花园的一角作文

花园的一角作文。

文学作品是一种追寻知识之路，带我们探索未知领域，发现新的潜能。写作能够帮助我们更准确地描述周围事物的特征。优秀的文字作品可以助我们轻松获取高分，你常常收集优秀作文以备不时之需吗？根据个人需要和状况有机地应用这些信息吧。

花园的一角作文 篇1

那里的花儿总会对着你微笑，那里的草地像穿着一身绿衣裳，那里的天空总是那么湛蓝，透亮，像蓝宝石拼的那样。没错！那儿是花园，那是让人喜爱的花园。

花园里有各种各样的花儿，有梅花，有迎春花，还有樱花但我却偏偏喜爱那桃花，桃花远远望去像一张张粉红色的笑脸对着你笑呢。近看更是美丽！有的独自开放闻一闻，清香扑鼻，摸一摸，它们的皮肤如婴儿般娇嫩，这么美的花，这么美的草地，还有这么蓝天映衬，再加上还有这春风的抚摸，感觉脸上不再像冬天那么冷落无情了，这一切都让我想到了一首诗：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

啊！春天，我赞美你，我歌颂你！你给农田带来了一片绿，给孩子们带来了一首欢乐的歌，再给桃花带来了美丽！

花园的一角作文 篇2

花园的一角四（2）班杨淦丞我家住在鸿景花园，里面有小花园、有游乐场和荷花池。我最喜欢楼下的小花园。小花园里面有美丽的花花草草，高高低低的小树，还有一条小路，我们一直喜欢走这条小路，因为这小路绕来绕去，像迷宫一样。小花园中间有一颗榕树，榕树枝繁叶茂，树叶一簇堆在另一簇，不留一点儿缝隙。一年四季都是绿的。树下有一张石桌，夏天的时候，老人家都会在这里下棋、休息、聊天。这里还是鸟的天堂，每天早上，小鸟都叽叽喳喳的叫着、唱着，好像再说：起床啦！起床啦。。。。。这里也是孩子的天堂，每天我们在这里玩耍、有的在玩球、有的在跳来跳去、有的在踩单车、有的在玩滑板、有的在捉迷藏热闹极了。我喜欢这个美丽的小花园，欢迎好朋友一起来玩哦！

花园的一角作文 篇3

我们学校有一个后花园，它一年四季美丽极了！

春天，桃花咧开了粉嘟嘟的笑脸，向人们展示春天的美丽，樱花、银杏也从梦中苏醒了。最惹人喜爱的是池塘边的小金鱼，那些可爱的小金鱼是那样快活地在水里游来游去，有的在金鱼藻丛中穿梭、有的在游戏，还有的在水葫芦和浮萍中仰望天空。

夏天，银杏换上了衣裳，地上的小草绿油油的，好像一块绿毯。

秋天，树叶纷纷飘落，可桂花和菊花舒展开自己的花瓣，似乎在说：“我们为秋天感到自豪，秋天是多彩的。”

冬天，梅花迎风绽放，向冬天送来了一片温暖。小朋友在花园里打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎！

我们学校的后花园真是一块宝地！

花园的一角作文 篇4

在我住的院子里，有一个小花园，我们经常去那里玩。

花园里有很多花草树木，靠近路边有一排竹子，还有樱花、夜来香、冬青和月季，最近又增加了芍药和牡丹，一年四季它们轮流给我们带来美丽和清香。

花园的中间有一个圆形的小广场，我们可以在那里玩范围比较广的游戏。

在小广场的一边，有很多活动设施，有仰卧起坐机、跷跷板、秋千、压腿器、扭腰器等。

老人会在小花园里散步、做操、练剑、压腿、休息。小孩子在花园里追逐、玩耍，叔叔阿姨可以在小花园里健身、散心，把工作的烦恼抛到九霄云外。

我经常和妈妈、爸爸比赛荡秋千，看谁荡得高，总是我赢。我闲着的时候有时也会在上面荡一荡。当我越荡越高，看着周围的世界忽高忽低，听着耳边的风声，觉得特别刺激、开心。

小花园真是又漂亮又好玩，我喜欢我们的小花园！

花园的一角作文 篇5

在我们的校园里，有一种非常美丽的花园

春天，那美丽的春姑娘向大地展开了怀抱，小草，慢慢的从地里向外探望，花儿也竞相开放，争奇斗艳最先开花的是迎春花，它预示着春天的到来，然后开放了娇嫩如婴儿的小脸蛋的桃花洁白如雪的梨花，白里透红的牵牛花……花园的花真香啊，香到走到几十里外都能闻到；花园里的花真多啊，多的好像天上的繁星；花园里的花

真美啊，美的好像在翩翩起舞的蝴蝶 。

夏天到了，月季花开放了，玫瑰花也跟着月季随风飘扬，真是千姿百态，美丽动人......真是美丽极了。

秋天来了，花坛里开满了菊花，一场秋雨过后，雨水把花木洗的一尘不染，叶上挂满了亮晶晶的水滴，像清一色圆盘里的一颗颗珍珠！

冬天，冬爷爷苏醒了，他把全世界都盖上了一层厚厚的白色被子，腊梅也开花了。

校园的花园不仅是美丽动人，而且周围是学生活动的好场所，看在花园的周围有的同学在打乒乓球，有的同学在跳绳，还有的在玩捉迷藏……瞧，他们玩的多开心啊！

我爱校园里那美丽的花园！

花园的一角作文 篇6

说起我的学校——丽泽小学，我打心眼里喜欢。这座美丽的校园里有雄伟壮观的教学楼，有充满生气的操场，还有一个美丽漂亮的小花园。其中，我最喜欢的地方就是小花园。

春天的小花园生机勃勃，绿油油的小草从地下露出了头，各种各样的花儿开了，大树换上了绿色的新装，还有小鸟在树上唱歌……

夏天的小花园非常凉爽，茂密的枝叶遮挡阳光，小花园变得凉快极了，同学们都跑到大树下面乘凉，有的在聊天，有的在下棋，有的在玩游戏，大家开心极了。

秋天的小花园开满了各种各样的花，有菊花，喇叭花，还有红红的玫瑰花……还常常引来一群群小蜜蜂在采花蜜吃。

冬天的小花园是最美丽的，到处都是白茫茫的，树梢是白的，花草是白的，连花园里的椅子也是白的，真是美丽极了。

我爱这美丽漂亮的小花园。

花园的一角作文 篇7

我爱我的校园，但我更爱校园里的大花园。

每天早上一走进校门，就可以看到五彩缤纷的大花园正在迎接我们的到来呢!大花园里有各种颜色的郁金香：红的、白的、黄的……好漂亮啊!而牡丹花也不甘示弱，小的有手掌那么大，大的有我的小脸盆那么大，朵朵争奇斗艳!其中最引人注目的是那五盆迎春花，每年春天，她们都绽开了红彤彤的笑脸，为我们加油!还有桦树、枫树、松树等，也为大花园增添了一份妖娆。

一下课，许多孩子就直奔花园，在那里嬉戏、玩耍。偶尔飞来一群群小昆虫，捉到它们也不错!如果要问我喜欢哪种昆虫，告诉你当然是蝴蝶啦！因为蝴蝶在花丛中翩翩起舞，像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，可美啦!

我喜欢这个大花园，是因为它给校园带来了生机，使校园充满了活力。每当我疲劳的时候，就会到花园里散步，这样，我的疲劳很快就消除了。因为花儿们都会鼓励我，陪伴我!所以，我爱这个美丽的大花园!

花园的一角作文 篇8

小花园非常招人喜爱。那里长时间生长着翠绿色的竹子，在每一根竹子上都有一片片嫩绿的竹叶，又细又长。它们真可爱啊，阳光照耀下像是一个个温柔的小 精灵在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。竹子的后面有一棵墨绿的松树，一根根犹如细针一般的叶子直直地插入了松树笔直的腰杆上。在寒风刺骨的冬天，人们的`鼻 子和耳朵冻得通红，仿佛那是一团正在燃烧的火苗，然而松树却仍旧挺直身子，任风吹雨打。我想，它那是在用自己那顽强的生命鼓舞着我们不怕困难，勇往直前。

走出小花园，旁边就是一座小亭子，小亭子是用木头做的，看起来非常坚固，不会轻易就倒的。

走出小亭子，那里矗立着一块看起来听古老的花岗岩，这块花岗岩是黑白相间的，并且用红色毛笔在中间写着两个清清楚楚的大字——尊重。它告诉我们师生之间要互相尊重，同学之间要互相尊重。

瞧，这就是我们学校的一角，经常有客人来到我们学校，使他们流连忘返！

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学校的一角作文四篇

以下是生日祝福语网小编为您准备的“学校的一角作文”详细全面的分析报告，希望您能根据具体情况的差异使用以下内容仅供参考。作文已经成为我们了解不同文化的一种方式，通过写作，我们可以放松自己的身心，享受思考、探索和表达的快乐。要写好一篇作文，我们需要注意平时的良好积累。

学校的一角作文 篇1

学校的一角

走进学校西大门就能看见一个大草坪。它每天都陪伴着我们，经过不知多少风风雨雨，仍然生机勃勃。这个大草坪从一年级一直陪到我们现在。这期间，我上学放学都会看到它们。尤其是中间的那个雕像。两只大鹿护住一只小鹿在遨游。我们看到这个雕像就会更加积极向上，努力学习。

早晨，这一片草坪，浓绿欲滴，多少年来没有丝毫衰老得样子，露珠在太阳的红光下映衬的闪闪发亮，好像在说：“小朋友早上好。”

中午，烈日当空，它们毫不示弱，好像在对同学们说：“加油啊，不要上课睡觉啊！”

傍晚太阳下山了，日落的余辉洒在草坪上，显得波光粼粼一般了。

美丽的草坪给我们一块快乐自然的空间，让同学们暂时忘却了紧张的学习，全身放松，就像一个心灵的加油站。我们能不爱它吗？

我们的学校又美丽又整洁。

一进大门就可以看见空高高飘扬的五星红旗。

从教室里传来同学们的朗读课文声，操场东边有个大花坛，花坛种着五颜六色的花儿，有的全开，有的半开，还有柳树，杏树，桃树，鸟儿们在树上唱歌。

我的学校真美丽，我爱我的学校，更爱学校的春天。

校园中的一角湖北省武汉市武汉市桥口区新合村小学六（1）中队张隽雅同学们，我相信，每当你们走进这熟悉的校园，都会看到我们学校中的石像，下面还有一盆一盆美丽而又鲜艳的花朵……那就让我们再一次走进校园来看看让我们值得自豪的一角吧！走进学校，首先进入我们眼帘的石像，是三个足球队员你争我抢的情景。知道吗？这座石像代表了我们是一所有特色的足球学校。这座石像中三个少年，你争我抢踢足球的情景，就像是我们学校的足球队员正在和别的学校的队员比赛的场面，只见我们学校的队员，快速地跑去抢别人脚中的球，“抢到了，抢到了”只听见咱们学校的队员喊叫着，两校的同学争先恐后，不分上下，“胜利了，胜利了，新合村胜利了。”他们真高兴啊！这座石像充分发挥了独特的一面积极进取、奋勇拼搏的精神。石像下面是一盆盆鲜艳美丽的花朵：有火红的一串红；粉红的凤仙花；金黄的月季花；雪白的马蹄蓬和香喷喷的小桂花，还有许多不知名的花。那些花有的像一串串小鞭炮；有的像一个个小喇炮，有的像一个个红鸡冠，还有的像一个个毛绒绒的球，还有的花是红的像火，黄的如金，白的似雪，粉的赛霞。这些美丽的花儿引来的许多蝴蝶，它们在花间飞舞。这就是我们感到自豪的一角。

《作文:《校园一角《我们的学校建在胜利小区的中间。

别看胜利小区热闹，可一走进校门，你就会觉得到了另一个世界，因为我们的学校幽静而美丽，令人喜爱。

刚进校门，就可以看见一个小巧而可爱的小树林。树林里有许多的树，其中有两棵高大的松树，就像两个大大的顶梁柱撑着小树林。./

树林旁边有一个花坛，花坛里有一棵松树，还有3朵大红花和2棵桂花树。

可想而知，校园的一角都这么美，我们的校园该多美啊！

一进我们学校的大们，首先映入眼帘的是一个美丽的花坛。

花坛里的那些花草树木令人眼花缭乱，还有那四季常青的柏树呢！蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜻蜓在天空中飞来飞去，好像在说：“真漂亮，真漂亮啊！”

还有假山呢！假山有许多小洞，像是它的鼻孔，假山不远处有一座小亭子，有几位老人一边下棋一边欣赏美丽的风景。

这真是一个美丽的大花坛，如果没有它，我们学校将失去一半的妩媚。我爱我的学校的大花坛，爱我们的学校，更爱我们的老师和同学！

同学们，我相信，每当你们走进这熟悉的校园，都会看到我们学校中的石像，下面还有一盆一盆美丽而又鲜艳的花朵……那就让我们再一次走进校园来看看让我们值得自豪的一角吧！

走进学校，首先进入我们眼帘的石像，是三个足球队员你争我抢的情景。知道吗？这座石像代表了我们是一所有特色的足球学校。

这座石像中三个少年，你争我抢踢足球的情景，就像是我们学校的足球队员正在和别的学校的队员比赛的场面，只见我们学校的队员，快速地跑去抢别人脚中的球，“抢到了，抢到了”只听见咱们学校的队员喊叫着，两校的同学争先恐后，不分上下，“胜利了，胜利了，新合村胜利了。”他们真高兴啊！这座石像充分发挥了独特的一面积极进取、奋勇拼搏的精神。

石像下面是一盆盆鲜艳美丽的花朵：有火红的一串红；粉红的凤仙花；金黄的月季花；雪白的马蹄蓬和香喷喷的小桂花，还有许多不知名的花。那些花有的像一串串小鞭炮；有的像一个个小喇炮，有的像一个个红鸡冠，还有的像一个个毛绒绒的球，还有的花是红的像火，黄的.如金，白的似雪，粉的赛霞。这些美丽的花儿引来的许多蝴蝶，它们在花间飞舞。

这就是我们感到自豪的一角。

今天是一年一度的圣诞节，在我们学校里，有这么个规定：

圣诞节到除夕之间，要向别人一人索要一角钱（每个人只能拿一角钱）给钱的人将一生平安，收到一角钱的人要攒够24个一角钱（不能是自己的，必须是别人给的）然后买一个又大又红的苹果，许下自己的愿望，把它吃掉（必须在除夕晚上12点之前）……

早上，我踏着豪迈的脚步，闻着圣诞的气息，向学校走去，在路上，我看到了圣诞树和圣诞老人（充气的）我恨不得向天空大叫一声：“啊，我好快乐啊！”

到了学校，我走进教室，被眼前这一幕惊呆了，全班都拿着一个小黄帽，大声说：“各位大叔大妈，大姐大哥，给我一毛钱吧！”然后驼着背，可怜兮兮的叫着“我一年没吃饭啦，各位行行好吧！”没想到我们班的人连乞丐的台词都用上了，不知道的人，还以为我们是乞丐呢！

自习课上，我的口袋里掉出了一角钱，被我同桌发现了，他说：“给我吧，好吗？”我毫不犹豫的答应了，没想到这一角钱带来了灾难……“这是我的！”我后面的同学说。（那个同学脑子有点问题）“怎么是你的，是王艺娴送给我的！”就这样，他们吵了起来“别吵了，别吵了，吵什么吵啊！”我大声叫道。“王艺娴，这是你给我的对不对？”我同桌为了证明那不是他的，大声的问我，当时，我被他吓坏了，我实话实说：“对，没错啊！”我后面那给人为了一毛钱而哭了，看到的人都疯狂大笑。

这个圣诞节真有趣，我希望每个圣诞节都和的圣诞节一样有趣。

从前，有一张百元大钞与一角钱同时产生了出来．

百元大钞仗着自己数目多，便看不起小小的一角钱，就讥讽一角钱：＂你有什么资格和我一起生产出来？＂一角钱并不生气地说：＂那是因为我们有缘份！＂百元大钞听了，心想：我竟然和这个小得都不够我塞牙缝的小东西有缘份．想到这儿，百元大钞更加生气了，努气冲冲地说：＂你们这种分文不值的东西，根本不配生产出来！＂

过了几天，来了一个不法分子来取款，百元大钞高兴地蹦到最前面．一角钱大喊：＂千万加去呀！＂可百元大钞理都不理他．

一角钱被一位农民给取走了．一角钱被农民当作零花钱给了他的孩子―西西．

而那张百元大钞呢？它自从来到了不法分子手里之后，就被拿来做犯法的事情．这时，百元大钞开始后悔了，后悔当初为什么没有听一角钱的劝告，现在落入到这个地步―天天被别人臭骂．

四川发生了八级大地震，西西读书的学校要捐款．一角钱也荣幸地成为了其中的一员．

百元大钞听说一角钱被捐向灾区之后，觉得自己还不如一角钱，但现在已后悔不及，谁叫他当初目中无人?骄傲自大呢．

学校的一角作文 篇2

佘瑞峰

夏天到了，我吃着凉爽的冰棍蹦蹦跳跳地来到了学校。一到学校，顿时变了样，眼前都是绿茫茫的一片，漂亮极了。

一来到学校，映入眼帘的就是在角落边的旗杆和旁边的花圃了，旗杆的后面是一个铁栏，下面是一个接一个的花藤爬上了铁栏，上面长出了一朵又一朵的橙色的花。走过那里，香味就会不动声色地溜进你的鼻子里，让人感觉很舒服，真让人开心。

旁边的花圃有着两个帮我们撑伞的大蘑菇，你见了绝对不要害怕，因为它是用石头做的，旁边有着五颜六色的花和一棵大大的杨桃树，我们经常会去摘杨桃，总会让人感觉杨桃很美味。那里有很多花树，非常的香，香味都快飘到了我们的教室里，真的是芳香四溢。

这个地方真的是太棒了，总让人赞不绝口。

学校的一角作文 篇3

校园，好亲切的名字。我们都热爱自己的校园。我们每天大部分时间都在校园里。每当我来到校园，最让我印象深刻的是那座花花绿绿、枝叶繁茂的小花坛。我们教学楼前有两个花坛，一年四季都很美。

春天，花坛是绿色的，有露水和许多小花蕾。人不注意的时候，就不动声色的笑，爆花瓣。看起来很精神。

夏天小花越长越大，伸着，伸着一点，和孙爸爸打个招呼，叶子一片一片茂盛，没有留下空隙。似乎每一片新的叶子都有新的生命在颤抖。它开满了鲜花，令人心旷神怡。早上，当学生大声朗读和闻花香时，每个来的人都会充满活力和生机。

秋天，他们有不同的姿势，各有千秋。有的鹤立鸡群，有的倒挂，有的成群有千朵花，有的娇媚迷人，有的仰头晒太阳，有的笑弯了腰像个老人。真的不一样。无论谁来都会欣赏花园的美丽。

冬天，花儿迎接冬爷爷的礼物，穿上厚厚的冬衣，晶莹剔透，洁白闪亮，懒洋洋地晒着太阳！谁来，谁就记录美丽的风景。

我们校园里的花坛鲜花盛开，姿态各异，各有千姿百态。每当我有烦恼的时候，我去看花，它们突然消失了。我爱漂亮的花坛！

学校的一角作文 篇4

我们的学校风景如画，今天就让我带着大家一起去我们学校走走看看吧。

走入校园你就能看到一棵大雪松，这棵雪松像一位军人一样，穿着一身绿色的军装，挺直了腰背，你知道它在干吗？它那是在守护我们呢！雪松的旁边有很多植物：铜钱草像一个绿色的小圆盘。野菊花小小的一朵朵，花瓣白白的，花蕊是黄色的，可漂亮！带刺的花，叫做蔷薇，碰它时候，要小心，不然手就会被刺到。爬山虎是长在墙上的，我觉得它很厉害，因为它能像壁虎一样爬在墙上，所以给它取名叫爬山虎。你听到金边吊兰这个名字，肯定就知道它的边的是金色的，但是准确来说，它的边是淡黄色的，现在你知道金边吊兰的边是什么颜色了吗？还有三角花、三叶草、黄花菜、韭莲

雪松的右边是阳光书房，其实阳光书房还叫凤楼书院，你刚走进去，就能看到一条弯弯曲曲的小路，这条小路是用石头砌成的，小路旁边全部都是草坪，这些草绿油油的，非常好看。在阳光书房的门口，你会看到一块大大的牌子，这块牌子是用木头做的，上面写着凤楼书院这几个大字。你走到阳光书房里面，会看到一棵大树，这是一棵假树，但做的太逼真，我仔细看，才发现这一棵假的树。阳光书房墙壁的图案是一条森林小路，还有一个蘑菇房子。还有很多书架，上面还摆着整整齐齐的书呢！

最后是教师宿舍，教师宿舍又叫积恩楼，这是老师们休息生活的地方，有三层楼那么高呢！

这就是我们学校的一角！

新校园的一角作文(汇编十三篇)

在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。13篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的校园一角作文，希望能够帮助到大家。

新校园的一角作文 篇1

在春暖花开的季节，学校的一角有一个格外美丽的后院，那里空气清晰，就像在原始森林，阳光温暖的照耀着后院，让我感觉暖洋洋的，还让人有一种入诗入画的感觉。

远远望去，有翠绿的大树，大树种在青瓷砖围起来的围栏中，大树的`后面有一条几种颜色的石砖铺成弯弯曲曲的小路，中间还有一座弓形的小桥，小桥下面是一条小溪，小溪清澈见底。顺着小溪下去还有一条通向小亭子的木头长廊，小朋友们玩累了能够在长廊上休息。再顺着下去，有一座小亭子，春天，小朋友们能够在小亭子下玩耍、聊天。夏天，小朋友们能够在亭子下乘凉。秋天，小朋友们能够在小亭子下看书。冬天，寒冷极了，小朋友们冷的不敢出来，小亭子上铺满了厚厚的积雪，小亭子就像一个孤独的小朋友。亭子旁边有一块草丛，草丛里立了一块标语牌，上面写着：知之必好之，好之必求之，求之必得之。

我站在那里感觉那里太美了，新鲜的空气、美丽的风景，真是世外桃源。我们必须要保护那里，不能污染这么美丽的校园。

新校园的一角作文 篇2

春回大地，万物复苏。一夜之间，校园的花草树木都从睡梦中醒来了。

走进校园的大门，最引人注目的是操场边的一个花园，那里开满了梅花，芬芳飘逸，直渗入我的心脾。远远望去，梅花落落大方，亭亭玉立。一阵微风拂过，它们像一个个少女在树枝上翩翩起舞，正笑着向我们问好呢！

走进细看，拿盛开的花朵，像一个个小姑娘兴高采烈的笑脸，它是那么活泼可爱！那花瓣像小姑娘红彤的脸，它是那么纯洁迷人；大朵，小朵，单瓣，双瓣，像一股股喷泉涌了出来，那么充满生机力。旁边含苞欲放的花骨朵儿，中间露出了一点分，好像一滴晶莹剔透的水珠在花瓣上。碧绿的`叶子前面小部分卷了起来，大部分都往上，像一个个充满活力的小孩子奋力地往上爬。

一旁的石榴结起了花苞，隐藏在翠绿的叶子里。柳树换上了新装，在微风的吹拂下舞动着，那清澈的溪流，在阳光的照映下闪闪发光，附近的花朵和树木倒映在水里，好像一幅栩栩如生的画。

我爱春天校园的花园！

新校园的一角作文 篇3

我们的学校有一棵棵高壮雄伟的榕树，像一个个战士守卫者，日夜守护者学校。榕树旁就是严肃的升旗台。瞧！升旗台上有三根银白色的升旗杆，每逢周一，五星红旗在我们的国歌声中徐徐升起，阳光照射着银白色的旗杆，银光照耀着孩子们的脸，显得无比温暖。

我已经在学校度过了四个春夏秋冬，学校的每个地方都使感到亲切和喜欢，高大的篮球场，宽阔的足球场……其中我让倍感亲切的还是校园的`操场。我们的操场有三节阶梯，操场上有两层阶梯通向教学楼上。

站在操场上往左看，就是羽毛球场，报名参加羽毛球自选班的同学都聚集在这里，双方互相切磋球艺，看看自己是退步了还是进步了。他们在这里舞动着身姿，任凭汗水浸湿他们的衣服，获得了一个又一个的佳绩。

每当下课铃响了，同学们就从教室争先恐后地跑出来，陆续走到了操场上，开始嬉戏和玩耍。瞧！有的同学在玩红灯绿小台灯，一个个笑呵呵的，有的同学在玩老鹰抓小鸡，玩得不亦乐乎。瞧！老鹰笑嘻嘻的，母鸡带着严肃之情保护下她的小鸡孩子们，小鸡们都个个面如土色。

我也不例外，来到操场上，一个同学提了一个好的意见：我们来玩湖南台播的《全员加速中》吧！我们一致同意。有一些同学拍马屁地说：“聪明啊！机智啊！如果你不当天下第一，还有谁敢称第二啊！”

说着说着，我们便开始了游戏。猎人就围着我们加速队员满操场上跑，只见我一个人可以躲地方，那是一盆花，绿树郁葱红花繁茂，我正可躲藏。于是，我趁猎人不注意，偷偷躲到了那一盆花中。十分钟过去了，加速队员成功了。

体育课上，我们排着长长的队伍来到操场上，开始跑步了。跑完步，我们就开始学新课旭日东升——武术操前四节。

这就是给我们带来武术欢乐而又不求回报的操场。我爱我们的学校，更爱学校里宽阔的操场。

新校园的一角作文 篇4

在我们的学校有很多迷人的景点，其中最迷人的就是鱼池了。

鱼池坐落在校园的东南角。细细一看，鱼池的水真静呀，静得就像是一面镜子；鱼池的水真清啊，清得可以看见水里的小鱼在嬉戏、玩耍；鱼池的水真绿哪，绿得仿佛那是一块无暇的碧玉。鱼池的中央有一座假山，山石高低起伏，惟妙惟肖。这座假山就像是一匹飞奔的骏马；又像是展翅欲飞的大鹏鸟；还像是……假山上还有着几座精致小巧的模拟宝塔，好看极了。在假山的石缝中有棵棵嫩绿的小草，在阳光的照耀下闪闪发光。假山上还有一个小喷泉，喷水的'时候，那小小的水花就好像是千百条闪闪发光的银链。

鱼池的旁边还有一片小草地。春季来临，冰雪刚刚融化，小草就像是一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但它们不畏严寒，迎着春风跳起欢乐的舞蹈。在鱼池的前面，有一条由五彩缤纷的鹅卵石铺成的小路，走在上面，就好像是进入了一个五彩斑斓的童话世界，十分美丽。

学校的鱼池真美呀，我爱这校园的一角，但我更爱我这美丽的校园！

新校园的一角作文 篇5

进入学校，穿过教学向右转，就到了我们学校四季风景如画的操场。

这个操场很大，四周绿树环绕。每天我们八百多名学生做早操也不会觉得拥挤。它是用红色与绿色的橡胶铺成的，如果不小心摔倒了也不会受伤。

春天，光秃秃的树木经过冬天重重的考验，开始长出可爱的、毛茸茸的嫩叶，只看见一片嫩绿。花坛里的小草也开始发芽了。

夏天，树木长得非常茂盛了，树叶由嫩绿变成翠绿，又变成深绿。从教学楼望下来，简直成了一个绿树的海洋！这时候，白兰花也不甘示弱，舒展开那雪白的花瓣，使整个校园飘荡着一股清香，你准会神清气爽、心旷神怡！

秋天，一片片黄澄澄的树叶从树上缓缓地飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。这时，四季常青的松柏却神气十足，它们昂首挺胸、随风摇摆，好像在嘲笑其他的树木：“你们这些没用的家伙，太差劲了！”你要是在场，肯定会觉得如梦如幻、如痴如醉。

冬天，所有光秃秃的树木在寒风中依然挺立。它们坚强地告诉我们：“只要努力，一定能战胜困难！”

学校的'操场四季风景如画、景色各异，就像童话中的仙境，它使我们遐想，令我们陶醉。啊！我爱校园美丽的景色，我爱我们可爱的校园。

新校园的一角作文 篇6

在我们美丽的校园里，有许多令人流连忘返的风景，如趣味盎然的迷宫、象征着梦想起飞的“扬帆起航”、备受大家欢迎的“山形读书台”……其中我最喜欢的，便是建在校园天井处的角荷塘。

角荷塘显半圆形，依着一座人造假山，清澈的水流从山顶飞涌而下，落入池内。也有些调皮的小水珠，正和池边的花草做游戏呢？在万物复苏的春天里，角荷塘也在哺育着新的.生命。

当凉爽的微风吹拂过水面，片片荷叶便如绿色的风帆，在风中摇摆。其实，在这一层层绿被子下，一朵又一朵的荷花宝宝正在睡觉呢！嘘――别吵醒了他们，他们正在等待夏季的第一声蝉鸣……

当女孩子兴高采烈地穿上漂亮的裙子，当树丛中演奏着“交响曲”时，荷花娇艳地盛开了。如果把眼前的景象比作一幅画，那荷花一定是位羞答答的小姑娘，碧绿的荷叶是她美丽的百褶裙……

朋友们，在清晨朗朗的读书声中，你闻到的是淡淡的花香，还是幽幽的书香！

新校园的一角作文 篇7

我的校园很大，也很美丽。校园里有宏伟的教学楼，有宽阔的运动场，还有美丽的银杏树林。但我喜欢的要算操场旁的大松树了。

每天，大松树都好像一个军人似的站在土里，保护着我们的学校。

春天，花儿争相开放，这棵大松树也不例外，好像一位和蔼可亲的.老爷爷对我们说：“小朋友，你们一定要努力学习，将来要报效祖国。”

炎热的季节又到了，同学们开心地在操场上玩耍。大松树张开双臂，为同学们提供树荫。

秋天，叶子落在地上，同学们一踩上就会发出“沙沙”的声音，好像在演奏一首交响曲，可是大松树的叶子根本就没有落下来。

冬天，同学们开始在操场上打雪仗，有的同学被打得满身都是雪，虽然是这样，但是他们还在操场上开心的玩着，有的同学躲在它的后面，把他当成“庇护所”来躲开“炮弹”，这时松叶才慢慢的掉落。

大松树把它的一切都无私奉献给了我们，我们要学习大松树这种无私奉献的精神。我爱这棵大松树，我爱我的学校。

新校园的一角作文 篇8

我的学校是剑桥小学，她是燕郊成立的第一所私立学校，我在这里生活、学习了四年。校园里风景如画，鸟语花香，到处是同学们的欢声笑语。

校园在大家的记忆中都留下了很深的印象，在我的记忆中，我最喜欢的当然是校园里的升旗台了。

升旗台中间竖立着三根笔直的银色旗杆，在阳光照耀下闪着银光。中间最高的旗杆上，五星红旗随风飘扬，它是那样的红，像在空中的焰火，风停了，它就垂下围住了旗杆，头好像是一只红缨枪，又像是高耸的火炬。

旗杆周围是花草，现在正是春天，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，红的是花，一团团，一簇簇，红的亮眼，美的醉人，像一张张可爱的笑脸。

远远望去升旗台像一个脸已经羞的通红的小姑娘，轻盈优美的跳着芭蕾，她的舞姿是那么美，当那“小姑娘”跳完芭蕾，旁边的那些梧桐树用叶子为它鼓掌，不信你听，沙沙沙一沙沙沙！那些花草仿佛是它的“裙子”，“裙子”又是那么的多姿多彩。

每到星期一，间操时间，我们都会进行升旗仪式，看到那些五年级六年级的大哥哥大姐姐们组成的升旗手，雄赳赳，气昂昂地护卫着国旗，来到升旗台前，在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起，我高高的举起右手行少先队队礼。望着升起的'五星红旗，我都觉得为自己的祖国十分的自豪和荣耀，我多么希望我也能当上升旗手。我励志好好学习，我要珍惜先辈们抛头颅，洒热血换来的幸福生活，不辜负先辈们的殷切希望，为祖国增光……

醉人的花园，鲜艳的国旗和雄伟的教学楼，还有周围迷人的花草，巍峨的梧桐树，庄严的升旗台一角，汇成了一幅优美的校园风景图。

新校园的一角作文 篇9

在学校的东北角，有一座花坛。那儿春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天落叶飞舞，冬天白雪一片。校园的这个角落，是我最流连的地方。

春天，春姑娘给花坛带来了生机。小草探出了毛绒绒的小脑袋，光秃秃的树干上鼓鼓囊囊的小包包里抽出小小的嫩嫩的芽儿，草丛中摇摇晃晃的小野花不时引来一两只小粉蝶，围着花儿翩翩舞蹈。一群低年级小学生叽叽喳喳走了过来，有的在草地上做游戏，有的低下头欣赏漂亮的小花，还有的追逐着慌慌张张要逃走的小蝴蝶。他们就好似一只只淘气的小猴子，似乎要把憋了一个冬天的`力气都释放出来。

夏天，夏姑娘给花坛送来一片清凉。花坛的几棵树舒展腰肢，浓密的叶子遮挡住炎热的阳光，它努力扩大自己翡翠的地盘。课间十分钟，同学们坐在树荫下乘凉，有的看书，有的讨论课堂上老师留下的问题，还有的闭上眼休息。

秋天，秋姑娘给花坛带来了萧瑟的秋意。那从枝头飘落的树叶，像一只只黄蝴蝶红蝴蝶，在空中飞舞。落叶一片一片聚集在树底下，被太阳照着，被秋雨淋着，慢慢发黑枯萎，渐渐和泥土混在一起。咦，怎么这么香？噢，原来是桂花开了！黄的像金子一样，甜甜的香味让人沉醉。小心折下一枝，夹在课本里，上课时的心情很美很美。

冬姑娘是个慢性子，不急不慌走在最后面，她带来的礼物，最让我们喜欢！天空中飘飘洒洒开始下起雪来。不一会儿雪下大了，纷纷扬扬铺天盖地，一会儿花坛就铺上了一层白色的丝绵毯子。全校的同学们都蜂拥而出，大家在雪地上尽情狂欢。

这么美丽的校园，一年四季都有吸引我的地方。我爱三小，更爱校园的这个小小角落。

新校园的一角作文 篇10

一进学校大门，B段门口就是小广场，他虽然不大，但却有它独特的美。

小广场上铺着红白相间的砖块，有的围成了方形，有的是红的`围着白的。上面还有鹅卵石，在阳光的照耀下，鹅卵石闪闪发光，地上还有白色和黄色的圆点，想一闪一闪的小星星。每天我们都在那儿留下欢快的笑声。

早上，同学们都在上课，小广场上很安静，偶尔可以隐隐约约的听见同学们朗朗的读书声，和老师的讲课声。下课了，同学们飞一样地冲出了教室，小广场上不再那么安静了，同学们在小广场上玩。有的跳大绳；有的在做游戏；有的在猜谜语，讲笑话。此时，小广场上洋溢着同学们的笑声。

晚上放学了同学们高高兴兴地从小广场上走过，孩子们的笑声在小广场上空回荡。

天渐渐黑了下来，同学们也慢慢入睡了，进入了他们甜蜜的梦想中。这时小广场上有些寂静，它是多么多么希望同学们可以和他做伴，好像只有月亮姐姐和星星妹妹和它做伴。忽然，一些小虫子来到了小广场上，来给小广场唱歌。

这就是我们学校中独特的小广场，美丽而可爱。

新校园的一角作文 篇11

昔日的校园已经焕然一新，在这个充满活力的地方，有一处飘荡着属于乡村特有的人情意韵……

——题记

初秋，凉风习习，本该是万物快凋谢的时候，而我们校园的某一处，却是显得“生机勃勃”。原本绿草如茵的草坪现在变成了蔬菜和果树的天地，为我们的校园添上了浓墨重彩的一笔。

迎着清凉的风，我们慢慢走近这片乐土。抬眼一看，呵，土地周边围上了矮矮的栏杆，还有几扇木门，显得古典又简朴。木门两边的小花圃里，种上了葡萄藤，我静静地观赏着，不禁猜想来年果树结果的时候，会是一番怎样的丰收的情景！我们轻轻跨过栏杆，沿着曲折的石头小路一边走，一边观赏。

偌大的一片地，被分割成格局清楚的几个小巧玲珑的方块地。每块地上种着不同的蔬菜。香葱妹妹挺直了腰杆，像一个个军人似的；萝卜弟弟三个一群五个一伙，围在一起说着悄悄话；花菜姐姐懒洋洋地躺在地上晒着日光浴……多么有趣而又和谐的场景啊！

在这些种着菜的土地旁边，还栽着各种各样的果树，有些橘子树上还零星缀着几个可爱的小橘子呢！相信只要通过我们一年的辛苦劳动，()明年就会结出又大又红的'苹果，黄澄澄的梨子，又香又甜的橘子了。

看，那边碧绿碧绿的一大片，就是孩子们的乐园——小竹林。它们苍翠挺拔，纤细的身子不时在风中翩翩起舞。有的叶片嫩嫩的，软软的，大家挨挨挤挤，像兄弟那么亲热；有的叶片似害羞的小姑娘，若隐若现；而有的叶片，昂首挺胸，面对风儿，似在飒飒歌唱。这不禁让我想到了郑燮的一首诗：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”听老师说，在这片乐土上，可能还会养上几头羊或者几只兔子呢。我一听，心里顿时乐开了花，想象以后这片乐土上的事物，该会多么奇妙啊！

学校的一角，它不仅把校园装饰得更美丽，而且为我们学生带来了生机与欢乐。

我爱你，学校的一角！

新校园的一角作文 篇12

我的学校是能让人流连忘返的‘花园式学校’。一年四季，我的学校都是那样的迷人。如果说操场是我们小朋友的游戏乐园，那小学部中间的天井和那草木繁茂的荔枝林就是花的海洋，树的天堂。

随着春天的脚步，一朵朵小花露出了美丽的笑脸，一缕缕轻柔的春风伴随着阵阵迷人的花香扑面而来，令人陶醉；春风拂过，小草跳起了欢快的舞蹈，婀娜多姿优美动人；经过了寒风呼啸的严冬，沉浸在春光里的小树枝不知不觉中冒出了嫩绿的新芽。天上的.白云穿着洁白无瑕的礼服，正一蹦一跳欢快地来到我的校园，好像在说："去年冬天我们就已经约好了等春天到来的时候一起开联欢会，怎么就把我给忘了呢？”

夏天很快到了，明晃晃的阳光普照着大地，我的校园变得更加苍翠欲滴，芳香四溢了。花坛中秀丽的花朵姹紫嫣红，争奇斗艳。红似火，白如雪，黄胜金，紫如霞，把整个校园打扮得像一个婀娜多姿、艳丽迷人的少女。荔枝林里绿树成荫，每一棵都犹如哨兵一般挺拔，似乎在保护着我们的校园。

秋天悄悄地来临了。小草虽然没有往日那样翠绿，可她们依然在努力点缀着我的校园。树上金黄的落叶正在空中翩翩起舞，迎接她们的大地给了她们一个巨大的拥抱。

突然寒风凛冽，怎么啦？原来是冬天来了！树木的叶子已经徐徐飘落，但那些树干仍就挺拔，似乎在冬天里也要一如既往地守护着我们的学校。

怎么样？听了我的介绍，你一定会觉得我的学校很美吧！我爱四季！更爱四季中景色宜人的校园。

新校园的一角作文 篇13

在我们美丽的校园里，有大声朗读的教学楼，有给学生带来健康的大操场，有让我流连往返的生物公园。

走进生物公园，我首先看到的是一个小巧玲珑的亭子。亭子的顶部铺着琉璃瓦，六个小角落在边缘微微倾斜。展馆由六根红色柱子支撑。亭子里有两排白色的凉椅。

凉亭的右侧有一个天然的绿色凉亭。为什么是天然的绿色乔木？因为建筑工人只是简单的`搭起一个脚手架，在攀援植物的时候，他们扭动着身体，把脚手架爬得满地都是，所以这是一个天然的绿色凉棚。

走过凉亭后，你会看到一座做工精致的小桥。许多学生喜欢坐在桥的扶手上，站在上面观察运河里的水。

桥上的水清澈见底，小鱼小蝌蚪在水里开心地玩捉迷藏。

桥旁边有几棵蛋花树。拿一个蛋花仔细看，就像一个抽象的鸡蛋。

亭边有几株垂柳，垂柳有百枝，恰似百根青辫。

这就是让我流连忘返又舍不得回去的生物花园！

花园日记

文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，我们听了一场关于“花园日记”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

花园日记(篇1)

今天下午，我哥哥约我骑车去豫花园玩。爸爸妈妈不让我去，说豫花园太远了，我肯定骑不到。我对爸爸妈妈说：我一定能骑到，如果到半路骑不动了，我保证自己能骑回来。爸爸妈妈商量了一下，决定让爸爸带着我去。

我和哥哥在小区门口集合后就出发了。今天天气很炎热，我们骑了一会儿，就已经汗流浃背了，到了一个阴凉的地方，大家都停下来歇了一会儿再继续骑，就这样，我们骑一骑，歇一歇，虽然我的体力跟不上，总和爸爸落在后面，但我始终坚持着，终于和大家一起骑到了豫花园。

我们在豫花园门口照了几张像作留念，之后，我们又把车骑到了白河边，在那里我们钓鱼、挖陷阱、逮兔子，玩得超爽。爸爸说我们这次的骑行大约有40公里，只是回家时，妈妈说我鞋里带回的沙子足有一斤多呢!

花园日记(篇2)

去年暑假，爸爸跟大家说：今年我们来美化后花园，好不好？大家异口同声，拍手叫好！

七月五日 天气：晴

我和爸爸一起到花店买小树苗，我们还有买香蕉、木瓜、杨桃、柚子、柳橙和辣椒等小苗，哇！真是淋瑯满目，看得我眼花撩乱。一回到家，爸爸就开始分配，爸爸说我种辣椒，我高兴到手舞足蹈，因为爸爸每次都说我太小会把花种死，这倒让我捡到便宜，分配到轻松自在的工作。

七月六日 天气：晴

一大早，阳光灿烂且耀眼。爸爸说：今天把分配到的植物种到土里。我看见大家的脸上洋溢着兴奋。找到一小片我认为适合的地方，我把辣椒种到土里，还帮它浇浇水，希望它给我争气一点，不要给我翘辫子。

七月二十日 天气：晴

辣椒开了好多的白色小花，我把这件事说给爸爸听，爸爸摸摸我的头，笑着对我说：你种辣椒种得很好，继续加油喔！

七月二十七日 天气：阴

这一天，我看到好多绿色的小小辣椒，爸爸说你看到辣椒红了就叫我去看。

八月三十日 天气：雨

我 拿着雨伞走到辣椒旁看一看，没想到辣椒都红了！我用迅雷不及掩耳的速度跑回家，跑得气喘如牛、上气不接下气，跑这么快要做什么？我兴奋的说：辣椒都红了，好漂亮喔！爸爸说：你做得很好，下次也要这样喔！爸爸说他要把辣椒做成辣椒酱，我想以爸爸的手艺，一定可以把辣椒酱做得很好吃。

九月十日 天气：雨

今天辣椒酱做好了，大家拿来扮面吃，哇！那香喷喷、麻辣辣的滋味，真是让人回味无穷，虽然嘴巴都要喷火了，头顶都要冒烟了，但大家还是吃得乐不可支！

花园日记(篇3)

百花从中有花儿，花儿丛中点头笑。百花园中花儿多，花儿就在百花园。

这是什么呀这哪里是蝴蝶呀!仔细一看，原来是一朵蝴蝶花。蝴蝶花的绿茎上，长着嫩绿的叶子。在叶子稠密的地方，绽开着朵朵蝴蝶花。微风吹来，好像无数只美丽的花蝴蝶张开柔美的翅膀，在百花园中翩翩起舞。

这时候，牡丹悄悄的开放了。有粉红色的，金黄色的，紫色的，红色的，绿色的……花瓣肥厚，花蕊很多。牡丹花娇媚美丽，香气扑鼻，真不愧是花中之王。

兰花也凑了过来。它的花茎上面绽开了一朵朵白色的小花，那小花渐渐地伸展开放。白色的兰花下衬托着绿色的花茎、花叶，远远望去像疏疏落落的白雪，十分美丽。怪不得有人说它“冰肌玉骨志高洁”。确实如此，它不与群芳争艳，也不与万卉争春，只是默默地，无偿地奉献出自己的阵阵清香。

百花园中还有许多花，散发着各种芬芳。让人心旷神怡，沁人心脾。

百花中蜂蝶飞舞，小鸟喳喳叫，百花点头笑，太阳当空照。好一番热闹的景象!

花园日记(篇4)

美丽好玩的花园-小学生日记300字

我家附近有一座花园。走进花园我先看到的是花草树木。花园的草丛里住着许多小动物，像蜗牛、瓢虫等等。树很茂密，小鸟在树枝上唱歌。花姑娘向大地妈妈舒展开花瓣儿，勤劳的蜜蜂弟弟高高兴兴地采着蜜回家去了。看到这个场景，我想起了一句诗：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜！

我继续走，不知不觉中走到了河边，小河在太阳公公的照射下闪闪发光，河水像一面镜子，清晰地照出了树，草，花的倒影。

花园不仅美丽，还很好玩。我和爸爸在那边玩看谁荡得高的游戏，开始脚一不小心滑落下去，爸爸就抢先一步，荡得老高老高，我不甘示弱，使劲用脚一摇，谁知我翻了个跟头，一头栽在草地上，最终，我还是败在了爸爸的脚下。

多么美丽的公园！多么好玩的花园！

花园日记(篇5)

2015.8.29星期三晴

外婆家有一个后花园。花园里种着蔬菜和鲜花。鲜嫰的小草，红色和紫色的小花、蔷薇、茄子。

还有月季和栀子花。栀子花又好看又好像，而且长满了花蕊，上面还有一个鸟巢。花园里还种了茄子、黄瓜和青椒。真是一个美丽的花园。

花园日记(篇6)

秋天到了，在我们学校的育英楼后面，有一个小花园。

秋天的时候，小花园的葡萄成熟了，一大串一大串的，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

秋天的时候，枫叶像你的手掌一样，红的像朝阳似的，我们同学都把他夹在书本里，当书签。草地的小草变成了土黄色的，树叶变黄了，落得满地都是。

我爱秋天，更喜欢吃秋天的葡萄和桔子……

花园日记(篇7)

小区的花园

在我们的小区有一个花园，我把花园叫花之翠。花园里还有水池呢!

春天，花园里的草刚刚探出头来时，报春使者小燕子从南方飞来了，水池里的冰融化了，小鱼也在水池里嬉戏、跳跃。有几滴水沾在了争奇斗艳的花儿上。

夏天来到了，花草树木长的更加茂盛。早晨传来了鸟鸣，草地上的甬路是我上学的必经之路，还有一座石像高高耸立在花园中央。

秋天，我们告别了小燕子，花草树木换了一件金黄色的衣服，好像要和谁约会，虽然花草树木换了金衣，但是菊花才显得迷人了，金色树叶铺满地面，犹如一张大大的毛毯。冬天到了，树木又披上雪白外衣，地面上的地毯成白色的，小草藏在了地下，等待着春天的到来，石像也穿上了白衣服，水池也结了冰，这里全是雪，是我们打雪仗的堡垒

小区的花园真是变化多端呀！我喜欢小区的花园！

志丹县市镇小学四年级（1）班张嘉航

花园日记(篇8)

神秘的花园

一天清晨，有一位农民伯伯去农田里除草，忽然他发现草丛中有什么东西在忽闪忽闪的发着亮光，他好奇的找了过去，看到了一粒散发着绿光的奇特种子，他把种子种在了自己家的山头上。农民伯伯天天去山上给种子浇水，施肥，精心呵护着这粒奇特的种子。

有一天晚上农民伯伯睡的正香，忽然响起了敲门的声音，他打开门一看屋外是他养在山上的老黄狗，小灰兔和花猫。老黄狗看到主人出来立马咬住主人的裤脚往山头的方向跑，旁边的小灰兔和花猫也兴奋地叫个不停。来到山上，农民伯伯惊得目瞪口呆，原来那粒种子变成了一座美丽的花园，花园里各种季节的花竞相开放，争奇斗艳。花丛中蝴蝶翩翩飞舞，蜜蜂忙着采蜜，小鸟喳喳唱着动听的歌曲。枝头上挂着一串串星星果，发着淡淡的绿光。真是美不胜收啊！

不久后，农民伯伯把这里变成了他们村最著名的景点，吸引了很多慕名而来的人，带着村民一起发家致富，改变了他们贫穷的小山村，村里人称他为勤劳富翁。

三角形角的关系教案

每位老师在上课前都需要认真准备好自己的教案和课件，如果还没有完成的老师就要尽快完成了。学生的反馈可以帮助老师更准确地调整教学策略。经过精心设计，生日祝福语网编辑为您提供了“三角形角的关系教案”，建议您将此页收藏起来，以便随时阅读！

三角形角的关系教案 篇1

设计说明

1．三角形3条边的关系是在学生已经掌握了三角形的概念、三角形具有稳定性的基础上学习的。本节课主要学习三角形3条边的关系及应用三角形3条边的关系解决一些实际问题。通过本节课的学习，可以为学生空间观念的发展、数学活动经验的积累提供机会，也可以为学生推理意识的建立和对推理过程的理解打下基础，还可以为学生应用自己的方式有条理地表达推理过程作铺垫。

2．教学中，根据小学生喜欢玩的天性，首先设计让学生拼摆三角形的动手操作活动，使学生一开始就进入到学习状态。在教师的引导下，当学生发现三角形3条边的关系后，出示教材上的情境图，让学生学会应用所学知识解决实际问题，训练学生灵活应用知识的能力，使学生在解决问题的过程中理解并掌握本节课的重点。

3．在教学过程中，由行动生问题，由问题生假设，由假设生验证，由验证生新价值，让学生在实践中自主学习、主动探究，从而提高学生的学习能力和创造能力。

课前准备

教师准备

多媒体课件

学生准备

长度不同的小棒

教学过程

⊙情境导入

1．请同学们回忆一下，什么样的图形是三角形？[由3条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形]如果用一根小棒代表一条线段，围成一个三角形需要几根小棒？任意给你3根小棒，你能围成一个三角形吗？

2．同学们的意见不统一，究竟谁说得对呢？我们亲自用小棒摆摆看，请大家打开学具袋，从中任意取出一些小棒试试看。可以换小棒多试几组，注意小棒要首尾顺次相连。

设计意图：通过“3根小棒能不能围成一个三角形”这一问题，引发学生的认知冲突，激发学生探究三角形三边关系的学习兴趣。

⊙探究新知

1．拼摆尝试。

师：任意取3根小棒，看能不能摆成三角形。(学生任意取3根小棒试着摆一摆，多摆几次，记录下来)

师：你发现了什么？(3根小棒有的能摆成三角形，有的不能摆成三角形)

师：在什么情况下3根小棒能摆成三角形？在什么情况下3根小棒不能摆成三角形？让我们用手中的学具通过小组合作来寻找答案。

2．合作实践。(出示课堂活动卡)

3．小组汇报。

预设

小组1：通过用小棒摆三角形，借助测量数据、分析数据，我们发现只有当三角形的其中两边的和大于第三边的时候才能摆成三角形。

小组2：我们小组发现，当三角形的任意两边的和小于或等于第三边的时候就不能摆成三角形。

(教师板书：三角形任意两边的和大于第三边)

4．我们在判断3条线段能否围成一个三角形时，是不是一定要写出3个算式才能判断呢？

讨论后得到以下结论：利用“两短边的和大于长边”就能判断3条线段能否围成一个三角形。

5．教学教材62页例3。

通过刚才的学习，同学们不仅掌握了判断3条线段能否围成一个三角形的方法，还找出了最佳的判断方法。请同学们观察小明上学的示意图，如果小明想走最短的路上学，你认为他会选择走哪条路？(他会选择走中间这条路)你是怎样判断的？

预设

生1：因为中间这条路是直的，其他的路是弯的，所以走中间这条路最近。

生2：如果小明走通过邮局到学校的这条路上学，小明家、邮局、学校则构成一个三角形，由三角形的3条边的关系可知，小明家到邮局，邮局到学校这两条边的和一定大于第三边，即中间这条路，所以走中间这条路最近。

教师小结：两点间所有连线中线段最短，这条线段的长度叫做两点间的距离。

设计意图：通过拼摆三角形的活动，使学生发现三角形的3条边的关系，并能以此为依据，解决生活中的实际问题，体现了数学在生活中的应用价值。

三角形角的关系教案 篇2

各位老师：

大家好！

今天我说课的题目是《三角形中的边角关系》。在平面图形里，三角形是最简单最基本的多边形，学好这部分内容不仅可以从形的方面加深对周围事物的理解，发展学生的空间观念，还可以在动手操作、探索实验和联系生活应用方面拓展学生的知识面，发展学生的思维和解决实际问题的能力，同时也为学习其他平面图形和立体图形积累知识经验，为进一步学习多边形的知识打下基础。

为了迎合新课标的基本理念要求“人人学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。结合教材，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：

知识与技能：

1、了解三角形的概念及基本要素，掌握三角形的表示方法、

2、了解不等边三角形、等腰三角形和等边三角形，会按边将三角形进行分类、

3、掌握三角形三边之间的关系，并能利用这个关系解决简单的数学问题

过程与方法：

1、通过摆一摆等操作活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边、

2、掌握判断三条线段能否构成一个三角形，并运用此方法解决有关问题、

3、在实验活动中，经历“猜测——验证——结论”这一探索问题的过程，培养发现问题、提出问题的能力，积累探索问题的方法和经验、

情感、态度与价值观：

1、探究三角形的边角关系问题，激发好奇心，激发求知欲、树立几何知识源于生活并服务于生活的意识、

2、提高学生自主探索和合作交流的能力，激发探究兴趣，并感受探索成功的喜悦、

本课的重点是：理解三角形三边之间的关系，了解三角形的分类思想。

本节内容的难点是探究三角形三边之间的关系。

教法设计：

针对平面几何知识教学的特点、以及中学生以形象思维为主、空间观念薄弱的特点，我打算采用创设情境法、实验法、比较法，以及分组讨论、合作学习的形式，并运用多媒体教学课件辅助教学，让学生在观察、感知的基础上，动手操作，比一比，看一看，想一想，分组讨论、合作学习，老师恰当点拨，适时引导，多媒体课件及时验证结论，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，突出学生的主体性，以学生发展为本，转变学生的学习方式，从而达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。

学法安排：“唤醒人实行自我教育，按照我的深刻信念，乃是一种真正的教育。”在学法指导上，我将充分发挥学生的主体精神，留有足够的时间和空间激发他们主动探索。借鉴杜威“做中学”的'思想，在设计课程方案时，将学生分成学习小组，让学生动起来，活起来，让学生在猜想、质疑、验证、探究、测量、实践操作、问题解决等过程中，经历做、议、练、想等活动，努力营造协作互动、自主探究、议论纷纷的课堂教学氛围，将课堂真正还给学生，让学生在自主活动中得以发展。下面是我的教学过程设想：

数学问题—在生活中生成“经验和自然是相互联系的”，从学生已有的生活经验出发，可以使生活问题数学化，数学问题生活化，以唤起学生已有的经验积淀产生对数学的亲切感，从而激发学习兴趣，这也就是引入部分利用姚明跨栏3米是否虚实的旨意所在。接着在从生活实物中抽象具体的三角形从而揭示课题。

数学问题—在探究中解决提出一个问题往往比解决一个问题更重要，科学的发现是始于问题，学生自主探究知识就该从问题开始，因此，我让学生在“做中学”的过程中，大胆的表达自己的观点，敢于质疑，勇于发现问题并解决问题。通过认识屋梁框架图来感知三角形，紧接着通过视频借助多媒体展示从共性与个性两个角度来科学的认识三角形与等腰三角形，水到渠成的将三角形按边进行分类。通过观察到比较将三角形由感性到理性达到一个认识上的飞跃。有了科学的认识我们再返回生活来解决问题，所以下一步我通过学生做一做、议一议环节来探究性质。实验法初步感知结论讨论交流发现规律。理性与感性的验证互相结合，从而使三角形的三边关系形成结论。即：三角形任何两边之和大于第三边。三角形的任何两边之差小于第三边。

数学评价—在做中体现练习法巩固新知，数学规律的形成与深化，不仅靠感知还要辅以灵活、有趣、有层次的训练，根据本课的教学目标，我设计了有层次的练习。

1、基本练习；

2、拓展练习；

3、课堂延伸。

目的是为了体现因材施教的原则，在面对全体的情况下，促进学有余力的学生的思维发展尤其是数学思想的养成。

数学归纳—在自查中形成。

新课程提出，关注学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容，包括学生在课堂上的师生互动，自主学习，同伴合作中的行为表现，参与热情，情感体验和探究，思考的过程等等，在最后我让学生给自己本节课的表现进行合理的评价。

最后设计的纲要信号式的板书，简明扼要，一目了然，重点突出，让教学内容对学生产生暗示效应，使教学的信息浓缩。

本课设计体现了以下教学思想：

1、学生是学习的主人。本设计中“教师怎样教”是围绕“学生怎样学”来进行的。整个设计充分估计了学生学习新知识的旧经验，学习中可能出现的困难与学习情趣，让学生经历数学学习的全过程。整个教学过程，是学生主动参与，教师及时点拨，学生积极探索的过程，教学过程跌宕起伏，问题逐步深化，学生思维逐步扩展，使学生在愉快、主动中得到发展，使“教案”变成了“学案”。

2、学习是学生的“创造”活动。爱因斯坦说过：“创造力比知识更重要，因为知识是有限的，而创造力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，创造力是科学研究的实在因素。”学生通过自己的创造活动而获得知识，才能真正掌握知识和灵活运用知识。更为重要的是，他们同时也可以获得“创造”的才能，诱发创造兴趣，有利于创造精神的培养。

3、注重学习情感因素的培养。学习不单纯是智力的活动，同时还有情感的参与。情感与智力有着密切的关系，如果智力负载着丰厚的感情，那么智慧所表达的内容就具有强大的渗透力和不可抗拒的感染力。

总之，我觉得在数学教学中发展学生的认知兴趣，强调创造的快乐，寓教于乐，理智与情感融合互补，学生才会学得愉快，才有利于贯彻素质教育精神。

三角形角的关系教案 篇3

教学目标：

1、结合具体的情境和直观操作活动，让学生探索并发现三角形任意两边和大于第三边。

2、感受动手实验是探索数学规律的途径和方法。

3、培养学生初步的应用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：在观察、操作、比较、分析中发现三角形边的关系。

教学难点：应用三角形边的关系解决问题。

教学方法：

观察法、动手操作法、小组讨论法

教学过程：

一、设境导入，猜想质疑

小明和我们一样每天都按时上学，请看小明到学校的线路图（课件示）小明上学共有几条路线？有一天小明起来晚了，你们猜猜他肯定会走哪条路去学校？为什么？

今天我们用数学知识来解决这个问题，请观察路线①和路线②围成的近似一个什么图形？路线②和路线③又近似一个什么图形？走路线②，走过的路程是三角形的一条边，走旁边的路走过的路程实际上是三角形的另外两条边的和。根据大家的判断，走三角形的两条边的和要比第三边大。是不是所有的三角形的三条边都有这样的关系呢？

这节课我们一起来研究一下，板书课题：三角形三条边的关系

二、小组合作，实验探究

实验1：我们都知道三角形是由三条线段首尾相连围成的封闭图形。现在从学具中任意拿出三根小棒，摆一摆，看看你发现了什么？

①学生动手操作。

②交流，展示汇报。（出现了两种情况：一种可以摆出三角形，另一种摆不出三角形。）

实验2：看来，不是任意三条线段都能围成三角形，有的同学用三根小棒摆成了三角形，有的同学没有摆成，这是什么原因？下面我们就对这两种情况做一个深入的探究。

①小组按要求合作，完成实验报告单（教师指导）

②反馈：A、首先我们看看怎样的三条线段能围成三角形？（生展示汇报，师板书）

通过仔细观察发现：任意两条边的和大于第三边。（板书）

质疑：‘任意’是什么意思？能举例说明吗？（生汇报）

③B、下面我们再来看看怎样的三条线段不能围成三角形？（生展示汇报，师板书）

通过对比发现不能围成情况有：

a）两边的和小于第三边；

b）两边的和等于第三边；

检验其他记录的情况，对比发现：两边的和小于或等于第三边就不能围成三角形。（相机板书）

小结：通过我们实验观察，知道了三角形的两边之和大于第三边。（出示课件）

三、建构模型，联系生活

（出示课件）小明上学示意图，现在你能用三角形的三边关系解释小明为什么走中间这条路吗？（同桌互说后，交流）

四、巩固应用，深化练习

1、做一做：教科书第86页第4题（出示课件）

学生独立完成后，汇报方法。优化出快捷的判断方法：用较小的两条边的和大于第三边就可以做到任意两条边的和大于第三条边。

2、试一试现在有两根分别是3厘米和7厘米的小棒。猜一猜，与它们能组成三角形的第三根小棒的长是多少厘米？（取整厘米数）（出示课件）学生独立思考30秒后，小组讨论。

三角形角的关系教案 篇4

尊敬的各位评委、老师大家下午好：

今天说客的内容是：直角三角形三边关系。

下面我就从教材分析、教法与学法分析、教学过程和和教学设计四方面来说明：

一、 教材分析

1． 教材的地位和作用

华师大版八年级上直角三角形三边关系是学生在学习数的开方和整式的乘除后的一段内容，它是学生在已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的，它揭示了一个直角三角形三条边之间的数量关系，为后面解直角三角形的作好铺垫，它也是几何中最重要的定理，它将形和数密切联系起来，在数学的发展中起着重要的作用。

因此他的教育教学价值就具体体现在如下三维目标中：

知识和技能目标：能说出勾股定理，并能应用其进行简单的计算和实际应用。

过程和方法目标：经历观察——猜想——归纳——验证的教学发展过程，发展合情推理的能力，体会数形结合、数学建模和由特殊到一般的数学思想。

情感与态度目标：通过对勾股定理历史的了解和实际应用，体会勾股定理的文化价值，同时增强他们爱国主义情感。通过获得成功的经验和克服困难的经历，增进数学学习的信心。

由于八年级的学生具有一定分析能力，但活动经验不足，所以

本节课教学重点：对直角三角形三边关系的探究

教学难点：对直角三角形三边关系的探究及用割补法求正方形的面积。

二．.教法学法分析：

要上好一堂课，就是要把所确定的三维目标有机地溶入到教学过程中去，所以我采用了“引导探究式”的教学方法：

先从学生熟知的生活实例出发，以生活实践为依托，将生活图形数学化，然后由特殊到一般地提出问题，引导学生在自主探究与合作交流中解决问题，同时也真正体现了数学课堂是学生自己的课堂。

学法：我想通过“操作+思考”这样方式，有效地让学生在动手、动脑、自主探究与合作交流中来发现新知，同时让学生感悟到：学习任何知识的最好方法就是自己去探究。

三、 教学程序设计

1． 情境创设，以趣引新

以汶川地震为背景，从小小消防员引入，如图，在震后重建中一根木制旗杆开裂，消防员决定从断裂处将旗杆折断，现要划出一个安全警戒区域，如果你是消防员，你能确定这个安全区域的半径至少是多少米吗？

从四川地震引入，激发学生的爱国热情，而问题的设计具有一定的挑战性，目的是激发学生的探究欲望，和学习兴趣，兴趣是学生学习的源动力，让学生带着问题进入课堂，教师引导学生将实际问题转化为数学问题（数学建模思想），也就是在直角三角形中已知一条直角边与一条斜边，求另一条直角边的问题。——点出课题“直角三角形三边的关系”。

这种以实际问题为切入点引入新课，不仅自然，而且反映了数学来源于实际生活，同时也体现了知识的发生过程，而且解决问题的过程本身也是一个数学化的过程。

2.实践探究，猜想归纳（这是突破难点的重要环节）

在这里我设计了“试一试”、想一想、做一做、议一议四个环节，

1.试一试 初步感知

同桌两位同学合作，一位同学测量你的两块直角三角尺的三边长度，另一位同学将各边的长度填入活动讲义上的表中，并讨论、猜想直角三角形三边具有怎样的关系？

通过试一试培养了学生动手操作能力及合作探究能力，第二问的结论比较开放，所以也培养了学生开放思维的能力，通过上述尝试，除了初步感受三边关系外也增强了学生求知的欲望及主动探索的意识。

2. 想一想 深入探究

① 我们把其中一块等腰直角三角形拿出来，放到网格中，分别以各边向外作正方形，就形成了书P48/图 14.11

问：你能得出这三个正方形面积吗？

P、Q面积比较简单，在回答R的面积时，可引导学生用多种方法，可分成4个全等的等腰直角三角形，也可用大正方形减去四个直角三角形等，为后面求大正方形的面积作好铺垫。

教师在黑板上设计板书SP、SQ、Sr 填入相应数据，并让学生通过观察数据，猜想面积关系SP + SQ = SR，再利用正方形面积与直角边的关系，猜想边关系AC2+BC2=AB2

这样做有利与于学生发散思维，参与探索，感受数学学习的过程，感受数与形的和谐。

② 等腰直角三角形具有这样的三边关系？那么一般直角三角形是否也具有这样的三边关系呢？（我们把一般直角三角形也放入网格中进行探索）

我设计这样一组问题（把问题抛向学生）

A下面我们如何操作？（向外作正方形）

B为什么要这么做？（用正方形面积的关系来探究直角三角形边长的关系）这两个问题的设置，点出了探索的本质，从而让学生在理解的基础上实践，实践的过程中思考，增强了学生探索的主动性。

问：向外作正方形后，你能识别出P、Q、R的面积吗？

求以AC为边的大正方形的面积对学生来说是很困难的（也是本课的难点），定会将学生的思维推向边缘，此刻我们应该给学生充足的时间自己探究，操作，让学生在活动纸上试一试。

然后让学生自己在实物投影仪上表述自己的成果，可增加学生的语言组织能力，增强学生自信心及增加学生学习数学的兴趣。

求面积的方法有割的方法、补的方法，先割再平移或旋转的方法等，教师在讲述方法过程中应注意引导学生，我们都是把在网格中不能直接求的面积转化为能直接求的面积——转化思想。

求面积可先由学生操作，再由教师电脑演示，或用剪一剪，拼一拼的方法，这样设计不仅有利于突破本节课难点，，也让学生分析问题和解决问题的能力在无形中得到提高。

那么是不是你发现的这一结论对所有直角三角形都适用呢？所以我设计了：

③做一做 验证猜想，

在方格图中用三角尺画出两条直角边分别为5CM、12CM的直角三角形，用刻度尺量出斜边长，并验证上述关系对这个直角三角形是否成立；

再回到开始直角三角板测量的数据进行验证，

通过2次验证过程，让学生进一步证实了结论的正确性又有利于培养学生动手操作能力和严谨、科学的学习态度。

④议一议 得出结论

让学生通过前面得出的结论、数据，并相互讨论，用文字语言来概括一般结论，尽管学生可能讲的不完全正确，但对于培养学生运用数学语言进行抽象、概括的能力是有益的，同时发挥了学生的主体作用。

剖析概念、讲解注意点、书写符号语言，因为将文字语言转化为数学语言是学习数学的一项基本能力，接着向学生介绍勾股弦的含义，最后向学生介绍古今中外对勾股定理的研究，培养学生的爱国主义精神。

至此，学生通过以上四个环节，层层递进，符合学生的认知规律，在做中学，在学中做，当然也自然而然突破了本节课的重点与难点，总之，我们通过对等腰直角三角形三边关系的研究，再到一般直角三角形三边关系的研究，再到验证的过程，体现了从特殊到一般的思想方法，让学生经历了探究勾股定理的过程，使学生在长知识的过程中又长了能力。同时过程与方法的目标也得到了有效的落实。

3.尝试练习，应用定理。

学以致用

我设计的第一个例题是对勾股定理的初步应用 ，已知直角三角形的两条直角边，求第三边，（变式：已知一条直角边与斜边，求另一条直角边）

本题的关键要分清直角边与斜边，这时我们借助图形（体现数形结合），题中的变化不需要学生重新做，只需让学生看出只要改变什么即可？从而让学生自己总结出应用勾股定理只需知道其中任意两边就可求出第三边。

练习，书本P51/练习1

让学生对本节课的知识进行最基本的运用，体现以书本为主，也为下节课作准备。

由于生活中经常用到勾股定理所以设计了：

生活中的数学环节

引用书P50/例1

意图：培养学生解决实际问题的能力，关键是把实际问题转化为数学问题，建立数学模型，让学生体会到数学来源于生活并应用于生活。

在前一题的基础上我们解决引入中的“小小消防员问题”，前呼后应，学生从中体会到成功的喜悦，构造学生积极心理场，并进一步体会勾股定理在实际生活的应用。

介绍国际数学大会会标

既增强学生的爱国热情，也点到了对勾股定理的证明要在下节课学习，起到了一个知识的延续性作用，同时增强了学生课后学习的热情。

4.小结反思，课堂收获

学生自己总结，教师点拨。主要从三方面：

1.知识方面 勾股定理及注意点，

2.获得新知识的途径

3.数学思想方法：数形结合、转化、一般到特殊等。

5.作业

1.P51/练习1、2

2.上网查询勾股定理有关知识。

一方面，巩固勾股定理，另一方面增加学生课外学习的能力。

四．教学设计说明：

1．根据学生知识结构，我采用的教学流程是

提出问题——实验操作——归纳验证——问题解决——课堂收获——布置作业六部分，这一流程体现了知识发生，形成、发展的过程，探索定理，采用面积法，引导学生利用实验由特殊到一般的方法对直角三角形三边关系的研究，，这种方法是认识事物规律的重要方法之一，通过教学让学生初步掌握这种方法，对学生的终身发展也有一定的作用。

2．本课意在创设愉悦和谐的乐学气氛，建立平等、民主、和谐的师生关系，加强师生间的合作，营造一种学生敢想、敢说、敢问的课堂气氛，构造了学生的积极心理场。

三角形角的关系教案 篇5

各位领导、老师：大家好！

今天我说课的题目是《三角形三边的关系》。

首先我对教材进行简单的分析：

一、说教材

本节课内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第八册第82页例3。这一内容是在学生初步了解三角形的定义的基础上，进一步研究三角形的组成特征。三角形三边关系定理不仅给出了三角形三边之间的大小关系，更重要的是提供了判断三条线段能否围成三角形的标准，熟练灵活地应用三角形的两边之和大于第三边，是数学严谨性的一个体现，同时也有助于提高学生全面思考数学问题的能力，它还将在以后的学习中起着重要的作用。

新课标的精神，要改变学生学习的方式，让学生经历“数学化”、“做数学”等过程，并注重与生活实际紧密联系，学有价值的数学。引悟教育的目标，强调在教师的引导作用下，由“获得知识结论快乐”转变为“探究发现知识快乐”。依据新课标的精神、引悟教育的目标、学生的知识现状和年龄特点，以及这一教学内容在教材中所处的地位与作用，我制定了以下教学目标：

（一）教学目标

1、通过创设问题情景、实践操作、观察比较，初步感知三角形边的关系。

2、学生通过动手实践、猜想验证、自主探索、合作交流发现三角形任意两边之和大于第三边。

3、能判断给定长度的三条线段是否围成三角形，能运用三角形任意两边之和大于第三边这一知识解决生活中的简单的实际问题,感受到生活中处处有数学。

4、通过学习发展学生的空间观念，使学生体验成功的喜悦,激发学生学习数学的兴趣。

（二）教学重点

探究发现三角形任意两条边的和大于第三边。

（三）教学难点

理解性质中的“任意两边”。

二、说教法

新课程改革要求教师要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者；在教育方式上，也要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。因此，我主要采用了情境导入法、设疑诱导法、操作发现法等来组织学生开展探索性的活动，让他们在自主探索中，学习新知、经历探索、获得知识。

三、说学法

有效的数学学习活动不是单纯的依赖模仿与记忆，而是一个有目的、主动建构知识的过程，为此我十分注重学生学习方法的指导，在本节课中，我指导学生学习的方法为：动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法。让他们在剪一剪、围一围、比一比、想一想、议一议等活动中提高能力，获得知识。

四、说教学程序

为了突出重点，突破难点，达到已定的教学目标。我主要安排了以下的几个教学环节。

（一）置境引入，使学生对三角形三边关系的探索成为一种需要。

教育情境的设计，是引悟教育的基础性工作，这种带有准备性的基础工作，直接关系到学生的学，同时也直接影响到学生的悟，以及悟的成果。基于这样的认识，在本节课开始，我结合学生已有知识与生活实际，创设了这样的数学情境：（课件出示小明上学的路线）小明去学校一共有几条路可走，走哪条路最近，为什么？这样的问题情境贴近学生的生活，学生凭着自己的生活经验，知道走哪条路更近，但却苦于表达不出其中蕴含的道理，就使得对于三角形三边关系的探索内化成学生的一种需要。（适时板书课题：三角形三边的关系）

（二）联结感悟，经历、体验三角形三边关系的形成、发展过程。

借鉴杜威“做中学”的思想，我在设计本课时，充分发挥学生主体精神，留有足够的时间和空间，让他们在猜想、质疑、验证、探究、测量、实践操作、问题解决等过程中得以发展。

这个环节我安排了二个层次的操作活动：

活动一、动手操作，大胆猜想

为每位学生提供小棒，让学生用剪刀随意剪成三段，试着围三角形。在围的过程中，学生会出现能围成和不能围成两种情况。我抓住这一契机巧妙设疑：为什么都是三段小棒有的能围成一个三角形，有的不能够围成一个三角形呢？这里面隐藏着什么秘密？带着疑问开始活动二。

活动二、小组合作，再次操作，深入探究

每个小组用老师前面发放的四组小棒摆三角形，并做好记录。(出示表格)

小棒长度(厘米) 能或不能摆成三角形 任意两边的和是否大于第三边

4 、5、6 4+5○6 6+5○4 4+6○5

2、5、6 2+5○6 5+6○2 2+6○5

4、6、10 4+6○10 6+10○4 4+10○6

2、3、6 2+3○6 6+3○2 2+6○3

经过这两个操作活动后，我让学生观察表格结果，说一说不能摆成三角形的情况有几种?为什么?能摆成三角形的三根小棒又有什么规律?得出了“三角形两边之和大于第三边”的结论，从而初步认识了三角形三边的关系。接着提问“这样的归纳全面吗?”这使学生敏感的意识到这种表达可能有问题，问题出在哪呢?学生不得不深思。最后学生终于发现：三角形任意两边之和大于第三边。(板书：三角形任意两边之和大于第三边。)对“任意”二字的理解，使学生对三角形三边之间关系的认识得到了深化。

(三)前后呼应，快乐生成

有了前面的感悟，此时再回到第一环节中的情境，提出问题：通过实验，我们知道了三角形三条边的一个规律，你能用它来解释从小明家到学校哪条路最近的原因吗?让学生用自己的发现解释，使学生能把学到的知识运用于实际生活中，从而生成新知，生成能力，生成智慧。

(四)构建模型、联系实际

本着练习的设计要有针对性、典型性、层次性、趣味性的原则，我设计了以下几组练习题：

1、教材P86第四题。

在学生完成后，我继续提问：我们是否要把三条线段中的每两条线段都相加后才能作出判断?有没有快捷的方法?得出只要比较较短的两条线段之和是否大于第三边就可以判断能否围成三角形了。

这一题的设计，不仅使学生巩固了基本的知识点，强化教学重点和难点，同时还提高学生对组成三角形的规律的认识，掌握了更好的判断方法——较小两条线段之和大于第三条线段便可构成三角形。

2、教材P88第11题。

题目：用长分别是4厘米、6厘米和10厘米的三根小棒，能摆出一个三角形吗?

此题设计使学生对三角形三边关系进一步理解，加深“两边之和等于第三边时不能构成三角形”这个知识点的印象。

3、思维拓展题

题目：小猴盖新房，他准备了2根 3米 长的木料做房顶，还要一根木料做横梁，请你们帮他想一想，他该选几米长的木料最合适呢?

这一题不仅充满趣味性，而且使学生思维得到进一步发展，同时也可以培养学生应用数学知识合理解决生活问题的能力。

(五)延伸

近下课时，我反问学生：这节课，你觉得自已学会了什么?还有什么地方不太理解?然后让学生发表意见，自己梳理一下今天所学习的知识。多找几个学生说一说，给他们充分展现自我的机会。

五、说板书设计 {板书设计}

三角形三边的关系

小棒长度(厘米) 能或不能摆成三角形 任意两边的和是否大于第三边

4 、5、6 4+5○6 6+5○4 4+6○5

2、5、6 2+5○6 5+6○2 2+6○5

4、6、10 4+6○10 6+10○4 4+10○6

2、3、6 2+3○6 6+3○2 2+6○3

三角形任意两边的和大于第三边

这样的板书设计，力求突出教学重点，使学生一目了然。

我的说课到此结束，谢谢大家!

三角形角的关系教案 篇6

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第82页的内容。

教学目标：

1.知识与技能:

(1)通过创设问题情境、观察比较，初步感知三角形边的关系，体验学数学的乐趣。

(2)运用“三角形任意两边的和大于第三边”的性质，解决生活中的实际问题。

2.过程与方法:

通过实践操作、猜想验证、合作探究，经历发现“三角形任意两边的和大于第三边”这一性质的活动过程，发展空间观念，培养逻辑思维能力，体验“做数学”的成功。

3．情感与态度：

(1)发现生活中的数学美，会从美观和实用的角度解决生活中的数学问题。

(2)学会从全面、周到的角度考虑问题。

教学重点：

理解、掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的性质。

教学难点：

引导探索三角形的边的关系，并发现“三角形任意两边的和大于第三边”的性质。

教学准备：

课件、学具袋。

教学过程：

（课前谈话）今天很高兴能认识各位在座的小朋友。我呀，是来自绿影小学的包老师。来之前，我就听说某某学校的小朋友，聪明伶俐，爱动脑筋，是不是这样啊？为了表扬同学们在课堂的表现，老师还特地带来了一些小奖品，瞧，都贴黑板上了。（三张不同颜色的小笑脸）你们喜欢吗？

如果你能答出老师的问题，老师就让你上来任意选一个小奖品。你们想选哪一个？有几种选法？（三种）

如果某个小朋友回答问题特别棒，老师就让你任意选两个。有几种选法？（三种）

教师：真不错，不知不觉中，同学们已经回答出老师的两个问题啦。希望大家再接再厉，在课堂上有更好的表现。

一、动手游戏，提出问题

教师:请同学们拿出你的1号学具袋,看看里面有什么?(三根小棒。)

三根小棒能围成一个三角形吗？

学生先猜。

教师：光猜可不行，知识是科学,咱们来动手围一围。

学生动手围，集体交流：有的能围成，有的不能围成。

教师请能围成和不能围成的同学分别上来展示一下。

同时板贴：能围成三角形不能围成三角形

教师小结：随意的给你三根小棒，有的时候能围成一个三角形，有的时候不能围成一个三角形。看来呀，咱们考虑问题的时候要全面、周到。

提出问题：那么,能围还是不能围,跟三角形的什么有关系呢?

引导学生明白:跟三角形的边有关系。

教师：对，三角形的边有什么样的关系呢？同学们，你们想不想自己动手来探究这个问题呀？

板书课题：三角形边的关系（让学生收拾好一号学具袋）

[设计意图：随意的给学生三根小棒，让学生先猜能否围成一个三角形，再通过动手围，发现有的三根小棒能围成三角形，有的三根小棒不能围成三角形。这不仅激活了学生的旧知，刺激了学生的思维，更激发了学生探索的欲望：能否围成一个三角形跟什么有关系，怎么的三根小棒才能围成三角形呢？]

祝愿花园的句子(推荐93句)

祝福语是人们传递美好和正能量的一种方式，让我们的祝福如夜空中的流星一样传递美好，什么样的祝福能让他人感到真正被爱和关心？经过搜索的结果我们整理了一些与祝愿花园的句子相关的信息，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导！

祝愿花园的句子(1--19条)

1、祝愿花园的管理者精心打理，使之成为人们心目中的绿色乐园。

2、花园中的鲜花盛开，愿你生活充满美丽和幸福。

3、在这片花园里，鲜花绽放，仿佛阳光的微笑点缀着整个季节。

4、愿花园里的蝴蝶翩翩起舞，给人带来梦幻的感受。

5、喧嚣的尘世被花园的宁静所包围，愿你在这里找到内心的平静和满足。

6、愿花园里的鲜花开得繁盛，芬芳四溢。

7、想象着在花园里舒适地躺在摇椅上，享受清新的空气和花香。

8、愿花园里的孩子们玩得开心，充满童趣与创造力。

9、花园里的美丽花朵代表着你无尽的美好，愿你在人生的旅途中收获更多的喜悦和成功。

10、愿花园里的果树长满果实，香甜可口，让人们共享丰收的喜悦。

11、希望花园中的野兽能够和平共处，形成自然的生态平衡。

12、花海绚烂，愿你的未来充满无限可能，每一天都带来新的希望和惊喜。

13、晨露滴落在花朵上，宛如晶莹的珍珠，为花园增添了一份清新的灵气。

14、在花园里遇见你，仿佛置身于童话世界，愿你的人生故事始终幸福快乐。

15、彩色的花朵象征着丰收和喜悦，愿你的花园永远充满欢笑和好运。

16、花园里的深夜，祝福你每个梦都变成现实。

17、花园里的花朵盛开，真如你的笑容一样灿烂。愿你的每一天都充满喜悦和美好。

18、愿花园中的花朵绽放出最美的姿态，散发出迷人的芳香，让人心旷神怡。

19、愿每一个步入花园的人都能感受到大自然的魅力，心灵得到宁静和满足。

祝愿花园的句子(20--38条)

20、花园的美景犹如你那温暖的微笑，无论何时何地，都能一直引领你向着幸福前进。

21、雪花从银灰的天空悠悠地飘下，像满天白*的蝴蝶在迎风飘舞。你瞧!雪花姑娘的足迹已经遍布整个世界--嫩绿的草坪上铺满了雪花，远远望去，宛如一片银白*的海洋:在那些小巧玲珑的野花身上，有的雪花即将化为小水珠，仿佛是在花蕊中镶嵌上的一颗颗洁白晶莹的钻石

22、希望你在花园中找到自己的片刻宁静与喜悦。

23、花园中的每朵花儿都带给你无尽的美好和祝福，愿你在每个春天都能微笑、开心。

24、在花园的每一个角落，都有我的祝福，愿你的人生之花绽放更美，永远灿烂。

25、花园是温馨的家园，愿你的家庭充满温暖和爱意。

26、透过缤纷的花朵，愿你的生活色彩斑斓，永远充满快乐和幸福。

27、希望花园中的草地长得茂密翠绿，给人带来清新的感觉。

28、在这个五彩斑斓的花园里，让微风将祝福送到你身边，愿你的人生充满欢笑和温馨。

29、愿你的心庭如花园般宽广，阳光般温暖，花开庆贺你的每一个梦想成真。

30、愿花园里的清泉不断流淌，给我们带来清凉和生机勃勃的感觉。

31、花园里盛开的百花争相绽放，宛如一幅绚丽多彩的画卷。

32、在这个芬芳的花园中，愿你找到真正的快乐与宁静，拥有幸福的每一个瞬间。

33、希望以上内容符合您的要求，如有需要还可再次提问。

34、在这个美丽的花园里，让花朵的精灵们为你带来满满的幸福与祝福。

35、花园中的小溪潺潺流淌，给人带来舒心的听觉享受。

36、在花园里驻足，愿你感受到大自然的力量，拥有健康、力量和勇气。

37、愿你的花园里永远是温馨的家园，每一天都是幸福的春天。

38、希望你的花园里有各种各样的花朵，正如你的人生中有各种各样的美好。

祝愿花园的句子(39--57条)

39、走进花园，愿你的生活充满希望和美好，每个愿望都能如愿实现。

40、愿你的花园里充满了芬芳的花朵，幸福如繁花般绽放，好运如春风般吹拂。

41、那盛开的一簇簇花朵，代表着我对你的美好祝愿。

42、祝福花园中的人们团结协作，共同打造一个美丽而宜居的环境。

43、祝福花园里的每朵花儿都带给你无尽的快乐和幸福。

44、祝愿花园中的景观艺术精美绝伦，为人们带来视觉盛宴。

45、花开花谢，岁月流转，在这花园里，愿你百花齐放、事业辉煌。

46、祝愿花园中的池塘清澈见底，能够观赏到多彩的鱼儿。

47、花园里的阳光照耀着你，愿你每天都充满阳光和快乐。

48、伴着鸟语花香，祝福你拥有一个美好的新起点，收获丰富的世界。

49、走进花园，感受大自然的赐予。愿你时刻保持开朗，拥有一颗充满阳光的心灵。

50、希望花园里的蜜蜂忙碌采蜜，为大家带来美味的蜂蜜。

51、祝愿花园中的美景能够永远保持，为我们带来无尽的欢乐和惊喜。

52、祝愿花园中的动物们和谐共处，构成一个和平而美丽的生态系统。

53、花香满园，愿你的日子充满芬芳和喜悦。

54、花园是快乐的源泉，愿你的生活如同这里的花朵般多姿多彩，幸福满溢。

55、踏进花园，感受大自然的馈赠，愿你的心灵在这里得到治愈和宁静。

56、犹如花园中的绿意永恒，愿你的友情、爱情和幸福也永远长青。

57、花园中的参天大树为人们提供了丰富的阴凉，是休闲放松的绝佳场所。

祝愿花园的句子(58--76条)

58、希望花园内的喷泉水流潺潺，营造出宁静的氛围。

59、花园中的每一朵花都是对你的祝福，愿你的每一天都像花儿一样绽放美丽。

60、愿花园中的座椅舒适宜人，为休憩的人们提供舒适的环境。

61、在这个美丽的花园里，愿你找到属于自己的那一朵花，快乐和幸福永远陪伴左右。

62、凌晨时分，满天星斗在花园中闪烁，宛如天空的明珠点缀着这个宁静的角落。

63、希望花园中的家庭聚会欢声笑语，增进亲情和友情。

64、不是所有坚持都有结果，但是总有一些坚持，能从一寸冰封的土地里，培有出十万朵怒放的蔷薇。《最好的我们》

65、祝愿花园中的游客感受到宁静与放松，远离喧嚣的都市生活。

66、花园中的清晨，祝福你在新的一天中迎接新的希望。

67、繁花似锦，祝福如虹，愿你的每天都充满爱、希望和温暖，直到永远。

68、繁花盛开的花园里，愿你的人际关系和谐美满，友情和爱情永远绽放。

69、祝愿花园中的小鸟欢快歌唱，增添生活的乐趣。

70、每一片绿叶都是祝福，想你到花园里走一走，感受大自然的生命之美，品味无尽的恩赐。

71、花园的香气扑鼻而来，愿你的生活充满芳香，并散发着欢笑与幸福的香气。

72、在这个花园里，愿你享受季节更替的美好，每个季节都给你带来不同的惊喜和收获。

73、花园中的绿叶为你带来新的希望和繁荣。

74、牵着花园的小路，愿你找到人生的方向和归属。

75、祝愿花园里的果树结满累累硕果，香甜可口。

76、花开花落，愿你每天都能享受自然之美，拥有如花般绚烂的人生。

祝愿花园的句子(77--95条)

77、祝愿花园里的小草茁壮成长，给我们带来一片绿意盎然的景象。

78、鲜花绽放的花园里，愿你的生活充满馨香和美丽。

79、祝福花园中的小鸟婉转歌唱，为我们带来一阵美妙的音乐。

80、花园中的小溪潺潺流淌，愿你的每一天都充满无尽的活力和激情。

81、花开花落，愿你的每一天都是全新的开始，充满希望和动力。

82、花园里的鸟儿唱出了对你的祝福，愿你心想事成。

83、花园中的青蛙欢快地跳跃，愿你的人生也充满跃动和活力。

84、花园中的蝴蝶跳跃飞舞，为这个充满生机的地方增添了一抹迷人的色彩。

85、花园中蜜蜂的飞舞是对你努力的认可，愿你的付出得到辛勤的回报。

86、花园是自然的画廊，每一朵花都是艺术品。愿你的生活充满优雅与美丽，像花园一样芬芳。

87、愿花园中的蝴蝶翩翩起舞，给人们带来一份快乐和自由。

88、希望你的人生道路像花园一样，充满美景和希望，每一天都能开出幸福的花朵。

89、花园中的蜜蜂忙碌地采集花粉，为我们带来了甜美的蜜糖。

90、花园中的小鸟欢快地歌唱，愿你的心情永远如此轻松、愉悦。

91、和花园里的蝴蝶一起翩翩起舞，愿你的人生轻盈美丽，充满喜悦和成功。

92、清晨的露珠在花园中闪耀，愿你的每一天都像这些水珠一样充满希望和清新。

93、在花园里，每一个细碎的片刻都是如此宝贵，让人感受到生活的美好和宁静。

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