小学书法教学工作总结优选

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小学书法教学工作总结【篇1】

小学书法教学工作总结时光如流水，本学期的书法课教学转眼间就结束了。这一个学期已经成了永远的过去，在这一学期里有成功的喜悦，也有失败的懊恼。现在我把本学期的具体工作总结如下：

一、细研教材制定计划

书法教学对于我来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上的。有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。

二、扎实牢靠的课堂教学

书法练习是一个漫长的过程，艺术是没有尽头的。他是一个表达、交流和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。他是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。

1.精讲多练很重要。在我的课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。先采用通俗易懂的口语给学生讲解，不要按照书本上的死搬硬套，那样学生很难接受，特别是在笔画教学中容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比如我在教垂露竖的时候：最容易出现的有（起笔）过重、顿笔过长容易形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺拔；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。

2.巡视指导不能闲。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使纠正。

3.面批作业面面到。我每次在上课之前20分钟左右的批改学生的作业，都是把学生叫在旁边，边改边把在作业上出现的问题当面讲解，并让其改正。让学生养成一个良好的习惯：发现错误及及时改正错误的习惯。

三、设计新颖的教学方法

教无定法但教不无法。书法是枯燥的，改变方法他会生动；书法是死板的，善于发觉他会灵活；书法是无声的，勤于创造就有音符；书法是无形的美术；笔画在作品中就是画的韵味。无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造氛围、研究方法会有我们想不到的效果，就有额外的收获。我在笔画教学的时候采用庞中华先生的音乐教学法，虽然没有音乐，我用节奏的快、慢、轻、重贯穿到教学中。例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下方向行笔，由轻到重、由粗到细，我在让学生书写的时候就默念：轻--重、粗--细、因为它比较短所以也可以念成两个节拍念：1—2，在欢快的节奏中做到心手合一！

四、组织有趣的教学活动

兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。怎样培养学生的兴趣，是我们研究的课题。有了兴趣还要有学生的参与，还要控制学生参与的面积和参与质量的问题。

在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化学生的。例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“老师，写多少个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是为了锻炼自己的能力而练习书法。就是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。我通过给学生讲古代书法家的学习书法的趣味故事，给学生讲了我学习书法的经历。这样以来学生在课堂上就很少的问起我写多少个的话题。

五、回顾过去，展望未来

一学期悄悄的过去，回首俯瞰，忙忙碌碌，谈不上硕果累累；紧紧张张，谈不上满载而归。在这个学期里有成功也有失败，有兴奋也有沮丧。成功的是本学期刚刚学习书法的同学有大多数学生有了大幅度提高，失败的是没有达到预期的效果。兴奋的是下学期有更多的好的书法苗子，沮丧的是不一定能到书法兴趣班来。

小学书法教学工作总结【篇2】

时间过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有许多不足之处，概括一下主要有以下几个方面：

在教学方面，本学期在教研组长正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获：

一、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。每天中午按时督促学生写字，纠正学生坐姿。慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四四班的学生，虽然是新班，却做的非常好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。

二、对学生的要求更加严格。很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。

个人成长方面，本学期我严格按照学期初制定的课程评价体系，根据研讨课时确定的“抓好学生基本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前认真作好准备，精心设计教案，课上耐心的指导，认真的示范，课后仔细批改学生作业，不同年级采用不同的评价方法，使学生对写字更有兴趣，同时提高学生的书写水平。另外，课后根据得失及时写教学反思，目的是为以后的教学积累经验。

我主要把学生分为初、中、高三个等级，根据等级划分学生的写字区域，这样更方便辅导学生，提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好基本笔画的训练，中级的学生反复的临帖，能够做到“背临”都准确无误，水平稍高一点的学生主要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大朋友一样和这些校本的学生聊天，嬉戏，真的非常得开心，看着他们的进步，我觉得特别的欣慰。

小学书法教学工作总结【篇3】

一.学生情况分析

本班有33名学生，刚入学的大多数学生都还未养成良好习惯，没有掌握正确的写字方法和技巧，更需要教师耐心的和督促。

二.教材分析

一年级的写字书以铅笔为重。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求.勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。

在实际写字的过程中，老师要做到‘三勤’，一是口勤：多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤:多亲手师范，多指导；三是批改勤：只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

三.教学目标

1.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的品质意识。

2.学生在识字的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3.通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法。

4.培养学生热爱祖国的语言文字。

四.教学措施

1.教学中，严格要求。写姿要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规侓外，还要注意学生从小养成认真、细心、一丝不苟的好习惯。

2.课堂指导与课后练习相结合。要把字写好，必须经常练习。

3.学会正确的方法，养成良好的习惯。

4.课内、课外相结合，课内学生练字的时间很少，如果不利用课余时间复习、练习就会生疏。充分利用中午或课余时间，在平时提高对学生的作业质量要求。

小学书法教学工作总结【篇4】

光阴似箭，日月如梭，不知不觉这一学期已接近尾声，本学期我担任三（4）、三（6）班的语文教学工作。身为一名语文教师，我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，并结合学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在同学们比较喜欢上语文课，学习兴趣比以前浓厚多了。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每星期评选一次，给予红花奖励，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平时经常组织学生到班级的图书角借阅书籍，经过一学期的尝试，本班学生的词汇量增加了不少，写作能力也有了比较明显

1 / 2的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级正是学生开始使用圆珠笔写字。本学期，我重视学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大，学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，努力使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

20xx年1月11日

小学书法教学工作总结【篇5】

写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。本学期，我校在中心小学的领导下，开展了语文课堂写字教学评比活动，通过活动，我们更加认识到写字教学的重要性，加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈我校是如何做的。

开学初，我们一接到中心小学关于开展语文课堂写字教学评比的通知，就组织老师认真学习《通知》，领会通知精神，把写字教学作为重点工作来抓。语文老师在平时教学中重视写字指导，注意培养学生写字兴趣，注意培养学生的写字习惯；把学生每天练字不少于20分钟落到实处。经过一学期的努力，我校写字教学取得了一定的成绩。 12月3日、12月4日，我校开展了语文老师写字教学竞赛活动，每个语文老师上了节写字课。12月6日，语文教研组的老师们就我们每个人的写字课进行了点评。每个老师对自己的写字教学进行了书面小结，并且在教研会上进行了交流。老师们的写字教学经验主要有如下几点。

1．激发学生的写字兴趣。

爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我们在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣：有的向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；有的通过举办作业展览、书法展览提高孩子们的写字兴趣??创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。

2、培养良好的书写习惯。 《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我们采取了一系列规范指导措施：如向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。

3．改进写字教学评价。

写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我们有的老师对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我们也会即时表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。

4、要求严格贵在坚持我们老师都有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。我们经常告诉学生，要练一手好字，很重要，但绝不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出漂亮的字。在平时的写字训练中，我们老师常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，有的老师每次写字指导，都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。

5、经常举办各种写字活动

为了提高学生的写字兴趣,我们每个班根据本班具体情况都开展了一些活动,如定期举行作业展览;比一比谁作业本上的星多,笑脸多;单元测试有书写加分等.这些活动让孩子们体会到认真写字的乐趣。

经过一学期的努力，我们写字教学取得一定的成绩，学生作业工整了，书写兴趣提高了。看到学生的进步，我们感到由衷的高兴。但我们写字教学仍存在一些问题。比如有的孩子喜欢写逗笔字，你看着他写，他能按笔顺写，你一离开，他还是按自己的写法去写；有的孩子握笔姿势难以纠正；有的孩子性情浮躁，不能静下心来写字，作业不工整等。写字教学要从幼儿园抓起，从一开始握笔写字就要严格要求，否则一但养成坏习惯就难以纠正了。我们都表示，继续努力，让我们的写字教学再上新台阶。

小学书法教学工作总结【篇6】

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1.掌握学生的学习习惯：

作为一个刚进入一年级的小学生，如何让他们在40分钟的课堂上认真听课很重要。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前两周，我采用了创作儿歌、密码等形式，将学生学习习惯的培养融入乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从坐着到站着，从写字到看书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地谈、谈。养成良好的学习习惯。

第二，认真备课：

不仅要准备学生，还要根据教材内容和教学方法，准备教材和教学方法。详细记录学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，精心编写教学计划。每一堂课都“备”，每一堂课都在课前做好充分的准备，做各种帮助吸引学生的注意力

2---一年级汉语教学难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，我充分利用农园资源中的写作教程，引导学生学习读帖、画红，这不仅要求学生在技巧上，而且在习惯上。尤其是如何握笔、如何保持书写姿势等习惯性要求，往往很容易被忽视，也正是这一点影响了学生写作质量的提高，甚至影响了眼部卫生和骨骼发育。因此，我在关注学生写作的同时，更关注学生良好的写作习惯。

3.做好阅读训练。

如何让学生从“阅读”转变为“为乐趣而阅读”是关键。首先，最重要的是调动学生的阅读积极性。在课堂上，我经常在某门课程中设置各种阅读比赛，如小组阅读、男女阅读、样例阅读、教学阅读等。

龙车镇中心小学2014年春季一、二班汉语教学总结

龙车镇中心学校

邱友一

时间像水一样，一眨眼就学会了

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二、利用新旧知识连接法进行随机识字

我们知道，新知识的获得往往是建立在旧知识的基础上的。同样，学生识别新字符的过程通常基于现有知识。在教学过程中，我们经常使用孩子已经学过的笔画、部首、熟悉的汉字，采用加减变、编字谜的方法，引导学生随意识字。

3.指导学生在阅读教学中分多个阶段重复识字

本册共34篇课文，每课识字量相当大。 .对于识字率过高的问题，教师的引导非常重要。在阅读教学的各个环节，我注重激发识字兴趣，让生词可以多次复现，识字在复现中得到巩固。

（1）在预览中指导学生正确读音

预览是专门为学习新知识准备的。为了提高学生的识字效率，我们第一次要求学生朗读课文，“看看生词条里的生词baby，你已经认识谁了？跟它打个招呼（读读音），还有谁不认识？快说吧

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第四，重视阅读和评论，让课堂教学“活”起来。

小学的每一篇课文学校语文课本是一部文采兼备的杰作。精彩的语境描述、精妙的语言运用、深刻的思想表达、独特的观点解读，都是引导学生感知的重要内容。由于课堂教学时间有限，无法引导学生理解课文中的精彩点。为了让学生在整体上留下这些美好的印象，我在阅读中注重重点，引导学生反复背诵语言和单词，实现语言。丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时，在感知的基础上，引导学生以居高临下的态度评价课文，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。

5.教学生在阅读中巩固识字

孩子识字，识别和遗忘很快。因此，不断重复是巩固识字的重要方法。放到语言环境中巩固，效果更好。阅读心理学认为，阅读不是被动接受的过程，而是阅读主体主动参与的过程。在教学中，我使用各种教学方法

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龙车中心学校

邱友一

我。指导思想

通过开展安全教育，让一年级的孩子明白危险的存在；懂得避险、求生、求救的简单方法和技巧；重视人身安全，逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能，养成在日常生活和突发事件中正确应对安全事件的习惯，最大限度地预防安全事件，减少安全造成的危害对儿童的意外事件，确保儿童的健康成长。

二、具体措施

1.利用早会加强安全意识，进行安全教育

①消防安全教育

教导孩子不要把火柴、打火机、刀具等物品放在身上；不得将鞭炮、火药等爆炸物作为玩具带入校园；不要玩弄或移动消防设备。初步识别各种危险标志；教育学生远离危险品。 ② 防毒安全教育

教育学生注意饮食卫生，不要在校门口等摊位购买不符合卫生标准的小食品，防止食物中毒。不要喝生水，不要

12 --- 不断反省自己，努力做自己 不以身为老师的神圣职责为耻。现将我的教学工作总结如下：

本学期，我将坚决贯彻落实学校有关教育教学计划，严格落实学校各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，做到使学生能够获得现代公民所必需的基本语言知识和技能，为学生的终身学习奠定了坚实的基础。

首先，把握学生的学习习惯：

作为一个刚进入一年级的小学生，如何才能让他们在40 分钟的课堂 仔细聆听非常重要。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前两周，我采用了创作儿歌、密码等形式，将学生学习习惯的培养融入乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从坐着到站着，从写字到看书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地谈、谈。好

14 ---有趣，善于掌握，经常与年级和学科组的老师交流，向他们学习教学经验，让学生学得轻松扎实。同时，在第一个半月的拼音教学中，我因材施教，鼓励学生每天阅读课外书籍，经常引导学生学习和运用所学的拼音知识。学生的学习兴趣。

(2)做好写作训练。

写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，引导学生学会看帖、画红，这不仅需要学生的技能，更需要学生的习惯。尤其是习惯性要求，如如何握笔、如何保持书写姿势等，往往很容易被忽视，也正是这一点影响到了

16 --- 学生基本没有掌握知识足够扎实，需要在下学期给予更多的关注和帮助。

2.父母合作不够。 说明我父母的沟通不够，这将是我会认真思考的问题之一。第三章：小学一年级第一学期汉语教学工作总结

小学一年级语文第一学期教学工作总结

钟兴春

时间不停止走，我在教小学数学课一年级。我们班大部分学生都是农村留守儿童，这给我的数学教学工作带来了一定的困难，但我不敢怠慢教学工作，努力学习，深入研究教学方法。谦虚地向学校老师学习。立足目前，

展望未来，为了以后的工作取得更大的进步，我将本学期的教学工作总结一下：

I.表现分析

本班大部分学生都能专心聆听，积极思考，回答老师提出的问题，

18 --- 生活中的角色.

4.可以用上、下、前、后、左、右来描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形和正方形的边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

5.认识人民币的单位，角，分，知道1元=10角，1角=10分；懂得爱

保护人民币。

6.能读写何时何分钟，懂得1小时=60分钟，懂得珍惜时间。

7.会探索给定数字或数字排列的简单规律，初步形成发现和欣赏数字之美的意识

。

8. 有数据收集、组织、描述、分析过程的初步经验，会使用简单的方法收集和组织数据，对条形图和统计表有初步的了解，并能够根据统计图表中的数据提出和回答简单的问题。

9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

10、养成认真做作业、写字整齐的好习惯。

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7.重视专题研究，积极参加学校组织的教研活动，认真组织练习和复习，努力提高教育教学质量。

8.重视配合家庭教育。通过家访、家长会等不同方式，与家长保持密切联系。个别学生的教育注重学生的非智力因素。在发掘上，他们取得了明显的进步和改善。

9.注重培养学生的学生习惯。在这方面，本学期重点关注学生。每做一件事，每一个问题，都要求他们要有耐心，养成认真做每一件事的好习惯。

10。通过一些活动、统计、数据等，对学生进行了爱国主义教育，这意味着学生具有为祖国、为中华民族而努力学习的精神。

不足：部分学生学习目的不明确，学习态度不够

正确。上课不认真听课，作业经常做不完；有的家长对孩子的学习重视不够，主要表现在：学生家长不配合，导致学习效果不佳； --

4.充分利用数学教材，挖掘教材的兴趣，用数学知识本身的魅力吸引和感染学生。

5.数学课程的发展要面向全体学生，因材施教。 充分调动学生学习的积极性和主动性。

6.及时家访，家长配合，保证学生学习。

7.开展爱国主义教育，培养学生为祖国、为中华民族而努力学习的精神。

下司镇回龙小学2013~2014学年第二学期一年级身体健康

教学工作总结

班主任：李

军事

这学期的体育课就要结束了。这个学期我已经很好地完成了我的体育作业，但是在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作总结如下。

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教育教学工作

在教学中，我深知要提高教学质量，关键是要教好。为了上好课，我准备好每一堂课。自己动手教具。

24---教师和教师的主导地位，引导学生以多种形式感兴趣地参与活动，主动学习，从而更好地因材施教.

4.按照既定的活动目标、内容和要求组织各方面的教育教学活动，保证学生日常游戏活动和户外活动时间，为学生提供活动材料，更好地培养学生的综合发展能力。

在“健康第一”的指导下，做好体育教学工作，学习贯彻“课程标准”的教育理念。 Reforming learning methods, teaching methods and evaluation methods requires every teacher to seriously reflect on teaching practice, study hard, and constantly update educational concepts, so that they can accurately understand the spirit of"curriculum standards" and appropriately select new teaching methods.法律和新的法律研究。学年伊始，我们在阳光体育项目中多方部署，落实体育教育工作，受到学生普遍欢迎和喜爱，特别是在我们的“三型”学校，90%的学生都在到城市打工的农民的孩子。他们在农村没有接受过正规的体育训练，身体素质差，活动少

。现在让他们有更多的时间，

26---培养学生注意锻炼、自觉锻炼、坚持锻炼、认真锻炼的好习惯。二是体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范可以使学生建立正确的运动形象。因此，要求教师的演示要清晰、准确、规范、美观。第三，解释应该越来越精确。我在广播练习教学中的讲解主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，密码要清晰、响亮、准确。五是及时纠正错误行为。此外，在广播练习教学的过程中，我们也得到了班主任的大力支持。因此，广播演习的质量在很短的时间内得到了很大的提高。

三、认识不足，努力提高

记得有人说过：教师的成长等于经验加反思。通过这学期的工作，我有幸学到了很多，也深刻体会到，只有在以后的教学中多学、多思考、多测试，才能做得更好，不辜负每一位求知的学子。孩子。因此，我坚信自我评价是每天进步一点点的动力。

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小学书法教学工作总结【篇7】

3个五年级书法教学计划

（1121字）

I.指导思想写作教育是实施素质教育的一个方面。正确、整齐、优美地书写汉字，可以提高汉字作为交流工具使用的准确性和效率。小学生写作教育不仅要培养学生良好的书写能力，还要培养学生的道德品质、意志力、智力和审美情操。小学写作教育主要包括写作教学和学习习惯的培养，以及写作教育与学生自主性的关系。为提高学生综合素质，培养学生情操，促进学生健康发展。本学期要加强写作教学，增强学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。 2.班级情况分析 经过几年的写作学习，本班学生养成了良好的写作习惯，能够掌握基本笔画。写。学生书写整齐率还不错，书写方式和书写姿势不正确，个别学生书写比较马虎，书法基础差，需要加强。三、教学目标

1.学生手上应备一本字帖，以进一步了解汉字的结构和特点，特别是各种不同的部首或同一部首占据字形不同位置。空间大小和笔画的变化。

2.掌握汉字的帧间结构，了解汉字各种结构的常用书写方法，并能概括概括规律。汉字的帧间结构包括以下六种单字：左右结构、上下结构、半封闭结构、全封闭结构和针形结构。汉字的组合方式一般有穿插、回避、缩回、释放等。

3.能够掌握单字和组合字在书写风格上的区别。 学生手里拿着字帖，通过模仿字帖练习写作。

4.对小学生的写作提出要求，即六字标准、正确、完整。

5.书写时要保证字迹工整，线条整齐，有一定的速度。 6.培养学生的写作兴趣、审美能力和良好的写作习惯。 7、培养学生认真书写、珍惜书写用具的习惯。 8.激发和培养学生的写作兴趣，提高学生欣赏汉字和书法的能力。

四个。具体措施

1．教给学生正确的写作姿势，使学生养成良好的写作习惯。

2.每周认真参加一次写作指导课，优化写作课堂教学，训练有素的教学，在教学内容上注意，由简到繁，由易到难，做到学生体验写作的乐趣并建立信心。 3.注重写作课的教学，先讲后练，提示注意，后让学生练习，让学生的练习有规律可循，从而提高写作水平。语文老师一定要上好书法课，认真指导书法。老师的讲解不要超过10分钟，学生的练习不要少于10分钟。 4.课堂指导与课后练习相结合；处理好写作和识字的关系；关注学生的作业和写作习惯，配合各学科教师共同监督学生的写作姿势。培养学生的写作意识。

5.培养和发展学生对书法的兴趣和特长，带动全班参与写作活动，进一步提高写作能力。举办比赛。比赛以班级为单位举办，强化学生正确书写姿势的观念。 6. 鼓励学生互相监督检查对方的书写姿势。 7. 教师要以身作则。他们应该有正确的写作姿势和良好的写作习惯。教师板书要给学生一个标准、优美的写作印象。

8.在班上开设书法展角，定期展出学生的书法作品，给大家展示自我的机会。

第二部分：五年级书法教育教学计划（1257字）

I.学习情况分析

五年级我分两个班教书法课，虽然学生从一年级开始就通过练习书法打下了一定的基础，但几乎所有学生都接触过书法第一次，所以很难在此基础上指导书法。教学中需要注意的是，学生要从最基本的书法入门入手，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能够掌握基本笔画的书写，尤其是教师要重点指导使用笔。 （785 字）

1.正确认识普及和提高的思路，两者兼得。 1.为广大学生做好普及书法工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的积极性学习兴趣，只有让学生充分认识到书法世界的丰富性和广度，才能更好地吸引他们去学习和探索。适当引入书法相关知识，如历史、文字学等，开阔学生的视野，避免练习书法的枯燥乏味。

2。围绕镇考核内容，加强基本技能培训。

学生掌握了笔的基本使用方法后，将重点讲解例句，以满足期末考核的要求。

3.兴趣小组的改进工作，强调作品中形式感的探索

由于年龄限制，青少年无法深入书法。因此，通过对不同形式如：扇形、拼接、染色、镶边等的大量运用，学生可以掌握这些形状的运用，提高作品的形式美感。 .达到内容与形式的统一。

4.使用学校窗口同步正常显示教学成果。 并为学校的文化艺术节做准备。

5.做好与家长的沟通，让家长了解书法学习的重要性，支持开展书法兴趣小组活动。 2. 注重互联网的传播和示范作用

1.利用互联网巩固金沙小学书法博客上学期成果，及时更新，持续加大互联网功能宣传展示 2.经常开展内部交流活动，引导相互学习，共同点评作品，提高学生的审美眼光，让学生针对自身的不足做出相应的培训安排。

三、营造氛围，面对面交流

在继续上学期兴趣组工作的同时，加强对学生的复选兴趣小组成员，增加四至五年级 新的小组成员主要是在课堂教学中逐步发现和吸收新的书法苗木。对入选的学生，定期展示作业或作品，通过组员的练习和示范，激发班级对书法的兴趣，提高全校整体书法水平。

三、具体教学内容设置如下：

第一周：

书法工具知识与使用

第二周：

字画介绍与训练

第三周：

字画集训

前四周：

字体演变

第5周-第14周：

示例字符初步研究

第16周：

章法，人物合集（二）

小学书法教学工作总结【篇8】

时间过的真快，转眼间，这学期的硬笔书法兴趣班的教学工作就要宣告结束了。这一学期，随着时间的推移和自我在教学上的不断磨合，我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。

1、严格按照学校的要求和目标组织硬笔书法教学

从备课、上课、批改，到辅导，按要求和标准去做，抓好教学中的每一个环节。

2、培养学生学习书法的兴趣

硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画入手，引领学生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高学生对书法学习的兴趣，培养学生学习书法的能力。

3、充分利用多媒体等现代化教学手段

在教学过程中，通过上网查找和书法作品，教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。

总的来说，这一学期师生的收获都很大.下一学期，我们要在教学方法方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平！

小学书法教学工作总结【篇9】

小学五年级第一学期书法教学计划

I．学生现状分析

五年级学生对毛笔书法的基本笔画有了一定的了解。了解和掌握，在此基础上进一步研究各种结构的汉字，同时让学生更好地巩固所学的笔画。但大部分学生基础薄弱，学习态度不端正。因此，希望通过小组示范和个别指导相结合，达到理想的教学效果。

二、教材分析：

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这本教材分为钢笔和书法两部分。硬笔部分以基本笔画为主（横、挂针竖、挂竖、撇、提、竖勾、横折、压）；毛笔部分以基本笔画为主（长横、短横、悬竖、悬针竖、撇、长按、平按、点、提）。分为16节课，包括钢笔和书法练习，以及古代名著的欣赏。学习15种部首、上、中、下结构，并相应配备楷书和57个毛笔字供学生练习模仿。使学生了解不同部首或同一部首在字形不同位置所占据的空间、笔画的变化以及毛笔字的基本书写方法。

本书简洁、生动、实用。每篇课文由范字、笔画要领和例字组成。在笔刷部分的模型字部分，有内置笔画的示例字，有助于学生通过透视进行感知和内化。写作要领使重点难点在写作时变成文字，在记忆的同时将写作时的注意点内化为“规则”。例字的设置进一步使学生感到学习有用，并能受到“艺术美”的影响，有利于培养学生写好字的兴趣。

三、教学目标：

1．学生手上应备有字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是字形不同位置的部首或同部首所占空间的大小和笔画的变化。

2。掌握汉字的帧间结构，了解汉字各种结构的常用书写方法，并能概括概括规律。 汉字的帧间结构包括以下六种单字，左右结构，上下结构，半封闭结构，全封闭结构，针形结构。汉字的组合方式一般有穿插、回避、缩回、释放等。

3.能够掌握单字和组合字在书写风格上的区别。 学生有一本字帖，可以通过模仿字帖来练习写作。 4、对小学生的写作提出要求，即六个字规范、正确、工整。 5、书写时要保证字迹工整，线条整齐，有一定的速度。 6.培养学生的写作兴趣、审美能力和良好的写作习惯。 7、培养学生认真书写、珍惜书写用具的习惯。

8.激发和培养学生的写作兴趣，提高学生欣赏中国书法的能力。

9.结合传统书法文化，加强对学生的爱国主义教育，使他们养成良好、规范的书写姿势和书写姿势。 2.让学生掌握一些结构词的写法和对应词的结构特征。

3.通过书法练习，培养学生认真、负责、敬业、执着。

4.让学生直接接触书法，中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

难点：对小学生的要求写作是：规范、正确、干净，让学生有一个循序渐进的过程。

V.具体措施

1．教给学生正确的写作姿势，使学生养成良好的写作习惯。 2.认真每周上一次写作指导课，优化课堂写作教学，在教学中训练有素，注重教学内容由简到繁，由易到难，做到让学生体验写作的乐趣，建立自信。

3。注重写作课的教学，先讲后练，提示注意，后让学生练习，让学生的练习有规律可循，提高写作水平。 语文老师要上好书法课，认真指导书法。老师的讲解不要超过10分钟，学生的练习不要少于10分钟。 4.课堂指导与课后练习相结合；处理好写作和识字的关系；关注学生的作业和写作习惯，与各学科老师合作，??共同监督学生的写作姿势。培养学生的写作意识。

5.培养和发展学生对书法的兴趣和特长，带动全班参与写作活动，进一步提高写作能力。举办比赛。举办班级竞赛，强化学生正确书写姿势的观念。

6.鼓励学生互相监督并检查他们的写作姿势。

7.教师应树立榜样。他们应该有正确的写作姿势和良好的写作习惯。教师板书要给学生一个标准、优美的写作印象。 .

8.在课堂上开设书法展角，定期展示学生的书法作品，让大家有机会展示自己。

小学书法教学工作总结【篇10】

光阴似箭，日月如梭，转眼间，这学期的硬笔书法兴趣小组的教学工作就宣告结束了。这一学期，我和吴秋虹老师担任了校本课程低学段硬笔书法的教学，由于这学期是这学期新组建的兴趣小组，学员们的书写水平存在相当大的差距，给教学带来了一定的影响，但经过师生们的不断努力，我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。现在把本学期的具体工作总结如下：

1、严格按照要求和目标组织硬笔书法教学

为了切实地提高学生学习书法的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，在教学工作上，严格按照学校的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。

2、培养学生学习书法的兴趣

硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画句入手，引领学生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高学生对书法学习的兴趣，培养学生学习书法的能力。

3、充分利用多媒体等现代化教学手段

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作书法教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。

4、激励评价，作品展览。

为了提高学生书法的应用能力，本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平时多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过多次实践练习，然后组织学生进行了书法作品书写小竞赛，并选取优秀作品进行展览，从而增强学生对书法的运用能力。

一个学期的时间内能完成的学习内容相对有限，在下学期的教学中，我们将加强学生对字结构的分析运用和练习，扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。