阅读周记精华

阅读周记。

周记写作是一种全新的方式，它通过文字表达个人思维。大家都很频繁地接触到周记。我们发现，写周记能使我们更加珍惜和享受生活中的每一个重要时刻。你知道如何撰写一篇标准的周记吗？本文将从多个角度全面解析和探讨“阅读周记”。诚挚地欢迎您来到本网站，希望您在这里度过美好的时光！

阅读周记 篇1

我十分爱阅读，对我来说，书就是精神粮食，“可一日不食米，不可一日不读书”。

我可能没有那么多时间去游遍世界，但是我有秘密武器---书。书可以带我去天涯海角。我可以一眨眼去到非洲和狮子嬉戏;下一秒又可以轻轻落在沙滩上，感受浪花拍打着海岸;一转眼，又飞到了清香四溢的荷花池畔……

我可能没有太多金钱去尝尽天下美食，书却可以让我感同身受。在书中，我可以到新疆摘下一串葡萄放到嘴里品尝它的甘甜，一转眼又跳到市集上拿起一枚酸酸甜甜的小西红柿，还可以和主人公一起一屁股坐到西餐厅的椅子上叉起一块牛排，感受肉汁在嘴里漫开……

别看我还小，以为我没有那么多阅历，每看一本书，我仿佛经历了别人的喜怒哀乐，在书中，我也经历了伟人们生活中的风风雨雨，好像可以直接和世界上最聪明的`人进行对话，我通过了解别人的人生来丰富我的世界……

看书常常让我忘记了时间，下课了，我迫不及待的拿出书包里带的《纸牌的秘密》，着急的想知道丑角牌在丑角宴上到底会怎么对待弗洛德，看着看着，我完全沉浸在书中，我都弄不清我自己是不是也是生活在别人创造的世界里面了，上课铃响了，教室里面的人走光了，我都不知道，体育班长走过来问我，是不是体育课请假了，我才突然意识到大家都上体育课去了，赶紧冲出教室……

我喜欢看书，书可以开阔眼界，世界就在书本里，我可以把世界捧在手心里。

阅读周记 篇2

我读过的许多中外名着使我铭记在心：《小气财神》让我明白了做人要大度宽容；《鲁滨逊漂流记》让我学会了在野外生存的技巧和要拥有强烈的求生欲望；《汤姆・索亚历险记》让我懂得了要勇敢、坚强和有冒险精神；《林家铺子》让我感受到了旧社会的罪恶和要好好学习，让我们的祖国变得更加繁荣昌盛；《西游记》让我看到了孙悟空在西天取经路上的坚强不屈，在打妖魔鬼怪时的英勇智慧，在保护唐僧时的坚定意志……

读书成就梦想。古代文学家司马迁正是因为翻阅了成千上万本书，受了很大的折磨，才实现了用《史记》记录历史的梦想；政治家毛泽东正是因为爱读书、多读书、读好书，才实现了建立新中国的梦想；当代文学家莫言正是因为经常徜徉在浩瀚的书海里，才实现了获得中国人从没有获得过的诺贝尔文学奖的梦想。

读书成就梦想。这句话如果细细品味，会觉得这句话非常富有深意。《三字经》中有这么一句：“子不学，非所宜。幼不学，老何为？”意思大概是：在年少时不学习、不读书，等老了以后能干什么？读书是我们人生中必不可少的部分。如果小时候不好好读书，不好好学习，长大后就不会干成大事，甚至一事无成。也许现在我们都不明白，但是在将来，我们总有一天会懂得：读书成就人才，读书成就信念，读书成就梦想。

阅读周记 篇3

阅读记录卡,阅读笔记,读书笔记-周记500字

读书时间：1月28日2月1日

读书页码：136页

读者班级：韩愈小学五年级（3）班

读者姓名：杨柳

所读书名：《谁拐走了外公》

优美词语：

轻声细语光芒四射抬头挺胸随风摇晃

灵光乍现烟雾缭绕不可思议含糊不清

装聋作哑高歌一曲所作所为后悔不已

一切如常震天动地无所不谈一跃而上

毫不犹豫日复一日温暖舒适安安稳稳

阅读周记 篇4

往日里读到的著作历历在目，最让我难忘的却是那篇不算出名的《头朝下的逃生者》。

在烈火和浓烟的淫威下，住在木楼里的人跑向楼栋最高层，唯一一个没被火烧的地方，几个人挤在欲坠的楼上，当时是万分紧急，由于街道太小消防车根本无法工作，消防员只得寻来不算结实的毯子在楼下要楼上的往下跳，最安全的着毯姿势是背朝下。一个妇女迟迟不肯跳，木楼已是被火烧得咯吱咯吱响的程度了，只要木柱一断，一切便要葬身火海。就在消防员拼命示范如何跳的姿势时，一丝坚定略过妇女凌乱的脸庞，她纵身一跳，所有人都为之紧张，楼下的毯子立刻绷紧了，等人们在抬头看她时，焦急的眼睛瞬间充斥了惊恐，她是头朝下跳的，直笔笔得像一发子弹坠下来。也许是受力面积太小，毯子刺啦一声从中间撕裂开来，她的头直栽在僵硬的水泥地上，顿时，鲜血迸发。消防队长慌忙中斥责她，不应那样跳，她奄奄一息道：“我只有这样跳才不会伤到我的孩子，救孩子。”

我是暑假在姐姐家书柜里翻出的这篇文章，只记得当时看得泪流满面，仿佛身临其境，能感受到熊熊的烈火擦过我的皮肤，焦枯的味道往鼻子里钻，浓烟快将我呛得窒息，当听见那位母亲道出自己原由时的震惊，那种彻骨的母爱贯穿了我的心。

自后，对妈妈，我有意地去关心她，虽然她不曾经历那样的生死抉择，我也不愿去想她是否会把生命留给我，但我心中的某处一直给予我肯定的答案。

阅读周记 篇5

我们正在进行语文阅读的实验，在谈到阅读后做笔记或记心得感受的时候，有的老师说，学生要把提供的导读卡写满。也有的说必须要写，这样才能保证阅读效果。学生们可能还不知道，他们正在一点点被老师们“算计”。是不是阅读就一定要记录感受，一定要带着问题阅读呢？

《为了自由呼吸的教育》一书中介绍了这样一个案例。有的学生最怕读书之后老师的“附加项目”。只要读书，就一定要写读后感；只要外出旅游，就必须写游记；只要看电影，就一定要写观后感。

这样的附加题目成了学生的负担，阅读没了美感，观景没了自然，看片没了精彩。

作家莫言说：“文章是流出来的。”他主张学生要寻找写作的激情，将体验作为写作的源泉。所以，让学生先没有负担地阅读，写自己想写的。有了阅读积累，有了生活体验，文章就能从心里流出。

我们的语文老师说，学生的作文真不能看，甚至有些面目可憎。原因很多，知识面窄，视野狭隘，体验欠缺……值班的时候，我和宋合珍老师交流，她说作文“校园的春天”进行了二次创作，比先前好很多。为什么呢？学生走遍了校园的每个角落，我们的老师甚至带领着学生在树木花草前观察交流，积累写作的生活素材。

韩兴娥老师的“海量阅读”就非常注重诵读和积累。厚积才能薄发，腹有诗书气自华。先让学生读起来，轻松地读起来，让他们感受到阅读的乐趣，之后，下笔成文就水到渠成了。

阅读周记 篇6

我的阅读趣事-周记200字

我在读书时的趣事多了去了，可以说是一件事就是一粒大米，就有上万粒大米，一件事如果是一件衣服，我就有上万件衣服。

有一次，我在网上看小说的时候，我找的是古典小说，我找出来的是与数学有关的小说，可俄把我急坏了，当时我可真想把电脑给摔了，急的

我跟热锅上的的蚂蚁没什么两样，把我急得大叫。这时，我表哥来了，让我把要找的书名告诉他，他三下五除二就找到了，说：林林，你怎么

这么笨啊，连找本书都不会，还自称电脑高手呢，还不如我，你可真笨啊，林林。

这一次哥哥告诉我怎么找以后，我以后就不会跟热锅上的蚂蚁一样了。

阅读周记 篇7

千百年来，多少人迷恋阅读，夜以继日，废寝忘食。而我成长的道路上，阅读给予了我很多知识。在我的心里，阅读是春天的阳光，照耀大地。有这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小时候，最希望的到书，他是渔民的孩子，没有什么好书读，白天，他跟父亲打鱼，晚上，就躲在棚上看书。一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵大风，大海上掀起巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分危急，这时，罗蒙诺索夫不顾一切，拿起被吹落的帆棚，把帐篷扎结实了，渔船恢复了平静，事后，父亲笑眯眯地对他说：“孩子，我奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮大衣好吗?”罗蒙诺索夫摇摇头：“我就要一本书!"他爸爸点点头，算是同意了。长大后，罗蒙诺索夫成为了伟大的科学家。

我非常喜欢读书，上小学前，我已经简单的读一些书了，低年级是，我识字已经非常多了。便迷上了小说，妈妈就帮我买几本《福尔摩斯探案集》让我解闷，我每天都看这几本，即使都读完也会再看几遍，当我已经读的滚瓜烂熟了，我便让妈妈再买几本。就这样，我变没完没了地读起书来。

今天，我已经是四年级学生了，每周体育课我都会拿来读书，我都会选一本喜欢的，认真读，全神贯注滴去读。

“读书破万卷，下比如有神。”同学们，读书吧!把书当成乐趣，自觉的看书。让阅读伴你成长!

阅读周记 篇8

在日常学习、工作生活中，我们都经常看到阅读答案的身影，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编帮大家整理的《筠州学记》“周衰，先王之迹熄”阅读答案解析及原文翻译，欢迎阅读与收藏。

筠州学记

曾巩

周衰，先王之迹熄。至汉，六艺出于秦火之馀，士学于百家之后。言道德者，矜高远而遗世用；语政理者，务卑近而非师古。当是时，能明先王之道者，扬雄而已。而雄之书，世未知好也。然士之出于其时者，皆勇于自立，无苟简之心，其取与、进退、去就，必度于礼义。

自此至于魏、晋以来，其风俗之弊，人材之乏久矣。以迄于今，士乃有特起于千载之外，明先王之道，以寤后之学者。世虽不能皆知其意，而往往好之。故习其说者，论道德之旨，而知应务之非近；议政理之体，而知法古之非迂。不乱于百家，不蔽于传疏。其所知者若此，此汉之士所不能及。

然能尊而守之者则未必众也故乐易惇朴之俗微而诡欺薄恶之习胜其于贫富贵贱之地则养廉远耻之意少而偷合苟得之行多此俗化之美所以未及于汉也。夫所闻或浅，而其义甚高；所知有馀，而其守不足者，其故何哉？由汉之士，察举于乡间，故不得不笃于自修；今之士选用于文章，故不得不笃于所学。至于循习之深，则得于心者，亦不自知其至也。由是观之，则上所好，下必有甚者焉，岂非信欤！令汉与今有教化开导之方，有庠序养成之法，则士于学行，岂有彼此之偏，先后之过乎？夫《大学》之道，将欲诚意正心修身以治其国家天下，而必本于先致其知，则知者固善之端，而人之所难至也。以今之士，于人所难至者既几矣，则上之施化，莫易于斯时，顾所以导之如何尔。

筠为州，在大江之西，其地僻绝。当庆历之初，诏天下立学，而独筠不能应诏，州之士以为病。至治平三年，盖二十有三年矣，始告于知州事、尚书都官郎中董君仪。董君乃与通判州事、国子博士郑君蒨，相州之东南，得亢爽之地，筑宫于其上。经始于其春，而落成于八月之望。既而来学者常数十百人。二君乃以书走京师，请记于予。

予谓二君之于政，可谓知所务矣。使筠之士，相与升降乎其中，讲先王之遗文，以致其知。其贤者超然自信而独立，其中材勉焉，以待上之教化。则是宫之作，非独使夫来者玩思于空言，以干世取禄而已。故为之著予之所闻者以为记，而使归刻焉。

（有删改）

16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．不蔽于传疏传疏：指解释儒家经籍的文字

B．故不得不笃于自修笃：专注

C．以干世取禄而已干：求取

D．岂非信欤信：相信

17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．①不乱于百家②至激于义理者不然

B．①人材之乏久矣②巫医乐师百工之人，不耻相师

C．①顾所以导之如何尔②故人所以重施刑于大夫，殆为此

D．①相与升降乎其中②其闻道也固先乎吾

18．下列对原文的理解和赏析，不正确的一项是

A．本文标题为《袁州学记》，却从历史上对先王之道的继承、学习开始谈，肯定了杨雄通晓先王之道，也肯定了汉代人的教化风俗之美。

B．本文对当世的读书人研读典籍，效法古人，极力赞赏。而又觉得现实社会的淳朴之风已经衰微，养廉远耻之心不足，苟合鄙俗之行有余。

C．文章的第三段说，汉代的读书人是由乡里举荐出来的，他们比当今人读书多，自我修养高。如果使汉代和当今都开设学校，教化培养人才，那么读书人的学问品德，就没有彼此的偏差了。

D．文章最后两段选材详略得当，交代了筠州地僻，未能应诏建立学校。二十三年后，董、郑两先生才在此地选地建校舍，使学子们一起来上学。

19．用“／”给文中画波浪线的部分断句。(3分)

然能尊而守之者则未必众也故乐易惇朴之俗微而诡欺薄恶之习胜其于贫富贵贱之地则养廉远耻之意少而偷合苟得之行多此俗化之美所以未及于汉也。

20．把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)

（1）然士之出于其时者，皆勇于自立，无苟简之心（3分）

（2）以迄于今，士乃有特起于千载之外，明先王之道，以寤后之学者（4分）

参考答案

16．（2分）D．真的

17．A.介词，被(B.取独代词，这些；C.所用来……的方式……的原因；D.介词，相当于“于”，在介词，比)

18．C. “汉代读书人比当今人读书多”有错。

19．然能尊而守之者则未必众也故乐易惇朴之俗微而诡欺薄恶之习胜其于贫富贵贱之地则养廉远耻之意少而偷合苟得之行多此俗化之美所以未及于汉也。

20．（3分）（1）但是出现在那个时代的读书人，他们都在保持自我操守上很着力，没有草率简略的思想。（然士之出于其时者，定语后置；苟简，草率简略马虎简略；语意通顺。各得1分）

（2）（4分）而到了当世，才有读书人从千年之外的典籍开始专研，阐明先王之道，来让后学之子觉悟。（迄，到；乃，才；寤，使……醒悟；语意通顺。各得1分）

参考译文

周王朝日渐衰微，先王们的遗存也就消亡了。到了汉代，六艺经传从秦朝焚书的余烬中复出，读书人于是可以跟着百家继续学习。谈道论德的人，自夸德行崇高远大而忘了为世所用；议论为政之道的人，力求卑下浅近而不去学习古人。在那个时候，能够通晓先王之道的人，只有杨雄而已。但是杨雄的文章，世人不知道它好在什么地方。然而出现在那个时代的读书人，他们都在保持自我操守上很着力，没有草率简略的思想，他们对于物质上的索取与给予，官位上的提拔或废退，道义上的取舍，一定会从礼义方面来考虑。

从那时候到魏晋以来，社会风气低劣人才匮乏已经很久了。而到了当世，才有读书人从千年之外的典籍开始专研，阐明先王之道，来让后学之子觉悟。世人虽然不能全部了解那些的.思想，但是却常常喜欢它。所以学习那些道理的人，论及道德的主旨，知道应该不在近代追求它：议论政事治事理的规矩，知道效法古人不是绕远的。他们不被百家之言所扰乱，不被经传上的解释所蒙蔽。他们像这样的博学，这是汉代的读书人所不能比的。

然而能尊重而奉行的，就未必有那么多人了。所以像《乐》、《易》那样淳厚的风气已经衰微了，那种诡异欺骗浅薄丑陋的风习占了优势。他们不论处在贫富、贵贱的地位，培养廉洁、远离耻辱的心意就少，而苟且相合求得的行为就多。这习俗教化的美德，之所以赶不上汉代。（汉代的读书人）见闻有时很浅薄，但是他们的道义很高；见闻很渊博，但是他们的操守却不够，这是什么缘故呢？缘于汉代的读书人是从乡里被推举的，所以不能不专注于自我修养。现今是用文章来选用的，所以不能不专注于学习。至于那些学习深入的，理解到了内心深处的人，也不知道自己到了哪种境界。从这个现象看，那么朝廷喜欢的东西，朝野的人一定比之更厉害啊。难道不是真的吗？如果使汉代和今天都有教化开导的方法，都有学校培养成才的方法，那么读书人在学问品行方面，难道有彼此之间的偏差，先后的过失吗?《大学》中的道理，将想用诚意、正心、修身，来达到治理国家天下，而必定要先求得知识，那么有知识的人，本来就是为善的开端，而一般人们所难于达到的。今天的读书人，对于一般人所难于达到的知识境界，已经相差不远了。那么，在上位的人施行教化，没有比这时更容易的，看你所用来引导的办法怎样了。

筠州也算是个州，在大江之西，地理偏僻与世隔绝。在庆历初年，天子下诏设立学校，但是只有筠州不能呼应诏令，筠州的读书人认为是个弊端。到治平三年，大概有二十三,才有人报告知州事、尚书都官郎中董君仪。董君就和通判州事、国子博士郑君蒨察看州的东南，发现一块地势高旷之地，在上面建造了学舍。在治平三年的春天开始经营，而在八月十五日落成。不久来学习的人常有数十到数百人。两位贤君就带着报呈的文书去了京城，并嘱咐我写篇记。

我认为两位贤君对筠州的政事，真的是有所追求的。使筠州的读书人相互出入在学宫中，讲述先王的遗文，以求得知识。他们中有贤德的人能够超然自信而独立于世，那些中等资质的人得以自勉以等待上一位次的教育。那么这个学宫的兴造，不独使来学习的人品味思索一些空洞不实的言词，来求取禄位罢了。所以替他们写上我的见闻而成了这篇记，等他们回来之后刻石记录这件盛事吧。

阅读周记 篇9

逐渐培养学生留心观察周围事物的能力，并且养成习惯。

三年级是刚刚接触习作，在一、二年级的看图写话，简单的写话交流的基础上，开始习作。平时一直坚持写周记，低年级是一周一篇，篇篇批改，并附上简单的写作指导。到了三年级，出现了习作内容，因为经过二年级的周记指导，学生对于作文有了简单的认识和了解，知道了写作文的格式和要求，并且对于字数方面也有了规定。有了以前的积累，学生在习作的内容和语句的运用上也不再是那样“食之无味”，而是“添油加醋”，将文字丰富起来。

（1）多看、多记、多写。

很多人认为周记只是为了给习作提供素材，只是替习作服务的。但是我在指导学生周记时，告诉学生，周记就是记录一天中发生的事情，当然一天会发生很多事情，不是每件都要记录下来的，而是把你觉得好玩的、有趣的、难以忘记的内容记录下来，并不是老师布置周记了你就觉得这是一项任务，不要把写周记当做是一项任务去完成，坚持每天记录，每周形成两篇周记交上来批改。

（2）逐渐培养学生留心观察周围事物的能力，并且养成习惯。

就从学生每天都接触的班级和校园开始，要求学生记录每天学校举办的活动，并且以通讯稿的形式写下来，最后谈谈自己的感受，只字片语都行；多观察班级情况，哪个同学每天最早到、哪个同学上课最认真、同学认真听课时都是什么神情什么样子、班级今天晨检课上的什么内容，并且试着分析为什么老师最近晨检一直在强调一件事情，同学们的反应，以及课下的讨论等等。平时生活中的事情也可以观察，小区的小草、小区发生的趣事等等，就算是爸妈在吃饭时讨论的内容你也可以留心倾听，表达在纸上，附上一些自己的想法。

（3）多读书，学习写读书心得。

经常介绍一些好的书籍，要求他们认真去读，并及时写下读书时的感受。学生也可以推荐自己觉得很不错的书籍给班级同学，并且谈谈阅读时的心得体会。同时，摘抄阅读书籍中的好词好句、令你感动的句子或者是你喜欢的句子都可以，旨在让学生多积累，，积累多了，在脑海中印象深了，自然也就文如泉涌了。

（4）用优秀范文进行有效引导。

平时我会找来一些优秀范文在班级里进行有感情的朗读，读完后让学生谈谈别人写的好的地方和自己觉得还可以补充的地方。课下，也可以多翻阅好的范文习作，进行词句的积累，学习别人写的比较好的地方。对于班级里写的比较好的作文进行展示，或读、或粘贴在班级、或投稿参加竞赛，特别是有真情实感的、有创意的作文，应给予鼓励和表扬。

阅读周记 篇10

因为要写一篇有关劳动人身安全的文章，再次拜读了《xx年1-6月全局劳动安全事故情况分析》。据该文统计，截至xx年6月30日，全局共发生从业人员伤亡事故24件、伤亡24人。其中死亡事故7件、死亡7人，重伤事故2件、重伤2人，轻伤事故15件、轻伤15人。看完那些触目惊心的案例，心里不禁感慨：生命脆弱，请敬畏制度，珍惜生命

通报中所举的第一宗死亡案例，讲的是“2·5”事故责任人在车辆车钩连接处下部强行钻越，被启动列车碾轧死亡。看到这里，心生悲凉，不禁纳闷：作为一名铁路职工，难道他不懂规章，不知道下钻车底的危险？

究其原因，就是心存侥幸。侥幸赢一回，只能侥幸一次不出事。但一失手，他失去的则是健康甚至生命。一个人失去了生命，留给家人多少惨痛和悲伤？

件件案例触目惊心。有的违章超速上车导致踏空、左小腿侵入股道内被车辆碾压，造成左小腿被压断分离；有的进行钢轨打磨除锈作业时未按规定佩戴护目镜，左眼被飞溅的钢丝球铁丝致伤；有的处理机械故障时，造成左手夹伤。相对前者，这些人还算是幸运的，仅仅造成了身体一定程度的伤害，没有把生命搭进去。但不管怎么说，身体伤残了，生命或者生活的质量肯定打了折扣，留下永远的遗憾和伤痛。

一个人可以不怕苦不怕累不怕脏，锲而不舍地干事业，勇往直前地向前冲，但“生命安全”四个字绝对不能忘，在规章制度面前别盲目，不逞强不侥幸，要有敬畏之心，才能平安幸福一生。

阅读周记 篇11

路过我的窗前，你可听到过一串美丽的朗诵，听到激情高亢的诗歌，你会兴奋不比吗？听到凄凉而又优美的古诗词，你可会身临其境吗？一个浓眉大眼的女孩保准会做到这些，因为我太痴迷阅读了。

我不会弹钢琴，也不会拉小提琴，不会演奏任何一门乐器，我光凭着读书来快乐，业余的生活已经被那些绮丽的文字填得很充实，满满的，但却无比快乐、幸福。

我说：“只有起程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获，只有快乐，才会品味堂堂正正的人。我是快乐的，因为我爱阅读。”

我常常为了阅读而做错许多傻事。一个百无聊赖的中午，我躺在床上，欣赏着网上的阅读，妈妈在厨房里摆弄锅碗瓢盆奏响了厨房“交响曲”。我听阅读听得正起劲时，妈妈破门而入，把我吓了一跳。接着用张飞喝退三万大兵的音量，说：“敏敏，家里没菜了，你到对面小卖部里买点咸鱼饭吧？”

“哦，我去。”我用不情愿，懒洋洋的声音说：

“快点。”妈妈把我从床上扶起，把我“请”出了家门。

一路上，太阳烈日当空，晒的我很难受。我还沉浸在刚才的诗歌中。不知不觉，到了小卖部里了，我停住脚步，迷茫的抬起头，自言自语地说：“唉，买啥东西来着，嗯，想想……”胖阿姨笑得心花怒放，问我：“孩子，你买啥？”我看看她，絮絮叨叨地说：“好，好像是嫌疑犯。”

“什，什么，嫌疑犯？”胖阿姨吓得声音都颤了，“我这没有，你走吧！”

我挠挠头，尴尬地走回了家。回家把这事告诉妈妈，妈妈狂汗，难不成把“咸鱼饭”听成了“嫌疑犯”？

我希望阅读成为我的梦想！当雏鹰嗷嗷待哺于巢穴之中，看望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天博击，与白天共舞，当骏马休息天栅栏之中，昂着长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。

唉，谁叫我这么沉迷阅读呢？不过，我是永远都爱阅读的……