向前一步读后感

向前一步读后感(收藏十三篇)。

您知道该怎样开始写作品的读后感吗？当我们读完一部小说后，内心会感到欣喜。写一篇读后感来表达自己的震撼感是再好不过的了。栏目小编为您整理了一些与“向前一步读后感”相关的资料供您参考了解。

向前一步读后感【篇1】

今天刚刚读完《向前一步》这本书。这本书是脸谱网现任首席运营官谢丽尔・桑德伯格的作品，她是第一位进入facebook董事会的女性成员，还是福布斯上榜的前50名“最有力量”的商业女精英之一。

她是马克・扎克伯格的左膀右臂，具有天生的管理天赋。她是美国薪酬最高的女高管，被美国媒体称为“硅谷”最有影响力的女人。

谢丽尔・桑德伯格在这本书中，用坦率而有趣的语言向我们展示了男女不平等的现象及原因，解开了女性成功的密码，激励着无数女性勇敢向前，接受挑战，实现自我！

从这本书中我知道，我们还可以在生活中不自信时，可以假装自信，强迫微笑，忽略社会的看法，认可自己。告诉自己，不是所有人都受欢迎，不必苛求自己，调整好自己的心态，不说我没准备好，而去想我想做我可以边学边做，不必害怕，向前一步是自由，向后一步是束缚，始终相信前方有风景等着你。

桑德伯格的座右铭，完成，好过完美，给我印象非常深刻，也给我很大启发，生活中有好多事情被完美给搁置了，因为感到做不到完美而不去尝试，因为自己感觉不如别人而放弃开始，从不去尝试着先完成再谈完美，有时候我们硬着头皮做下的某些事，最后自己看来还挺有成就感的。

我想多读书，已经想了好长时间，一是苦于自己没时间（纯属借口）。二是感觉自己年事已高（还是借口）读书也无用，三是想自己做不了作家也成不了名人，读书何用，于是一直只是停留在想的层面，并没有真正动手去做过。读读书，画画所谓的导图，写写分享，挺充实的，这周也读了《向前一步》，并准备读第二本《不完美才完美》，我只要求自己完成，并不要求完美，对书的理解，能理解多少是多少。从不苛求自己，做了永远比不做强，完成胜过完美。

向前一步读后感【篇2】

最近在读的一部书是《向前一步》，这是由现任facbook首席运营官谢丽尔·桑德伯格根据她自身的经历与周围朋友的事例所写的书。最开始吸引我的是它的封面，它安静的呆在隔离区中信书店的一个角落，当时上半部分是谢丽尔的微笑照片，非常自然有亲和力，略略看过简介，决定买下这本书。花了一个月零碎时间看完了，感触颇多。

作为全球最成功的女性之一，谢丽尔·桑德伯格在《向前一步》中深刻地剖析了男女不平等现象的根本原因，解开了女性成功的密码。她认为，女性之所以没有勇气跻身领导层，不敢放开脚步追求自己的梦想，更多是出于内在的恐惧与不自信。她在书中鼓励所有女性，要大胆地"往桌前坐"，主动参与对话与讨论，说出自己的想法。

每个人都有改善的空间，大多数人在职场上都会具备某种风格，在某方面表现较为突出——比如太强势、太消极、太健谈或太腼腆，我们在克服自己这种天生的自然倾向时，当然也是非常困难的。虽然参加工作几年来，我利用空闲时间学习专业知识，努力提高自己，我会不断地思考与总结，考量自己的工作哪些方面可以提升，可要"往桌前坐"仍然缺乏勇气和信心。

在很多时候，天性使然，女性对事业上的冒险非常谨慎，当书中主人公离开谷歌加入脸谱网时，团队中想要一起离开的女性成员很少，一直到许多女性在若干年后最终显露出对加入脸谱网的兴趣，此时它已经是一家成熟的公司，这种追求稳定的代价就是成长机会的减少。当然，好的成长机会不一定非要跳槽才能得到，可以在公司内部实现。事实上，一个人总是呆在同一个职能部门或同一个组织里，会造成思想上的惰性并限制个人发展的机会。对于这一点，我深有体会。我所在客运保障队自成立后，把值机内、外场合并在一起，这两个部门虽然之前关系密切，但业务互相之间并不熟悉。我加入这个大家庭后，开始轮岗，这对于工作了4年的"老员工"我来说，充满了新鲜和挑战，自己在工作时也找回了刚工作时的热情。

另一方面，女性回避挑战性的工作，不愿担任领导人角色，是她们担心自己不具备承担新任务所需要的技能。惠普公司内部的一项报告揭示，女性只有在认为自己100%符合条件的时候才会公开申请职位，但男性只要觉得自己有60%的条件符合就会对工作邀约做出回应。这给了我很大启发，我需要转变思路，在面对机遇和挑战时，不能总说"我还没准备好"，而要去想"我想做，而且我可以边做边学"。我想，人的一生就是在这种挑战自我，接受风险中成长起来的。

在工作中我愿不断接受挑战，并在挑战中不断成长。我自担任客运保障队班组长以来，深切的感受到在工作中时时存在的挑战。现场工作错综复杂，不仅要妥善处理工作中可能遇到的各种突发情况，同时也要进行自我学习和班组建设。在我的工作中，不论是与旅客交流，还是与同事相处，都要做心与心的交流。要做到真正关心别人，我们必须理解他们。比如，在航班延误时，我们要根据不同旅客的需求，尽我们最大的努力为他们提供他们所需要的服务。交流的最佳效果来自谈吐得体且态度真诚，其关键点在于你不需要直愣愣地冒出大实话，而是要适当修饰的诚实表达。在不伤及别人的前提下实话实说，这对一些人来说轻松自如，对于我来说是一门需要学习的技巧，也是对自己情商的修炼。

虽然从小到大都一直觉得女性应该是将"家庭为主，工作为辅"的理念传承下去，但是直到读了这本书，我的价值观一下子颠覆了，女性也可以在工作中找到属于自己的那片领域有所突破，有所发展。面对大大小小的愿望迟迟不肯迈出第一步，除了懒惰，还有对自己施加的过高的压力。凡事总是追求完美，不做好完全的计划，绝不迈开第一步，即使有了一个完美的计划，又会质疑自己的能力，总觉得自己还没有准备好。可是，桑德伯格坚信："完成，好过完美。"完成，说明这件事虽然有挑战性，但结果证明它是能够实现的，也常常让人如释重负。向前一步，是一种姿态，更是一种态度，去努力吧，去过自己想要的生活！

向前一步读后感【篇3】

阅读后也可以称之为阅读笔记，是一种常见的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。《向前一步》的读后感应该怎么写?

▲篇一：《向前一步》读后感按照自己原定的计划，不到一周的时间我看完了这本书，很受感悟。上面有教人积极上进的一面，也有教人怎么生活，与人相处的一面。

克服内心的恐惧，不要有太多所谓的压力和负担，来限制你的行为。

往前坐一点，勇敢的与别人进行交流，随时都应该有自己的梦想，并且有长期和短期，还要不停地去努力实现，基础知识的学***当的重要，在学习时，要扬长补短，在工作时，要扬长避短，找到一位自己亦师亦友的伙伴，迷茫的时候可以一起谈论下，真实的表达自己的内心的情感，加油!

可能要修改下自己上次制定的计划，后面的日子或许每天没这么多时间来思考，但是也应该坚持，比如说，1个月至少阅读一本课外书。

每天说一小时英语，每周练习一次汉字。有句话说得很好：“平平淡淡才是真”，但是这句话不适合我们现在这个年纪的人来说，应该适合那些退休在家安享晚年的人说，他们才是体会了人生的苦辣酸甜，才有资格，真正体会到这句话的意思。

年轻人，我们应该努力，无论男女，都有自己的爱好，都应该培养，每个人都应该有自己的人生目标。一周后，我的博客将被英语取代。我希望经过一年的努力，明年能去一家好的外企见见世面。我必须好好利用我的力量，来吧！！

篇二：《向前一步》读后感这两天活不太多，抽空看完了谢丽尔 · 桑德伯格的《向前一步》。

我第一次知道这本书是在女书推荐的一个帖子里。看来，杨澜和其他知名女性共同推荐，从实用的角度介绍女性的职业生涯规划。于是第一时间找到看了下。

这本书并不令我惊讶。与其说是计划，不如说是信心。不知道是翻译的缘故还是怎样，看完后略微失望。有点为了读而读的应付。

然而，我们不得不承认，书中的一些章节确实彼此一致，并有一些共鸣。

美国的职场环境可能还是相对正常(即使也有性别偏见)，靠自己的努力加之自己的意愿还是可以担任更高的职位，跳到更好的平台。

虽然不悲观，但我认为我国目前的就业形势可能是，如果错过了大企业的学校招聘，就可能错失进入大企业的机会。虽然小公司可以全面发展，但也受到小平台的限制。想要从小平台跳到大平台难度颇大。

这不同于你是有进取心还是愿意担任更高的职位。一直比较认同李欣频的创意课所说的内容“只有当你的爬升到一定高度，自然会认识些同一高度的人，人生广度就此开阔。”书中，谢丽尔用亲身实例告诉我们了她的职场发展路径。

上中层与下中层的路径基本不重合。然而现实是，并非我想要更高的职位，妥善的安排好了生活与工作，不退让努力争取，我就可以得到更高的职位。有一部分取决于“我”，而另一部分则取决于“领导”。

不过我却是欣赏能叱诧职场，又照顾得好家庭，和妥善安排自己私人生活的女性，如果只是能做好工作，远算不得成功女性，其实男士也一样。永远相信美不如活的美，任何时候都要有自信。

篇三：《向前一步》读后感花了不到一个星期的时间读完了这本《向前一步》。

作为职场女性的第一本书，读后仍有一些启示。我不得不说，书中的许多想法给我留下了深刻的印象。

职业是一个网格，而不是一个阶梯，这意味着你可以探索更多的可能性。

在你的职业生涯中，计划是非常重要的，但前提是你真的找到了一份你喜欢并且适合你的工作。如果还没有找到，请尽快转移到网格的其他地方尝试。不要害怕尝试和探索。也许你很快就会找到你最喜欢的工作。

不要“身还在，心已远”

中国人有个词叫做“未雨绸缪”，但是作者建议不要过早的绸缪。一些女性决定不接受刚毕业就出差的工作，不是因为她们觉得自己无法适应，而是因为她们觉得自己不是合婚后频繁出差和生孩子。问题是她连男朋友都没有。

往桌前坐

在工作场所，女性应该更加活跃，尽管她们很容易被称为工作狂和女强人。但要理顺心态，坦然接受。事业是你自己的，不是那些指导你的人。把握住机会，克服内心的恐惧，往桌前坐。

对我来说，作为一个新妈妈，我也有一些担心我无法平衡工作和家庭。甚至于说，刚休完产假上班我就在担心是否会加班的事情了，直至现在我还在纠结自己因为不能晚上外出而无法参加公司的很多培训分享以及团体活动等。

我觉得我也可以开始有些改变。首先，告知同事我的时间安排，至少我双休日是k的。然后就是获得家人的支持，好在我老公一直都很支持我的事业，也分担了不少家庭责任。

以下是读书笔记，做成了思维导图。

这是第一次。不是很好。我打算将来为这类书做这种思维导图。

向前一步读后感【篇4】

文字浅显易懂，观点鲜明。不过我没有找到我想获得的东西，总是感觉缺少点什么。

社会中存在的普遍观点就是女性更应该照顾家庭，甚至很多女性都是认可的。但书中说这种观点是一种性别歧视，女性可以和男性一样做的更多。其实我同意女性可以做的更多但是我更同意女性要照顾家庭。所以说一个真正的灵魂伴侣是必不可少的。

其实想要过什么样的生活就去争取，不必要因为性别而限制自己。每个人看重的事物是不同的，所以没必要被世俗对成功的定义而束缚。只要过的无愧于心只要过得心是自由的，没有荒废时间，那就是成功的。想起国外的一位毕生都再图书馆工作的人，省吃俭用把钱和生命都给了图书馆，他自己很满足，管世人如何评价？！关键是自己的内心是不是自由的，是否知道自己想要的是什么，有没有努力去争取。

我更想知道的是作者如何能达到这样的境界。也许从字里行间我了解到是生活学习的环境和自驱性，是际遇使然？其实在过程还是离不开个人的努力，我想了解的是她努力的方式方法，可能我更需要一本工具书？不过没有人会告诉你该怎么努力，可能没有人知道要怎么努力，只能自己不断的去摸索。好吧，从干好手头的事情开始吧。

不过这本书还是挺好的，让我知道其实在工作之余你还可以思考哲学问题，了解别人的看法，丰满自己的意识。[可爱]

向前一步读后感【篇5】

看完《向前一步》，心中无限感慨。如果心无所惧，你会做什么？

因为担心失败所以迟迟不敢跨出去，其实只要做回你自己就好。虽然这本书有鸡汤的嫌疑，但作者和我们分享她的亲身经历是非常真诚的。里面有很多好的建议：

1、选择一个公司最关键的因素是它能否让你快速成长；

2、如何去找到一份心仪的工作，如果我刚毕业的时候就知道按里面的步骤去进行筛选的话，我的人生轨迹会大不相同。

3、勇于和老板谈加薪，这个在之前想都不敢想，老板给多少就多少，老板若是主动加薪就已经感恩戴德了，其实你值得拥有。归根到底，对自己缺乏信心。

世界各地的女性情况类似，而美国作为典型代表的高度资本主义国家，对性别歧视和种族歧视的斗争最为明显。中国的女性地位也日渐提升，但是人们对成功女性的看法还是不容乐观。“剩女”这个话题经久不衰，无论你多么优秀，只要你年龄大了没嫁出去，就视为一种失败。

随着历史的年轮变迁，我们惊喜的看到一直都在进步。但是作者设想的一半一半还需要继续努力，非常感谢这些奋斗的女性同胞们。也很感谢对女性同胞予以支持的男性，桑德伯格的丈夫就是一个典范。

女性高管们经常会被问到如何平衡事业和家庭？而这个问题不会去问到男性高管，其实男性也有家庭，也需要付出精力，父亲的角色在孩子的成长中尤为重要。自古以来，所有观念都是男主外女主内，女性应该为家庭牺牲事业，不能事业心太强，最好是全职太太，在家安心相夫教子。但是，我们女性也有自己的梦想，也有能力把梦想变为现实的行动，所以不要再期待得到他人的爱、认可和赞赏，专注做好自己的事，让自己每天都过的充实。引用《转念》里的一句话：Spare me from the desire to seek love, approval or appreciation.

我有很多梦想，梦想有一家自己的公司，梦想能像查理芒格那般睿智，低调，乐观和节俭。我希望能践行富兰克林的十三项美德，尽管很难。我希望父母在有生之年看到我的成绩，能让他们为我骄傲。我有能力每年带他们去世界的某个地方玩上两周。

谢莉尔桑德伯格是不断成长的，她从每一次犯错，每一次经验教训中去发掘自身的不足，让自己做的更好。没有完美，只要完成。Done is better than perfect.在这世上，没有任何一样东西是完美的，完美的伴侣，完美的工作，完美的人，不存在。我们所能做到的，就是从每一次不完美中获得些许智慧。

有一段话我分享给了一个朋友，也是送给我自己的：

为了找到属于自己的路，你要开始倾听内心的声音，包括你的思想和感受，以及那些你真正在乎的东西。

就算不能马上找到自己的热情和职业的方向，你也不必担心，因为这通常要花费很多时间才能找到。要记住，你一定不能辜负自己的人生。

向前一步读后感【篇6】

这个世界对男人和女人都有偏见，对女人的偏见更多地阻碍了女人追求事业的脚步。这是一本帮助职场女人消除对自己偏见的书。

“女人应该忠诚、奉献，讨人喜欢，而不是积极进取、特立独行”“人们提拔男人是因为他的潜力，提拔女人却需要她用已经获得的成就证明自己”“男人觉得自己60%符合条件就可以申请，女人却要求自己100%符合才会行动”……这些都是人们对职场女人的偏见。

事业领域的成功似乎老早就写上了男人的名字，一旦女人坐上某个位置（职位越高越是如此），就好像她夺取了不应该的成绩一样，似乎她努力错了方向，进错了房间，人们觉得她很怪，连她自己也会觉得自己像冒充的。人们对男人和女人应该战斗在不同领域，有一种与生俱来的刻板印象。女人如果察觉这种偏见，就不要再自缚手脚。这本书正是要唤醒人们对女人、女人对自己是否有这种偏见的觉察。

“如果你能找到一个女人没有负罪感，那么我就能证明她就是个男人”。这句话也引得我的共鸣。女人内心深处有太多的内疚，觉得自己还应该做得更好，应当做一个更好的妈妈、更好的'妻子、更优秀。傅首尔说了，追求完美是人生至苦啊。为什么很少见一个男人追求完美？为什么男人更容易满足？

只需要选出最重要的事，订一个可实现的目标，做相对正确的选择， 就很足够了。

“当你克服了恐惧，你会做什么？”这是一个好问题。不是问当你有钱了，当你中了500万，当你娃长大了……这些都是客观条件，依赖于客观半点不能改变自己。心中的恐惧才是真正的开关。

怎么样才能克服恐惧？被逼上梁山是一条路。怕也得走。

榜样激励，想想最坏的结果，有人帮助鼓励，小事当中一点点培养自信……有很多时候需要别人推一把。

向前一步读后感【篇7】

首先这是一部励志书目，写给女性，甚至是给男性一样可以带来诸多启发的桑德伯格的自传性质的书目，女性，工作及领导意志。

谢丽尔·桑德伯格1969年出生于于华盛顿，曾任克林顿政*财政部长办公厅主任、谷歌全球在线销售和运营部门副总裁，现任Facebook首席运营官，同时，她是福布斯上榜的前50名“最有力量”的商业女精英之一，2013年，她荣登《时代周刊》杂志封面，被评为全球最具影响力的人物之一。

本书以谢丽尔的亲身经历来讲述在她的职业生涯中所面对的，或者说女性走向社会之后必须要面对的一系列问题，从男女不平等，到女??性自我意识对自我发展的影响，从为何领导阶层缺乏女性领导者，到怎样更好的协调好家庭与事业的的问题，鼓励所有女性能大胆的去追求，向前一步，拥有更好的生活和更多的幸福。

从某种程度上来说，这确实很像是一部女权宣言，它鼓励女性去努力，去争取更多的权利，以求得实际意义上的男女平等。同时，它也在影响着很多的男性成员，希望他们能够通过本书对于女性所面临的障碍有更多的了解，并支持她们努力向前，获得幸福和成功。

刚开始在书店看到这部刚上市的新书时，说不上具体是什么吸引了我，也许是“LEANIN”这部书名，作为一个大学生，未来的老师，具体上我并没有想要成为一名成功的职业女性，或者是可以代表女性声音，成为世界级著名的女性领导者，影响当下全球人们的生活，但这本书我只是翻看了谢丽尔自己的序言，就深深的吸引了我，她不仅仅是写给那些具有领导力的女性，更是写给所有即将面临20岁之后的生活和事业上将要迎来强烈巨变的我们的书。

在学校里，很多女性的成绩和品行都非常优秀，丝毫不逊于任何男性，甚至远远超过他们，在学校的一些部门，担任领导者的女性也绝不在少数，而在工作以后，我们回顾一下自己的四周就会发现，女性领导者少的可怜。

“现实的真相是，世界任然由男性在掌握。这就意味着，当要面对这个世界做出真正有影响力的决策时，女性的声音并没有的到平等的对待。”谢丽尔在书中提到了她自己的一个例子，她在怀孕的时候浮肿的很厉害，并且伴有严重的孕吐，她正要赶去见一个重要的客户，而谷歌的快速成长导致员工的停车问题成了大*烦，通常她能找到的停车位都相当偏远，她在这一过程中吃尽苦头之后，第二天来到谷歌创始人的办公室，并像他们表明，公司需要孕妇停车位，并立即得到了上司的准许。之后她写道:只有在亲历了孕期双脚的肿痛后，我才意识到公司需要为孕妇预留停车位，作为女性高管之一，我不是本应有责任去考虑这个问题吗?公司的其他准妈妈对于这种情况，肯定都只能默默忍受，却从来没有要求特殊待遇，或者说，她们缺乏自信或自认为没有资历去要求解决这个问题，然而，如果高层管理人员中有一个人是孕妇情况就会有所不同。

通过这个例子，我想到现在面试门槛要求女性在几年几年内禁止怀孕甚至干脆拒绝女性，有些公司给孕妇的产假少的可怜就更别提要求留有孕妇停车位。很显然，只有男性的公司是畸形的，而对于生理上天生就定义为一个月总是有那么几天不舒服，每个女性都具有生育的天性上，来要求女性像男性一样全年带电显然是不公平的。如果思想界，政界，商界，一系列的高层里，有更多的女性力量呢?就好比同样的六人宿舍，男生的环境、空间。地理位置都比同样的女生六人间宿舍要好很多，而女生宿舍甚至连柜子都没有，女生天生就需要更多的空间来储存一些杂物，而如果多一位女性领导者考虑到这些合理的需求是否在最开始的分配考虑上就可以做出多一些的思量呢?

排除一系列的外在因素，很多女性，放弃事业最重要的原因，是因为家庭，在生育后依然坚持争取高职位的女性随着年龄的增长，逐渐减少，无法兼顾事业与家庭，缺乏处理这些复杂状况的信心等等因素都导致女性领导者的流失，而大多数女性，在今后的十年，二十年内，努力在为生计奔波，并兼顾家庭。

在我国，拥有本科学历的人中，女性约占51%，但是，女孩在学校里被赞誉为“善于服从”、“先举手，被叫到再回答问题”的行为，在工作环境中并不被倡导，事业发展所依赖的通常是敢于冒险和自我表现，然而人们并不鼓励女孩表现出这样的特质，这也许可以解释，女性在学习时所取得的成就，并没有相应提高女性在高级职位中的比例。所有在受过教育的劳动者中，初级岗位上挤满了女性，而同时期的领导岗位却被男性占满。

仅就部书中这一个观点，总结并作出了我自己的看法。就此推荐给所有的同学，尤其是女生，希望在今后巨变的10年内，我们可以心无恐惧，战胜一切困难，同样，希望这本书可以激励大家，向前一步，追求自己的幸福。

向前一步读后感【篇8】

读完这本书，感受颇多，书中没有太多好玩的故事情节，真实反映当今职场女性的工作和生活，分析现代男女性在职场中不同等现象的根本缘由，讲解并描述职场女性如何平衡事业与家庭、如何确定目标、如何在职场中得到支持以及如何应对职场不同等。这本书让还在女性世界门口张望的我明白现实中的女性世界，虽未真正体验，感受算不上深切，也还是有一点的。

我把我的感受结合生活体验分为以下四点和各位共享：

感受之一：明白现代职场中男女性比例紧要失调的缘由

女性具有孕育后代的责任，全部渴望在事业上有所作为的女性须要谨慎考虑这个问题。许多女性无法回避怀孕的问题，发生职业生涯的转折，或成为全职太太，或面临放弃升职的压力。作为一个农村女孩，在看这本书之前，我甚至从来不知道职场高层男女比例竟如此悬殊。

对于一名即将跨入职场的女性，对怀孕做规划很有必要，时代不会因为一个女人怀孕而停顿开展，职场上更没有人会因为女人怀孕而

觉得胜之不武，我们必需成认自己的弱势并尽自己最大的实力弥补之，只有自己主动克制困难，职场高层的通道口才不会对我们完全封闭。

感受之二：一位合格的职业女性应当对自己的人生有一份合理的规划

引用书中的话“很多女性没有爱好追求权力，不是因为她们缺乏进取心，而是因为她们已经过上了自己想要的生活。许多人之所以能够做出一些对世界有重要奉献的事，正是因为他们心中有爱。我们必需具体地规划自己独特的人生航线，为我们的人生观、价值观和幻想制定恰当的目标。”没有规划人生走到必须地方就没有方向，不管多想往下走，都会显得力不从心。不管男性女性，只要想在残酷的职场待下去，一份为自己量身定做的职业规划必不行少。

我从小生活在一个从思想到精神都杂乱无章的世界，父母和邻居们只知道围着自家那几棵庄稼转，只知道天旱浇水，地贫施肥。脑子里想的就是种庄稼以后等收获，收了再种，种了再收。他们没有规划，不知道什么是大数据时代，更不知道房地产热潮。他们觉得有钱应当存起来，为子女上学、成家做储藏。他们始终以这样的方式爱着自己自己的.孩子，却不知道通货膨胀使他们的血汗钱是越来越不值钱！

感受之三：如何得到别人的支持和认可

从小学到中学，再到此时此刻的大学，我用十多年的时间见证班里女生的学习实力，重点班的前几名一般都是女生，来到大学，不管化工院的考研率多高，龙虎榜上大局部都是女生的名字，男生屈指可数。这说明女生并不比男生差，可为什么职场中的女性却被挡在高层

大门之外呢？

“我坚信这种偏爱正是使得女性在职场上退却的核心缘由，这也是她们不想过多进取的核心缘由。对男性来说，职场上的胜利在前进的每一步都会从正面得以稳固；而对女性来说，即使在工作成果得到认可时，也时时无法得到他人完全的重视与支持”。这是《向前一步》中的一段话，很平凡，却能针对以上问题给出一个精确答案——女性在大多数男性甚至自己眼里都是弱势群体——她们思想局限，见解简洁，没有价值……传统上女性给人柔弱、没有主见的印象，这使她们即使有好建议，也简单被无视，不简单被接受。

感受之四：如何应对职场不同等

这本书自身就是针对职场中性别不同等发出的强有力宣言，面对不同等，女性要拿出在职场应有的自信范儿，不卑不亢，而不能因为不同等便堕落甚至是放弃。农村孩子也是在不同等的环境中长大，因为是农村人，就总被看的低人一等！我过得并不比别人差，因为父母挣钱比别人辛苦，我才更要踊跃向上，提前规划人生，应对各种可能出现的不同等和意外。

农村与城市不仅经济兴旺程度不同，人的思维方式更存在巨大差异。村子里世世代代日复一日劳作，仍是一如既往的穷，他们靠体力劳动，没有想法，不会用大脑思索，父辈和祖辈完全按一个套路穷过来。他们脑子里更装不下除了孩子和庄稼之外的任何东西，更别说长远准备、职场规划、互联网、大数据思维。

爸妈曾经说，在我七、八岁的时候，也就是也许20xx到20xx年，那时候有人介绍他们买一片土地，价格相当廉价，因考虑到我和弟弟的学费问题，思前想后他们确定放弃，此时此刻想想肠子都悔青了。看着房价上涨，忍不住出手买一套房子，刚买下来没多久，房价又有下降的趋势……不会思索，不关注社会经济动态的农夫恒久都被钱玩，他们不懂钱，不懂经济，不懂时代，总是落在时代开展后面。别人赔本，自己就不敢出手，要观望，别人挣钱，自己蠢蠢欲动，却简单落入陷阱，这就是农夫。

向前一步，不只用在应对性别蔑视，要用在生活的点点滴滴，做一个对自己对家庭负责的人。

向前一步读后感【篇9】

另一方面，妇女避免挑战性的工作，不愿担任领导职务，因为她们担心自己没有承担新任务所需的技能。惠普公司内部的一项报告揭示，女性只有在认为自己100%符合条件的时候才会公开申请职位，但男性只要觉得自己有60%的条件符合就会对工作邀约做出回应。这给了我很多灵感。我需要改变主意。当面对机遇和挑战时，我不能总是说“我还没准备好”，而要想“我想做，我可以边做边学”

我认为人们的生活是在挑战自我和接受风险的过程中成长起来的。

在我的工作中，我愿意继续接受挑战并在其中成长。我担任客运保障组组长以来，深感工作中的挑战。现场工作复杂，不仅要妥善处理工作中可能遇到的各种突发事件，还要开展自学和队伍建设。

在我的工作中，无论是与乘客沟通还是与同事沟通，都要做到心与心的沟通。要做到真正关心别人，我们必须理解他们。比如航班延误，我们应该根据不同旅客的需求，尽力提供他们所需要的服务。

交流的最佳效果来自谈吐得体且态度真诚，其关键点在于你不需要直愣愣地冒出大实话，而是要适当修饰的诚实表达。在不伤及别人的前提下实话实说，这对一些人来说轻松自如，对于我来说是一门需要学习的技巧，也是对自己情商的修炼。

虽然从小到大都一直觉得女性应该是将'家庭为主，工作为辅'的理念传承下去，但是直到读了这本书，我的价值观一下子颠覆了，女性也可以在工作中找到属于自己的那片领域有所突破，有所发展。面对大大小小的愿望，我不愿意迈出第一步。除了懒惰，我也给自己施加了太大的压力。凡事追求完美，不做完整的计划，从不迈出第一步。即使你有一个完美的计划，你也会质疑自己的能力，总觉得自己还没有准备好。

可是，桑德伯格坚信：'完成，好过完美。'完成，说明这件事虽然有挑战性，但结果证明它是能够实现的，也常常让人如释重负。

向前一步，这是一种姿态，也是一种态度，努力工作，过你想要的生活！

向前一步读后感【篇10】

最近在看一档政务对话类节目，《向前一步》，主要针对北京市在疏解整治促提升过程中存在的典型事例，通过当事双方直接对话，加上群众和社会各界人士参与，对公共政策进行解读，将公共的意见进行交流，释疑解惑的同时，凝聚大家的共识。

我简单的说一下我的几点收获，时间原因，没有总结和提炼，简单叙述吧。

在一期节目中，家住二环内的一个热心公益的张阿姨却成为了一直没有搬走的，主要原因是因为沟通不顺畅，阿姨自身没有了解到自己能够收到补偿款的总价（没有加上20余万的周转费用），导致阿姨不愿搬走。同时因为分配只分配了一间两居，他的意愿是两套一局，因为儿子也没有房子。再加上感觉搬走以后很多事情就不方便了。

在对话的过程中，有感触的是几个点。

一是在面对不同人群时，有些事项是需要简单、直观、易懂的方式告知对方的，要充分认识到，对方作为老年人，对某一事项的在认知过程中的障碍。这个是工作人员需要总结的。虽然在告知的过程中，很认真，但是像周转费用等事项，是需要在单独位置，加上的。同时作为如此重要的工作，居民的价目表应该是，是一户一档一样的规范，而不是简单用手写。这种制式的安排不是形式主义，而是这种规范能够避免日后的推脱，张阿姨到后来一直强调工作人员没有告知周转费用这一项。同时这种制式的安排，可以使得工作在前期统筹时就会将周转费用这一特殊的不确定金额，以一个明显的方式在整个价目表中体现出来，也避免了日后的不必要的损失。（因为张阿姨对整体的金额的误读，导致其没有提前搬迁而损失了提前搬迁奖尽20余万元。）

二是赔偿条款中，列了很多项内容，当时张阿姨说太多项了，太繁琐了。当时我也深有感觉，在想能不能简单点。但是后来工作人员的话让我转变了观点。这么多的条款才说明了这项工作的严谨、认真和负责。回头看一看条款，周转费用、搬家费、提前搬家奖・・・等等内容，是政府部门对老百姓不同需要的充分回应。确实，条款的简单，其实也是工作考虑的`简单。

三是关于一把尺子量到底，原先我在想一把尺子量到底，是不是太武断了，不应该特事特办吗？不应该考虑群众诉求吗？通过前两期节目的观看，我深刻感受到自己在这方面认知的缺乏。一把尺子量到底，最重要的是前期认真的摸排，和政策的制定。一把尺子量到底，是对政府做好前期调查研究工作的倒逼。这把尺子是把整个区域的最大公约数，他代表着整体的利益，这个利益也体现了每个人诉求的影子。所以一把尺子量到底，量到底很重要，确定尺子更重要。

四是当张阿姨提到搬家后不方便的诉求时，我也在思考这个问题，但是调解员的一番话让我深有感触，他说道。“张阿姨您热爱公益事业，我们很佩服您，我家原先就在缎库胡同，皇城根底下，一开始走的时候一百个不乐意，但是当我回到那，看到普度寺，看到那些游客的时候，我心里特骄傲，因为因为我走了，那里修旧如旧特别漂亮。我就在想我自己不突破，那我说我们爱北京，那不就白说了吗？我们做出了很多贡献，虽然别人不知道，但是我们自己知道就够了”.是呀舍小家为大家，这个道理谁都懂，但是在具体事的时候，我却忘了・・・当然从另一个侧面讲，只有当一项工作是为整体好，是为了城市发展、为了居民宜居等等工作，人们才会牺牲自己的利益去实现整体的利益。

最近深刻觉得自己对整个社会的认知太缺乏，不管说是社会体系，还是社会具体工作，是我需要抓紧补上得的课。就写到这里。

向前一步读后感【篇11】

向前一步做个勇者

太原机场地勤服务部李蓓

最近在读的一部书是《向前一步》，这是由现任facebook首席运营官谢丽尔·桑德伯格根据她自身的经历与周围朋友的事例所写的书。首先吸引我的是它的封面。它静静地呆在隔离区中信书店的一个角落里。那时，前半部分是谢丽尔的微笑。这是非常自然和友好的。读完简介后，我决定买这本书。花了一个月零碎时间看完了，感触颇多。

作为全球最成功的女性之一，谢丽尔？桑德伯格在《向前一步》中深刻地剖析了男女不平等现象的根本原因，解开了女性成功的密码。她认为，女性之所以没有勇气加入领导层，不敢敞开胸怀追求梦想，更多的是出于内心的恐惧和自信。

她在书中鼓励所有女性大胆地“坐在桌边”，积极参与对话和讨论，说出自己的想法。

每个人都有改善的空间，大多数人在职场上都会具备某种风格，在某方面表现较为突出——比如太强势、太消极、太健谈或太腼腆，我们在克服自己这种天生的自然倾向时，当然也是非常困难的。虽然我已经工作了几年，但我利用业余时间学习知识，努力提高自己，我会不断地思考和总结，思考自己的工作哪些方面可以改进，但仍然缺乏“坐在桌边”的勇气和信心。

在很多时候，天性使然，女性对事业上的冒险非常谨慎，当书中主人公离开谷歌加入脸谱网时，团队中想要一起离开的女性成员很少，一直到许多女性在若干年后最终显露出对加入脸谱网的兴趣，此时它已经是一家成熟的公司，这种追求稳定的代价就是成长机会的减少。当然，好的成长机会不一定非得是跳槽，而是可以在公司内部实现的。事实上，一个人总是停留在同一个职能部门或同一个组织中，这会造成思想惯性，限制个人发展的机会。

对于这一点，我深有体会。我国客运保障队伍自成立以来，对内、对外办理值机手续的领域已经合并。虽然这两个部门以前关系密切，但在业务上并不熟悉。加入家庭后，我开始轮岗，这对工作了4年的“老员工”来说充满了新的挑战，我也发现了工作时的热情。

另一方面，妇女避免挑战性的工作，不愿担任领导职务，因为她们担心自己没有承担新任务所需的技能。惠普公司内部的一项报告揭示，女性只有在认为自己100%符合条件的时候才会公开申请职位，但男性只要觉得自己有60%的条件符合就会对工作邀约做出回应。这启发了我很多。我需要改变主意。面对机遇和挑战，我不能总是说“我还没准备好”，而要想“我想做，我可以边做边学”

我认为人们的生活是在挑战自我和接受风险的过程中成长起来的。

在我的工作中，我愿意继续接受挑战并在其中成长。我担任客运保障组组长以来，深感工作中的挑战。现场工作复杂，不仅要妥善处理工作中可能遇到的各种突发情况，还要建立一支自学成才的队伍。

在我的工作中，无论是与乘客沟通还是与同事沟通，都要做到心与心的沟通。要做到真正关心别人，我们必须理解他们。比如航班延误，我们应该根据不同旅客的需求，尽力提供他们所需要的服务。

交流的最佳效果来自谈吐得体且态度真诚，其关键点在于你不需要直愣愣地冒出大实话，而是要适当修饰的诚实表达。在不伤及别人的前提下实话实说，这对一些人来说轻松自如，对于我来说是一门需要学***巧，也是对自己情商的修炼。

虽然从小到大都一直觉得女性应该是将"家庭为主，工作为辅"的理念传承下去，但是直到读了这本书，我的价值观一下子颠覆了，女性也可以在工作中找到属于自己的那片领域有所突破，有所发展。面对大大小小的愿望，我不愿意迈出第一步。除了懒惰，我也给自己施加了太大的压力。凡事追求完美，不做完整的计划，从不迈出第一步。即使你有一个完美的计划，你也会质疑自己的能力，总觉得自己还没有准备好。

可是，桑德伯格坚信："完成，好过完美。"完成，说明这件事虽然有挑战性，但结果证明它是能够实现的，也常常让人如释重负。

向前一步，这是一种姿态，也是一种态度，努力工作，过你想要的生活！

向前一步读后感【篇12】

今天刚刚读完《向前一步》这本书。这本书是脸谱网现任首席运营官谢丽尔·桑德伯格的作品，她是第一位进入facebook董事会的女性成员，还是福布斯上榜的前50名“最有力量”的商业女精英之一。

她是马克·扎克伯格的左膀右臂，具有天生的管理天赋。她是美国薪酬最高的女高管，被美国媒体称为“硅谷”最有影响力的女人。

谢丽尔·桑德伯格在这本书中，用坦率而有趣的语言向我们展示了男女不平等的现象及原因，解开了女性成功的密码，激励着无数女性勇敢向前，接受挑战，实现自我!

从这本书中我知道，我们还可以在生活中不自信时，可以假装自信，强迫微笑，忽略社会的看法，认可自己。告诉自己，不是所有人都受欢迎，不必苛求自己，调整好自己的心态，不说我没准备好，而去想我想做我可以边学边做，不必害怕，向前一步是自由，向后一步是束缚，始终相信前方有风景等着你。

桑德伯格的座右铭，完成，好过完美，给我印象非常深刻，也给我很大启发，生活中有好多事情被完美给搁置了，因为感到做不到完美而不去尝试，因为自己感觉不如别人而放弃开始，从不去尝试着先完成再谈完美，有时候我们硬着头皮做下的某些事，最后自己看来还挺有成就感的。

我想多读书，已经想了好长时间，一是苦于自己没时间(纯属借口)。二是感觉自己年事已高(还是借口)读书也无用，三是想自己做不了作家也成不了名人，读书何用，于是一直只是停留在想的层面，并没有真正动手去做过，自从上周给自己制定，每周读两本书后感觉效果也不错，读了《呼啸山庄》和《自控力》这两本书。读读书，画画所谓的导图，写写分享，挺充实的，这周也读了《向前一步》，并准备读第二本《不完美才完美》，我只要求自己完成，并不要求完美，对书的理解，能理解多少是多少。从不苛求自己，做了永远比不做强，完成胜过完美。

向前一步读后感【篇13】

几年前我听过Facebook COO Sheryl Sandberg在TED上讲女性应该在职场上勇敢的进取，她举了一个女性开会的例子，通常女性在选择后面或者旁边的位子坐，这也是说明女性在职场上的做事风格。Sheryl在互联网行业做的非常成功，而且她还有两个孩子，当时我一直在想在事业上如此成功，肯定无法照顾家庭，毕竟人的精力是有限的，太难做到事业与生活的平衡，因为我就是在这个问题上一直挣扎，一直焦虑，而且我一直认为这是个无解的命题。直到我看了Sheryl写得《Lean In》(向前一步)，才发现我遇到的问题，Sheryl都遇到了，她有智慧来化解问题，或者用另一个角度来思考问题，从而达到事业与生活的平衡。总结几点我的体会：

整个社会的大环境都是这样的假设，让本来不自信的女性更加有理由在事业和家庭中选择其一。这种假设也会给女性带来更多的恐惧，制造更多的假想敌，让我们“身还在，心已远”。回想起我的经历，这个说法特别贴切的形容了当时在职场和家庭之间奔波的焦虑。如果把两者当作一个可解决的命题来设计，拓展思路是可以找到答案的。

2. 事业与生活的平衡。

我现在清楚的记得刚工作两三年的时候，有一次Nortel的一位女高管到北京出差，给全体员工做演讲，她讲到她有5个孩子。后来在提问环节，有个怀孕的女经理就问她如何做到工作和生活的平衡。类似的问题在多次与女高管的对话中都有提及。我记得结论是早下班，然后等孩子睡觉了，再开始工作;拒绝出差;晋升的脚步放慢，等等。

看完Lean In，再根据我的过往经历，我认为没有绝对的平衡，只有相对的平衡，有智慧的做到有所“取舍”。

这个概念在中国绝对不陌生，中国的父母在孩子年幼的时候都是请爷爷奶奶或者姥姥姥爷来帮忙，而《Lean In》的重点是让你的另一半成为你真正的“人生搭档”。请孩子的爸爸加入抚养队伍，养育孩子绝非妈妈的任务。在我的脑子里面养育工作缺省就是妈妈的工作，因为我的父母就是这样分工的，这可能就是原生家庭给我的影响吧。而且我相信这种传统、不均衡的性别角色模式存在于世界各地。

如果希望另一半变成真正的人生搭档，首先得把对方看成与自己地位平等(也同样有能力)的好伙伴。我看过，自己也亲身经历过，由于女性太有控制欲或过于挑剔，结果无意中打击了男人分担家务的积极性。所以相信对方跟自己一样有责任心和能力养育孩子至关重要。

太多的研究结果显示，如果父亲在日常生活中更多地照顾孩子，孩子在教育和经济上的成就会更大，不良行为的比例会更低，并具有更强的同情心和社交能力。

越早打破传统的循环模式，我们就能更快的实现真正的平等。

别克求自己做到面面俱到、事事完美，那是神话，女神的价值在于甄别什么是最重要的事情，而且要在重要的事情上全力以赴，力求完美。比较要强的女性会出现这样的情形：既要事业又要做母亲，尤其容易导致焦虑和压力。由于她们对工作和家庭都有完美主义倾向，所以面临的风险非常高。而且一旦达不到理想状态，她们很可能会彻底地往后退—从职场完全回到家庭，或者截然相反。面面俱到和事事追求完美是职业女性非常危险的杀手，我们不是全能女人，接受这个现实吧。

这是白宫计划的创始人Marie Wilson所提及的。我第一次读到这个章节的时候，感觉特别震惊，原来天下的妈妈们都是一样的。一项对双薪家庭父母的深度访谈揭示了类似的结果：母亲常常会因为工作对家庭的影响倍感自责，但父亲通常不会。所以对母亲来讲，控制负罪感和时间管理一样重要。Sheryl讲到她远远不能做到每时每刻保持平和心态，或者完全集中注意力，每次她都会提醒自己，世上没有完人，确定在家里和公司最重要的工作是什么，之后心情就会好很多，工作效率也会更高。

关于负疚感，对所有人的最好建议是：女人和男人都要放下负罪感，即使时间在一分一秒地流逝。其中的奥秘就在于没什么奥秘—带着你已经拥有的，尽可能地去努力。

6. Manage energy not time.

《The power of full engagement》的主题就是管理Energy 而非时间，也就是如何高效的做事情。Sheryl也是讲到时间有限的前提下，如何高效的完成工作。关于如何高效做事情，方法多种多样，因人而异，找到适合自己的方法最重要。Manage energy的最大忌讳：克扣睡眠时间—这是最常用却导致低效的一种方式。

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走一步再走一步教案

特别为您挑选的“走一步再走一步教案”希望能够满足您的需求。根据教学要求，老师在上课前需要准备好教案和课件，而教案和课件的内容是根据教师自己进行完善的。教案和课件的质量是评判教学水平的重要标准。如需获取更多信息，请定期访问我们的网站！

走一步再走一步教案(篇1)

一、设计意图：

小班的孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿，绘本《一步一步走啊走》是一本非常简单的绘本故事，情节很简单，人物形象也很简单，非常适合小班幼儿的年龄特点，幼儿通过了解各种小动物的走路特点，愿意大胆模仿小动物走路，通过观察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，故事趣味性强，画面富有童趣。之所以选择这个绘本，基于，我想尝试利用绘本的情节，让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，促进孩子对数学活动的兴趣。

二、活动目标：

1.欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

2.在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。

3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

三、活动准备：

绘本ppt、各小动物教具。

四、活动过程：

(一)以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

教师：今天老师要带你们去一个地方，看看是什么地方?谁跟我去羊村玩呢?我们准备去羊村了，羊村前面有一条小路通向羊村，我这里也有一条白色的小路，桌上也有一条白色的小路，你们赶紧去找一下，找到了就站在它的面前。

(二)观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知5以内的数量。

1、感知数量1。

①教师：走到小路上看，看到了一个朋友，这个小朋友是个小弟弟，你的小路上有小弟弟吗?看下小弟弟是怎么走在小路上的?是一步一步走的。

②教师：你们看看小路上的花园里还有什么东西是一个的?

(小女孩)(小鸡)(绿叶)(兰花)(一架红飞机)(一架蓝飞机)

③教师：再看看小弟弟的脸上有什么东西也是一个的?

(鼻子)(嘴巴)(头)

2.感知数量2，模仿小乌龟走路的动作。

教师：小弟弟在路上走啊走，看看走着走着又碰到谁了?小乌龟是怎样走路的呢?

3、感知数量3。

教师：小弟弟和小乌龟在路上爬呀爬呀，又遇到了谁呢?大白鸭，大白鸭是摇着走路的，大白鸭走路摇啊摇。

教师：现在小路上来了几个朋友呢?排在第一个的是谁?

4、感知数量4，模仿小白兔走路的动作

教师：三个朋友一起走啊走，又碰到一个朋友，小弟弟学着他一蹦一跳，你猜猜它是谁呢?小白兔

5、感知数量5，模仿大鸵鸟走路的动作

教师：它们四个跳着跳着正高兴呢，又来了一个朋友，这个朋友你们认识吗?看看谁走的像大鸵鸟一样跨着走路呢?

(三)将五个朋友尝试有序地排列。

教师：看看小路上总共来了几个朋友呢?5个第一个朋友是小弟弟，第五个是大鸵鸟，第二三四个是谁呢?

(四)结束环节

教师：五个好朋友一起到羊村去了，可是路上又碰到了谁呢?把小动物们吓坏了，是谁来了呢?原来是只大老虎。可是它说，我是好老虎，我和你们一起去羊村吧!

活动反思：

《纲要》明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技能。在活动中我用了本学期教授的音乐律动《小朋友走路，爷爷奶奶走路》导入，通过绘本与游戏的结合，丰富幼儿的游戏经验，调动幼儿的情绪。!来自快思老师教案.!借助多媒体课件通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。活动过程中体现了循序渐进的原则。活动的每一个环节衔接紧凑，过渡自然，时刻为主题目标而服务。在教师的引导下，幼儿更是发挥了他们的主体性和积极性。整个始终以游戏贯穿整个活动，让幼儿处于自主探索之中。

走一步再走一步教案(篇2)

【教学目标】

1、了解课文以小见大、从切身体验的小事中挖掘深刻的生活哲理的写法。

2、引导学生初步学会多角度的阅读文章及正确使用工具书阅读的方法，注意学习和运用描写心理活动的语句。

3、感受我终于能够正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一步的克服困难的态度。

【教学重点、难点】

1、教学重点：

用简练的语言概括文章内容：探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

2、教学难点：

从小事中挖掘深刻的生活哲哲理写法，即文章如何借事论理，使学生感受到我是如何由胆小怕事到能够正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的转化过程，从而理解走一步，再走一步所蕴含的人生哲理。

【教学时间安排】

1课时。

【教学过程】

一、导入新课

从小到大，我们经历了很多很多的事情，有些事情随着时间的流逝逐渐淡忘了，尤其是到了老师这个年龄。但是有些事情，不管过去多长时间，却永远也忘不了。同学们，你们遇到过令你难忘的事吗?(引导学生谈)这些事情之所以难忘，是因为他深深地影响了你。尽管有些事情可能给你带来过辛酸和痛苦，但同时也许给你带来过启发与深思，有些甚至会成为你一生都享用不完的宝贵财富。今天，老师向大家推荐美国作家莫顿亨特写的《走一步，再走一步》，读后体会作者是如何从一件难忘的小事中感悟到人生哲理的。

二、默读课文，解决以下两个问题

1、借助工具书解决文中的生字词。

2、试用两到三句话概括文中的故事。

(提示：第一小题小组合作，将疑难字词分头查阅，合作解决不了的问题再提出来大家共同解决;第二题先独立思考，然后将思考结果与小组交流，共同完善。两个问题都学要留给学生思考交流的时间。)

检查学生自主合作学习情况：

1、字词方面还有疑难吗?老师考考大家：

(出示幻灯片)

2、读读写写用用

3、解释

4、提问第二个问题。

明确：文章写了我童年时父亲帮我脱险的一件事。

教师进一步启发：能说说我是怎样脱险的吗?

明确：在父亲的帮助下，一步步走下悬崖的。是啊，对困难、对问题都需要一点点去解决。今天，老师就把这篇文章交给大家，请大家一点点去解决你认为应该解决的疑难，去理解你认为应该理解的道理。

三、速读课文

要求(幻灯片)：

用你敏锐的眼光去发现：

1、发现自己不能解决的疑难。

2、发现精彩的字词句段。

3、发现你认为有争议、值得探究的问题。

(留出足够的时间供学生去发现)

(提示：把你的发现先与小组的同学交流一下，如果属于疑难问题，可以与小组的同学合作解决，小组内解决不了的再提出来，全班同学一起解决。)

四、指导学生将自己或小组的的发现与全班同学共享

明确：学生可以自由谈，但教师可以根据学生的发现重点引导解决以下问题：

(学生如果发现不了，教师可以以发现者的身份提出重点问题)

1、如果学生发现了用得好的字词句段，可以引导学生理解本文心理描写的精妙，如：全身颤抖，冷汗直冒，、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬的直跳、心惊肉跳、吓得几乎晕倒、啜泣、恐惧、纳罕等语句写出了我爬上悬崖时的恐惧与害怕，开头第一段中的至今感觉到写出了这件事给我的印象之深、影响之大。指导学生重点朗读心理描写的段落，体会我当时的心情，并记下自己认为用得好的词语。

2、如果有的学生发现我的小朋友的做法值得争议，教师可以设置问题：假如你是那群小朋友中的一个，你会怎样做?以培养学生团结友爱的品质。

3、如果有的学生对父亲的做法产生异议，教师可以引导学生分角色朗读父亲帮我脱险那一段，理解父亲是如何进一步让我增强了克服困难的信心的，从而认识到正是由于父亲的正确引导，才使得我增强克服困难的信心。

4、疑难问题，学生可能提出对最后一段或走一步，再走一步的理解，教师可以顺势引导：

八岁时遇到的一个小小的困难，从而改变了作者的一生，你能谈一谈对走一步，再走一步的理解吗?指导朗读最后一段。

明确：饭要一口口吃，路要一步步走，对待困难只要不畏惧，一点点克服，持之以恒，我们一定会是一个强者。

五、大家谈体会

脱险的经历，影响了作者的一生，今天我们读这篇文章，同样也会产生不同的感受。一篇文章可以从不同的角度去读，你读了以后，有何感想?用简练的一句话概括出来。

(提示学生可以从不同的角度去感受文章。)

(学生在小组内互相谈感想，小组长归纳汇总，并有代表性的感悟写到黑板上。)

(齐读，进一步感受。)

六、归纳小结

生活是最好的老师。正是由于我们经历了许许多多的苦难与波折，我们才一步步快速长大起来，老师赠给大家一句话：用心去感受生活，你一定会得到生活丰厚的回报。

七、推荐作业

1、一篇作品：课后阅读《盼望》，注意与本文比较着读，也许大家会有更多的收获。

2、一个活动：生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难?你是怎样处理的?有什么经验教训?写出来，班里出一期专栏。

走一步再走一步教案(篇3)

一、 教学目标：

1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。

2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。

3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。

4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。

二、教学重点难点：

1、整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。

2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。

三、教学准备：

1、通过预习初步掌握字词的含义，把握文章的大概内容。

2、品味文中优美语句，领悟其深刻含意。

3、借助于投影仪、小黑板、图片等辅助性教学用具。

四、教学设想：

使学生从作者在那座悬崖上学到的如何克服困难、战胜苦难的经验解决实际生活中遇到的困难，使学生领悟人生会有这样和那样的波折，要着眼于克服困难的那一小步，要勇于跨出那一小步，人生才能跨出一大步。让学生积极思考一小步是成就一大步的基石，使学生从一小步中受到思想和情感的熏陶，提高学生的审美能力。

教师把跨出一小步作为教学的重点加以体会和领悟，帮助学生端正克服困难的态度和树立坚强的个性。

走一步再走一步教案(篇4)

1、把握新教材特点，理解本课编排的目的。

2、知晓学生学情，为共同学习奠基。

3、与学生同阅读课文，同在一个平台上探讨人生的哲理。

4、在自读中感知，在合作中领悟，在探究中启迪，在实践中运用。

5、注重读写过程的评价，培养学生的创新思维，张扬个性，亮出自己。

教学设想阐述：

1、把握教材特点，理解课文编排目的：

（本课选自人教版教材七册语文上册第一单元第二课。是一篇学读课文。这篇课文是著名的美国作家莫顿·亨特写的。它主要是写了作者回忆自己童年8岁时一次“脱险”的经历，其中蕴含的生活哲理──人生道路上常常会遇到意想不到的困难，但再大的困难，只要我们能走一步，再走一步，就一定能将困难化解为一个个小的困难，最终战胜困难。）

整个第四学段的教材编排的依据是《语文课程标准》，教材编排的外在线索是与生活的联系，内在线索的`是按三大板块：人与自我，人与自然，人与社会。而本课是属第一板块：人与自我。这个单元都是谈人生。写的都是作者对人生的憧憬、体验和思考。阅读这些课文，其主要目的是引导学生体味人生，关爱生命。）

2、知晓学生学情，为共同学习奠基：

（从教材的编排特点，看本课，它是新教材的第一篇学读课文，它是第一二单元人与自我中的主要课文。作为一篇学读课文，教会学生读书，即教给学生读书的方法这是最主要的。而面对刚进入第四学段的（初中）学习生活的学生，从教育心理学的分析看学情：其一，天真、活泼，富于表现力。其二，面对着带有故事情节的课文，喜欢读。其三，喜欢讨论，喜欢发问，喜欢探究。其四、喜欢说自己的故事。然而难点是对一件事或一个活动中蕴含的哲理或悟出它的哲理有一定的难度。

面对学生学情的分析，教师要充分发挥学生的长处，采用多种学习方法引导、和学生同攻难关。为共同学习奠定良好的基础。）

3、与学生同阅读课文，同在一个平台上探讨人生的哲理：

（因为本文就是通过作者在童年时爬悬崖的一段感受，及在今后的人生旅程中，遇到困难，就应在悬崖上走下一样，“走一步，再走一步”。那在教学中，我们要充分利用文字材料，共同的人生体验，和学生同在一个平台上，同读课文，同探讨人生的哲理。）

走一步再走一步教案(篇5)

【学习目标】

1.要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；

2.通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；

3.与《在山的那边》进行比较阅读。

【能力目标】

引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。

【教育目标】

激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。

【学习方法】

朗读；自主、合作、探究。

【教学过程】

一、课文导入

同学们，你在生活中遇到过哪些困难？（让学生根据课前准备的内容回答，可七嘴八舌地议论，也可插话。）《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。如果联系你的学习生活，你又是怎样做的？当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗？如果把这道理推而广之，就会成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。今天，老师向大家推荐美国作家莫顿亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。

二、整体感知

默读文章，组织学生复述课文。要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。

1.学法指导：

⑴ 默读要求：时间、内容。

⑵复述要求：时间、地点、人物、环境、情节，即五个“Ｗ”。

2.复述抢答：

⑴ 故事发生在美国的哪个城市？

⑵ 故事发生在什么时间？

⑶ 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？

⑷ 那座悬崖有多高？岩石架有多高？

（采取小组加分的奖励方式，激励学生进行思考探究）

3.学生讨论、交流、补充、评论（先小组交流，后大班交流）：

教师引导学生复述课文内容时，要突出重点，给学生创造一个探究阅读的氛围，重点可放在“脱险”的'过程。

三、合作探究

通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。既是“脱险”，又是怎样脱险的呢？其中又蕴含什么生活哲理？作者是怎样说的？请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题：

1.“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？

2.这件小事给你哪些启示？

学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。

3.教师小结：

从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。

四、体验反思

同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。

（学生练笔，小组交流，全班反馈）

（只要学生联系自己，无论体会大小，教师都要真诚鼓励）

教师小结：居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢？进入初中，这是人生路上的一个新的中国。要在新的中国上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。

学生朗读《在山的那边》和《走一步，再走一步》的重点片断，感受文章内容。

五、拓展延伸

1.同学们，学习了《走一步，再走一步》一课，你还获得了哪些启示呢？假如你是“我”，将怎么办？假如你是“我”的同学，将怎么办？杰利与其他孩子有什么不同？父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？

以上作业，请同学们在课间讨论交流，整理在练笔本上。

2.比较阅读谈中美德教育方式：学生朗读《迷途笛音》回答问题：

文章当中的迪廷除了用笛音指引我回家以外，还有什么方式？他为什么会选择这种方式？你对他这个人又怎样的看法？你的生活中有这种人吗，请你举例。

向前迈一步的心得体会

这份“向前迈一步的心得体会”是我用心准备的期待您能够满意，感谢你的选阅希望信息对你有利。随着我们心灵逐渐成长，看事情越来越成熟之后，将这些想法吸收的合理方式便是写一份心得体会。勤写心得体会，是每个人都应该养成的良好习惯。

向前迈一步的心得体会【篇1】

“四讲四有”是新时期总书记对党员领导干部提出的新标准和新要求。如何把“四讲四有”要求落实在岗位上，践行在工作中，作为检验检疫系统基层一线的一名党员干部，应该始终坚持把纪律挺在前边，努力提升“五种意识”。

加强政治纪律 提升忠诚意识

政治纪律是党最重要的纪律，是党的全部纪律的基础。总书记指出：“遵守党的政治纪律，最核心的就是要坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，同党中央保持高度一致，自觉维护中央权威。”对检验检疫系统的党员来说，就是要以忠诚立身，忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于检验检疫事业。检验检疫部门担负着质量强国和“以质取胜、保国安民”的神圣职责，党的十八大明确提出，要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来。忠诚，就是要按照总书记“三个转变”的重要论述，遵循质量发展规律，践行抓质量、保安全、促发展、强质检方针，立足工作实际，坚持质量为本，高举质量大旗，广泛宣传、深入研究、大力实施质量强国战略，解放思想，勇于创新，真抓实干，在质量振兴上求作为，始终为实现“质量强国梦”和中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献智慧和力量。

加强组织纪律 提高执行意识

组织纪律是党的组织和党员必须遵守的，维护党在组织上团结统一的行为准则，也是提高执行力的重要保证。党要管党，从严治党，靠什么管，凭什么治?就是要靠严明组织纪律。如果党组织松松垮垮、各行其是，想怎么样就怎么样，没有统一的意志和行动，就不可能形成强大的组织能力和领导能力。作为检验检疫系统的一名党员，要始终牢记自己是党组织的一员，任何时候任何情况下都决不能游离于组织之外，要尊重组织、相信组织、依靠组织、服从组织，脑子里要时刻有组织、有领导、有制度、有程序，随时接受组织的约束和监督。真正做到不该讲的话不讲、不该做的事不做，该履行的职责必须履行，该承担的责任必须承担，该报告的必须报告，决不允许各行其是、各自为政，更不允许有令不行、有禁不止。有了严格的组织纪律，大家心往一处想，劲往一处使，增强了战斗力和活力，才能形成合力、产生效力，保证工作的执行力。

加强工作纪律 提高担当意识

工作纪律是维护集体利益并保证工作正常进行而制定的。担当是一种责任，是一种境界，同时也是工作纪律的内在要求。有权必有责、责任要担当。近几年，国际突发公共卫生事件此起彼伏，周边国家动植物疫病疫情事件频发，国内质量安全状况更加复杂。面对各种质量安全压力，检验检疫人要牢固树立“保安全就是保民生”的理念，始终把人民安全和人民利益放在心中的最高位置。要深化质量工作“放管治”改革，全面推进“区区辉映、环环相扣、点点相连”的同江检验检疫监管新模式，构建口岸联防联控的多道安全屏障，把全面深化改革的要求落实到实践中。目前，检验检疫事业已经进入新的发展阶段，在现阶段要想有所作为，必须正确认识质检面临的新形势，主动适应质检新形势，始终坚持立足岗位、履职尽责，扎实做好检验检疫与地方经济发展各项工作，真正做到平常时候看得出来，关键时刻站得出来、危难关头豁得出来。

加强廉政纪律 提高干净意识

廉政纪律是指导、调整、约束、规范党员干部廉洁从政行为的准则和行为规范。干净是执行廉政纪律的基本要求。作为检验检疫的一名党员领导干部，就是要筑牢思想防线，以学习贯彻新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》为重点，坚持经常性教育和专题性教育、正面教育和警示教育相结合，积极倡导廉政价值取向，真正筑牢领导干部拒腐防变的思想防线、道德防线和法纪防线。要强化正风肃纪，坚持把纪律和规矩挺在前面，自觉将党章党规和总书记系列讲话作为必须遵守的行为准则和规范，完善教育制度监督并重的惩防体系，守好廉政风险的底线，抓好作风建设的保障，做足预防功课。健全改进作风长效机制，进一步巩固党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，推动作风建设常态化、长效化。

加强群众纪律 提高服务意识

群众纪律是党为保持党员、党组织与人民群众的密切关系而制定的`行为准则。毛主席曾指出：“党群关系好比鱼水关系，如果党群关系搞不好，社会主义制度就不可能建成，社会主义制度建成了，也不稳固。”作为驻守在基层一线的一名检验检疫党员干部，就是要扎根基层、深入一线、深入企业，了解企业困难，倾听进出口企业呼声，切实为进出口企业解难题，为地方外经贸发展添动力。要提高效率抓落实，重点放在提高工作效率、简化办事程序、解决实际问题上，推行“零距离”指导、“零关系”办事、“零利益”服务，继续发扬“5+2”和“白加黑”的敬业精神，做到急事快办、特事先办、难事帮办，完善办事流程，不断提高检验检疫部门的公信力。在北京城建集团有限责任公司国家大剧院舞美基地项目的施工工地，工人们正在加紧工作。该项目自2014年9月份开工至今，严格执行工期规划，并做好质量、安全保证。工程中，先后通过北京市质量协会两次验收，荣获北京市结构长城杯金质奖。该工程预计于明年竣工并投入使用，面对紧张的工作任务，项目部表示将安全绿色施工，打造诚信企业。

为保障工程进度，项目部根据工期要求，认真编制月度计划，明确关键工序线路，并分解到周计划，优化施工工序，组织流水施工，尽量避开交叉作业，提高各专业的施工效率。同时，按工作流程抓好物资计划、采购、进场、检验复试、使用、退场等各项工作，物资适时进场，避免停工待料情况发生，严格按工序验收，避免出现返工。

工期要保证，工程质量同样不能马虎。项目部科学策划、精心组织，严格按照规范施工，确保工程质量内坚外美。经过努力，该项目结构模架设计获得北京城建集团优秀模架设计一等奖，并先后通过北京市质量协会两次验收，荣获北京市结构长城杯金质奖。“下一步我们将继续努力，争创北京竣工长城杯。”该项目相关负责人胡经理表示。

在施工现场记者看到，路面整洁无扬尘，不时有洒水车循环作业，工人均佩戴安全帽，在车辆进出口，设有洗轮机，从工地驶出的车辆轮胎都会经过清洗，避免将尘土等带出。而在人员进出通道，设置了实名制管理系统，工人需要打卡进出，这一方面方便记录考勤，另一方面实名制管理系统内也录入了员工的个人情况、安全教育、劳动合同等信息，便于规范化管理。

今年6月，施工现场举行了植树绿化活动，该项目部也获评市级绿色样板工地。为确保安全生产，项目部组织了安全知识培训、安全承诺签字、施工现场应急演练等多项活动。

“虽然工程紧，任务重，但我们项目部从制定计划到工程实施都严格保证质量，采取多项安全绿色施工措施，在建设中贯穿诚信理念，希望把舞美基地建成北京市城市副中心的一个文化标志性建筑。”胡经理表示。

据介绍，国家大剧院舞美基地是国家大剧院艺术生产配套设施，建成后将集舞美设计制作、剧目制作合成、仓储于一体，具有舞台合成、模拟观演、艺术交流、教育培训、演员住宿等综合功能的建筑群，总建设面积达59781平方米。、

向前迈一步的心得体会【篇2】

继发出“亮明党员身份，凝聚先锋力量”的倡议之后，通州区“ ”学习教育再发力，开展“建设副中心，向前站一步”主题实践活动，力争对标“顾全大局、主动服务、通州无小事、争创一流、敢为人先”的副中心意识，有效推动副中心各项重点工作开展过程中实现密切配合，通州区组织部相关负责人表示，副中心建设的节点要求明确、任务繁重，建设标准高，社会关注度高，号召通州区党员积极主动树立主人翁意识。

(通讯员贾英)继发出“亮明党员身份，凝聚先锋力量”的倡议之后，通州区“ ”学习教育再发力，开展“建设副中心，向前站一步”主题实践活动，力争对标“顾全大局、主动服务、通州无小事、争创一流、敢为人先”的副中心意识，有效推动副中心各项重点工作开展过程中实现密切配合。

强意识、定方向、促整改，践承诺、做贡献，通州区在“ ”学习教育中要求党员“向前站一步”，在副中心建设过程中坚持边查边改边做，不得有半点含糊，要求通州广大党员把主动承诺、自觉践诺贯穿始终，尤其涉及创建文明城区、棚改二期拆迁、淘汰落后产能、生态环境治理等副中心建设重点领域的部门，要准确的找准本单位与副中心的结合点，完善制定机制，大胆创新、补齐短板、革除弊端，号召广大党员开展党员责任区、党员先锋岗等活动，把亮身份和承诺践诺结合起来，最终将“建设副中心，向前站一步”的要求转化为具体实践。

通州区组织部相关负责人表示，副中心建设的节点要求明确、任务繁重，建设标准高，社会关注度高，号召通州区党员积极主动树立主人翁意识。

向前迈一步的心得体会【篇3】

6月10日，一男子手持刀具和疑似爆炸物闯入湖北省潜江市浩口镇第三小学，挟持1名教师，在老师、学生遭受生命威胁的危急时刻，1名代课教师和1名当地镇政府干部先后以身交换人质，换取学生的安全，体现的不仅是舍身救人的勇气，更是一名党员干部的担当，值得推广和学习。

中国传统文化一直推崇“担当”精神，有“天下兴亡，匹夫有责”的为天下担当，有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的为国担当，也有“穷则独善其身，达则兼济天下”的为民担当。中国共产党的宗旨是“全心全意为人民服务”，这也是每一名共产党员的“担当”。 总书记纵论新时期用人导向时特别突出强调的一条，它和“信念坚定”一样是对干部精神状态和从政作风的基本要求。正视一批又一批共产党人的担当，才团结和带领着全国人民推翻了“三座大山”，建立了新中国，最终实现了今天的繁荣富强。

然而，在和平年代的今天，经济社会发展越来越快，物质条件越来越好，部分党员干部的“担当精神”却在逐渐缺失，忘却了作为党员干部的“公仆”责任，钻营于巴结上级，穿梭在各种应酬接待场合，贪图安逸，工作上拈轻怕重，喜欢做简单而容易出成绩的工作，对一些急难险重工作绕着走、推出去，缺乏敢于攻坚克难的担当。有的甚至对群众诉求和实际困难，漠不关心，为群众办事怕麻烦，互相推诿扯皮，这些“为官不为”的行为都是缺乏“担当”的具体表现。

造成党员干部缺乏担当的因素有很多。客观上，“小悦悦事件”、“摔倒老人无人扶”等现实事件折射出了整个社会担当精神缺失的大环境，加之近年来个人主义、自由主义、利己主义盛行，不少党员干部受到其影响，逐渐迷失其中。主观山，部分党员干部党性修养不强，官僚主义盛行，当官只为谋权、谋私，搞不清楚“为什么入党”、“党员干部应该做什么”，推崇着滑稽的“为官之道、为政之道”，搞世故圆滑、明哲保身，只做对自己晋升有利的工作，对群众、对党和国家缺乏责任感和担当。

部分党员干部“缺乏担当”的问题是群众反映最强烈、意见最大的问题之一。任其发展，不仅党和国家的事业无法推进，群众就会对党员干部将不再信任，极大的削弱政府公信力，最终影响党的执政根基，关乎党的生死存亡。因此，党员干部必须树立强烈的担当精神。

敢于担当首在树立“公”心。正所谓“心底无私天地宽，天高地阔好担当”，作为党员干部必须明确自己手中的权力是人民赋予的，自己的责任就是为人民服务，为民解忧。无论任何情况，无论在哪个岗位，都要从全局出发、担当重任，为党和国家的事业发展担当，只有坚持公心，才能在物欲横流的今天抵制住诱惑，秉公用权，自觉做到不谋私利，一心为公。

敢于担当就必须把群众放在心上。所谓“当官不为民做主不如回家卖红薯”，党员干部要牢记宗旨意识，摆正自己的角色，把群众利益放在首位，真正急群众之所急，想群众之所想，实实在在为人民群众解决就业、医疗、教育等急需解决的问题，提高人民群众的生活水平和质量。

敢于担当就要在危机时刻站出来。人们常说，党的干部应该是“平常时候看得出来，关键时候站得出来，生死关头豁得出去。作为党员干部要敢于承担重任，敢于攻坚克难，面对急难险重任务要敢于站出来，要敢于触碰矛盾和敏感问题，主动担当“主攻手”，切实解决问题。

敢于担当关乎一个人的人格，更关于一名党员干部的责任和境界。当前，中华民族的复兴之路正在逐步前行，全面深化改革也正在攻坚克难，需要更多的干部敢于担当，真正担当起人民的重托，担当起历史的'重担，共筑“中国梦”。

向前迈一步的心得体会【篇4】

8月31日，区委常委会召开会议，围绕中央、市委“ ”学习教育相关会议精神，进行了集体学习，会议审议通过了关于在全区“ ”学习教育中开展“建设副中心，向前站一步”主题教育实践活动的方案。

方案指出，开展“建设副中心，向前站一步”主题教育实践活动，目的就是以“ ”学习教育为契机，通过交流研讨、明确职责、查摆问题、承诺践诺，全面激发各级党组织的凝聚力、战斗力、创造力，引领带动各单位各部门自觉向中心聚焦、为大局聚力，形成主动伸手、协调配合、齐抓共管的良好局面;教育引导广大党员，以生逢其时的自豪感、时不我待的紧迫感、舍我其谁的使命感、追求卓越的荣誉感，自觉走向前沿一线，主动展现先锋形象，为城市副中心建设凝聚强大力量。

“建设副中心，向前站一步”主题教育实践活动的主要内容包括以下四个方面。

大讨论、强意识，向前站一步。

方案要求，广大党员于9月20日前，以党支部为单位，以“建设副中心，向前站一步”为主题，开展交流研讨。要对标“顾全大局、主动服务、‘通州无小事’、争创一流、抢抓机遇、敢为人先”的副中心意识，围绕副中心建设对党员的要求，如何在副中心建设中主动而为、真抓实干等内容进行深入讨论，进一步统一思想、凝聚共识。

明职责、定方向，向前站一步。

方案规定，各处级单位党委(党工委、党组)要全面落实党建工作责任，梳理工作责任，按照“向前站一步”的要求，推动本单位结合自身职能，理清与其他单位之间条块分割边缘地带的工作责任，主动领活、主动“认账”，于9月20日前形成《“向前站一步”认领责任清单》，有效推动副中心各项重点工作在开展的过程中实现紧密配合、“无缝衔接”。要进一步对单位内部的工作职责进行全面梳理，理清工作“临界地带”、“模糊领域”的责任划分情况，明确负责科室和具体责任人，确保所有工作有人抓、有人管，任务无

遗漏、职责全覆盖。

找问题、促整改，向前站一步。

方案强调，各级党组织和广大党员要牢牢把握“改”这个核心，对群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育未整改完成的问题、对群众新提出的问题进行全面梳理。在此基础上，要进一步结合大讨论、明职责，深入查找自身在敢于担当、主动作为方面存在的问题，于10月31日前，一并形成整改台账。要对标党章、党规和 总书记系列讲话精神要求，立足副中心建设大局，把问题找准找实，弄清楚差距有多少、原因在哪里。要明确具体整改措施、整改时限，逐条对照落实，同时作为民主生活会和组织生活会上剖析的重要依据。要通过整改推动各类实际问题得到妥善解决，以解决问题的实效检验学习教育的成果。

践承诺、做贡献，向前站一步。

方案提出，要坚持边查边改边做，把主动承诺、自觉践诺贯穿始终。各单位特别是涉及创建文明城区、棚改二期拆迁、淘汰落后产能、生态环境治理等副中心建设重点领域的单位部门，要牢固树立“一盘棋”思想，主动找准本单位工作与副中心建设的结合点，完善制度机制，大胆改革创新，补齐短板、革除弊端。党员领导干部要围绕本单位在主动担当作为上的薄弱环节带头承诺践诺，坚持深入一线、靠前指挥。广大党员要以开展党员责任区、党员先锋岗、党员志愿服务活动为载体，把亮明身份与承诺践诺结合起来，在改进本职工作上展现作为、在服务群众需求上体现担当，强化立足岗位争先锋、服务社会做贡献的自觉行动，把“建设副中心，向前站一步”的要求转化为具体实践。

方案要求，在“建设副中心，向前站一步”主题教育实践活动中，各处级单位党委(党工委、党组)加强组织领导，坚持领导带头，区委督导组要强化督促检查，各单位要将主题教育实践活动与本单位重点工作紧密结合起来，积极固化活动成果，按照时间节点，及时报送体会文章和典型案例材料。

向前迈一步的心得体会【篇5】

开展“两学一做”学习教育，必须以“四种意识”为标尺，时刻对照和检验学习教育成效。我们要深刻认识“两学一做”学习教育的重要意义，切实抓好“两学一做”学习教育，进一步增强“四种意识”，即：政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。目的是把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

如何牢固树立“四种意识”，做合格党员，是实现全面从严治党的必然要求。

以政治意识检验党性觉悟。“两学一做”基础在学，思想建设是其首要任务。无论是学党章党规党纪，还是学总书记系列重要讲话精神，都是教育引导党员要自觉按照党员标准规范言行、坚定理想信念、提高党性觉悟。以政治意识为标尺，对照检查党员在理想信念、党员意识和宗旨观念上存在的问题，以问题为导向深化学习整改提高，促使全体党员始终牢记自己的党员身份，站稳政治立场，对党忠诚。

以大局意识检验担当作为。“两学一做”关键在做，从大局出发，敢担当敢作为、履职尽责。各级各地党员干部必须正确认识大局，全面把握大局，自觉服从大局，坚决维护大局。以大局意识为标尺，对照检查党员在大局意识中是否自觉服从大局，坚决维护大局。

以核心意识检验党员自觉性。坚持中国共产党的领导，坚决听从党中央的决策部署，坚决维护总书记的威信。增强核心意识，要严守党的政治纪律和政治规矩，对党赤胆忠心、在政治方向、立场、言论、行为上始终同党中央保持高度一致;要始终做到在党言党、爱党、护党、为党;要学深悟透总书记系列重要讲话精神，以核心意识为标尺，对照检查党员在核心意识中自觉维护党中央权威和党的集中统一。

以看齐意识检验党员凝聚力量。党员干部只有增强看齐意识，才能凝聚民众之心，汇集群众之力。增强看齐意识，要向党中央看齐，从思想到行动、从理论到实践，真正地向党中央看齐;要以先进典型为榜样，以革命前辈和英模人物为榜样，见贤思齐;以看齐意识为标尺，对照检查党员在看齐意识中始终保持干事创业、开拓进取的精气神。

向前迈一步的心得体会【篇6】

总书记指出：“敢于担当，勇于负责，体现着共产党人的蓬勃朝气、浩然正气、昂扬锐气，反映着领导干部强烈的事业心和责任感。”“大事难事看担当，顺境逆境看襟怀。”何谓担当?简单地说，就是承担并负起责任。往大里说，就是一种责任感、使命感;往小里说，就是不怕困难，能担事。每个时代有每个时代的历史担当，每个层级有每个层级的使命担当，每个人有每个人的岗位担当。笔者认为，作为党员干部就是要把敢于担当、勇于担当作为人生修为和为官从政的时代课题来回答与践行。

要砥砺敢于担当的品格。先哲曾经说过，人生有三重境界：敢于承认、敢于面对、敢于担当。一个人没有崇高远大的人生追求，没有昂扬向上的精神状态，没有舍身忘我的拼搏精神，是不可能成功的。可见，勇于担当、敢于担当，是植根于人的心灵的一种思想品质和精神境界。敢于担当的背后是一种从政态度，更是一种人生境界。如果一事当前先为自己考虑，如果多付出一点就觉得吃亏，如果干事情患得患失，怎么可能做到担当?担当意味着付出、奉献甚至牺牲，意味着为了党的事业、人民的利益而不顾个人的利害得失，这种勇气和力量，来源于坚定的理想信念。如果信仰不坚定，精神“缺钙”、骨头不硬，就容易在风浪面前东摇西摆。对党员干部来说，只有在立根固本上下足了功夫，坚定信仰、信念和忠诚，才会有强大的免疫力和抵抗力。

要提升善于担当的本领。善于担当，是一名党员干部的必备素养。党员干部敢于担当固然可贵，更可贵的是善于担当。党员干部敢于担当，首先是要提升把握规律的能力，善于从战略上、从趋势上、从全局上来思考和谋划工作、观察和处理问题，分清哪些是牵动全局的，哪些是推动发展的，哪些是不做不行、否则要贻误时机的，在正确的时间做正确的事，在现有条件下做急需的事，在有限资源下做效益最大的事。要着力提高推动发展的能力，真正把工作当事业干、把事业当学问做，努力掌握新要求、新能力、新方法，尤其是围绕推动绿色崛起、跨越发展、项目建设、创新驱动等重点工作，在求深、求细、求实上下更大功夫。要切实提高做好群众工作的能力，既要善于把群众的意愿呼声和鲜活经验变为决策依据和工作方法，又要善于把党委政府的决策部署变为群众的广泛共识和自觉行动，形成推进工作落实的强大合力。

要夯实勇于担当的底气。俗话说，“没有金刚钻，别揽瓷器活。”勇于担当不仅是一种外在气魄，更是一种内在能力体现。担当不是一句口号，需要坚定信仰、胸怀大局、强化能力，还需要有既“硬”又“净”的底气。一方面，要严以用权，严把权力行使的边界，坚持法定职责必须为、法无授权不可为，真正把权力当成一种责任、一种压力，保持心有所畏、言有所戒、行有所止的约束，确保权力行使不偏向、不变质、不越轨、不出格。另一方面，要严以律己，以“吾日三省吾身”的态度警醒自己、鞭策自己，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。

要营造能够担当的氛围。党员干部敢于担当是义务，善于担当是素养，正确担当才是关键。共产党人讲的是正气，而不是“义气”，是讲原则、讲党性，谁的责任谁担当。要树立正确用人导向，按照好干部标准选好人用好人，让想干事的有机会，能成事的有舞台，干成事的有发展，大力褒奖和重用那些有锐气、勇作为、敢担当的干部，惩戒那些日常工作不负责任、关键时刻畏首畏尾的人，推动形成崇尚担当、敬重担当、追求担当的环境，使敢于担当成为党员干部的自觉追求，使勇担当、敢作为在干部队伍中蔚然成风，营造积极向上、干事创业、风清气正的良好政治生态。

向前迈一步的心得体会【篇7】

日前，通州区纪委机关党支部开展“ ”学习教育集中学习，就开展“建设副中心，向前站一步”主题教育实践活动进行部署，要求纪检监察干部强化意识、增强本领、催化行动，为北京城市副中心建设保驾护航，

会上，宋庄镇党委以“区域生活垃圾处理”的问题剖析案例，举一反三，领导班子成员逐一发言，围绕“建设副中心，向前站一步”主题，结合各自分管工作实际，深入剖析了自身在“不担当、不作为”方面存在的问题及表现，并对问题产生的根源进行了分析。 经过交流研讨，宋庄班子成员进一步凝聚了思想，形成了共识，明确了在思想、行动、服务上“勇于向前站一步、敢于向前站一步”，为北京城市副中心建设做贡献的具体措施。

会议传达《关于在“ ”学习教育中开展“建设副中心，向前站一步”主题教育实践活动的方案》，提出围绕“大讨论、强意识;明职责、定方向;找问题、促整改;践承诺、做贡献”四个步骤，做到自觉走向前沿一线，主动展现先锋形象。特别要求针对当前个别单位、个别党员身上存在的“不担当、不作为”问题，要保持警醒的态度，以引为戒，体现担当。

宋庄镇开展“ ”学习教育认识到位、措施务实，取得了阶段性成果。“ ”是对广大党员的普遍性、基本性要求,“向前站一步”是立足城市副中心的建设需要，对全区各级党组织和广大党员标准更高、针对性更强的要求。

提振精神，牢固树立副中心意识，要筑牢基层基础，各乡镇党委必须把建强基层党支部、提高做群众工作的能力放在首位。党委班子成员要切实把抓基层打基础的责任承担起来，为副中心建设有序高效推进积蓄力量;要改进作风，增强本领。每个党员干部都要立足工作职责，主动思考、提前谋划，找准在哪些方面需要向前站一步。主动学习，提高能力，做到站得高、看得远，进而推动工作更好地向前发展，取得实实在在的成效。

向前迈一步的心得体会【篇8】

9月9日，区委常委、组织部长付晓辉参加了宋庄镇“建设副中心，向前站一步”交流研讨会，对“ ”学习教育活动进展情况进行了调研。

会上，宋庄镇党委以“区域生活垃圾处理”的问题剖析案例，举一反三，领导班子成员逐一发言，围绕“建设副中心，向前站一步”主题，结合各自分管工作实际，深入剖析了自身在“不担当、不作为”方面存在的问题及表现，并对问题产生的根源进行了分析，

经过交流研讨，宋庄班子成员进一步凝聚了思想，形成了共识，明确了在思想、行动、服务上“勇于向前站一步、敢于向前站一步”，为北京城市副中心建设做贡献的具体措施。

区委常委、组织部长付晓辉指出，宋庄镇开展“ ”学习教育认识到位、措施务实，取得了阶段性成果。“ ”是对广大党员的普遍性、基本性要求,“向前站一步”是立足城市副中心的建设需要，对全区各级党组织和广大党员标准更高、针对性更强的要求。

付晓辉指出，要提振精神，牢固树立副中心意识。通州不是在高度发达的.基础上建设城市副中心，这种形势下建设副中心必须依靠党员干部积极向上的精神状态。要筑牢基层基础，各乡镇党委必须把建强基层党支部、提高做群众工作的能力放在首位。党委班子成员要切实把抓基层打基础的责任承担起来，为副中心建设有序高效推进积蓄力量;要改进作风，增强本领。每个党员干部都要立足工作职责，主动思考、提前谋划，找准在哪些方面需要向前站一步。主动学习，提高能力，做到站得高、看得远，进而推动工作更好地向前发展，取得实实在在的成效。

区委“ ”学习教育第二巡回督导组组长张湛军及督导组成员参加会议。

向前迈一步的心得体会【篇9】

今年六月，市领导进行了“ ”学习教育第二次集中学习，传达学习贯彻中央政治局会议关于规划建设北京城市副中心和进一步推动京津冀协同发展有关工作的重要精神，学习贯彻 总书记在中央财经领导小组第十三次会议上的重要讲话。

我们要把思想统一到中央精神上来，坚持五大发展理念，突出北京特色，创新体制机制，精准施策，落实好各项改革任务，扩大中等收入群体。规划建设北京城市副中心，是疏解非首都功能、推动京津冀协同发展的历史性工程。我们要坚定信心、敢于碰硬，以创造历史、追求艺术的精神高标准规划设计建设，着力打造国际一流和谐宜居之都示范区、新型城镇化示范区、京津冀区域协同发展示范区，充分体现历史文化底蕴。

一要在城市副中心规划建设上进一步统一思想、提高认识，以更加强烈的使命感、责任感和紧迫感推进各项工作。规划建设北京城市副中心是千年大计、国家大事，也是北京实现更高水平、更可持续发展的历史契机、重大抓手。要深刻认识建设副中心是历史性的战略选择，城市建设本身就是一个继往开来的历史进程。要坚持用大历史观来看待这件大事，肩负起历史责任，坚定信心和决心，发扬“工匠”精神，以最先进的理念和国际一流的水准设计建设，真正建成标杆工程，成为城市建设的典范。要结合贯彻市委十一届十次全会精神，全力抓好规划编制工作，落实责任、主动作为，形成全市一盘棋的强大合力，把各项任务落实好、完成好。

二要牢固树立以人民为中心的发展思想，加快推进本市供给侧结构性改革，努力扩大中等收入群体。要准确把握基本要求和工作重点，做细做实工作，突出重点、精准施策，确保中央决策部署在北京落地生根。要坚持深化改革，深刻认识供给侧结构性改革的本质属性是深化改革。要推进国企改革，深化价格、财税、金融、社保等领域基础性改革，发挥好市场和政府作用，努力减少无效供给、扩大有效供给，提高供给结构对需求结构的适应性。要将供给侧结构性改革与城市治理结合起来，扎实推进疏功能、转方式、治环境、补短板、促协调，更好满足人民群众日益增长的物质文化需求。

扩大中等收入群体关系率先全面建成小康社会，关系建设国际一流的和谐宜居之都，更好体现了党的发展思想和执政理念。要结合北京实际，把握好重大关系问题，落实好扩大中等收入群体的各项任务。

走一步再走一步的教案13篇

“祝你在每个成长的日子里都开开心心。健健康康，生日快乐！”生日,对每个人来说,意味着对出生的庆祝、对父母亲的感恩，为了祝贺这个生日，我们都会以不同的方式送上生日祝福。怎么写有意义的生日祝福语呢？下面是小编精心为您整理的“走一步再走一步的教案13篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

走一步再走一步的教案【篇1】

教学目标：

1、有感情地朗读课文。结合语境理解和掌握“训练”“嶙峋”“纳罕”“啜泣“灰心丧气”等词语的意义与用法。

2、品味作品中富有表现力的语言，提高文学欣赏能力，体味散文特点。

3、抓住文章标题，以此为线索指导学生精读课文，领会以小见大的写法。

教学重点：

1、通过阅读课文掌握记叙文六要素。

2、培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文。

教学难点：

通过朗读、复述把握课文情节，设疑探讨文章主旨。

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。

第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这不难做作到。

就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。

同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？

他就是我们今天要讲的这篇课文《走一步，再走一步》的作者——莫顿亨特（板书题目、作者）。刚才这个故事是《走一步，再走一步》原文的前半部分在选入教材时做了删节。作者讲自己之所以能够战胜困难，是由于小时候的一段经历留下的启示。那我们今天就来看看，到底作者小时候发生过一件什么事，可以使他在长大之后，勇于面对困难和解决问题.

1、集体朗读课文，给段落标上记号，并把文章分成起因、经过、结果、启示四个部分。

2、就故事情节要素组织学生抢答，以巩固识记。

（1）故事发生在美国哪个城市？——费城。

（2）故事发生在什么时间？——七月里一个闷热的日子。

（3）爬悬崖的一共有几个孩子？——5个。

（4）有名字的是哪两个？——内德、杰利。

（5）那座悬崖有多高？岩石架有多高？——约20米；约7米。

3、复述：简洁地复述课文的主要情节，也就是作者在童年的这一段经历。

要求：用三分钟的时间浏览课文，复述课文，提出明确要求：

⑴ 交代清楚故事发生的时间、地点、人物；

⑵ 把握文章的故事情节（起因、经过、结果）；

⑶ 尽量用自己的话。

文章讲述了一件感人的事：五十七年前的一个夏日，“我”和五个小男孩在一起玩耍。禁不住同伴们的激将，“我”和他们一起去爬一座二十来米高的悬崖。但爬到离崖顶还有三分之二路程的岩石架时，体弱多病的“我”再也不敢向上攀登了。五个小男孩爬上崖顶后沿着一条迂回的小路下山回了家，而“我”却困在石架上没法下来。直到天黑，父亲在“我”的好友杰利的陪伴下匆匆赶来。父亲用手电光照着“我”，鼓励“我”一步一步往下走。经过自己的努力，原本胆小的“我”终于爬下了悬崖。【费城七月的一个闷热的日子，“我”和一群孩子攀爬悬崖，我在悬崖边上不去下不来，最后在爸爸的引导下，“走一步，再走一步”爬下了悬崖，并且得到了宝贵的人生启示。】

熟读课文，找出文中有关动作和心理描写的内容并体味其哲理。

教学目标：

1、了解课文中以小见大，以实寓虚、由事推理的记叙方法。

2、初步学会分析记叙文章中的情事论理及其详略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。

3、联系自身生活体验，感悟人生哲理。

教学重点：

掌握心理描写与动作描写的特点及作用。

教学难点：

1、多角度阅读，就文章的人物、情节、写作手法等提出自己有创意的解读角度。

2、多方面探讨“走一步，再走一步”的含义和生活哲理。

上节课我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记叙的事件，而且也悟出这篇文章主旨就是通过“我”的脱险经历告诉人们不要害怕困难，不要被困难吓倒，不管这困难多么吓人，都要努力去克服它。但是这还是远远不够的，我们还应该通过研读重点情节再进一步领会文章。

二、局部品味，问题分析。

1、找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。

夜色降临更进一步地烘托内心“我”内心的恐惧与紧张，也推动故事情节的发展。

（1）渲染气氛。

（2）烘托人物心情。

（3）推动情节发展。

2、分析心理活动描写。

第二部分：当“我”被弃于悬崖，我是一种怎样的心理？找出描写作者处于险境中的心理状态的词句：

全身颤抖，冷汗直冒，心在瘦骨磷峋的胸腔里冬冬直跳，心惊肉跳，吓得几乎要晕倒，软弱地哀求，头晕目眩，啜泣，恐惧和疲乏，全身麻木，不能动弹……

这里有委屈、羞辱、迷惘、后悔，以及强烈的恐惧感。

3、第三部分：孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化。

三名学生分角色朗读第三部分。要分别读出父亲平静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的不同语调来。（学生朗读，教师评点）要求学生概括出爬下悬崖过程中的心理变化过程。

整个变化过程有层次而令人信服。

三、探究主旨，回味标题，研究“为什么这样写”

1、结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。

宝贵启示：把艰难的历程分成一小步一小步，关键是化整为零，大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难

2、以小见大、由事推理的写法。

在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。比如滴水石穿告诉我们坚持的力量，春去秋来暗示着时光的流逝。善于感悟，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材上也能写出好文章。

板书：

3、指导多角度地阅读，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。

(1)讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？

引导学生从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，也鼓励学生从中有所感悟，培养正确的价值观。

如果学生在喜欢的人物中选择父亲和“我”，都应视为正确的，关键是把喜欢的理由说足、说全，可互相补充。不喜欢的人物可选在“我”困难时嘲笑“我”的孩子，这一点比较简单。

有争议的人物可能是杰利。可能有的同学喜欢他，有的不喜欢他，引导学生评论他做得对的和不好的方面。这样来谈，针对性可能强一点。

(2)杰利与其他孩子有什么不同？

杰利：如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。

四个孩子：我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶至极。

(3)把“我”的父亲和母亲进行对比，两者的教育方法有何不同？

父亲角度：这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。

这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。感受父亲博大精深的爱，感受父亲睿智的教育方式：一开始父亲没有责备儿子不听话，而是用拉家常的方式对孩子说晚饭做好了，他要和“我”一起回家吃晚饭，让孩子紧张恐惧的心得到放松，压力得到缓解（父亲真是一位高明的心理辅导师），然后安慰“我”，“不要担心下一步，听我的话”；还不断鼓励“我”，给与信心和勇气：“你能办得到的”，“好”，“很好”。就因为“父亲”指点有方，给“我”信心和勇气，终于有了人生第一次成功的经历！

母亲角度：慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。

小结：哪一位父亲不爱自己的子女。这位“狠心”的用心良苦的父亲以独特的方式在“我”的生命中注入自信的琼浆，熔铸了“我”直立的腰杆。他给孩子的不只是一个健康的躯体，还给了孩子一个自信的灵魂。这对孩子的一生无疑是最宝贵的财富。在我们的生活中，我们要在感受伟大母爱的同时，也要多理解这份严厉的深沉的父爱。

4、课后的研讨题目：假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你会怎么做？

培养学生患难与共的爱心，激励勇敢精神。

总结：一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。

四、布置作业：

1、背诵最后一段。搜集名言警句。

2、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你会怎么做？改写第三部分内容。

走一步再走一步的教案【篇2】

《走一步，再走一步》是一篇以叙事为主的文章。本文运用质朴的语言，描述了一个扣人心弦的故事，在美国作家莫顿享特65岁那年写的回忆了57年前8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不来，陷入可怕的两难境地。后来在父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的经历。告诉我们：困难和危险并不可怕，只要我们坚定信心，将它分解为一个一个的小困难，从眼前做起从脚下做起，就能战胜它取得成功。

（二）学情分析：

对于一个刚刚跨入初中大门的学生来说，他们的心中，充满了对未来的憧憬。他们有理想，有目标，有干劲，所以对学生进行正视困难并积极克服困难的思想教育是非常有必要的。

（一）指导学生复述故事情节，并小结出怎样复述故事情节的方法；悟出“走一步，再走一步”所蕴含的人生哲理。

（二）联系自己的生活实际，从一件事中能悟出人生的哲理。

【设计意图：课堂学习目标是课堂教学活动的第一要素，发挥着灵魂和引导作用。目标的确定要明确、简洁、能达成。每节课的目标不要超过三个，学习目标的定位不能过低，使学生达不到基本的学习要求，又不能太高，造成大多数学生努力也难达到，挫伤了学生的积极性，就很难打造高效课堂。】

整堂课的教学中我运用情景导入、快乐自学、合作探究、讨论交流、多媒体辅助教学、精彩展示、点拨归纳等教学方法，相信能达到预期的教学效果。

（二）利用多媒体出示自学和巩固的相关问题，可以节约课堂时间，增加课堂容量，提高学习效率。

（三）利用多媒体可以把教学的重点直观的呈现出来，有助于难点的突破。

（四）利用多媒体可以让学生更多的获取关于战胜困难的事例，有助于知识的积累，和情感的升华。

【设计意图：这个环节的设计可以培养学生的自学能力、搜集和处理信息的能力，为他以后的学习奠定基础。】

同学们，他是一名专写青春励志作品的作家，又是一名出色的飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他在六十五岁那年回忆了57年前的一件爬悬崖的事，写了一篇文章《悬崖上的第一课》，后来被改名选入我们的教材，你想知道他是谁吗？（莫顿.亨特）

大家猜一猜，童年时的他是个什么样的孩子呢？一件尘封了半个多世纪的事，为什么还会再提起？下面让我们走进文本，寻找答案。

3、“走一步，再走一步”这样一个故事情节在文中什么地方，请你找出来。

4、从文中找出，哪里是“走一步”的内容？哪里是“再走一步”的内容？

5、文中哪句话能体现出这个事件给我们的启示？

按照以上快乐自学中设计的问题有选择的让学生以小组为单位展示，对于一些简单的问题可像蜻蜓点水一样一点即过。如：本文的生字词有哪些？这样把更多的时间留给重难点的突破。如：本课课文长，复述全文学生不太容易把握，教师就得适当点拨，

出示：（1）、同学们，今天我们学习《走一步，再走一步》，大家想想，这个题目是文中谁说的一句话？父亲

（2）、那是父亲对谁说的？文中的“我”

（3）、父亲在什么时候对儿子说的这句话？ 父亲在儿子困在半山腰的时候说的。

点拨归纳：我们来给这个事件配上时间、地点、人物、情节等要素，让它更加具体。我请一个同学将刚才的内容来个小结，如何？

分角色朗读：“暮色苍茫..... 直到抵达我所要到的地方。”

思考交流：抓住重点词语、描写我的心情变化的语句，品味我是如何在父亲的指导下一步又一步的脱离险境的？

小组内交流朗读的语气、品析“我”逐步战胜困难的喜悦、激动的心情。

1.学习完课文后，我要求学生用一句话来表达对课文的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。

如：十多年前，我走上了讲台，成了一名教师，一路走来风风雨雨，坎坎坷坷，跌跌撞撞 ，每一次生活中出现困境时，每一次想放松自己时，我总是提醒自己：走一步，再走一步。阴霾总会过去，阳光总在风雨后。

2.请同学们欣赏一组在困境中站立的名人事例：大屏幕出示——

霍金，他因患肌萎缩性侧索硬化症，禁锢在一张轮椅上达40年之久，他却身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。

“贫寒出贵子，孝子当院士”—— 甘肃省通渭县农村的杨子恒，发奋苦读考上大学，出国留学，当选为2006年度英国皇家科学院院士，

“让灵魂保持站立的姿势”——河北省无机县农村的北京大学大女生的刘默涵，在被不幸和困难击中时，她自强自立，靠勤工俭学，解决了个人生活费用，创立了自己名字命名的助学基金，帮助了许多贫困家庭的孩子上学。

借助多媒体欣赏完上面的事例后，请大家谈谈自己的感受，接下来让同学们把在课下整理的名人挑战自己，不怕困难的事例以卡片的形式在小组园地里展示出来，并写上他最让你佩服的理由

一个人在人生的旅途上不可能坦坦荡荡、一帆风顺，当我们感到前途茫茫、灰心丧气时，不要忘了告诉自己“走一步，再走一步”。溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋， 万水千山，只源于最初的那一步，只有“走一步，再走一步”，你才可能看到更美的风景。

A.啜泣(chuò) 一堵墙(dǔ) 峭壁(qiào) 耸立(sǒnɡ)

B.崩土(bēnɡ) 蓬乱(pénɡ) 颤抖(zhàn) 嶙峋(xún)

C.凝视(nínɡ) 嘲笑(cháo) 头晕(yūn) 目眩(xuàn)

D.陡峭(dǒu) 动弹(tɑn) 摔死(shuāi) 小心翼翼(yì)

二、根据解释写出相应词语：

⑵ 我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出脚去探那块岩石。（ ）

三、你认为文中亨特的爸爸是一个什么样的人?

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【设计意图：在教学中，教师通过多媒体课件的使用，能够及时的进行课堂练习节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提供了丰富的教学资源，提高了课堂效率，更有利于增强学生的语文素养 。】

走一步再走一步的教案【篇3】

走一步再走一步教案

走一步再走一步是一种让学生逐步拓展知识和技能的教学方法，它鼓励学生反思、探索和实践，从而更好地理解和运用所学的内容。在这个教案中，我们将详细介绍如何使用走一步再走一步的方法来进行一节物理课的教学。

一、教学目标：

1. 掌握摩擦力的概念和公式计算；

2. 理解摩擦力对物体运动的影响；

3. 运用所学知识解决相关问题。

二、教学准备：

1. 实验装置：包括斜面、滑块和纸带；

2. 教学材料：教科书、课件；

3. 计算器、尺子等辅助工具。

三、教学过程：

第一步：引入知识（10分钟）

1. 引起学生对摩擦力的兴趣，例如通过问题或实际案例；

2. 介绍摩擦力的概念和产生原因。

第二步：实验探究（20分钟）

1. 展示实验装置，并解释实验目的；

2. 指导学生进行实验操作，观察斜面上滑块的运动；

3. 让学生记录实验结果，并根据结果探究摩擦力与物体运动的关系。

第三步：知识讲解（20分钟）

1. 结合实验结果，引导学生理解摩擦力对物体运动的影响；

2. 介绍摩擦力的计算公式，并演示计算过程；

3. 带领学生讨论不同条件下的摩擦力差异，并进行分析。

第四步：实践运用（20分钟）

1. 给学生布置摩擦力相关的习题，让他们运用所学公式计算和解决问题；

2. 提供辅助工具和指导，帮助学生理解和掌握计算方法。

第五步：拓展延伸（20分钟）

1. 设计简单的摩擦力实验，让学生进一步探索和实践；

2. 鼓励学生进行自主探索和研究，展示实验结果；

3. 带领学生归纳总结实验结果，进一步加深对摩擦力的理解。

第六步：知识回顾（10分钟）

1. 回顾本节课所学的知识点，确保学生理解和掌握；

2. 提问学生相关问题，检查他们的学习成果；

3. 解答学生的疑问，帮助他们进一步消化和吸收知识。

四、课堂互动：

1. 学生可以根据自己的实验结果和计算结果进行讨论和交流；

2. 学生可以在实验中自由操作和探索，提高他们的学习兴趣和参与度；

3. 教师可以通过提问和辅导，引导学生发现和解决问题。

五、课堂评价：

1. 通过学生的实验结果、计算结果和讨论表现，评价其对摩擦力的理解和掌握程度；

2. 通过学生在习题中的表现，评价其对所学知识的应用能力和解决问题的能力；

3. 可以进行小组讨论、个人反思等评价方式，促进学生的自我评价和提高。

六、教学反思：

走一步再走一步教学法能够有效激发学生的学习兴趣和主动性，通过实践和实验探究，加深他们对摩擦力的理解和运用。在教学中，教师需要充分发挥学生的主体性，在引导和辅导中适度让步，让学生自主探索和解决问题。教师还应该注重课堂互动和评价，及时了解学生的学习情况，帮助他们提高学习效果和成绩。

走一步再走一步的教案【篇4】

一、说教材

《走一步，再走一步》是部编版新教材七年级上册第四单元的课文，是一篇自读课文。这一单元的教学重点是引导学生体味人生。学习这一单元在语文知识及能力方面，要训练学生默读课文的能力。在学习方法方面，要引导学生从整体上把握课文内容，从而领会作者的写作意图。在情感方面，要引导学生体味人生，想一想生活哲理。

《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特回忆自己童年一次“脱险”经历而作的一篇记叙性散文，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，困在石架上下不来。后来在父亲的鼓励和引导下，一步一步克服困难，最终勇敢爬下悬崖的经历，从而就“如何面对和克服困难”阐述了自己的经验，抒发了自己的感想。文章看起来表面浅显，实则意义深远。因为它说出了人生的普遍道理，是对学生进行积极的人生观教育的好教材，而且写出的是作者少年时代的事，易于引发学生的心灵体验，引起共鸣。这对于一个刚刚跨入初中大门的同学来说，无论是在学习、生活上，还是在人生目标的定位上都具有指导意义。

二、说学情

调研小学高段的语文教材，与初一语文教材非常贴近。调研新课标在阅读教学方面对小学高段学生的要求：对于一篇文章，只关注写了什么（给予学生专业性的阅读术语，像人物描写方法、环境描写方法等，要求从文本中能够找到相关句段，达到积累的目的）；在关注为什么这样写（采用这些人物描写方法、环境描写方法的作用）不做重点强调，这正是初一语文老师在阅读教学工作中所要做的一个重要方面。

现在的孩子大多数在家中都是独生子女，父母长辈娇惯的比较多，孩子容易站在自己的角度考虑问题，很少顾及父母、亲人及其他同伴的感受，教师要充分发挥教材的教育功能，创设贴近生活的教育情境，锻炼学生多角度思维的能力，形成换位思考的品质。

三、说教学目标

《义务教育语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。依据课程标准，结合本单元的单元目标，考虑到初一年级学生认知水平和年龄特征，我具体从以下三个方面制定本课的教学目标：

知识与能力目标：理解积累生字、生词；把握记叙文六要素，复述从冒险到脱险的经过。

过程与方法目标：继续学习默读课文，让学生充分地分析问题和解决问题；引导学生多角度解读课文和品味语言。

情感态度与价值观目标：激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气；联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。

四、说教学重难点

为了更充分地发挥教材教育教学意义，依据本课教学目标，

教学重点：整体感知课文，研讨课文蕴含的人生哲理。

教学难点：多角度、有创意地研读课文内容。

五、说教法与学法

《义务教育语文课程标准》给教师的教学建议中指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境。

为此，我将教法定位为：

朗读探究法、创设情境法、讨论交流法，将指导学生自学法、抓住重点词句品读感悟法、运用远程教育资源法等作为辅助教学方法。

主要运用以下学法：朗读品析法、自主阅读法、小组合作探究法。

通过教、学，让学生自己读文，品味、感悟，达到教是为了不教的目的。

本课在篇幅上属于短篇，结构层次明晰，文字浅显易懂，教材内容贴近学生生活实际，容易找到与学生心灵相通的契合点，所以我将安排一课时的时间实现教学目标。

六、说教学过程

苏霍姆林斯基说过：请你毫不犹豫的在每一堂课上尽量挤出时间让学生掌握新教材吧，那样将会得到百倍的补偿。为了将教法学法充分运用，实现教学目标，突出重点，突破难点，教学过程我从以下五环节着手：

★诵读小诗，导入新课

★默读课文，整体感知。

★再读课文，品味细节。

★创设情境，探究主题

★巩固内化，拓展延伸

（一）导入新课

同学们进入初中，这是人生路上的一段新的征程，大家有没有觉得上了中学后时间更紧了，难度更大了？上课前老师送大家一首小诗，希望它对你们的学习有一些帮助。

诵读小诗《一步》：

一步走不完长征路，

长征却少不了每一步；

一步登不上高山顶，

一步却能跌下深山谷；

在人生的道路上，

请珍重每一步。

在这方面美国作家、心理学家莫顿亨特有更深的感受，今天我们就来学习他的一篇文章《走一步，再走一步》。（学生读课题）

（二）默读课文，整体感知。

1、默读课文，把握情节

默读要求：

（1）不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文；

（2）用横线在文中画出关键词语或句子；

（3）边读边思考：文章写了一件什么事？

2、检查默读效果

（1）抢答：

故事发生的地点——

时间——

人物——

事件——

“我”大约被困在什么位置——

（2）复述故事

提示：复述时要抓住记叙的六要素，讲清事情的前因后果。

学生复述中梳理情节（板书）：决定冒险——悬崖遇险——成功脱险

（三）再读课文，品味细节。

1、从“酷热”入手，探究“遇险”部分。

（1）“酷热”。

“我”对这件事的印象非常深刻，以至于事情过去56年了，想起那一天，仍清晰地记得那是个——（酷热的日子），仍能感受到那股——（灼人的热浪）。

出示句子：

“那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。”

要想充分体现“我”对这件事印象深刻，这句话应当怎样读呢？要读好那几个词语？

重音：“今天”“仍能”；读好“灼人”。

半个世纪过去了，“我仍能感受到当年那股灼人的热浪”，可老师把课文读了好几遍，发现文中没有一句写到那天的酷热，可见我至今感觉到的酷热并不是天气，那是什么？

（心中的恐惧）

（2）恐惧。

默读6-18段，哪些句子写出了他的紧张，写出了他的害怕，写出了他的内心的“灼人”感？

默读要求：用“ ”画出喜欢的句子，在有疑惑的地方标“？”，并在旁边的空白处记录下自己的体会。

动作描写：（7、9、16节）

心理描写：（8、16节）

语言描写：（13节）省略号表示什么？想说什么，又为什么没有说？

环境描写：（17、18节）表示时间的推移，说明“我”在悬崖上呆的时间长；也烘托心理的恐惧、无助。

（3）悬崖。

“我”被困在悬崖上，陷入了绝望之中。怕，然后是哭，可见爬悬崖这件事对“我”来说太难了！为什么呢？

身体病弱（4节）

母亲警告（4节）

悬崖陡峭（6节）

其他孩子看起来非常轻松地完成了全程，我却爬了不到三分之一就已经陷入了绝境，根据文中所写的情形来看，身体原因和母亲的警告对我有这么大的影响吗？

可见，内心的恐惧才是“我”真正的“悬崖”！

2、从“换位”着手，实现多角度阅读。

（1）如果困在悬崖上的是你，你怎么办？

（2）如果是你的同伴在悬崖上，你怎么办？

“人”字的结构就是一撇、一捺互相支撑，生活中，当有人遇到困难的时候，不管是不是你的朋友，都应该在自己力所能及的范围内伸出援手。

3、那天我终于爬下了悬崖，我摆脱了这种困境，我能成功脱险，有哪些原因呢？

杰里，父亲，“我”

父亲的帮助是“我”悬崖脱险的主要因需。下面是“我”与父亲的对话：

4、研读父子对话。

（1）角色朗读

他用手电筒罩着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”

“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。

“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”

“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。

“听我说，”爸爸继续说，“不要想着有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。

我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。

“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”

这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。

“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”

我照做了。

“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”

再一次，我做到了。

（2）品味心理变化。

大家有没有注意到父子对话中标点符号的运用？

“我”说的开头两句话用的是感叹号，当“我”再次开口时已经是句号了，标点的变化说明什么？（师生朗读感受情绪的变化）

指导朗读：“大哭着说”“怒吼着”

父亲来到悬崖脚下，说的第一句话也说成感叹号行不行？（学生读句号，教师读感叹号加以比较。）

教师小结：原来标点符号也能表现人物的心理，所以，我们以后读文章的时候，要从标点中读出味道；在写作时，学会合理使用标点符号，也能达到独特的表达效果。

②你能从这段对话中感觉到“我”心理的变化吗？

“我不行”“我做不到” 毫无信心

这看起来我能做到 萌发信心

我做到了 信心十足

③当“我”踩到悬崖底部的岩石，扑进爸爸强壮的臂弯，“我”有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。为什么？

引导学生比较“我”在悬崖上的表现。

父亲来之前：怕——哭——等——盼

父亲来之后：自己一步一步爬下岩石

成就感：亲历艰险，克服了内心的恐惧，翻过了心中的“悬崖”，战胜了自我！

（四）探究主题

1、多么神奇啊！当初哭着、吼着“我不行”“我做不到”，结果“我做到了”！父亲对我施了什么“魔法”吗？

语言安慰：“你能做到”“这就是你要做的”

（“要吃晚饭了”删去行不行，为什么？）

方法指导： 迈一小步 再一小步

假如来的是你的父亲，他会怎么做？（理解父亲的教子有方）

2、这“悬崖上的一课”对作者的人生有怎样的影响呢？

（补充阅读资料）

齐读最后一段。

3、文中作者的故事，对同学们有什么启示？

（五）拓展延伸。

这次经历，让“我”得到了终身受用的人生启迪，其他人是不是也能有所收获呢？

接下来请同学们完成这句话：

我提醒自己：

（这里的我可以是文中的的“父亲”“杰利”“母亲”“那群离我而去的小伙伴”等，还可以是同学们自己。）

走一步再走一步的教案【篇5】

【教学目标与重难点】

3.把握本文的思想内涵，增强正视困难积极克服困难的勇气和力量。

【课时安排】

2课时s

【预习导学】

1.知识储备：了解作者：莫顿·亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。

《走一步，再走一步》是美国作家莫顿享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。

2.初读课文，扫除文字障碍

(1)给加点字注音

训诫(jiè)耸立(sǒng)迂回(yū)嶙峋(lín)(xún)

凝视(níng)啜泣(chuò)头晕目眩(xuàn)高不可攀(pān)

(2)按照意思写出词语

①训诫：告诫、教导。②嶙峋：形容人瘦削。

③纳罕：惊奇、诧异。④炫目：使眼睛昏花。⑤啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

⑥高不可攀：高得手也攀不到。形容难以达到。也形容人高高在上，使人难接近。

⑦灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。

3.整体感知

（1）读一读：有感情地朗读课文，然后用自己的话把故事复述出来。

（2）想一想：

①故事发生的时间、地点和人物分别是什么？

7月费城一个闷热的傍晚

“我”、小伙伴、父亲

②文中为什么要写天气的闷热和悬崖的高度？

铺垫(写天气闷热，就写出了孩子们爬悬崖的动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。写悬崖的高度是为后文“我”下不来做铺垫)

【预习检测】

小组检测：“预习导学”2。小组评分

【课堂探究】

1.在文中画出描写“我”的动作语言和心理感受的词句，体会“我”的情感变化过程。

2.父亲是怎么引导我的？你如何评价这位父亲？

父亲的手电光照着我，安慰我，教我把左脚踏到石架下面那块岩石上，把右脚移到右边稍低一点的地方。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。

这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬岩石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。

3.杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？

如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。

4.说说你从文中悟出了什么生活哲理。

在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

【随堂检测】

完成课后练习二，将答案写在课本上。

【拓展延伸】

生活中难免会遇到困难。你面对困难时是怎样处理的？把你印象深刻的一次经历写出来和大家交流分享一下吧。

【布置作业】

走一步再走一步的教案【篇6】

一、说教学设想：

（一）总体教学设想：

1、把握新教材特点，理解本课编排的目的。

2、知晓学生学情，为共同学习奠基。

3、与学生同阅读课文，同在一个平台上探讨人生的哲理。

4、在自读中感知，在合作中领悟，在探究中启迪，在实践中运用。

5、注重读写过程的评价，培养学生的创新思维，张扬个性，亮出自己。

教学设想阐述：

1、把握教材特点，理解课文编排目的。

本课选自人教版教材七册语文上册第一单元第二课。是一篇学读课文。这篇课文是著名的美国作家莫顿亨特写的。它主要是写了作者回忆自己童年8岁时一次“脱险”的经历，其中蕴含的生活哲理——人生道路上常常会遇到意想不到的困难，但再大的困难，只要我们能走一步，再走一步，就一定能将困难化解为一个个小的困难，最终战胜困难。

整个第四学段的教材编排的依据是《语文课程标准》，教材编排的外在线索是与生活的联系，内在线索的是按三大板块：人与自我，人与自然，人与社会。而本课是属第一板块：人与自我。这个单元都是谈人生。写的都是作者对人生的憧憬、体验和思考。阅读这些课文，其主要目的是引导学生体味人生，关爱生命。

2、知晓学生学情，为共同学习奠基。

从教材的编排特点，看本课，它是新教材的第一篇学读课文，它是第一二单元人与自我中的主要课文。作为一篇学读课文，教会学生读书，即教给学生读书的方法这是最主要的。而面对刚进入第四学段的（初中）学习生活的学生，从教育心理学的分析看学情：其一，天真、活泼，富于表现力。其二，面对着带有故事情节的课文，喜欢读。其三，喜欢讨论，喜欢发问，喜欢探究。其四、喜欢说自己的故事。然而难点是对一件事或一个活动中蕴含的哲理或悟出它的哲理有一定的难度。

面对学生学情的分析，教师要充分发挥学生的长处，采用多种学习方法引导、和学生同攻难关。为共同学习奠定良好的基础。

3、与学生同阅读课文，同在一个平台上探讨人生的哲理。

因为本文就是通过作者在童年时爬悬崖的一段感受，及在今后的人生旅程中，遇到困难，就应在悬崖上走下一样，“走一步，再走一步”。那在教学中，我们要充分利用文字材料，共同的人生体验，和学生同在一个平台上，同读课文，同探讨人生的哲理。

4、在自读中感知，在合作中领悟，在探究中启迪，在实践中运用。

通过学生自主、合作、探究的学习方式，阅读、讨论、探究本课蕴含的人生哲理；这样的例子在我们的人生道路上会有吗，我们应怎样对待？这个故事的主要叙述的情景是什么？我遇到困难的情景是什么？作者想到了什么，我想到了什么？一是要让学生知道要多读，读出味，才能懂其意；二是要领悟文章的内容所蕴含的意义，要多思，三是要多说，在实践中学习语文，让学生通过教师的桥梁，和作者莫顿亨特进行心与心的对话。

在语文实践活动中从读到写，以读带写，以写促读，谈谈自己对生活的憧憬、体验和思考。

5、注重读写过程的评价，培养学生的创新思维，张扬个性，亮出自己。

学生语文素养的培养，更重要体现在学生学习过程中。所以，要依据《语文课程标准》的评价标准，在课堂教学过程中，形成师生评价，生生评价。师——生——作者——课文之间的共同学习、探讨的和谐气氛，得到情感的熏陶，获得美的享受。以情感态度和价值观贯穿整个教学的始终，在学习过程中处处发现学生的闪光点，培养学生的创新思维能力，激励学生展现自我，亮出自我。

本课教学设想的目的，学生阅读本文后，知晓我们生活中的每一个脚印都能折射出人生的哲理。生活处处有语文，语文处处是与生活相联系的。

（二）具体教学设想：

1、教学目标：

（1）自读、合作读、探究读，提高学生的朗读能力；感知课文内容，复述故事情节；悟出其中所蕴含的人生哲理。

（2）从课内到课外，举一反三，运用感知的方法，拓展阅读汪国真的诗，品出诗的哲理。

（3）从读到写，和学生共同结合自己人生中遇到的困难经历及怎样处理的，是教训还是经验或二者皆有之，写成短文。

教学目标的设计：一、体现语文学习的整体性，工具性与人文性的形成整体；听说读写形成一个整体；课内和课外阅读形成一个整体；教、学的方式方法形成一个整体。二、科学地安排了学习序列：读：一读，自主读，二读：合作读；三读，探究读；四读，拓展读；写：结合自己的人生体验谈体会。从读到写，符合人的思维特征，符合语文教学的特点，符合提高学生语言表达能力教学质量的要求。从课内到课外，体现教学的整体性。三、切合学生的实际理解能力；四、明确、清晰，便于落实和检测。体现了本课学习的特点：读写结合，以读带写，以写促读。

2、教学重点：诵读课文，复述故事，悟出“走一步，再走一步”所蕴含的人生哲理。

3、教学难点：联系自己的生活实际，从一件事中能悟出人生的哲理。

4、课型：读写结合课

5、教学时间：一节课。（教学时间的分配：要根据学生的学习情况进行随机调控。）

6、教学策略：问题策略、多读策略、与文本对话策略、合作学习策略、读写结合策略

7、教学方法：情境法、诵读法、讨论法、读写结合法、 评价法

8、学习方法：诵读法、复述法、讨论法、读写结合法、评价法

9、课前准备：

（1）、预习课后的“读一读，写一写”，结合课文想想这些词语的意思。

（2）、想想第一课与这课有什么联系？

（3）、阅读这一课，你有哪些问题，请写在纸条上，交与科代表。

此环节主要目的是：培养学生认字写字能力，培养学生的自学能力，提问和思考问题的能力。同时也是教师了解学情的一个重要环节。并把学生在预习中提出的问题，整理归类，放在与之相适应的教学环节研讨。

二、教学流程：

语文教学过程设计的目的：叶圣陶先生说：“语言文字的学习，就理解方面说，是得一种知识，就运用方面说，是养成一种习惯；这两方面必须连成一贯；也就是说，理解是必要的，但是理解之后必须能够运用，

（一）、课前导入，创设情景，和学生共同走进美国作家莫顿亨特的回忆中。

运用学生阅读前一课《山那一边》的感悟、学生的生活、理想和这课的联系，采用抒情性的语言，和学生共同走进课文的情景中，共同寻找人生的哲理。激发学生阅读和探讨问题的兴趣。

（二）、自主阅读课文，整体感知课文，复述主要故事情节。

1、学生放开声音朗读一遍课文后，再默看一遍课文。

这个环节设计：是学生才进入新课文，虽前面已进行了预习，但学生在课堂上，放开声音运用普通话朗读课文，一是检查学生对课文朗读是否畅通。这实际上是工具性也既是基础知识的落实，也是落实单元教学的要求，提高学生朗读能力；二是默看课文，学生经过一次高声朗读后，进入静静地思读阶段，也实际上在对课文的故事情节“疏理”阶段，注重学生思维过程的培养。为下面复述故事主要情节而打下基础。

2、学生复述故事。

（1）照原文顺序复述；

（2）创造性的复述。①选择自己所喜欢的情节②可以命小标题似的复述；③将故事中人物没有说完或在行动上没有完成加之合理的想象进行复述。

这个环节既是知识转化为能力，书面语言变口头语言的训练；又是对课文整体感知的一个语文实践活动。复述故事，可以同座进行，这样就能达到全员参与，然后让一两名同学在全班复述。这既是体现培养学生对读本整体感知、概述、创新思维能力的培养，又是学生的多元性、阅读的多元性得到体现，它实际上也是学生的个性培养。

（三）、悟读，合作讨论作品中“我”爬悬崖的动作描写、心理活动描写和父亲鼓励“我”“走一步，再走一步”具体动作化的语言及所折射出的哲理。

这个环节实际上是上一个教学过程的继续。在感知了全篇课文的故事情节时，还要通过这个故事情节知其它所蕴含的哲理，这是本课文要达到人文教育的主要目的。但这个过程也是一个潜移默化的过程，它不是枯燥的说教，也是通过学生的语言实践活动来实现的。其中学生在预习中提出的问题可结合课文讨论体会。

1、分角色朗读“我”爬悬崖的经历。（特别对课文中所涉及的对悬崖、“我”、父亲的话描写的词语要有一种体验的读，要读出味来）：

悬崖的高、险：悬崖耸立、垂直的峭壁、大约二十来米高、（“我”眼中的悬崖）高不可攀的险峰

“我”的身体状况：八年来一直有病；瘦骨嶙峋、

爬悬崖（半山腰）：冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、几乎晕到、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣

环境描写：暮色开始四合、暮色苍茫，天上出了星星，悬崖大地越来越暗。

父亲的语言：“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到。”

2、分组阅读讨论：（可以以学生在预习中提出的问题设置讨论题。）

（1）作者描写悬崖及“我”眼中的悬崖是怎样的？

（2）作品中的“我”的是一个什么样的“我”，在爬悬崖中的表情及动作说明了什么？

（3）父亲在文中是一个什么样的形象？

3、各组选一名同学发言。

（四）、探究学习最后一段，研讨这次“脱险”经历所蕴含的哲理。

这一段是文章的宗旨所在，是引起作者值得回忆的价值所在。也同时是学生学习的难点。因为刚进初中的学生，对事情所蕴含的“哲理”比较陌生，老师可举一些学生所常见的例子，来理解“哲理”。如学生最熟悉的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”想想这句话蕴含的道理？运用探究式的学习方式，想想本文故事说明一个什么道理？这个学习过程同样应在读中体会、感悟。师生共同结合自己人生道路上成功与失败的例子，引导学生明白生活中蕴含的哲理。这样师生互动，生生互动，就能化难为易。

1、集体朗读最后一段，勾勒出段中你觉得重要的句子：

2、师生互动，对“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步。直到抵达我所要达到的地方。”结合自己的体验谈体会。

（五）、拓展阅读课文后面汪国真的诗，请同学们想想我们得到一点什么？

1、集体阅读，感悟诗意。（诗人采用对比手法，说明意志对人是很重要。“垂下头颅”是预示遇到困难，低头沉思。是为了更好地迎接困难。）

2、自由发言，谈谈从诗中想到了什么？

这个环节，是课内阅读与课外阅读的整合。体现阅读课教学在通过课内阅读的方法，把它运用在课外阅读上，既是方法的运用，又是学生阅读多元性的展示，个性的发展。因为这个单元的课文内容都是谈的人生，“人与自我”，我的梦想是什么样，在人生的道路上，遇到困难怎么办？这里再一次阅读汪国章的诗，无疑又是一次对人生的感悟。

（六）、读写结合：学了本文后，叙写自己遇到的一次困难，来说明一个道理的短文。

这个教学环节的设计，是本节课读写结合的最后一个终点站。因为这篇课文是写的作者亲身体验的一件事，它对学生有着直接的指导意义。从读到写，既开源，又导流。以读带写，以写促读，是读写结合的特点。而这篇课文从故事的叙述，到揭示蕴含道理的过程，对学生写作有很大的帮助。实质上是工具性和人文性统一的再一次体现。

（七）、课堂教学结尾，再次创设情景，情感的熏陶，在人生道路上同启迪。

和学生共同呤诵课文的最后一段，激励学生在人生中应有作家的气质，战胜人生中一个又一个困难，实现自己美好的理想。

三、板书设计：悬崖高、险、

读：“我”的一次“脱险”经历“我”瘦骨嶙峋怕、嘲笑、恐惧

结父亲鼓励“我”爬下悬崖

合悟：人生中的困难应怎样对待——“走一步，再走一步”，再大的困难也可以化解成小困难克服

写：遇到的一次困难，是怎样处理的？从中感悟是什么？

板书设计目的：课堂教学的缩影，提示课文中心的导读图，是教学重点、难点的辐射源。它沟通了作者写作思路、教师教学思路、学生学习思路的桥梁，是提示旧知与新知之间的内在联系，体现新知的生长点，激起学生的探求新知的欲望。是课堂教学的集成块，它集教材编者的“编路”、课文作者的“文路”、教师的“教路”和学生的“学路”于一体，是当代“微型技术“的妙用。

走一步再走一步的教案【篇7】

《走一步，再走一步》是部编版新教材七年级上册第四单元的课文，是一篇自读课文。这一单元的教学重点是引导学生体味人生。学习这一单元在语文知识及能力方面，要训练学生默读课文的能力。在学习方法方面，要引导学生从整体上把握课文内容，从而领会作者的写作意图。在情感方面，要引导学生体味人生，想一想生活哲理。

《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特回忆自己童年一次“脱险”经历而作的一篇记叙性散文，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，困在石架上下不来。后来在父亲的鼓励和引导下，一步一步克服困难，最终勇敢爬下悬崖的经历，从而就“如何面对和克服困难”阐述了自己的经验，抒发了自己的感想。文章看起来表面浅显，实则意义深远。因为它说出了人生的普遍道理，是对学生进行积极的人生观教育的好教材，而且写出的是作者少年时代的事，易于引发学生的心灵体验，引起共鸣。这对于一个刚刚跨入初中大门的同学来说，无论是在学习、生活上，还是在人生目标的定位上都具有指导意义。

调研小学高段的语文教材，与初一语文教材非常贴近。调研新课标在阅读教学方面对小学高段学生的要求：对于一篇文章，只关注写了什么（给予学生专业性的阅读术语，像人物描写方法、环境描写方法等，要求从文本中能够找到相关句段，达到积累的目的）；在关注为什么这样写（采用这些人物描写方法、环境描写方法的作用）不做重点强调，这正是初一语文老师在阅读教学工作中所要做的一个重要方面。

现在的孩子大多数在家中都是独生子女，父母长辈娇惯的比较多，孩子容易站在自己的角度考虑问题，很少顾及父母、亲人及其他同伴的感受，教师要充分发挥教材的教育功能，创设贴近生活的教育情境，锻炼学生多角度思维的能力，形成换位思考的品质。

《义务教育语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。依据课程标准，结合本单元的单元目标，考虑到初一年级学生认知水平和年龄特征，我具体从以下三个方面制定本课的教学目标：

知识与能力目标：理解积累生字、生词；把握记叙文六要素，复述从冒险到脱险的经过。

过程与方法目标：继续学习默读课文，让学生充分地分析问题和解决问题；引导学生多角度解读课文和品味语言。

情感态度与价值观目标：激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气；联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。

为了更充分地发挥教材教育教学意义，依据本课教学目标，

《义务教育语文课程标准》给教师的教学建议中指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境。

为此，我将教法定位为：

朗读探究法、创设情境法、讨论交流法，将指导学生自学法、抓住重点词句品读感悟法、运用远程教育资源法等作为辅助教学方法。

通过教、学，让学生自己读文，品味、感悟，达到教是为了不教的目的。

本课在篇幅上属于短篇，结构层次明晰，文字浅显易懂，教材内容贴近学生生活实际，容易找到与学生心灵相通的契合点，所以我将安排一课时的时间实现教学目标。

苏霍姆林斯基说过：请你毫不犹豫的在每一堂课上尽量挤出时间让学生掌握新教材吧，那样将会得到百倍的补偿。为了将教法学法充分运用，实现教学目标，突出重点，突破难点，教学过程我从以下五环节着手：

默读课文，整体感知。

同学们进入初中，这是人生路上的一段新的征程，大家有没有觉得上了中学后时间更紧了，难度更大了？上课前老师送大家一首小诗，希望它对你们的学习有一些帮助。

长征却少不了每一步；

一步登不上高山顶，

一步却能跌下深山谷；

在人生的道路上，

请珍重每一步。

在这方面美国作家、心理学家莫顿亨特有更深的感受，今天我们就来学习他的一篇文章《走一步，再走一步》。（学生读课题）

默读要求：

（1）不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文；

（2）用横线在文中画出关键词语或句子；

提示：复述时要抓住记叙的六要素，讲清事情的前因后果。

（三）再读课文，品味细节。

1、从“酷热”入手，探究“遇险”部分。

（1）“酷热”。

“我”对这件事的印象非常深刻，以至于事情过去56年了，想起那一天，仍清晰地记得那是个——（酷热的日子），仍能感受到那股——（灼人的热浪）。

出示句子：

“那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。”

要想充分体现“我”对这件事印象深刻，这句话应当怎样读呢？要读好那几个词语？

半个世纪过去了，“我仍能感受到当年那股灼人的热浪”，可老师把课文读了好几遍，发现文中没有一句写到那天的酷热，可见我至今感觉到的酷热并不是天气，那是什么？

（2）恐惧。

默读6-18段，哪些句子写出了他的紧张，写出了他的害怕，写出了他的内心的“灼人”感？

默读要求：用“ ”画出喜欢的句子，在有疑惑的地方标“？”，并在旁边的空白处记录下自己的体会。

语言描写：（13节）省略号表示什么？想说什么，又为什么没有说？

环境描写：（17、18节）表示时间的推移，说明“我”在悬崖上呆的时间长；也烘托心理的恐惧、无助。

（3）悬崖。

“我”被困在悬崖上，陷入了绝望之中。怕，然后是哭，可见爬悬崖这件事对“我”来说太难了！为什么呢？

其他孩子看起来非常轻松地完成了全程，我却爬了不到三分之一就已经陷入了绝境，根据文中所写的情形来看，身体原因和母亲的警告对我有这么大的影响吗？

可见，内心的恐惧才是“我”真正的“悬崖”！

2、从“换位”着手，实现多角度阅读。

（1）如果困在悬崖上的是你，你怎么办？

（2）如果是你的同伴在悬崖上，你怎么办？

“人”字的结构就是一撇、一捺互相支撑，生活中，当有人遇到困难的时候，不管是不是你的朋友，都应该在自己力所能及的范围内伸出援手。

3、那天我终于爬下了悬崖，我摆脱了这种困境，我能成功脱险，有哪些原因呢？

杰里，父亲，“我”

父亲的帮助是“我”悬崖脱险的主要因需。下面是“我”与父亲的对话：

他用手电筒罩着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”

“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。

“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”

“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。

“听我说，”爸爸继续说，“不要想着有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的.地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。

我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。

“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”

这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。

“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”

我照做了。

“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”

再一次，我做到了。

（2）品味心理变化。

大家有没有注意到父子对话中标点符号的运用？

“我”说的开头两句话用的是感叹号，当“我”再次开口时已经是句号了，标点的变化说明什么？（师生朗读感受情绪的变化）

父亲来到悬崖脚下，说的第一句话也说成感叹号行不行？（学生读句号，教师读感叹号加以比较。）

教师小结：原来标点符号也能表现人物的心理，所以，我们以后读文章的时候，要从标点中读出味道；在写作时，学会合理使用标点符号，也能达到独特的表达效果。

②你能从这段对话中感觉到“我”心理的变化吗？

③当“我”踩到悬崖底部的岩石，扑进爸爸强壮的臂弯，“我”有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。为什么？

引导学生比较“我”在悬崖上的表现。

成就感：亲历艰险，克服了内心的恐惧，翻过了心中的“悬崖”，战胜了自我！

1、多么神奇啊！当初哭着、吼着“我不行”“我做不到”，结果“我做到了”！父亲对我施了什么“魔法”吗？

2、这“悬崖上的一课”对作者的人生有怎样的影响呢？

齐读最后一段。

3、文中作者的故事，对同学们有什么启示？

（五）拓展延伸。

这次经历，让“我”得到了终身受用的人生启迪，其他人是不是也能有所收获呢？

走一步再走一步的教案【篇8】

《走一步再走一步》是一篇通俗易懂但又耐人寻味的美文，讲的是作者小时侯一次在小悬崖上的遇险经历。从这次经历中，他悟出了一个道理，并且这道理成了他以后战胜一切艰难险阻的人生经验。同时，这篇文章在结构线索、起伏照应、心理刻画等方面都非常有特点，语言简练流畅、含蓄委婉。因此，教学本文，旨在引导学生正体把握课文内容，领悟作者讲述的人生哲理。在引导学生反复朗读的基础上进行探究，理解作者的写作意图，学到一些写作技巧。

走一步，再走一步原文

1、了解课文中以小见大，以实寓虚、由事推理的记叙方法。

2、初步学会分析记叙文章中的情事论理及其详略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。

3、与《在山的那边》进行比较阅读。

4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。

1、掌握心理描写与动作描写的特点及作用。

2、文章以小见大、以实寓虚、由事推理的写法。

教学难点：多角度阅读，多方面探讨“走一步，再走一步”的含义和生活哲理。

教学时数：2课时。

教学步骤：

《走一步，再走一步》主旨探讨

第1课时

【教学要点】通过朗读、复述把握课文情节，设疑探讨文章主旨。

上课前先给大家讲个小故事。

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。

第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。

就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。

同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？

他就是我们今天要讲的这篇课文《走一步，再走一步》的作者——莫顿亨特（板书题目、作者）。刚才这个故事是《走一步，再走一步》原文的前半部分在选入教材时做了删节。作者讲自己之所以能够战胜困难，是由于小时候的一段经历留下的启示。那我们今天就来看看，到底作者小时候发生过一件什么事，可以使他在长大之后，勇于面对困难和解决问题.

1、集体朗读课文，给段落标上记号，并把文章分成起因、经过、结果、启示四个部分。

2、就故事情节要素组织学生抢答，以巩固识记。

（1）故事发生在美国哪个城市？——费城。

（2）故事发生在什么时间？——七月里一个闷热的日子。

（3）爬悬崖的一共有几个孩子？——5个。

（4）有名字的是哪两个？——内德、杰利。

（5）那座悬崖有多高？岩石架有多高？——约20米；约7米。

3、复述：简洁地复述课文的主要情节，也就是作者在童年的这一段经历。

4、记叙顺序：顺序、倒叙还是插叙？——顺序

5、文章结构（提问）。

板书：

起因——别出花

样，去爬悬崖（1～6段）

经过——中途被弃，进退两难（7～15段）

结果——父亲指点，摆脱困境（16～22段）

启示——走一步，再走一步（23段）

6、字词学习。

（1）给加点字注音：

耸立头晕目眩啜泣纳罕垂直崩土蓬乱狭小胸腔

（2）按拼音填空：

xuányájièqiàobìguànlínxúnlǚ

（）训（）（）（）木瘦骨（）（）次

（3）多音字注音：

闷热——烦闷弹子游戏——动弹颤抖——颤动晕倒——日晕

折断——折本——折跟头

（4）结合语境解释词义：

耸立——高起，直立。

迂回——曲折、绕远。

凝视——聚精会神地看。

嶙峋——形容人瘦削。

1、从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是什么意思？——联系结尾的议论来理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。

2、在人生道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步”是什么意思？——“你只要是想着你在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也是可以闯过来的。

3、一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思？——关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步步战胜了小论南，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。

4为什么不要想着距离有多远？——在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。

第2课时

【教学要点】多角度阅读，就文章的人物、情节、写作手法等提出自己有创意的解读角度。

（一）局部品味，问题分析。

1、分析心理活动描写。

第二部分：当“我”被弃于悬崖，我是一种怎样的心理？找出描写作者处于险境中的心理状态的词句：

全身颤抖，冷汗直冒，心在瘦骨磷峋的胸腔里冬冬直跳，心惊肉跳，吓得几乎要晕倒，软弱地哀求，头晕目眩，啜泣，恐惧和疲乏，全身麻木，不能动弹……

这里有委屈、羞辱、迷惘、后悔，以及强烈的恐惧感。

第三部分：孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化。

三名学生分角色朗读第三部分。要分别读出父亲平静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的不同语调来。（学生朗读，教师评点）要求学生概括出爬下悬崖过程中的心理变化过程。

最初：毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）

继而：信心萌发（这似乎能办得到。）

随后：信心大增（我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。）

最后：巨大的成就感（第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量。）

整个变化过程有层次而令人信服。

走一步再走一步走下悬崖

毫无信心————萌发信心————信心大增————巨大的成就感

2、文中第二、第三部分的两个“啜泣”（14段

和22段中）是否一样？

不一样。表面都是哭泣，其实截然两样：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲的感激，更有一种全新的感觉——“我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。”

3、“永远忘不了的经验”指什么？朗读第四部分找出答案。

（l）这部分回答了以上经历中成功的经验是什么？请用文中语句回答。

明确：“经验”有两层意思：一是从悬崖上学到的经验使自己终生受益；二是再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。

（2）“屡次”什么意思，说明了什么？

“屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。

（二）以小见大、由事推理的写法。

在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。善于感悟，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材上也能写出好文章。

板书：

小悬崖：不着眼岩石——走一步再走一步——巨大的成就感

大人生：不害怕困难——积小胜渐成大胜——取得成功

（三）指导多角度地阅读，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。

1、讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？

引导学生从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，也鼓励学生从中有所感悟，培养正确的价值观。

如果学生在喜欢的人物中选择父亲和“我”，都应视为正确的，关键是把喜欢的理由说足、说全，可互相补充。不喜欢的人物可选在“我”困难时嘲笑“我”的孩子，这一点比较简单。

有争议的人物可能是杰利。可能有的同学喜欢他，有的不喜欢他，引导学生评论他做得对的和不好的方面。这样来谈，针对

性可能强一点。

2、杰利与其他孩子有什么不同？

杰利：如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。

四个孩子：我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶至极。

3、把“我”的父亲和母亲进行对比，两者的教育方法有何不同？

父亲角度：这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。

这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。

母亲角度：慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。

哪一位父亲不爱自己的子女。这位“狠心”的用心良苦的父亲以独特的方式在“

我”的生命中注入自信的琼浆，熔铸了“我”直立的腰杆。他给孩子的不只是一个健康的躯体，还给了孩子一个自信的灵魂。这对孩子的一生无疑是最宝贵的财富。在我们的生活中，我们要在感受伟大母爱的同时，也要多理解这份严厉的深沉的父爱。

4、课后的研讨题目：假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你会怎么做？

培养学生患难与共的爱心，激励勇敢精神。

5、比较阅读：大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢？你觉得它们有什么共同之处？

两篇文章都提到如何克服生活中遇到的困难，《在山的那边》告诉我们人们要实现远大理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次战胜失望，征服所遇到的任何困难。在困难面前，不要气馁，要坚持到底，成功就在终点等你。而《走一步，再走一步》则着重讲，遇到困难，要勇敢迈出第一步，而且要学会把困难分解，逐步克服。

《走一步，再走一步》课后练习指导

1、背诵最后一段。

2、做好知识积累，包括字词和语句。

3、《每日五分钟》第2课。

4、预习第3课，收集有关生命的事例或是名言警句，上课提问。

因为这是初一语文学习的第一课，也是贯彻＂新课程标准＂，培养学生战胜困难尽快适应初中生活的一个有利的契机，所以在设计这节课时，我的思路是让学生自己研究，合作学习．路让学生自己走，我只是起到一个指路人的作用．目的是养成学生良好的研究性学习的习惯．

于是一改以往我主宰课堂长篇大论的授课方式，换成学生当主角，因此在４５分钟的课堂上，我一会儿是参与者和学生共同探讨人生课题，一会又是引导再把学生引领到课文中，一会又是设计者者为学生创设某中环境氛围．学生也不断的变换角色，弊端的变换思路，学习兴趣完全被调动起来，整个课堂气氛热烈而不喧哗，紧凑而不紧张，有张有弛．于快乐轻松的氛围中达到教学目标

走一步再走一步的教案【篇9】

一、教学目标

1、知识与技能

借助工具书学习本文的生字词的读音和含义；

有感情地朗读课文；

能说出记叙文六要素。

2、过程与方法

通过正确阅读课文，能复述从冒险到脱险的经过；

通过合作探究，能理解把握本文的主旨。

3、情感态度价值观

激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。

二、教学重难点

教学重点：精读重点文段，理解作者悟出怎样的人生经验，对我们有何启示。

教学难点：体会课文最后一段话的含义。

三、教学方法

课堂讲授法、小组合作探究学习

四、教学过程

1、导入

人生会面临许多困难。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸，这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习一篇一个孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境的故事，希望能对我们有所启迪。

2、整体感知

学生有感情的朗读课文，复述作者从冒险到脱险的经过。(复述要点：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)

提示：时间：七月的一天。地点：空地边的悬崖上。人物：“我”，小伙伴们。起因：玩其他游戏玩厌了，很久没去爬悬崖了。经过：“我”爬上悬崖后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。结果：顺利爬下悬崖。

3、合作探究

教师出示课文主旨研讨题：

（1）从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？

（2）为什么不要想着距离有多远？

（3）故事蕴含了什么生活哲理？

学生以小组为单位探究教师给出的问题，并形成小组的学习成果。

4、教师总结

在人生道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难。“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。

走一步再走一步的教案【篇10】

《走一步再走一步》

衡阳县杉桥中学陈艳

学习目标

1.理清记叙文的六要素，培养学生抓关键词复述文章主要内容的能力。

2.通过抓关键词句，品味心理的变化，把握人物心理成长过程。

3.理解走一步，再走一步所蕴含的道理，激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心。

教学重点

通过抓关键词句，品味心理的变化，把握人物心理成长过程。

教学难点

理解走一步，再走一步所蕴含的道理。

教学方法

圈点批注法、合作探究法、朗读法

教学过程：

一、故事导入

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一名上尉飞行员接受了一项危险的任务。那就是，他要驾驶一辆没有任何武器装备和防护设施的飞机，深入到德军本土执行侦察任务。当他接到任务时，他觉得此次任务几乎无法完成，他想象着飞机坐舱被炮弹击中，想象着自己粉身碎骨，想象着自己鲜血飞溅，想象着再见不到可爱的家人，想到这一切，他连跳伞的力气都没有。

但是这位上尉最终凭借自己的毅力和胆量完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我从小时候的一段经历中得到的启示。

师：到底是什么经历让一位曾经的胆小鬼蜕变成了后来的孤胆英雄呢？今天，我们一起来学习课文《走一步，再走一步》，共同探寻他成长的心路历程！

二、整体感知，划分文章层次

1.本文是一篇记叙文，记叙文有哪六要素？

2.请同学默读课文，圈画出这六要素

3.老师想请一位最能干的同学用抓住六要素的方法概括文章的主要内容。

4.按照时间顺序，事情的发展大致可以分成几个阶段？因此全文可以分为几部分？

明确：冒险遇险脱险悟险

冒险遇险脱险悟险

三、走一步：聚焦第一阶段心理描写

1.合作探究：勾画出描写我第一阶段心理活动的语句，从两个方面做批注，一是心理状态，二是描写角度。

2.句式：从文中第自然段--中，读出了我的心理。

示例：第七自然段犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。读出我当时紧张，恐惧的心理，从人物外在行为角度来描写心理。

3.过渡：扣人心弦的心理变化离不开精妙的心理描写。批注已经告诉我们写人物外在行为，是为了表现人物心理，请同学们再浏览课文，合作讨论：第一阶段中还有哪些描写也是从侧面来刻画我的心理？并做好旁批。

预设写我的语言，实际是写心理状态

从但是我不能我读出人物内心的害怕、恐惧

还原人物语言：

但是我不能_______，我___________。

但是我不能爬上去，我害怕极了。

但是我不能和你们一样，我生过病，我爬不了。

预设写周围环境，实际是写心理状态

如：时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临，周围一片寂静。通过环境描写烘托我身处绝境时害怕、恐惧的心理。

预设写感受，实际是写心理状态

如：我往下看，感到阵阵晕眩。

一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。

在极度恐惧中，还可能有哪些感受呢？

预设：腿脚发软、浑身冰冷

四、再走一步：聚焦第二阶段心理描写

1.第一阶段从多角度刻画了我害怕恐惧的心理，那在我害怕的时候，又是谁帮我脱险？脱险过程中我的心理又是如何变化的呢？

2.分角色朗读父亲与我的对话

指导朗读：扮演父亲的同学要用怎样的语气读呢？

扮演我的同学要用怎样的语气读呢？

点评：这两位同学的朗读声情并茂，将我们带入了当时的情境之中。

3.品味脱险过程中我的心路历程:请同学们找出脱险过程中写我的表现的句子，并说出我当时的心理。老师举个例子，最开始的表现是我不行，我会掉下去的两个不体现了对自己没有信心。

4.心理历程:毫无信心萌发信心信心大增巨大的成就感

请同学们有感情地朗诵句子，要读出心理的变化。

五、再走一步：感悟文章主旨

1.脱险的经历给作者什么启示呢？

这里的走一步，再走一步蕴含怎样的哲理呢？

2.你又从作者冒险遇险再到脱险的经历受到什么启发呢？

预设:在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

老师想给大家分享一首同名诗歌《走一步，再走一步》，请大家用舒缓的语气，有感情的朗诵。同学们，在今后的人生道路上，不可避免地回遇到挫折和困难，遇到困难时，我们要鼓起勇气，自信地对自己说:走一步，再走一步!

溪流走一步是江河

江河再走一步是海洋

走一步，再走一步

天地就不一样

深秋走一步是寒冬

寒冬再走一步便是春

挫折走一步或许还是失败

失败再走一步可能就是成功

咫尺天涯路

第一步往往很难迈出

于是就没有了下一步

于是就没有了路

路尽天绝处

不妨尝试着再走一步

万水千山

只源于最初的那一步

六、再走一步：运用心理描写

本文从多角度来刻画人物心理，值得借鉴。请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，暑假后来学校报到的心理等

要求：要有心理变化的过程

走一步再走一步的教案【篇11】

《走一步，再走一步》一课是七年级（上）第一单元的第二篇课文，这个单元以人生为主题编选课文。五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，都各自从不同角度，用不同题材回答了“怎样走好人生之路”这个问题。《在山的那边》用象征手法说明，通往理想之路要翻越无数座山，要不怕艰苦跋涉。《走一步，再走一步》说明的是面对一个似乎无法解决的困难该怎么办。《生命，生命》表达了作者对生命价值及其意义的严肃思考。《紫藤萝瀑布》由藤萝的盛衰，感悟到生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观、积极进取。《童趣》说的是作者童年时代观察虫蚊、丛草等趣事，有一种物外之趣。阅读五篇文章，不但对同学们正确认识人生，走好人生之路有一定的帮助，而且可以引发学生对有关人生问题的一些思考。

《走一步，再走一步》记叙了“我”童年的一次冒险和在父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的经历，告诉我们：困难和危险并不可怕，只要我们坚定信心、不怕它，将它分解为一个一个的小困难，从眼前脚下做起，就能个个击破、战胜它的道理。文章通过一个故事生发出人生感悟，引出一个富有哲理的道理，给人以启发和教益。

走一步再走一步的教案【篇12】

学习目标：

知识目标：

1.速度感知：抓取关键信息。

2.细品文本：学会自读旁批。

3.随文练笔：多角度写心理。

情感目标：感悟人生哲理

教学过程：

一、速读读一个冒险故事

1.默读课文，快速抢答：

⑴故事发生在什么时候？

⑵故事发生在美国哪个城市？

⑶那座悬崖有多高？

⑷爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子叫什么？

⑸故事发生的起因是什么？

⑹我在爬山的过程中遇到了什么困难？

⑺故事的结果是怎样的？

2.简要复述故事

3.补充交代主人公长大后的人生经历，初步领悟文章主旨。

看似不可战胜的巨大困难，如果分解成一小步一小步，就容易战胜了。

莫顿亨特，美国作家、心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》《走一步，再走一步》。

二、细品品一次心理成长

1.指导朗读直接描写人物心理的句子，体会人物的心理活动

①内心独白，展示人物心理

例句分析：

我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。

但是通向顶部的路看起来更糟更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。

结合旁批：进退两难，孤立无援，心理描写细腻、真实。

②读对应的心理描写，指导朗读

2.讨论描写人物心理状态的几种方法

①写外在行为表现，实际在间接写心理状态。

例句分析：

我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。

②写人物语言，实际在间接写心理状态。

例句分析：

不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！

③写神态表情，实际在间接写心理状态。

例句分析：

我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。

④写环境特点，实际在烘托心理状态。

例句分析：

影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静。

暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。

三、趣写写一段心灵语言

1.技法小结：

内心独白，表达心理

人物行为，折射心理

人物语言，展现心理

人物神态，印证心理

环境描写，烘托心理

2.随文练笔

场景：

最怦然心动的时刻

最心惊肉跳的时刻

最欣喜若狂的时刻

最羞愧难当的时刻

要求：

任选一个场景，描写人物心理，100字左右；使用两种或两种以上的表现人物心理的手法。

走一步再走一步的教案【篇13】

《走一步，再走一步》是七年级一单元第二篇文章，是一篇语言风格简洁，故事性强，在寻常的故事中蕴含深刻人生哲理性的记叙文。本篇文章在整个单元中是精读课文，是对前一篇《在山的那边》学习人生话题的延续，《走一步，再走一步》讲述的是“我”八岁时的一次爬悬崖的冒险经历，总结出在人生道路上，艰难险阻并不可怕，只要我们将大困难化作小困难，化难为易，走一步，再走一步地慢慢地来解决，定能战胜一切困难的人生哲理。

本单元的教学目标要求学生爱整体把握文章内容的时候，能用心去领会作者的写作意图，能联系自己生活的体验，想象人生的大问题，在阅读上，主要提高朗读能力，要求读音准确，停顿桥当，能初步读出语气。着眼于“全面提高学生的综合素养”，根据初一学生已经有了一定的生活经历和一定的阅读能力的实际，我把本课的教学目标为：

学通过默读朗读本篇文章，把握整体内容，能够复述文章情节，领会作者的写作意图，同时在此基础上引导学生结合课文认识到在人生道路上，艰难险阻并不可怕，只要我们将大困难化作小困难，化难为易，走一步，再走一步地慢慢地来解决，定能战胜一切困难的人生哲理。

教学目标和教学重难点是相辅相成的， 教学重难点的解决是在实现教学目标之中，而教学重难点的解决又是对教学目标的深化和补充。所以本课的教学重点是结合本课文，引导学生探究“走一步，再走一步”的含义，以及包括的人生哲理。难点是对故事复述的完整性。和联系自己的生活实际，感悟、总结自己的人生经验，得出有价值的经验。重点的突破是在老师的讲解和设置的问题完成的，而难点的解决则需要反复的朗读并且结合讲解完成。

学习本篇课文主要要教会提高朗读能力，了解记叙文的写作特点，并实行联系、讨论等方式实现这些。

邓小平读后感模板十三篇

您是否想了解更多有关“邓小平读后感”的知识下面是详细内容，经过阅读了{作者人名}写的读后感书名后，能让人思索万千，久久不能平静。而读后感则是记录交流后的心得与感悟的最好凭证，请您仔细了解以下信息！

邓小平读后感 篇1

在毛泽东的课上，我们看到邓小平同志出来再次主持政局后的事迹。他一生“三落三起”，在被错误地打倒和蒙受冤屈时，从不怨天尤人，从不心灰意冷，总是不屈不挠、沉着坚韧，对党和人民无限忠诚，愈加激起探索真理的勇气，更加深入地思索中国革命和建设的经验教训和根本规律问题，发愤要有新的更大作为。1975年，邓小平第一次担负起主持中国共产党工作的责任，对全国各条战线进行了大刀阔斧的整顿，迅速扭转了党、**、军队工作的困难局面，开始讲起了自己的故事。

在“整顿军队”方面，本来邓小平想拒绝参加**军委扩大会议，认为这是军队内部的事，他作为一个外人不好插手。但后来经过再三邀请，于是前去对全体军队领导班子发表见解。在会议上指明军队中存在着肿、散、骄、奢、惰，军队整顿就是整这五个字。

另一方面，邓小平对科技教育的整顿也取得了显著成效。首先，他派人到被迫下乡的科教工作领导的工作场所，郑重邀请他们参加中国共产党召开的科教工作座谈会。这些领导有的在车间的暗室里默默地工作，听到消息就喜极而泣；有的在草原上放羊，听到消息就满怀希望。

1977年8月4日上午，来自全国各地的33位著名科学家、教授和科教部门负责人齐聚人民大会堂，就**举行的座谈会交换了意见。随着邓小平迈着稳健的步伐来到人民大会堂，座谈会正式开始。可能由于个人早期受到“*****”的**，在邓小平让大家提出意见的时候，居然没有一个人敢发言。

后来，在邓小平答应畅所欲言之后，大家各抒己见。

这个座谈会最重要的一点就是恢复高考。科学和教育工作座谈会开到第三天，武汉大学教授查全性在发言中提出，必须重视高校招生工作，因为招生是保证大学教育质量的第一关，好像工厂的原材料，不合格的原材料就不可能生产出合格的产品。为此，在座的老教授、老专家意建议致，一致建议改革现行高校招生制度，确保人才培养的第一层次，强烈要求立即恢复高考制度。

邓小平听到教育部已将高校招生方案送出上报**后，当即要求教育部把报送**的报告追回来，并斩钉截铁地说：“今年就要下决心恢复从高中毕业生中直接招考学生，不要再搞群众推荐。从高中直接招生的角度来看，我认为这可能是一个早期培养人才和成就的好方法。

”会场响起了热烈的掌声。

1977年冬，中断了10年的高考制度得以恢复。570万考生进入高考考场。许多人的命运发生了变化，中国的教育迎来了期待已久的春天。邓小平的决定不仅仅是改变个人的命运。

对于整个国家和民族来说，这意味着深远的复苏和重生。

1978年，邓小平面临非常严峻的形势，全国的问题堆积如山，急待解决。但他现出作为战略家的远见卓识，在千头万绪中抓住具有决定意义的环节，首先推动思想路线的拨乱反正，领导和支持开展真理标准问题的讨论。他反对“两个凡是”的错误方针，提出必须完整地准确地理解毛泽东思想，“实事求是，是毛泽东思想的出发点、根本点。

”不能曲解毛泽东思想。同时，*****时期受冤枉的领导人也很平凡，恢复了他们的名誉。

同年12月召开的党的十一届三中全会，是中华人民共和国成立以来党和国家历史上一个重大而深远的转折点，开创了社会主义事业发展的新时代。邓小平在会议上作出的报告，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线；提出了许一部分地区、一部分人先富裕起来，带动其他地区、其他人的重大政策；把党和国家工作重点转移到社会主义现代化建设上来，并作出实行改革开放的战略决策。邓小平作为中国共产党第二代领导核心逐渐形成。

邓小平在接受法国记者的采访时被问道：“门上的毛主席像，是否要永远保留下去？” 邓十分肯定地回答：

“永远要保留下去。过去毛主席挂得画像太多，没有表现出对他的尊重。毛主席虽然过去犯过错误，但毕竟是中国共产党和中华人民共和国的主要缔造者。

我们要肯定，毛主席的成绩第一，错误第二。我们不仅要把毛主席的形像永远挂在天安门前，作为我们国家的象征，而且要坚持毛泽东思想。”

邓小平有意识地想用法国记者的笔对外宣传。对毛泽东和毛泽东思想的界定，关系到中国共产党的历史和中国的未来。有必要向世界传达一个明确的信息。他认为毛主席对中华人民共和国的贡献是不可磨灭的，他肯定每个人都会犯错误，不能把过去所有的错误都当作自己的错误。

邓小平把对外开放作为我国的一项基本国策。他指出，任何一个国家要发展，孤立起来，闭关自守是不可能的。中国的发展离不开世界。

要大胆吸收和借鉴人类社会一切文明成果。他主张全面开放，向所有国家开放。积极发展海外**，吸收外资、先进技术和管理经验，扩大对外经济合作。

引进国外智力，派出大批留学生出国留学。他作出了建立经济特区、开放十几个沿海港口城市、对外开放沿海经济区、开发开放上海浦东等一系列重大决策。1992年初他视察了武昌、深圳、珠海、上海等地并发表重要谈话，总结了中共十一届三中全会以来实行改革开放的基本实践和基本经验，明确回答了经常困扰和束缚人们思想的许多重大认识问题。

1984年和1992年他两次到特区视察，指出特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。特区的快速发展带动了全国的对外开放，形成了全面开放的新格局，有力地推动了改革和现代化事业的发展。

在香港回归的问题上，邓小平再一次展示了他强大的政治手段。1982年9月，小平第一次在北京会见了thatcher夫人，讨论了香港问题。当时**经过内部讨论已经确定，必须按照“一国两制”的方针，在1997年收回包括港岛、九龙和新界在内的整个香港地区。

英国**不愿意返回香港。撒切尔夫人来中国谈判，试图获得更多利益。面对咄咄逼人的撒切尔夫人，邓小平坚定地说：“主权问题是不容谈判的，我们已经等了这么多年，是在人们对**有充分信任的基础上等了这么多年，如果97年还不收回，我们这些人就等于是晚清的李鸿章，我们这个**就应该自动下野，这个没有商量的余地。

”邓小平并且作出表态，如果97年英国不承认香港回归中国，中国也会单方面采取行动。香港最终在1997年成功回归祖国，可惜的是邓小平等不到香港回归的日子就与世长辞了。

《邓小平理论》是邓小平创立的建设有中国特色社会主义理论，是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是与《毛泽东思想》、《****重要思想》并列的当代中国的马克思主义，是中国共产党和全国人民最可珍贵的精神财富，是中华民族振兴与发展的精神支柱。邓小平同志为中国人民不懈奋斗的光辉一生，为推进党领导的伟大事业和开创党的建设新的伟大工程作出的不可磨灭的贡献，充分展现了一位伟大领袖的崇高品德、博大胸怀、卓越胆识和革命风格，为我们树立了光辉典范。

邓小平读后感 篇2

邓小平同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、战略家、外交家，是一位久负盛名的共产主义战士。他是中国改革开放的总设计师，是全党、全军、全国各族人民公认的优秀领导人。他思想解放、实事求是，始终坚持一切从实际出发，以巨大的政治勇气和理论勇气，解决中国的实际问题；他热爱人民，联系群众，总是把群众拥护不拥护、群众赞扬不赞扬、群众高兴不高兴、群众答应不答应作为制定方针政策和作出判断的出发点和落脚点。

邓小平同志崇尚实干、英勇果敢，在关键时刻表现出了非凡的胆略和勇气，在决定恢复高考、收回香港主权、军队正规化建设等方面都表现出了一个卓越领导人的大智大勇。东方风来满眼春，1992年的南巡讲话，从理论上回答了长期困扰和束缚中国人民思想的许多重大认识问题，从而揭开了中国改革开放新的辉煌一页。

邓小平同志视野开阔，胸怀宽广，深刻把握时代特征和国际形势，站在大局的高度审视中国和世界问题，思考和制定中国的发展战略。

邓小平同志无私无畏、光明磊落。他一生“三起三落”，被错误的打倒和蒙受冤屈时，从不怨天尤人，总是不屈不挠，表现了他无私无畏的品德、坚韧不拔的意志和海纳百川的胸怀。

在改革开放取得巨大成就的今天，我们在重温邓小平同志光辉灿烂、波澜壮阔的一生之后，更加深刻的体会到，不管是做人还是做事，都要向邓小平同志学习，特别是他崇高的品德风范，执着的人生追求，在逆境中的生活态度，更是我们所有共产党员的楷模。在保持共产党员先进性教育活动中，我们要深入学习领会邓小平理论的精髓，践行“****”重要思想，充分发挥共产党员的先锋模范作用，提高自身素质和执企能力、执企水平，把自己分管的各项工作做细做实，强化管理执行，积极主动服务，为公司各项业务持续、稳健发展和中国联通发展模式根本转型、迅速增强核心竞争力，不断做出新的业绩。

怀着一种庄重的心情看完了大型故事片《邓小平》，一种神圣的责任感和历史使命感涌上心头，改革开放过程中的一幕幕实实在在地呈现在眼前，一位历史为人的雄韬伟略把所谓“本本”的理论与现实结合起来，搭起了由贫穷到富强的桥梁。

首先是对于邓小平这位伟大的领导人格的尊敬。

他宽容、大度、能屈能伸。他无私、朴实、公正、高尚。“我是人民的儿子”，邓小平说，就这一句话已经浓缩了小平同志为国为民的高尚和不求名利的朴实。

当然，仅仅拥有这些优秀的品质还不足以造就一个伟大的历史人物。我想说的第二个方面是他的智慧、果断和远见卓识。

世界科技革命浪潮对人类社会经济发展进程产生了前所未有的影响。在这个潜移默化、充满希望的时代，国力的竞争已经开始。对这样一个稍纵即逝的机会，邓小平以其无产阶级革命家的远见卓识，洞悉世界潮流，力主走科技兴国的道路，第一个提出了“科学技术是第一生产力”的科学论断。

然而，这还不够。中国经济仅靠国内力量难以快速发展。邓小平同志从马克思主义原理出发，**远瞩，提出了对外开放的政策，并经过苦心探求，找到了改革开放的突破口“创办经济特区”。这是一种探索，“摸着石头过河”的做法，历史上没有经验借鉴，用小平同志的话说“我们要杀出一条血路来！：

”祖国统一了，经济发展了，民族威望上升了，人民生活水平提高了，国家一步步富强起来了，而劳累一生，为这一切作出伟大贡献的小平同志却走了。 1997年2月19日，那是一个举国凭吊的日子，一代伟人在人民的悲痛的热泪中走了。“为人民谋幸福，人民永远记住他！

”1904年8月22日， 邓小平出生时和我们一样，只是一个普普通通的孩子而已，谁又能料到，就是这个普普通通的孩子，推动了整个中华的历史进程，并影响了世界。

从历史的角度看，邓小平出生于封建时代，出生于封建家庭，成长于封建环境。但他并没有被风景污染。相反，他就像一个过滤网，过滤掉腐败，吸收对他真正有用的东西，使他一生受益。比如：

他写得很好。这就是为什么像我们这样的孩子不想要也没有很多学习的机会。我们已不处于那个封建的年代中，但与那是一样的是，我们同样在一个环境影响人的时代，身边充满着各式各样的信息和**，我们是不是也可以像邓小平一样，只汲取对自己有用的，屏蔽会蛊惑会伤害自己的呢？至少我们现在还不具有像他一样好的自制力。

只能一点点向他学习，一步步慢慢得向他靠近p>

从性格的角度来说，他是一个勇敢的，坚强的，独立的，具有创新精神的新青年。他很勇敢，一直在寻着机会，打破人们心中的规章制度，打破人们心中旧的、不可逾越的惯例。从小到大，直到他的一生，他都在用自己的心证明一切。少年是勇闯鬼屋，骑上神龟。

青年时告别家乡，留学法兰西，勤工俭学，参加少年的革命......试问，如果是我们，是否有这个胆量，是否有这份能力，是否有如此坚定的信念。无论在哪个领域，邓小平都给我们树立了最好的榜样，最好的榜样。

邓小平发动中国革命的同时，他也应该成为中国青年的奋斗目标。我不知道是否所有的中国青少年都能像他一样。我只知道我们在不断地以自己独特的方式前进，逐步走向一个新的高峰，学习，挑战，超越

邓小平读后感 篇3

“信念不是铁锤下缭乱纷飞的火花，而是火炉中熊熊燃烧的烈火；不是……”在这个假期里，我读了一本励志版红色经典之——《少年邓小平》，作文 读《少年邓小平》有感。

邓小平在少年时代就特别懂事，他上课聚精会神，生活中乐于助人。那时，他就有一个远大的信念：长大一定要干出一番伟大的事业！在一次偶然的机会，年仅15岁得邓小平孤身一人来到码头，与家乡的亲人告别，独自去往遥远的异国他乡——法兰西。初到法兰西，他为了自己的学业，顶着重重困难，勤工检学。因为他曾经想过：只要学习成绩好，长大了就可以报效祖国，把中国变成一个光明与富强的国家。

邓小平虽然是四川普通农村的孩子，日后却是对整个国家，甚至对整个世界发生影响的巨人。那个年代，他亲眼看见了当时的中国是多么贫穷和软弱。从此，他就用自己坚定的信念，投身于革命事业，在几十年的革命斗争中不断成长，带领着中国人民摆脱贫穷和愚昧，他是一个有无穷智慧和革命家、阶级战士、共产主义者，把毕生的精力都献给了祖国，读后感《作文 读《少年邓小平》有感》。

我觉得邓小平爷爷最可贵的思想就是全心全意为人民服务，为人民鞠躬尽瘁，死而后已。一个人如果没有这种高尚的精神，怎么可能成为一个伟大的人呢？

如果我们也生活在那样一个**的年代，我们该怎样做？俗话说得好：“天下兴亡，匹夫有责。”是的，谁都有责任，邓小平爷爷就是这么做的，由此，我对邓小平爷爷充满了无限的敬佩！

读了这本书，我要感谢邓小平爷爷，因为我从他那里知道了我们从小就要做一个刻苦学习，热爱劳动，助人为乐、关心他人的孩子，努力学习科学知识，长大之后就可以为祖国强盛贡献自己的一份力量，发出自己的光和热。

邓小平读后感 篇4

看了《邓小平》这部影片，我看到了邓小平同志卓越的能力和独特的人格魅力，让我不禁佩服。

这部电影描述了邓小平同志从建国后改组国家到逝世的一生。从中我看到了邓小平对中国所做的巨大贡献。

在科学技术和教育领域，邓小平同志主持恢复高考，使今天我们能够顺利地补考大学；主持召开科学技术工作会议，使人民生活幸福。他说的：“政治，什么是政治？

四个现代化才是最大的政治！……科学技术没有搞上去……你那个政治就是空的！”这就是他对科技、教育重视的体现。

对于农民问题，邓小平同志更是非常的重视。影片中邓小平先生对党内不少同志关于“分田到户”的行为表示反对和顾虑之时，率先提出支持的呼声，使中国的农业生产得到了大幅度的提升，使我国的农业在那些年中有了飞速的发展。在统一问题上，邓小平率先提出“一国两制”，使得香港和澳门回归到祖国的怀抱。

是邓小平同志使中国达到现在的水平，走在世界前列。

同时，我也在影片中看到了邓小平同志非凡的人格魅力。

他宽容、大度、能屈能伸。邓小平同志的政之道路非常坎坷，有三起三落，有许多磨难。但他冷静地面对被解职的现实，充分利用这段时间进行理论研究，了解下层人民的生活状况，为整顿中国奠定了基础。

他无私、朴实、公正、高尚。“我是人民的儿子”，邓小平说，就这一句话已经浓缩了小平同志为国为民的高尚和不求名利的朴实。在恢复党中央职位后，他不辞劳苦地走入乡间去考察，到上海、广东等地的工厂去了解情况，中国在那时候的贫困和落后想一位亲人的痼疾，是小平同志心头的痛，他把中国人民的富强当成了自己不可推卸的责任。

邓小平读后感 篇5

《我的父亲——邓小平（上）》读后感

导言：邓小平的一生是让人崇敬而又颇负传奇的，邓小平经历的三起三落更是让中国百姓一直以来都津津乐道。邓小平从青年时期就开始踏上革命之路，为了新中国的开辟与发展，邓小平的大半辈子都奉献给了革命事业。

摘要：本书讲述了邓小平的前半辈子的经历。他小时候离开家乡，乘船到法国留学，回国参加革命事业，开辟右江革命根据地，后来与刘伯承合作，阻击日本侵略者于台山。在内战期间，刘邓的军队向大别山挺进，为共产党在未来赢得世界奠定了基础。

最后，邓小平作为西南局第一书记，在天安门参加了开国典礼。

课文：当老师让我们读完一些书后再写的时候，我下定决心毫不犹豫地去找那本书。当我去图书馆查询时，这本书已经借了，所以我不得不向老师借。至于我为什么想看邓小平的故事，归根结底是我儿时的记忆。我很小的时候，邓小平的头挂在大街小巷上，旁边还有一句话

新中国的总工程师。所以，对于邓小平我一直是充满好奇的。然而，之前的我不太爱看书，因此一直没有去拜读有关邓小平的书籍。

对于“邓小平”这个名字，在中国可谓是家喻户晓。作为革命军人，他和刘伯承的刘邓军队为新中国的建立作出了不朽的贡献。作为中华人民共和国第二任主席，他为中华人民共和国的美好未来指明了方向。

他一辈子为党和国家做贡献，人民永远不会忘记这位领导人。

而当谈及“邓先圣”、“邓希贤”这两个名字，恐怕就献有人知。“邓先圣”是其父亲为他取的名字，一直沿用到他5岁的时候，“邓希贤”则是教书先生为他改的名字。后来，他去留法的时候就用的是“邓希贤”。

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”

1920年，15岁的邓小平第一次离开家乡，乘船到法国，开始了一段艰苦的学习时期。“我在法国的五年零两个月期间，前后做工四年左右。从自己的劳动生活中，在先进同学的影响和帮助下，在法国工人运动的影响下，我的思想也开始变化，开始接触一些马克思主义的书籍，参加一些中国人的和法国人的宣传共产主义的计划，有了才加革命组织的要求和愿望，终于在1922奶奶夏季被几首为中国社会主义青年团的成员。

”邓小平曾经回忆道。[本书引述]邓小平在法国期间，开始接触马克思主义，逐渐成为坚定的马克思主义者。事实上，有一件事他在记忆中没有指出，那就是他在法国的现实生活使他坚定地走上了支持马克思主义的道路。

作为一个青少年的邓小平和一群年龄相仿的人一起来到法兰西，当时的法兰西因为经济萧条的缘故，人们的生活水平也是非常艰难的。邓小平他们带着憧憬，本以为来到这里可以实现他们求学之路，完成“勤工俭学”的生活，然而等待他们的是高昂的难以支付的学费和少得可怜的工作，到后来连生存都成问题的时候，读书似乎就没那么重要了。许多人熬不住就是返回国了，甚至不少人更是客死异乡，邓小平在那种环境中，可想生活是多么艰辛，不过乐观向上的他最终还是熬过来了。

在法国一家工厂工作的邓小平，认识到资本主义对底层人民的剥削。

每当我看到有关邓小平与许多有志之士，在国家危难之时，积极响应“勤工俭学”运动，不畏艰辛，乘风破浪，出国留学，去寻找救国之道，这些常常让我感到心血澎湃。在法国，邓小平会见了周恩来、赵世炎、蔡和森等革命先驱。他们克服各种困难，积极学习，以便能够回到祖国，救人。我常常寻思自己能够出生在那个时期就好了，在国难当头之时，自己可以挺身而出，为自己的祖国献出自己的力量。

当今的大学生，生活在小康社会，不用再有“国破家亡”的担忧。然而，这种舒使得生活似乎让许多大学生迷失了前进的方向和斗志。我想，也许学校应该组织更多的大学生到农村去实习，了解山区的孩子们获得学习机会有多困难，或者带领学生们去一些博物馆，告诉他们，现在的幸福生活是那些勇敢的爱国者，抛头颅，洒热血建立起来的。

因此，无论如何，我们也不该荒废学业而去玩游戏，而是多看书，学习前辈们“为中华之崛起而奋斗”的决心。

在法国的岁月里，邓小平只是在理论上丰富了他的头脑。只有回到祖国，走上战斗第一线，才能把理论联系实际，真正开始为人民而战。

1926年在苏联又学习了一年的邓小平，终于重新踏上了自己的土地，开始真正意义上的投身革命战场。

1934年10月10日，由于第五次反围剿失败，中共**、红军总部不得已从“红都”瑞金出发，开始了一个将记载失策的战略转移——长征。邓小平也跟在大部队中。【摘自本书】

1938年1月，八路军司令部任命邓小平为129师政治委员，不满34岁。当时，刘伯承是129师的老师。此后，两人合作13年。【摘自本书】

邓小平曾两此担任中国共产党书记处主任。在许多人面前，邓小平是一个文和乐观的革命党人，但他在治军方面也有自己的一手。平时，他待人容易，与老百姓亲近，但当士兵犯错误，违反军纪时，他的处理绝不会手软。就拿一个例子说：

1947年，刘邓两人进军大别山。为了留在那里，他们要求严格的纪律。“一次，邓政委发现，在黄冈县的一条街上，一个军人刺刀上挂着一捆花布，一捆粉条，显然来路不正，便立即叫查。结果查明，此人是一警卫副连长，立过站功。

邓经过权衡利弊，最后君顶必须严肃纪律。枪毙了那个违纪的副连长。”【摘自本书】

邓小平的生命不仅是积极参与社会实践的生命，也是不断进行理论思考和理论创新的生命。他对知识的向往，孜孜不倦的学习态度，是当代大学生学习的榜样；他对真理的坚持，不畏强权的作法，是当代每个共产党员的模范；他那份对祖国的赤子之心，为祖国事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的行动，更是让他成为了每一位中华儿女心中的偶像。

邓小平读后感 篇6

**了影片《邓小平》感觉非常感人。影片结尾，小平同志内心独白《我的中国人民的儿子》我不仅发自内心地喊出：小平同志，你不仅是中国人民的儿子，也是中国人民的好儿子！！

电影一开始，我们就被拉回到了浪费等待繁荣的时代。通过描绘小平同志带领人民艰苦奋斗的种种片段，我们感到：冰层正在慢慢融化，春天不远了。尔后，影片运用写实的手法向我们展示了改革发放以来的神州大地上神话般的建设成果，凸现出小平同志的卓越历史功勋和不朽伟绩。

看完这部电影，我再次被小平同志的伟大人格和魅力深深打动。

我想：为什么小平同志总是能在关键时刻救党救国？为什么小平同志在国家生死关头总是作出正确的选择？

我想，这除了小平同志是一位真正的马列主义者、能坚持用实事求是的辨证观点看待问题之外，与他心里时时刻刻装着人民、千方百计为人民的利益着想是分不开的。记得影片里有一个特写：小平同志在听说安徽省凤阳县的农民实施'大包干'解决了吃饭问题、但却遭到某些人的阻挠时，他沉默地摸出了一支香烟，用颤抖的手点着了火柴，但却迟迟没有把香烟燃上……他沉痛地说：

“我们实行共产主义是为了让人民富裕。现在有人说他们在走资本主义路线。这不奇怪吗？！”霍地挥了挥手，坚定地说：“我们一定要走这条路！

'小平同志对当时中国的贫穷落实是十分焦心的，他恨不得让全国人民都能立即过上幸福富裕的生活，无怪乎当他听说'大包干'能够创造生产力、调动农民的生产积极性时，他要冲破重重阻力使'大包干'在全国范围内得以推行，终于使广大农民逐步摆脱了贫困。小平同志热心人民需要、关心人民需要的精神，是共产党人优秀品质的体现。无论是在革命战争时期，还是在社会主义建设时期，仍然有许多象小平同志这样人民利益至上的杰出领导人。

焦裕禄、孔繁森、李润

五、谷文昌……这些党的优秀儿女以无比的勇敢和智慧、崇高的觉悟、无私的奉献、吃苦耐劳的精神和严明的组织纪律性，把我们的祖国从'一穷二白'建设成昂首屹立于世界东方的腾空巨龙。他们点燃了我们的信念，也鼓舞了我们的士气，让我们有了学习的榜样。我感到，作为年轻的一代，我们是多么的幸福——沐浴在党无处不在的温暖和光明之中，侧耳谛听着党的淙淙教诲，任由诗情如旭日喷薄。

作为一名普通党员，我又多么由衷地渴望我们的党能以从不褪减的鲜艳横穿火光横溢、尘土纷溅的世纪早晨，驭太阳的风轮奔驰在那洒满阳光的坦途上，将我们的祖国建设得更加繁荣富强，实现时时代代仁人志士们的殷切心愿——当然，也包括小平同志的遗愿……

电影邓小平观后感（二）

阴暗的房间里，模糊地辨认出在房间一角，是一个冥思者的身影。他手中的香烟冒着微弱的红光，这一点光在四周的黑暗中显得如此明亮，仿佛深蓝夜幕里一星，形单影只，却格外耀眼。烟圈在空中不停的弯曲上升。

房间里很安静，他只能听到平稳有力的呼吸声。这时，他的眼睛像闪电一样，划破了夜空，穿透了整个黑暗~~~

这是电影的开场白。在黑暗中苦苦思索的人，就是本世纪的伟人邓小平。这种沉思的画面在整个纪录片中多次出现，使我们在国事、家事面前认识到一个政治家的巨大思想魅力。

邓小平同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士，是我国改革开放的总设计师，是全党、全军和全国各族人民公认的卓越领导人。他思想解放、实事求是，始终坚持一切从实际出发 ,以巨大的政治勇气和理论勇气，解决中国的实际问题；他热爱人民，联系群众，总是把群众拥护不拥护、群众赞扬不赞扬、群众高兴不高兴、群众答应不答应作为制定方针政策和作出判断的出发点和落脚点。

邓小平同志崇尚实干、英勇果敢，在关键时刻表现出了非凡的胆略和勇气，在决定恢复高考、收回香港主权、军队正规化建设等方面都表现出了一个卓越领导人的大智大勇。1992年，南巡讲话从理论上回答了许多长期困扰和束缚中国人思想的重要认识问题，开启了中国改革开放的新辉煌。

邓小平同志视野开阔，胸怀宽广，深刻把握时代特征和国际形势，站在大局的高度审视中国和世界问题，思考和制定中国发展战略。

邓小平同志无私无畏、光明磊落。他一生“三上三下”，在被错误地打败和冤枉的时候，从不埋怨别人的本性，总是坚韧不拔，表现出无私无畏的品德、不屈不挠的意志和包容的胸怀。

在改革开放取得巨大成就的今天，我们在重温邓小平同志光辉灿烂、波澜壮阔的一生之后，更加深刻的体会到，不管是做人还是做事，都要向邓小平同志学习，特别是他崇高的品德风范，执着的人生追求，在逆境中的生活态度，更是我们所有共产党员的楷模。在保持共产党员先进性教育活动中，我们要深入学习领会>邓小平理论的精髓，践行'>****'重要思想，充分发挥共产党员的先锋模范作用，提高自身素质和执企能力、执企水平，把自己分管的各项工作做细做实，强化管理执行，积极主动服务，为公司各项业务持续、稳健发展和中国联通发展模式根本转型、迅速增强核心竞争力，不断做出新的业绩。

看完这部电影，我再次被小平同志的伟大人格和魅力深深打动。我想：为什么小平同志总是能在关键时刻救党救国？

为什么小平同志在国家生死关头总是作出正确的选择？我想，这除了小平同志是一位真正的马列主义者、能坚持用实事求是的辨证观点看待问题之外，与他心里时时刻刻装着人民、千方百计为人民的利益着想是分不开的。记得影片里有一个特写：

小平同志在听说安徽省凤阳县的农民实施'大包干'解决了吃饭问题、但却遭到某些人的阻挠时，他沉默地摸出了一支香烟，用颤抖的手点着了火柴，但却迟迟没有把香烟燃上……他沉痛地说：“我们实行共产主义是为了让人民富裕。现在有人说他们在走资本主义路线。这不奇怪吗？！'霍地，他把手一挥，坚决地说：

'大包干这条路我们一定要走！'小平同志对当时中国的贫穷落实是十分焦心的，他恨不得让全国人民都能立即过上幸福富裕的生活，无怪乎当他听说'大包干'能够创造生产力、调动农民的生产积极性时，他要冲破重重阻力使'大包干'在全国范围内得以推行，终于使广大农民逐步摆脱了贫困。

小平同志热心人民需要、关心人民需要的精神，是共产党人优秀品质的体现。无论是在革命战争时期，还是在社会主义建设时期，仍然有许多象小平同志这样人民利益至上的杰出领导人。焦裕禄、孔繁森、李润

五、谷文昌……这些党的优秀儿女以无比的勇敢和智慧、崇高的觉悟、无私的奉献、吃苦耐劳的精神和严明的组织纪律性，把我们的祖国从'一穷二白'建设成昂首屹立于世界东方的腾空巨龙。他们点燃了我们的信念，也鼓舞了我们的士气，让我们有了学习的榜样。我感到，作为年轻的一代，我们是多么的幸福——沐浴在党无处不在的温暖和光明之中，侧耳谛听着党的淙淙教诲，任由诗情如旭日喷薄。

'有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着'.小平同志，您还活在我们的心里。我们将牢记您的教诲，坚守您的遗志，为祖国的现代化建设贡献我们的青春！

电影邓小平观后感（三）

他是一名伟人，去超出通常意义上的伟人；他是一个革命家，却同时拥有政治家的沉稳与睿智；他是一位国家领导人，却有着与他名字一样的亲和力——他就是邓小平。

从前我对邓小平先生的了解仅局限于课本上的那几句话：'中国共产党第二代领导核心，中华人民共和国领导人之一，中国社会主义改革开放、现代化建设的总设计师。创立了邓小平理论，确立了实事求是的解放思想的路线，拨乱反正，结束文革，恢复高考……'这是历史给予他的评价。

但他对自己的评价却只有一句，这句话全然没有提到他的头衔、他的官职、他的事迹、他的生平，只是淡淡的一句：'我是中国人民的儿子。'在没有**这部以邓小平为主人公的红色影片之前，我是无论如何也想象不到这淡淡的一句话所包含的深刻含义和深厚情感。

他曾经说过：党的宗旨就是要全心全意为人民服务，应该以人民的利益作为每一个党员的准则。作为国家领导人，作为一个党员，作为一个人，他确实都以身作则做到了这些：

他进行的一系列改革，他采取的一系列措施都是从为人民服务这个准则出发的：他改革经济体制，提高了人们的生活水平；它确立的解放思想的路线使得被束缚几千年的中国人民得到了真正的解放；他完善党内、国家的民主法治制度，人民的人权、民主权和政治权才能得到有效的保证。

他是个敢于创新的为人民服务者。他提出的'一国两制'构想和建立市场经济创想不仅在中国，在世界上也是绝无仅有的绝妙想法。

假如这个世界上不曾存在邓小平，不知还会有多少的知青会被困在乡下，那一间间的高考教室又将要继续被尘封多久？毛泽东曾评价邓小平是个既有原则性又有灵活性的人，我想这一个个鲜活的事例就是最好的证明了吧？

他是个亲和的为人民服务者。他的原名本不是邓小平，而叫做邓先圣和邓希贤，但是他却改掉了自己充满文气的名字而改为了'小平'.这是一个平民化的名字：

小康社会，安康和平。他最初改名为'小平'是因为地下工作的需要，但当共产党已不再是**后、当共产党已经成为执政党后、当他成为国家的领导人后，他仍然没有改掉这个平民化的名字，我想，这大概也算是邓小平情系人民的一个最深情也最直接却又最容易被忽略的一个例证吧。正是因为他是全心全意为人民着想，他才会具有其他领导人所不具备的亲和力，才会有1984年国庆阅兵仪式上那个著名的'小平您好'的横幅吧。

他是个有英雄气概的为人民的服务者。如果说毛泽东主席是个有着诗人气质的领导人，而最近两位领导人有的是领导者的风度和风范的话，那么邓小平就一定是个有着英雄气概的为人民服务者。在决定实行改革开放时，他说过：

改革和创新都需要承担风险，但我们不能因此而退缩，而他自己则愿意承担这一切的责任。影片中他在说这些话时是带着微笑的，但从他铿锵的话语中我却听出了在背后支持着他的果敢、坚定和作为一个男人的责任感。有人曾因他矮小的身材而嘲讽他，质疑他负不起一个国家兴衰的责任，承担不起一个民族的兴亡的重任。

但是不要忘记了，美国的>宪法之父麦迪逊身高也只有1.64米，苏联领导人列宁身高也不过1.63米，英国首相丘吉尔身高1.

60米，法国英雄拿破仑身高更是仅有1.58米，他们都没有伟岸的身躯，但谁也不能否认他们那些伟大的事迹。1.

58米的身高对邓小平来说绝称不上伟岸，但他那短小精悍的身躯却承载了比他高大的人多不知多少倍的责任。但这沉重的责任却并没有压垮他，反而成为了他不断前进永不轻言放弃的动力。1982年，他与英国的撒切尔夫人的一次谈话，那一句'坦率的讲，主权问题不是一个可以讨论的问题'掷地有声，强硬却不失风范，让无数对他有成见的人心服口服，他们终于明白了一个人的英雄气概并不仅仅是表现在外表上的，更多的，是体现在一个人的气度上的。

这么一个有着英雄气概的负责的国家领导人岂是那种轻易将自己国家主权拱手让出、将自己国家的人民交给其他人的人？

是的，小平同志就是这样一个深爱着国家和人民的领导人，一个为党国开辟新道路的领导人，一个为人民和党做出巨大贡献的领导人。也许，在一件件温情的事实面前，任何华丽的、歌颂的辞藻都是多余的，所以在这里我只想真诚的说一声：人民之子，您好；小平，您好！

人民之子，谢谢你；小平，谢谢你！

历史的辉煌凝聚着他对党国的热爱、对人民的忠诚和对中华民族伟大复兴的上下求索。又或许，借用影片里的一句话放在文末会很合适：'这位老人以及不多的余年，换取了国家的青春。

正是在这20年的晚岁光阴中，邓小平演绎出了他辉煌的人生春秋。'

邓小平读后感 篇7

其次，要进行经济体制改革，发展经济，实行改革开放，鼓励设立经济特区，吸引外资。邓小平指出“我自己知道搞改革开放现在有很多非议，但我自己知道什么是对的，自己知道自己没有走资本主义的道路，中国的现代化是社会主义现代化，如果人民不能过上好日子再多的再好的理论都是白搭”剧中印象最深刻的一幕就是香港的船王包玉刚和其父亲包兆龙在得知大陆地区实行改革开放后缺乏资金，便找到当时的国家旅游局卢局长，希望以个人名义向国家捐赠一千万美元来建设旅游饭店，为国家建设贡献一份力量，但前提是饭店要以本人名字命名，叫做“兆龙饭店”。但是当时**还是有很多人持反对意见，认为这是在为资本家树碑立传，是颠覆社会主义的行为，邓小平得知此事后激动的说“我们搞的是大改革，不是修修补补，要开放搞活，不能把什么都统的死死的，某种意义上说，这是第二次革命，不改革，处处受限制，对外开放，就没有什么发展”这是多么朴素的话语，但是听起来又是多么的动人感人，体现出了一代伟人的改革决心，发展中国经济的决心，正因为有邓小平“有人不愿意，那就由我来接受这笔捐赠，这是政治问题，你搞得不好谁还来啊，要搞个捐赠仪式，就在人民大会堂搞，明天就搞”这样的决心和激情，才会有包兆龙“我是中国人，这是我应该做的”的这样感人的话语，每次看到这我都会情不自禁的流下眼泪。

中国的社会主义现代化建设就是在这样的层层阻挠下完成的，可见邓小平在当时是多么的艰难，要是没有邓大人当时的改革开放搞经济建设的决心，哪来的我们现在这幸福美满的生活，哪来的中国经济的蓬勃发展，哪来的中国综合国力的壮大。我们应该感谢改革开放，也应该感谢邓小平。这是一个足以让中国人民乃至世界人民铭记的伟人。

最后，中国和英国在香港问题上的谈判更多地反映了邓小平的伟大。在与英国首相撒切尔夫人谈判时表现出来一国领导人大将之风，义正言辞的说“香港的主权属于中国，如果到1997年，我们还不能把香港收回来，就不能对中国人民交代，甚至不能对全世界人民交代，这就意味着中国**成了晚清**，我们这些中国领导人就是李鸿章了，人民就没有理由相信我们了，我可以坦率地说，主权问题不是一个可以讨论的问题，在这个问题上，中国**没有回旋的余地，我可以明确地告诉你们，1997年中国**要收回的不仅是新界，而且包括香港岛和九龙，在过渡时期出现问题，中国**将被迫不得不就收回的时间和方式另作考虑了，在这期间也不未必使用和平的方式来决绝。”“香港的主权属于中国，这个问题不讨论了”这写话语是多么的振奋人心，每当看到此处，一股国家自豪感，民族自豪感油然而生，发自内心的对邓小平产生崇敬和敬佩之情。

是的，香港的主权属于中国。主权问题不是一个可以讨论的问题。国家统一是神圣的。实现国家统一是民族的愿望。事候在采访邓小平时，他却说“香港能有今天的成绩,与香港同胞的勤劳智慧和开拓创造是分不开的，我所做的事,无非反映了中国人民和中国共产党人的愿望，对于自己只是无愧于先人与后人而已”。

高考制度的恢复，改革开放的实施，一国两制的落实，这都是20世纪中国的重大事件，邓小平的一生有许许多多的丰功伟绩，他必将会永远的载入中国史册，载入千千万万炎黄子孙的心中。作位中国改革开放的总设计师，他肩负着中国历史转折点上的历史责任，带领中国拨云见雾，指明前进方向，开创了中国特色社会主义道路，成就了自己，甚至成就了中国。

邓小平读后感 篇8

他一生"三起三落",被错误的打倒和蒙受冤屈时,从不怨天尤人,总是不屈不挠,表现了他无私无畏的品德,坚韧不拔的意志和海纳百川的胸怀.“*****”使中国**发生了剧烈**，面对这样糟糕的现状，被第三次打倒后的他并未有丝毫退让。然而新中国的道路完全要靠他自己去探索，这之间必然有违背人们那落后的理念，改革开放步履维艰，在人们的质疑与反对的声音中，他也并未后退，他坚定自己的想法，实践是检验真理的唯一标准，让事实来说话，号召人们解放思想，实事求是，不要墨守陈规。

然而事实最终证明了一切。在改革开放取得巨大成就的今天,我们在重温邓小平同志光辉灿烂,波澜壮阔的一生之后,更加深刻的体会到,不管是做人还是做事,都要向邓小平同志学习,特别是他崇高的品德风范,执着的人生追求,在逆境中的生活态度,更是我们所有人的楷模。

他曾说过“我是中国人民的儿子，我深切的爱着我的祖国和人民”。从革命时代到改革开放的新时代，他用毕生的时间来验证这一点。他所做的一切都是为了祖国的繁荣昌盛和人民的幸福。他无愧于百姓对他的爱戴，无愧于自己“中国人民儿子的定义”，更无愧于“小平您好”这包含中国一代人对他的无边尊敬与感恩的四个字。

邓小平是一位永远值得全中华民族尊敬的伟人。没有他，就没有今天的中国。如果没有改革开放，也许我们还是会喜欢老一辈，穿着粗布衣服**，吃米糠，跑三餐。我们永远不要忘记他为祖国和人民的未来所作的贡献。虽然他走了，但他的精神仍在我们身边。我们相信，在他的带领下，我们伟大的祖国必将迎来更加辉煌的明天。

邓小平读后感 篇9

看了《中国人民的儿子邓小平》后，想到了什么？自然是自古英雄出少年。

1904年8月22日，邓小平出生时和我们一样，都只是普普通通的孩子，但又有谁能想到，就是这个普普通通的孩子，竟然影响了世界，成为举世瞩目的明星。

邓小平出生在一个封建、腐败的社会，出生在一个封建的家庭，谁能料想，在这种环境下成长的孩子，竟推动了整个民族，整个国家的历史进程。邓小平从小就练得一手好字，这就是我们这些孩子有时甚至不会想的。当今的社会，告别腐败、封建，迎来了更加光明的日子。当今的国家，繁荣富强，国泰民安，谁会说这不是邓小平的功劳，不是那个少有所成的邓小平的功劳，不是那个为国家，为人民做出巨大贡献的邓小平的功劳？

在那个封建的年代，邓小平学会了如何接受那些对自己有益的，像防火墙一样，阻挡了腐败病毒。在我们的身边，不良诱惑也随处可见：网吧，酒吧，歌舞厅我们也需像邓小平一样，学会自觉抵制不良诱惑。要知道，有些诱惑你一旦光临，便会无法自拔，痛苦不堪，甚至失去自己宝贵的生命！显然，要想学会抵制不良诱惑，最关键的，当然就是自觉了！

这种自觉来源于我们的自身素养，从点滴做起，不断学习，在生活中，学习上，工作中不断地严格要求自己，努力改造自己的人生观，世界观，正如毛泽东同志所言：使自己成为一个脱离低级趣味的人，一个纯粹的人，一个高尚的人。邓小平爷爷说：我是人民的好儿子，我热爱我的祖国和人民。多么朴素又高尚的情操。他一生为祖国的富强，人民的富足，呕心沥血，鞠躬尽瘁。我们从小就受到教育，要热爱祖国。多少先烈的鲜血才换来今天安居乐业的生活，我们怎能不珍惜？社会上有少数人为了自己的利益，不惜损害或出卖国家和人民的利益。他们的这种行为应该受到人民的唾弃，也必将为自己的行为付出代价。

邓小平爷爷平凡而又伟大的一生，使我们明白怎样成为一个对国家和人民有用的人，并奉献出自己的光和热！！

邓小平读后感 篇10

信仰不是锤下凌乱的火花，而是火炉中熊熊的火焰，不是夜空中闪烁的星辰，而是西柏坡通宵的灯光。我默默地读着《少年邓小平》，留下这样的感受。

在午后的阳光下，我呼吸着书香，走进了书香的世界。该书也就是从四川幼年广安这个小村庄开始，1902年，一个农家小院，一个小男孩出生了，他就是邓小平。多么难忘的童年、少年以及青年时代的成长历程——他从出生到进入师塾；从乡里的北山初等小学堂、广安县立高等小学堂一路走来。

6岁时，我从法国重庆工读预备学校毕业，沿着长江走出四川，出国，到法国寻找救国救民的梦想。人生无坦途啊！在法兰西，他处处遭人白眼，最后因为没钱而被退学，走上勤工俭学的道路，生活的艰辛，没有压倒邓小平，他以顽强的信念支撑了下来！

寒来暑往，柳色秋风，斗转星移……经历了5年的努力，邓小平离开了法兰西---这座美丽而傲慢的城市，回到中国的热土——他已不是晃着脑袋在父亲母亲目前背书，被乡里乡亲称为“贤娃儿”毛孩，犹如凤凰涅盘一般，他--已经是一位成熟的青年革命家、一个优秀的无产阶级战士，一位信念坚定的共产主义者了。正朝他心中的信念及理想走去！

谁也没有想到：他历经坎坷，百折不挠，三起三落，成为改革开放的总设计师，改变了中国的命运：“一九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城奇迹般聚起座座金山春雷啊唤醒了长天内外春辉啊暖透了大江……”

很多人都不理解，邓小平为什么会成功？今天我从《少年邓小平》这本书中找到了答案。我想是因为他从小对共产主义有钢铁般的信仰，有实践信念的理想。

只有有了目标，才能有方向和信念。只有有坚定的信念，心才能找到光明，拒绝黑暗。只有有坚定的信念，才能驶入真理的海洋，实现自己的远大理想和抱负。

所以，他成功了！

我一遍又一遍地读着《少年邓小平》,留下一时的感受：信念是剑，助你披荆斩棘，信念是灯，为你点亮心灵，信念是泉，让你洗去尘埃。有了信念，就能成功。

我呼吸着《少年邓小平》书的馨香，深深地告诫自己：我们青少年是祖国的花朵，国家的未来，我们更应该像邓爷爷那样树立坚定的信念，好好学习，圆我们的中国梦，成为祖国的栋梁之才。

邓小平读后感 篇11

学习“建设有中国特色的社会主义” 心得体会我通过学习邓小平同志关于“建设中国特色的社会主义”一文，又有了进一步的深刻认识。在这篇具有重大历史意义的讲话中，邓小平同志对什么是社会主义，什么是马克思主义的概念作了非常深刻的判断。一是坚定不移地发展生产力，二是不断提高人民群众的物质文化需求。

这两条，是中国特色社会主义的重要特点。代表中国先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益。因此，中国人民只有坚信中国共产党的领导，才能在建设有中国特色社会主义的伟大实践中发挥出自己的聪明和才智，才能在世界经济突飞猛进的历史大潮中使社会主义生产力的发展速度、质量和效益远远超过资本主义。

只要我们坚定不移地发展生产力，沿着正确的发展方向前进，社会主义初级阶段的任务就一定能够实现。在发展社会主义生产力的基础上，努力改善和改善群众的物质文化生活。这是我们现阶段的一项重要历史任务。这也是社会主义制度和资本主义制度的根本区别和分水岭。

社会主义国家以全体人民的共同富裕为目的，虽然在社会的初级阶段提出了允许“少数人先富起来”，但先富起来的少数人有带动后富起来的多数人共同富裕的任务。国家在发展生产力、解决部分低收入群众生活困难问题时，将继续制定鼓励和扶持政策。我们相信，用不了多长的时间，我国的贫困人口数就会越来越少，而达到和超过小康生活水平的人口就会越来越多，我国的贫困和落后的状况就会不断地彻底地得到解决。

在一定的历史阶段，实现共产主义伟大目标的理想，将明确地由中国共产党人来承担。各尽所能，按需分配的理想模式，是人类最进步、最文明、最高级的理想境界，但是，它必须建立在生产力极大发展，社会的集体的财富极大丰富，人民群众的思想文化和道德素质极大地高尚的基础之上。在我们现在进行的物质文明、政治文明、精神文明建设的同时，坚定不移地以比资本主义经济发展速度快几倍的速度有效地发展社会生产力。

我们相信，再过50年、100年，我国一定会赶上甚至超过发达资本主义国家。只要我们的后代永远继承和发展马克思主义，这是共产党的传家宝，我们伟大的共产主义理想在那之后就会实现。虽然我们这

一、二代，甚至

4、 五代人不能亲身体验，但我们现在奋斗的伟大共产主义事业终究可以实现！

邓小平读后感 篇12

[邓小平故居观后感]在中国的近代史上,有三位伟人.第一位是孙中山先生,因为他是革命的先行者,推翻了二千多年的封建专治制度;第二位是毛泽东领袖,他是中华人民共和国的缔造者;第三位就是小平同志了,是他的思路,以实事求是为精神,客观事实为依据,按人民的意志为出发点,真心为人民的胸怀,使中国的人民正真的走上小康生活,而这是千百年来中国人民梦寐以求却没有实现过的----即使在是中国历史上最富裕的唐朝.邓小平同志，伟大的马克思,列宁主义者，无产阶级的革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者，邓小平故居观后感。

细看记录片《小平您好》,其故事翔实生动,感人心怀.使我们对小平同志的一生有了立体的全方位的了解.无论是他统筹帷幄统领全局的气魄还是三落三起处变不惊的胆略，以及热爱家庭孩子的细节都深深地感动着我们。

给我们印象最深的是小平同志在*****后以他巨大的勇气和非凡的智慧，及时提出了改革开放和搞市场经济的思路，带领全中国人民找到了一条建设中国特色的社会主义道路，最终使中国大地发生了翻天覆地的变化,使中国的人民开始走上富裕的道路,尤其是广东这块热土,本地的人民对小平同志感恩戴德,逢年过节在小平遗像下的供奉异常丰盛,年年如此.看完影片,我很有感触,我们现在的幸福生活,许多时候是在小平同志正确,英明的决策下带来的.记得有首诗是这样的:

小平， 您好！-----！ 您好或许在中国的历史上有许多伟人,但他们太多的是为个人的政治抱负,以及个人的英雄气慨吧?

有多少人是正真为广大百姓生活的富裕,幸福而操心,心碎的?到目前为止,我所能想到的也就小平同志一人.小平同志最大的功绩,也是前无古人的功绩,就是让中国亿万人民解决了温饱问题,走上了小康生活,百姓从此富裕,国家由此富强.

而这也是成就小平一代伟人的地方.

邓小平读后感 篇13

中国特色社会主义理论的奠基人，伟大的无产阶级政治家、思想家和改革家。作为时代伟人、历史伟人，他虽已去世，但他为我们整个国家和民族所取得的伟大成就，以及他的理论和思想，必将在历史长河中闪耀，指引我们在社会主义现代化建设中前进！

党的十五大正式确立邓小平理论为我党的指导思想，作为时代的代言人，当代大学生，面对新世邓小平同志是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，建设有中国纪的宏图和历史赋予的重任，我们要领会邓小平理论的精神实质，用邓小平理论武装头脑，树立正确的人生观、世界观、价值观，用邓小平理论构筑精神支柱。大学生是新一代的代表，是祖国的未来，我们必须坚定不移地高举“邓小平理论”、“****”的伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪！

《邓小平文选》的最重要的部分，也是邓小平一生中思想的最精髓对中国影响最大的部分，无疑是《邓选第三卷》。它收录了邓小平1982年至1992年的许多讲话，这些讲话都反映了邓小平自身的思想政治价值观。作为中国共产党第二代领导核心人物，他的思想影响着中国的进步进程，他的理论，彻底改变了中国，现在也影响着中国的政治经济体制。

有一种较为公认的说法，认为邓小平实际上是一个实用主义者，这种观点的具体表露，则是他的“不管白猫黑猫”抓住老鼠就是好猫的“猫论”上！同样，在处理计划经济和市场经济问题上，邓小平也是一样的。他认为，无论什么经济体制，只要生产力能够发展，就是好的。因此，我们当然不能说他是真心支持和支持市场经济的。

只有从生产力发展的实际出发，他才会选择这条道路。一旦他认为计划经济对发展生产力更为实际，他就会毫不犹豫地放弃市场经济！

在《邓选三》中，邓小平说得最多的几句话，其中一句就是：“贫穷绝对不是社会主义。”在经济改革的问题上，邓小平一直主张加快步伐，吸收西方资本主义国家的经验。

他把他的改革称为“走中国特色的社会主义道路”，而绝不愿意承认为“资本主义化改革”，虽然其中的内容实际上已经是向资本主义经济体制靠拢了。他宣称：“如果走资本主义主义道路，可以使中国百分之几的人富裕起来，但是绝对解决不了百分之九十几的人生活富裕问题。

坚持社会主义，实行按劳分配，就不会出现巨大的贫富差距。”

学习邓小平文学，有两句话，蕴含着深刻的思想，体现了他的伟大，这对我很有好处。

一是不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。二是摸着石头过河。

《邓选第三卷》。里面收录了邓小平一九八二第一句话就是人们常说的猫论，其实就是实事求是。姓"资"还是姓"社"的问题，判断的标准，应该主要看是否有利发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，如果能达到"三个有利于"采用各种的工作方法及手段，亦有何妨。

讲到教学，只要能把学生培养成合格的社会主义志愿者，为什么还要局限于一定的教学程序和方法呢！

第二句话就是人们常说的"摸论"。其实质也许是，对某写问题（如思想、理论、政策、办法、做法等等），可以允许去探索尝试。有好结果就推行，没有好结果则要么自生自灭，要么强制其毁灭，表现在思想理论领域，就是允许大胆地去探讨；表现在政策、办法乃至具体做法上，就是允许大胆地去闯，在某个局部，某个时段来实行，总之，表现在态度上，就是不要轻易下定论去否定什么，肯定什么，即对看不清的问题，最高决策者的立场不要轻易鲜明化。

例如改革开放以来取得的巨大成就是有目共睹的，假如我么在79年的时候，放开去争论，"联产承包责任制"是否符合社会主义，是否符合经典理论，是否符合这个符合那个，却不去先大胆地闯一下--那么，我们也许可以肯定三点，第一这种争论至今仍未有结果。第二，其它改革战略和成果不会实现。毫无疑问，对中国影响最大的思想最重要的部分是第三部分。成绩带来的社会条件不会有大的变化。

但这种变化反过来又会影响人们的价值观和其他观念。不争论，大胆地试，大胆地闯，是为了争取时间干，时间就是金钱，效率就是生命，一争论就复杂了，把时间都争掉，什么也干不成。联想起在我们教学中也应该有摸论精神，不要总是评头品足，说三道四，这也不行，那也不行，这样不符合什么模式，到头来，什么也干不成，只要我们看准了，就大胆地去试，大胆地闯，就能闯出一番事业。

读了《邓小平文选》第三卷之后，我认为作为新世纪的大学生必须有知识、有才能。今天，随着知识的飞速发展和高新技术的不断创新，对我们来说是一个机遇和挑战。我们现在正处于学习阶段，努力学习是我们的首要任务。虽然大学生生活丰富多彩，业余时间充裕，但我们不能放松自己，让宝贵的时间匆匆溜走。

不要在放学前后浪费你的感情。不要让太多的课外活动占用你的时间。知识的天堂和智慧的图书馆是你真正向往的宫殿。科学是第一生产力，只有科学才能使我

我们的国家繁荣富强，人民富裕。

但作为大学生只具有知识还远远不够，读了《邓小平文选》第三卷（用中国的历史教育青年（一九八七年二月十八日））这一段后，我觉得我们毕竟是生活在社会这个大家庭里面，我们将面临一系列的问题，这就要求我们必须有过强的心理素质，遇事沉着冷静，三思后行，把事情做的尽量合理完善p>

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