故宫博物院》教案

故宫博物院》教案。

这篇文章是我为大家精选的关于“故宫博物院》教案”的精心整理。教案课件是教师工作中的一部分，每个教师都对写教案课件很熟悉。教案是教育教学过程中不可或缺的培养和指导学生的手段。希望我的回答能对你有所启发，请务必收藏一下哦！

故宫博物院》教案 篇1

一、激情导入：

今天，我想对大家说说我讨厌的一个人，他叫黄传惕，虽说与我一个姓，毕业于北大，还是中央人民广播电台高级编辑，可是就因为他写了一篇说明文《故宫博物院》，读初中时我就挺烦这篇文章，写写小说不好吗?直到去年夏天，我和妹妹北京一游去了故宫，利用所学知识做了一回导游，妹妹瞠目结舌地问我：“姐，你来过一次吗?我怎么不知道”。着实骄傲了一把，至此，再教这篇文章，心里满是激情，也明白了学知识不光要注重他的趣味性，还要注意他的实用性。好了，希望老师的话能减轻你们对说明文的畏惧感和枯燥感，他日也许我们也会有幸游览，到时所学就会派上用场哦，让我们今天免费纸上一游。

1.收集有关“故宫博物院”的资料。

2.快速大声读课文一遍，标自然段，圈划生字词，利用工具书与资料书独立解决。

⑵本文说明对象是什么?

⑶本文采用什么说明顺序?

过渡语：本文是一篇介绍故宫这一事物的说明文，那么经过同学们的认真预习，我们通过填写路线图，基本上也就看出了作者写文的思路结构，作者的'主题部分专门介绍故宫博物院的建筑群，在文中第3-15自然段。

除此之外，文章开头写的是什么呢?

过渡语：为了更清楚地说明事物，作者必定会抓住这一事物的特征，才能让读者了解这一事物。那么本文，抓住了故宫博物院这一庞大建筑群什么特点呢?迅速在文中找。

1.为了突出这一特点，作者详写了哪一建筑物。在文中哪几自然段?

2.带着问题大声朗读5-8自然段，思考这一部分按什么顺序说明的?

3.作者介绍了太和殿哪些方面的情况?

明确：对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基，然后是太和殿外观，内部装饰，最后从它的位置和功用上说明它的设计方面的象征意义--显示皇权的威严。

4.太和殿外观是什么样子?找出来读一读，其特点是什么?它的内部装饰有什么特点?

5在三大殿中为什么要把太和殿作为解说的重点?

明确：因为太和殿是故宫最大的殿堂，是皇帝举行重大典礼、行使统治权力的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具有代表性，所以把它作为解说的重点。

6.本文为了说明故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，重点以太和殿为例介绍其特点，那为了抓住特点，说明文一般会用到说明方法来突出其特点，找一找文中运用说明方法的句子。说说其作用。

明确：例如：5自然段，太和殿高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。(列数字)

作用：为了说明太和殿是故宫最大的殿堂，强调其规模之大。

7.说明文的语言具有什么特点?(准确严密)从文中找一个句子来说一说?

明确：例如：6自然段第一句，大殿正中是一个约两米高的朱漆方台。

“约”，表推测，删掉后不符合事实，也不准确严密。

每一种文体都有它的学习方法，只要找到了学习的“金钥匙”，就能快速打开知识大门。今天我们掌握了说明文的学习方法，今后就一定可以学到更多的知识。

故宫博物院》教案 篇2

一、学习内容

1、整体感知课文内容，了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，了解故宫博物院的特点。

2、体会、学习课文按照空间顺序介绍建筑群和详略得当的说明事物的方法。

3、认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。

二、课前自学

1、本文选自《》，原题为“”，作者，中央人民广播电台高级编辑、当代作家。

2、读准字音。

黄传惕（）金銮（）殿矗（）立鳌（）头湛（）蓝

蟠（）龙击磬（）攒（）鎏（）金嫔（）妃

3、阅读1-2段，了解故宫概况与全貌。（抓住文中关键语句作答）

整体印象：

整体布局:

故宫特点：

4、本文可看作是一篇解说词。根据全文完成课后研讨与练习一的“故宫示意图”。

（直接在书上批注）

由此得知：本文采用了的说明顺序。

三、课文研讨与交流

1、故宫总体上分为哪两部分？每一部分的代表性建筑是什么？

2、文章从哪几方面介绍太和殿的？结合语句说说文章如何介绍写太和殿？（可从说明方法或用词的准确性角度）

方面：

①

②

四、自测自评

1、正确书写。

áo（）头ｃｈù（）立ｌｉú（）璃ｚｈàｎ（）蓝ｚǎｏ（）井击ｑìｎɡ（）金ｌｕáｎ（）殿ｐáｎ（）龙中zｈóｕ（）线

重yán（）屋顶

2、依课文填空。

（1）故宫博物院，坐落在____________，是我国现存的____________、____________的古代宫殿建筑群，有____________年历史了。这是________两代的皇宫，当时叫__________。（2）本文可看作一篇____________，采用的说明顺序是____________。作者的参观路线基本上是由____________到____________的中轴线。

3、理清说明顺序

请从文中找出这样标志性的词语，准确地找出文章的行踪路线的。

故宫博物院》教案 篇3

教学目标：

了解故宫博物院的整体特征

学习以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词

学习文章围绕中心突出重点的写作方法

通过对故宫的认识，培养对祖国传统建筑艺术的热爱和自豪感

教学重点：

了解故宫博物院的总体情况

按空间顺序说明建筑物

教学难点：

以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词

作业内容

预习：查阅相关资料准备“图文并茂说皇城”

写自己的家

教学目的

1.学习本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。

2.认识并学习方位词语的准确运用。

3.了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色，认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能，以增强学生的民族自豪感，激发学生对伟大祖国的热爱。

教学设想

1.本文最初是一篇广播稿。据此，可设计一种使学生身临其境的授课方式。在这种总体设想下，可分为两个步聚：第一步，教师以导游或解说员身份介绍故宫博物院的总体概况第二步，在教师的示范和指导下，由学生担任导游，就某些局部内容向大家介绍，借以指导朗读，增强学生对空间的感性认识，缩短与课文的距离。

2.对全文内容的掌握，可以与处理课后练习结合起来，首先组织学生熟悉课文，标注表明方位走向的词语;在这个基础上，分组讨论填写练习一的《故宫博物院示意图》;最后，全班一起讨论填写《故宫博物院示意图》，使学生对全文空间说明顺序，清晰分明的结构层次形成清楚的认识。

3.对说明的重点太和殿，可采取综合方法处理，空间方位可由学生解决，政治含义以教师分析为主，最后用课后练习巩固。

4.绘制《故宫博物院导游图》(不标建筑物名称和导游路线)大图或投影胶片均可。备用。

安排两课时。

第一课时

教学重点

1.了解故宫博物院全貌，掌握全文结构层次说明顺序。

2.初步认识故宫建筑群雄伟、壮丽的总特点。

教学过程

一、检查预习、解题。

1. 注音： 矗立 鳌头 湛蓝 藻井 斗拱 蟠龙 金銮殿 击磬

檀木 攒 乾清官 坤宁宫 肃穆 额枋 矫健 鎏金

翊 妃嫔

2.解释字义、词义：攒 挥霍 湛蓝 井然有序 点缀 错综相连 和谐 迥然不同

以上字词可出示字词卡片或使用投影。

3. 解题。

学生朗读“预习提示”第一句。

教师：这篇课文就是介绍故宫博物院的一篇说明文。(加黑字板书)

教师朗读课文第1段，学生标注有关名称，

教师提示;“紫禁城”：中国古代皇帝自称天了，他的住地称皇宫、紫宫，是禁地，不许百姓靠近，所以称紫禁城。这个词表明了它过去的封建性质和功用。

“故宫”：明清两代已成为历史，皇宫被人们称为故宫，这是人们习惯的称呼，表明着时代的变迁。

“故宫博物院”：博物院展览陈列各种文物标本，供人们参观。这个词表明了它今日的功能。也正因为此，我们才能去参观这座“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”。

课题采用“故宫博物院”既介绍了历史渊源，也体现了现实功能，与文章内容一致。

二、学习课文一、二段，了解故宫概况与全貌。

提问：如果我是一名导游，你们是来首都北京观光的游客，我们就要去游览故宫博物院了，你们首先需要我介绍一些什么呢?

归纳：首先要介绍概况，即位置、历史、价值。对这些，刚才我在读第一段时做了介绍。

提问：我们现在来到了故宫的正门天安门前，我这位导游又该介绍些什么呢?

归纳：应当介绍一下它的全貌。课文第二段就做了如下说明：

教师朗读第2段。

这一段介绍了故宫的四座城门，宫城的形状面积，宫殿房屋数量，城墙、护城河和角楼。概括说，就是故宫的总布局。故宫建筑群的总特点又是什么呢?

同学齐读第2段最后一句。

“规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一”，十六个字，四个主谓短语，整齐和谐的从四个方面概括了建筑群的总特点，全文就是围绕这十六个字说明的。

三、学习课文3——19段。理解课文主体的空间说明顺序。

(一)学习课文3——10段。

1.默读，标注有关建筑物的名词，表明方位的词语和说明走向的词语。

2.四人一组讨论，填写练习一中《故宫博物院示意图》有关部分(第2段中介绍的也一并填写)。

3.出示《故宫博物院导游图》，边讨论，边填写，边讲析。(图，见文后)

讲析：天安门是文章导游的起点。“里”、“前面”、“东西”、“北面”、“中心”等词语标明了方位。“从……往里走，沿着……穿过……到……。走进……”，“过了……就到了……”表达空间转移的走向。为了在有限的篇幅中介绍这座宠大的建筑群，作者选取了沿中轴线由南而北的顺序，使读者很快来到故宫最重要的建筑──三大殿。对三大殿的建筑介绍有分有合：4段、7段合，5、6、8、9、10段分;有详有略：太和殿详，中和殿、保和殿略。文章选用了合理的说明顺序，而且很好的运用了这个顺序。

(二)学习课文11——19段。

讲析：第11段是过渡段。在这之前介绍的是前三殿，顺便提及东西两侧的文华、武英二殿，合称“前朝”;在这之后转入介绍“内延”即后三宫，东西六宫。

对“内延”的说明也有个重点。那就是养心殿和储秀宫。同是重点侧重面与对太和殿的说明又有所不同，不同在哪儿呢?请同学们思考，我们下节课讨论。除此之外，“内延”的其他建筑也采取了合写方法介绍。“前朝”是皇帝政务活动场所，以“龙”为主要图案，“内延”居住后妃。“凤”图案增加。文章点明了这个主要特征的变化。

(三)对照图，归纳板书。

四、学习课文第20段，总结全文。

教师：至此，我们游览观赏了故宫博物院中最重要的建筑物，对这座古代建筑群的“规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一”有了初步认识。这时，作者带着我们走出故宫，来到景山，居高临下，再一次回顾这座“城中之城”。

同学齐读第20段。

教师：“重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。”既写出了站在高处俯视的景象，又呼应第二段未句对故宫总的特点的概括，形象的语言给读者贸留下清晰、深刻的印象。“令人不能不惊叹”抒发了作者对祖国文化和劳动人民的热爱，钦敬之情;也是我们读到这里所必然引发的激情。

布置作业。

1.将字词记入积累本，并进一步巩固。

2.整理课堂讨论记录，完成练习一。

3.预习课后练习二、四。

第二课时

教学重点

1.学习课文说明的重点：太和殿、养心殿的内容。进一步了解空间顺序和故宫特点。

2.总结课文写作特点。

教学过程

一、学习课文说明三大殿的部分(4-10段)。

教师：上一节课，我们整体游览了故宫博物院，由于文章采用了合理的空间顺序，所以我们对这座古代建筑群的特点──主要是规模宏大。布局统一，有了一定的了解。这节课，我们首先重点参观紫禁城的中心──三大殿，进一步体会故宫建筑群的特点，学习按空间说明的顺序。

1.指名朗读第4段。提问：三大殿的名称是什么，总的特点是什么?

归纳：高大──台基七米多高、三层。

精美──汉白玉栏杆，刻着龙凤流云，一千多个圆雕鳌头。

未进殿堂，我们已清楚的感受到三大殿的“形体壮丽，建筑精美”。

2.提问：现在我们来到了太和殿前，假如你是一位导游，你应向客人们介绍什么，并按什么顺序说明呢?

归纳：作为建筑物，我们应介绍它的外观特征和内部结构;作为古迹文物，我们还应介绍它的历史作用。

现在就请一位同学带我们观赏一下太和殿的外观。指名朗读第5段，注意突出事物特征的词语要重读。

提问：这一段说明了太和殿的什么，请归纳。

归纳分析：介绍外观的高度，面积，格局和色彩。列出具体数字说明太和殿的高、大，格局的雄传壮丽。参照注释，同学们可了解大殿外部雕镂设计的华贵和精美。色彩以金黄和红色为主，金色表示富贵，红色象征荣华。上映湛蓝的天空，下衬白玉镶边的台基，的确是色彩鲜明，金碧辉煌。具体说明了“形体壮丽、建筑精美”。

3.现在，我们就要迈入这座雄伟大殿的门槛了，请同学们先阅读练习四，思考备答。

指名朗读第6段。提问练习四。教师逐一归纳：

①方位词有：正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。②立足点：大殿正中的朱漆方台前。③按空间顺序：先以朱漆方台为立足点，由上向后再向两旁介绍下部布局，然后沿大柱导上，以中央藻井的雕金蟠龙为中心点向周围展开，介绍上部装饰。

先择立足点，按照合理顺序，准确使用方位词语是运用空间说明顺序的重要环节。

提问：太和殿内，最突出的特点是什么?

讲析：龙多。座，雕龙;屏，雕龙;大柱，蟠龙;藻井，蟠龙。金色的龙成了太和殿的主宰。

提问：文章怎样摹写梁枋间龙的图案的?

讲析：先总写“彩画绚丽”，然后分两组写龙的姿态。“双龙戏珠、单龙翔舞”，主谓短语，对称整齐;“行”、“升”、“降”，排比出不同姿态;很自然的归结为“多态多姿”。最后加上”龙身周围还衬托着流云火焰”一句，更烘托出龙的气势。短短一段，十二次写龙，摹写简洁生动，太和殿，简直成了龙的世界。

提问：为什么要这样多的摹写龙呢?

讲析：因为故宫建筑，尤其是“前朝”建筑，突出的就是龙。皇帝自命“真龙天子”，龙是皇帝的化身，皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。因此，对故宫中心太和殿的说明也突出龙，这样，使建筑的特点得到明确。

4.阅读第6——10段。思考回答：

强调三大殿建筑在中轴线上，用意是什么?

讲析：突出皇权这个核心，皇帝的宝座就在这八公里中轴线的中心点。

第7段介绍的是什么?用意是什么?

讲析：描摹大典的历史画面，说明太和殿在政治上的重要作用。

比起太和殿来，中和殿和保和殿说明得简略得多，为什么这样处理详略?

讲析：三大殿是紫禁城的中心，其中太和殿又是中心的中心。从政治角度来说，它是皇帝宝座所在地，是举行大典的地方，是皇权的象征;从建筑角度来说，它是故宫最大的大殿，是故宫建筑群中“形体壮丽、建筑精美”的杰出代表，首屈一指，因此详细说明。

二、学习课文介绍养心殿到御花园的部分(16——19段)

1.阅读16——18段。思考回答：相对于太和殿而言，东西六宫介绍得比较简略，但也突了几处建筑，是哪些?重点说明的是这些建筑的什么内容?为什么?

归纳：突出说明了西边的养心殿，重点没有介绍它的建筑、装饰，而是说它的历史背景。还突出说明了西六宫中与慈禧太后有关的几个宫院，以储秀宫为主，重点点明慈禧太后的挥霍。这样选择说明重点和重点方面既避免了重复，还介绍了有关知识。使我们在赞叹古代劳动人民杰出智慧与贡献的同时，也认识到统治阶级的罪恶，从而对故宫有更完整的认识。

2.指名朗读第19段，思考讨论练习六。

讲析：介绍宫殿，尤其介绍太和殿，用的是精雕细刻的工笔画的写法;介绍御花园，用的是速写笔法。由“亭台楼阁”到“点缀其间”，寥寥三十三字，写出布局特点，烘托环境气氛。正如文中所说，这里“和前几部分迥然不同”，不同的事物，运用不同的笔法。给读者的感受是景致典雅，布局和谐，耳目一新，仿佛参观之后享受到休憩之趣。

三、总结。

这篇课文按空间顺序介绍了故宫博物院这座“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”，突出了故宫建筑群“规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一”的特点。在赞扬祖国古代建筑的宏伟精美、劳动人民的智慧的同时，也对封建统治者的专权挥霍做了揭露。

故宫占地七十二万平方米。宫殿七十多座，房屋九千多间，装饰雕镂更是纷繁复杂。把这个建筑群介绍清楚是很不容易的。作者成功的运用了空间说明顺序，值得我们很好的体会、学习。

首先，文章选择了一条重点突出的、合乎事理的空间顺序。那就是在概述全貌后，经天安门、端门，选择了午门为说明起点，然后依次介绍前殿、后延，最后神武门到景山结束。由南往北沿中轴线为序正与故宫建筑本身的序列吻合，因此，脉络清晰，井然有序。

其次，在空间顺序的线索上，选择最能反映故宫本质和建筑特点的太和殿、养心殿等详写，其余略写，繁简适度，有合有分，收到了很好的效果。

再者，准确的运用了表示时间的方位词语，简洁而清楚的使用了表明走向的词语，使空间顺序一目了然。描写适度，既突出了事物特点，又不蔓不枝，十分得体。

这些，同学们应当在以后的阅读中进一步体会，在写作中进行练习。

布置作业

1.根据课堂笔记，整理完成练习二、三、四、六题。

2.思考练习五、七。

故宫博物院》教案 篇4

【教学目标】

一、知识与能力

1、 整体感知课文内容，理解故宫这一世界遗产的规模、布局等建筑特点。

2、 学习本文以作者的游踪为线索组织材料的结构特点，体会空间顺序在说明建筑物的文章中的具体运用及作用。

二、情感态度与价值观

通过对故宫体现出来的封建皇权本质上的认识，培养学生对古代人民勤劳智慧的欣赏，增强学生的民族自尊心和自豪感。

三、过程与方法

课前自学，课中师生互动、讲练结合，课后完成有针对性的校本作业。

【教学重点】

1、 详细解读太和殿部分，学习本文运用空间顺序说明建筑物（群）的操作方法。

2、 认识找准某个观察立足点并运用方位词对说明建筑物的重要意义。

【教学难点】

1、 理解封建皇权是如何具体体现在故宫建筑的各个方面的；

2、 体会本文有条不紊地组织说明内容的结构特点。

【教学准备】

学生自主预习，教师制作课件。

【教学安排】

一教时

【教学要点】

1、激趣导入；

2、通过提问或小测，检查学生的预习情况；

3、课件展示故宫风貌；

4、理清作者的游踪，了解文本段落之间的过渡与衔接，理解“总—分—总”的结构顺序，以突破第二个教学难点

；5、结合课后练习一，弄清故宫建筑群是由哪些大小建筑组成的；结合篇幅比重，理解其说明详略安排与意图，突破第一个教学难点；

6、结合课后练习二，师生解读（5—8）段介绍太和殿的部分，突出第一和第二教学重点，突破第一个难点。

7、运用恰当的方位词，口头介绍我们班的教室；

8、完成与课文内容密切相关的校本作业。

【教学步骤】

一、激趣导入

请到过同安影视城的同学介绍影视城的大概风貌，可以从规模特点或建筑风格、建筑布局等方面来介绍。

二、借助提问检查预习：

1、 给加点字标音：

2、具体说说文中交代作者游踪的语句：

3、解决课后练习一。

三、借助问题，解师生共同解读课文。

（一）课文各段说什么？作者按什么思路组织材料的？作者参观故宫的路线图与课文的结构有什么内在联系？

（二）作者是如何具体说明故宫建筑群特点的呢？希望通过语段的解读，深入了解故宫作为封建帝王工作生活的地方，它在建筑上有什么规格要求，希望达到统治者的什么意愿。课文说明最详细的是哪座宫殿呢？是太和殿。接着，我们通过解读5段、6段和8段，不仅可以学习作者如何找准立足点观察，如何运用方位词的，同时，我们可以从一个侧面窥见封建帝王的工作和生活情况。

1、指名朗读第5段。解读：本段运用列数字和摹状貌的方法，从外观上说明太和殿的结构特点，突出它的雄伟壮丽。太和殿作为一个例子，具体体现了故宫建筑群的“规模宏大壮丽”的特点。

2、指名朗读第6段。解读：本段以“朱漆方台”为立足点，按空间顺序，运用列数字、摹状貌方法，从内景上具体说明太和殿建筑精美。方位词起到很重要的作用：如果没有这些方位词，景物的布置就会混乱；如果调换方位词顺序，那么，展现在读者眼前的就是另一番光景。可见，方位词的运用使说明条理清楚，读者可以通过想象了解太和殿的内景。

3、第7段交代太和殿的位置、用途，有关联到中和殿与保和殿的作用。相当于一个小过渡。

4、指名朗读第8段。

解读：龟、鹤是长寿的象征，松柏表示长青，它们寓含着皇权巩固、皇帝长寿的意思。

小结：这四段主要介绍太和殿的外观、内景、位置、用途，品读完，太和殿在大家心中应该有了个较清晰的影子了。从全文把握，思考：

（1）太和殿体现出故宫三大特点中的哪些特点？

明确：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一（扣准文本分析）

（2）为什么要重点介绍太和殿呢？

明确：A政治角度上：是行使政治权力、举行重大典礼的场所，也是皇帝宝座所在地，是皇权象征。B建筑角度上：是故宫最大的宫殿，最能完整体现故宫本质特点。这样写详略得当，主次分明，突出了太和殿的中心位置。

（三）了解中和殿和保和殿

（四）了解后三宫。

四、小结教学内容

五、知识巩固：

（板书设计详见课件ppt）

1、全文结构及游览路线回顾。（PPT展示）

2、说明对象、类型、特点、结构、顺序、说明方法及作用

明确：说明对象——故宫博物院

说明类型——事物说明文

说明特点——规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一

说明结构——总分总

说明顺序——有南往北的空间顺序

说明方法：

分类别：如介绍三大殿及后三宫——使文章层次分明。

列数字：如“御花园面积不大，有大小建筑二十座”。——说明御花园建筑之多。

作比较：如“这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。” —— 突出事物的特点。

打比方：如“仿佛进入苏州园林。”—— 形象、直观地说明御花园的园林特色。

举例子、摹状貌：如“有双龙戏珠，单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多态，龙身周围还衬托着流云火焰。”——形象生动地说明了腾龙的姿态。

说明语言：准确，周密，简明（“现存”）

六、布置作业：

完成与建筑相关的篇章阅读训练题。

故宫博物院》教案 篇5

【教学目标】

1、理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院

2、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感

【教学重点】

理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院

体会文章方位词语的准确性和说明的条理性

【教学难点】体会文章方位词语的准确性和说明的条理性 教学过程

【课时安排】二课时

【课前准备】布置学生认真预习课文，画出有关游览的方位词语。查找故宫博物院的资料，下载故宫资料或图片

【教学媒体】u盘

【教学流程】

第一课时

一、导入新课：

同学们，下面我们来交流一下同学们下载的故宫图片。

看得出，同学们是经过一番精心准备的。下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群。

二、出示目标

三、检查预习情况，“读一读，写一写”，教师正音

四、找一名同学读课文，同学们画出有关方位词，并理清游览路线。

学生听读课文，自主学习思考后，四人小组讨论交流，填写完成练习一的图。

全班讨论明确：

文章的顺序，也就是参观的路线，故宫的建筑顺序。故宫的建筑顺序是由南到北，作者的参观路线正是沿着由南到北的中轴线前进，同时将线路上的建筑物分成几个部分，总体，个别介绍相结合。在这同时，还辅以前后左右，东西南北等方位词，使人对路线、方位、各组建筑物 的特点与联系，有比较清晰明白的了解。说明顺序的安排，取决于说明导入并要求学生出示图片

五、学生根据以上分析理清文章结构

文章的结构：总分总

第一部分：概括说明故宫的位置，历史和总的建筑特点（1、2段）

第二部分：分别介绍故宫博物院的建筑（3—15段）

第三部分：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫的整体特点。

六、学生质疑

七、小结：

北京故宫是驰名中外的古代建筑群，占地72万平方米，大小宫殿70多座，房间9000多间，绝不可能都一 一详细介绍，而必须详写重点部分，略写一般才行。这篇说明文正是相略得当的选择了材料，用不长的篇幅，鲜明的介绍了规模宏大、建筑精美的故宫。

八、布置作业：

A组 预习、完成研讨与练习二

B、C组、“读一读，写一写”生字注音3遍

【反思】

板书设计：

【教学目标】

1、积累词语 2、了解特征 3、掌握顺序 4、辨析方法 5、明确详略

第二课时

【教学目标】

1、体会文章方位词语的准确性和说明的条理性

2、重点研读太和殿部分

3、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感

【教学重点】体会文章方位词语的准确性和说明的条理性

【教学难点】重点研读太和殿部分

【课前准备】学生查阅有关资料

【教学媒体】投影仪

教学过程

教学内容教师活动学生活动时间安排

一、导入新课：

复习上节课内容导入

二、出示目标

三、重点研读：

学生速读课文，并对照着本文结构，思考下列问题

1、在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿？这是为什么？

2、在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫？这又是为什么？

全班讨论明确：

1、在“前朝”中重点介绍了太和殿，因为太和殿是三大殿的中心，皇帝的宝座在此，是显示皇威的地方，太和殿也是故宫建筑群的中心，最全面最突出地体现了故宫的本质特征，所以要重点介绍。

2、在“内廷”中重点介绍了乾清宫，乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。

学生细读课文，思考：

1、在介绍太和殿时，立足点是什么？是按照什么顺序介绍的？在书上圈点出方位词

2、太和殿为什么要设在中轴线上？其内景的主要特点是什么？这是为什么？

3、“后三宫”的图案和前三殿有什么不同？

学生讨论交流，然后全班交流

1、立足点是正中的朱漆方台和雕金蟠龙；是按照空间顺序介绍的。按空间顺序写的文字，都要有一个立足点，离开立足点，就无法确定方位。方位词依次是：正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。

2、是为了强调皇权这个中心；其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案；因为皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，所以用龙来突出皇权的威严。

3、“后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。

小结：故宫从明永乐四年（1406）开始修建，永乐十八年（1420）基本建成，至今已有近六百年的历史了，他集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。在当时社会条件下，能建筑这样高大雄伟的建筑群，充分反映了我国劳动人民的智慧和创造才能，在建筑史上具有十分重要的地位，是祖国珍贵的文化遗产。

四、拓展延伸：

1、你知道皇宫为什么被称为“紫禁城”吗？

2、作者带领我们参观了故宫，你能体会作者写本文的感情倾向吗？

学生根据所查资料讨论交流，教师予以补充。

五、作业：

A组：预习15课，查阅有关《说屏》中的古诗文

B组：练习册同步

C组：课后习题

【反思】

板书设计：

(1-2)总：位置、历史、建筑地位、总体布局。

外观概貌、建筑总特点。

具体 前朝(三大殿)(3—10) 外形 太和殿

内景 中和殿

位置 保和殿

用途

（11）承上启下 内廷

（12—15）后三宫 御花园

（16）总 回望故宫，强调艺术特点。

整体特征：规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一、风格独特

空间顺序（由南向北） 游踪

故宫博物院》教案 篇6

教学目标：

1、通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。

2、掌握文章以空间为序的写作特点。

3、了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）

4、体会围绕中心突出重点的写作方法。

教学重点：

教学过程：

（一）导入：

故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。

（提问）哪些同学去过故宫？请讲讲你见到了哪些建筑？（略）从刚才同学的回答来看，大部分同学未到故宫，那么我们来看课文是怎样介绍故宫的。

（二）新授：

1、正音解词：

矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）

蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）

檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）

肃穆（mù）奏极（zòn）额枋（fāng）藻井（zǎo）

矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）

2、默读课文，思考以下问题：

（1）的说明对象是什么？（故宫）

（2）那么文章是按什么顺序说明的？（空间顺序）

（3）给课文划分段落

〈1〉介绍故宫概貌。

〈2〉分别介绍故宫中的前三殿，后三宫、御花园。

〈3〉站在景山上回望故宫全貌。

3、课文分析：

方位词的准确运用是我们这一课的重点之一，请同学们用彩色笔，随着我们讲解课文划下来。

第一部分

朗读这一段，看看这两节分别讲了什么内容。

请一位同学说说第一节介绍了故宫哪几方面的内容？

（位置、历史、地位）概括介绍故宫博物院。故宫有几个名称？谁能说出它们的由来？

（1）紫禁城，以建筑命名，整个建筑群在城墙内，表示皇帝的最高权威，在北京城中心，又称城中之城，墙为赭色，因此称赭色城的禁区为～。

（2）故宫，从明清两代皇帝的宫殿得名，“故”指从前的（事情或处所），明清两代是早已过去的旧事，因此我们今天称他们的宫殿为～。

（3）博物院，展览陈列各种文物或标本，供人们参观的地方，“院”指全国性的最大规模的。）

挂图，让同学说明2节介绍了哪些地方。

（城墙；四座城门；宫城的形状占地，宫殿和房屋的数目；护城河；角楼）介绍了故宫的总体布局。这一节哪句话介绍了故宫的.艺术风格？

（故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。）

这句话提纲挈领，把故宫雄伟壮丽的全貌作了概括说明，从三方面讲出了建筑群的特点，是全文的总领句，请画下来记住。

第二部分

从第3节开始，作者带领我们按空间顺序游览故宫，那么从文中看来，作者游览故宫是从哪开始的？

（天安门）我们将由南向北游览故宫。

作者运用了哪些词，把我们从天安门带到故宫？（见书）

这些词的运用体现了什么？（空间方位的转移）

“进了太和门，就到了紫禁城的中心——三大殿”

课文用了几节来写三大殿（4—10节）

4节、总写了三大殿，三大殿外观上的特点是什么？

（①高：矗立在七米多高的台基上，台基有三层

②奇（台基）：〈见书划线处〉）

大家试想一下，下雨的时候，水从鳌头里流出来，象不象是千百条龙在喷水。

作者将立足于七米高的台基上，依次介绍三大殿。

对于三大殿，作者所用笔墨并不平均，而是重点介绍了太和殿，5节是从哪方面介绍的？（外观）

读课文，作者分别从高度、面积、格局、色彩、气势来介绍太和殿的外观。

太和殿是故宫最大的殿堂，金黄、大红看上去富丽堂皇，再衬上蓝天，白玉石台基，更是艳丽夺目，金碧辉煌，体现了前面所说的“宏大、壮丽”。

6节、作者介绍太和殿由外观转入内景，对内景的描写，哪个字用得最多？（“龙”）

这一节不仅写出了殿中龙的图案之多，而且写出了“双龙戏珠，单龙飞舞”以及“行龙、坐龙、开龙、降龙”等多姿多态的龙，并且在最后加上“龙身周围还衬托着流云火焰”使得这些图案更显得生动活泼，联想到台基上看到的一千多个龙头，我们简直到了“龙”的世界。

做书后练习四

7节、为什么三大殿要建在中轴线上？象征皇权。

（象征一切以皇帝为核心，一切权力集中于皇帝，封建统治者希望他们的皇位代代相传，永世不变）

8节、太和殿的用途是什么？（举行重大典礼的地方）大典是什么样的呢？文章描绘了大典时的场面，台基下跪拜的百官，御道两边的仪仗，端坐于宝座上的皇帝，以及钟磬鼓乐的幽远声，烟雾迷蒙，缭绕着一种神秘莫测，庄重肃穆的气氛，同时也突出了太和殿的重要作用。

对于太和殿作者用了这么多笔墨，那么他又是如何写中和殿、保和殿的呢？

对于中和殿、保和殿、作者仅仅指出了他们的用场。

这样有详有略的方法，使得重点突出，因为太和殿最能反映故宫的特征和本质。

第二课时

朗读11节，并说明这一段在文中起什么作用？（过渡）

我们看课文“AB”，这说明紫禁城以小广场为界，可以分为两部分，并指出“C”，这里回顾照应了前一部分，接着又提示了后半部分所写的主要内容“D”，这就为我们提示了后半部分的主要层次，因此这节在文章结构上起分界，枢杻的作用。

12、13节、写了哪几个建筑？（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）是从哪方面来写这后三宫的？（用途）

14节、合写后三宫，抓住什么特点来写的？（宫中凤凰图案增多）为什么凤凰逐渐增多呢？

（传说凤凰是百鸟之王，羽毛美丽，象征吉详美好，封建统治者把后妃比作凤，因此她们住的地方，用的东西都画凤）我们可以看到，这节和6节写龙的装饰相比较，所用词语②式都相似，彼此相映成趣。

15节、大致介绍了东西六宫，16、17节则重点介绍了养心殿，作者介绍养心殿时，用了哪个修饰词？（引人注目）

前面加上一个“最”，使程度又加深了一步，那么养心殿为什么最引人注目？

正是由于养心殿具有十分重要的政治地位、又是后庭建筑艺术的重要代表，使得它最引人注目。

18节、从养心殿往北到了什么地方？（西六宫）

对于东西六宫的建筑，作者只介绍了长和储秀宫，原因是什么？（这两宫是慈禧太后住过的地方）

之后作者又描述了慈禧五十岁生日的场目，为什么？

（揭露封建统治者大肆挥霍，奢侈浪费的罪行）

19节、“后三宫往北就是御花园”，作者的立足点已转移到御花园，这段的文字比较生动活泼，运用了什么写作手法？（概括描述）

作者从一个观赏者的感觉出发为我们介绍了御花园的总体特色。（读20节第1句）“景山”是在故宫内部吗？从哪看出来的？

（神武门对面就是景山）

朗读“站在……惊叹”作者把我们带到景山高处，回望故宫全貌，同时又点出故宫宏伟、壮观、和谐统一的建筑风格，是什么写法？（首尾呼应）

（板书）总体布局

总概貌艺术风格：规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一

（2）封建统治中心——为封建统治者服务→憎

故宫博物院》教案 篇7

【教学目的】

１、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。

２、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。

３、学习方位词。

【教学设想】

１、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进行。

２、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可一读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。

３、师生共同总结，当堂完成一定量的练习。

４、教学时数：一课时。

【教学过程】

一、预习，扫除文字障碍

１、给下列黑体的字注音：

金銮殿（luán）蟠龙（pán）鎏金（liú） 玉玺（xǐ）妃嫔（pín）湛蓝（zhàn）上谕（yù）傀儡（kuǐlěi）翊坤宫（yì）修缮（shàn）击罄（qìng）诏（zhào）书

２、解释黑体的字：

举世闻名（全）溥天之下（同“普”）率土之滨（沿着）

残破不堪（忍受、能支持）

祸国殃民（使……受害；使……遭殃）

３、阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。

二、速读，理清结构层次

１、教师发下示意图（部分城门、宫殿名称可预先填上），要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。

２、提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些？

（学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。）

３、分析课文结构层次及各部分的说明中心：

教师点拨，学生讨论，归纳：

第一部分（１）：概括说明故宫称属、历史及现状。

第二部分（２～２１）：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。

第三部分（２２～２４）：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。

三、导读，讨论重点问题

１、全文说明的对象是什么？

２、课文重点介绍的对象是什么？

（前朝──太和殿；内廷──养心殿。）

３、研读５──８段重点介绍太和殿的部分，

讨论：

⑴各段说明的重点是什么？

⑵每段主要抓住了什么特点来介绍的？划出表现这些特点的主要词语。

⑶太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？

⑷这部分采用了什么说明顺序？

师生讨论后明确：

写太和殿：

５段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。

６段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。

７段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。

８段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。

太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。

这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语用其在表意上的准确性。

４、研读１７～１８段，重点介绍养心殿的部分，讨论：

⑴这两段重点介绍了什么内容？

⑵采用了什么说明顺序？

⑶主要运用了什么说明方法？

明确：这两段重点介绍了养心殿的作用──封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺序进行说明的，采用了举例说明的方法。

四、总结，完成课堂练习

１、在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍？

明确：从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。因为太和殿是故宫建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色──处处体现封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史，说明它在历史上的重要“位置”，自然能体现出“故宫”的特征，所以文章也作重点说明。

２、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？

明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。

３、课文２、２１段以及４、１１段在文章主体部分各起什么作用？

明确：２、２１段都是对故宫全貌的总写，而且前后呼应。这两段之间的部分则是对故宫建筑的分写，这样显得结构完整，浑然一体。

４、 ４、１１段分别是对“三大殿”和“内廷”的总写，这两段后面的部分又是对“三大殿”和“内廷”的分层。１１段在全文中还起着分界、过渡的作用。

５、至此，明确本文采用的说明顺序：

本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北、从外入内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。

６、课堂练习：

⑴在（）内填字来完成短语，并按要求归类：（只填序号）

①规模（宏）大②庄严肃（穆）③大肆挥（霍）

④重重殿宇⑤举世（闻）名⑥（焕）发光彩

⑦烟雾（缭）绕 ⑧腐朽昏（庸）

⑨龙凤（呈）祥 ⑩池馆水（榭）

名词短语④⑩ 动词短语③⑤⑥

形容词短语②⑧ 主谓短语①⑦⑨

⑵判断正误：（正确的打“√”，错误的打“×”）

①故宫就是古时候所说的紫禁城。太和殿就是金銮殿。东西六宫的养心殿则是清朝二百年间封建帝王统治活动中心。 （√）

②站在景山的高处望故宫，层层殿宇，重重楼阁，道道宫墙，错综相连。 （×）

③课文之所以重点介绍太和殿和养心殿，是因为这两座宫殿规模最大，装饰最绚丽，能集中体现故宫建筑群的艺术风格。 （×）

④《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物院》三篇说明文都是按照先总说后分说的顺序说明事物特点的。 （×）

⑶课后完成“揣摩·运用”四的练习

故宫博物院》教案 篇8

教学目标

1、了解故宫的结构特点以及有关的历史知识，激发学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。

2、学习本文按照空间顺序，详略有致的说明事物的写法。

3、学习本文简明平实的语言，体会文章运用方位词语的准确性。

教学重难点

1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。

2、体会本文重点突出、有详有略地说明事物的方法。

3、理解故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点，激发强烈的民族自豪感。

教学步骤

1、课前准备

收集有关故宫博物院的修建经过、规模、作用、地位，以及和故宫有关的重大史实等资料。

2、导课

开展有关故宫知识的竞赛：

①故宫建成于什么时候②故宫的主要设计者是谁③故宫的规模有多大④你知道哪些与故宫有关的历史事件⑤故宫博物院的题字是谁写的⑥故宫的房屋有多少⑦历史上先后有多少位皇帝住在故宫

3、学生听课文的朗读录音。

要求学生拿一支笔，画上一张简图，把那游览路线，宫殿的方位，名称等记下来。

4、请学生在显示屏的故宫结构示意图上标出故宫建筑的位置。

5、就示意图，请一位学生用自己的话向同学介绍作者的行踪。

6、学生自读课文：找出表明故宫特点的语句：

故宫建筑规模宏大壮丽 ，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

7、故宫的特点，在文章中是怎样表现出来的分组讨论：

(1)规模宏大壮丽：

(2)建筑精美表现在：

(3)布局统一表现在：

(4)独特风格表现在：

8、讨论：文章是怎么把故宫给我们解说清楚的学生各抒己见。

首先是抓住事物的特点，比如文章抓住了故宫总体特点，还抓住了局部建筑的特点，如对太和殿的说明。 要明确说明的顺序，有序则不乱。介绍建筑的时候沿故宫的中轴线按空间顺序。介绍养心殿的时候，为讲述其功能的时候，又以时间为序，说明封建帝王日常统治活动。

要准确使用方位词。介绍太和殿内景像的时候，就运用了正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等方位词

要突出重点，把对象的特征呈现出来。仍以太和殿为例写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。描绘龙有十次之多。为什么写建筑位置如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上，都抓住象征皇权的特点。

9 、根据我们刚才的讨论，现在同学们完成两个说话训练。

请你当导游

(1)假说你带着你的旅游观光团，已经到了太和殿门前，你将怎样向你的顾客介绍

(2)假设你带的旅游团那天是从神武门进入故宫，你该怎么向你的团员介绍

故宫博物院》教案 篇9

故宫博物院小班教案

作为中国历史和文化的重要代表，故宫博物院是全国乃至世界知名的博物馆。每年都有数以百万计的游客慕名前来参观。对于小学生来说，走进故宫的穹顶门，亲身感受中华文化的博大精深历史文化就仿佛是跨越了时空的窗口，一扇迎来了不同学科交融、跨越时空的大门。

为了帮助小学生更好地理解故宫，提高他们通过参观故宫了解中国历史文化的能力，故宫博物院特别推出了小班教案，旨在通过专业的引导，让小学生好奇心和兴趣得到开发，让他们在游览中获得更多的知识和体验。

这个小班教案的主题是“拉近中国历史文化的距离”。基于小学生的认知水平和年龄特点，教案从以下几个方面展开：

1.故宫的位置和历史：通过图表、地图和实物等形式展示故宫的位置和沿革，让小学生在感受到古代帝王建造宫殿的宏伟气派的同时，了解它与中国历史文化之间的紧密联系。

2.故宫的建筑特点：教案会用形象直观的方式引导学生了解故宫的建筑特点、材料与技艺、建造时间和修缮历程等方面，在教学过程中，不断引导探究讨论。

3.故宫的文物珍品：重点介绍一些文物和珍品，如宫殿建筑、器物、书画、玉器等。通过真实的物品演示，学生可以更深刻地了解到中国古代文化的丰富内涵和历史价值。

4.故宫的节庆文化：重点介绍春节、清明节、端午节等中国传统节日的来由、习俗和文化内涵。学生可以在了解基本知识的基础上，欣赏到故宫博物院内部的庆祝活动。

通过这样一个完整的教学过程，孩子们不仅能够对故宫博物院有一个更加深刻的认知，并且能够加深对中国历史和文化的感性认识和情感认同，同时也能够掌握历史学、地理学、文化学等知识，促进多学科的跨越整合与应用。

每年，故宫博物院都会有成千上万的小学生，他们有时会成为家长和老师的陪同者，在引领孩子领略历史风采的同时，也能够让老师们走进消费教育、观光旅游等领域，更好地实践《新课程标准》中跨学科教学的理念。

故宫博物院》教案 篇10

在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。

紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一-座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。

进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。

太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。

太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。

太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美。举行大典时，皇帝先在这里休息。

中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里是举行一级考试——殿试的地方。

从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。广场西起隆宗门，东到景运门。它把紫禁城分为前后两大部分。广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。

乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。

乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。坤宁宫是皇后宫，也是皇帝结婚的地方。

乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞风、舞凤、凤凰牡丹等图案。

后三宫往北就是御花园。御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。

从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门，对面就是景山。据说景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

《故宫博物院》语文教案

教学目标：

1.认识“鳌、銮、蟠、磬、鎏、”等13个生字，读准“紫禁城、额枋、迥然不同、藻井”等6个词语。

2.根据不同的任务，阅读材料。整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路，能为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

3.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，能选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。增强学生的民族自豪感，进一步激发民族创造精神。

教学重难点：

1.本课的重点：是根据不同的任务，阅读材料。理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路，能为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

2.难点：了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，能选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。增强民族自豪感，激发民族创造精神。

教学准备：

1.布置学生搜集有关故宫博物院的图片、文字资料。

2.教师准备《故宫的记忆》音频、微课《故宫博物院》、故宫博物院的图片资料、生字卡片。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

(课件播放《故宫的记忆》音频)师伴随着音乐导入新课：同学们你们去过故宫吗?(生自由回答)去过的人，都赞叹它规模宏大、建筑精美、布局统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者都能从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。你们想不想去看一看?今天这节课，我们就一起走进文本，按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群吧!生齐读课题：《故宫博物院》，师板书课题。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1.提出读书要求：根据不同的任务，朗读课文，借助工具书等掌握不认识的字，并标注读一读。

2.以开火车的形式读生字，指名读生字。

(1)重点指导：紫禁城(jīn)鳌头(áo)金銮殿(luán)额枋(fāng)蟠龙(pán)攒(cuán)磬(qìng)鎏(liú)迥然不同(jiǒng)中轴线(zhóu)藻井(zǎo)

(2)指名读，正音。

(3)开火车，练读。

(4)做游戏巩固字词。

a.“贴字”游戏：教师出示图片，请学生根据图片找到和图片有关的生词。

b.玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，学生找到相应的卡片贴在黑板上。

三、再读课文，整体感知。

1.引导学生根据不同的任务，阅读材料。整体把握课文内容、理清课文脉络。

师引导：为家人计划故宫一日游，你应该重点阅读哪几个材料呢?

学生交流：应该重点阅读材料一、材料三、材料四。

师：阅读读材料一、材料三、材料四，画出有关的方位词，理清游览路线，画出故宫参观路线图。

(1)学生边读边画出行踪词和方位词：

①交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”

②方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……

(2)学生交流，师点拨：(课件出示：故宫博物院的图片加文字介绍。)

(3)小组合作：画出故宫参观的路线图，并讨论、交流。推荐优秀小组用投影仪，展示解说，其他小组可以相继补充。

师点拨，学生总结：天安门、端门、午门、汉白玉石桥、太和门、三大殿(太和殿——中和殿——保和殿)、小广场、后三宫(乾清宫——交泰殿——坤宁宫)、御花园、顺贞门、神武门。

2.快速阅读材料一，思考：故宫博物院的总体特点是什么?课文按什么顺序进行说明的?运用了哪些说明方法?

师引导学生交流：

(1)故宫博物院的总体特点：宏大壮丽，建筑精美，布局统一。

(2)说明顺序：空间顺序(由南到北、由外到内)。

(3)说明方法：

①列数字：紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河……

②打比方：走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

③作比较：乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。

3.仔细阅读材料一5-8自然段段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色。

思考：

(1)第6段总的顺序是先下后上，其中有两个“立足点”，各是什么?又是按什么顺序写的?

师引导学生找：两个“立足点”分别是方台和雕金蟠龙。下面以方台为立足点，依次向上、向后、向左右两旁写。上面以雕金盘龙为立足点，依次向下、向周围写。

(2)文章强调中轴线的用意是什么?

师引导学生交流：说明建筑意图——把皇帝宝座安在中轴线上，以象征皇权。

(3)第六段的说明重点是什么?

师引导学生交流：重点说明太和殿的用途。

(4)三大殿为什么太和殿介绍得最详细?为什么多次写龙?

师引导学生交流：

①三大殿是故宫的中心，而太和殿是中心的中心，皇帝的宝座在太和殿。另外，太和殿也是最显故宫气派的地方，所以介绍得最详细。

②主要写龙的原因有两条：一是说明对象的特征决定的。故宫建筑突出龙，对故宫的说明也突出龙。二是龙的象征意义决定的。历朝历代皇帝都把龙作为自己的化身。龙也是作为皇权的化身。

四、开展活动，升华主题。

1.播放微课《故宫博物院》拓宽学生的视野面。

让学生从视觉、听觉的角度，感受文章的内容，避免说明文的枯燥性。观看后学生谈谈自己的感受。

2.选择一两个景点，作讲解。

温馨提示：要选好立足点，用准方位词，按照空间顺序有序的讲解说明。

3.师总结：

故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现。学习它，有助于增强我们的民族自豪感，激发我们进一步发扬民族的创造精神，同学们，为把我们的祖国建设得更加美好，从现在开始，从自身做起，努力学习吧!

五、巩固延伸，作业设计。

1.为家人计划故宫一日游，完善本节课画的故宫参观路线图。

2.小练笔：我的书房

要求：

(1)能运用本节课所学的写作方法，按照空间顺序，由外到内，来介绍书房的总体特点。

(2)能运用本节课所学的说明方法，条理清楚的介绍我的书房。

(3)书写认真，卷面规范、整洁、大方。

故宫博物院教学反思

《故宫博物院》作者按照空间顺序，抓住中轴线，由南向北，详略得当介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。我着重创设学习情境，引导学生通过自主学习、合作探究等方式去研读文本;让学生自己总结课堂最大限度的调动学生参与教学活动的积极性;自选作业尽可能地面向全体学生并尊重他们的个体差异。

本节课上的比较成功的地方是：

1、积极创设情境，激发学生学习的好奇心和求知欲。我以播放故宫图片作为情境引入，这一活动的设计，极大地吸引了学生的注意力，引发了学生的好奇心和求知欲，接着，让学生概括故宫建筑物的特点，激发学生主动参与的兴趣。

2、运用现代信息技术，实现了学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，实现现代信息技术与学科课程的整合。《故宫博物院》这篇文章运用空间顺序进行写作，学生在学习过程中只能凭空想象很难再头脑中形成清晰的影像;建筑群宏伟壮丽、精美的艺术感和统一的布局对学生来说只是抽象的概念。鉴于此，我借助多媒体课件、视频资料等现代教育技术手段辅助教学，主要用以下整合突破：

(1)用故宫的图片导入，激发兴趣，贴合文本。

(2)通过多媒体展示故宫建筑平面图帮助学生直观的梳理写作顺序。

(3)用故宫建筑群直观的图片和故宫视频资料的播放让学生直观的感受建筑群规模宏大、布局统一的特点。利用现代教育技术手段辅助教学能够更好地突破本课的教学重难点。

3、条理清晰，学习循序渐进。学习过程从情境导入到自主学习到重点研读到课堂小结再到拓展延伸。条理清晰、循序渐进，符合学生的认知规律。

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博物馆日记收藏

“愿你回望过去皆是无悔，展望前程已然不辜。”我们大多都会记得亲人、朋友的生日，我们都会在这一天发送各种风格的生日祝福语。在众多的生日祝福语中，如何让自己的祝福语“脱颖而出”呢？下面是小编帮大家编辑的《博物馆日记收藏》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

博物馆日记【篇1】

迎着初升的太阳，我们参加了“立德启智”红色公益夏令营活动。小营员们兴奋又好奇，各个容光焕发、精神抖擞。我们参观活动的第一站马上开始了，这是个神圣又庄严的地方博兴县博物馆。

走进博物馆的第一个展厅，首先映入眼帘的是一颗4米多长的象牙化石，我惊奇的发现这个象牙竟然是无数个碎片组成的。漂亮的馆长阿姨告诉我们，那是在1986年的时候，这个十分珍贵的象牙化石被农民绑在自行车后座上往家运，由于道路颠簸，象牙折断后又掉在了地上，摔碎了。经专家鉴定，这个象牙是一万年到十万年之间的珍贵化石。它的出土，对研究博兴的历史、古代生物具有重要的历史意义。根据这个象牙，我们可以推测出在一万年前的时候，我们博兴是一个水草丰盛、牛肥马壮的地方。

然后，我们来到了丰富多彩的石器、陶器和铜器展厅。我们来到铜器前，一个个感人的故事在我脑海中闪过，太康失国、少康中兴、后羿射日、武庚叛乱，仿佛把我带入了那个历史悠久的年代。

最后，我们又来到佛像展厅，一尊尊佛像价值高、出土罕见。有石佛像、丈八佛、铜佛像等，这些佛像栩栩如生，是我们的祖先用劳动、汗水和智慧创造出来的。

通过这次参观，我受益匪浅，我感受到博兴的历史悠久、人杰地灵、文化灿烂。一睹博兴古代历史的轨迹，我深深地感到作为一个博兴人的骄傲和自豪。

博物馆日记【篇2】

今天，我和其他小朋友一起去参观博物馆并学习了博物馆里的知识，夏艺源的妈妈还请来了讲解员，我们先排成了两列，然后一个一个的买票。

首先我们去的第一站是自然博物馆，我发现里面也有其他学校的小朋友，讲解员把我们带进了关于地球的知识点，讲解员说：“我们的地球是这样产生的，在我们恐龙的时代，我们的地球发生了大爆炸，爆炸的声音非常可怕。”讲解员说：“现在你们看见的是中国地图，我们的中国地图像一只公鸡，在公鸡心脏的位置就是陕西省，陕西地图就像兵马俑跪坐一样的。

我想：“为什么我们的中国地图像一只大公鸡呢?”接着我们又去了关于恐龙和虫子的知识点，讲解员说：“你们猜一猜人和一只蚂蚁比赛谁举的东西多?”有小朋友说：“肯定是人，因为人的力气大，蚂蚁的力气小。”但没想到，讲解员说：“是蚂蚁举的东西多，因为，蚂蚁能举起自身体重一百倍的重量。”讲解员问我们：“有谁知道金钱豹叫做金钱豹呢?”，有些小朋友说：金钱豹喜欢金钱所以叫做金钱豹。”我的意见跟大家都不一样，我说：“是因为金钱豹的花纹像金钱”讲解员说：“对，因为它的花纹像古代的金钱，所以叫做金钱豹。”我们又来到了科技馆，里面有很多神奇的东西，我们还看了一些电影，里面讲了关于恐龙地事情，我们看完电影后，就要回家了。今天我不仅学会了很多知识，还和同学过得很开心，今天真是最棒的一天!

博物馆日记【篇3】

今天下午，我和妈妈一起去科技馆看第21届温州市青少年科技创新大赛优秀作品展示。

我们在科技馆里看到有小学生发明的洒水扫帚，有多功能斜面演示器。有多功能超市购物车等等。还有很多很多的作品画。这些画有小学生画的，有幼儿园里的小朋友画的，也有中学生画的。他们都是小画家。

科技馆里的东西可真不一般啊！

博物馆日记【篇4】

今天早上，天气晴朗、阳光明媚，到处生机勃勃，太阳的光辉普照着大地，一幅春意盎然的景象。

下午，我校四年级的各位老师们带领着我们大家高高兴兴地去参观了太仓博物馆。

进入博物馆，首先印入眼帘的是一座天桥，它是用玻璃建成的。走上天桥会发出一种轻轻的声音，同学们都感到很害怕。但我想：很多人都可以从这里走过，我们也不用害怕。于是，我大胆地试了一试，很安全，便走了过去。

博物馆宽敞明亮，里面一共有四层。一楼是临时展览厅;往上走，二楼是太仓历史文化陈列厅，里面有许多历史文物;三楼是娄东画派陈列厅、馆藏书画陈列厅;四楼也是陈列厅和临时展览厅……我们被一个个古代的文物、书画所深深的吸引了。在这么多文物中让我最过目不忘的是：金双鱼海水纹铜镜。简单纹饰点缀，铸造精良，那两条鱼更是雕刻的栩栩如生、活灵活现。

这里的文物丰富多彩，排列整齐、有序。有古代人用的那种铜印，有几面美丽、漂亮的铜镜，还有些手抄的册页……看，古代人的写字方法和我们现在不一样，是从右到左，还是竖着的;不像我们是从左到右，是横着的。我们听解说员阿姨说：在历史上，早在几千年前，我们太仓就已经有人居住在这里了，人们的生活十分穷苦……

这次参观让我增长了不少对古代历史的认识和了解。

博物馆日记【篇5】

今天，我打算去参观温州博物馆。首先我去了动物。刚进去的时候看到很多动物，有老虎，可爱的小宝宝，可怕的鳄鱼。看到这么多动物，我仿佛来到了动物世界。

接下来，我又去钓鱼了。当你走进这里，你会发现地面、天花板和墙壁都是蓝色的。里面有小鱼，鲨鱼和贝壳。贝壳是最漂亮的，大的小的，奇怪的，耀眼的。

接下来，我又去了恐龙。我看到了一个巨大的恐龙化石，霸王龙，三角龙，翼龙，非常漂亮。可惜它们不是真正的化石，而是泥和石头做成的，但在我眼里已经是真正的化石了。

我多么想永远留在这个自然世界！

博物馆日记【篇6】

昨天逛了华清池。买了蓝田玉。看了兵马俑，今天我们又来看中国历史博物馆。

我们刚刚一进门，大爷就请了一个导游。导游一路讲，我们一路看。我对一个小酒壶非常感兴趣，这个酒壶是从底下灌酒的，还有它的把手是一只凤凰，倒酒的地方是一只母狮，腹部是荷花的花纹。其他的我都不说了，因为里面实在有太多的文物了秦砖。汉瓦唐三彩等等。。。

这个博物馆让我们看了大约五个小时。出了博物馆，我心想今天的收获可真多啊！

博物馆日记【篇7】

参观河南博物馆

我怀着喜悦的心情和爸爸来到郑州,一座座高楼大厦拔地而起,人多车也多。爸爸说;“我们去博物馆!我们来到博物馆,珍藏着许多文物。爸爸说;“这是古代的青铜器,那是春秋战国时期的兵器,西汉末年时期的彩绘陶器,还有唐代时期的古钱币。”,的文物太多,把我看的眼花缭乱。最让我大看眼界的是用模型制作的一副清明上河园图展,在使我了解了明清时期的文化,更加懂得了历史。我很累,但我很开心,如果你有空,一定也要来参观!

二二班吴歆哲

博物馆日记【篇8】

今天，学校组织大家去屯溪冬游。

我们参观了文化博物馆、糕饼博物馆、图书馆和黎阳水街。其中，我印象最深的是文化博物馆。文化博物馆有好几个馆，不过我只记得建筑馆和艺术馆两个。

艺术馆里面有玉器、青铜器、瓷器……还有许多名人，比如：胡雪岩、胡适、陶行知……文化馆里的书法和国画都是徽州人的作品，非常有价值。

建筑馆里有许多建筑模型，上面雕刻着许多精美的图案和许多栩栩如生的人物。最有特色的建筑物品，当属徽州有名的三雕：木雕、石雕和砖雕。

我们的徽州文化真是博大精深呀，我为自己是徽州人感到自豪。

博物馆日记【篇9】

大年初三那天，我和妈妈、弟弟去参观柳州市博物馆。

柳州市博物馆位于人民广场东侧，它是一座米白色的、雄伟的建筑物。里面有很多展厅。我们分别去了古生物展厅、历史展厅、青铜器展厅、扇面书画展厅。

我们首先来到古生物展厅。那里被装饰成一个山洞。我看到了海百合化石，它们就像荷叶一样，长长的茎，真美啊!妈妈说海百合是动物。我还看到两个大恐龙骨架化石，它们是梁龙和霸王龙。还有许许多多的古生物化石，真让我大开眼界。

我们又来到历史展厅，那里陈列着很多古代的东西，它展现了柳州从古到今的历史。给我留下最深刻印象的是唐代诗人柳宗元的塑像，因为它做得很像个真人一样。妈妈告诉我，柳宗元在柳州做官的时候，曾经释放奴婢、兴办学堂，鼓励老百姓开凿水井、植柳种柑，为柳州的发展作出了很大的贡献，所以我们柳州人民世世代代纪念他，后人尊称他为“柳柳州”。听了妈妈的'话，我更敬佩柳宗元了。我还很喜欢参观那条老街，它是模仿以前柳州的老街建成的，那里有卖布的、卖米的、卖杂货的，还有打铁铺。每当游客走过时，感应音响就会放出顾客和店铺老板的对话声，让人感到身临其境。太有趣了!

接着，我们在青铜器展厅参观到了铜剑、铜壶、铜鼓......这些青铜器年代久远，最早的竟然有战国时代的。很多青铜器都是蓝色和青色的。妈妈说是铜跟空气发生化学反应变成的。

扇面书画厅里有很多扇面书法和国画，大多数是古代的。那些国画有山水、花鸟、人物。

博物馆日记【篇10】

今天妈妈带我去了博物馆。上午的时候八点就到了博物馆，八点半就开门了。每天博物馆免费观看的游客数量一共是800人，上午400人下午400人。我们是上午去的。到了博物馆后我看见了许多文物。博物馆一共有三层，第一层是远古人类的活动遗址，以及一些陶器、玉器等。还有一些不懂讨厌的兵器。第二层是书法，有话和作品一类的书法文物。第三层是抗日战争时期的东西。有枪、弹壳、炮弹壳等。还有真正的炮弹、手榴弹。这次去博物馆丰富了我的视野。

博物馆日记【篇11】

本是极爱安静的一个人儿，像这样车堵人挤的节日里，我最爱干的事儿，就是宅在自己的“窝”里，读读书，看看报，听听音乐，上上网，会是我最安逸的享受。但，我是母亲，孩子的快乐就是我的责任，得，听她的，想去上海新开馆的自然博物馆瞧瞧去，我岂有不作陪的道理?

虽然去之前就有心理准备，一定是个十分拥挤的场所，但真到了现场，还是被眼前的人流吓了一跳，乖乖，那长长的蛇形队伍，那黑压压一片攒动的人头，起码也在好几万的人数里徘徊，这让我又想起了前几年的世博会，眼前这阵仗，比起世博会那阵子的闹猛，毫不逊色。

心里已经在打颤，但容不得打退堂鼓，赶紧钻进人海，排队买票去吧，也想过了，既来之，则安之，为了孩子，又一次豁出去了，记忆中又闪现出世博会排队的场景，我与好友带着孩子，为了参观一个航空馆，足足排了六小时的队，像什么沙特馆，中国馆之类的最热门的馆儿，我们压根儿就没敢去。今天，总不会再让我等上个六小时吧?好在，时间总在静心的状态下流逝得最快，两个半小时的排队，也感觉没有那么漫长，唯有不合时宜的是太阳的火辣，炙烤得让人头晕眼花。

上海的自然博物馆，有着将近150年的历史，原来在延安东路260号，去年闭馆，将新馆迁址于静安区静安雕塑公园，上个月正式对外开馆迎客。这是一座由美国帕金斯威尔设计师事务所与同济大学建筑设计研究院共同参与设计的一个外表像鹦鹉螺型，且具世界一流的科普建筑物。是一所包括古生物学、植物学、动物学、人类学、地质学、天文学等多种自然科学的综合性博物馆。

它是按照 “起源之谜”“生命长河”“体验自然”“演化之道”等主题，设立出的10个展区，展出藏品约一万多件，从大自然的演化历程到生物的多样性，形形色色，千姿百态，而且大多数标本都是用真实的动植物制作，活灵活现，栩栩如生。里面的展品大多模拟自然的场景，以生态系统的展示方式，让参观者们与展品之间零距离的接触，感受自然界奇妙无穷的乐趣。

我观察了一下，去上海自然博物馆的游客中，大都是陪着孩子去参观的家庭，确实，让孩子去感受一下，真实的了解一下古动物史、人类发展史、动物和植物的进化史这些科普知识，对孩子是大有益处的。

温馨提示一下：最好错开节日高峰去参观，因为，高峰时期，排队买票两到三小时，就餐需要等候1小时，实在是考验耐性的体力活儿。还有，最好自己带餐，不仅仅是为了节省时间，而是里面那个餐厅的食物实在不算美味，且独此一家，别无分店。

参观博物馆日记

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参观博物馆日记(篇1)

星期二的上午，我们班的老师带着我们上了两辆公交车，去参观博物馆，刚到那里，我们就在一起拥挤的下来了，然后急匆匆的站了四队，我是第三队的，之后语文老师带着我们去看电视，那个电视是跟我们说灯光给我们人类、动物、植物等一些东西带来了什么伤害和什么不好的地方。

然后我们就去看会跳舞的机器人和会说话的机器人，我们在会说话的机器人头上轻轻拍了几下，它就说：“好疼啊谁打我头呀、”之后他就东张西望，过不多久又恢复了正常在讲话。

之后我们就可以自由的玩了和看了，我边走边玩突然我玩到了一个东西。一般的东西都是从上往下滑的可是他确实从下往上滑，有从上往下滑。突然来了一个叔叔说：“这是动力的关系具体点我也是不懂。”

过来一会儿玩着玩着，老师突然说要我们走了，啊!这里真使我流连忘返啊!我下次还要来玩，而且我还学会了许许多多的新知识和新花样。

参观博物馆日记(篇2)

20xx年xx月xx日星期四晴

春假里一天，我们萤火虫假日小队的同学在家长辅导员的带领下，参观了中国湿地博物馆。

在中国湿地博物馆里，我们一边拨动着那些触摸键，一边仔细听着视频介绍，认识了湿地是位于陆生和水生生态系统之间的过渡性地带。它广泛分布于世界各地，是生物多样性摇篮。它拥有强大的生态净化作用，是地球上一种独特的、多功能的生态系统，在生态平衡中扮演着极其重要的角色；我们了解了湿地的种类有沼泽湿地、湖泊湿地、浅海湿地、人工湿地等；我们还知道了大量的鸟类喜欢生活在湿地中以及人们生存的方式。其中给我们印象最深的博物馆中展出的一张关于“唇盘”的图片，开始我们不知道这到底是怎么回事，后来通过查阅视频资料，终于明白了原来是这样的：莫西女人在下嘴唇上撑一只陶制盘子，就是为了把自己变成丑八怪，这种"自残"的办法，只为防范其他部落，抢夺女奴隶。她们宁肯丑陋地生活，也不想美丽而忧郁地当奴隶。

湿地博物观里一段视频、一幅图、一样实物，都在向我们讲述着一个个生动的湿地故事，同学们，只要你够细心，每次去都会有新的收获。

参观博物馆日记(篇3)

前一段时间，妈妈带我去诸暨参观博物馆，刚进门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息，早晨，好清爽啊！

映入眼帘的是那别致的风采，我看见摆放在桌子上的秦兵马俑，其中，我还看见了秦始皇，我欢呼着，蹦跳着。用手指给妈妈看，我跟着妈妈来到了博物馆的后方，我看见有一个小塘，旁边则有一条小路，路的旁边还摆放着许多有关博物馆的记载、收藏和古代历史传记，我看的眼花缭乱，就坐在冰凉的石椅上靠了一会儿，感觉冰冰的，爽爽的，舒服极了！

走进了一个收藏珍品的地方，我看见里面有秦兵马俑，还有两个透明的塑料箱分别住着两只乌龟和一条鱼，塑料箱上有两个圆形的孔，可以透过触摸它们的身体。我害怕极了！抱着门口的柱子愣不松手，妈妈多次对我说，没有关系，它们关在箱子里呢？是不会出来咬人的，可我依然不松手，直到妈妈说，以后再也不带我出去玩了，我一听，赶紧松了手，拉着妈妈的手，向她求饶。我摸了摸她们，仿佛也并不怎么可怕，我摸着脑袋不好意思的笑了笑。经过这一次，我才清楚有些事情其实并没有自己想象中的那么可怕，只要敢于去实践中体验，那即使我没有成功，我也是最棒的啦！

这一次，跟妈妈参观博物馆，不仅增长了自己的知识，还让我的开眼界，懂得了一个深刻的道理——只有见多，才能识广。

参观博物馆日记(篇4)

今天小队活动是去黄酒博物馆，这可是我第一次去黄酒博物馆里面，真期待。

大家在游客中心免费换好票就进去参观了。进去之后先到了历史厅，厅里有很多的酒樽，酒杯，形态各异，有着厚厚的历史感。在大厅里放着很多以前手工做酒的器具，捣臼，石磨，大缸等等。旁边还养着几条小金鱼，大家开心的连连拍了好多照片。

我最喜欢醉酒屋了。进了醉酒屋里面我一会儿往上，一会儿往下，里面哈哈镜反光，倒印着东倒西歪的影子，就像真的喝醉酒一样的感觉。

最后我们进了地下的酒窖，我闻到里面好重好重的一股味道，但妈妈觉得那是一股很香的酒味，因为她会喝酒。

大家了解好黄酒的历史，还玩了好好玩的醉酒屋，真开心。

参观博物馆日记(篇5)

今天，爸爸和妈妈领着我参观了位于xx广场东侧的国家博物馆。

一进来，哇。这个博物馆好大啊；分别有水下考古成果展、陶瓷展、中国近代展……一圈下来，我最喜欢的是——水下考古成果展，现在我给大家介绍一下。

水下考古成果：中肯合作调查肯尼亚拉穆岛海域水下文化遗存、参加法国巴拉瓦海域“让那。伊丽莎白”号沉船遗址发掘……；此外国家水下考古队将水下发掘设想一个“田”字进行勘察，更神奇的是在水下居然可以使用望远镜。

水下考古发掘的方法大致分为以下几个步骤：表层清理、基线布设、抽沙、探方布设、遗物清理、船板清理、溅绘、摄影、录像、文物提取、船板编号、揭取船板、初级保护、包装入箱。

今天向大家介绍的知识吸取了吗？下次我还会向你们介绍其它的，一定要等我啊。

参观博物馆日记(篇6)

国庆期间，我和妈妈参观了南通珠算博物馆。珠算博物馆是南通环濠河博物馆群之一，位于南通北城区，靠濠河岸边，风景怡人。经过调整设计后，博物馆的面貌焕然一新。其中，增添了许多可供游人参观娱乐的景观。馆内设施现代化，为游人提供了整洁大方的观赏环境。

我们入馆，进入了风格典雅的大厅。第一眼望到的就是一个石雕，雕刻的正是一把算盘，它象征着珠算的悠久历史。这就是珠算史厅。在这里，有100多件珠算文物，还有三维动画、场景模拟，全面展示了中国珠算悠久的历史及其深厚的文化底蕴。

不知不觉就步入了算盘精品厅。在大厅里，有140多把各式各样、古今中外的算盘，看得我是眼花缭乱。有塔型算盘、有刻有各种章的清代子玉算盘、有金银铜铁、珍珠玛瑙、陶瓷象牙算盘工艺品，还有革新的盲人算盘、计算机算盘，更有天坛算盘、八卦算盘、银锁算盘、麻将算盘、马来西亚算盘﹍﹍其中最大的算盘长7。81米，高1。81米，重1。838吨，可以几十个人同时使用。而最小的戒指算盘得用放大镜才能看清，真不知使用者该如何拨打。

去珠算博物馆，自然要去看看它的镇馆之宝，也就是世界上最大的算盘――紫檀木算盘。当我看到它时，我简直惊呆了，张着嘴，愣住了，这﹍这是﹍﹍算盘吗？这把紫檀木算盘横跨整个大厅，尽管很庞大，雕刻却不失精巧，就连侧面也刻满花草、神兽、祥云。我被深深震撼了。

走出珠算博物馆，已是夕阳西下。望着身后沐浴着晚霞的博物馆，我心潮起伏︰现在，人类已经进入电子计算机时代，但是，古老的算盘仍然发挥着重要作用。我们应该珍惜古代劳动人民用智慧创造出的精美艺术品，将他们留下的这份珍贵历史遗产永久珍藏！

参观博物馆日记(篇7)

10月23日 晴 星期四

今天下午，老师带领我们走进了海军的历史，参观了海军博物馆。海军博物馆分为三个场所：贝壳馆、兵器馆和海军历史馆。

我们先参观了贝壳馆。各式各样的贝壳展现在眼前，它们有的像洁白的罗扇，有的像鲜红的蜗牛壳，还有的像小喇叭。接着我们又参观了兵器馆。水雷、鱼雷、深水弹、靶机、海鹰号……哇！这里简直像个兵器的天堂，玲琅满目的兵器让人目不暇接。我最喜欢一百三十厘米口径的火炮，威力无穷啊！

最后我们又参观了海军历史馆，这是我最喜欢的一个场馆。海战历史分为三个时代：古代、近代和现代，让时光倒流吧。古代，船的动力转向都是靠船桨的，因为当时科技不发达，大多数攻击方式为撞击。讲解员讲的非常生动有趣，同学们听得津津有味，仿佛身临其境。近代，船只拥有了帆、舵和火炮。记得有一艘军舰火炮多的足以把敌人吓破胆，但它的楼梯也多的可以吓死人了。哇哈哈…… 现代的战舰，雷达、机枪、卫星地位系统等等，设备齐全，应有尽有，那真是今非昔比了。不过现代战舰改良了，连救生艇也更加精致了。

参观完所有的场馆，大家还是意犹未尽，依依不舍的离开了海军博物馆。但我相信，只要我们努力学习，刻苦钻研，将来中国海军力量一定会更强大的。

参观博物馆日记(篇8)

今天，我和爸爸妈妈一起去了洛阳博物馆，感觉里真的很大，我只参观了五个展馆。我看到了大象的化石，还有长长的象牙，我觉得象牙比大人的身高还要长，大壮观了！还看到了古代的青铜器、陶器、骨器，还有古代的地图，感觉中国在古代还是很大很大的，比现在都大。还有古代的壁画，整面墙都是画，非常好看。在其中的一个展厅里，有一个古代人生活的场景，有一个原始人拿着石头和棍子在打猎。

我在博物馆玩了一下午，我感觉很开心，又学到了很多东西，增长了见识。如果下次有机会，我还要让爸爸妈妈带我再去博物馆看，把今天没有去过的地方好好再看看。

参观博物馆日记(篇9)

暑假了，爸爸妈妈带我去参观上海博物馆。上海博物馆座落于黄浦区人民大道。妈妈说上海博物馆是世界闻名的中国古代艺术博物馆之一。

一路上，我都很激动，我想象着博物馆的样子。它肯定是座古朴庄重的建筑，我越想越好奇，希望可以能快点到博物馆。

大概半小时后，我终于来到了上海博物馆。哇，它的样子真的很特别，馆顶是圆形的，四周是方方正正的。妈妈说这代表了中国的特色—天圆地方。我们排了一个多小时队，终于进馆了。

上海博物馆好大呀!那里一共有四层楼，我们每层楼每个馆都参观了。

青铜馆里的大克鼎非常吸引我，它是西周后期的文物，上面雕刻着兽面纹，真是太精美了。

陶瓷馆里，我看到了青花瓷、唐三彩……一幅幅作品真是美轮美奂，让我应接不暇。

我最喜欢的是少数民族工艺馆，因为那里陈列着许多漂亮的服饰。苗族少女头上会插满银饰，银光灿灿，闪闪发光;蒙古族的衣服中间有一条腰带，穿在身上婀娜多姿;藏族的哈达洁白神圣，那是献给最尊敬的客人……

我们还参观了绘画馆、印章馆、书法馆、货币馆。

我还想细细品味这些宝贵文物，但是时间不早了，我该回去了。我依依不舍地离开了，上海博物馆。边走边回头，我说：“再见，我明书还会回来的。”

参观博物馆日记(篇10)

参观鹂园奇石博物馆

今天，我们参观了鹂园奇石博物馆。

在路上，我想：鹂园奇石博物馆是什么样的？里面的石头又是怎么样的呢？我带着疑问来到了鹂园奇石博物馆的门口。

我进入了鹂园奇石博物馆，原来鹂园奇石博物馆就是一间普通的房子。博物馆里面有很多奇石。红的、绿的、白的……有荷花石、梅花石、玉器、cí器……还有紫水晶、白水晶、绿水晶和中国特有的矿石——中国红等等，看得我眼花liáo乱，目不遐接。

其中，我印像最深的是火山浮石。火山浮石很大，但很轻，它是黑色的，表面上有许多小孔，那些小孔就是火山浮石能浮在水面上的原因，而且火山浮石还能kàng硫酸。因为它能kàng硫酸，所以它被命名为火山浮石。

还有，最有趣的是夜明珠。夜明珠，顾名思义，就是在夜里会发出光的珠子。夜明珠的珠子上刻着龙，在白天，它是一颗绿色的珠子，到了晚上就会发出绿光，有神奇极了！

鹂园奇石博物馆真是名不虚传！

博物馆的日记5篇

“愿往后余生，快乐是我，暴瘦是我，富有也是我。生日快乐！”生日是每一个都不会忘记的日子，通过手机发送生日祝福语，已经成为一种习俗。您是否想让自己的生日祝福语更有特色呢？下面是小编帮大家编辑的《博物馆的日记5篇》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

博物馆的日记(篇1)

今天，我们天中晚报小记者到芝麻小镇博物馆参观。

通往蓝天芝麻小镇的路两边绿树成荫，田野里麦苗青青。远处的村落建筑各具特色。在芝麻博物馆门前的广场集合后，我的心激动得砰砰跳，因为早就听说这座芝麻博物馆是我们平舆县的骄傲和名片，吸引了无数中外游人前来参观，一定很神秘吧!

进了博物馆，迎面是一尊美丽的芝麻仙子雕像，表情生动，彩裙飘飘。导游阿姨为我们讲解芝麻仙子的传说;博物馆两边的墙壁上巨幅的图画展示了芝麻的种植历史和发展成就;用围栏圈起的芝麻收获实景在灯光效果下，让我们如临其境，感受到农民劳作的.辛苦。

终于来到一座装饰精致的玻璃桥上，脚踩透明的玻璃真有点儿战战兢兢。玻璃桥下是真实的芝麻杆，在灯光辉映下，如梦如幻，仿佛我也成了凌驾于彩虹上的芝麻仙子。随着导游阿姨一声“芝麻开门吧!”玻璃桥的尽头两扇紧闭的大门轰然而开，我大吃一惊，像穿越到了古代场景：茶馆、饭店，身穿华美的绸缎，或布衣短衫的古人们，熙熙攘攘，无声胜有声。时间定格在这一刻。“现在的高科技真厉害啊，像真的一样。”我听见身边的游人们啧啧称赞。

随后，我们在老师的带领下又参观了芝麻小镇的植物园，木屋、豆腐坊、古代农民的田耕农具等。走出博物馆，我还在久久回味。

博物馆的日记(篇2)

十月二十六日 晴

今天，我们大家都异常兴奋，因为马上就要出发到自然科学博物馆了。一上车，我们迫不及待的想要赶快到自然科学博物馆，但离我们这里还是有一点远啦，在车上，我们不是吃着“卡滋”的饼干，不然就是尽情的聊天，大家都非常的开心，欢笑的声音更是传遍了整游览车。

下了车，映入眼帘的自然科学博物馆更是令我们兴奋不已，进入自然科学博物馆，不但有专业的解说员，还有许多新奇的东西，都是平常无法看到的，“大地瑰宝”－紫水晶、石英…这些闪闪发亮的矿物，都是从地底挖掘出来的，令我们看得目瞪口呆，解说员也详细的为我们解说，我们也专心的聆听。

“与虫共舞”－导览员让我们看了趣味又具有教导性的小短片，让我们了解环境的重要性，但那过程更让我们了解保护地球是很重要的，用浅显易懂的影片，让大家从寓教于乐中，也可以爱护环境。

“芸芸众生”－这个世界上有许多国家，如加拿大冻原，就算是夏天，仍是很寒冷，解说员也非常认真替我们介绍许多动物，甚至有许多我们没看过的景象呢！令我感觉十分新奇。

“福蝶特展”－中国地域辽阔，适合许多动物、昆虫居住，而蝴蝶就是其中之一，没想到蝴蝶竟可以做成五彩缤纷的艺术品，而她的卵更是奇形怪状，我们不仅与蝴蝶做亲密的接触，还要学习到爱护这个“福蝶”。

这次的自然科学博物馆之旅，不仅仅出去游历，还吸收解说员介绍丰富的内容，真是获益匪浅，不虚此行！

博物馆的日记(篇3)

今天，我们去良渚博物馆秋游。

一路上大家有说有笑，显得十分兴奋。

终于到了良渚博物馆。我们参观了许多展品，还看了一场四维电影。其中我最喜欢赶小鱼的游戏和四维电影。

赶小鱼的游戏规则是;四人从这边走到那边，中途用自己的影子赶跑那些可爱的.机灵的小

我们最后去了良渚博物馆旁边的绿油油草地，还在那里进行了松果野战。

大概一点多的时候，由于汽车来了，我们只好恋恋不舍地离开了良渚博物馆。

博物馆的日记(篇4)

今天，我跟爸爸妈妈去了恐龙博物馆。

博物馆门前有个大广场，广场里有各种各样的喷泉，这些喷泉有的想小鸟在天空翱翔，有的喷出一层层美丽的雾。你太阳光下，就会看见七色的彩虹，可漂亮了，还有的两边同时把水喷到中间，这好像是一座 水上桥，有俩个小人在水面蹦蹦跳跳的，好像在说：“大家好，大家好!”

我们走到门口有两只大恐龙，我看着好像梁龙，又像雷龙，还像冠龙，我着急的跑过去问爸爸，爸爸告诉我它是冠龙。你看它张牙舞爪，真是吓人，可把我吓坏了，我还以为是真龙呢!一看才知道，原来是气充的呀!门上写着5个大字：恐龙博物馆。

爸爸买了票，我们走进去一看，映入眼前的就是那巨大的恐龙模型，用大栅栏围着，旁边还有鲜花呢!我跟着爸爸走到展览橱，我知道恐龙分两大类：一类是鸟类，一类是曦龙类，还有几个名字特别奇怪的龙，比如毛鬼龙·色拉翼龙·克柔龙·森林龙·副龙等等······

参观了恐龙博物馆，使我增长了知识，开阔了眼界!

博物馆的日记(篇5)

昨天，我和小柚子等人一起参观了消防博物馆。其中，最惊险的就是密室逃脱了!

我们在管理员的带领下来到了这间“鬼屋”。我们个个都跃跃欲试，想进这间恐怖的“鬼屋”探险。有的人跳了跳，活跃肌肉;有的人学李小龙，来了个“猛龙过江”。管理员说：“这间密室是模拟火灾的房子，主要是教我们怎样逃脱。”听了这话，我们都像泄了气地皮球，一个个瘫倒在地，无精打采，也不练功了，一个个都不愿意进去了。管理员见他们这副模样就使用了激将法：“你们不敢进去，是害怕了吗?”这找果然管用!男生们勃然大怒，脸被怒气涨红得像一只熟透的螃蟹一样。邹翼飞大声说道：“谁怕谁呀?”说完，就昂首挺胸地尽量这间“鬼屋”。

在邹翼飞的“英勇举动”下，我们也逐一而入。不一会儿，周围的黑暗让我们开始恐惧起来，心中的那股勇气早已被吓得没影了。而刚刚的“邹勇士”也早已躲到最后一个啦!

离开这儿!一个念头浮现在我的脑海中。顺着安全出口的标志，我们飞快地跑到烟雾室。因为被大火焚烧，这间房子倾斜了。穿过房子，我们到达了目的地。大家双手扶着膝盖，半蹲着身子，大口大口地喘着粗气，时不时摸一把头上的汗。我回头看了看密室的出口，露出了微笑。

通过这件事，我明白了一个道理：皇天不负有心人。

博物馆方案(汇集9篇)

生日祝福语网的编辑给您推荐了几篇关于“博物馆方案”的文章，希望能够供您参考学习。方案规划和预先准备非常重要，这样我们才能够在工作中取得胜利，同时也能够满足工作项目的要求。方案在我们的工作中是不可或缺的，因为它包含了解决问题的关键内容。如果您想日后快速查看这些文章，记得将本文收藏起来哦！

博物馆方案 篇1

2012年石室联中（西区）建川博物馆社会实践项目

地点：大邑安仁建川博物馆

活动时间：2010年4月1日

一、 学生到校时间：8：00

全年级学生宣布活动要求及注意事项。

2、 8:30，我们乘车前往活动地点，每辆车安排3名老师组织管理。

三、预计到达时间：10：30

全年级学生按班在目的地集合，统级学生人数。每个班级安排一名口译和三名老师，以组织管理和监督。学生分为5组参观学习。参观流程如下：

抗战系列：中流砥柱馆——正面战场馆——飞虎奇兵馆——不屈战俘馆——川军抗战馆——国防兵器馆——中国壮士群雕广场——红色广场——中国老兵手印广场

红色年代系列：红色年代瓷器博物馆——红色时代日用百货博物馆——红色年代章钟堂——领袖广场

**系列：汶川**“万众一心”馆——5·12汶川大**博物馆

民俗系列：老老馆家具屋——三寸莲花亭

预计参观时间2.5小时

4、 1:00学生午餐（学生午餐）

5、 1:20-2:20学生可在指定地点分组自由活动。各班到班老师进行监护。

六、2：30全体集中，清点人数，乘车返校。

7、 预计4:30到达学校，在学校操场集合，清点人数。总结活动。各班回教室班主任小结。

八、5：00放学

成都市石室联合中学（西区）

2012年3月28日

博物馆方案 篇2

一、活动目的

1、广泛开展“我们的节日清明”主题活动，祭奠先烈、先人、先贤，引导学生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统、增进爱党、爱国、爱社会主义情感，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观，使我们的学生从中受到浓郁的传统节日文化气息的熏陶，并从中受到深刻的思想教育。

2、通过活动，教育学生向革命烈士学习，爱祖国、爱家乡、爱人民，从小树立服务意识。

二、活动主题：

我们的节日清明节

三、活动时间：

20xx年4月1日—4月10日

四、活动对象：

全体师生

五、活动内容：

(一)宣传倡议：了解清明来历，追忆革命先烈

1、举行以“我们的节日清明节”为主题的升旗仪式，了解清明来历，追忆革命先烈，发出清明节活动倡议。

2、各班出一期以“我们的节日清明节”为主题的黑板报，介绍清明文化和习俗。

3、高年级3个班每班撰写1期以“我们的节日清明节”为主题的广播稿，播放相关的爱国红歌。

(二)活动实践篇

1、开展一次“诵清明诗歌、扬民族文化”班队活动课。

各班开展一次清明诗文诵读会。组织学生诵读中华经典，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。

2、举办“忆先烈伟绩寄后人哀思”祭扫活动。

开展“网上祭英烈”活动。中国文明网已与央视网、中国未成年人网、未来网、中国家庭教育网等重点新闻网站搭建了“网上祭英烈”的互动平台，各中队要发动广大未成年人积极参与网上缅怀纪念活动，发表祭奠感言，表达对先烈、先贤、先人的感恩和敬仰。

3、开展“感悟清明”主题征文活动

要求学生开展实践性的研究，通过观察周围的人在清明节期间的行为、交往、互动，来了解现代人对清明节活动的'精神寄托及生活品质，并且通过征文的形式来呈现观察研究的成果，使学生在活动中发掘出清明节庆的新内涵、清明礼仪新风尚。

4、组织学生制作以“我们的节日清明节”为主题的`手抄报，弘扬传统文化。

博物馆方案 篇3

共青团文化委员会团委

“践行北京精神弘扬传统文化建设美丽怀柔”

为纪念建团90周年，营造热烈浓厚的“五四”庆祝纪念氛围，文委团委以“践行北京精神弘扬传统文化建设美丽怀柔”为主题，以党的十七届六中全会、区四次党代会精神为指导，以践行北京精神为主线，组织开展“五四”团员青年走进博物馆活动。

一、活动主题

践行北京精神弘扬传统文化建设美丽怀柔

二、活动时间

2012年4月24日至5月31日

4月24日上午10:00举办启动仪式

三、活动地点

怀柔博物馆

四、主办、承办、协办单位

承办单位：共青团怀柔区文化委员会团员

怀柔区博物馆

承办单位：共青团怀柔区博物馆团支部

协办单位：共青团怀柔区第三中学委员会

共青团怀柔区人力资源和社会保障局委员会

共青团怀柔区桥梓镇委员会

共青团怀柔广播电视中心总支委员会

五、活动内容

15月期间，面向全区团员、青年和青年开展进馆活动。通过参观博物馆、听报告会、参与“践行北京精神弘扬传统文化建设美丽怀柔”签名活动，弘扬怀柔区内优秀历史文化，激发广大团员青年热爱怀柔、建设怀柔的热情。

2启动仪式于4月24日上午10:00举行，120名团员参加。联系电视台、怀柔报进行宣传报道。

3、对参与活动的各单位致感谢函。

二〇一二年四月十二日

需博物馆准备物品

一、背板：

1、“践行北京精神弘扬传统文化建设美丽怀柔”五四团员青年走进博物馆活动；

2主办单位、主办单位及协办单位名称。

二、签名横幅：

“践行北京精神弘扬传统文化建设美丽怀柔”五四团员青年走进博物馆活动

三、布置会场、红毯等

四、签字彩笔若干

5、 感谢信：准备20张，b5纸或更小的卡片单页

践行北京精神弘扬传统文化建设美丽怀柔

感谢您参加五四团员进馆活动，为建设高端文化科技产业区作出贡献！

共青团怀柔区文化委员会团委

共青团怀柔区博物馆团支部

活动启动仪式实施细则

1、 2009年4月24日，星期二

2、 受邀领导：团委副书记王永福

3、 主席台领导：文委党组书记陈宝明

团区委副书记王永福

主办单位及协办单位团委书记

四、会场布置：幕板、红地毯、话筒（协调文化馆）、签字笔若干

准备感谢信（由广告公司设计）和领导致辞稿

5、 现场人员：其他协办单位学生100人，团员120人

六、宣传：怀柔报、怀柔电视台

活动议程

地点：博物馆广场

主持人：文委团委书记彭丽娟

一、主持人宣布活动开始

二、主持人介绍到会领导

三、博物馆宣读倡议书

四、团员代表讲话

五、团区委副书记王永福讲话

6、 文委党组书记陈宝明宣布活动开始

七、开展签名活动

八、开展参观博物馆活动

博物馆方案 篇4

1、 主题：欢迎城市体育，远离火种，珍惜生命

二、活动目的：

1. 开展我与城运同行迎城运看红谷徒步健身活动，营造喜迎七城会良好氛围，引导学生积极参加文明、健康的健身活动。2.

一路欣赏红谷滩新区优美的环境，激发学生对家乡、对祖国的热爱。

三。参观消防博物馆，模拟和体验火灾现场逃生，提高学生的防火意识和逃生能力。

3、 4月21日（星期四）上午8:0012:00

四、参加对象：6年级学生

五、活动形式：

1步行3公里，学校到江西消防博物馆2号。参观消防博物馆

3. 乘车返校

6、 注：1。老师和学生戴太阳帽，穿宽松舒适的衣服，脚上穿运动鞋，方便行走。2校车应配备药箱，随师跟随师生队伍处理突发事件。

三。在活动中，教师要提高警惕，时刻注意学生的安全，并及时与负责人联系。

4参观博物馆时，各班教师应服从负责人的安排，有序组织学生参加体验活动。

7、 学生作业：写一篇关于活动的日记。班主任挑选3-5件在4月29日前交到政教办。

附送：“参观革命圣地，踏寻先辈足迹”特色党日活动总结

“参观革命圣地，踏寻先辈足迹”特色党日活动总结

为充分发挥学生党员、入党的积极分子在学习生活实践中的模范带头作用，增强党性觉悟，构筑精神支柱，树立正确的人生观、价值观、世界观，并响应学院党委加强对党员教育的要求，在学校组织部和经管学院分党委的指导和支持下，在支部书记吴铁雄老师的带领下，我支部特组织开展了以“参观革命圣地，踏寻先辈足迹”为主题的西柏坡之行系列活动，让支部全体成员重温革命历史，感受革命精神，不断端正自己的价值认识，接受先进思想的洗礼。支部的全部党员11人和9名入党的积极分子参加了这次活动，这次活动从策划到正式开展用了将近半个月的时间，活动开展得有声有色，并通过支部博客及时进行了宣传，扩大了影响。在这次活动中，支部全体成员踊跃参与，积极配合，用心感受，使西柏坡之行系列活动取得了圆满成功。

本次活动主要分为以下几个部分：

博物馆方案 篇5

电子信息学院活动

项目主办单位：湖北三峡职业技术学院电子信息学院团委社会现实部

参加人员：电子信息学院10、11年级学生

时间：二0一二年五月七日

社会实践部活动策划

博物馆之行

一、 活动背景：

随着时代的快速发展，中国经济也在迅速发展。作为跨世纪的青年大学生，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史责任。历史是一代代人创造的一切物质文明和精神文明，是文化价值的结晶。

它既能传达先人的奋斗历程，又能激发人们刻苦钻研的优良品质。目前，历史文化已经从当代学生的心中淡忘出去，而国家以后的发展还要靠我们大学生，所以我们要了解并学习中华民族璀璨的历史文化,不能让历史文物和民族精神随时代消逝，要让他们永远的传承下去。

二、活动目的：

1、拓宽同学们的视野，让同学们学到不只是停留在专业课上的知识，更让同学们了解中华历史的发展史、奋斗史，学习文物古迹，陶冶了同学们的情操，增加同学们的阅历，丰富了同学们的业余生活，让同学们得到全面发展。

2当前，随着社会经济的快速发展和科技手段的日新月异，人们对精神文化的需求也相应增加。列宁曾经说过：忘记过去就是背叛。

博物馆的终极价值是继承文化和精神，而当代学生则是文化遗产的主要力量。博物馆是历史文化的载体。当代学生参观博物馆的目的是让他们了解历史文化，接受精神文化的传承。

二、活动主题：

观历史文明，赞中华文明

三、 活动时间：

二〇一二年五月十八日

四、 活动地点：

宜昌市博物馆夷陵大道115号

五、 活动对象：

电子信息学院10、11年级学生

六、 活动负责：

电子信息学院分团委社会实践部

七、 活动步骤：

1参加者将于上午八时在行政大楼门口集合，请穿**。在集合时我部门负责人跟大家详解活动注意事项。

2社会实践部主人数了数人数，然后分发了小红帽。

三。分发完后，我们部门的负责人会在学校门口送你上11路公交车，在长途汽车站下车，然后步行到博物馆。

4到达博物馆后，我们首先参加了活动的开幕式，然后博物馆负责人带我们参观了文物，并作了说明。讲解时大家可以谈谈自己的见解或看法。

5参观结束后，全体工作人员合影留念，然后聚集在博物馆门口，清点人数，回到学校。

九、 前期准备：

1、我部门负责人先提前联系好博物馆负责人，并与之详谈此活动，定好参观人数以及参观的注意事项，以便活动的顺利进行。

2确定一条到达目的地的路线（在学校门口乘坐11路公交车，在长途汽车站下车），让每个人都准备好自己的零钱。

三。我们部门的负责人会邀请博物馆的负责人给我们讲解中国的历史，这样我们就可以一起学习历史了。

4、我部门上交申请向老师申请举办此活动。

5、在活动前开一次组织委员会议，请各班组织委员在班上宣传本次活动，每班自愿报名,有意向参加者踊跃报名参加。

7、准备好我学院院旗及志愿者帽子和《安全责任承诺书》。

8联系宣传部为我们的活动拍照。

十、 后期总结：

1、动员所有参加活动人员写一篇观后感，主要写自己对历史的看法以及

看过后的感受或想法。

2、收集文章并对写得好的文章进行评比（思想感悟深刻，精神积极向上），依次评出优秀奖三名、一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。

三。活动结束后，向学校宣传部申请参展。

4、我部门会写出新闻稿，向院广播台递交新闻稿，将我学院组织的这次活

宣传，让更多的学生学习历史文化。

十一、活动注意事项：

1按时到行政楼集合，检查所需物品是否带齐，每人应穿医院**（短袖）和小红帽。

2上车时要注意跟上队伍。不要单独行动。若发现有人走丢，请及时与

活动负责人联系；不允许中途离开，若有特殊情况请与负责人请假并签定《安全责任承诺书》。

三。注意交通规则，不要闯红灯。

4当你到达博物馆时，请不要大声喧哗。你应该合相关负责人合作。

5维护大学生的良好形象，体现当代大学生的素质。

6、 活动完毕后，在博物馆门口集合回校，若有人想先行离开可与负责人联系签完《安全责任承诺书》后方可离开。

经费预算：

电子信息学院分团委

社会实践部

二0一二年五月七日

博物馆方案 篇6

一、活动目的

学生社会实践活动，是学生素质教育的内容之一，为了激发同学们热爱祖国、热爱山东的美好情操，使同学们更直观地了解中华民族的灿烂文化和山东的悠久历史，开阔眼界，增长见识，提高综合素养，增强学生的探索意识和吃苦耐劳精神；提高学生的独立生活能力，培养学生的学习兴趣和团队精神。

二、活动对象：70级4班师生

3、 时间：2019年10月1日上午

四、活动地点：

山东地质博物馆

五、活动过程：

（一）集合与准备

9： 学生们聚集在地质博物馆门口

（2） 参观地质博物馆（9:30-11:00）

六、活动要求

班主任要做好学生参观的安排，使学生在学习和活动中有收获，确保绝对安全。学生须遵守纪律，服从学校统一安排，确保社会实践活动的安全和活动的顺利开展，学生必须遵守各项规章制度，爱护参观地的一草一木和公共财物，要加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。

备注：在组织学生参观过程中一定要教育孩子服从老师安排，自觉遵守秩序，爱护文物和公共设施，并时刻关注学生的安全，加强学生的安全管理，确保学生安全出行，安全返回。

七、参观活动具体事宜安排：

（1） 时间：2018年10月1日星期一9:30-11:00

（二）活动地点：地质博物馆

（三）参观人员：70级4班部分同学

（四）带队老师：班主任张老师

八、活动要求及注意事项：

1、时间观念要强。提前到达集合地点，提前安排学员。

2我们要有组织，有纪律，不搞小团体，不搞个人主义。如需要上厕所、买东西必须跟班主任或任课教师打招呼，准许后再去，不得不打招呼擅自离开集体。

三。同学们互相关心，彬彬有礼，听从老师的安排。

4、站队不拖拖拉拉。班主任做到：上下车清点人数。

5、注重公共场合卫生

6注意礼貌。外出时，不仅要对师生礼貌，对外人也要礼貌。我们要始终保持留学生的文明素质和形象。

7、在参观地点，不论在任何展厅，大家都要听从老师统一指挥，跟紧队伍不掉队，不让动的东西不乱动，尤其是展厅里的展品。展厅内无喧哗，秩序井然**。

8注意贵重物品的保管，如有遗失，应负责。

9、注意着装，穿校服。

70级4班家委会

2019年9月30日

博物馆方案 篇7

1、 时间：9月26日（星期三）下午3:00-4:00

三、参加对象：幼儿园全体大班小朋友及老师

四、组织老师：幼儿园全体老师

五、具体安排

2班主任平时要加强安全环保教育

九、注意事项

@认真**展品(非动手区的展品不能动手摸)，不随便乱跑，不大声喧哗，不随手丢弃果皮和废包装纸。做好安全环保教育，让孩子养成文明参观的良好习惯

策划部：xx学院xx系总支志愿队

三、活动目的

四、活动流程

1申请校车作为志愿者的交通工具，以避免不必要的风险

2，召集30个志愿者作为活动人员（以学习良好，活动积极，在校内有良好素质的同学为先，便于提高，宣传我们学校在社会的良好影响力

三。活动时间安排为每月一到两次，周六、周日为主要活动时间

8，每次活动结束后所有志愿者参与清洗校车的活动，以我们的行动感谢学校对于我们进行校外志愿者活动的支持与鼓励

xx学院xx系总支志愿者队伍及志愿者

八、活动形式

活动前应进行培训，掌握基本知识和需要注意的细节。活动期间，我们将以热情的服务态度完成服务

活动结束后、清点人数。带队回校、上传总结简讯。 信息组：采集信息。 通讯组：清点人数。 组长：***

后勤组：管理志愿者的财务

九、注意事项

策划人：王佳欢王敏志愿者团队

策划部门

一、活动意义

二、活动主题

党旗引领青年科技振兴祖国

3、 时间：2011年4月20日下午2:00

四、活动内容

1、举行参观活动启动仪式。（1） 说明活动的目的和意义。（2） 重温入盟誓词，立志报效祖国

五、活动步骤

1活动部署阶段（4月18日至4月22日）：确定活动工作计划和安全计划；各团支部安排工作，上报来访人数

2活动准备阶段（4月26日）：各校区团支部解读参观计划，明确活动要求

3、活动开展阶段(4月27日

4总结阶段（4月28日）：总结活动，交活动总结，表彰活动中的优秀学生

六、活动要求

1、高度重视、认真组织：各校区团总支积极筹备方案，周密安排，认真组织，做好各团支部和每名团员的思想工作，使每一名团员明确活动的意义和目的，积极参与，遵守纪律，保证活动顺利进行

2、齐心协力、密切配合：各校区团总支和政教处人员负责活动的指挥及组织，将各校区团员按10人一组进行分配，每小组配备一名教师负责学生的安全和活动。活动结束后，由团支部报告各校区团总支书记的安全情况，各校区团总支书记要报告学校团委的具体情况

3、加强宣传、及时总结

各团支部要大力宣传本专业、本班的活动内容，营造良好的活动氛围。活动结束后以团支部

为单位上报活动感受

博物馆方案 篇8

1选择适当数量的志愿者，通过cosplay对一些地标性展品进行生动讲解。志愿者可以根据展品的特点进行表演。

如在精致瓷器旁可以扮演优雅贵妇，吸引参观者的注意。并于该地点适当悬挂相关灯谜灯笼或纸条，当参观者答对灯谜时，便可获得一枚积分券，每个地点，参与者只能进行一次答题，在另一地点同样进行答题。在不同地点领取4点或以上积分后，可根据积分多少在大厅内领取小礼品。

如小书册、小花伞等。

2. 由词互寻，志愿者为有兴趣的参与者分发写有古典诗词的纸条，纸条上的诗词只有一半，而参与者要做的就是在博物馆内找到自己的“另一半” 。而找到另一半的方式便是根据诗词边写有的相关提示逐步逐步找到某一可以进行手工制作的地点，并在该地点进行手工创作，如参与者a需要制作紫色纸百合花，并在纸花上写下诗词，并手拿纸花在某一范围内找到与自己也有同一物品的参与者，相互找到之后此二人便成为一组。

每个小组组成后，两个人都有一个灯会。在博物馆适当的地方，向每组志愿者分发两个灯笼。一名队员背着另一名队员，迅速从起点到达对面的答题区。冲到后按先后顺序进行答题，答对获得一盏花灯，打错没收一盏花灯。

经过5到7轮，选出了灯笼数量最多的前三组。分发奖品。（如果因为男女差异或其他尴尬问题而不能互相支持，可以选择a的右脚和b的左脚绑在一起。

按照完成规定距离的时间多少选出前三名，颁发小奖品）而未获前三的参赛者也可获得一定的小礼品。

博物馆方案 篇9

宇雯教育博物馆课外活动——我的包头，我的家

活动名称：校外实践——我的包头，我的家

活动日期：2016年4月28日（星期四）

活动时间：9:00-11:30

地点：包头市博物馆（阿尔丁街25号云龙骨科医院对面）

目的：1。走出校园，参观包头市博物馆，了解它；感受本土文

化，开拓视野，普及知识。

2与同龄人、老师一起感受户外活动的乐趣，亲近老师

生情、同伴情；

三。培养儿童活泼开朗的性格，促进儿童沟通能力的发展，

提高儿童的观察和表达能力，树立儿童的团队意识；

物品、人员分配：

活动过程：

1、 出游前，班主任要做好相关课题的前期体验知识普及

本次活动让孩子们近距离地接触和体验家乡文化，感受祖国和家乡文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国、爱自然的情感。它不仅扩展和丰富了儿童的学习时间，而且是对儿童社会教育的一种实际时间。

二、 参观博物馆：

在幼儿园老师和讲解员的引导下，孩子们正带着整齐的队伍有序参观。博物馆的讲解阿姨结合展出的物品，给孩子们做有趣的讲解，并时不时地提出问题，讲解员会一姨结答。

三、 参观博物馆流程

7： 50-8:15早餐和准备

8： 15-8:25做好准备，带备件，清点人数

8:25——8:50 统一乘车出发

8： 50-9:00下车清点人数，按班级在博物馆一楼大厅集合

9： 10-9:40第一轮活动（组长与博物馆负责人对接）

9： 45-10:05喝水、上厕所、饭后吃饭

10： 10-10:40第二轮活动

10： 40-11:00集合，在车上吃顿饭

11： 回花园数人数，喝水，上厕所，洗手吃饭

1、小班、中班：参观游戏

对接老师：李小娇

分两个厅（三楼）：唐卡；岩画

参观；寻宝活动

2、大班：智取大闯关

对接老师：李瑶

大厅游戏区

3、学前班：智取大课堂

对接老师：潘建红

二楼功能区

四、 下午集体教学活动时组织幼儿进行参观后的交流与分享，并以多样式进行知识展（可以**的形式、幼儿绘画、制作小书等方式进行）并做报道。

宇雯教育

2016年4月25日

博物馆日活动总结5篇

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博物馆日活动总结 篇1

上海博物馆之行

11月21日，伴随着和煦阳光、冷冷清风，09级光电班28名团员踏上了前往久负盛名的上海博物馆之旅，开始了以“艺术让我变得睿智”为主题的一团一品活动。

在经过公交与地铁的一番折磨之后，在历经一个半小时的长途跋涉之后，我们终于到达目的地——传说中的上海博物馆。（馆外的集体合影是少不了的！）

上海博物馆的确是名不虚传！一楼为青铜雕塑馆，二楼为陶瓷馆，三楼为书法绘画玺印馆，四楼为玉器馆币明清家具馆和少数民族工艺馆，其藏品之丰富、质量之精湛、艺术内涵之高深令所有同学深受震撼！（下为三同学面对景德镇精品侃侃而谈）

从11点入馆参观到下午1点出馆集合返城，大家意犹未尽。（下为结束集合）

参观结束后，学生们纷纷表达了他们的感受。以下是摘录部分同学的感言：

当我走进三楼的书画馆时，我立刻被那些瑰丽的作品所感染。尤其是当你看到那些在高中美术课本里见到的作品的真迹时，像赵孟頫的《重江叠嶂图》、王冕的《墨梅》等等，实在难以抑制内心的激动！原来这是大师的作品，是中国古典艺术的巅峰！

马磊给我印象最深的是一楼青铜博物馆的钟。我以前在电视上看过。这次，我终于看到了。真是令人震惊！如此巨大精致的编钟给人镇馆之宝的感觉，它发出的声音很沁人心脾的，用《小石潭记》中的话就是：“如鸣佩环，心乐之。

”施一奇四楼的明清家具馆给我的印象最深刻了，那一件件散发着檀木香的案几或是床椅让我仿佛置身于那个遥远的时代，去感受其中的独特韵味。这次旅行让我收获颇丰，让我暂时从城市生活的喧嚣中解脱出来，让我的灵魂得到一次净化和洗礼。

赵佳蔚上海博物馆，这座大型的中国古代艺术博物馆，使我们充分感受到了中华文化的博大与精深，使我们真正领略了艺术的奥妙与魅力。此次旅程受益颇多，不虚此行！

博物馆日活动总结 篇2

“5·18国际博物馆日”活动总结

201x年“5·18国际博物馆日”的主题是：博物馆(记忆+创造力)=社会变革，河北省博物馆围绕这一主题，开展了多种形式的宣传普及活动。具体活动如下：

一、宣传推广

采用多种手段向广大公众宣传今年“国际博物馆日”的主题。

1、在馆前悬挂了“5·18国际博物馆日”主题标语，在前厅led大屏幕上展示“5·18国际博物馆日”主题。

2、在馆前广场举办《河北省博物馆新馆入展文物“十大珍宝”》**展，并进行义务讲解。

二、特别宣讲

“5·18国际博物馆日”当天，在前厅进行“爱国情、中国梦——5·18国际博物馆日”特别宣讲，其中有《革命先驱燕赵雄魂——李大钊》《张寒晖与“松花江上”》、曹火星与《没有共产党就没有新中国》、《碧血丹心“自白书”---陈然》、公木与《中国人民解放军军歌》、田汉与《中华人民共和国国歌》等。缅怀先烈，回顾历史，可以激发广大群众的爱国情怀和报效国家的愿望。

三、特别展览

推出《善行长歌——感动河北人物展》特别展览，展览集中展示了燕赵***自2019年起10年间评选出的100多位“感动河北”人物的凡人善举、爱心故事，传达出了一个个“河北好人”、“平民英雄”自强互助、诚信正义、敬业奉献、孝老爱亲的大爱与温暖。展览旨在进一步宣传和推动“善行河北”主题道德实践活动深入开展，在燕赵大地上涌现出更多的各具特色的“河北好人”。

四、观众调查

结合新馆建设，“5·18国际博物馆日”期间开展“我心目中的新省博”调查问卷，广泛调查观众对博物馆的期望与要求，并向参加调查的观众赠送博物馆的特色纪念品。

2019年国家文物局国际博物馆日

国际博协(i***)已确定2019年“5·18国际博物馆日”的主题为“博物馆藏品架起沟通的桥梁(museum collections make connections)”。为迎接“国际博物馆日”，国家文物局发出通知，要求各省、自治区、直辖市文物局(文化厅)，**地方共建国家级博物馆做好相关宣传活动。

通知说，博物馆是根植于现在、保存与沟通过去的鲜活机构，将全世界各地的观众、各代人与他们的文化紧密联系起来，让现在和未来的各代人更好理解他们的根源与历史。面对着不断变化的社会，博物馆必须重新考虑自身的使命和定位，不断提升博物馆的社会影响力和感召力，特别要不断改进展示藏品的传统方法，以便参与社区建设，与公众保持联系。

通知要求各地文物行政部门和博物馆协会要紧紧围绕这一主题，在5月18日前后，开展内容丰富、形式多样的主题宣传活动，搭建博物馆与公众沟通与互动的平台，加深公众对博物馆的了解与认同。并根据实际情况，提出了自己的主题和口号。

宣传内容包括：

(一)《文物保**》、《博物馆管理办法》等文化遗产和博物馆相关的法律法规和国际公约，以及文化遗产和博物馆知识;

(二)第一次国有可移动文物普查的重要意义，普查的原则、范围和方法;

(三)博物馆依托馆藏品在传承优秀传统文化、地域文明，激发社会活力，创造美好未来中扮演着重要角色;

(四)博物馆在积极参与城镇化建设和社区文化建设，为促进美丽乡村建设和社区和谐发展方面做出的贡献;

(五)博物馆在构建社会主义核心价值体系、发挥社会教育功能尤其是青少年教育功能方面的成果;

(六)利用今年5月18日既是国际博物馆日，又是全国助残日的契机，宣传博物馆在为广大人民群众尤其是残疾人等特殊群体提供优质文化服务，实现文化惠民方面发挥的积极作用;

(七)结合2019年科技活动周，宣传博物馆在普及科学知识、弘扬科学精神、提高全民科学素养方面的重要作用。

重要活动安排如下：

(一)国家文物局将于5月18日继续举办中国国际博物馆日主场城市活动，主场城市设在江苏南京。

(二)5月18日当天，各地文物行政部门和博物馆要坚持“俭朴、隆重”的原则，统一部署、精心安排，积极悬挂、张贴展示2019年度博物馆日主题和宣传口号的旗帜、海报和标语，免费发放博物馆宣传册，通过展览、讲座等形式，积极开展丰富多彩的博物馆“进校园、进社区”活动。

(三)认真做好活动期间的免费开放服务和安全保障工作，尤其是要做好针对残疾人等特殊群体的服务和保障工作。对尚未完全向公众免费开放的博物馆，国际博物馆应当实行免折扣或其他优惠开放形式。同时，要完善安全预案，落实安全措施，加强安全防范。

(四)积极配合第一次可移动文物普查宣传，加强与各级各类**特别是网络、微博、微信等新**的合作，在5月18日前后形成广泛的宣传声势，鼓励和动员更多公众参与博物馆文化体验、参与可移动文物普查，营造全民关心并参与博物馆事业的良好社会氛围。

(五)做好国际博物馆日宣传活动的信息交流和总结工作。请各省(自治区、直辖市)文物局(文化厅)于2019年4月30日前报送本省博物馆日活动安排。有条件的单位要做好全省博物馆日活动的录音录像，制作宣传画册，扩大博物馆日活动的社会影响力。

活动结束后，将活动总结及相关影像资料报送国家文物局。

博物馆日活动总结 篇3

为了提高本社团社员的专业技能和文化素养，陪养实践精神，资环学院地质学社参观甘肃省地质博物馆活动于2011年03月27日拉开了帷幕。

一、 活动时间：

8： 2011年3月27日30-14:30

二、活动地点：

甘肃省地质博物馆

三、办理单位：

兰州资源环境学院地质学会

四、活动过程：

2011年3月27日上午8:30，校车按着我们的期望开车去了地质博物馆。那个激动的心情真是难以言传。终于到达了目的地——甘肃省地质博物馆。

此次活动经过了周密的安排和组织，所有参加活动的人员穿着资换环学院鲜明标志的校服，携带着学社的社牌，下午1:00点左右活动圆满落幕了。同学们纷纷对地质历史都有更深入的了解，在思想方面也有了提高，在返程的路上仍不停的议论着宇宙事迹，那些矿物岩石在他们的心底烙下了深深的印记。

回到学校后，我们经历了博大精深的地质，大家都有很多想法。我们相信地质学会的活动会越来越好。

五、活动意义：

活动暂时成功举办，反响良好。它为地质博物馆的成员提供了一个平台，具有积极的意义。在大学期间促进每个学生的积极目标。

这项活动为实践走出校园打下了良好的基础，指出了出路，并让成员们了解了实践的重要性。本次活动通过新颖的形式使同学们充分融入了这次活动，曾定了彼此的了解，使同学之间建立了深厚的友谊，让每个社员了解地质生活，找到自己的舞台

六、 活动体会：

1、本次活动的优点是：

(1)准备较充分

“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。在活动开始前我们有详细的计划和部署。

(2) 密切配合

各方面的积极协助和努力是完成活动得保证。

(3) 活动影响范围大

本次活动丰富了我们的校园文化生活，让我们可以更好的学习科普知识，了解古生物和地质结构，能够更加的热爱珍惜我们的地球

(4) 活动全面深入

从初期活动内容的确量的完成，后期总结讨论，充分做到了理论联系实际，并且升华了理论，提高了同学们的思想认识.

2在成功的背后，我们也认真反思自己的不足。

(1) 场面有点混乱。开展活动的人数较多，按时返校人数明显减少，规律性不好

(2)部分同学因为有事而并没有参加此次活动，我们遗憾，相信他们也同样如此。但我们班委都坚信，今后的活动组织会越来越完善，同学们也坚信，并给予我们信任

三。我希望今后能加强每个成员的纪律性和及积性。

七、 活动总述：

这次访问使我们对地质学有了初步的了解和思考。当然，地质学的博大精深我们并不能了解，我们的参观也仅仅是为了拓宽同学的视野，丰富了同学们的见识，同时昭示提高了我们社团的凝聚力，提高了大家的求知欲。同学们不仅丰富了见识，也更加深刻了的了解大自然，地质的浩瀚广遨。

同学们的兴趣得到了培养，激情得以点燃。本次活动充分锻炼了每个社员的能力，同时我们坚信，以后的活动组织将会越来更加完美，我们也坚信，并予以信任！

地质学社

水文地质部

社员:王海兰

2011年4月6日

博物馆日活动总结 篇4

冬天到了，寒流也来了，我们班也迎来了本学期最后一次团日活动，随着公交车的刹车声，我们来到了盼望已久的内蒙古博物院。

今天是个阳光明媚的日子，天气特别晴朗，虽然有点寒风让我们感到寒冷，但是冬天还没有结束，夏天怎么会来呢！我们怀着好奇来到博物馆。首先，我们合影留念。然后我们参观了一楼的天然动物化石展。一具恐龙骨架，一排排动物化石，很新奇。

第二个我们去的是蒙古文化主题馆，这也是我们最喜欢和最想知道的。这里有许多国家的日常工具和文物。那些栩栩如生的蜡像生动地展现了游牧民族的和平生活。

我们仔细聆听并想象了我们祖先的生活场景。 文物似乎给了我们继承民族的命令。到了这里我们没有了嘻嘻哈哈大脑的心情，肩上一下子背上了重任，对啊，作为新一代的蒙古青年以是否考虑过这些呢！离开时我们深深地吸了一口气，随着又增加了一分志气。

接着我们来到了飞天神州展馆，这个展馆完整的形容了，祖国的航天历史，充分的展示出了中华民族伟大复兴的痕迹………

这次活动加深了学生对历史、民族、祖国的认识。收获很大，有的慷慨，有的体贴。

热动11-5班团支部

总结人：高艳平

博物馆日活动总结 篇5

20xx年5月18日是第xx个国际博物馆日，青海省博物馆举办了丰富多彩的国际博物馆日主题活动。

今年的主题是：xx，配合这一主题，青海省博物馆组织策划了丰富多彩的系列活动。

活动当天，青海省博物馆举行了志愿者授旗仪式。通过博物馆志愿者团队建设进一步激发志愿者作为连接博物馆与公众的桥梁作用。同时，为配合活动宣传，在5·18前期，青海省博物馆还组织拍摄了表现博物馆与社会公众之间通过多种方式实现“超级连接”的志愿者主题短视频——《我是博物馆志愿者》，并在“两微一网”平台及公众服务区进行播放。

博物馆日活动，除了开展免费讲解、在新宁广场设置宣传点摆放宣传展板、发放宣传资料、藏品免费鉴赏、文创产品展示优惠销售等这些博物馆日的“必备项目”外，当天青海省博物馆还组织开展了“博物馆+高科技”互动体验、VR技术体验及手机文物AR体验、邀请我省知名学者谢佐开办“青海民俗文化专题讲座”、版画刷印体验等丰富多彩的活动，让观众不但可以亲身体会到文物“悬浮”在空中的视觉冲击，还可以领略戴上眼镜坐着“逛”展厅，以及通过手机让文物“活”起来的炫酷技术，同时通过讲座及版画刷印体验活动，了解青海地方及民族历史知识，感受优秀传统文化的精髓和魅力。将活动的组织策划与博物馆日主题紧密结合，是青海省博物馆此次活动的最大亮点，通过拍摄主题视频、科技互动体验、传统知识学习等多种形式，表现博物馆可以通过“学、玩、做”等多种多样的途径实现与社会公众之间的连接这一主题。

活动现场气氛热烈，许多观众表示，以前以为博物馆里只有展览，没想到还有这么多既有趣、又长知识的活动项目，以后会经常来这里转转、逛逛。

为突出20xx年国际博物馆日的活动主题“xx”，加强博物馆与社会公众的沟通，中国博物馆协会于今年4月启动了“手机中的博物馆记忆”活动，面向社会公开征集有关博物馆中的人、事、物的视频短片。

主办方从社会各界十万余条短片中评选出部分“佳作”和十个“优秀作品”，在“5·18”国际博物馆日主会场集中展示，并在优酷、爱奇艺等网站进行播放，推荐给全国博物馆观众，青海省博物馆提交的《我是博物馆志愿者》微视频荣获“优秀作品奖”。

近年来，青海省博物馆将丰富公众服务渠道及提升公众服务能力作为重点工作来抓，不论是社会教育活动的策划，还是文创产品的研发，尤其是应用“互联网+博物馆+相关活动”能力提升，以及规范化、标准化志愿者队伍的建设，都旨在满足不同群体来博物馆增长知识、参加活动、挑战自我等多样化需求，此次拍摄的《我是博物馆志愿者》微视频，通过志愿者的视角，对青海省博物馆公众服务工作进行了总结展示，表现了青海省博物馆与社会公众之间多途径的“超级连接”。

此次获奖，体现了中国博协对青海省博物馆相关工作的肯定和认可。

军事博物馆观后感

看完一部经典作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，需要写12篇观后感好好地作记录了。那么你真的会写观后感吗？以下是小编精心整理的博物馆观后感800字，欢迎大家分享。

军事博物馆观后感 篇1

又一次参观了历史博物馆，每一次都会有新的体会和发现，并且永远感觉不到厌烦。走进历史的长河，沉浸在五千年华夏礼貌的辉煌之中，在赏心悦目的同时，更感叹于汉唐时期的政治开明，文化自由，科学缜密，经济开放，艺术灿烂，军事强大。

根植在统治者内心的，不是玩虚假的数字游戏，搞面子工程，与民夺利，而是建设一个“外硬内软”的国家，让生活在那里的人感到自豪和满足。人民也不用为最基本的衣食住行发愁，连税负也降到了最低，医疗是完善的，教育是公平的。他们绝对不会想到，几千年以后，在这片土地上，“有尊严地生活”竟成为统治者卖弄的噱头和人民的奢望。

一千多年前的大唐长安，拥有三百万人口，城市规划谨偌棋盘，文人墨客多入牛毛，各国商贾穿梭其间，市民百姓安居乐业。

走出博物馆，回到这个“百花齐放，百家争鸣，人民安居乐业”的和谐盛世，心中不免有些遗憾和不甘，方才想起历史发展中出现倒退也。

军事博物馆观后感 篇2

军事，一想到这个词，我们许多人就满怀敬畏之心，今天我们初一三班的全体同学，来到军事博物馆参观。

在博物馆里，不光有军事武器，还有科技展览，中国的科技也是顶尖的呀，我们仿佛就进入了科技和技术的海洋每一件琳琅满目的展示品上，都饱含着创造者对祖国，对人民的热爱，对集体和社会的责任感。就是因为有许许多多像他们一样的拥有着无私伟大的创作精神和责任感，才有了一件又一件的，成功的试验，强大的武器装备。不光有为了保护祖国的武器，也有为孩子们的成长，提供的科研玩具每每看到这里，顿时一种骄傲感觉油然而生，仿佛我们所有人的血液，都被燃烧了起来。它沸腾着，翻滚着，鲜红的血液，就像每一个武器上的五星红旗一样，是那样的耀眼，那样的火热，那样的荣耀。无比的庄严感，和敬畏感，在空气里蔓延着，我能清楚的感觉到，每当讲解员介绍每一个强大而又坚韧武器时，我的'心底，都在为为其喝彩，为其骄傲。走出展览馆，依然是阳光明媚，我能清楚的看到，博物馆上的那颗红星，照的是那么耀眼，那么明亮。

强军，武器是一个国家能站在世界顶峰的重要原因。我们的祖国，日益强大日新月异的变化，就是因为我们祖国有超前的，军事才能和武器装备。它不仅能让中华人民，为之振奋，也激励着我们一代又一代的人们奋勇向前，为祖国的建设带来光明。作为青少年的我们，更应该为祖国出一份力，为祖国的明天，为我们的明天，付出不懈的努力。

军事博物馆观后感 篇3

从科技馆买回家两盒恐龙化石进行了考古，分别挖出了两条恐龙的化石，然后再用胶水粘好，我的恐龙化石的考古工作就大功告成了。

一早又去了一次科技馆，本想去参加恐龙发现屋活动，但被告知票子早就发完了，而且不知道怎样才能领到票子。于是再一次参观了恐龙化石展，然后来到科普商场。我突然在那儿有了新的发现——那儿居然有考古兵马俑!于是也买回家，又一次当了考古学家，对这个兵马俑进行了考古挖掘，完成后，发现他是个将军俑!

我对兵马俑很感兴趣，于是又找来一些有关兵马俑的书看，原来这些都是秦始皇的兵马俑，比三国还要久远。我知道，万里长城就是秦始皇下令建造的。

外公告诉我：“秦始皇兵马俑陪葬坑，是世界最大的地下军事博物馆。”外公也对兵马俑很感兴趣，说他25年前曾亲自前往西安秦始皇兵马俑陪葬坑看那些真的兵马俑。

我打算要亲眼去西安和北京，看兵马俑和长城!

军事博物馆观后感 篇4

中国国家博物馆珍藏特展的展厅在博物馆右侧的二楼。博物馆一楼右侧的展厅原先是"文化遗产日特别展览"，已于前一天结束了，里面正在收拾整理，不再对游客开放，让我和妻感到很大的遗憾，还好，在接下来在二楼的参观中看到的大量宝贵文物，让我们减少了些许的遗憾。在楼梯口检票后，将打过孔的票张进口袋，同妻一起顺着楼梯来到二楼。感觉到有些累，正好展厅门口的长椅上有空闲的地方，于是让妻一人进去先看，我喝了点水，在椅子上少时休息后进入展厅参观。

展厅分左室和右室两个部分，我从左厅开始参观。顺着门左侧在选购纪念品的众多游人往去，第一件展品就深深的吸引住了我的目光。那是一件青铜器方鼎，具体的名字我现在记不清了，大概叫做"虎耳牛头鼎"。五头形态各异的长角、虎耳的铜牛首尾衔接的站在鼎口上围成一个圈，刚好将鼎口围住;鼎腹两侧各有一只头朝上、尾朝下、呈爬行状的铜虎，威猛之势自然流露;三只虎足形鼎脚均匀的分布在鼎腹底侧，使圆鼎稳稳的站在展柜上。整个圆鼎结构紧凑，布局合理，想象丰富，造型逼真，铜绿色显示着它年代的悠久，让我驻足许久不忍离去，尽情感受着那段昔日的历史。

1959年山东省泰安市大汶口墓地第10号墓出土的"彩陶背壶"是新石器时代的文物，在展厅中部展出。壶的腹壁一面扁平，两侧各有一环耳，另一面中部有一竖鼻与扁平腹部的一面相对，3个附耳系绳之后便于背在肩后携带。背壶为红陶，近口沿处绘有3个等距离的黑白彩同心圆;壶颈与环耳之间的肩部内白外黑两道细线形成一带状圈，沿带绘有黑地白彩涡纹;壶腹绘有黑白彩同心等边三角形，顶角上下相对沿壶腹排列;腹下绘有黑色细带，在其上等距白点排列;底部绘有白色圆点。我不是一个专业的文物工作者，更非一个历史研究人员，无法从专业角度进行解释和说明这件文物的特点和意义，能做的，仅仅是将我眼中看到的记录下来罢了，以后当我读到相关的资料时，能从我的记忆中找到相关的记忆片段，来让我重温这段历史，引起相应的共鸣，那或许便达到了做为一个普通老百姓所需要的精神享受了吧。

在展厅靠近里侧的中间位置，横列着一个长约2m、宽1m左右的的展台，著名文物"金缕玉衣"就静静的"躺"在里面。对金缕玉衣是早在初中的历史课本中就已经知道了，但对它的认识只是停留在文字的记载上，没有一个实际的或者更可以说是基本成形的概念，今天得以在众多的参展文物中见到了它的庐山真面目，实属幸事、庆事。在我面前的金缕玉衣是由一块块红白色的大小不一的玉石片组成，大的平均长约10cm、宽5cm，小的平均长约3m、宽1cm，最大的玉石片是脚底的那片，长约25cm、宽10cm左右，所有的玉石片，无论大小，厚度都不到1cm，表面光滑、纹理清晰。在每块玉石片的四角上各有一个米粒大小的孔，金丝穿过这个小孔，将所有的玉石片串连起来形成一个整体，将要穿戴金缕玉衣的人从头到脚、丝毫没有放过的包裹保护起来。能看出，展示在我面前的这件金缕玉衣是为男性制作的，因为在其大腿根部有用小块玉石片穿接而形成的小筒子，用来盛装男性的生殖器官。头部用小块玉石片穿接起来、按照人的五官巧妙的分开鼻、眼、耳器官，躯干及臂膀、腿部用大块的玉石片错落有秩的穿接，手掌及脚部用大小不同的玉石片按照一定的顺序交叉穿接、用一大块整片的玉石片坐为脚底，脚趾前端用小块玉石片竖立串起，使整个脚部能合适地放入。整个金缕玉衣浑然一体，大小不同的玉石片在金线的连接下有序地成为一个整体，紧凑而不拥挤的将穿戴的人包裹在金与玉的氛围中。据资料显示，这件金缕玉衣整整花费了当时数百名技艺精湛的玉石匠人两年多的时间，花费的资产相当于几百户富裕人家一年的所有花销总和。花费这么大的人力、物力来制作出的金缕玉衣，显示出当时的统治者希望通过这种外在的保护来达到自己尸骨永存的愿望，但后来发上的事实可与他们的想法背道而驰，往往在他们穿上金缕玉衣不久的以后，他们的坟墓就被垂涎于墓室宝物的盗墓人所挖掘，宝物被偷盗，而他们的尸骨却落的个荡然无存的地步。

一件件的珍品，在我的眼底出现，一段段的历史，在我的脑海中重现。宋呆瓷器珍品"官窑贯耳瓶"、两汉时期的"碧玉谷纹璧"、唐代的"骑驼乐舞三彩俑、三彩马"、商朝的"玉援铜内戈"、两汉时期的"市楼画像砖"、汉代青铜灯具"彩绘铜雁鱼灯"、三国两晋南北朝时期的"陶牛车"、让我痴迷的"四羊方樽"等等珍贵的文物，在我的面前一一闪过，让我通过它们去解读和感受那段昨日的辉煌，所有的这一切让我留恋、让我驻足、让我忘记了去分辨左右两个展室布局上的不同，更让我忘记了朝代的更替、忘记了时间的流逝，恍惚间不同朝代人们的日常生活展现在我的面前，而我，也贪婪的呼吸着那已经久远了的熟悉的祖先的气息，深切感受着祖国母亲的`博大精深。

军事博物馆观后感 篇5

今天，我们要去参观首都博物馆，于是我便带着社会知识积累本，去品尝一下它的滋味。进入大厅，一股暖流迎面而来，映入眼帘的是一个高大的门楼，让人肃然起敬。

从五层开始参观，展现在我们眼前的是几个喜气洋洋的灯笼，上面写着“京城旧事”，一看便知，这一层是关于老北京的文化展，由于时间很多，所以不用跟着大部队走马观花，我要细细品味一下它的滋味，最让我回味的是老北京的四合院和老北京的婚假妆，富户有着高大的门楼，石头砌的台阶两旁都有狮子，这是我们中国独有的文化遗产，东西还有跨院，还有园门洞，真跟我们现在的村院大不相同。在出嫁的时候，新娘必须坐花轿，还得盖盖头，向父母扣头，我总觉着它有别样的风味。

看到这些，我想我们的祖先那么聪明，能设计出这么精致的别院，佛像，瓷器和京剧肯定别具风格吧，于是我迫不及待的来到四层，由于时间紧，我只能细细品味一下瓷器和京剧，进到里面无数件瓷器让我眼花缭乱，最让我注意的是一个圆形瓷器上面有一个凤头，容器上还刻有蓝色交织的花，既显得壮观，又显得娇柔，让人一看心情舒畅，驻足观看，它就是出自元代的青花凤首扁壶。再看京剧，它是我们最熟悉不过的了，它分别有生、旦、净、墨、丑。只在电视上见过，今天就大饱眼福，只见衣服有长有短，脸谱是最重要的，他能体现出各个角色的风味，我想这些创作京剧的人一定煞费苦心，给人们带来无限乐趣。

参观完四层，来到了三层，主要是书法展，每个作品各有特点，草书行笔如云，隶书像现代汉字，小篆像画，参观了这些，让我对字的认识颇有长进。再来到二层，其中有一幅《万壑千崖》颇受众人喜爱，它描绘地进处如重藻，远处如浮云，山有大有小，树有高有矮，让人如临其境，捉摸不清。

这次首都博物馆之行让我的社会知识增长了不少，也让我明白：不要追随旧时代，要创建新时代。

军事博物馆观后感 篇6

军事代表着一个国的实力，科技代表着一个国的未来。它使我们敬畏；使我们向往；使我们感到自豪！今天我们有幸和九班一起参观军博，让我深刻的感受到了祖国的'强盛！

来到军事博物馆，我们先参观了一个特殊的展馆——轻武器展览馆，里面展览了各式各样的枪和弹。那些都是不同年代的，不同样子的，不同型号的，它让我感受到了祖国一步步的进步，也让我感受到的压力，像这样智慧的结晶，我们长大以后是否也能研发出来，为祖国做出贡献呢？这得靠我们的努力学习，如果没有了学问这些是不可能的，这又让我进一步坚定了学习的步伐。

当我进到大厅，就仿佛投入了科技的怀抱，一个个模型，一个个仪器让我感受到了如此强大的祖国，让我内心汹涌澎湃，为它骄傲。而我也像一个迷茫的孩子，对有些设备一点都不了解，如果旁边没有和蔼可亲的阿姨给我热情讲解，我想我自己也了解不到祖国的伟大。

真是夕阳无限好，只是近黄昏。不一会儿时间就到了，我还没有对这些芯片，机器完全了解就要回学校了，真是意犹未尽呐。看到如此强的武器，如此神奇的机器，他们仿佛就像一个前辈激励着我努力学习，超越他们。而这次参观也让我体会到了多读多问，才能学到更多的知识，为未来打下坚实的基础。

军事博物馆观后感 篇7

我们怀着激动的情绪参观了齐齐哈尔市历史博物馆。博物馆的讲解员认真，仔细的讲解了从原始社会到解放中国的这段历史。让我们对这段历史又有了重新的了解，有了重新的认识。

博物馆里虽然有些文物是仿造的，但却十分逼真，甚至有些文物给人身临其境的感觉，让人体会一下当时的年代和人文景观。

同学们在听讲解员的讲解同时，也提出了一些他们不懂和不明白的问题，讲解员认真并且热心的为同学们解答了问题。

历史有时候是神秘的，神秘的让人无法相信。当我们看到一些小石头时，原始人类就用它来切割东西，这有时让我们质疑，但它确实是真的，也真正存在过的，那是我们的人类就很聪明。他们有时候想的办法连此刻的我们也会想不出来。历史也是透明的，什麽事一看历史就明白。例如日本侵华战争，我们一看罪证便知是真事，日本那些右冀势力是否定不了的，因为历史在证明，历史不会欺骗我们。

这次活动很有好处，让我明白了一些以前不明白的事，也让我们的心灵受到了震撼，受到了洗礼。期望多有机会去参加博物馆，更多了解人类，了解革命烈士，了解历史。

军事博物馆观后感 篇8

正值春暖花开之际，老师组织我们参观中国人民革命军事博物馆十一五辉煌展览活动，作为爱国主义教育的一部分。我们怀着无比崇敬的情绪重温历史足迹，忆往昔峥嵘岁月，受益匪浅，感慨良多。

博物馆正门上方有是毛泽东主席亲笔书写“中国人民革命军事博物馆”匾额。建筑巍峨壮观，气势雄伟。军事博物馆是中国惟一的综合性军事博物馆。是收藏我国自１８４０年鸦片战争以来近代和现代的革命历史文物，研究和宣传中国社会主义革命和建设历史的国家博物馆。

首先，我们参观了兵器馆。那里陈列着中国自行研制的坦克、大炮、导弹、火箭和卫星。顿时，我们被这种威严的场面怔住了。那里的每一件武器，都凝结着中国人的血汗。强大的国防才能保卫我们的国家，先进的武器才能支撑起强大的国防。

在土地革命战争馆，我们看到了翻身农民在党的领导下斗地主、分田地的巨幅油画，我们看到了贫苦百姓争相送自己的儿子、丈夫参加红军的照片，我们感受到了劳苦大众对党的拥护和爱戴，看到了党在人民群众的地位；在那里，我们看到了在艰苦卓绝的战斗环境中老一辈革命家亲笔起草的战斗电文，看到了党领导下的红军长征时用过的牛皮水袋和草鞋，看到了过草地、爬雪山时艰难的步伐，我们感受到了正是有了党对军队的领导，正是有了党组织以及党员的先锋模范作用，我们的军队才能战无不胜，攻无不克；我们看到了党的新政权面临的恶劣环境和艰难局面，一面党旗，一片忠诚，一分誓言，一颗赤心，老一辈革命家正是在这样的环境中进行着中国最伟大的战争。

当看完抗日战争纪念馆后感触颇多！真是为那些侵略中国的小日本们感到可恨！为那些在战争中死去的平民百姓感到悲痛！为那些抗日英雄感到惋惜和发自心底的敬佩，敬佩他们的不怕牺牲敢于拼搏甚至同归于尽的大无私奉献精神，敬佩他们的骁勇善战英勇顽强！我们永远不会忘掉他们——正因他们是我们最可爱的亲人！

接下来的时刻里。我们依次参观了全国解放战争馆，抗美援朝战争馆，古代战争馆。由于时刻有限，我们结束了我们的参观。对军事博物馆的参观虽然是短暂的，对军事博物馆的印象永远都那么模糊而清晰，对军事博物馆的历史由不太了解到了解，对军事博物馆我们永远充满崇敬与自豪。

军事博物馆观后感 篇9

今天我和爸爸妈妈一起西安玩，去参观秦始皇兵马俑博物馆。

到了博物馆的大门后，想看到气势磅礴的秦兵马俑，还得再坐游览车二十分钟。终于到了中国最大的古代军事博物馆，兵马俑。

哇，好大的场面，听导游阿姨说这里全馆有22780平方米，有8000多个兵马俑展出。

兵马俑身高很高，而且很壮大，看上去很威风，看来原来的秦军真的很威风啊!同时还有上万件的实战兵器，当年的秦国的工匠们制作真是精良。听导游阿姨说这里巨大规模，丰富的陪葬物事历代王陵之首。告诉你，这里规模相当于78个故宫，秦始皇为了造此陵征集了70万个工匠，花了38年呢!听妈妈说古代有六个皇帝，秦始皇为了统一六国，所以有“秦军奋击百万”之说。听说本来是彩色的兵马俑，出土后变成了灰黑色。挖出来的是经过考古家们查找那一块是谁的，再拼成的。

兵马俑不是科学家发现的，是一个普通的农民为了抗旱挖井时意外发现的。

军事博物馆观后感 篇10

西安的兵马俑是我最想去的地方，今年暑假，我和爸爸一起来到西安看兵马俑。

一大早，我们就来到位于西安临潼的兵马俑，我们首先参观了兵马俑博物馆，博物馆里展示有：陶俑，陶盆，盔甲，铜刀，陶马车，金币和各式各样的兵器，听导游说古代人做任何东西都是有说法的，马车之所以制成上面是圆的，下面是方的，是因为古代人认为天圆地方，所以把马车制成了上圆下方，陶俑更是千姿百态，他们没有一个表情是一样的，真是让我为他们的技艺惊叹。

兵马俑一共有四个坑，一号坑的前几排秦俑是没有穿盔甲，手拿兵器在现在应称他们为敢死队，中前排是不穿盔甲，不拿兵器的新兵，，最后是身穿盔甲手拿兵器的老将，四号坑是一空坑，听说是粮仓，是秦皇的儿子建的，秦兵马俑，是秦皇为了保护自己的墓所建的，还听导游说:‘‘在秦皇死后，敌人让手下在俑坑里破坏，破坏后再在里面放一把火’’再次以后，人们再把它发掘出来，，地面上有氧气，所以秦俑的色彩就看不见了。

秦皇的兵马俑气魄雄伟，十分壮观，在古代科技并不发达，也可以做出这样工艺精美的兵马俑，真是列害！

军事博物馆观后感 篇11

今天下午，爸爸带着我和弟弟还有妈妈去参观南京博物院。

一开始我们去了历史馆，我们是从恐龙时代开始参观的，然后去看了旧石器时代，那时候的人找到什么可以用的，就用什么东西，随后我们又去看了新石器时代，人已经会发明一些工具了，而且会烧制陶器了，想不到远古的人们也很聪明。接下来是青铜器时代，我看到了古代的乐器青铜编钟，真是伟大的发明啊！此后我还看到了汉代的金缕玉衣，是汉代的'王侯死后穿在身上的，十分精致，他们的墓也规模很大，还有很多规矩。最后我们看到了很多漂亮的东西，都是中国古代辉煌时期的文物。

从历史馆里出来后，我们去了数字馆，里面很好玩，里面有很多古代房子的模型，有动画和电影介绍古代的历史和风俗，十分有趣。

正当我玩的很开心的时候，闭馆的时间到了，我依依不舍的离开了，我和爸爸讲好了：这次没有参观完，很快我就还想来。爸爸脸上带着微笑说：好。

军事博物馆观后感 篇12

下午学校组织三年级全体师生去安康移民博物馆参观。我们从学校徒步走到移民博物馆，一路上虽然有劳累，但大家欢歌笑语，开心极了！

到了移民博物馆一副巨大、生动而形象的浮雕呈现在我们的眼前，导游老师向我们讲述了移民搬迁和安康人民流离失所的故事，展厅放置着移民用的农具、粮食还有吃饭烧水的工具。很久以前安康人民生活的陈旧老屋，朴素的衣着，让我感受到辛勤劳动的人民，是怎样用勤劳的双手创造美好的生活。

二楼展厅我们看到了仿照安康做的地形图，再现了远古时期我们安康的地形地貌以及人们劳作生活的情景和丰富的物资。山区山上有牛羊，最有代表性的是安康旬阳特色的八大件，紫阳姑娘唱的采茶歌里清香淳厚的富硒绿茶，以及我们安康本地汉剧脸谱等等……虽然只是简单的模型，但让我感受到安康的山清水秀，人杰地灵和源远流长的安康文化。

三楼讲述了移民搬迁改善了安康人民穷苦的生活状态，并再现了1983年7月31日特大洪水自然灾害，给安康人民造成了巨大经济损失，并在安康人民心中留下了深深的伤痕。那些图片至今都历历在目，仿佛让我真正感受到当时洪灾对人们带来巨大的痛苦，但勤劳的安康人民铭记历史，如今安康被建设的更加繁荣美丽。

经过今天的参观学习，让我了解到安康祖辈的生活，也知道了安康人祖祖辈辈历尽艰难困苦的生活。所以我们要更加珍惜现在的美好生活，而努力学习报效祖国，让安康的明天更美好。

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