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收藏高二语文教学计划。
要写好这一篇学科教学计划，需要进行以下步骤：
1. 统筹整体：首先需要明确学科的教学目标和教学大纲，根据学生的年级和程度，设计出整体的教学计划。
2. 分解教学内容：将教学大纲中的知识点和技能进行逐个分解，确保每个教学单元的内容明确且有层次。
3. 设计教学活动：根据教学单元的内容，设计合适的教学活动和教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、实验实践等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 确定教学资源：确定所需的教学资源，包括教材、教具、多媒体等，确保教学过程中的辅助工具能够有效地支持教学目标的达成。
5. 制定评估方式：确定如何对学生的学习情况进行评估，包括考试、作业、项目等，以便及时了解学生的学习状况并进行适当的调整。
6. 周期性调整：不断根据学生的实际表现和教学效果进行评估，及时进行教学计划的调整和改进，以确保教学的连续性和有效性。
希望以上内容对您的学科教学计划写作有所帮助，祝您在新学期的教学中取得良好的教学效果！
高二语文教学计划 篇1
马塘中学高二语文教学计划
一、教学目标
1. 继续加强学生的语文基本素养，自觉践行分级分层教学原则，通过配合课改需求和掌握本科目知识，进一步提升课程教学质量。
2. 强化思想性、理论性和实践性并重，贯彻学以致用，以实现学生全面发展的目的，使其既有丰富的知识体系，又有强烈的思想情感和创新素质。
3. 帮助学生在思想、语言和文化方面得到全面发展。在整个教育过程中，我们要引导学生深入思考，提高思辨能力，在写作中，要注重培养学生的创意和表达力。
二、教学内容
1. 修辞的应用：讲解各类修辞手法，提高学生的鉴赏能力。
2. 时文阅读和写作：讲解时序文体的写作方法和技巧，引导学生自主思考和撰写，提高学生的综合素质。
3. 古诗文阅读：通过讲解诗文的内涵和词语的意义，帮助学生深入了解中国文化的精髓，提高学生对中华文化的领悟。
4. 文学鉴赏：讲解常见文学体裁的表现方法和特点，引导学生根据文本分析出其内在含义和艺术价值。
三、教学方法
1. 讲授法：在知识的传授上，能够将不同的教学内容进行对应的讲解和解读，逐渐提高学生的思考和分析能力。
2. 实验探究法：通过实践活动和实验探究活动，让学生实际体验并感受到知识的魅力。
3. 研讨式教学：以质疑、探究为中心，逐步提高学生的思考和分析能力，帮助学生在课堂外拓展思想，提高其语言表达和思考水平。
四、教学评估
1. 期末考试：对学生在本学期全面学习的知识和理解程度进行统一评估，能够基本反映学生在本学期的语文素养提升情况。
2. 作业评估：教师根据学生的写作水平、作业表现和参与度等来进行年级排名，提出鼓励和帮助，强化学生的学习动力和课堂表现。
3. 中期测评：教师在学期中对学生进行针对性的自我评价和家庭作业自查、同学互评工作，帮助学生了解自己在语文学科的短板和长处，并助其加强针对性学习和发展。
五、教学安排
本教学计划适用于全年级学生，每周由一位教师授课2—3节课程。具体的课程实施计划由教师进行定制和安排，以满足学生个性化的学习和发展需求。
总之，马塘中学高二语文教学计划将成为接下来学生继续发展的平台，旨在进一步提高学生的语文素质。我们相信，通过这个计划的实施，学生将展开一场全面的知识探索之旅，在今后的学习中实现更好地发展和成长。
高二语文教学计划 篇2
马塘中学高二语文教学计划
一、课程目标
本学期，我们将帮助学生深入学习和掌握高中语文基础知识和逻辑思维，进一步提高阅读理解能力和写作水平；激发学生兴趣，增强语文学习的内在动力和积极性；培养学生批判性思维、文化素养、人文关怀以及社会责任感。
二、教学内容
1.课前阅读
每周布置同步性阅读任务，学生需要根据要求进行阅读，探究文本中的思想、情感和美感，并通过课堂讨论、作业等方式进行交流和分享。
2.课内教学
我们将重点讲解以下内容：
（1）阅读理解：包括文献解读、文本鉴赏和文化评析。
（2）写作能力：包括论述文写作、记叙文写作和文学作品赏析的写作。
（3）语法知识：主要是句子成分、语言表达、语法分析和修辞语言的使用。
（4）文化素养：包括历史文化、文艺史和现代文化等方面的相关知识。
3.课后作业
我们将每次课堂内容进行巩固和拓展，并根据学生的学习情况布置不同难度的作业，让学生通过反思、理解和巩固，再次加深知识点印象。
三、教学方法
我们将采用以下教学方法：
1.启发式教学
我们将通过提问、讨论、引导等方式激发学生的思考和兴趣，培养其批判性思维和逻辑思维。
2.个性化教学
我们将根据学生的不同特点和需求，采用灵活多样的教学方法和手段，对学生进行个性化教育。
3.合作式教学
我们将组织学生进行小组合作学习，借助其互帮互助、互相协作的力量，促进学生思维的碰撞和创新。
四、考核方式
我们将采用多种方式对学生进行综合评价，包括但不限于闭卷考试、论文写作、作品鉴赏等。
五、课程大纲
第一单元：文言文阅读和写作基础
第二单元：现代文阅读与写作基础
第三单元：古代文学作品欣赏
第四单元：现代文学作品鉴赏与写作
第五单元：语言运用与写作技巧
第六单元：文化素养与人文关怀
六、教学设备与资源
1.多媒体教学设备
我们将配备电子白板、多功能投影仪、电脑软件等多媒体教学设备，使用电子课件、视频、音频等丰富的教学资源。
2.图书资料
我们将为学生提供丰富的图书资料，包括一般读物、文学作品、文化史和语言学等方面的专著和辅助材料。
七、总结
通过本学期的教学计划，我们希望培养学生良好的习惯和素质，提高其思维能力和语文素养，激发创新思维和责任感，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
高二语文教学计划 篇3
马塘中学高二语文教学计划
一、教学目标
1.培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，加强对语言的理解和应用；
2.提高学生的口头表达和写作能力，加强讲解和演示能力；
3.加强学生的文化素养和人文精神，培养学生的思辨能力，增强学生的人际交往能力。
二、教学重点
1.阅读理解和分析；
2.文学鉴赏和文化素养培养；
3.口头表达和写作能力的提高。
三、教学难点
1.文化和思想的深入挖掘和理解；
2.练习技巧和方法的巩固和提高。
四、教学内容
1.古代文学经典：《红楼梦》、《西游记》等；
2.现代文学名著：《围城》、《钢铁是怎样炼成的》等；
3.文学、文化、思想、历史等相互关联的问题。
五、教学方法
1.讲授和讲解相结合，突出知识的深度和广度；
2.阅读、分析、讨论和辩论相结合，突显课程的理论和实践；
3.教师引导和学生自主学习相结合，提高学生的参与度和创造力。
六、教学评估
1.平时作业和考试，具体包括文言文阅读与文学鉴赏、现代文阅读与写作、演讲和讨论等；
2.课堂表现和学习态度，包括认真听讲、积极发言、独立思考、合作交流等。
七、教学手段
1.多媒体课件；
2.互动课堂；
3.多样化的教学形式，如阅读课、演讲课、讨论课、辩论课等。
八、教学进度
第一学期
第一课时 《论语》选读
第二课时 《红楼梦》选读
第三课时 《西游记》选读
第四课时 《三国演义》选读
第五课时 《围城》选读
第六课时 《钢铁是怎样炼成的》选读
第七课时 《活着》选读
第八课时 《茶馆》选读
第九课时 论文写作
第十课时 论文写作
第十一课时 期中考试
第二学期
第十二课时 《红楼梦》选读
第十三课时 《西游记》选读
第十四课时 《三国演义》选读
第十五课时 《围城》选读
第十六课时 《钢铁是怎样炼成的》选读
第十七课时 《活着》选读
第十八课时 《茶馆》选读
第十九课时 改写古诗
第二十课时 改写古诗
第二十一课时 论文写作
第二十二课时 论文写作
第二十三课时 期末复习
第二十四课时 期末考试
九、教学后记
语文是我们民族文化遗产的重要组成部分。因此，语文教育对于培养学生的人文素养和思维能力至关重要。马塘中学高二语文教学计划中，融合了文化、思考和社交等多方面的因素，让学生在阅读、分析、写作和表达等方面进行了全方位的培养和训练，旨在引领学生逐渐树立正确的人生观和价值观，发挥个人特长，积极参与社会活动，并最终走上成功之路。
高二语文教学计划 篇4
马塘中学高二语文教学计划
一、 教学目标
1、 增强学生对语言文字的领悟和感知力，培养学生的语文修养和语言表达能力。
2、 加强学生对文学经典的理解和阅读，提高学生对文学作品的鉴赏和批评能力。
3、 培养学生的思维能力和创新意识，让学生学会思考和探究，使学生具备自主学习和自我发展的能力。
二、 教学内容
1、 单元拓展阅读与写作——能力培养、修炼文采。
2、 现代文阅读——文学作品解读，提高文学素养。
3、 修辞格与写作——修辞用语的熟练掌握和字符经典文本的解读。
4、 明清文学——了解明清文学的历史背景和文化艺术特色。
5、 古代文学——传统文学研究与解读，古文阅读课堂教学。
6、 白话文阅读——白话文阅读与当代文学经典作品学习。
三、 教学要求
1、 学生要积极参与课堂，思考、探究，不断提高语文素养和认识水平。
2、 学生要认真阅读文学作品，理解作品蕴含的思想和精神内涵，掌握作品的鉴赏和批评能力。
3、 通过训练和练习，提高学生的语言表达能力和写作能力，让学生不断修炼文采。
4、 加强交流互动，鼓励学生的自主学习和发展，促进学生的全面发展和成长。
四、 教学方法
1、 授课后要组织学生进行讨论、解读和分析文学作品，引导学生积极思考和探究。
2、 建立小组讨论制度，引导学生自主学习和合作探究。
3、 在教学中运用多媒体技术，丰富教学资源，提高教学效果。
4、 通过学生个性化辅导，根据学生的特长和需求，制定个性化学习计划，促进学生的全面发展和成长。
五、 教学过程
1、 研读文学名篇，分析文学作品的特点和内涵。
2、 课文点拨，阐释文学作品蕴含的意义。
3、 探究文学作品的艺术手法和表现方式，加强作品的鉴赏和批评能力。
4、 通过写作练习，提高学生的语言表达和写作能力。
5、 组织学生进行小组讨论和展示，促进学生之间的交流互动。
六、 教学评价
1、 通过课堂表现，考试成绩等形式，对学生的学习情况进行评估和分析。
2、 加强与学生之间的沟通和交流，及时了解学生的思想和认识水平，调整教学方法和策略。
3、 通过学生的终期表现和素质评比，对教学成果进行评价和总结，为今后的教学工作提供经验和参考。
七、 教学成果
1、 提高学生的语文素养和认识水平。
2、 培养学生的思维能力和创新意识，使学生具备自主学习能力和自我发展的能力。
3、 提高学生的文学鉴赏和批评能力，让学生更好地理解和欣赏文学作品。
4、 通过不断训练和练习，提高学生的语言表达能力和写作能力，让学生修炼文采，更好地表达自己。
高二语文教学计划 篇5
马塘中学高二语文教学计划
一、教学目标
本学期的高二语文教学目标旨在提高学生的综合语文素养，扩大学生的知识面和思维深度，培养学生的文化鉴赏能力，提高学生的语言表达能力和文字处理能力。
二、教学内容
教学内容将涵盖语文学科的各个领域，其中包括文言文阅读、现代文阅读、写作技巧等方面。具体包括：
1. 重点学习文言文经典篇目，掌握各项语法、词汇和修辞知识点，进一步丰富阅读经历和阅读体验，提高阅读理解和分析能力。
2. 加强现代文阅读，深入分析文学作品和其他文本形式，提高理解和分析能力，并且提高语言表达能力和文化鉴赏能力。
3. 组织学生进行写作训练，注重写作的规范性和技巧性，培养学生的表达能力，注重审美、感受和文化背景等方面。
4. 通过讲解和演练各种文言文、现代文、写作形式的技巧和方法，提升学生应对各类语文考试的能力。
三、教学方法
1.讲授法：通过深入地讲解和探讨经典文言文和现代文阅读材料，培养学生的阅读与语文表达能力。
2.分组讨论法：组织学生进行小组讨论、交流，从中学习他人的独特之处，不断补充自己的文学素养和文化鉴赏能力。
3.写作指导法：通过学生写作，教师对学生的写作进行点评与指导。阐述写作时现代色彩的表现方式和写作格式，增强学生文学创作意识。
四、教学评价
1.课堂练习：课堂上通过配对或单独完成训练，每堂课约平均做5-10道测试题，以检验学生对当天所学知识掌握情况，以及是否能够做到独立分析、解决问题。
2.写作评估：每学期中旬进行一次大作业、末期进行一次大作业，重点检验学生文学素养，语言表达、归纳总结能力。
3.口头表达：通过分组讨论和课堂展现，评估学生在表达和交流上的表现，发掘每个同学的优劣点，以此调整课堂教学。
五、其他注意事项
1.学生上课记笔记：通过记录每堂课所讲的知识点和思路，提高学生听课并且总结课堂中讲到的价值和精华的能力。
2.让语言成为学生的好伙伴：通过考察生活中的优秀内容，让学生回顾故事的场景和人物，从中汲取营养，学会用语言进行思考和传达。
本学期的教学计划主要是通过多种教学形式和综合评价方式，提高学生的语文素养和表达能力，使学生在日常学习和考试中在进行语言表达时，能够更加得心应手，丰富自己的文化内涵，并重塑自己的人格魅力。
高二语文教学计划 篇6
马塘中学高二语文教学计划
一、教学目标
通过高二语文教育，提高学生的阅读能力、写作能力，加深学生对文化内涵的理解和感受，使其具备运用语言进行自我表达和批判性思维的能力。
二、教学内容
1、学习常见文学品种，如小说、诗歌、散文等，了解其基本结构和特点，并分析其艺术形式和内涵。
2、详细了解文学作品的表现手法和语言技巧，并阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，培养学生对古典文学的兴趣和理解。
3、进行文本分析，注重对文学作品的文化内涵、哲学思想、历史背景等因素的探讨，加深学生的理性思考和批判性思维。
4、通过写作训练，提高学生的写作能力和表达能力，并注重培养学生的创造性思维和审美能力。
三、教学方法
1、讲授法：运用PPT、课件等现代教学手段，注重启发学生的思维和创造能力。
2、讨论法：开展小组讨论、课堂讨论等活动，促进学生合作学习和批判性思维的发展。
3、写作训练法：开展各类写作训练活动，如议论文、评论、记叙文等，提高学生的写作能力和表达能力。
四、教学评价方式
1、课堂参与度：评价学生在课堂中的表现，如发言、提问等。
2、作业评定：评价学生的作业质量，如写作、读书笔记等。
3、考试成绩：以期末考试成绩为主要评测方式。
五、教学体例
1、注重文本分析和批评，进行深度阅读，培养学生对文化的理解和感悟。
2、注重学科融合，将历史、哲学、文化等因素与文学作品相结合。
3、开展多种形式的文学鉴赏活动和写作训练，如文学晚会、写作比赛等。
六、教材选择
《高中语文》（人教版）第三册、《古代文学鉴赏》（郑州大学出版社）、《当代文学鉴赏》（人民文学出版社）等。
七、教学进度
第一学期：文学鉴赏基础知识、小说、诗歌
第二学期：文学作品阅读和分析、写作训练
八、教学效果
通过本次语文课程教育，学生将会对文化内涵有更为深刻的理解，同时也将在阅读和写作能力上有所提高，培养其审美能力和批判性思维能力。另外，教学过程中也将有利于学生的文化素养的提高和整体实践能力的发展。
高二语文教学计划 篇7
马塘中学高二语文教学计划
一、教学目标：
1. 帮助学生掌握高中语文的基本知识和技能，提升语文素养；
2. 培养学生的文学鉴赏能力，使其能够欣赏和分析具有典型风格和思想内容的文学作品；
3. 提高学生的写作水平，使其具有一定的文学创作能力。
二、教学内容：
1. 阅读教学：重点从鲁迅、李白、王小波等名家作品出发，帮助学生掌握文学鉴赏方法，了解文学的特点和风格；
2. 写作教学：采用作文点拨的方式，对学生的作文进行分析，帮助学生掌握基本的写作技巧。
3. 口语教学：注重口语表达的培养，帮助学生锻炼语言能力，提高口语表达水平。
三、教学重点和难点：
1. 阅读教学的重点在于培养学生的文学鉴赏能力，要求学生在阅读文学作品时，能够抓住重点，分析文体、结构、语言运用等方面，还要理解作品中的深层次思想；
2. 写作教学的重点在于帮助学生掌握基本的写作技能，同时要引导学生具有自主性，独立思考，在写作过程中不断挖掘思想深度，提高文学创作能力；
3. 口语教学的重点在于培养学生的口语表达能力，帮助学生掌握正确的语言表达方式，了解语音规律和语法结构，提高语言表达水平。
四、教学方法：
1. 教师讲授法：通过讲解文学作品中的结构、语言、主题、意境等方面的知识，帮助学生全面了解文学作品；
2. 观察演示法：通过现场演示、模拟，让学生模仿，锻炼学生的口语表达能力；
3. 互动讨论法：教师引导学生自主探究、发现问题、交流思想，为学生创造一个自由开放的讨论平台。
五、教学评价：
1. 综合评价：对学生的阅读、写作、口语表达等方面进行综合考评，全面了解学生的语文水平；
2. 互评评价：采用互评方式，让学生对彼此的作品进行评价，借此提高学生的文学鉴赏和写作能力；
3. 个别辅导：针对学生的不足之处进行个别辅导，帮助学生克服困难，迅速提高语文水平。
六、教学流程：
1. 开学初阶段，教师将重点讲授文言文基础知识和文学鉴赏方法；
2. 中期，教师带领学生深入阅读名家作品，并讨论其主题和意境；
3. 期末，教师要求学生完成一篇文学作品的创作，并在班级内进行讨论和互评。
七、教学资源：
1. 优秀的文学作品；
2. 学术论文和理论文章；
3. 小组讨论和互评练习；
4. 口语表达的演示材料和教案。
八、教学环节：
1. 预习环节：认真预习课本内容，准备好相关素材；
2. 上课环节：教师讲授和学生研讨的过程；
3. 练习环节：分小组进行练习，独立思考，达到较高的提升目标；
4. 作业环节：教师布置作业，对作业进行批改和评估。
总之，高中语文教育是非常关键的教育环节，作为教育者，我们应该做好全面规划，在教学过程中培养学生的阅读、写作和口语表达能力，提高学生的人文素质和创新能力，让他们成为未来的精英。同时，我们应该注重教学方法改革，采用科学的教学方法和手段，为学生提供更好的教育平台和环境，共同努力，让语文教育更为丰硕和充实。
高二语文教学计划 篇8
马塘中学高二语文教学计划
第一部分 教学目标
1. 增进学生文学素养：使学生了解文学基本概念，提升学生文学鉴赏能力，以及独立阅读和欣赏文学作品的能力。
2. 提高学生文化素质：使学生掌握文化知识，了解文化背景，增强文化自信，以及拓展文化视野。
3. 激发学生文学兴趣：使学生对文学产生兴趣，将文学与生活相结合，以及发掘深层次的文学意义。
第二部分 教学内容
1. 诗歌篇
1.1《静夜思》：了解唐代文学特点，学习古诗文写作方法，以及感悟诗歌所传达的人生哲理。
1.2《赋得古原踏歌》：了解唐代旅行文学特点，增进对诗歌的欣赏能力，以及理解文化的附加价值。
1.3《浪淘沙·北戴河》：了解现代诗歌的演进与成长，学习现代诗歌创作方法，以及理解诗歌所传达的人生情感。
2. 散文篇
2.1《读书》：了解宋代文学特点，学习散文的写作方法，以及增进对文化的了解。
2.2《殉职记》：了解现代散文的演进与成长，学习现代散文的写作方法，以及理解文化的附加价值。
2.3《论语述评》：了解古代文章的风格、思想和表达方法，以及提升对古代文化的认识。
第三部分 教学方法
1. 体验式教学：利用多媒体手段、脑图、配乐等方式，让学生身临其境，感受文学所呈现的情感。
2. 互动式教学：结合讨论、答题、合作等方式，引导学生增强合作精神、探索性思维，以集中学生的力量解决问题。
3. 分层差异化教学：发掘学生的优势，手把手地帮助他们填补不足，以适应不同学生的学习程度。
4. 自主独立学习：鼓励学生独立思考、自主探索，培养学生独立阅读和欣赏文学作品的能力。
第四部分 教学手段
1. 教学PPT：辅助教师授课，图文并茂，扩大知识面，提高阅读水平。
2. 课堂讨论：利用课堂讨论、小组辩论和个人发言等方式，引导学生自主探究，独立思考。
3. 文学阅读：通过学生个人阅读和小组读书分享，辅助学生提高阅读和书写水平，以及增强文学素养。
4. 网络学习：引导学生利用网络资源进行自主研究和拓展学习，以多样化的方式丰富学习内容。
第五部分 作业完成
1. 课后阅读：每周一次课后阅读某篇文学作品，要求学生撰写总结和感悟，并形成文学读书笔记。
2. 作品鉴赏：让学生阅读某篇文学作品，对其进行个人鉴赏，并撰写作品鉴赏文章。
3. 美文写作：引导学生模仿某篇优美文章或诗歌进行创作，通过写作提高学生的写作水平。
第六部分 教学评估
1. 课堂表现：评估学生在课堂上的表现，包括听讲、主动参与、回答问题和表达能力等。
2. 作业评分：每次作业评分，包括文学阅读笔记、作品鉴赏、美文创作和小组活动等。
3. 资料收集：评估学生资料收集的程度和能力，以及他们运用所学知识解决问题的能力。
第七部分 教学反思
1. 肯定：全面肯定学生在课程进程中的表现和进步。
2. 反思：对教学过程中的不足进行总结和反思。
3. 改善措施：提出相应的改善措施，以期在下次课程中做得更好。
结语
本教学计划旨在培养学生的文学认知能力、文化素养和创新思维能力，为学生的未来提供更好的发展契机，同时也使文学不仅仅是在教材中学习，而成为我们日常生活的一部分，与我们的精神成长相伴随。
高二语文教学计划 篇9
一、指导思想
贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。
二、情况分析
1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材必修五和选修《唐诗宋词选读》，着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读鉴赏古典诗词的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、教学目标及任务
1）课程教学主要目的要求：
必修五：追问科学的意义，尝试解释人生难题，探讨生与死的价值。
《唐诗宋词选读》：培养正确的阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。
完成语文必修五及读本、《唐诗宋词选读》教学内容
2）教学重点、难点：
必修五：
1、探讨人生价值，解释人生难题；
2、文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培养文言文自读和翻译的能力
《唐诗宋词选读》：培养阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。
3）教学内容及计划安排：
周次日期教材体系及教学进度计划备注
第一周
9、1—9、4《物种起源》绪论
周二周
9、5—9、11南州六月荔枝丹、斑纹
足下的文化与野草之美写作
第三周
9、12—9、18陈情表
项脊轩志作文讲评
第四周
9、19—9、25项脊轩志1课时
长亭送别2课时写作
第五周
9、26—10、2罗密欧与朱丽叶（节选）
旧日的时光，箭与歌，别离作文讲评
第六周
10、3—10、9报任安书（节选）写作
第七周
10、10—10、16渔父
记念刘和珍君作文讲评
第八周
10、17—10、23苦难中的尊严
逍遥游（节选）写作
第九周
10、24—10、30兰亭集序
人是能思想的苇草
我们为什么而活著作文讲评
第十周
10、31—11、6模块检测
第十一周
11、7—11、13“风神初震”的初唐诗
“声律风骨兼备”的盛唐诗
写作
第十二周
11、14—11、20“声律风骨兼备”的盛唐诗
“豪放飘逸”的李白诗
作文讲评
第十三周
11、21—11、27“沉郁顿挫”的杜甫诗
“创新求变”的中唐诗
写作
第十四周
11、28—12、4“创新求变”的中唐诗[检讨书大全 Jt56w.coM]
诗国余晖中的晚唐诗
作文讲评
第十五周
12、5—12、11展苞初放的唐五代词
“格高韵远”的北宋词（一）
写作
第十六周
12、12—12、18“格高韵远”的北宋词（一）
“格高韵远”的北宋词（二）
作文讲评
第十七周
12、19—12、25“新天下耳目”的东坡词
“极其工”、“极其变”的南宋词
写作
第十八周
12、26—1、1“极其工”、“极其变”的南宋词
“龙腾虎掷”稼轩词
作文讲评
第十九周
1、2—1、8综合复习
第二十周
1、9—1、15期末考试
四、教学构想
1、教材处理
（1）精讲“教读课”，落实“自读课”，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。
（2）取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
（3）阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好《读本》，指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
（4）写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
2、工作措施
（1）抓好常规，开好每周一次的集体备课活动。加强集体备课的力度，让集体备课落得更实，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。
（2）精心设计、科学实施教学。高二上学期的语文教学任务很重，在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，提高语文能力，强化语文素养。
（3）夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
（4）加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求议论文入格，注意其他作文素养的培养。鼓励学生自我创作和课外积累。
（5）、积极开展语文学科活动，鼓励学生作研究性学习探讨。配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的'诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。
（6）、组内示范课（公开课）的有效开展。在学校教导处、年级组和教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，组织好组内教师积极参与开课、听课、评课，做好记录并加以整理，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。积极有效的提高年轻教师的进步速度。
（7）做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳定。
（8）认真组织好模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。
总之，本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩
高二语文教学计划 篇10
一、指导思想
以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析
我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析
本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。
本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
四、工作重点
1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。
4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的`习惯和能力。
五、具体措施
1、加强书本和海南远程教学资源的学习，提高教师自我素养。
2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。
3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。
4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。
5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动。
6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。
7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。
六、教学进度
略
高二语文教学计划 篇11
马塘中学高二语文教学计划
一、教学目标：
本次教学的主要目标为：通过本节课的学习，使学生了解文言文的基本特点和阅读技巧，掌握文言文的基本综合能力，为接下来高考做好准备。
二、教学重点：
1.文言文的基本特点—— 本节课将重点介绍文言文的基本语言特点，如句式、古词、修辞手法等，让学生具备基本的文言文读写能力。
2.文言文的阅读技巧—— 本节课将介绍一些文言文的阅读技巧，如文法分析、词语推测、上下文推断等，帮助学生掌握文言文的阅读技巧，提高文言文阅读能力。
三、教学难点：
1.文言文修辞手法—— 文言文中的修辞手法是其特色之一，也是学生比较陌生的地方，本节课将着重介绍文言文中的修辞手法，例如比喻、夸张、反问等等。
2.文言文阅读技巧—— 文言文阅读需要较高的语言解读能力，学生在此方面缺乏经验，需要通过慢慢积累和训练来提高能力。
四、教学方法：
1.讲授法—— 针对文言文基本特点和阅读技巧的介绍，老师将采用讲解和示范的方式进行教学。
2.解读法—— 针对文言文课文的分析和阅读，老师将以逐句解读的方式展开讲解，帮助学生理解和掌握文言文。
3.学生合作学习法—— 在课堂中老师还会引导学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的自主学习能力。
五、教学步骤：
1.导入—— 老师将引导学生了解文言文的特点和阅读技巧，并介绍本节课的重点难点。
2.讲解—— 老师将针对文言文的特点和阅读技巧进行详细的讲解。
3.举例—— 老师将结合实例，让学生更好地理解文言文的特点和阅读技巧。
4.课文阅读—— 老师将逐句分析文言文课文，帮助学生理解和掌握文言文。
5.小组讨论—— 老师将组织学生进行小组讨论，让学生在合作中提升自身能力。
6.总结—— 老师将对本节课的学习进行总结，并回顾本次学习的重点和难点。
六、课后练习：
1.按照老师的要求，进一步自主学习和了解文言文的相关知识，扩大阅读面和提升阅读能力。
2.自己找一些文言文的课文进行阅读和分析，提高自身的语言解读能力。
3.监测自己在文言文阅读方面的提高情况，及时调整学习计划和方法。
七、教学反思：
本次教学整体效果较好，通过一系列的教学活动，学生对文言文的特点和阅读技巧有了更深入的认识和理解，基本达到了本次教学的预期目标。不过，还需要更多的实践和反思，提高教学质量和效果，使学生在语言解读能力方面更加突出和优秀。
高二语文教学计划 篇12
一、学生及教材的情况分析
１、学生的基本情况
通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考能力不强，基础知识薄弱。总体来看，成绩一般。
２、这学期的教材本学期有《必修５》、《选修—— 中国古代诗歌散文欣赏》。在学习《必修５》中，要突出古文。在小说的学习中，要发挥集体的力量，把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。《选修—— 中国古代诗歌散文欣赏》，教诗歌时，要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。要带领学生多美读、多背诵，多写体验文章。要避免单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学习材料。教散文时，要注意文言知识的积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的基础。
二、指导思想 髙二已文理分科，高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美能力、探究能力，形成良好的思维能力和人文素质，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断激发学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。继续强化语文学习的基本方法，培养学生自学的良好习惯，促进学生提高文化品位，为高三学习奠定扎实的基础。
三、工作重点
1．精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
2．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。
3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。及时经验总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。
4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学（偏重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻 B材料丰富，论据来源C构思新颖）。总共8次大作文。每周至少一篇读书笔记，鼓励一周多篇。
四、具体措施
1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好习惯。
2、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次。
3、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔。写作训练首先要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。其次提高学生考场作文的完成速度，逐渐达标，在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。最后要调动学生参与作文批改与点评，引导学生自批自改，提高批改实效。鼓励学生写作文后记，做自我总结。作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。
4、作业批改。两周批改一次大作文，隔周检查一次随笔，作业的批改规范、及时、有针对性。作文评语突出个性化，强化作业批改的实效意识，加强面批面改，有错的地方要求学生及时订正。
5、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经验，每学期教师要听课16节以上并作好听课记录。按时参加海口市高考作文阅卷在线研讨、海口市高考现代文阅读在线研讨、省中学语文课堂大赛、市高考备考会、中语会等活动。
6、认真组织学生参加海南省中学生语文读写（阅读）能力大赛。
7、按教务处和教研室的有关要求，做好研究性学习和学生的学分认定工作。
五、 教学课时及活动安排：
学年度第一学期琼山中学高二年级语文科教学进度表制表：9月1日日期周次节/周教学内容及课时安排附注9月3日---7日25林教头风雪山神庙4、装在套子里的人19月3日正式上课10日---14日35装在套子里的人2、边城2表达交流117日---21日45表达交流1、归去来兮辞424日---28日55滕王阁序4、逍遥游110月1日---5日60中秋国庆节放假4天8日---12日75逍遥游3、陈情表215日---19日85表达交流2、咬文嚼字2、说“木叶”1、22日---26日95说“木叶”1、表达交流2、 中国建筑的特征229日—11月2日103作为生物的社会2、表达交流2、复习15日---9日111复习1期中考试12日---16日125讲评试卷2、 长恨歌319日---23日135湘夫人3、拟行路难1、蜀相126日--30日145书愤1、春江花月夜2、夜归鹿门歌1、登岳阳楼112月3日---7日155表达交流2、梦游天姥吟留别2、阁夜110日---14日165将进酒2、李凭箜篌引1、虞美人1、苏幕遮117日---21日175表达交流2、过小孤山大孤山2、庖丁解牛124日---28日185庖丁解牛1、项羽之死3、阿房宫赋131日---1月4日195阿房宫赋3、表达交流2元旦放假一天7日--11日205六国论3、伶官传序214日---18日215祭十二郎文2、种树郭橐驼传321日---25日225子路、曾皙、冉有、公西华侍坐2、项脊轩志328日---2月1日231复习1期末考试20xx年9月1日
高二语文教学计划 篇13
马塘中学高二语文教学计划
一、教学目标：
通过本学期的高二语文教学，使学生：
1. 提高阅读理解能力和写作能力。
2. 发展历史文化素养和人文情感。
3. 培养批判思维和创新思维。
二、教学内容：
教学内容如下：
1.文学常识：
本模块的教学内容包括文学常识、文化传承和现代文学。
2.古代诗词：
本模块的教学内容包括古代诗词的文化背景、主题、艺术特色和审美价值。
3.现代文学：
本模块的教学内容包括现代文学的较好作品欣赏和作品的文化传承、社会意义、艺术特色和思想内涵等。
4.文言文：
本模块的教学内容包括文言文的语言形式、文学价值和文化传承等。
三、教学重点：
1.培养阅读理解能力和写作能力。
2.发展历史文化素养和人文情感。
3.培养批判思维和创新思维。
四、教学方法：
1.针对不同学习能力的学生采取灵活的教学方法。
2.注重培养学生的合作精神和团队合作能力。
3.注重活动教学，通过综合活动培养学生的语文素养。
五、教学评价：
1.采取多元化、综合化、趋向科学化的评价方法。
2.注重语文学科能力和综合素质的考核。
3.对学生进行及时的反馈和辅导。
可能的主题范文：
马塘中学高二语文教学计划
随着新课改的不断深入，高中语文教学面临着新的机遇和挑战。在新的教育理念和教育法规的指导下，马塘中学高二语文教学计划也正在不断完善和创新。本文从教学目标、教学内容、教学重点、教学方法和教学评价五个方面，详细地介绍了马塘中学高二语文教学计划的设计和实施。
首先，教学目标是任何教学计划的核心。本学期的高二语文教学目标是帮助学生提高阅读理解能力和写作能力，发展历史文化素养和人文情感，以及培养批判思维和创新思维。这些目标的实现，需要学校和教师精心设计和统一规划，采取不同的教学手段和策略，根据学生的实际情况进行个性化指导。
其次，教学内容是教学目标的具体体现。本学期的高二语文教学内容包括文学常识、文化传承和现代文学、古代诗词和文言文。这些内容将有助于学生拓宽视野、提升文化修养，并可通过丰富的阅读和作文实践提高语文能力和文学素养。
再次，教学重点是教学内容的核心和难点。本学期的高二语文教学重点是培养阅读理解能力和写作能力、发展历史文化素养和人文情感、以及培养批判思维和创新思维。这些核心内容的重点和难点不同，需要教师因材施教，从学生的兴趣爱好、学习风格、精神特质等方面入手，采用多种教学策略和方法，激发学生的学习热情和创造力，力争取得教学效果的最大化。
第四，教学方法是实现教学目标和教学内容的重要手段。本学期的高二语文教学方法采取灵活性、综合性和科学性相结合的原则，旨在培养学生的合作精神和团队合作能力。同时，我们还注重活动教学，尤其是综合活动，通过丰富多彩的文学赏析、写作实践、文化讲解、开放讨论、模拟演练等活动，培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
最后，教学评价是教学过程的重要组成部分。本学期的高二语文教学评价是采取多元化、综合化、趋向科学化的方法，重点考察学生的语文学科能力和综合素质。科学的教学评价可以更加准确地反映学生的学习状况和进步，为教师和学生提供及时有效的反馈和辅导。同时，也有利于提高学生的自我管理和自我评价能力，培养学生的学习兴趣和学科意识，从而实现教学目标的全面达成。
总之，马塘中学高二语文教学计划的设计和实施旨在促进学生的全面发展和个性成长，提升学生的语文素养和综合素质，为学生的未来发展打下良好的基础。教育没有捷径，但是只要我们一步一个脚印地走下去，定能收获理想的果实。
