给动物涂色教案

给动物涂色教案精选六篇。

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给动物涂色教案 篇1

主题：涂色动物教案

一、引言

近年来，随着幼儿园市场的快速扩展，越来越多的家长开始选择幼儿园来照顾他们的孩子。因此，越来越多的教育机构、幼儿园出现在市场上，从而引发了一场激烈的竞争。教育机构和幼儿园需要开发新的教学项目和创新课程，来更好地满足家长和学生的需求。涂色动物教案正是这样一个受欢迎的教育项目之一。

二、教学目标

通过涂色动物教案，幼儿园会有以下教学目标：

1、帮助幼儿了解不同动物的外观和特征，并能够正确地涂色。

2、通过涂色动物，提高幼儿们的手脑协调能力、色彩感知和集中精神的能力。

3、增加幼儿对动物的兴趣和了解，为后续的自然科学教学打下基础。

4、培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们在涂色时自由发挥。

5、增加幼儿的自信心和自我表达能力。

三、教学内容

1、教材：涂色动物彩色图卡。

2、教学步骤：

（1）介绍不同的动物和它们的特征。

（2）向幼儿展示彩色图卡，并分发给幼儿。

（3）指导幼儿如何正确地涂上不同颜色，让动物看起来更有生动感。

（4）引导幼儿讨论自己的作品，并让他们自主创造和涂色。

（5）操作过程中，教师需要不断与幼儿互动，了解他们的思考和想法，鼓励他们表达自己的想法。

（6）在涂色结束后，教师会引导幼儿进行品评活动，并通过表扬、奖励等方式鼓励幼儿努力涂色。

四、教学效果

1、提高幼儿的手脑协调能力。

涂色动物需要幼儿不断运用手和眼睛的协作，从而提高手脑协调能力。

2、提高幼儿在涂色中的专注度。

涂色需要幼儿长时间保持专注才能涂好，从而提高幼儿的聚焦能力。

3、增加幼儿对动物的兴趣和了解。

幼儿通过涂色了解了动物的特征和习性，从而增加了他们对动物的兴趣。

4、培养幼儿对色彩的感知和想象力。

在涂色过程中，幼儿需要自己判断和选择颜色，从而培养了他们对色彩的感知和想象力。

5、增加幼儿的自信心和自我表达能力。

涂色动物能够鼓励幼儿自由发挥，使他们感到更加自信，从而增强了他们的自我表达能力。

综上，“涂色动物教案”能够有效提高幼儿的绘画技能，同时增加幼儿对生命的认识和兴趣，对他们的智力和个性发展都有积极的促进作用。

给动物涂色教案 篇2

涂色动物教案

一、教学目标

1.了解不同种类的动物；

2.学习常见的颜色名称；

3.锻炼孩子涂色的能力；

4.培养孩子的观察能力和认知能力。

二、教学内容

1.教师先向孩子们讲解不同种类的动物，以及它们的习性特征；

2.教师再介绍常用的颜色名称；

3.学生单独涂色，选择不同颜色填充动物，完成作品。

三、教学方法

本次教案采用听、说、看、涂的综合教学方法。首先向学生介绍不同种类的动物，然后告诉学生一些常用的颜色名称，最后让学生单独完成对动物的涂色。

四、教学步骤

1.简要介绍不同种类的动物，如：老虎、大象、熊猫、猴子等，告诉学生这些动物都有什么特征和习性；

2.介绍颜色名称，重点介绍对涂色有帮助的常用基础颜色，如：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、橙色、黑色、白色；

3.让学生自由选择一个动物，选择自己喜欢的颜色进行涂色；

4.教师指导学生技巧，会使用不同颜色的搭配，让画面更加生动美观；

5.完成作品后，老师评选出优秀的涂色作品，进行展示和分享.

五、教学重点

1.让学生学习不同动物的种类及其特征；

2.教学生认知常用的颜色名称，能够将不同颜色正确涂到动物身上；

3.培养孩子们的观察能力，让他们能够体会涂色带来的快乐；

4.提高孩子的动手能力和操作能力。

六、教学效果

通过本次涂色动物教案的教学，我相信孩子们除了能了解不同动物种类及其特征，还能掌握常用的颜色名称，并且能够灵活运用这些颜色为自己最喜欢的动物涂色。通过涂色的活动，孩子们的观察能力和动手能力也得到了锻炼，同时也培养孩子们的审美能力。

给动物涂色教案 篇3

涂色动物教案

一、教学目标

1. 学习认识各种动物，并能正确书写其名称。

2. 学习涂色技巧，培养学生的创造力和想象力。

3. 提升学生对颜色的感知和辨认能力。

二、教学准备

1. 简笔画动物的图片。

2. 彩色铅笔或蜡笔。

3. 纸张和彩色笔。

4. PPT或展示板。

三、教学步骤

步骤一：导入活动（10分钟）

1. 利用PPT或展示板展示一张简笔画的动物图片，让学生猜测是什么动物。

2. 引导学生用简笔画的形式画出自己心中所想的动物，并与同学分享。

步骤二：学习认识动物（15分钟）

1. 展示一组不同动物的图片，并教学生说出动物的名称。

2. 让学生边看边涂色，使用不同颜色来涂画动物、植物，并让学生解释自己选择这种颜色的原因。

步骤三：温故知新（10分钟）

1. 让学生回想一下刚才学习的动物名称，并与同学进行问答。

2. 引导学生说出与动物相关的词语，如：狗-宠物，猫-奶昔等。

步骤四：涂色动物练习（20分钟）

1. 给每个学生发放一幅简笔画的动物图片，让他们用彩色铅笔或蜡笔给动物涂色。

2. 引导学生用一种以上的颜色涂色，注重颜色的搭配和运用。

步骤五：分享作品（15分钟）

1. 让学生互相交流自己的涂色作品，赞美他们的创意和努力。

2. 邀请几名学生上台展示自己的作品，并进行展示和解释。

四、教学延伸

1. 引导学生制作一本属于自己的涂色图集，他们可以用纸张和彩色笔自己绘制动物图案进行涂色。

2. 能够用自己所学的颜色知识涂色的基础上，利用剪纸、画布等素材制作涂色作品。

五、教学反思

通过这一教学活动，学生不仅能够认识到不同的动物，并学会书写其名称，还能进一步培养学生的创造力和想象力。通过涂色的练习，提高学生对颜色的感知和辨认能力，增强他们的审美能力和色彩搭配能力。同时，让学生通过学习和分享，培养他们的团队合作精神和表达能力。

给动物涂色教案 篇4

涂色动物教案

教学目标：

1. 认识各种动物，并了解其特征和生活习性；

2. 提高幼儿的动手能力和色彩感知能力；

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对动物的兴趣。

教学内容：

本课将涉及以下内容：

1. 十二生肖及其代表动物：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

2. 常见的动物：熊、狮子、老虎、大象、长颈鹿、斑马、企鹅、海豚、鲨鱼、恐龙、蝴蝶、蚂蚁等。

教学准备：

1. 展板或大型海报，上面印有各种动物形象。

2. 颜色笔或蜡笔、彩色纸、剪刀等。

教学过程：

一、引入

1. 介绍课题：今天我们要来一起认识各种可爱的动物，并用各种颜色为它们涂上漂亮的衣服。

2. 导入知识：教师出示展板或大型海报，让幼儿们观察上面的各种动物形象，引导幼儿发言，认识它们的形象和习性。

3. 讨论问题：让幼儿们提出对动物的认知和感受，比如：颜色、形状、特点、喜好等。

二、展开

1. 重点介绍十二生肖及其代表动物，让幼儿在了解它们的基础上，自主发挥，为它们涂上漂亮的色彩。

2. 让幼儿自由选择其他动物涂色，如：熊、狮子、老虎、大象、长颈鹿、斑马、企鹅、海豚、鲨鱼、恐龙、蝴蝶、蚂蚁等，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 教师可以引导幼儿，告诉他们它们生活的环境和特征，让幼儿更好地涂出它们的形象和特色。

4. 通过涂色活动，让孩子们对动物有一个更具体、更深入的认识，培养他们的观察力、色彩感知能力和动手能力。

三、结尾

1. 播放一些与动物相关的儿歌或动画片，加深幼儿对动物的印象和认知。

2. 评价活动结果，让孩子们展示自己的作品，并彼此欣赏，并鼓励他们对动物保持关注和关心。

教学总结：

通过这次活动，幼儿们发扬想象，培养了动手能力和色彩感知能力，对动物也有了更深入的认识和了解。希望此次活动能够促进幼儿们对大自然的兴趣，并时刻牢记保护自然环境的重要意义。

给动物涂色教案 篇5

涂色动物教案

一、教学目标

1. 了解动物的基本特征和习性。

2. 学习并认识不同的动物形象。

3. 培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。

4. 提高学生的动手能力和观察力。

二、教学内容

1. 动物的基本特征和习性介绍。

2. 动物形象涂色活动。

三、教学准备

1. 幻灯片或图片展示动物形象和介绍。

2. 印刷的动物图案或线条描绘的动物图案。

3. 彩色笔、蜡笔、彩色铅笔等。

4. 纸张。

四、教学过程

1. 导入（10分钟）

首先，教师可以通过幻灯片或图片的形式，展示一些动物的形象，如猫、狗、狮子等，并简单介绍它们的基本特征和习性。通过直观的图像帮助学生对动物有初步的了解，并激发学习兴趣和好奇心。

2. 涂色活动（30分钟）

教师将提前准备好的印刷动物图案或线条描绘的动物图案分发给学生，要求学生使用彩色笔、蜡笔或彩色铅笔对图案进行涂色，并根据自己的想象为动物添加背景。在涂色的过程中，教师可以逐个介绍每种动物的特点和习性，引导学生观察和思考，提高学生对动物的认知。

3. 总结（10分钟）

涂色活动结束后，教师可以组织学生交流和展示自己涂色的成果。教师可以引导学生观察不同学生涂色的差异，并针对不同涂色方式的好处进行讨论。最后，教师可以总结本节课学习到的动物知识和涂色技巧，让学生分享自己的感受和收获。

五、拓展延伸

1. 学生可以继续在课余时间进行涂色活动，涂色更多不同动物的图案，拓展自己的动物知识。

2. 学生可以用涂色的方式制作一个小动物图鉴或动物展示板，展示自己的涂色成果并分享给同学。

六、教学评价

1. 教师观察学生在活动中的参与程度和涂色的质量。

2. 学生交流展示自己的涂色成果，分享自己的学习体会和感受。

通过这样的涂色动物教案，既能让学生参与到动手活动中，培养学生的动手能力和观察力，又能让学生通过涂色和交流认识和了解不同的动物形象，进一步提高学生对动物的认知和兴趣。同时，涂色动物教案还能向学生传递环保、爱护动物的意识和理念，促进学生的全面发展。

给动物涂色教案 篇6

涂色动物教案

一、教学背景

幼儿园涂色教学是幼儿早期教育中的基础教育，它能够激发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力，拓展幼儿的视野，提高幼儿的认知和表达能力。而在涂色教学中，动物涂色更是幼儿最为喜欢和熟悉的一个方面，在涂色动物的过程中，幼儿可以通过对动物的了解，更好地发挥自己的创造力和表达能力。

二、教学目标

1、认知目标

通过涂色动物的学习，让幼儿进一步认识动物，了解动物的特征和习性，丰富幼儿的知识面，增强幼儿的认知能力。

2、动手目标

在涂色动物的学习过程中，培养幼儿的手眼协调能力和绘画技能，促进幼儿的发展，提高幼儿的动手能力。

3、情感目标

通过涂色动物的学习，让幼儿对动物产生兴趣和爱好，培养幼儿的爱护动物的意识和保护动物的意识，增强幼儿的爱心和责任感。

三、教学内容

涂色动物

四、教学重难点

1、重点：让幼儿对动物产生兴趣和爱好，丰富幼儿的知识面，增强幼儿的认知能力。

2、难点：如何通过涂色动物的学习，让幼儿对动物产生兴趣和爱好，培养幼儿的爱护动物的意识和保护动物的意识。

五、教学方法

通过故事讲解，实物展示，识字等多种方式，让幼儿了解动物的特征和习性，激发幼儿对动物的好奇心和热爱度，然后引导幼儿进行动物涂色，让幼儿在涂色的过程中更好地了解动物，体验涂色的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。

六、教学过程

1、激发幼儿对动物的兴趣和热爱度

通过讲故事的方式让幼儿了解动物的特征和习性，实物展示的方式让幼儿更好地体验动物的生活方式，增强幼儿对动物的好奇心和热爱度。

2、涂色动物

引导幼儿进行动物涂色活动，让幼儿在涂色的过程中更好地了解动物，体验涂色的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。（经典范文网 WwW.995563.CoM）

3、课后问答

通过识字等方式对幼儿进行知识问答，加深幼儿对动物知识的了解和印象。

七、教学评价

通过幼儿在涂色动物的过程中的表现，以及课后问答的情况进行评价，同时也要发现幼儿在学习过程中的不足并进行针对性的指导。

八、教学延伸

1、绘画比赛

在幼儿园的情景下，可以组织绘画比赛，增加幼儿的参与度和创造力，同时丰富幼儿对动物的了解。

2、亲子互动

在课外时间，可以组织动物涂色家庭活动，增强幼儿与家长的互动和感情，同时也提高家长对幼儿学习情况的了解和关注。

九、教学心得

涂色动物的教学活动可以使幼儿在轻松愉快的氛围中更好地了解动物，增强幼儿的认知能力和动手能力，提高幼儿的创造力和表达能力，同时也培养和引导幼儿爱护动物的意识和责任感。幼儿在动物涂色的过程中，不仅可以学到知识，还能体验到涂色的乐趣，增进幼儿对绘画的兴趣和热爱度，达到了教育的目的，是一种很好的教学方式。

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写作可以体现个人的思辨能力，写作能够让人摆脱孤独寻找自由独立的力量。你是否在搜相关的优质作文呢？有关“动物观察日记”栏目小编为大家整理了一些重要信息，感谢您阅读本网页希望您会成为我们的忠实读者！

动物观察日记 篇1

前几天妈妈给我买了一只小金鱼。两只小金鱼长的非常可爱，我很喜欢它们小金鱼。

其中一条小金鱼小小的廋廋的，我就叫它就叫它“小小”还有一条小金鱼红红的胖胖的我就叫它“小红”。

小金鱼的眼睛大大的闪闪的似乎一颗颗宝宝石。尾巴大大的似乎一把小扇子。阳光照在鱼鳞上还闪闪发光。小金鱼总在水里游来游去似乎一点都不累呢！

我给小金鱼喂鱼食的时候，“小小”常常被“小红”欺负我放了一粒鱼食到鱼缸里“小红”一看见鱼食掉到水里，就迫不及待地向鱼食那边冲过去。可“小小”就没的吃了。

我只能多撒点鱼食“小红”忙不外来“小小”就不会饿肚子了。

我最喜欢帮“小小”和“小红”清理“房子”了。也就是帮它们清洗鱼缸。首先把它们“移居”到另一个地方。“移居”到什么地方好呢？对了，把它们放到水池里吧！我小心的把它们捧在手里可它们就是不听话跳来跳去我花了九牛二虎之力才把它们搞定。我开使洗鱼缸了。哇！还真脏啊！我左擦擦右擦擦总算把鱼缸擦的闪闪的。

看！这就是我的小金鱼。它们可爱吧！

动物观察日记 篇2

我家有一只可爱的小猫，它叫。它的身体雪白雪白的，摸起来像雪一样，它的头上长着一个大大的耳朵，一只黑色的大眼睛像黑珍珠似的，一个黑色的胡须，一条又细又长的尾巴，好像在跟我打招呼呢。

它的吃相很可爱，一天，妈妈把它放出来玩，它一下子跳了下来，一下子跑到妈妈脚下去。我看见了，心里有点怕，妈妈把它抱起来，它就把它放在沙堆上玩，它一边玩还一边喵喵地叫着，好像在说：“你是个小坏蛋，你要把我打死。”我就把它抱了起来，它一下子跑到沙堆上玩起了沙子来，它把沙堆放在沙堆上玩，一下子跑到我的脚下，一下子就把我抱了起来。它把沙堆放在脚下，就去追我，我看见了，心里有点害怕。它一下子就跑了过来把它抱起来，它的爪子抓在我的腿上，好像在对我说：“我不会把你踢出去，你不要欺负它。”我心里很害怕，就把它给放了，但它还是不放心，还喵喵地叫着，好像在说：“我不会放你的。”我看着它那可怜的样子，心里有点心疼，就把它抱回了家，妈妈把它放在了沙堆上，它在我脚下喵喵地叫着，好像在说：“你不要伤害我。”我看着它那可爱的样子，心里有点不好意思的。妈妈把它抱起来，它又开玩了。这时，它又把妈妈叫过来，它用可怜的眼神看着妈妈，好像在对妈妈求情，好让妈妈把它抱起来。妈妈把它放在沙堆上玩，它又把妈妈叫来，妈妈说：“它是在和你玩耍。”它又把妈妈叫来，好像在说：“我不会和你做朋友。你把它给我，我不和你做朋友。”妈妈听了，就抱起它玩，它又把妈妈叫到沙堆上玩，它就把妈妈叫过来。它在妈妈脚边玩得很欢，它玩累了就躺在妈妈的身上睡着觉。妈妈把它抱起来，它就在地上打滚。我看见妈妈不把它抱起来就把它放在沙堆上玩，它不让妈妈抱它，妈妈只好把它抱起来，它又把妈妈抱回沙堆上睡觉了。

小猫给我们家增添了很多趣事，你说它可爱吗？

我家有一只可爱的小猫咪，它叫，他是个小小的玩具猫，我给它取名叫，他是一个小小的小毛球，它很可爱，我每次给他玩的时候它总是会跑到我身边喵喵的叫，好像在说：“谢谢主人，要不然我的小主人就不会抱我了。”每次看到我的时候就会喵喵地冲我喵喵的叫，好像在说：“你可以给我玩一会吗？我很好玩的。”

我给他准备了一个大大的球，它高兴的时候会在球上跑来跑去，我把球丢给它的时候它就把球捡起来，我扔给它的时候，它就把球叼走了。我把球捡起来，它就会跑过来喵喵地叫个不停。它把球捡起来，它就会在球上走来走去的，我把球扔给它的时候，它就会把球叼走。

它吃东西很可爱。它吃东西的样子很可爱，我把骨

动物观察日记 篇3

今天，我捉了一只小水牛。它像甲由那么大，有时一看它们也有点相似，小水牛真可爱呀！黑黑的身体；小小的头；头上还有一对触角，长长的，一白一黑的交错着，触角就像齐天大圣孙悟空头上那两根牛角。他还有一对翅膀呢！

最有趣的就要算小水牛的牙齿了，小小的，你别看他笑，可锋利啦！一旦被它咬住，血就直往外流，而且一咬不放！

动物观察日记 篇4

大熊猫旳样子很可爱。它身上毛茸茸旳，黑白相间旳毛皮特别显眼，圆溜溜旳脑袋上，长着一双黑黑旳耳朵，一直是竖着旳，好像在认真听什么似旳，它还有一双乌黑旳眼睛，眼珠子总是咕噜转个不停，而眼睛外旳一层毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔细去看，还以为是它戴了一副墨镜呢。

大熊猫可爱之处还有几分调皮。有一次，我和妈妈去动物园看熊猫，当我匆匆忙忙地跑到熊猫笼子前，正好看见两只熊猫在抢食物呢。稍微大一点旳熊猫仗着自己个子与力气大，把饲养员放进去旳食物一抢而光，而那只小熊猫在一旁很可怜旳样子，好像在向游人诉苦，我很“同情”它，就向饲养员要了几片竹叶，把小熊猫引了过来给了它，小熊猫它左一口，右一口，津津有味地在一旁有条不紊旳吃着竹叶，不一会儿工夫，竹叶就被它肯得精光了。

科学老师送给我两只可爱的小蜗牛，我开心极了，开始仔细地观察它。

蜗牛是一种可爱的小动物。它的眼睛就像一颗超小超小的巧克力豆，嘴巴是一个小小的孔，蜗牛的背上背着一个重重的壳，就像是它的“小房子”。每当他遇到危险时，就能安全地躲到它的“小房子”里。蜗牛的牙齿有2500多颗，是世界上牙齿最多的动物，可是我怎么数都数不清楚。

蜗牛最喜欢吃什么呢？我做了一个小小的实验。我在蜗牛的周围放上了菜叶、饼干和苹果，然后在旁边看着它的动静，我发现蜗牛的第一个目标是菜叶，它先爬到菜叶中间啃了一个小洞，然后用自己的小嘴巴往这个小洞的边缘啃，别看这小小的蜗牛，吃起来还挺快，不一会儿就被他啃出了一个大大的窟窿。至于萝卜、饼干、苹果，这些美味的食物，蜗牛连看也没看他们一眼。我明白了，原来蜗牛最喜欢吃的食物是菜叶。

蜗牛真是一种有趣的动物，听说蜗牛还会走钢丝呢。我找来一条线，把蜗牛放在上面，然后我一拉线，蜗牛摔了下来，它看起来有些害怕，把头缩到了壳里，我费了好大的劲，它才慢慢地露出来脑袋来。我又一次把它放在了线上，再用力一拉，嘿。这回蜗牛还真的挂在了上面，居然还慢条斯理地爬了起来，真是不可思议，我不禁为它鼓起掌来。

蜗牛真是一种既可爱又有趣的小动物，我真喜欢它。

今天，一个意外发现了一只绿蚂蚱，还看见了他怎莫吃草了。嘿嘿。你想了解了吧。那么。下来我就大发慈善，给你讲讲吧。蚂蚱非常小，但我看着却非常大，我的心由此引了起来，这个小虫子全身都是绿的，好好像是一棵草似的，怎么说呢。

它的嘴巴是由无数根小毛做成，吃的时候是“横行霸道”。蚂蚱以植物的叶子为食物，尤其喜欢吃水稻的叶子。盛夏季节，水足肥饱，气温升高，水稻生长得十分茂盛，一片一片的稻田，绿得发黑，好像是用油灌过。而这时的蚂蚱呢，也好像是吃了什么灵丹妙药，仿佛一夜间长成，胃口特别好。稻叶便成了它们的美味佳肴，叶子常常被它们吃得豁豁牙牙，看上去好像城墙的堞垛，嘿嘿，你知道了吧。

第一节语文课，付老师带着我们去了学校的“朝花夕拾”。

一进大铁门，我就被里面幽深的环境吸引住了，长长的走廊两旁是绿绿的树，然后鲜艳的花，青青的藤蔓……

深绿色的铁房子中，两只孔雀就吸引了我的注意。然后瞧，一只偏瘦的孔雀，昂首挺胸，凝视着远方，好像一个奋勇善战的将士，看着自我的故乡，又像一个高傲的王子，显示自我挺拔的美。

孔雀的头顶呈绿色，还戴着一个神气的“皇冠”，然后真是再好但是的搭配了，它的两只眼睛乌黑透明，周围有一圈白，更显得它炯炯有神，它的整个脖子主要是亮蓝色的，使人有种梦幻的感觉。

我最喜欢的还是它的尾部了，长长的羽毛五彩缤纷，然后细细一看，布满了亮绿的圈圈，然后结尾处参差不齐，看起来既潇洒又威武。

“啊哦――啊哦――”别紧张，这是孔雀的叫声，惊天地泣鬼神，它每走一步显得典雅轻巧；每走一步都会散发出贵族的气质，给人一种高不可攀的感觉。

不管是什么动物都期望被他人关注，孔雀也不例外。然后刚刚我正说要去看鸽子，然后刚起身就被一声“啊哦――”“震慑”住了。看着孔雀那着摸不透的眼睛，我又蹲了下来，难道这孔雀有灵性，能听得懂人话，我十分好奇。

或许是因为有缘，这天的小小动物园之行，我只是邂逅了美丽的孔雀。然后其它的小动物，下次相聚吧……

动物观察日记 篇5

7月6日 星期三 天气：晴

昨天，科学陈老师送了我一只特别可爱的小仓鼠，我给它起了个名字：嘟嘟。

嘟嘟有一身乌黑光亮的毛，上面交挫着黄、棕两色的斑纹，圆圆的脑袋上镶嵌着两颗黑珍珠似的小眼睛和一张小到让人看不见的三瓣嘴。嘟嘟居然没有尾巴，让人觉得奇怪极了。

陈老师告诉我，要在仓鼠笼里铺满木屑和沙子。我照着陈老师的话去做，好不容易将整个笼子都铺满了，可顽皮的嘟嘟使劲蹦了几下，把四分之一的沙子都抖到了地板上。我无奈，只得再把沙子一把一把抓进笼子。嘟嘟接下来的动作实在让我哭笑不得：把头埋在肚子上，使身体变成一个“球”，然后再在笼子里滚几圈，把我辛辛苦苦抓进笼子的沙子又弄出来……

早上，我把一些鼠粮放进了仓鼠笼子里。嘟嘟立刻一摇一摆地跑过来，嘴巴一张一合地把食物啄进口中，以啄两颗玉米掉一颗玉米的速度吃光了所有食物。

我开心极了，因为我将和嘟嘟一起快乐地度过漫长的暑假。

7月18日 星期一 天气：晴

嘟嘟最近胖了许多，也长高了一点。它的食量越来越大了，以至于我不得不一天喂它一次食物，量还是原来的两倍。

嘟嘟吃完食物后会口渴无比，每天都得往它的小碗里盛上满满一碗矿泉水。每当我往嘟嘟的碗里倒进水时，嘟嘟总要使劲往我这跑来，身上的肉一抖一抖的，让人忍俊不禁。嘟嘟好不容易气喘吁吁地跑过来时，我也刚刚好把水倒完，嘟嘟就会一头栽进小碗里“咕嘟咕嘟”地喝起水来。有时在它喝水时，水会溅到外面来；小仓鼠就会不好意思地抬起头，乌黑乌黑的眼睛可怜巴巴地望着我，仿佛请我原谅它。等它喝足了水、跳出小碗时，它已经成了名副其实的“落汤鼠”，身上的毛像刺猬的刺一样直直地竖了起来。

嘟嘟的笼子里有一个“小老鼠跑步机”——圆筒，嘟嘟在吃饱食物后总会上去“噔噔噔”地开始跑步，大概是在想：“哎呀，我都吃了那么多食物了，该减减肥了！”不过好像小仓鼠减肥的意志力不怎么坚定，刚跑了几步就跳了下来，开始寻找食物准备大饱口福。哎，怪不得他越来越胖！

可爱的小嘟嘟，我好喜欢它！

7月19日 星期二 天气：晴

嘟嘟今天有一点偷懒，没有上“跑步机”运动。它那圆滚滚的大肚子里，不知已经塞进了多少食物。

嘟嘟每天要吃那么多好吃的'，自然要好好爱护牙齿，每天都得磨牙。我给嘟嘟准备了一根花生磨牙棒，足有大拇指那么粗、中指那么长，可它却在三天内只剩下了原来的三分之一。看来，嘟嘟还是蛮喜欢吃花生的。

可是，嘟嘟是一只挑食的小仓鼠，在我给它喂的食物里，有一半是它爱吃的，总是在一天之内就吃个精光；还有一半是它不爱吃的，瞧都不瞧一眼。久而久之，那些嘟嘟不爱吃的食物，就成了嘟嘟的“地毯”和“棉被”，和沙子、泥土一个档次，哎……

有一次，我又给嘟嘟喂食，嘟嘟还是像以前那样先吃最爱吃的食物。当嘟嘟再用它那圆圆胖胖的手臂掰花生皮时，一不小心，里面的花生肉掉了，滚到了几厘米远的地方，嘟嘟连忙扔开花生皮，身子一摇一摆的去捡花生肉。也许是它太急了，在把花生肉捡起时，也“拖泥带水”地把给当地毯的黏纸屑给捡起来吃了下去，噎着了，抽搐了好半天才停下。

哈哈，遭到贪吃的报应了吧！

7月20日 星期三 天气：晴

今天早晨我去看嘟嘟的时候，嘟嘟还在侧着身子、歪着头呼呼大睡呢！

过了一会儿，嘟嘟醒了，伸了个懒腰揉了揉眼睛。见我来了，以为我又要跟他玩游戏了，用柔软的毛蹭了蹭我。不过我上午有事，没和它玩。不知它是不是生气了，中午我回家看它时，它理也不理我，管自己闭目养神。

嘟嘟今天吃东西时又噎着了，浑身颤抖着，喉咙更是摇摆得厉害，没想到它刚抽搐完就忘了刚刚的教训，继续狼吞虎咽地吃起来。宰相肚里能撑船，可我觉得嘟嘟的肚容量比宰相的都大！

嘟嘟刚成为我们家的一员时，比较瘦弱，但跑起来跟风一样快；可是现在确已经胖得像一个球，整天在笼子里滚来滚去，滚累了就睡觉，滚饿了就狂吃，一天增加一个吨位。

嘟嘟虽胖，但还是蛮机灵的。昨天，我想让嘟嘟上“跑步机”运动一下，却怎么抓也抓不住它。

嘟嘟真是让人又好气又好笑。

7月21日 星期四 天气：晴

今天我去看嘟嘟时，嘟嘟眼睛泪汪汪的，嘴巴、鼻子不停地微微颤抖着，趴在笼子铁丝上急切地等着我喂食给它，想必它已经饿极了。

我笑了笑，拿出鼠粮喂嘟嘟。嘟嘟得到食物后立刻狼吞虎咽地吃起来，我喂它花生，它也顾不上剥皮了，直接吞了下去。

吃饱了以后，嘟嘟很可爱地用手抹了下嘴巴，打了几个滚，上“跑步机”跑步了。他跑步的速度显然比以前慢了许多，身上的肉抖动着，那样子让我忍俊不禁。

由于“跑步机”——圆筒滚得很快，嘟嘟跑着跑着就要摔一个四脚朝天。它大概也有些灰心丧气，从“跑步机”上跳了下来，继续享用它的美餐，过了一会儿再嚼掉一点花生磨牙棒，吃饱了喝足了，再美美地睡上一觉。嘟嘟过得可悠闲了。

嘟嘟的睡眠实在是太好了，从上午睡到下午，再从晚上睡到早上，不知道嘟嘟一天到晚在做什么有趣的梦呢！

7月26日 星期二 天气：晴

今天早晨，嘟嘟在侧着身子睡大觉。不知嘟嘟梦到了什么好吃的，口水都流出来了！真是一只货真价实的“小馋鼠”啊！

中午，嘟嘟醒了，在笼子里跳来跳去，两颗黑珍珠似的眼睛咕噜咕噜地转着，跳累了就剥壳瓜子吃吃。嘟嘟看见我来了，摆了个“胜利”的造型，让我不禁想起了前几天的趣事：

那天晚上，我拿起照相机给嘟嘟拍照片。那时，嘟嘟正在吃瓜子。于是，我打算给嘟嘟拍张吃瓜子的照片。在我拍照片的那一霎那，嘟嘟突然抬起头，用小爪子摆成了“v”字形。真是一个聪明的小家伙！

我又给嘟嘟拍了几张照片,有嘟嘟双手叉腰的、一只手扶着小碗一只手叉腰的、四脚朝天的、坐在小碗里的、一手叉腰一手摆成“v”字形的… …不知嘟嘟哪儿学来的那么多pose。

嘟嘟真是太可爱了！

动物观察日记 篇6

通过我的观察，发现：

蚂蚁喜欢黑暗、潮湿的地方。还有，它们比较喜欢馒头但更喜欢糖。只要一发现糖就立即爬来了。

小蚂蚁很不喜欢大蚂蚁，吃糖时总是把大蚂蚁赶到一边。我只好等小蚂蚁钻到土下面时再喂大蚂蚁，但发现它已经把馒头渣吃饱了。我等它们都钻到土壤里面后向瓶中撒了些水，以保持土壤的湿度。

分数的意义教案精选六篇

根据您的要求，本编为您提供了一份全面的“分数的意义教案”。为了帮助学生巩固所学知识，在上课前，老师需要准备教案，而且在编写教案的课件时需要有一定的独创性。只有制作出精良的教案，才能实现高质量的教学效果。如果您想了解更多相关内容，请继续阅读以下内容！

分数的意义教案【篇1】

教学目标：

1、使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。

2、使学生理解百分数的意义，能正确熟练读、写百分数。

3、培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。

教学重、难点：

百分数的意义

教学方法：

引导—————自学

预习提示；

（1）找一找生活中的百分数。

（2）什么是百分数？

（3）羊毛含量36%是什么意思？

（4）怎样求一个数是另一个数的百分之几。

教学过程：

一、创设情境

让学生把事先找到的生活中的百分数带入课堂。

请同学们拿出在生活中找到的实际应用的百分数，并说一说是在哪儿找到的。

学生交流。

在生产、生活和工作中，人们经常要用到百分数，百分数有什么好处？什么叫百分数呢？今天我们一起来研究百分数。

二、引导探究，揭示百分数的特征

（一）出示课本例

1、一条裙子，羊毛的含量为36%，对此进行分析，并完成下表。

一条裙子，羊毛的.含量为36%。

这个句子中，单位“1”的量是：

这个百分数是（ ）和（ ）比较的结果。

这个百分数表示的意义是：

看到这个句子，你能想到什么？

这个36%的分母100表示什么？分子36又表示什么？

学生在小组内学习，每位学生在小组内汇报学习情况。

学生活动，教师参与。

什么叫做百分数？我们学过分数，分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示一个具体的数量。那百分数呢？

学生通过探究得出：百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，百分数表示两个数的一种倍数关系，百分数又叫做百分率或百分比。

（二）小组合作学习，比较百分数与分数的不同。

接下来我们就比较一下百分数和分数，到底有那些不同？

通过合作学习使学生明白：百分数和分数的写法不同，为了区别与分数和便于书写，百分数通常不写成分数形式，而是采用%来表示。

在这个过程中渗透百分数的写法以及读法。并进行随机练习。

通过比较还要使学生明白；

①百分数可以不是最简分数，如：52%、38%，分子和分母不用约分，而分数就不一样了。

②百分数的分子可以是小数，如：3。1%。也可能分子比分母大，如：120%，和分数不同。

（三）学习求一个数是另一个数的百分之几，揭示百分数的意义。

出示例1。学生独立完成在小组内交流。

三、学生反思学习过程

回顾刚才的学习过程，说一说，你有什么收获？

四、多层练习，巩固深化

1、出百分数，并回答问题。

1% 18% 50% 89% 100% 125% 7。5% 0。05% 300%

① 谁是最小的百分数？在这组内还有比它小的吗？

② 谁是的百分数？

③ 请读出跟一半的意思一样的那一个百分数。

④ 300% 是什么意思？

⑤ 在这组百分数中，我们可以看到，百分数的分子有的是小数，有的是整数，有的大于分母，有的小于分母，这是为什么呢？

2、读出下面的句子，并回答老师提出的问题。

（1） 我国的耕地面积约占世界的7%。

（2） 我国的人口约占世界的22%。

提问：这两句话中的百分数表示谁与谁比？

看到这两句话，你想到什么？

及时对学生进行思想教育。

3、三峡库区分重庆库段和湖北库段。重庆库段的面积占三峡库区面积的85%，湖北库段的面积占三峡库区面积的百分之几？

完成课本练习一的相关习题。

分数的意义教案【篇2】

一、课堂材料

1、教材：

九年义务教育小学数学教材第十册第四单元第一学时

2、教学目标：

（1）让学生理解单元在说、分、画、写、折、画等体验活动中，感受和理解分数的意义，培养学生的实际操作能力和抽象概括能力。

（2）在实践中培养学生收集和处理信息的能力，以及自主探索和合作学习的能力。

（3）营造相互合作、开拓进取的学习情境，培养学生的学习兴趣，渗透数学源于现实生活的理念。

3、 教学重点：树立“单位”的概念，理解分数的含义。

4、 教学难点：理解单元的概念。

二，教学方法

学生从易到难，从浅到深逐步理解事物。虽然在之前的研究中，学生对分数有了初步的了解，但为了让学生理解“单位”的概念并进一步阐明分数的意义，他们必须遵循自己的认知规律。因此，本课程坚持以学生为主体，以教师为主导的原则。采用启发、归纳、探究等教学方法，并穿插自学和实践。通过动手操作和直观演示，学生可以充分感知、比较和总结，突破由多个对象组成的整体也可以视为一个单元的困难1，逐层逐步推进，在此基础上理解分数的意义，培养学生的各种技能。

三、教学方法始终指导着

学生的学习过程，这与学习方法密不可分。在本课程的教学中，学习方法的指导贯穿于整个教学过程。

1、 教学生如何探索知识。老师为学生们提供了一些实践材料，包括8个棋子、2个糖果、10个豆子和一张熊猫的照片。学生们被要求使用这些学习工具将它们分成点，画一幅画，并以小组合作的形式将它们折叠起来。然后观察和比较它们的相同点和不同点，了解单位1不仅可以是一个物体、一个测量单位，还可以是一个由许多物体组成的整体。达到从感性认识到理性认识的升华。

2、 引导学生掌握在获取知识的同时总结事物本质的方法。经过实际操作和比较，学生们得出结论，单元“1”也可以是由许多对象组成的整体。让学生进行两次操作，认识到由于拷贝数不同，拷贝数不同，生成的分数也不同。在此基础上，进一步明确分数的含义，并进行总结：将单元1等分为几个部分，表示一份或多份的份数，称为分数。

四、教学程序

（一）展示资料，了解通过对话自然引入的分数生成让学生通过调查向大家清晰地讲述自己，让学生有一种满足感，培养学生对学习成绩的兴趣，并感受到取得成绩的必要性。

（二）唤醒已知，探索未知

1、复习旧知识，准备学习新知识，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性。

2、 第一次理解单元1的含义。

（1）老师说：12除了把一个苹果分成两部分外，拿一个苹果还能意味着什么？为了便于学生学习问题，老师为学生提供了一些实用材料（8个围棋、1米长的绳子、一张圆形的纸、一张熊猫画等），将他们分成小组，以小组合作的形式进行绘制和折叠，并尝试用这些学习辅助工具表达12个。

（2）小组沟通和分享结果

每个小组派代表到物理投影仪，向大家展示他们的操作方法和结果。

（3）教师利用多媒体技术突破重点难点问题。

例如，当学生使用8个棋子和6只熊猫来表示12的分数后，教师展示课件，并通过视觉演示让学生清楚单位可以是一个圆、一个测量单位和一个由多个物体组成的整体。

（4）引导和总结。在比较相同和不同之后，让学生发现、学习、探索、体验和理解单元1并讨论该单元结合实际情况，体验单位生活

2、再次操作并理解分数

（1）的含义第三，让学生用学习辅助工具表达不同的分数。在操作过程中，让学生意识到相同的学习辅助工具表现出不同的分数，从而得到不同的分数。如果份数不同，分数也会不同，为总结分数的意义做准备。同时，在操作过程中，培养学生的创新思维

（2）引导学生尝试总结分数的意义

（3）阅读课本第86页，自学分数的意义。

（4）5738例如，合并分数的含义以及分子和分母的含义。

（三）反馈练习

在这一环节，教师根据学生反馈的信息及时规范教学，使学生能够有效地掌握知识，达到培养和提高的目的。为了将面向所有人的教学与因材施教结合起来，让每个学生都取得成功，我设计了以下练习：

1、使用分数表示下图

2、中的彩色部分使用下面的分数表示图片中的彩色部分是否正确？为什么？

以上两个问题是基本练习。目的.是突出本课程的重点和难点，加深对分数含义的理解。

3、在游戏中赢得红旗

男女团队，派代表到前线赢得红旗，但要听从老师的指挥。如果你得到了正确的红旗，它将属于这个团队。如果您得到错误的机会，它将自动转移到下一个团队。老师将是先发者，其他学生将是小裁判。女生代表走到前面，拿走所有211人，男生拿走剩下的19人，女生拿走剩下的14人，男生拿走剩下的23人，女生拿走剩下的12人，剩下的一方将奖励全班。

该题的设计不仅加深了学生对分数含义的理解，而且提高了学习兴趣，符合小学生的心理特点，训练了学生的思维，培养了学生思维的广度和灵活性。

（四）全班总结，揭示主题

在这节课上，我们一起学习了分数的含义，并对分数有了进一步的理解。还有很多关于分数的知识！学生们在课后继续学习和探索；老师把学生的学习兴趣延伸到下一节课。

分数的意义教案【篇3】

学习内容：

教材104页例1、例2及做一做。

学习目标：

1、 我能理解同分母分数加、减法的算理，学会同分母分数加、减法的计算方法。

2、 我能正确计算同分母分数加、减法。

3、 我会用所学知识解决实际问题。

学习重点：

理解同分母分数加、减法的算理。

学习难点：

学会同分母分数加、减法的计算方法。

学习准备：

圆纸片

学习过程：

一、检查课前学习，导入新课

二、自主学习，合作探究

1、自学教材104页例1

（1）我得到的数学信息

（2）求爸爸妈妈一共吃了多少张饼？我写的算式

（3）我是这样想的，得出结果

（4）通过解答，我发现

分数加法的含义与整数加法的含义（ ）

计算同分母分数加法时，分母（ ），分子（ ）。

2、小组合作学习例2

仔细观察，根据问题，写出算式。

我是这样想的，得出结果：

从计算中，我发现分数减法含义与整数减法含义（ ），计算同分母分数减法时，分母（ ），分子（ ）。

3.小组展示，汇报。

4.观察例1和例2，我发现计算同分母分数加减法时，分母（ ），分子（ ）。计算的结果不是最简分数时，应该（ ）。

5.我能行

完成105页做一做第一题。

分数的意义教案【篇4】

学习内容：

课本第75—76页例1及“做一做”第1题。

学习目标：

1、我能通过学习归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质解题。

2、我能体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。

学习重点：

我能理解和掌握分数的基本性质。

学习难点：

我能应用分数的基本性质解决简单的实际问题。

课前准备：

准备3张完全一样的正方形纸片。

学习过程：

一、导入新课

二、合作探究、检查独学

1、小组内检查独学部分的题目完成情况，质疑探讨，展示动手操作。

2、自学教材75页内容，思考下面的问题：

（1）通过例1的学习你发现了什么？

（2）它们的分子分母各是怎么样变化的？

（3）根据上面的例子，可以得出什么规律？

（4）根据分数与除法的关系，以及整数除法中商的变化规律，你能说明分数的基本性质吗？

分数的基本性质是：________________________________________。

3、小组代表展示、汇报

4、总结升华

5、巩固练习：完成课本第76页“做一做”第1题。

五年级下 册分数的意义和性质教案4

学习内容：

课本第60—61页内容，练习十一第1—4题。

学习目标：

1.我能通过学习知道分数是怎样产生的。

2.我能在正确认识单位“1”的基础上，理解分数的意义。

学习重难点：

我能理解单位“1”及分数的`意义。

课前准备：

正方形纸

学习过程：

一、导入新课

二、合作探究、检查独学

1.小组内检查独学部分的题目完成情况，质疑探讨。

2.自学课本第60、61页内容。根据自学内容我发现：

（1）分数是如何产生的？

（2）分数的意义是什么？

（3）什么是单位“1”？

（4）议一议：分数的分母和分子与什么有关系？结合你创造的分数，说一说分数表示的是什么？

3.小组内合作交流，小组代表展示、汇报。

4.总结升华：分数的定义是：把单位“1”（）若干份，表示这样的（）或者（）的数叫做分数。

5.我能行：完成课本第63页练习十一第1—4题。

分数的意义教案【篇5】

教学目标

1、了解分数的产生，让学生理解单位“1”不仅是一个物体，许多物体也可以看成单位“1”。

2、学生能掌握单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或者几份的数，叫分数。

3、能用分数表示部分与整体的关系

4、学生能知道某一个量是整体的几分之几。

情感态度与价值观：体会数学在日常生活中的应用。

教学重点：

使学生理解"分数"的意义，弄清分母，分子及分数单位的含义。

教学难点：

使学生理解"分数"的意义，弄清分数单位的含义。

教学准备：

课件

教学过程

一、板书课题：

同学们今天我们一起来学习分数的意义。

二、揭示目标：

这节课的目标是什么呢？请看：（出示学习目标），这个目标能当堂达到吗？：

三、自学指导：

请同学们打开书第45—46页，认真看课本内容边看书，并思考以下问题

1、什么情况下用分数表示。

2、分数四分之一表示什么

3、什么叫单位“1”

4、什么是分数单位？

五分钟后比一比，谁自学最认真，谁能做对检测题。

四、先学

（一）看书（看一看）

学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张的自学。

（二）检测（做一做）：

1、完成课本46页做一做，指明学生板演，其余学生做练习本上。（要求字写的大小适中，字体端正。）

2、教师巡视发现错例，准备二次备课。

五、后教

（一）更正：

观察黑板上的题，发现错误的进行更正。（不同颜色的粉笔）

1、看做一做的第1空，若对，问：认为对的举手？为什么？若错，问：为什么错了？

2、看做一做的第2空，若对，问：认为对的举手？为什么？若错，问：为什么错了？

3、看做一做的第3空，若对，问：认为对的举手？为什么？若错，问：为什么错了？

4、看做一做的第4空，若对，问：认为对的举手？为什么？若错，问：为什么错了？

通过刚才的解答，我们可以看出，（总结）一堆糖可以看作是一个整体，可以把这个整体平均分成若干数，所以分数单位也不相同。（学生一分钟时间记忆）

六、课堂小结

今天我们学习了分数的意义，知道了一个物体或一些物体可以看作单位1，把这个整体分成若干份，这样的一份或者几份可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。（学生记忆并板书）

七、当堂训练

1、课本63面练习十一第1、2、3题。（必做题）

2、有三个小盒里面装有小棒，我从第一个小盒中拿出一根小棒，这一根小棒是这个整体的五分之一，我从第一个小盒中拿出二根小棒，这二根小棒是这个整体的五分之一，我从第一个小盒中拿出三根小棒，这三根小棒是这个整体的五分之一。你能猜出每个盒子里面原来有几根小棒吗？那你能不能说一说这三个五分之一有什么相同点和不同点吗？（思考题）

八、板书设计

分数的意义

一个物体或一些物体可以看作单位1，把这个整体分成若干份，这样的一份或者几份可以用分数来表示。

一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。

分数的意义教案【篇6】

一、教学指导思想

《数学课程标准》指出，数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个生动、丰富地思维过程。使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教材分析

1、地位和作用：“分数的意义”这部分内容是在学生对分数已经有了一个初步的感性认识基础上进行探索学习的，它是学生系统学习分数的开始。学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定坚实的基础。

2、教材编排特点：教材先简单说明分数的产生，再通过第85页上的一组图形，对已有的知识进行复习，在这基础上，指出还可以把许多物体看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份也可以用分数来表示，并用86页的一组图来进行说明。从而引出单位“1”，并总结概括出分数的意义。结合分数的意义，再讲解分母、分子的意义。

3、教学目标：依据数学课程标准的理念，结合教材自身的特点和学生的认知规律，本课在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到如下

教学目标：知识与技能方面：通过组织学生创造分数、观察比较、抽象单位“1”的活动中，使学生正确建立单位“1”的概念，理解分数的意义。过程与方法方面：在探索、概括、理解体会分数意义的学习活动中，培养学生的抽象思维能力和运用已有的知识和技能获取新知识，解决新问题的能力。情感、态度与价值观方面：结合学生认知规律，充分发挥信息技术与学科教学整合的功能，激发学生的求知欲望。培养学生的自我探究的意识和创新精神。教学重点：理解分数的意义。教学难点：理解单位“1”的含义。

三、说教学方法

学生认识事物是由易到难，由浅入深循序渐进的。在教学中本着遵循他们的认知规律，采用以教师使用信息技术为主的演示型教学模式，坚持以学生为主体，教师为主导的原则。采用启发诱导、探究等教学法，并穿插练习。通过动手操作、直观演示，让学生充分感知，再经过比较、归纳，突破许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”这一难点。

四、说学法

指导学生学习过程的始终，都离不开学法。在本课的教学中学法的指导寓于教学过程的始终。 1、在教学中，学生以小组为单位借助信息技术媒体进行自主操作、自主探究学习。教师教给学生探索知识的方法。教师为学生提供了一些动手的`材料，让学生创造分数，通过观察、比较他们的异同，领悟出单位“1”不仅仅可以是一个物体、一个计量单位、还可以是许多物体组成的一个整体，达到感性认识到理性认识的升华。 2、引导学生在获取知识的同时，掌握对事物本质进行归纳总结的方法。

五、教学过程

设计布鲁纳指出“探索是教学的生命线。”在本课教学中，我没有把现成的概念告诉学生，而是引导学生在操作、实验中、概括和交流等数学活动中发现问题、探究问题、获得知识完整的概念。对新课标提出的“以自主探索与合作交流作为学生的主要学习方式”做出了很好的诠释。根据学生由“感知—表象—抽象”的认知规律，在教学中主要采用了创设情境、动手操作及自主探究的教学方法，即把问、说、讲、做的权利和时间交给学生，力途为学生营造一个宽松、民主的学习氛围，充分调

动学生眼、口、脑、手等多种感官参与认识活动，让孩子们真正感受到“我能行”。在深入剖析教材分析学生的基础上，全课以“创设情境，习旧引新——探索交流，建构分数——分层练习，深化提高——首尾照应，升华认识”四大主线贯穿全课，其中动手操作，创造分数这一大环节包括小组动手创造分数；小组汇报交流展示操作成果；观察比较，抽象单位“1”；概括抽象，归纳分数的意义四步。

具体过程：

（一）创设情境，习旧引新动画演示，激发学生欲望。课的开始创设一个学生喜闻乐见的整数、自然数和分数组成的童话情境，为新知的引入拉启了一个良好的序幕，使枯燥的数学内容生活化、趣味化，通过扮演整数妈妈进行介绍，既复习了分数的初步认识，又了解了分数是怎样产生的，同时又借自然数想急切了解分数的有关知识，引导学生参与教学目标的制订。该环节做到了在情境中习旧，激活了学生原有的认知结构。

（二）探索交流，建构分数建构主义强调，学生学习数学的过程实质上就是“做数学”的过程。在本环节，教师注重引导学生动手实践、自主探索，采用合作交流的学习方式学习新知。

具体表现在：

1、小组动手创造分数事先老师给每个小组提供了一套学习材料，并要求小组长分分工，同学们利用提供的学习材料折一折、分一分，看看能得到哪些分数，而后再与小组同学交流一下，说说自己是怎样得到这些分数的。

2、小组汇报交流展示操作成果，教师也就结合学生的发言同时板书。由动手操作创造分数——自主探索找分数——合作交流说分数，学生在这一过程中获取了广泛的数学活动经验，为学生主动建构分数的意义做好了孕伏。

3、观察比较，抽象单位“1”要求学生仔细观察分数，小组展开讨论，比较“分数”，然后汇报交流，共同分享，得到所有分数的异同。在此基础上老师小结：象这样的一个物体、一个计量单位、一个整体可以用自然数1来表示，通常叫做单位“1”。这一环节通过相同点与不同点的讨论，突出了分数意义的关键“平均分”，为单位“1”的抽象做好了准备。通过比较——抽象——具体化，使学生深刻地理解了单位“1”的内涵。应该说这个环节是具有开放性的，有利于培养学生创造性思维，而且较好地突破了难点。

4、概括抽象，归纳分数的意义首先要求学生结合黑板上的例子用自己的语言说说什么叫分数（至少请3—4位同学叙述）；其次引导学生理解“若干”一词的含义；再结合学生的发言，板书分数的意义。然后就黑板上的分数，任选一个请学生说说它的意义。再引导学生说8/10 、 8/x、x/8、x/x的意义，从而抽象出分母、分子的含义。分数意义的归纳注重鼓励学生用自己的语言说出，做到了新课标要求的淡化概念，注重实质。学生在有趣的情景中习旧、反思、总结，提高了认知和情感的参与度。尤其是8/10 →8/x→x/8 →x/x这一分数模型的构造，自然地引申出了分母与分子的含义，能感悟到分数的本质、数学的简洁美。分数意义的归纳环环相扣、层层递进，引领学生体验了分数意义的再创造过程，同时也突出了本节课的重点。

（三）分层练习，深化提高练习是巩固新知的必要手段，为此，我设计了：

1、自我检测。（P87页练一练）

2、快速抢答。（用分数表示下面各图中的涂色部分———练习十八中的1题）

3、做一做。（用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？手势判断，完成练习十八中的第2题）以上练习的安排，从内容上紧紧围绕重点并遵循了由易到难，由浅入深地原则，体现了层次性、针对性、趣味性，也调动了学生的积极性。为把枯燥的数学知识融入到了丰富的生活中，较好地体现了时代性、生活性，而且要在潜移默化中对学生地渗透思想教育，我设计了分数意义的实际应用的练习：点击生活

4、点击生活。（说说下列每句话中分数所表示的意义）

⑴小红花了1小时的2/3做功课。

⑵小明吃了一块饼的3/4。

⑶这一块菜地的1/5种了西红柿。

5、游戏：摸一摸，猜一猜临近下课，学生易于疲劳，注意力也易涣散，于是我安排了摸一摸，猜一猜游戏，通过摸一摸，猜一猜这两项富有情趣的活动，很好地考察了学生对分数意义的理解情况，使学生对数学产生亲切感。同时也为后续学习分数乘除法应用题做好了铺垫。正如波利亚所指出的：抽象的道理是重要的，但要用一切办法使他们看得见、摸得着。

（四）首尾照应，升华认识

让我们一起回到刚才的童话故事，如果你是整数妈妈，你能给自然数再深入介绍一下分数阿姨吗？用“分数做客”的童话贯穿整节课的始终，突破以往数学课上复习与总结的旧模式，使得课的结构浑然一体。

大班动物园教案收藏五篇

编辑为大家精选了这篇优质文章“大班动物园教案”，希望能给大家带来丰盈的收获。教案和课件对教师来说非常重要，因此需要我们自己精心编写教学课件。设计完善的教案能有效提高学生的学习效果。如果这个网站对你有帮助，请务必记得收藏一下！

大班动物园教案(篇1)

活动目标：

1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室。

4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

活动过程：

1、讨论孩子们心目中"可爱的小动物"。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。

4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了"猪鼻子"，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳"安装"在希希头上，一头梅花鹿出现了……虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

波波通过装扮俨然成了一个"孙悟空"，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。

思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。

大班动物园教案(篇2)

一、活动目标：

1、能够运用重叠的方法表现动物。

2、学习均衡地安排画面。

3、激发幼儿的创造力和想象力。

二、活动准备：

彩色水笔、油画棒、画纸、教师自绘的森林背景图、各种动物造型。

三、活动过程：

1、出示背景图，引出活动主题：

师：“这是哪儿？你是从哪儿看出来的？” “森林里有些什么动物？”

（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予鼓励和表扬。）

（1）根据幼儿地回答，教师将活动的动物卡片有疏有密地安排在背景上。

（2）幼儿感知重叠、均衡。

2、幼儿创作，教师巡回指导：

（1）突出强调重叠、均衡的要求。

（2）幼儿作画，教师观察指导。

（3）注意各动物之间位置的重叠和颜色的配合。

3、师生共同欣赏：

围绕画面的重叠与均衡两方面欣赏作品。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对绘画创作的兴趣。

五、活动延伸：

教师把幼儿的绘画作品放到美工区里，以方便幼儿可以相互欣赏。

编

大班动物园教案(篇3)

1、一边看活动纸一边讨论。

①说说动物园的样子以及你的经历。

-这是哪儿呢?

-这是动物园，你去过动物园吗?

-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?

-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?

2、在活动纸上印出动物的样子。

①回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。

-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。

-把想到的动物印在之上。

②想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。

-老师告诉孩子们印手印的方法。(做示范)老师给孤单的猴子印出朋友来。

-大家想印出哪些动物呢?

-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。

③用签字笔和彩色铅笔补充完整。

-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。

-老师先画。(做示范)老师给猴子画出长长的尾巴。

-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

大班动物园教案(篇4)

活动目标：

1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

活动过程：

一、明确任务

--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

1、谈谈对导游图的认识

师：你们认识这个吗

这是什么地方

这张导游图有什么作用

小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

2、认识导游图上的标志

师：你们能看懂这张导游图吗

(有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

3、根据方位猜动物

师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物

4、明确任务

师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢

二、小组合作完成任务

今天我们要去看长颈鹿

1、现在12人分成四组，怎么分呢

2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

三、幼儿集体交流

请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结：原来分工合作做事情才能更快。

四、看看你们都到了什么地方

(长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗

小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，**护小动物的宣传员。

活动反思：

自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

从小班的时候，孩子们接触的是：可爱温顺的小动物，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对动物们长得什么样

这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领

大班动物园教案(篇5)

活动目标

1、听各种动物的叫声并模仿。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾

活动过程

一、导入

1、听各种动物的叫声并模仿。

①听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。

-这个叫声是什么动物的声音呢

-这个是可怕的狮子的声音。

-我们来模仿一下这些声音怎么样

-狮子是怎样叫的呢

-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样

-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样

二、展开

1、一边看活动纸一边讨论。

①说说动物园的样子以及你的经历。

-这是哪儿呢

-这是动物园，你去过动物园吗

-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢

-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样

2、在活动纸上印出动物的样子。

①回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。

-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。

-把想到的动物印在之上。

②想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。

-老师告诉孩子们印手印的方法。[文.章出自教.案网](做示范)老师给孤单的猴子印出朋友来。

-大家想印出哪些动物呢

-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。

③用签字笔和彩色铅笔补充完整。

-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。

-老师先画。(做示范)老师给猴子画出长长的尾巴。

-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样

三、结尾

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

野生动物教案

内容丰富思维深度好的“野生动物教案”文章生日祝福语网编辑特地为您推荐。教案课件在老师少不了一项工作事项，编写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是教学方法的具体体现。如果您觉得我的分享有意义，请动动手指把它收藏起来！

野生动物教案 篇1

运动目的：

1、经由过程小游戏，牢固幼儿对食草动物和食肉动物的相识。

2、学会按动物的差别特性从浩繁的野活泼物平分类。

3、知道动物是人类的朋友，开端创建环保意识。

运动预备：

1、长颈鹿、羚羊、斑马、大象、河马、狐狸、山君、熊猫、黑猩猩反面涂有玄色的猎豹、袋鼠

2、人手一份速封好的动物卡片、分类板一块。

运动历程：

一、经由过程小游戏及以点带面的提问，牢固对食草动物和食肉动物的熟悉。

1、提问：天下上最高的动物是谁？你知道它的什么事变？

小结：长颈鹿是平和的食草动物。

2、在大丛林里幼儿手工制作，各人都叫它丛林之王的是谁？

小结：狮子是凶悍的食肉动物。

3、头上有个“王”字的是谁？（山君）、看影子后出示猎豹、袋鼠、听声音鉴别大象和羚羊、看先生模拟猜出黑猩猩。

二、进修分类。

1、幼儿进修按差别的特性把浩繁的'野活泼物中

小朋友交换种种的分类要领（有的按巨细、有的按食草、食肉分┅┅）。

三、相识动物是人类的朋友，创建开端的环保意识

1、请幼儿讲讲除了这些动物以外，你还喜好什么动物，为什么？

2、幼儿园教案师幼小结：动物是我们的朋友，我们要敬服它。

野生动物教案 篇2

有趣的野生动物教案反思

近年来，随着人们环保意识的提高和对野生动物教育的日益重视，有趣的野生动物教案成为了各个教育机构和动物园的重要教学内容。通过有趣的野生动物教案，学生们可以更加深入地了解野生动物的生态环境、习性和保护意义，激发他们对自然界的热爱与关注。然而，针对这一教育内容的教案设计与实施中也存在一些问题与挑战，本文将对有趣的野生动物教案进行反思与探讨。

首先，有趣的野生动物教案需要设计富有创意与趣味的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在教授关于熊猫的知识时，可以设计制作熊猫手偶的活动，让学生们亲手制作出一个个可爱的小熊猫形象，这不仅可以增加学生的动手能力，还可以让他们更加深入地了解熊猫的形象特点与生活习性。然而，在实际操作中，一些教案设计师可能会陷入教学活动的表面趣味性，忽视了教育的深度与内涵。因此，在设计有趣的野生动物教案时，我们必须要注重教育目标的设置，确保学生在获得乐趣的同时也能真正了解野生动物的生态环境和保护意义。

其次，有趣的野生动物教案应该充分结合实践与体验，培养学生的动手能力和观察能力。在教授关于海洋生物的知识时，可以带领学生们进行海洋观察活动，并通过实际亲眼目睹海洋生物的生活方式和特点，让学生们亲身体验到海洋生物的奇妙之处。然而，在实践与体验环节中，教师们可能会遇到安全问题和组织难题。因此，为了保证学生的安全和顺利完成实践活动，教案设计师需要提前充分考虑活动的具体操作流程和必要的安全措施，以便有效引导学生的观察和思考。

另外，有趣的野生动物教案应该注重培养学生的合作意识和团队精神。在学习关于鸟类的知识时，可以设计学生们以小组形式进行观察和记录，然后进行小组展示交流，从而培养学生的合作和交流能力。然而，在实施合作教学的过程中，教师需要提前做好组织和指导工作，确保每个小组的成员都能发挥自己的优势和能力。此外，教案中的合作活动要注重团队的平衡性，避免一些学生过于依赖他人而失去独立思考和学习的机会。

最后，有趣的野生动物教案需要关注学生的情感体验和情感培养。通过教学活动，让学生们感受到野生动物的珍贵与美好，培养他们对野生动物的关爱与保护意识。在教授关于大象的知识时，可以设计模拟观察大象生活环境的活动，让学生们感受到大象的无私和强大。同时，教案设计师还可以结合真实案例和故事，引导学生们思考与探索，为他们打开了解野生动物保护背后的人文关怀和情感共鸣的大门。

综上所述，有趣的野生动物教案在提高学生学习兴趣和参与度方面发挥着重要作用。然而，在实施过程中，我们应该避免陷入表面趣味性的教学活动中，注重教育目标的设置和教学深度与内涵的把握。同时，要充分结合实践与体验，培养学生的动手能力和观察能力；注重培养学生的合作意识和团队精神；关注学生的情感体验和情感培养。只有在充分考虑这些因素的基础上，有趣的野生动物教案才能真正发挥教育的作用，培养出更多热爱自然和关注保护的新一代。

野生动物教案 篇3

活动目标：

1、通过小游戏，巩固幼儿对食草动物和食肉动物的了解。

2、学会按动物的不同特征从众多的野生动物中分类。

3、知道动物是人类的朋友，初步建立环保意识。

活动准备：

1、长颈鹿、羚羊、斑马、大象、河马、狐狸、老虎、熊猫、黑猩猩背面涂有黑色的猎豹、袋鼠

2、人手一份速封好的动物卡片、分类板一块。

活动过程：

一、通过小游戏及以点带面的提问，巩固对食草动物和食肉动物的认识。

1．提问：世界上最高的动物是谁？你知道它的什么事情？

小结：长颈鹿是温和的食草动物。

2．在大森林里，大家都叫它森林之王的是谁？

小结：狮子是凶猛的食肉动物。

3．头上有个王字的是谁？（老虎）、看影子后出示猎豹、袋鼠、听声音辨别大象和羚羊、看老师模仿猜出黑猩猩。

二、学习分类。

1、幼儿学习按不同的特征把众多的野生动物中

小朋友交流各种的分类方法（有的按大小、有的按食草、食肉分┅┅）。

三、了解动物是人类的朋友，建立初步的环保意识

1、请幼儿讲讲除了这些动物以外，你还喜欢什么动物，为什么？

2、师幼小结：动物是我们的朋友，我们要爱护它。

野生动物教案 篇4

春节期间，我和爸爸妈妈游览了深圳(ｚｈn)野生动物园。最使我感到好奇的是：那里的动物在大道上自由自在地走来走去一点儿不受拘束，而人坐在像笼子一样的游览车里，失去了自由。

那里各种各样的珍禽异兽令人目不暇接。瞧，那浑身火红，有点像丹顶鹤的是什么鸟哦!原来它叫火烈鸟。还有那全身披着厚厚的白羽毛，只有长长的脖子是红的，远看就像一团乱蓬蓬的棉花上插着一根红木棒，这是什么爸爸指着说明的牌子说：这叫火鸡。

听爸爸说，这里野生动物有150多种，近5000个，它们来自世界各地我和爸爸正谈得起劲，只听解说员说：熊虎山到了。话音未落，就听见虎啸声声，震天动地，一只东北虎站在路口，耸着肩，伸着头，瞪着眼，竖着耳，还摇着尾巴，好像在监视周围的情况。仔细一看草丛里还有好几只，其中有一只张着大嘴，吐出一条血红的舌头，舔了舔尖刀般的牙齿，抖擞精神，大步向我们走来，我吓得一下抱住妈妈，不敢松手，要不是在车里，准被它吓得半死。

游览车继续前进，没想到刚出虎口又入熊掌。你看那一只只高大、肥壮的黑熊，有的悠闲地卧在那里，有的走来走去好像在散步，没有什么节目。出了熊虎山，我们便来到动物巡游场，那里的动物都像马戏团的动物一样，训练有素。大象领着老虎、狮子、狼、猴子等坐在彩车上，做着各种引人发笑的动作，引得观众们发出一阵阵欢笑声。接着我又观看了羚羊、牦(ｍｏ)牛、海豹、鳄()鱼，蓝孔雀真累死我了，但是我很开心，大有回归自然，体会野性之感。

归途中，爸爸对我说：这个动物园是全国独一无二的，在其它地方你可看不到这些珍禽异兽哟。哦!我真是大饱眼福。

野生动物教案 篇5

教学目标：

1、阅读课文，能简要说出课文内容。

2、能初步认识文章中小标题的特点和作用。

3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。

2、想象一下，与野生动物交朋友会怎样?

3、大家只是想像，有一位女孩真的拥有许多野生动物朋友。她就是蒂皮。

4、(出示书及图片)让学生谈对蒂皮的认识。

1、课文介绍了几位我的野生动物朋友?你是怎么知道的?

2、回忆上学期所学的.《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。

1、自由读课文，讨论交流：从文中找出作者与野生动物相处的语句?用“”表示。

2、归纳，小结，朗读指导。

3、文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点?

4、说说野生动物的共性?(即通人性，也有危险性)对待它们的正确态度是怎样?(绝不要害怕，但永远要小心)。

1、出示蒂皮写给中国小朋友的一封信，读一读，说说感受。

2、作为一名中国小学生，给蒂皮写一封回信。

野生动物教案 篇6

《我的野生动物朋友》是一本以图片为主的图文书，书中描写了一个小女孩和非洲野生动物交朋友的故事，书中精美的图片，栩栩如生、逼真动人。

刚看标题时，我便觉得很奇怪。因为我感觉现在的人都随便残害动物，怎末会和它交上朋友呢?带着这个问题 ，我开始了阅读。

这本书是由法国的小女孩蒂皮，本杰明，奥康迪，德格雷写成的。她于1990年出生在非洲的纳米比亚。她从小和拍摄野生动物的父母在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙，牛蛙，豹子，狮子，狒狒——一个个给她带来奇趣，欢乐，惊险，幻想，以至皮肉之苦，最终都成为她最好的朋友。

读了这本书后，我十分惊异，小蒂皮居然和那些在常人眼里压根就不能接近的野生动物一起玩耍，甚至会用心和目光与它们交流，谈话。看看蒂皮跟动物们快乐玩耍时的样子，再看看我们现在过度捕杀野生动物，并把它们的皮毛做成大衣的样子，实在是相差太大了。但我也是很爱护动物的：每一次，当我看到猎人在山里捕杀羚羊时，我都会用手捂住双眼，不看到这残忍的一幕;每一次，当我在饭店吃饭时，看到服务员端着装有炸青蛙的盘子时，我也会情不自禁地闭上双眼。而且不管大人怎么催，我都不肯下筷尝一下着鲜美的青蛙肉——而小蒂皮也跟我一样，她凭着自己的善良和爱心，加上她对野生动物的了解，便结识了许多动物朋友，并和它们结下了深厚的友谊。这可能也是为什么野生动物和她那么要好的一个主要原因吧。

来吧，让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧!

小蒂皮把大象视为哥哥，与鳄鱼在水里嬉戏，骑着鸵鸟奔跑……她会跟动物说话，用眼睛跟动物交流，她用自己的亲身体会告诉我们“动物世界复杂得很”，“绝不要害怕，但永远要小心”。她认为“害怕没有出息”，“动物从来不凶恶，但比较好斗”，只要理解它、尊重它、爱护它，不招致它的误解，就能从动物那里得到善意的回报。她不能容忍人类屠杀野生动物的荒.唐行为，凭她纯真的直觉，断定“动物来自好人这一边”。

读着小蒂皮一段段动人的故事、一句句真挚的告白，我也想起曾经从电视里看到的很多关于人类伤害动物的事例。例如：在美国某城市的一个旅游海域，有一个冲浪的人被一种不袭击人的鲨鱼咬到，幸运的是这个人没有丧生。于是，这片海域被安装了拦鲨网。从此，有很多鲨鱼和海豚因缠住了拦鲨网而死去。后来，经科学家证实，发现鲨鱼只是把冲浪板看成了一条鱼或是一只海龟而误伤了这个人。一些偷猎者猎杀国家保护动物大熊猫、东北虎、藏羚羊和猎豹，仅仅只是为了用它们的皮毛换些钱……

人类是大自然创造出来的，就应该遵从自然，尊重自然界里每一个生命，每一个生灵都是神奇完美的。保护动物就等于保护我们自己。让我们一起善待自然、善待野生动物，爱护我们周围的环境吧!

野生动物教案 篇7

活动目标

1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。

2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。

活动准备

1、教学挂图《老虎》

活动过程

1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，

提问：这是什么？看起来有什么感觉？引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？

2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。

提问：老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？你害怕老虎吗？（向幼儿介绍老虎的作用。）

我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。

3、小结：大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。

野生动物教案 篇8

我国第一家返朴归真的开放式动物园深圳市野生动物园

该园占地120万平方米，1993年正式开业，是我国第一座集动物、森林、植物、科普等多种特色和观赏功能为一体的具有亚热带新型园林生态环境系统的风景区。

该园犹如深圳都市区里的一颗璀璨的绿色明珠，园内处处皆佳景，景景皆迷人。北有连绵的青山作屏；南有30多座巨型动物石雕；东有郁郁葱葱的荔枝林；西有碧波荡漾的西丽湖。这里空气清新，环境幽静；小桥流水，悬崖飞瀑，湖光山色，相映成趣。

这里还放养着300多个品种、10000多头（只）野生动物。其中猛兽区，惊险刺激；水禽湖里波光潋（lin）滟（yn），成群的鸟禽嬉戏追逐；草食动物区里群兽徜（chng）徉（yng）。四个动物表演馆里都有精彩的演出。尤其是大型动物广场表演《动人的乐章》，由300余名演员和近千头的动物出场，气势恢宏，场面壮观，堪称世界首创。

上海野生动物园

上海野生动物园是由上海市人民政府和国家林业局合作建设的中国首座国家级野生动物园，位于上海浦东南汇县三灶镇境内，占地153公顷（2300亩），距上海市中心约35公里。本园投资3亿元人民币，于1995年11月18日正式对外开放，是国家首批AAAA级旅游景点。

园内汇集着世界各地具有代表性的动物和珍稀动物二百余种，上万余头（只），其中有来自国外的长颈鹿、斑马、羚羊、白犀牛等，也有我国特产的一级保护动物大熊猫、金丝猴、华南虎等。

游客游园时，分车入和步入两大参观区。

在车入区，您可看到具有绅士风度的长颈鹿，伸长它的脖子，盼望游人的到来；您可观赏到陆地上最大的哺乳动物大象，温和地向游客致敬；您还可看到我国三大国宝之一的金毛羚牛，汇集在您的身边这里还生活着世界上奔跑最快的动物猎豹，速度可达110多公里；兽中之王非洲狮，捕食时显示出其大将风度；具有笨拙、灵活、狡猾的动物三杰熊、猴、狐，各献绝技，争相向过往的车辆乞讨食物；威武的老虎，注视过路车辆，展现其王者的风范

在步行区，您可观赏到白狮、白虎、白袋鼠、大熊猫、扬子鳄等世界珍稀动物；驼羊、骆驼、斑马、象等动物与您合影，让您惊奇体验，机会难得；到小动物乐园，抱抱小动物，喂喂宠物小猴，亲自当一回饲养员，亲眼目睹动物世界传宗接代的可爱奇妙。

在动物表演场，您可观看人与兽大型广场艺术表演，精彩纷呈；大型驯兽表演，惊险刺激；海狮表演馆里海狮表演更给您带来联想与惊奇。

北京野生动物园

北京野生动物园是经原国家林业局批准，北京市政府立项、北京绿野晴川有限公司投资建设的集动物保护、野生动物驯养繁殖及科普教育为一体的大型自然生态公园。园区占地3，600亩，投资总额一亿五千万元人民币，汇集了世界各地珍稀野生动物200多种10，000余头（只）。园区位于北京市大兴县榆垡（f）镇万亩森林之中，紧临京开路,距玉泉营42公里，交通十分便利，驱车沿京开高速公路至此只需30分钟。

北京野生动物园以保护动物、保护森林为宗旨，突出了动物与人、动物与森林的回归自然主题，着力渲染人、动物、森林的氛围，拉近人与动物的距离，增加人与的动物的接触，以现代的无屏障全方位立体观赏取代了传统笼舍观赏方式。园区突出一个野字，体现一个爱字，建筑精美别致，绿树环抱，草木扶疏，景色幽雅令人心旷神怡。

北京野生动物园设散放观赏区、步行观赏区、动物表演娱乐区、科普教育区和儿童动物园等，建有主题动物场、馆31个。在动物散放区，成群的狼和牛、狮子和狒（fi）狒共同生活在一个区域，您可以通过数量的控制使其在力量上达到一种动态的平衡，产生一种势均力敌的对峙（zh）效果和强烈的视觉冲击力。在步行观赏区，您可以跟鹿、狍、松鼠等多种温驯动物戏耍。置身于森林动物环境之中，达到与自然的最佳融合。在主题动物场馆内，您可以观赏到世界上最大的人工繁殖国家一类保护动物棕尾虹雉（zh）、白尾稍虹雉、绿尾虹雉等珍稀动物种群，同时还可以观赏到极为珍贵的大熊猫、金丝猴。其中黔金丝猴是首次向世人展示。园中还为中、小学生开设了濒危动物科普教育基地、儿童动物园和儿童乐园。动物表演娱乐区为游人提供各种精彩的动物表演，使您得到更多满足。

野生动物教案 篇9

保护野生动物中班社会教案

引言：

保护野生动物是我们每个人的共同责任。我们生活在这个美丽的地球上，与野生动物共享资源和生态系统。野生动物是我们生活的一部分，它们与我们共同构成了这个丰富多样的世界。然而，由于人类的过度开发和滥捕滥杀，许多野生动物正面临濒临绝种的危机。我们应该采取行动，保护这些宝贵的生物资源，确保它们能继续繁衍后代，永远留在这个美丽的地球上。

一、认识野生动物（200字左右）

在开展保护野生动物的教学活动之前，我们首先要让孩子们对野生动物有一定的了解。为此，可以使用图片和故事来讲解不同种类的野生动物，如孔雀、大象、老虎等。老师可以给每个孩子发放一张野生动物的图片，让他们观察、描述，并与同伴交流。然后，通过故事和图画书的形式，介绍每一种野生动物的特点和生活习性，引导孩子们对野生动物产生浓厚的兴趣。

二、认识野生动物的困境（200字左右）

为了让孩子们意识到野生动物面临的困境，我们可以讲述一些动物保护的真实故事。比如，讲述长颈鹿因栖息地被破坏而无家可归的故事，或者讲述大熊猫因栖息地缩小而濒临灭绝的故事。通过这些故事，让孩子们感受到野生动物所处的困境，并理解人类的行为对野生动物造成的影响。

三、野生动物保护意识培养（200字左右）

培养孩子保护野生动物的意识是教育的核心目标之一。通过讲解国家和国际上的保护政策和法律，让孩子们知道保护野生动物是一项全球性的任务，需要大家共同努力。同时，通过游戏和角色扮演的方式，让孩子们体验到保护野生动物的重要性。比如，可以让孩子们扮演研究员，通过对动物进行观察和保护，学习到如何爱护野生动物。

四、行动起来（200字左右）

保护野生动物不仅仅是口头宣传，更需要行动起来。我们可以组织野外考察活动，让孩子们亲自观察野生动物的生活和栖息地。通过亲身经历，孩子们可以更深入地了解野生动物的生存环境，并体验到野生动物的珍贵之处。同时，我们可以组织募捐活动，将所募捐款项用于野生动物的保护和恢复工作，让孩子们亲自参与其中，感受到自己的力量和责任。

五、总结（100字左右）

通过本次教学活动，我们希望让孩子们深入了解野生动物，认识到其珍贵和需要保护的价值。同时，通过培养孩子的保护意识和行动，我们希望他们能成为保护野生动物的积极推动者和参与者。通过我们每个人的努力，相信我们能共同保护好我们与野生动物共同栖息的这片美丽地球。

野生动物教案 篇10

七年级语文教案

综合实践活动——保护野生动物

野生动物是可再生的自然资源，它们提供了人类多种需要，也丰富了我们的文化生活。更重要的是，它们在平衡我们赖以生存的自然环境方面起着决定性的作用。因此，野生动物在人类中起着不可替代的作用。

为了生存，我们需要合理利用和保护野生动物资源。但是，目前中国野生动植物的形势严峻。作为一名学生，更应该走进大自然，调查我们身边的野生动物的状况，关注野生动物的生存，和动物成为朋友，呼吁全社会共同来保护野生动物。

1查阅资料了解中国野生动物的现状。

2每组选择一种需要保护的野生动物。在网上和图书馆查阅相关资料，介绍其特点，说明保护它的重要性。

三。小组调查该地区野生动物的情况：种类、数量和采取的保护措施；公众的保护意识；对野生动物的伤害情况。在本文末尾，编写一份简单的调查报告并形成您自己的意见。

4每各小组将准备一个程序并进行一次语言活动。

（一） 资料片《动物的亟待》导入

**显示了广阔草原上动物的幸福生活，以及由于生态破坏而使动物面临死亡的恐惧。最后，老虎无助、悲伤、期待的眼神定格，给人以震撼和反思。

主持人开场白：同学们，当你看到这位森林之王露出这样的眼睛，你会怎么想？动物的死亡，森林的消失，甚至人类的恐慌？

大家在调查中又有怎样的发现？又有哪些好的设想呢？

真情告白《娃娃鱼自述》

现场报告《调查报告——餐桌上的野生动物》

最新报道《追溯“非典”——食用野生动物对人体健康的威胁》

倡议书——“做动物的朋友”签名仪式

各小组要做好野生动物保护的宣传工作。

（墙报、电脑小报、展板等多种形式）

调查：1、镇江地区目前主要有哪些野生动物，哪些是属于国家保护的，它们目前的数量还有多少，有关部门采取了哪些保护措施，当地的群众保护这些野生动物的意识如何，目前主要存在哪些问题，对此你有哪些建议。

2、镇江地区对野生动物的伤害情况：有无人违法捕猎和伤害国家保护动物，有没有餐馆收购、宰杀国家保护的野生动物，并加工成菜肴或以其野生动物及其产品的名称做菜谱招徕顾客，有没有人违反规定，私自豢养、贩卖或虐待国家保护的野生动物。

3、你所了解的目前我国的野生动物的情况。

4、保护野生动物的意义。

5、追溯非典。

野生动物教案 篇11

保护野生动物的一次活动

复习目标：

1使学生对野生动物有更直接、更具体的认识，培养他们的野生动物保护意识。

2让学生在活动中学习和使用汉语。

三。在活动中，要培养学生关注生活的意识和相互合作的精神。

一、 揭示目标：

同学们，我们一起来复习“保护野生动物的一次活动”，本节课的学习目标是：

1使学生对野生动物有更直接、更具体的认识，培养他们的野生动物保护意识。

2让学生在活动中学习和使用汉语。

三。在活动中，要培养学生关注生活的意识和相互合作的精神。

二、 自学**：

3、 现在请根据自学指南复习全文。

自学指导

(1) 如果在饭店或家中有人吃野生动物，你如何劝他们纠正，请写一篇题为“××,你听我几句劝说”的短文。

(2) 在“保护野生动物”活动中，我们调查了本地区野生动物的生存状况，现在请你回忆一下：

1你们小组调查的主题是什么？主要采用了哪种调查方式？当时的成就表现形式是什么？

调查课题

调查方式

成果展示形式

2以该地区的野生动物为例，造成这种野生动物生存危机的因素是什么？谈谈你对保护这只野生动物的建议。

本地区某种野生动物名称

造成这种野生动物生存危机的因素

分点陈述，不少于两点）

保护野生动物的建议

分点陈述，不少于两点）

（3） 用一句话概括你的成就。

四、 学生自学，师巡视。

五、 师生讨论交流。

（2） （1）调查主题：调查对象应具体，如酒店野生动物菜肴名称；家庭食用野生动物情况调查等。

调查方法：可以是讨论、访谈、问卷调查等。

展示形式可以是调查报告、建议书、倡议书。

② 如麻雀、青蛙、扬子鳄、白鳍豚等。

农药使用，人类捕获和消费，环境污染，森林砍伐等。

建议：与前面因素有关。

六、 师总结，布置作业。

关于“保护野生动物的一次活动”

一、 目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只……保护野生动物，已经到了十分危急的时候！

关注生态自然，就是关心人类自身。为了保护野生动物，我们应该从身边的小事做起。

二、 自学指导答案：

1、 略。

2（1） 调查对象：调查对象应具体，如酒店内野生动物菜肴名称；家庭食用野生动物情况调查等。

调查方法：可以是讨论、访谈、问卷调查等。

展示形式可以是调查报告、建议书、倡议书。

（2） 如麻雀、青蛙、扬子鳄、白鳍豚等。

农药使用，人类捕获和消费，环境污染，森林砍伐等。

建议：与前面因素有关。

三、 调查你所在的地区目前野生动物的生存情况：主要有哪些野生动物，哪些属于国家保护的，它们目前的数量还有多少，有关部门采取了哪些保护措施，当地的群众保护这些野生动物的意识如何，目前主要存在哪些问题，对此你有哪些建议。

可以重点调查你所在地区对野生动物伤害的情况：有没有人违法捕猎和伤害国家保护的野生动物，有没有餐馆收购、宰杀国家保护的野生动物，并加工成菜肴或以野生动物及其产品的名称作菜谱招徕顾客，有没有人违反规定，私自豢养、贩卖或虐待国家保护的野生动物。

野生动物教案 篇12

活动目标

1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。

2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。

3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

4、培养探索老虎的兴趣。

教案准备

1、教学挂图《老虎》

教案过程

1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，

提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？”“老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？”“老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？

2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。

提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你害怕老虎吗？”（向幼儿介绍老虎的作用。）

我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。

3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”

延伸活动

在美工活动中画老虎。

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