中班教案(集锦十五篇)

中班教案。

为了帮助学生更好地掌握课堂内容，教师需要提前准备教案。在编写教案课件时，教师需要花费一些心思。教案应该具有针对性和突出重点的特点，最好的教案课件应该是怎样的呢？接下来，让我们一起来探索“中班教案”的奥秘，希望您能认真阅读本文！

中班教案 篇1

1、幼儿交流导入活动：让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。

2、完整欣赏散文。

介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?幼儿根据散文内容进行回答

3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”

4、集体朗诵并表演一遍散文。

教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

5、迁移作品情感。

通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?你是怎么关心妈妈的?围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

6、活动延伸

请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。

中班教案 篇2

活动目标：

1、锻炼幼儿手脚协调、灵活的在环形物体“坦克”里爬行前进。

2培养孩子的合作意识，并勇于乐于参与游戏，不怕困难，体验成功。

活动准备：

1、**《小小兵》、《游击队之歌》

2、纸制“坦克”6辆、垫子若干、拱形门4个、靶4个

3、活动前布置好场地

活动过程：

一、开始部分

情景导入

老师：“小朋友，你们喜欢解放军吗？”“你们来当小小兵，我当指挥员，小小兵操练起来！”

教师带领幼儿随**进场走成圆圈做热身运动：齐步走 — 跑步走 — 移动射击 — 隐蔽成四路纵队站好

教师带幼儿做热身操

1、当好小小兵要学会很多本领，我们先来做准备活动。老师一边喊命令一边带孩子做头、腕、踝、准备活动。

2老师分别喊道：第一节小武科搏击拳

第二节小小兵学踢腿

第三节小小兵学开炮

第四节小小兵学隐蔽

二、基本总分

教师提供“坦克”，让幼儿在“坦克”里探索各种爬行方式

1、教师启发、引导幼儿多种爬行方式

2、幼儿练习开“坦克”，教师指导个别能力弱的幼儿

三。老师让两个孩子演示不同的爬行方法和安全的爬行要领

将幼儿分成四组进行开“坦克”比赛

1、教师讲解游戏玩法和规则

2、幼儿依次游戏

3、教师小结

幼儿两组结队进行两两开坦克比赛

1儿童游戏、教师参观指导和提醒儿童注意安全

2、教师小结

三。老师通过交谈帮助孩子调整呼吸

幼儿玩“野战游戏”

3，放松运动：孩子听* *做肩，臂，腰，c，大，腿等放松运动。

中班教案 篇3

一、活动导入

1．复习歌曲《小红花》。

指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯）

用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。

2．教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。

提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？

3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。

提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？

4．幼儿学唱歌曲

二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构

提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？

三、教师带领幼儿学唱歌曲

进一步理解熟悉歌词。

提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？

四、教师引导幼儿讨论

发现并运用不同方式演唱歌曲。

提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？

五、教师通过语言创设情境

到"地方郊游"，带领幼儿完整学唱1~2一遍。

六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱

中班教案 篇4

一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸，铅笔

中班教案 篇5

中班语言活动

啪啦啪啦嘭

目标：efh好老师电视网，好老师**店

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。efh好老师电视网，好老师**店

2试着在大家面前大胆地表达你的观察和想象。efh好老师电视网，好老师**店

三。在有趣的情境故事的引导下，我们可以体验到浓厚的演讲氛围。efh好老师电视网，好老师**店

活动准备：efh好老师电视网，好老师**店

1、***课件；实物：红薯、土豆、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等。efh好老师电视网，好老师**店

2、纸箱一个。efh好老师电视网，好老师**店

活动过程：efh好老师电视网，好老师**店

一、听一听：认识不同声音。

1、手指游戏：《小鸟和小松鼠》，组织幼儿。 efh好老师电视网，好老师**店

2今天，罗老师给孩子们带来了一些音箱（课件）。它们是什么颜色的？efh好老师电视网，好老师**店

3、这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？efh好老师电视网，好老师**店

（1）那先来听听红喇叭发出的声音【火车声】efh好老师电视网，好老师**店

（2）（耳朵真灵！）刚才红喇叭发出什么声音？学给我听听。刚才发出的声音是efh好老师电视网，好老师**店

什么样的？（擦牌，擦牌，呼啸着火车的汽笛。）坐过火车吗？坐过火车到**去？efh好老师电视网，好老师**店

三。让我们听听绿喇叭的声音。这是什么声音？（**铃的声音）efh好老师电视网，好老师**店

（1）刚才小鸟和小松鼠才打了**呢，原来这是他们家的**铃响了（教师动作演示）efh好老师电视网，好老师**店

4、（黄色喇叭）哎呀！那这只喇叭里藏着什么声音呢？efh好老师电视网，好老师**店

（2）啪啦啪啦砰——是什么声音呢？这是老师今天给你们带来的故事中的一只小动物。efh好老师电视网，好老师**店

二、说一说：故事中的精彩。efh好老师电视网，好老师**店

（一）小鼹鼠搬家的原因：efh好老师电视网，好老师**店

1首先让我们了解一下故事中可爱的动物。（第一张幻灯片）efh好老师电视网，好老师**店

3、它是谁？（幼儿自由说）efh好老师电视网，好老师**店

（1）唉！这只小动物很可爱，它在和我们捉迷藏，露出一个小脑袋，猜猜它是谁？（你觉得它是谁）efh好老师电视网，好老师**店

（2）它到底是谁？出来吧！让我们认识一下你。一起告诉我它是谁？对了，这是一只可爱的小鼹鼠。efh好老师电视网，好老师**店

4你知道鼹鼠住在**吗？这是小鼹鼠的家。它住在地下。efh好老师电视网，好老师**店

5、哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。efh好老师电视网，好老师**店

问：你从**看到小鼹鼠的房子漏水了吗？（你走过去指给罗老师看看。对！这说明雨下的很大，水都积起来了，叫“积水”。efh好老师电视网，好老师**店

6、你们看小鼹鼠在干什么？（它拿着瓶子和罐子在家里取水。）efh好老师电视网，好老师**店

7小结：房子里满是水。小鼹鼠的房子被水淹没了。它不能再活下去了。小鼹鼠准备去找一个新的？家。efh好老师电视网，好老师**店

（二）小鼹鼠找新家：efh好老师电视网，好老师**店

1、小鼹鼠出发了（幻灯片）efh好老师电视网，好老师**店

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？efh好老师电视网，好老师**店

（2） 孩子们都知道地是黑的。挖掘时会发出什么声音？挖。你觉得他打了什么？地底下有什么呢？efh好老师电视网，好老师**店

（3）到底撞到了什么呢？（幻灯片）罗老师把它撞到的东西拿给你们看看。（红薯）efh好老师电视网，好老师**店

（4） 顺便说一句，这东西长在地下，小鼹鼠，啪啪，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。efh好老师电视网，好老师**店

2、小鼹鼠又继续向前找家了。efh好老师电视网，好老师**店

（1）（出示幻灯片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？efh好老师电视网，好老师**店

你从**看出这是一个萝卜？efh好老师电视网，好老师**店

（2） 你看真仔细，萝卜下面有一条细细的小尾巴。谁能告诉我，萝卜长在**的？efh好老师电视网，好老师**店

（3） 原来地底下种着很多好吃的东西，除了红薯和萝卜。猜猜小鼹鼠，啪，啪！还会撞到什么？efh好老师电视网，好老师**店

（4）小结：好！孩子们刚才说的是，它长在地下，小鼹鼠会砰的一声！的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗？efh好老师电视网，好老师**店

（三）小鼹鼠认识更多的植物。efh好老师电视网，好老师**店

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？（谁愿意来当小鼹鼠？）efh好老师电视网，好老师**店

2让我们帮他说：啪，啪，砰！（幼儿出示实物）efh好老师电视网，好老师**店

（1）哦！原来花生也长在地底下的。efh好老师电视网，好老师**店

（2）啪啦啪啦……砰！碰到谁了？胡萝卜长在**的？efh好老师电视网，好老师**店

（3）啪啦啪啦砰！是什么？（红薯）看来红薯在底下长了很多。efh好老师电视网，好老师**店

（4）啪啦啪啦砰！——芋头也是长在？地底下的。efh好老师电视网，好老师**店

3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。efh好老师电视网，好老师**店

（四）鼹鼠和他的好朋友。efh好老师电视网，好老师**店

1小鼹鼠，你继续吗？爸，爸，爸看！他摸到一只大萝卜！咦？

你看，小鼹鼠，挖了一个很长的洞。突然，他听到了拍打对方的声音。谁在挖洞？efh好老师电视网，好老师**店

2、噢！原来是另一个鼹鼠在挖洞找新家！两个好朋友见面会说什么呢？efh好老师电视网，好老师**店

三、议一议：拓展活动。efh好老师电视网，好老师**店

1、小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西哪些是长在地上的哪些是长在地底下的？

2现在鼹鼠的新家已经挖好了，我们被邀请去参观他的家。**律动《欢迎你来我家》带领孩子离开。

中班教案 篇6

中班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢观察喜欢表现，还喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以幼儿自己操作自己体验的形式贯穿整个活动。设置适合中班年龄特点的“游戏”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以教师自制的小树苗，为幼儿提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。

中班教案 篇7

徐海芳这个活动是让幼儿从动画片《西游记》中了解孙悟空头上的紧箍咒和芭蕉扇的形状、颜色、图案，并学会制作芭蕉扇和紧箍咒，初步感受印第安风格，以此提高幼儿的观察能力、动手能力以及审美能力，体验制作的快乐。

在课前通过**《西游记》**动画，了解孙悟空头上的紧箍咒和铁扇公主的芭蕉扇的外形特点和花纹图案。运用油画棒结合多种图案装饰芭蕉扇，幼儿园用毛根制作紧箍咒，感受轻松愉快的制作气氛，体验“三借芭蕉扇”的游戏乐趣。整个活动以游戏情境贯穿始末，了解孙悟空头上的紧箍咒和芭蕉扇的形状、颜色、图案，并学会制作芭蕉扇和紧箍咒，以此提高幼儿的观察能力、动手能力以及审美能力，体验制作的快乐。

整节课幼儿玩的很开心，但也存在一些问题。

一、导入部分过长

导入部分通过谈话激发幼儿的兴趣，引出紧箍咒和芭蕉扇，并通过提问，让幼儿回想起紧箍咒和芭蕉扇的样子和特征，同时做了小结。咒语的形状像一个圆，是金色的；香蕉扇的形状像葫芦，上面有漂亮的图案。

二、本节课安排的内容过多

由于要制作紧箍咒和芭蕉扇两个内容整合放到一节课里，首先孩子操作时不够，在介绍示范的时间也缩短了，没能够很详细的给幼儿做讲解示范。在出示芭蕉扇的纸模和毛根时，同时提问了两个问题，这个提问方式是不对的，针对幼儿的年龄特点，应该一次提一个问题，给孩子更加清晰的方向。其次，在材料的介绍上，我们没有很重视顺序。

在纸导孩子们如何在纸模型上画颜色和图案时，自己示范的顺序不合理，所以应该先画扇面，再画扇柄。

3、 评价和沟通方式不够多样化

在最后一个环节，展示欣赏作品幼儿相互交流，这个环节的评价很单一，没有请幼儿互评，自评，在今后的教学中应该重视这一点，美术课的评价更加重要，要做到让幼儿欣赏美的同时，又能够知道自己的不足，吸收其他幼儿的优点，同时也能在此环节给幼儿充分发挥自己的空间，也有利于培养幼儿的荣誉感。

二〇一二年十一月九日

中班教案 篇8

一、说教材（一）、教材分析：当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。（二）、目标的确定及教学重点、难点分析：1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：（1）、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。（2）、根据角色情境及歌词创编表演动作。（3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。2、在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。（三）教具准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等二、说教法本节课我主要运用了三种教学方法；1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。2、提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。3、图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性三、说学法：四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，

中班教案 篇9

活动目标：

1、积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

2发展基本动作，提高肌肉耐力和集体协调能力。

三。在活动中体验成功的喜悦和合作活动。

活动准备：

**、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

活动过程：

一、开始部分

孩子们零零散散地站在老师面前，做着奥运会的模拟练习：跑步、打乒乓球、投掷标枪、射箭、游泳、划船、跳高。

二、基本部分

1、幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。

师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？孩子们可以自由探索，老师观察、引导，提醒孩子们注意安全。

2组织小朋友讨论**和两个人建造洞穴的方法，选择具有较高运动价值和安全性的方法进行集体练习。

3、多人搭山洞。

师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？孩子们尝试与许多人一起筑洞穴。 老师观察并指导他们。

4、幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）

5、游戏：小侦察员。

方法：将儿童分成六列，站立在起跑线后，听信号，并爬过身前不同高度和大小的洞穴

（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），不要撞倒山洞，首先要钻边。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

三、结束部分

师生在**游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

中班教案 篇10

一、说设计意图

一切活动的开展和进行都应以幼儿为主体。当幼儿发展到5~6岁时，态度、情绪、兴趣等都开始逐渐稳定，个性也初具雏形。大班幼儿由于身体活动能力和语言的发展，活动范围不断扩大，他们喜欢尝试探索，有较强的求知欲。年龄的增长也让幼儿在理解分析问题上有了一定的经验。同时自控力的增强，使幼儿的合作能力也发展到了一个较高的水平。因此大班幼儿渴望探索，喜欢接触新鲜事物。

报纸鱼这个活动，正是基于大班幼儿身心发展特点，通过故事情节的导入，在活动开始前先引出本次活动的手工制作主题，并围绕着帮助鱼妈妈这个主线，进行手工活动的展开。报纸鱼形象可爱，所需材料丰富多彩，幼儿可以根据自己的现有经验，在教师的引导下，逐步向预定主题、有意的想象发展。这样设计既突出了幼儿的主体地位，帮助幼儿获得知识和情感上的体验，同时又满足了幼儿的好奇心和求知欲。通过对报纸鱼的观察和制作，促进了幼儿动手能力的提高，加强了手工制作的兴趣。

二、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据大班幼儿的年龄阶段特点和注意力的特点我将本次活动的目标定位于：1、情感态度目标：喜欢创作，并且体验与同伴分享创作的快乐。2、认知目标：认识鱼，并能形成鱼的各种身体形态,能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体。3、动作技能目标：尝试用报纸棍随意造型，三、说活动重难点1、活动重点：根据目标的总体指导方向，我们把活动重点定位于，能用报纸棍随意造型，并且用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体。2、活动难点：考虑到大班幼儿的年龄特点我将活动的难点定位于，喜欢创作，并且体验与同伴分享创作的快乐。四、活动方法美国著名学者布鲁纳曾经说过：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，我选择了以下教学方法：幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，我们采用了多通道观察法、体验法、参与法。引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做。这些方法一方面使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。另一方面为绘画打下铺垫，为幼儿提供无限想象的空间。新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满，热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：(一)说教法1、情景创设法：以富有感情的语调与情绪讲述故事，营造一个温馨和谐的氛围，激发幼儿帮助鱼妈妈的欲望。2、作品展示法：本活动为了帮助幼儿更好地了解报纸鱼的制作要求，在授课时，给幼儿出示了一张报纸鱼的图片，让幼儿有个直观的感受。3、启发尝试法：在幼儿欣赏了完整的报纸鱼作品后，通过教师示范幼儿尝试的方法学会小纸棍的制作方法，为接下来完成整幅作品奠定基础。(二)说学法在教学过程中，幼儿注重自由地学。要尊重幼儿的主体地位，我们采用了：1、尝试法：幼儿通过尝试制作小纸棍，发展动手操作能力。2、讨论谈话法：幼儿在教师的鼓励引导下，感知理解文章，并在讨论中无拘无束地说出自己对“微笑”的理解与看法。3、作品展示法：让幼儿在完成自己的作品后，将作品贴在蓝色背板上，这些方法一方面使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。另一方面为绘画打下铺垫，为幼儿提供无限想象的空间。五、说活动准备为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下准备：1、物质准备：报纸鱼范例2个、报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干;双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒;背景图一张，海浪音乐。2、经验准备：欣赏各类“美丽的鱼”，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。六、说活动过程活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的五个环节：激发兴趣---幼儿交流---师幼互动---学习童谣---角色扮演七、活动延伸丰富自己的海洋世界纸板，用小纸棍制作其它种类的海底生物。

中班教案 篇11

活动目标：

1通过初步感知面粉的特性发挥。

2孩子们可以通过动手操作体验揉面团的乐趣。

活动准备：面粉、水、盘子、抹布、勺子、一次性桌布。

活动过程：

一、激发兴趣，初步感知面粉。“咦！这些是什么呀？让我们看看，感觉，闻一下，猜猜这是什么？”（幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的特征）

小结：面粉洁白，粉状，芳香。

二、了解面粉的特性。

1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？（面包、馒头和其他面粉制品）2。老师总结：这些好吃的东西都是面团做的。

3、怎样把面粉变成面团呢？（加水）

介绍桌面材料：桌上有水和面粉。请试着把面粉变成面团。

三、幼儿操作，教师观察指导。

1让孩子们感受面粉变成面团的过程。

2通过比较，孩子们知道面粉可以用适量的水作成面团。

四、小结。

中班科学活动：《趣识面粉》

（小天使幼儿园包蓉）

教训：孩子们喜欢吃各种面食，但对面粉的特性一无所知。面粉可塑性大，探索性强。

中班幼儿喜欢探索、喜欢自己动手操作，并且做一些能吃的食品就更为愉快，所以我们设计了关于面粉的主题系列活动。活动前，我们为孩子们准备了丰富的面食产品，为活动提供情感体验。本次活动中，幼儿大胆操作、探索，满足了他们极大的探索欲，并且在操作的同时让幼儿进一步感知了面粉的特性，体验了揉面团的乐趣。

本次活动分为两个环节。第一环节是通过调动幼儿的各种感官入手，直接引出活动的主题“面粉”，并给予幼儿一定的探索机会，让幼儿通过各种感官去初步感知面粉的外部特性。第二环节为活动的重点，也是难点，活动之前我们带领幼儿参观拉面馆、水饺店等等，感知面粉加水将面粉变成团的过程。

设计中我注重激发幼儿的主动性，通过尝试活动发现问题，在动手操作中找到解决问题的方法，幼儿自主发现、相互讨论、学习经验并极大地发挥幼儿的主动性，感知了面粉与水之间的关系，知道放适量的水才能使面粉变成面团。这个环节比较探索，孩子们都很感兴趣，体验揉面团的乐趣。在设计活动时，揉面过程中可能会出现两种情况：

一种是水放的过多，造成面团过稀；二是水放的过少，使面团变形。儿童的活动兴趣浓厚，基本完成了目标要求。

中班教案 篇12

选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：

1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、观察比较法。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。

3、欣赏评价法。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：

问题1、“你最喜欢哪个鱼宝宝？为什么？”使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。

问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。

五、说活动程序：共有5个环节：1、观看多媒体课件：欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。（导入活动，观看《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。）2、欣赏小朋友的作品：引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。再欣赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面（即根据幼儿回答展示各种线形和点形装饰），既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。（欣赏幼儿绘画作品，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。)示范讲解几种鱼的画法：（欣赏老师的作品）（1）请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。（2）教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。（4）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？3、通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律），幼儿通过观察、比较、交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。4、幼儿创作，教师指导要点：（1）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。5、观赏评析作品（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

中班教案 篇13

《纲要》提出：“在教学活动中要充分体现幼儿的主体地位，教师为主导作用，要尊重每个幼儿的想法、做法和说法，调动他们学习的主动性、观察性、操作性、交流性”。我主要分五个环节：

（一）引入：

小朋友们，今天老师和你们一起玩手影游戏，猜一猜老师用手影表现的是什么？（启发幼儿说出是怎样知道的，引导幼儿体验影子和手型的关系）（教师用手影分别表示同一种动物的不同姿态，鼓励幼儿说出该动物在做什么。指导幼儿观察影子和手形的关系，手形变化了影子也随着变化，影子的形状和手形是相同的。）。

（二）找一找让幼儿找一找黑板上小动物的影子，并将小动物和影子相对应的点连线。（连线时要把他们相对应的点连上，而不是连图画的内容）

（三）观察画册《恐龙的影子》

1、数一数，不同颜色的恐龙各有几只？

2、找一找，各是哪只恐龙的影子？

3、连一连，婴幼儿找出每个恐龙对应的影子，并用线连起来。

（四）找一找出示相似的动物和不同形状的动物，让幼儿找影子。

（五）拓展延伸：（画一画）让幼儿画一画简单图形的影子是什么样？

生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。本活动充分体现了教育的生活化。

中班教案 篇14

《有趣的静电》教学设计

一、活动目标

1通过运行探索，初步认识到摩擦带电现象。

2大胆探索，用录音说话的方式表达探索成果。

3、体验合作探索的乐趣。

二、活动准备

记录表，**，操作材料（塑料吸管、塑料勺、水彩笔、木块、硬币）。

三、活动过程

（一）**导入

老师：今天我们班有一位非常可爱的小客人。我们去看看是谁。（出示懒羊羊的**）

老师：懒羊羊今天来我们班是因为他有点麻烦。你愿意帮助他吗？

（2） 创造场景激发孩子探索的欲望

（出示***）

老师：原来是懒羊羊在教室里撕纸，到处扔纸片。村长发现了，让他把所有的纸片都捡起来。

可是，有几张纸被他撕成碎片，用手拿不起来，所以他很苦恼。你们有什么好的方法帮助他吗？

师：大家的办法都非常好。今天我们班还来了另外一位小客人，他说他的办法才是最好的（出示灰太狼**）灰太狼大王说，他的办法最棒，因为他有非常厉害的宝贝，只要用他的宝贝放在头上摩擦，就可以把地上的小纸片吸起来。

你知道大灰狼的宝藏是什么吗？（出示宝贝）

（3） 操作探索，初步感知摩擦带电现象

师：灰太狼大王非常狡猾，所有他带来的宝贝有的可以把纸片吸起来，有的不可以。那小朋友，你们想一想哪些宝贝能把纸片吸起来？

老师：孩子们说的很好，但是你说的太多了，老师有些记不住了。你有什么办法帮老师写下来吗？今天老师也带来了自己的宝贝。（出示记录表）

师：记录表上有什么？（“小手”和“问号”代表什么？

)问号代表我们小脑袋里的猜想；小手代表孩子们操作实验。如果宝贝能把纸片吸起来，我们就在下面打“√”，不能就打“×”。

（教师和幼儿把钢材猜想的记录下来）

师：刚才都是我们小朋友们猜想的。到底有哪些宝贝可以把纸片吸起来呢？

（出示操作材料）

师：今天老师把灰太狼的宝贝都带过来了（展示并引导幼儿说出名称）

（出示小朋友的记录表，并且再次强调，能把纸片吸起来的打“√”，不能就打“×”）

（分组操作，并强调规则：每位小朋友选择一件宝贝动手操作，把结果记录在**上，不能乱涂乱画，整理物品）

（分发材料，由老师指导观察，并要求完成实验的孩子安排物品并交给老师）

（教师和幼儿一起**，并询问幼儿有没有和老师**结果不一样的）

（四）总结

师：能把纸片吸起来的东西都是什么做的？因为它们是由塑料制成的，与头发的摩擦会产生静电，所以它可以吸走纸张。

老师：在孩子们的帮助下，懒羊羊把教室打扫干净了。所以，他想感谢我们班的孩子们。

四、活动延伸

老师：让我们一起去科学区看看这些塑料材料。除了与头发的摩擦外，什么样的摩擦会产生静电？一起去试一试吧！

中班教案 篇15

活动目标：

通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。

活动材料和环境；

标志：红绿灯、垃圾桶、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道6个标志。

一张大挂图，各种生活中常见的符号，一大套。

小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。

实物环境创设；微型立体娃娃城。

活动过程：

1、 巩固和识别所学符号，并识别新符号。

１、 引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。

２、 认识新的符号。

老师：今天有很多新的符号朋友来和我们一起玩游戏。它们是谁？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？

幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。

二、 学会运用符号。

１、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张**，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后考虑一下。 为什么象征朋友站在这个地方？ 这示什么意思？

２、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。

三。孩子们专注于讨论，并在挂图上张贴符号。

１） 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。

2） 为什么象征性的朋友站在这里？符号朋友们站在这里告诉我们他们的意思。

３） 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是**，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。

4、游戏：寄信

延伸活动：

幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？