以内小班教案。
受您的要求影响,我们对“5以内的数小班教案”进行了编辑,所有的数据仅供参考。具体分析需要根据实际情况来进行判断。教案课件是老师们不可或缺的教学工具,因此在编写时需要花费一定的时间。老师们要按照教案课件进行上课实施。
5以内的数小班教案 篇1
1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成,培养幼儿的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
1、复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听?
2、复习比较大小出示数字卡片1—5,谁能给大家提问题?
1、创设游戏情境,小组学习5的组成。
a、创设游戏情境,激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏,想不想做?准备5根小棒,看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份,看谁方法多。分完和你的同位交流一下。(教师巡视指导。)
[教师能较好地把握知识起点,采用开放教学方式,先让幼儿动手操作摆小棒充分感知,然后再交流,使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。]
b、交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法,可是看起来又有点乱,请大家开动脑筋想个好办法:怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量,指名展示。
②(教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好办法,下面请他来教教大家。
[在发散的基础上组织幼儿交流,引导发现。给幼儿充分展示的机会,充分发挥了幼儿的主体作用,使幼儿经历知识的形成过程,教学比较扎实。]
c、全班幼儿再自己边说边按顺序分一分(板书分合式)。
d、小结。
通过分小棒我们得到了5的组成。
e、引导观察,发现规律。
你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家?那么我们看到5能想到什么呢?(推小棒)
a、老师还准备了5个小方块,想请大家一个猜一猜的游戏,OK?
①(右手拿3个小方块藏在背后,左手出示2个)右手有几个?
③右手藏2个刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们:为什么猜得这样准?有什么办法?
b、抢答。
下面我们来比赛,看谁反应快!对口令。
a、刚才我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。
[把练习设计成猜一猜的游戏,符合幼儿的特点,能激发幼儿的学习兴趣,幼儿在教师的引导下学习了5的组成,突破了难点。4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿,采取小组使用的方式学习,既培养了幼儿知识迁移的能力,又培养了幼儿的合作意识,教学层次清晰。]
4、指导看书。
边说边填。指名板演。
5、做一做。
a、动手操作。教师出示数字卡片5,幼儿摆学具,同桌操作。在操作的基础上用5的组成连线。
1、创设情境,激发兴趣。
俗话说:“兴趣是最好的老师。”因此教师首先要为幼儿营造出轻松、娱悦的`学习情境。根据幼儿年龄特征,为了激发幼儿学习知识的欲望,努力体现教学的开放性,这节课教师就为幼儿创设了“分小棒”的游戏,让幼儿在不断的动手操作与合作讨论中自己掌握知识,并初步培养幼儿的自学能力。在这种氛围下,幼儿的思维积极、主动,对学习内容感兴趣,学习积极性高,真正成为了学习的主人。
2、分层练习,逐步提高要求。
在练习的设计上,教师也努力体现层次性。先让幼儿看实物猜组成,再让幼儿看图填组成,还要求幼儿用自己喜欢的方式来摆组成,最后才要求幼儿根据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步掌握5以内数的组成,是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程。幼儿在这一过程中,动手操作能力得到提高,同时发展了抽象思维能力。
5以内的数小班教案 篇2
和往常一样,星期五下午的第一节课是数字课,活动内容是《5以内数的组成》。基于我们班的幼儿是刚刚才接触,所以,这一次的教学活动不是很顺利,今天,我把这节课的目标定的相对较低一点,着重让每个孩子牢记“5的组成”,教学4、3、2、1的`组成,巩固及牢记。在学习5的基础上放手让幼儿自主探索,我觉得应该着重培养幼儿的学习能力,实现知识的迁移。 这节活动课,我设计了五个环节,巩固复习5的组成,探索实践4、3、2、1的组成讲解演示,知道二部分的总数合起来就是总数,操作练习,巩固5以内各数的组成。在活动中,我尽量少说,适时引导,放手让幼儿说,刚开始许多幼儿根本不会说,我就引导幼儿跟我一起说,锻炼每个孩子的胆量,逐步让幼儿学会表达、爱上表达。动手操作虽然效果不是很好,但却积极提高了每个孩子的动手率,在学习“5的组成”中,让每个幼儿自主探索,一边分一边记录,然后向幼儿提问,“你想怎么分?”“可以有几种分法?”“你是怎样分的?”让幼儿观察和拼摆的过程中认识数字的乐趣。 这样反复的练习,既提高了幼儿的思维敏捷性,又掌握了这节课的教学重点,同时,我又避免了单调的重复。因此,每个小朋友的学习兴趣都非常的浓厚,不论哪一个环节,都让我对今天的教学有了更深的感悟。
5以内的数小班教案 篇3
2能熟练的将点卡和实物进行匹配。
3有兴趣参加数学活动。
4初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
⒈小朋友们,今天我们要去太保公园玩,公园比较远,我们要乘公共汽车去,现在老师已经买好了票,小朋友们每个人来领一张票吧。
⒉请你们看看票上有什么?(点子),那现在请你们跟着老师上车吧。咦!座位上面有什么呀?(点子),那请你想一想,应该做到那个位子上?为什么?
⒊幼儿根据车票去找座位。小朋友你为什么坐在这个位置上?你的车票有几上个点子?座位上有几个点子?
⒋小朋友们现在都自己看看票上有几个点子,和座位上的是不是一样的?如果不一样,赶快去找和你票上数量一样的点子,去坐坐好。我们的汽车要开动了。
⒌老师扮演司机,手握方向盘边念儿歌边开车:小汽车,滴滴滴,开到东,开到西,看见红灯停一停,看见绿灯向前行。
⒈太保公园到了,我们下车玩一会吧。
⒉春天到了,我们的太保公园真漂亮,我们首先看到的是梁金山老爷爷的画像,我们来看一看有几个画像?
(1个),可以用几个点子表示呢?(1个)我们来到了武侯寺前有两个可爱的狮子,有几个呀?
(2个)用几个点子来表示呢?(2个)春天到了,我们的老师来给小树浇水了,我们一起来数数有几位老师?(3位)用几个点来表示呢?(3个)。路边的小花也开了,数数有几朵呀?(4朵),用几个点来表示呢?(4个)。我们的公园里还有许多动物也来了,一只孔雀,用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。两只熊猫,用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。三只犀牛,用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。四只长颈鹿,用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。
⒈小朋友们,时间差不多了,我们要回家了,回家的车票也是每人一张,现在请小朋友们来拿一下。
⒉仔细看看,和刚才的车票有什么不一样?你的票上有什么?请一个小朋友说,如有两个草莓,两个草莓应该坐在哪个位置上?(2个点子的位置上)为什么?因为两个草莓用两个圆点表示,所以应该坐在两个点子的位置。那现在小朋友看看你们票上有什么?仔细想想应该坐在哪个位置上,然后去坐好。
⒊幼儿寻找自己的座位。
⒋讲评,小朋友你为什么坐在这里?幼儿讲述原因。
⒌小朋友们都找到了自己位置,真棒,现在我们出发回家。
⒍老师再次扮演司机,手握方向盘边念儿歌边开车:小汽车,滴滴滴,开到东,开到西,看见红灯停一停,看见绿灯向前行。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
5以内的数小班教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿正确感知8以内的数量。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、教具一套,电脑屏幕,软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份:作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个,每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。
活动过程:
一、创设尝试情境,激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象,让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习
1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。
①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。
②教师示范,看点卡标记,匹配相应数量的动物。
2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。
3、让幼儿自由分组操作,教师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)
①按纸上的点数找相应数量的小动物。
②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。
③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。
4、教师小结幼儿操作情况。
三、游戏《乘车》玩法及规则:让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数,然后根据点卡乘上相应的车,并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏,并提醒"司机叔叔"在穿隧道时,必须选择相对应的点卡隧道。
活动延伸:在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。
幼儿园小班数学教案-感知8以内的数量
活动反思:
本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。
5以内的数小班教案 篇5
活动目标:
1、能正确地比较5以内的数量。
2、尝试从小到大、从大到小的规律配列1鈥?的点卡。
3、安静有序地进行活动。
活动准备:
1、教具:实物卡片和点卡数量分别1鈥?。
2、学具:操作材料
活动过程:
1、集体活动
(1)拍手游戏。
分别出示实物卡片1鈥?,请幼儿观察卡片,说说:图上有谁?有多少?带领幼儿看图片进行拍手、跺脚、拍腿等动作,要求幼儿与同伴一起整齐地拍手。
(2)给图片排队。
先请个别幼儿上来给图片排队,然后大家讨论:他市怎样给图片排队的?你有什么和他不一样的好方法?启发幼儿按从小到大、从大到小的排序方法,给图排尿排队。最后说说:比5少的图片有哪些?
(3)按从上到夏的顺序给1鈥?的点卡排队。
在磁性板上,出示5的点卡,组织幼儿讨论:卡片上有几个圆点?比5少的点卡有哪些?想一想:怎样把这几张比5少的点卡有序地排在它下面呢?
请个别幼儿上来按从上到下的顺序给点卡排队。最后,大家说说:点卡从上往下是怎样排列的?(它们是按5、4、3、2、1的顺序进行排列的)比5少的点有几个?
2、操作活动。
(1)观察马路上的车辆和数目,比较汽车和树木的数量,请你给多的一组打鈭?/p>
(2)观察马路上的行人和车辆,比一比行人和车辆哪个多,哪个少,请你给多的一组打鈭殹?/p>
(3)看图说说:图上有什么?请你给少的一组涂上颜色。
5以内的数小班教案 篇6
活动意图:
我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》,根据小班幼儿具体形象思维为主的特点,幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索,让幼儿感知数量关系。本节活动通过给小动物送水果的情景创设,来引发幼儿学数学的兴趣。使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量,练习5以内的数物结合,了解5以内数的实际意义。在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。
活动目标:
1、感知数与量的结合,能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品,初步了解5以内数的实际意义。
2、乐于参与集体游戏。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1、教具准备:一个数字转盘,一个篮子(内装水果图片若干),贴有数字和动物图片的篮子5个,数字卡1-5,神奇的手指音乐。
2、学具准备:数字卡1-5、雪花片若干,数、物拼板若干,油画棒、印章及操作单若干。
活动过程:
一、预备活动:
1、师幼互相问候。
2、手指游戏:神奇的手指
二、集体活动:
1、感官调动、复习数字创设情境:数字转盘手中拿,转来转去真有趣,轻轻用手动一动,看看指向数字几?
2、创境激趣,按数取物。创设情境:森林里要开动物舞会,需要一些水果,有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。
三、分组操作,解决问题。
第一组:数物连线,幼儿将数字与相对应的物品连起来。
第二组:盖印章,幼儿根据左边写出的数字,在右边盖上相应数量的印章。[趣祝福 ZF133.COM]
第三组:幼儿操作数、物拼板,使数卡与物卡一一对应拼在底板上。
第四组:操作数字卡片和雪花插片,相应数量的雪花片与数字卡片对应。
教师观察幼儿的操作,幼儿需要时给予引导与帮助。
四、游戏巩固,结束活动
游戏送水果。幼儿帮助动物装水果,快乐的去参加动物舞会。
五、活动延伸,积累经验。
1、将操作材料投放到活动区,供幼儿自选操作。
2、在户外活动时玩点数上车的游戏。
六、生活数学,体验用处。
在日常生活中,凡孩子需要一定数量的物品时,教师或家长都可以引导孩子用数字先表示,然后可按数字表示的数量拿取物品。
活动反思:
从目标来看:目标表述角度一致,都是从幼儿的角度出发。
材料准备看:材料准备丰富,有精神的和物质的准备,材料投放有阶梯性,体现了尊重幼儿发展的个体差异这一理念,支持和引导幼儿操作,使幼儿在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性强,有一物多玩的功能。
从活动过程来看:渗透了社会、艺术等领域,注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了关注幼儿学习与发展的整体性这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性,符合小班幼儿的年龄特点,使得活动组织轻松,便于老师引导幼儿操作,充分调动了幼儿的参与兴趣。如:数字转盘的转动,提高了幼儿注意力,活跃了思维。送水果情境创设激励幼儿准确的数出水果,充分调动了幼儿的积极性。幼儿自主选择材料,自己探索并动手操作数字与物品的对应,目标在游戏操作中自然完成。
不足之处:
1、材料虽然注重了幼儿的个体差异,但开放性还是不够强。
2、在幼儿操作中对幼儿的适时指导把握的不够准确。
3、自我专业素养还需通过不断的学习提高。
5以内的数小班教案 篇7
目标:
1.用多种感官感知4以内数量,进一步巩固对4以内数量意义的理解。
2.积极参与活动,体验活动带来的乐趣。
准备:动物图片(1只小兔子),挂图(2只小猫,3只小狗,4只小猴子),“胡萝卜”人手一份,“小鱼”人手两份,“肉骨头”人手三份,“桃子”人手四份。数字卡。
过程:
一、引出活动,激发幼儿兴趣。
1、 念儿歌。
你数1,我数1,1只小猪来洗澡;
你数2,我数2,2只毛巾擦擦背;
你数3,我数3,3滴水珠淌下来。
2、“小兔子”:“哇!你们念的好好听呀!我也想和你们一起玩。”(请躲在一旁的高老师学小兔子的声音。)
教师边模仿小动物声音边出示挂图:“不是,还有我们呢,我们都来了。”(让幼儿分别点数小动物的个数)
师:“小动物来我们家做客,我们请他们吃东西,好吗?”
师:“那你们知道小兔子喜欢吃什么东西吗?” 幼:“胡萝卜。”
师:“一只小兔子,我们就送一个胡萝卜给它吧。”(请幼儿送萝卜给小兔子。)
依次请幼儿给小猫小狗送食物。
教师给小猴送桃子,四只小猴只送三个桃子,引导幼儿说出:三添上一就是四。
师:“小朋友们现在来看看,杨老师手上是什么呀?”(出示数字卡片)。
请幼儿分别说出每个数字象什么,如:棍子1,鸭子2,蝴蝶3,帆船4。幼儿每说出一种,教师就将数字贴在黑板上。
出示数字图片,错开顺序请幼儿念出。
四、结束。
师;“今天好开心呀,你们开心吗?”
师:“杨老师在区角里放了很多好玩的东西,待会我们区角活动的时候,我们再去玩好吗?”
教师对幼儿介绍玩法。(区角活动:给小动物送食物;按数字找相应的雪花片;帮小狗找骨头等。)
5以内的数小班教案 篇8
目标:
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词,了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣,培养观察能力。
准备:小猪洗澡的图片,1-5圆点卡片和数字卡片。
过程:
一、看图说话
1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)
小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)
3、图片上有数字"1"和数字"2"表示的东西,你们看看有没有用数字"3"表示的呀?(幼儿个别回答)
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用"1"来表示,因为有一个圆点。)
2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)
三、编数数歌
1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)
2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。
3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)
4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)
四、总结
今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)
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5以内的数小班教案 篇9
活动名称:数学活动——认识5以内的数量(1)活动目标:1、不受物体排列形式的影响,准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。
活动重点:
不受物体排列形式的影响,准确感知5以内的数量。
活动难点:
通过点数比较两组物体的多、少、一样多。
活动准备:
实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。
活动过程:
一、游戏激发幼儿兴趣,感知5以内的数量。
1、小朋友们,今天老师带来了很多卡片,老师说数量,小朋友出示相应数量的手指。
2、教师出示点卡,幼儿做相应的动作。
二、引导幼儿学习比较多少,初步感知数序。
1、夏天来了,小朋友买了许多漂亮的裙子、短裤和短袖,我们一起来看看,每种衣服有多少?
2、小朋友看看,这是什么衣服,这种衣服的数量是多少?
3、这些衣服中,哪种衣服数量最多?哪种最少?我们可以怎样比一比呢?(引导幼儿用一一对应比较的方法进行验证)
4、引导幼儿说出:两条裙子比一条短裤多一,一条短裤比两条裙子少一等等,让幼儿初步感知到5以内的数序。
5、给服饰卡匹配点卡。
两条裙子,可以用几个圆点来表示呢?请小朋友来说说?
三、引导幼儿给服饰卡和点卡排序。
四、幼儿操作。
1、教师说数量,幼儿找数群卡。
今天老师还给小朋友带来了许多小动物,我们来看看都有什么小动物?这些小动物的数量是多少?什么小动物最多,什么小动物最少?
请小朋友在桌子上一边摆一摆、一边说。
2、教师出示点卡,幼儿举出相应数量的数群卡。
现在老师出示点卡,请小朋友出示相应的数群卡片,看看哪位小朋友出示的数群卡和老师出示的点卡一样多。
五、收拾用具后小结活动情况。
5以内的数小班教案 篇10
活动目标
1.发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。
2.幼儿能尝试简单的分类。
3.发展目测力、判断力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备
红、黄、绿花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;白色纸花,花心分别为红、黄、绿,花瓣为4、5、6片;音乐磁带《春天》《找朋友》;贴有数字4、5、6的三个花篮。
活动过程
一、开始部分:创设情境激发幼儿兴趣
今天天气真好!让我们一起运动一下吧!幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转!
二、基本部分:
1.发现小花瓣
师:地上这么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我们把他们捡起来,装饰一下我们的衣服吧!
2.幼儿分散捡花瓣,老师参与幼儿活动。(剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里)
师:瞧,你们都变成花宝宝啦!
老师提问幼儿:你开了什么颜色的花?有几朵花?
(如果有孩子捡了很多,数不过来,可以用“许多”表示)
幼儿数好后,说出自己小花的数量,正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。
3、找朋友
播放《找朋友》音乐,孩子们互相找花瓣一样多的朋友,找到后拉拉手,并给对方数一数有几个花瓣。
4、给纸杯花贴花瓣花
(1)教师发现没有颜色的花
咦!这个篮子里是什么呀?它们没有漂亮的衣服!有些伤心了!我们帮他们穿上漂亮的衣服吧!
(2)引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。
师:瞧,他们的花心有的是红色的,有的是绿色的,有的是黄色的,(文.章出自快思教.案网)请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣,并强调一片花瓣贴一个圆点。
(3)幼儿每人拿一只纸杯花,找相应的圆点来装饰。
(让幼儿用粘贴的方法,渗透一一对应的概念。)
(4)数一数自己的小花有几个花瓣?
5、送花儿回家
现在我们把小花送回家吧!你们看它们的房子上都有数字,这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?
教师先做示范,再请4个花瓣的小花回家,5个花瓣的小花回家,6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵,请幼儿自己纠正。
三、活动结束:
师:今天我们做了好多事情,你们真能干!现在让我们再到别的地方看看吧!(播放音乐)
活动反思:
本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的点数,对能力弱的孩子给予适当的提示。
5以内的数小班教案 篇11
活动目标
1.学习将三种实物分类计数,并按数量的多少排序。
2.尝试对应实物个数画出相应的点数。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动重点
1.学习将三种实物分类计数,。来.源快思老师教.案网,并按数量的多少排序。
2.尝试对应实物个数画出相应的点数。
活动难点
1.将三种实物分类计数。
2.尝试对应实物个数画出相应的点数。
活动准备
1.大房子、大动物卡、笔。
2.小房子、小动物卡、笔、胶水等。
活动反思:
本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。