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收藏知了折纸教案
发表时间：2024-05-30知了折纸教案五篇。
基于您的需要，我们整理了“知了折纸教案”。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。编写完整的教案是实现有效教学和提高学生学习成绩的需要。分享是一种美德如果您喜欢这篇文章请分享给身边的朋友！
知了折纸教案【篇1】
幼儿园花折纸教案
在幼儿园的美术活动中，折纸是一项非常受孩子们喜爱的艺术创作形式之一。折纸不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还能让他们感受到艺术的乐趣。为了进一步提升幼儿园孩子们的艺术素养，我们设计了一堂以折纸花为主题的美术教案，下面就让我们一起来看看吧！
一、教学目标：
1. 让孩子们学会使用简单的折纸技巧制作出五种不同的花朵形状。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力，提高空间认知能力。
3. 增强幼儿的审美能力，培养他们对美的认知和欣赏能力。
二、教学准备：
1. 折纸纸张。
2. 彩色画笔、颜料。
3. 准备五种不同种类及颜色的花朵让孩子们观察。
三、教学过程：
1. 介绍折纸花的概念和意义：折纸是一门古老的手工艺术，在中国有悠久的历史。通过折叠纸张，我们可以创造出美丽的花朵形状，让我们一起来学习制作折纸花。
2. 向孩子们展示五种不同种类及颜色的花朵，让他们观察并感受花朵的美丽。
3. 呈现孩子们五种不同的折纸花制作方法，例如蝴蝶兰、蒲公英、康乃馨、玫瑰和郁金香。
4. 分步教导孩子们制作每一种花朵：
a. 向孩子们展示折纸的基本技巧，如对折、剪边等。
b. 然后，示范制作第一种花朵，让孩子们跟随教师的指导一起折叠。
c. 孩子们完成第一种花朵后，教师再示范下一种花朵的制作方法，以此类推。
5. 给孩子们创造展示和交流的机会，让他们分享自己的作品并表达对其他同学作品的欣赏和赞美。
6. 用彩色画笔或颜料为折纸花上色，创造更加生动的效果。
7. 教师要给予孩子们鼓励和肯定，增强他们的自信心和表达欲望。
四、教学
通过这堂折纸花的课程，孩子们学会了简单的折纸技巧，培养了他们的观察力和动手能力，并提高了他们的空间认知能力。同时，孩子们还增强了审美能力，培养了对美的认知和欣赏能力。这堂课不仅为孩子们带来了乐趣，还为他们的美术创作打下了良好的基础。
这堂以折纸花为主题的美术教案通过简单易懂的教学步骤和丰富多样的花朵形状，让孩子们在动手实践中学到了知识，感受到了美丽与创造的乐趣。这样的教育活动能够激发孩子们的想象力和创意思维，培养他们的艺术素养和审美能力，为他们未来的发展奠定基础。
知了折纸教案【篇2】
折纸公开课教案
一、教学目标：
1. 了解折纸的起源和发展历史；
2. 学习折纸的基本原理和技巧；
3. 掌握常见的折纸造型，如飞机、动物等；
4. 培养学生的动手能力、观察力和思维逻辑能力。
二、教学内容：
1. 折纸的起源和发展历史；
2. 折纸的基本原理和技巧；
3. 常见的折纸造型。
三、教学过程：
一、引入
1. 介绍折纸的起源和发展历史，让学生对折纸产生兴趣和好奇心；
2. 准备好一些折纸材料和工具，展示一些简单的折纸样品，引导学生思考折纸的原理和技巧。
二、折纸基本原理和技巧的学习
1. 介绍折纸的基本原理和技巧，如折线、对称、重叠等；
2. 通过示范和讲解，教学生如何根据图纸进行折纸，如何掌握折纸时的力度和折叠角度；
3. 设置一些小练习，让学生进行实践，逐渐掌握折纸的基本技巧。
三、常见的折纸造型的学习
1. 展示一些常见的折纸造型，如飞机、动物等，让学生对折纸的应用有更深入的了解；
2. 分别对每种造型进行讲解和示范，重点教学生折叠的步骤和要点；
3. 让学生进行实践，折纸制作出自己喜欢的造型。
四、巩固和拓展
1. 组织学生交流折纸心得和经验，分享折纸的乐趣和作用；
2. 鼓励学生运用自己的想象力和创造力，设计和折叠新的折纸造型；
3. 鼓励学生将自己的折纸作品展示给同学，增加折纸的趣味和竞争性。
五、总结
1. 总结本节课所学的内容，强调折纸的基本原理和技巧；
2. 引导学生思考折纸的应用领域和发展前景；
3. 鼓励学生继续研究和探索折纸的更多可能性。
四、教学评价：
1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，鼓励积极参与和表达；
2. 对学生进行折纸造型的评价，鼓励学生创新和发挥想象力；
3. 收集学生的反馈意见和建议，不断完善教学内容和方法。
五、教学反思：
通过本节课的折纸公开课教案编写和教学实施，学生能够了解折纸的起源和发展历史，掌握折纸的基本原理和技巧，制作出一些常见的折纸造型。同时，本节课还培养了学生的动手能力、观察力和思维逻辑能力。不过，在教学过程中，需要更加注重与学生的互动和引导，激发学生的兴趣和参与度，使折纸教学更加生动和具有实践性。同时，也需要关注学生的个体差异，采取不同的教学方法和辅导方式，满足不同学生的需求，提高教学效果。
知了折纸教案【篇3】
引言：
折纸是一种古老而有趣的手工艺，它既能培养孩子的动手能力和观察力，又能激发他们的创造力和想象力。本教案以游戏的方式介绍折纸手工艺，旨在使孩子们在愉快的氛围中学习和享受折纸的乐趣。
一、目标：
1. 学会基本的折纸技巧，如折平折、对角折等。
2. 了解常见的折纸形状和模型，如飞机、纸鹤等。
3. 培养孩子动手能力和观察力，提高他们的空间想象力和创造力。
二、教学方法：
1. 游戏激励法：通过游戏的方式，引导孩子主动参与，增加学习的趣味性。
2. 示范法：教师亲自示范，并逐步引导学生跟随操作。
3. 合作学习：鼓励孩子们合作完成折纸任务，增强团队意识和合作精神。
三、教学过程：
第一阶段：折纸基础知识的教学(时间：20分钟)
1. 引入：教师将一张正方形的纸展示给学生，引导他们观察纸的特点，并向他们解释折纸的起源和用途。
2. 示范：教师示范简单的折纸技巧，如折平折和对角折，并引导学生跟随操作。
3. 学习：学生们在教师的指导下，练习基础的折纸技巧，直到能够熟练掌握为止。
第二阶段：游戏化学习(时间：30分钟)
1. 游戏一：折纸飞机比赛
a. 学生们分为若干小组，每组一人负责折纸飞机。
b. 教师设置一个目标线，要求学生们将折纸飞机顺利飞过目标线。
c. 学生们互相比拼，尝试不同的折纸方式，找到最适合的飞行效果。
d. 胜负分组并鼓励学生们分享成功经验和技巧。
2. 游戏二：纸鹤折叠挑战
a. 学生们练习纸鹤的折叠技巧，教师鼓励他们在规定时间内完成尽可能多的纸鹤。
b. 设置挑战标准，如每人至少完成三只纸鹤。
c. 完成任务后，学生们可以与同伴交换纸鹤，展示自己的成果。
第三阶段：创作折纸模型(时间：20分钟)
1. 教师向学生们介绍一些常见的折纸模型，如船、花等，并解释它们的折纸步骤。
2. 学生们选择自己感兴趣的折纸模型，并尝试自行完成。
3. 鼓励学生们展示自己的作品，欣赏并互相学习。
四、总结：
通过游戏折纸教案，孩子们在轻松愉快的氛围中学习折纸技巧和创作折纸模型。他们不仅培养了动手能力和观察力，还锻炼了团队合作和自主学习的能力。通过不同的游戏环节，孩子们不仅了解了折纸的基本技巧和形态，还激发了他们的想象力和创造力。希望这样的教学方法能够帮助孩子们更好地掌握折纸艺术，享受手工艺的乐趣。
知了折纸教案【篇4】
制作意图：
竹子自古以来就是一种人们喜爱的材料。竹子在中国是一种图腾崇拜，是一种精神。不少文人墨客都喜爱竹子。在南方盛产竹子的地区，竹子在人们的日常的生活中更是随处可见。
制作材料：
竹子、竹梯、竹筛、大小不同的铁盒、纸盒、废旧保温桶、细铁丝、丙烯颜料等。
制作方法：
1．竹音筒。取竹子切成长短不一的竹筒，并利用丙烯颜料在竹筒上画上漂亮的图案，然后在竹筒的一端打孔、穿线并固定在竹架上。
2．五彩鼓、七音鼓。用丙烯颜料将废旧的铁质、纸质饼干盒、月饼盒进行装饰后用细铁丝固定在竹筛上，再取两段小竹子做鼓槌。
3．架子鼓。取废旧的`铁架、竹竿等连接制作成架子鼓支架。再将保温桶以及铁质、纸质饼干盒等进行美化装饰，固定在支架的相应位置。
4．双响筒。取一段竹子，将一端切出一道裂缝，在裂缝中塞人一块小木片，使其两端敲击音色不同，然后在竹子的无裂缝端用电钻钻两个孔，系上细铁丝，最后涂上两种不同的颜色。
5．竹快板。取一长竹片和几块一样长度的短竹片穿孔，用绳子扎在一起，上光油即可。
6．竹响板、竹鱼。取竹制炒菜用的勺子和竹制杯垫，涂上漂亮的颜色，再上光油。
7．太平鼓、蛙鸣板。取一段小竹梯、废旧的铁质、纸制饼干盒，用彩色针织棉布装饰饼干盒并将其固定在竹梯上。再取一块搓衣板固定在竹梯的末端。
游戏玩法：
1．音乐区随意演奏、按节奏演奏、边唱边演奏、创编节奏演奏、齐奏、轮奏、合奏等。
2．美工区认识颜色、欣赏图案、造型等。
3．益智区数数、比较高矮、长短、粗细等。
活动反思：
活动取材于生活中常见的竹子、盒子等易于收集的废旧材料，环保美观、安全实用。适合于各年龄段幼儿，主要用于音乐区域活动，也可用于美工区、益智区或小型音乐会，是集欣赏、操作、演奏为一体的多功能区域玩具。
知了折纸教案【篇5】
折纸准备：
黄色纸张。
折纸步骤：
第一步
将纸张裁剪成为正方形，然后对折；
第二步
要继续进行折叠，但是要记得展开；
第三步
如图所示；
第四步
沿着图中的虚线进行折叠；
第五步
将纸张翻转过来；
第六步
按照虚线进行折叠；
第七步
如图中的虚线进行折叠；
第八步
两边往中间折；
第九步
翻转即可；
第十步
用笔将眼睛画上去，我们的鸭子就完成了。
鸭子的手工折纸方法非常简单，效果非常可爱，小朋友可以利用时间多折叠几只。
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折纸猪教案范例十篇
“愿永远初心如阳，愿永远不淡漠，不相忘。生日快乐！”对于亲密的朋友，亲人，老师，我们都会记住他们的生日，在这天，各种热烈的生日祝福纷至沓来。如何写出感人的生日祝福语呢？小编收集并整理了“折纸猪教案范例十篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
折纸猪教案 篇1
中班幼儿折纸教案
折纸是一项富有创造力和想象力的手工艺术，它可以让幼儿享受到亲手创作的乐趣。本文将介绍一堂中班幼儿折纸课的教案，通过生动的教学活动，激发幼儿的好奇心和创造力，培养他们的动手能力和空间思维。
一、目标与准备
目标：通过折纸活动，培养幼儿的动手能力和空间思维，激发幼儿的创造力和想象力。
准备：
1. 不同颜色的正方形折纸纸张。
2. 折纸步骤的示范图或视频。
3. 教师准备好演示的折纸作品，如飞机、动物等。
4. 折纸工具，如折痕器和剪刀。
二、活动流程
1. 导入（10分钟）：
通过播放一段有关折纸的视频，或者讲解折纸的历史和文化背景，激发幼儿对折纸的兴趣。同时，引导幼儿观察教师准备的折纸作品，问他们是否知道这些作品是怎么做出来的。
2. 了解折纸纸张（10分钟）：
教师向幼儿展示不同颜色的正方形折纸纸张，并解释每种颜色的用途和特点。鼓励幼儿触摸和感受纸张的质地。
3. 示例折纸步骤（10分钟）：
教师选择一个简单的折纸作品，如飞机，向幼儿展示折纸的步骤。同时，可以用生动的语言和动作引导幼儿跟随示范进行折纸。
4. 指导实践（20分钟）：
教师将幼儿分成小组，每个小组配有一份折纸步骤示范图。教师在每个小组周围进行指导，帮助幼儿理解折纸步骤，并正确折叠纸张。同时，鼓励幼儿根据自己的想法进行创作和变化。
5. 展示与分享（10分钟）：
每个小组完成折纸作品后，教师组织幼儿进行展示和分享。每个小组派出一位代表向其他小组展示他们的作品，并讲解折纸的步骤和他们的创意点。其他幼儿可以提问和表达自己的观点。
6. 总结与反思（10分钟）：
教师与幼儿一起回顾整个折纸过程，让幼儿分享他们通过折纸活动获得的经验和感受。同时，鼓励幼儿思考如何将折纸应用到其他创作中，如绘画、手工制作等。
三、教学策略
1. 示范教学：通过示范折纸步骤，帮助幼儿理解折纸的基本原理，并引导他们进行实际操作。
2. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们在团队中相互交流和合作，培养他们的社交能力和合作精神。
3. 自由创作：鼓励幼儿根据自己的想法进行折纸创作，并表达自己的观点和想法，培养他们的创造力和自信心。
通过这堂折纸课，中班幼儿不仅可以享受到动手的乐趣，还可以培养他们的空间思维和动手能力。折纸不仅是一项艺术活动，更是培养幼儿细心和耐心的好方法。同时，通过展示和分享，可以让幼儿学会欣赏他人的作品，并学习和借鉴他人的创意。折纸可以与其他艺术活动相结合，让幼儿在创造的世界中畅游。
折纸猪教案 篇2
游戏折纸教案
引言：
折纸是一种古老而有趣的手工艺，它既能培养孩子的动手能力和观察力，又能激发他们的创造力和想象力。本教案以游戏的方式介绍折纸手工艺，旨在使孩子们在愉快的氛围中学习和享受折纸的乐趣。
一、目标：
1. 学会基本的折纸技巧，如折平折、对角折等。
2. 了解常见的折纸形状和模型，如飞机、纸鹤等。
3. 培养孩子动手能力和观察力，提高他们的空间想象力和创造力。
二、教学方法：
1. 游戏激励法：通过游戏的方式，引导孩子主动参与，增加学习的趣味性。
2. 示范法：教师亲自示范，并逐步引导学生跟随操作。
3. 合作学习：鼓励孩子们合作完成折纸任务，增强团队意识和合作精神。
三、教学过程：
第一阶段：折纸基础知识的教学(时间：20分钟)
1. 引入：教师将一张正方形的纸展示给学生，引导他们观察纸的特点，并向他们解释折纸的起源和用途。
2. 示范：教师示范简单的折纸技巧，如折平折和对角折，并引导学生跟随操作。
3. 学习：学生们在教师的指导下，练习基础的折纸技巧，直到能够熟练掌握为止。
第二阶段：游戏化学习(时间：30分钟)
1. 游戏一：折纸飞机比赛
a. 学生们分为若干小组，每组一人负责折纸飞机。
b. 教师设置一个目标线，要求学生们将折纸飞机顺利飞过目标线。
c. 学生们互相比拼，尝试不同的折纸方式，找到最适合的飞行效果。
d. 胜负分组并鼓励学生们分享成功经验和技巧。
2. 游戏二：纸鹤折叠挑战
a. 学生们练习纸鹤的折叠技巧，教师鼓励他们在规定时间内完成尽可能多的纸鹤。
b. 设置挑战标准，如每人至少完成三只纸鹤。
c. 完成任务后，学生们可以与同伴交换纸鹤，展示自己的成果。
第三阶段：创作折纸模型(时间：20分钟)
1. 教师向学生们介绍一些常见的折纸模型，如船、花等，并解释它们的折纸步骤。
2. 学生们选择自己感兴趣的折纸模型，并尝试自行完成。
3. 鼓励学生们展示自己的作品，欣赏并互相学习。
四、总结：
通过游戏折纸教案，孩子们在轻松愉快的氛围中学习折纸技巧和创作折纸模型。他们不仅培养了动手能力和观察力，还锻炼了团队合作和自主学习的能力。通过不同的游戏环节，孩子们不仅了解了折纸的基本技巧和形态，还激发了他们的想象力和创造力。希望这样的教学方法能够帮助孩子们更好地掌握折纸艺术，享受手工艺的乐趣。
折纸猪教案 篇3
中班幼儿折纸教案
引言：
折纸是一种富有创造性和趣味性的手工艺活动，适合幼儿进行。通过折纸活动，幼儿能够锻炼动手能力、发展空间想象力，培养耐心和集中注意力。本篇教案将为中班幼儿折纸活动提供指导，并介绍几种简单的折纸作品和教学方法。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对折纸活动的兴趣和积极性；
2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力；
3. 发展幼儿的空间想象力和创造力；
4. 培养幼儿的专注和耐心。
二、教学准备：
1. 折纸纸张（不建议使用过大或过小的纸张）；
2. 彩色笔、铅笔和颜色纸；
3. 教学板书。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师可以通过引发幼儿对折纸活动的兴趣，如展示折纸作品、讲述折纸的趣事等，激发幼儿对折纸活动的兴趣和好奇心。
2. 演示（10分钟）：
老师先通过纸张的折叠，现场演示一种简单的折纸形状，如纸飞机或纸鹤。在演示的同时，老师应该清晰地解释每一个折叠步骤，并配合动作演示。或者在教学板上进行详细的图示和讲解。
3. 指导练习（15分钟）：
老师引导幼儿按照演示的步骤进行折纸练习。老师可以一步一步地指导幼儿完成，或者提供一个图文指导手册供幼儿参考。在调整幼儿的动作和姿势时，老师要有耐心和细心。
4. 创作时间（15分钟）：
在幼儿掌握基本折纸技巧后，老师可以让幼儿尝试自己创造折纸作品。鼓励幼儿利用纸张和彩色笔、铅笔等材料进行装饰和涂饰，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 展示和讲解（10分钟）：
每个幼儿都有机会展示自己的折纸作品，并向同伴们讲解自己的创作过程和想法。这样，不仅可以提高幼儿的自信心，也可以促进幼儿之间的交流和合作。
6. 归纳总结（5分钟）：
老师向幼儿总结折纸活动的过程和学习成果。可以引导幼儿回答以下问题：你们都做了哪些折纸作品？最喜欢的折纸作品是什么？折纸的过程有哪些难点？解决难点时你们是如何做的？
四、教学延伸：
1. 级别变化：
根据幼儿的能力和兴趣，逐渐增加折纸的难度和复杂程度。可以尝试一些复杂的折纸作品，如动物、植物等。也可以引入不同形状和大小的纸张进行尝试。
2. 活动延伸：
折纸可以和其他学科进行有趣的结合，如数学、语言等。可以通过折纸活动让幼儿学习图形和形状的认知，或者通过折纸活动进行故事创作和情景模拟。
五、教学评估：
通过观察幼儿在折纸活动中的参与程度、折纸技巧和折纸作品的质量，也可以根据幼儿对折纸活动的表现和回答问题的情况进行评估。
六、教学反思：
教师应及时总结折纸活动的教学效果，并记录每个幼儿的折纸进展和成果。对于不同的幼儿，老师应根据个别能力和特点进行专门的辅导和指导。
结语：
通过折纸活动，中班幼儿不仅能够提高各项技能，还可以培养他们的动手能力、创造力和专注力。切忌在折纸教学中过于追求完美，应尊重幼儿的个性和创造力，鼓励他们尝试和探索。折纸活动不仅可以提高幼儿的综合素质，还可以为他们带来快乐和成就感。
折纸猪教案 篇4
《会走路的企鹅》教学设计
活动目标：
1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。
2、学会看图示将三角形的角向内折，折出嘴巴和尾巴的基本技法。
3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。活动准备：
正方形彩纸、泥工板人手一份。范例小企鹅一只。活动过程：
一、出示范例，引起学生兴趣。
1、出示折纸小企鹅，提问：这是什么？它是什么样子的？
2、告诉学生这是一只会走路的企鹅，教师在泥工板上示范，将泥工板倾斜一些将小企鹅放在高处，瞧！小企鹅走路啦！小朋友，你想折一只小企鹅玩玩吗？
二、引导学生看图示了解折纸步骤。重点讲解：
1、将方形纸对角对折，折出对角线。
2、将正方形相邻的两条边向对角线折，要对整齐。
3、先将三角形的两个角折一下，再将两个角向里面折，折出尾巴和尖嘴巴。
三、学生看图示进行折纸——小企鹅。
在学生折纸过程中，教师巡回观察，对学生进行个别指导，帮助学生折小企鹅。
四、让学生借泥工板玩一玩小企鹅，在游戏活动中充分感受折纸和玩纸工的快乐。
折纸猪教案 篇5
活动目标
1.了解电话的简单折法。
2.学先看步骤图进行折纸电话。
3.喜爱折纸活动，体验成功的快乐。
活动准备
1.课件-照片：打电话
2.电话步骤图示
3.正方形纸多于幼儿人数
幼儿园课件
活动过程
一、导入
1.出示照片：打电话
（1）你们看这个小朋友在干什么？知道 给谁打电话吗？
（2）你有什么事想给妈妈打电话吗？想说什么？
2.谁能记住妈妈的电话号码？
（幼儿互相说一说）
二、展开
1.出示折纸-电话
（1）老师打电话，引起幼儿兴趣。
喂，是（本班小朋友）明明吗？你在干什么呢？你想给老师打电话吗？
（2）幼儿观察：电话范样
2.学看步骤图示
（1）上面的线表示什么意思？箭头表示什么意思
教师演示折法：两边向中心线折
（2）四角向后压折
幼儿讨论折法，并发现有困难的地方，老师重点讲解。
（3）翻过来沿虚线向后折
（4）轻轻向两侧拉开
我的电话折好了。
3.幼儿看步骤图学折电话
（1）幼儿用正方形纸看步骤图折电话
（2）老师帮助个别幼儿解决难点地方
三、结束
游戏：我给妈妈打电话
让幼儿用自己折的电话给妈妈打电话，愉悦心情，体验成功的快乐。
折纸猪教案 篇6
教学目标：
1.通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理
2、能正确计算异分母分数的加减法
建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
激发兴趣、引出问题
1.1动手操作。
师：听说我班同学的折纸本领很强，现在我们进行一次折纸活动，你们高兴吗？
要求：用手中的正方形纸片：
①折一折：平均折成你喜欢的份数。
②涂一涂：涂出你喜欢的份数。
③说一说：涂色部分是正方形纸片的几分之几？
（学生明确要求后，开始折纸、涂色工作，教师巡视。）
师：介绍一下自己设计的作品吧！
（
师：大家爱好不同，所以折纸、涂色的情况也各不相同，我们不能一一汇报，同桌互相说一说吧！
1.2发现算式。
师：观察黑板上的三幅作品，如果计算涂色部分合起来是多少，你可以列出哪些算式？
（教师随着学生的回答板出）
12+34 12+16 34+16 12+34
1.3揭示探究任务。
师：继续观察黑板上的每道算式，和同分母分数相比，它们的分母有什么共同特点？
生：每道算式中几个分数的分母不相同。
师：那可以称它们为什么样的分数？
生：异分母分数。
师：这节课我们就来研究异分母分数加减法。（板出课题）
设计意图：通过折纸活动，激发学生的学习兴趣，激活学生认知结构中的适当观念，并在活动中提供学习素材，找出有代表性的分数，观察后列出算式。这样不仅为后面的学习做好了准备，同时也使每一名学生在活动中学数学，做数学，获得数学活动的经验，感受到数学的美。
合作交流、得出方法
2.1学习异分母分数的加法运算。
2.1.1估算并尝试计算。
师：现在请同学们根据自己的喜好，选择前三道算式中的一道，先结合作品图估计一下结果，再试一试如何计算，开始吧！
师：谁来汇报你是怎么做的？（教师随着学生回答板出算式）
2.1.2感悟算法。
师：这几名同学汇报了自己的探索过程，那么为什么同样的算式，会出现不同的计算过程（或结果）呢？大家说说自己的想法吧！
生1：12+16=46的结果没有约分，应该约成最简分数，得到23。
生2：12+34=54的结果是假分数，如果化成带分数，就得到114，这两个结果都是正确的。
生3：12+16=28的计算是错误的，这两个分数一份的大小是不同的，不能相加；应该把它们平均分的分数统一了，也就是分母通过通分变成一样的，才可以相加
生4：计算过程有的是用两个分母的最小公倍数做公分母，有的是用两个分母的乘积，也就是它们的公倍数做公分母。
生5：虽然通分时用两个分母的最小公倍数或公倍数做公分母都正确，但用两个分母的最小公倍数做公分母简单。
师：我同意他的发言，看来我们以后评价算法时，不能简单地以“对”或“错”来下结论。现在如果你认为刚才自己的计算哪不够完美，可以进行修改。
生：进行修改。
设计意图：让学生自己生成问题，自己估算，探究算法，并给学生充分的时间和空间去评价、去感悟、去体验这些做法，尽可能让学生充分暴露自己的思维过程。经过充分的交流，学生明确了应先通分，才能进行异分母分数加减法的计算，意识到异分母分数加减法应注意的许多问题。这个环节的设计，不仅为学生的探索、思考、创造提供了动力与方法，而且在培养学生探究能力的同时，真正落实了让学生成为学习主人的教学理念。
2.1.3合作计算。
师：请同桌两个人每人说出一个分数，两个分数的分母不能相同，组成一道异分母分数加法，然后各自计算出来，最后同桌互相评判对错，听白了吗？开始吧！
2.2学习异分母分数的减法运算，教案《五年级上册4——6单元数学教案设计》。
师：继续看黑板上的三道加法算式，请你再次选择一道喜欢的，说说想如何验算。（教师随着学生回答在实物展台上出示验算的.减法算式。）
师：114-12这道减法算式里有带分数，计算时应怎么办？
生：先把114变成假分数，再计算。
师：选一道开始验算工作吧！
师：经过验算，你觉得我们的加法计算正确吗？
2.3总结规律。
师：通过刚才的学习，你发现异分母分数加减法应怎样计算？
生：异分母分数加减法要先通分，化成同分母分数加减法，再加减。
（随着学生汇报教师板书）
异分母分数加减法
通分转化↓
同分母分数加减法
设计意图：在学生已经认识了异分母分数加减法计算后，大胆放手，把尝试、交流、讨论融为一体，使学生获得成功学习的体验。同时利用算法的迁移，怎样验算加法算式，对学生的学习起到补偿作用，使学生的认识逐步从朦胧走向清晰，从感性走向理性，最后自己总结出计算方法。学生不但获得了内容性知识，而且获得了方法性知识。
2.4看书质疑。
师：现在请大家把书翻开64页，看一看，把课本中你认为重要的地方用笔圈划出来。
师：还有什么问题吗？ 点评：质疑环节的安排，让每一个学生在回顾与反思中内化新学的知识，体现了“跳出数学教数学”的教学思想。
拓展延伸、课后回味
3.1比赛计算，合作评判。
（出示
师：给你们3分钟时间，独立完成这几题，比一比，看谁在相同的时间内做得又对又多。
（学生完成后，在四人小组内互相评判；教师对做得快而且准的同学进行表扬。）
3.2两步计算，评价算法。
师：请大家用半分钟时间思考黑板上三个分数相加的算式，应该怎样计算？
师：在小组内交流自己的想法，然后各自完成，开始吧！
师：谁能汇报你是怎么做的？（学生前面板书）
师：两种做法都正确吗？有什么不同？
生：两种做法都正确。第一种做法是分步计算，分步通分。第二种做法是一次性通分。
师：表现真不错！异分母分数连加的计算，也会被你们迎刃而解，真是太了不起了。用自己喜欢的方式祝贺一下吧！
3.3发散思维，提升认识。
有一块蛋糕，小明第一天吃了这块蛋糕的13，第二天吃了这块蛋糕的14，第三天全部吃完，？
你能提出什么数学问题，并列出算式。
（在学生的汇报中出现了、
师：和1-13-14应该怎样计算呢？大家课后继续探讨。
教材简析： 异分母分数加减法”是在学生已学会同分母数加减法和通分的基础上进行教学的。异分母分数加减法对五年级的学生来说一个全新的知识，是分数加减法乃至小学阶段计算教学的一个难点，也是今后进一步学习分数计算方面的重要基础。为了让学生直观地认识异分母分数加减法的必要性，教材安排了折纸活动，感受计算异分母分数加法的必要性。接着，又提出了估一估与算一算的要求，并用两种提示性的算法，说明学生在探索中可能出现的思考方法。对于异分母分数的减法，教材则直接呈现了计算的方法，主要是让学生运用知识迁移的方法，能直接进行减法的计算。在“试一试”的练习后，教材安排了对异分母分数加减计算方法的归纳，以便学生能用简单的算理直接进行计算。
星期日的安排
教学目标：
1、理解分数加减法混合运算的顺序。
2、能正确计算分数加减混合运算。
3、进一步体会分数加减法在生活中的价值。
教学重、难点：
1、重点：理解分数加减法混合运算的顺序。
2、难点：能正确计算分数加减混合运算，理解分数中的剩余问题。
教学准备：
调查活动。
教学过程：
一、复习引入。
1、复习。
（1）计算。
3/8+1/25/6+3/411/12+1/6
（2）口答。
进行分数加减法计算时应注意什么？
二、探索新知。
1、创设情境，引导观察。
（68的主题图。
（2）指名说一说：根据这幅情境壤土，能获得哪些信息？
2、提出问题：
根据这幅情境图，你能提出哪些数学问题？
3、探索算法。
（1）列出算式。
①先让学生们独立尝试列式，然后再引导学生们将全班学生看作整体“1”，并作为总数进行运算。
②全班交流。
③让学生说一说算式每一步所表示的意义。
（2）讨论具体的运算过程。
①师：你能算出上面两个算式的得数吗？
折纸猪教案 篇7
折纸小狗教案
折纸是一种具有传统文化特色的手工艺，它不仅培养了人们的动手能力和创造力，还可以让人们在忙碌的生活中寻找一份平静与乐趣。而折纸小狗是一种非常受欢迎的折纸作品，它不仅可爱，更是能够带给人们欢乐与惊喜。本教案将详细讲解如何折纸小狗，希望能够引发大家对手工艺的兴趣并进一步探索。
教学目标：
1. 学习如何用一张纸折出可爱的小狗形状。
2. 提升学生的动手能力和观察力。
3. 了解传统手工艺折纸的文化背景。
教学准备：
1. 白纸（最好是正方形）。
2. 彩色纸、彩笔或彩色笔（可选）。
教学步骤：
第一步：向学生介绍折纸小狗的背景及重要性（5分钟）
在启发学生兴趣和动机的同时，向他们介绍折纸小狗在日本文化中的地位和重要性。解释折纸作品作为一种传统的手工艺，有助于提升人们的动手能力和创造力。同时，折纸还是一种很好的放松压力和放松心情的方式。
第二步：展示如何折纸小狗（20分钟）
在黑板或屏幕上展示一些折纸小狗的图片，让学生能够对其形状和细节有一个整体的了解。
详细讲解如何折纸小狗的步骤：
1. 将正方形纸按对角线对折，并按照折痕展开，得到一个交叉十字。
2. 将纸的四个角分别向十字中心折叠，形成一个小正方形。
3. 将纸的四个角分别向中心折叠，形成一个更小的正方形。
4. 将纸的左上角和右下角向中心折叠，形成一个三角形。
5. 将纸的上半部分向下折叠，将底边向上折叠形成一个小犬脸。
6. 将纸的左边向右折叠，形成小狗的耳朵。
7. 将纸的右边向左折叠，形成另一只耳朵。
8. 在小犬脸上画上可爱的眼睛、鼻子和嘴巴，使小狗更加生动。
第三步：帮助学生练习并自由发挥（30分钟）
让学生根据上述步骤进行练习，并巩固他们的动手能力。鼓励他们尝试使用不同颜色的纸张进行折叠小狗，以增加作品的生动性和个性化。
同时，引导学生思考和探索，找寻其他可能的手工艺折纸动物，并尝试折叠其他的小动物。
第四步：展示作品并分享（15分钟）
请学生展示他们折叠的小狗作品，并要求他们分享折纸的过程和心得体会。鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
第五步：总结和评价（10分钟）
总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生发表对折纸小狗的喜爱和创作体验。评价学生的动手能力和观察力，同时指出需要进一步提高的地方。
扩展活动：
1. 继续探索更多的折纸动物，并组织一个小型展览，展示学生的作品。
2. 邀请专业折纸艺术家来学校进行讲座，进一步拓宽学生的视野和提供更多的学习资源。
3. 组织学生参与社区或校内的手工艺比赛，鼓励学生进一步发展和展示他们的折纸技巧。
通过本教案的实施，相信学生们将会深深喜爱上折纸这项传统手工艺，并且在不断的练习中培养出更多的动手能力和创造力。折纸小狗作为一个简单且可爱的作品，将成为学生们共同的回忆和创作源泉。祝愿每个人都能享受并收获到折纸艺术带来的快乐与满足。
折纸猪教案 篇8
1、 教学内容：
节课主要是利用白卡纸、色卡纸或旧挂历制作立体动物动物造型。
2、 知识点的作用：
（1）、发展学生的动手动脑能力。
（2）、对折纸雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表现出丰富的联想和独特的个性。
3、 本节课的地位和作用：
《折纸动物造型》是九年义务教育人教版八年级下册第三单元的第七课，也是本单元最后一课。
4、 教学目标：
根据《初中美术新课程标准》的要求和教学内容，以及学生的实际情况，我确定了以下教学目标：
（1）、通过模仿制作折纸动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。
（2）、通过设计制作练习了解折纸造型的艺术特点、构成原理和基本技法，在动手实践中，发现感知生活中的美。
5、 教学重点、难点：
教学重点：让学生了解折纸雕塑的特点和基本技法，学生初步运用构成方法临摹和创造折纸动物作品，提高学生的立体思维能力和立体表现能力。 教学难点：通过欣赏临摹作品增强学生的现代艺术观念，以及折纸雕塑的设计构思、各部件的大小比例、色彩的搭配。
6、 教具准备：铅笔、胶水、色卡纸、旧挂历、剪刀、圆规
7、 课时：1课时
折纸猪教案 篇9
教学目标：
1通过折纸活动与写作的结合，感受生活中的作文，激发学生的写作兴趣。
2通过联想，引导学生把自己的折纸作品写得具体生动。
3.能把折纸过程中的感悟与同学分享，增进对折纸的了解。
教学流程：
一、谈话揭题
1我们的校本课程是折纸，（黑板：折纸）你对折纸了解多少？（指名两学生）
2.简介折纸历史
折纸，折纸的艺术，是指把纸折成各种指定的形状和图案。折纸起源于2000多年前的中国，是我国人民在文化生活与劳动当中所产生的一种艺术结晶，再经由日本传播到全世界。
折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑，同时也可以培养学生的对称性认识，锻炼儿童耐心，培养立体感。
看来折纸不仅是一门艺术，而且可以锻炼我们的各种能力。折纸有益于身心发展。
三。上学期初，我们学校开设了折纸课。（向学生展示折纸**）。看，你多高兴啊！
4.（出示折纸运动会**）去年六一儿童节，我们学校还举行了折纸趣味运动会，看，玩得不亦乐乎。（出示折纸作品比赛**），每个班上交了精美的折纸作品，来，欣赏一下，送给词语给它，如栩栩如生，惟妙惟肖等。
二、现场折纸
1.今天我们也来一展身手。选择你喜欢的颜色，用你灵巧的手，叠一件你喜欢又擅长的作品。3分钟完成
折纸的过程是对毅力的挑战。我希望你能克服困难，创作出精美的作品。
3.折好了吗？全体起立，举起作品，大声说出，我折的是——
三、畅想
1学生们，学习汉语离不开想象，写作作文需要联想。（板书：畅想）
2.比如，看到月亮，（板书：月亮），你会想到什么？
在黑板上写下：嫦娥，月饼，甜味，后羿，团圆，中秋，橘子，
3.小结
出示：月亮想到
看到听到
闻到尝到
同学们，打开各种感官，想象就会飞翔。
4拿出作文纸，完成思维导图。
把你的折纸作品写在中间，把你想到的东西写在一个小圆圈里。2分钟。
5.小组合作
出示要求：
（1）规定组内号码
1号2号3号4号
（2） 组长负责在3分钟内选出小组中最合理、最丰富的人。（最合理、最丰富的思维导图，就是最合理、最丰富的想象力。）
（3）等会全班汇报时，请组内同学陈述评选理由。
（4）时间控制在2分钟。
6.全班交流
（选动物和植物各一幅）
7.同学们想象很丰富，那怎么写下来呢。
奶奶家里有只可爱的小猫。我每次去奶奶家都要看看。这只小猫身上有许多黄色条纹。走路时荡秋千很有趣。它的耳朵很尖，微小的声音也能听到。
它的眼睛通常是圆的，睡觉时，它们会把眼睛缩成一条缝。它的嘴是粉红色的，嘴上有几根胡须。
小猫不但可爱，还会捉老鼠呢！它一听到有动静就躲起来，等着老鼠出洞。过了一会儿，老鼠把头伸出洞里，东张西望，没有动静，就大胆地走出了洞。
小猫一看见它，它的毛就竖起来了。它像箭一样跑过去抓住了老鼠。小猫叼着老鼠走到奶奶身边。她不停地摇着嘴里的老鼠，好像在寻求帮助。我姥姥一见，乐呵呵地说：
“哟，又捉住了一只老鼠。”小猫好像也知道在表扬它似的，得意洋洋地找个地方享用它的“战果”去了。
说说作者写了小猫的哪些特点？（黄色的条纹，走路摇摆；耳朵很尖；眼睛眯成一条缝；粉红色的嘴，胡须。捉老鼠。）
当夏风轻轻拂过的时候，它们悄悄地开了，纯洁，芬芳，使人心旷神怡，这似乎是大自然送给它们的礼物，对，它们就是荷花。
你看，这朵花还是花骨花，但它又满又肿。它似乎会在下一秒打开，向人们展示它的美丽和芬芳。再看那一朵，它已是半开了，它似乎很弱小，每一片花瓣都是半透明的有一种朦朦胧胧的感觉，像一位害羞的少女披上了一层薄薄的面纱。看，看，那莲花多美啊！
它已经全全开了，露出了它的芳容：淡淡的粉色让人着迷：不张扬，不晃眼，却不失美丽，朴素却又使人赏心悦目，
他描述了莲花的（香气、特征、形态）
8同学们，展开丰富的想象力，我们的文字具有生动性；展开美丽的想象，我们的文章是美丽的。接下来，请选择思维导图的一个或多个方面来想象，并写下一两个段落。10分钟
9.小组合作学习
出示要求
（1）一人读，其余同学听。（2） 选择一个有合理的想象力和优美的文字，并加以修改和完善。（3）全班交流时，组内同学要陈述理由。
10.反馈交流
交流2篇佳作
评议重点：想象合理丰富；文字优美。
11.自己修改
12.同学们，在折纸过程中，你遇到过困难吗？当时是怎么想的？平时生活中，学习上有没有遇到类似情况？
老师：遇到困难，我们不会放弃。 有了毅力，我们终于克服了它们。 这就是折纸带给我们的。其实在学习和生活中，我们也要做到不退缩，不放弃（板书：感悟生活）
在折纸过程中你有什么收获吗？
师：开心，快乐，忧愁，烦乱，这就是折纸带给我们的收获，心急如焚，如释重负，心花怒放，手舞足蹈。同学们，打开各种感官，让想象飞翔；折出精美作品，让生活美起来！
五、板书
折纸畅想
融入想象
有序表达
联系生活
折纸猪教案 篇10
折纸真好玩小班教案
引言：
折纸是一项能够培养孩子的动手能力和创造力的活动。在小班教学中，通过折纸活动，可以促进孩子的手眼协调能力、空间想象力和逻辑思维能力的发展。本篇文章将详细介绍如何设计一堂有趣、具体、生动的小班教学课程。
一、课程目标：
1. 培养孩子的动手能力和观察力。
2. 提升孩子的空间想象力和创造力。
3. 培养孩子的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1.各种颜色的纸张，如彩色卡纸、彩纸等。
2.剪刀、胶水等工具。
3.图示折纸步骤的教学素材。
4.故事书、图片或视频资源，用于激发孩子的创作灵感。
三、教学步骤：
1. 导入环节（10分钟）：
通过展示一些折纸成品，激发孩子的兴趣，让他们猜测这些成品可能是如何折出来的，并询问孩子们对折纸的认识和喜好。
2. 知识讲授（10分钟）：
向孩子们介绍一些折纸的基本知识，如折纸的来源和历史、折纸的基本工具和材料等，并通过故事书、图片或视频等资源，生动地讲述折纸的故事和背后的文化。
3. 实践操作（30分钟）：
选择一种简单的折纸形式，如折纸飞机、折纸鹤等，向孩子们展示折纸的基本步骤，并一步一步地引导孩子们操作。分解步骤，确保每个环节都得到充分的指导和练习。
4. 创作拓展（20分钟）：
让孩子们自由发挥，使用他们刚刚学到的折纸技巧，创作一个属于自己的折纸作品。可以提供一些主题或故事情节，以激发孩子们的想象力和创造力。同时，鼓励孩子们分享自己的作品，并互相欣赏和学习。
5. 总结回顾（10分钟）：
结束课程前，与孩子们一起回顾本堂课的主要内容和学到的知识，让他们分享自己喜欢的折纸作品和学到的心得体会。
四、教学特点：
1. 寓教于乐：通过创造欢乐的学习氛围，让孩子们在玩中学习，增添学习的趣味性。
2. 示范引导：通过演示折纸步骤，为孩子们提供清晰明了的操作指导，确保每个孩子都能够理解和掌握。
3. 创作自由：给予孩子们一定的自由发挥空间，鼓励他们尝试不同的折纸形式，并展示和分享自己的作品。
4. 合作交流：通过合作完成折纸作品，培养孩子们的合作意识和团队合作能力，同时鼓励他们相互交流和学习。
五、教学效果：
通过折纸活动，学生不仅能够培养动手能力和观察力，还能够锻炼空间想象力和创造力。通过自由创作，学生能够发展独立思考和表达能力，并培养他们的合作意识和团队合作能力。最重要的是，经过这样的教学，学生们会对折纸充满热爱，愿意继续探索和创造。
小班美术教案五篇
下面是生日祝福语网整理的“小班美术教案”类希望对你有所启发和帮助。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。老师在上课时会按照教案课件来实施。我相信您会从这篇文章中学到一些新知识！
小班美术教案【篇1】
活动目标：
1。在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。
2。尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的快乐。
活动准备：
小动物（斑点狗、斑马、奶牛）、胶棒、贴纸、PPT
重点难点：
区分不同动物的皮毛特征
活动过程：
一、情景导入
师：小朋友们，你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会，你们想去吗？好的，那我们一起出发吧！你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧！我发现了一个线索，我们可以根据动物的衣服来猜一猜！（播放PPT）
二、看看、猜猜
1。（在窗口露出一块皮毛）用“猜猜我是谁”引出斑点狗。
提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的？（一点一点）像什么？
小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。
2。谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。
提问：小斑马身上的'花纹是怎么样的？像什么？
小结：斑马身上的花纹是一条一条的。
（播放牛的叫声）用“听听我是谁”引出奶牛。
提问：奶牛身上的花纹是怎么样的？（一块一块）像什么？
小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。
三、制作、体验
1。师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗？咦？我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀！
我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧！
2。师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服！请小朋友们自己找一个动物好朋友，动动小手给他穿上好看的衣服吧！
3。幼儿选择一种动物进行操作。
四、交流、分享
1。师：小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧！让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧！
2。在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的快乐。
小班美术教案【篇2】
活动目标：
1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。
2、体验美术活动中的美感和快乐感。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干。
2、范画一张，幼儿操作纸人手一份。
活动重难点：
怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。
活动过程：
（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范画）
2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗？”
（二）引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画
1、教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的'量和印画的方法、力度）
2、请个别幼儿选印章进行操作。
（三）交代要求，幼儿作画，教师指导
1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求。
2、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位。
3、注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。
4、尽量多印，使画面色彩丰富。
（四）总结评价，结束活动以“洋娃娃口吻”说：“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了谢谢你们。
活动反思：
在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布；其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
小班美术教案【篇3】
设计意图
在小班年龄段的孩子们对各种各样的小动物有很强的好奇心，在老师的引导下孩子们也对小动物产生了探索欲。小班幼儿对毛茸茸的小动物特别感兴趣，在讨论中孩子们发现：毛茸茸的小动物身上都有软软的毛，有直直的毛、卷卷的毛等等，为此我设计了本次教学活动，是以情景贯穿整个活动。以生动的情景性的教学让幼儿在活动中尝试在小动物的身上画上螺旋线，丰富幼儿的绘画技能，同时也鼓励幼儿用自己喜欢的颜色去表达。在活动中丰富幼儿对动物身体上各种形态的毛的认识。
活动目标
1、尝试画螺旋线。
2、知道羊、狗、身体上有卷卷的毛。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
重点难点
幼儿用正确的方法尝试画螺旋线
活动准备
1、幼儿经验：认识羊、狗、等小动物的外貌特征。
2、范画图片、彩色笔、幼儿图画纸
活动过程
一.导入，激发幼儿兴趣
T:我是羊博士，今晚我们羊村里要举办一场盛大的舞会，所有的羊都要像我一样打扮。
二.观察螺旋线
T:来看看羊博士身体上的毛是什么样子的?
C:卷卷的，像棒棒糖，蜗牛的壳，像妈妈的头发卷卷的…
总结：对，像这样卷卷的，一圈一圈的、弯弯的线条有个好听的名字,叫螺旋线。
T:羊村里的小羊也要来参加舞会，所有的小羊都要有卷卷的毛。看看这么美的毛是怎样变出来的呢?一起来看看，李老师是怎样给小羊打扮的。
三.教师示范
T:我们先在小羊的身上找一个点，围着点从里面开始一圈一圈地画，越变变越大，就像棒棒糖一样，圆圆的。像这样卷卷的线条就是螺线形线条。
T:请小朋友把小手拿出来，跟赵老师一起来变变。
T:刚才羊博士是怎么变螺旋线的?
C:找一个点…
T:谁愿意来试一试?
T:对!是一圈一圈的。注意哦，线条不要挤在一起了哦，小羊会不舒服。四.幼儿尝试装扮小动物
T:你知道哪些小动物身上有卷卷的毛!
C:鱼!
T:是吗?下次我们看图书的时候在仔细看看。
C:!
T:对!我们的墙上就有，它的毛是什么样子的，真的是卷卷的，观察真仔细。
T:今天小羊还邀请了好朋友来参加晚上的舞会，看看有谁?(出示图片)
C:小狗、小羊、小。
T:参加今晚舞会的小动物都有一个要求，它们都得像小羊一样，把自己身体上的毛打扮成卷卷的。
现在请你们轻轻转椅子，选择自己喜欢的颜色，帮小动物们打扮吧!重点指导：幼儿用正确的方法尝试画螺旋线。
五.展示幼儿作品，教师进行简单评价。
总结：原来小狗、小羊和的身上有卷卷的毛，下次我们去找找哪些小动物身上还有这样卷卷的毛!
活动反思
本次的美术活动是在通过观察发现我班幼儿对动物感兴趣，之前我班通过儿歌、谈话等形式了解了、小狗、小羊的外貌特征，孩子们都很喜爱它们，故随之展开了一次绘画卷卷的毛的美术活动。首先出示孩子们喜爱的羊博士，拟人化的故事情景导入让孩子们很感兴趣，调动了幼儿的积极性。整个活动我用拟人化、儿童化的语言贯穿始终，从而激发幼儿的创作兴趣。
孩子们第一次认识螺旋线、尝试画螺旋线，在幼儿操作的过程中，他们都能掌握老师的要求，尝试着在动物的身体上画出卷卷的毛。虽然有的孩子画的螺旋线绕在了一起，当然这与他们的手部小肌肉的发展有关，这时候我用语言鼓励，先找一个点，从这个点开始出发，由里向外慢慢画。
这次的美术活动在幼儿感兴趣的过程中快乐的结束了。整个活动孩子能尝试着画出卷卷的毛的样子，同时也知道小狗、小、小羊的身体上卷的毛，从而达到了预期的教学目标。
经过讲评，我也认识到了，一个活动的开展要与目标相匹配，活动目标的确定对于有段时间没有上班的教师来说是个难点，所以说还是应该明确整个教学活动的内容，考虑周全。对我们班的幼儿来说，用蜡笔要比水彩笔更适合他们使用。另外，活动中教师的语言还是应该注意细节，特别是重难点之处，对于年龄越小的孩子来说，应该有一个具体化的语言指导，“卷卷的，像棒棒糖一样，像绕毛线一圈一圈的，线条间不能挤在一起了哦，这样小羊会不舒服的!)这样才能进一步激发孩子们画螺旋线的兴趣。
小班美术教案【篇4】
小班的绘画活动应该培养孩子哪些方面的能力，是我一直以来困惑的问题，很多老师太注重技能的培养，而缺少了最可贵的孩子创造力的培养。其实，绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解，并通过自己的方式创造性地表现出来的过程。在我这这次的活动中，我通过使用新的绘画方式，新的绘画工具，让孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式创造性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现。当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满意的笑容。
在这次的活动中，通过对活动的准备，活动的设计，活动的实施，我有了以下几点反思：
1.在活动的教学目标的设计上，更应该注重目标与实施教学活动中是否相统
一。比如，在我的第二个教学目标——巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，在我的教学过程中就没有充分的体现，甚至是忽略。而对于教学目标中所要体现的知识目标，情感目标，以及技能目标，却没有更好的定位。
2.在教学活动中对美术活动的示范不够清楚和详细。针对于示范，我的范画没有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范画没有完成，也就没有了美感。特别是在演示时，由于选择色彩顺序的失误，更是使范画色彩不够鲜明。
3.对于操作材料的准备上，没有考虑全面。在教学活动的实施中，由于蔬菜印章的数量有点多，让幼儿“无从下手”。
4.在幼儿美术活动的常规上，没有重点强调对操作过程中应该遵守的规则，对于出现的犯规现象没有给予及时的纠正错误。
5.对于绘画工具的设计。由于时间比较短，而蔬菜又容易变形，变坏，储存起来有比较大的困难。
通过这个活动，让我深刻的感受到，小班的绘画不光光是技能的培养，这样的活动孩子会觉得枯燥、乏味，在技能的背后我们也应注重创造力的培养。其实，美术活动本身是一种创造性的活动，在美术活动中，需要儿童的想象和创造。儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。万不可用自己对世界的
认识和感受，去要求孩子模仿。注重幼儿在美术活动中的创造力，并不意味着我们不用去教，而是对我们师的教学水平提出了更高的要求，要把目标放在幼儿的创造性上，充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。
小班美术教案【篇5】
【活动目标】
1、知道元宵节要吃汤圆。
2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。
【活动准备】
物质准备KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。
【活动过程】
1、提问：元宵节的时候，我们吃什么？
2、出示汤圆的图片，说说汤圆的形状，吃上去是什么味道的？里面有什么？什么颜色的？
3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。
4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。
5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。
6、作品展示、讲评。
【活动反思】
对此次的活动感触颇多：
1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见；而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。
2、作品“特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀！
小班音乐水果教案五篇
现在，有请阅读编辑推荐的“小班音乐水果教案”，以下方法可能适用于你希望可以帮助你缓解困境。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是课堂氛围调动的重要方法。
小班音乐水果教案 篇1
《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成。”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。
二，说活动目标。
活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动，活泼主动活动的教育过程。”所以我制订了以下几个目标：
2，在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。
3，感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
三，说活动重难点。
活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。
四，说活动准备。
良好的开端是成功的一半。为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：
2，幼儿日常生活照片制成的教学ppt。
经验准备：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。
五，说教法学法。
在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，观察法等教育教学方法。
游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法。在活动中，我将组织幼儿进行找朋友的游戏。
表达法即发表，表现，是指幼儿经过思考，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物认识的一种方法。在活动中，我将请小朋友们说一说自己的好朋友是谁，他是什么样的。
六，说活动过程。
本次活动，我将分为三个大的环节：
环节一，导入部分(唱一唱)。
在本环节中，我将通过和幼儿的相互问好“小朋友们好，老师您好”进行发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进行了交流。作为活动的导入部分，也可以激发幼儿的歌唱兴趣。
环节二：主体部分(学唱歌曲)。
1.游戏找朋友。
在该环节中，教师播放音乐《找朋友》，幼儿通过找朋友的游戏，找到自己的好朋友，体会幼儿园生活的快乐和团体生活的温暖。
2.听一听。
教师播放音乐《我爱我的幼儿园》，让幼儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱什么。在该环节中，教师引导幼儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体会到幼儿园里朋友多，感受歌曲的欢快和美好。
3.学一学。
通过上一环节听一听，联系生活，激发幼儿歌唱的兴趣，让幼儿想知道歌曲在唱什么，应该怎么唱。在该环节中，教师通过逐句教幼儿唱儿歌，可以帮助幼儿理解歌词，并快速学会唱歌曲。
4.比一比。
在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行歌唱比赛，可以更好的激发幼儿的歌词兴趣，也可以使部分幼儿得到一定的休息。
5.说一说。
在该环节中，教师通过播放幼儿的生活照制成的ppt，请幼儿认一认他是谁，讲一讲自己的好朋友是什么样的。这既可以使幼儿的嗓子得到休息，又可以加深对本班幼儿的认识，这也是本次活动动静交替的表现。
6.演一演。
在幼儿说一说自己的好朋友时，让幼儿感受幼儿园生活的快乐。在本环节中，教师引导幼儿用快乐的动作来表演这首歌，教师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演，既满足了幼儿的表演*，又复习和巩固了所学的歌曲。
环节三，结束部分(游戏大家一起唱一唱)。
在本环节中，教师将再次组织幼儿进行找朋友的游戏，让幼儿和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，让幼儿在快乐的氛围中结束本次活动。
为了更好地完善本次活动，我将活动延伸至美术活动，让幼儿画一画我的幼儿园，画出幼儿自己心中的幼儿园，表达自己对幼儿园的喜爱之情。
以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师。
幼儿园说课稿教案二：《来跳舞》。
一、说设计意图：
我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。
该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣;其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
二、说教学目标：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目标之一。而活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据对孩子们的了解，我从三个方面提出了活动目标：
1)感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2)在老师的提示下，探索使用图谱理解、记忆歌词。
3)能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。
三、说活动重点、难点：这次活动的定位应属于歌表演教学，现在孩子们已是大班下学期，已有了一定的秩序感，在歌表演教学中正需要孩子有着良好活动秩序，基于这些原因本次活动我采用了一课时完成的教学方法。根据本次活动目标，我把这次活动重点定位于让幼儿熟悉乐曲旋律，把难点定位于：运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。
四、说活动准备。
活动要树立目标的渗透性、科学性、系统性，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。就必须做如下活动准备：
(1)经验准备：准备了歌曲音乐、活动导入课件，目的是让幼儿多听音乐，积累前期经验。
(2)物质准备：歌曲图谱。
(3)将幼儿的座位按活动要求摆成大半圆形。
五、说教法、学法：
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习兴趣。”因此，根据孩子的年、心理、认知规律等特点，我采用了灵活多样、新颖有趣的教学手段，来吸引幼儿的注意力，提高教学效益;如：激趣游戏法、电教演示法、赏识激励法、审美熏陶法、运用练习法等，在活动中我改变了过去幼儿机械模仿教师进行练习的单一模式，采用情景教学法、引探尝试教学法，让他们主动参与活动，独立获取知识，从而对韵律活动产生浓厚的兴趣。并且充分调动孩子们的学习积极性，使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维交流与心灵沟通的舞台，从而达到培养他们的创新思维能力，圆满完成本次活动的教学任务。
六、说教学程序。
好的教学设计是实现教育目标的有效途径，我积极引导孩子们去探索、去尝试，让他们在活动中真正的动起来、跳起来，全身心投入到学习过程中，达到本节的预期目标。结合本教材，我设计了以下四个教学环节：
1、第一个环节：
我以老师们来到我班，大家跳舞欢迎的方法，引出活动，激发幼儿对活动的兴趣。
2、第二环节：
创设情景，引出课题。
众所周知，愉快教学是幼儿教学的有效手段，它不但符合儿童的年龄特点，能使他们在愉快的情绪中主动学习，而且还能把他们带入一种特定的学习情境中，为学习打下基础。因此，第二环节，我带幼儿观看恐龙和鳄鱼的课件，激发他们学习的兴趣。改变了幼儿机械模仿老师进行单一练习的模式，提供孩子创设表达的机会。帮助幼儿在学习中挑战自我。
3、接着第三环节我用简洁的提问，引出学习内容：“恐龙和鳄鱼到我们班干什么来了?”(来跳舞)“他们跳什么舞呢?”请幼儿用动作自由表现恐龙和鳄鱼跳舞的样子，这样设计是为了要尊重每个孩子的想法和创造。
4、第四环节出示图谱，按图谱中的口型唱出歌曲中拟声部分，帮助幼儿理解图谱所表达的内容。避免单一的教师教，幼儿学，变为幼儿在想象、游戏中学习。
5、第五环节：
把以上不同方法学习歌曲的歌词部分连起来唱及以上创编的舞蹈动作完整的表演和学习，帮助幼儿理解、记忆动作。
幼儿再次唱歌并表演，完整的梳理歌表演的整个过程。我设计的这一环节，主要是让幼儿通过这一环节了解本次歌表演的整个过程，减少幼儿的记忆负担。
6、活动延伸：幼儿自主创编动作。体会自由创作的乐趣，培养幼儿对音乐的肢体表达能力。
一次成功的歌表演教学活动不在于动作的变化多、难度高，而在于是否让孩子在学习时象做游戏一样愉快，因为只有这样的活动，才能让幼儿享受音乐的美、动作的美，更能使幼儿体会到自由表达与交往的快乐，不断促进幼儿对音乐、对表演的兴趣，才能充分发扬艺术的情感教育功能，促进幼儿健康人格的形成。俗话说：“教无定法，贵在得法”一节好的音乐活动应该体现在好的教育理念之上，我想，好的音乐活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长。
幼儿园说课稿教案三：《我会变》。
一、设计意图：
如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。
本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。
二、活动目标：
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验,并获得教师的支持、帮助，与鼓励。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标：
1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢参与活动。
2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。
三、活动的重点、难点：
根据目标，我把活动的重点和难点都定位于：让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。对于小班幼儿，他们认识是具体的、直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经验认识。通过教师的引导，幼儿的模仿到自创的肢体动作，与相似的水果联系起来，使活动呈现了趣味性，同时寓教育于生活情境、游戏之中。
四、活动准备：
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备。
1、魔术帽一顶，魔术棒一根。
2、水果娃娃卡片5张(苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜)。
3、五角星贴贴若干。
4、课前学唱歌曲《我会变》。
五、教法：
直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣。
采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的具体形象和肢体动作联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。
六、学法：
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、互相学习等方法。
观察法是幼儿通过视、听觉器官积极参与活动，幼儿通过观察卡片了解水果娃娃的不同造型。
相互学习法是幼儿在结合了水果娃娃不同造型的基础上，扮演自己喜欢的水果造型的动作或相互学习表演不同形态的水果造型的动作。
七、活动过程：
我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下：
1、观察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的时间较短，在活动开始，充分利用孩子的这段有意、注意时间，引导幼儿观察各种水果的不同之处，并鼓励他们讲述不同之处。
2.尝试用身体创造性地表现各种水果造型。由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依赖于行动，那么鼓励幼儿当“水果人”扮演自己最喜欢的水果造型既能满足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。在幼儿扮演自己的水果造型的同时也让幼儿相互学习到同伴表演的不同形态的水果造型。
3玩音乐游戏《我会变》。老师当魔术师，幼儿扮演水果人，带领幼儿用《我会变》的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏表演。如：(边做动作边唱)我们都是水果人，我们都是水果人，我会变，我会变——(魔术师念咒语)哧哧哧，哧哧哧，(幼儿即变成指定的水果)我会变成xx人(西瓜)。4颁奖活动。由幼儿推选出有创意的水果造型，并为其幼儿进行颁奖，奖励五角星小贴贴。
活动结束，我们还不能马上告一段落，教师可以为幼儿扮演的水果造型照相留影，放入表演区，相信幼儿会对水果产生持续的兴趣，或许还可以从中产生一些更有价值的活动。
小班音乐水果教案 篇2
1、使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。
2、通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。
3、感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。
活动准备。
1、主材料：乐曲响板、鸭子头饰。
2、辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》。
活动过程。
一、故事情景导入。
二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏。
1、老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。
老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的'新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！
2、欣赏音乐，并拍节奏。
老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。
你们听到了什么？
3、重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。（1）xxx（2）xxxx嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
三、唱唱跳跳，歌表演。
1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。
2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。
老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。
五、活动结束。
整理材料，装回袋子，放回盒子。
小班音乐水果教案 篇3
活动目标
1、知道常见水果的食用方式。
2、学习儿歌并尝试编出新句子。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。、
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、儿歌;《吃水果》;
2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。
活动过程
一、请幼儿说一说水果的吃法。
1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果宝宝也来了，哦!甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下，哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)
2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果，瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!
3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们的感受。
二、学一学水果的儿歌。
1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里面有什么呢?
2、现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。
三、编一编水果的儿歌。
1、林老师也给你们准备了不同的水果，请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。!.来源:屈老.师教案网!
2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。
3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿编歌谣。
四、大家一起吃水果。
等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
活动延伸
美工区：提供各种水果图片，让幼儿开展涂色练习。
小班音乐水果教案 篇4
1.学唱歌曲，能较有力、自豪地演唱。
2.初步尝试创编动作，体验与北风爷爷一起游戏的快乐。
1.重点：能够有力、自豪地演唱歌曲。
2.难点：初步尝试创编歌曲。
1.经验准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。
2.物质准备：歌曲录音、ppt。
一、导入部分。
1.熟悉音乐节拍旋律，边听伴奏边拍手点头。
2.用谈话法引出歌曲，让幼儿了解歌曲的基本内容。
师：小朋友们，你们说说现在的天气变得怎么样了？（冷）。
师：原来是冬爷爷来了，所以天气变得好冷好冷，冬爷爷有个好朋友，你们知道是谁吗？我们一起请他的朋友出来吧。
二、基本部分。
1.了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
带领幼儿念歌词，熟悉歌词，着重学会跑跑跑和跳跳跳后的两拍停顿。
师：小朋友跑累了，就休息一下。休息的时候，不能发出声音哦！我们可以点点头。
2.学唱歌曲《北风爷爷别神奇》。
师：你们觉得这首歌好听吗，现在让我们一起来学一学这首歌，跟北风爷爷比赛好不好。
教师弹钢琴示范唱一遍。
幼儿跟着老师学唱儿歌。师：我们的声音要有力气，这样才能和北风爷爷比赛啊。
根据歌词内容进行自由创编动作。
3.师幼游戏。
老师与幼儿共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友进行游戏。
三、结束部分。
师小结：北风爷爷被我们小朋友吓跑了，小朋友真厉害啊，我们以后要一个勇敢不怕冷的好孩子。
活动延伸。
在日常活动中幼儿边唱《北风爷爷别神气》边进行游戏。
小班音乐水果教案 篇5
一、教学目标知识与技能：1、幼儿能初步掌握今天所学的童谣：大家都是中国人。
过程与方法：2、通过儿歌学习对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。
3、幼儿能活动中获得快乐，加强其对童谣的兴趣。
情感态度与价值观：4、知道自己是一位中国小公民，并为自己是中国人而感到自豪。
二、重点难点：
教学重点：让幼儿了解文中提到的各地方语言特色、民族特色教学难点：各地相对应的语言特色与民族特色三、教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法四、教学准备1、有关国庆节的相关活动图片。
2、儿歌所用的音乐cd。
3、若干个民族的传统服饰。
4、各地方言录音。
五、教学过程(一)、民族服装展示1、教师出示资料(民族服装)照片。师：你们知道这些是那些民族的穿的衣服吗?知道这些那个地方的人穿的吗?(教师组织幼儿开始讨论)2、教师小结：
(二)童谣学习：
1、教师播放音乐，先给唱一遍童谣：
东是人，西是人，来来往往都是人。
阿拉阿拉上海人，俺们俺们山东人，俄伲俄伲苏州人，噢们噢们香港人，戴花帽的新疆人，穿长袍的西藏人，外地人，本地人，亲亲热热一家人，大家都是中国人，中――国――人!
2、教师开始和小朋友们一块唱这首好听的童谣3、在幼儿基本熟练以后，教师请若干幼儿给其他的表演一下，以带动其他幼儿更好的来学习这个童谣。
四、活动总结：
教师在活动结束以后，要给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，让其获得快乐。同时，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿，提高他们的自信心。
五、活动延伸：
教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。
钻泥巴。
设计意图：
“钻泥巴”这首歌曲，内容有趣，旋律是孩子们熟悉的“两只老虎”的音乐，节奏比较明快，具有活泼欢快的情绪色彩，孩子们朗朗上口。对于我们小班幼儿来说，日常生活中只认识了几样简单乐器名称外形和使用方法，对于乐器音色的辨认和正确的演奏方法今天还是初次接触。根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快;发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，激发他们的求知欲望和对打击乐的兴趣。我选择了碰铃和串铃两种乐器让幼儿演奏乐曲“钻泥巴”，从中感受到节奏乐的快乐，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
活动目标：
1.在熟悉曲调的基础上，感受歌曲中简单的节奏类型。
2.根据图谱有节奏地表现乐曲，并用简单乐器的配合表演打击乐。
3.激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
活动准备：
1.节奏图谱。
2.乐器人手一个。如：碰铃、串铃。
3.豆芽图片。
活动内容：
(一)通过观察图片，激发幼儿兴趣。
1.出示豆芽图片，让幼儿猜测。
教师：看，这是什么?
教师：春天到了，小豆芽芽会发生什么事情呢?我们一起来听听。
(环节解析：活动一开始，出示豆芽图片，以谈话的形式导入，让幼儿在这种宽松的氛围中，激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。)。
2.教师讲述故事，帮助幼儿理解豆芽的生长过程。
教师：豆芽发生了怎样的变化?(幼儿说，教师出示相应的节奏图)。
教师：原来，故事讲了小豆芽钻泥巴的故事。它是怎样钻泥巴的呢?
教师：我们一起来说说小豆芽怎样钻泥巴的。(师幼共同念歌词)。
(环节解析：孩子们对豆子发芽的过程不是很了解，为了引起幼儿的兴趣，我使用了形象的故事，并出示相应的节奏图，也便于幼儿更好的理解歌词的内容。为下一个的环节做好了铺垫。)。
(二)尝试用各种声势动作拍出乐曲的固定节奏型。
1.为不同的节奏型配上相应的动作。
教师：豆芽是怎么钻的呢?请你来学学。(引导幼儿认识“钻呀钻呀钻呀”的节奏型)。
教师：我们一起来为小豆芽芽加油吧。(引导幼儿认识“小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下”的节奏型)。
教师：用什么动作为它加油呢?(教师引导幼儿边拍手边唱歌曲)。
教师：开出的花是什么样子的呢?(根据个别幼儿做得动作集体学)。
教师：结出的瓜是什么样子的呢?(根据个别幼儿做得动作集体学)。
2.完整地拍出乐曲的节奏。
教师：我们一起用来用身体动作来讲讲小豆芽钻泥巴的故事。。
3.通过拍打身体的各个部位来体验节奏。
教师：我们在加油时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢?
幼儿：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……。
带领幼儿练习数遍，加强记忆。
(环节解析：本环节通过为小豆芽加油，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手打节拍，让幼儿学学小豆芽“钻呀钻呀钻呀”的节奏型，幼儿的兴趣很浓，通过拍打身体的各个部位来体验不同的节奏。)。
(三)师幼共同讨论，为乐曲选择合适的乐器。
1.出示乐器，辨别两种乐器的不同音色。
教师：今天我们班级来了两样乐器宝宝，看看他们是谁呀?(碰铃、串铃)。
教师：今天请小乐器宝宝来和我们一起做游戏，为小豆芽加油我们选择哪种乐器呢?为什么?(碰铃)。
教师：小豆芽钻呀钻呀用哪种乐器呢?为什么?(串铃)。
2.请幼儿拿出碰铃和串铃，分别拍出节奏型。
(教师参与，引导幼儿注意碰铃的节奏，和摇串铃的方法。)。
(环节解析：在引导幼儿分辨碰铃、琴鼓的不同音乐性质时，幼儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。)。
(四)游戏体验乐器演奏。
教师：我们一起用乐器宝宝来讲讲小豆芽钻泥巴的故事吧。
1.第一遍：边清唱乐曲边用乐器演奏。(一半幼儿拿碰铃，一半幼儿拿串铃。)。
2.第二遍，看图谱，单纯使用乐器伴奏。(提醒幼儿，控制自己的乐器不发出声音。鼓励他们积极地参与游戏。)。
3.听音乐演奏乐器。(引导幼儿倾听音乐，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现音乐性质。)。
4.交换乐器进行演奏。
(环节解析：这一环节小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种乐器碰铃和串铃，幼儿易于分辨的、音色对比明显的音乐，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿喜爱的游戏道具，达到活动的高潮。)。
2024德育教案精华五篇
“愿永远初心如阳，愿永远不淡漠，不相忘。生日快乐！”我们大多都会记得亲人、朋友的生日，为了表示心中的情意，都会第一时间送上生日祝福语。在众多的生日祝福语中，如何让自己的祝福语“脱颖而出”呢？小编特地为您收集整理“2024德育教案精华五篇”，相信能对大家有所帮助。
德育教案(篇1)
一、活动背景：
进入高三，学生的主要任务集中到了学习上，但学生的学习基础不同，学习的状态各有不同，怎样将学生的主要精力集中到一个目标上来，将成为我们班的工作重点，班级将是一个什么样子？学生将处于一个什么状态？成为我们思考的一个主题。
二、活动目的：
高三的学生学习比较紧张，但很有部分学生还没有进入紧张的学习状态，升学和竞争意识不够强，上课听课或作业完成不够认真，这种学习风气是不好的。为了让同学们珍惜现在的时间，认真对待学习和其他事情，所以召开此次主题班会，让学生通过听故事等形式的内容，学会珍惜现在，努力学习，不要浪费青春和时间，真正做到快乐学习，塑造自我。
三、活动准备：
1、讲故事排练。
2、学唱歌曲《明天会更好》。
3、布置会场。
四、活动基本情况：
时间：x年10月
地点：本班
参加人员：高三（7）班全体同学班主任
主持人：z
五、活动过程：
（一）导入：
主持人：老师、同学们，大家下午好！欢迎来到高三（7）班《快乐学习，塑造自我》主题班会现场。为了让同学们珍惜现在的时间，认真对待学习和其他事情，所以召开这次主题班会，希望同学们能通过听故事、情景剧等形式的内容，学会珍惜现在，快乐学习，不要浪费青春和宝贵的时间。
第一部分：主持人宣布班会开始：
快乐的学习者和不快乐的学习者在争吵，争吵的内容是学习究竟是不是一种快乐，然后两人决定在同学中寻找各自的支持者，并且通过比赛的形式决定双方输赢。一天，不快乐者面对桌上的作业愁眉不展，一边抱怨一边自语：“好烦呵，为什么会有这么多作业，学习好没意思呵。”快乐者刚刚解出一道难题，成就感布满全身，高兴地走过来，看见不快乐者说：“咦，你怎么啦，怎么这么不高兴？”
不快乐者：“学习怎么这么无聊，这么不快乐啊！”
快乐者：“没有呀，我感觉学习很快乐啊！刚刚还解出一道题，好开心呵。”
不快乐者：“快乐什么呀，不快乐！
快乐者：“快乐！”
不快乐者：“不快乐。”俩人吵起来。
快乐者：“要不，问问其他同学，然后我们比比，看支持我的人多还是支持你的人多。”
不快乐者：好啊，赞成学习不快乐的同学，请支持我，坐到这边。
快乐者：赞成学习快乐的同学，请支持我，坐到这边。
学生根据各自意愿选择就座。
快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！”
第二部分：学习竞赛，你快乐吗？
第一轮竞赛，三分钟辩论。由各组代表辩论学习是否快乐，或者是否快乐的原因，各自的感受等等。
快乐者：“当你用自己的观点辩驳了他人时，你感到快乐吗？如果是请坐到这边来。如果刚才的辩论让你改变主意的，请坐到这边来。”
学生再次选座。
第二轮竞赛：成语接龙，古诗词连句。
快乐者：“当你完成成语接龙时，当古诗在你笔下生花时，你感到快乐吗？觉得有成就感吗？如果是，请坐到这边来。”
快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！”
第三轮：24点等数学趣味题，百科知识竞赛。
快乐者：“当你激动地跃跃欲试，想早点揭晓你的答案时，当同学们用羡慕的眼光迎向你时，你难道一点都不快乐吗？如果不，请坐到这边来。”
第四轮竞赛：猜单词游戏。由两名同学为一组，一名根据单词表演动作，一名猜出单词并拼写出来者为赢。
快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！”
快乐者：“快乐学习，学习快乐，不快乐者，你看，你输了吧。”
不快乐者：“刚才的活动的确很快乐，可面对很多作业时，我真的快乐不起来。”
快乐者：“这样吧，你看个情景剧，我想你会从中明白点道理。”
第三部分：科学学习
情景剧：《小白做作业》小白做作业时，一会喝水，一会吃苹果，一会打电话，结果半个小时过去了，小白的本子上还是一片空白。
快乐者：“不快乐者，你平常是不是也是这样呢？作业其实并不多，只是有时候我们做作业的速度不快，效率不高，如果你能结合自己的具体情况，制定一套适合自己的学习方法，肯定学得轻松，学得快乐。你说是不是？”
不快乐者：“有道理，那你有没有好的学习方法可以传授给我呢？让我也快乐快乐。”
快乐者：“好呀，我想同学们肯定都有好方法，还是让他们来展示展示吧。”学生学习好方法交流，并把准备好的学习方法贴在宣传纸上，作为队角的一个主题：《试试的学习方法》
（三）主持人：下面就让我们唱响《明天会更好》，共同期待美好的明天。
主持人：感谢同学们积极参与这次活动，让我们欢聚在这里。用知识共创美好的明天。下面我们请班主任虞老师为我们班会做。
班主任：同学们，学习是辛苦的，也是快乐的，而快乐是需要自己去感受，去体会，去创造的，学习需要热情，需要努力，但也离不开科学的方法，通过今天的班队活动课，希能取长补短，找到适合自己的学习方法，快乐学习，在学习中感受快乐。
主持人：老师的一番话让我们受益良多。让我们回去好好思考一下吧！高三（7）班《快乐学习，塑造自我》主题班会到此结束，谢谢大家！
活动口号“勤为径，善为人”
德育教案(篇2)
作者：李晶
**：《新教育时代·学生版》2019年第31期
一、教学目标：
1.通过故事理解诚信的内涵。
2培养学生辨别是非、诚实守信的能力
3.深入体验感受“诚信”，增强对他人的责任感
二、教学重点：
培养学生辨别是非、诚实守信的能力
三、教学难点：
增强责任感做诚实守信的孩子
四、教学方法：
故事感悟、践行诚信、体验诚信
五、课前准备：
1诚实故事2。體验活动设计3。课件制作
六、教学流程：
一、情感交流，渗透诚信。
师：走进x年x班教室，首先映入***眼帘的是光荣榜上一张张精美的奖状，告诉老师你们是一个团结向上，优秀的班集体。学生们有多优秀，你能通过这节课展现出最精彩的一面吗？
（能）好！响亮自信的承诺。孩子们，你们精彩的表演将为你们赢得诚实的礼物。
上课（立礼），真心实意，同学们已经开始兑现承诺，展现自我。
二、引入课题（自信读题）
帅：本节德育综合实践活动课的主题是《诚信好孩子》（板题）。什么样的孩了才是诚信
好孩子？首先我们进行“诚信故事大比拼”。（课件）
（一）诚信故事大比拼
师：会讲诚信故事吗？（会）以各小组为单位比赛讲诚信故事。看那组讲的精彩，感悟深刻。
选击鼓手，以击鼓的方式拼赢讲故事权。各组准备好了吗？“诚信故事大比拼”活动开始。
诚信故事一：《（狼来了》（生讲故事，要求：讲得精彩，认真听深刻感悟。）
师，故事讲得精彩吗？掌声感谢同学精彩的表现。
《狼来了》的故事让我们感悟到什么？
德育教案(篇3)
《水—生命之源》教案
何春辉一、教学目标
1知识和技能：认识到水的重要性和了解水资源的短缺是当今世界面临的共同问题。感受水资源的稀缺和珍贵，了解节约用水的重要性；从小就要树立节约用水、保护水资源的意识。
2、过程和方法：本课教学以活动为主，尝试用搜集整理资料、合作讨论等多种活动方式进行**活动，培养学生养成爱护水资源和节约水资源的的生活态度。
三。情感态度和价值观：懂得节约用水，树立环保意识和社会责任感。自觉养成珍惜水资源的良好习惯，积极参加力所能及的节水环保活动。
4、行为与习惯：
积极参加保护和节约用水的实践活动，培养学生爱护节约用水的习惯。
二、活动目的
通过这门德育实践课，使学生树立节约用水的意识，熟悉保护水资源的重要性。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。使学生掌握一些节水的方法。
三、活动预备
1、教师预备演示文稿
四、活动过程
（一）导入
让一群动物喝水，问：学生，你知道他们在做什么吗？并让同学们思考我们生活中还有那些地方离不开水。
（二）新课教授
老师：现在学生们对水有了一些初步的了解，让我们对沂水的一些相关知识有了更深入的了解。（课件展示了三个问题，供学生思考，并让他们在台上回答）
生：回答老师提出的问题
教师：通过学生的回答进行纠正，展示课件并解释
老师：讲解节水标志，世界水日，水与生命，中国水周。
师：讲解完水的一些相关知识，并再次提出：我们生活中有哪些浪费水、污染水的现象，小组讨论，让每一组派出一位同学进行回答
生：回答问题一组一个
师:总结问题，
师：我们在生活在水资源比较充足的地方，同学们似乎没有感觉到缺水地区的一些状况，接下来让我们看看他们的生活是什么样的。（并不断表现出一组缺水**让学生认识到水的重要性。
再问一个问题：当你看到这样的场景，你想说什么，我们能做些什么来保护水资源）
生：回答
师：我们通过了学习已经知道了水的重要性，我们也认识到了没有水是多么的可怕，接下来我们一起来朗读下面的诗歌，希望同学们以后要有节水的意识
下面请听“三句半”——保护水资源 ：
茫茫宇宙大无边，
恒星行星万万千，
只有地球才有水，
真可怜！
地球上面水挺多，
就是太咸没法喝，
淡水只有一丁点，
靠它活！
地球淡水本就少，
若再浪费不得了，
防止污染节约使，
保保保！
中国地大物又博，
别忘人口也最多，
人均有水相对少，
有啥招？
密云怀柔两水库，
咱首都的水葫芦，
千方百计防污染，
护护护！
要想节水办法多，
一水多用是个法儿，
淘米洗菜浇花草，
冲厕所。
自来水可真方便，
又能洗来又能涮，
谁要把它瞎糟蹋，
咱们和他把账算，
对对对！
谁要把它瞎糟蹋，
我们和他把账算，
把——账——算！
老师：三句半的表演非常精彩。我希望你能节约用水。从现在开始，从我做起。
师：我有个主意，单靠我们的力量是不够的，我们发出倡议，让全社会的人们都来保护珍惜水资源，节约用水怎么样？下面红富豪领读惜水爱水节水倡议书。
水是生命之源。尽管牛奶很甜。
她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂。
她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然。
生命从水中走来，一代代生息繁衍。
生命的源泉，生命从水中走来。
珍惜珍贵的水，世代繁衍。
水是生命之源，请珍惜每一滴水。
浪费会让森林失往绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂。
鸟儿不会温柔地歌唱，地球上也不会再有人类了。
珍惜宝贵的水，它是生命之源！
老师总结：我们知道世界上很多地方都在为生命用水的缺乏而挣扎。用你的眼睛注意到你周围的水的浪费。
用您真诚的心倡导节水团队，用您的意言一行让身边的人真正树立起节水意识。让我们携起手来，成为节约用水的一员！共同创造一个美好的世界。
让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲！“节约用水从我做起”，快快行动起来吧！
五：作业：以小组合作的方式，设计制作一份“节水爱水”为主题的小报。
六：板书：
生命之源-------水
世界节水日：每年3月22日
可用水：总水量的0.26％
细胞中有百分之七十的水
水资源和健康密不可分
德育教案(篇4)
“感谢军训”活动方案设计
一、 活动意图
军训过后，小学生的体会甚多，但军训归来，学生在纪律、卫生等方面未如理想。为巩固军训成果，使学生能把军训中的好作风带到今后的校园生活中，以集体利益为重、发扬团结合作的集体精神，处处自觉守纪以形成一个团结的集体，使积极向上的精神风貌继续延续，本班召开这次主题班会活动。
二、 活动准备
要求学生写好军训感受，做好墙报等宣传工作
对军训日记进行整理
布置学生阅读德育读本“难忘当兵的日子”
采用问卷调查的方法，让学生感受和比较军训中和军训后的集体表现。
排练小品《紧急集合》
德育读本《难忘当兵的日子》
军训日记以及学生作文《军训感想》
军训的日记和片断
调查问卷
四、 活动过程
1、回顾当兵的日子——“团结就是力量”
通过多个* *显示军事训练活动和碎片
现场采访：军训中最难忘的是什么？军训中自己有什么体会 ?
通过访问舍长、优秀学员引出“无论是内务卫生还是训练的成功都需要全体同学的团结协作、共同努力。
出现雁群飞翔的图案，提问：雁群为什么团队的操作？
我们的班集体像雁群吗？
在集体中，我们可以互相帮助，以相互的动力和帮助前进。每一位同学就如雁群中地每只大雁，只有善于分享共同目标和富有集体感的人才会更快更轻易的到达他们想去的地方。
2一个团结的集体需要所有人的参与
小组报数比赛。分成两组进行计数，看哪一组完成的声音最快。
只有当集体的每个成员朝着既定的目标前进，共同努力，集体才能健康成长。
采访：你认为我们的集体缺少什么？我们班在军训方面最大的变化或进步是什么？
c. 展示问卷调查的结果
小结：根据问卷调查，大部分同学觉得班集体的凝聚力增强了，同学间能相互帮助、团结一致地朝着目标共同努力。
希望大家能记住大家共同努力的日子，发扬团结协作精神，在日常学习生活中为班集体建设作出贡献。
3、守纪才能形成团结的集体
采访：军事训练最成功的方面是什么？
军体拳表演。参观演出的学生在军训后有什么变化？
小品《紧急集合》
问：为什么会有这样的变化？— 引出班中部分同学纪律性不强，拖班级后腿，影响了整个集体。
讨论：如何保持良好的军训作风？
小结：自觉守纪是我们解放军强大战斗力的保证，我们每位学生只有做到时时、事事自觉守纪，我们才能形成坚强的集体
4. 班主任总结，提出希望： 难以想象在一个一盘散沙、纪律松弛的班集体中能感受到集体的温暖，使自己提高。
而纪律维系着社会的正常秩序，保障我们顺利完成学业，不要把守纪仅仅当成一种约束，它能使我们在一个坚强的集体中成长。
德育教案(篇5)
作者：胡立德
**：《中小学德育》2019年第04期
从一般的教学设计来看，逆向教学设计具有坚持结果导向和程序重构的特点。逆向设计德育“感恩”主题教育活动，依据社会主义核心价值观、德育大纲和学校育人目标，先设计预期的学习结果，再设计评估证据和主题教育活动。逆向教学设计要求学生理解感恩的本质意义、并迁移到未来的生活情境中，理解感恩对促进社会进步的重要意义，获得感恩的具体知识和技能。
关键词；德育主题教育活动；感恩；分类号逆向教学设计；g41
文献编码;a
文章编号;2095-1183（2019）04-00-05美国课程学家格兰特·维金斯和杰伊·麦克泰合著的《追求理解的课程设计》（understanding by design）从一个新的视角，引导教师跳出一般的教学设计思维，依据成果导向教育理论，对设计程序进行重构，提出了逆向教学设计（backward design）的理念和方法。这种教学设计能更好地发展和加深学生的理解，促进学生的学习产生积极意义，并能有效地调动学生的学习能力。就德育而言，它不失为一种培育学生社会主义核心价值观和核心素养的有效教学设计，有利于我们破解德育低效的难题。
一、逆向教学设计的基本内涵
美国教育家威廉·斯派蒂在1980年代提出了“成果导向教育”（out***e-based education）理论，认为所有的课程和教学决策都基于如何最好地促进预期的最终学习结果。学生在课程结束时应展示的学习成果包括知识、技能、价值观和态度。它对学生强调的是：
在你开始航海之前，你必须知道旅行的最终目的地。[1]逆向教学设计的程序沿用了这一理论的导向策略，学习成果是第一步，接着是评估策略，然后是多样的教学方式、学习活动。学生的学习成果是课程开发或课程设计的关键标准。
制陶教案（分享五篇）
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班陶艺教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
制陶教案 篇1
活动目标：
1、乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的乐趣。
2、能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品。
3、体会到陶艺活动的乐趣。
4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。
活动准备：
1、经验准备：
(1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品，从中获得美的享受，萌发制作陶泥的愿望。
(2)已进行了“玩陶泥”的系列活动，通过看一看、试一试、按一按、撮一撮，在自由的尝试和愉快的体验中，他们感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。
(3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品，并画出设计图和制作步骤图。
2、物质准备：
(1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。
(2)清洁工具：湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。
重点、难点：
重点：制作成立体、半立体陶泥制品。
难点：按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。
活动过程：
1、简短的谈话，唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。
(1)帮助幼儿梳理思路，为活动的进行做好充分准备。
教师：小朋友，谁来说一说你准备怎样实现自己的设计?
幼儿：“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班，晚上还要来接我，我觉得爸爸很辛苦!”
(2)在聆听幼儿的想法后，充分肯定幼儿的美好创意，鼓励幼儿大胆制作。
教师：小朋友都想好了一会儿要做什么了，教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意，现在，你们可以系上围裙，取出准备好的材料开始制作了。
2、制作活动。
(1)鼓励幼儿根据自己的设想，大胆运用各种美术材料和工具进行创作。
(2)教师细心观察每一位幼儿的活动，当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时，教师进行适时的指导，使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。
教师看见一位幼儿坐在那里，“你为什么不做呢?”
幼儿说：“我不知道从哪里开始做。”
教师：“你上次活动时画了设计的步骤图，现在拿出来看一看。”
一位幼儿拿出设计图尝试制作。
另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人，他发现奥运小人在桌子上总是站不住时，他一次次的.经历了泥人扶起来又倒了的过程，觉得很气馁，他找到教师帮助他。
教师靠在了他的身上说：“如果李老师站不住，就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?”
幼儿马上受到了启示，寻找到了一根树枝为泥人做起了支架，这次终于成功了。
(3)为了增加泥制品的美感，鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。
3、鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。
目的：鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中，与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品，鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。
制陶教案 篇2
活动目标：
1、掌握搓泥条、手工捏塑成型的基本方法。
2、学习制作厨房用具，注意细节部分的连接。
3、在创作的过程中能充分想象，大胆创作，初步形成合作意识。
活动准备：
1、教师事先布置宝贝厨房场景。
2、幼儿园娃娃家的玩具。
3、陶泥人手一份。
活动过程：
1、出示娃娃家的玩具，谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
教师：看一看，我们的厨房里有些什么？
●在引导幼儿观察的过程中，教师要对物品的特点做详细介绍，帮助幼儿把已有的经验迁移到陶泥制作上来。
2、分组讨论：准备做什么，怎么做。
3、幼儿制作，教师巡回指导。
（1）教师示范搓泥条和手工捏塑成型的方法。
①搓泥条的方法：手心向下，两手紧靠来准备；用力均匀来回搓；慢慢分开搓搓搓；泥条变得细又长。
②捏小碗的方法：小圆球，戳个洞，大拇指，放洞里；用力均匀转一转，转转转，捏捏捏，捏出一只小小碗。
（2）鼓励幼儿友好合作，相互帮助。
●初步培养幼儿的合作意识，增进幼儿与同伴之间的'感情。
4、展示作品，集体交流、评价。
（1）引导幼儿说说自己家的厨房。
（2）鼓励幼儿进行互评，教师对有突出创意的作品进行点评。
家园共育：
寻求家长的支持，引导幼儿在家里更仔细、更全面地观察厨房里的物品，创造出更丰富的作品。
制陶教案 篇3
活动目标：
1、对陶泥的特性有初步的认识和了解。
2、喜欢陶泥，能积极主动地玩泥。
3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。
活动准备：
1、陶泥作品若干件，红泥、黑泥和白泥各一块。
2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。
3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。
活动过程：
1、出示陶泥作品，谈话引题。
（1）教师：今天老师给小朋友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看，它们是用什么做的？（幼儿观察、自由交流）
（2）教师：这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的.陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。
2、示范并介绍玩泥工具。
（1）教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。
教师：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？
（2）幼儿观察讲述，教师介绍并示范玩泥工具。
教师：你们想玩泥吗？怎么玩呢？
（3）提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。
3、幼儿玩泥，教师巡回指导。
4、教师小结，结束活动。
教师：今天你们玩得开心吗？以后我们还会经常和陶泥做游戏的！
活动延伸：
鼓励家长购买一份陶泥，让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥，对陶泥产生更大的兴趣；建议家长和自己的孩子一起玩，这样幼儿的积极性会更高。
制陶教案 篇4
活动目标：
1.了解故事情节，进一步感受人物的外形特点，并能用整体捏塑法表现出来。
2.收集并利用各种材料综合创作、表现人物形象。
3.在艺术创作活动中，进一步发展动手能力和合作意识。
活动准备：
1.幼儿看过《白雪公主》的故事。
2.白雪公主和七个小矮人的桌面场景准备，与活动相关的故事图片多幅。
3.幼儿收集各种材料：塑料袋、乒乓球、卡纸、皱纹纸、双面胶、棉花、丝带和浴花等。
4.音乐《挪威舞曲》。
活动过程：
1.欣赏音乐，了解故事情节与人物特征，激发幼儿的兴趣。
(1)教师：今天老师带来一个《白雪公主》的故事。这个故事就藏在一段音乐里，让我们一起来听一听。 (边听音乐边提示：白雪公主在干什么?发生了什么事情?后来怎么样了呢?)
(2)教师：你觉得这段音乐讲的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼儿讲述后出示相关的故事图片)
(3)请幼儿边听音乐边轻轻地说说故事是怎样发生的，故事里有谁。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小树等)
(4)教师：你喜欢故事里的谁?为什么?他(她)是什么样子的? (引导幼儿从服饰、图案、颜色几方面讲述)
(5)教师：故事里还有谁(巫婆、小矮人、小树)?你们喜欢谁?他(她)又是怎样装扮自己的呢? (幼儿个别交流)
●活动开始以《挪威舞曲》为切入点将《白雪公主》隐藏于音乐中，旨在帮助幼儿梳理本次活动从故事中选取的重点片段，同时也为最后的听音乐创作埋下了伏笔。另外，在本环节中，我们还要解决“角色外形特点”的分析——着重人物的服饰、装束等方面的`要素，为细节的装饰处理作了知识准备。
2.教师交代活动要求。
(1)教师：今天我们要用陶泥来创作《白雪公主》的故事，你会怎样制作这些人物呢? (幼儿说说自己的做法)
(2)教师重点引导幼儿用整体捏塑法创作人物的四肢与五官。
(3)教师：怎样才能把他们打扮得更加有特色呢?老师为小朋友准备了许多材料(介绍准备的废旧材料)，你们可以用这些材料来装扮你的作品。
(4)教师：现在先想一想，你想制作什么?如果你在创作时碰到困难怎么办?想想办法，老师相信你们一定能解决的。
3.幼儿进行创作活动。
(1)指导幼儿用整体捏塑法表现人物的四肢与五官。
(2)引导幼儿选择合适的材料进行装饰，表现人物的主要外形特征。
(3)教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿，帮助幼儿将做好的人物布置到桌面背景中。
●让幼儿根据自己的意愿选择创作的对象，并根据所选的角色来选择合适的材料进行装扮，充分激发了幼儿的主观能动性。由于上一环节对人物的分析，幼儿有了一定的感性经验，因此在创作的时候就比较容易完成对人物的表达。另外，教师巡视时，还需提醒幼儿在细节上进行认真处理，使人物看上去更加丰满。
4.展示作品，看看、说说。
●幼儿通过展示和介绍自己的作品来享受成功的喜悦。本活动结束时可以留给幼儿一个建议：用学到的方法来创作、表演更多的故事。这也是此活动延伸到区角活动的一个引子。
活动建议：
区角活动
①美术区：各种废旧材料，让幼儿创作各种故事人物。
②陶吧：各种童话人物形象，为幼儿创作素材。
家园共育注重亲子阅读活动，经常与幼儿一起看看、读读、讲讲童话故事，让幼儿了解更多的故事角色。
制陶教案 篇5
活动目标：
1．初步尝试并学会搓圆方法。
2．养成耐心、细心做事的好习惯。
3．体验玩色带来的乐趣。
活动准备：
1．陶泥制作的五彩豆若干盘。
2．调有红、黄、蓝颜料的染色盘若干。
3．陶泥人手一份。
活动过程：
1．出示五彩豆，激发幼儿兴趣。
（1）教师：今天老师给每组小朋友准备了一盘五彩豆。看看，它们是什么形状的？是什么颜色的？（幼儿自由交流）
（2）教师：你知道它们是怎么做出来的吗？（幼儿讲述并自由练习）
2．幼儿尝试交流自己搓五彩豆的方法。
3．教师示范、讲解搓法。
（1）搓圆的方法：两只手手心相对，两手先后作逆时针（或顺时针）转动，直至搓圆。
（2）儿歌：搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球最最圆？
4．幼儿边念儿歌边徒手练习。
要点提示：
在学习搓圆技能时，利用朗朗上口的儿歌让幼儿边说边做，既适合小班幼儿的年龄特征，又可充分激发幼儿参与活动的主动性和积极性。
5．幼儿操作，教师指导。
6．玩色游戏。
引导幼儿将自己搓好的'圆球放在颜料盘里滚一滚，变成漂亮的五彩豆。
7．展示幼儿作品，引导幼儿自由评价，教师作点评。
活动廷伸：
在日常活动中，可以拓展幼儿的发散性思维：你还见过什么东西也是这样圆圆的？我们可以用搓圆球的方法把它做出来。鼓励幼儿大胆尝试、操作。
家园共育：
为丰富幼儿的感性经验，发动家长和幼儿一起寻找生活中圆圆的物品，进行亲子操作活动。
