四年级教学计划

最新四年级教学计划精选十三篇。

写好教学计划，才可以让老师更加了解教材的优缺点，时间一去不复返，新学期在年复一年中如期而至，回顾以往，教师们应该认真写一份教学计划。写学科教学计划我们可以怎样下手呢？想要全面了解“四年级教学计划”吗请看下面仔细准备的资料，让我们一起领略阅读的乐趣和精髓感受文字和思想的魅力！

四年级教学计划 篇1

一、基本情况分析：

（一）学生基本情况分析：

1、定性描述

A整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

B已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

2、定量分析

本年级部分学生学习较差，没有良好的学习习惯，兴趣不浓。但大多数学生能积极上进，基于此，重点放在转变学生思想，培养良好学习习惯，这样本学期学生成绩的提高还是有很大的希望的。

（二）、教师个人情况分析

今年我从事四年级的科学教学工作，对教材教法需从头开始，新工作新挑战，我一定认真、勤勉、负责，努力钻研教材，学习教学理论，争取取得理想的成绩。

二、教材分析

1、教材编排体系

2、本册教材特点

3、本册教材分析

教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。从探究对象上看，以认识事物的性质和事物间的相互关系为主，把学生的认识能力提高一步；从探究水平上看，仍然以引导性探究为主，逐步过渡到指导性研究；从过程与方法上看，在观察与测量的基础上，学习假设与搜集证据，懂得假设的必要性和搜集证据的重要性，适当地融入一些解释与建立模型，使学生逐步通过一定的科学方法去理解所学的知识概念，科学地想事情、做事情。

本册共五个单元。

第一单元：骨骼与肌肉。要求学生对人体的骨骼、关节、肌肉有初步的了解、指导他们的工作原理以及如何对他们进行健康的保护与锻炼。

第二单元：养蚕。通过养蚕这一实践活动是学生对蚕的一生油一定的了解，指导蚕的生活习性，培养学生的观察能力、热爱生命的意识。

第三单元：物体的运动。通过本单元的教学识学生了解一切物体都在运动、运动的方式、运动的快慢、以及一些特殊而典型的运动物体的运动方式。在此基础上培养学生动手解决问题的能力。

第四单元：无处不在的力。通过本单元的教学，是学生了解力的存在、力的作用、力的方向等。并能自己设计实验解决问题。

第五单元：调查与预测。通过具体的实验渗透科学方法的教学。

4、教学重点

A、知道对不同的问题要用不同的探究方法。能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物形态。积极参加锻炼，注重个人保健。

B、能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画的方式描述事物的形态。经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。

5、教学难点

A、知道在科学探究活动中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。知道探究过程与探究结论应该允许别人的置疑，结论应该是可以重复验证

B、能使用简单的测量工具。能作控制变量的探究性实验，会设计简单的实验报告。喜欢大胆想象

C、调查与观察、实验的不同之处。区分预测与推理。

6、学生前置知识

三、教学目标

（一）知识与技能

1、懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和

2、知道人体上一些关节的位置

3、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩，知道体育运动可以强健骨骼和肌肉

4、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。

5、知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；知道昆虫的外形特征

6、能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。

7、知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。

8、知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关

9、知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用

10、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。

11、了解减小或增大物体间摩擦力的方法。知道生活中应用及避免摩擦力的现象。

12、懂得调查的意义，懂得预测的含义以及两种常见的预测情况

（二）过程与方法

1、知道对不同的问题要用不同的探究方法。

2、能应用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释。

3、能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物形态。

4、能制作简易科学模型。

5、会查阅书刊和其它信息。

6、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

（三）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、了解运动系统的健康是人的体质的重要组成部分。积极参加锻炼，注重个人保健。注重证据。认识到养成良好的生活习惯的重要性。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

四、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

四年级教学计划 篇2

一、学生基本情况分析

本班共41人，智力水平一般，但学生的学习积极性还是比较高，相信经过努力，一定会取得进步。

二、教学目标

1情感、态度、价值观方面：使学生珍爱生命，热爱生活，养成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容，公平公正，热爱集体，团结合作，有责任心，热爱祖国，热爱世界，关隘自然。

2能力方面：提高自我认识能力，自控能力；观察、认识、分析社会事务能力，解决实际问题能力；搜集、整理、分析、运用社会信息能力。

3知识方面：了解家庭的经济来源和必要的生活开支，学会合理消费，了解购买商品过程中的基本常识。知道生产过程中的分工与合作。认识各种交通运输方式及其特点，关注交通发展带来的问题，树立环境保护意识。学会使用基本的通信方式，学习利用传媒，安全、有效地获取信息，并遵守网络道德规范，增强对各种信息的辨别能力。

三、教学重难点

重点：引导学生自主学习，发展他们丰富的内心是世界和主题人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力。了解家庭的经济来源和必要的生活开支，学会合理消费，了解购买商品过程中的基本常识。知道生产过程中的分工与合作。认识各种交通运输方式及其特点，关注交通发展带来的问题，树立环境保护意识。学会使用基本的通信方式，学习利用传媒，安全、有效地获取信息，并遵守网络道德规范，增强对各种信息的辨别能力。

难点：如何引导学生自主学习，成为有良好行为习惯的个性品质的人。

四、提高教学质量此文来自优秀的主要措施

1、注重知识性与趣味性的结合，激发学生的学习热情。

2、认真备课、上课，做到“堂堂清”，倡导“310”课。

3、注重学生自学能力和分析问题能力的培养。

4、做好低等生辅导赶队工作，有计划、有目标、有时间、有人员的重点辅导。

5、发扬顽强拼搏精神，充分利用一切可利用的时间，努力争取使自己所任的学科取得优异成绩。

四年级教学计划 篇3

民俗是一个国家或地区特有的传统习俗与文化活动的总称，与社会的发展和时间紧密相连。民俗是一个国家文化的重要组成部分，也是孩子们了解自己国家乡土文化的窗口。为了让四年级的孩子们更好地了解和学习民俗文化，我们制定了以下的民俗教学计划。

第一课：家庭节日的民俗习惯（1200字）

我们首先从家庭节日开始，让孩子们了解家庭传统节日的民俗习惯。我们将从春节、中秋节等几个重要的节日入手，介绍习俗和相关的历史文化背景。通过图片、视频和展示物品等多种形式，让孩子们感受到传统节日的独特魅力。教师在课堂上还可以组织学生们进行一些简单的传统习俗体验活动，如包饺子、端午龙舟等，让孩子们亲身体验和了解。

第二课：民俗节日的民俗习惯（1500字）

在此课程中，我们将循序渐进地介绍一些与传统节日相关的民俗习俗。例如，元宵节的猜灯谜、端午节的赛龙舟、中秋节的赏月等。我们将组织孩子们观看短片和图片，了解这些传统节日的由来和习俗。同时，孩子们还可以通过剪纸、制作灯笼等手工制作活动来体验传统习俗的乐趣。教师还可以邀请家长来分享他们对民俗习俗的了解和实践经验，增加课堂的趣味性和互动性。

第三课：传统婚俗与丧葬礼仪（1300字）

这节课将带领孩子们了解传统的婚俗和丧葬礼仪，让他们明白这是社会生活中的重要环节。通过图片、视频和讲解，我们将让孩子们了解传统婚礼中的迎亲、过大门、敬茶等习俗，以及丧葬礼仪中的守灵、扫墓等习俗。同时，教师还可以组织学生们进行一些角色扮演活动，让他们亲身体验传统婚丧礼仪的场景，增加学习的趣味性和参与感。

第四课：民俗风情艺术（1200字）

为了让孩子们更好地了解和欣赏民俗文化的艺术表现形式，我们将在此课程中介绍一些民俗风情的音乐、舞蹈和戏曲等。通过观赏音乐会和舞蹈表演，让孩子们感受到民族民俗文化的美丽和多样性。教师还可以组织孩子们进行一些简单的民俗舞蹈和合唱等活动，培养他们的艺术兴趣和团队合作能力。

通过以上四节课的学习，四年级的孩子们将能够全面了解和了解自己国家的民俗文化。从家庭节日到民俗节日，再到传统婚丧礼仪和民俗艺术，孩子们将在亲身体验和学习中感受到传统文化的魅力和温暖。通过这个民俗教学计划，我们希望能够激发孩子们对民俗文化的兴趣，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。

四年级教学计划 篇4

一、基本情况概述：

本学期我任教四年级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。但相比较而言，同学们对这门功课的兴趣比其他学科要浓厚一些，在劳动课上。同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

二、指导思想：

以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

三、教材分析

本册教材编入植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等。

四、定位与反思

在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。

五、教学中应注意的问题：

备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化。

4.教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

六、本学期努力的方向

1、培养学生的爱劳动的意识。

想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

一、本册教材总的教学要求

(一)家政

器皿，形成良好的习惯。

2.具有水资源保护的意识，形成节约用水的良好习惯。

3.了解安全用电的基本常识，养成节约用电的习惯。

4.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。

(二)技术初步

泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。

剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。

3.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。

4.能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实物图，操作示意图。

讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的'技术作品鉴赏能力。

二、各单元教学要求

(一)家政

了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。

(二)泥工

泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。

2.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。

讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。

(三)纸工

剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。

2能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实物图，操作示意图。

讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。

三、本册教材的重点、难点

1.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明

2.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。

泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。

剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。

5.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。

讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。

四年级教学计划 篇5

前言

剪纸是一种传统的中国民间手工艺品。在剪纸过程中，不仅需要准备好相应的工具和材料，更需要耐心和智慧。小学四年级是孩子们学习手工艺术的重要阶段，而剪纸则是其重要组成部分。本文将介绍一份小学四年级剪纸教学计划，旨在帮助孩子们快速掌握剪纸的基本技能，培养孩子们的手工艺术能力和创造力。

一、教学目标

1. 了解剪纸的来历、种类及制作工具与材料。

2. 掌握简单的剪纸技巧，如基础折叠、基本剪裁和剪边等。

3. 创造出自己的剪纸作品，并享受剪纸的乐趣。

4. 培养孩子们对手工艺术的兴趣和爱好，增强其动手能力和创意思维能力。

二、教学内容

1. 剪纸的来历和种类。

2. 剪纸工具和材料的准备。

3. 剪纸技巧和方法。

4. 剪纸作品的制作和欣赏。

三、教学过程

1. 前期准备

（1）引入话题：可通过PPT等方式介绍剪纸的来历及种类。

（2）展示剪纸材料：照片、剪刀、彩色纸、笔、直尺等。

（3）讲解剪纸基本步骤和技巧：折叠、剪裁和剪边等。

2. 提高学生学习兴趣

（1）教师演示：老师可以展示一些简单的剪纸作品，如红色的花朵、刺猬、蝴蝶等。

（2）激发学生自主创作兴趣：鼓励学生们自己动手尝试，自己动手制作剪纸小作品。

3. 引导学生学习

（1）学生自主练习基础步骤：折叠、剪裁和剪边等。

（2）学生交流与展示：可以让学生自由通道上交剪纸作品并逐一展示出来，让同学们都能欣赏作品，借此鼓励学生互相交流和鼓励。

四、教学方法

从整体到局部教学，由易到难，由简单到复杂，让学生学会基本的剪纸技巧后，才引导学生去创造自己的作品。教师要注重激发学生的好奇心和创意意识，同时还要注意爱护学生制作的剪纸作品，免得造成浪费。

五、教学评估

我们可以通过四个方面对学生剪纸情况进行评估：是否已掌握基本的剪纸技巧、作品的细节是否处理得当、创意是否充分以及过程作风是否合理。学生制作的每个作品在课堂上都应由学生当面展示，以便于班级同学，老师和学生一起评估和讨论。

六、教学总结

小学四年级是孩子们开始学习和探索手工艺术的重要阶段。通过剪纸活动，可以培养孩子们的动手能力、创意思维和团队意识，让他们享受手工艺术所带来的乐趣，更多地了解中国民间艺术文化。教师在教学过程中要注重引导孩子们不断创新、发挥孩子的创造力以及鼓励他们去实践和探索，让他们尝试各种可能性，进一步提高创作的能力。

四年级教学计划 篇6

一、本班学生状况:

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

四年级教学计划 篇7

一、学生分析

全班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。大多数同学纪律较好，个别同学需特殊关注：郭家君脾气暴躁，与人沟通不利，不善于表达自己的想法，通过今天家访，与家长进行沟通，赢得家长的支持与认同；贾晓旭性格怪癖，需特别关注；贾远洋家庭特殊，与爷爷奶奶生活在一起；贾冬雪生病，身上佩戴仪器，需特别关注。成绩：语文平均分80、48分，优秀13人，不及格3人。

二、教材的基本结构

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

三、教材的特点

四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的，结合四年级上册教材的实际，从四个方面加以介绍。

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标，要编好教材，用好教材，都必须明确目标。

在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。识字、写字是个日积月累的过程，需要不断复习巩固。四年级上册教材在每组课文后安排了“词语盘点”，就是结合本组所学课文来复习会认、会写的字的一种措施。

在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。四年级上册教材对默读作了较具体的安排，希望通过反复实践，使学生逐步达到“初步学会默读”的目标。

从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。

2、加强整合，围绕专题组织教材

（1）围绕专题精选课文。

（2）各项教学内容都围绕本组专题。

（3）每组的前后内容互相联系，环环相扣。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。

四、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

1、在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟。

2、在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目。

3、“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

4、每组课文后安排了“词语盘点”，这是学生对本组所学字词进行自查自测的一种形式。

五、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在以下几个方面。

1、引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解。

例如，《呼风唤雨的世纪》中讲到科学技术的发展使人类的生活大大改观。课后安排了一个选做题：“我要把这篇课文读给爸爸妈妈或其他长辈听，请他们说说科技发展带来的变化。”

2、结合课文的学习引导课外阅读。

引导学生在课外多读好书，是体现教材开放性的一个重要方面。四年级上册教材在部分课文后面增加了“阅读链接”，如，在《为中华之崛起而读书》后面，链接了周恩来东渡日本前所写的著名诗篇。

3、从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作。

本册所安排的口语交际话题，既围绕各组专题，又大多是从学生的生活实际中提取的。例如“我看到了……”这种看图画，比眼力，是学生平时爱玩的`游戏；交谈自己喜欢的动物、自己观察的发现，是学生经常谈论的话题；“我们的奇思妙想”，顺应了孩子喜欢想象、幻想的特点，为他们提供畅谈奇思妙想的机会；表示感谢与安慰，是日常生活中经常需要用到的应对交际能力；“保护文物”是全社会都应关注的问题，学生学习了有关我国世界遗产的课文，阅读了有些地方长城遭破坏的资料，对于如何“保护文物”也会有感而发，有话要说。

4、安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。

六、教学目的要求

（一）识字与写字

目标：本册要求认识200字，会写200字。

（二）阅读

目标

（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，逐步学会默读。

（2）理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情。

（3）领悟和学习作者表情达意的方法。一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。

（4）积累语言。有10篇精读课文提出了背诵的要求。

四年级教学计划 篇8

思维能力在现代教育中被广泛重视，它是综合能力的核心，也是学生未来发展的基础。因此，制定一份有效的四年级学思维教学计划至关重要。本文将详细介绍一份1000字以上的四年级学思维教学计划，以确保学生获得全面的思维训练。

一、教学目标

1. 提高学生的逻辑思维能力。通过多种学习方式，培养学生正确分析问题、归纳总结、推理判断的能力。

2. 培养学生的创造性思维。鼓励学生大胆提出自己的想法，培养他们的创造力和解决问题的能力。

3. 培养学生的批判性思维。培养学生质疑的态度，同时教授他们相应的批判性思维技巧，以提高他们对信息的理解和评估能力。

4. 强化学生的信息处理能力。通过引导学生获取、整理和分析信息的过程，提高他们的信息处理能力。

二、教学内容

1. 逻辑思维训练。

教师可以使用一些逻辑思维训练的游戏和问题来培养学生的逻辑思维能力。例如，使用数学推理题、逻辑谜题等让学生分析问题、寻找规律的活动。

2. 创造性思维发展。

为了培养学生的创造性思维能力，教师可以在课堂上引入一些创意活动。例如，组织学生进行艺术创作、口头故事创作等，鼓励他们用不同的角度来看待问题。

3. 批判性思维教学。

教师可以通过设置争议性的问题引导学生进行批判性思考。例如，在社会课上讨论一些当前伦理和道德问题，让学生从不同的角度思考并对问题进行评估。

4. 信息处理技巧培养。

为了提高学生的信息处理能力，教师可以引导学生使用图表、表格、图像等工具来整理和分析信息。例如，在科学实验过程中，鼓励学生记录实验数据、绘制图表，并根据图表进行分析、总结。

三、教学方法

1. 合作学习。

合作学习可以促进学生的思维发展，鼓励他们互相交流和合作。教师可以组织学生进行小组讨论、小组合作活动，以培养学生的合作精神和沟通能力。

2. 问题导向学习。

问题导向学习是一种以问题为中心，通过自主探究的方式培养学生的思维能力。教师可以提出一系列的问题，激发学生的思考，鼓励他们积极主动地寻找答案。

3. 多元智能教学。

多元智能教学可以满足不同学生的学习需求，并培养他们全面发展的思维能力。教师可以设计不同的任务，让学生通过音乐、游戏、绘画等多样化的活动来培养思维能力。

四、评估方法

1. 口头表达和写作评估。

通过学生的口头表达和写作作品，可以了解他们对所学思维技巧的掌握程度。

2. 项目作业评估。

设立一些项目作业，让学生运用所学的思维技巧来解决实际问题，评估学生的综合能力。

3. 综合评价。

综合评价可以综合考虑学生在思维训练中所展现的各项能力，通过观察、访谈等方式进行评估。

通过以上的教学方法和评估方式，四年级学生将得到全方位的思维训练。他们不仅能够提高自己的逻辑思维、创造性思维、批判性思维和信息处理能力，还能够培养自主学习和问题解决的能力。这将为他们未来的学习和发展奠定坚实基础。

四年级教学计划 篇9

四年级口算课教学计划

口算是数学学习的基础，四年级是学生开始接触更复杂的算术运算的阶段。为了帮助学生提高口算能力，我们制定了以下的口算课教学计划。

一、目标设定

1. 提高学生的加减乘除的运算速度和准确性；

2. 培养学生的对数字的敏感性和逻辑思维能力；

3. 激发学生学习数学的兴趣，让他们享受口算的乐趣。

二、教学内容

1. 加减法的口算练习：

- 通过口算练习加强学生对加减法运算的理解和熟练度；

- 各种多位数的加、减法的口算练习；

- 考虑一些实际问题，让学生在解决问题的过程中进行口算训练。

2. 乘除法的口算练习：

- 乘法口算练习包括各种数学口诀的灵活应用；

- 除法口算练习让学生掌握各种除法计算的方法；

- 练习乘除法的口算技巧和快速计算方法。

三、教学方法

1. 渐进式教学法：

- 从简单到复杂，从易到难，循序渐进地开展口算练习；

- 逐步增加难度，让学生逐渐适应更复杂的口算计算。

2. 分层教学法：

- 根据学生的口算水平和能力，进行分层教学；

- 给予不同层次学生不同的口算练习内容，让每个学生都有一定程度的挑战和进步。

3. 合作学习法：

- 鼓励学生互相合作，在口算练习中互帮互助，相互分享解题技巧；

- 通过合作学习，让学生在口算练习中形成良好的学习氛围，提高学习效果。

四、教学活动

1. 数字游戏：

- 设计各种有趣的数字游戏，让学生在游戏中进行口算练习；

- 通过游戏的方式，激发学生对口算的兴趣，提高他们的参与度。

2. 听力口算：

- 利用听力口算活动，锻炼学生的数字感知能力和快速计算能力；

- 练习学生对口算问题的理解和反应速度。

3. 比赛活动：

- 举办口算比赛，给学生一个展示自己口算能力的机会；

- 通过比赛，激发学生学习口算的积极性，增强他们学习的动力。

五、教学评价

1. 定期测试：

- 每周安排口算考试，对学生的口算能力进行评估；

- 根据测试结果，及时发现学生的不足之处，针对性地进行补充和提高。

2. 实时反馈：

- 在口算练习过程中，教师及时给予学生口算的反馈和指导；

- 提供学生机会改正错误，及时纠正口算方法，帮助他们提高口算水平。

通过以上的口算课教学计划，我们相信学生们在四年级将能够全面提高他们的口算能力，加深对数字的理解和认知，为进一步学习数学打下坚实的基础。希望学生们在口算课上能够享受学习的过程，努力提高自己的口算水平，成为数学小达人！

四年级教学计划 篇10

“因材施教”，最早出现在南宋大儒朱熹的《论语注》中的“夫子教人，各因其材”。众所周知，孔子是我国著名的政治家和思想家，但他更是一位了不起的大教育家。在他近50年的教育生涯中，“因材施教”是主要的教学方法之一。孔子主张根据学生的个体差异，进行不同的教育，从而实现共同进步、共同发展的教育目的。孔子的这种教育思想对我们今天提倡的素质教育有很大的启发意义。实施因材施教的关键是对学生有深刻而全面的了解，准确地掌握学生各方面的特点，有针对性地进行教育。

要做到因材施教，首先要对其内涵有深刻的认识。我认为“材”并不仅仅指“才”，还应考虑诸如家庭背景，学习风格，知识结构等多方面因素。“因材施教”应该被理解为“根据学生个体差异来施教。”当然，学生会存在多个方面的个体差异，它们并不同等重要。比如说老师就没有必要去关心班上哪个女生是长发，哪个是短发，也不需要去过问学生穿几码的鞋。但是如果学生因为近视看不清黑板，老师就应该及时给予关注。我认为影响英语教学的个体差异主要有以下三种：

一、成长背景

对于来自贫困家庭的学生，教师必须认识到他们的听力以及口语基础薄弱的现实。家庭的贫困必然导致他们产生自卑的心理，教师教育他们就应该以鼓励为主。

对于家庭条件非常优越的学生来说，由于初中的英语教学条件比较好，因此他们的听力和口语都很不错。但是他们往往缺乏勤奋刻苦的精神，对单词和语法规则这些需要死记硬背的东西显得非常头痛。对这样的学生，要求一定要特别严格，该背的内容一点折扣都不能打，可以采用定期检查和不定期突击检查的方式加以督促。

对来自单亲家庭的学生，由于他们缺乏安全感，老师要做的就是给予他们更多的关爱，帮他们找到一种归属感，让他们能够信任老师，以便顺利开展教学。

二、学习方式

众所周知，不同的学生有不同的学习方式。对有的学生而言，他不但要听见老师的声音，连老师的面部表情和身体语言也不愿错过。他总是愿意坐在离老师最近的`地方，把老师传授的知识一字不漏地记下来，而一般不会有自己的见解。这类学生固然有他的优点，但过度依赖老师会使他严重缺乏自信，也会导致他对所学知识不能灵活运用。所以在给这类学生答疑的时候，我会点到为止，只提一个解题思路，引导他根据自己的理解找出答案。

与此相反的一种学生恰恰对死板的课堂内容非常厌倦，他讨厌枯燥的语法，讨厌长长的笔记，他们喜欢通过电影电视等媒体来学习英语。这种学生往往口语听力都不错，但基础知识一塌糊涂，因为让他们用四十分钟老老实实地坐在教室里听规则和固定搭配实在痛苦。在对这种学生的教学中，就要注意多加入趣味性的知识，调动他们的积极性。比如讲完一个短语和句型，可以尽量在举例的时候用上他们喜爱的明星。或者在讲某个习语时顺便告诉他们在某某电影里也有这个对白。

三、知识结构

知识结构上的差异对教学的影响也不能小看。英语试题有六大题型，一般来说再好的学生也有他的薄弱环节，正如再差的学生也有他相对而言较好的部分。因此在课堂上笼统地说某某题型该怎么怎么做是不能很好解决问题的，还是要“因材施教”，课后对学生进行单独指导。如果一个学生英语成绩不好，应该先对他的试卷进行分析，找出其最薄弱的环节。如果发现是阅读理解差，接下来还要看他是因为词汇量太小还是不会看复杂的句子结构，或者是因为考试心态不好而无法发挥正常水平，最后才对症下药，真正解决问题。

四、学习的具体方法

对于学习较差的孩子更要注意，不能要求太高，而应采取“低要求，小步走”的策略。所谓“低要求，小步走”，就是先提较低的要求，把训练的内容分解成细小的步骤，按预定的目标一步一步有计划地进行，最后达到较高的目标

1、六先六后的学习过程

（1）先计划后学习

指导孩子订学习计划，开始手把手教，以后逐步放手，使孩子学会订学习计划。

只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。

（2）先预习后听讲预习充分，虽然开始费点时间，可是上课可以听懂，课堂上听懂了，课后复习的时间也就比原来减少了，做作业也就快了。坚持下去，学习被动的局面就会有很大改变。

（3）先复习后做作业

有些孩子放学后拿出作业本就写作业，家长看到后还表扬，“瞧我们孩子，放学就写作业，多乖！”其实这是不正确的，正确的学习方法应该是先复习后写作业。

（4）先独立思考后请教别人

现在有些孩子不但手懒，脑子也懒，有一点难题就想问家长，总想依赖别人。有些家长对孩子的问题有问必答，这很不好。

（5）先打好基础后灵活思维

学习不能好高骛远，必须把基础打牢。光打好基础还不行，还要灵活思维。要把书上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识，能发挥，能运用、能创造。

2、边读边想“六设问”

孩子在学习的时候要多想多问问自己，多思考这样九个问题：

（1）为什么是这样？

（2）为什么不是那样？

（3）增加条件行吗？

（4）减少条件行吗？

（5）哪些是重点？

（6）哪些是难点？

这种方法主要是对新知识的结论进行深入、全方位、多角度、多侧面地探究。自己设问，边读边想可以使学习提高一个层次，不但知其然，还知其所以然。

老师要想帮每一个学生有效率地学习英语，就必须先研究学生的个体差异能力、兴趣，、背景、学习方法、知识结构等等。把“因材施教”的方法应用于英语教学会对我们有巨大帮助。当然我们也不要忘记孔子毕竟是古代教育家，而我们的社会在变，教育体制也在变。何况英语还是一门新兴学科，我们不能只满足于学习古人，还应该紧随时代变化，不断调整自己的教学方法以适应社会的需要。

四年级教学计划 篇11

一、教学分析：

1、学习心理与智能发展指导。

（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。

（3）引导学生养成良好的学习习惯。

（4）学习策略的辅导。阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

（5）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。

（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

（3）学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与耐受挫折的教育。

（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。

（3）培养学生良好的自我控制力。

（4）引导学生正确应对挫折与困难。

二、学情分析：

四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化，他们开始转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。比如在作文中分析一件事情，开始有了条理，尽管许多看法显得幼稚，但是这种分析方法是可贵的。在心理学上，具体分析问题的能力是抽象思维的前提。分析问题就是独立认识问题的过程。相对比较，女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子生理发育特征决定的。

四年级学生在读书方面表现出自主意识增强的特点。他们不只是寻找热闹的漫画或故事书，而且能根据自己的需要选择书籍，对理科感兴趣的.孩子开始注意自然科学方面的科普类读物。意志行为中体现出比较完善的选择性。

但是四年级的孩子这时候的爱好兴趣表现还不稳定，这时候表现出来的爱好还不稳定，无论是学习科目还是游戏项目。说明四年级学生在这个阶段处于一个集中发展的初步阶段。

三、教学重难点：

1、以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

2、个别咨询与辅导

采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰。

3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。

4、加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

四、教学措施

1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

五、教学进度：

根据课表安排，每周一课时。

四年级教学计划 篇12

一、教学计划概述

本教学计划针对小学四年级学生设计，主要围绕剪纸艺术展开。通过本教学计划，能够帮助学生掌握剪纸的基本技巧和方法，提高其动手能力和创造性思维，培养其艺术素养和审美能力。具体教学计划如下：

二、教学目标

1.了解剪纸的历史、发展和种类等知识，能够区分不同类型的剪纸作品。

2.了解剪纸所使用的工具和材料，能够正确使用和保存。

3.学习剪纸的基本技巧和方法，能够根据图案进行技术操作。

4.通过剪纸实践，提高学生的动手能力和创造性思维水平，培养学生的耐心和细致性。

5.通过欣赏和评价他人的作品，提高学生的艺术素养和审美能力。

三、教学过程设计

1.引入环节

老师简要介绍剪纸的历史和种类，并展示几幅剪纸作品供学生欣赏。在介绍和欣赏的过程中，鼓励学生积极提问和思考，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.知识讲解

(1) 剪纸工具和材料的介绍：纸张、剪刀、尺子、钢笔、胶水等。

(2) 剪纸的基本技巧和方法：叠折、刻线、剪画、拼贴等。

(3) 剪纸的类型：平面剪纸、立体剪纸等。

3.实践操作

(1) 跟随老师教学进行基本动手操作练习。

(2) 学生自选剪纸项目进行练习，老师进行现场指导和辅助。

(3) 将学生的作品进行集体欣赏和评价，提供反馈和建议。

4.延伸拓展

(1) 鼓励学生进行创作，设计自己的剪纸作品。

(2) 带领学生参观剪纸展览，了解更多剪纸作品和文化知识。

四、教学方法

1.讲授式教学：老师通过讲解介绍剪纸的基本知识和基本技巧。

2.实践式教学：学生通过利用所学知识进行动手操作实践，不断积累剪纸经验。

3.探究式教学：鼓励学生进行探究和思考，提高其独立思考和解决问题的能力。

4.合作式教学：学生可在小组内合作完成剪纸作品，提高其团队协作能力和互助精神。

五、教学评估

通过学生的作品展示和口头表述，检验学生是否掌握剪纸的基本技能和知识，并评估学生是否具有良好的动手能力、创造性思维、耐心和细致性，以及审美能力和艺术素养。

六、教学效果

通过本教学计划的实施，能够让学生深入了解剪纸艺术，并掌握剪纸的基本技巧和方法。同时，能够培养学生的动手能力、创造性思维、耐心和细致性，提高其审美能力和艺术素养，为学生的全面发展奠定良好的基础。

四年级教学计划 篇13

一、指导思想

以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。

二、教材分析

本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”53个活动。

第：本单元由指认植物的茎的作用；第蒸腾作用。

第：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。

第：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。

第：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”又能体现科技史特色的单元。

第）：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。

第：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的。

三、教学目标

1、科学探究

能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较熟练地制作资料卡片和资料摘要等。

尝试探究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系，逐渐从“认识是什么”提高到“探究为什么”。

能由“这是什么？”、“怎么会这样？”等角度提出可探讨的问题，能对提出的问题作出假设性解释。

尝试自己制定简单的实验（如对比实验）计划，能在教师的指导下进行控制变量的实验，觉察多次测量可以减小误差，继续学习通过观察、实验的方法采集数据，获取有效信息。

能较好地进行合作学习，能描述与传达事物的特征，能根据事物的显性变化特征进行分类。

2、情感态度与价值观

尊重证据并逐渐养成及时摘记和妥善存储资料的良好习惯

3、科学知识

能指认植物的的作用，从水、陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，认识水的三态变化。

知道搜集信息的多种方法和途径。

四、学情分析

四年级的科学进入课程实验的新阶段。通过一年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

五、教学措施

1、以搜集信息的活动为载体，重点训练学生接受式探究的相关技能，同时兼顾其它各项探究技能的提升。

2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点，用多样的呈现形式发挥科技史的教育功能，从不同的角度融入教材，充分发挥科技史的教育价值。

六、教学安排

周次教学内容第一周了解学情，常规教育。第二周《植物的身体》

第三周《根与茎的奥秘》，《神奇的叶片》。第四周《动物的特征》

第五周《水族的公民》，《吃奶长大的动物》第六周国庆长假，休息。

第七周《飞翔的精灵》，《珍稀动物的保护》，第八周《辨听声音》，《声音是怎样产生的》。第九周《控制声音》，《信息》。第十周期中考试

第十一周期中考试总结，《书信和标志牌》。第十二周《信息时代》，第2、第3单元学习小结。第十三周《不翼而飞的水》，《飞回来的小水珠》。

第十四周《结冰了》，《水在自然界的循环》。第十五周第5单元学习小结。

第十六周《我们这样搜集信息》，《科学自己做，我也能成功》

第十七周第6单元学习评价，复习。

第十八周复习第十九周第二十一周复习期末考查。

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四年级汉语文教学计划集合13篇

暑假结束了，新学期开始了，精心设计教学计划对于提升教师教学水平至关重要。您知道如何制定一份优秀的学科教学计划吗？希望这份“四年级汉语文教学计划”能够符合您的期望，让您满意。请继续访问我们的网站，获取更多更新信息！

四年级汉语文教学计划(篇1)

一、指导思想

课本以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

我班现有学生43人，其中男生23人，女生20人。经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

四、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教学重难点：

重点：

1.会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2.认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

四年级汉语文教学计划(篇2)

1、本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。

2、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。

3、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2—3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。

4、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。

四年级汉语文教学计划(篇3)

本册透过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、用心的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级的阶段教学目标。

本册学习要到达的主要目标：

1．认字200，会写200；累计认字2600个，会写2000个左右（修订的课程标准，要求中年级累计认识2500个左右的汉字；会写1800个左右的汉字，减少了200个）。养成主动识字的习惯（不认识的字要想办法认识，如查字典）。提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学就应作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所区别。

2．会使用字典、词典（修订的课程标准明确提出了查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法）。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．学会默读（修订的课程标准把原先在低年级的默读要求提到了中年级，即“做到不出声，不指读”）。养成好的默读习惯就应从低年级开始，到了四年级，就应训练学生默读要有必须的速度。

5．能初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。理解含义深刻的句子，体会课文中关键词句表达情意的作用。

6．能复述叙事性作品的大意，感受作品中生动的人物形象和语言（语文园地中“我的发现”给予了方法的提示，如把握文章主要资料与复述课文是互相联系的）。

7．积累课文中的优美词语、精彩片段，诵读优秀诗文（这是一项经常性的要求，在不加重学生学习负担的状况下，能够多积累一些精彩的片段）。

8．养成读书看报的习惯；使用工具书的习惯;课外阅读要有必须的量的要求（课程标准提出，中年级的阅读字数总量不少于40万字，教科书在第八组向学生推荐了《伊索寓言》《西游记》和其他寓言故事、民间故事，引导他们进行课外阅读）。

9．听话时能把握主要资料，并能简要转述（这是与阅读教学的训练目标相一致的，由读到说）。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法（语文园地五、六中的口语交际和习作，将口头表达和写下自己的感受、体会作为一项训练资料；语文园地八中的口语交际“推荐一本书”，一个要求就是谈对书的感想；此外，还涉及到了评价的标准，如语文园地四提出了表达“清楚、明白”的要求）。

10．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把资料写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段（整篇习作的修改，安排在高年级进行训练，中年级的习作训练，能够引导学生进行句子的修改）。尝试写读后感、读书笔记（一些课文后安排了小练笔，要求学生写感受、写体会）。

四下教材在编排上，思考到说写结合，说、写感受。而在五年级上册教材中，明确提出了写读后感的要求。因此，四下教材的相应安排为高年级写读后感做了一些铺垫。

11．能在综合活动中，提出问题，有目的地搜集资料；初步学会对搜集到的资料进行整理与运用（高年级教材中每册安排了一个大的综合性学习单元，需要学生具备必须的搜集资料与处理资料的潜力）。

四年级汉语文教学计划(篇4)

一、教学目标：

1、知识与能力目标

（学习普通话。

（2）培养独立识字的能力。学习223个生字，能读准字音，记忆字形，理解字义，并能正确书写；在阅读课文中尽量多识字。

（3）能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

（流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能按要求预习课文，初步了解课文内容并提出疑难问题。在抓住课文内容的基础上体会作者的思想感情，学习作者的观察方法和表达方法。

（5）能听懂程度适合的讲话并能转述，能听出同学发言中的问题，能简要地复述课文，能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚。养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

（6）观察事物能抓住重点，并适当展开想象；学会用修改符号修改自己的作文。培养写完作文认真修改的习惯。

（耐心的听别人讲话，能理解主要意思，能针对别人的讲话发表看法；能积极主动的进行口语交际。

（端正、整洁，行款整齐，有一定速度，初步养成良好的写字习惯。

2、过程与方法目标

（读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述顺序，抓住主要内容。

（2）口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。

（所思所想。

（合作、探究的学习方式，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论。

态度、价值观目标：

通过本册的语言文字训练，学生要了解祖国地大物博，大自然的神奇秀丽，增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。了解战争的残酷，懂得革命胜利来之不易，对学生进行爱国主义和革命传统教育。从许多生动具体的故事中，学习热爱人民，热爱生活、尊重劳动的优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。

二、学生基本情况分析：

经过六学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

三、教材分析：

本册共有课文习作、练习三个部分组成。

课文。所选课文主要强调文字好，思想性强，适于教学，能体现重点训练项目。每组课文之间在内容或形式上有一定的联系。思考练习。安排在每篇课文之后。一般出难点出发，并注意和本组的训练项目相呼应。一些课文增设选做题目，体现了教材的弹性和课内外结合。练习安排在一组课文之后。大致包括五项内容：处处留心，读读背背，写好钢笔字，口语交际，学写毛笔字。

四、教学措施：

合作、探究的学习方式，注重培养学生的美好道德情操和人文精神。根据学生特点，设计编排丰富多彩的语文实践活动。

2、学习精读课文时，要抓住重点突破难点，继续加强词句训练，思考练习的教学，加强朗读的指导与训练。

3、认真设计教案，采取灵活多样的教学方法，创设情景启发诱导，循序渐进，充分调动学生的学习积极性。

4、充分运用课文中的预习提示，指导学生预习；培养学生阅读和理解课文的能力。

5、重视读写例话的学习，让学生读懂例话内容，联系自己的写出作实际，提高写作水平。

6、积极探索有效课堂教学模式，优化教学环节，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。

7、积极参与校本教研活动，加强对新课标和教改前沿知识的学习，掌握先进的教学理念，指导教学实践。

8、加强积累运用的教学，注意双项积累与课堂教学相结合，切实提高学生的读写能力。

四年级汉语文教学计划(篇5)

一、指导思想

本学期，我们四年级语文教研工作以“促进教师专业发展”和“提高教育教学质量”为重点，开展“以信息技术与学科教学有效整合”为主题的活动，进一步推进“有效学习”课堂变革，促进学生全面发展，提高教学质量。

二、工作重点及思路：

1.积极推进基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式，创设有利于个性发展的开放性学习环境，促进信息技术和课堂教学的深度融合。

2.进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。本学期，对备课方式进行调整，实行精备课和调整课相结合的方法，每位教师精备不少于16课时，精备课的教案和课件必须相一致。期末要按照新常规精品课要求上交一份精品教案，并推荐优秀设计参加县、市“新常规新设计”征集评比活动。

3.加强新课程理论的学习，使新课程理念逐步深入教师的思想领域。并充分利用教研组和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，将信息技术和学科教学有效整合，优化课堂教学，更新教学观念，努力打造“有效”课堂。

4.明确本学期的主要研究专题―――信息技术与语文教学有效整合，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，通过培训努力实现信息技术与学科教学有效整合，即掌握信息技术在学科教学中应用的时机、方式、方法等，提高教师信息技术素养和应用能力和教学实践能力。

5.立足于以学生发展为本的原则，全面提高教学质量，重视语文综合性学习，制定综合性学习方案，扎扎实实开展好综合性学习活动，全面提升学生语文素养，提高语文综合能力。

6.加强质量监控。我们要以《温州市学业质量评价改革》为指导，减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高练习的针对性和层次性，关注后20%学生的学业分析和转化。要对质量进行分析，查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。

三、工作措施：

（一）认真学习教育理论。

本学期，教研组将对照课标反复学习各种刊物，《小学语文教师》《小学语文教学》《走进课堂》等，领会其内涵，将理念内化吸收，做好学习笔记，交流学习体会，并做到理论联系实际，解决教学中面临的问题，提升教师个人素养。通过中国教师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的理念、目的、方式、方法，提高教师信息技术素养和应用能力和教学实践能力。

（二）落实好教研组活动，加强教育教学研究，提高教师的业务水平。

1.扎扎实实搞好校内评优课活动。要求本教研组的教师认真听课评课，并及时写出听课心得、优秀案例、教学反思，坚持从组内做起，踏踏实实地提高语文教学水平

2.进行教科研讨。我组将在集体备课活动中抽出一段时间，轮流进行语文专题讲座，对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。

3.加大“语文大量读写”的开展力度。充分利用早读、阅读课，引导学生广泛阅读，培养学生良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣，加强读书方法的指导。突破作文教学中僵化的思维模式，倡导“生活作文”“真情作文”“想象作文”，构建“读写结合”的训练体系，扩大阅读量、写作量，加强积累，真正实现大语文的教学观念。

4.发挥骨干教师的带头作用，激发教师的学习积极性，充分发挥集体的智慧，群策群力，使教学活动尽量做到尽善尽美，从而缩小班与班的差距，使所有老师及班级共同进步。

（三）围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。

1.备课：按照教导处的要求，在原来集体备课的基础上，着力与对教材的分析，对学情的分析，加强单元备课，在吃透教材之后，再发挥集体的智慧，并结合个人班级的具体情况进行二次备课，是备课做到有深度、有广度，为上好课打下良好的基础。

2.上课：努力提高教学艺术，做到：求真、求新、求活，倡导自主、合作，探究的学习方式，淡化繁琐的讲解方式，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，要树立大语文观，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽语文学习的渠道，扎扎实实好好语文综合性学习，提高学生语文素养。

3.作业：作业设计要“精”，对作业加以精选，注重练习的有效性，体现“轻负荷、高质量”的教学思想。批改要“细”，要规范、及时，评价要多样性。

4.辅导：因材施教，善于捕捉学生的闪光点，多鼓励，帮学生树立自信，是学生都能得到充分发展。

（四）加强学生学习习惯的培养，为学生持续发展服务。

加强学生行为习惯的培养，努力培养学生的良好的课堂习惯、良好的作业习惯、良好的读书习惯等。

四年级汉语文教学计划(篇6)

一、指导思想

以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以学生为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“人民满意的教育”而努力。

二、学情分析

四(1)班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。大部分学生性格开朗，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生知识掌握牢固，但不善于表达;个别孩子对思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强书法的练习，提高全体学生的语文素养。

三、教材分析

本册共有课文以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文1-2篇，略读课文2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

四、教材的教学目标。

1.认字188个，会写172，养成主动识字的习惯。

词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

比较具体。

五、教学重点。

通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。

六、教学措施：

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作。

四年级汉语文教学计划(篇7)

单元教学内容：

1、古诗词三首2、桂林山水3、记金华的双龙洞4、七月的天山 语文园地一

单元整体目标：

1、感受大自然的神奇景观，激发热爱自然的情感和探索自然的欲望。

2、引导学生从中学习怎样积累材料。

3、学习文中优美的词句，积累语言，体会作者生动的描写。

4、能够想象画面，用自己的话介绍课文内容。

单元教材分析：

本组课文是以“自然奇观”为专题编写的，所选课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强。四篇课文中有三篇都是名篇，描绘生动、形象，语言相当精彩。根据本组课文的特点，学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。

单元教学重点：学习生字新词，理解课文内容，感受大自然的美。

单元教学难点：学习作者观察和表达的方法。

课时划分：1、古诗词三首（两课时）2、桂林山水（两课时） 3、记金华的双龙洞（两课时）4、七月的天山（一课时）语文园地一（五课时）

1古诗词三首

学习目标：

1．认识2个生字，会写5个生字。

2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受诗词描绘的画面，体会作者的思想感情。

3．背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。

4搜集相关资料，激发学生积累古诗词的热情。

学习重、难点：

重点：背诵诗词，了解意思，想象意境，体会感情。

难点：读诗词，想意境，感悟语言美。

教学设计思路：

这三篇都是以写景为主的古诗词，语言凝练优美，描写生动逼真，使人读后不禁发出由衷的赞叹：大自然真是真是多姿多彩，令人神往。在教学本课时，以读为主，通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，引导学生抓住重点字词深入研读，边读边想象画面，品味语言，学习作者表达情意的方法。

教学方法：采取“像”、“读”、“议”、“诵”相结合，用音像激起兴趣，通过朗读激情，在讨论中品味语言，探讨作者的表达方法。

课前准备：

1．多媒体课件。

2．搜集有关诗人的资料。

课时安排：两课时

板书设计：

独坐敬亭山

鸟 尽 云 闲

两不厌

四年级汉语文教学计划(篇8)

部编版于20xx年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1~4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第5~8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9~11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣;培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。

第12~15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享;要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第16~17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。18~20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第21~24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第25~27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》等。口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视力》

四年级汉语文教学计划(篇9)

1、认字201个，会写165个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习浏览，根据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参加讨论，敢于发表自己的《四年级下册语文教学计划1》

意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法；并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四年级汉语文教学计划(篇10)

本册教材是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

㈠加强整合，围绕专题组织教材。

本册教材的编排是按照专题分组编写的，专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容；精读与略读课文的联系和整合；单元学习活动贯通和整合）

㈡安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。随着学生主体活动能力的增强，综合性学习的要求也在逐步提高，不再编排“综合性学习提示”。

㈢加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。

本册教材仍采用第一人称“我”的语言叙述方式。文本中继续以泡泡的形式提出问题，内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的，引导想象的，体会文章结构特点的，引导课外阅读的。

“我的发现”是自主学习方式的重要体现，本次安排了8次，分别是：认识排比句、养成留心观察和勤动笔的习惯、体会副词的表达效果、体会比喻句表达的感情色彩、体会句子含着的意思、

认识拟人句、了解双引号的作用、学习怎样抓住文章的主要内容。从内容的编排上来看，除了引导学生认识和了解一些语言现象，就是让学生掌握一些读书方法，养成良好的学习习惯。

本册精读课文一般安排了三道题：第一题，引导朗读、背诵，重视语言的积累；第二题，侧重理解内容，体会思想感情；第三题，加强词句训练。

㈣丰富课本内容，拓宽学习资源。

根据课程标准精神，语文应该让学生“更多地直接接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会”。本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。语文园地的“宽带网”安排在一、四组、引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展知识面。“展示台”安排在第三、六单元，作为综合活动的组成部分，交流认识大自然和感受农村生活的活动成果。“日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等，“趣味语文”中的《说“信”》《趣联巧对》，“成语故事”中的《鹏程万里》《手不释卷》，集中安排以古代传统文化为主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。此外，结合课文的学习，引导学生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。

四年级汉语文教学计划(篇11)

学生情况分析：

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。

本册教材的教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

落实教学目标的基本措施：

一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过"对话"的方式来实现的。

1、学生与文本对话

学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2、学生与文本作者对话。

作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3、学生与学习伙伴对话。

人教版教科书，在"语文园地"中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4、学生与自己的心灵对话。

人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

二、促进学习方式的改变。

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，"我想……""我要……""我一定……"，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。

"自主、合作、探究"的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有"导语"，课与课之间有"链接语"，精读课文中"泡泡语"，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。"教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

校本教研项目：

本年级校本教研的专题是：提升阅读品味，激发习作兴趣。

个人教改探索项目：加强语文实践，培养创新能力

《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出："语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。"我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元感受。

二、学情分析

我们4、3班共有学生40人，其中男生25人，女生15人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，（如姜玉凤、张堡城、张洪建等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。

本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元"大自然的启示"和第六单元"田园生活"还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有"资料袋"或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目："口语交际""习作""我的发现""日积月累"；另有"宽带网""趣味语文""展示台"或"成语故事"，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

四、教学目标

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

五、重、难点

1、再识字300—500个，会写字达到150—200个。

2、练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。

3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。

4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。

5、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力

6、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。

7、会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。

8、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。

9、简单的读书笔记，学会写内容梗概。

10、书信格式，学会写书信

11、用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。

12、习辩论、演讲的一些基本方法。

13、会转述，能生动的讲述故事。

六、教学措施与方法

1、强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

（1）课前预习与课后复习的习惯。

（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

2、营造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

3、有效利用课程资源

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

4、辅优补差活动

教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

班级后进生帮助对象有：姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

5、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。

（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡"多读书、读好书、读杂书"，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。

（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。六、时间安排

第一单元：12——14课时

第二单元：10——13课时

第三单元：12——14课时

第四单元：12——15课时

第五单元：10——13课时

第六单元：10——14课时

第七单元：12——14课时

第八单元：11——13课时

四年级汉语文教学计划(篇12)

一、教材分析：

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。

2、“课文”共安排24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。

3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。

二、学生基本情况分析：

本年级共有40人。其中男23人，女17人。学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，但因为受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是部分学生的习作能力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

三、教学重点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、能准确认读338个生字，按笔顺正确书写、默写214个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

四、教学难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。

五、教学措施：

1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

5、指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。

六、教学时间分配：

培养良好的学习习惯 3课 3课时

课文 24课 60课时

习作 7个 14课时

练习 7个 21课时

四年级汉语文教学计划(篇13)

四年级下册语文教学计划北师大版

一、教材分析

本册教材共有28篇主体课文，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注重围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题——“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人;②做讨论主持人;③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

二、学情分析

本班现有学生复习，坚持课外阅读。阅读中能基本把握文章的主要内容，读出自己的思考，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品味一些重点词句。大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。

同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不一，学生的学习效果存在差距。个别学生对字词的掌握量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。另外，学生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。

三、教学目的和要求

端正、整洁地书写正楷字，认字240个，写字200个。

精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。

感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。

针对同学发言发表意见。在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。

学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、教学措施

1.准确把握教学目标。教师个人要熟悉本册教材的教学目标，掌握单元和每篇课文教学目标，并且根据学生情况，制订课时教学目标，让每个学生在课堂上都达到发展 。

读好书。开展多种形式的读书交流活动：每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书推荐卡、课外精彩片断诵读、全班共读一本书……坚持读好书，写积累。

3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,鼓励学生总结适合自己的学习方法，帮会组更多的学生越来越会学。

小练笔不拘形式去写，对于大作文，鼓励学生在完成作文草稿后，运用已学的修改方法自改、互改、读给家长……教师的面批一定要注意保留学生的思想、学生的语言。对于优秀的作文要在班级展示栏里张贴。

五、课时安排

1、话语 10课时

2、春潮 9课时

3、花 9课时

4、手 8课时

5、规则 9课时

6、眼睛 9课时

7、纪念日 4课时

8、舟船 10课时

9、太阳 8课时

路 10课时

快与慢 9课时

回归 10课时

课外阅读 14课时

四年级的学习计划

如果没有阅读范文的习惯，那就赶紧行动吧？对于各种范文的借鉴现在也越来越常见了。 写完之后参考优秀范文能让自己的文章更加完美，这是一篇非常不错的“四年级的学习计划”网络文章值得推荐给大家，希望这篇文章能够为您解决实际问题并提升自己的能力！

四年级的学习计划(篇1)

暑假计划

7月9日和浩浩一起制定了暑期每日计划：

7点-7点半：起床

7点半-8点：朗读《日有所诵》和国学经典

8点半—9点：吃早饭，听历史音频

9点-10点：做暑假作业

10点15分-12点：出发去体校学游泳

12点半-13点：吃中饭

13点-14点：午休，玩耍

14点半-17点：练乒乓球

17点半-18点半：听读做《小学生英语阅读100篇》，每日两篇

19点—19点半：吃晚饭，听历史音频

20点-21点：做口算，写日记

9点半：睡觉

在实际执行中，时间有时往后延迟，比如下午的练球结束时间并没有固定，有时回家都18点半了，所以吃晚饭的时间经常是在19点半到20点之间，晚上睡觉也推迟了半小时，经常是10点上床。虽然时间没有严格按计划表执行，但是每天该做的事都做了。有了计划，孩子做事主动多了。

8月8日乒乓球训练结束后，上午9点到10点之间改成：做三年级举一反三和口算，8月13日后上午10点半到11点半学二胡，下午和小朋友们玩耍。

小结：

1.做完暑假作业，写了五篇作文和若干篇日记

2.读完三年级《日有所诵》(每天的古诗要求背诵)和论语，四年级《日有所诵》读了几天。

3.做完三年级举一反三，做完一本四年级口算计算，还做了7套四类计算题。

4.《小学生英语阅读100篇》听读做完83篇，《英语小故事随堂读》听读了15篇。

5.听完音频青少版《三国演义》和《三十六计》、《水浒传》

6.25天每天一小时游泳，学会蛙泳。7月5日到8月8日每天下午打球。

7.游玩两次：恩施和桂林

8：所看书目：《猫武士二》第五本和第六本，《猫武士三》六本，《查理九世》一本。

国际大奖小说：《喜乐与我》《蛋壳里浮出的奶奶》《五毛钱的愿望》《人间有晴天》。

沈石溪的小说：《和乌鸦做邻居》《斑羚飞度》《再被狐狸骗一次》

四年级的学习计划(篇2)

四年级学生的学习计划

随着时代发展和社会进步，农村的教育也越来越重要，学习计划成为学生必须做好的一项任务。四年级的学生虽然尚未升入小学高年级，但这一阶段的学生应该打好坚实的基础，为以后的学习打下良好的基础。

在四年级学生的学习计划中，我们应该坚持“学规定、练基础、注思维”的教学理念。具体来说，四年级学生应该主要注重以下几个方面：

一、学规定

首要任务是学好语文、数学这两门基本学科，掌握基础知识和基本技能。对于语文，学生应该主要掌握拼音和语文基础知识。这样，才能更好地理解并掌握文方言，也能更有效地运用语言表达自己的思想与感情。对于数学，学生应该注重练习计算技能，掌握基本的数学概念，例如加减乘除等。

二、练基础

除了语文和数学，四年级的学生还应该注重其他学科，例如英语、科学、美术等。在学科学习上，我们应该先巩固基础知识，加强应用能力。这些基础知识不仅可以使学生更好地理解和掌握进一步的知识，也可以给他们以信心，让他们在以后的学习中更顺利地前进。

三、注思维

学生应该注重思维的发展，即通过学习，能够提高自己的思维能力，加强自己的思考能力。学生可以通过数学问题、科学实验等等途径来锻炼自己的思维能力。同时，语文论文、写作、演讲等也是锻炼思维能力的好方式。不仅如此，在实际生活中，学生应该注重解决生活中的问题，锻炼自己的思维能力。

四、其他

在学生的学习计划中，健康和体育也是不可忽视的。做好身体健康对于学生的身体发育和学习效果都非常重要。因此，学生应该保持良好的饮食习惯，合理安排体育锻炼时间。此外，在学习计划中，休息和娱乐也是不可缺少的。因为休息和娱乐不仅可以减轻学习压力和焦虑，而且可以使学生精力充沛地面对学习。

总之，四年级的学生应该注重学习计划，努力做到“学规定、练基础、注思维”。只有这样，才能使学生在今后的学习生涯中更好地发展自己。

四年级的学习计划(篇3)

以下为我二模之前的学习计划，需要大家的监督配合和支持，学习计划。需要联系的朋友请在手机时间联系，最后一些日子我必须要坚持下去了。如果我暂时因为学习忽略到了亲爱的哪位，请要原谅我，一定不是我不在乎你了。我现在做的一切都是为了以后更好的相聚。

周一到周六。

早上。

6：00—6：10：起床、洗漱，工作计划《学习计划》。

6：10—6：40：政治书。

7：00—7：30：历史书。

中午。

12：40—2：00：数学、睡午觉。

晚自习。

6：00—6：20：吃饭。

6：30—7：00：地理。

第二节：语文作业、英语作业。

第三节：数学、文综作业。

晚上。

10：10—10：40：洗漱。

10：40—11：00：手机。

11：00—11：40：文综卷一篇。

11：50—6：00：睡觉。

周日：整理试卷、查漏补缺、作业、手机。

坚持就是胜利。加油！亲爱的们加油向前冲！！！

四年级的学习计划(篇4)

暑假过去了，又迎来了新的一学期开始新的学习，在四年级第一个学期里，我也有新的计划，现将我的学习计划如下：

在新的学期里，我要团结同学，爱护班集体，积极参加学校里举行的各项活动，上课认真听讲，积极发言。勤于动脑，遇到问题多思考，每天按时完成老师布置的作业。新的学期，我刚被选进学校大队委，刚开始，我要先跟高年级的哥哥姐姐们学习，看他们是如何检查学生卫生和纪律文明习惯的，在以后的工作中，我会积极完成老师交给我们的任务。

语文方面，要做到课前预习，预习课文的时候，不会的字要勤查字典。课文中不懂的地方要多查资料，并且记录到课本上。课后认真复习，争取做到“温故而知新”。课余时间还要多读课外书，增加我的课外知识量。为了提高我的阅读能力，我每天坚持做一篇黑马阅读。作文方面要多点练习，坚持写日记，多摘抄好词好句，多读范文，把作文写的晚通顺，更精彩，更充实。数学方面，上课时要认真听老师讲解，课后多做练习题，不理解的地方要及时问老师。做题时，要认真读题、审题，理解题意后再开始答题。做完题后要认真检查。准备一个错题本，平时做错的题和考试中出错的题，我就及时写在错题本上，每次考试前我都要翻看一遍，避免再犯同样的错误，每次考试都要考到95分以上。英语方面，每天上课前，做好课前准备，先把课文预习一遍。每天坚持听英语30分钟。课后要多听、多读、多背、多默写。争取每次单词听写100分，每次考试争取考100分。

生活方面要多帮老爸老妈干一些力所能及的家务活，比如扫地、拖地、倒垃圾、涮碗……课下，见到老师时要有礼貌的问好，同学之间需要帮助时，要积极主动地去帮助别人。做一个有礼貌、有爱心的好学生。

这就是我这学期的学习计划，在今后的学习中，我会严格要求自己，认真执行给自己制定的学习计划，以后就看我的行动吧!

四年级的学习计划(篇5)

我们最希望东能养成的，是独立的主动式的学习方式。在三年级，东每天回家做的，都是老师留的叫“作业”的东西。而老师没留作作业的，他从来不做。可能是在一开始的时候，东爸有点放任了，可是时间一长就欠了债了，每天都在被动地还债。所以希望他在四年级能采取主动式的学习方式，第一时间把该掌握的内容学会，不积压，不欠债。只有这样才能学得轻松。具体计划如下：

1.学校里要积极，课堂作业及时完成，把回家作业的内容记清楚。

2.回家之后应该先复习当天学过的内容，然后完成作业，最后每科花几分钟预习一下。

3.回家作业要及时完成后，进行适当的体育锻炼（接下来的天气很适合锻炼）。

3.星期五的作业当天完成。

4.每周六写一篇周记，整理在博客上。

在日常生活方面，要锻炼他的独立性和自我管理能力。东马上就有自己的房间了，这对他培养自理能力会有好处。另外，在零花钱方面，我想也最好有个固定的办法，不能随心情高兴，他想要什么就给他买什么。他应该学会自己买东西，并且开始学习理财。借鉴裕玺的博客中星妈（也许是星爸？）的做法，计划如下：

1.每月30元零花钱和10元文具费。

2.零花钱一星期发一次（10元/次）平日上学不能把钱带到学校里乱花。

以上这些我会在祝贺他生日时告诉他。过生日代表长大，代表成熟。从今天开始，应该多一分责任心，多一点自我管理。

四年级的学习计划(篇6)

一、学习目标

新学期，新班级，新老师，新同学，我也给自己定下新目标和新学习计划。语文、数学、英语、科学四门主课在期末考试要在90分以上，其它科目要达到A级。德智体美全面发展，争取从中等水平的行列的进入班级优秀学生的行列。

二、学习方法(习惯)

在学校：

1.上课认真听讲，不做小动作，不讲小话。积极大胆地回答老师提出的问题。勤做笔记，课堂上不理解的问题要问老师，一直到完全清楚明白。

2.课间不与同学打闹，休息几分钟并准备下一节课的书本。

3.课堂作业要快速，正确、独立完成。

4.尊敬老师，团结同学，为班级做一些力所能及的事情，老师布置的任务要认真完成，当好老师的小助手。

5.放学不在学校逗留玩耍，尽早回家。

在家里：

1.当天的作业当天完成，提高作业速度和正确率。不会做的，要多动脑筋。

2.坚持每天听读英语20分钟。多看课外书。

3.尽量做到课前预习，课后复习。

4.提高学习效率，不拖拉，不敷衍，培养一种积极向上的学习态度。

5.家长要按照老师的要求检查孩子的听、读、背、写作业，并签名。

三、时间安排

周一至周五的时间安排

早上7：00起床、早餐、听英语

7：30上学

中午12：40午休(在午托老师家)

13：40上学

下午16：30放学做作业(晚托老师家)

晚上19：30回家(要保证到家时作业全部写完)

20：00预习及复习时间

21：00课外阅读时间

21：30睡觉

周六周日时间安排

早上9：00听英语，读语文

10：00运动时间(骑单车、滑板等)

中午13：00午休

下午15：00学习和复习时间

17：00自由活动

晚上21：30睡觉

制定人：宋zz

监督人：曹zz

四年级的学习计划(篇7)

为了提高自己的学习水平和学习能力，锻炼、培养自己良好的学习习惯和生活习惯，根据吕老师要求，在妈妈的帮助下，制定四年级年下学期学习计划，计划内容如下：

一、在学校里

1、 懂礼貌:见到老师、同学主动问好。、

2、 上课要认真听讲，积极发言，不做小动作，掌握老师课堂上讲的内容。

3、 课堂作业写整洁，不出现错题，不懂的问题下课问同学或老师解决。

4、 尽自己最大努力为小组、为班级服务。

二、在家里:

1、 坚持每天打的自己的房间。

2、 每天早上6：30准时起床，并整理好自己的被褥，坚持每天刷牙、洗脸、抹香香。

3、 每天下午放学后，先认真完成家庭作业，并保持作业干净、整洁。然后自己仔细检查一、两遍后，由家长签字。

4、 待家庭作业全部完成后，可以看电视、打电脑

5、 每天晚上8：30准时上床（读书或读报纸），并于9：00前关灯休息。

6、 每天晚上睡觉前根据第二天课程表整理好书包。

7、 周六、周日可以邀请好朋友到家里来玩，完成作业以后，可以

打30分钟游戏

三、在午托班及学校家庭以外：

1、遵守午托班的各项规章制度，和班友们和睦相处。

2、遵守英语班的各项规章制度，并于每次课后认真完成英语作业。

3、积极参加学校、社区等组织的一些活动。

4、要尊老爱幼，讲文明，懂礼貌，见到熟人要主动打招呼。

四、说明：

自己一定要严格执行自己制定的学习计划，要求爸爸、妈妈监督，如果没有按计划去做，接受爸爸、妈妈的惩罚。

四年级的学习计划(篇8)

1、每天的四个“1小时保障”

每天保障做一小时的语文或数学寒假作业; 每天保障一小时的无负担课外阅读; 每天保障一小时的英语自学; 每天保障一小时的户外活动或运动。

如无特殊情况，每天必须完成以上计划;

每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排;

如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行; 可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。

1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。 2、语文课程计划

把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书; 假期可以自己买一两本自己喜欢的任何书籍; 把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。

前十天完成寒假作业，后10天检查、改正，查漏补缺; 自己注意计算细心化的纠正。

英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养;

每天坚持听英语磁带，时间不限;

假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总; 若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。

四年级的学习计划(篇9)

田家炳基金会“西部乡村中小学校长培训”

学习计划

根据《贵州教育厅办公室关于选派中小学校长参加教育部“西部乡村中小学校长培训计划”2016年培训项目》的通知，经市、区教育局推荐，本人有幸参加该项培训活动，为了使本人在这次培训中有所收获，特拟定本次培训学习计划：

一、本地农村基础教育办学现状

铜仁市碧江区瓦屋侗族乡位于碧江区东南部，距铜仁市城区39公里。与湖南省麻阳、芷江两县及铜仁市万山区接壤。瓦屋乡地处武陵山脉大后方，地势复杂，村民居住散落。全乡辖5个行政村（共72个村民组），总人口约多人，总面积平方公里。瓦屋中心小学是瓦屋侗族乡唯一一所中心小学，建于1975年（从瓦屋初级中学分列出来），位于瓦屋乡街道旁，距乡人民政府100米左右，学校占地面积约7100平方米，建筑面积4108平方米，校园绿化面积200平方米，运动场面积2580平方米，图书八千多册。现辖一个教学点。

瓦屋中心小学现有在职教师31名，其中女教职工14名，本科学历16人，专科学历13人，中师（含高中）2人；本学期在校学生459人，共12个教学班。随着当地城镇化建设步伐的加快推进，教育主管部门对学校布局进行了不断调整，以乡中心校实施寄宿制办学为主，村级设立教学点，到目前为止，全乡已经撤并了六所村小，现五所村小已经自然消失。近几年来，全乡外出（进城）务工人员不断增多，导致学校留守儿童人数也不断增多，经摸底调查统计，本学期我校留守儿童109人，占全校学生总人数的%。住宿生105人，占全校学生总人数的%。

学校认真贯彻落实党的教育方针，以科学的发展观管理学校。“以德立校，依法治校，教研兴校，质量强校”是瓦屋小学的管理策略。实施寄宿制以来，学校在上级领导的关怀下，在教育主管部门的直接领导下，加大了教育经费的投入，学生住宿楼、学校运动场、体育器材、学生食堂、实验室、图书室、班班通等基础设施及教学设备已经全面建成并投入使用，使得学校基础设施及育人坏境得到很大改善。 2012年学校建立了乡村少年宫，根据教师知识结构和所学专业及特长，开设了丰富多彩的课外兴趣活动，极大的丰富了学生的课余生活。

二、本次培训要完成的学习任务

第一单元：建设专业化教师队伍，促进基础教育改革与发展。

1、专题报告：①全面深化基础教育综合改革；②全面深化课程改革，落实立德树人根本任务。

2、专题报告：①全面推进乡村教师队伍建设的战略选择；②中小学优秀传统文化教育。

3、研讨：校长办学理念与办学特色。

4、专题报告：①素质教育与课堂教学改革；②小班教学

5、现场参观教学。 第二单元：创新学校管理实践，提升办学治校能力。

1、校长讲坛：唤醒农村学校教育，重塑农村教育尊严；专题报告：校园安全与相关法律问题。

2、专题论坛：信息化建设与农村教育发展；艺术教育讲座。

3、观看现场教学。

4、爱国主义教育。

5、典型案例：薄弱学校兴校策略与发展途径；交流。

三、今后学校教育改革发展的思考

基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高全民素质、培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性。教育是培养人的社会实践活动。基础教育，在很长的时期又叫普通教育和中小学教育。所谓“基础”，可以从两个方面来理解。一是从教育体制上说，基础教育是整个教育事业的基础阶段；二是从人的发展方面说，基础教育是每个社会成员获得社会生存与发展，应当接受的最基本的教育。

教育的基本规律有两条：一是必须遵循和处理好教育发展与社会发展之间的关系, 二是必须遵循和处理好教育与人的身心发展之间的关系。落实到基础教育上来, 处理好教育与杜会发展之间的关系, 就是要求基础教育发展既要适应我国社会主义现代化建设的要求, 又要根据不断变化的要求作出适时的调整和改革。基础教育改革必须正视中国的现实国情，更要重视当地的实情，为此要做到以下方面：

第一， 吸收当今全国各地先进理论必须择优。近几年来, 学校虚心学习和借鉴全国各地先进的教育理论，把这些理论加以运用和实践, 有力地推动了学校教育的发展，学校对各种先进理论的吸收借鉴从来都应是一个择适而从、研究消化、取其精华的过程, 而不是简单的“拿来主义”。

第二，学校教育改革必须立足本土。近几年来，碧江区教育局根据当地基础教育现状，宏观立定了教育改革的方案及推进步骤，取得了可喜的成就，虽然城乡基础教育得以均衡发展，但是碧江区城乡教育教学质量的差距仍然很大，这也是很多主观和客观因素存在的原因。因此, 我们不能脱离当地的现实而盲目地谈理想化的教育, 相反, 必须从当地民族传统的根基出发去构建新世纪学校基础教育发展的蓝图。

第三, 要保持一元与多元的共存。中国地域广大、文化底蕴不尽相同，各地区教育问题差别很大。仅就中国当前的基本国情而言, 就面临着多元经济与文化价值的冲突。基础教育改革要适应不同地区和学生发展的需求, 因地制宜, 分类指导, 而不能一刀切。

遵循了发展规律再来考虑教育观念。教育观念到底是什么?教育观念是指按一定时代的政治、经济、文化发展的要求，反映一定社会群体的意愿，对教育功能、教育对象、人才培养模式、教育体制、教育结构、教育内容、教育过程及方法等根本问题的认识和看法。还有学者认为：教育观念是一个内涵十分丰富、外延相当广泛的概念系统，涉及教育的方方面面，其核心是培养什么人、怎样培养人的问题，也就是如何使每个人全面而自由地发展问题。可见，它是社会发展对教育的需求以及教育自身发展的集中体现。那从基础教育的视角来看，教育观念是指依据一定的教育管理结构体系，对如何培养适应社会发展的、具有良好自主发展能力的学生观。教育观念是一个动态的发展过程，我们应该在继承的基础上加以改进，而不是固步自封，与时俱进地创造新的理论与实践。但教育观念的改变却并非一朝一夕就能实现的，影响它的因素有很多，主要是管理者与教师的自身原因阻滞了教育观念的转变。

对于在教育的一线工作者教师而言，自满、守旧心理是导致转变观念困难的根本原因。让他们舍弃轻车熟路的教学方法而进入未知的不确定状态，使他们感到惶恐，再加之平时的斐然成果，这种放弃既有的价值观念和行为方式的做法使教师感到难以适应甚至痛苦，他们无论从形式上还是心理上都是难以接受的，由此导致了教师新课改的意识淡漠，新课改不能走进他们的心里，进而造成新课改意识与守护心理的悄然置换。

形式化的培训是导致不能转变观念的直接原因。培训是领会新课改精神、诠释倡导者意图、组织宣传发动的最佳途径。可是，由于参训人员层次单

一、培训过程形式化、阶段性培训运作缺失等原因，导致对新课改精神理解的缺位。没有理解就谈不上认同，没有认同的理论观念就是没有活化的抽象符号，而没有实践意义的抽象符号是不可能转变为指导实践的观念的。

由此可见，转变教育观念要从理论学习和教育实践两个层面着手，具体策略如下： 重视培训管理，促成教育者对新课改理念的心理认同。首先，参训人员层次要全面。不能只侧重对一线教学人员的培训，对管理者、培训者的培训更重要，他们直接关系到对新课改的指挥和保障，关系到新课改理念能否被正确、深刻地阐释和传播。此外，也不能忽视对教辅、后勤人员的培训，他们也是化解社会压力的一支生力军。只有统一认识，才能聚成一个力量核心，为新课改创造有利的业内环境。其次，镶嵌问题意识，对新课改理念正本清源。增强教师参与新课改的自觉性的指导原则是：有破有立，破立结合。其实际做法是先改变教师对传统教育的看法，对教育的历史和现实进行剖析和反思，这种剖析和反思立足于现实教育实践；进而阐释新课改的理念，这种阐释的根基源自对现实教育实践的观照。这就要求培训人员有精湛的理论素养和宽厚的实践基础，能深能浅。为此，培训者要清楚培训是为什么、干什么、怎么做等问题，这些问题既有培训者的思考，更多的是要收集一线教师的意见，只有理论结合实践，实践归位于理论，才能帮助教师处理好上位理论与下位实践的关系，让教师得到他们想要的，使理论不再抽象。如果理论培训仅狭隘地界定其任务导向，就会流于形式，很难得到教师的认同。再次，培训要采取定期和不定期相结合的方式。定期培训要侧重阶段性总结和反馈，介绍经验、纠正重大偏差；不定期培训要侧重及时解决新课改过程中所遇到的问题，要为纷繁复杂的教育实践活动提供及时、准确的理论支持。所以，管理者要建立畅通的反馈运作渠道，使问题及时得到解决。

改革开放后，我国基础教育教学法改革的热潮再次掀起。新的实验层出不穷，外国先进的教学理论和教学方法也在此时大量传入我国，发现法，暗示教学法，问题教学法，探究研讨法，目标教学法等。随着经验的积累和研究的深入，在借鉴外国经验方面逐步单纯模仿的局限，教学法改革呈现出百花齐放的局面。

总之基础教育改革要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育，这才是我们共同的目标。

同时，希望通过这次培训，能更好的看到和理解基础教育改革的前景及重要性。把学到的理论知识带回学校，经过探索，在学校的管理和教学中加以运用，以求我校各项工作有新的突破！

铜仁市瓦屋中心小学：刘洪尧

2016年10月

四年级的学习计划(篇10)

四年级语文学习计划

在四年级，语文学习是孩子们学习的重要一环。一个好的语文学习计划对于培养孩子语言表达能力、阅读能力和写作能力非常重要。下面我将为大家详细介绍一份四年级语文学习计划，以期帮助孩子们更好地掌握语文知识。

第一节：阅读理解与写作

阅读是基础，需要孩子们通过大量的阅读来提高语文素养。每周，我们将安排两次阅读理解的练习。练习内容包括课本中的课文，故事书和报纸上的文章。每次练习的时长为30分钟，孩子们需要仔细阅读文章，理解文章内容，并回答问题。

写作能力的训练同样重要，我们将每周进行一次写作练习。练习内容包括写作小故事、日记、作文等。我们将引导孩子们培养良好的写作习惯，让他们学会组织思路，进行逻辑思考，并通过书写来表达自己的观点和情感。每次写作练习的时长为40分钟，我们将逐步提高孩子们的写作难度和字数要求。

第二节：词汇和词语的学习

词汇是语文学习的基础，掌握了词汇才能更好地理解文章的意思。每周，我们将安排两次词汇学习的练习。练习内容包括新学课本上的生词和词语，以及课外补充的词汇。我们将采用多种方式进行词汇练习，如词义填空，造句，以及词语搭配练习等。

第三节：古诗文和现代文学的学习

古诗文是中华文化的瑰宝，也是我们语文学习的重要组成部分。每周，我们将选取一篇经典的古诗文，进行深入研究和学习。通过阅读，解读和背诵，让孩子们领略古代文人的风采，提高他们的审美能力和语言表达能力。

现代文学同样值得我们学习，我们将选择一些优秀的现代散文或小说，进行精读。通过读懂文本的含义，分析作者的写作技巧，培养孩子们的阅读能力和理解能力。

通过以上的学习计划，我们旨在培养孩子们的语文素养，提高他们的语言表达能力、阅读能力和写作能力。除了以上的计划，我们还将组织一些语文竞赛和朗诵比赛，以激发孩子们学习语文的兴趣和激情。

希望通过这份四年级语文学习计划，孩子们能够爱上语文，享受语文学习的乐趣。相信只要坚持下去，他们一定能够在语文学习中取得优异的成绩。让我们一起为孩子们的语文学习之路铺上坚实的基础吧！

四年级的学习计划(篇11)

四年级下册的学习已经开始了，在迎来一学期的学习后，我作为一名小学生也渐渐开始意识到学习的重要性。这不仅仅是老师的要求或是父母的期望，而是我们本身的成长，是我们自己的进步道路！

为此，我也决定在这个学期里，我要更加主动、积极的去面对自己的学习，认真处理好自身在校园和学习上的各种不足，并努力在本学期的期末考试中突破自己，创造新的成绩！以下是我对自己本学期的学习计划：

一、学期目标

对于这个新学期，我除了学习外也有很多其他的想法。以下是我的目标总结：

1. 提高各科的主要成绩。学习是我们来到校园的主要目标，为此，我一定要积极的去做好自己的学习任务，积极的提高自己的学习成绩！

2. 在纪律上严格的要求自己。作为一名小学生，过去我因为贪玩和对纪律的不严谨，导致在课堂上犯下了不少错误。在这个学期里我要努力的改进自己，不要再违反学校的纪律！

3. 加强自我的锻炼。平时多在外锻炼，在生活中多做一些有意义，有帮助的事情，让自己能积极健康的成长！

二、具体计划

1. 学习方面

在自己的学习上面，我要努力加强对自己不擅长科目的学习，如自己最不擅长数学课。不仅要加强现在的听讲，更要对过去落下的知识进行积极的复习补充。从基础上让自己能充分掌握偶这么课！

当然，对于自己比较熟练的语文、英语等课程我也不能落下。正因为擅长，所以才能更难找到自己不足的地方！在自己擅长的地方我还要多加预习和准备，让自己能更进一步！

2. 纪律管理方面

从今后开始，我在课堂上要严格的遵守纪律要求，认真对待每一节课，并集中精神听老师的讲课。

尤其是自己经常犯的课堂错误——“走神、讲话、递纸条”等，我都要主动的去改进和拒绝，让自己能将注意力集中在课堂上，努力提高自己的成绩，并遵守校纪校规，做一个好学生！

3. 加强自我锻炼

我过去经常一个人坐在教室，但我渐渐意识到这样让我自身的锻炼有些不足。为此，在本学期的空闲中，我要加强一些对自身的锻炼，多和朋友们出去走走。

此外，也要多在一些事情上主动一些，如在打扫教室的时候积极完成自身的任务，并多做一些贡献。在家的时候也可以帮助父母完成一些家务劳动等等。

很快我就要成为一名真正的高年级学生，我要积极的改变自己，让自己能成为一名积极、乐观、优秀的学生！

四年级的学习计划(篇12)

我们的寒假在这个冬天即将降临，为了在寒假有事做，不让自己荒废学业，不浪费时间，就定制定这个学期的寒假计划。

首先就是寒假作业，根据老师的要求，我们这个寒假也有寒假作业，这是这个寒假的任务，为了完成寒假作业，我决定每天都从早上九点到十二点这段时间用来做寒假作业，因为寒假作业比较重要所以就必须要首先安排好时间，当然每天都必须要完成一定量的作业，会更具具体的寒假作业来设定每日的作业量，保证自己能够在开学之前完成作业。

为了丰富自己的阅历我按照老师和爸妈推荐的一些好书看，比如看海底两万里，昆虫世界，等有趣的中外名著，对我也是有很大作用的，每天安排量给小时看书学习在看书的时候还要把书籍的内容记下来，如果学习不会学习书籍里面优秀的文字和句子就是浪费时间，所以我摘抄句子也会背诵一些自己喜欢的段落，来提升自己的学习能力，通过读书对我来说也是一次非常重要的收获，因为可以通过学习了解到书籍里面的丰富知识，增长见识。

按照爸妈的安排我晚上要去辅导班学习音乐舞蹈，晚上时间也是满满的，为了让自己学习舞蹈有更好的进展，除了到舞蹈班学习，更好到家里面练习，家里面要花一个小时练习舞蹈提升自己的舞蹈技能，同时还要唱歌练歌喉，这个一般都是在早上的时候来练习，早上得八点钟起床来唱歌。

在下午四五点中之后还得写日记，因为写日记能够提升自己的作文水平让我的作文有提升，这就需要我每天练习，把写作变成如同日常说话一般能够信守撵来，每天都必须要写日记字数达800字，每天坚持每天都会更具日常生活和一些感受来写，对自己提高写作要求。

为了能够在下学期有一个更好的开端，我会提前学习一些生字生词，每天都会记每天练习并且把他们用到自己的写作中让我在写日记的时候不但提升自己的学做能力同时也让自己有个更多的时间来让我认识更多的生字，让我可以学到更多。

对于学习过的一些知识我也会认真复习好，会把一些课本上的单词和课文成语都记下来多做多记，多练，做好预习为开学做准备，正如老师所的，经过了一个假期的时间很多知识都会在不知不觉中忘记，多看一下对我来说也是很有必要的，这样的寒假学习计划也都是更具自己的情况制定的，有不足之处请老师指出。

四年级作文

作文是学生通过探索和发现来理解和感悟世界的重要途径，它可以帮助我们不断挖掘想象力，促使我们不断成长。你是不是常常被写作困扰呢？别担心！经过生日祝福语网精心打磨和不断优化，此篇“四年级作文”已经完美无缺。如果需要后续访问，请将本页加入浏览器的收藏夹吧！

四年级作文 篇1

今天，老师带我们去校园南边植树。我们带着树苗，迎着阵阵春风，排着整齐的队伍向校园南边的空地走去。植树活动开始了，老师说：“我先给你们示范一下。”老师先在地里挖了个坑，把树苗放进坑里，盖上泥土，用脚踩实，洒上水，就种好了。浇水时，老师特别吩咐：“第一次给树苗浇水要多洒一些。”于是，我们就按照老师说的方法干了起来。我拿起铁锹，弓着背，弯着腰使劲地挖坑。可植树也不是一件容易的事，我只干了一会儿，手就开始发软了，脚也快支持不住了，一不小心，嘿，摔倒了。但我看不少同学累得汗流浃背、气喘嘘嘘也不肯休息一下，我也不甘落后，又重新站起来继续挖。挖呀挖，一个水桶大的树坑终于挖好了，我和同伴立刻把树苗放到坑里，盖上土，踩实，然后浇了些水，一棵树苗就这样植在土里了。老师夸奖道：“不错，你们第一次种树就种得这么好，真不错！”听了老师的夸奖，我们干得更起劲了。我们种完一棵又一棵，慢慢地忘却了身上的疲劳，一滴滴汗水落在泥土上，我们都顾不上擦了。一阵风吹来，树苗一摇一摆的，像是看见我们这么勤劳，都为我们歌唱。虽然我累得满头大汗，但看着自己种的小树，感到很自豪。这是我们亲手栽下的小树，我们将和小树一起成长。到我们长大成材时，这些小树苗也将成为一棵棵参天的大树。

四年级作文 篇2

放学的路上，我哼着小曲儿，悠闲自在的骑着自行车。

当我路过一个红绿灯口时，绿灯却一点也不给力，在我想冲过去时变成了黄灯。我急忙刹车，强大的摩擦力使我差点摔倒，最后，车子停在了路中间。

“小朋友，往后退一点哦，现在你已经构成了闯红灯了哦。”一个很有磁性的男声在我耳畔响起，我转过头定睛一看，原来是一位交警叔叔。他大约二十多岁，皮肤白净，四方脸，眼睛小却炯炯有神，头顶帽子上的徽章在太阳的照耀下闪耀出了美丽的光芒。

“你现在已经靠近马路中间了，很危险，一不小心会被车刮到，所以还是往后退一点吧！”交警叔叔和蔼的笑着，对我说。

“哦，我，我刚才没有赶得上绿灯，所以，所以就在这停下了……”我一边小声地说，一边往后退。但是在马路上这么多人面前承认错误，我很胆怯，脸都憋红了，手指节握得直发白，心里五味杂陈。

“以后要注意啊，不要拿自己和别人的安全来开玩笑啊，骑车子也不要太快了，你刚才那样是很危险的！”

“……”

“一定要注意自己的安全啊，呐，绿灯了，快走吧！”

“哦，知道了……”我一边应着一边蹬起了车子，骑了不远，我一次不经意的回头，又看见了那位交警叔叔，看到了他尽职尽责、一丝不苟的样子。他警示别人时总是带着淡淡的微笑，告诉别人应该注意安全。这笑，让人们无法拒绝他，心中不由得生出了一股暖意，便自觉的遵守了交通法规。

时间，慢慢地溜走了，可那位交警叔叔和蔼可亲，挂着淡淡微笑警示别人的样子，和他高度负责的工作精神，却深深地刻在了我心上。

四年级作文 篇3

阿u是一名小学生，他有时很淘气，有时很乖巧，有许多诡异的事情在他身边发生，接下来我就要告诉你其中的一次历险经历——恐龙世界历险记

有一天，阿u正在玩电脑。突然，一道金光朝阿u射来，阿u被这道金光带到了几亿年前由恐龙们做主的侏罗纪世界。阿u从高空中重重地摔了下来，正好摔在了一只正在睡觉的霸王龙身上，霸王龙被吵醒了，它看见阿u，抬头就要吃他，阿u吓得拔腿就跑。眼看就要被追上了，阿u在看见旁边有一个水坑，他灵机一动，唰的一下跳了进去。霸王龙见阿u不见了，只好垂头丧气地走了。恐龙一走，阿u就从水坑里爬了出来，叹了一口气，心里想：刚才真是吓死我了，我差点就成为了恐龙的口中之食了。他甩了甩身上的'谁，去寻找自己的家。

他走了一段路，看见一只大恐龙正在欺负一只小恐龙。阿u火冒三丈：我最讨厌以大欺小的东西了！阿u从旁边捡来一根木棍，向大恐龙的眼睛射过去，大恐龙被木棍射瞎了眼睛。小恐龙为了报答阿u，决定答应阿u一个条件。阿u激动地说：真的吗？那你能送我回家吗？我们可以去找恐龙国王帮忙。小恐龙说，"他可是无所不能的恐龙。"于是他们一起去恐龙皇宫找恐龙国王帮忙。他们翻过了一百座山，穿过了一百片森林，终于来到了恐龙皇宫。小恐龙把阿u的事情告诉了国王，请求国王送他回家。乐于助人的国王爽快的答应了他们，它使用它的时光机，把阿u送回了家。

阿u终于回到了家，和爸爸妈妈团聚了。

四年级作文 篇4

以前，我有一位邻居叫王汗。王叔叔非常相信科学，每一件事他都以科学的角度类来分析。

记得王叔叔刚搬来的时候，他家经常着火，可又没有人放火，这让人们感到莫明其妙。听说，这房子以前的主人是卖海鲜的，可是突然得了大病，又没钱，所以就在家里治疗，可不久就死在家里。邻居的人们都说：“是不是以前的主人不让王叔叔住这房子，就在这房子闹鬼啊！”人们老让王叔叔搬走，说是这里太危险了，别搞不好出人命，可是王叔叔不信，他说：“我不相信在这个世上有鬼。”从此王叔叔一直在努力地查找证据。有一次，王叔叔在沙发上躺着，突然沙发着了火。王叔叔便用水把火扑灭，然后在沙发的着火处，割了一块沙发皮下来，拿去研究所化验。几天后，研究所的人还是得不到一点信息。王叔叔便让研究所的人来家里化验，他们把房屋的所有东西都拿去化验。最后得知，是一种叫磷的东西。这种磷在高温的环境下，能自燃。所以王叔叔家一直莫明奇妙着火，就是这磷引起的，有这种磷的原因是因为以前的主人有卖海鲜而存下来的。从此以后，人们说闹鬼的事，也就不改自破了。

知道这件事后，我懂得了我应该相信科学让事实说话，让真理说话。我非常敬佩王叔叔这种相信科学的精神。

四年级作文 篇5

星期天的一个下午，我在幸运星补习。上课时，老师拿出两个鸡蛋，问我们：“你们知道我拿的这两个鸡蛋，哪个是生的，哪个是熟的吗？”

我们不禁愣住了，有的在摸下巴，有的挠脑袋，总之都在冥思苦想。终于，马芊冉站了起来，可别小瞧她，她是我们班的“小博士”噢！她说：“把鸡蛋放到阳光下，透明的是熟鸡蛋，不透明的是生鸡蛋。”老师什么也没说，笑了笑，就照着马芊冉的要求去做了。老师拿着一个手电筒照着鸡蛋，什么也没有发现。

接着，李健聪又站了起来，他是我们班的学习委员。他说：“把鸡蛋放在地上转圈，转得快转得久的是熟鸡蛋，转得慢转的时间短的是生鸡蛋。”听完他说的话后，老师满意的点了点头，请他和马芊冉上讲台实验一下。李建聪和马芊冉一起将鸡蛋放在地上旋转。果然，有一个转得快转得久，有一个转得慢转的时间短。全班同学都向他投向赞许的目光。

老师又问：“还有没有又好又简单的方法呢？”过了不一会儿，马芊冉又站了起来说：“把鸡蛋放在耳边摇晃，有声音的是生鸡蛋，没有声音的是熟鸡蛋。”听完了，我们全班人都不约而同地鼓起掌来。老师让马芊冉上台来讲讲，她是怎样想到这个办法的。

马芊冉自信满满地上台走去，她说：“生鸡蛋里面是液体，液体可以在任意空间流动，熟鸡蛋里面是固体，而又被坚硬的弹壳包围，一动也不能动。”

我们鼓起掌来，那掌声是那么清脆洪亮。

通过这件事，我想到了两句格言：头脑越用越灵活；科学上最好的助手的就是自己的头脑，而不是别的东西。

四年级作文 篇6

今天上午第三节课的时候，可能是郑佳文在写作业的时候，一不小心把笔里的墨汁滴到了郑宇航的衣服上，一场“大作战”就这样开始了。

郑宇航见墨水滴在了自己的衣服上，本来是只用魔笔擦几下就没有了。可是郑宇航就是不甘心，边擦着边骂的郑佳文。郑佳文装作没听见，不理他。可是郑宇航却蹬鼻子上脸，郑佳文在安安生生的写作业。可是郑宇航一会儿给这个说说，一会儿给那个说说，一直在打扰郑佳文。最后郑佳文终于忍不住了说“：你能不能小声点？”郑宇航瞪着眼睛说“：我就不能说话会憋死的。”郑佳文和理和气的说“：那能不能小声点呢？” “不！”郑宇航说着就拿起一整个墨囊往郑佳文的衣裳上洒。郑佳文也被郑宇航惹怒了，也拿起了笔里的墨囊往郑宇航身上洒。你洒我，我洒你。我急忙上前阻止“：别再洒啦！再洒连墨笔都擦不掉了！”郑宇航终于停止了战斗，扭头开始写作业了。在郑宇航扭头的时候，郑佳文做出了最后的一击，把所有的墨水都洒完了，全都洒到了郑宇航的后背上。周宏兴看见了说“：郑宇航，你看你后背上有许多的墨汁。”郑宇航一看后背上一大片都是蓝墨水，马上“战争”又开始了。铃铃铃，上课了，这节是体育课。就在这时，郑宇航哭了。体育老师马上问了这些事的来龙去脉。惩罚的结果让他们两个惨了——两人双双被体育老师罚了五十个俯卧撑，还要写检讨！

哎呀，这场大战斗可真长啊！

四年级作文 篇7

郭老师，有一件事搁在我心里很久，一直找不到机会向您倾诉。现在终于有了这么好的机会了。

那是一个早晨，我哼着歌儿去上学，天空突然下起了倾盆大雨，我没带伞，只好快速地向学校奔去。到了半路上，郭老师看见了我，连忙走过来，亲切地对我说：“瞿理子，怎么没带伞，看看，衣服都有点湿了，我们共打伞吧。”

我心里像喝了蜜一样甜。打伞的时候，郭老师把伞的`大部分都毫不犹豫地给我遮挡着，一点儿也不让这些脾气暴躁的雨点打在我身上。而调皮的雨点都跑到郭老师的身上去了。我的心砰砰地跳起来，我对老师说：“您还是把伞的多半都给您自己吧！”

老师微笑着拒绝了，她对我说：“没事，老师是大人，能抵抗住这大雨，而你们呢，就是老师的花朵我应该保护你们呀！”

听了这番话，我的心又一次跳了起来。

老师，我佩服你，您无怨无悔地爱着我们，让我们从心里感到幸福。老师谢谢您，是您把我们从愚昧无知教到彬彬有礼；是您就像一把绿色的大伞时时刻刻保护我们，多么希望这把大伞能永远留在我的身边。

四年级作文 篇8

轻松愉悦的暑假模式开启了，我们全家便立刻投入到大自然的怀抱，和她来个亲密接触。这一天早上，我们来到了瀑布所在的山沟里。一进门，我们沿着用青石板铺成的小路缓缓前进。路旁绿树成荫，苍翠欲滴。听！远处瀑布的声音就如钢琴曲般优美：“叮叮咚咚，叮叮咚咚……”

远远望去，瀑布似一条细细的白纱巾悬挂在陡峭的山壁间。“哗哗哗……”瀑布的流水声大了。我再一看，瀑布似长发，飘飘柔柔；似仙境，云雾缭绕；似利刀，锋芒闪耀……这使我不禁想起了李白的千古绝唱：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

再近些，响声又大了，好似闷雷滚动，“轰隆隆！”瀑布从崖顶“跳”下来，发出巨大的响声。再看，瀑布将一块巨石打穿了一个洞，这使我又感慨到：“水真强大！难怪人们说‘滴水穿石’”。

站在瀑布下向上看，只见白浪翻滚，水流倾泻而下，拉出一条几十米长，几十米宽的巨大白带子。水流落到水面，激起了千层浪，顿时，水雾升腾起来了，让人感觉像在云中一般。你听！瀑布落下发出的响声震耳欲聋，好似万鼓齐鸣。

阳光射到水雾上，霎时，五彩斑斓的彩虹若隐若现，好像一位害羞的小姑娘羞羞答答地跑出，可不一会儿，又赶快跑走了。

夕阳西下，落日的余晖染红了天边，映在瀑布上，照在山头旁。瀑布的水在夕阳这位魔法师的法术下，成了耀眼的橙色，四周的树，在夕阳的照映下，成了黄色、橙色、绿色……而池中的水，早就被绿树映绿了。

我们依依不舍地离开了瀑布，可瀑布的壮丽及落日使我久久不能平复我那激动的心情。天黑了，可我依然沉醉在瀑布美丽的景色中。

四年级作文 篇9

每个人都不喜欢孤独，而不喜欢孤独就要有朋友来相伴，而朋友不一定是生活中的人，可以是老师，动物等等。而我最好的朋友就是书了

小学时，我十分会看课外书的，这大概是因为1，2年级的时候，妈妈总是把我“硬塞”到书房里的缘故。那时，我妈妈总是给我看文言文，还让我看6年级的作文。而我什么也看不懂。

现在，我搬了家，妈妈又在每天给我买书了。

再说到看书 。受了从小的强逼之下。我好像爱上了看书，特别是文言文。现在老师教我怎么看文言文。回家后，我开始打开外文言文再看，果然感到：本来我讨厌的文言文，好像有了生机，让我不得不爱。

周末时间，我都自己 跑到书店买书，而最近 ，我仿佛又迷上了于丹的《于丹论语心得》，里面作者对《论语》深度剖析，我看了一遍之后，感到了美妙之处，开始看论语了。

以书为伴，我们永远不会孤独。

四年级作文 篇10

感觉今年夏天比往年热。门外种下的大树，枝叶猛长，却还是遮不住火辣辣的太阳。

期末考试那天，我醒得很早。

桌子上是妈妈早已替我准备好的透明文件袋，里面整整齐齐地装着笔和草稿纸。

在去考场的路上，这一年的学校生活在脑中不停地回放；这一年母亲对我的付出也在脑海中回放。我的脑海里，这一年学习生活中的各种音符在我脑海里跳来跳去，有快乐，有痛苦，还夹着妈妈的艰辛。

这一年我的努力会在今天尘埃落定。

到了进学校的大门前，妈妈拍拍我的肩膀：“我的宝贝是最棒的！加油，不要太紧张！考完妈妈来接你，给你买你最爱吃的大西瓜。”我点了点头，很自信地朝学校走去。我必须努力！

我考完试，妈妈准时在门外接我，妈妈面带笑意，并没有问我考得怎么样。回到家中，妈妈帮我切开了夏天的第一个西瓜。

自我来到这个世界，妈妈忙碌的身影总是出现在我的视线中，那一盏盏温暖的灯，是她为我而点亮的；那一碗可口的饭菜，是她为我而做的；甚至，那一个知心的笑容，是她毫不掩饰地送给我的。

我爱你，我的妈妈！

四年级日记

“一年一年，生日又到！不管时光如何来去匆匆，不变的是我对你永远的祝福，愿你平安快乐！生日更进步！”生日是每一个都不会忘记的日子，我们一般都会送上自己的生日祝福。您是否在寻找更有意义的生日祝福语？下面是小编精心收集整理，为您带来的《四年级日记》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

四年级日记 篇1

下午，妈妈带我去宝灵观拿画，因为上次我画的画很好，那里的阿姨偏要我参加画展，我就只好参加了。这次去拿画。

到了宝灵观，我和妈妈便奔向画画的地方，寻找着我的画。咦！怎么没有我的画呢？我便跑去问阿姨，阿姨亲切的回答我说：你去问一下那个叔叔。哦！叔叔，怎么没有我的画啊！你的画是什么样的？一个绿头发的少女，手里还抱着一只小兔子。哦！我找找。找到了，找到了！一边听到妈妈刺耳的喊声。哦，叔叔你不用找了，我妈妈已经找到了。嘻嘻！没想到我的作品被展览了。太高兴了！小美女，你可以在这里面选一幅画涂色。哈哈！我中奖了，选画啰！妈妈，我选这幅画。好的。

今天太高兴了，还免费得到了一幅画哦！

四年级日记 篇2

今天，我们去河岸公园观察。

我们到了河岸公园，没等老师说解散就有几个同学迫不及待地跑开了。我直到听了老师说解散才像获得了赦免一样冲向河边。我这里看看，那里看看，觉得很好奇。忽然间，一颗柳树映入了我的眼睑。那碧绿的枝条早已和早春的褐色形成了鲜明地对比。看着它们婀娜多姿、随风舞动的样子，我不由自主地吟起了唐朝大诗人贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

黄黄的草坪上，几缕绿草若隐若现。几朵焦急的樱花已经绽开了洁白的脸庞，迎接春姑娘的到来;广玉兰嫌毛绒绒的衣服太热，干脆把棉袄全撕掉了，我想：它们真是个急性子，它们肯定会为自己的冲动决定感到懊恼吧，因为接连不断地阴雨天气已经把它们打击的有点萎靡不振了。河边的迎春花也稀稀落落地开了一点，我发现有几朵迎春花的花苞饱胀的摇摇欲坠，好像一碰就要掉了似的，只等着太阳公公一露面就可以竞相开放了。这时，天空又落下了星星点点的雨滴，好像给大地蒙上了一层薄薄地轻纱，大地上的植物好像在洗澡又被刷绿了许多，连青苔也开始往上继续延伸，给树木铺上了一层绿色的地毯。

哦，美丽的河岸公园，是你给近在咫尺的拱宸桥小学增添了勃勃生机;哦，可爱的河岸公园，你真是一个富有黯然春意的公园。

四年级日记 篇3

昨天晚上，我照常一个人在自己的房间里睡，睡到半夜，突然从天空上传来轰隆隆！轰隆隆的雷声，把我从睡梦中给叫醒了。

我吓得要命，缩在被窝的一角，睁着眼睛看着四周，四周黑乎乎一片，什么也看不见，突然，从空中又传来一阵雷声，把我吓了个半死，身子瑟瑟发抖，就连牙齿也开始打架，心里害怕极了：太恐怖了！这什么鬼天气啊！什么时候不下雨，非现在下雨，把人吓死了！还打雷！哼！我一边愤愤不平的想着，一边缩起来，想见到鬼似的。一阵阵的雷声，让我想到了妈妈，对了，我到妈妈的房间里去睡不就行了嘛。我起来打开灯，走进妈妈的房间，轻声的对妈妈说：妈妈，我怕，我想跟你睡。妈妈答应了，说：到你的床上去睡。我和妈妈躺下来，我就搂着妈妈的手臂，生怕妈妈走了似的，心想：跟妈妈在一起睡，不怎么害怕了。不过，雷有时突然打了一下，我还是会轻轻发抖。

昨天晚上太恐怖了。

四年级日记 篇4

今天在班队课上，老师和我们一起制作了沙包。

制作沙包要用到材料是;剪刀，针，线，布，沙子。

老师先给我们讲了一下怎样做沙包，做沙包可以几个同学合起来做，做的好的有五角星奖励。因为我们带的是沙子，所以老师叫我们缝的时候要密一点，不然沙子会漏出来。

我，沈思凡，吴祎涛和管欣怡四个组成一个小组。开始制作沙包，我们分工合作，吴祎涛画沙包形状，沈思凡缝，我和管欣怡负责装沙子和封口。时间比较紧，就拿出管欣怡在课间缝好的沙包，但还没有装沙子和封口。沈思凡和吴祎涛也开始做起来了，我拿出管欣怡带的大屁股针，拉了一段线，一下子就穿了过去，打了一个结。拿出装好沙的沙包封口，一会儿就封好了。我们做好了一个，马上去交给老师。老师说：王雨璇小组已经做好了沙包，加六颗五角星。后来我们又做好了一个，又得了两颗五角星。

下课铃响了，我们组得了八颗五角星，看到做好的沙包和获得的五角星，心中无比高兴。

四年级日记 篇5

天空灰蒙蒙一片，雨，淅淅沥沥地一直下着，像无数颗断了线的珍珠落到绿茵足球场上。虽然下着雨，但我的心情很愉快。

我们是“飞豹队”，要跟建设小学的“突击队“五人制足球比赛。开始比赛了，我当得是前锋，我像展翅飞翔的老鹰一样飞奔过去，这时对手向我冲来，我敏捷地过了他。听到了伙伴的鼓励，我踢得更猛了。突然，足球像箭一样朝我射来，撞到了我的肚子上。我摔倒了，两秒，我像不倒翁一样站了起来。我们打起了配合，你传给我，我传给你。最后，我奋力一踢，终于球进了门。经过我们的努力，终于达成了二比零，我们赢得了这场比赛。

雨一直还在下，我们全身湿透了，变成了落汤鸡，身上分不清是雨水还是汗水。但是我们笑容满面。

四年级日记 篇6

今天是星期五，有一节信息课。第二节课下课时，班上有许多同学都欢快的大呼着：信息课喽！信息课喽......

快要上课时，杨老师来到了教室，手上拿了一个小本子。这时候有人说：糟糕了！我肯定去不成了！

老师坐在凳子上，说：现在我报到名字的，都不能去上信息课。我看见周耀祖坐在那里，忐忑不安。我想：周耀祖一定不想被报到名字。老师大约报了20个人的名字，都没有周耀祖，他特别高兴。然后老师又报了一些作业没交或者作业没按时完成的人，最后报到了周耀祖。他的心情立马从晴天变成了雨天。

我还看见了许鹏，他也很想上信息课。但是第一次就被报到了名字，然后又被报到，最后再次被报到名字。他就像霜打的茄子似的坐在位子上，无精打采。

老师报完之后，我们没有被点名的都高高兴兴地上信息课了。

四年级教师工作计划

公司规章制度的安排，就一定需要为自己拟定一份工作计划。好的工作计划，离不开文字的表述，还有表格、图片的辅助，愿这份"四年级教师工作计划"能够为您提供实用的知识，感谢您的阅读！

四年级教师工作计划 篇1

工作计划对每个人都有利而不是不利。你可以把人们经常忽略的问题写在纸上，时刻提醒自己，你还在为如何写相关的工作计划而烦恼吗？以下是范文网编辑整理的四年级教师工作计划的参考。四月份教师工作计划，欢迎参考。

写字、达标：三个基本要求是身体挺直、笔直、手腕松。以下是豆花问答分享的四年级教师工作计划参考模板。欢迎您参考。

四年级教师工作计划参考一

1.学生分析：

经过几年的写作学习，这个年级的学生，已经养成了良好的书写习惯，达到正确的书写方法和书写姿势，熟练掌握基本笔画的书写。

2. 教学目标：

1. 进一步了解汉字的结构特点，特别是字形不同位置不同部首或同部首所占空间及大小的笔画。变化；

2、书写时，字迹要工整，线条整齐，有一定的速度；

3.学生的写作兴趣、审美能力和良好的写作习惯；

4 学习掌握横、竖、潦草、点、起等基本笔画的书写技巧。

5.书法工整，形似楷书，笔法端正，到位。

6.激发和培养学生的写作兴趣，提高学生欣赏中国书法的能力；

7.结合传统书法文化加强学生爱国主义教育

3.教学要求：

1.在教学中，适当告诉学生一些关于书法的知识汉字的起源与发展，介绍一些古代书法家的勤劳故事，引导学生欣赏书法 培养对祖国语言文字的热爱，通过书法比赛、作品等形式鼓励学生写好字展览等，真正调动学生学习写作的积极性和主动性，激发他们的写作兴趣；

2.教学中要好好训练，注意教学内容由简到繁，由易到难，让学生体验写作的乐趣，树立信心；

3.课堂指导与课后练习相结合；处理写作和识字之间的关系；处理好写作教学与课外书法活动的关系； 4.成立书法兴趣小组，培养和发展自己的书法兴趣，

四、具体实施措施：

1、严格要求，养成习惯，

各种习惯的养成都需要一个过程，对孩子的好习惯要有严格的要求.严格要求学生按照《写歌》中的要求，持之以恒，提出“练字就拿笔”的口号。

2.认真备课，提高质量。

认真学习每一课，把握每一笔每一部首的书写要领，充分利用辅导方法，攻坚克难，提高效率，提高质量。

3.严格控制每天的改正，让书法成为一种习惯。

每天认真改正，及时指导鼓励。

4.开展书法比赛，激发学生兴趣。

5.为学生营造良好的写作氛围。

四年级教师工作计划参考二

1.教学目标。

1.培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书??写要领，达到身体正、直、腕三个基本要求松动的 。

2.加深对汉字结构的认识和认识。在教学过程中，可以体验到单个字的笔画粗细、长度、间距、背面等对立面的统一。

3.加强书法的训练，使学生对各种书法形式有一定的了解，并能运用条幅、条幅的书写方法进行张贴。 5年级学生可以长签； 4 年级的学生可能会以糟糕的形式签到。

4.能够掌握一种书法的基本笔画和结构特点。

5.能够掌握基本的抄写方法：观察、比较、写作。

二、教学方法和措施。

1.欣赏古代优秀书法作品和学校同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并利用一些展示，参加各种中低水平的比赛，使学生对学习书法更有兴趣。有明确的目标。

2.根据每个年级学生的不同水平，对他们提出不同的要求：在上学期的基础上，三年级学生要培养认真的写作态度，良好的把握和写作技能。习惯，能写十笔以内的汉字，掌握组合字各部分的比例安排方法，注意综合评价学生的笔画质量和结构的统一性；四、五年级学生，培养发帖能力，能像原字一样写回公格中的字，掌握观察、写、比、再写的基本方法，重点培养文案的连贯性学生的笔画，这样一个笔画的结束就是下一个笔画的开始。

3、通过学校的各种比赛和展览，学生可以在学习中获得成就感，对毛笔书法感兴趣，有坚持不懈的毅力。

四年级教师工作计划参考3

1.学习条件分析

我教2+1年级4年级书法，经验和方法不足，但学生从三年级开始通过书法练习打下了一定的基础，因此基于此基础的书法指导还是比较困难的。因此，教学中需要注意的是，学生要从最基本的书法入门入手，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能够掌握基本笔画的书写，尤其是教师要注重指导笔的使用。

2.教科书分析

中国书法源远流长，博大精深。经过数千年的演变、发展和积累，星光熠熠，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是传承我国传统文化、弘扬中华文明的突出体现。书写汉字不仅具有展示、欣赏、储存的价值，而且具有很强的艺术感染力。书法课要注重字形、笔法、结构、构图四大美，显然要提升到艺术的高度去认识和衡量。

3.教学目标

1.书法教学要以人为本

素质教育要求教学要面向整体，让学生得到多方面的好处。发展、书法教学作为培养专业，让学生了解书法的重要性，认识和学习古代名人的精神，激发学生对艺术的热爱和进步的信心。热爱艺术的好习惯，学习技能和生活。

2、书法教学要有针对性。

在教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生个性的发展。不是人人都能当小书法家，但请大家参与，文笔水平有所提高。其中，还要注重发现和培养人才，要注重选拔优秀学生作为培养对象，给予机会，传授正确的学习方法和写作技巧，真正发挥特长为他们今后的发展打下良好的基础。 .

3. 书法教学要持之以恒

掌握一定的知识和技能不是三两天的事，必须有时间的保证。 “冻三尺非一日之寒”，必须持之以恒。

(1)学习书法不仅培养了学生的自信心，更重要的是培养了学生的耐心。坚持每一天，就像做事一样，要有始有终。通常，要求学生每天花一点时间（30到20分钟）来练习和巩固自己喜欢的书法。

(2)、开展书法兴趣活动，比较活动中的进度、质量、速度、特点，并对学生的书法作业进行展示和评价，以激发学生自主学习的积极性，从而实现每天的长期目标。教学生：自古学艺没有捷径，更别说像行人一样走路，三步两走。天赋是有的，但是如果你不知道怎么做，那你就是无用无用的。

4. 书法教学要发展性

我们的书法教学目标是：

(1) 实施素质教育，培养特长，使学生全面人格发展为它发展。

(2)提高学生的艺术素养，具备观赏能力和审美能力，能借鉴、引用、学习。

（3）可以全面进步，有的学生有前途，受益终身。

（4）教要成，学要成，培养学生自信心，展现自我，施展才华，发表作品。最终达到了学生们相信“我生而有用”的目标。

5、书法教学要有趣

书法是一门很科学的艺术，有根有底，无顶，没有人的写作水平达到巅峰。在小学书法教学中，学生首先要引导学生了解四种繁体，先了解真（楷书）、草书、隶书、篆字，粗略区分各体的字，尤其要了解三种体。柳、燕、欧的楷书。倡导积极实验和爱好实践的精神，让学生多看一些书法刊物，开阔眼界，欣赏优秀作品，评价名家，学美学，刻苦学习，模仿名人，提高学生的兴趣和爱好。对知识的渴望。平时注意用毛笔给学生示范，引导学生在“见、知、刻、学、练”五点上下功夫。学生们在受到启发和诱导后，逐渐被书法艺术的美感所吸引，不由踏入了书法的大门。

第四，采取措施。

自学美术需要一百天，效果大小，你自己看吧。长时间的练习可以让眼科高手变得自强不息，工作自给自足，学生花太多时间就会郁闷。但你不能着急。对于小学生来说，要让他们循序渐进，取得初步成效，还有以下方法： （1）尊重学生的个性，根据学生喜欢的字体进行练习；

（2）根据字体要求，严格指导实践；

（3）学习比对鉴别的方法；

（4）教导学生掌握作文作文规则，循序渐进地练习，逐级检查作文效果，加强过关。

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四年级数学老师工作计划

时间过得真快，一转眼，愉快的假期就过去了。新的学期开始了。新学期，我教四年级数学。为更好地完成四年级数学教学工作，现对该学科的教学计划如下：

教学措施

切实加强基础知识和基本技能的教学

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基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容。我在教学中也力求保持和发扬这一传统，做到以下两点：加强对小学数学基础知识的理解，在掌握数学概念、规律和数量关系的同时，学生依附重视数学方法的培养，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。努力处理好基础训练与创造性思维发展和后续学习的关系。数学教学的核心是学生的“再创造”和数学学习的“再创造”过程。不是机械地重复历史上的“原创”，而是应该根据自己的经验和--------用自己的思维方式去创造相关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐渐发展起来的，而“再创造”的前提是通过必要的基础训练使学生形成扎实的基本功。

注重引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

在数学活动中，学生是活动的主体。要改变教师提问、学生回答的所谓“启发式”教学模式，改变教师集中讲例、学生大量练习的所谓“密集讲授、多练多练”的教学模式。转变角色，使数学知识的传播者成为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。为学生提供独立探索的机会和充足的思考空间，培养愿意学习、善于思考、勤奋的科学态度；让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中理解数学知识，感受一个数学问题是如何提出的，一个想法是如何形成的，一个结论是如何探索和猜测的；让学生有机会在不断探索和创造的氛围中培养解决问题的能力，体验数学的价值，激发学生学习数学的兴趣；并关注学生的个体差异，尊重学生的创新精神。

注重培养学生的应用意识和实践能力。

数学教学要努力体现“从问题情境出发、建立模型、求结论、应用推广”的基本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过这个过程，学生可以实现数学与现实世界的联系，并在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐渐培养应用意识。 ，形成基本的实践能力。在日常数学活动中，安排一些小项目研究、实践作业等实践活动，让学生体验数学与日常生活的紧密联系，培养学生的应用意识和实践能力。

把握教学要求，促进学生发展。

教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点，以及知识之间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动.在直观感知和广泛背景的背景下，通过自己的经验，在分析整理过程中学习概念，在不死记硬背的情况下学习计量单位、计算规则和基本的数量关系。计算要求适当，充分考虑学生之间计算速度的差异，不要求所有学生达到相同的计算速度；鼓励学生尝试使用各种算法，不假思索地理解算术。比如本卷实践问题的教学，要注重对常见数量关系的分析和实际应用的训练。

改进教学评估方法。教学评价有利于促进学生的发展，注重对学生学习过程的考察。

在评价结果的处理中，要注意各种方法的结合，也就是评价方法和方法的多样化。对于知识技能的考核，尽量保证试题类型多样化，难度适当，不存在促进死记硬背的题型，注重计算的正确性，计算中的思维活动，和正确性 对基本数量关系的理解和对空间关系的理解，解决简单实际问题的能力，应该更注重自己的纵向比较，更注重学生掌握了什么，具备什么能力，而不是首先关注他们知识和能力的不足。评价体现了动机的作用，承认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每个学生的进步。

四年级数学教师工作计划

一、指导思想：

四年级数学教材是在《全日制义务教育数学课程标准》总结当前九年义务教育小学的基础上编写的学校数学教材研究与使用体会。编者一方面力求体现新的教材观、教观、学观，同时关注所采取措施的可行性。使实验教材具有创新性、实用性和开放性的特点。另一方面，要注意处理好继承与发展的关系，既要注意体现数学教育改革的新理念，又要注意保持我国数学教育的优良传统，使教学材料是基础的、丰富的和发展的。

2.学习情况分析：

学生的知识掌握情况还存在一些不利因素。对少数学生来说，由于知识脱节，单元知识可以过关，但综合能力——————能力差，对概念和理论知识理解肤浅，知识运用不灵活，部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，需要进一步提高。个别学生仍需继续辅导。从学生习惯来看，部分学生没有养成良好的学习习惯。很多学习习惯有待改善，如提问马虎、走神、抄错数字、不使用尺子等；也有个别学生因为缺乏自信。

3.教材解析：

这本教材包括：小数的意义和性质，小数的加减法，四种算术运算，运算法则和简单计算，三角形，位置和方向、折线图、数学广角和数学综合应用活动。其中，小数的意义与性质、小数的加减法、运算法则与简单计算、三角形是本教材的重点教学内容。教材编写特点

1.改进四道算术的排列，降低学习难度，促进学生思维水平的提高。

2.认识小数的教学安排，注意学生对小数含义的理解，培养学生的数感。

3.提供丰富的空间和图形教学内容，注重实践和探索，促进学生空间观念的发展。

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计概念得到进一步提高。

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5、循序渐进地渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6。情感、态度和价值观的培养渗透到数学教学中，以数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。

四、教学目标：

1. 了解小数的意义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步培养数感，把握大小的变化小数点移动引起的小数，掌握小数的加减法。

2、掌握四种混合运算的运算顺序，能够对整数进行简单的混合运算；探索和理解加法和乘法的规律，并应用它们进行一些简单的运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特征，根据边和角的特征对三角形进行分类，知道三角形任意两条边之和大于第三条边和内角之和三角形的角为 180°。

4.初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向和距离确定物体的位置，能够描述简单的路线图。

5.了解折线图，了解折线图的特点，学会根据图表和数据分析数据变化的趋势，进一步了解统计在现实生活中的作用。

6.从现实生活中体验发现、提问、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.了解解决植树问题的思路和方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析和推理的能力。

8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

小学数学老师新学期工作计划

小学数学老师xxxx年上半年工作计划

数学老师个人工作计划范文

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四年级教师工作计划

四年级教研工作计划

五年级语文老师4月工作计划

四年级教研组工作计划

四年级教研组工作计划

四年级教师工作计划 篇2

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

四年级共有学生学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面：

本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。

身体素质本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。

干部状况通过一年的培养与锻炼，班内大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。

班级形成情况班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

班级特点本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标班级教育工作

重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续抓好四年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

（班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

（中队角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

（3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：

（纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

（而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

（课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

（2）定期对学生进行“十个道德行为”的教育。

（3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

（放学路队、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏。

3、卫生方面通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

（3）利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。

（4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

四年级教师工作计划 篇3

一、班级学生情况分析

四年级崔凯祥等常不及格，这与他们个人因素有关，如基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

本学期，我将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。

二、教材分析

本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听广播，说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟习作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要根据课文特点并充分利用来进行教学。

三、教学目标

1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习普通话。

2、会读写400个左右的词语，并懂得意思，部分能口头表达或书面应用。

端正、整洁。初步用毛笔临贴，养成认真临贴的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方。

流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能详细复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。

比较清楚地记叙参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。

四、教学措施

主动性。

工具性特点。

自学时间。

作文训练，尽心辅导。

四年级教师工作计划 篇4

一、单元教学内容分析

1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及 Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音;序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

二、单元教学目标：

认读PartA and Part B 中的单词;实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t.

三、单元教学准备：

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：

1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。

五、单元教学反思：

第一课时

教学目标：

1、能听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。

2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。

教学难点：认读对话。

教学过程：

一、复习引题

1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

2、教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。

二、教学新课

1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。

2、播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。

4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。

5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

三、巩固练习

1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isnt.”作答。

2、做本单元A Let’s talk 部分的作业本练习。

四、布置作业

1、听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

五、板书设计

六、教学反思

第二课时

教学目标：

1、能够听、说、认读本课时的主要单词。

2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers.

教具准备：

1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2、教师准备一幅本单元的校园分布图。

3、教师准备本课时的单词卡。

教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。

教学难点：单词library中辅音连缀的发音。

教学过程：

一、复习引题

1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

2、播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。

二、教学新课

1、教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.

2、播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。

三、巩固练习

1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。

2、看Let’s do的图片(没有文字)，让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。

四、布置作业

1、读课文第5页并背诵 Lets do。

五、板书设计

六、教学反思

第三课时

教学目标：

1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。

2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

教学难点：正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

教学过程：

一、复习引题

1、师生做日常口语练习:

A: Where is the teachers office?

B: Its ...

A: Is this ...?

B: Yes, it is./No, it isnt.

2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。

二、教学新课

1、播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3、播放Read, underline and say 的录音,让学生划出字母组合er。

4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

三、巩固练习

1、完成Look, listen and write部分的练习。

四、布置作业

1、抄本课单词4+1模式

五、板书设计

六、教学反思

第四课时

教学目标：能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

教学难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

教学过程：

一、复习引题

1、学生表演A部分Let’s do的内容。

2、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。

二、教学新课

1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。

2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …?

3、学生听录音跟读对话。

4、学生分角色朗读对话。

三、巩固练习

1、做本单元B部分作业本上Let’s talk的练习。

四、布置作业

1、听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

五、板书设计

六、教学反思

第五课时

教学目标：

1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , art room , computer room ,playground , music room .

2、能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。

3、能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：五个生词的正确发音以及序数first, second的用法。

教学难点：理解Story time 中的故事大意。

教学过程：

一、复习引题

1、师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。

2、学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。

3、教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。

4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。

二、教学新课

1、教师播放A部分Let’s do的声音，学生表演 “听听做做”活动。

2、教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。

3、教师出示本单元的图片，说，This is the computer room. 教授其余五个生词。

4、听录音，跟读、模仿。

三、巩固练习

教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生：Is this the music room? 让学生回答，借此铺垫新句型：Is this/ that the …?

四、布置作业

1、读课文第8页。

五、板书设计

六、教学反思

第六课时

教学目标：

1、能让学生运用This/That is …写句子。

2、能听懂录音。

3、会唱Let’s sing 的歌曲。

4、能听懂 Story time 的 内容。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：掌握两个重点句子：“This is the library. That is the playground.”的正确书写。

教学难点：在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.。

教学过程：

一、复习引题

1、日常口语交流。

2、Review：A、B两部分的词语及对话。

二、教学新课

1、让学生练习运用This/That is…练习说句子。

2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。

三、巩固练习

1、读一读并填空。

2、听录音并排序。

3、看一看并画圈。

4、唱Let’s sing 的歌曲。

5、听录音看动画理解Story time 的内容。

四、布置作业

1、唱第10页的歌曲给家长听;

2、听录音并跟读Story time。

五、板书设计

六、教学反思

四年级教师工作计划 篇5

一、教材分析

【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二、学期目标

1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。

三、教学情况分析及改进措施

该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。

存在问题

1、各班绘画、工艺技能差异较大。

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。

3、部分学生绘画创作内容单一。

回顾这一年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，展望新的一年，我们将继续努力，须做好如下工作。

一、学生情况分析

四年级由于学生心理及生理的发展特点，在教学中我要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素质较低，音准不够正确。在各个方面都有待加强。还有些更具体的情况需要更进一步地了解和挖掘，希望今后师生共同努力，取得更大的飞跃。

二、教材分析

在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。

三、教学目标

（一）发声训练部分

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（二）视唱、知识、练耳部分

1、发声部分

（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

2、视唱部分

（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。

（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。

（4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

3、练耳部分

（1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

（2）、听记2~4小节节奏。

（3）、听记和声音程中的两个音。

四、教学重难点

重点

1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

2、培养学生对音乐的学习兴趣，积极主动地参与音乐活动。

难点

1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

2、认识变音记号：升记号、还原记号，能够知道其作用。在视唱方面能够视唱C调号和G调号上的单声部歌曲，及4~8小节二声部歌曲。

3、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

五、具体措施

1、学困生都能做到心中有数，针对班级学生的实际情况，制定出切实可行的音乐教学计划，指导实际教学。

2、认真备课，做好前备、复备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

3、在教学和日常生活中逐渐和学生建立亲切友好的师生关系，让他们喜欢我、接纳我、适应我的教学，熟悉我的音乐课的常规。这是教学成功的前提，也是比较关键的一步。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5、在欣赏教学中，逐步引导学生从音乐诸要素出发分析理解音乐作品，大胆创新地表现音乐。

6、唱歌教学中，引导学生整齐自然地歌唱，指导他们逐步学会有气息支持的歌唱。

7、因材施教，对不同的学生采用不同的教法，使学生能够充分发展。

8、课堂设计形式多样，充满知识性、趣味性、挑战性以及表演性。最大限度调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能，并注意在课堂上培养学生的团结协作能力及创新能力。

9、积极和其他学科沟通，研究学科整合，响应新课标要求。

10、平时多听其他老师的课，吸取精髓，融入自己的课堂，教师从中总结经验，提高教学水平。

四年级教师工作计划 篇6

一、指导思想方面：

认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业。

二、积极投身课改，加强学生的素质教育。

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学”。

本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点，了解学生的学习意向，体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面发展，解决全面育人问题；吃透教材的编写意图、知识体系，解决知识的结构问题；吃透教材中对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题；吃透让学生参与知识发生、发展与应用全过程的脉络和布局，把握住知识的停靠点、能力的生长点和思维的激发点，解决学生思考、参与、探求的问题。学案的设计应经历由粗到精，由师到生，由表及里的过程，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮流设计、交流研讨、课后反思、不断改进等措施，达到学生学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解决，体现教和学的有效性。

三、教学工作方面：

我将积极引导我校教师参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教^器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

四、教导业务方面：

1.协助校长组织教师学习和贯彻《中国教育改革和发展纲要》、《小学教学大纲》。制订教导处具体管理教学工作计划，认真组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高素质教育质量，期终做好教学工作总结。建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。

2.负责学校教学的具体组织^领`导工作。指导、检查督导各科教师贯彻执行教学大纲情况，定期检查教师的备、教、研、改、辅、考评工作和学生的作业，制定学校的陪优补差计划，要求教师要根据自己的班情和学科制定出每位教师的培优补差计划，了解并反馈学生的学习情况，组织开展课外小组活动。

3.制定并实施全校教育工作计划和教学常规，建立正常的教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作计划。指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断提高教师群体的教学水平，坚持经常性听课，并做有计划培养青年教师。

4.协助校长做好教师的思想工作。有计划得组织教师学习党和国家的教育方针、政策，学习教育科学理论和教学、教改理论，安排好教师的理论、文化进修和基本功训练。

5.配合学校少先队做好学生的思想政治工作，协助做好学生的体育、卫生工作等等。

6.制定学校的教科研工作计划，领导教研组工作，组织和指导各科教师，进行教学改革实验，进行教育教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，定期召开教研组长会议，学习教育理论，研究教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织安排公开课、观摩课、研究课，帮助教师改进教学，总结交流教学经验，提高质量。

7.组织和指导教师学习文化、业务知识，制订个人三年规划，发挥新老教师的作用，不断提高教师业务水平。

8.在期中、期末组织各科统一^考查，检查教学效果，召开教师和学生座谈会，了解教学情况和存在的问题。分析学生的知识质量，帮助教师改进教学。

9.负责教学行政工作。包括：招生与编班；安排任课教师，编排课程表、作息时间表；组织期中、期末^考查；综合统计各班学生的出勤情况和^考查成绩；处理学生的生留级、借读、休学、转学等事宜；建立教师业务档案；指导学生升学和就业，购置全校学生的教科书，指导有关同志搞好实验室、档案室、电教室和图书室的建设，加强教学设备、^器木才、图书等资料的添置和管理，更好地发挥其作用。

10.领导班主任工作。指导各班制订班级工作计划；召开班主任会议，研究工作，交流经验；指导班主任做好操行评语的评定工作；做好先进班集体和“三好学生”的评选工作；协助校长和班主任召开学生家长会；指导少先队的工作。

11.在校长指导下，具体做好教师进修的组织工作，采取多种形式，提高教师文化业务水平。

12.负责学校的书香校园建设工作，制定计划并认真执行。

13.及时向校长汇报工作情况。

14.树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的思想作风。

五、出勤方面：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从^领`导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成^领`导交给的各项任务。

四年级教师工作计划 篇7

(一)知识与技能：

1 .认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

1 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三(2)学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的基础。

个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。

上学期三(2)平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。

学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

3、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。

5、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

7、认真钻研教材，把握教材的'重点、难点，灵活地处理教材。

8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。

四年级教师工作计划 篇8

一、班级学生分析：

四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。

大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。

二、教材分析：

本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共副线密切关联，穿插并行。

主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。

三、教学目标：

陶冶高尚的审美情操。

想象力、手工制作能力。

3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

四、教学措施：

1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。

6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

四年级教师工作计划 篇9

四、常规管理措施

1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：

(1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫我最棒!。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选优秀小组，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

(2)建立本班的学习小组，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。学习小组中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取)而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

(2)定期对学生进行十个道德行为的教育。

(3)利用优秀小组的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为优秀小组。

(4)设立中队记录本，进一步完善中队小家务。本学期建立

中队记录本，将针对两操、放学路队、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏。

3、卫生方面通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

(1) 进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

(3) 利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。

(4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次卫生标兵。

四年级教师工作计划 篇10

四年级中队工作计划三篇

篇1：四年级中队工作计划 一、指导思想

少先队工作按照“全队抓基础、全队抓落实”的工作要求，全面实施《少先队辅导员工作纲要》，打造活动品牌、解决突出问题、推进重点工作。全心全意服务于少年儿童的健康成长，努力引导孩子们做到“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，给孩子一个快乐的童年，让校园充满生命的活力，为和谐社会培养和谐的人。

二、班级情况简析

四年级本期共有XX名少先队员，其中 ２X名女少先队员，XX名男少先队员。随着年龄的增长，孩子们越来越懂事。知识面越来越广泛，独立处理事物的能力也越来越强，参与活动的愿望也日趋强烈，活动能力和组织能力也提高很快，并开始有了自己的新想法。许多孩子已学会做学校和班级的小主人，能基本独挡一面了。但也有小部分同学虽然热爱班集体但自制能力差，时常不能控制自己，偶尔违纪.这学期我们将重点放在培养学生良好习惯、规范学生行为、提高学生学习素养和活动能力等方面。

三、班级目标

创“特色班级”、张扬个性、形成特色、健康成长

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四、行动指南

X、培养孩子的团队精神。

X、用《小学生日常行为规范》《小学生守则》《文明餐桌评比办法》《文明寝室评比办法》、《养成教育》等学校规章制度规范每一个孩子。

X、注重细节、培养良好习惯和品德。 五、工作重点

常规目标:以活动为载体，深入推进少年儿童思想道德教育 X、坚持锻炼，拥有好的身体。 X、“平安校园，与‘安全’同行” X、诚实守信、大方处事、礼貌为人 X、感恩社会、通晓事理 X、热爱学习、形成习惯 特色目标：

X、修身养性。严于律己、宽以待人；学会保持好心态，健康快乐每一天。

X、将阅读写作一体化，争当小作家。

X、通过活动、班会及日常生活，培养团队协作精神。 X、在活动和日常生活中学会真正感恩；明白生活条件的优越，懂得珍惜。

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X、开设以“科技小探索”为主题的家长课堂，培养创新精神。

具体目标: X、德育

（X）、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》和师生共订的《班级公约》；

（X）、建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育、自我管理能力；

（X）、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进；

（X）、关键抓好班级的纪律，重点做好转化潜能生特别是双差生的教育工作；

（X）、加强环保教育，培养环境意识。

（X）开展“寻找家乡的变化、学雷峰，争当爱心使者”等系列活动。

X、智育

（１）、鼓励学生使用工具书等培养独立学习的能力； （２）、进行“每日积累”“阅读摘抄”，让学生坚持读书。 （３）、鼓励学生努力学习，发展个性；

（４）开设以“科学小探索”为主题的家长课堂。

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X、体育、美育、劳育卫生教育

（X）、布置美化教室，营造良好的教育环境；

（X）、丰富课余生活，培养兴趣，积极参加智课外活动； （X）、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动； （X）、要求学生认真上好每门课程； （X）、鼓励学生在家做力所能及的家务； 六、采取的措施：

X、继续狠抓养成教育，让孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。

X、采用“一帮一”的方法，师生形成合力帮助潜能生树立信心，提高学习、生活能力。

X、利用家长会，家访，开诚布公地与家长交流，正视不足，携手让孩子的发展最优化。

X、针对以前班队管理中的不足对症下药，让班级管理迈上新台阶。

X、以爱为契机，走进学生心灵，更多地关爱学生。 X、与任课教师、生活老师加强交流沟通，全心全意为学生服务。

X、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

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X、严守班规，赏罚分明；牢记班训，树立自信。 XX、通过“寻找先烈的足迹”“体育锻炼”“感恩节”等系列活动，让学生锻炼身体、熏陶人格。

七、具体活动安排： 二、九月份

X、强化学习“新守则、新规范”主抓良好行为习惯的养成教育，评选文明习惯之星。

X、竞选中、小队干部，培养学生能力，做到人人管人，人人被管。

３、建立“友谊班”、“友谊小队”，开展“一帮一”的互帮活动。

４、寒假作业展优，树立学习标兵。 ５、进行两操训练。

X、“我自护我安全“主题活动 十月份

X、庆祝国庆，爱国主义教育。 ２、开展节约资源“四个一”活动。 X、开展“寻找先烈足迹”的班队活动。 ３、“我的童话世界“主题班会 十一月份 主题 锻炼、阅读

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X、组织观看爱国主义影片和书刊，开展红领巾读书活动。 X、开展阳光少年系列活动。

X、组织学生积极锻炼身体，班级内进行“踢毽子、跳绳”比赛。评选体育之星。

X、以班为单位开展“我爱读队报”的演讲活动。 十二、一月份 X、庆元旦活动 X、家长课堂

X、班会“我不比你差” X、班会“学习生活有计划” X、德育工作评价，写好特色评语。 X、星星评选，表彰奖励。

X、制定寒假计划，安排好学生的寒假生活，加强对学生的安全教育。篇2：小学四年级中队计划

一、班级情况分析：

*本班共XX人，其中女生XX人，男生XX人。

*学习状况：通过小学三年的学习，大部分学生能在新教材的理念下完成基本的学习习惯的养成，掌握一定的学习技巧和方法，但思维能力和语言表达的能力不强，对于知识的学习属于接受型，主动性不够，而且悟性不高，全班没有尖子生，有一些同

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学处于及格边缘，有XX多位学生不及格，一半学生学习困难。

*行为习惯：女生和大部分男生能遵守学校的各项规章制度。 二、班风：自信快乐 团结友爱 三、中队目标：

X、形成良好班风，使班级管理制度化，规范化。 X、继续培养学生良好的行为习惯，使他们成为讲礼仪、讲文明的好学生。

X、加强学风建设，使学生主动学习，提高学习兴趣，养成良好的学习习惯。

X、结合班级文化建设，从小培养学生的环保意识，为自己生存的环境做出一份贡献。

.四、工作重点：

X、充分利用各种资源，加强队员的爱国主义、民族精神教育及生命教育

*利用班会、晨会进行各种行之有效的宣传工作。 *充分利用各类节日开展各项活动：“教师节”、“国庆节”、等

X、做好班级的凝聚力工作，形成良好的班风

*认真学习文明班级评比细则,落实学生的行为规范，设计好班级的评比记载表,根据文明学生的评比要求进行评比,记录.

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*每天安排好中队委员和一名普通队员进行值日,管理好班级一天的情况,并每天做好记录.*每周进行总结,评出一周的文明学生.一个月后,根据四周的记录评出每月的文明学生。

X、完善队干部制度，提升队干部的管理能力

*结合少先队活动，让所有的队员都明确：什么样的队长才是好队长

*实行岗位竞聘制度，自我申报、自我展示、选举产生。 *每月召开两次干部会议，学习开展工作的方法，解决班级中的问题，最重要的是培养责任心。

*通过在各种活动中的表现以及平时的点点滴滴，在班中形成一定的威信，带动班级的各类工作的开展。

X、结合班级文化建设“争做环保小卫士”，开展“和谐教室的建设”，让中队真正成为队员的自主园地。

X、继续完善班级的小家务建设

*积极开展各项中、小队活动，队员全员参与，全面活动，做到有制度、有特色、有创造。

*每月召开两次队干部例会，总结工作，提出要求。 *及时更换板报，给队员们带来更多的信息。

*健全班级的卫生工作、安全工作，做到人人有岗位，天天

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有自查。

X、其他工作

*经常和家长保持联系,通过电话,短信,家访等途径,使家长及时了解学生在校的表现,并与学校积极配合,做好学生的教育工作.*重视体卫艺工作,使学生全面发展.*利用谈话课,思品课、午会课等阵地课时间,对学生进行健康心理教育

五、具体工作安排： 九月份：

X、教师在晨会课上讲《小学行为规范》内容，同时制定班归，每月评比内容。

X、加强交通，卫生，防拐骗等安全教育。 X、结合“教师节”，加强感恩教育。

X、行为习惯：按时到校守纪好，主动问候礼仪好。 学习习惯：上课认真听讲，积极动脑，按时完成作业。（通过在第二周班会上反馈开学一周的预备铃情况提出需改进的地方，并开展评比活动）

X、通过参加“禁毒征文”比赛，对学生进行毒品预防教育 X、结合一个月开展的活动进行评比，完成评比表，评出“每

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周一星”。班干部做好自评互评工作，完成评比表。

十月份：

X、行为习惯：文明礼仪、安静就餐。学习习惯：带好学习用品，勤奋学习态度好

X、观看国庆阅兵仪式，国庆晚会，对学生进行爱国主义教育。

X、结合建队日，开展对干部改选工作，加强小干部的责任意识，并通过队日课引导队员进一步学习队章、队史知识。

十一月份：

X、行为规范训练：课间文明休息好，教室整洁环境好 X、结合“科技节”，开展“我为保护环境献一份力”的活动：做一次节能小调查、听一次节能报告、拒用一次性筷子、节约一滴水、留用一张纸。

X、结合一个月开展的活动进行评比，完成评比表。班干部做好自评互评工作，完成评比表。

十二月份：

X、结合学校的安排，进行“行为习惯”和“学习习惯”的训练及评比

（X）与争当升旗手和执勤员活动相结合

（X）获得行为习惯或学习习惯小标兵的同学，将收到以中

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队名义写给家长

的一封信，以此来表扬那些同学

X、通过午会课对学生进行安全法制教育（针对班级中出现的情况）

一月份：

X、总结一学期的评比工作，完成评比表，评出“文明生”。班干部做好自评互评工作，完成评比表，评出优秀班干部。

X、思考：下学期你将为母校、为班级做些什么？篇3：上学期四年级中队工作计划

一、指导思想：

本学期, 我班的德育工作以校德育工作计划为指导，围绕学校打造“美丽公小、文化公小、和谐公小”的理念, 提升学校知名度，打响学校品牌的统一发展规划下, 我班坚持树立以“以人为本，德育为先”的教育观念，以培养学生行为规范教育和养成教育为中心，开展一系列课内外活动。进一步完善常规管理，形成班级特色。

二、工作思路：

X、以学生为主体，通过常规的管理让学生形成良好的学习习惯和生活习惯。

X、通过开展各种各样的活动增强学生的集体荣誉感，增强

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学生团队意识,加强班级体凝聚力。

X、培养得力班干，加强班级管理，做老师的得力小助手。 X、创建良好、和谐的班风，加强班级的凝聚力。增强集体荣誉感。

三、具体措施：

X、抓好班级常规管理， 培养孩子良好的行为习惯。 X、加强爱国主义教育和《行为规范》的落实教育。培养学生诚信、好学、遵纪的良好品行，构建和谐、卫生的班级环境。

X、做学生的良师益友，加强与学生的沟通，关爱后进生，以身作则，做好学生的表率。

X、加强家校联系，共同教育和关爱学生的成长。 X、开展多种多样的班级活动，加强班级的凝聚力，强集体荣誉感。

四、具体工作安排： 九月：

X、庆祝教师节，了解教师节知识，开展尊师重教活动，出庆祝板报（庆祝教师节和安全教育结合）。

X、美化教室评比。 X、班级召开家长会。

X、庆国庆活动（组织学生观看“迎奥运·展新姿”飞帕垫

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球大比拼比赛）。

十月： X、国庆长假

X、少先队建队日庆祝活动。 X、第五届“小小科技博览会。” X、学生秋游活动的组织和策划。

X、“迎奥运·展新姿”乒乓球师生海选赛活动宣传和选拔。 X、班队活动：队前教育和少先队知识教育 X、继续开展班级读书交流月活动。 X、筹备校第三届亲子运动会活动。 XX、班干竞选。 十一月：

X、举行“中外名人故事”讲故事比赛。 X.出版“爱科学”主题黑板报。 X、组织学生参与“爱科学月活动”。 X、举行第三届亲子运动会。 X、经典诗文的诵读比赛。 十二月：

X、继续抓好各项常规。

X、组织开展“迎新杯”课本剧、英语单词、比赛活动。

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X、“庆元旦、迎奥运”联欢活动。

X、班级“十大最令人感动的人”评选活动。 X、班级亲子活动。 元月：

X、制定复习计划，全面组织复习。 X、期末总动员。

X、完成本学期开展各项活动的总结和发奖。 X、假期法制安全教育

X、指导学生参加寒假社会实践活动

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四年级教师工作计划参考

四年级教研工作计划

五年级语文教师四月份工作计划

四年级教研组工作计划

四年级教研组工作计划

四年级教师工作计划 篇11

四年级教师新学期工作计划

四年级上册的\"我的发现\"，在\"发现\"的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。

(四)、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在：

一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解; 二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作; 三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书; 四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

五、工作目标：

1 建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。

六、措施方法：

1、加强建设班集体的凝聚力。俗话说得好：\"众人齐心，其力断金。\"班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力。如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。

2、加强对班干部的培养。班干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。

虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。

3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。

4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如

2 比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。

5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。

【篇2】

一、班级情况分析：

本班共有学生49人，其中男生23人，*26人，其中少数民族学生30人，男生14人，*16人。大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得不够扎实，语文素质与学习习惯有明显差异，本学期重点依然采用好中差搭配，进行一对一帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。因此教会\"观察方法和表达方法\"是作文教学的重点和难点，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

二、教学内容：

教材继续按专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、

3 人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，安排有\"资料袋\"或\"阅读连接\"，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读，教材后面还附有8篇选读课文。

三、教学目标：

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用钢笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体，会写简短的书信便条，能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学重点、难点：

4 1、利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义，利用已有的识字知识识记字形，词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。

2、继续重视词句训练，加强预习的指导

3、渗透阅读学习重点。

4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。

5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

6、要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。

7、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。

8、口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在在听和说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。

9、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。

五、教学措施(含培优辅差)。

1、准确把握课标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人

5 人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来

5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。

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