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收藏从数字生活到数字社会读后感(精选十四篇)
发表时间：2025-12-02● 从数字生活到数字社会读后感 ●
自古以来，狼在人们心目中的地位就不高，从描写狼的成语、诗句中就可以看出，如“狼子野心、狼心狗肺、狼狈为奸、狼吞虎咽、狼嚎鬼叫”等等。可以说，中国成语词典上记载了许多相关批评狼的成语，而赞美的却少得可怜。在童话里，狼的形象再一次被贬低，狼竟成了邪-恶的象征，妄图吃了“小红帽”。即使你从没看见过，仅凭这些，就让我们已经不寒而栗了。
然而读了《狼图腾》以后我的看法变了。起初以为狼只是喜欢群居的野兽，凭借着数量的优势扑捉一些小动物，苟且存活在这个世界上的一种生物而已。在我心目中狼的地位是很尴尬的。凶猛不及狮虎，速度不及猎豹。同为食肉类哺乳类动物，它也只能去欺负狐狸。它的存在也只是为了衬托虎豹们的勇猛。就象一部电影，它永远只能做配角。然而，读《狼图腾》，随着故事情节的深入，我越来越明白我以前的想法是多么的无知。甚至有点愚昧。
狼是智慧的。
这一点在草原狼捕杀猎物的时候体现的淋漓尽致，它们的每一次进攻都堪称经典。它们不打无准备之仗，踩点、埋伏、攻击、打围、堵截，组织严密，很有章法。好像在实践孙子兵法，‘多算胜，少算不胜’。在狼与人的争斗中，这种智慧也随处可见。为了不使狼群暴露，独处而被人发现的狼，往往逃向与狼群相反的方向。牺牲自己，保全群体。这绝非聪明，而是智慧。
狼是团结的。
它们很少各自为战，所有的行动都是在狼王的统一调度下进行。只要狼王一声令下，群狼便会排山倒海，勇不可挡。即使是它们被牧民和猎狗围困，四面楚歌，它们依然镇定自若，阵形不乱。
因为狼的存在使得草原鼠，黄羊的数量得以控制，有效的保护了草原。因为草原鼠和黄羊数量过多会破坏草原，进而使土地沙化。狼也控制着旱獭的数量，旱獭厚厚的皮毛是蚊虫寄生过冬的场所。所以狼也间接的控制着蚊虫的数量。
可见。狼是处在草原生物链上最重要的一个环节。如果没有狼，草原也就不复存在。生活在草原的牧民是非常了解这一点的。所以他们恨狼，同时也爱狼，杀狼同时也崇拜狼。人和狼就在这种微妙的关系中生活了数千年。狼也成为了那里文明的起点，那里人们的歌声，舞蹈，以及人性的豪放，无不和狼有着密切的关系。毫无夸张的说，那里的生机勃勃，那里悠久的历史都是拜狼所赐!
然而那些从城市里的人们顽固不化，始终认为狼的存在是个威胁，想尽办法将它们杀死，驱逐。这最终导致了草原生态的不平衡。
图腾是每个种族，每个部落的信仰，任意盲目的消灭打压，会造成不可挽回的损失!
● 从数字生活到数字社会读后感 ●
一口气读完《数字城堡》，我首先的阅读感受是，我好像重读了一遍《达芬奇密码》，只不过这次不是在中世纪漫游，而是进入了高科技社会。
这两本书真的太像了，《数字城堡》的所有章节都有似曾相识的感觉。两书中都有聪明漂亮的女主人公，男主角则都是大学文科教授，故事的核心都与破解密码有关，且都是个人与一个庞大组织的对抗，情节中都有阴谋、跟踪和暗杀，以及貌似好人的坏人。两本书在形式上都好像电影剧本一样，情节紧张，悬念迭起，令读者拿起来就不想放下。
显而易见，这本小说里必然会出现很多高科技的内容。不过，这方面非常令人失望。丹布朗毕竟是教英语出身，在处理技术内容时显得非常无知，犯了很多低级错误。这本小说写于1997年，当时互联网技术已经基本成型了。很难想象，那时的超级计算机还需要用氟里昂来冷却，而且除了手工拉闸以外，还无法切断电源，一个人在电源房里触电被烧死了，计算机居然还能运行。另外，声称国家安全局的所有重要数据库都是连在网上的，且没有备份， 这也是令人难以置信的。
网上还举几个关键性的错误。它们的存在使这个故事用任何解释都无法成立。
首先，丹布朗混淆了数据文件和可执行文件。任何病毒都是可执行文件，单纯的数据文件不可能产生破坏性后果。“数字城堡”作为一种算法，不是可执行文件，是不可能破坏主机的。国家安全局的密码专家不可能分不清两者。其次，小说中有个情节说，机房断电以后，必须去三号网点的计算机里查找数据。但是，前面丹布朗提到过三号网点里都是终端机（terminal），终端机本身不存储数据，只有工作站（workstation）才存储，即使是工作站，如果连在网上的话，也可以远端查找数据啊。
全书最大的那个“臭虫”也许是小说结尾处，一会说“数字城堡”的口令是64位（bits）的，一会又说是64个字符。可是，两者是不同的呀。根据通行的ascii编码，一个字符用8位二进制编码表示，64位只能表示8个字符。丹布朗显然不知道这个。最可笑的是，最终的密码居然是一个个位数的素数。它只是一个字符，用两位就可以表示了。
所以，如果你对计算机技术稍有了解的'话，在阅读此书的过程中，很可能感到无法忍受。不过话回来，我99%的肯定，你还是会和我一样，把这本书一气读完。因为它是个非常奇怪的组合，一方面是漏洞百出的技术描写，另一方面则是一个相当成功的惊险故事。扣人心弦的情节，简洁明快的叙述，一波接一波的高潮迭起，悬念不断，会把你牢牢的按在椅子上，不愿起身，直到读完最后一页为止。
● 从数字生活到数字社会读后感 ●
其实真正的数学，不仅仅是一段又一段简单而又枯燥的文字，而是可以把人带入另一个世界，用心去体会，去感受数学其中的奥妙。
“数学并不难，只要你敢去想，敢去猜，敢去做，你才真正的走进数学。”这是妈妈对我说的，就像这一本《数学美拾趣》一样，看起来十分厚，而且字也很多，一定十分枯燥，可是，你一旦看了下去，看懂了，就发现数学其中的奥妙，就不会害怕了。读后感·而且这一本书，每一章都有举一些名人的事例，可以让我们增长见识，帮助我们理解这些比较难懂的知识。
而《数字的秘密生活》这本书的语言文字并不像别的书一样枯燥生硬，而是夹带着有趣，语言幽默，像在跟自己对话一样，不会感到生硬，也不会越看越无聊，越看越枯燥。
我最喜欢的一篇是“世界末日快要到了吗？”开始会在摘要里，简单地讲一下中心，然后举出牛顿所预测的末日时间——1867年，而后又像对话一样，说牛顿留了一个退路，那就是2060年，可作者十分有趣地对我们说，其它牛顿还有另一个退路，末日时间最晚可能2370年才来临。”
● 从数字生活到数字社会读后感 ●
谁来监视这些监视者？——题记
与《数字城堡》的邂逅，纯属偶然。未曾想竟能够造成如此巨大的冲击。
由美国作家丹·布朗创作，以信息技术为背果的长篇悬疑**《数字城堡》，主要**了信息技术发达的时代，个人隐私权的瓦解。世上最隐秘的情报部门——美国****局（nsa）斥巨资建造一台可破解一切密码的机器，万能解密机。尽管建造这样一个巨大的物体的初衷是为了监视和破译间谍的邮件以避免战争，但普通公民的邮件也不可避免地可以随意阅读。
由此矛盾产生！nsa前程序设计员远诚友加针锋相对地推出“数字城堡”以挟nsa向世人公布真相，不料意外死亡，而刻有口令的戒指消失。后以女主与男主两条不同叙事主线寻求真相，情节紧张，悬念迭起，令人不舍放下。
最值得一提，最令我印象深刻的便是远诚友加所引用的一句话：谁来监视这些监视者呢?这句话在文中出现了三次，一次在高潮，两次在结尾，摘自尤维纳斯的《讽刺诗》。
如书中所说万能密码机监视着全世界。nsa掌控了世界的所有秘密。那么，谁来监视他们呢？
监察机构并非是什么特定时代的特定产物，就我国而言，早在战国时期，当时的御史官就已经具有监察职能了。到了秦代开始便形成了统一的制度，至今也已2000多年。监机构的作用，自然是为国家服务，维护既有的统治秩序，可若是这所谓的“监察”若是复了味，不仅失了原有作用，还会适得其反。
现在大多的古装剧中，不少看见****现象，宦大一级压死人，**相护何时了。本应起监督作用的却变成高级**变本加厉负腐的垫脚石，可患可恨!
直至现今，监官本身因贪赃枉法而类罪者也不乏其人。这不，前几年吧，***提出们苍蝇老虎一起打，有多少恼人的苍蝇与骇人的老虎落网。正所谓“为政者不难于始，而难于克终也”。
作为管理者，监督者，没有仁德之心，管理互相保护，暗中交易在阳光下。替那些于这般监视者下生活着的依旧困苦的百姓质问一句：谁来监视这些监视苛呢？
世上何来绝对的自由，怎会允许有人能够一手遮天。所谓守望者不只是给他们权力的普通人吗？让守望者也暴露在阳光下！别让恶魔，披上了隐身衣！
不得不说，这本书的许多细节都融入了他建立的网络，但复杂的情节却非常容易理解。同时，一些宗教观念也被输入其中，许多值得思考的人生哲学也被深深地感受到。
● 从数字生活到数字社会读后感 ●
内容简介：每个数字都隐藏一道特殊的公式，过去只在犹太内部传授的卡巴拉数字智慧今天由日本的占术大家浅野八郎为大家公开：《卡巴拉数字密码》分别从命运数、年运数、个人年运数、金字塔命运起伏图和天宫图，揭开个人的性格、运势、才能、人生起伏等生命篇章，详解各命运数名人的人生际遇，挖掘名人成功背后的秘密，展示不一样的精彩人生。由浅野八郎编著的《卡巴拉数字密码》从多角度分析卡巴拉蕴含的人生智慧，让你也能轻松掌握人生的顺境和逆境。让我们一同踏上与古犹太相关的奇妙之旅，探寻蕴藏在数字之中的智慧吧！
卡巴拉数字密码读后感，来自淘宝网的网友：关于这本书，值得一提的是此书的作者浅野八郎（Hachiro Asano），他在同类书中也颇为权威。他在早稻田大学本硕连读随后赴法国留学，从事人类心理学、人格和个性的研究。1962年出版了畅销书《手相术》。1964年在全美各地演讲，发表了“Face Never Lie”。1986年出版了《Hands》。现为日本占术协会会长?国际预想科学协会会长、美国人类心理学会会员和纽约科学协会的国际会员。凭着浅野先生多年的，对心理学、占卜学有着深切独特的见解，亲笔编著《卡巴拉数字密码》，也确保了其内容的权威性和实用性。通过悠闲轻松的阅读，了解和探索犹太人的智慧结晶——卡巴拉，从而了解人生、探索人生。人生最奇妙的是进入一个个未知的世界，在探索中将一个个的未知转化为已知。因此，不妨翻开此书，探索那个对我们来说很陌生的“卡巴拉”世界。
卡巴拉数字密码读后感，来自当当网上书店的网友：这本书当初能吸引我，并不是因为观点新鲜，也不是因为有多么神奇，以数字一说作为命理学说的，小时候就玩过，记得那时是青春期，恋爱萌动的阶段，不知哪里传来一套算法，就是把男女名字的每个字笔划数加起来，最终得到的个位数，就能测出双方到底配不配，这种算法，有点像卡拉巴，所以接触卡拉巴这书的时候，并没有觉得新奇，主要吸引的还是一定程度上解释了我小时候留下对数字与命运的“不解”。
● 从数字生活到数字社会读后感 ●
我读的是《数字三的魔力》。你们肯定会问：数字三有魔力吗？，其实有的，在这本书里面有一个小女孩叫吕茜，她很喜欢自己的姥姥，但是姥姥的脑部出了点小问题，暂时不能去她家看她，吕茜很伤心。她想到了一个高招施数字三的魔法。她最喜欢麦芽糖、德国军官的故事和十字绣三样东西她凡事都做三下，比如在巧克力碗里放三块糖、三步跑出厨房、吃东西吃三口、喝水喝三口、放三个练习本在书包里、穿衣时只扣三个扣子、上学路上穿过三条马路、过三个红灯她做这一切都是为了姥姥，最后姥姥清醒过来并且开始恢复了。
我觉得数字三的魔力很好玩又很难，而且很有趣，因为吕茜很爱她的姥姥，所以她要施展数字三的魔力。她每件事情都能坚持做三下，很厉害，我不知道自己能不能做到。
● 从数字生活到数字社会读后感 ●
我读了《数字三的魔力》。里面有一个小女孩叫吕茜，每个星期二姥姥都会上她家，可是姥姥连续2个星期二没来了，爸爸说：姥姥的身体有点小问题。怎么样才能让姥姥下星期二来呢？吕茜想到了一个高招施魔法。她凡事都做三下亲爸爸三下、在巧克力碗里放三块糖、三步跑出厨房、吃三口胡萝卜泥、在书包里放三个练习本、带三支彩色笔、穿衣服时只扣三个扣子、穿鞋时打三个结、戴上了三个手镯、穿过三条马路、遇上三个红灯、喝三杯水在她的坚持下，姥姥的病终于好了！
我喜欢这本书，因为故事里的吕茜很爱姥姥，她为了让姥姥早点康复，甚至会想到施魔法！结果姥姥真的好了！
● 从数字生活到数字社会读后感 ●
《奇妙的数字王国》读后感400字：暑假，妈妈给我买了一本《奇妙的数字王国》，里面有许多和数学有关的奇妙故事，虽然很多故事我看不明白，但这篇《撩开神秘人物的面纱》我看懂了。
故事是这样的：小强带零国王认识了这位特殊人物，他先让零国王吹响整数王国紧急集合的口哨，整数都忙着站队，第一队以1司令开头，接下来是3、5、7、9……第二队以2司令开头，接下来是4、6、8、10……有一个5，傻乎乎地站在旁边。等其他数站完队，它跑到3和7之间，但有一个5站在那了，它变成8，站在10和6之间，但那里也有8了。小强说：“字母a，你别再变了，现出原形吧！”a无计可施，只得变成原形。
读了这个故事，我知道a可以代替任何整数，a可以表示任意两个相邻的自然数，其中一个是a，另一个就是（a+1）。我可以用a表示我和妈妈的岁数关系，妈妈比我大30岁，我的岁数是a，妈妈的岁数就是（a+30）。
小朋友，你们明白了吗？
● 从数字生活到数字社会读后感 ●
我说的是九年义务教育新课程北师大版语文一年级上册第三单元《数字歌》。
教材简析：
在新的语文课程标准中，要求教适应拓宽语文学习和运用饿领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。而本课的语文学习活动即为“欣赏、表现”、“学习、应用”、“游戏、识记”、“延伸、探索”。主要是运用信息技术手段让学生产生身临其境的感觉，调动学生的观感，初步感知小动物的名称和数量；通过师生、生生的交互学习，达到识记本课要求掌握的生字的目的，在交互学习活动中将学生自己的观念、情感和意义即对生活的感受表达出来。并且，本课教材设计旨在通过学生间、师生间在网络条件下创设情景的设计活动，激发起学生的识字热情和潜能，培养学生自主识字的良好习惯。
教学目标：
1．学生要掌握本课所要求的11个生字。
2．通过对动物名称和数量的识记,培养学生积极识字的热情和习惯。
教学重点：
通过学习识记本课要求掌握的11个生字。
教学难点：
帮助学生运用多种方法识字生字，培养学生的识字热情。
二、说教法。
新课程改革的制订与实施，打破了传统的教学模式，体现了学生自主、合作、探究学习的精神。语文教学领域的划分，不但加强了学生学习活动的综合性与探索性，而且语文课程与学生生活经验的紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高了想象力和创造力，也提高了学习热情和识字能力。
本着体现新课改的.教学理念，发挥学生的自主学习性，我在《数字歌》这节课的教学中采用了激情教学法、多媒体演示法、讨论法、研究法等等。简单来说可以用四个字来概括，即：、看、学、玩、用。
1．看。
著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“学习兴趣是学生活动的重要动力。”兴趣是求知的内驱力，可以使学生对学习充满热情，并推动学生积极探究、敏锐观察、丰富想象、深刻思维、锻炼意志、集中力量去获取知识，创造性的完成学习任务。现代教育媒体以鲜明可感的形象、悦耳动听的声音、绮丽多变的色彩，强化感知刺激，激发学生求知的欲望，调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。同时，新的课程理念也特别推重激发学生学习的兴趣，提出要摈弃那种无视学生的兴趣、一味追求认知的作法，要将认知与情意相结合，以轻松活泼多样的方式呈现课程的内容，进行教学，从而激发学生的学习兴趣，并使之转化为持久的情感态度。
在教学导入欣赏时。我运用课件创设情景，制作了精美的动物聚会的场面，再配以动听逼真的音乐，一下子就把学生吸引到了动物王国中，融入到课件创设的情境中去。从而激发了学生强烈的求知欲望，想要去弄明白聚会时到底来了哪些动物，它们的数量是多少？在这种好奇心的驱动下，学生利用自己的计算机动手操作去数一数，把数出的结果和同位相互交流交流，再在全班集体交流并找会读的同学教读数量词。学生们学得津津有味，兴趣盎然，注意力格外集中。这样促使学生动口、动手、动脑，加深了对生字的识记；同时使学生的认识水平得到了提高，思维得到了发展。这样一个原本由教师一步一步引导的教学内容，在学生的主动探究、合作学习中轻松活泼的完成了。
● 从数字生活到数字社会读后感 ●
数字心理学的读后感，来自沪江的网友：书上说，6号人是最具有大爱和无私精神的一类人，他们乐于奉献，喜欢付出，把服务他人当作自己的一种使命，只要觉得自己有能力去救助，就会倾尽全力。6号人思维能力很强，比较敏感，能够洞察身边发生的事情。关于心里和性格分析，书中还讲了很多，针对天赋潜力和性格特质，有更深入的分析，在这里，我能力有限，不能一一讲解，但是我很信服……
● 从数字生活到数字社会读后感 ●
之前在本科阶段就听说过《数字化生存》这本书，之前也看一位学姐在复试的时候拿着它。怀着一颗好奇心，找到了它，本以为它是比较破旧的，因为我觉得离我们比较久远。可拿到这本书时，看它很新，是20周年的纪念版。对于我来说，作者的名字比较难记，尼古拉。尼葛洛庞帝，我弄不清后三个字的顺序，所以经常记错。
尼葛洛庞帝
先来说说《数字化生存》的作者，尼葛洛庞帝，他在1966年取得麻省理工学院的建筑系学士与硕士学位，同年加入麻省理工学院的系所任教。1968年，他创办了麻省理工学院的Architecture Machine Group，结合实验室与智囊团以学习研究新的人机互动（human-computer interface）接口方式。1985年，他为麻省理工学院的媒体实验室催生，此是针对新媒体进行钻研的前瞻计算机科学实验室，同时也是个高科技练功房，专门在人机互动接口上的研发投入。因为长期以来一直在倡导利用数字化技术促进社会生活转型，被西方媒体推崇为电脑和传播科技领域最具影响力的大师之一。（来源网络）
比特的时代
第一部分：比特的时代。之前听说过有比特币的存在。那么比特是什么？以我现在对它的认知，比特应该是网络世界的信息单位，而且是最小的信息单位。而原子则指物质或现实世界的信息单位，例如报纸，杂志和书籍。比特的时代，主要讲了技术及其组成部分，光纤，宽带，高清电视等，这一部分虽然看的有点稀里糊涂。
个性化界面
第二部分：个性化的界面。看到个性化，我渐渐看到的尼葛洛庞帝的预测，在今天几乎变成了现实。由原子时代的大众传播，到比特时代的窄播，窄播延伸形成个性化的信息定制，个人画像更好地满足了私人的需求。
人机互动，界面代理人，虚拟现实，数据乐园，智能语音，个人日报等等，读完这一部分，我开始感觉有点惊讶。20年前的预测，20年后的现在，离得如此之近甚至超乎了之前的想象。如果说在这20年间，有人把它当做科幻小说来看，惊讶于未来的世界，现在的我们似乎在将它与现实做对照，惊讶于预言如此贴近现实。
数字化生活
第三部分：数字化生活。我感觉才是全文的重点，也是我最容易理解的地方。从工业时代到信息时代再到后信息时代，信息变得越来越极端个人化。看看今天的淘宝首页商品推荐，今日头条，抖音等APP，就比较容易理解了。
数字化的生活，离不开数字管家，正如书中所说：将来的任何器具都将是简单化或复杂化的个人计算机，并且各个微处理器之间可以互相交流。如果有数字管家的存在，他将会为你打点好生活和工作中的很多事情，早上起床就能吃到新鲜的早餐，教你使用各种机器，送你去上班，导航系统为你提供有声服务和信息服务，甚至连你手机或车子被盗，也会打电话给你，告知其所在位置。听起来可能有点神奇，不过我认为未来应该可以实现，希望可以早日实现，毕竟之前我丢过两部手机。
● 从数字生活到数字社会读后感 ●
我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。
1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
1、数字找朋友――激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字――幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字――通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码――通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
5、设计电话号码――幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。
根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。
[大班数学活动生活中的数字说课稿]
● 从数字生活到数字社会读后感 ●
昨天把《数字城堡》看完了，这是丹布朗的**作，写得很精彩。他的写作技巧通常是把犯罪嫌疑人描绘成最不可能的人。情节跌宕起伏。真漂亮。 **是以国安局为背景写的，随着科技越来越进步，国安局发明了一种能破解任何密码的机器——万能解密机，但是，没有对外宣布。
制造万能解密机的远成友加在看穿****局的方案后，强烈要求****局公开万能解密机，但遭到拒绝，随后被****局开除。友加在离开国安局后，发明了“数字城堡”，一种绝对不可破解的密码。后来，“数字城堡”进入了万能解密机，没有密码是破解不了的。
友加威胁国安局，要是不把万能解密机公之于众，就把“数字城堡”的密码拍卖出去。但是，在拍卖举行的前几天，远成友加突然死了，死前把戒指给了别人，这下子国安局要有麻烦了。 **的主角，苏珊.
弗莱切，是首席密码破译员，长得光彩照人，总之十分漂亮。（丹布朗描写的几乎都是美女。。。）她本来是要和她的男朋友——戴维，一起去度假的，戴维是大学教授，恩，很帅吧（跟兰登差不多，丹布朗笔下另一个神奇人物）。
戴维却被她所尊敬的，斯特拉斯莫尔叫去了西班牙，去找“数字城堡”的密码。苏珊也被叫到了国安局，斯特拉斯莫尔给她的任务是，利用追踪程序，找到“诺斯.达科塔”这个人。
斯特拉斯莫尔是丹·布朗笔下比较成功的角色。他让读者认为他使个好人，100%不是策划人。。。 戴维为了找到密码，千辛万苦，找到之后，又与追杀他的杀手展开拉锯战，最后，戴维成功的保护了密码。。。他叫海洛霍斯。他是个职业杀手。他被斯特拉特莫尔派去杀友加。然后他想顺便杀了大卫，因为他喜欢苏珊，不想有第二个人来抢他。。。
然后，**杀死了所有看过戒指的人。杀死每个人后，他会把结果告诉雇佣他的人，也就是斯特拉斯莫尔。**的最后，揭示了斯特拉斯莫尔就是幕后指使，他把衣服交给了苏珊，却没有把空中传呼机拿出去，结果被苏珊看到了，一切，都水落石出了。万能解密机因为停电而太热了（是斯特拉斯莫尔把系统安全部门的一个人推下了万能解密机），苏珊侥幸逃脱。
但是，****局的麻烦还没有解决。一种非常常见的病毒已经进入主数据库，其中的所有机密信息都应该清除。苏珊知道戴维并没有死，欣慰的笑了起来。大维把戒指上的密码读给他们听，但大家都知道，这不是密码。如果你打错了，病毒会加速，所以不会错。
友加给了他们一句十分奇怪的话“唯有真相能够拯救你们”然后底下是“输入密码。”他们把戒指上的拉丁文翻译了过来。“谁来监视这些监视者呢？
”这些显然不能当做密码。就在数据库防御系统被破坏的时候，大卫找到了密码，然后****局被保存了下来。之后，大维向苏珊求婚，但他给了她一个密码，苏珊无法破解。
“没有蜡。”苏珊说如果戴维不告诉她是什么意思，她不会嫁给他的。我想大伟会告诉苏珊，然后他们就结婚了。。。
事实上，我最同情的是斯特拉斯莫尔，他保护苏珊不受伤害。可是，他却做错了很多事情。。。他把一辈子都奉献给国安局了，苏珊是他最后的希望了，但也破灭了。
他以为如果苏珊知道大维死后会和他在一起，但他在苏珊眼里看到的只是愤怒。。。哎，典型的悲剧人物。。。这本书，很好看，推荐大家看下，嘻嘻~
● 从数字生活到数字社会读后感 ●
葛洛庞帝的《数字化生存》通俗易懂而又深入浅出。他通过大量的例子表现出很高层次的数学思想并且显现出数学在当今科技飞速发展的时代仍有重要意义。
与现实世界不同，数字化无处不在。记得在上小学时候，我们都喜欢听音乐，当时非常流行的是磁带；在上初中的时候就变成了光盘，光盘不但不容易坏，而且vcd机、电脑上都很容易播放；高中的时候光盘也不用了，我们在网上自己下载音乐。按照我的理解，原来交通管制采用红绿灯控制；初步数字化之后红绿灯带上了倒计时的数字显示；而发展的未来则可能人工智能自动驾驶交通工具，只要指定终点，汽车会自动带我们到目的地。
当然，他在对数字化的生存方式的到来是有所预料，建议以乐观积极的态度来应对，同时也不否定“每一种技术或科学的馈赠都有其黑暗面”
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