教学工作总结

教学工作总结。

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教学工作总结 篇1

本年度金华中心校确立了“以学生为主体，以质量为根本，以素质为目的”的办学理念，明确了“打造特色学校，创办优质教育”的办学目标。为达此目的，我中心校在狠抓教学过程管理方面下足了工夫，促进了本期教学质量的提升。

一、坚持依法治校，制度管人。

本校通过广泛的民主讨论制定出了完整的教育教学常规管理制度，使管理系统科学有章可循，不因人因时而异。

二、狠抓教学过程管理，努力提高教学质量。

中心校非常重视过程管理，特别是六环节过程管理，每月按时由学校主要领导主持认真评估检查，并写出详尽的书面汇报材料，在教师大会上先进通报，对形成的经验进行推广，对出现的犯错误及时纠正。同时进行量化打分，纳入绩效工资考核内容之一。

1、严把备课关，做到有备无患。中心校不定期地抽查学校老师的教案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的教案明了、实用，并有一定的针对性与创新性。对备案中出现的共同困难，采取集体讨论，共克难关，形成共识。对个别备案经验不足的老师，采取结对帮扶共同进步。每期将把集体备课作为教研活动的主要内容，促使教师认真钻研教材，做到有的放矢。

2、跟踪上课关，做到心中有数。我校领导经常深入课堂听课，发现问题，及时纠正，发现闪光点，组织示范课，交流推广，取长补短。要求领导听课不少于20节/期，教师听课不少于15/节，同时，不定期开展示范课、公开课、研究课活动。做到新教师过关，中老教师引路。

3、严把辅导关，及时插漏补缺。我校在检查学生作业的过程中，不但要查教师批改情况，更重要的是查教师有无批改记录，有无评讲教案，对学生的个别辅导情况如何。由于学校对辅导情况抓得得力，我镇的许多老师把学生分为三个部分，利用一切可以利用的时间对学生进行培优补差。特别是小学低年级的老师，我们经常都能看到他们有时手把手地在辅导，有时在找家长交谈。如王海俊老师年过半百，由于对学生辅导到位，学生成绩上升很快，由15名上升到7名。

4、严把考试关，做到以考促教。无论是期末考试还是期中考试和单元测验，我校都一样重视，严密组织，严格考风，认真阅卷，认真分析、总结，并记录在案。并将“四率”成绩告知家长，并评出“星级学生”，红榜表扬，同时将考试资料专柜存档，以备教师评资、评模、晋级之用。

5、重视毕业班工作，严把出口关。毕业班是学生阶段的关键，学生不但在心理、身理方面日趋成熟，在知识上过渡。同时在毕业考试中知识考点最多，因此，全校上下形成齐抓共管毕业班工作，每期除正常教学活动外，我们还坚持每月月考，并将前五十名进行红榜表扬，向家长送喜报。定期召开家长会，让家长参与毕业班管理工作，形成学校、教师、家长、联手互动，齐抓共管，同时每期至少召开三次毕业班会议、专题研究，毕业班教学方法，排查摸底，后勤保障，学生思想状况及学生成绩升降等情况。

6、严格班务工作考核，大抓学生养成教育。端正班风、学风及“三风”整治，常言说得好：有什么样的班主任，就会有什么样的班集体。这句话充分说明班务工作在教育教学中的地位与作用。中心学校要求各学校每月都要对各班班务工作由值周领导和值周教师进行严格地评比打分，及时通报。全镇各学校形成了班风正、学风浓的良好氛围。

三、狠抓校本教研，不断更新教学观念。

我镇素有不断创新，勇跃进行教研教改的优良传统，全镇各校各教研组的教研教改工作如火如荼，形式灵活多样，不拘一格。有集体讨论式，有个别研讨式，有个人发明创造式，有领导命题式等。其成果形式有经验总结，有新课题探讨，有教学反思，有教学发展展望，有课件制作和常规教具制作及小科学发明等。近几年来，我校组织教学教师对小学数学广角的教学策略进行了不懈地研究，通过大家的艰苦努力，以严谨的科学态度，攻破了小学数学教学中的新难题，并总结出小学数学广角教学的三大教学原则和五大教学方法，得到了上级教育部门的高度赞扬。

一份耕耘，一份收获。由于我们对教学过程管理抓得落实，抓得得力，抓得及时，所以才迎来了我镇教学质量的大跃升。

当然，教学管理是一个极其复杂的系统工程，我们的管理还存在不尽完善的地方。比如说对非统考科的管理，有些科专业性很强，管理者不是万事通，这给我们的管理带来一定的困难。我们将着手对这方面的管理工作进行研究与探讨。又比如对研究论文的鉴别，如何杜绝剽窃、抄袭、买卖等作假行为，这都值得管理者思考。

教学工作总结 篇2

教学工作总结

一、前言

教学工作总结是对教师在一段时间内所从事的教育教学活动进行总结和评价的工作，它不仅是对教师个人工作的反思和总结，也是对教育教学改革的检验和评估。下面将结合我过去一学期的教学工作，具体详细生动地总结我所取得的成绩、经验和不足之处。

二、教学成果

在过去的一学期中，我积极努力地开展教育教学工作，取得了一些显著的成果。在教学成绩方面，我认真备课，因材施教，用丰富多样的教学方法引导学生掌握学科知识，让他们在考试中取得了较为理想的成绩。通过分析学生的试卷，我发现他们对问题的理解更加深刻，对解题方法的掌握也更加熟练。在学生综合素质培养方面，我注重培养学生的实际操作能力，组织了一系列实践活动，如实验、实训及实地考察等。这些活动使学生在实际操作中提高了动手能力和创新意识，有助于他们更好地适应社会发展的需求。

三、教学方法创新

为了提高教学质量，我不断探索和尝试新的教学方法。我注重启发式教学，通过引导和启发，激发学生的学习兴趣和主动性。我善于提出问题，在学生熟悉后再向学生提供解决问题的方法，引发他们思考。我还采用小组合作学习的方式，鼓励学生之间的互动和合作。通过小组合作学习，学生能够相互帮助，共同解决问题，培养了他们的团队合作能力和沟通能力。

四、课程改革探索

在本学期中，我积极参与学校的课程改革探索。我关注学生的学习兴趣和个性发展，尽量在教学内容中融入符合学生兴趣的内容，使课堂更富有吸引力。我注重培养学生的综合能力，通过开展学科横向和纵向的综合实践活动，让学生在实践中掌握应用技能，并提高解决问题的能力。我还参与了学校的教学改革小组，与同事们共同探索新的教学方法和教学资源，相互交流经验，促进教师的专业发展。

五、存在的问题及改进措施

在教学工作中，我也存在一些问题和不足之处。部分学生在学习上存在动力不足的情况，导致他们在课堂上缺乏积极性。为了解决这一问题，我将更加关注学生的学习兴趣，通过多种方式激发他们的学习动力，如开展鼓励竞赛、选拔优秀学生代表等。我在教学方法上仍然有待改进，需要更加系统地学习和研究教学方法，拓宽自己的教学思路，提高教学效果。

六、结语

通过过去一学期的教学工作总结，我在教学成果、教学方法创新和课程改革探索等方面取得了一些成绩，但同时也存在一些问题和不足之处。在未来的工作中，我将进一步提高自己的教学素质，不断改进教学方法，加强与同事们的交流合作，为学生提供更好的教育教学服务。希望未来的教学工作能够更上一层楼，为学生的成长和发展提供更加优质的教育资源。

教学工作总结 篇3

本学期我担任的是九年级班的数学教学工作，转眼间，一学期已经结束了。为了迎接中考，大部分的同学经过一个学期的紧张复习应该都取得一定的进步，相信他们的中考成绩与平时相比，一定会更好一点，以下是我本学期的教学工作总结：

1、深入了解学生。

经过三年的教学成果的总结，我对本班学生的知识水平和运用知识的能力基本算是了如指掌，为了做好中考复习，我能根据学生的具体学习情况在备课时进行有效的教学设计，我主动和学生进行沟通，及时了解学生在复习过程中遇到的问题，以便更好的进行复习。

2、深入钻研教材，认真备课。

教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前认真备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。二是根据学生的知识水平和学习能力，对课本知识进行适当处理，设置成经过学生独立思考或合作讨论能解决的问题，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。

3、坚持学生为主体。

在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、讨论，使学生通过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。

4、认真批改并及时讲评作业

作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的'效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

5、多用参考历年的中考题，从中吸取方法，引导学生进行有效的复习。

6、坚持基础知识要巩固，专项复习不能缺，重点知识要精讲。

7、做好课后辅导工作。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，同时对后进生的转化还要坚持“多表扬，少批评”的原则，发现他们的闪光点要及时进行表扬和鼓励，使他们增加自信，产生前进的动力，逐渐摆脱后进，进入学优生的行列。

8、做好学生的思想工作

针对部分学生出现厌学情绪，面对中考的紧张心理，以及长期以来对基础知识掌握不牢二产生的学习的矛盾心理，这些都需要班主任和各科任老师的正确引导和努力，让这些学生端正思想，把主要精力集中在中考的复习当中，争取在中考中取得更好的成绩。

教学工作总结 篇4

来我们学校已经整整一年了，这一年里我对教师这个职业的理解有了新的认识，学校是学生改变命运的平台，我们都需要极强的责任心，教学要严谨而富有激情，不容有半点的马虎。

另一个改变是心慢慢的静了下来，不再是那个毛毛糙糙的人了，面对生活、面对工作，心态慢慢的放平了，教学的重点其实是再平常不过的教学常规，想来长久与卓越都来源于平淡的努力，面对八个班的作业也不再那么头大了，嗓子也慢慢适应了长时间的大声说话，连腿也习惯了长时间的站立。老师常说工作是一点一点的干出来的，不能心浮气躁，也不能妄自菲薄，尽自己最大的努力，做最好的自己，总有一天你会变得更优秀。

高昂的情绪有助于学生的学习，很难想像在一种死气沉沉的环境里，学生会有较高的学习效率。而学生上课的状态很大一部分是由老师调动起来的，这就要求我们教师在上课时一定要有饱满的精神状态，让激情在课堂当中激荡，让学生在一种兴奋的状态下专心学习。过去的这一学期，天气渐渐变热，下午学生也容易犯困，只有激情，才会让学生不至于昏昏沉沉。

教学工作总结 篇5

1.注重常规教育多元化的特点。俗话说：“教育无小事”，也就说明了养成教育是何等重要，所以我们十分注重夯实常规工作，主要通过主题明确的国旗下讲话、各班定期刊出黑板报、班级展示版，学校“红领巾”广播等宣传营造了良好的健康的校园文化。其次，我们狠抓学生的一日常规管理工作，主要通过学生自主检查和大队部抽查的突击检查，每月班级的量化考核激发各班同学团结、竞争、进取。

2.进一步加强家校协作。除了多种形式的家长会、电话、约见等传统的方式指导家长教育孩子外，我们还开辟了家校简报，让学生带家庭教育材料回家并与父母共同阅读，及时了解学校的教育情况，切实提高了广大家长的教育水平。同时我们还进一步加强与共建单位的联系，真正形成学校、家庭、社会有机结合的德育教育网络。

先进的教育理念，不断完善的管理制度，充满活力的教师队伍，扎实创新的思想道德教育措施，形式新颖、内涵丰富的系列活动，是我校德育工作稳步前进重要基石。然而，面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我校德育教育的形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，仍然要不断努力。