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当我们拥有独特见解时，可以用文字记录下来并总结心得体会。这样可以帮助我们以多角度思考问题。心得体会的书写格式可以根据自己的实际情况来确定。今天生日祝福语网要为大家介绍一篇关于“立德树人心得体会”的文章，以下内容仅供参考，您可根据实际情况判断。
立德树人心得体会【篇1】
教育的初心在于立德树人，所以我们要坚持正确的育人方向，筑牢师德师风建设的长城。以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展。
在反思研究中提升自身素养。教师作为文化的传播者，不能固化知识，要怀有一颗活到老学到老的学习情怀。教师不只是课堂技术的机械执行者，而应是课堂实践的自觉反省者。要不断反思学习，扩充知识储备。充分领略教育专家与名师的独特魅力、广博知识积累和深厚的文化底蕴。专家与名师都有一个共同的嗜好：做研究，要善于反思和总结自己的教学经验并形成独特的教学理论，不断提高自己的教学能力和业务水平。
转变教育理念，改变教学方式，教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式。教师要由课堂的主宰者和知识的传授者转变为课堂教学的组织者、指导者;为学生建构意义的帮助者、促进者和学生良好情操的培育者。在教学中应采用多种教学方式，让学生主动参与到学习中来，而不是一味被动的接受知识。
学习先进理念和教学实践,新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的教学奠定坚实的基础。今后我会更加努力学习，与时俱进，为促进全体学生的发展而努力，不忘教书育人的初心，牢记立德树人的使命，为教育做贡献。
立德树人心得体会【篇2】
党的二十大报告明确提出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”首次把教育、科技、人才进行“三位一体”摆放在突出位置，统筹安排、一体部署，充分体现了党和国家对教育事业的高度重视和教育在中国式现代化中的重要地位。对从事教育工作者来说，既是激励又是鞭策。
一、千秋基业 人才为本
宋代胡瑗先生在《松滋县学记》里说“致天下之治者在人才”，人才是国家兴旺的重要支撑，是天下大治的重要基石，人才关乎一个国家的兴衰成败。无数历史证明，人才辈出则社稷兴旺发达，人才凋零则事业衰败落后。李世民能够抛弃私念，唯才是举铸就了“贞观之治”的繁荣局面。武则天能够取得“政启开元，治宏贞观;芳流华夏，光被九州”不朽功勋，与她对人才的渴求、对人才的宽容态度分不开的。司马光主张“为政之要，莫先于用人。”
办好中国的事情，关键在党，关键在人，关键在人才。国家发展靠人才，民族振兴靠人才，人民幸福靠人才。人才是兴邦富国之本，人才是国家向前发展的核心力量，是推进国家富强、民族振兴的强大动力。无论是解放发展生产力，还是深入推进改革，都离不开人才支撑。当今世界，人才资源作为经济社会发展第一资源的特征和作用更加明显，谁能培养和吸引更多优秀人才，谁就能在竞争中占据优势。人才竞争已经成为综合国力竞争的核心，是赢得国际竞争主动的战略资源。从培养“四有新人”到实施“科教兴国战略”，到推进“人才强国战略”，再到教育、科技、人才“三位一体”统筹谋划的突出位置，正是几代共产党领导人对人才的高瞻远瞩，才有今天的 “中国道路”“中国模式”“中国方案”。
二、 崇尚人才 一脉相承
在党的历史上，党和国家几代领导人的人才思想既一脉相承又与时俱进。毛泽东同志高度重视人才工作，多次强调人的因素是第一位的。邓小平同志多次强调，“中国的事情关键在于人才”。习近平总书记认为人才是第一资源，国家科技创新力的根本源泉在于人。2018年5月2日，习近平总书记在北京大学考察时发表重要讲话，首次提出了“教育兴则国家兴，教育强则国家强”的科学论断，强调高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。2018年5月28日，习近平总书记出席中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会并发表重要讲话，他又指出：“全部科技史都证明，谁拥有了一流创新人才、拥有了一流科学家，谁就能在科技创新中占据优势。”习近平总书记还对技能型人才特别重视，并对职业教育工作作出重要指示，指出在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。几代领导人对人才的重视，对科技的重视薪火相传、一脉相承，我国走出了一条从人才强、科技强，到产业强、经济强、国家强的发展道路。
三、恪守初心 担当使命
清代朱舜水在《朱舜水集·劝兴》里说：“敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。”百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。古今中外的历史都表明，有师道，社会才有道行;师道有尊严，教育才有尊严;教育有尊严，国家才有尊严。
党的十八大报告首次把“立德树人”明确为教育的根本任务;党的十九大报告提出要“落实立德树人根本任务”;党的二十大报告指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”立德树人是中国特色社会主义教育的灵魂。高等教育的根本任务就是立德树人，而思想政治理论课是立德树人的关键课程，不可替代。办好思政课，关键在教师。作为一名思政教师，使命光荣，任务艰巨。“让有信仰的人讲信仰”，“笃行信道，自强不息”是对思想政治理论课教师的基本要求。思政课教师本身只有对马克思主义和中国特色社会主义充满信仰，才能有浩然正气感染、打动、教育和说服学生。2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志”。这一重大论断深刻揭示了思政课的内在属性和根本要求，为新时代思政课长期建设和实践教学提供了行动指南和根本遵循。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“讲好思政课不仅有‘术’，也有‘学’，更有‘道’。” 2021年3月6日，习近平看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”只有具备理论的深度、厚度和高度，具备高超的讲课艺术，满腔的激情、优美的表达、良好的形象，才能称得上是一个合格的思想政治理论课教师。
好的思政课应该是有生机、有活力的，这在根本上源于思政课教师的创造和创新。思政课教师要始终坚守政治信仰，坚定政治立场，增强政治敏锐性和政治鉴别力，从政治高度来观察问题，用政治逻辑来分析问题，以政治清醒来回应问题。从“四有”好教师到“四个引路人”，再到“六个要”，习近平总书记为全体思想政治理论课教师的专业发展指明了方向。“山高路远不足惧，最怕贪图安逸心。”只有追求完美的过程，才能铸就满意的结果。一声老师就是一份嘱托，一个问候就是一份责任，我们一定要全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务，恪守从业初心。知责任、明责任、负责任、尽责任，做到乐业、敬业、勤业和精业，在教学中不断探究，在改革中不断创新，春风化雨、润物无声、铸魂育人。不负时代、不负使命。
立德树人心得体会【篇3】
近年来，学校全面贯彻落实党的教育方针，围绕落实立德树人根本任务，按照党中央决策部署扎实推进教育改革，确保学校的办学更加符合教育规律和人才成长规律，确保党的教育方针和党中央教育决策部署在学校得以不折不扣贯彻落实。
学校坚持“课程是人才培养的核心要素，高校教学改革改到深处是课程”，把教学改革落实到课程建设上。学校树立一流课程建设新理念，完善以质量为导向的课程建设激励机制，实施“传统农林类专业+品牌课程”“涉农交叉类专业+特色课程”“理工文类专业+通识课程”分类建设计划，探索“传统精品+升级改造”“教学名师+名课优课”建设路径，大力推进现代信息技术与教学深度融合，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素，将学术研究、科技发展、生产实践等成果引入课程，形成多类型、多样化的教学内容与课程体系，打造了一批具有高阶性、创新性和挑战度的一流本科课程。
目前，学校共有36门本科课程入选首批国家级一流本科课程，入选数量位居全国地方高校首位，全国高校31位。其中，社会实践一流课程全国并列排名第2位，虚拟仿真实验教学一流课程全国并列排名第12位，线上一流课程全国排名第28位。学校获评教育部在线教育研究中心首批“混合式教学试点单位”和“慕课+教学实践奖”。此外，有1门课程荣获首届中国大学慕课“最美慕课”评选一等奖（全国仅20门），15门课程荣获国家林业局、草原局主办的生态文明教学成果奖，4门课程上线“学习强国”平台。共有40多所省内兄弟高校选修我校课程，学分课选课人数达4万人次，省内供课量、选修量第一；为郑州大学等省外院校的11万人次学生提供选课，并为67个国家的学生提供选修课程，为62万多人次社会学习者提供优质课程，提升了学校的社会影响力和文化输出水平。
在一流课程建设的带动下，学校贯彻落实教育部“新时代高教40条”和“高教22条”的文件精神，锚定“质量文化”这一新时代本科教育教学改革的核心，坚持高质量培养体系建设和一流本科项目建设协同推进，厚植高质量人才培养的沃土。在高质量培养体系建设方面，着眼于“立柱架梁”的改革工程，共有5个专业通过中国工程教育专业认证，获批4个新农科、新工科专业，持续实施“严家显班”、“乡村振兴班”等4个特色人才培养模式。在一流本科建设项目方面，36门课程入选首批国家级一流本科课程；获批18个国家级一流本科专业建设点、27个省级一流本科专业建设点，超过本科招生专业数的50%。通过一系列强有力的举措，学校人才培养工作取得了令人瞩目的成绩，共有2项本科教学成果获评国家级教学成果奖，获奖数量并列位居全国农林院校第二；4个项目入选教育部新农科研究与改革实践项目，斩获中国“互联网+”大学生创新创业大赛等重要赛事奖项45项。在第三方机构最新公布的2016-2020年农林类高校人才培养相关指标中，我校位居全国农林院校第四。学校作为非“双一流”农林院校，入选“国家级一流本科课程”和“新农科研究与改革实践项目”数量，跻身入选数量最多的高校前十名；在“挑战杯课外学术科技作品竞赛”、“创青春全国大学生创业大赛”获奖数量统计中，与西北农林科技大学、华中农业大学等8所高校均有30项以上获奖数量的出色表现，育人成效广受认可，人才培养质量得到全面提升。
立德树人心得体会【篇4】
教师的职责是教书育人，即要求教师既向学生传授科学文化知识，同时也要培养学生的全面素质，特别是培养学生形成良好的思想品德。因为教育的根本目的是育人，即培育人才，包括对学生的道德教育、习惯养成教育、心理教育、个性培养，总之是关于教学生如何做人的教育。
古今中外许多思想家、教育家对教书育人提出了自己的观点。我国东汉许慎在《说文解字》中说：教，上所施，下所效也，育，养子使作善也。宋代韩愈说：师者，所以传道，授业，解惑也。瑞士著名教育家裴斯泰洛齐认为，教育就是依照自然的法规，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力。美国实用主义教育家杜威更加广义地认为：教育就是生活，教育即生长。其中都强调教育不是对人某一方面的培养，而是对人的全面培养，使受教育者在德、智、体等方面得到全面发展。
儿童是祖国的未来，是民族的希望。儿童是否能健康成长，关系到国家的前途命运。儿童的健康发展在于教育，因此重视教育是社会主义现代化建设事业兴旺发达的必然要求，是实现中国梦的重要途径。中国梦的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福；中国梦是人民的梦，是全体人民共同创造、共同实现美好生活的共享之梦；中国梦凝聚着亿万人民对美好生活的期盼。为了实现这一目标，就要大力发展教育，提高全体公民的素质与修养，就需要每一个教育工作者爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力提高学生的综合素质与能力，提高全民族的文化水平。
教师是教育工作的主要实施者，作为教师如何做到教书育人，对中国梦的实现至关重要。
首先，教师要树立正确的教育理念。
我国现今的教育体制中是以知识为本的，这与教书育人的本质相悖。虽然培根说过：知识就是力量，但这个知识不单单是书本知识，我国学生高分低能的现象有力地表明了单纯有书本知识不一定有力量。因此，需要教师树立正确的教育理念。要认识到教育工作重在育人而教书只是育人的一种手段；认识到方法比知识更重要，思想比知识更重要，想象力、创新比知识更重要。爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。
第二，教师要重视榜样示范作用。
榜样作用一方面是指教师自身。孔子说：不能正其身，如正人何？美国著名的社会学习理论家班杜拉也提出，人的行为与人格是在观察学习过程中形成的。班杜拉十分强调榜样的示范作用。学前期，幼儿的主要观察模仿者是父母；进入学龄前，儿童的主要模仿对象是教师。因此，教师要根据儿童的这一特点，为儿童树立良好的学习榜样，规范自己的言行玉举止，以帮助儿童形成积极的行为规范和心理品质。另一方面是指学生身边的榜样作用，通过身边的好人好事对学生进行教育，以他们的.刻苦耐劳，勤奋学习，助人为乐，拾金不昧善于思考等优良品质。
第三，教师要建立平等的师生关系。
研究表明，良好的师生关系在教育中至关重要。良好的师生关系是以教师对学生发自内心的爱为基础的。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：没有爱，就没有教育；教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。只要爱学生，才能更深入地了解学生，才能走进他们的内心世界，才能更有效地到达育人的目的。良好的师生关系还体现在教师对双方关系的认识上。教师要认识到双方不是主体与客体，改造与被改造的关系，而是主体与主体之间相互作用、相互影响的平等关系。教师要充分尊重作为独立个体的学生，要增强学生的主体意识、培养学生的主体精神、开发学生的主体能力、塑造学生的主体人格。
教书育人任重而道远，需要我们教育工作者要不懈的努力；中国梦里，有强国也有富民，这同样需要每一个教育工作者爱岗敬业，无私奉献，努力提高学生的综合素质与能力，提高全民族的文化水平，做到教书育人。我们要身体力行，言传身教，用自己的渊博学识与人格魅力，影响和感召每一个学生，让每一个学生都受到公平、正义的教育，掌握丰富的知识，形成良好的人格品质，同心同德共筑中国梦。
立德树人心得体会【篇5】
一年来，我校全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，坚持以育人为根本，遵循“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学思想，在不断探索育人、办学的历程中形成自己的风格，坚持以“孝行雅行奠基人生”为办学理念，形成了“文雅和谐”的校风和“勤学乐学善学”的学风，积极稳妥的改革学校内部的管理机制，坚持抓安全工作为第一要务，教为我镇教育事业的进一步发展做出了新的贡献。努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的农村小学。
一、全面开展课外活动，德育工作成效显着
（一）、广辟校内教育阵地主渠道。校园网、集体晨会、国旗下讲话、班级晨会、班队活动、品德课、板报、学习园地、中队角是德育教育的主阵地。学校各学科、各岗位渗透德育教育，每一位成员都是德育工作者。
（二）、学校积极开展丰富多彩的少先队活动。开展以少先队为主渠道的班级卫生评优活动，开展以少先队为主导的卫生督察活动，组织好了今年“六一”儿童节活动，还以少先队为平台开展“文明学生”评选等。
（三）、以思想教育为抓手，搞好五项教育。 1.常抓行为规范养成教育。
⑴以行为规范教育为主题，建好校园宣传橱窗、班级板报、学习园地等宣传基地，组利用好全校的晨会，组织好周一升旗仪式和国旗下讲话活动。
（3）开展“我读书，我快乐”读书征文和演讲比赛，营造书香校园。 ⑷强化未成年人的行为养成教育。背《行为规范》《小学生守则》，并开展相关知识竞赛。 ⑸开展弘扬和培育民族精神和诚信教育。利用各种传统节日加强学生礼仪、社会公德、家庭美德教育。
2.加强法制、安全教育。
开展法制宣传教育，实现师生违法犯罪率为零。组织全校学生收看法制教育专题片。每学期组织至少一次师生开展防震、消防应急疏散演练。充分利用班会、队会、板报、手抄报等形式，加强安全教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全防范意识;以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防意外事故为重点，广泛开展了安全教育活动。
3.加强环境教育。
加强环境教育，提高师生环保意识，举办环保知识竞赛，开展环保主题活动。
（四）通过“课外访万家”活动，建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。发挥家长的积极性，及时与家长沟通，利用“家校路路通”这个平台，协同教育，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。通过“课外访万家”活动，家长会 、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。
（五）、坚持预防为主，积极创建平安校园。
1坚持“安全第一，预防为主”的方针，围绕建设平安校园，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制度，深入细致地宣传贯彻有关学校安全工作的法律法规，抓好学校安全保卫工作目标责任制的落实，切实做到了层层有目标，人人有责任。
2.抓好校车管理，做好校车登记，学生乘车安全教育，发挥家长在学生乘车安全中的监管作用，做到不超载不违规让学生安全到家。
3.加大了安全工作的检查和整改力度。经常检查校舍、围墙等设施，认真做好记录，发现问题，及时整改。
二、抓教师成长，促教学质量不但提高
（一）以活动为载体，以结对为手段促教师成长
1、借“课内比教学”东风，加强课堂教学研究，提高课堂教学水平，提高教学质量。
年十月份开展了“课内比教学”活动，全校所有教师都参与“听讲说评研”活动，并撰写心得体会，十一月份开展了新上岗教师汇报课活动。每月一次在多媒体教室开展全校性教研活动，立足课堂、互听、互评、互教、互学，共同提去高，并通过开展教研活动，使教师的教学理念上升到一个新的层次，解决了一些实验中困惑的问题，使新课程在教学中得到更好地贯彻和执行。
2、为青年教师的成长提供宽松积极向上的环境，为他们的成长搭建好舞台。我们对新教师的培养采取的主要方法就是：开展结“对子”活动。 教导处组织教研组在新老教师中开展“一帮一”结对子活动，或者名师、骨干教师与新教师的 “一帮一”结对子活动。通过结对子活动使新老教师互帮互学，取长补短，使新教师尽快适应教学，老教师再上新台阶，促进教师专业发展，共同提高教学质量。主要要求如下： ①帮扶结对教师签订“新老教师‘一帮一’结对子目标责任书”，提出实施具体要求，制定具体实施细则。
②老教师定期检查指导新教师的备课教案、作业批改等教学常规工作;新老教师互相听课，并有具体的教学评议。
③骨干教师要制定好结对指导计划，认真做好结对工作，新教师要撰写成长过程的心得体会，并保存好活动记录等建好成长档案，以备考核检查。学校教导处要负责督促检查工作。
以活动为载体，以“传帮带”为方法，我校一大批青年教师脱颖而出。在去秋的“课内比教学”活动中，我校有九名教师代表河铺镇参赛，有5人获县级一等奖，4人获县级二等奖。其中黄正威老师还代表罗田县参加黄冈市“课内比教学”英语科比武。
3、注重过程管理，教学成绩全面提高
1、依据教学常规量化细则，严格“备、讲、批、辅、考、评”六项流程管理，认真实施每天督查，每周量化，每月小结和每期考核。检查结果张榜公布。并与绩效工资和年终评优评模挂钩。严格实施绩效工资方案，实行奖勤罚懒，奖优罚劣，实行与上级部门考测一对一奖惩。
2、认真实行家庭作业检查制度。我们要求每位教师必须每天布置适量的家庭作业，教师要全批全改，教务处每周进行一次检查，检查结果例会公布并与积效工资挂钩。
3、搞好“三推一公”活动。实施诊断性讲评课，通过讲评课发现教师教学的薄弱环节和学生学习困难所在，因势利导，不断改进教育教学方法，提高教师教学质量。
4、发挥班班通的有利优势，加强对全体教师进行计算机培训，特别是课件制用培训，提高计算机应用能力。学校将班班通应用纳入教师期末评定， 并作为教师电脑补贴依据。
5、抓好课题研究。教师个人的成长和发展，主要靠自身的努力。因此我们以课题为载体，让教师带着课题研究，带着问题研究，把立足点放在觖决教学改革实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在新课程理念与教学实践的结合上，收到良好的效果。目前，河铺小学《农村小学生良好学习习惯的养成》已结题并获得优秀等级，已申报了两个县级课题。
6、在六年级实行集中备课、说课、听课、评课的“套餐”型服务，发挥骨干教师示带头作用，寻找差距，查找症结，创设集中研讨的条件，形成教学合力。开好毕业班月考，总结会，分析历年小考试卷，把握各科知识重点和能力考查分析的分布规律，增强教学的针对性和实效性。
四、加强后勤保障，创学生满意食堂。
1、建立“三用”节约制度实现公共资源的合理管理，倡导节水节电节煤，保证资金有效利用。加强学校财产管理，实行责任到人，包干负责，损一赔一。
2、实行财务阳光管理，学校大小开支全部由理财小组成员审议通过，做到一月一结，一月一公布，学期末有教师代表审理学校所有账务，做到透明阳光。
3、坚持学生食堂的服务宗旨，做到真正零利润，让学生满意，家长放心。
(1搞好食堂卫生管理，食堂工作人员持证上岗，食物食具定期消毒，安全存放。
(2严把入口关，学校采买有专人负责，只能在正规渠道购买，并实行入出库检查签字制度。保证食物安全。
（3）建好食堂专帐，请教师代表，家长代表参与监督管理，账务一天一公开，接受社会监督，确保一进一出，学生吃好吃饱。
4、落实好营养餐和贫困生生活补助，严格执行国家政策和上级精神，建表签字，确保每一分钱都落到实处，受到上级和家长好评。
五、成绩斐然，进步多多。
虽然我们取得了一些成绩，但是由于底子薄基础差，我们和县内有些同类学校相比还有差距，况且教育是一项长期而系统的工作，来年的工作任重道远，我们将继续努力，争取铸造河浦教育新辉煌。
立德树人心得体会【篇6】
在第36个教师节到来之际，中共中央总书记习近平代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的慰问。
习近平指出，面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国广大教师迎难而上，奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线上，守护亿万学生身心健康，支撑起世界上最大规模的在线教育，为抗击疫情作出了重要贡献。今年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，全国广大教师用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当。希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。
习近平强调，各级党委和政府要满腔热情关心教师，让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，在全社会营造尊师重教的良好风尚。要统筹做好常态化疫情防控和教育教学工作，确保全面复学、正常复学、安全复学。
我国现有各级各类专任教师1732万人。广大教师疫情期间通过大规模在线教学，满足了全国2.8亿学生多样化的学习需求，推进了教育教学方式革命性变革。数百万乡村教师、近百万特岗教师、数十万支教教师坚守在最边远、最贫困、最艰苦的地区，为确保如期完成脱贫攻坚目标任务，全面建成小康社会贡献力量。
立德树人心得体会【篇7】
兴义市坪东小学教师徐良品按照州教育关工委的要求，20xx年11月16日，我按时观看了由中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家孙云晓带来的“家校协同，立德树人”20xx第x届家庭教育发展论坛——如何培养孩子的好习惯，结合自身工作实际，浅谈几点：
一、教育就是要培养孩子的好习惯，让孩子学会自我管理，孩子养成了好习惯将受益终生。
二、激发孩子的良好动机很重要，这是孩子好习惯形成的内在因素。
三、要让孩子明确什么是规范的行为，这样孩子好习惯的形成才有方向。
四、老师和家长要做好孩子的榜样，家长是孩子的第一任老师，学校教师和孩子相处的时间长，所以无论是家长还是老师，身教重于言教。
五、培养孩子的好习惯，不能急功近利，要做到持之以恒，贵在坚持。
六、培养孩子的良好习惯，不管是家长还是老师，都要结合实际建立一套简单有效的评价激励机制。
七、营造良好的教育环境，让孩子感受好习惯所带来的影响力。
在今后的教育工作中，我将结合自己的工作实际认真思考，加强对孩子好习惯的培养，为家校协同、立德树人尽自己的一点绵薄之力。
立德树人心得体会【篇8】
“君子务本，本立而道生”。教育的根本是什么呢?毫无疑问便是立德。党的十八大以来，党始终把立德树人作为教育的根本任务，持续深化教育领域综合改革，不断强化师资建设，加快推进教育治理体系和治理能力现代化，人民群众对教育的获得感和幸福感显著提升。立足新时代，展望新征程，习近平总书记在党的二十大报告中作出重要部署，育人的根本在于立德。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
落实立德树人根本任务，要立足于“全”。教育是国之大计、党之大计。习近平总书记指出，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。立德树人关乎家庭和顺、社会稳定、国家昌盛、民族兴旺，是一个牵一发而动全身的系统性大工程，必须构建全员、全程、全方位育人大格局，针对不同年龄段学生特点，在幼儿园、小学、中学、大学各阶段一体加强思政课和课程思政建设，不断形成并完善各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合的立德树人体制机制，循序渐进地培养一代又一代社会主义建设和接班人。
落实立德树人根本任务，要着眼于“质”。提升立德树人质效，要明确思政课程与课程思政在立德树人教育教学体系中具有同等重要的地位和作用，不断推进思政课程与课程思政双轮驱动、协同育人。要切实发挥思政课教学主渠道作用，不断增强思政课的思想性、理论性、针对性、实践性，用鲜活的思政内容、深刻的思想理论和喜闻乐见的教学方式培根铸魂,启智润心;要充分挖掘其他课程和教学活动中蕴含的德育功能，根据不同课程特点，有机融入政治认同、家国情怀、法治意识、社会责任、道德修养等育人要素，使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应;要把思政小课堂与社会大课堂无缝贯通，用好社会这门大教材，充分盘活博物馆、图书馆、研学实践基地、红色旅游线路等社会资源，讲好中国故事，弘扬时代精神;要加强社会实践，让学生在劳动锻炼中锤炼技能、在社会实践中学会合作、在走访踏勘中了解社会，在深化对时代和社会的了解认识中，自觉改造世界观、人生观、价值观。
落实立德树人根本任务，要聚焦于“师”。兴教必先强师。教师承担着传播知识、传承文化的历史使命,肩负着涵养灵魂、塑造生命的时代重任。党的十八大以来，习近平总书记多次对教师发展作出重要论述，要求从战略高度来认识教师工作的极端重要性，提出了“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”等一系列新思想、新论断、新要求，为教师队伍建设指明努力方向。教师队伍建设要从德、能两方面下功夫，做文章。培养新时代的社会主义建设者和接班人，迫切需要既精通专业知识，又能涵养道德行为的“经师”与“人师”相统一的“大先生”。要教育引导广大教师心怀“国之大者”，坚持教书和育人相结合、言传和身教相结合、传道和授业相结合、厚爱与严管相结合，做学生阔眼界、学知识、增本领、立志向、润德操的领路人和同行者，为实现中国式现代化和中华民族伟大复兴积蓄智慧与力量。
立德树人心得体会【篇9】
一个民族有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标;一支军队有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标;一个国家有了崇高的价值追求，就拥有了利于不败之地的精神支柱。
师之德乃教之魂，教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。近日，教育部印发《关于在教育系统开展师德专题教育的通知》，明确师德专题教育将贯穿全年，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德。具体而言，广大教师要涵养高尚师德，潜心立德树人：
坚定理想信念，增强教书育人的荣誉感。
教师践行社会主义核心价值观，首先要坚定理想信念。理想信念源自现实，又高于现实，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与一定的社会物质条件相联系，并通过具体的社会实践最终实现。广大教师只有增强教书育人的责任感，通过教书育人为社会发展贡献力量，才能得到他人和社会的认可，才能有成就感、幸福感和荣誉感，才能使自己的人生绽放出绚丽的色彩，才能实现自己的人生理想。
坚守职业操守，增强立德树人的责任感。
坚持修身立德，增强为人师表的使命感。
教师的修身立德，是指广大教师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平。教师带头践行社会主义核心价值观，其前提和基础就是教师首先要不断提升自己的个人修养，不断提高自己的综合素质，不断提升自己教书育人的水平。
学为人师，行为世范。教师践行社会主义核心价值观，还必须坚持为人师表，把做学生健康成长的指导者和引路人作为自己的毕生使命。让我们谨记总书记的嘱托，做人民满意的‚四有‛好教师。
立德树人心得体会【篇10】
爱”是教师行使教育职能的源泉，没有爱的教育，那只能是一潭激不起任何涟漪的死水。
然而，在现在的教育中，让教师头痛的大多是学生的不听话，是学生的捣乱，是家长的不配合，是领导的不理解，是社会的舆论。诸如种种，真是说不尽道不完，用教师们的话来说，那真是无尽的辛酸，无穷的烦恼。可是，我们试问一下，我们的爱付给学生了吗?我们对每个学生的爱是平等的吗?
“老师好!”一声稚嫩的童音说出这句话，会让我们平静的心激动，会让我们感觉到教育的成功，会让我们有一种成就感、自豪感。但是，怎么说这句话的人就那么少呢?其实，仔细想来，我们作为教师的，有不可推卸的责任：每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子?我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱!
鲁迅先生有句话“教育是植根于爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱，并能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素质和修养。著名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进小学，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。而此时，老师一声声亲切的话语，一下温柔的抚摸，甚至是一个赞许的目光或是一个微笑，都会使孩子获得积极的情感体验。
教师是人类文化的传授者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子们人生教育的启蒙者，教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，甚至乃一生。所以我们要想为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境，就必须从我们自己抓起、做起，只有教师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助人为乐的好品质、好习惯。因此，在日常生活中，我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。爱心虽然不是教育的全部，但爱心却是教育最基本的前提条件。正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，才会对教育、对孩子充满爱的情感，孩子也才会回报你更多的爱。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。教师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的烛光，孩子美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。做一名合格的教师，要先用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天!
教师是人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。因此社会在学历、能力和师德三方面提出了很高的要求，其中师德是最主要的。高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代和社会的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。
立德树人心得体会【篇11】
11月24日下午，外国语学院20xx年“师德师风暨班主任工作经验交流会”在院会议室成功举办。学院分党委书记王雪峰、院长方亚中、副院长李琳以及学工办主任柳频老师和部分教师代表参与了此次交流会。交流会由分工会主席李琳老师主持。获得20xx年“校优秀班主任”的刘玲玉、李琳老师和获得20xx年外语学院“第三届师德先进个人”的郭海平、曾祥芳和张万防等老师分别做了汇报发言。
在师德师风的交流环节，郭海平老师以《爱心立教垂风范，潜心研究育英才，安老怀少尽慈孝》为题，紧紧围绕爱岗敬业、安老怀少主题，讲述了其在教育教学以及家庭生活中的感人事迹，诠释着一位知性女性对教育事业的热爱;曾祥芳老师在其《用良心谱写人生，让激情绽放生命》为题的发言中，将教学作为良心活，为让每节课都有闪光点，她潜心教学改革，不断尝试新的教学方法，教学成果显著;张万防老师在其题为《做平凡的人;做充实的事》的发言中，讲述了其作为一名普通教师，如何以一丝不苟的态度，在教学科研上突破自己，践行着为人师表的职责。
在班主任工作的交流环节，刘玲玉老师分享了其在班级管理上的先进经验。她关爱学生，尽心尽责，努力为学生搭建各种发展的平台，不断为学生提供各种学习资源，利用一切机会和学生进行沟通交流，做他们心灵的'导师。刘老师以不忘初心自勉和共勉，希望能够和其他班主任一道，为增强班级凝聚力、建设和谐的班集体而继续努力;李琳老师以幽默的语言风格，用鲜活的管理实例，阐述了教育无小事，事事都育人的道理，她以爱心、责任心和恒心，不断给学生浇灌心灵鸡汤，真正做到了以爱动其心、以言导其行。
其他与会代表也纷纷发言：李冰冰老师要求自己在教书育人上时刻保持“速度与激情”;杨敏老师认为，要学会尊重并理解学生，从“心”出发;杨恒老师分享了自己在教学上提倡热情、方法、技巧、责任并重的理念;张亮平老师认为，在教学和班级管理中，“努力无止境”;陈德胜老师则以学习“永远在路上”勉励自己，要求自己不断树立看齐意识;刘建稳老师则说，工作中要学会避免消极情绪，以乐观的态度面对学生;沈科老师则希望自己在现有成就的基础上，通过不断学习，取得更大的进步。
师德师风暨班主任管理经验交流会，已经成为外国语学院近几年的一种常态，目的是通过树立身边的先进典型，激励全体教师立德树人，不忘初心，从而不断促进学院的师德师风建设以及班级管理工作。
立德树人心得体会【篇12】
一、浩浩师风：青松挺且直
曾记得小学时光里，一件令我印象深刻的事。那是我上四年级，那时他是我们班的班主任，那是的我有点小小叛逆，小小的仗势欺人，因为我的父亲是我们班的”老大“。于是在四年级的某一天，我与一位女同学发生了争吵，我还很“霸气”的冲上去扯了那个女同学的头发，恰巧他来了，这一幕当然也落入他的眼底。我原以为我的“帮手”来了，但出乎意料，我被他厉声的责骂，写检讨并被他要求向那位女同学道了歉。我哭了，我不敢质问他为什么，因为他是我的父亲;也正因为他是我的父亲，我哭了。后来我明白了，他，我的父亲，尊重看他的职业，恪守了他的准则，所以他并没有因为我是他的女儿而放纵我。我理解他。
二、淳淳师德：落红不是无情物
正如陶行知所说：“捧一颗心来，不带半棵草去。”他做到了这样。小学六年级，他仍是我所在班级的班主任。那是，同学们都面临着升学的压力，而他的压力更不会比我们少。那时班里总会有几个叛逆、不学习的同学，他很头疼，但他的职业告诉他:一定要解决这个问题。于是，家中不常看到他的身影了。他走访于这些同学的家中，苦口婆心的劝诫那些学生。看着他到深夜拖着疲惫的身躯回家，脸上满是倦意，我很心疼同时也很不理解。一天下午，我鼓起勇气问他，“为什么你一定要拼命做这些?本分你已经做到了。”他回到了一句话，便背起包再次走家访了。他说：“我要对得起这个职业，对得起学生家长。”我愣愣的站在原地，看着他渐渐远去的背影，我的双眼湿润了，我承认我被他震撼了，感动了。抬头，仿佛看到天空中浮现出：“捧一颗心来，不带半棵草去。”我敬佩他。
三、峥峥师魂：化作春泥更护花
在我的小学时光里，他扮演的角色不是给我父爱的父亲，而是一位教导我的老师。尽管如此，我并不怪他，因为他给予我的循循善诱使我懂得了教师这一职业的神圣。记得曾经一位同学对我说：“你看，这题你不会，快上去问吧!人很多，但他是你的父亲，他一定先教你的。”“他不会的。”我笃定的说。是的，我的父亲，他是无私的，他不会因我是她女儿而对我有半点不同，而他会因学生的问题操劳自己，他会因为学生备课而废寝忘食。只因他想把学生照顾好，只因他想把他的知识尽可能的传授给他的学生，我爱戴他。
教师不是伟人，不能像伟人一样成为榜样;教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传;教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知。但他是神圣的，只因他愿做园丁勤浇灌，他，我的父亲，用他的行动展示了教师这一份职业的神圣。他把他的爱以春风化雨，润物无声的形式传递给我们，默默耕耘，奉献自己!
他，我的父亲，一位平凡的小学教师，在我的小学时光里给予了我不平凡的师风、师德和师魂。他用千百倍的耕耘，只希望换来桃李满园春;他燃烧着自己，照亮着别人;他以赤诚的爱，唤醒了迷惘，点燃了青春，摧发了征帆。
我长大了，我感动着，也感恩着。我的父亲他无愧于学生家长，无愧于教师这一份职业，更无愧于社会。他甘愿做一头老黄牛，为了明天的收获默默的耕作;他甘愿为一片绿叶，为了艳丽的红花奉献自己。谢谢您!
