并肩遨游。僧人告诉我，那绕树追人的是流云，要饱览峨嵋云海，最好在暴雨乍晴的早上。机会终于到了。经过一夜的雷雨洗礼，峨嵋山像刚出浴室的老人，拖着疲倦的身躯，躺进轻软的雾慢中蒙头人睡了。一大早，当我来到金顶平台上的时候，偌大的峨嵋山还没舒展眉眼，往日的千山万壑全被牛乳般的稠云包裹着，浩瀚茫茫。近在身前的金顶佛殿没在了圣洁的海市厦楼，在云雾中忽隐忽现。
此刻，假如不是理性提醒你，你一定会以为是在天上宫胭了。一阵山风吹来，徐徐拂拂，酣睡的名山开始蠕动，仿佛要掀掉身上的绒被挣扎起床。平台上原来隐约不辨的人影渐渐明朗起来，面对汹涌奔腾的云涛，人们心潮激荡，都盼望它尽快离散，好举目远眺。远处，在云天裂缺的北方，贡嘎山首先微露身影，它披着淡淡的轻纱，步履款款地走出云海。这时，游人像航海中猛然瞧见一个小岛，神情为之一振:贡嘎，贡嘎，一定是贡嘎!不会，贡嘎山距我们几百里呢!怎么不会?这如同日出，远在天涯，近在身边!贡嘎山似乎听到对它的争议，随即抓住一团飞溅的浓雾往脸上一抹，孩儿般地钻进云海里不见了，留下的依旧是席卷翻滚的云涛。然而游人们却不肯离去，试图把贡嘎作为远景照相的游客选一好位置，等待它的再度出现。
果然不出所料，贡嘎山就像和人们捉迷藏一样，转瞬间又展现出半个笑膺。拍照的人争先举起相机，可是快门尚未闪动贡嘎山一埋头又栽进云海里了。正当大伙懊恼的时候，旅行社的扬声器说，今天峨嵋山多云转晴，再过一个多小时，大小远近的山峰就要和旅客们见面了。一看表，已是上午卜一点，于是人们三人一伙、五人一团地在平台上走游燎望。云海经过一段时间的翻卷之后，似乎困乏了，聚成一簇簇的浪花，然后又慢慢汇成一泻万顷的平川向低处流淌。等它们赘缩为一条丝带在山洼悠悠徘徊时，以贡嘎山为首的大小群峰俊俏端庄地站在我们的面前，看去如列队接受检阅。又像槟相向客人们问好请安。
中午的太阳把微弱的光束倾洒下来，点点斑斑，爱如亲吻，娇若抚摩。这时，也只有在这时，峨嵋山才完全睡醒，精神焕发地迎来厂新的一天。而光前凶悍的雾魔早已退居山腰，继续它那绕树追人的差事去了。我爱峨嵋山的云海，它像一位神秘的法师，瞬间便汇集千军万一马，穿林过堑。封谷填沟，把峨嵋山变成无遮无障、无尘无埃的云锦世界;它又是巧夺天工的画家，一年四季为峨嵋山添姿增色，绘画赋诗
【点评】游览名山大川，景物是观看的重点。本篇游记着重描绘了峨嵋山的云海。未写云海之前，作者先以峨嵋日出和金顶佛光的难遇来反衬峨嵋云海的随形伴影般的亲切云海既出，浩瀚茫茫，几疑身在天上宫阙。作者的描写令人神往。贡嘎的争议更增加了云海的无穷变幻，趣味性浓作者太爱峨嵋山的云海了，连它的离去也写得摇曳多姿。全篇感情浓厚，句式时见四字对偶，雍容典稚，可读性强。
看云海写景作文 篇2
初冬时节，人们最喜欢到哀牢山看云海。
为了能够欣赏到它的全貌，我们决定沿起伏的山间公路，翻过大山，到云层之上的人家住下。
天未亮，我们就出发了，一路走走停停直到天空逐渐泛白。清晨的哀牢山，云，已弥漫在山的沟壑之中。宛若一副淡雅的水墨画。它们像一团团、一簇簇青灰色的花朵，层层叠叠在青蔼色的山中缠绕盛开，又像在一片汪洋大海之中，一朵朵向上翻滚的浪花。靠近她们时就像漫步在“花朵”和“浪花”之上，人走到哪，“花朵”和“浪花”就跟到哪。伸出手去抓，却什么都抓不到，这又是怎么的妄想。
远处，天边泛红，太阳就快升起来了。这时，云海就像一副色彩浓重的油画。云海之上的云层是夹着珊瑚红的颜色，仿佛在一块腥红色的织布上绣了一朵朵灰色的小花。我睁大双眼，不敢眨半秒。每时每刻光影都在变化着，太阳一纵一纵向上升，周围的云层越来越红，终于太阳跃过云层，将它的光芒散向这无边的云海。云仿佛渡了一层金光，看上去暖暖的、柔柔的，在天与云的交界是一条金黄的绸带。天边的云霞也渐渐褪去红色的霞衣，慢慢变成金色的，它们簇拥着太阳逐渐消散开去。我不知道是在山上，还是在海中，不知道是在人间，还是在天宫，心中除了喜悦还是喜悦。周围发出一阵阵“啊-哦-”的惊呼声，还有“咔嚓-咔嚓”的照相机的声音。
随着太阳的升起，云雾渐渐散去。一阵风来，有的似瀑布向下流淌着，有的似蛟龙一会飞跃冲天，一会儿又钻入云海，还有的像白色的蝴蝶，在山峦之间翩翩起舞。天空越来越蓝，云海越来越白。云海中渐渐露出一座座绿色的孤岛，远处山头的村庄隐约可现，近处翠绿的竹林，红褐相间的梯田，让人感觉是在画中行。
此时的空气是如此清新，似乎呼吸间都可以品尝到一丝丝的甘甜。鸟儿也开始鸣唱。新的一天开始了!
看云海写景作文 篇3
我是在峨嵋山上看到云海的，那是一个春夏之交。
那一天清晨，天空乌黑乌黑的，压得人喘不过气儿来，还不时落下几片小雪花。我和爸爸裹上厚厚的棉衣，拿着手电筒，行走在花草繁茂的山径。我们来到金顶，天还是黑呼呼的一片。这时，金顶上人山人海，熙熙攘攘，好不热闹。他们和我们一样，也是来观云海的。在不知不觉中，小雪停了，天亮了起来。
就在天亮十多分钟后，不知从哪些地方缓缓飘来许多洁白的云。这些云分布不均，有的地方多，有的地方少。云少的地方只是像给山蒙上了一层薄薄的纸，像给山披上了轻纱；多的地方云把下面连绵起伏的翠峦给盖住了，像给它们穿上了轻便的夏装。不一会儿，云越来越多，把山给围住了，像给山峦裹上了厚厚的冬装。约有半柱香的工夫，便汇成了一片白色的海洋。那海洋白极了，我几乎睁不开眼。云们汇在一起，似乎在开会。
奇峰深谷在云层中时隐时现、时深时浅、时远时近；无所谓高山，无所谓绿树，也无所谓小亭与瀑布。一切都显得影影绰绰、神神秘秘的。有的云成了一团，挡住山峰的下半部分。而上面露出来的山头则像《西游记》里腾云驾雾的孙悟空，威武极了；而更多的云则像海面上起伏的浪涛，给人一种浩浩荡荡的感觉。这云真是变化多端啊！它与山峰、岩石、树木，甚至偶尔路过的小鸟……行成了一幅出自画家手中的山水画。
开完了会的云们准备离去了。于是它们开始越来越少，越来越少了。山崖、高峰，还有令人胆寒的山石……都露出了自己狰狞的面目。树木穿透了云的身子，我多么希望云它能停下来呀！可一切也不能阻止云的减少，但它还是离我远去，直至消失。
这仙境一般的景色使我陶醉了，我久久的沉浸在这美好而又短暂的梦中。
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四季写景作文八篇
“今天生日，在此向你讲声：祝你生日快乐！青春美丽！”一年中有一个日子最不会被忘记，那就是生日，在这天，各种热烈的生日祝福纷至沓来。哪些生日祝福语能表达自己内心的想法呢？下面是小编精心为您整理的“四季写景作文八篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
四季写景作文 篇1
乡村的春天在不久前悄然来临了，新生的我好奇地注视着周围空旷的田野。春天的阳光与微风，使我的身子暖洋洋的。
我是一个新扎的稻草人，尽管没有木偶可爱，没有泥人逼真，但其貌不扬的我拥有泥土的芳香，阳光的温暖，这是它们体会不到的。
春天，我还是一个好奇的婴儿。阳光从云层上射在这与天空同样宽阔的土地上，人们在田中干活，锄头上下间，伴着飞舞的泥土；习习微风送来力量，豆大的汗珠还没滴下来，身后早已是一片乌黑的泥土地。一辆播种机紧随其后，种子铺天盖地地抛出，如下了一场稻谷雨。
夏天，我进入了青年期。太阳像喝了兴奋药，不停挥洒着光辉。大人们在芒种期间，忙得不可开交，只有老人与孩子才能享受那一片绿荫。放牛的孩子在重叠的竹影下吹响了竹笛，那声音在没有尽头的竹林中环绕，尽管吹奏早已停止，但回音犹在；老人则更沉稳，在石桌摆上一盘象棋，倒上一壶茶，微妙博弈。
秋天，是乡村最有代表的季节，我却步入中年。田园中，各种各样的粮田分布在各块地上，我一边盯住天上的不速之客，一边欣赏着无边无尽的色彩延伸向天际，如一条彩虹桥，架在天上。人们隐藏在高高的粮田下，镰刀起落间，一片片庄稼就倒了下来。
冬天，是我最后的时光。田野又恢复了空旷，只有我孤零零地站在雪中，不远处的零星房子，升出缕缕炊烟，慢慢消失在空中，我也随它们消失。
又一个春天，微风带走了一个稻草人，又打开了新的稻草人的眼睛。它的眼中不仅映出了田野，还有一排崭新的楼房立在迷人的竹林旁。
四季写景作文 篇2
春夏秋冬，每个季节各有各的特点。每个季节给我的感都不同。让人回味无穷。
春天，春日融融，是让万物复苏的季节。“随风潜入夜，润物细无声“，那春天的使者在我们不知不觉中撒下了甘甜的乳汗。你看，小草们正争先恐后地争取生命之圣水。走到草地上，一阵阵风吹来，带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，让你感到置身于人间的仙境，让你感到心旷神怡。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦。
夏天，暑气蒸腾，烦人的蝉一直在叫苦：“热、热、热！”火红的太阳烘烤着大地，街上不见得有人，我小心翼走在街上，尽量避开太阳公公的“视线”。突然，一阵偶然的风吹来，暖和暖和的，给我身上增了几颗晶莹剔透的宝石。夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发。
秋天，秋波潺潺，在田野里，农民们正拼命地收割，采取，那秋天的奖品似乎有不计其数个，拿也拿不尽，取也取不竭。树上果实累累，树下地黄金。走着走着，一片枫叶落在我头上，慢慢地把它取下来。那枫叶和我的小手掌一般大小，红红的，像一颗炽热的心。秋以她的豪爽潇洒，辉煌成就夺人魂魄。
冬天，寒风刺骨，人们都换上了厚厚的绵衣，包得像个棕子似的。此时，万物都显示出一片死寂。穿着大绵衣，走到街上，那一股股利如刀刃的劲风，打着呼哨而来，让人望而生畏，避之唯恐不及，大有横扫千军万马之势，让人毫无招架之力。冬，以她的不畏严寒，纯洁宁静令人深思。
一年四季，四位举世闻名的大魔术家，是八仙过海，各显神通，各自表演着……你看！
四季写景作文 篇3
四季分为春、夏、秋、冬。它们为我们展现出了各种各样的景色变化。
我们先来说说春天吧。春天，万物复苏了，冰雪融化了，天气变暖了，小燕子从南方飞回来了，冬眠的小动物们也从甜蜜的梦中醒来了。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草偷偷的钻了出来，那个嫩，那个绿，那个尖。垂柳也开始醒了，那光秃秃的.树枝冒出了小芽，那芽看上去，翠绿翠绿的，像一颗颗小珍珠。转眼间，炎热的夏天代替了生机勃勃的春天。夏天天气不同于别的季节，它是那么炎热，太阳就像是在发怒，将大地燃烧掉。然而一到暑假，我们就开始玩“打水仗”了，我们一人一把水枪，真是太爽了，我们还可以去旅游呢。
秋天，像是一个穿着金色裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的谷物和果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，是农民的笑容格外灿烂。最好的搭档就是风和落叶了，秋天毫不留情地树叶一吹，树叶就在天地间百转千回，纷纷扬扬飘落下来，它们如飞舞的彩蝶，这般情景在别的季节是少见的。然而最快乐的季节还是冬季了。冬天可是我们的“游乐季”。小河随着气温的降低开始结冰，十分坚硬，我们就在那里尽情地玩。我们可以堆雪人，打雪仗，到处洋溢着我们的欢笑声，为冬天添上了生机。
如果能把四季合成一天，那会是什么样子呢？我很喜欢四季，它让我懂得了春的播种，夏的丰实，秋的喜悦，冬的快乐，我爱它！
四季写景作文 篇4
大家都知道，一年有四个形态各异的季节，称为四季。四季有生机勃勃的春天，骄阳似火的夏天，硕果累累的秋天，银装素裹的冬天。
春天，树木都换上了一件件嫩绿的新装，小草也从泥土里探出了头，穿上了浅绿色的服装，放眼望去，像一张绿色的大地毯铺在大地上。五颜六色的花儿们也争先恐后的绽开了笑脸，远远望去，大叶榕就像一把绿色的大伞，一阵微风吹过树上，嫩黄的小花瓣就像羽毛那样飘飘洒洒的落下，好像给大地铺上了一层淡黄的地毯。
夏天，骄阳似火。鸡热的耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热的在树上叫着“知了，知了”。人也热得不得了，有的打开冰箱拿出冰棒和冰淇淋来吃，有的拿出电风扇来扇凉快。
秋姑娘来到了花园，花儿们有的扬起了那美丽的脸，让人欣赏；迈进公园，飞舞的树叶像一只只蝴蝶，动情地向人们展示着它们的舞姿。离开了花园，秋姑娘又来到了田野。瞧，大豆鼓饱了肚皮；稻子最有礼貌，弯下腰迎接这位久别的“故友”——秋姑娘。
冬天，树上的叶子掉得光秃秃的，只有白杨树才有叶子。这时冬姑娘拿着白色的画笔来了，她把白色给了大地，这时天空下起了雪，大地一片白皑皑，像一张张白色的地毯铺在上面。
四季就像四位美丽的姑娘，她们每年都会轮流来到这里，把我们的世界装扮得既美丽又漂亮！
四季写景作文 篇5
春、夏、秋、冬，每一个季节都是大自然送给我们的礼物。春天生机勃勃，夏天绿树成阴，秋天五谷丰登，冬天万里雪飘。让我们一起分享这美丽的四季吧！
校园里，到处充满了春天的气息。柳树抽出细细的枝条，上面长满了带嫩黄色的新叶。小草从地里冒出来，还带着泥土的芳香呢！小鸟们从家里飞出来，唱着歌儿，告诉我们：“春天来了！”春天到了，人们又忙碌起来了。俗话说的好：“一年之计在于春。”在城市的大街小巷，到处是人们忙碌的身影。在乡村的田地里，农民伯伯正播洒着希望的种子。在学校的教室里，朗朗的读书声代表了同学们对新一学期的向往。教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等着我们去采摘。这就是春天，充满了生机，充满了新的希望。
夏天到了，路旁的柳树换了新模样。长出了翠绿的叶子，枝叶也茂盛了许多。长长的枝条在空中翩翩起舞，美轮美奂。夏天给人们的印象是酷热与艳阳高照的，往往令人们满头大汗，汗流浃背。上体育课时，才跑一会儿步就令同学们大汗淋漓。夏天给人们的印象也可能是风起云涌，狂风暴雨。下暴雨时是“哗、哗、哗”下小雨时是“淅沥淅沥”。如果你有勇气，敢在下雨天不打伞走上街，你尽管去试吧。当你正享受着“夏雨浴”的时候，闭上眼睛，你可以闻到夏雨的味道。有想象力的人还可以感受到小雨滴万众一心，把夏天由酷热转变成清爽的梦想。脱离虚幻后，你就会感受到夏天的美。
秋天是金色的世界。在乡村的田野上，一大片金色的东西是什么呢？走近一看，原来是已经成熟的稻田呀！看来今年又是一个丰收年。在树林里，枫树的叶子变成了一枚枚火红的邮票。就在枫叶落下来的一瞬间，它仿佛又变成了一只蝴蝶，在空中翩翩起舞。银杏树的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热却扇来了秋天的.凉爽。路旁一排排的树，绿带黄色的叶子在树上轻轻摆动着，偶尔几片蝴蝶似的叶子从树上落下来，飞得是那么轻盈，那么优雅。蓝蓝的天空上飘着几朵白云。一排排大雁在天空飞着，时不时还发出几声叫，这无疑点缀了蓝蓝的天空。秋天的美在那一片片从树上落下来的落叶中，在那一片片丰收的稻田中……
冬天是美丽的，万里雪飘，一眼望去，白茫茫一片，异常美丽。树林里，一棵棵松树挺立在风雪中。树上堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条。一阵微风吹来，树上的银条、雪球从树上掉下来，融化成水。在阳光的折射下形成了一道道“彩虹”。冬天是美丽的，当然也是快乐的。这最能在孩子们身上体现出来。尽管他们脸、手都冻得通红，但这并没有影响他们快乐的心情。就算摔了一跤，但这也伴随着欢乐的笑声。
我爱美丽的四季！
四季写景作文 篇6
一年有春、夏、秋、冬四个季节，而每一个色彩，就好像每一个人有着自己的性格一样。春天是彩色的。小树长出嫩绿的新芽；深褐色的大雁回来了；绿色的小草从土里钻了出来。粉红色的桃花，白色的杏花，红色的玫瑰，还有紫色的薰衣草……不同颜色的花在花园里争奇斗艳，引来了黄色的蜜蜂，彩色的蝴蝶流连忘返。夏天是绿色的。树叶已经从淡淡的嫩绿变成了深沉的翠绿了，小草也成为深绿色的了。碧绿的湖水就好像是无瑕的翡翠，引得白鹭在水面上嬉戏。湖面还长着一片片碧绿的荷花。在雨中，夏天的世界，不同的绿色都融合成一种水淋淋的绿色。秋天是金黄色，而小草也成为金黄色的。菊花盛开胃，黄色的油菜花也盛开了，黄色的落叶从空中飘落，黄色的蝴蝶在丛林间飞舞。稻子变成了金黄色的，远远望去，田野中就好象一片金黄色的海洋，风一吹便掀起了一阵阵金黄色的波浪。冬天是是白色的。大树的枝条上有着白皑皑的积雪，大地上更是铺上了一层厚厚的白色的被子。白色的棉花再狂风暴雪中傲然站立，洁白的雪花从云端一路上翩翩起舞一直飘落到地上，高山流水，一片银装素裹。大地上，到处都是茫茫的白色。
四季写景作文 篇7
四季的寓意，你听懂了吗？
听见春天
耳边是细微的风在呢喃，轻轻地经过骚弄耳根，在这样一种和煦的气息中我醒来，看见万物复苏生机盎然的春天到来。初暖乍寒的季节清风没有冬天的凛冽，阳光没有六月的炎热，春光泄露在万水千山中，催红着樱桃，催绿着芭蕉，让寒谷回春。我爱春天，爱她那绵绵的春雨。是她润醒了小草，润绿了杨柳，润开了报春花，告诉我们春天来了。杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈，报春花也鼓起了小喇叭，奏响春的乐曲。我爱春天，爱她那寒意犹存而又不乏温暖的初春的风。是她轻轻拂醒大地，失眠了一夜又一夜的大地欣然睁开了睡眼，随即又播下了希望的种子。春风对我说：“请生长吧”。
听见夏天
焦躁和炎热不是夏天的代名词，相反夏天带给人们的是一下午的宁静。空旷宁静的夏日午后街头，恬静的书店中，是你捧着清凉的茶轻泯，感受口中暂留的苦涩与持久的清新，然后你翻开书页，听书页摩挲，听树叶婆娑。然后你在书中读到：“就因为每一朵花只能开一次，所以它就极为小心地决不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。”
听见秋天
喜欢听词，喜欢在百叶窗边看萧萧瑟瑟枫叶，在暮色中感受这即将消逝的伏热，听李清照残念写下的“红藕香残玉簟秋”，低吟纳兰词“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”。夏天的冒险结束，然后用一个秋天回味。你听见秋天在跟你说话，它说：“我们一步一步走下去，踏踏实实的走下去，永不抗拒生命交付给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。”
听见冬天
我独自徘徊，回味着现在以及已过去的时间，深嗅着未来散发出的诱人的清香。雪飘飘悠悠，洒向大地。雪花晶莹透亮，而且形态不一，似白莲，似柳絮，似梨花，轻轻盈盈。突然下雪的速度快了，从灰暗的天空中急速地落向地面，凌空划过无数道孤线，随风旋转、飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫天空。没有喧闹，取而代之的是满世界的纯白。你像一阵风，越过山林，穿过河谷，趟过清湍，越过峡渊。你带着远方的归思，缱倦的缠绵，明艳的雪光累了吗？“停在我怀里吧，我给你一生的安定。”
四季写景作文 篇8
四季的风、雨、雪犹如一个魔法，变化着大地
——题记
春天到了，风轻轻拍打着我的面颊，让人觉得温暖舒适。风吹过的地方，就有了春的气息。“你这样的无私奉献，不求回报吗？”我问风。“是的，我帮助别人，我就是快乐的”，它轻轻回答。哦，这让我知道春天的风是无私的，是不求回报的。
夏天来了，刚一出门，一股热浪迎面扑来。夏天的风是那样潮湿，那样热辣，但是，它却让大树长得郁郁葱葱，让花开得更艳，它们却指责它太热，太潮湿。“你不怕人们的责备吗？”我问。“当然不怕，我是朝着正确的方向去做。”风说完又吹起来了。这让我知道，夏天的风是那样勇敢。
秋天的风是欢乐的，你看，秋风吹过把农民的脸吹开了笑脸！“你为何魔术师一样呢？”我问。“我是想体验魔术的乐趣。”秋风说完便消失了。这让我知道秋天的风是神秘的。
冬天的`风是凛冽的，它吹来了风雪，吹来了冰层，吹得人们瑟瑟发抖，“你为何会那样冷，不怕被人讨厌吗？”我裹紧了棉衣。“不怕，我觉得有了这白雪皑皑的世界又给自然增加了魅力。”这让我明白了冬天的风会给我们带来乐趣。
四季的风也是多秘密的，它们独特的风格给我们带来了无尽的乐趣。
写景作文庐山汇编
写作是一种把思想展现的方式，我们可以用文字来表达自己的观点和看法。通过写作，我们可以更加全面和深入地揭示文学作品和好文章的思想内涵。如果我们的作文写得不好，我们可以多读一些优秀的作文来学习和借鉴。你们知道写好作文的秘诀是什么吗？为了满足你们的要求，我整理了以下信息：“写景作文庐山”。希望大家认真阅读并参考这些信息！
写景作文庐山 篇1
初次认识庐山，是在李太白的《望庐山瀑布》中，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”。这一次，我和爸爸与庐山来了一次亲密接触。
夏日的庐山，是一个天然的避暑胜地。你瞧，那一棵棵郁郁葱葱的参天大树，仿佛是巨大的太阳伞，遮天蔽日，给我们带来了无边的清凉，真不愧是避暑的胜地啊!怪不得会有许许多多的名人在夏天来到庐山游玩、开会、避暑呢!
“哗哗哗——”远远的，我们就听见从山中传出来的欢快的水流声。只见一条分裂成三个部分的瀑布飞流直下，原来是三叠泉呢。瀑布上方隐隐约约有一些雾气，袅袅上升，似烟雾，如白纱，仿若仙境。水清澈无比，从高空落下，在石头上溅起了一颗颗晶莹剔透的小水珠，水珠在阳光的照耀下，五光十色，别提有多么美丽了。
不知不觉，一把巨大的提琴映入眼帘——如琴湖，旁边是花径。“花径”，顾名思义就是一条两旁都开满鲜花的小路。传说大诗人白居易就在花径的一块大石头上写下了“花径”两个大字，后面有白居易的石像，附近还有白居易的草堂。走在花径上，我们仿佛穿越了时空，看到了白居易正在赏花、写诗呢!
一不留神，我们来到了高大的险峰，俗话说的好“无限风光在险峰”，只见一座座白墙红瓦的房子，在庐山脚下如同童话世界里的城堡，如梦似幻。远远望去，隐隐约约可以看见有个湖泊镶嵌在大地上，像一颗蓝宝石，原来这就是我国第一大淡水湖——鄱阳湖。
游庐山，庐山的每一处美景都让我大饱眼福，都让我流连忘返。
写景作文庐山 篇2
暑假的一天，我和妈妈坐着动车来到了外婆家——江西九江。那里个著名的旅游胜地——庐山。
7月4日我和妈妈乘着大客车在弯弯曲曲的公路上爬行，我往窗外一看，庐山的云雾是多变的。雾来时，轻轻的飘啊飘。仿佛置身于仙境中。下了车，空气真新鲜，我深深的吸了口气，感觉好极了！两旁长着许多郁郁葱葱的树，还有一些不知名的小花散发着淡淡的清香。
我们一边欣赏路边的风景，一边向花茎亭走去，来到花茎亭我看见一根很粗很粗的花茎躺在亭子的下面，亭子的四周开满了争奇斗艳的鲜花漂亮极了！
接着我们做着缆车，沿着山路的石阶来到了三叠泉。泉水清可见底，我不禁把手伸进水里，啊！泉水冰冰凉凉的真舒服！
这次的庐山之旅让我感到祖国山山水水的美丽。
写景作文庐山 篇3
长达三天的庐山之旅就在欢笑与嬉闹声中渐渐远去。回到火炉似的南京，心中也不免微微激动了起来，毕竟金窝银窝不如自己的“狗窝”。还是让我来带你回顾我的庐山之旅吧。
8月10日
静静地躺在卧铺上，听着火车车轮与铁轨相撞发出的声音，沉静在夜色里。火车渐渐减速，在清晨的夜色里，我们到达了火车目的地——九江。即使在夜里，一出出站口，也被无数推销拉客者缠住了。走出出站口，就远远地瞥见了一个像棒棒糖似的大柱子伫立在车站广场上。柱子上的大球散发出彩色的光芒。由于是凌晨，于是我们去候车室休息了一会儿，储备着一天的能量。天一点点亮了起来了，我们的旅行开始了。
我们乘汽车从九江来到了目的地庐山。由于盘山路的颠簸，我们一下车就有晕头转向的感觉。走过一段高度，越过一片云层，天变得越发的湛蓝，蓝的透彻。偶有一团厚厚的云彩飘过，与蓝色的天空形成鲜明的对照，再加上四周一片绿树与无数红色房顶的别墅，构成一幅惬意的画面。庐山上很凉快，不愧为避暑胜地，凉风习习。说实话，刚来到这里的时候，还真没想到有这么清凉。
牯岭，庐山上最著名的小镇，居然也像一个繁华的街市，商店、宾馆、饭店、面馆、菜场 、超市还真是一个不少，到处是车水马龙的大街。乍一看，还真不敢相信自己居然在庐山上，还以为是在一个繁华的都市。
我们第一晚居住的地方名为云中客栈，虽是旅店，却弄得像家一样温馨。吊椅、石凳、池塘、阳台、庭院，又占据了极好的方位可以观景赏月，真是个好地方。
锦绣谷是我们游玩的第一站，它面对如琴湖，坐落于大山谷。如琴湖是庐山最著名的湖泊之一。湖对岸是一片茂密的竹林。蓝天白云倒映在微微发绿的湖面，别有一番韵味。湖面上有许多花盆，一束束紫色的薰衣草用艳丽的色彩点缀出一丝独特。湖心的亭子，在随风微波的湖水映托下，更显妩媚。站在如琴湖边回看锦绣谷里，两侧青山中也不乏一片片突兀的石壁，远处的峡谷则是被一片绿色所覆盖，唯有一块尖尖的大岩石鹤立鸡群般的插出丛林，给人以震撼的画面。
夜幕降临了，天空由蓝到黑紫，构成一幅简便的画面，在用夜色铺成的背景里，月
亮升起来了，是上弦月。月亮发出的皎洁的光，月亮旁有一颗很亮很亮的星星，妈妈说那是金星，这是一幅金星望月的景观。坐在云中客栈观景台的吊椅上，仰头观星辰，晚风习习，就在这惬意中，一天的劳累就悄无声息地消失了。
8月11日
黎明的第一缕阳光透着一声声蝉鸣，慵懒地照进了窗内，新的一天又开始了。这天是来庐山游的第二天，也正是今天我们会去两个著名景点：一个是五老峰，一个是三叠泉。
五老峰，名如其实，是由五座山峰相连而成，从山顶向下望去，整个九江以及鄱阳湖都尽收眼底。由于有爬过黄山的经历，五老峰这样高度的山对我来说根本不足挂齿。于是在家人共同到达第三峰后，我们就兵分两路，爸爸、舅舅和我这一路继续前进，登上五峰后直接下山去三叠泉。可是没想到，这段路程竟是出乎意料的长，三叠泉是在一个峡谷中，而五老峰几乎是最高峰了，这一折腾，路就长了许多，再加上爬五老峰时消耗掉的体力，一路向下，待到了三叠泉就真的一点力气都使不出了。看见远处有一家小店，想去坐坐，可向台阶迈出一步，腿上剧烈的疼痛就让我走不动了，可真是让我吃了个大大的下马威。我于是席地而坐，静静地看着眼前的飞瀑，瀑布如同一片绸缎似的，从高处落下，分为一叠、二叠和三叠，这三叠瀑布由上而下错落有致的分布着，使得无论从哪个方向看上去都一样美不胜收。瀑布顺着层层叠叠的岩石落下，在下面形成一个湖泊，再顺势而下，形成涓涓溪流，向山下流去。在很多大山里都是这样，小水滴汇成溪流，无论大小，无论似瀑布般落下，它始终会汇入大海，或渗入泥土，这也是为何人们常用山泉来比喻生生不息的生命。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这是李白的一首《望庐山瀑布》中的诗句，脍炙人口，游人皆以为这定是用来形容三叠泉瀑布的，其实这却是李白看见了另一条瀑布时写下的，由于距离较远，且水量不比三叠泉，于是人们就把这个诗句如同帽子般戴在了三叠泉上，而原先的瀑布依然默默的在远处、在歌唱、在祝福
8月12日
这是庐山之旅的最后一天，这天晚上，我们就会乘火车回南京了。
美庐，是蒋师长、宋美龄，以及后来的毛泽东等人夏天来避暑的地方，屋子很大，弄得人昏头转向的。之后我们还去看了三宝树和两个潭——乌龙潭、黄龙潭。路标指向下坡，牌子上写着“三宝树”。四周都是参天大树，我心想一定要好好留意一下究竟哪些是三宝树。可一旦我抬头，我心里真的小小的震惊了一下，这三棵树真不是一般的粗壮，树上一条条的纹路，爬出了岁月的裂痕、久远的沧桑。枝干一节节伸展开去，茂密的叶子遮出一片片绿荫，估计三四个人合抱都抱不过来，在一群同样的树种格外显眼。是啊，几千年的风雨才铸就了今天。
黄龙潭与乌龙潭也是两处由山泉汇成的溪流瀑布，由石头在水面上搭起的路，当初有棱有角的石头，也被磨得光滑了。
很快，我们就下山了，早已筋疲力尽的我，也开始呼呼大睡了。
写景作文庐山 篇4
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。现在我正站在当年唐代大诗人李白所写的《望庐山瀑布》的地点彩虹大口瀑布的旁边。对于这首来说，我想已经是家喻户晓了，连三岁的小孩儿都能背上两句。可能就是这几句诗的缘故，让庐山成了人们向往的旅游胜地了。在我的身后有好多游客在尽兴的拍照留念，他们都被这美丽的景色所迷住。那水像决堤了似的从山上猛冲下来，溅起的水花打在人们的脸上，不痛，还很凉爽，给大汗淋漓的人们增加了一份凉意。我想用飞流直下三千尺，疑是银河落九天。一点也不过份。爬山爬累了，就站在石头上，让风将身上的汗吹干，然后那出相机把这最美丽的一刻永远的记录了下来。当然，庐山的瀑布还不止这一个，还有许许多多个，真是美不胜收，数也数不尽。
庐山最美的风景点是三叠泉。不过，要想看到这美景，可没这么容易，你要往下走一千四百多个台阶才能看到。但是，当你看到三层泉水从山上落到湖水中，这时一切的疲劳都消逝了，吹着风，感受着丝丝漂过来的山水，等你休息够了，再继续往回向上爬一千四百多个台阶，够累了吧！不过值得！
庐山的瀑布很美，但庐山的雾更美！
轻晨起床，看见窗外雾茫茫的一片，出去走走，只见一层云雾围着山转了一圈，然后又慢慢地散去，那云雾犹如仙女跳舞时的腰带，飘来飘去的，让人有一种隐约的神秘感。听导游介绍说，一年当中有两百九十多天的云雾与庐山朝夕相处，被云雾缠绕着的山峰蒙蒙胧胧的，若隐若现，使人感到自己是在雾中散步。
庐山的景色美丽无比，瞬息万变，是众人皆知的。朋友，你也不仿去一趟庐山逛逛吧！
写景作文庐山 篇5
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。这首诗描绘了人间仙境庐山。
绕过399道弯，终于来到庐山半山腰。庐山透着一种秀美，处处洋溢着与众不同的姿态，郁郁葱葱，绿树成荫，鸟语花香。
庐山的第一奇观便是三叠泉。泉水自悬崖峭壁中流出，分三级而下。走近一看，泉水从高处落下，经过两道岩石，分三叠而落，溅入池中。再看，它犹如万根银丝垂直坠落，又仿佛白鹭万只上下争飞。若是夏季多雨，飞瀑就更似玉龙发怒，冲破青天，凌空而飞，令人叹为观止。
庐山还有很多景色：石牛山，双溪桥，九叠屏每一处都是天然的瑰宝，那青山绿水就像沾满了天地之灵。
美丽的庐山雄奇秀美，让人流连忘返。
写景作文庐山 篇6
当车子行驶在S型的山路上，蜿蜒曲折地向山顶前进的时候，雨雾，云雾越来越多，视线逐渐变得模糊。车子上山行驶了1个多小时后，来到有名的牯岭街。从满眼的雾突然转到美丽的小镇，还以为自己来到了仙境。牯岭街繁华热闹，干干净净，清清爽爽。虽然天气不太好，但是游客依然很多。车辆井然有序，游客悠闲自得。虽然空气有点潮湿，但是很清新怡人。街边的树木郁郁葱葱，高大挺拔，偶尔还遇上某处房屋的墙上爬满了爬墙虎。远一点看去，那边的山上，漂亮的旅店，别墅星星点点的从茂密的树林中露出来。已经是7月份的天气，山下三十七八度，山上才二十多度，真是个避暑的好地方。
可惜我们衣服带少了，都穿着短袖，感觉凉飕飕的。不过，来到山上，是一定要爬山的。去三叠泉，虽然没有爬山，但是瀑布从高山上流下来，而我们是在山顶，所以要先下山，再上山。一级级的台阶不知下了多少步，才来到潭底。刚下台阶下得满头大汗，这会儿在潭底，随着水流下来的风吹得正凉快。瀑布分成三层，水流湍急，整个山谷都是宏大的水流声。流到潭底的水绿得特别可爱，没有一点污染，应该可以直接饮用。我本来用瓶子接了一瓶从山间的石缝中留下来的水，准备带回家，可是后来掉在宾馆了。在潭底，向上望那从山顶倾泻下来的瀑布，真是感觉到了飞流直下三千尺，疑是银河落九天。即便是下山满头大汗，上山寸步难抬脚也不枉此行呀！
美庐，花径，险峰，给人留下的都是美山美史了，还有仙人洞，天桥，更是让庐山带上神话色彩。
置身庐山，忘掉了一切的烦恼，尽情呼吸庐山的空气，尽情欣赏庐山的美景，就像是山上的某一颗树，已经融入了庐山之中。
夜景写景作文精华
这一篇文章将从各个方面深入探讨“夜景写景作文”，写作的好处不仅可以提升学生的自我价值和增强自信心，还可以通过文字记录和思考日常生活。写作并不单纯是为了写作而已，更是一种训练思考能力的方式，要想写好自己的作文，需要注意哪些方面呢？
夜景写景作文【篇1】
夏天的夜，带着温馨的夜风，带着热闹的蝉鸣，带着璀璨的灯光，静悄悄地走近了我们。
走在幽静的公园石径上，翘首昂视，一匹柔美光滑的黑色绸缎从空中垂下，几颗星星眨着慵懒的眼睛，簇拥着一轮明月。它像一位穿着银色纱裙的高傲的公主被几位帅小伙保护着，她也不吝啬自己光亮，把皎洁的光辉洒向人间。我远远地凝视着她，她也目不转睛地盯着我，我走它也有，我停它也停，我躲起来它却在那等着我，像一个粘人的小猫，一刻也不分离。突然间，我竟然对它生气了。在这样寂静的夜晚，我本可以独自一人漫步，偷偷地想自己的心事，可它偏偏跟着我，偷窥我的内心世界。我不禁大声对它说：请你别粘着我好吗？让我安静一会儿！话刚落音，它仿佛听懂了我的话，瞬间躲在云层里，这时，天空更黑暗了。
我独自漫步在小径上，听！草丛里，湖边，青蛙，蝈蝈，蛐蛐正欢快地唱着小夜曲，它们正在举行音乐演奏会呢。
玫瑰花羞涩地在黑夜中展示它的花蕾，大朵大朵的茶花在月光下也显得那么疲惫，有的树半闭着眼睛，仿佛还在享受这夜晚带来的温柔。辽阔的田野早已进入了梦乡，也许它们正在做着美梦呢！
我正沉浸在美景中，竟然不知不觉地走到小径尽头。看！广场上热闹非凡，人们在璀璨的灯光下跳着广场舞，打着羽毛球，溜冰我也加入了跳舞的队伍中去。
哦，迷人的夏夜！
夜景写景作文【篇2】
薄薄的云层后面有圆圆的月亮轮廓忽隐忽现，像一颗硕大的珍珠浅埋在海滩上，被海浪不停冲刷，渐渐光芒展露。
当圆圆的月亮挂在天边，静静的月光洒落下来，远处忽闪的灯火在月光下显得微不足道，整个竹林也会蒙上一层银色的光芒。
道路在明亮月光的照耀下，似一条蜿蜒的小河穿过泛着银辉的竹林边沿平静地流淌。
满月如盘，半月似弓，弯月细若眉黛，或高悬在空，或躲藏山岗之后，或绰约于树梢间随风摇曳，都会有月光徐徐落下。
宁静的山村，秋天来得格外的早，风儿裹挟着寒露，扫光了白杨树凋零的枯叶，高高的树梢上喜鹊窝刺猬般支棱着。
任时空在月光下穿越，那是一种豁达与无奈的交融，也是一种的宁静致远的等待与追求。
日里明朗光鲜的景物，在月光下出落得更加楚楚动人，放眼望去，远处的那座山峰早已换上诱人的晚礼服，犹如一位身着青色长裙、挽着高高发髻的贵妇，端庄高贵可人，让人心动、让人着迷。
天空看不见一颗星星，月的光芒倾泻下来，在这五彩缤纷纸醉金迷的不夜之城是那么的冰清玉洁、濯而不妖。
微凉的夜让水面升起了淡淡薄雾，月色下的小溪袅袅婷婷的，温柔可爱。
午夜的天空高悬一轮满月，格外明亮，地面上没有落叶，被洒下一路清辉。
习惯了在月影下独自徘徊，学会了在静谧之夜默默沉思，夜的安宁涤净白日的浮躁喧哗，月的明亮照耀内心的灰暗隐晦。
月光如水，往事如烟，任色彩斑斓的忆碟扣响往事的琴弦，舞起如月似水般的柔情，舞起如诗似画般的清韵，舞起几分浪漫，似雨般飘逸，几许温馨。
月亮透过柳树的枝条，冲着我调皮地扮了个鬼脸，我会心地笑了笑，一瞬间心头掠过一种“月上柳梢头，人约黄昏后”的意境。
月亮娴静地俯瞰着人间，那月中的仙子漫卷衣袖，轻柔地挥舞芊芊玉手，均匀地洒下皎洁的光辉，为大地披上一件轻薄的纱衣，一切都变得朦胧起来，神秘而美好。
月夜，银光铺满旷野，放眼望去，夜如白昼，一切都显得那么闲适、静美，而内心却荡着空灵。
在这样幽静的夜晚，仰望一轮明月，让如水的清辉浸满我的全身，星儿羡慕地对我眨着美丽的眼睛，心好像也被这夜色清洗过一样，纯净得没有一丝杂念，释然淡定。
乍起的月夜秋风，突然带来一阵的凉爽，迎面拂过脸颊，摩挲着裸露的臂膀，沿着细微的毛孔穿透身体，直达心梢。
中秋的傍晚，飘落起毛毛细雨，天空黑压压一片，看不见一丝亮光，慢慢地，细雨稀疏，天空由暗转亮，堆积的云层越来越薄，最后絮状般飘散。
夜景写景作文【篇3】
我生活在一个美丽的城市里,那就是——山城重庆.“不览夜景,未到重庆”.雄伟的山城重庆,以辉煌的夜景闻名海内外.海外对其亦有“百万美元之夜景”的美誉.
山城夜景,的特色之一得益于起伏的地势和依山而上的重重楼房,每当夜色降临,万家灯火高低辉映,如漫天星汉,极为瑰丽.二得益于两江环抱,双桥相邻,江中百舸争流,流光溢彩；桥面千红万紫,宛如游龙；动静有别,有似不夜之天.
初夜时分,以繁华区灯饰群为中心,干道和桥梁华灯为纽带,万家民居灯火为背景,层见叠出,构成一片高低井然、错落有致、曲直相映、远近互衬的灯的海洋.车辆舟船流光,不停穿梭于茫茫灯海之中,且依稀飞起喇叭、汽笛、欢笑、笙歌之声,给夜山城平添无限动感与生机.更兼两江波澄银树,浪卷金花,满天繁星似人间灯火,遍地华灯若天河群星,上下浑然一体,五彩交相辉映,俯仰顾盼,情境各异,如梦如幻,如诗如歌,堪足撩人耳目,动人心旌.这一段整体场面的形象概括十分精彩！
看吧！街道两旁鳞次栉比的商铺装满了五光十色的霓虹灯,闪耀着令人眩目的色彩；两边的街树挂满了熠熠生辉的彩灯,好一幅“火树银花不夜天”的美丽图画！在一些十字路口和小广场旁边,一簇簇、一排排节节攀升又迷离变幻的焰火彩灯,散发着七彩的光芒,令人怀疑今天是否在过节,真的是一派繁华、文明、富庶的景象！
重庆的夜景是公认的比上海和香港还要漂亮的地方.因为重庆三面临江,一面依山,城市随山由低而高,道路盘旋起落、建筑群层叠呼应,城市风貌独具一格,所以夜重庆灯火辉煌、山灯与江水交相辉映,绮丽无比.因而常听人夸耀重庆的夜色是“小香港”.
既然说重庆的'夜景比上海和香港还要漂亮,怎么又贬为“小香港”呢,应是“赛香港”才对.
你可以登高俯瞰两江风景,也可以游江观夜景.登临枇杷山公园红星亭、鹅岭公园瞰胜楼、南山“一棵树”等处,都可以一览山城夜景风采.站在重庆著名的一棵树观景台上,你会情不自禁地惊叹:这就是山城么？这就是江城么？不,不是！这是灿烂的星河,霓虹的杰作,七彩的乐章,人间的仙境,这简直就是摄人心魄的“不夜城”！极目远处,点点火光点缀,错落而有致,就像跳动的音符,如梦似幻,气韵迷离；隔岸的主城区那拔地而起的高楼大厦,布满了夺目耀眼的霓虹灯,把山城的夜空照得通亮,其灯光疏密相间,层次分明,呈现出来的绝不是简单的灯火璀璨,而是一种立体的美、柔和的美；那条滨江路,橘黄色的灯火连成一条的飘逸的彩带,宛如仙女飘动着的衣袂,更像一条舞动着的火龙,绽放出山城的蓬勃朝气和青春活力；更妩媚动人的是那波光潋滟的江面,万家灯火倒映水中,形成无数条金银光柱,那七色的光交织在一起,显得雍容华贵,充满了诗情画意！装扮着霓虹灯的观光游艇载着游人踽踽而行,更载着我们无边的遐想和美丽的憧憬……此时此刻,此情此景,怎不叫人心醉！怎不叫人浮想翩翩！你可以饱览夜空中的重庆,俯瞰江中的点点灯光,犹如闪烁的星星掉落在水里,亦真亦幻；你也可以乘坐重庆著名的“满江红”游船,环游重庆市区,别有一番风味.这一段描写最为精彩！
此时的你一定会从心底里情不自禁地惊叹:重庆夜景,果然美哉！她的美,在于上苍赋予起伏的地势,造就了错落的节奏美；在于江水悠悠,水天一色,静谧而浓郁的朦胧美；在于能工巧匠的精心设计,大度与精练的合理安排,使之华美而不失秀丽.
面对着错落有致、色彩斑斓、灿若星河的重庆夜景,作为一个重庆少年,我当然为迷人的重庆夜景而无比自豪！”
夜景写景作文【篇4】
作文重庆夜景
我生活在一个美丽的城市里，那就是DD重庆。
重庆最美的就是它那晚上的夜景了;每当夜幕降临的时候，重庆的灯就像花儿一样，在黑漆漆的夜晚上盛开了;刹时整个重庆都亮了起来，倪虹灯一闪一闪的漂亮极了。
公路上一盏盏明亮的路灯，照着宽阔的公路，照得公路变成了一条金碧辉煌，闪闪发光的巨龙，它凶猛壮观，整天在这个城市排徊着。
在重庆不但公路很美，楼房也很美。你看!那一栋栋高大的楼房，害羞的被一群倪虹灯包围着。倪虹灯也把楼房装扮的更加美丽。楼房身上像披了一件灯光闪烁的斗蓬。楼房立刻变的像仙女美丽。
重庆到处都是美丽的足迹，可在看美丽的灯的同时，也希望你们不要忘记，造路造房的辛苦工人们呀!因为没有他们就没有我们这个美丽的城市啊!
周末，我和爸爸妈妈开车去南山一颗树看夜景，开过弯弯曲曲的盘山公路，我们来到了南山一棵树，一下车看见停车场密密麻麻都停着小车，看台上也是密密麻麻的人，她们在低声交谈着，似乎害怕吵醒了沉睡的大山。
天上的'星星亮晶晶，妩媚的眨着眼睛，看台离天很近，似乎伸手就可以摸到星星，看着漫天的繁星，我好像来到了神仙所住的地方。一切都像在梦中!
半空中的云有灰色的，有白色的，还有深蓝色的，变化无穷，漂移不定，有的像骏马，有的像骆驼，还有的像灰太狼。。。。。。
再把眼光往下，映入眼帘的是像彩虹一样的朝天门大桥，还有交错辉映的彩色激光灯，来来回回的闪烁。解放碑的高楼大厦像披着彩衣的精灵，霓虹灯不停的闪烁，仿佛在呼唤：“重庆我爱你”!
河面上波光粼粼，把山、建筑物和星星都倒映在水里，轮船不断传来嘀嘀声，五颜六色的旅游船披着彩衣，来回的穿梭在江面上。。。。。。
我在不停的喝彩，大人们也在感叹：“重庆山城的夜景真是太美了，彩灯高高低低，层次分明，江水波光粼粼，形成了灯的海洋。。。。。。
夜景写景作文【篇5】
周末，我和妈妈爸爸一起去范家门风景区游玩。那里最好的观光时间就是夜晚，夜晚那里会有许多的灯在那里亮着，看起来就像是天上的星星。
我们先来到了玻璃隧道，那里排起了很长的队，像一条长龙一样。当然这项目最受欢迎的。这个隧道是坐着滑的，隧道的上方装满了许多小树叶的藤蔓，让你感觉好像在森林里面一样。而且还能让你放松一整天的压力。
然后一直滑下来就会到喊泉。喊泉，顾名思义就是你喊的声音有多高，泉水喷出来的高度就有多高。我喊的声音最高，喷出来的泉水有七八丈。玩过喊泉后我们顺着木板桥来到了外婆桥，虽然说是外婆桥，还不如说是玻璃桥呢。这个桥它的所有结构都是用玻璃做的，要想从上面穿过需要穿上鞋套。因为不穿鞋套的话，玻璃很容易碎掉和打滑。我和爸爸穿上鞋套后，我们快速来到玻璃桥上。桥上已有很多人了，有人很轻松的走过，有人抓着护栏慢慢的走着，目不斜视，因为他们恐高!这里视野很开阔，风景优美。玩了一会儿，我们又继续玩其他的项目，我们来到一个小游乐园，里面有很多的项目。
其中我最喜欢玩这个项目，就是爬山。这山是由一个一个轮胎组成的，要想爬最高处，手脚并用。脚要踩在轮胎上，手抓住上方的轮胎使劲往上爬，还要翻过顶尖再下来。这时候你就是成功者了。我攀了许多次，还有许多小朋友也在了玩这个!我还玩了秋千、平衡小桥、大秋千(可以三四个人一起玩的)，这里笑声不断。看!秋千上也有几个老年人在玩，他们好像又回到了童年时光!
还有蓉洞!听说也很好玩，但时间晚了不能再进入，我们有些遗憾地下山了。希望你早点来呀，不留遗憾只有开心!
夜景写景作文【篇6】
今天傍晚，吃完晚饭，我和爸爸妈妈一起去登鳌峰山看夜景。
鳌峰山不高，一路上，我们观赏着路旁美不胜收的风景，十分悠闲。大路两旁种了许许多多参天大树，看那挺拔的树干，粗壮的枝条，像一群忠诚的卫士，保卫着鳌峰山。树下的小草早已吐出嫩芽，贪婪地呼吸着清香的空气。山间，笼罩着一层薄薄的云雾，像一层轻纱，蒙住了鳌峰山的面庞；又像是漫步在蓬莱仙岛一样，悠闲自在。不时拂过一阵微风，一股泥土的清香顿时扑鼻而来，让人感觉到心旷神怡，沁人心脾。
终于登上了山顶，我和爸爸妈妈站在顶峰，山下的风景尽收眼底，真是“一览众山小”啊。奔腾不息的锦江河在月光的照耀下，披上了一层神秘的银纱，鳌峰大桥的灯光亮了起来，倒映河中，组成了各种各样千奇百怪的图案。如甲虫般大小的汽车在街上穿过；点点灯光一齐亮了起来映着恩平，显得格外耀眼，这真是万家灯火啊。鳌峰山山峦连绵起伏，环绕着整个恩平。远处，墨色的乌云几乎要顶到山顶，似乎一伸手就可以触摸云层。圆圆的月亮像小姑娘似的害羞地躲进云层，迟迟不肯出来。多美的夜景啊。
我们恋恋不舍地下山了，我相信，再过几年，恩平一定能成为名副其实的不夜城。
夜景写景作文【篇7】
夜晚的北湖很美。所有的景物都笼罩在朦胧的夜色中，非常迷人。
走进后大门，一片茂盛的棕树林展现在眼前。粗壮的枝干上包裹着一层厚厚的皮，像给棕树穿上了一件厚厚的棉衣。宽大的树叶像一个个大手掌，又像一把把大扇子。一盏盏明亮的路灯从树丛中探出头，像夜空里的点点繁星。三三两两的行人从路灯下匆匆走过，映出长长的影子。
西面，一棵棵高大的黄果树枝繁叶茂，枝叶向四面展开，像一把撑开的大伞。莲花湖水面上漂浮着圆圆的小荷叶和点点浮萍。湖边的柳树躲在黑暗里，只能看见轮廓，像披散着长发的姑娘，宁静而神秘。
公园中心，“鸟乐国”一团漆黑，它的四周被人工围了一圈彩灯，一会红，一会绿，不断变换色彩，十分诡异，让我不由得想起了故事书中神奇的冒险岛。周围的湖面十分平静，像一面光滑的黑镜子，又像玩了一天累得睡大觉的孩子。
天色昏暗，寒气袭人。路边的小店却灯火通明，时不时有顾客进出，但比白天冷清多了。湖边的游船整齐地排列着，花花绿绿，连成一条彩色的长龙。湖上横跨着座座拱桥，在灯光的照耀下与水里的倒影热烈地亲吻。观鱼廊的鱼儿们吃饱了晚餐，正开心地嬉戏、玩耍，没有丝毫睡意。
公园前门的广场上，人山人海、热闹非凡。忙碌了一天的人们伴着沸腾的音乐悠闲地跳着各种风格的舞蹈，仿佛翩翩起舞的蝴蝶……
夜晚的北湖一半是宁静，一半是喧闹。湖水静美，灯光闪烁，音乐流淌，恍若人间仙境。
夜景写景作文【篇8】
宣汉夜景美不美？请您和我一起来我家楼顶瞧瞧。
看，通往笔架山的路灯围成了一个大圆圈，象征着幸福、美满。
城里每栋房子四周，有五颜六色的犹如丝带的彩灯，色彩变幻无穷，仿佛置身于梦幻般的世界。
看看东门广场，它就像一个大舞台，从广播局楼上射出温柔的旋转灯，不停的转着，广场静悄悄的，真是另外一种美，让人感受到一种心灵的宁静和温馨。
从阳春大厦、笔架山、广播局、国土局楼上射出一道道光束，交错在一起，就像给宣汉的夜空架起了一座座美丽的彩虹桥，让人民走向幸福，走向美好的明天。
宣汉的夜晚就像一幅画。它让我感受到了：社会的和谐、人民的幸福、国家的富
夜景写景作文【篇9】
厦门，坐落于中华民族西南沿海城市，尊称“海上花园”、“温暖鹭岛”。尤其是它那漂亮的夜景，得以让许多游玩到此的大家沉醉心驰神往，得以使定居在这里的群众引以为豪。
每每太阳落山，万家和点燃灯火阑珊之时，厦门环岛路上那朦胧灿烂的观景平台灯像一串串五颜六色的真珠闪动在若隐若现的夜幕中。穿行海宾，你一定有一种置身“迷离世界”的觉得。隔着一片波光隐映的海洋，四处是绚丽夺目的彩灯光，给云影婆裟的夜幕增加了一道靓丽的美景。这时，连长空的星辰也忍不住引诱，期待用满天闪动的辉煌拉进与这一份朦胧的间距。
乘上观光巴士，沉醉于在厦门每个知名的风景点。灯火阑珊照映下的鹭岛夜景分外迷人。在白鹭岛上，各种各样的灯笼向美丽的白鹭岛传递着幸福和好运。在海沧大桥上，整排灯具在波光粼粼的庐江上镶嵌了一颗耀眼的明珠。厦门鼓浪屿、中山路、汽车站……到处都有光辉的照明效果，到处都是快乐的组合，真是“波光灯影和朗月，海宾夜景最令人满意”。”
但是我认为从上空一览鹭岛夜景则更为迷人。每一次度假旅游回归，当飞机场缓缓飞临厦门空中时，见到这些了解的房屋建筑上五彩缤纷的彩灯光，见到鹭江海峡两岸这些迷人的夜景照明灯饰，一种亲近引以为豪之感由不得从心里泛起：“厦门，我可爱的家乡，我喜欢你！”鹭岛的夜景伴人醉！
夜景写景作文【篇10】
晚饭过后，我和家人来到崇仁河边散步。
每当夜幕降临，崇仁河便盛装打扮参加派对。炫丽多彩的灯光装点了崇仁河那银光闪闪的连衣裙，好美啊！风大哥一来，派对一下子热闹起来，河边那一排排的柳树姑娘跳起了舞来，她们边跳边唱。崇仁河也开心地加入到大合唱来。哗哗声伴着沙沙声，曲调一会高亢嘹亮，一会儿低回婉转，真是悦耳动听，让人听了把烦恼、忧愁通通抛向脑后。古色古香的黄洲桥灯光闪烁，好像在欢呼呐喊。远远望去，黄洲桥犹如一条长龙横跨在崇仁河两岸。我抬头仰望天空，今天的月亮朦朦胧胧，难道是嫦娥给月亮吹了一口仙气？不，那是月亮跟小云朵玩躲猫猫呢。你瞧，调皮的月亮转眼间竟躲了起来。我们一边走一边聊天，我的心情十分愉悦。
夜晚的崇仁河太美啦！让我忍不住想把写下来。你们喜欢崇仁河吗？那就来我家乡看一看它吧。
夜景写景作文【篇11】
傍晚，太阳还没有落下，夕阳的余晖撒在河面上，河面上闪着金光，水鸟不时地在河面上飞翔，用她那翅膀采摘着朵朵金色的浪花，动作是那么潇洒、那么迷人。
渐渐的夜幕降临了，太阳躲进了大山墨绿的怀抱，霎时间，河水由蔚蓝色变成墨绿色。过了一会儿远处的河面上出现了隐隐约约、星星点点的灯光，万紫千红。当你仔细看这些灯光，有静止的，有流动的。仔细的看，能影影绰绰看到小船的轮廓，原来灯光是船上的彩灯。
不一会儿，飞了一天的鸟儿也已精疲力竭三五成群的飞回了，他们广阔的树林，正所谓飞鸟归林。在这悄然无声的夜晚，月亮悄悄登上了天空，皓月当空，万里无云，漆黑的夜空被月亮照得十分明亮。不知过了多久，星星也爬上了漆黑的夜幕，不停地眨巴着小眼睛，十分顽皮。夜，不仅是美的还是安静的，树林里的鸟儿一声不响，农家的牲畜也做着美梦。
夜景写景作文【篇12】
天气晴好的傍晚，深蓝色的夜幕将落日的余晖渐渐掩盖。在家享用完美食的人们纷纷走出家门运动。
年轻的妈妈们推着婴儿车，车里的孩子高兴地手舞足蹈，一会咯咯地笑着，一会儿唱着不知名的歌谣……稍大一点的孩子则脚踏滑板车，在人缝间灵活地穿梭。几位相熟的老人结伴而行，为边聊着家长里短，一边甩甩手，踢踢腿，活动筋骨。大部分人则戴着耳机，甩开臂膀，健步如飞，只听见人们的鞋子与地面磨擦发出的沙沙声。小广场上传来了音乐声，广场舞大妈们随着音乐节拍翩翩起舞，充满活力。在篮球场上，人们你争我抢，同伴间互相配合：传球、交义运球、胯下运球、三步篮，进球后，他们欢呼、庆祝。还有一些穿着中学校服的哥哥姐姐在练习跳绳、颠排球，他们在为中考做准备，向自己的目标而努力。
夜深了，路上的行人渐渐少了，小区又恢复了以往的宁静。
杀手鼠作文三篇
为了方便您，编辑特意编辑了这份专业的“杀手鼠作文”。写作文是提高学生综合素质和语文能力的重要方式之一，同时也是对我们理性和情感的双重挑战。辞藻太过华丽并非写出优秀作文的必要条件，您知道怎样才能写好一篇作文吗？
杀手鼠作文【篇1】
几天前，阳光灿烂、天气暖和，趁着这好天气，妈妈把洗好的被套拿到阳台外的晾衣架上晒。等到太阳西下收被套的时候，爷爷发现晒干的被套被烫出了两个对穿的洞，凑近还能闻到一股焦味。无疑，这两个洞是被一根没掐灭的烟头烫出来的。
肇事的烟头应该是从我家楼上的某户人家扔下的，属于典型的高空抛物。很庆幸，烟头把被套烫出洞后掉了下去，没把被套点燃。也很庆幸，掉落的烟头没把绿环带的枯草、枯木点燃，否则后果不堪设想。
说起这“高空抛物”，不得不令我想起央视法制栏目播出的一起高空抛物案件：一个出生两个月大的女婴，由奶奶抱着在楼下晒太阳的时候，被高空飞落的一粒直径为5厘米的石子击中头部，造成一侧颅骨及脑组织严重创伤。经医院的几番抢救，虽然保住了生命，却留下了严重的后遗症——对侧肢体偏瘫，只能通过后期的康复治疗来改善病情。
由于无法承受高昂的治疗费，又无法确定肇事者，孩子的母亲只好将出事的整栋楼的所有业主告上了法庭。最终，诉讼成功。
一粒石子，消耗了大量的物力财力，还毁灭了一个幸福的家庭。它给人们留下的，不仅是生理上的伤害，还有精神上、心灵上的创伤。而造成这一切伤害的罪魁祸首是谁呢？对，就是那个高空抛物的人。所以，让我们珍惜生命，关爱生命，一起杜绝高空抛物，将这个伤人于无形的凶手，扼杀在萌芽之中吧！
杀手鼠作文【篇2】
有一天我看见学校门口有卖仓鼠的，那些仓鼠毛茸茸的，长着黑葡萄般的眼睛和白色的胡须，显得十分乖巧，我心一动，摸摸口袋，正好带了钱，于是买了两只可爱的小仓鼠。
两只小仓鼠，一公一母，前前后后养了两个月多月。我管公的叫空中飞鼠，母的叫杀手鼠。空中飞鼠一身金毛，杀手鼠则是一身白毛，都没有一丝杂毛，看上去十分好看。
空中飞鼠非常能飞，从它住的房子，一会儿就飞到了另一间房子上。我把它捧在手上，故意高高举起，它一点也不害怕，照飞不误，有时落在我的床上，有时直接掉到地板上，半天都爬不起来被摔晕了。
你见过的仓鼠也许就是这个样子，所以名叫空中飞鼠也没啥稀奇，但你是否觉得杀手鼠有种怪怪的感觉呢？故事得从一个月前开始讲起。那时它还不叫杀手鼠，而是叫小白。那时小白在我心中是最温柔的，最可爱的，但过了不久发生的一件事，让我彻底改变了这种看法。
一个月黑风高的夜晚，一个饥饿难耐的夜晚，一个莫名其妙停电的夜晚。因为做不了作业，我早早就上床了，快要入睡时，鼠笼那边传来一阵阵奇怪的声音，不像是它们在吃东西，也不像相互打闹的声音。尽管有些奇怪，但由于停电，不便查看，心想明天早上再去瞧瞧吧。第二天一早，我打开笼子，映入眼帘的情景吓了我一跳：平时活蹦乱跳的空中飞鼠竟然被小白给干掉了！它的头部被咬了一个的大窟窿，四周鲜血四溅。我赶紧给小白换了一个笼子，撒上一把食物，把原来的笼子和空中飞鼠的尸体一同扔掉了。
本来我以为小白只是饿了，也没有太在意。可是过了一天，又有一只和小白同笼的仓鼠死翘翘了，后来我终于发现，只要把小白放入鼠群，一旦我离开，小白马上变身杀手鼠，开始疯狂地啃杀同类，毫不手软，是一个不折不扣的杀手鼠。
这就是小白，一个外表呆萌可爱，内心却冷漠无情的杀手。
老师点评：谁知道孩子的脑袋里在想什么？他们总会给大人们带来一些不一样的感觉。正因为如此，却常常遭到大人们的否定。其实，无论是生活还是学习，都有无限的可能和乐趣，记录下孩子真实的想法，真正做到像古人说的那样让他们大心体物，保存一颗固有的童心，成长为未来的一颗希望之星，这是我们共同的目标。
杀手鼠作文【篇3】
雾是被作家,诗人呤诵，它是画家的宠儿。因为它是个神奇而引人入胜的东西，它的存在是我们人类的骄傲！在神话传说中它是个仙境！然而你可曾想过，雾是一个暗藏大刀的冷美人。
假如自然界到处都是雾，我们将面临怎样的情形呢？
一个早晨，在公园里有一个中老年人在锻炼身体，几天后那个人得了呼吸道疾病。你可能会想不到，这个杀手竟是--雾！雾是近地面饱和水汽在酸性物质、重金属微粒、尘挨和各种病菌凝结核上形成的悬浮的小水珠。可是这雾又怎么能让一个人染上病呢？我们到法院听听杀手--雾是怎么说的：我--我让近地面湿度过大时，易造成人们的疾病。而我身上含有的多种重金属微粒及化学元素，尘挨和病原微生物等有害物质才是真正的在我身体了的杀手！更严重地危害人体健康！好了，我再说一边，大家千万不要在雾中多逗留，更不易在雾中锻炼身体
初三作文14篇
写作培养学生的文化修养和人文关怀才能，并且引导我们去发现身边文化的美好之处。作文可让我们表达最真实的内心想法，如果你对写作毫无头绪，我们提供这些信息希望能为您提供一些参考和指导。
初三作文 篇1
当这句话重复了数十遍后，一切都变得平淡起来，问号也变成句号了。
我们班所对的长廊外有一个很精致的小花坛，已经很久没人在那玩了，草木长得很茂盛，很干净。我每次路过那儿，心里总有一种失落――回不去了。记得没上初三时，那儿总会有笑声的……
教室里很久没有过这样好的学习气氛了，我喜欢这样的感觉，喜欢看高才生们手中转动的笔以及从厚厚的镜面后反射过来的零度射线，有人说：冰冷的眼神背后不一定有冰冷的心，但我还是觉得浑身冰冷。
今天去放车时，遇到了一个喜欢了很久的男生，他依然扬着他那高高的下巴，我依然狂背着我的英语从他身边走过，然后一直发呆。旁边的死党看着我，搭话说了一句；“今天下午考英语。”然后我很现实的sayEnglishagain……
老爸老妈很不简单地天天问我的学习，并天天唠叨那句话：你的未来就靠现在了。我想辩驳，但又想不起什么了，因为我在想：我读初三是为了什么？
初三作文 篇2
同样的灯火通明，同样的疾书奋笔，却总感觉少了些什么。小高考结束已经一月有余，成绩已下。虽不是什么光耀门楣的好成绩，却也足以应付交差了吧？
一个月，三十天，七百二十个小时。时间，长，亦短；时间，短，亦长。有些人永远的从那个世界消失掉了，没有留下任何痕迹，仿佛从未出现过。有些人无声的到达了那个世界的中央，列土封疆，俨然一副王者的模样。而有些人，却脱离了那个世界，到达了另一片星空的某个地方，那里虽然很小，很小，小到难有一足之地，但是却很温暖，很幸福，很快乐。
餐厅的紫藤败了，只剩下几簇残花，蔫吧的不成样子。这不禁让我回想起那花盛放之时的艳丽，还有那几句胡诌的乱语。
徐徐紫藤扑风面，方知惜春多娇艳。琴瑟无弦徒欢畅，借卿丝竹共霓裳。
想当时，紫云渺渺，香风阵阵，蜂围蝶绕，好不壮美！待今日，凋红片片，衰颓势萧，莫不使人感叹:春光虽好，却也是太吝啬了些。明媚的没有几日，便草草的收了场，只留得几缕残香，萦绕在鼻尖、耳畔，左心房…
呵呵，说来也是可笑。本以为孤灯幽月正是文思泉涌的佳境，未曾想最终确是神游八表，与周公谈风笑月，卖弄风骚。转瞬间，雄啼鸣，昔月已逝，初旦横生，怎不惊？灯依旧，笔犹存，睡眼朦胧，佳期难留。总感觉少了些什么啊…
初三作文 篇3
雨从空中泻了下来，从远处看，如同一个大喷壶在天空中洒着水；从近处看，宛如千万条银线，构成了一幅美丽无比的风景画。太阳出来了，雨点停留在花朵上，花朵盛开了，小雨点从花瓣上走下来，用自己的双手抚摸着叶儿，花朵变得更加鲜艳了，越来越大，仿佛一把小伞插在泥土里。
在一个清朗的早晨，我一边走着，一边唱着欢乐的歌儿。突然，一个熟悉的声音打断了我的歌声，我猛地一回头，发现一个小女孩手里拿着一本书在空中左右摇晃，向周围的人喊道：“谁的书掉了？谁的书掉了？是语文书呀！”我像早知道是我掉了似的，飞快地放下书包，翻来覆去地找着，果然没有看见语文书。我的目光顿时灰暗了，心想：这本书是不是我的呢？是我的话，她会不会给我？一切的疑问让我不知所措，于是我站了起来正准备拿书的时候，又发现书包里居然连笔也没有，我尖叫了一声，心想：我有笔，一定在夹层里面的！走进一看，她原来是邻校的书不昧同学，以前在兴趣班是同桌，和她打过招呼后，她把书递给了我，笑了一笑，慢慢地走向了远方。我很快就来到了学校，不一会儿，老师走进了教室，在讲台上宣布：“同学们，现在来听写！”我找遍了书包，搜遍口袋，也没有找到一支笔，此时我心急如焚，心想：妈妈在上班，又不能来，听写怎么办？“铛铛”两声，全班的目光全神贯注地盯着教室门口，随着老师的一声请进，门缓缓地被推开了，我目光惊呆了，原来是妈妈！妈妈微笑着朝老师点了点头，径直朝我走过来。
这时，我看见妈妈额头上的汗珠顺着脸颊一滴滴地往下流，妈妈的头发好像也湿了。妈妈的目光中充满了多少爱怜！多少关心！没有一丝责备！妈妈把笔轻轻地塞入我的手中，一手扶着我的肩膀，一手抚摸了一下我的头，笑着说：“下次注意些！念儿！”还没等我回话，妈妈已转身，猛然间，发现妈妈的头发上已有了几根白发，这白发不就是妈妈又忙工作，又为我操心的痕迹吗？望着妈妈远去的背影，我心中摸摸地念道：妈妈，您为了我不受批评，自己却要受领导的责备呀！您真是我的好妈妈呀！老师的声音打断了我的思绪，我擦干了眼泪，迅速投入到听写中……啊！妈妈，您将爱全部给了我，您就像一湖明净的水，无时无刻都在滋润着我的心田！每当想起妈妈，我都会想起一首歌：世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了……
初三作文 篇4
我知道你看得到
树林深处牵着小鹿奔跑的女人
镶着花边的裙摆和你的红房子
门口堆满了不知什么时候寄来的信
有些已经泛黄有些甚至被虫蚁咬噬
上面布满纽扣大小的洞
像丛林一样
可是你看也没看过它们吧
你在想明天是晴天还是雨天
你在想那个与你格格不入的长满胡子的猎人
那只曾经被你救过的兔子就是他所打伤的
我不记得对你说过什么
藤蔓攀爬，清晨的露珠空明透彻
紫藤花蔓延至窗口
光彩不同于往昔
马戏团早已解散
厚厚的尘埃与蛛网
至少你不会在意这样细微的变化
或许悲或许卑或许酸涩或许迷惘
阳光透过树隙，投下斑驳的树影
飞虫振翅，鸟儿轰鸣
水光潋滟分明鱼儿跳跃欢快如孩童
水草如鱼尾，摇曳生姿
这一切无论如何显得太过沉重
以至于我们追求远方的步履迟疑了起来
我们所期许的所贪恋的那些未来
以及吹弹可灭的耐心
还没看到就消声匿迹了
曾一同宣誓过的话语
你会笑着帮我实现吗
我幻想着有一天
我们能够在秋风中踱步
然后你笑着告诉我那个留胡渣的男人和他的木屋
那条淙淙流过的小溪
你讲吧，我会认真的听着
可是希冀落空远方不再
初三作文 篇5
一个人注定是要成长的。你不能总停在人生的起点，止步不前，这样的人是会被淘汰的。我们需要长大，走向远方。
那是一个蒙蒙细雨的夜晚，我的父母不辞辛苦地来到学校，准备接我出去呼吸呼吸自由的新鲜空气。
可就在临行前，却出了岔子。我们正准备出发时，爸爸的一句话点明了我的失误：“儿子，你的出门条开好了吗？”我翻找了一遍，便对他摇了摇头——没有找到。
我这才随即回忆起当时的场面。放学了，我正忙着收拾东西，同学正在问：“有哪些同学没得到出门条的，快过来领啊。”我缓缓地抬起头看了一眼，心想等把东西收好了再去也不迟。时间一分分过去了，我终于收拾好了东西，但已经迟了，那个发出门条的同学也没了踪影。想到这里，我不禁气恼地捶捶头，心想：都怪自己动作太慢。
没办法我们只好硬着头皮向校门口走去，来到校门，我刚想走出去，就被校警给拦下了：“同学，你的出门条呢？”我没有出门条，我苦笑着答道。他便让我给班主任打电话。我迟疑了片刻，便拨通了电话。
“喂，老师你好！我没有带出门条，你能给校警说一下吗？我说道。”你怎么这么不小心？你可不是小孩子了，我沉默了，不言以对，我真不知该说什么。电话那头叹了叹气，说道：“把电话给校警吧。”我便把电话给了他。
出校门之后，我一路上都很安静，思考良久，望着车窗外的小雨，连这点小事都做不好，以后怎么做大事呢？我在心里暗暗发誓，从现在起，我一定要认真去做好每件事，每天都有进步，离成功就更近了。我相信，经过自己的努力，前方的路一定会更宽更广的。
在这个深秋的雨夜，我长大了，即将走向远方。
初三作文 篇6
当真正喜欢上一个地方、一群人时，只要身处这片天空下这群人中，每分每秒都会变得精彩起来。
布置大本营时，身旁的这群人可以不去在乎时间和私事，义不容辞地包揽着各种工作。天渐渐黑下来，路灯的光照不到这个角落，他们却未曾商量地借来了手电筒，不需要互相招呼，总有人看得见你，默默站在一旁替你照亮着眼前。似乎也有光照到了心里。
你会喜欢上这样的声音——
总是有那么几篇需要你反复背的特别烦人的课文，可当大家都忙活得毫无空闲时，科代会突然像平时早晚读那样冒出一句课文的开头，然后大家笑着在黑暗里的一束束光中朗声背了起来，又忽然喊起了班级的口号；
早锻或者体育课前，喊口号时总有那么几个男生喊得旁边的人耳朵阵痛，周围的人和班级都被吓了一跳，你不禁偷偷笑了起来，却有着小小的自豪。
宿舍生活一开始会让人头疼，而时间慢慢长了起来，宿舍变成了每个人的家，有着与家一样的，却又不同的温暖。其他的那么多人，每天陪着你，欢笑着你的欢笑，无奈着你的无奈。
一页、一页，一步、一步。数着一个个脚印，一段并不算长的路，甚至只是三年的六分之一，却足够你在每一步留下那么多脚印了。脚印里数不清的感受，一点一滴地全部留在了心头。
所有的感受，其实都是那么精彩——新的环境，新的集体，或喜或忧，全都是未曾有过的感受，每一步都在那些笑脸的陪伴下走得小心有充满好奇。
当你终于停下，打量过去，这片天、这群人，他们给予了你那么那么多的成长与鼓励。他们有时肆意而张扬地笑着闹着，把每一分钟都点缀得那么精彩。
即使是在什么都不曾发生的课间，阳光也被风轻轻吹着，穿过楼与楼间的缝隙，透过植物的花叶间斜洒了一地光影。阵阵笑声溢出课室、走廊、教学楼，在校园中回荡着，在云端响着。
你看到了一个全新的自己，再转过身，看着前方的模糊位置，身后的阵阵欢声笑语似乎在催促着你继续踏上这条旅途。是的，你还在旅行。稍一迟疑，仍是小心地踩上了新的脚印，流年不曾停息，但你的身边却有了这么多这么多的精彩陪伴着你。
不禁和他们一起笑了起来，期待着新的感动。
初三作文 篇7
“思明，吃饭了”熟悉的声音，不变的事物。辛思明从满屋的紫色走出来。茶色家族惯有的面无表情，看着早已在餐桌坐定的辛父辛母，辛思明叹了口气，也坐到了位置上。
“思明，茵茵都恋爱了……”辛母看着自家女儿面无表情的吃着早餐，意有所指的说着听来的消息，笑得花都快开了。继续面无表情的吃早餐，完全当做没听见。母亲的意思她怎么会不知道，无非就是要她也赶快谈恋爱嘛！但是要茶色家族能不冰脸，可不是随便找个人谈恋爱就行了。
茶色家族，有一种常人所没有的技能——“茶玉”，也就是常人所说的魔力，但是这种魔力只能用在恋爱的人的身上，所以茶色家族也被人称“姻缘神”。也就是多管闲事帮人牵红线就是了。但是茶色家族一出生便面无表情，直至千年前，茶色家族出现了千年一遇的最大技能者，改变了茶色家族没有感情的血性。
此后茶色家族的人找到爱的人，就会变得“有血性”。辛母见自家女儿再一次无视自己，不紧气闷，转头看向一直默不作声的辛父。鼓着腮瞪着他。父当然也感觉到了自家爱妻的瞪视，但是他也没办法啊！当年自己也是面无表情的，直至遇到她才慢慢变得有表情，她又不是不知道，叫茶色家族的人笑一个，那不如叫他死了会比较容易。
所以，他继续缩头当作什么都不知道，低头吃早餐。
看着这两父女无视自己，辛母不禁气竭，刚想说什么时，辛思明猛的站了起来。“我去上学了。”说罢就走到客厅，在沙发上拿了书包就走了。完全不理还在餐桌的两人，思明今年十八了。”辛母一改刚才的态度，有点可怜兮兮的看向辛父。辛父默默的捉住自己的爱妻的手，用眼神告诉她。他还在，没事的。
辛思明向学校的方向前行，一路的紫荆树开满了紫红的的花。
心里对这样的美景甚是喜欢，但面无表情的她依然看不出她的心情，就算是很开心，但都不会表现出来，这就是茶色家族的悲哀吧！辛思明不禁自嘲着。
从小到大，因为自己的面无表情，都被班中的同学称为了“冰脸怪”。渐渐的远离了她，所以不要说什么男朋友，连个可以说话的人都没有的她来说，觉得自己这一辈子可能都要独自一个人了。
不过对于朋友什么的，她也没有什么感觉，从小到大早就习惯了一个人——虽然很寂寞。“你也喜欢紫荆花吗？”一把清爽的声音打破了辛思明的回想，当她转身去看的时候，发现身边多了个正在欣赏着这一路紫荆花的男生。男生身上穿着和自己一样的白色校服，黑而清爽的短发，样子很好看，脸上有着可能自己永远都不会露出的笑容。身上有一种说不出来的感觉，看着他感觉干净而舒服，还有一些莫名的悲伤。
辛思明点了点头，看向那一路的紫荆花，：“喜欢。”她一向少话，别人问什么她就答什么，然后便不再说话。但此刻，她转头看着身边的男生，想问他也喜欢吗？：“你为什么也喜欢？”男生也转头看着她，露出了一个好看的笑容：“因为就像恋人！”
“恋人”辛思明呆看着眼前的男生，心为他那句“就像恋人”而泛起阵阵涟漪。一阵风吹起，把掉落在地的紫红花瓣吹起，漫天的紫荆花像是把他们包围了起来。他们两人四目相对，两人对于这样的场景似乎都感觉到了似曾相识。
就好像很久以前，他和她就像曾经见过。
初三作文 篇8
我曾听说过这样一个故事：一堵围墙，将世界隔成两面。
有一天，一对双胞胎兄弟来到了这面墙下，哥哥对弟弟说：“千万不要翻过这堵墙，外面的世界是黑暗的，是我们没有办法面对的。”弟弟不解，同为一个世界的人，为什么生活的环境不同？他开始想要去看看外面的世界。
当他十八岁的时候，他告诉家人他要去围墙外边走走，家里的人都震惊了，他们不停地劝诫着他，告诉他外面世界有多么残酷。但他摇了摇头，终究还是翻过了这座墙。
在围墙外边的世界，他发现，真的就像家人曾经说的那样，许多人都是一副冰冷的面孔，背叛、算计、伤害等戏码每天都在上演。于是，每天的日子都像是一场战斗，每天都将心里的弦绷得紧紧的，生怕一不小心就会丢失“阵地”……他觉得很累。
但是自己选择的路，咬牙也要坚持下去。后来，他结识了一群有情有义的朋友，他发现，在这个看似冷漠的世界里，也有很多人身体里流的血是热的，也有许多温情的画面呈现，很多时候，他也会觉得心里暖暖的。更重要的是，在这里，他学会了很多以前不会的事情，他觉得现在的自己充满了力量。
他想回去看看家人，看看哥哥。依然是那个其乐融融的家，给人无限温暖与幸福。哥哥依然过着恬谧安适的生活。一切都还是以前的样子。这种熟悉的感觉让他身心都彻底放松了。他想就这样也挺好的。
可是没过几天，他就觉得不自在了。他觉得现在的自己，整个人都是松的，似乎马上就会散掉一般。他开始怀念围墙外边的生活：每天都像上紧了发条一般，充满斗志，充满力量。每天都是新的，每天都能发现新的自我……
于是，他又来到那面围墙下。回想起第一次和哥哥来到这里，已经是多年前的事了。但他还是清楚地记得，那次哥哥对他说的话，他也清楚地记得，正是那一天，他萌生了要去围墙外边看看的想法。面对同一堵围墙，他和哥哥做出了不同的选择。他也说不清，谁的选择是对的。也许，本来就没有对错吧。不过，他可以肯定的是，他不后悔自己的选择，因为他喜欢围墙外边那种激情洋溢的生活。
初三作文 篇9
你总是如此，喜爱一个人的孤单。你总说，孤单多好，自由自在。习惯了孤单，那种寂寥。
和你相处久了才知道，你不说谎，也不屑于说谎。你总是说一便是一，那么坚定不容改变。所以，当你说你爱她时，我便知道你没说谎。
我总认为你是不会爱上任何一个人的，你如此冷心冷情。让人觉得你的孤傲是与生俱来的。你爱她，没撒谎，没夸张，不带一丝虚假，真挚的让人羡慕。
我不知道你是如何爱上她的，就像我从未走进过你的内心一样。我想，或许是她的天真烂漫、或许是她的古灵精怪、或许是她的温柔可人……好像你把你为数不多的话语全用在她身上。她是你的太阳，是月亮。是照亮你孤单路上的光。让你变得不再那么寂寥，学会笑。
你笑起来真的很好看，可你只为她绽放。而她……
我总能注意到你的所有的情绪表达，注意到你为她所做的一切努力。我真的很怕她辜负了你，那么干净纯粹的你。
难过的是你眼里只有她，我只是你生命中一个寂静夜晚里陪你度过那一闪而过的烟花。绚烂，可却一闪而逝。我不知道你很久很久以后会不会记得我这朵小小为你绽放的烟花。或许那时你已经有她，或许你仍旧孤单如海，可你要记得，你可以随时来找我。
我在哪里？你认为烟花坠落后去了哪里？你放心，找不到我，别着急。我会在你孤单时出现并静坐于你的身旁看着你的孤寂然后对你笑着说：“笨蛋，一切如烟花般易逝，可我还在……”
情深如我，孤傲如你。你可否愿意，让我陪你走尽时光末端……
初三作文 篇10
我打开书本，想要专心复习，内心却不能平静。刚才那一句话伤人心灵的话，深深地刺入我的心。这时一点一滴的眼泪就不由自主地滴下。心里涌出了一段故事。
暴风雪不断地拍打我房里的小天窗。我披着妈妈亲手制造从家乡寄来的厚厚的棉被，埋头苦干着势要把工作完成。虽然工作期间很辛苦，但披着妈妈的爱心棉被。就让我感觉到妈妈的存在，母亲的气息。虽然妈妈不在身边了，但我能感觉到妈妈的爱围绕着自己，温暖了我的心。
妈妈一出世便失去了至亲。因此惨痛的经历使她深刻地意识到母亲对孩子的重要性。因此，在她的生活里，除了丈夫便是孩子。由于爸爸每天都需工作，所以照顾家里的三个小孩便是妈妈每日工作。娱乐与教导我们是她最大的乐趣。每天的家庭作业妈妈都会认真一道道地检查；都会带我们到附近的草场与我们游戏。因此，妈妈成为了我们的偶像。我们势要成为好像妈妈那么伟大的父母。妈妈听了微微笑了一下。她那慈祥的微笑无论在什么时候都能温暖我们的心灵。仿佛是黑压压的夜晚中却为大地带来光芒的月亮一样。无时无刻都能让我们感到淡淡的温暖。
在不知不觉中，我们都慢慢地成长了。姐姐们和我被逼出发到外地工作，求学了。在出发前，我偶然地发现妈妈光滑的脸上多了皱纹；发现妈妈乌黑的头上多了白发。让我回想起妈妈在之前的岁月里花了多少的时光在我们的身上，从发现自己的身体里多了小生命直到我们长大。她有哪次是不将我们无微不至的照顾着。咦？这是什么？竟然是泪水。泪水竟从眼眶里流了出来。虽然不知道为什么，但我很清楚的知道，这是不舍的泪水，是感恩的泪水。这时，妈妈好像发现了我哭了。但我还是强词夺理地否认。其实是免得妈妈担心。就这样，大家都含着眼泪离别了。
不知过了多少年，我们渐渐地学会独立了。好不容易才习惯没有妈妈在身边的痛苦的经历。也许习惯了也不是件好事，我们竟然投身于工作和学业，淅淅地把妈妈抛之脑后了。直到现在，我们才觉悟，我们没有发觉到妈妈因每日呆在家，思念我们归家而忧郁成病。最终病倒了。我们都一无所知。直到通过电话中哭着的阿姨的一句话，她哆嗦地说着：“你们的妈妈，姐姐她病逝了。临终前还不断呼唤着我们的名字。”这时，我们才恍然大悟。可惜。。。已经太迟了，妈妈她不在了。她永远都听不到我们道歉。而我们也永远的听不见她那慈祥的笑声了。
初三作文 篇11
在我的记忆中，我从入学起，学校操场升旗台旁边的那棵大榕树总是无论春秋冬夏挺立着。
我不知道那棵树有多久的历史，但那棵树在我每天晨跑时，总是起点，也是终点。出发时，它给我鼓励，跑完三圈后，也是它为我喝彩。体育课自由活动时间，它总会为我们遮住炽热的阳光。那棵树下有一个蚁穴，一只只蚂蚁也就依靠着这颗大树生长、繁衍。这棵树不仅是我晨跑的起点，也是一个个小生命的起点。
树皮十分坚硬，上面的沟沟壑壑如蛟龙般游走，凹下去大约一厘米，四年级科学老师带我们下来操场观察时还专门说过：这是要经历无数风风雨雨才能慢慢积累成的，。听到这句话是，我不禁脑补了那个画面——高大的榕树迎接着猛烈的暴风雨时的画面。
在我的印象中，那棵树的叶子似乎无穷无尽，一场台风过后，被搜刮下来的叶子堆满了草场，那棵树看起来却毫无变化，仍然茂盛的生长着。不过那棵树并不笔直，而是像坐在摇椅中的老人一样微微仰躺。一般我们形容树形优美，都会联想到“高大笔直”等词，但榕树微微倾斜，却也有着格外的韵味。
就像比萨斜塔，正因为它的斜而出名。
微微弯曲倾斜，更能积蓄力量，满弦的弓也是因为弯曲，才能将所有力量积蓄于一点。对于这棵榕树来说，这种力量促使着它四季都能焕发生机，而且它虽然倾斜，但树冠从来都是向上的，从来不低头。
我们步小学子也是这样，将力量积蓄于一点而突破，才能取得新的进步。每每看到这颗树，想到这些，我都会涌起无限的干劲，甚至是立马进入“中二状态”。每一次努力，都绝不会没有结果，将来的我，希望会感谢现在的自己吧。
这棵树，承载着学校的校风与灵魂。虽然略微倾斜，但从不低头，这也是我们学校最美的风景。
初三作文 篇12
辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。
一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。
同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功”。
史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。
贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。
这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。
所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。
初三作文 篇13
有只小帆
飘飘荡荡
带我飞向
那美丽的天。
它是星星？
他是月亮？
还是一条堕落的星光？
有只小帆
摇摇晃晃
带我沉下
那深色的海。
它是鱼儿？
它是海草？
还是一株升起的草苔？
有只小帆
蹦蹦跳跳
带我走进
那书香学校。
它是老师？
它是花儿？
还是一缕早晨的光晕？
有只小帆
指指点点
带我跑到
世界的那头。
它是冰雪？
它是雨滴？
还是彩色的时空隧道？
有只小帆
是我朋友
引领着我
登知识殿堂。
它是黑板上飞跃的粉笔？
它是手中作诗的钢笔？
还是一张写满的草稿？
不是，不是，
小帆既不普通，
也不华丽，
不用说你也一定知道了，
它就是书，
一本流光溢彩的小书。
书，就像小帆，
你足不出户，
一天就去了好多地方。
书，是不是小帆，
就看你看了多少书。
如果读书破万卷，
书就成了一艘战舰。
初三作文 篇14
头顶是沉睡的被修葺的摩天大楼，大厦夹缝中只露一角的天空，冰冷的电线杆倾斜着，拥挤的列车内浑浊的空调风扑面而来。在这染成橘黄色的城市里，每个人都像生活在油锅里，承受巨大的竞争煎熬。压力像一片乌云笼罩在我的天空，我如一艘失去航向的船，疲了、倦了，前方一片迷惘……
正值秋日，走在寂寞发霉的林荫道上，叶乘着风从高高的枝头滑落，那飘摇的曲线，忽然划亮我黯淡的目光，它静静地与土壤相拥，找到自己的归宿。那一缕秋风中似乎裹挟着稻香气息，它摩挲过我耳畔。对呀，秋收了！
终于，远离了繁华，来到最初出发的地方——故乡。
田间，不加修饰的爽朗笑声还回荡在澄澈的天空，朴实自然的乡音俚语还弥散在欢愉的空气里。那些深埋在我心底却终究忘记了名字的农具在他们手中或游走或扬起，行云流水般。他们中，有老人，有孩童。老人的鹤发映着射着幸福的暖金，黝黑的面庞如脚下深沉的土地，笑颜晕开层层叠叠的褶皱，这是他们一生奉献给土地的见证。孩童早已呈现出农民的本色，或许在今后，这片土地是他们最本真的骄傲与自豪。
我脱下鞋子，让双脚真切的感受这松软温柔的土壤，在温暖的乡土上自在的放松。田埂上，每一步都与脚下的土地融为一体，心中踏实而安然。深陷其中，却不再束缚，心底一片平静，从未如此镇定，从未如此安心。原来，心儿累了，倦了，还是要回到那个最本真的地方停靠，还是需要家乡的抚慰。城，是诗，是神话；而家是根，是信念。安祥的依偎在根的庇佑下，原来心底的躁动，心中的阴霾早已经是风雨过处。
我的根，在这不朽的大地上不离不弃，亘古不变，它是我想停靠的，想留恋的那个自由朴实的自己。纵是走到天涯，行至海角，我的家乡终是我的归宿，势必要回来。这便是，我对这土地的魂牵梦萦。那么，大胆去闯吧，乘着风，穿过一丛一丛的树林，把我的路辟开，一直通向未来，迎接新的自己。而脚下便是我的故乡，我所要奋斗的，贡献的，顶礼膜拜的根。
我为你骄傲作文三篇
细心选题小编为您带来“我为你骄傲作文”。文章撰写是我们成长历程的见证，也是我们人生史的一页，通过写作可以更好地表达自己的想法和思考。而写好一篇出色的文章往往会让人难以忘怀。有价值的作品值得收藏，这样以后就能够方便地查看了！
我为你骄傲作文【篇1】
生活中我们总会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你厌恶。在我的生活中有一个人让我无比骄傲，那就是我的爸爸。
我爸爸总是很幽默，每一次和我聊天，他都会逗得我哈哈大笑。有一次，我一起床就跑去写作业，爸爸看见了，嘴角扬起，说：“太阳打西边出来了?我可爱的小宝贝这么乖啊，居然会自觉写作业!真是让我意外!”我们都捧腹大笑，一种氤氲着家庭和谐气氛的展然的会心的笑。
我以前写作业，总是太草率，常常是写完就“溜”，半点检查的心也没有。爸爸总是皱着眉头，眼睛一眨也不眨地盯着作业和我，一副烦恼的样子。这时他就会苦口婆心得跟我说：“你的作业一定要写工整，字要写得好看，不能马马虎虎，要让老师一打开你的作业本就有一种很舒心的感觉。”久而久之，我就把字练得很好，爸爸也是很耐心地帮我改正修整。后来我的作业得到了老师的表扬，我很开心，这一切都归功于我的爸爸。我爸爸的字很工整。有一次无意中翻开爸爸工作用的本子，一打开，我大吃一惊，一整张纸虽然密密麻麻全是字，但是丝毫没有乱涂乱画的痕迹。在他的书桌上，他的东西也是很整齐地摆放着。
我爸爸对我的学习是很关注的，对于我他也很负责，在我写完作业后，他都会认真地拿着笔，翻着书，偶尔会皱着眉头地一题一题重算一遍，检查到有错漏的，爸爸都会让我立刻改正。认真的仿佛是他自己做错了题目一样，并且每个写完的作业下方都会出现工整的签名和当天的日期。就算有时候爸爸很晚回来，我已经睡觉了，他也会一如既往地做着他平常要做的“工作”。老师看到我的作业本有家长的签名，也时常会表扬我的家长负责，我也因此感到骄傲。
在我看来我爸爸就是我的模范，是我的榜样，是他教会了我做事必须要认真负责，有一股坚持的劲儿。长大以后我要成为像爸爸这样的人，因为这样的人让我骄傲。
我为你骄傲作文【篇2】
今天，我带小伙伴一起来我家玩捉迷藏。
我先和高雨菲躲起来，高雨菲躲在房间里，我躲在吃饭的桌子下，就等曾思语来找我们了。可是，她总是找不到我们，时间很快就到了。我开心地大叫：“我在这里，这都找不到吗？”我像飞一样跳了下来，谁知道，一个水晶花瓶掉了下来，我连忙跑过去想把它接住，可是，已经来不及了，只听见“砰”地一声，掉在地上，摔碎了。心想：“这下完了，这可是爸爸最喜爱的花瓶啊，这可怎么办呢？”
正想着，爸爸回来了，问是谁弄坏的，她们都说：“不是我。”就我一个人小声地说：“是小猫跳到桌子上，把花瓶弄掉下来的。”爸爸听完后没有说什么，只是对我们笑了笑。
可是我总是觉得不自在，但又怕说不来爸爸骂我，晚上睡觉都不踏实，脑海里像有两个人在和我对话，一个说：“就这样骗过去算了，没事的。”另一个说：“还是承认错误，做个诚实的孩子吧。”我心里暗暗下定了决心。
第二天一大早，我把一封道歉信悄悄地放进爸爸的包里，顿时我心里一阵轻松。
中午吃过午饭，爸爸笑着说要给我一个小礼物，我打开一看，原来是一个可爱的笑脸娃娃，反面还有一张便条，上面写着：“孩子，你真棒，我为你骄傲！”
我为你骄傲作文【篇3】
在一个阳光明媚、风和日丽的上午，我和爸爸妈妈一起去姥姥家玩。我的心情像小鸟一样欢快，因为我又可以去乡下感受田野的风光了。
姥姥家的门前新栽了一丛红玫瑰。玫瑰已经开出了第一朵红色的、妖艳的花，带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。我凑过去闻了闻，一股香味环绕着我，我感觉自己好像在仙境里一样。
我正在陶醉时，不知不觉中碰掉了一根枝条，这一碰，就连刚才那朵花，也有气无力的了。我慌了，赶忙跑走，妈妈问我：“这么慌，去干什么呢？”我狡辩道：“我要去找姐姐放风筝。”
那天夜晚，我一想到那根被碰掉的玫瑰枝条，就很害怕，怕姥姥知道是我干的。我决定把我的零花钱积攒起来，再买一包玫瑰种子给她做补偿。两个星期过去了，我赞了20元，我用这些钱买了一包种子，又写了一张纸条向姥姥说明了事情的经过，向她说了对不起。
再次来到姥姥家，我把种子和便条悄悄地放在了桌子上。临走时，姥姥微笑着递给我一样东西，并且对我说：“我为你骄傲。”
在路上，我打开了那样东西，里面是一包花种子和那张便条，便条上多了几句话：“勇于承认自己的错误，并且改正错误，你就是最棒的，我为你骄傲。”
写知识的作文三篇
“愿这完全属于你的一天带给你快乐，愿未来的日子锦上添花!”对于亲密的朋友，亲人，老师，我们都会记住他们的生日，在生日这天，都会收到亲朋好友的祝福。哪些生日祝福语能表达自己内心的想法呢？以下是小编收集整理的“写知识的作文三篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。
写知识的作文(篇1)
水，在大家的传统观念中，往往被以为是最廉价、最丰富的资源。事实上，目前有10多亿人喝不到清洁水，城市人口缺水问题也日益突出。水，现在受到了十分严重的污染，淡水资源也是越来越少了。
五水共治在我心中一直就是个迷，如今河流、江水、溪流的水质发生巨大改变，有许多水域已经成了天然的可以游泳的游泳池。长辈们告诉我；“是科普知识造就了现在的生活。”
我再一次迷惑了；科普知识到底是如何改变生活，又是如何改变水质的？
我打开电脑开始查阅这方面的知识。污水处理厂首先是过滤，他们过滤掉水中残留物质，而后便是沉淀后杀菌了。 有的加二氧化氯的，这是固体，成本比加氯略高。现在污水处理厂大多采用紫外线杀菌。这个安全，虽然费用高些，且紫外线杀菌有弊端，它只是把水里的大肠菌杀昏杀晕，半小时后可能大多会苏醒过来。 我猜他们一定会想，为了人民健康花点钱不算亏本。他们正是我们学习的好榜样！
经过最后几道工序，水就可以用作工业的冷却水，绿化水等非饮用的地方。北方大多用在电厂，作冷却水，还有灌入绿化洒水车，喷到城市的绿地和道路上。
这个世界多么美妙，科普知识多么神奇。如果让我们建设这个漂亮的浙江、创造美好的未来 ，我一定会坚定“绿水青山就是金山银山”的发展思路。
我猜大家和我想的一样想要山青、水绿、天蓝、土净、景美、人。“我可以改变世界，改变自我，改变隔膜， 改变小气， 要一直，努力、努力 ，永不放弃， 才可以改变世界！ come on 改变自我！”
这首歌唱得好，要改变世界，必须改变自我，就让我们从小事做起，节约每一滴水，将来一定会建设出漂亮的浙江，创造出美好的生活！
写知识的作文(篇2)
今天回家，玩了一下午，感到十分疲倦的我一倒头便倒在了沙发上，正欣赏这那优秀的文章与那美妙的乐章时，忽然一阵粗暴的外力扯下了我的耳机。父亲对我说要考考我的智商。我一听，兴趣来了。那暗下去的眼睛像是点了一盏灯唰的一下亮了起来，立即坐好，迎接老爸的考题。“咳咳！”就算是考试也不忘增加点情绪。一根冰棍1元，一张皮5角，现在我有20元，可以买多少根冰棍？我听完题目心想好简单呀！便脱口而出14根。父亲诡秘一笑说：“在好好想想。”我眯起眼睛上下打量了一下父亲，说：“我确定！”父亲淡淡的说：“39根。”这答案使我大吃一惊，顿时蒙了，问：“为什么？”你看呀，一根冰棍1元，一张皮5角。20元等于20根冰棍，2个5角等于一元，也就是说2个皮可以换一根雪糕，这么循环不就是39根了？父亲平静的说出这些话时我细细一想对呀！
看吧，我们的只是来自与父母，而父母正是那从一点一滴的小事中传授我们知识的老师！
写知识的作文(篇3)
书，就像一个知识的天空，在这个五彩的天空里，有着风雨雷电、日月星辰。它变化莫测时告诉了我何时该乐，何时该悲，何时该笑，何时该泣。风云变幻时告诉人们如何去面对奥秘深邃、悲欢离合。抬头注目这精神世界的天空吧！你会发现这天空里够你选择的多多。
这天空里翻卷着足以使四海倒腾的.龙卷风——中国四大名著。它完完全全把人的思想、灵魂卷入其中。让人知晓唐僧取经的艰难；体味贾宝玉、林黛玉爱情故事的悲惨；观览三国鼎立，针锋相对的豪壮；感悟江湖义士不凡的气概。好一阵龙卷风啊！
这天空里，蕴含着数以亿计的热带风暴——散文篇篇。篇篇散文似春雨般飘扬而下，将爱的种子播撒于人们心间；似暴雨，倾盆而至，洗刷人们污浊的心扉，尘封的灵魂。让每个人都拥有一颗纯洁美好的心灵。这风暴虽短暂，却来得迅猛。有时却又很绵长，如细雨般润物无声，沁人心脾，使我的心也变得平静。
《钢铁是怎样炼成的》是这天空中强震不断的雷声，这雷声从天际传来，从人的视觉传到思绪，从思绪直播灵魂。“轰隆隆，轰隆隆”不住的回响，只觉得自己完全被震住了。这雷声，磨炼着我的意志，锻造着我的人性，净化着我的品格。读它，我仿佛看到了那激奋人心的场面。无数苏联青年怀揣着本书高呼“为了祖国，前进！”勇敢的冲向疯狂的法西斯侵略者，鲜血染红了莽莽雪原。我终于明白了：生命属于每个人只有一次，但只要把它献给人类最壮丽的事业——共产主义，那样的人生才最有意义。感谢你——这来自天际的雷声。是你，使我的灵魂受到前所未有的震撼。
诗歌就似闪电，它时而高昂，时而迅疾；时而闪亮，时而红火。豪放的让人激情澎湃，婉约的让人伤感惆怅；哲理的让人豁然开朗；抒情的让人恬然舒畅；曲折的让人牵肠挂肚；平实的让人沉静安详。它的豪放让我感叹岳飞的“壮志饥餐胡虎肉，笑谈渴饮匈奴血”；它的志远让我向往李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；它的悲壮让我折服陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”……
知识的天空包罗万象，你想领略其中的精彩吗？请翻开书本吧！
第三把火作文八篇
“愿你成为自己喜欢的样子：不抱怨，不将就，有自由，有光芒。生日快乐！”生日意味着对父母亲的感恩、对帮助过自己的朋友亲人的感谢，通过手机发送生日祝福语，已经成为一种习俗。您是否在考虑怎么写生日祝福语呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“第三把火作文八篇”，相信您能找到对自己有用的内容。
第三把火作文(篇1)
人生不过数十载，我们只是路上的匆匆过客，芳华虽逝，但不必感伤，因为每个人都是如此。
——题记
上帝是很公平的，为了不让我们的人生索然无味，他便赐予我们青春相伴。面对青春，有些人茫然而不知所措，有些人无助而随波逐流，有些人勇敢而风雨兼程。
青春来临之际，我们都是无助的，不知道该何去何从，身边的一切都在悄然变化着，自己却是束手无策。只是呆呆的看着自己被一种莫名的东西笼罩，惊恐不已。蓦地，如梦初醒，欣然接受，开始享受它带给自己的一切，快乐的，悲伤的，都小心翼翼的体会着。
正当我们如孩童般享受它如童年一样的自由与快乐时，青春正如淡墨，在水中一点一点地散着，散去了韶华，也散去了心中的无奈。我们虽有些感伤，却仍又欣然接受了。偶尔，我们不甘心的用手在水中搅动着，想要将水与墨分开，可惜于事无补。它们已经融合在了一起。心中的苦涩只有自己去尝。面对一切，我们又有了曾经那熟悉的无助与彷徨，却又无能为力。
我们迷恋着曾经的欢乐，不肯接受现实。当梦与现实发生碰撞时，我们又不得不清醒，总是万般不愿意，也中做了现实的奴隶，屈服在了他的脚下，但这一丝不舍，一丝无奈，一丝痛楚，一丝悔恨，在现实这条污浊的河流中随波逐流。此刻，我们还会想，青春为何如此短暂？而耳边传来的回音却是：“为何你不曾好好珍惜？”。一语惊醒梦中人。于是，痛苦和悔恨涌上心头，不断噬咬着我们的心，即使那颗心已不再年轻，已然老去，却还是疼得刺骨。我们对青春的迷恋又怎能屈服于这疼痛之中？起身，想要回到岸边时却发现自己已经走得很远，无法再回头了。
韶光易逝，自己也是苍颜白发，衰老不已了。只得眼睁睁地开着自己被一艘名叫人生的大船带着，像当年的泰坦尼克号一样，虽美丽至极，终也一里一里地驶向了冰山，很华丽的被淹没了……
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
——屈原
青春的美丽不是街上名牌服饰。
青春的旋律不是吉它上的缠绵忧伤。
而拥有青春的我们，又在寻找些什么呢？
青春，一个如此脆弱的词语。如果不好好珍惜，当时光从指缝间溜走时，我们会后悔莫及。
我们不能虚度这花样年华！
我们不能让梦想流逝在青春里！
我们不能让自己在花季里无所学，无所求，无所收获！
因此，我们要寻找！要让自己的青春燃烧！
我们曾经失败过，我们曾经苦闷过，我们曾经失落过，我们曾经忧伤过，我们曾经……
但是，你有没有在那些不快乐的日子里寻找快乐？
如果没有，那么，朋友，请你从今天开始，要学会在不快乐中寻找快乐。因为，在看不见太阳的雾霭里，你就是你自己的太阳！
在我们无助的时候，朋友会伸出友爱之手把我们从黑暗中拉出来。当有一天，你发现，你失去了朋友，你有没有想过去把他寻找回来？
如果没有，那么，朋友，请你真诚地去寻回。因为没有朋友的人生犹如没有了阳光。
可是，在这舞动着的青春里，还有比快乐，友情更重要的，那就是知识。
失去了知识，我们的青春难以燃烧。
所以我们要寻找知识！
古人悬梁刺股，童第周在昏黄的路灯下看书，多少伟人废寝忘食地看书，研究，实验。
他们在寻找什么？
他们在寻找知识，寻找真理！
知识是我们登上高峰的阶梯。我们只有不断地寻找知识，不断充实自己，才能登“泰山”而“小天下”。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
人生就是一个不断寻找的过程。我们要怀着炽热的心去寻找——努力地寻找，寻找快乐，寻找友情，寻找幸福……而更重要的是寻找知识。
让我们用绿色的心舞动起青春！
让我们用炽热的心燃烧起青春！
让我们在红似火的青春里，不断地寻找！
哦，燃烧吧，青春！
清晨
早早的起了床。旭日东升，新的一天开始了，好一派祥和而宁静的景象。又是美好的一天！经过一个夜晚的洗理，头脑一片清晰，脑海里只有一个念头：好好学习，天天向上。目的很简单，为将来能走出大山，为了将来的生活，为了不辜负父母和老师的厚望，为了......我要把握每一天、每一分、每一秒。
怀着美好的理想，驾驶着希望的小船，扬起信念的白帆，我开始了一天的航程......
午后
在朦胧中被吵醒。睁开眼，模糊一片，渐渐的，天亮开了，所能看到的只有火红火红的太阳挂在当空，一雪都是死气沉沉的。脑海所能浮现的都是不愉快的事情：老师的批评，成山的作业，朋友间的小摩擦......鸟儿仿佛在叽叽喳喳的嘲笑我，微风中摆的树枝也似乎在讥讽我。唉，一切都是那么“烦”！
理想的帆船驶到大海中央却突然迷失了方向，我--孤独的小羊羔到底该何去何从......
傍晚
在书山题海中摸爬滚打多时的我，终于在一阵下课铃声中清醒了过来。夕阳西下,夜暮降临，又是一派祥和而宁静的景象。美好的一天就到尾声了！经过一下午的思索，我找回了前进的方向：好好学习，天天向上。因为我明白，理想加信念再加上努力就等于成功。
这时候，仿佛山那边的成功在向我的帆招手；海那边的胜利在朝我的船热情呼唤。我要努力，我要飞翔......
深夜
明月撕下一地清灰。独依窗前，仰面长空，是否也有人在凭栏望？是否也有人在对月流珠，我漠然......
面对未来，我该选择......该放弃......真希望安琪儿能在茫茫大海上为我点燃一盏明灯，指引我前进。
如果你想装进一杯水，你就必须倒掉已有的水；如果你想得到带刺的玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇，如果你想拥有一份新的体会，你就必须多一份心灵的创伤。
其实，生活也是如此，我们的生命也因为一次次的体会，一份份不同的心灵伤感而显得无比的精彩。
记得我刚刚进入初三，就背负着一大堆压力。一想到父母那期盼的眼神和老师的谆谆教导，我总是心有余悸；但为了自己的前途，我必须努力拼搏。实现生命价值的途径有许多种，这也许就是其中一种吧！人生之路就这样走着，有风的潇洒，有雨的伤感，也有雪的无奈。
生活中，诱惑无处不在，无孔不入，它是一道色香味俱全的佳肴，是温柔蚀骨的一轮秋波，是别人口中一句怂恿的话语，是自己内心深处的一个痴狂的念头，面对世上的种种诱惑，我坦然拒绝了它们，我绕开了这些初中生的生命禁区，活出了一个高贵不俗的自我。
我即将升入高中学习，记得初一升学考试前一天，一位堂姐对我说：“初中生活不应该是死气沉沉的蒸笼，而应该是向前奔驰的列车。我们肩上有无法卸下的责任，因为这责任，我们倍感压力；因为压力，才有竞争；因为竞争，才有了这初中的紧张；因为紧张，我们的生活才更有热情。”听完这段话，我仿佛全身充满了活力，随时准备着以最好的姿态跨进初中。我不是一个建筑师，但我将会为自己设计一个美好的未来；我不是一个思想家，但我会为自己上一堂生动的心灵之课；我不是一个画家，但我会用勤奋和坚强为自己的人生涂上浓墨重彩。
我相信在自己未来的高中生活中，迎接我们更多的是荆棘和狂风恶浪，但我不害怕；因为没有风雨就没有彩虹，没有跌打就没有雄鹰，没有人会轻易二举地就能获得成功。
生命之花，因为不平凡，所以更美丽，在我的辛勤耕耘下，我的生命之花也将开得更加灿烂。
日出又日落，花开又花谢。青春的激情似熊熊烈火在一个少年心中。
清晨
早早的起了床。旭日东升，新的一天开始了，好一派祥和而宁静的景象。又是美好的一天！经过一个夜晚的洗理，头脑一片清晰，脑海里只有一个念头：好好学习，天天向上。目的很简单，为将来能走出大山，为了将来的生活，为了不辜负父母和老师的厚望，为了......我要把握每一天、每一分、每一秒。
怀着美好的理想，驾驶着希望的小船，扬起信念的白帆，我开始了一天的航程......
午后
在朦胧中被吵醒。睁开眼，模糊一片，渐渐的，天亮开了，所能看到的只有火红火红的太阳挂在当空，一雪都是死气沉沉的。脑海所能浮现的都是不愉快的事情：老师的批评，成山的作业，朋友间的小摩擦......鸟儿仿佛在叽叽喳喳的嘲笑我，微风中摆的树枝也似乎在讥讽我。唉，一切都是那么“烦”！
理想的帆船驶到大海中央却突然迷失了方向，我--孤独的小羊羔到底该何去何从......
傍晚
在书山题海中摸爬滚打多时的我，终于在一阵下课铃声中清醒了过来。夕阳西下,夜暮降临，又是一派祥和而宁静的景象。美好的一天就到尾声了！经过一下午的思索，我找回了前进的方向：好好学习，天天向上。因为我明白，理想加信念再加上努力就等于成功。
这时候，仿佛山那边的成功在向我的帆招手；海那边的胜利在朝我的船热情呼唤。我要努力，我要飞翔......
深夜
明月撕下一地清灰。独依窗前，仰面长空，是否也有人在凭栏望？是否也有人在对月流珠，我漠然......
面对未来，我该选择......该放弃......真希望安琪儿能在茫茫大海上为我点燃一盏明灯，指引我前进。
有一个美好如画的季节，它如烟似水，令过来的人回味，叫现在的人心情澎湃。它，就是我们独一无二的青春。
青春犹如一个美丽的调色盘加一张白纸，调色盘里绚丽的色彩为我们的青春染上了五彩缤纷发热颜色和各种美丽的图案。青春的色彩捉摸不透，有时红，红得激情澎湃，活力四射；有时绿，绿得朝气蓬勃，活力四射；有时蓝，如暴风雨过后的天空一样蓝得耀眼，不带一丝瑕疵。
青春像一首精美的小诗，意蕴和谐，清新流畅，写上了青春所独特的内蕴，深沉婉转，字里行间透射着行云流水般的温柔与情丝。
青春也像早晨的太阳，光芒四射，无限活力，有一股无穷的冲力与进取力，它的光辉照耀着我们的心灵，使年少的我们那无尽的活力喷洒而出。
青春是懵懂的，也是朦胧的，它有一份独特的情怀，对爱情有了无比美好的憧憬，纯洁美好不由任何污暇。这份爱的想念，只是一种特定的梦幻一般，镜中花，水中月，看得见却有摸不着，只能让你深深地埋藏在心底。我们不应多愁善感，犹豫怀想，让青春染上灰色，而应该让它变得耀眼，如天空中闪闪发光的璀璨的星辰般闪耀，像雄鹰展翅般激情飞扬。
青春是造物主送给我们每个人独特的礼物，它如七色彩虹般缤纷多姿。把我们青春的盒子中的自私、嫉妒、悲观、自卑等都扔出去；装进宽容、理解、自信、乐观、这些新生活剂，让青春的气息撒在每个与我同龄的人心间，让我们释放出无穷的光与热，开怀大笑和激情飞扬吧！一个万丈光芒的人生一定不能缺少一个激情四射的青春，青春无悔！
青春的歌声已经在耳边回荡，美妙的音符跃进我们的心灵，青春已经给我们带来了洗礼，在青春的引导下我们一步步走向稳重与成熟，将来美好的生活向我们敞开大门，你准备好了吗？
放声高歌，飞舞着青春起航！
开中初二:肖永睿
当青春来临时，许多生命中的记忆被雨水淋成褪色的风景，许多美丽的回眸都绚丽成最浪漫的构思。梦醒后的清晨，又要进入另一种漂泊……—题记
白驹过隙
时间随秋天的痕迹漫过了脚背
潮水翻涌高涨
所谓的青春就这样又被淹没了一厘米
青春人生只有一次
像刚分娩出海平面的太阳
像清晨含苞欲放的花朵
里面包裹着理想的露珠
它是一个富有诗意的季节
我们要加倍珍惜
古人云“覆水难收，后悔莫及”
学会珍惜才会拥有
拥有理想才会放飞
“秋风秋雨愁煞人”
落叶飘飘秋风萧萧
凭轩满饮坐倚西风
随着青春的推移
我们会由年少的桀骜和乖戾
拥有沉淀下的冷静和沉着
随着生命的前进
我会从拥有理想到放飞理想
时不候人
我们应已“珍惜”为支点
撑起生命的风帆
划起青春的双桨
驶向理想的彼岸
按耐住心中的不安与彷徨
在雨中静候碧宇晴空
第三把火作文(篇2)
第三单元习作指导学写发言稿
习作题目分析：本次习作是写常用应用文──发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。安排此次习作的目的，一是让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
习作设计思考：本次习作教学，一是让学生通过写发言稿感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是了解发言稿的文章的表达方式；三是引导积累优美的语言。教学伊始，可以给学生读几篇发言稿，如，开学典礼上校长的发言，新生入队时新生代表的发言，教师节表彰的先进教师的发言，厂长任职时的任职演说。以此调动起学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。在教学中，可以结合习作提示，使学生明白，发言稿要根据不同的需要，风格和内容要有所区别。由于习作时还需想象当时情境，所以教师可以提前布置，创设真实情境，让学生现场来写发言稿。写完后，组织学生交流和修改，不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。要在生活中积极创设写发言稿的机会，让学生能够“学以致用”，在实际运用中学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。
课前准备
1、录象资料：学校大队干部竞选演说的场景。
2、学校或班级开展的各种活动场景照片资料：如班里改选班干部活动剪影，教师节学生发言的照片等等。
3、课前布置学生收集发言稿。
一、前作文：未成曲调先有情
㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、同学们，我们在上课之前先看一段录像。媒体播放“六一”儿童节学生干部竞选演说资料。
2、引导学生畅谈观后感。
3、今年教师节，我们班级的×××同学代表全体学生发言，向老师们问好。请看照片。（媒体展示）
4、师：在我们的学习和生活中，需要学生发言的时候很多，比如——
生：“六一”联欢会上，我代表全班同学做一个简短发言。
生：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。
生：学校要竞选大队委，我打算竞选其中的一个职位。
生：班上要竞选语文课代表，你打算参加竞选。
生：庆祝教师大会，我代表全体同学发言。
……
5、师：要发言，通常要写发言稿，课前我让学生收集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，同学们收集了吗？
6、课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。
7、请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容？（如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）
8、读一读下面的发言稿，说一说你了解了发言稿的那些特点。
【展示佳作一】
运动员代表发言稿
各位领导、老师、同学们：
在这百花争艳的春天，在这充满团结、奋进、友谊氛围的美好时刻，我们共同迎来了我校首次体育盛会──长风小学首届趣味运动会。我代表全体运动员向本届运动会的召开致以热烈的祝贺！对前来参加大会的各位领导、家长、同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
发展体育运动，弘扬体育精神对学校培养新世纪合格人才、对学校的发展建设有着重要的意义。今年，是我校落实素质教育，实现由新校向强校转变，稳步持续发展的一年。过去的一年里，学校的体育工作取得了很大成绩：在刚刚闭幕的区运会上，我校取得了乙组总分团体第二的好成绩，此外，还夺得了多项竞赛的冠亚军。在这里，我代表全体运动员向所有关心、支持体育工作，并为学校体育工作做出辛勤奉献的领导、老师们表示衷心地感谢！
本届趣味运动会是创造性体育盛会；是增加了解、增进友谊、加强团结、促进发展的盛会。在本届运动会中，我谨代表全体运动员宣誓：听从指挥、服从裁判，在比赛中坚韧顽强、拼搏进取、赛出风格、赛出水平、赛出成绩。
最后，祝我校首届趣味运动会圆满成功！
设计意图：通过亲情融融的话题交流，使学生初步认识了发言稿。自然而巧妙地导入了新课。
㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1、发言，就是讲话。为了帮助大家写好发言稿，老师特意收集了一些关于“言”字的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。
倾吐衷言 口吐美言 心腹之言 和盘托出 津津乐道 慷慨陈词 言必有据
畅所欲言 言无不尽 言犹在耳 言必有中 言不及义 言不尽意 言简意赅
言之无物 言之凿凿 言近指远 言约旨远 言为心声 言不尽意 言不中听
言不由衷 言听计从 言者谆谆 不可名状 不可言状 不可名貌 不可言宣
不堪言状 不谋同辞 不在话下 不赞一辞 不知所云 不根之论 不易之论
一言难尽 一语道破 一语破的 一迭连声 一时戏言 一言九鼎 一言蔽之
2、读一读下面的诗句和谚语，说一说你的理解。
多闻而体要，博见而善择。晋。葛洪
读书破万卷，下笔如有神。唐。杜甫
一千句谎言盖不住一个事实。臧克家《自已的写照》
肯说真话，敢驳假话，不说谎话。陶行知文集《小学教师与民主运动》
同心可断金，首要重然诺。董必武《答徐老延安赠别》
推诚而不欺，守信而不疑。宋。林逋《省心录》
人是实的好，姜是老的辣。中国谚语
与人为善，以诚为本。中国谚语
君子怀德，小人怀宝。中国谚语
设计意图：引导学生诵读成语、诗句和谚语，营造出一种浓浓的文学氛围，引导学生会说话，讲真话，为写发言稿做好了铺垫。
㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1、说真话大赛。每人说一句话，说一说你想竞选班级的哪一个职务，表达一个决心。如：我想竞选体育委员，我一定积极为大家服务。
设计意图：通过小游戏，激发大家积极参与竞选的兴趣，选择习作的目标，为下面的习作指导做好铺垫。
二、中作文：奇思妙想我能行
㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、下个月，我们班级要改选班干部，准备让大家竞选演说。大家要准备一个发言稿。请你想一想，在发言稿的时候要写进哪些内容？
（学生发言，老师归纳。如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）
2、小组内的好朋友交流一下，你准备竞选哪一个职务？你打算写哪方面的内容。
3、分组讨论，明确内容与写法。（小组交流，互相帮助，提建议，出点子。）
4、师：请选择同一种情境的同学组成一个小组，在小组内讨论，各组的发言稿应写什么和怎样写。
2.小组汇报。
4.教师小结。（屏幕提示习作要求以及注意要点）
（1）开门见山提出本人要谈的问题。然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。
（2）对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
（3）条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些内容，都要考虑清楚，安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
（4）语言通俗易懂。发言是直接面向听众，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
设计意图：创设一种语境，设计一个话题，引导学生先说，尝试口头习作。通过交流，引导学生发现发言稿的基本特点。
㈡、佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1、为了帮助大家写好发言稿，老师特意收集了一篇发言稿的佳作。请大家读一读，议一议，学习被人的写作方法。
第三把火作文(篇3)
《介绍自己》作文教学设计
中卫市第十小学冯艳梅
一、猜一猜，激趣导入。
1、课件出示猜一猜：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁？ 同学们猜，猜不到。
2、课件出示猜一猜：有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙------你知道他又是谁？（猪八戒），点拨人物特点要选独特的来写。（板书：抓住特点）
二、指导写作
(一)指导习作开头
1、课件出示“我的同学”外貌描写段落，让学生说说这段描写抓住了人物上网哪些外貌特点？
2、课件出示外貌描写的例子。
3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写，全班交流，同学猜，并评价。（板书：外貌描写）
(二)指导习作中间
过渡语：同学们，我们写人仅仅写外貌就行了吗？要想叫别人真正的了解一个人，我们还应该写些什么？生交流。（板书：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好……）下面我们再来看看“我的同学”范文。
1、课件出示“我的同学”范文，学生说说“我的同学”有什么性格特点？她性格特点是通过什么反映出来的？（板书：用具体事例反映）
2、课件出示过渡语例子。
每个人有自己与众不同的地方，尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长，想想自己，抓住自己的特点写，才有个性，而且要按一定的顺序写出真实的我。
（1）“我是一个（）的孩子。”作为每一段的开头。
（2）也可以这样开头：
老师说我是一个（）的孩子。
爸爸说我是一个（）的孩子。
妈妈说我是一个（）的孩子。
3、课件出示：“性格特点”范文、“兴趣爱好”范文、“缺点”范文。
4、学生自己构思性格特点、优点、兴趣爱好或缺点，同桌互相交流。同桌
交流完，全班交流。
（三）指导习作结尾
过渡语：同学们，一篇作文，开头和中间写完，就结束了吗？对，还有结尾！结尾要根据自己的写作内容总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。下面我们来看看结尾怎么写？（板书：总结赞美自己，或表达自己愿意交朋友的心情）
1、课件出示结尾的方法
①反问结束法。如：
朋友，你愿不愿意和我做朋友？
怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？
②概括总结法。如：
听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！
我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？
③情趣总结法。如：
哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？
平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。
三、欣赏范文
课件出示范文“我”、“这就是我”，学生学习写作方法。
四、总体回顾
1、根据板书内容划分作文的每一部分，一篇作文有了开头、中间、结尾就行了吗？还差什么？（板书：题目）课件出示题目的拟定。
2、课件出示写作提纲
板书设计：
题目：
开头：介绍自己、外貌描写、抓住特点
中间：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好……用具体事例反映
结尾：总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情
第三把火作文(篇4)
我们的Miss.liu
李佳潞
走进教室,刚拿出语文书准备读课文。突然发现一位戴着眼镜,穿着白色毛衣的漂亮姐姐走进了我们的教室。我呆住了,不知不觉放下了手中的书。那漂亮姐姐转过身来,真像红楼梦里走出来的林黛玉、我盯着眼前的美如天仙的姐姐,笑眯眯的眼睛,灵秀的鼻子,月牙似的嘴吧,自然有种说不出来的可爱。Miss.liu,我叫了起来。她是我们的英语老师,我们大家都称她Miss.liu,一个假期不见,她又漂亮了许多,我简直认不出她了。老师微笑着走了过来说;读书吧!瞧她那甜甜的笑,多可爱。老师换了发型,一头秀发漂逸在脑后。我回味着老师的一颦一笑。大家翻开书。听到这久违了的声音,我这才回过神来。只她捏起粉笔,在黑板上写下了byfootbikebustrain她的动作那么自然、熟练。我欣赏着她漂亮的书写
老师给我们领读完单词。并让我们默写。这几个单词一会功夫我就写完了。老师走下讲台抽查我们写的单词。我的同桌没有写完。同桌有些羞涩,大概他也是沉浸在对老师的美好回忆中了吧!以至没有记住单词。查了几个,Miss.liu和大家聊了起来,让同桌帮同桌。于是我成了我同桌的小老师。小老师的奖品是奖状。老师说:既然大家都收了学生,就应好好帮助他们,一起考个好成绩。我看了看孙浩然,帅气的脸上显出了无奈的表情。他肯定是嫌我这老师烦。我得用点心,好好地整治他这个懒的毛病。
下课铃响了,。这节课过的真快。我也好高兴,因为我当了帅同桌的老师了,我有权力整治他了。Miss.liu,我一定好好干,做个让同桌快乐学习的好老师。
第三把火作文(篇5)
教学目标
1、通过具体事例反映人物美好品质，表达真情实感。
2、把事情经过写清楚、具体，注意环境描写与心理活动的刻画，注意人物的语言、动作、心理活动等描写。
3、感受真情的美好，懂得关爱他人。
教学重点：
能从众多的生活小事中挑选最令自己感动的事，明辨写事与写人作文的区别。
教学难点：
深入刻画令自己感动的人物动作、语言、神态、心理，表达真情实感。
教学过程：
一、激情导入，确立主题
（一边播放歌曲《爱的奉献》，一边播放人与人之间互相帮助的图片。）
师：同学们上课，现在跟老师一起听音乐，欣赏图片并用简洁的语言说说每幅图讲述的故事。
生：
师：这些图片讲述的是现实生活中同一个故事。（人与人之间相互关爱）你是怎样理解“关爱”这个词的生：相互关心、爱护。生：给别人温暖。生：给妈妈泡一杯茶。
师小结（是啊！父母的牵肠挂肚；老师的谆谆教诲；同学的携手共进；乃至，陌生人的慷慨解囊，这都是爱，这些爱有一个共同的名字——关爱）并相机板书“关爱”，引导学生读这个词。今天我们要写的作文就和“关爱”有关，请学生们快速阅读语文书第55页的习作要求的前两句。
二、设置情境，开拓思路，精选题材。
1、认真读，思考：人与人指哪些人？相互关爱是什么意思？
师：同学说的真好！为了奖励大家老师准备了一个游戏，你们想玩吗？
2、情景设置：拿出作文本找最干净的一页，按老师的要求写下你心中最想的那个人。
（1）生活中你最爱的一个人是谁？
（2）生活中最爱你的一个人是谁？
（3）你最好的朋友是谁？
3、你写下这些人的时候心里是什么感受？（学生畅所欲言）你能选择一个典型的事例和大家分享一下你的感受吗？
4、引导学生谈发生在自己身上有关人与人之间相互关爱的'事情。
三、再读要求，审请题意
（关爱无处不在，真情充满人间。原来同学们心中珍藏了这么多令人感动的事情，那这样把这些感人的事情写下来呢）
师：请同学们打开书，再次自读语文书第55页的习作要求剩下的部分。（出示幻灯片）
2、读后汇报
3、让我们一起读一读本次的习作要求。
四、回顾课文，体会关爱
1、师：本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请同学们跟着老师一起回忆，细细地品味，然后交流习作方法。（出示三个课文中的句子，学生读一读，说一说，总结写法。）
“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。” 《穷人》
（这里采用心理活动描写，我从中桑娜矛盾的心理中体会到她同情穷人，关心穷人的品质。）
“他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我：‘过来，让我看你的马草。’他认真地看过马草后，冲里屋叫道：‘碧云，你出来一下！’” 《别饿环了那匹马》
（这段话采用了言行与神态描写,从而烘托出青年关心“我”的良苦用心。）
“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。” 《唯一的听众》
（这句话采用了环境描写，写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。）师：你们的积累真丰富。这么多的方法我们该怎么用呢？是不是不管什么文章，这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容选择恰当的方法进行细致的描写?
(板书：选准方法细致描写)
2、小结：看来，巧妙地进行环境和人物心理活动这些细节描写，能渲染故事氛围，推动故事情节，更好地反映人物的美好情感.五、学生习作，师巡指导
师：现在该同学们大显身手了。请同学拿出作文本把你心中珍藏的故事写下来。在写之前看看老师的温馨小提示。
出示温馨小提示：
（1）运用外貌、动作、语言、神态等描写方法表现人物的特点。
（2）通过具体事例表现人物的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。
（3）题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。
师读“温馨小提示”。
（学生写片断，教师巡视指导。提醒学生好的题目起到画龙点睛的作用）
五、作文展示，捕捉亮点
1、谁愿意把自己的习作片段读给大家听？和大家一起分享你的感动？（四名同学展示作文。）
2、小作家自己读，其他同学评改。（哪里写的好，哪里让你感动；有没有需要修改的地方。）
师：今天我们学习如何写人们互相关爱的事情，从同学们所写的片段来看，大部分写得还是不错的，能运用个性化的语言、动作、心理活动等描写来刻画人物，有的同学还恰当地使用了修辞，使描写准确生动。希望同学们回家根据习作要求认真完成习作，师：同学们，这节课即将结束，让我们一起大声地读出这句经典的歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。老师希望同学们能用实际行动将爱传递到世界的每个角落。下课！
六、布置作业，尽情发挥根据习作要求完成习作。
第三把火作文(篇6)
四年级上册第三单元《习作评改》教学设计 学校：蒋集镇吕庄小学 教师姓名：许婷婷
第一课时 教师引导评改
评改目标：
1、通过批改找出习作的问题，完善习作。
2、学习互改、自改习作的技巧，逐渐提高修改习作的能力。
3、学习通过抓住童话中人物的动作、语言、神态和心理活动进行细致刻画，突出童话中主人公拟人化的写作技巧。
4、通过本次习作，体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
评改重点：学习通过抓住童话中人物的动作、语言、神态和心理活动进行细致刻画，突出童话中主人公拟人化的写作技巧。
评改难点：通过准确生动流利的故事情节，揭示童话的道理。教学准备：
1、学生完成作文。
2、教师通过批阅草稿，收集评改课所需材料。
3、制作课件 教学时间：2课时 评改过程：
一、谈话导入：
上节课同学们编写的童话非常生动，今天我们就来看看大家写的如何。这堂习作课，我们要进行习作评改（大屏幕显示“习作评改”），希望大家在评改习作中能对自己的作文有更深的认识。
板书：习作评改
二、总结评价：
本次习作大部分学生能认真按照习作要求，独立完成本次习作，构思合理，思路清晰，详略得当，故事生动，想象合理，给人启示，而且书写规范，卷面整洁。
出示表现优异学生名单。
三、出示问题，展示精品，对比中找差距
（一）出示一篇学生病例习作（实物投影或者提前打出电子稿）大家共同找一找习作存在的问题，并作好记录，为下一环节进行修改做准备。学生边看边评：
1、题目：用词是否准确、是否吸引眼球。
2、格式是否标准：标点符号使用、段落的整合和分离。
3、句子：顺序调整、词语的使用、是否通顺、能否准确生动。
4、是否突出了主人公拟人化的特点：写的故事是否恰当、想象是否丰富、故事写的是否具体，读后是否能给人以启发。
（二）眼前一亮：师出示几个语句：
1.那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天瓜果飘香，冬天白雪皑皑。
师：这些四字词语从哪里来？
出示本单元词语盘点的词语：
例如：描写景色的词语：鲜花盛开
绿树成阴
狂风大作
雪花飞舞
草翠花开
描写表情、动作的词语：笑嘻嘻
兴冲冲
蹦蹦跳跳
学以致用，词语的运用不仅使我们的文章具体、生动，也能使我们感受到一种对称之美，节奏之美。
2.小树回头一看，大惊失色，他发现自己的兄弟姐妹纷纷倒下，他顿时明白了，他们是来偷盗树木的，刚才的高兴劲荡然无存。
师：修辞方法的运用使习作锦上添花，拟人化的写法，贴切的神态描写让小树的形象生动起来！小树有了生命，有了情感！
（三）出示学生优秀习作及精彩片段，师生合作完成赏析（表扬鼓励为主）
（四）学生交流，结合学生的发言，总结佳作标准：故事生动 想象合理 给人启示等等。
四、明确学生自改、互改、互评的要求和标准 自改、互改：
1、自改和互改要使用修改符号。
2、把错别字和使用不恰当的词语修改过来。
3、改正用错的标点符号。
4、改正病句、不合理的修辞、不通顺的地方。
5、文中至少运用两种修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张等）
6、根据不同类型作文再增加要求。互评：
1、同桌互评，小组间交流，评语使用第二人称，评语要具有激励性和启发性。
2、可以从内容是否具体，语句是否通顺，情感是否真实，中心是否突出，有没有离题，语言是否生动形像等方面，含蓄地指出不足，提出建议，督促其改正。
五、总结收获
畅谈学习收获：这节课我们又一起学习了怎样修改自己的习作，知道了“文章不厌反复改”的道理，分享了自己的习作成果。大家有什么收获吗？
板书设计：
习作评改
习作要求： 想象合理 内容具体 语句通顺 给人启示
第二课时 学生自主评改
评改目标：
学以致用：让学生在第一节课的基础上参照习作评改标准动手修改自己的习作。
教学过程
一、引入课题：
同学们，我们生活多姿多彩，只要我们认真观察，勤于动手，就能写出文质兼美的文章，通过上节课的评改，大家对自己的作文有了更深的认识，这节课我们就一起动手，打扮一下我们自己的作文。大 家要加油哦！
二、学生根据自改、互改、互评的要求和标准，先自改，再小组间互评互改。
1．大屏幕出示“习作修改方法”。
2．生按照要求进行互评习作，师巡视进行指导。
三、推荐佳作，集体展示
1．指小组内学生推荐优秀习作和有进步习作。
引导学生说评价等级及理由，引导学生声情并茂地读同桌习作中比较欣赏的语、段，最后读评语。
备择方案：组长或组员汇报习作中存在的个性问题，看解决方法是否恰当。如没有解决的，师生帮助其解决。
2．师：你从别人的习作中学到了什么？
四、总结：
这节习作评改课，同学们在交流、评改中发现了自己和他人的优点，学习别人的优点，也就要改正自己的不足。我想只要你用心去写，用心去改，你们的习作一定会次次进步，老师期待着同学们能写出更好的习作。
第三把火作文(篇7)
学习目标
1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。
2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。
学习准备
1、课前准备好自编故事、合作表演的童话及所写的童话故事。
2、表演所需的道具、音乐。
引言
浓浓的童话情让我们经历了一段段美好的时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。
这节课让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话带给我们的快乐吧!
【单元作文题目及要求】
1、题目：童话
2、要求：
写童话。自己选择几种动物、或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
【作文思路点拨】
一、思考写什么内容。
1、你可以写写自己遇到的事情，比如：你得到了一颗****豆，变成了一个小巨人，于是开始了一个星期有趣又无奈的生活„„
2、你可以为你的文具编写一个童话：一个神奇的晚上，你突然听到你的文具盒里的文具们在开会，它们要选举一个文具国王，文具们陆续登场了„„
3、你可以为你身边的宠物编写一个童话：爱吃糖的懒猫最近发现自己的牙烂了，一边是美味的糖果，一边是无法忍受的疼痛，懒猫都经历了些什么？
4、你还可以为自己喜欢的动画片编一个续集，比如：这天，喜羊羊独自一个人去旅游，可是被灰太狼跟踪了，他们之间会发生什么？
总之，在童话的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我们平时不关心的文具、玩具也有它们自己的世界。
二、怎么写
1、确定一下，你想写什么？比如：一支笔，或一只猫。这就是童话故事里的主人公。
2、假设一个情景，在什么地方，什么时间，发生什么事情，故事中还有些什么“人物”。故事可以结合我们平时的生活编写，只要把主人公改变一下，适当夸张一点。也可以自己想一个虚构的故事。
3、设想一下童话中的物体都有生命以后，会变得如何？说话的声音（尖的、粗的、还是温柔的）、走路的动作（跳的、滚的、爬的、摇摆的）、性格脾气（快乐的、小气的、急性子、慢性子、爱发脾气）。
4、童话故事中也要告诉读者主人公之间都说了什么，做了什么？想了什么？为了让读者印象更加深刻，最好能把主人公的表情、动作写一写。
5、主人公做了一讲什么样的事，故事有趣，吸引人。并从故事中让大家明白了一个道理。
【提纲设计参考】
一、题目：续写小木偶的故事
提纲：
1、小木偶拥有表情之后的表现，但不知道心痛的感觉。
2、他来到了学校，他的追求和理想，在课堂上闹的笑话。
3、他来到了餐厅。
4、他来到了森林。
5、„„
6、他明白了一个道理。他懂得了爱和关心别人等等。
二、题目：我变成了巨人
提纲：
1、你无意中吃了一颗****豆，第二天早上醒来突然发现自己变得和姚明一样高，成了个“小巨人”。你身体有了哪些变化？头有多大？手臂有什么变化？脚有什么变化？衣服还能穿吗？你的小床还能承受住你这个“小巨人”吗？此时你心里想了些什么？
2、你走出自己的房间，遇到了爸爸妈妈，他们看到自己的孩子一夜之间变成了“巨人”他们是什么样的反应：惊讶？担忧？害怕„„他们对你说了些什么？
3、你像往常一样去洗脸，刷牙，这时你发现牙膏、牙刷还可以用吗？
4、该去上学了，走在路上，路人看见了你，他们露出了什么样的神情？突然，你遇到了一个坏人，或者小偷，你是怎么做得„„
5、你来到了学校，参加篮球比赛，你如何获胜，为班级和学校争光。
6、****豆的****什么时候消失？你会怀恋这颗****豆吗？
【与阳光喔知识点联系】
1、可以用冲突结构构思文章，设计两个动物、数字。《“1”和“9”的故事》
2、可以用明暗结构构思文章，如《一个茶几的遭遇》，回忆和现实的对比。
3、可以用五期的角度，“我不是人的角度”，写任何物。
4、童话故事，可以用到一波三折，阅读B的课程，《送给妈妈的阳光》
5、用作文一期的知识，用各种描写刻画各种动物的性格特点，塑造典型人物形象。
6、还有告诉别人一个道理，作文五期的“主题”。
一、老师告诉你今天习作的内容是：“童话”。
二、老师为你提供几点习作要求：
1、续编童话。可以续编我们读过的故事。
2、自编童话。自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
三、老师为你解题。
续编童话故事又可称之为续写或补写，就是根据提供不完整的故事材料，或补续放事的开头和结尾，或补续故事的中间部分，或延续故事情节，使故事情节完整，脉络清楚，有头有尾。
四、老师帮你给续写故事的作文分类。
一般来说，续写故事作文可以分为以下几类：
1．续写成语故事。如“狐假虎威”新编，“龟兔赛跑”新传，我们还可以“新狐假虎威”的故事。
2．续写童话故事。如“新小马过河”“乌鸦喝水的新故事”等。
3．续写文学故事。如“新西游记”“猪八戒的新故事”等。
五、老师和你一起续写故事。
续写成语故事、童话故事或文学故事，应该把握好以下几点：
1、续写的故事应该大家比较熟悉的故事。前面的故事虽然没有写出来，但大家都知道，再看后面的续写，能一目了然，清清楚楚。
2、续写故事，必须要读懂材料，抓准中心。例如《狐假虎威以后》有许多种写法，但必须符合《狐假虎威》一文的动物特点：老虎凶狠、狐狸狡猾。你不能编这样的故事，说狐狸和老虎，住洋楼，吃牛排，成了公子，过上了幸福生活。因为这是违背原作的动物的特点的。只要不违背续写材料的特点，怎么设计都是允许的。
3、要根据提供的材料进行多种设想，经过比较、筛选，选择最佳的（是指题材新鲜、构思巧妙、材料要熟悉、写起来又比较顺手的）设想来写。
4、续写中，可以改变人物的特点。比如原来不好的人物现在变好了。这样想象，就能写出较有新意的文章来。
5、续写故事，可以改变故事发生的时间、地点、环境等，使新故事具有新的发展环境。当然，根据已有的故事编写新故事可以有多种多样的写法，可以有不同的结局，如续写《狐假虎威》，可以写老虎继续受骗，也可以写老虎吸取了上次的教训，不再听信狐狸的花言巧语等等。
6、根据文章的中心和内容，继续发展其情节的作文形式，就是续写。但要根据原文原作的情节展开合理的想象。千万不能脱离原文内容和中心乱想。续写童话应该在主题、语言、人物等方面与原作保持一致。
7、续写故事，必须大胆合理地想象。续写就要靠想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。怎样才能做到这点呢？写作时要注意运用自己平时的生活经验，以及读书报积累下来的知识。在续写时要注意运用自己平时阅读时的积累和收获，融进自己的生活体验，这样写出来的想象作文就容易合理、也容易出新，有你自己的个性。
8、续写故事，要会变换角度、顺序、写法，写出出人意料。却又在情理之中的故事来。续写的故事，可以是实写、编故事，也可以是写成童话、科幻故事；可以用第三人称写，也可以把自己当作续写故事的主人公，用第一人称写。
9、续写的部分，仍然要注意段落结构，做到层次分明。交流收获
学生写童话故事，教师巡视。
第三把火作文(篇8)
9寓言两则
亡羊补牢，南园北撤
一、教学内容；人教版第6册语文课本
二、教学目标；
1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
三、教学重难点
理解两则寓言的寓意。
四、教学准四备；教具、学具。
五、教学时间:2课时
六、教学流程；
创设情境；展示目标、自主学习、合作交流，检查自学情况，教师精讲点拨，课堂巩固训练，课堂小结拓展、提升。
七、教学过程
第一步；创设情境，展示目标； 亡羊补牢（）
同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 过去我们学过哪些寓言？
寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）
展示学习目标；
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
意图；用3分钟的时间，谈话导入，检查学生良好学习习惯的巩固情况，课前预习情况，学习态度等，让学生初步了解学习内容，教师展示学习目标，激发学生的求知欲望。
第二步；自主学习，合作交流。理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？
2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）
5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？
设计意图: 用10分钟，指导学生自主学习，学会发现问题，解决问题，让学生养成自主学习的好习惯。第三步；检查自学情况 初读课文，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？
4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。
设计意图；用4分鈡了解学生自学情况，让学生清楚自己的能力，同时也让老师了解学生存在哪些问题，老师重点讲解学生想知道的问提。第四步；教师精讲点拨； 精读课文，理解内容。
1、课文哪几个小节讲丢羊的？
2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？
3、同桌互议。
4、集体交流：
（一）羊圈破了个窟窿。
（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。
（2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。
（3）齐读这句话。（第三句）
（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。
（6）指名背。（指导方法）
（二）街坊劝告，他不听。
（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。
（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。
（3）引导评议，齐读。
（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？
（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。
（6）指名读，评议。
（7）老师说提示语，学生试背对话。
5、让我们来看看他不听劝告的结果。
（1）指名读第4节，评议。
（2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。
（3）齐读第4节。
（4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。
6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。
7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。
8、讨论交流：
（1）养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。
（2）指名读文中句子，评议。
为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。
（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。
（4）指导读这句话，读出他的后悔之情。
（5）将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……）（6）但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？
（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）
（8）“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。
（9）理清句与句之间的联系，背诵第5节。
设计意图；用10分鈡，根据学生在自主学习与合作探究中发现的问题、遇到的问题，对重难点、易错点进行分析讲解，帮助学生解疑答难，总结规律，点拨方法与思路。
第五步；课堂巩固练习。
体会寓意。
1、这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？
2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。
3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？
4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。
5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。
设计意图；用10分鈡，巩固本节课所学的相关练习、了解学生对所学知识应用情况，检测学生的学习达标情况，激发学生的创新思维和训练学生应用新知识的能力。
第六步；课堂小结、提升。总结全文。
1、再读课题，理解题意。（本义，引申义）
2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。
3、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。作业设计：
1．比一比再组词
悔（）叼()屈()隆()梅（）叨()窟()窿()2背诵这则寓言。联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。
设计意图；用3分鈡，让学生回忆本节课所学知识，并强化记忆。
八、板书设计：
想法
已经丢
后悔
亡羊补牢
做法
不补
赶快堵
（未为迟也）
结果
又少
再没丢
第二课时
第一步；创设情境，展示目标。今天，我和同学们合作，学习一个新的成语故事。板书课题：南辕北辙
展示学习目标；
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词。
意图；用3分钟的时间，谈话导入，检查学生良好学习习惯的巩固情况，课前预习情况，学习态度等，让学生初步了解学习内容，教师展示学习目标，激发学生的求知欲望。
第二步；自主学习，合作交流。初读课文。
1．请同学们拿出字典，自己读书，试着读懂课文。遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。教师可以启发学生找找生字的特点，比如： “辕”和“辙”都有车字旁，表示和车有关系。“固”很有趣，古表示它的读音，大口框表示它的意思是非常结实，可以组成“坚固”、“牢固”。
“驾驶”都是形声字，“马”表示意思，“加”、“史”表示字的读音。“奔驰”这两个字在电视广告上见过。
2．在小组内互相听读课文，读通课文之后，看看有没有不懂的问题提出来。3．学生质疑。
鼓励学生大胆提出自己不明白的问题。
设计意图: 用10分钟，指导学生自主学习，学会发现问题，解决问题，让学生养成自主学习的好习惯。第三步；检查自学情况。再次朗读，解决问题。
1．请大学带着刚才的问题再读课文，看看你有什么发现。（边读书边思考）2．我们要想解决刚才的问题弄清到底是谁不明白，就应该弄清车下的人跟朋友说了什么，我们该怎样来读他们的对话呢？
3．分角色朗读课文，读后学生评价（可以反复读或老师范读）4． 请同学们在小组内分角色读书，并讨论刚才的问题。
设计意图；用4分鈡了解学生自学情况，让学生清楚自己的能力，同时也让老师了解学生存在哪些问题，老师重点讲解学生想知道的问提。第四步；教师精讲点拨。
讨论。同学们，到底是谁不明白，谁来谈一谈？
不是车下的人不明白，是而车上的人不明白。因为通过读书我们知道，是车下的人告诉车上的人去楚国应该往南走，往北走错了。所以，是车上的人不明白。（老师对同学们的发言给予充分的肯定性评价）通过学习本文，你明白了一个什么道理？ 体会寓意：
通过学习知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。
设计意图；用10分鈡，根据学生在自主学习与合作探究中发现的问题、遇到的问题，对重难点、易错点进行分析讲解，帮助学生解疑答难，总结规律，点拨方法与思路。
第五步；课堂巩固。表演课文。下面我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事，我们把这个故事演一演吧！（学生分角色表演）
设计意图；用10分鈡，巩固本节课所学的相关练习、了解学生对所学知识应用情况，检测学生的学习达标情况，激发学生的创新思维和训练学生应用新知识的能力
第六步；课堂小结、提升。课堂延伸
1．假如车上的人来到我们中间，你想对他说些什么？
2．如果自己做错了事情，朋友给你指出来，你该怎么办呢？
1、检查读文和认读生字
2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠”
3、练习朗读课文，讲故事
4、指名朗读，师生评议
5、根据评议，再练习朗读
6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。
设计意图；用3分鈡，让学生回忆本节课所学知识，并强化记忆。
八、板书设计：
想法
已经丢
后悔
南辕北辙
做法
不补
赶快堵
（未为迟也）
结果
又少
再没丢
九、课后反思。
10惊弓之鸟
一、教学内容；三年级下册语文第10课
二、教学目标：
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。
三、教学重难点：
教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。这也是教学的难点。
四、教学准备：
查找资料，了解大雁的相关知识；小黑板（生字词）
五、教学安排：2课时
六、教学流程。创设情境；展示目标、自主学习、合作交流，检查自学情况，教师精讲点拨，课堂巩固训练，课堂小结拓展、提升过程：
第一课时
七、教学过程
第一步；创设情境，展示目标。从更羸入手，激发学生探究兴趣
1、出示小黑板：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
从这句话中你知道什么信息？（学生根据自己的理解回答）
2、导入：一句话，我们就了解了更羸这么多的情况，时至今日，我们还谈到他，是因为他与一个成语紧密地联系在一起（板书“惊弓之鸟”）读了这个故事，我们会揭开他成为有名射手的奥秘。
展示学习目标；
1、有感情地朗读并背诵这则寓言故事。
2、学会本课生字新词。
设计意图；用3分钟的时间，谈话导入，检查学生良好学习习惯的巩固情况，课前预习情况，学习态度等，让学生初步了解学习内容，教师展示学习目标，激发学生的求知欲望。
第二步；自主学习，合作交流。初读课文，认读生字
1、自由读课文，把课文朗读正确、流利。
2、指名分段读课文，对读不好的段落重点指导读好。
3、认读生字词：
惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一惊、孤单失群
提醒：“更”是多音字，在课文里读ｇēｎｇ，不要读成ｇèｎｇ。弦，读ｘｉáｎ，不要读成ｘｕáｎ。“愈”读“ｙù”，不要读成“ｙｕè”；“惨”是平舌音，不是翘舌音。设计意图: 用10分钟，指导学生自主学习，学会发现问题，解决问题，让学生养成自主学习的好习惯。第三步；检查自学情况。
初步理解课文内容，质疑并归纳问题。
1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
2、全班交流。
3、再默读课文，提出自己不明白的问题，解决简单的问题，归纳出有价值的问题，如：
（1）更羸为什么不用箭也能射雁？
（2）更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？
设计意图；用4分鈡了解学生自学情况，让学生清楚自己的能力，同时也让老师了解学生存在哪些问题，老师重点讲解学生想知道的问提。第四步；教师精讲点拨。
朗读感悟，解决难点
说“更羸不用箭能射下大雁”是哪几自然段？（1——4）
1、指名读1—4自然段。
2、更羸打猎时看到了什么，听到了什么？课文是怎样描写他们看到的那只大雁的？（用“”画出来：一只、慢慢的，边飞边鸣）
3、更羸指着大雁说了什么？谁来读一读他的话？（更羸的话中用了“只要……就”，表达出更羸的胸有成竹，所以读时语气要肯定。）
4、魏王为什么信不过自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的话吗？
5、指导朗读：更羸虽有把握，但态度谦和。魏王的话要用不解和疑问的语气来读。
6、齐读1—4自然段。
设计意图；用10分鈡，根据学生在自主学习与合作探究中发现的问题、遇到的问题，对重难点、易错点进行分析讲解，帮助学生解疑答难，总结规律，点拨方法与思路。
第五步；课堂巩固。
1、再默读课文，提出自己不明白的问题，解决简单的问题，归纳出有价值的问题。
指名分段读课文，对读不好的段落重点指导读好。
设计意图；用10分鈡，巩固本节课所学的相关练习、了解学生对所学知识应用情况，检测学生的学习达标情况，激发学生的创新思维和训练学生应用新知识的能力。
第六步；课堂小结，提升。
1、更羸的本事到底大在哪里？你觉得更羸是个怎样的人？从这个故事中你得到了什么启发？（善于观察、善于思考）
2、说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。
（比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。）
设计意图；用3分鈡，让学生回忆本节课所学知识，并强化记忆。
第二课时
第一步；创设情境，展示目标。
一、学习生字
1、出示生字认读、组词。
2、记忆字形：用自己最喜欢的方法识记，和同桌交流难字的识记方法。
3、难字书写指导：
“弓”是独体字，笔画是3画； “魏”是17画，第14画是从“田”字里面通下来一撇，第16画是“撇折”； “雁”字，“厂”字里边是两个单人旁，右边是四横，不要写成三横。
4、书写练习。
展示学习目标；
1、有感情地朗读并背诵这则寓言故事。
2、学会本课生字新词。
设计意图；用3分钟的时间，学习生字，检查学生良好学习习惯的巩固情况，课前预习情况，学习态度等，让学生初步了解学习内容，教师展示学习目标，激发学生的求知欲望。
第二步；自主学习合作交流。
师：更羸到底有没有将大雁射下来呢？哪几自然段告诉我们？
1、齐读5、6段。
2、更羸怎样射大雁的？大雁听到弦声怎样？哪些词写出拉魏王吃惊的程度？ 句子对比：
那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。那只大雁往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里掉下来。（同样是一个“直”字却准确地描绘出前后两种不同的情形，前者是写大雁一个劲儿往高处飞，飞得急；后者是写大雁一点儿也不能飞了，掉得快。）
设计意图: 用10分钟，指导学生自主学习，学会发现问题，解决问题，让学生养成自主学习的好习惯。第三步；检查自学情况。
1、自由读课文，你喜欢哪些句子，画下来，说说你的理由，并把它们有感情的读出来。
2、交流自己喜欢的句子。
设计意图；用4分鈡了解学生自学情况，让学生清楚自己的能力，同时也让老师了解学生存在哪些问题，老师重点讲解学生想知道的问提。第四步；教师精讲点拨。
师：更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？
1、默读7—9自然段。思考：最后一段话，更羸一共说了几句话？每一句话讲什么？（哪些讲的是他看到的、听到的，哪些讲的是他的分析？）
2、同桌交流。
3、集体交流：更羸的这段话总共有四句。第一句说的是他看到和听到的情况。看到的是——“它飞得慢”；听到的是——“叫的声音很悲惨”。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”这两个倒装的因果关系句有力地强调了“飞得慢”和“叫得悲惨”的原因。而这些原因正是更羸看见大雁飞的情形分析所得。第三、四句是他进一步的分析、推理和最终得出的结论。
4、语言训练：
根据课文内容说话：因为，所以。
5、指导朗读，练习背诵课文最后一段。
设计意图；用10分鈡，根据学生在自主学习与合作探究中发现的问题、遇到的问题，对重难点、易错点进行分析讲解，帮助学生解疑答难，总结规律，点拨方法与思路。
第五步；课堂巩固。把自己喜欢的词语抄下来，并用自己喜欢的词语说话。
设计意图；用10分鈡，巩固本节课所学的相关练习、了解学生对所学知识应用情况，检测学生的学习达标情况，激发学生的创新思维和训练学生应用新知识的能力。
第六步；课堂小结，提升。总结课文
有感情地朗读课文，完成同步练习。
设计意图；用3分鈡，让学生回忆本节课所学知识，并强化记忆。
八、板书设计：
10、惊弓之鸟
观察：飞得慢
叫得惨
伤口裂开
思考：箭伤作痛 孤单失群
往高处飞 ↗
│
心里害怕 ↗
↓
结果：不用箭
只拉弓 听到弦响 ↗
掉了下来
九、教学反思：
11画杨桃
一、教学内容；三年级下册语文第11课
二、教学目标：
1、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。
3、培养学生的说话能力。
4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小组讨论，全班交流。
5、培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。
三、教学重点、难点
1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。
四、教学准备；教具、学具。
五、教学时间；2课时
六、教学流程；
创设情境；展示目标、自主学习、合作交流，检查自学情况，教师精讲点拨，课堂巩固训练，课堂小结拓展、提升过程：
第一课时
七、教学过程：
第一步、创设情境，展示目标。导入新课，揭示课题
（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？（板书：画杨桃）
展示目标；
1、初读课文，了解课文大意
2、学生自学生字、词。
设计意图；用3分钟的时间，谈话导入，检查学生良好学习习惯的巩固情况，课前预习情况，学习态度等，让学生初步了解学习内容，教师展示学习目标，激发学生的求知欲望。
第二步；自主学习，合作交流。
1、齐读课题。
2、让学生围绕课题质疑。
（1）谁画杨桃？
（2）怎样画杨桃？
（3）画杨桃的过程中发生了什么事？
（4）作者为什么要写画杨桃这件事？
设计意图: 用10分钟，指导学生自主学习，学会发现问题，解决问题，让学生养成自主学习的好习惯。第三步；检查自学情况。初步感知，了解内容 出示思考题：
1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。
2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。
3、课文主要讲了一件什么事？
4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。
设计意图；用4分鈡了解学生自学情况，让学生清楚自己的能力，同时也让老师了解学生存在哪些问题，老师重点讲解学生想知道的问提。第四步；教师精讲点拨。
1、指读生字词。
2、指读课文。
本文讲的是一件什么事？
3、你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（交流）联系上下文理解词语
想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。
设计意图；用10分鈡，根据学生在自主学习与合作探究中发现的问题、遇到的问题，对重难点、易错点进行分析讲解，帮助学生解疑答难，总结规律，点拨方法与思路。
第五步；课堂巩固。质疑
提出不懂的问题。（常识性问题师生当堂解决。有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。）
设计意图；用10分鈡，巩固本节课所学的相关练习、了解学生对所学知识应用情况，检测学生的学习达标情况，激发学生的创新思维和训练学生应用新知识的能力。
第六步；课堂小结，提升。l、熟记生字新词。
2、正确、流利地读课文。
设计意图；用3分鈡，让学生回忆本节课所学知识，并强化记忆。
第二课时
第一步；创设情境，展示目标。
作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？今天我们继续学习课文。
展示目标；
1、理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观存在的实际出发。培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能力。
2、练习“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
设计意图；用3分钟的时间，谈话导入，检查学生良好学习习惯的巩固情况，课前预习情况，学习态度等，让学生初步了解学习内容，教师展示学习目标，激发学生的求知欲望。
第二步；自主学习，合作交流。
1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
2、边读边想，文章讲的是一件什么事。
3、交流自学情况。
设计意图: 用10分钟，指导学生自主学习，学会发现问题，解决问题，让学生养成自主学习的好习惯。第三步；检查自学情况。
1、自由读课文，理解重点句子。
2、交流自己喜欢的句子。
设计意图；用4分鈡了解学生自学情况，让学生清楚自己的能力，同时也让老师了解学生存在哪些问题，老师重点讲解学生想知道的问提。第四步；教师精讲点拨。逐段深入理解课文
1、学习第一自然段，指名读。提问：
（1）这个自然段告诉了我们什么？（板书是……就……不要）
（2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？
（3）指导朗读。
2、学习第二至三自然段，指名读。提问：
这两个自然段讲了什么？讨论：
（1）第二自然段分为几层？
（2）找一找哪几层是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的？（重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。）
①老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星
②出示投影片，一椭圆形带棱的杨桃。
③实物演示，让从不同角度看的学生说出自己看到的样子。（让学生亲自实践看一看从不同的角度看杨桃是什么样子，帮助他们理解课文内容。）
④说出作者把杨桃画成五角星的原因。
⑤“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看，老老实实地画？（这是通过提示，帮助学生理解我把杨桃画成五角星的第二个原因。）
让学生把两个原因结合起来讲。（再一次加深理解。）
3、学习第四至六自然段 默读第四至六自然段。
（1）出示讨论题：
①开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？
②为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。
（2）指导朗读，注意语气的变化。
（3）用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为什么发生了变化？（进一步明确学生态度发生变化的原因。）
4、学习第七自然段，自由读这一自然段。提问：
（l）老师的话里共有几句话？
（2）前两句告诉了我们什么？
（3）举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。（板书角度不同，样子不一。）
（4）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？
（5）什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受别人影响。）在逐句分析这一自然段的基础上，再读并试背诵。
5、学习最后一个自然段，齐读。提问：
（1）老师和父亲的话哪些地方相似？
（2）为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？（板书：一生受用）
（3）父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做？（板书要……不要，是……就）谁能用“要……不要”说一句话？ 设计意图；用10分鈡，根据学生在自主学习与合作探究中发现的问题、遇到的问题，对重难点、易错点进行分析讲解，帮助学生解疑答难，总结规律，点拨方法与思路。
第五步；课堂巩固。
1、齐读课文，交流读后的体会。
2、用新词说话。
设计意图；用10分鈡，巩固本节课所学的相关练习、了解学生对所学知识应用情况，检测学生的学习达标情况，激发学生的创新思维和训练学生应用新知识的能力。
第六步；课堂小结，提升。
总结全文
1、当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。
2、齐读例数第一、二自然段并试背诵
设计意图；用3分鈡，让学生回忆本节课所学知识，并强化记忆。
七、板书设计：
11画杨桃
实事求是
父亲
老师
教诲
八、课后反思：
12想别人没想到的
一、教学内容；三年级语文下册第12课
二、学习目标：
1、有感情地朗读课文。
2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
三、教学重点、难点。
学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
四、教学准备：教具、学具。
五、教学时间；1课时
六、教学流程：
创设情境；展示目标、自主学习、合作交流，检查自学情况，教师精讲点拨，课堂巩固训练，课堂小结拓展、提升过程：
七、教学过程； 第一步；创设情境，展示目标。根据自学提示，自读自悟
1、把课文读正确、流利。
2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。
3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞？
展示目标；
1、初读课文，了解课文大意
2、学生自学生字、词。
设计意图；用3分钟的时间，谈话导入，检查学生良好学习习惯的巩固情况，课前预习情况，学习态度等，让学生初步了解学习内容，教师展示学习目标，激发学生的求知欲望。
第二步；自主学习，合作交流。汇报交流
1、同桌互相检查
2、指读，想机指导读流利。
交流思考问题：说说课文主要写了什么事？ 说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？
（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）
设计意图: 用10分钟，指导学生自主学习，学会发现问题，解决问题，让学生养成自主学习的好习惯。第三步；检查自学情况。
1、自由读课文，画出难理解的句子。并多读几遍。
2、交流自己喜欢的句子。
设计意图；用4分鈡了解学生自学情况，让学生清楚自己的能力，同时也让老师了解学生存在哪些问题，老师重点讲解学生想知道的问提。第四步；教师精讲点拨。练习有感情地朗读课文。
重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。
设计意图；用10分鈡，根据学生在自主学习与合作探究中发现的问题、遇到的问题，对重难点、易错点进行分析讲解，帮助学生解疑答难，总结规律，点拨方法与思路。
第五步；课堂巩固 总结，随文阅读
总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事）
随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。
设计意图；用10分鈡，巩固本节课所学的相关练习、了解学生对所学知识应用情况，检测学生的学习达标情况，激发学生的创新思维和训练学生应用新知识的能力。
第六步；课堂小结，提升。
1、齐读课文，谈读书体会。
2、课外拓展。课外收集一个这样的故事讲给同学听。
把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。
设计意图；用3分鈡，让学生回忆本节课所学知识，并强化记忆。
七、板书设计；
大徒弟 二徒弟 小徒弟
想别人没想到的 得意 满意 受到称赞
八、课后反：
语文园地三
教学目标
1、以介绍自己为话题，进行口语交际。
2、能抓住自己特点，写写自己。
3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。
4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教学重难点：
口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）教学准备：
采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。教学安排：四课时 教学过程（口语交际）
一、谈话引人，激发说话兴趣。师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？
二、读提示，明白交际要求
1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
2、说真话，说实事。
3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。
三、认真思考，组织语言，小组交流
1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。
2、小组交流
3、评一评：谁说出了自己特点？
四、全班交流，师生评议
1、小组选代表在全班讲。
2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。
3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。
五、总结
师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。
设计意图:通过口语交际培养学生的说话能力。
第二课时
（习作）
一、结合口语交际，引入习作
师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。现在我们就来写写自己，好吗？
二、确定交流对象，自主习作
1、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。
我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。你要问我长得怎么样，一个词——奇貌不扬。奶奶却说我喜相，俊得呢！眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。
（1）读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？（2）你准备怎样介绍自己？（3）选定对象（老师、同学或未见过面的人）自主写作
第三课时（讲评）
一、多元评价，认真修改
1、自己读一读，改一改。
2、读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。
3、在班级交流，师生评议
是否写出了自己的特点，语言是否通顺
4、交换修改，（错字和标点）设计意图:提高学生的写作能力。
二、我的发现
1、比较导入
（1）师：同学们今天非常精神。再注意听，老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗？同学们今天难道不精神吗？
（2）自由说这两句话是否一样。
2、师：有的同学说一样，有的同学说不一样。请大家认真读一读课本上的句子，看你能发现什么？把你的发现告诉你的同伴。（一个是表示肯定的句子，一个是用疑问的语气表达的问句，但表达的意思不一样）
3、以同桌为单位一人读一句话体会。
4、游戏：老师说一个表示肯定的句子，让学生说一句意思一样的反问句。设计意图:让学生初步感知反问句这种修辞手法。
第四课时
一、日积月累:读读记记
1、自由读句子。
2、说一说5个句子有什么共同点？
3、找找以此类似的句子。读读背背
1、自由读
2、用自己喜欢的方法背诵。
3、开火车背诵。
4、齐背。设计意图:鼓励学生熟读背诵。
二、成语故事
1、自读故事，读熟短文（1）自己练习读短文，读准生字（2）跟同桌合作，比比谁先读正确。（3）检查读。
2、结合短文，理解“买椟还珠”。（1）郑国人买了什么？“椟”指什么？（2）“珠”指什么？还给谁了？
3、全班朗读
设计意图:体会故事蕴含的道理。
秋二年级写景作文
“愿你成为自己喜欢的样子：不抱怨，不将就，有自由，有光芒。生日快乐！”生日意味着对父母亲的感恩、对帮助过自己的朋友亲人的感谢，通过手机发送生日祝福语，已经成为一种习俗。您是否在考虑怎么写生日祝福语呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“秋二年级写景作文”，相信您能找到对自己有用的内容。
秋二年级写景作文 篇1
小学作文频道小编[~_樱花草.]今天给大家整理了《二年级写景作文:鼓浪屿》的优秀作文，这篇二年级写景作文:鼓浪屿共有300字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级写景作文:鼓浪屿吧。
"鼓浪屿是一座小岛，位于厦门市。
清晨，岛上却已布满了人，俗话说得好;“莫道君行早，更有早行人。”清洁工早早地起来了，正在清扫垃圾，给小岛干净和整洁;还有一些孩子正在四通八达的小巷里快乐地玩耍。想到我星期六九点才起床，我真是羞愧不已。
白天，鼓浪屿岛上游人如织。能听见小贩吆喝着：“麻糍——卖麻糍啰——好吃的麻糍——”，还有许多家小店铺已开门了，那些小小的、装饰得焕然一新的小店铺，把鼓浪屿装点得像一个戴了许多装饰品的小姑娘。
晚上，走过鼓浪屿岛上那些四通八达的、让人找不着方向的小街小巷，看着黑黑的夜空上小星星一眨一眨，那些星星点点的灯光和星光交相辉映，那风景真是美不胜收。
这就是鼓浪屿!"
秋二年级写景作文 篇2
小学作文频道小编[橙歌]今天给大家整理了《二年级写景作文:崂山》的优秀作文，这篇二年级写景作文:崂山共有400字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级写景作文:崂山吧。
很小的时候，我就听妈妈说青岛是个风景优美的地方，有蓝蓝的大海，闻名的崂山，还有令人向往的海底世界……。我真想去那里看一看。今年暑假，我和爸爸、妈妈、奶奶跟着旅游团终于到了我一直向往的地方——青岛。我们来到了海边，第一次看见了大海，我开心的在海滩上跑着，并和爸爸、妈妈一起玩沙子、拣贝壳。当天下午，我们参观了海底世界，走在大大的、透明的玻璃通道，仿佛人在海底，我看到了许多在电视上才能看到的海洋生物，有鲨鱼、剑鱼、海龟等等。第二天，我们来到了青岛的崂山，崂山上有一条长长的小溪，溪水清澈透明，我站在小溪边的石头上玩耍，我因为害怕不愿意上山，后来我们只到了半山腰就下山了，为了这事妈妈还批评了我。崂山山顶的风光我没有看到，这是这一次旅行最遗憾的地方。现在，有时我会翻看我在青岛时的照片，有机会我还要再去一次青岛，再上崂山。
秋二年级写景作文 篇3
院子二年级写景作文
春天轻轻地踏上院子，院子变得婀娜多姿，像是一位妙龄女子穿上了最美的衣裳。像是一颗心，展露出无尽的活力和希望。
院子里的花儿绽开了笑颜，各种各样的花朵争奇斗艳，串成了一道色彩斑斓的花海。红色的玫瑰像火焰一般燃烧着，紫色的丁香散发出香气飘过，白色的郁金香宛如仙境中的精灵，黄色的杏花如雨滴般点缀在枝上。院子里弥漫着阵阵的花香，吸引了蜜蜂和蝴蝶前来觅食。蝴蝶翩翩起舞，像是一只只行云流水的彩蝶；蜜蜂忙碌地舞蹈着，采集着花朵中的花蜜。花儿和昆虫在院子里共舞着，为春天的到来增添了更多的活力和美丽。
院子的小草也长得郁郁葱葱，春风轻拂，它们摇摆着腰肢，像是在为人们表演一出舞蹈。小草的绿色随着春风摇曳，似乎在与世界打招呼。院子里的小朋友们纷纷来到草地上，踩着细嫩的小草，享受着春天的气息。他们嬉笑着追逐打闹，给整个院子增添了一抹童真和欢乐。
院子中央的大树高大挺拔，如同一位守护者，守护着院子。大树枝繁叶茂，形成了一个遮阳伞，为院子提供了一片清凉。大树下有一张长长的木椅，人们可以坐在上面休息，感受大树的庇护。大树的枝头上还有很多小鸟叽叽喳喳地唱着歌，它们的歌声如同一首首动听的乐曲，为院子中带来无尽的欢乐和音乐。
院子里还有一池碧水，水面泛着微微的波纹。清澈见底的池水中，鱼儿嬉戏着，快乐地穿梭于水中。小鱼儿的身躯像是一片片银白色的涟漪，在太阳的照射下，闪闪发光。偶尔还能看见龟儿悠闲地游弋着，头伸出水面，好奇地望着院子的每个角落。绿莹莹的荷叶漂浮在水面，粉红色的荷花含苞待放，它们将在不久的将来绽放出芬芳迷人的鲜花。
院子里还有一条小道，两边种满了各式各样的树木。樱花树开满了粉色的花朵，与春天的阳光相映成辉；梧桐树的叶片像是一只只青蛙，迎风跳跃着，枝头上还有些许绿色的果实；杨树高高挺立，静静地看着院子中的一切。小朋友们在小道上散步，一边观察着树木的变化，一边欣赏着院子中的美景。
春天给院子带来了新的生机和活力，院子变得更加美丽而宁静。在这美丽的季节里，院子成了小朋友们放飞梦想的地方，也成了大人们放松身心的避风港。让沉浸在院子的花海中，在春天的怀抱里享受着美丽与宁静吧！
（注：以上文章是根据题目创作的虚构作品，内容纯属虚构。如有雷同，请忽略。）
秋二年级写景作文 篇4
小学作文频道小编[冰泪紫茉]今天给大家整理了《二年级写景作文；森林》的优秀作文，这篇二年级写景作文；森林共有400字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级写景作文；森林吧。
春天来了，104班的小老鼠们要春游了！大清早，老鼠们不用闹钟叫就起床了。他们坐上大象公交车出发了。一路上，他们激动地手舞足蹈，车里满是欢声笑语。瞧，他们多调皮呀！有的坐在大象背上好奇地东张西望；有的骑在大象洁白的大牙上悠然自得地摇头晃脑；有的拉着大象蒲扇般的耳朵荡着秋千；甚至还有一只小老鼠把大象的鼻子当滑梯，一下子滑到了大象的鼻尖上！啊，一路上可真美呀！森林里的树木郁郁葱葱，绿油油的草地上百花吐蕊，清风徐来，清香四溢；百鸟争鸣，悦耳动听。老鼠们正欣赏这美景，突然，前面出现了一个池塘。鳄鱼快艇热情地迎接他们：“快坐上我吧，我会带你们欣赏水上风光的。”小老鼠们赶快坐到他的背上。河上的风光可真独特呀。河水碧波荡漾，鱼儿在河水中追逐嬉戏，青蛙声音嘹亮地唱着歌。岸上的花、草、树倒映在池塘里，形成了一幅山水画。一只小鸟直升机站在河边的岩石上喊：“也到天上去看看吧。”
秋二年级写景作文 篇5
黄昏，是我最喜欢的时段之一。每当太阳渐渐落下，微风轻拂，天空渐渐变暗，整个世界仿佛都被一层细碎的柔和的光芒所笼罩，让人感到一种无尽的宁静和美好。在这个时间里，我喜欢去寻找美丽的景色，让自己沉浸在悠闲的氛围之中。
今天，我来到了一片小山丘上，准备欣赏黄昏时分最美的风景。往返这里的路上，我欣赏过许多美景，却发现每次到黄昏时，这些景色都会崭新起来。在这里，我看到了熟悉的自然景观和一些新的、耳目一新的景观。
小山丘上，黄昏时的景象让我惊艳。小山丘是一片绿茵茵的草地，草地上伴随着一棵棵高高的树木。此时，整个世界已经开始变暗，只有山丘上的几盏路灯带着柔和的光芒，照亮了道路。太阳慢慢地在山丘的最高处动地落下，注入了一股迷人的香气。阳光洒满了整个山头，渐渐变成金黄色，天空在太阳的影响下，泛起了瑰丽的橙色、红色和紫色。
此时，一阵轻风吹过，吹起了树叶和草地上的花朵，发出了嘘嘘的声响。伴随着树叶的微微摇晃，阳光透过树叶的间隙，将树叶上的细脉络显得更加清晰。树叶上的露珠在阳光的照耀下，闪烁着生命的光芒。这样的氛围，让人沉醉其中，欲罢不能。
同时，整个世界也在慢慢地变化。天空的颜色渐渐地更为深沉，太阳的光芒照不到地面的草丛，而透过树叶拂过的阳光也变得比之前更加柔和。这时，路灯逐渐变亮，给整个山丘注入了一股安静而神秘的气息。
此时，我能听到周围环境发出的生命之声，有蝉鸣、鸟叫、树叶瑟瑟作响，这些声音相互交汇，会让你倍感舒适和温馨。同时，偶尔有一两只兔子出现，它们在草地上嬉戏打闹，是山丘上不可多得的美景。
在这样的黄昏里，我感受到了自然的魅力和力量，也在这里找到了内心的宁静和慰藉。这片山丘给我带来了无数美好，而这些美好也将在明天的黎明中继续存在。我想起这里的美丽神奇一定会成为我内心深处的一份珍贵记忆。
秋二年级写景作文 篇6
小学作文频道小编[花瓣の花的语言]今天给大家整理了《二年级写景作文:秋天》的优秀作文，这篇二年级写景作文:秋天共有300字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级写景作文:秋天吧。
每个人都有自己喜欢的季节，我也不例外。我最喜欢的季节是秋天，为什么？秋天，给人一种清凉的感觉。秋天，落山的夕阳也很美。秋天，好像是来带给我们美好的回忆。秋天，好像代表着我们所有人的希望。枯燥的生活已不属于我们，因为秋天，带给我们的永远是甜甜的生活。秋天，是给人寻找心灵的时候。秋天，是给人寻找感想的时候。秋天，是风景美的时候。我们所有人，都爱秋天。秋天，是我们每次勇往直前的感觉。秋天，也是我们每次坚持不懈的感觉。我感觉，秋天，是我们那甜甜的微笑。秋天，小鸟在鸣叫着。秋天，来给我们送温暖了。这就是我为什么喜欢秋天的原因，在秋天里，给我们的感觉无处不在。那么，秋天的温暖，你感受到了吗？
秋二年级写景作文 篇7
小学作文频道小编[╰︶绯色琉璃★、]今天给大家整理了《二年级写景作文:晚霞》的优秀作文，这篇二年级写景作文:晚霞共有400字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级写景作文:晚霞吧。
晚上，我们要赶在天还还未完全黑的情况下去西湖边看晚霞。走到西湖，我们立即被眼前美丽的景象给震撼住了。天空中各种美丽的色彩穿插在空中，自由自在的翱翔。淡蓝色和浅灰色在较低的一层，再抬头，就可以看到浅红色，橘红色和亮黄色了。三种瑰丽的颜色轻盈穿插在天空间，尽情将天空绽放出最美的颜色。深蓝色包裹着一朵朵粉红色的云霞，好像两种颜色之间又有了一层浅浅的紫色，美丽动人。过了一会儿，这些颜色像是被一双无形的手抹去了一样，慢慢的隐去了。天空中现出一片辉煌而绮丽的金色，配着深蓝色和浅灰色，动人心魄。我之前的一直都被吸引在晚霞上，现在突然发现湖里也很美丽。晚霞倒映在湖中，湖中似披上了轻灵的金纱，层层叠叠的波浪，配着湖边青绿色的荷叶和粉红色的花苞，繁华无比。我从未看过西湖这样的美，温柔如水。慢慢地，晚霞隐去了，灯光渐渐地亮起来了。今天的晚霞美的似画，仿佛成了记忆中最美的那一瞬间。我希望大家也去看看哦！
秋二年级写景作文 篇8
小学作文频道小编[橙歌]今天给大家整理了《二年级写景作文；冬天》的优秀作文，这篇二年级写景作文；冬天共有250字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级写景作文；冬天吧。
冬天是个很冷的天气,我们大家几乎都穿长袖,只有夏天我们会穿短袖。冬天时,我会常常生病,而且早上起来,都会打喷嚏,妈妈说这是过敏,过敏是不好的事,过敏会让你好想把鼻子拉下来,而且心情会很不好,冬天的时候,我会想窝在暖暖的被窝,睡个大大的懒猪觉,妈妈说睡懒猪觉,会让你变胖,我听到吓死了,从此之后我不敢睡懒猪觉。冬天让我不敢出门,因为很冷,所以我才不出门。虽然冬天有好处也有坏处,但是我还是要乖乖的度过每一年,希望我的过敏会比去年的冬天还要好。
秋二年级写景作文 篇9
可爱的夏娃娃刚刚走了，美丽的秋姑娘来到了，秋姑娘飘到了公园里，菊花开了，有金黄金黄的、雪白雪白的、还有紫色的，五颜六色真好看!一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。你看，园中的桂花开了，那白色的小花朵像个害羞的小姑娘，若隐若现的点缀在枝头，一阵阵凉风吹过，散发出淡淡的清香，好闻极了!
秋姑娘飘进田野里，稻子金黄金黄的，像无边无际的金海洋，高梁像红玛瑙似的点着头，好像在说：“秋天真美丽啊!”大豆躲在像船一样的小房子里，吃得饱饱的，像在生宝宝。棉花露出洁白的肚子和洁白的笑脸，拉着秋姑娘的手在枝头荡秋千......
秋姑娘跑进果园里，桔子挂满了枝头，真好看，梨子金灿灿的、水灵录的葡萄挤在一起好像在说悄悄话，红通通的柿子熟了，像一个个红通通的大灯笼，红红的枣子挂在枝头，看样子真好吃!
秋姑娘跑进菜园里，白菜一片绿油油，冬瓜披白纱、茄子穿紫衣，咦!秋姑娘又去哪儿了呢，秋姑娘在小朋友的眼睛里。
秋二年级写景作文 篇10
现在想想，时间过得多快啊，一年级，张老师刚交我们读拼音，眨眼的时间，已近到了六年级，快毕业了。但也没办法，我想，我现在得用朱自清先生的文章《匆匆》里的一句话才能表达我的内心：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我，又能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。没错，时间就是这样，友情就是这样，你不抓住他，他就跑了。
昨天，是我们一年级的最后一天了，再过两个月我们就要上二年级。班级里热热闹闹的，大家都觉得自己一下子又长大了许多。陈懂旋笑嘻嘻的走过来说：赵近，今天我的收获一定比你多，说完，她就走了。听了她的话我心里也很紧张，是呀，一年级过去了，我学的怎么样呢？
下午两点，我拿起跳绳就向舞蹈房奔去。干什么？我要去参加跳绳比赛呀！当我匆匆地赶到舞蹈房时，六年级的大哥哥，大姐姐们就已经在进行热身了。
秋二年级写景作文 篇11
夏天神不知鬼不觉的走了，秋天悄悄地来到我们的身边。虽然秋天不像冬天那么寒冷，不像夏天那么炎热，它就像魔法师用它的魔法把世界变得五颜六色。
秋阳
秋天的天空像蔚蓝色浩瀚的大海。阳光明媚，却没有夏日那样炎热。秋阳照射到河面，那里像藏满钻石的钻石河，闪闪发光。秋阳洒满田野，辣椒穿上红礼服，玉米露出小黄牙。
秋风
秋天的风，把夏天赶走了。秋风吹了一场又一场，吹得树上的黄蝴蝶一只一只飞下来，它吹红了苹果的脸，吹熟了串串葡萄，吹得枣树上挂满了颗颗红宝石。
秋雨
秋雨连绵，下起来就没完没了。秋雨洗绿了树叶，打落了黄叶。矮个子牵牛花在雨中被摧残的七零八落，美人蕉的红裙不见了，菊花在秋雨里开的更加娇艳，一朵朵格桑花在秋雨里欢歌笑语。
高三作文
撰写文章是一个很好的方式来展示语言运用和思想深度的平台，通过写作，我们可以更加深入地了解自己日常生活中的点点滴滴。如果你想要更深入地了解“高三作文”，下面我为你提供了一些相关的资料，相信这些资料能够对你有所帮助，带给你一些有价值的信息！
高三作文 篇1
春姑娘来了，它送走冬的寒冷，用温暖的阳光沐浴着辽阔的大地，柳树姑娘露出它夹满发卡的长发，我们的校园也愈发美丽了。
我们的校园一进门就能看到高高的国旗台，和学校新修建的喷泉，喷泉的两边是两座小桥，小桥是木制的，大门左边是古朴的文化长廊还有几棵樱花树，文化长廊里面有许多著名作品，为了绿化校园在教学楼的前面用椅子围上了大杨树，一下课，宽阔的校园成了同学们的乐园，有的在跳皮筋，有的是跳绳，有的在踢毽子，还有的在玩游戏……。特别是那几棵诱人的桃树满树都开满了米白色的花，一簇簇，吸引了许多同学，有的在树下乘凉、游戏玩耍、打闹、有的在树下看书，还有的用春风吹下夹的花朵，树叶做一些标本，这几棵樱花树像一把美丽的花伞给我们的校园装饰的更加美丽，校园一片生机勃勃，万紫千红，像一幅美丽的春光图，真是“人在画中游呀！”
你难道不会被我们的西场学校的美景深深陶醉吗？
高三作文 篇2
时光任苒，转眼步入高三了。
现在的我恰似一位徒步者驻足于山腰，看从山林蔓延而来密密麻麻的脚印。两年了，这里的一草一木，一花一石，埋在土间，长在心里。只有两百多天过后，就要与这一切熟知的校园分别了。“高三”这个名词，在口中细细品味时，是成长的甜和逐梦的酸。
两年前初来乍到时，是怀揣某种澎湃情感的，那时饱满的热情与新鲜感荡漾在心头，久未消散。新同学，新老师，新起点，新军装、新校服、新运动场，每一样事物都格外令人憧憬、神往，也正是每一个新事物，在旧时光渐渐覆去后，再忆起时，会生出不一样的情愫，高一的我们，既近，又远。
思绪回到现在，大多数莘莘学子心怀“蟾宫折桂，舍我其谁”的壮志。教室里的学习氛围越来越浓，手握笔杆的求学者俨然成为了披甲、执长茅的勇士。在家里，许多娱乐休闲的都会被家长口中的“你高三了”或是自己心中的“我高三了”而慢慢打发。高三，高考，带磅礴之势向我们走来；高三，高考，携梦想誓言咄咄紧逼；高三，高考，用嚣张气焰向我们宣战！
合抱之木，起于累土；千里之行，始于足下。不成长不蜕变不努力不逐梦，等到错过后空懊悔吗？人，只能活一次，而青春之意义于生命，即是成长。世上最美的事，莫过于新芽吐绿，蝶蛾破蛹，雏鸟啄壳，世上令人吧为观止的事，就是成长。那就让我们在汉寿一中这个美好的大家庭里奋力的成长吧。
是狼就练好你的牙，是羊就练好你的腿，当我们还有能力改变我们现状、实现梦想的时候，我们共同努力吧，让我们的成长无憾！让20xx年高考为我们绽放！
高三作文 篇3
花的梦想是绽放自我;鸟的梦想是翱翔于苍穹;溪的梦想是勇往直前，奔腾入海……可我呢?我是否曾停下慌张的脚步，去倾听拿内心渴望的方向?
无数次埋头于题海间，曾停下手中的笔问过自己：做这些努力又是为何?想象着一年后、5年后的自己，现在的一切无非是为这些无定的未来做铺垫。梦中的未来轮廓仿佛颇是鲜明，可揉揉双眼再瞧，却看不透她的表情。我想象着几年后她的模样，她的动作，她所做的事、接触的人，把自己的漫天遐想倾听，然后付诸于心中的一笔一划。渐渐，她的笑靥清晰了。莫非，这就是梦想?
放学路上，神情恍惚地走着，眼睛时刻东游西逛，却从未将目光定格。寂寥的冬天，感到世间的一切是如此了无生趣。兀地，游移的目光中闪过一抹粉红，呀，杂乱苍凉的小树林间竟隐藏了一株红梅。薄而小的几瓣簇成一朵朵梅，点缀在枝头，淡淡粉粉的色泽，使花儿显得格外娇嫩，凑近瞧却有几点黑迹，且粉得泛白。即便如此，也掩盖不了它那芳华。我不懂在这灰与绿的世界它为何零零落落地开得如此欢欣雀跃。女为悦己者容，而花，又是为谁而开?凑近它我想倾听它的回答，却无丝毫回音。
夜，我凝视着黑幕中的繁星。它们如此黯淡，却坚强维持自己的闪烁，即使那么微弱。闭上眼努力倾听它的努力，倏然间我懂了，它们只是为了生来的梦想不断追寻。因有了梦想才不畏风吹雨打，因有了梦想才坚持闪烁，即便渺小、黯淡，但毕竟存在，这份坚守总会令片刻伤感的人们得到一丝信仰。
闭上双眼，屏住呼吸，漫步在自己的心田，原来也是一个世外桃源。勾勒着未来，我不奢求，不幻想，酸甜苦辣亦无惧，只愿展开心中的路，加快步伐一往直前。骤然间，世界仿佛如此明朗清晰，当迷雾散去，何见迷茫?
清晨，在温暖的被窝中渐渐醒来，仍不愿睁眼，仿佛如在梦境，默默的，我听到了花开的声音，呵，一个梦想又将绽放。
高三作文 篇4
“我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放……”每次听到五月天的《倔强》都会想到一个决不放弃梦想的少年。别人的嘲笑，他不管，梦想是方向。前路的阻挡他不怕，梦想是利刃。他从不放弃他的梦想，这是他的灵魂。
我从小就有一个愿望：我希望能变成世界上最成功的人。每次过生日许愿时，我都会默念，我会比所有人都成功。为此我曾大声的在教室的讲台上喊过。他们哄堂大笑，只有老师笑着过来摸摸我的头，说：“只要你努力。”从此我就有了我的方向，并为之执着。
梦想给予人的不是荣华富贵，而是一种毅力，是给无所事事人的动力。看过，有的人双眼无神，不知漫无目的在想些什么?一天又一天，得到的只有空虚。这是会传染的。有梦，有人说：“你当你是热血青年了?”于是你的梦，便被自己埋没。这不是我们所要的，我们最初的目的是什么——因为这是我们的梦想，就毫无顾忌的做吧，逐梦，从不怕失败!
小时候，我就一直为之追赶。为了能与梦想近一点，我便问父母。他们笑着说，想这样啊先得有钱。我便傻傻的每天偷偷的拿一些奶奶种的菜去街上卖，首先我什么都不会，只能跟买菜的大人大眼瞪小眼，一天下来什么都没卖出。第二天就学机灵了，厚脸皮向那些叔叔阿姨求买菜。也许是看我这么小就来卖菜，觉得可怜就格外多给了我更多钱。当时不知道他们的意思，可现在回想起来就觉得非常尴尬，就想挖个洞钻进去。但我没看见卖菜时，对面街道很像父母的身影，没看见买菜大叔们外表吓人，却十分善良的话。只要你逐梦，一定会有人会小心翼翼的呵护。逐梦，不孤独!
也许你的梦想十分幼稚，也许你的梦想过于理想。可梦想不分大小，也许我们会失败，也许我们会因此错失良机。可我们依旧为之坚持，因为筑梦最精彩的不是结果，而是逐梦的过程。
我觉得每一个坚持梦想，并为之追逐的人都像那个少年。我们永不放弃，珍惜我们那份不变的追求——梦想。
高三作文 篇5
走进空间就会有一种轻快舒适的感觉，到处都是美丽，仿佛进入了一个美丽的天堂。大春天，大地变得精神，万物复苏，鸟语花香，一切景物都从沉睡冰冷的冬天醒来了。
春天里，柳树总是显得格外茂盛，他们张开少女似的柳条，扭一扭腰，抬起久垂下下的头，喜迎这美丽的春天。柳叶上，似乎显得十分有活力，有无数细胞在叶上跳跃，似乎也在为春天的到来而兴奋。一排排柳树在小河边竖起，经过冬天的磨练，又经过春雨的粉刷，变得更加闪亮。春天像是一把灵巧的剪刀，给嫩绿的柳叶裁剪，直到柳叶满意为止。
河里的小鱼在河面上欢乐的跳跃着，也不知是在比赛，还是在欢迎春天姐姐的到来。一条小鱼从水面跃起，金色的鳞甲，在阳光的照射下显得异常闪亮。河面上原本晶莹透亮的碧水，在鱼儿的欢闹下变得十分有活力。碧水梳装着自己的头发，往东方流去，还一边走一边欢唱着优美的音韵，让活泼乱跳的小鱼全都全神贯注地倾听的鱼和水的音乐，似乎也进入了这音乐的天堂。
小花小草拔地而起，长出强健的身枝，好像是经历风雨，重新站起来似的。 太阳公公给他们挥洒金色的光芒风儿给他们推动细细的身躯，像是演奏着一首首动听的音乐。花草热切地跟春天打招呼:“春姐姐，你好！”春姐姐听了，也说:“你们好！”
忽然，一场春雨来临了。雨淅淅沥沥的，下在万物上。让他们喝足雨水，强健生长。“叮-咚-叮-咚。”咦？是谁在敲响优美的音乐？原来是流水，正在雨声中发出动听的音韵。雨姑娘也把雨散落在石头上，发出清脆的声音。接着，一首首音乐在雨声的伴随下，神奇地从四面八方响起，组成一曲曲优美动听的音乐。随后，雨停了，万物经过雨丝的粉刷，变得更加美丽，在天边，还出现了一条美丽的彩虹，赤橙红绿青蓝紫，七种颜色经妙手一组合，形成了最美丽的风景。
啊！让我们走进这美丽的春天吧！在这个美丽的环境下，欣赏一望无际的美景！
