五年级数学复习教案实用

五年级数学复习教案。

我们特别为您挑选的“五年级数学复习教案”，一定会令您惊喜不断。在工作和学习中，您可以参考并自行决策。在开学之前，老师需要准备好教案和课件，每个人都应该制定自己的教案和课件计划。教案是教学过程中重要的参考资料。

五年级数学复习教案 篇1

教学目标：使学生进一步掌握三步计算应用题的分析方法，能用综合算式解答三步计算应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

重点难点：分析数量关系

教学过程：

一、明确本堂课的复习内容和要求。

二、应用题练习：

（一）对比练习。

1、青年突击队抢修一段长720米的海塘，原计划8天完成，实际每天比计划多修30米。实际用了多少天？

2、青年突击队抢修一段长720米的海塘，原计划8天完成，实际只用了6天。实际平均每天比计划多修多少米？

（1）学生试做。

（2）说出每个算式表示的意义。

（3）比较两个小题的异同。

1、建筑工地需要一批水泥，先用拖拉机运了16次，每次运1.5吨，剩下的改用卡车运，每次运5吨，运了6次正好运完。建筑工地需要水泥多少吨？

2、建筑工地需要54吨水泥，先用拖拉机运了16次，每次运1.5吨，剩下的改用卡车运，每次运5吨卡车再运几次才运完？

（1）指名板演，余生独立完成。

（2）抽生分析数量关系。

（4）校对，纠错。

3、新华镇电器厂今年上半年生产电吹风15万只，已知第一季度平均每月生产2.4万只。第二季度平均每月生产多少万只？

（1）学生独立完成。

（2）相互交流解题的方法和步骤。

（3）讨论：

三、课堂小结：

通过这节课的学习，你懂得了什么？

四、课堂作业：《作业本》

学有余力的同学加做课本的思考题

五年级数学复习教案 篇2

教学目标

（1）进一步理解和掌握分数加、减法的计算法则，能正确地进行分数的加法和减法及分数、小数加减混合运算。

（2）力求做到计算方法的灵活、合理。

教学重点、难点

重点、难点：正确地进行分数的加法和减法及分数、小数加减混合运算。

教具、学具准备

教学过程

备注

一、知识整理

1、口算：课本P160第18题。

2、提问：分数加、减法的计算法则是怎样的？

3、练习并讨论：

第一组：2又5/6-1又3/101.48+3又3/54又1/6-2.8+1又4/9

（1）学生练习。

（2）反馈后提问：

A、异分母分数加、减法怎样计算？

B、计算结果要注意什么？

C、分数、小数加减混合运算，一般怎样计算比较方便？为什么？

（3）练习：课本P161第19题。（练习后互相批改）

第二组：8-4又3/7+2又4/71.45+3又1/8-9/20+5又7/8

8-4又3/7-2又4/76又4/5-1又1/3+4.2-2/3

（4）学生练习。

（5）反馈并方法比较：用简便方法计算时，应该注意什么？学生回答后明确：

A、认真分析数字特征，不违反运算顺序和题目愿意：

B、数据位置移动或改变运算顺序时，要特别注意减法的性质。

二、基本练习：

1、口算训练：2/5+3/51又5/6-1/61/4+2/51.5+2又2/5

6-3又4/92又7/8-0.87511/12+2/37.25+1又3/4

10又1/10+1/101/2-1/31又2/11-05又1/2+4.5

2、小组竞赛，看谁算得又对又快：

2/15+9/101又5/6+2又23/83又5/16-1又9/20xx-4又3/5

20又1/6-8.255又1/8+1.3576.25+5又7/103又1/8-1.2

教学过程

备注

0.55+7又1/21又2/3+4.86又3/4-3又7/203又2/5+1/75

（1）学生练习。

（2）讲评竞赛情况。

3、继续练习：课本PP161第22题。

学生练习后，反馈，评价结果与格式是否正确。

4、用简便方法计算：课本P161第21题。

三、总结

四、布置作业

1、课本P161第20题。（全体做在课堂作业本上，课内完成，当堂上交）

2、《作业本》

学生灵活运用计算方法的能力比较差，特别在简便计算中有减号要添括号或去括号错误比较多，对学生还要多训练多减要加，少减要补的方法。

五年级数学复习教案 篇3

一教学内容

教材第102、103页的练习二十。

二教学目标

通过练习培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。

三重点难点

归纳、整理本单元的知识点。

四教学过程

（一）习题1－6

让学生独立完成、集体更正

（二）课堂作业新设计

1．写出分母是8的所有真分数（），其中（）是最简分数。

2．把下面大小相等的分数填人相同的圈中。

3.比较下面每组分数的大小。

和和和和和和

4.把下面的分数化成小数，除不尽的保留两位小数。

（三）思维训练

1.分数是真分数，而且可以化成有限小数，x最大是几？

2．一个分数，分子和分母的和是43，如果分母加上17，这个分数就可以化简成言，这个分数是（)o

3．一个最简分数，把它的分子扩大2倍，而分母缩小到原来的后，正好等于，这个分数原来是（）。

（四）课堂小结

通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。

五年级数学复习教案 篇4

1、物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。

2、比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。

3、常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。

测量土地的面积时，常常要用到更大的面积单位：公顷、平方千米。

4、边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。

边长1分米（10厘米）的正方形，面积是1平方分米。

1010＝100（平方厘米）1平方分米＝100平方厘米

边长1米（10分米）的正方形，面积是1平方米。

1010＝100（平方分米）1平方米＝100平方分米

边长是100米的正方形面积是1公顷。

100100＝10000（平方米）1公顷＝10000平方米

边长是1千米（10个100米）的正方形面积是1平方千米。

1010＝100（公顷）1平方千米＝100公顷

5、小正方形个数＝每行摆的个数摆的行数

长方形的面积＝长宽

正方形的面积＝边长边长

练习：

1、选用什么单位合适：

邮票面积教室面积课桌面面积操场面积

黑板长4小明身高128一枚邮票的面积是4

小华腰围6一块手帕的面积是4一块黑板的面积是4

大树高16蜡笔长1字典厚5果园的面积是3

学校的占地面积是9000北京天安门广场面积约40

上海市的面积大约是6340

2、一张长方形餐桌，桌面长14分米、宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃有多大？

3、篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？

4、一个长方形花坛，长50米、宽25米。

（1）求这个花坛的占地面积。

（2）在花坛的四周围一圈栏杆，求围栏的长度。

5、一面镜子长12分米、宽5分米。它的面积是多少平方分米？这种镜子的价格是每平方分米2元，买这面镜子需要多少元？

6、李小林要从左边的长方形纸上剪下一个最大的正方形。剩下部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？

7、花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米，面积是多少平方米？

8、在一张边长10厘米的正方形纸中，剪去一个长6厘米、宽4厘米的长方形。剩下部分的面积是多少？剩下部分的周长呢？

9、8平方分米=（）平方厘米5平方米=（）平方分米

300平方厘米=（）平方分米2平方米=（）平方分米

9平方分米=（）平方厘米400平方分米=（）平方米

5平方千米=（）公顷80000平方米=（）公顷

10、同学们出的墙报，长18分米、宽12分米。墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？

11、教室前面的墙壁，长6米、宽3米。墙上有一块黑板，面积是3平方米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？

12、一辆洒水车，每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。洒水车行驶6分钟，能给多大的地面洒上水？

13、有两个一样大小的长方形，长都是36厘米，宽都是18厘米。

（1）拼成一个正方形，它的周长是多少？面积是多少？

（2）拼成一个长方形，它的周长是多少？面积是多少？

14、一块正方形的菜地，边长是15米。它的面积是多少平方米？周长是多少米？

15、一块长16米、宽5米的长方形阔叶林，它的面积是多少平方米？如果它每天能制造氧气6千克，1平方米的阔叶林每天能制造氧气多少克？

五年级数学复习教案 篇5

教材第138页1、2题，第141页1、2题

复习目标

通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，掌握2、5、3的倍数的特征，逐步培养学生的抽象思维能力。

教学步骤

一、基本练习

1、做教材138页第1题

学生独立完成，说一说自己是怎样想的？

2、做教材138页第2题

学生根据题目要求写出答案，并集体交流

二、复习指导

1、复习因数和倍数

2、复习2、5、3的倍数

3、复习质数和合数

三、巩固练习

1、完成141页第1题

引导学生完成，教师订正

2、完成第141页第2题

让学生独立完成，集体订正

四、全课总结（略）

五年级数学复习教案 篇6

教学要求：使学生进一步掌握小数除法计算的法则，能比较

熟练地计算小数除法，提高计算能力，并培养学生比较、归纳等思

维能力。

教学过程：

一、揭示课题

1．口算。

0．47+0．237145.240.6817

0．9l9．11．2582．5+3．243．20．16

指名学生口算。选择几道题让学生说说是怎样想的。

2．引入课题。

上节课，我们复习了小数乘法。这节课，大家一起来复习小数

除法。(板书课题)通过复习，我们要更加弄清楚小数除法的意义，

进一步掌握小数除法的计算法则，能正确地、比较熟练地进行计

算，提高计算能力。

二、复习小数除法计算

I．整理计算法则。

(1)做复习第6题前四题。

指名两人板演，其余学生分成两组，每组两道题做在练习本

上。一组一组地做。

集体订正，重点让学生说说其中的小数除法是怎样做的。

提问：我们把每组里下面一题与上面的整数除法比较，除数

是整数的小数除法在计算时和整数除法有什么联系，有什么不同

的地方？

你认为除数是整数的小数除法计算的关键是什么？

指出：除数是整数的小数除法，要按整数除法来计算，关键是

商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果末位有余数，在余数

后面添0继续除。

(2)做复习第6题后两题。

指名板演，其余学生做在练习本上。

集体订正，重点让学生说说其中的小数除法是怎样算的。

提问：除数是小数的除法要怎样算？你认为计算的关键是

什么？

指出：除数是小数的除法，要转化成除数是整数的除法来计

算。计算的关键是在转化成除数是整数的除法时小数点的处理。

看除数有几位小数，就把除数和被除数的小数点同时向右移动

几位。

2．专项训练。

把下面除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。

3．做复习第7题。

指名三人板演，其余学生分三组，每组一题，做在练习本上。

集体订正，提问学生是怎样验算的，这样验算的根据是什么。

注意学生中不同的验算方法。．

说明：小数除法的计算比较复杂，计算时都要进行验算。题

目里有要求的，要用竖式验算在练习本上，没有要求的，也要在草

稿纸上验算。

4．做复习第9题。

(1)做第9题第一行。

提问：怎样取积的近似值？

指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在练习本上。

集体订正，让学生说一说是怎样得到积的近似值的。

(2)做第9题第二行。

提问：求商的近似值，这里要除到商的小数部分第几位？为

什么？

指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在练习本上。

集体订正，让学生说一说是怎样得到商的近似值的。注意学

生中不同的确定近似值的方法。

指出：求积和商的近似值，都只要看要保留的小数位数的后

一位，用四舍五人法取近似值。在除法里，，一般除到商的小数位

数比要保留的位数多二位。

三、复习小结

这节课复习了什么内容？谁来说一说除数是整数和除数是小

数的小数除法各要怎样算？计算小数除法的关键是什么？

四、布置作业

复习第8、10题。

五年级数学复习教案 篇7

复习内容：

1.小数乘、除法的意义

2.运算定律、混合运算

3.多边形的面积

4.简易方程

5.应用题

复习要求：

通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性的知识得到进一步提高，全面达到本学期的教学目的。

复习重点：

1.小数乘、除法的计算法则。

2.多边形面积的计算公式。

3.解简易方程。

4.分析应用题中的数量关系。

复习安排：六课时

第一课时

复习内容：小数乘、除法的意义、计算方法和运算定律，四则混合运算。(总复习第l～4题，练习三十二第1～4题。)

复习要求：

1．使学生进一步理解小数乘、除法运算的意义，掌握小数乘、除法的计算法则以及乘法和除法之间的关系，能够比较熟练地进行小数乘、除法计算，

2．使学生掌握乘法的运算定律，会应用这些定律进行简便运算。

3．使学生进一步提高整、小数混合运算的熟练程度。

复习重点：小数乘、除法的计算法则。

复习过程：

一、基本练习

教师用小黑板或投影片出示复习题。

1．直接写出得数。

0.10.50.1013.538

40502.832.54

0.24007.619735

2．填空。

(1)56个十分之一加4个十分之一，一共是()个十分之一。

(2)5.60.4就是求5.6的()分之()。

(3)2.094去掉小数点后是原数的()倍。

(4)0.243表示()，还表示()；

2.7＋2.7＋2.7＋2.7改写成乘法算式是()。

(5)2.90.25的积有()位小数；9.120．24的商的最高位在()位上。

二、复习指导

1．小数乘、除法的意义。

(1)整、小数乘法的意义

教师指名让学生说一说整数乘法的意义及乘法各部分的名称，然后启发学生思考并回答：小数乘法与整数乘法的意义都相同吗？有没有不同的地方？引导学生说出小数乘法有两种情况：一种是小数乘以整数，它的意义与整数乘法的意义相同；另一种是一个数乘以小数，它的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几......

(2)整、小数除法的意义。

教师指名让学生说一说：整数除法的意义是什么？除法各部分的名称是什么？然后再让学生回答：小数除法与整数除法的意义相同吗？让学生明确：小数除法与整数除法的意义是相同的，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

(3)乘、除法各部分间的关系。

指名让学生说一说乘法各部分间的关系是什么？除法各部分间的关系是什么？除法和乘法之间有什么关系？利用这些关系，怎样验算乘法和除法？加深学生对乘、除法各部分间关系的认识。

2．复习小数乘、除法的计算方法。

(1)小数乘法的计算方法。

①指名学生说一说整数乘法的计算法则。

②启发学生思考并回答：小数乘法的计算法则与整数的有什么相同和不同的地方？

让学生明确：小数乘法的计算法则与整数的相同，不同的地方是：小数乘法算出的积要点小数点。

(2)小数除法的计算方法。

指名让学生说一说小数除法有哪两种情况，各怎样计算？

引导学生说出：一种是除数是整数的小数除法，计算时按照整数除法法则去除，要注意商的小数点和被除数的小数点对齐；另一种情况是除数是小数的除法，把除数和被除数的小数点同时向右移动，使除数变成整数，再按照前一种情况进行计算。

(3)复习乘法运算定律。

①指名学生回答：在学习乘法运算时，学习过哪些运算定律？(交换律、结合律、分配律。)

②请学生举例说明整数的乘法运算定律是否可以推到小数乘法？

(4)复习整、小数四则混合运算。

①四则混合运算的顺序。

指名让学生说一说什么叫第一级运算？什么叫第二级运算？

然后让学生说一说四则混合运算的顺序。使学生进一步掌握：在计算时首先要看题里有没有括号，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的；如果有两级运算，要先做第二级运算，再做第一级运算；如果只有同一级运算，要从左往右算。

②四则混合运算的一些简便算法。

出示：4.51.02。指名学生板演，其他同学在练习本上做。

然后让学生说一说计算过程和方法，教师对运用了简便计算方法的同学给予表扬。并告诉学生：简便算法是在前面学习整数四则运算时应用的，现在学习整、小数四则混合运算也可以应用运算定律使一些计算简便。做题时要善于观察，能运用简便方法计算的，都要用简便方法进行计算。

③列综合算式解答文字题。

师出示：6.5加上3.3，所得的和乘以2.5，再去除73.5，商是多少？生列式计算，师巡视。

学生做完后，教师出示一道学生错列的算式：73.5(6.5＋3.3)2.5，让学生分析错在哪里。提醒学生注意：在列式时要仔细审题，正确使用小括号和中括号。根据题意，73.5是被除数，而除数是(6.5＋3.3)2.5的得数，要把它作为除数，就要用中括号括起来，否则列出的算式不符合题意。

三、课堂练习

练习三十二第1～4题。

五年级数学复习教案 篇8

教学目标

使学生进一步掌握分数的基本性质，并能运用这一性质，比较熟练地进行约分和通分。

教学重点、难点

重点、难点：分数的基本性质；约分和通分。

教具、学具准备

教学过程

备注

一、知识整理和基础训练

1、在下面括号里填上合适的数。（投影出示）

1/3=（）/159/18=（）/64/7=16/（）8/32=1/（）

2/5=（）/35=18/（）36/72=（）/88=1/（）

12/18=36/（）=（）/36=6/（）=（）/6

同桌交流，说一说你是怎样想的，根据是什么？

2、把下面各分数约分，是假分数的要化成带分数。

40/45、64/10、56/24、120/80、60/144、100/90、2又20/24

学生独立练习，请两位学生做在投影片上，然后集体反馈、纠错。同时请学生说一说你是怎样约分的？约分时要注意什么？

（1）要约分最简分数；（2）结果是接分数的要化成带分数；（3）带分数约分，只要把分数部分约分，约分后不要丢掉整数部分。

二、疏理沟通

1、判断。（投影出示，学生判断后，要求说出判断的理由）

（1）分数的分子和分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。........()

（2）把3/8的分子加上3，分母加上8，分数的大小不变。..........（）

（3）分子、分母没有公约数的分数，叫做最简分数。.............（）

（4）36/21=12/21=12/7...................（）

（5）4又12/15=4又4/5=4/5.............（）

2、计算下面各题：

1025266598425533

学生独立练习后反馈、讲评，请学生说一说，你是怎么计算的？为什么要把算式改写成分数形式计算。

三、深化提高

1、填空课本第112页第10题，先请学生说一说怎样把低级单位名数聚成高级单位名数，最后结果怎样表示？然后独立作业、反馈。

2、练习：课本第112页第11、12题。

教学过程

备注

学生练习后，反愧讲评。

引导学生讨论：（1）通分的关键是什么？（2）在通分练习中应注意什么？

四、课堂小结

这节课中你运用了什么知识？解决了什么问题？

五、作业《作业本》

五年级数学复习教案 篇9

教学目标：

１、进一步理清各种多边形面积的计算公式及其联系。

２、深化对面积公式的理解与掌握，并能熟练地进行有关的面积计算。

教学重点：进一步掌握多边形的面积计算，深化对面积公式的理解，度熟练计算。

教学过程：

一、复习

１、平行四边形的面积计算公式是什么？它是怎样总结出来的．

２、在从平───长转化过程中采用什么方法？什么变了，什么没变？所以，它的面积计算只要把哪两个量相乘？

教师抛出第二题后让学生认真讨论复述，还可以在黑板上画图来加强记忆。

３、三角形和梯形的面积计算公式又是什么？

在它们的公式中都有2这个环节，这是为什么？

４、在三角形、梯形或平形四边形转化中采用了什么方法？

新图形与原图形的面积存在怎样的倍数关系？

同桌互相讲讲对第4题的思考，教师可在黑板上画图加强学生记忆。

５、填写复习题的表格。

二、练习巩固

１、基本练习

⑴、独立练习复习题第2题

出示要求：先指出是什么图形，用哪个公式计算？

说明图中给出的各是哪些条件，再计算。

集体订正，着重纠正三角形与梯形2的失误。

⑵、面积单位的换算

问：常用的面积单位有哪些？相邻两个单位之间的进率怎样？

a、填空：

5.7平方米＝（）平方分米

670平方分米＝（）平方米

4.09平方米＝（）平方分米

3公顷＝（）平方米

3750平方米＝（）公顷

2.07平方千米＝（）平方米

b、评讲

２、纠正练习

复习题第3题判断（先让学生议一议，再指名判断，说出理由）

第1题错误因为决定平行四边形的因素有两个，高的情况不明确，面积无法确定。

第2题错误有两种可能只有同底等高的三角形和平行四边形的面积有这种关系。否则，结论不成立。

三、综合练习

练习二十二第1题、第2题，独立完成后集体订正

四、总结

五、作业

练习二十二（3、4）

3、一块平行四边形的地，底长280米，高是57.5米，共收油菜籽3452千克。平均每公顷产油菜籽多少千克？

4、有一台播种机，作业宽度是18米。用拖拉机牵引，按每小时行6千米计算，每小时可以播种多少公顷？

板书设计：

多边形的面积计算

教后感：

五年级数学复习教案 篇10

教学目标：

1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如xa=b、ax=b和xa=b的简单方程，会列方程解决简单的实际问题。

2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义

3、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数。

4、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，能根据给出的数对找到相应的点。

5、使学生进一步理解并掌握圆的特征，能解决一些与圆有关的简单实际问题。

6、学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据完成复式折线统计图，提出一些简单的问题并加以解决。

7、学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

8、学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和学习成功的乐趣，发展对数学的积极情感。

教学重点与难点：通过整理和复习，对本单元的内容有个系统的认识。

课时安排：5课时

五年级数学复习教案 篇11

第一课时

教学目标：进一步掌握分数的意义，并能比较熟练地把假分数化成带分数或整数，把整数、带分数化成假分数；进一步掌握分数的基本性质，并能比较熟练地约分和通分；进一步掌握分数和小数和互化方法，并能比较熟练地比较分数和小数的大小。

教学过程：

一、复习分数的意义。

1．什么是单位1？一个分数表示什么意思？什么是分数单位？

2．分数与除法有什么关系？带分数、整数和假分数怎样互化？

二、基本练习

1．口答P110、1，2

2．把假分数化成整数或带分数P111、3

3．把整数或带分数化成假分数P111、4，5

4．应用题P111、6

三、小结