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收藏一件小事作文。
写作是提升语感和写作能力的有效方法，同时也是为社会做出贡献和实现个人价值的方式之一。在我阅读的过程中，我发现了一篇题为“一件小事作文”的非常有用的文章。希望我所写的对您的学习和进步有所帮助！
一件小事作文(篇1)
关爱在我们身边是无处不在的。老师的关爱就像春天的花朵沁人心脾，像夏天的遮阳伞让人清爽，像秋天的飒飒秋风吹散内心的浮躁，像冬天的暖阳温暖熟络的心房。
记得有一次语文考试结束后，老师要在全班报语文成绩，谁考了多少分而我的心也跟着紧张起来，像失控的车停不下来；身体像起了一阵冷风一样发抖，像冲锋枪一样停不下来我只是在心里一直默念：不要念到我的成绩，不要念，千万不要念最终还是未能如愿！只听见，老师大声地念道：刘芯妍，87分！当时，我仿佛自己掉进了万丈深渊里，心想：完蛋了，这次死定了！哎！我可是语文课代表，却只考了87分，太丢人了。老师肯定得批评我一顿不可。大家正在兴致勃勃地讨论成绩时，只有我一言不发地坐在了座位上。
放学了，我终于可以释放自己压抑的心情了。我独自走在学校的路边上，眼泪不争气地流了下来。从我身旁经过的老师看出了我的失落，放慢了回家的脚步，轻轻拍着我的肩膀，和蔼地说：这次考试失误，不用太伤心。因为这次语文试卷相对难些，考少了没关系，下次努力就好了！听了老师的安慰，我的内心稍稍的舒服些。
这件事已经过去了好几个星期，但是我没有忘掉这件事。老师的轻声关爱让我重拾了信心，曾经老师告诫我：你可以成功，也可以失败，但是面对失败不能屈服！这件小事让我明白了，一次的失败并不可怕，但一定要再次努力。
一件小事作文(篇2)
生活中，有许许多多令我们感动的事，它们就像一颗颗闪耀的金星，深深地印在我心中，无论怎么抹也难以忘怀！
每天中午放学，我总能在学校门口看见一个熟悉的身影，没错，那就是我的爷爷，一位为了到学校接我回家，而不惜自己时光的老人……爷爷已经70多岁了，但他还在做一份艰难的工作，爷爷非常省吃俭用，不经意间，我发现皱纹爬上了爷爷的额头，他的头发在时间的流逝中不觉变白了……
不知谁惹了老天爷，顿时，老天爷伤心地痛苦起来。猛然间，下起了倾盆大雨，我没带雨伞，可刚跑到爷爷车子旁边，雨突然“停”了。我情不自禁的仰头一看，原来是爷爷为我撑起了雨伞啊！我上了车，就在这时，我发现爷爷没带雨衣，而他却给了我这把“宝贵”的一伞，我感动得几乎都要流泪了。雨越下越大，一滴滴珍珠般的，晶莹剔透的雨珠在爷爷那疏疏密密的头上跳动着，舞动着！那时天气是比较冷，我被雨水溅到一点，就全身发抖。我知道爷爷的辛苦，所以拼命找借口将雨伞往前推，尽量使爷爷不被淋，然而爷爷不关心自己的身体，反而让我把自己撑住，回到家时，我忍不住看了一眼爷爷的衣服和鞋子，我惊呆了，他的衣服、鞋子就像被浸泡在水里一般，水不停地往下滴……我不仅被感动，泪水不停地在眼眶里打转。“啊……欠”，是谁在打喷嚏呢？爷爷，是您，您才真的感冒了。亲爱的爷爷，是您用那把雨伞，为我遮风挡雨，不让我被淋坏了；爷爷，是您用自己的全身的精力，冒着大雨，把我毫发未伤地送回家里；是您，换取了的……
爷爷，我被您的所作所为感动不已，就是应为这件事，我心中充满了对您的感恩，我想，这件事将会永远保留在我心中，您这种精神，我永远不会忘怀！
一件小事作文(篇3)
每次到了周末，我就像一只快活的小鸟一样扑腾扑腾就飞出家门了，而妈妈就像一只热锅上的蚂蚁急得团团转。
早晨，阳光洒遍房间的每一个角落，通过好友的特殊呼唤，我终于逃脱了这个幸福囚笼，在外面的世界自由飞翔。第一次逃脱成功，心里有一股巨大的成就感，又夹杂着一小丝恐惧感。由于自由对我自己的诱惑感太大了，那可怜的恐惧已经完全熄灭了。与好友们尽情狂欢，享受自由。突然，那可恶的手表响了，里面传来幸福囚笼的呼叫，心中早已熄灭的恐惧火苗又复燃了。在命令下，我不得不快马加鞭地赶回我那熟悉的囚笼之中。刚到家里，我就把那可恶的手表使劲往沙发上摔，坐在沙发上，手托着下巴沉思，才过一会儿，就憋不住了。于是，我胆肥了，拼了！违背命令，又出去了。
坐下来，欣赏白云的漂浮，倾听鸟儿的歌声，沉浸于花儿的芬芳，感受风儿的存在，唱着喜欢的歌。这也是一件很享受的事啊！看着天空蔚蓝渐渐替换上新的金黄，心猛地一颤，心中大喊：糟糕，这次玩完了！心急如焚，赶紧飞回家去。
刚到家门口，爸妈已恭候多时，我被他们给请回家。到家里，老妈悠哉地坐到沙发上，喝着水，一口咽下去，问我：玩得开不开心呀？那锋利的眼神从我全身扫过。开心！我心直口快地说。额额！老爸咳了一声。我注意到老妈的角色逐渐变黑，立即改口道：一点也不开心！老妈得意地说：不开心下次不要去玩了，听到吗？说要就帮我做饭去了。怎么可能不让我出去玩嘞，妈妈是最好的。
晚上，我托着下巴安静地望着窗外，心想：下次真的不能让爸妈担心了。
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记一件有趣的事作文三篇
论述作文的重要性一直是语文学科中不容忽视的一部分。通过写作，我们可以更深入地感受到文字所承载的情感和精神内涵。一篇出色的作文背后必然经历了反复的推敲和修改，并且往往给人以经验丰富的印象。那么，通常来说，这种经验丰富的作文多属于哪些类型呢？生日祝福语网编辑特意搜集了一些与该主题相关的内容：“记一件有趣的事作文”，这篇文章仅供参考，希望能够为大家提供一些帮助！
记一件有趣的事作文 篇1
吃西瓜的时候，我总是会笑，那是因为我总是会想到一件事。
一天中午，妈妈买了一个大西瓜，说是等下午哥哥放学回来一起吃。吃完中午饭，妈妈就去午睡了，而我不困，只能无聊的看着西瓜。我发现西瓜上有一个三角形的切口，便捏住两边轻轻拔了出来，鲜红多汁的瓜瓤立刻呈现在我眼前，我一口咬掉瓜瓤，真甜呀！可是一口怎么能过瘾？我盯着那个切口，眼珠一转，有了！我上厨房拿了一个长把的小勺，然后拔出西瓜上的切口，把小勺从那个口伸进去，轻轻一挖，看着满满一勺的瓜瓤，我一口吃下了肚。这下，我可大饱口福了。一勺又一勺，一口又一口，直到我吃过瘾了。我把那个切口又安了回去。
到了晚上，我们吃完了饭，就准备吃西瓜，妈妈把西瓜一切，发现里面都被吃光了，妈妈和哥哥看着我，我只好说出了这件事，最后逗得家人哈哈大笑。
啊，以前的我多么可笑！
记一件有趣的事作文 篇2
在一个阳光明媚的早晨，我看到了一件有趣的事，让我哭笑不得至今记忆犹新。
早晨，我出去散步，看到了这样的一个场景。一个年轻叔叔，他穿着黑外套，戴着眼镜，大摇大摆，似乎心里有许多开心事。可一到路边，他眉头逐渐锁紧，眼睛一瞪，嘴巴越张越大，都可以有一个鸡蛋那么大了。我心想：发生什么事了？为什么他如此惊讶？他遇上了麻烦吗？我站住继续观察。
他撇着外八字步，大步奔到一辆小汽车前面，拿出钥匙，拉开车门，发现自己的车被一辆红车和一辆黑车给包围了，两辆车一前一后，距离他的车都只有十几厘米远，看样子，他的车很难移出来了。车主坐上车，小车轰的一声启动，我看到他方向盘向左打，车往前进一丁点儿，就停车了。车主打开车门，满脸忧愁地看看车头，又回到车上倒倒车，然后又马上停下。他下了车，又看看车尾，脸上的表情真像一块冰冷的石头。我无奈地笑笑，这位车主可真倒霉，遇上了两位不负责任的车主，把车贴得这么近，完全不考虑别人的感受啊！
就在这时，一名脸长得很白的大胖子走了过来，他身穿深蓝色大衣，脸上带着一丝笑意，一摇一摆，像个移动的不倒翁一样。他走到车主窗前，屁股一撅，说道：哎！兄弟，我来帮你吧！说完，便小步走到车尾：倒倒倒！说时，双手伸开，右手像鱼尾一样，快速翻动着。随着他的指导，车一点一点移了出来。我心想，这位胖叔叔真是一个好人，我也要学习他那乐于助人的精神。
车子出来后，车主打开车门，鞠躬敬谢，胖叔叔也抬手回了一礼，然后掏出钥匙，上了前面那一辆红色车子，将车开走了。那位移车的车主见了，马上从车里出来，眼睛瞪得圆圆的，取下鞋子，往前一扔，大吼道：见鬼！我一惊，心想：这人脾气真大呀！不过，我马上笑了起来，那位胖叔叔太逗了，明明自己的车一开走，后面的车就能出来，为什么要把事情做得如此麻烦呢？
那位红色车的车主，主动帮助别人，这是好事，不过，帮人应该用最简单的方法，那才不会闹笑话啊！
这可真是一次有趣的事，直到现在，我依然在心中铭记。
记一件有趣的事作文 篇3
今天下午，我和我的伙伴们一起去草地上玩丢手绢的游戏。
我们一起从家出发去草地上，到了草地上，我们先十头剪刀布，看看谁输了，谁就当那个拿着手绢在我们后边跑的那个人，结果，我妹妹输了。我和伙伴们就手拉手围成了一个大圆圈，原地蹲下。我妹妹就在我们的身后跑来跑去，我们就开始唱着：〝丢手绢，丢手绢，悄悄地放在小朋友的后面，大家不要打电话，快点快点抓住他，快点快点抓住他〞这时，妹妹趁我不注意，就悄悄的把手绢放在我背后，伙伴们一见妹妹的手绢不见了。我发现手机在自己背后，就赶紧抓起手机上去追妹妹，我们俩一个在前面跑，一个在后面追。妹妹跑得很快，不过一会儿，就坐到了我的位置上。伙伴们拍手让我表演节目，我就为大家唱了一首歌，唱完以后，我们又开始玩儿丢手绢的游戏，草地上热闹极了！到处都是欢乐声。
丢手绢的游戏真好玩，也很有趣！
记一件有趣的事作文
下面是我为大家整理的有关“记一件有趣的事作文”的必读知识，作文要求学生有发散思维和创新能力才能写出有价值的文章，作文是一种思考能力的提升和表达能力的锻炼。写作文要有自己的想法，不能照搬照抄，如何才能写出让人难忘的作文？
记一件有趣的事作文(篇1)
昨天我回老家了。
这里鸟语花香景色述人，我贪楚地吸吮着大自然所赐的新鲜空气。咦！怎么这么臭哇！吴气越来越浓了，我不自觉地奔向前方。前面是仔仔家，他家是养猪的。进去之后我恍然大悟，赶紧着鼻子，映入眼帘的是一大堆猪共。我不管三七二十一便飞奔到屋里，屋里有许多阳生的面孔，他们却用弧疑的目光不停的在我身上乱扫。嘿！这不是我的家吗？咋来这么多客人呢？跟我玩穿越
呢？我的爷爷奶奶呢？终于我在众人中找到了仔仔，我又细细的瞟了几眼，便大惊失色，仔仔见情况不妙便匆匆给我解围。他是我朋友，不对，他是来看宰猪的，不等我把话说完我便被仔仔生拉硬
扯到了猪圈旁。猜，我看到了什么？大大的顺风耳，小小的迷你眼和高跟鞋般的蹄子，还有短短的迷你尾巴，大大的肚脑拖在地上。令人瑟瑟发抖的尖牙和白里透黄的皮肤不时十发出哼哼的叫声。
这是什么东东？仔仔告诉我这是“猪”，原来这就是大名鼎鼎的猪啊。
开始吧？好啊来吧！
走！走！走！我们躲起来别溅到身上了。
只见大人们打开猪圈，惊慌失措的小猪躲在猪圈边，几只成年猪被钩了出去。一只成年猪被绑着石头的棍子砸了一下，噗通一声倒在了地上。大人们用刀子向猪的脖子捅去，血顿时就哗啦啦
的向外涌出。一大滩混着石子与杂物的血迹令人作呕。猪的眼中涌出泪花，好像在说：“救救我！救救我！猪的蹄子还不停的往外蹬，溅出的血有惊无险的落在我旁边。我实在看不下去了便以迅
雷不及掩耳之势跑回家……
大自然对任何生物都是平等的，直到有一天人的诞生打破了这个平衡，因为人有着残忍无情的思想，而动物是无辜的受害者。
记一件有趣的事作文(篇2)
学前班的学习生活丰富多彩，有很多有趣的事，其中有一件事令我终生难忘。
那一天，阳光明媚，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，真是一个做游戏的好天气。老师带着我们一起去操场做游戏——摸瞎子。我们一听一蹦三尺高。
我们先找来一个红布条绑在其中一个人的头上，蒙住他的眼睛，再原地转5圈，最后让他开始抓人，抓到谁谁就当“瞎子”。
我们都非常喜欢当“瞎子”，所以都故意走在“瞎子”面前，让“瞎子”抓。轮到我当“瞎子”的时候，我心花怒放，心想：哈哈！我一定要把握这一次的机会，让自己的“瞎子生涯”能延长下去。同学们也定了一个规矩：不能故意让“瞎子”来抓，不可以站着一动不动。
我被红布条蒙上眼睛，转了5圈，感觉天旋地转，整个世界都在跟我着我旋转，过了一会儿。才停了下来。我东摸摸，西碰碰，迟迟没摸到人。我缓慢地用脚向前探路，伸着双手。突然我摸到了一个人的肩膀，她却没动，我以为她是想当“瞎子”故意不动的，我特别生气地说：“你怎么不遵守游戏规则呢？”她还是一动不动，像座雕像，我很纳闷，便摘下红布条一看，目瞪口呆，原来是胡老师！同学们都哄堂大笑，有的捂着嘴小声笑，有的边笑边晃动着身体，还有的肚子都笑疼了，肩膀一颠一颠的。我脸不由自主地抽动了一下，火辣辣的，也尴尬的笑了。
这真是一件有趣的事呀！
记一件有趣的事作文(篇3)
提起趣事，我确实经历了不少。现在回忆起来还真开心，也想说出来你们乐乐。
那是上周作文课的时候，老师让我们做有趣的游戏—画鼻子。老师向我们讲了游戏的规则：让一名同学站起来，用布蒙上他的眼睛，给他一支粉笔，让他走上讲台，面对黑板，给黑板上的笑脸画上鼻子。听到这儿，我们都迫不及待地希望游戏早点开始，而老师好像看出我们的心思似的就说：“我们开始游戏吧！”
游戏开始了，当老师开始在黑板上画了一个大大的缺了鼻子的笑脸时候，我们就在下面小声的议论着，不知道老师会让谁先画。当老师画完后，问我们：“谁先来？”全班同学几乎是异口同声的说“我来。”而且还都把手举得高高的，生怕老师看不到自己。最后老师选了尚轶铭同学。只见他先走到黑板前认真地看了一下笑脸的位置，并用手比划了一下，然后回到座位边被蒙上了眼睛，双手摸着又走到黑板前，接过老师递过来粉笔。他拿着粉笔就要往黑板上画，这可把我们急坏了，也顾不上是在上课了，就喊“往右，往右一点。”尚轶铭被我们喊得都摸不着北了，我们也急得坐立不安，真想上去帮他画。最后，虽然鼻子还是画歪了，都画到耳朵上了，但是我们都很开心。接着，又有几个同学上去“添鼻子，”教室里始终充满着欢声笑语。
现在每当我做完作业，就会和小伙伴一起做些有趣的事，玩起来依然那么开心。
记一件有趣的事作文(篇4)
爸爸很忙，可是他每天都会抽时间陪我玩会儿，最有趣的就是打架比武了（其实就是打着玩儿，嘻嘻！）。
我们的比赛规则是：谁先把对方推到沙发上就算赢，妈妈当裁判。比武之前我们会先做些热身运动，如蹲蹲马步、踢踢腿等。然后随着双方的一声大吼，比赛正式开始！我最先发的招式飞毛腿，爸爸的是降龙十八掌；然后是六脉神剑，爸爸的大力金刚指……可是几个回合，我们也没分胜负。最后我脑子机灵一动，不如来个以柔克刚吧！于是就使出了我的杀手锏：少女萌萌拳加挠痒痒，然后趁其不备又来了个马步冲拳。
只见他喊：“哇，好痛啊！”然后假装疼得受不了的样子。看他这样我会得意地哈哈大笑，然后又幸灾乐祸地朝他挤挤眼，又顺势把他推到沙发上。
这就是我在家觉得最有趣的事，非常好玩儿又锻炼身体。你想不想试试呢？
记一件有趣的事作文(篇5)
童年的趣事，犹如一颗颗星星散布在晴朗的夜空，犹如一朵朵小花，装点美丽的花园，每个人心中都有许许多多的童年趣事，而我也不例外。
记得三年前我跟父母一起去河北北戴河游玩。初次见到大海，我心中很是愉悦，换好泳装后，我一脸痴迷的看着碧蓝的大海。我竟像被魔法困住一般，情不自禁的向大海走去，脚踩着沙子凉凉的，软软的，好舒服，走着走着，一脚踏进海水里，那冰凉的感觉，瞬间从脚底传递到了头上。突然，我被一颗小石头给绊倒在海水里，我以为我会沉入水中，四肢疯狂地摆动，希望能浮起来，可是我摆动着摆动着，奇迹般发现我不仅没有沉下去，反而还游动了起来，我激动地叫爸爸，我向爸爸展示我的游泳技术。
他笑着把我抱了起来说：“浩宇走，爸爸带你去看老龙头。”
“不，我不去看龙，龙会把我吃掉的。”我害怕的抱紧了爸爸的头。爸爸笑而不语，轻轻地抚摸着我的脑袋，把我背到了沙滩上，等我换好衣服后，爸爸把我带到了一个像城墙的地方。
“爸爸，爸爸，龙在哪里啊？”我边说边抱紧了爸爸的头。“哈哈……儿子，老龙头就是这个建筑，并不是一条龙。”我一脸不解的望着爸爸，听不懂爸爸在说什么，可是旁边的那些人都哈哈大笑，我望着他们，也跟着笑了起来……
这些美好的记忆，就像一粒粒珍珠闪耀在我的心中；就像一颗颗星星，装点美丽的夜空；就像一张张照片，丰富着生活中的相册，我会把这些事装在心中收藏，直至永远。
记一件有趣的事作文(篇6)
“哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语，原来我们在玩贴鼻子游戏。
首先，老师画了一个小姑娘的脑袋，她有长长的头发，水灵灵的眼睛，一张调皮的嘴选自.作文网 巴还吐着舌头，活泼又可爱。可是美中不足的是她没有鼻子。所以我们打算给她添个鼻子。
游戏开始了，大家争先恐后的上台。第一个是赵依儿。只见老师蒙住她的眼睛，在原地转三圈。赵依儿摇摇晃晃，小心翼翼的上来了。结果她竟然走错了方向，大家哄堂大笑。赵依儿不服输，继续贴鼻子。结果又把鼻子贴在了头发上。教室顿时z..h.a开了锅。有的同学笑得肚子都痛了，有的捧腹大笑，还有的笑得眼睛眯成了一条线。赵依儿摘下红领巾也大吃一惊。
最后老师依次叫了几个同学上来。有的把鼻子贴到了眼睛上，还有的贴到了嘴巴上，更有的贴到了十万八千里。
真是一堂有趣的游戏课。
记一件有趣的事作文(篇7)
昨天发生了一件很有趣的事情。昨天中午我和妈妈一起去姥姥家吃饭，妈妈刚进屋的时候，打了一个哈欠，我说妈妈你怎么了，妈妈反问我：你难道没有觉得姥姥家很冷吗？可能是我穿的比较厚，并没有感觉到冷，也是我就摇摇头，姥姥过来说：怎么可能会冷呢，我开着空调呢。妈妈听了，就没有再在说什么，进了厨房帮姥姥准备饭菜去了。过了一会该吃饭了妈妈把饭菜端到饭桌上的时候，正好路过空调旁，妈妈大叫一声：哎呀，空调怎么开的是冷风呢？说完妈妈立马就把空调改成热风。原来姥姥开了空调以后就去忙了。做饭的时候并没有感觉冷，所以也就不知道开成了冷风，幸好妈妈及时发现了这个问题，要不然这个空调还要做更多无用的功能。这真是一件十分有趣的事情。
记一件有趣的事作文(篇8)
跟这个世界交手的许多年来，你是否，光彩依旧、兴趣盎然？题记
时间是一只藏在黑暗中的温柔的手，在你一出神一恍惚之间，物走星移。站在这个熟悉的房间里，看着曾经躺过的地板，望着窗外熟悉的风景，他想起了半年前人生的第一次军训。
那六个少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，那小小的宿舍却发生了一桩桩令人啼笑皆非的事。
慵懒的午后，调皮的阳光不安分地跃上窗台。寝室里的六个少年正面对面的坐着，中间摆放了一瓶风油精，只听他们说来玩飞花令，有人虽不想，但也碍于同学情，参加了进来。有人说了“花”，一位少年立马答道：“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”紧接着，下一位少年又说了：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”小小的宿舍，发出了一阵笑声，因为下一位少年已经没有诗句可说，只见他主动的拿起了风油精往自己的眼皮上涂，一阵微风吹过，不知为何，风油精进入了眼睛，那位少年的眼睛仿佛像在水里洗过一般，全是泪水，不知是因为被自己的傻而笑哭的还是因为难受。我想那位少年的心里当时应该有万千的话想对上一个人说，却又因为风油精的作用让他说不出口，满脑子只想缓解眼睛的痛苦。其他的少年看着他满地打滚的样子，无情的笑了起来，这个笑中包含了无尽的意味，有一种死里逃生的庆幸，带着无情的嘲笑，全部一览无余。少年的快乐就是这么的简单与朴实。
下个夏天，这间小小的寝室自然又会住进六个少年，只是再也不可能是他们了。
所有随风而逝的都属于昨天，所有历经风雨的才将面向未来。
记一件有趣的事作文(篇9)
在人生当中，童年是最美好的。记得我在四岁时，因为钱发生了一件很有趣的事。
不知为何，我从小就对钱很感兴趣。看见妈妈想要得到购物车里的东西，就要给收银员钱。我想要什么东西，也都要用钱来换看到钱如此有用，我得出了一个结论：钱在生活中是必不可少的！
每次，爸爸带我去银行，都会看到爸爸把卡插进银行的取款机里，然后钱就像水一样从洞口里流了出来。多次观摩后，才发现原来赚钱这么简单！把卡插进去就可以拿到钱啦！
当时傻傻的我想：不行！我也要赚钱！于是，我向爸爸借了一张会员卡当模子，用卡纸细心地剪成卡的大小，还用笔在上面写了一串字，用彩笔画了点图案。做完了之后，我心想：哈哈！可以赚大钱了！我把这张精心制作的卡放进我的柜子里，等待爸爸下次带我去银行，我也过过瘾。
终于有一天，爸爸又带我去了银行。我把这张能赚到钱的卡小心翼翼地放进衣兜里。带着它，同爸爸来到了银行。这次爸爸是来办别的事，没有去取款机取钱。趁爸爸不注意，我已经溜到取款机旁边，把卡插了进去我既兴奋又激动，心想：马上就能赚到钱了！好开心啊！
怎么？什么也没有发生？我再试了一次，钱怎么还没出来呢？难道卡太薄了？我在心里打了个大问号。我左试右试，卡片在我手里失灵了，我没有赚到钱。
爸爸来了！他惊奇地问：你在干什么呀？我把头转向爸爸，一脸委屈地说：我的卡没法赚钱！卡，你有卡？谁给你的？我把卡递给了他。他一边看我的卡，一边憋着笑往门外走。刚走出银行大门，他便开怀大笑起来，然后对我说：孩子，你想得到钱，卡里得有钱才行啊！等你长大了，你要用自己的劳动换取财富啊！
现在想起来，这次经历尽管很傻也很幼稚，但却很有趣！童年就是异想天开地去做自己喜欢的事情，童年就是我们心中永远的记忆！
一件事日记(范例10篇)
文档写作是我们工作中一项常见任务，人们越来越重视范文的作用。更重要的是要多借鉴范文的思路，现在就来打开这篇“一件事日记”文章，与生日祝福语网的编辑一起探索吧！记得将这个页面收藏起来，以便您下次访问！
一件事日记 篇1
寒假里，家里买了几条金鱼交给我精心饲养，于是我开始天天观察它们的生活习性，看着它们一天天长大起来。通过观察我发现它们不仅体形可爱，而且还显得非常有礼貌，除了吃食时，会挤一挤抢食以外，大部分的时间都很安静，大的金鱼也从不欺负小的，有时候还挤在一起说悄悄话，好有感情的，这让我联想起我上学时候活泼好动的性格，没少让老师闹心，想到这里，我就觉得自己错了，看到金鱼都能相处得这么好，我以后一定注意自己的行为，做一个懂礼貌、爱学习的好孩子。
一件事日记 篇2
今天上午，我帮妈妈切菜。我切了芹菜、茄子和青椒。
切芹菜先用水果刀把根去掉，再用水果刀把它一根一根地切好。茄子要用大刀切，切的时候有个技巧，就是切好一片后要把它转一下，尖尖头对着上面。切青椒可容易了，只要把它先切成一大片一大片的，再用刀横切竖切都可以。
切菜让我感到做妈妈的辛苦了。
一件事日记 篇3
昨天下午，妈妈带我到游泳池学游泳，游泳的人可真多啊!有的人已经会游：蛙泳、自游泳、换气……我心里直打鼓，我能不能学会呢?
开始学游泳了!老师先教我憋气。因为我憋的时间长，所以老师就教我蹬腿，我的腿好像不听使唤似的，怎么也蹬不好。在老师再三指导下终于练会了蹬腿。最后，是游蛙泳，我总是游不好，我就对妈妈说：“妈妈，我总是游泳不好。”“没事儿，世上无难事，只要肯登攀。坚持练下去，我相信你会游好的。”
在老师的辅导和妈妈鼓励下，我学会了：蛙泳、自游泳……
一件事日记 篇4
自从我出生以后，已经渡过了七个春秋，其中有一天是我最难忘的一天。
我天天盼望有一辆摇板车，看到小朋友在路上玩得很高兴，我羡慕得不得了。爸爸说：“等你年终考试考好了，我就给你买一辆摇板车。”于是，接下来的日子，我上课专心，作业认真，从不多贪玩。终于到了年终考试的那一天了，没想到我真的考了双百分。爸爸妈妈知道以后脸上笑嘻嘻的。然后爸爸出去，不一会儿，就把摇板车买回来了。我看到后高兴得手舞足蹈。这辆摇板车的颜色是深黄的，走起来下面的轮子还发出五颜六色的光，真漂亮。
妈妈还给我买了新衣服，奶奶又给我了一百元。那一天是我最高兴的一天，也是我最难忘的一天。
一件事日记 篇5
“ju……”教官这一声响亮的哨声把从说话的恶魔中一把给拉了回来，教官严肃地向我们说了吃饭前的规定：
一、进到饭堂里，不准说话。
二、走到位置得先转一圈。
三、转完以后站在椅子前面先不许坐。
四、等到说完可以坐下，才能坐。
五、坐下以后还不能调整椅子，等教官说调整一下才能动。
六、没说开饭就始终不能动筷子。
我们听完了这些规定，就按照他们说的做，这下，我想我们可以安心地吃了吧。
我先夹了块糖醋排骨，细细得品尝了一下。嗯。不错。真不错。味道真是好极了。我又夹了大白菜、西红柿炒蛋、盛了一勺紫菜汤……
哇。这次的饭菜太美味了，太好吃了。我吃得津津有味。
一件事日记 篇6
新学期开学了，我是二年级的小学生啦！再见112，你好212！
新学期的第一周我过得很开心。让我最开心的一件事，我的书写比上学期进步了很多。还拿到了好几次书写明星呢。我真的很开心。谢谢严老师对我的鼓励和肯定，我会继续努力，争取把字写得越来越好。
新学期新气象，期待我的精彩表现吧！
一件事日记 篇7
第三，寒假里面有春节，大家都把家里打扫的干干净净的，我们家也不例外。我还是大人的小帮手呢。春节的白天，我穿着新衣服去长辈家拜年。晚上的时候，我和姐姐一起放烟火，五颜六色，亮亮的，超级好看。我终于知道什么是春节了。
寒假过得真开心，也很快就过去了。但是，我一点也不难过，因为我将迎来新的学期，再见到我亲爱的老师和同学们，又可以学习新的知识了。
一件事日记 篇8
今天，我要介绍我家的虎皮兰。
它的名字是这样来的：因为它的叶子上面的花纹像老虎身上的花纹，所以就叫它虎皮兰。
它的叶子比较厚，绿得发亮，叶片向外生长，像一朵盛开的荷花。
它的生命力非常顽强。去年，妈妈把盆里很多小虎皮兰拔掉了，只剩下一棵大的。几天后，它的叶片有点蔫了。妈妈就经常给它浇水，不久，它的周围又长出了许多小虎皮兰。
我爱我家的虎皮兰!
一件事日记 篇9
在日常生活中，我常常遇到一些交通安全事故事情，这是我不想看到的'一切。
一次，妈妈带我去买菜，我们走到十字交叉路口的时候看见一位阿姨大约30岁，骑着一台电动车载着一位大约九岁的小女孩，不知为何太匆忙，连红灯都不管，她就硬闯过去，不小心一辆小汽车从右边撞来，那位阿姨为了她的女儿丢掉了自己的性命，她女儿大哭，还向现场的人求救。15分钟后医生来了，这件事就过去了。
可是这件事深深地刻在我的心里，我们应该时刻记住交通规则，注意安全。
一件事日记 篇10
今天是寒假的第一天，所以我超级高兴。早晨8:00起床的，起来的第一件事就是写爸爸布置的作业，然后是吃早饭。还与爷爷一起参加他们的茶话会了，看到很多水果，我都流口水了。我吃了香蕉、桔子、荔枝、花生……吃的小肚皮都快撑爆了。
开完会了，我与好朋友俊俊在家里玩了一会儿电脑。我俩各玩了自己喜欢的游戏。很开心的，因为俊俊与我一起傻笑了。俊俊最后非常高兴地回家吃饭去了。今天上午真是好高兴啊！
2024一件事日记(精品4篇)
期望這份"一件事日记"能夠為您解決問題提供幫助。透過撰寫文件可以提升職業和學術領域中的表達和思考能力，對於范文的重要性越來越多的專家學者開始展開深入探討，范文可以拓展我們的寫作視野。如果你覺得這份資訊有價值可以將它收藏到你的書籤裡面！
一件事日记【篇1】
今天，一直着大雪，这是我有记忆以来，最大的一场大雪。
早晨，我还没有起床，就听见妈妈兴奋的喊叫声：“快起来，快看雪，我有十多年没有看见这么大的雪了......。”我忍不住想看看那让妈妈惊叹的雪景，于是我迅速的穿好衣服，透过窗户看到窗外所有的物体都是白色的，世界好像一瞬间变得干净极了。
妈妈和我一起来到院子里，堆城堡，打雪仗。
一件事日记【篇2】
第三，寒假里面有春节，大家都把家里打扫的干干净净的，我们家也不例外。我还是大人的小帮手呢。春节的白天，我穿着新衣服去长辈家拜年。晚上的时候，我和姐姐一起放烟火，五颜六色，亮亮的，超级好看。我终于知道什么是春节了。
寒假过得真开心，也很快就过去了。但是，我一点也不难过，因为我将迎来新的学期，再见到我亲爱的老师和同学们，又可以学习新的知识了。
一件事日记【篇3】
今天我们和教练去郎溪打交流赛，我非常紧张。
轮到我的时候，我非常害怕，因为我跟蓝绿带的人打，第一场结束了，第二场也结束了，我觉得我打得非常不好，踢腿踢不高，没有进行反击。我要多练习争取下一次得第一名，第一名是石骏捷。
吃中午饭的时候，我只吃几口就不吃了，我去想：怎样下一次能赢得第一名。不过我也不灰心，因为：失败是成功之母。
一件事日记【篇4】
放学回到了家里，我用20分钟的时间就完成了作业。妈妈说：“时间还早呢，做一下《课时特训》吧。”我说：“好啊。”说着，我就开始做了。
过了一会儿，妈妈就去书房看书了。我对妈妈说：“妈妈，一般的妈妈在孩子做有答案的题目时，都会守在边上，可您却不一样。”妈妈说：“因为我信任你啊。”我对妈妈说：“我不会让您失望的!”妈妈一边竖起大拇指一边对我说：“你的这句话，更加坚定了妈妈对你的信任!”
我高兴极了!
一件事日记精选
写范文是不是真的就很难呢？写作前，我们不妨先去网上搜集相关的范文模板。范文是学习阅读教育的有效途径之一，您需要的"一件事日记"生日祝福语网小编已经可以提供给您了，请您将这篇文章收藏起来以备以后阅读！
一件事日记 篇1
看着别的同学的家长早在门外等待着，我越来越着急，这是，我听见老妈的声音了，我一看，果真是老妈，我不高兴的说：“老妈您怎么来得这么晚呢？”老妈连忙说：“今天下班晚所以来晚了。”
路上老妈看我的雨衣太小了，雨下的很大，怕我淋出病来不顾自己，赶紧把自己的雨衣给我穿上，我回想自己刚才的埋怨真是觉得后悔啊！我的好老妈真对不起，我不该用那种态度对您，是您的爱时时刻刻围绕着我，才让我有今天的幸福生活。
这虽然是一件极小的事，却让我深刻体会到了母爱的伟大。
一件事日记 篇2
第三，寒假里面有春节，大家都把家里打扫的干干净净的，我们家也不例外。我还是大人的小帮手呢。春节的白天，我穿着新衣服去长辈家拜年。晚上的时候，我和姐姐一起放烟火，五颜六色，亮亮的，超级好看。我终于知道什么是春节了。
寒假过得真开心，也很快就过去了。但是，我一点也不难过，因为我将迎来新的学期，再见到我亲爱的老师和同学们，又可以学习新的知识了。
一件事日记 篇3
今天我们和教练去郎溪打交流赛，我非常紧张。
轮到我的时候，我非常害怕，因为我跟蓝绿带的人打，第一场结束了，第二场也结束了，我觉得我打得非常不好，踢腿踢不高，没有进行反击。我要多练习争取下一次得第一名，第一名是石骏捷。
吃中午饭的时候，我只吃几口就不吃了，我去想：怎样下一次能赢得第一名。不过我也不灰心，因为：失败是成功之母。
一件事日记 篇4
今天，姥爷给我买了一个棒棒糖。它的样子好像一个小话筒。棒棒糖的上面是一个圆圆的糖球，像荔枝一样大。下面插着一根白色的小棍儿。外面包着一张花花绿绿的糖纸，印着许多荔枝。糖纸在小棍儿上打了个结，两边向上翘着，像小姑娘穿着漂亮的花裙子。我撕开糖纸，把棒棒糖放进嘴里，感觉一股清香的荔枝味留在了我的舌尖。棒棒糖真好吃!
一件事日记 篇5
星期五的上午，我们全三年级段参观了学校举办的作业展览。
作业展览开始了，我们在张老师的带领下排着整齐的队伍去参观作业展。我仔细的看着每一本作业，他们的每一本作业都写的那么干净、那么漂亮，看上去舒服极了。他们的字写的横平竖直，就像一个个检阅的战士一样整齐极了。他们的作业没有一点涂抹的现象。再看看我平常的作业写的时候不认真、马虎，心里惭愧极了。
通过参观这次的作业展，我下定决心以后一定要改掉写作业时字体大小不一和涂抹的坏习惯，争取下次我的作业也能参加作业展。
一件事日记 篇6
今天，我要介绍我家的虎皮兰。
它的名字是这样来的：因为它的叶子上面的花纹像老虎身上的花纹，所以就叫它虎皮兰。
它的叶子比较厚，绿得发亮，叶片向外生长，像一朵盛开的荷花。
它的生命力非常顽强。去年，妈妈把盆里很多小虎皮兰拔掉了，只剩下一棵大的。几天后，它的叶片有点蔫了。妈妈就经常给它浇水，不久，它的周围又长出了许多小虎皮兰。
我爱我家的虎皮兰!
一件事日记 篇7
妈妈，这么多年来是你为我付出了太多，是您为我准备好了可可的饭菜，帮我穿上暖暖的衣服，更是您为了我的学习，操了多少的心。
每次都是您为我端来热水帮我洗脚，今天是您的节日，儿子现在也已经长大了，我帮您洗洗脚吧。希望您以后多注意休息，也要开心快乐。
在三八妇女节来临之际，我要向您说声：“妈妈，您辛苦了！儿子永远爱你！”
一件事日记 篇8
今天是三八妇女节，这几天妈妈也生病了，我很想为她做一件事，做什么呢？
我还是来拖地吧！我先去洗好拖把，就开始拖地了。我先把拖把往前一扔，然后往后一拉，再换一个地方往前一扔，再往后一拉，就这样一直重复这两个动作，终于把房间都拖完了。我回头一看，怎么还是没拖干净呀，我想再拖一遍，可是，我腰酸背痛的，好累呀！我想：妈妈每天都要拖地，肯定也很累，可她从来也没有说，我以后一定要讲卫生，不乱扔垃圾，还要多帮妈妈干家务活，听她的话，做个乖女儿。
一件事日记 篇9
今天是寒假的第一天，所以我超级高兴。早晨8:00起床的，起来的第一件事就是写爸爸布置的作业，然后是吃早饭。还与爷爷一起参加他们的茶话会了，看到很多水果，我都流口水了。我吃了香蕉、桔子、荔枝、花生……吃的小肚皮都快撑爆了。
开完会了，我与好朋友俊俊在家里玩了一会儿电脑。我俩各玩了自己喜欢的游戏。很开心的，因为俊俊与我一起傻笑了。俊俊最后非常高兴地回家吃饭去了。今天上午真是好高兴啊！
一件事日记 篇10
今天中午，吃过午饭。我正在看电视，突然，奶奶走过来对我说：“琪琪，你的刘海长了，剪一下吧。”我问：“奶奶，是去理发店剪刘海吗？”奶奶回答：“当然不是，奶奶帮你剪。”
首先，奶奶拿起一把剪刀，让我把眼睛闭上。咔嚓咔嚓，几声响之后，我看了一下。哎呀，怎么左边长右边短呀。奶奶又剪了一次，这一次又是左边短右边长了。奶奶又剪了一次，这一次又是两边短中间长。奶奶又剪了一次，这次又是……花了好长时间才剪好。
看来奶奶的.技术还要练习，要不然我的刘海都要被奶奶剪没了。
大海作文3篇
畅所欲言的言论可能无法直接表达，但可以通过文章的表达方式得以输出。只要继续坚持写作，我们就能更好地记录自己的成长和进步。那么，如何才能提升自己的文章水平呢？以下是关于“大海作文”的统计数据，供大家参考，具体情况还需要进一步考虑！
大海作文 篇1
“大海”听说是一个蓝色的天堂；“大海”听说是圣洁的教堂；“大海”听说是海鲜的母亲“大海”听说是我的向往。
初见大海是晚上，因而看不到它的蓝，看不到哪张像个孩童般稚嫩，又像花甲白叟般沧桑的脸，取而代之的是一张安静的睡脸，但却布满了气愤。那浪就是鼻子里呼出来的气，有时很有节奏，像个安眠曲；有时又很急促，像小鸭子的步伐。听呀！大海在向你打招呼呢！它时而变成一个花甲白叟，时而又像个温柔的妙龄女子，时而又像个奶声奶气的孩子，但他们都说着统一句话“欢迎来到我家”。呀！可爱的“大海”！看！海花像个可爱的怪兽，张着大嘴跑过来讨拥抱，它的“牙齿”很白，像极了黑人牙膏里的黑人，无论在多么黯黑的环境下，仍是能看见那一条沸腾的白线。他很神秘，老是能从“肚子”里拿出良多好玩、有趣、可爱的礼物，他又很平庸，由于他始终都是水。它是一个画家，装点着整片大海；它是一个魔术家，让世界布满神秘和惊喜；它是一个小娃娃，平凡又可爱。呵！神秘的“大海”。
初摸大海感觉很凉，比白开水凉，比冰块暖，又像个谜一样，吸引着人投入他的怀抱，又像朵花一样，让人迷恋，更像一瓶高兴*，让人无由的快乐。我以为浪花是大海的心，不仅仅是由于浪花很暖，而是由于当大海兴奋的时候又是那么温顺，像东风一样，让人有种心花荡漾之感，也吸引着人们，让人们去接受它；当他不兴奋的时候，就会掀起一个大浪，让人措手不及，让人瞬间感触感染到它的威力和严肃；与其说他是一个多变的孩子，还不如说他是奸诈桀黠的人，由于每当人们去接受他，并越来越投入他的怀抱时，他就会送给你一个措手不及，让你更加惧怕他，可是它又会吸引着你，再次投入他的怀抱。哎！吸惹人的大海！偷偷告诉你们一个糗人秘密哦：我抱着救生圈，竟然还被大海沉没到海底N次，而且还差不多是统一个地方，我的脚还能遇到海底，幸好有大人陪着，不然就捞尸了吧。所以在此警告大家游泳要留意安全哦。哎！奸诈的大海！
大海，愿你永远圣洁！人们，游泳永远安全。
大海作文 篇2
什么东西圆圆的，两头尖尖的，不大也不小？是橄榄？是杏子？NO，NO，NO都不是，它是胖大海。
今天的第二节是郭老师的语文课，“咦，这节课有点不一样呢！”老师手里似乎拿着一个小袋子，袋子里放的东西是什么呢？大家百思不得其解。这时老师把手放在袋子里拿出几个胖大海。“哇！”全班同学议论纷纷，老师带着灿烂的微笔把胖大海放到一个杯子里，它十分安静地躺在里面，似乎在思索什么问题。老师往杯子里倒了一百度的开水，胖大海浮到水面上，开始吐泡泡，水的颜色由透明变淡黄，再从淡黄变到金黄，最后变成褐色，胖大海也有了变化，呈半透明的海绵状，像一簇簇锦绣的花仙子，争奇斗艳。不一会儿，整个杯子占满了棉絮，老师还说胖大海还可以润喉，治咳嗽、咽喉干痛等功效，我一下子就喜欢上它了。
大海作文 篇3
我热爱旅行。
旅行中，最让我难以忘怀的景色，就是大海。第一次见到大海是良久以前的事了……
妈妈跟我说，今年的旅行计划是去海边，我兴奋的差点蹦上了火星！海，是什么样的呢？是不是就像天空那样蓝？是不是有像翻卷着的白云一样的浪花？海水的味道是不是和妈妈做的菜一样咸咸的，香香的？我朝思暮想，那一天，我终于见到了海。
“啊，是海！”我像一只快乐的小鸟那样欢呼着，跳跃着，我赤着脚走在金色的沙滩上，沙滩软软的，沙子被阳光亲吻的暖暖的，我看着面前的大海——浩瀚的大海，蔚蓝的大海！在海天相接的地方，时不时翻起一层浪花，像裙边的蕾丝花边。我踩进水里，海水冲上来，又退回去，再冲上来……海水凉凉的，漫过我的脚背，痒痒的，轻柔的。
看啊，不远处掀起了1米高的浪，哗啦啦地扑向海滩，我快乐的喊着：“哇，浪来了，浪来了！”
我忘不了，这是我最快乐的时候，它一直留在我的记忆深处。大海是生命的摇篮，是地球的宝库。
2024最新读书作文3篇
“愿你脸上带着笑容，心中满是欢喜。生日快乐！”一个人最不会忘记的日子就是生日了，人们会在这天不约而同地发来生日祝福语。您在为发生日祝福语而苦恼吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“2024最新读书作文3篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
读书作文 篇1
书是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门；书是一艘帆船，把我带到了成功的彼岸；书是一架千里镜，让看到了古今中外；书是一只快乐的小鸟，带我飞到聪明女神的身旁。而《漂亮老师坏小子》这本书中几个坏小子与漂亮老师米兰之间发生的故事深深地吸引了我。
可是，马上要期末考试了，这可怎么办?妈妈现在只让我读作文书，但这本书中坏小子们淘气捣蛋的事不中断的召唤我。于是，我实行了窃读计划。
到了晚上9点，妈妈睡下了。我迫不及待地拿出这本书如饥似渴地允吸着书中出色的故事情节。这时，夜深了我隐约闻声了妈妈的鼾声，窗外只有圆圆的月亮和那淘气的眨着眼的星星陪伴着我。我如痴如醉的读着，健忘了时间。读着读着，我感觉有点儿口渴，便放下书去客厅倒了一杯水。
当我正预备继承去品读这本书时，不知是妈妈起来上厕所，仍是我倒水的声音惊醒了妈妈。妈妈走过来一把抢了我手中的书，我被吓了一大跳。“期末考试之后让你看个够!”说完，妈妈便拿着书走了。我也只好乖乖上床睡觉。
我躺在床上，翻来覆去的睡不着觉，面前隐约浮现出书中的画面。于是，我便轻轻地下了床，慢慢地蹑手蹑脚地走向客厅，生怕把妈妈吵醒了。我迅速把放在茶几上的书拿走，小心翼翼地走回房间，心中感觉自己像做贼一样。啊!我又可以沉醉在这一件件搞笑的事中。可我太困了，在不知不觉中睡着了。
书，是我们的好友，也是一位良师，他们无声地传授知识，是我们的知识增长，才能成为对社会有用的人。
读书作文 篇2
读书是美好的，快乐的，读书是轻松的，自由的，读书能使我们的心灵澄澈，记得有人说过爱国高于一切，但我想说读书也高于一切。 书使我们心更静。 记得小时候一到上学，心情就静不下来，老是非常浮躁，上课时老师在台上讲的神采飞扬，其他同学也听得津津有味，可我的心就是静不下来，有一次妈妈给我买了一本书让我看我这性格肯定不愿意，但又不想浪费了妈妈的一片良苦用心，于是就独起啦，书来读啊，读时间不知道过了多久，我就把一本书读完了，我正在准备出去玩，抬头一看天都黑了，书使我们的扶着的心沉下来。 书使我们的心情愉悦。
有一次我去上学，刚到教室就看到同学们指着我说是小偷，本来是心情愉快的，一天，早上一来心就被凉水浇了一般的凉，一整天我都是闷闷不乐的，怎么也高兴不起来，晚上回到家妈妈问我怎么回事，我把事情跟她说了，只见她听完就去房间拿了一本书来给我，我不明白妈妈是什么意思，但我还是读起了这本书，我拿起书开始读，我发现读着读着我的心情好了，起来收拾我们的伤心变成愉快。
书使人放松。 我有一个毛病，一到考试我的心情就扑通扑通的跳，怎么也放松不下来，可能是因为太紧张害怕考试考不好，每到晚上快睡觉时却怎么也睡不着，只要一躺下去，心就开始扑通扑通的跳，脑子里就想着明天要考试的事情，这时妈妈走进来看见我还没睡，问我怎么了，我把事情跟他讲了，他扑哧一声笑了出来，这有什么可害怕的，说完他就去房间拿了一本书，对我说，看吧看吧，看着看着你就会放松的，我一开始并不相信，可我看着看着心真的沉了下来，没过多久就睡着了。 书是神奇的，是我们的心灵治疗师，让我们一起走进书本，在书的海洋里遨游吧。
读书作文 篇3
俗话说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。但我们读书既不是为了一睹美人风采，更不是追逐富贵名利。
书中有那么多浩如烟海的知识吸引着我，令我在书的海洋中畅游，不断吸取精华来丰富自身，发展自我，体味无限的乐趣。
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南！江南的柔情、缠绵，早已被古人所熟知，当我翻开古诗集，当我领略这江南的花红柳绿，当我体会诗人的欣喜感叹之时，作为一个江南人，我有一种自豪感。而这种自豪不仅来自我对家乡的感受，同时也是白居易使我懂的更多。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。当我欣赏北国的银色世界时，我便想起岑参笔下北国的雪景，也感受到了诗人的宽阔胸襟。
书本所带给我们的不仅仅是对祖国壮丽山河的感叹，更重要的是它使我明白做人的道理，让我在挫折中学会成长；它让我郁闷的心情变得开阔；选一些真正的好书作为自己的良师益友，真是受益非浅！
我曾学过《铁棒磨成针》，这篇文章告诉我一个道理：无论做什么事情，都要有决心，肯下苦功夫。
当我沮丧，失去信心时。漫画书就成了我最好的伙伴，它会帮我把烦恼和忧愁抛到九霄云外。
书不仅是我的老师，也是我们生活中无声的知己，它可以让我们生活增添许多快乐。同学们，你们是否也感受到读书给予你的乐趣呢？
心中的树作文3篇
写作文需要注意以下几个关键点：
心中的树作文 篇1
抬头望天，一望无际的蓝色依然涂抹着天空，路边的野花盛开凋零。你为什么着急？为什么会给人留下瞬间的记忆？
十多年前，一个年轻的父亲和一个天真的孩子来到他们的农田。儿子提着一个用塑料薄膜包着的桃苗，父亲提着一把锋利结实的锄头。儿子看着父亲那健壮、精力充沛的挖坑，不时傻笑。他父亲也用温柔的眼神给了儿子一个甜甜的微笑。儿子问他爸爸，爸爸，我们什么时候可以吃桃子？父亲沉默了一会儿：等你懂事了，就可以吃了。他父亲回答。所以儿子一直期待着那一天。就这样，在父子俩的劳动下，一棵桃树幼苗被埋在了土里，然后桃树就生根了。
经过多年的清洗，桃树现在已经变成了一棵大树。开花结果期，它像其他果树一样开花结果，没有辜负父子俩的辛苦。
有一次，儿子放学回家，正处于那个桃子的结果期，他很开心，就跑去找它。当他摘下含有甜成分蜂蜜的桃子时，他发现桃树得到了很好的照顾，好像经常有人来这里除草。他突然不吭声了，心里有一种说不出的苦闷。
回到家，父亲还是那样笑着，用嘶哑的声音问儿子桃树怎么样。这时，儿子的眼里噙满了泪水，说不出话来。
我儿子整晚都睡不着。他父亲的皱纹越来越明显，腰越来越弯，太阳穴也白了。
一棵桃树的成长凝结了父子之间的感情，诠释了父子之间的故事。我的儿子已经长大了，但他的父亲一天天老了。
啊，我心中的桃树，现在你是从前的父亲。你开花结果不是为了满足自己，你有自己的想法。
啊！你是我的情感寄托。你就像一座连接过去和现在的桥梁，让我难忘。你是红的，不是无情的。化作春泥护花。
心里的桃树，你反映了被岁月冲刷的父亲，被劳动磨掉的年轻父亲，他觉得值得。
心中的树作文 篇2
大树看似一种很平常的植物，生长过程无非就是吸收养分，得日月之精华，成自己之高大。守住心中的大树，就如人一步步的成长。
我定能守住心中的大树，犹人一样，由零开始最后以高分闪耀，心中的大树不忘，成就美好人生。
看准机会，抓住机遇，发展自己。不要总担心自己做不好，而放弃眼前的机会，而是要把他恶狠狠的抓住，不尝试，又怎能企图早下结论，我不行呢?然后发展自己，向成功迈步。机会是为你而来，机遇是为你之造，相信自己定能成为大树，去发展自己。
日积月累，奋发努力，成就自己。有句俗话说道：“三天打鱼，两天晒网。”这样是被淘汰掉的，优胜劣汰，只能每天努力，不松懈，才是成功的另一可能，绷紧神经，奋发努力，去成就自己，我相信水滴石穿、铁锈磨成针绝不是空穴来风。只要你去努力，时间久了，便成就自己。“世上无难事，只怕肯攀登”想必也是这个意思吧。
弱者仰慕，强者惧怕，绽放自己。成为一颗大树，小草会仰慕你，而同居大树之位的人会惧怕你，害怕有一天你将不处于平行，而是超越，这时你的价值就会绽放光彩。如大树一样，人们愿意为之停留，愿意依偎为你身边，只因你足够高大，内心足够充实，你的光芒足够闪耀。“成者为王，败者为寇”。只有你身居高位，才能有资格去向世界宣布你的高傲;你现在或许是不起眼的，但当你“会当凌绝顶，一览众山小”。的时候，你已经成功，山脚下的人仰视你，山顶的空气他们欣赏不来，这就是人生路上的败者。
心中的大树，是一种信仰，更是一种目标，是一种人生追求;要想成功，就必须抓住一切的机遇，发展自己;日积月累地去奋斗，成就自己;最后定能成为一种人上人，一种弱者败者只能仰视看你，强者惧怕你高他一等，这时的你，一定光芒四射，绽放自己。
守住心中的大树，自己的人生也定要向大树一样，不放弃自己的信仰，去守住看的牢牢的，不允许糟袙去侵犯，去玷污。心中的大树犹在，永远扎根。
心中的树作文 篇3
美德是纯净的雨滴，洗刷去绿叶上的灰尘；美德是丰富的养料，给予绿树能量茁壮成长；美德是春天的阳光，唤醒了每一棵沉睡着的大树。
一个人心中美好的事物就是一棵会开花的树。这棵树关乎淡泊名利，知恩图报，温和淳正等美德。我们应该好好守护着这棵绿树，满心虔诚地期待着它绽放出似锦繁花。
守护着心中向往逍遥的绿树，终达哲学巅峰。他有着蛇的犀利冷酷，更有鸽子的温柔宽仁。他把九万里的情怀荡漾于三千濮水之上，把赤子之心归于自然。他拒绝入朝为相，放弃高官厚禄，因为他只求逍遥于尘世，曳尾于途中。他——庄子，一路逍遥洒脱，追求真理，终达哲学巅峰。
每个人内心深处总有一种坚持，为灵魂保有一片自由的天空。胸怀理想并敢于坚持，你才能自由翱翔。
守护着心中知恩图报的绿树，诠释孝顺真谛。陈斌强，一位平凡的人民教师，却因他的孝道而不平凡。他用那根维系了两代人恩情的布带“绑着”患病母亲上班。他要料理母亲的衣食住行，甚至还要服侍母亲上厕所，十几年如一日。母爱，是趴在母亲脊背上的温暖，孝顺是儿子给母亲的安全感。
人之百善，孝之为先。孝顺是知恩图报的一种表现。知恩图报，才能让我们体会到爱与被爱的美好，才能让我们懂得付出和收获一样都是幸福的源泉。
守护着心中洁身自好的绿树，收获诗意生活。你掬着淡雅的菊花，散发出诗意的清香，陶渊明，你在菊花开遍的南山西畴临清流而赋诗，在明月朗照下吟哦着轻扬的诗句。你身无长物，却收获了一份闲适安逸，过上了你向往的诗意生活。
金银虽珍宝，在眼亦为病。在凡夫俗子倾心追求利益之时，我们仍要坚守本心，洁身自好，不随波逐流。
美德是会开花的树，我们只有好好守护它，它才能绽放出繁花朵朵，散发出幽雅芬芳。
金鱼的秘密作文3篇
生日祝福语网编辑已经为你准备了一些关于“金鱼的秘密作文”的必要知识，撰写作文是拓宽视野和增加见识的有效方法，通过作文我们能够更好地了解各种文化丰富我们的生活，还能了解不同的娱乐活动。每天多尝试写写作文，你的思维和见解都会有所提升。当你在写作文时是否经常感到困扰、无从下笔呢？
金鱼的秘密作文 篇1
最近我们家多了几个新成员小金鱼。小金鱼真可爱!大家快来分享我的观察日记吧!
小金鱼的眼睛
今天，我要来观察小金鱼的眼睛。我发现小金鱼的眼睛总是一动不动的，而且晚上也一直睁着!
于是，我拿来一个放大镜，对着鱼缸里的小金鱼，仔细地观察了起来，只见，小金鱼的眼睛睁得大大的，一动不动，我怀疑它是睡着了，可它怎么睡觉还睁着眼睛呢?
经过观察，我发现小金鱼没有眼皮，怪不得它总是睁着眼睛呢!今天收获真大!
金鱼是没有眼皮的，即使是睡觉的时候，也要把眼睛睁得大大的，你可不要被它的表现给迷惑了哦。
小金鱼的嘴巴
前几天，我观察了金鱼的眼睛，今天，我要来观察金鱼的嘴巴。
有的时候，小金鱼在鱼缸里快乐地吐着泡泡，游来游去。有的时候，它们也会静静地停在水中，一动不动。但是，不管是动还是静，小金鱼的嘴巴都会一鼓一鼓的，可爱极了。
刚开始我以为，小金鱼是在喝水，但是观察了很久之后，我发现小金鱼一直张着嘴巴是在呼吸水中的氧气!
金鱼喜欢吐泡泡，这不是在喝水，可是在喘气呢，因为水中就有它需要的氧气，这也是我们养金鱼的时候，需要经常给金鱼换水的原因。
小金鱼的尾巴
观察过了小金鱼的眼睛、嘴巴，今天我要观察它的尾巴。
我跑到鱼缸前，发现金鱼的尾巴一摇一摆的，活泼机灵极了。我不禁想：这金鱼的尾巴有什么作用呢?
我百思不得其解，于是，翻开百科全书，找到相关资料。原来，小金鱼的尾巴是用来控制方向的呀。
通过对小金鱼的观察，我发现了小金鱼的很多秘密，写日记让我受益匪浅啊!
小金鱼的尾巴很漂亮，作用也很大，金鱼游泳的时候，需要用尾巴来控制方向的。
金鱼的秘密作文 篇2
星期天，阳光明媚，爸爸带我去集市里买菜。我看到了街边有许多卖金鱼的人呢！就吵着闹着要买金鱼，爸爸很爽快的答应了，帮我买了两只生龙活虎的金鱼。
回家以后，我把它们装在大大的鱼缸里，兴奋地看着它们游来游去、吐泡泡。晚上，我半夜起来上厕所，经过客厅时，看见两只小金鱼正在睡觉，它们睡觉时是扎在草堆里肚子朝上的，那样子可真奇怪，走近去观察，发现金鱼的眼睛是睁着的，我吓了一跳，金鱼不是睡着了吗?怎么眼睛还睁着！我惊讶极了，连忙拉起爸爸，问：金鱼怎么睁着眼睛睡觉啊！爸爸笑着说：因为金鱼没有眼皮，所以睡觉时是睁着眼睛的。我似懂非懂，迷迷糊糊的上床睡觉了。
第二天，我打开电脑查资料，知道了为什么金鱼睡觉是睁着眼睛，那是因为金鱼在水中不动时，就是在睡觉，鱼没有眼皮，所以不会闭眼。还知道了鱼也有各种各样的睡觉方法。仔细观察我们饲养的金鱼，你就会发现，它们到了夜晚，就会躲到鱼缸内的小假山，水草等暗处一动不动。这就是鱼睡觉时的状态。至于金鱼为什么没有眼皮，是因为金鱼生活在水里，眼球不需要眼皮来眨眼保持湿润，所以在长期的进化过程中眼皮就退化了。
通过观察金鱼，让我更加想继续探究大自然中的一切生物，也让我们明白了：只要细心观察，才会有所发现。
金鱼的秘密作文 篇3
我们家养了许多金鱼，我每天都观察它，喂养它。
早晨，我看见缸里的金鱼活蹦乱跳，都浮在水面上好象等着我喂食。金鱼体形长得奇异美妙、色彩斑斓美丽极了。我站在鱼缸前呆呆地望着金鱼，我想：为什么金鱼会沉浮?睡觉为什么睁着眼睛?金鱼的祖先是谁?这些问题都在我的脑海里久久地浮现着。.
我马上上网查资料，哦!原来是这样的。鱼在水里能游动自如，上浮下沉。除了，它那具有两侧扁平，前后呈流线型的特殊体形，适应在水中穿行运动外，在鱼的体内有一只充满气体的囊状鳔，是鱼在水中升浮沉潜的主要调节器官。最让人觉得发笑的是鱼也要睡觉，我有时看到金鱼静静地停在鱼缸下部，一动不动，虽然它的眼睛是睁着的，但可能已经睡着了。因为鱼没有眼睑，所以它们是不可能闭着眼睛睡觉的。其实，金鱼的祖先就是普通常见的鲫鱼，金鱼都是人工培育出来的品种。我国是金鱼的故乡，现在已遍及全世界。
原来一条小小的金鱼有这么多的学问，今后我得仔细观察，探索大自然的更多奥秘。
高中物理必修一课件(范本五篇)
“值得纪念的日子，世界因为有了你而更加美好，生日快乐！”每一个都把自己生日看得很重，针对不同的过生日对象，我们一般都会送上不同的生日祝福语。您是否在考虑怎么写生日祝福语呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“高中物理必修一课件(范本五篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中物理必修一课件(篇1)
高中物理必修一复习大纲
1．运动的描述（7概念1实验）
质点、参考系、坐标系、时间、位移、速度和加速度概念 什么是质点？
时间与时刻有什么区别？ 位移和路程的区别？
速度的公式：v=s/t 加速度：a=△v/△t 2．匀变速直线运动的研究（1实验）
速度、时间、位移、加速度之间的关系 匀变速直线运动 1.平均速度V平＝s/t（定义式）2.有用推论Vt2-Vo2＝2as 3.中间时刻速度Vt/2＝V平＝(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt＝Vo+at 5.中间位置速度Vs/2＝[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s＝V平t＝Vot+at2/2＝Vt/2t 7.加速度a＝(Vt-Vo)/t ｛以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0；反向则a
力、力的合成与分解 力学公式
1、胡克定律： F = Kx(x为伸长量或压缩量,K为倔强系
数，只与弹簧的原长、粗细和材料有关)
2、重力： G = mg(g随高度、纬度而变化)、(1)力的合成和分解都均遵从平行四边行法则。
F1 +F2 F F1－F2 (2)两个力的合力范围：
(3)合力可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力。
4、两个平衡条件：
（1）共点力作用下物体的平衡条件：静止或匀速直线运动的物体，所受合外力
为零。
Fy=oFx=o F=o 或
(2)有固定转动轴物体的平衡条件： 力矩代数和为零．
力矩：M=FL(L为力臂，是转动轴到力的作用线的垂直距离）
5、摩擦力的公式：
N(1)滑动摩擦力： f=
说明 ： a、N为接触面间的弹力，可以大于G；也可以等于G;也可以小于G 为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面b、积大小、接触面相对运动快慢以及正压力N无关.(2)静摩擦力： 由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关.fm(fm为最大静摩擦力，与正压力有关) f静大小范围： O 说明： a、摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与
运动方向成一 定 夹角。
b、摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。
c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
d、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用
4．牛顿运动定律
牛顿第一定律：
一切物体在任何情况下，在不受外力的作用时，总保持相对静止或匀速直线运动状态。
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。这就是牛顿第一定律。
牛顿第二定律：
物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
F合=ma 两个物体之间的作用力和反作用力，在同一直线上，大小相等，方向相反。
F=-F' 解题技巧：
ⅰ运动的过程化 ⅱ力学分析
ⅲ运动与力学结合
高中物理必修一课件(篇2)
弹性形变(撤去使物体发生形变的外力后能恢复原来形状的物体的形变)范性形变(撤去使物体发生形变的外力后不能恢复原来形状的物体的形变)3、弹性限度：若物体形变过大，超过一定限度，撤去外力后，无法恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度。
滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
(1)若处于平衡状态的物体仅受两个力作用，这两个力一定大小相等、方向相反、作用在一条直线上，即二力平衡
(2)若处于平衡状态的物体受三个力作用，则这三个力中的任意两个力的合力一定与另一个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上
(3)若处于平衡状态的物体受到三个或三个以上的力的作用，则宜用正交分解法处理，此时的平衡方程可写成
①确定研究对象;
②分析受力情况;
1.共点力：物体受到的各力的作用线或作用线的延长线能相交于一点的力
2.平衡状态：在共点力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动的状态.
说明：这里的静止需要二个条件，一是物体受到的合外力为零，二是物体的速度为零，仅速度为零时物体不一定处于静止状态，如物体做竖直上抛运动达到点时刻，物体速度为零，但物体不是处于静止状态，因为物体受到的合外力不为零.
说明;
①三力汇交原理：当物体受到三个非平行的共点力作用而平衡时，这三个力必交于一点;
②物体受到N个共点力作用而处于平衡状态时，取出其中的一个力，则这个力必与剩下的(N-1)个力的合力等大反向。
③若采用正交分解法求平衡问题，则其平衡条件为：FX合=0，FY合=0;
学过物理学的人都会知道牛顿第三定律，此定律主要说明了作用力和反作用的关系。在对一个物体用力的时候同时会受到另一个物体的反作用力，这对力大小相等，方向相反，并且保持在一条直线上。
机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的运动叫做机械运动。
1.任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。
2.参考系的选取是自由的。
(1)比较两个物体的运动必须选用同一参考系。
1.在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。
2.质点条件：
(2)物体的大小(线度)
3.质点具有相对性，而不具有绝对性。
4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化。(为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体)
1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。
2.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h。
1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。
2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。
3.物理学中，只有大小的物理量称为标量;既有大小又有方向的物理量称为矢量。
4.只有在质点做单向直线运动是，位移的大小等于路程。两者运算法则不同。
打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器。(电火花打点记时器——火花打点，电磁打点记时器——电磁打点);一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s。
物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度。
物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值。其方向与物体的位移方向相同。单位是m/s。
瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度。其方向是物体在运动轨迹上过该点的切线方向。瞬时速率(简称速率)即瞬时速度的大小。
1.物体的加速度等于物体速度变化(vt—v0)与完成这一变化所用时间的比值
2.a不由△v、t决定，而是由F、m决定。
5.如果物体沿直线运动且其速度均匀变化，该物体的运动就是匀变速直线运动(加速度不随时间改变)。
6.速度是状态量，加速度是性质量，速度改变量(速度改变大小程度)是过程量。
1.s-t图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移随时间的变化关系的曲线。(不反映物体运动的轨迹)
3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇。
1.v-t图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的图线。(不反映物体运动轨迹)
2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移，在t轴上方位移为正，下方为负，整个过程中位移为各段位移之和，即各面积的代数和。
1、提高学习兴趣：
俗话说，兴趣是最好的老师，这句话同样适用于物理的学习。其实学习每一科的时候都是由易到难的，当遇到不好理解的知识时，要保持学习物理的兴趣，不要有畏惧心理，首先老师以及各种学习站会为你的学习保驾护航，难理解的知识，慢慢来，从懵懂到知道到理解到灵活应用需要一个知识积累的过程。
那么怎么提高物理的学习兴趣呢?首先，物理学与生活、科技、社会联系很大。把日常生活中那些有趣的现象用物理的知识解释，会使我们感觉物理不是书本上的条条框框，而是生动有趣的，慢慢就会发现物理学习的乐趣。然后可以购买或观看一些科普类的书籍或节目，你会发现物理的奥妙。
2、要把理论和实际结合起来：
我们学习物理知识不是为了背诵定义公式，也不是为了做题，物理最大的魅力是当把它运用到实际生活中去时，它可以为你又快又好的解决问题。比如说利用简单机械的知识，可以制作称或者比较两个物体的轻重，惯性的知识可以帮我们更好的理解交通运输中为什么货车为什么要减速慢行，火车为什么刹车距离以及启动到规定速度时距离很长。
还有神奇的电学、我们可以看懂简单的电路图、连接简单的电路，处理简单的电路故障。利用这些与我们的生活密切相关的知识，就可以学以致用。
3、重点关注实验:
物理实验可以帮助我们更好的理解相关规律并能更深入理解好公式。同时物理的电学和力学实验是中考的压轴题，今年的长春中考物理压轴题就将难度加大，把浮力和电学综合在一起，很多小伙伴都没答好。对于实验，最基本的要求是我们要认真观察实验现象，总结实验结论，掌握物理研究方法、学会从实验数据中归纳总结出物理规律，并能画出相关图像。学会处理实验中出现的问题。
难度大的实验往往是中考重点，也经常出现在平时考试的压轴题中，如特殊法测密度测电阻特殊法测电功率等。还有一些小实验是需要我们自己创造条件来做，这样我们就能更加深刻的理解及应用我们所学的知识。
4、做好练习十分重要:
我们利用物理知识解释现象，解决问题，前提是我们正确的理解并掌握了这些知识，适当的练习可以帮助我们正确深刻地理解所学知识概念，并能达到灵活应用、融会贯通的效果。
距离的概念与位移的模(或大小)并不完全相同。由于位移是不同时刻(运动起始和终结两个时间点)的同一物体(在质点力学下指的是质点)所处位置的矢量差，其模对应的这一位置之间的连线长。其中由于位移与不同的参考系相关，而不同的参考系可能对应的状态不同，从而带来的问题是不在同一时刻下的坐标空间两点的距离会发生变化;也就是说针对不同的参考系同一物理过程的位移大小是不同的。
而在现实世界里，点与点之间的距离是确定的，譬如北京和伦敦隔了八个时区的距离，但是如果以太阳为参考系，一个物体经历八个小时从北京的经度移动到伦敦的精度，该物体的横向位移大小为零。
高中物理必修一课件(篇3)
1、小球以水平速度 向竖直墙抛出，小球抛出点与竖直墙的距离为L，在抛出点处有一点光源，在小球未打到墙上前，墙上出现小球的影子向下运动，则影子的运动是：( )
2、火车以 的加速度在平直轨道上加速行驶，车厢中一乘客把手伸出窗外从距地面高2.5m处自由释放一物体，不计空气阻力，物体落地时与乘客的水平距离为：( )
A、0 B、0.25m C、0.50m D、因不知火车速度无法判断
4、飞机驾驶员最多可承受9倍的重力加速度带来的影响，当飞机在竖直平面上沿圆弧轨道俯冲时速度为 ，则圆弧的最小半径为：( )
A、B、C、D、
5、如图7所示。a、b两质点从同一点O分别以相同的水平速度v0沿x轴正方向被抛出, A在竖直平面内运动,落地点为P1,B沿光滑斜面运动,落地点为P2。P1和P2在同一水平面上,不计空气阻力。则下面说法中正确的是：( )
6、把甲物体从2h高处以速度V水平抛出,落地点的水平距离为L,把乙物体从h高处以速度2V水平抛出,落地点的水平距离为S,比较L与S,可知：( )
A、L=S/2 B、L=2S C、D、
7、下图是物体做平抛运动的x-y图象,物体从O点抛出,x、y分别为其水平和竖直位移,在物体运动的过程中,经某一点P(x,y)时,其速度的反向延长线交于x轴上的A点,则OA的长为：( )
A、x B、0.5x C、0.3x D、不能确定.
8、如图所示，在皮带传动装置中，主动轮A和从动轮B半径不等，皮带与轮之间无相对滑动，则下列说法中正确的是：( )
9、用细线拴着一个小球，在光滑水平面上作匀速圆周运动，下列说法中正确的是：( )
11、冰面对滑冰运动员的最大摩擦力为其重力的k倍，在水平冰面上沿半径为R的圆周滑行的运动员，若仅依靠摩擦力来提供向心力而不冲出圆形滑道，其运动的速度应满足：( )
A. B. C. D.
11、雨伞半径R高出地面h，雨伞以角速度 旋转时，雨滴从伞边缘飞出，则以下说法中正确的是：( )
13、如下图所示，将完全相同的两个小球A、B，用长L=0.8 m的细绳悬于以v=4 m/s向右匀速运动的小车顶部，两球与小车前后壁接触，由于某种原因，小车突然停止运动，此时悬线的拉力之比FB∶FA为(g=10 m/s2) ( )
15、如图4-21所示,半径为r的圆形转筒,绕其竖直中心轴OO’转动,小物块a靠在圆筒的内壁上,它与圆筒间的动摩擦因数为μ,现要使小物块不下落,圆筒转动的角速度ω至少为
16、如图4-22所示,长为2L的轻绳,两端分别固定在一根竖直棒上相距为L的A、B两点，一个质量为m的光滑小圆环套在绳子上，当竖直棒以一定的角速度转动时，圆环以A为圆心在水平面上作匀速圆周运动，则此时轻绳上的张力大小为 ;竖直棒转动的角速度为 。
17、电风扇在闪光灯下运动,闪光灯每秒闪光30次,风扇的三个叶片互成1200角安装在转轴上.当风扇转动时,若观察者觉得叶片不动,则这时风扇的转速至少是 转/分;若观察者觉得有了6个叶片,则这时风扇的转速至少是 转/分。
18、水平抛出一物体,在(t-1)s时的速度方向与水平面成300角,在ts时速度方向与水平面成450角,则时间t= s.
19、如图所示，水平面上有一物体，人通过定滑轮用绳子拉它，在图示位置时，若人的速度为5 m/s，则物体的瞬时速度为___________m/s.
20、轻杆长l=0.2米,一端固定于O点,另一端连质量为m=0.5千克的小球,绕O点在竖直平面内做圆周运动.当小球以速率V=1米/秒通过最高点A时,杆受到小球的作用力是拉力还是压力?将轻杆换成细绳,且细绳能承受的最大拉力为35牛,则小球能够到达A点并且绳子不被拉断，经过A点时的速率范围是多少? (g取10米/秒2).
21、在海边高45m的悬崖上，海防部队进行实弹演习，一平射炮射击离悬崖水平距离为
1000m，正以10m/s的速度迎面开来的靶舰，击中靶舰(g取10m/s2)试求：
22、光滑水平面上，一个质量为0.5 kg的物体从静止开始受水平力而运动.在前5 s内受到一个正东方向、大小为1 N的水平恒力作用，第5 s末该力撤去，改为受一个正北方向、大小为0.5 N的水平恒力，作用10 s时间，问：
(1)该物体在前5 s和后10 s各做什么运动?
(2)第15 s末的速度大小及方向各是什么?
23、如图所示，一个人用一根长1 m，只能承受46 N拉力的绳子，拴着一个质量为1 kg的小球，在竖直平面内做圆周运动.已知圆心O离地面h=6 m，转动中小球在最低点时绳子断了.求：(1)绳子断时小球运动的角速度多大?
22、(1)前5 s做匀加速直线运动，后10 s做匀变速曲线运动.
(2)10 m/s，方向东偏北45°
高中物理必修一课件(篇4)
高中物理 重力教案 新人教版必修1
课 题 § 3.1 重 力 课 型 新授课（2课时）
教 学 目 标 知识与技能
1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运
动状态发生改变．
2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图．
3．知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系．
4．知道物体重心的含义．
5．知道重力产生的原因及其定义．
6．了解四种基本相互作用．
过程与方法
1．知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的．
2．能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关．
3．能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的．
4．自己动手，找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力．
5．通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法．
情感态度与价值观
1．通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识．
2．通过实验，培养学生的团结协作精神．
3．通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力．
教学重点、难点 教学重点
1．力的概念、图示以及力的作用效果．
2．重力的概念及重心的理解．
教学难点
1．力的概念．
2．重心的概念和位置．
教 学 方 法 探究、讲授、讨论、练习
教 学 手 段 教具准备
多媒体课件，长方形木块，锯条，橡皮条，已知质量的钩码，重垂线，铅笔，刻度尺，质量均匀的金属板等．
教 学 活 动
[新课导入]
[多媒体投影]
播放“运动员踢球、守门员接球、运动员用头顶球、人推物体(但没有推动)、火箭发射、压缩海绵”等录像资料．
学生观察讨论，引发学生的兴趣
师：通过以上的观看，大家可以总结出这几个物体的共同点吗?
生1：这几个物体都在运动．
生2：不对，有的在运动，有的静止，比如说人推物体时并没有推动物体．
生3：海绵的情况和那几个物体有所不同，那几个物体都是从运动到静止或者从静止到运动，形状都没有发生变化，但是海绵形状变化比较明显．
师：刚才这位同学观察得很仔细，除了海绵之外的其他物体形状好像没有发生变化，或者说它们的变化从图中观察不出来．是不是真的没有发生变化呢?其他几个物体从运动到静止或从静止到运动，而海绵的形状发生了变化，这些都是什么原因造成的呢?
生：是因为物体受到了力的作用．
[新课教学]
一、力和力的图示
[演示实验]
演示用手压锯条、拉橡皮条等等，提出问题．
师：类似这些你还能举出哪些生活实例?
生：类似这样的例子很多，比如小树在大风的作用下的弯曲，直尺在力的作用下的弯曲，绳子在力的作用下的扭转，弹簧对压缩它的物体的力的作用．
师：所有这些现象说明了什么?
生：要使物体形状发生变化，要对它施加力的作用．
师：物体形状或体积的变化称为形变，从刚才几个例子我们可以得到什么样的结论?
生：力是使物体产生形变的原因．
师：这是力的作用效果之一，除了这样一种作用效果之外，力还有什么样的作用效果呢?试举例说明．
生1：用力推箱子，可以发现箱子开始运动了，说明是力使物体从静止变为运动了．可见力可以使物体从静止变为运动．
生2：汽车停下来，首先要刹车，可见要使物体从运动变为静止，需要力的作用。
生3：飞行在空中的足球，当一个运动员用头顶一下，发现足球的运动方向发生了变化，可见运动方向的变化需要力的作用．
师：刚才几个同学举例非常好，物体速度的变化称为物体运动状态的变化，那么我们能不能把上述几位同学的话总结成一句话呢?
生：力是物体运动状态发生变化的原因．
师：结合上面的分析，再加上我们初中所学的知识，大家给力下一个定义．
生：力是物体间的相互作用，力是物体运动状态变化的原因，力是物体发生形变的原因．
师：当我们向东拉一个物体和向南拉一个物体时，同样大小的力产生的作用效果一样吗?
生：不一样．
师：所以力是既有大小又有方向的物理量，这样的物理量叫什么?以前我们所学的哪几个物理量和力具有相同的情况?
生：这样既有大小又有方向的物理量称为矢量，我们在以前的学习中位移、速度、加速度都是矢量．
师：物理量都有自己的单位，力的单位是什么呢?
生：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N．
师：要想测量力的大小，我们可以用什么工具呢?
生：可以用测力计(弹簧秤)．
师：要具体描述作用在物体上的一个力，我们可以采用什么样的方法?
生：可以用力的图示的方法．
师：要想画力的图示，需要了解哪几个问题?
生：力的三要素：大小、方向和作用点．
师：下面我们就进行一下力的图示的练习．
(多媒体投影例题)
[参考例题]
如图3—1—1所示，绳对物体竖直向上的拉力大小为150N，用力的图示法表示拉力．
解析：画力的图示要严格按照以下步骤进行：
(1)选定标度．
(2)从作用点沿力的方向画一线段，线段长短按选定的标度和力的大小画．线段上加刻度，如图甲所示从O点竖直向上画一段3倍于标度的线段；
(3)在线段终点上加箭头表示力的方向．为了简便也可以照图乙那样不画物体，而用质点来表示物体，画出力F的图示．
学生活动：做例题中物体受力的图示，教师巡回指导，帮助水平较差的学生，把做得好的同学的图示用实物投影投到大屏幕上，和学生自己做的进行比较，也可以让同位之间互换进行检查，找出对方的缺点，锻炼学生发现错误的能力．
师：(微笑)刚才同学们做得很好，看来大家初中的基础还是比较好的，由于高中对物体进行受力分析的时候很多，力的图示画起来比较麻烦，我们以后会经常画一种简化的力的图示——力的示意图．力的示意图是在力的图示的基础上，不对力的大小有具体的要求，只画力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力．我们在以后经常要用到这种方法，希望大家能够熟练掌握．
[课堂训练]
下列关于力的说法中正确的是„„„„„„„„„„„„„„„„()
A.射出枪口的子弹，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用
B．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用
C.只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力
D．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体
解析：子弹在枪管内受到火药爆炸所产生的强大推力，使子弹离开枪口时有很大的速度，但子弹离开枪口以后，只受重力和空气阻力作用，并没有一个所谓的推力，因为不可能找到这个“推力”的施力物体；故不存在，所以A错．物体间力的作用总是相互的，甲推乙的同时乙也推甲，故说法B错．不论物体是否有生命或是否有动力，它们受到别的物体作用时，都会施力，马拉车时，车也拉马；书向下压桌子，桌子也向上推书，故C错．由于自然界中的物体都是相互联系的，找不到一个孤立的、不受其他物体作用的物体，所以每一个物体既是受力物体，又是施力物体，故说法D正确．
(投影展示物体下落的几幅图象)
下落的物体可以有从树上下落的苹果、跳高运动员、飞机投下救援物资等等．
师：这样几个物体有一个共同的特点是什么?
生：它们都落向地球．
师：通过刚才的学习，我们知道力是改变物体运动状态的原因，那么物体的下落是由于什么力作用呢?
生：是受到重力的作用．
二、重力
师：重力产生的原因是什么?
生：是由于地球的吸引而使物体受到的力．
师：要研究一个力，首先要研究这个力的三要素，重力的三要素应该怎样进行研究呢?
生：重力的大小可以用弹簧秤进行测量．
师：同样一个物体受重力的大小在地球的不同地方是不同的，根据公式G＝mg中的g是我们以前所学的自由落体加速度，它的大小与物体所处的高度和纬度有关．当高度增加时，g的值减小；当纬度增加时，g的值增大．那么重力的方向是如何的呢?
生：重力的方向是竖直向下的．
师：重力的作用点称为重心，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心．物体的重心是如何进行确定的呢?
生l：如果是规则形状的物体，物体的重心一定在物体的几何中心．
生2：不一定，当物体密度分布不均匀时，即使是规则形状的物体，重心也不一定在物体的几何中心．比如一个空杯子，逐渐地向里面注入水，它的重心应该不断地变化．所以应该说成规则形状并且质量分布均匀的物体重心是在几何中心．
师：(鼓励的微笑)刚才这位同学分析得非常好．物体的重心可以随物体质量分布变化而变化．现在这里有一个不规则形状的薄木板，大家设计一个实验方案来标出这块木板的重心所在．
(学生设计实验，对实验方案进行讨论)
[参考案例]
用悬挂法确定薄板的重心
这是一种老师们比较熟悉的方法．演示时可以增加重心在物体之外的情况．例如，如图3—1—2所示的薄板，在用悬挂法确定了物体的重心之后，在板上固定一条细线ab，再在其重心c处拴上细线提拉，可使薄板水平平衡．
生：可以用悬挂的方法来确定这块薄木板的重心位置．
师：实验的原理是什么呢?
生：根据物体的拉力和物体的重力平衡，拉力的方向一定是竖直向上，绳子的反向延长线一定通过重心的位置，我们可以改变薄木板的悬挂点，用两条直线的交点来确定薄木板的重心．
师：很好，根据自己的实验方案，大家分组进行实验，同时，也可以选择其他的物体想办法测出他们的重心，例如我们的直尺、三角板、物理课本、橡皮等等．
(学生进行分组实验，寻找薄物体的重心)
[课堂训练]
关于重力的说法，正确的是„„„„„„„„„„„„„„()
A.重力就是地球对物体的吸引力
B．只有静止的物体才受到重力
C．同一物体在地球上无论怎样运动都受到重力
D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的
答案：CD
解析：重力是由于物体受到地球的吸引而产生的，地球对物体的吸引力产生两个效果：一个效果是吸引力的一部分使物体绕地球转动；另一个效果即另一部分力才是重力，也就是说重力通常只是吸引力的一部分．重力只决定于地球对物体的作用，而与物体的运动状态无关，也与物体是否受到其他力的作用无关．
师：除了重力之外，自然界还有很多力的作用，它们的类别很多，根据不同的分类方法有很多方法，这些相互作用都是由四种基本相互作用演变而来，下面我们来看一下这四种基本相互
作用． 三、四种基本相互作用
(学生自己阅读教材第56页四种基本相互作用)
注：由于这一部分是属于了解性质的问题，让学生自己阅读，有利于提高学生阅读科技论文的能力，是学生提高自己水平的很好机会，老师一定要相信学生有这个能力，不能把一切都进行讲解，而是应该把这一部分时间让学生自由支配，锻炼学生的自学能力，为终身学习作好准备．
师：请同学们把自己阅读的内容总结一下．
生：这一部分叙述的是自然界的四种基本相互作用，它们分别是万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用．
师：它们的基本特点是什么?
生：万有引力相互作用存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小；电磁相互作用是存在于电荷之间和磁体之间，它们的本质是相同的，称之为电磁相互作用；强相互作用和弱相互作用存在范围很小，它们的作用范围只有10-15m，但是弱相互作用的强度只有强相互作用的10—12．
师：刚才这几位同学总结得非常好，自然界的这四种相互作用是近几十年才发现的，许多科学家都认为这四种相互作用是一种相互作用不同的体现形式，也就是说有更为一般的一种相互作用就可以解释自然界所有的力学现象了，这里面包括著名科学家爱因斯坦也支持这种说法，并且在晚年致力于统一场方面的研究但没有成功．这也给我们同学们留下了需要研究的问题，希望有一天我们的同学当中有一位能够解决这个问题．同学们有没有信心解决这个问题呢?
生：有．
点评：通过讲解这一部分，可以激发学生对科学前沿的了解，积极投身到为科学而献身的队伍中去．
[小结]
力的概念在初中已经有所接触，但是它的理解仍然是一个难点，关键是在于力是物体间的相互作用这一问题上，并且两个力地位是相同的．重力是在初中已经学习过的一个概念，对它的理解主要应该放在重心的研究上，知道不同情况下物体重心的位置．自然界四种基本相互作用是新教材新增的内容，对它的理解不必太深，了解这方面的知识，为将来发展打下基础．
学 生 活 动
2.重力-高中一年级物理教案
教学目标
知识目标
1、认识重力产生的条件，2、知道重力的三要素：理解重心的概念．
3、会计算重力的大小．
能力目标
1、通过本节课的学习，会分析各个物体的重心．
2、联系实际，重力的三要素在实际中的运用，锻炼学生的观察分析能力．
教学建议
一、重点难点分析：
1、本节重点是：重力的实质（万有引力）．
2、本章的难点是：重心的确定．
二、基本知识技能：
1、基本概念：
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力；
重力的三要素：作用点（重心）；方向（竖直向下）；大小（G = mg）；
2、重心的确定
质量分布均匀的规则几何形状的物体的重心在几何中心上；质量分布不均匀的物体，重心的位置不仅跟物体质量的分布有关，还与物体的形状有关． 教法建议
一、有关重力大小讲解的教法建议
在介绍重力时，除了明确指出：物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比，教学中还需要补充实验测量重力的方法，重力的大小可以用测力计测得，可以向学生们展示几种测力计，如弹簧测力计、牵引测力计、压力测力计等等． 另外让学生区分重力、重量的概念．
二、有关重力方向讲解的教法建议
介绍重力方向时要明确重垂线的方向为竖直方向（不是垂直方向），重力的方向为竖直向下，与水平面相互垂直的方向为竖直方向（静止的水面为水平方向），同时也要注意：不能把重力的方向说成指向地心的方向．
关于重心和质心的区分的有关内容教师可以参考扩展资料中的《重心和质心》．
三、有关重心位置讲解的教法建议
在讲解如何确定物体重心的位置时，可以讲解悬挂法测量均匀薄板的重心．同时让学生讨论理解．对于重心位置的确定，教师可以让学生分析身边的物体的重心的确定，如课本的重心的确定，沙漏的重心确定，另外也可以通过数学方法来计算物体的重心，如折尺的重心的确定．
有些教师在讲解该部分内容的时候，往往将物体的平衡内容（教材在第四章中进行了介绍）也对学生说明，也就是重心的稳度问题，建议在讲解时要注意让学生理解研究的方法，在图片资料中我们为大家提供了双圆锥（圆锥上滚）的图片，老师可以参考使用．
重力
教学方法
提问引导法、讲解法 教学过程
一、复习提问
1、提问：什么是力？力的三要素是什么？
2、提问：我们用什么方法来表示力？具体说明？
3、提问： 力的作用效果是什么？
二、新课教学
（一）重力
通过水会自动由高向低流动、树叶的飘落等等自然现象提出：
问题：什么是重力？它是怎样产生的？
回答：重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力．重力产生的原因：由于地球的吸引而产生． 教师总结说明：
1、地球上物体受到重力，施力者是地球．只要在地球的引力范围之内，物体都会受到地球的重力作用．
(1)、地球上的一切物体都受重力作用．
(2)、重力的施力物体是地球．
问题：同一个物体，在下列情况下，所受重力的方向各是怎样的？
教师出示几种不同情况下的物体（水平地面上静止的物体、斜面上静止的物体、正在运动的物体等等）让学生讨论重力的方向．
共同讨论之后，教师说明并总结：
2、重力的方向：重力的方向总是竖直向下．无论物体是静止的还是运动的，无论物体运动状态如何，重力的方向总是竖直向下．
3、重心：重力在物体上的作用点．质量均匀的规则物体的重心在其几何中心（教师出示各种形状物体的重心）．质量不均匀的物体重心，跟形状、质量分布有关．对于质量分布不均匀、形状不规则的薄板重心位置可以通过悬挂法得到（教师可以演示该实验，同时让学生进行讨论），另外重心的位置可以 不再物体上（如图）．
4、重力大小：
5、重力的测量：重力的测量用弹簧秤．
问题3：地球对地面上的物体有力的作用，物体对地球是否有力的作用？教师进而提出：我们通常在研究物体受到重力作用，并不提出施力物体地球，相对于物体受到地球施加的重力作用，同样，地球也要受到物体对它的吸引作用．（教师可以通过实例讲解，要强调物体受到的重力不等于物体与地球之间的万有引力）
(二)、让学生阅读有关万有引力的文章
(三)、通过练习、让学生加深本课知识的理解．
6、课堂小结 探究活动
课题1 题目：采用悬挂法求得物体重心位置
内容：采用悬挂法得到某一不规则形状（质量分布不均匀）薄板的重心位置。写出实验报告。课题2：
题目：用计算法求解某些物体的重心 内容：参考“探究活动”中所给的“质心与重心的求解”内容，对一些特殊形状物体的重心进行计算求解，利用初中所学的杠杆原理分析，写出专题性小论文。
1、求下列各物体的质心位置．
（1）如图（a）所示，有一串珍珠，每颗间距均为a，共n颗，其质量依次为 ．
（2）如图（b）所示，质量分布均匀的三角板．
（3）如图（c）所示，匀质圆板，被挖去的小圆与大圆内切． 答案：
（1）答案：悬点下方 处．解题思路：以悬挂点原点，竖直向下为x轴正方向，应用坐标法有： ．
（2）解题思路：把 分成与AB边平行的几份，如图，当 时，每一份的质心都在其中点上，则 质心定在AB边中线CD上，同理也在BC边中线AE上，∴板ABC的质心在其几何重心上．
（3）解题思路：将负质量与坐标法结合起来求解：设圆板面积密度为，则大圆板质量，小圆板质量，再以O点为原点，方向为x轴正方向，应用坐标法得，∴其质心在C点左侧 处．
2、如图所示，有两个相同的匀质实心球，半径为R，重量为G，A、B球分别为将它们挖去半径为 和 的小球后剩余的部分，匀质杆重量为，长度，试求系统的重心位置．
答案：C点左侧0.53R处．解题思路：以C点为原点，cb方向为x轴正方向，结合坐标法与负质量法求解．
3.一、教学目标
1、知道重力是地面附近的物体由于受到地球的吸引而产生的.2、知道重力的大小和方向，会用公式g=mg计算重力.3、知道重力的概念及确定方法.4、知道等效法在建立重心概念中的应用.二、重点难点
1、重点：重力的大小和方向.2、难点：物体重心的确定.三、教学方法通过演示、观察知道①重力的方向②用测力计测量重力③重心的确定.四、教具弹簧秤、台秤、砝码、钩码、不同形状的薄板（带有悬线）.五、课时：1节
六、教学过程(一)重力
1、重力的产生：地球上一切物体都受到地球的吸引，这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力.重力的施力物体是地球.2、重力的方向演示1：用绳子悬挂物体时，观察绳子的方向——竖直下垂.演示2：让物体由静止开始下
二、落，观察物体下落的方向——竖直下落.结论：重力的方向是竖直向下的（与水平面垂直）.讨论：能不能说成是“垂直向下”？不能.因为平面不同，其垂直向下的方向也不同，但重力的方向只与当地水平面垂直，即竖直向下.3、重力的大小（1）重力的大小可以用弹簧秤测出（2）用弹簧秤悬挂（课本图1-2甲）或支持（课本图1-2乙）物体，当物体静止时对弹簧秤的拉力或压力，大小等于物体受到的重力.（3）用二力平衡和相互作用原理
三、高中物理《重力》教案
一、教学目标
1．物理知识方面的要求：
(1)知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力；
(2)掌握重力的方向和大小，掌握重心的概念，会求质量分布均匀且形状规则物体的重心；
(3)知道万有引力的大小与物体质量及物体间距离的定性关系。2．通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾，概括出重力的产生、方向及大小与什么有关，培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯。
3．通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法。
二、重点、难点分析
1．“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件的。
2．“重心”的概念是本节的难点。“重心”是为了研究问题方便而引入的，它是物体每一部分所受重力合力的作用点，而力的合成以后才学到。
三、实验用具 1．重力和质量的关系
弹簧秤(悬挂式、台式两种)、铁块及外表相近的铝块(均用相同颜色油漆涂饰外表)、钩码(50g×10)。2．重心
(1)重心板(直角尺状、三角板——有悬线)；(2)起重机重心变化的CAI课件；(3)“欹器”——录像片；(4)“双锥体”及配套支架；
(5)“铁锹”模型——纸管一端缠有金属丝，剪刀、天平。
四、主要教学过程(一)引入新课
这里有两个物体，请同学来描述一下它们有什么不一样，最显著的不同是什么？
用手掂一掂，或弹簧秤称量一下，发现它们不一样重。这里的“重”是我们的感受，或是测量的结果，这说明这两个物体受到的重力不同。现在我们来学习第二节：重力(二)教学内容 1．重力产生的
地球上的一切物体都受到地球的吸引，(水会自动从高处流向低处，抛出的物体会落回地面)重力是由于地球对物体的吸引而产生的力。明确：地球上物体受到重力，施力者是地球。物体都有质量，只要在地球的引力范围之内，物体就会受到重力作用。2．重力的性质——方向和大小
(1)为什么说“重力的方向是竖直向下的”？日常生活中，由静止释放的物体(粉笔头)沿竖直方向下落；悬挂在细绳下的物体静止时，绳沿竖直方向——由二力平衡和重力沿竖直方向向下。
而“纸片飘飘落到地上，并不是竖直下落的，这是为何？”，飘忽不定是因为空气阻力的作用，如果没有空气阻力，纸片也是竖直落下的。以后我们还会做这个实验的。我们需要注意以下几点：
①竖直方向也叫重锤线方向，也就是与水平面相垂直的方向，因此，不宜把竖直方向说成“垂直”方向；
②“向下”是相对于地面上的观察者来说的，对于地球另一端的观察者，其“上”、“下”指向刚好与我们相反。(2)重力的大小跟物体的质量成正比。
①重力的大小可以用弹簧秤来测量(原理：二力平衡)； ②实验：重力的大小跟物体的质量成正比 G＝mg 在静止的情况下，物体对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力也等于物体受到的重力。
“静止”：演示细线悬挂重物加速上升时线被拉断——重物对悬线的拉力大于重力；台秤加速下降时，示数小于物重——被称物体对支持面的压力小于重力。
“竖直”悬绳(或“水平”支持物)：
“等于”：只是数值上相等。重力施力物是地球，对绳的拉力(或对支持物的压力)施力者是该物体，以后还会学到其它区别。因此将“等于”二字换成“就是”二字是不妥的。3．重心
物体的每一部分都受到重力作用，为了研究问题方便，从效果上看，我们可以认为物体受到的重力集中作用在一点，这一点叫物体的重心。“认为”：重心的概念是人为引入的。
“从效果上看”：等效代换的思想，即在处理某些问题时，如果想象把构成物体的全部物质压缩成一个点集中在重心处，将不影响研究的结果。
(1)质量分布均匀的物体，重心的位置只跟物体的形状有关。
演示：均匀直棒的重心在中点；均匀三角板的重心在三条中线的交点。均匀球的重心在球心，均匀圆环重心在圆心。
回顾：初中学过，可以用悬挂法找物体的重心。演示：重心板实验。物体的重心不一定是物体上的一个点(如圆环、直角尺等)。(2)质量分布不均匀的物体，重心的位置还跟质量的分布情况有关。如：一把铁锹的重心在靠近锹头的一侧。演示“模拟铁锹”的重心。问：如果从重心处切开，哪头重？同学回答并用杠杆平衡解释支点在重心处时“铁锹”的平衡。最后用剪刀剪开“铁锹”，两段各放在天平两盘中，验证一下。
演示：起重机的重心，随着提升重物的质量和高度而变化——CAI课件。重心随重物质量增大而前移，随提升高度增大而上移，重心快超出支面时发出报警声。放录像：欹器。
静止时向右倾斜，倒入一半水时处于正位，继续倒水，重心向左上方移动，倒满水则倾覆。——“满则覆，中则正，虚则欹”。
(3)重心的实用意义
重心的高低和支面的大小决定物体的稳定程度。计算势能，用到重心的概念。4．万有引力
(1)地球对它周围的物体有吸引作用。
牛顿从苹果落地联想到地球与月球之间、行星与太阳之间、任何两个物体之间都有相互吸引的力，这种力叫万有引力。(2)万有引力是由于物体具有质量而在物体之间产生的一种相互作用。(3)物体的质量越大，万有引力就越大；物体间距离越大，万有引力就越小。(定量关系将在以后学习)由于一般物体的质量不大，它们之间的万有引力极其微小。例如两个直径1m的铁球(质量约4 100kg)靠在一起时，它们间的万有引力约为1.1×10-3N。
天体的质量很大，因此天体间的万有引力十分巨大。例如地球和太阳之间的万有引力大约是3.6×1022N，它足以拉断直径9×103km的钢柱。(三)小结
1．重力是地球对物体的引力所产生的。从本质上讲，重力属于万有引力，但不能说重力就是地球对物体的万有引力。一般来说它们的大小和方向都有差别，但差别甚小。
2．物体在其它星球上受到星球的吸引也产生相应的重力。通常不加说明时，“重力”是指物体在地球上受到的重力。
3．重力的方向是竖直向下的；重力的大小与物体的质量和所在位置有关：G=mg。在地面附近不太大的范围内，可认为物质(质量一定)受到的重力是恒力。(计算表明：沿地表相距1800m的两点，重力的方向相差不到1′。)4．重心是重力的作用点，重心不一定在物体上。重心位置与物体的质量分布和形状有关。(四)拓展训练 1．课本p．13练习二。说明：第(1)题第③项中“运动”指沿地面不太大的范围内的运动。
高中物理必修一课件(篇5)
教材分析
教材从介绍昂尼斯发现水银超导现象的物理学史知识入手，讲述超导体的一般概念，基础知识、进一步讲解超导的优点、缺点和目前科学家面临的问题。
教法建议
本节的教学要注重科技的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际。
可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教材和教师提供的一些资料进行学习。
也可以教师提出课题，学生查阅资料，从收集资料、信息的过程中学习，提高收集信息和处理信息的能力。
教学设计
方法1、学生阅读教材，教师提供一些关于超导体的材料，教师提出一些问题，学生阅读时思考，例如：什么是超导体现象？采用超导体有什么经济效益？
方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法、实例如下
实验探究：可以组织学生小组，图书馆、互联网查阅有关超导体方面的资料，小组讨论，总结超导体的优点、缺点以及讨论超导体的未来发展方向。
【板书设计】
1、超导体概念超导现象
2、超导体的.优缺点
3、我国的超导体的研究
探究活动
【课题】
超导现象的历史
【组织形式】
个人或学习小组
【活动流程】
制订子课题；制订查阅和查找方式；收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；评估；交流与合作。
【参考方案】
1、尝试总结超导体的发展现况。
2、讨论超导体的未来发展趋势。
【资料来源】
1、图书馆、互联网查找资料。
2、交流，发现共性和差异。
