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助教教案

发表时间：2024-06-07

助教教案实用5篇。

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是有效提高教学水平的必备工具之一。根据您的要求，生日祝福语网编辑为您整理了一篇“助教教案”，愿您在阅读本网站的同时还能获得些有用的信息和帮助！

助教教案 篇1

我爱解放军

活动目标

1通过展览交流，让孩子们初步了解解放军的基本情况，增强他们实现强国强军梦的信心。

2知道解放军时终保卫祖国的领土、领海和领空，是解放军给我们带来了和平与安全。

三。懂得热爱和尊重解放军，学习解放军的勇敢精神，自觉克服生活和学习上的困难。

活动准备

1、三军军事展示**、**。

2汉字卡：海、陆、空、海、陆、空、领海、领土、空域

活动过程

（1） 通过谈话激发孩子们参与活动的兴趣。

1孩子们，你们喜欢解放军叔叔吗？你知道解放军叔叔是什么吗？

2师生总结：解放军在保卫祖国，让我们过上幸福祥和的生活。

（二）通过录像，初步感知海、陆、空三军。

1****：海陆空军事展示**（摘自**电视台新闻播出标题）。

2问：你看到了什么？你听到什么了？

（三）认识海陆空三大兵种。

1、认识海军

（1）出示海军**。引导幼儿观察海军的着装，并出示“海军”字卡。

（2）引导幼儿说说海军在什么地方作战，使用哪些**。

（3） 海军正在海上作战，保护我们的领海。

2以同样的方式理解空军和陆军。

3、比较海陆空三军的服饰和**。

（四）巩固认识三军。

提供三军的衣服、帽子、**的小**，让幼儿按兵种分类。

（五）看**，让幼儿了解其他兵种。

活动延伸

**阅兵式**，让幼儿了解更多的兵种。

助教教案 篇2

幼儿园所有的活动都与家长有着密不可分的关系。家园共育是我们的目标，我们在实施新课程中将把家长作为课程的建构者之一。利用周围资源，发挥家长在教育活动中的作用已成为人们的共识。从操作过程看，除了利用家长提供的物质资源、信息资源之外，还要有效的利用家长的智慧，充实完善教师的认识、思考和知识体系；利用家长各种不同类型的思维方式，消除教师的思维局限；利用家长的多种才能、才艺，丰富教师的教育技能和教育方法。在《水果拼盘》的活动中，我们的家长就给了我们一个意外惊喜——用各种切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，进行雕刻再加工，给拼盘围边、装饰，成了孩子们羡慕的另一道风景线。这样的手艺可能是我们部分老师也没掌握的，值得大家学习。

家长参与辅助幼儿园教学活动后，家园之间的联系比以前更紧密、更默契了，家长配合幼儿园的热情更高了，孩子们也有了更多的收获，但这只是刚刚开始，小荷才露尖尖角。我们可以看到，随着活动的开展会使更多的家长加入到辅助教学行列中来，有了家长的积极支持，幼儿园的教育会更加生动、活泼；有了老师们的指点和帮助，家长辅助教学活动会更加的科学有效，家长辅助教学这株幼苗能在家园的共同关爱下更加茁壮地成长！

助教教案 篇3

一、活动目标：

1引导孩子学会用四个角向中心折纸技巧；

2能根据需要折叠衣服和船的形状；

三。培养幼儿手指的柔韧性和按图折纸的能力；

4.培养孩子养育和耐心的习惯。

二、重点难点

教学重点：纸对折的步骤。

教学难点：纸翻折成形的方法。

三、活动准备：

正方形、长方形彩色折纸若干

四、活动过程

（一）折衣裤

1、入活动，引起兴趣

今天，我们要叠很多新衣服。之后，我们会展示作品，好吗？

2、引导幼儿学习折纸

“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看”，将正方形纸两次对边折，然后打开找到中心点，四个角他们都要找到中心点和她折一下。这是四角折，在此基础上，四角折

3、请幼儿操作，老师帮忙指导

“要一步一步地折，一步也不能丢掉”翻过来在折一次四角向中心折，再翻过来在折一次四角向中心折，翻过来将四个正方形打开成长方形，最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？

”“看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”

4儿童操作时，老师帮助导览，提醒孩子注意找正找平，四角向中心折叠共三次。

5、展评幼儿的作品。

（二）折纸船

1首先，把长方形的纸折成两半；

2然后对折。此时，它是一个长矩形；

3、摊开小长方形，将两个角沿着中线折叠；

4、将底下的边朝上折；

5.将背面朝上，并按照步骤4折叠背面的底边；

6、将提起的两条底边沿着各自的中线折叠；

7向上折叠底角，使基点与顶点重合；

8、提起底边；

9、重复步骤7和8

10把两边拉出来，小纸船就是这样做的。

5、 评论儿童作品，增加兴趣，结束活动。

六、教学反思

1在教学过程中，可以调动孩子们的积极参与。每个孩子都能完成一件手工活。

2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。

3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。

4因为我的教学经验很少，教学环节的过渡不够自然。

通过这节课使我认识到：与孩子沟通不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，只有这样才能成为合格的妈妈。

家长助教活动不仅开阔了幼儿的眼界，提高家长对幼教工作的认识与理解，大大增进家长与幼儿园、教师、孩子之间的感情，同时，也弥补了家长在某些专业领域的不足，唤醒家长的主人翁意识，使其成为家长助教日的积极参与者，更好地促进幼儿的全面发展。

助教教案 篇4

教学目标

1、认知目标：

⑴学会课文14个生字和带生字的新词。

⑵把阅读、感悟和想象结合起来，在网络环境中，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

2、能力目标：

⑴能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

⑵培养学生的归纳抽象能力和网上获取信息、整理、加工信息的能力。

⑶通过人机交互培养学生的自主学习能力和动手操作能力。

⑷培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。

3、情感目标：

⑴通过引导学生了解当年圆明园的辉煌景观和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

⑵在网络环境中，激发学生自主学习的兴趣。

重点、难点

《圆明园的毁灭》这篇课文描述了圆明园昔日的辉煌景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。课文用大量的篇幅写它辉煌的过去，用精炼、准确的语言介绍它被毁灭的经过，前后内容一扬一抑，一美一惨，爱恨交织，抒发了强烈的情感。

由于圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文，感悟，想象，在脑海中再现它昔日的辉煌景观是本文的教学重点，也是教学难点。文章题目为《圆明园的毁灭》，而大部分篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。

教学对象分析

学生是学习的主体，是意义建构的主动者。学生对新鲜事物注意力持久，并已初步掌握了word基本操作及上网浏览、上网搜索信息、网上交流的能力。同时，从心理学角度上看，他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式，学习的积极性较高，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，因此在网络环境下实施教学对学生真正意义上的建构将起着积极的作用。

当今学生对圆明园知之甚少，为他们提供丰富的信息资源，创设好良好的具有人文的网络环境，可以使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知，从而激发振兴中华的责任感。

教学策略及教法设计

1、教学策略一：

创设情境，激发情感。充分利用网络技术提供的文字、图片、音频、视频等多种媒体的展示功能，把圆明园的辉煌景观和惨遭毁灭的经过真实地再现在学生面前，使学生有了一种身临其境的感觉，有效地激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

2、教学策略二：

让学生在图、文、声、像等信息的刺激下整体感知课文，操作鼠标按课文叙述的先后顺序调整三幅图的位置，理清文章脉络，抓住文章的重点内容。利用网络的评价功能统计学生的正确率，直观展示。

3、教学策略三：

提出任务，自主学习，交互学习。在学生初步理解课文之后，提出探究的问题，教师归纳整理，向学生呈现任务，作出必要的说明。学生明确任务和角色，点击相关内容，进行自主探索学习。利用网络技术进行语音交流，文字交流，实现交互学习。在同伴互教，小组讨论等协作学习过程中培养了团结协作的精神、创新的精神。

4、教学策略四：

充分利用多媒体网络传输、广播、评价的功能，对探究问题进行反馈交流，让全体学生从中学习到自己没有研究到的学习主题；让学生相互浏览各自利用网络提供的图片资料制作的电子板报，实现资源的共享，达到深刻理解课文内容，激发强烈情感的目的。

教学过程设计与评析

一、导语揭题

曾经有一座园林，花了150年的时间才建成，像仙境一般美丽，像阿里巴巴的宝库一样收藏了世界上最珍贵的历史文物，是当时世界上最辉煌最壮丽的园林，它就是圆明园。我满怀希望地来到它的跟前，却看到了──一片废墟。为什么呢？我们一起来学习──圆明园的毁灭。

评：教师以抒情的导语凸显圆明园过去的辉煌，利用情感的强烈反差使学生进入预定的情绪，产生学文的浓厚兴趣。

二、整体感知

1、听录音朗读课文，看录像，边看边听边想：课文按顺序写了哪几个内容？

评：充分利用网络技术提供的文字、图片、音频、视频等多种媒体的展示功能，能够把圆明园的辉煌景观和遭毁灭的经过真实地再现在学生面前，让学生形象感知，融入课文特定的情境之中。

2、学生点击“顺序”，按课文叙述的先后顺序点击鼠标调整三幅图的位置。学生操作完成，教师转播一个同学的作业，让他说说课文依次写了哪三个内容，然后公布全班的正确率，进行评价。

评：学生初步感知课文之后，按课文叙述的先后顺序点击鼠标调整三幅图的位置，理清文章脉络，抓住文章的重点内容。网络的评价功能可以为每个学生提供准确的评价，提高学习积极性。

三、重点探究

1、学生提出需要探究的问题，教师梳理，归纳显示：

⑴圆明园是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”从课文哪些地方可以看出来？

⑵圆明园是怎样被毁灭的？

评：这是“任务驱动”环节，教师对学生提出的问题进行归纳整理，向学生呈现任务，作出必要的说明。

2、学生自主选择自己感兴趣的一个问题，点击有关内容认真阅读，结合问题找出相关的语句，把它们复制，粘贴到网上论坛。继续就不明白的问题在论坛上或通过耳麦跟同学、老师自由交流。

评：学生明确任务和角色，点击相关内容，进行自主探索学习。利用网络技术进行语音交流，文字交流，实现交互学习。在同伴互教，小组讨论等协作学习过程中培养了团结协作和创新的精神。

3、交流反馈，相机指导有感情地朗读。

评：充分利用多媒体网络传输、广播、评价的功能，对探究问题进行反馈交流，让全体学生从中学习到自己没有研究到的学习主题，实现资源的共享。通过交流，使学生的语言表达能力得到充分的发展。

四、总结延伸

1、制作电子版报：学生从图片库里找出一幅最适合表达自己感受的图片，把它复制，粘贴在word上，并在图片下方输入自己学了课文之后的感受。

学生完成作品，浏览其他同学的作品，教师调阅几位同学的作品，请他们分别解说，抒发情感。

评：让学生利用网络提供的图片资料制作电子板报，使积蓄的情感得到抒发。又在网络环境中实现资源共享，交流评价。

2、教师总结，教育延伸。

五、布置作业

关于圆明园的资料还有很多，大家可以自主上网查询，并参与有关是否重建圆明园的讨论。

完整课评析

由于经验与知识背景的缺少，小学生探究性学习的开展需要教师为其提供足够的支持，才能使这种学习真正绽开花朵，凝结果实。《圆明园的毁灭》一课的教学印证了这一道理。

一、积极地引导，保证学生的探究学习科学展开

在课堂里，提出有意义的有针对性的问题是学生探究活动的前提，但是它们不能是深不可测的，教师在引导识别这些问题上起着关键的作用。教师应当帮助学生，使他们研究的问题更为集中深入。《圆明园的毁灭》一课教学中，学生提出的“为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？为什么圆明园会被毁灭？”等探究问题明显过大，在有限的课堂时间里很难完成。于是，教师把它们整理归纳为：“圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，从课文哪些地方可以看出来？圆明园是怎样被毁灭的？”从而把学生导向科学的探究领域，使学生能够体验到又丰富又有价值的调查研究结果。这个过程其实就是对学生进行任务导引的第一阶段。学生明确任务之后，教师还得作出必要的说明。学生必须掌握基本知识和步骤，这些知识和步骤必须是便于检索和利用的，必须适合学生的发展水平。这样，学生的自主探究活动才能真正展开。

二、运用现代技术，为学生的探究学习提供充足的必需材料

除了课文，教师应该充分利用网络技术提供的文字、图片、音频、视频等多种媒体的展示功能、传播功能，让学生进入情境，在丰富的信息刺激下，顺利完成探究活动。《圆明园的毁灭》一课教学中，由于圆明园的辉煌已成为历史的记载，当今学生对圆明园知之甚少，为他们提供丰富的信息资源，创设良好的具有人文的网络环境，可以使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知，从而激发振兴中华的责任感。于是，教师特地为学生建立了圆明园的网页，有“名园概貌”、“名园风光”、“名园收藏”、“名园浩劫”、“名园论坛”等，为学生提供了大量的文字背景资料、图片资料、录像资料，化抽象为直观，把历史重新展现在学生的眼前，为学生的探究活动提供了充足的必需材料，促使探究结果顺利完成。

三、加强学生之间的合作与交流，使探究学习更为深入

通过自主探索，学生对获取的大量信息进行鉴别、处理，对探求的问题有了自己的认识。教师要继续引导学生进行协作探究，以达到对问题的共识，使探究活动往纵深发展。协作探究是生生、师生、生组、组组之间的互动，学生是协作的主体，教师只是协作的组织者、观察者，可以参与交互，但只是辅导或辅助人员。《圆明园的毁灭》一课教学中，教师为学生开辟了网上论坛，学生可以以文字输入或耳麦交流的方式展开热烈而大胆的探讨，提出自己的疑问，并寻求答案。由于学生身处网络环境下超文本技术创造的有声有色有形的动态多维立体情境，学生思维十分活跃，大胆设疑，积极求证。如电脑屏幕上一下子出现了许多问题：“热闹的买卖街是什么样子的？真的在做买卖吗？为什么说漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜？为什么侵略者能够在圆明园内胡作非为？”……学生纷纷点击视频资料来满足各种各样好奇的疑问，又将问题解决的答案发送到班级网络上。紧接着，教师充分利用多媒体网络传输、广播、评价的功能，对探究问题进行反馈交流，让全体学生从中学习到自己没有研究到的学习主题，实现资源的共享。通过交流，探究的问题得到最终的解决。

第二课时，教师又提出这样一个问题：圆明园的毁灭是整个人类社会的损失，这一损失能挽回吗？学生通过酝酿，提出重建圆明园的设想。如何重建？新建的圆明园如何整体布局？景物景观如何布局？失窃的珍贵文物在哪里？如何要回？等等。根据学生的兴趣，教师将学生分为三组协作探究。由于学生兴趣高，小组讨论热烈，形成多种设计方案。如第一组同学们的总体布局就设计了三种方案，第二组同学们的景物景观布置新颖别致，还将兵马俑、埃菲尔铁塔等国内外著名景观都搬进了圆明园，第三组同学们在老师制作的网页上找到了许多珍宝的去处，对如何收回珍宝这一问题提出了许多有价值的方案。

好风凭借力，助你上青云。有了教师积极的介入、指导与支持，学生必将在探究性的学习中更快、更好地发展。

助教教案 篇5

家长助教活动

活动名称：小蓝和小黄

活动目标：

1在听故事时激发丰富的想象力，体验有趣的故事。

2在听、说、演的互动中，我们能感受到亲友之间的爱。

三。一起感受蓝色和黄色，变成绿色，并有兴趣尝试和探索。

教具准备：幻灯片《小蓝和小黄》、油画棒、操作纸若干。

场地准备：上半部分孩子坐在电视机前半圆，中间有一定的空间可以转身；后半段幼儿按小组围坐在课桌边进行颜色叠加探索。

活动过程：

一、导入

我很高兴能成为幼儿园的家长助理。今天，我阿姨要给你讲一个关于颜色的故事。这个故事叫什么名字？我暂时不告诉你。等我说完故事，请猜猜。好，故事开始啦。

二、讲故事边互动

1、打开***。

2、“这是小蓝”——这是什么颜色？我们给他起个名字叫“小蓝”吧。

3、“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”——你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？他们的房间是什么颜色和形状的？

4、“小蓝有好多朋友，”——他们是……（让幼儿给颜色们起名字），小蓝一共有几个好朋友啊？

[加强颜色，形状和数量的概念]

5、“可是他最好的朋友是小黄”——你最好的朋友是谁啊？（挑一两个小朋友回答）

【此处强化朋友即社交的概念】

6、“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……（让幼儿模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈，他们住在橙色的屋子里，像长方形的屋子里”）。

7、“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀？你们最喜欢玩什么？

8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”——来，我们也来玩一下转圈圈好吗？请手牵手围成一个圈，左转右转。

9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”——呀，他们整整齐齐地排排坐了，我们也赶快坐好。

10、“放学了，他们就又跑又跳。”——你们放学了是不是和他们一样又跑又跳，开开心心地回家呢？但是我们不能在路上跑和跳。我们应该注意交通安全。

【此处强化安全教育】

11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”

12可是小蓝不听妈妈的话，就跑出去找小黄。——你们觉得小蓝这样做对吗？一个人没有经过大人的同意，可不能乱跑，对不对？

【此处强化安全教育】

13、他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人，他想——“小黄会去**呢？”

14、他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄！——想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？

15、于是，他们开心地抱在一起，请你也找一个好朋友抱一抱——咦，发生了什么呢？

【此处强化朋友和社交的概念】

16拥抱，拥抱，拥抱越来越紧，结果-他们变成绿色-啊，惊人。可是，他们不知道。然后他们去了公园，穿过一条又长又黑的隧道。

他们追着小橙玩。他们又爬了一座大山，呵呵。

17哦，太累了。他们回家了。可是回到小蓝家——　蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”

18、黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”　——糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，小蓝和小黄他们会有怎样的感觉？

如果你父母不想要你，你会怎么样？（很伤心、很难过）

【此处强化家人的概念】

19小蓝和小黄很伤心。他们哭了，流下了蓝色和黄色的大滴眼泪。他们哭个不停，直到一切都变成了眼泪。——最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：

“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。

20啊，蓝色的妈妈和蓝色的爸爸终于看到了他们的小蓝，他们会怎么做？开心极了。又是抱又是亲，还举高高了。

21他们还抱着小黄，但是，看他们是绿色的！现在，他们知道是怎么回事了。

于是他们到街对面的小黄家报喜。——什么好消息呢？我找到了小蓝和小黄，我知道他们紧紧抱在一起会变绿的，对吧？

23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。

孩子们一直玩到晚饭时间。

25、最后一页：故事讲完了。那大家知道阿姨讲的是什么故事吗？

对了，《小蓝和小黄》，就是这本书里的故事，故事好听吗？阿姨也很喜欢这个故事。如果你想看这个故事，你可以晚点来看。阿姨希望大家都能养成读书的好习惯，因为书中有各种有趣的故事。

三、玩色探索

在刚才的故事里，小蓝和小黄在一起的时候，他们会变绿的。太神奇了。就像魔法一样。我们试试吧。（演示：在纸上涂上蓝色，然后把它分成黄色）它不会变色？

要抱在一起（演示：在纸上先涂蓝色，再叠加图黄色）真的变成绿色了。如果其他两种颜色结合在一起呢？

（拿着红色的油条和黄色的油条）。如果这三种颜色（黄、红、蓝）连在一起怎么办？阿姨都不知道呢。请小朋友们动手涂一涂，然后告诉我好吗？

（红蓝是紫色，黄红色是橙色，黄蓝色是绿色，黄红色蓝色是黑色）

四、动手环节

边问边导，鼓励孩子大胆尝试和实践。

五、总结

今天非常高兴和大家一起分享了一个有趣的故事，做了游戏，变了魔术，玩的真开心啊。好了，今天的父母和助教已经结束。 请收起油画棒，将涂料纸带回家。小朋友们再见！

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教案通用5篇


“愿你无忧无疾百岁安生不离笑，盼你春暖花开一生喜乐幸福绕。”在中国，人们都非常重视生日，在这天，各种热烈的生日祝福纷至沓来。您有寻找更好更有意义的生日祝福语吗？下面是由小编为大家整理的“教案通用5篇”，相信能对大家有所帮助。

教案 篇1

一、教学目标

1、认识7个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。

3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。

二、教学重点

识字，写字，同时能有感情地朗读课文从而体会“父亲”爱鸟之情和我的护鸟心愿。

教学用具及相关资料准备：

1、生字词卡片、课件或挂图，录音机及录有鸟叫声的磁带。

2、收集鸟的图片和有关鸟的资料。

课时安排：两课时

教学思路：

第一课时

一、谈话导入：播放鸟叫的录音，引导学生谈话。你喜欢小鸟吗？你了解小鸟吗？把你课外收集的有关小鸟的图片和资料展示给大家看。今天我们来学习一篇爱鸟的故事-------《父亲和鸟》（板书课题）

一、自读课文

1、师：你们想知道“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事吗？请同学们自读课文。

要求：先自己读通课文，不认识的字借助拼音读准，再把课后“我会认”里出现的字多读几遍。然后小组内的同学互相指读课文和生字。比一比，看谁读得准确。

2、组内练习读课文，认生字。教师巡视了解学生情况。

3、指读课文，组织评议。（评议的重点放在正确、流利上。）

（激发读书兴趣，培养学生自读意识和能力。指导学生认真识字，帮助学生打好识字阅读基础。）

二、识字教学

1、出示字词卡片，让学生逐个认读，学生互相纠正。

2、开火车读字词：教师相机指导，并引导学生交流识字方法。如：提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”；观察“味”与“妹”、“惜”与“借”的字形，教给学生一些记字的方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁。“嬉”是“喜”字加上一个女字旁，味去掉“口”就是“未”。“蒙”字有几个读音等。

3、教师出示“我会读”中的词语。认一认，读一读，进一步巩固识字。

（抓住儿童识字规律，多形式呈现字词，反复识记。结合本课汉字的特点，引导学生进行个性化的理解分析，交流识字方法，积累识字经验，体会识字规律，激发学生的识字兴趣。）

三、朗读课文

1、自读课文，同时分别用不同的标记画出“我”和“父亲”的语言。

2、引导学生重点练习人物的对话，（自读、教师示范读、同桌互读等）体会课文内容。

3、组织学生进行交流：从阅读中你明白了什么？还有哪些不懂的地方？

（对话内容较多是本课的一个特点，对话内容又是人物心理活动的流露。所以引导学生在感知课文内容的基础上，抓住人物对话进行理解，线索清晰，有利于对课文内容和人物思想感情的理解和感悟。）

四、提问教学

在读文的基础上，鼓励学生针对课文提问题，（你觉得你提哪几个问题，对小朋友理解课文有帮助）教师从中挑选出几个有思考价值的问题，让学生带着问题去读书。

如：从哪些地方可以知道父亲知鸟爱鸟？“我真高兴，父亲不是猎人”？你怎样理解？如果父亲是猎人，会怎样？听了父亲的话，今后的“我”会怎样？

五、读议教学

1、自由结组分角色朗读课文，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。

2、小组交流讨论，教师巡视，要求小组成员全员参与，达到合作学习的目的。

3、在理解词义的基础上，指导语出适当的语气。如：“父亲喃喃地说”，要先理解“喃喃”的意思，再指导学生用轻、慢的语气读父亲说的话。相机引导学生用“快活”说句子。试着写出与”雾蒙蒙“结构类似的词。

（充分发挥小组合作学习的优势，强调学生的全员参与，全程参与，提高了学生的合作意识，培养了学生的合作能力。同时抓住语言文字的特点，进行了有效地朗读指导和语言训练，增强了学生的语感，促进了语文积累，提高了学习效率。）

六、汇报教学

1、选读得好的小组表演读，师生评议。

2、交流合作学习的成果。针对提出的问题每个小组选代表进行汇报发言。教师相机地引发学生的争论，加深对课文内容的理解，对父亲爱鸟护鸟优秀品质的感悟。

（通过读书学生深刻地理解了文章的内容，汇报活动充分展现了学生对课文内容的个性化解读。在交流与辩论中，深刻领悟了“父亲”对鸟的超乎寻常的“爱”，从中受到了教育熏陶。实现了师生、生生间的交流与互动。）

七、扩展教学

1、运用收集的小鸟的图片和资料，建一个“小鸟乐园”。布置在班级一个合适的地方。

2、编故事：

（1）听了父亲的话后“我”会怎样想，怎样做呢？引导学生续编故事。

（2）教师可以借助图片或课件展现故事内容：在清脆的鸟叫声中，鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔，突然一声枪响，鸟妈妈被击中落地。受惊的小鸟只有躲在树林中哭泣。后面的发生了什么事情呢？引导学生续编故事。

（抓住儿童爱玩爱动，爱想像，爱表现的心理进行创新的活动设计，充分发挥了学生在学习活动中的主动性和创造性。培养了动手实践、大胆想像，创意表达的能力，加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识。）

第二课时

一、导入复习

1、出示“我会读”的内容，指读词语。一生任读一词，其他生书写。

2、指读课文，让学生说出上节课的学习收获。

（通过复习，巩固了对本课字词的认读记忆，同时也复现了对课文内容的体会和理解。为进入新的学习活动创造了条件。）

二、写字教学

1、指导学生整体观察，发现规律。如：可以将“并、喜、重、群”等字放大，让学生观察这些字当中横的写法。

2、放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。

3、教师示范书写学生认为难写的字。让学生观察、体会，从中领悟写字的规律。

4、学生书写作业展示，师生评议，写得好的奖励一颗小星星。

（引导学生发现生字的规律，大胆进行书写尝试，教师进行有针对性的指导，保证了写字教学过程的实效。观察发现，书写评议，也充分发挥了学生在写字教学中的主体地位。提高了学生的写字能力。）

板书设计

父亲和鸟

父亲（喜爱）鸟

快活

教案 篇2

教学目标

认知：在阅读的过程中独立认识本课生字6个；能正确填写量词。

操作：

1、默读课文，体会关键语句的含义。

2、能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。

情感：体会鸟儿失去朋友的悲伤心情感受友情的珍贵，感受鸟儿的守信。

教学重点：

1、正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。

2、懂得大自然有自己的发展规律，人类不能肆意破坏，懂得保护自然，爱护生存环境的重要性。

教学难点

体会鸟儿失去朋友的悲伤心情。感受友情的珍贵，感受鸟儿与树之间诚信。

教学过程

媒体激趣、导入新课

播放媒体：瞧，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为它的好朋友——大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……多么欢乐的时光啊！可是寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开大树，飞到南方去，于是大树对鸟儿说（出示句子）

好朋友就要分离了，同桌演一演鸟儿和大树的道别。（注意读好小鸟的话）

师：鸟儿和大树依依惜别，明年他们还会见面吗？今天我们就要学习11课《去年的树》

出示课题，齐读

整体感知课文内容

自由读文

要求：

1)读准字音，读通课文

2)思考：鸟儿到南方去之前答应好朋友大树 。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现 。于是鸟儿问了 、 和 ，最后见到了 的大树。

2、交流

3、默读，用直线划出鸟儿和树桩、大门、小女孩的三组对话

4、交流、出示

三、研读对话，读中感悟

1、快速默读课文，用直线划出鸟儿和树桩、工厂大门、小女孩的对话

2、是啊！为了找到曾经朝夕相处的好朋友，鸟儿不停地飞来飞去，问了又问。请小组分角色朗读对话

3、指名几组读对话，其余学生点评（感受鸟儿的焦急、担心和伤心）

3、好朋友不见了，鸟儿是多么地牵挂啊！这回请你和同桌合作，选择一组对话，发挥合理的想像给鸟儿说的话加上提示语，练习朗读。

鸟儿________地问树桩：“大树到哪里去了？”树桩回答……

鸟儿________地问工厂的大门……

鸟儿________地问小女孩…

4、大家读得都很用心，把鸟儿对大树的无限真情表现得淋漓尽致，令人感动。谁愿意来演一演这只深情的鸟儿，在演之前再读读它说的话，要努力记住。

鸟儿对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最珍贵的友情。让我们再一次回味这个动人的故事，师生配合读3-12节。

四、加深感悟、升华情感

1、村子里,煤油灯旁,一对好朋友又见面了,鸟儿--师引读最后一节

2、读到这里你有什么问题吗？

1)鸟儿为什么要对灯火唱歌？

2)鸟儿为什么盯着灯火看？而且是看了又看？

让学生各抒己见,如:它希望能找回大树;它很讲信用,约定好的事情一定要做到;它很难过,唱歌表达自己悲伤的心情;它对好朋友依依不舍,非常留恋……

3、说话训练

示：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“ 。”接着就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，好像在说：“ 。”

回归课题

去年的树，今年已不复存在，让我们无限留恋地说——（读题）

去年的树，为什么不复存在？留给我们太多太多的思考，让我们意味深长地读——（读题）

五、课外拓展

鸟儿依旧忘不了自己的好朋友，第二年春天，它又飞回来了，看见了怎样的景象？会怎么想？怎么说？（结合课后的语言直播厅）

教案 篇3

学习目标：

1、熟读课文，扫清文字障碍。

2、把握文章的思想内容和艺术特色。

春暖花开，万物复苏，春天在人们心中是一个美好、充满希望的季节。我们已学过一些描写春天美丽景物的散文。古人如何感受春回大地的气息？今天，我们要学习的这篇山水游记就向我们呈现了一幅色调清淡、意境悠远的初春图。

二、作者简介：

袁宏道（1568-1610），字中郎，号石公，明公安（现在的湖北省）人，文学家。与兄宗道、第中道合称“三袁”，是“公安派”的代表人物。反对文学复古主张，要求“不拘格套，抒写性灵”，他们的作品大多以自己的语言来表现真实的思想感情。

三、结合注释，扫清文字障碍，将课文通读一遍。

请注意下列家点字的读音与意义：

泉而茗者：愿意为茶，这里是名词作动词，意为“煮茶”。

而歌者，愿意为酒杯，这里是名词作动词，意为“端着酒杯”

红装而蹇者亦时时有：愿是跛足之意，引申为驴，这里是名词作动词，意“为骑驴”。

四、指导朗读。

1、放录音范读。

2、学生齐读课文。

3、找出文中的比喻句。

五、请学生用自己的话描述文中的景物，并用笔将课文中所描写的初春美景画下来。然后同学互相欣赏。

六、课堂练习：下边三组短语中的“之”，有的要译作“的”；有的可译作“的”，也可省译；有的起舒缓语气的作用，用不着翻译。试加辨析并说出所有短语的大意。

课堂小结：

这是一篇清新的写景小品。生动的表达了一个“城居者”一冬都“局促一室之内”，而今返回自然“若脱笼之鹄”的欢快心情。写景层次分明，比喻贴切。

教学目标：

1、通过景物描写体会作者的思想感情。

2、学习细致地观察生活和准确生动地描写景物的方法。

晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

麦田浅鬣寸许。

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

教师明确：比喻是修辞格的一种。运用比喻可以把陌生的东西边为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。如本文的比喻的运用使写景更加传神、生动。

三、分析课文：

设疑：1、这是一篇清新的写景小品写了满井什么季节的景物？从哪些地方可以看出来？

2、用简练的'语言概括段意。

3、分析第二段的层次。

总写 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，

抒写感受 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

2、拟人的写法。

3、生动的比喻。

六、把《满井游记》和 《醉翁亭记》进行比较。

课堂小结：

本文写景层次分明，比喻贴切。阅读本文，要通过景物描写体会作者的感情，学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。

满井春色 总写 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，

抒写感受 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

教案 篇4

1．学习“每”“辄”等词的古义；了解“未之知”这种与现代汉语语序不同的句子。

2．学会分析三种比喻句的不同表达效果。

领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的激情的熏陶。

教学重点、难点：

1．文章表现出来的热爱春天、热爱自然的激情。

2．三种比喻句的不同表达效果。

1．同学们，前面我们在柳宗元的陪同下，游览了湖南永州市的小石潭；与苏轼相伴，欣赏了“积水空明，藻荇交横”的承天寺夜景；在徐霞客的指引下，登游了极其险俊难攀的恒山。今天，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致，走，我们也随袁宏道踏青去！

2．范读课文，学生评价，教师点拨。

3．整体感知：久居城内，满眼都是红墙碧瓦。一旦到了郊外田野，满地绿意，满眼山光水色，不禁喜不自胜。这篇文章就是作者与友人游历了满井后写的一篇浸透着早春芳馨和感念大自然一草一木、一山一水的美好情怀的佳作。

4．学生自读课文，消灭文字、词语障碍。

注意“斫、遁、砾、茗、鹄、呷、蹇”等几个字的读音。

5．学生齐读课文，教师点评。

6．学生自主、合作探究学习，然后在班上交流。

A．同桌借助参考工具书及课文注解疏通全文大意。同时圈画疑难词句，并向老师提出质疑。集体解疑，教师点拨。

（泉：泉水，用泉水；茗：茶，煮茶；：酒杯，举着酒杯；红装：穿着艳装――名词动用）

B．作者围绕“满井”写了哪些内容？

C．作者抓住了这些事物怎样的特点？从原文中找出相关语句。

讨论明确：

（1）水――晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

生动形象地写出了水光明丽的特点。

（2）山峦――为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之……掠也。

则写出了春天山色的清新可人、娟净明媚。

（3）柳――柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

则写出了春天柳条的柔软与麦苗破土初生而又整齐喜人的情景。

……

D．对这些景物的描写，表达了作者怎样的心情？请简要概括。

E．这篇文章除了写满井早春景物之外，还写了些什么内容呢？试分析他们在表达文章主题上的作用。（同桌讨论）

讨论明确：

首段写燕地早春之特征。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈和渴望出游的心情。为后文出游做铺垫。

尾段则表述了作者将以这次游览为起点，在公事之余继续出游的愿望。并表达了作者不同于一般俗人“以游堕事”。

这篇短文优美动人，融情于景。文辞简洁而又清丽自然。

1．依据课文写出汉字并为之注音。

2．翻译下面句子。

（现在我）才知道城郊田野之外未尝没有春天，只是居住在城里的人没有察觉啊。

B．高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

高大的柳树夹在堤的两岸，肥沃的土地略有些湿润，一眼望去四周空旷辽阔，（我）好像是从笼中飞出的天鹅，感到自由畅快。

3．找找这篇文章中的比喻句并说说它们的好处。

教案 篇5

教学目标：

1．能够有感情地朗诵，反复诵读，了解诗意。

2．尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。

3.以歌曲激发兴趣，创设热烈的教学氛围。

课前准备：

教师：歌曲《少年，少年，祖国的春天》，朗诵配乐。

学生：读通，把课文读得字正腔圆，收集历史名人、文化古迹、发展建设等相关的资料。

教学设计：

一、歌曲引入，创设情境

1．播放歌曲《少年，少年，祖国的春天》。（可一小节）

2.师：有人说：“少年智则中国智，少年强则中国强”，同学们恰少年时期，风华正茂，正如歌中唱到：少年，少年，祖国的春天。祖国是我们的第二个母亲，她饱经沧桑，而今已重新崛起，我们中华少年对她会心怀怎样的情感呢？让我们一起在《中华少年》中去体会吧。

二、反复诵读，读出美感

1.自由朗读。每个学生自由读，大声读，把诗读正确，读流畅，初步了解文中一些词句含义，整体把握作品的情感基调，这样有利于准确表达作品的思想感情。

2．分角色朗读。按照本诗甲、乙、丙、丁分配朗诵，可以四人小组合作读，也可全班分角色朗读。

3.表演朗读。为了有利于情感的表达，可以采用化装表演朗读，把甲、乙、丙、丁四个角色装扮成藏族、高山族、蒙古族、汉族少年，配上动听的音乐，把学生带入课文的情感世界，激发学生的爱国情怀。

三、赏析佳处，交流感悟

1.读第1自然段，想一想：雪莲、乳燕、雄鹰、山丹丹指什么？用这种修辞方法有什么妙处？

答：中华少年；更能展示中华少年的纯洁、朝气和英姿。

2.默读第2、3、4、5自然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年？

答：祖国山川的壮丽，东方文化的美丽，民族历史的苦难。

3.读第6、7、8自然段，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？

答：中华少年建设祖国的坚强决心和壮丽誓言。

4.师：读了这首诗，你有什么感受？

学生畅谈读后的感受。可交流对诗句含义的理解，也可交流对诗句表达特点的感受，还可交流内心情感的体验。

5.全班齐读全诗。

四、演绎歌曲，生化感情

1.学生齐唱《少年，少年，祖国的春天》。

2.学生交流所搜集到的历史名人、文化古迹、发展建设等相关的资料。

3.教师小结：我们在祖国这个大花园中沐浴着和风细雨，歌唱着幸福快乐，让我们以茁壮的成长、丰硕的果实来为哺育我们的祖国母亲增光添彩！

教学探讨与反思：

在教学中，安排各种形式的朗诵，如自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵、配乐朗诵等，让学生在实践中体会到用朗诵这种形式，也可以表达对祖国的热爱之情。朗读的过程是理解、体会和感悟的过程。一方面富于变化乐于参与，一方面让学生在读中自悟自得，同时又渗透了阅读“不厌百回读”的习惯，一举多得。

助教的工作总结1000字实用13篇


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助教的工作总结1000字 篇1

助理工作心得1

一、加强学习研究，提升能力素质

作为一名人事干部，没有较强的政治功底和业务知识能力是不行的。人事工作涉及面广，政策性强，只有通过不断地学习业务知识，增强自己的业务水平，才能把握好人事工作的各项政策、规定，才能更好地服务于别人，服务于中心和大局。在调资过程中，能切实领会每次调资的政策、规定，及时主动地为符合调资人员进行调资，做到一个不错，一个不漏。同时，对有人提出疑问的或不太清楚的，能耐心解释，做到对人人负责。另外，还积极配合市人事局做好了镇属事业单位内部分配制度改革的调研工作。根据市局统一安排，认真组织镇机关公务员参加《行政许可法》的培训，培训、及格率均达100%，使他们增强了依法行政的能力。另外，还认真组织了部分规模骨干企业参加了市人才中心举办的系列培训和讲座，使企业家们的思想观念得到了更新，视野拓宽了，发展的压力增强了。

二、改进工作作风，增强服务本领

为了进一步提高人事工作的服务水平，提高服务效率，本人经常深入企业，调查了解各单位的人才需求信息，为他们提供及时、准确的人才服务。一是做好企业和高校的桥梁和纽带，组织3家企业和安徽工学院等高等院校进行双向交流。同时，还积极做好冬、夏两季大中专毕业生专场招聘会的各项准备工作，通过对企业的调查、摸底，了解人才需求信息，积极动员他们参加人才集市，以便他们引进合适的人才，为企业的发展提供智力支持。二是积极做好我镇各类技术人员的职称申报工作。在调查摸底的基础上，凡符合条件申报的都能及时申报。另外，今年四月份积极做好了扬中市专业技术带头人选拔工作，我镇按要求选拔并申报了专业技术带头人5人。三是对机关事业单位人员进行人事管理。在核实的基础上，对18名合同到期的招聘干部进行了续聘，及时对镇属法人事业单位进行了年检，同时还认真做好了机关事业单位技术工人的定级考核和继续教育的报名工作以及培训工作，此外，还认真做好国家公务员的考核录用工作，今年我镇考核寻用了1名国家公务员。同时，为了解决我镇的后勤人员后顾之忧，多次到市劳动局了解和咨询有关劳动保险情况，根据他们不同情况办理劳动保险。另外，及时做好干部年报、工资年报、编制年报以及党员年报工作，按时完成机关事业单位工作人员的年度考核工作等。

三、服从组织分工，完成中心工作

在做好人事工作的同时，紧密围绕党委、政府的中心工作，不折不扣地按要求完成各项任务。一是切实协助做好铁本的善后处理工作，在分房安置、装修、分配等多个环节中协调各种关系，处理各种矛盾，做好稳定工作。二是紧密配合镇“双清双美”主题活动，深入所分工的村及路段，做好思想宣传发动工作，和村干部一道清理整治杂草、垃圾及河道里的漂浮物，营造整洁、优美的环境。三是协助组织口工作，积极发挥参谋助手作用。配合组织委员继续做好农村干部“三制”管理工作、农村后备干部培训工作、举办入党积极分子培训班和发展党员工作、村干部人事考察工作以及支部换届选举工作等，四是积极做好分工定村工作，与村干部一起为村里的三个文明建设出谋划策，出力流汗。同时，还认真做好了村组合并前的各项协调和宣传解释工作，为南旺桥村和双三村的顺利合并做了应有的工作。

四、做到严于律己，树立良好形象

平时能认真学习党纪、党规，发扬艰苦奋斗的优良传统，生活上不追求享乐，特别是对两个条例的系统学习，酚对党的纪律有了更深了解，时刻做到自重、自盛自警、自励，在各种诱-惑和考验面前把握好自己。作为一名入事干部，更应该做到对党负责，对事业负责，对个人前途负责，对家庭负责，严格要求自已，时刻不忘廉洁自律：一是要有坚定的理想信念。树立正确的人生观、价值观和世界观。二是要约束、克制自己的欲望，克服拜金主义和享乐主义，不义之财，断不可龋三是要自觉遵守廉洁从政的各项规定，在工作圈、生活圈、社交圈都能做到一尘不染，一身正气，从而提高自已的拒腐防变的能力。

以上是本人一年来所做的一些工作，所有这些都离不开上级部门和党委、政府的关心和帮助，离不开分管领导和同志们的支持。在平时工作中，本人还存在着一些不足之处，主要表现在：一是新形势下人事人才工作的思想不够解放;二是工作中还缺乏创新意识。这些都有待于我在今后的工作中认真加以改进。

助理工作心得2

来到我们酒店，担任总经理助理的工作已经有快走两个月的时间了，马上就要到转正的时间了。作为总经理助理，这个岗位的工作可以说是十分重要的，一个酒店的总经理管理着公司的各个部门，他的工作可以说是会直接影响到酒店的运营的，而我作为总经理助理，自己的工作就是为他提供各方面的信息咨询，帮助他处理好各类事物，所以我的工作同样不能有马虎的存在。这两个月的工作，我也还有是不少的感触的，对于试用期里面的工作我也觉得也非常有总结的必要。

一、日常工作

对于各个部门同事递交给总经理的各项文件，只要不是直接交到总经理手上的，都需要我先给检查一遍是否有误，如果存在问题我们去要打回去让他们重新修改打印一遍再交给总经理的，这样可以减少总经理的文件审核时间，毕竟他要管的是整个酒店的所有部门。同时在总经理召集开会之前，我也要将总经理的文件打印好，开会的时候分发给各位开会的人员，会议中我也要做好会议记录，在会后将他们整理成文件进行存档。我还需要做好总经理每天的工作安排表，知道总经理什么时间有什么事情，这样才好安排总经理的会客时间，在总经理接待客人的时候，我也要礼貌的做好接待。

二、其它工作

因为总经理经常要到各个城市去开会、考察和调研情况，所以我要做好总经理的行程安排，给他订好开会的车票、机票和酒店安排，同时也要好对方公司做好对接工作，跟他们反映好总经理去考察的时间。按道理来说总经理出去开会的时候我身为总经理助理应该是要陪同去的，不过我现在还是试用期员工，能力还不足，所以我目前还是没有跟着总经理一起出去调研，我会加快学习的。

三、欠缺的地方

助理的工作是要求比较细腻的人来做的，虽然我在这行业里面做了也有些年头了，但是我做事情还是不是特别细致，容易犯一些小错误，虽然影响不大，但终究是个不好的存在，我马上就要转正为正式员工，在今后的工作中我必须要加强对自己的要求才行，一定努力将自己的工作做到，做事情也要更加的认真和细致才行。一定要将自己助理的工作做到位做全面，让领导看到我的进步。同时，自己也要加强自己的为人处事的能力才行。

助理工作心得3

“以铜为镜，可以正衣冠;以人为鉴，可以明得失;以史为鉴，可以知兴替。”回顾过往的工作有利于总结经验和查找不足，有利于明确下一步的努力方向。我被调到财务管理部任总经理助理，在__总经理的正确领导和全体同事的支持下，按照总体工作部署和目标任务要求，以科学发展观为指导，认真执行我行的工作方针政策，围绕中心，突出重点，狠抓落实，注重实效，在自己分管工作方面认真履行职责，较好地完成自己的工作任务，取得了一定的成绩。现将我这一年来的工作情况向各位简要的汇报：

一、立足本职，努力做好财务工作

作为总经理助理，我的主要工作是管理支付结算业务、账户管理等有关会计方面业务。为全面完成财务工作，我认真组织会计核算，组织制定和完善了财务制度，规范了财务管理流程，在人手缺乏，工作量大的情况下，我与财务人员加班加点的工作，除保证完成好日常的各项工作外，及时圆满地完成了一个又一个阶段性的任务，并认真落实了省分行的各项财务管理办法和要求，严格执行了财务会计制度，强化了成本意识，压缩费用开支，以务实创新的工作态度使财务管理工作有了较大的提高。

二、勇挑重担，网点改造工作顺利进行

为了进一步完善我行统一的网点视觉形象，我行决定对转型网点的外部形象设计，内部装修设计进行统一改造。改造后的网点以功能分类及分区设计的理念，建立健全分类分区指引，按照全功能网点、多功能网点、单一功能网点、理财中心、自助银行网点的方向对转型网点进行分类。

按照我行网点改造的统一部署，今年共有__个网点需要装修，在我部仅有_名基建管理员工的情况下，目前已有__个网点完成了招投标，__个网点已完成任务施工。我们的新大楼必须在年底开工建设，各项审批工作纷繁复杂，在这段工作期间，我的工作能力受到了严格的考验，在领导的支持和同事们的努力下，各项工作也在顺利进行中。

三、严于律己，树立大局观

作为一名负责人，一年来能自我严格要求，能自加压力，有忧患意识，有强烈的事业心和责任感，注重提高工作质量和办事效率，模严格遵守劳动纪律和各项规章制度，在加强作风建设方面能做出表率。在工作中严格要求自己低调做人，高调做事，求真务实，善于与人共事，团结合作，分工不分家，能主动配合有关部门负责人完成工作，服从领导和组织的安排，有大局意识和全局观念。

在近一年的时间中，我在各方面学到了新的知识，积累了新的经验，摸索到新的思路，在这里，我要感谢给了我信任和机会的领导，感谢给了我大力协助的各位同仁。在以后的工作中，我有信心和决心搞好自己所分管的工作，将一如既往地忠于职守、开拓进取，不断完善自已，不断提升自己，为我行的改革和发展做出更大的贡献。

助理工作心得4

来到咱们__大酒店工作已经有三个月的时间了，在这三个月里，我是学习到了许多以前从未接触的知识，同时也增长了不少管理酒店的经验，最主要的是，我学会了如何与人进行良好的沟通和交流，这都是我以前所不知晓的，所以我很感激酒店对我的帮助，更得感谢酒店经理对我的提点，要是没有经理的带领，我可能还在工作上面瞎转悠呢。

还记得三个月前，我还在为自己的工作发愁，那时候的我没有什么工作经验，也没有掌握什么技能，就连身上都没有多少钱，正当我考虑要不要回家调养一段时间再出来找工作时，我在网上看到了咱们酒店发布的招聘信息，上面说是要招一名酒店的经理助理，而且还不需要工作，最主要的是就算你不懂这方面的知识，酒店还会教你。这么低的门槛，让我没有任何犹豫就投递了简历，由于我谈吐还算清晰，长得还算干净而且来的也早，我顺利地通过了酒店的面试，成为了酒店经理的小跟班。咱们的经理已经工作了不少年头了，所以有着丰富的工作经验，对于酒店的管理有着他独到的理解，所以能跟随这么一位前辈学习实在是我的荣幸和幸运啊。

在我经过一段短时间的培训后，我对咱们酒店的了解加深了不少，对于业务也熟悉了不少，所以我能帮经理完成一些简单的任务了。咱们酒店之所以招聘经理助理，是因为酒店的工作越来越繁忙了，经理一个人是根本忙不过来的，尤其是小事情还特别多，所以这些杂事情、小事情都交给我来完成，这是对我的考验，也是让我快速积累工作经验的机会。虽然酒店里的事情比较多，而且有些事情做多了会感到无聊和烦闷，但我并没有厌倦这样的工作，因为我的的确确还只是一个新人，要是连这些基础的事情都坚持不下去，还怎么开展更复杂的工作呢?何况，大家不都是这样走过来的，正是靠着一点点的积累，才有了质变的机会。现在，我马上就要从一名试用期的经理助理转变为一名正式的经理助理了，但我知道，自己还有着很多地方需要改进，所以我不能停下前进的步伐，也不能中断学习的节奏，我会继续保持着一颗谦逊的心，跟随着经理以及领导们学习更多的经验，争取让自己早日能在工作中独当一面!

助理工作心得5

试用期里面的学习到现在就告一段落了，我终于通过了公司的考核，成功转正。经过这两个月的试用期工作，我对我现在经理助理的工作已经有了一定的认识和了解，我也知道了这个岗位需要做的工作，已经知道这些工作的具体做法。虽然现在已经转正了，但是在很多的地方，都有许多要学习的地方，所以我现在要总结下我试用期里面的工作，看看自己究竟收获到了些什么，在哪些地方是又需要继续学习的。

一、试用期里面学习到的

1、在思想上面

因为我还是刚刚从大学里面出来的学生，即使之前有出来实习过，但还是在很多地方不太成熟。现在正式出来工作了，知道自己已经彻底地远离了校园，所以逼着自己在转变自己的角色定位，从一个学生向一名公司员工转变。所以我会更加积极地去了解并学习公司的一些具体流程，去学习工作的具体操作方法，努力向大家请教，从而来提高自己的工作能力。

在与人的交往方面，我积极与大家打好交道，向大家经理助理的工作只是，尽可能的不给大家添麻烦。我与大家交往的时候，适中保持一个的学习态度，谦虚、低调。因为这个时候，我已经明白我已经是一名公司员工了，而不是一名学生了，不能够再像学校那样情绪化，有时候被领导批评了，也只能忍者，不能在自我，需要考虑很多的东西。

2、工作方面

学校上大学生职业素养这一课的时候，我一直没有怎么认真对待，觉得上班离自己还有好几年的时间内，可是转眼间，我已经在工作的岗位上面了。看到大家对待工作的认真、细致的态度，我知道，我也必须要向他们那样学习。

所以在岗位上，我始终按照学校教的职业素养的要求那样，学会在最短的时间里面适应好这一个新的环境，专注、认真对待自己手上的每一份工作，承担自己这个岗位上面应该承担的责任。在工作里面，我还有一个大的收获，就是在工作里面，我们要学会服从上级领导的安排，我们只是一名小职员，不能够总是有“我觉得”这样的想法，我们做好自己，听领导的安排就好，低调做人，才是王道。当然低调做人并不意味着我们在工作里面不能表现自己，而是说我们做事要稳健。

二、需要进一步学习的地方

因为还是刚刚出来，所以对工作好没有一个全面的了解，所以还没有制定一个职业规划，所以工作还没有一个目标。在后面的工作中，我要结合自己的而工作，做一个长期和短期都有的计划，让自己明白自己想要序偶什么，需要做什么，做一个有目标的人。

在一个就是，我要在工作里面，在做好事情的基础上面，学会展现自己的才能，让领导看到我的努力。机会是自己争取来的!

助教的工作总结1000字 篇2

助教年度工作总结个人


作为一名助教，我很荣幸能够担任这个职位，为学生们提供学习上的帮助和支持。在过去的一年中，我认真履行职责，努力提高自己的能力，并且取得了一些显著的成绩。在本文中，我将详细总结我在年度工作中的主要经验和收获。


首先，作为一名助教，我的工作职责主要包括为教师提供帮助，组织辅导活动以及与学生进行交流和互动。在这方面，我认真负责地完成了我的工作任务。我在课堂上积极参与讨论，帮助解答学生的问题，并协助教师进行课程的辅导和管理。


其次，我在与学生的交流和互动中，极大地提高了自己的沟通能力和团队合作能力。我努力与学生建立良好的关系，积极倾听他们的意见和建议，并根据他们的反馈改进自己的辅导方式。我发现，倾听学生的声音对于改善教学效果至关重要。通过这些交流和互动，我不仅提高了自己的教学水平，也为学生们提供了更好的学习体验。


此外，我还积极参与学校组织的各种教学培训和学术研讨会，不断提升自己的专业知识和教学能力。我意识到作为一名助教，自我提升是至关重要的。只有不断学习和积累经验，才能在教学过程中更好地指导和帮助学生。我参加了多个培训班和工作坊，学习了新的教学方法和策略，并且将这些知识应用到实际工作中。这不仅提高了我的教学效果，也让我能够更好地与学生们进行互动和交流。


在助教工作中，我也遇到了一些挑战和困难。有时候，学生们的学习需求和问题非常多，我需要合理安排时间和资源，确保每个学生都能够得到充分的帮助和支持。为了解决这个问题，我学会了更好地管理时间和资源，合理规划和安排辅导活动。我也积极与其他助教和教师进行合作，共同解决问题，并提供最好的教学服务。


总的来说，我的助教工作经验让我受益匪浅。通过这一年的努力，我提高了自己的教学能力和沟通能力，并且取得了一些显著的成绩。同时，我也意识到在未来的工作中，我还需要不断学习和成长，为学生们提供更好的教学和辅导服务。我将继续努力，不断追求进步，为学生们创造更好的学习环境和机会。


最后，我要特别感谢学校和教师对我的支持和指导。没有他们的帮助和信任，我无法取得这些成绩。我也要感谢所有的学生们，是他们的积极参与和反馈意见让我能够不断成长和提高。在未来的工作中，我将继续努力，为学生们贡献自己的力量，为他们的学习之旅提供更多的帮助和支持。

助教的工作总结1000字 篇3

年度工作总结


助教是大学教育体系中不可或缺的一环。作为助教，我有幸参与并见证了这过去三年的教学过程，积累了丰富的经验和知识。在这篇年度工作总结中，我将详细描述我在过去三年中的工作内容和所取得的成绩。


首先，在助教的工作中，我主要负责辅导学生学习、组织课堂活动以及批改作业。通过与学生的互动，我积极引导他们解决问题、拓宽思维，培养他们的创新思维和实践能力。我时常鼓励学生们在课堂上提出问题和思考，通过课堂讨论与互动，培养他们的分析和解决问题的能力。同时，我还定期组织小组讨论和团队活动，帮助学生们组建团队合作的能力，提高他们的沟通与协作能力。这些活动不仅让学生成为知识的接受者，更让他们发挥主动性和创造性。


在作业批改方面，我始终保持认真负责的态度。我将抽查的方式与详细的评语相结合，对每一份作业进行全面评定，并给予学生积极的反馈与建议。在批改过程中，我不仅仅着眼于学生的得分，更注重他们在作业中所体现的思维方式和应用知识的能力。通过这种方式，我希望唤起学生们对学习的兴趣，并且让他们明白努力付出是可以获得良好成绩的。


除了教学工作之外，我还积极参与学术研究和学术交流。我每年都参加相关学术会议，与其他学者交流和分享研究成果。这些经验让我更好地了解学术界的最新进展和趋势，拓宽了我的学术视野。我还积极参与学校组织的研讨会和讲座，与其他助教一起分享工作经验和教学方法。这些交流活动不仅提高了我的专业能力，也让我建立了良好的师生关系和合作伙伴关系。


此外，我还负责为学生们组织实践和实验课程。通过实践，学生们可以将所学的理论知识应用到实际中，加深对知识的理解和掌握。我精心准备相关实践教材和实验设备，并在课堂上指导学生们进行操作和分析。我注重实践的实效性和可操作性，鼓励学生们积极参与实践探索，培养他们的动手能力和创新精神。


在过去的三年中，我深刻体会到助教的工作责任重大，同时也感受到了在这个过程中的成长和进步。通过我的努力和付出，学生们的学习兴趣和学术能力有了明显的提高，他们不仅在考试中取得了优异的成绩，更远远超过了纸面成绩，他们变得更加自信、勇敢和专注。


回顾这三年的工作，我对自己的助教身份感到非常自豪。我将继续不懈努力，追求教学和学术的卓越，并始终以学生的成长和发展为重心。我坚信，只要我带着热忱和责任心，我作为一个助教的工作会越来越好，学生们也会继续取得更好的成绩与进步。


总结起来，通过这份年度工作总结，我希望能够汇报过去三年我作为助教的工作内容和所取得的成绩，向上级展示我对教学工作的热情与付出。同时，这也是对自己工作的一次回顾和总结，以便更好地改进和提升自己的教学能力。我相信，通过不断学习和努力，我会成为一名更出色的助教，为学生们的成长和发展贡献更多。

助教的工作总结1000字 篇4

助教个人年度工作总结


一、引言


时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声，回首过去的一年，对我的助教工作做出一个全面而客观的总结是非常必要的。本文将详细记录我在过去一年中所从事的助教工作，总结工作成果和收获，并提出自我改进的方向和目标。


二、个人情况介绍


我作为一名助教，所服务的是大学教育领域的数学课程。我拥有深厚的数学基础和较强的沟通能力，这为我顺利完成助教任务奠定了坚实基础。这一年来，我一直以身作则，尽力传递自己的知识和经验给学生，并积极参与课堂教学和学习辅导。


三、工作成果与收获


1. 课堂教学


本年度，在助教工作中，我主要负责辅导课堂教学。我积极参与上课，严格执行教学计划，并与授课教师密切合作，为学生提供良好的学习环境。我注重理论与实践相结合，通过举例和案例分析等教学手法，提高学生的数学解决问题的能力。经过一年的课堂教学，我发现学生的整体数学成绩有了明显提升，他们对数学的兴趣和自信也得到了增长。这对我来说是一大收获。


2. 学习辅导


助教工作中，我还负责对学生进行学习辅导。每周我会为学生安排一次集中讲解和答疑课程，帮助学生解决学习中遇到的问题。我针对每个学生的具体情况制定学习计划，并鼓励他们积极参与到学习中去。辅导过程中，我不仅关注学生的知识掌握情况，还注重培养他们解决问题的能力和思考方式。经过一年的努力，我发现学生在数学学习方面取得了明显的进步，并且反馈也表明他们对我的辅导工作非常认可，这给了我很大的动力和满足感。


3. 学术研究


作为一名助教，科学研究与学术探索也是我工作的一部分。我积极参与学术会议和讲座，持续关注最新的数学研究动态，并将相关的成果和发现分享给学生。这不仅让学生了解前沿的学术动态，还可以培养他们的科研兴趣和能力。同时，我也不断提升自己的学术水平，积极参与科研课题，并尝试发表相关论文。通过这一系列的学术研究活动，我不仅增长了自己的学识，还推动了学生的科研素养和创新能力。


四、自我改进的方向和目标


回顾过去一年的工作，我认识到自己的不足之处。首先，我需要更好地与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，以便更有针对性地进行教学和辅导。其次，我要加强自己的教学方法和技巧，并学会根据不同学生的实际情况调整教学内容和方式。最后，我要持续提升自己的学术能力，深入研究数学领域的前沿问题，为学生提供更好的学习资源和引导。


五、总结


通过一年的努力工作，我感到自豪和满足。我在教学、辅导和科研等方面都取得了一定的成绩和收获。然而，我也认识到自己的不足之处，需要进一步提升自身的能力和水平。在未来的工作中，我将更加努力，继续不断地学习和成长，为学生提供更好的教学和服务。


六、展望


展望未来，我对自己有着更高的期望和要求。我将继续深入研究数学领域，努力提高自己的学术水平，并将这些知识和经验传递给学生。我将更加注重教学方法和技巧的培养，提高自己的教学效果。同时，我还要加强与同事之间的合作，共同分享和学习，为学生打造更好的学习环境。我相信，在不断的努力和改进下，我一定能够取得更好的成绩和收获。


七、结束语


通过这篇助教个人年度工作总结，我对过去一年来自己的工作有了更加全面和深入的认识。我将以这篇总结为起点，不断改进和提高自己的工作水平，为学生提供更好的教学和服务。我对未来充满信心，并期待着在助教的岗位上再创佳绩！

助教的工作总结1000字 篇5

小班助教工作总结

作为一名小班助教，我在过去的一段时间里，积累了许多宝贵的经验，并且获得了许多启发。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地总结我在小班助教工作中的所见所闻，以及取得的成就和挑战。

我所负责的小班有20名学生，年龄在3至4岁之间。他们都是活泼好动的孩子，总是充满了好奇心和探索欲望。我的工作是协助班级教师进行课堂管理和教学辅导。

首先，作为小班助教，我努力创造了一个积极的学习环境。我为孩子们准备了丰富多样的教具和玩具，以供他们触摸、感受和探索。我还定期安排了室内外的活动，如带领他们参观附近的动物园、野餐和户外游戏。这些活动激发了孩子们对学习的兴趣，并提供了亲身体验的机会，帮助他们建立对生活的基本认知。

其次，我在课堂管理方面发挥了重要作用。小班教室里总是充满了孩子们的欢声笑语，他们很容易分心、变得调皮捣蛋。因此，我学会了使用一些有效的管理策略来维持课堂秩序。我鼓励孩子们互相尊重，倾听老师和同学的话，并在需要时给予他们积极的反馈和奖励。通过建立秩序和规则，我帮助孩子们养成良好的行为习惯，提高学习效果。

第三，我在辅导学生方面取得了不小的进展。在小班里，每个孩子都有自己的学习特点和进度。我花时间与每个孩子进行个别交流，了解他们的兴趣、困惑和需求。我提供了额外的辅导和支持，鼓励他们克服困难，发挥潜力。我使用了各种教学方法和工具，如游戏、绘本和触摸屏，使学习变得更加有趣和生动。这样，我能够帮助孩子们建立自信，提高他们的学习成绩。

最后，作为助教，我了解到工作中的挑战是不可避免的。有时候，孩子们会情绪化，不听从指导，这对于班级的秩序和教学进度可能会带来困扰。在这种情况下，我跟他们进行深入的沟通，尝试找到问题的根源，并提供适当的解决方案。我还与班级教师和学生家长主动沟通，以确保孩子们得到全面的关注和支持。

通过我的努力和团队的帮助，我在小班助教工作中取得了一系列的成就。更重要的是，我意识到了小班教育的重要性和挑战。这也鞭策我继续学习和进步，成为一名更优秀的小班助教。

总结而言，我的小班助教工作经验是充满了成就和挑战。通过创造积极的学习环境、有效的课堂管理和个别化的辅导，我为班级的教学工作做出了积极的贡献。尽管有时会面临困难，但我的热情和耐心帮助我克服了这些挑战。我相信，通过不断学习和成长，我将成为一名更加出色的小班助教。

助教的工作总结1000字 篇6

助教个人年度工作总结2024


尊敬的领导、同事们：


时光荏苒，转眼间，我已度过了作为一名助教的第三个年头。回顾过去的一年，我深感时光匆匆，但同时也充满了成长与收获。在这篇年度工作总结中，我将着重回顾自己的工作亮点以及改进之处，并给出进一步提升的计划。


在过去的一年里，我主要负责课堂助教工作，参与师生互动与学生指导。我始终坚持积极热情地践行教学理念，努力为学生们提供优质的教育服务。我清楚地记得，去年我在每一堂课上都努力传递正能量，用鼓励的语言激励每一个学生积极参与课堂活动，并时刻关注他们的学习进展。在与学生们的互动中，我注重倾听他们的问题和困惑，并用清晰简明的语言进行解答和指导。同时，我还加强与授课教师的密切沟通，确保在课堂上尽我所能地帮助学生理解和吸收知识。


除了课堂教学工作，在过去一年中，我还积极参与了一系列课程设计和教学改革工作。我在授课教师的带领下，参与了课程的设计与制定，为学生们提供了更加精准和实用的教学内容和教材。我也积极参加学科研讨会和培训，不断拓宽自己的学科知识和教学技能。在这个过程中，我借鉴了自己的经验，并从同事们的教学经验中汲取了宝贵的教学策略。这些经验使我增强了教学的能力，也更加自信和从容地面对教学挑战。


然而，回顾一年的工作，我也深知自己仍然有待提高的地方。首先，我发现自己在准备课件和教学材料方面有一定的不足。尽管我努力收集了大量的教学资源，但在整合和选择合适的内容上还需要加强。其次，我在课堂管理方面还有待改进。有时候因为内容过多，导致课堂节奏不够紧凑，也有时候在处理学生纠纷时不够果断。这些都是我认为需要进一步提升的地方。


接下来的一年里，我制定了一些提升自己的计划。首先，我计划进一步提高自己的学科知识和教学技能，积极参加培训和研讨会，不断更新自己的教学理念和方法。此外，我将加强对课件和教学材料的筛选和整合，确保课堂内容更加精炼和有针对性。此外，我还计划进一步完善自己的课堂管理能力，通过积极探索合适的激励方式和纠错机制，提高学生的学习积极性和纪律性。


总的来说，过去一年的工作对我来说是一次宝贵的学习和成长之旅。我以自己的助教身份积极热情地参与教学工作，同时也在实践中逐渐发现自己的不足和提升空间。通过总结经验、分析问题，我制定了一系列提升计划，并立志在接下来的一年里不断提高自己的教学能力。我相信，只要保持初心，不断努力，我一定能成为一名更加出色的助教。


最后，我衷心感谢领导、同事们对我的支持和帮助。感谢您们对我的支持和鼓励，是您们为我提供了发展的机会和动力。还有学生们的理解和信任，让我在教学过程中感到满满的幸福。我会一如既往地热爱我的工作，不断进步，为教育事业贡献自己的力量。


谢谢大家！

助教的工作总结1000字 篇7

助教个人年度工作总结2024年最新


作为一名助教，我深知自己在教育事业中的责任和使命。在过去的一年中，我在[学校名称]担任助教岗位，我经历了许多挑战，同时也取得了一些重要的成果。在这篇文章中，我将详细记录和总结我的工作经历和成就，以向大家展示我在今年所取得的进步。


首先，我要感谢[学校名称]给予我这个机会，让我能够在教学领域发挥所长。在这一年中，我参与了多门课程的教学工作，并积极参与教学研讨会和培训，不断提升自己的教学能力和专业水平。


首先，我在日常教学中注重与学生的互动。我在课堂上尽量采用多种教学方法，例如小组讨论、角色扮演和实地考察等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过这些方法，我发现学生能够更加积极地参与课堂活动，提高他们的学习效果和学习动力。


其次，我还积极参与课程设计和教材的更新工作。在过去的一年中，我参与了[某门课程]的整改工作，对课程的内容和教学设计进行了优化和改进。通过梳理课程内容，我能够更好地理解学生的学习需求，并根据他们的实际情况进行调整和补充。这种学生中心的教学方法在课堂上得到了良好的反馈，学生对课程的学习兴趣明显增加。


此外，我还积极参与学生的辅导工作。我与学生建立了良好的师生关系，充分倾听他们的问题和困惑，并提供适当的解决方案和建议。我也会鼓励学生积极参加学科竞赛和实践活动，以提高他们的综合素质和竞争力。我很自豪地说，我的学生在各项竞赛中取得了不俗的成绩，并收获了一些奖项和荣誉。


最后，我还积极参与学校的各项教育活动和社会实践。我组织了一次学生参观考察活动，在实践中让学生更好地了解所学知识的应用和意义。我也带领学生参与了一次社区志愿者活动，让他们意识到奉献和助人为乐的重要性。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也培养了他们的团队合作意识和社会责任感。


综上所述，我深知自己在助教岗位上的责任和使命。在过去的一年中，我积极投入工作，努力提升自己的教学能力和专业水平。通过与学生的互动和交流，我不断改进教学方法，以提高学生的学习效果和学习动力。我的努力得到了学生和同事们的认可和肯定，同时我也在教育事业中不断成长和进步。我将继续保持学习和进取的态度，为学生的发展和成长做出更多的贡献。

助教的工作总结1000字 篇8

数学与信息技术系

计算机科学与技术（师）

20091121班

2012年上半年

开展“我奉献、我成长、我幸福”团日活动工作总结

为了增强同学们学习雷锋的意识，激发当代大学生学习雷锋的热情，提高广大团员的思想境界并弘扬雷锋精神、推广志愿文化，促进社会主义核心价值体系的建设，在3月14日这天，我团支部举办了爱心助教的活动，真正将志愿服务与社区、校园和我们身边的环境结合起来，为促进精神文明建设和构建神会主义和谐社会作出自己应有的贡献。

活动：爱心助教就在身边

雷锋精神”学习与宣传活动

活动目的：向正在接受基础教育的“祖国的花朵们”宣传雷锋精神，鼓励他们从小学习雷锋精神，争做“小雷锋”。同时，也让我们大学生体会到学习雷锋精神的意义。

活动地点：桥东小学

时间：2012年3月14日

活动主题：“我奉献、我成长、我幸福”

参加者：20091121共青团支部委员

我们先是由最近潮洲市开展的义务植树活动来引起同学们的兴趣，再引导他们发表自己对于雷锋精神的理解并指出其闪光点和理解的不足。然后通过发表他们的理想来启发他们平凡的理想中也能具有“雷锋精神”的地方。最后，在同学们都明白了“雷锋精神”的真谛后，由同学们讲述自己在日常生活中做过的或亲眼见过的“活雷锋”并予以奖励。

由于学生人数有限，团支部成员未能全部参加。相反，成立了一个20人的团队，前往桥东小学四个班，提供爱心助教。不过，未能前往助教的成员也积极参与活动内容的策划和小奖品的评选。我班以后将会再举办此类宣传活动，调动大家的积极性，动员支部每个成员都能参与其中。

20091121

团支部2012年2月20日

助教的工作总结1000字 篇9

本学期是初一体育教学新开始的一个学期,在认真钻研教学大纲和结和本校实际的基础上,制定出切实可行的教学计划。

1、利用1个月的时间学习广播操。

2、知道合理安排锻炼的时间和意义，参与体育与健康课的学习。形成积极态度和行为。

3、完成和基本掌握本年级选择项目中的规定动作，了解所学项目的知识与简单战术，结合游戏等多种形式获得应用技能，区分安全和不安全的运动行为，发展自学自练和自我保健能力。

4、在小学体育与健康课程学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度、灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育锻炼对身体形态和技能发展的益处。

5、掌握运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立自尊和自信，积极进取，培养坚强的意志。

6、建立个人和群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴分配角色，协调配合，共同完成任务。

课新的程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标;对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定;因而教师在

教材选择上有较大的自主选择空间。教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得益处。以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把速度、耐力、灵敏等测试内容安排到教学中去完成。

小学生上升为初中生，儿童转为青少年还需一个过渡期，心.生.理都还需要一个转变期和适应期，所以，原则上我们准备安排的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，从常规做起，从点滴来抓，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱，在上课中应坚持“健康第一、安全为主”。当然课堂教学应以学生为主体，根据情况变化，日常教学中要灵活应变。

助教的工作总结1000字 篇10

中班助教个人工作总结

作为一名中班助教，我在过去的一年里收获了许多宝贵的经验和感悟。在孩子们的陪伴中，我不仅提升了自己的专业技能，更进一步坚定了我对教育事业的热爱和执着。在这篇工作总结中，我将分享我在中班助教工作中的成长和收获。

首先，作为一名中班助教，我十分重视与孩子们的沟通和互动。在每天的课堂中，我始终保持着积极的态度和耐心的微笑。我经常与孩子们进行互动，倾听他们的想法和意见。通过积极倾听和有效沟通，我与孩子们建立起了深厚的师生关系，让他们感到被尊重和重视。这种开放和信任的关系大大增强了孩子们的参与意愿，提升了他们的学习兴趣和动力。

其次，在教学过程中，我注重培养孩子们的好奇心和主动学习能力。我会设计各种富有趣味性的学习活动，激发孩子们的学习兴趣。例如，在学习形状的时候，我以游戏的形式进行，让孩子们亲自动手去找出环境中的各种形状，并帮助他们进行归类。通过这样的活动，孩子们养成了主动探索和思考问题的习惯，培养了他们的观察力和创造力。

另外，我也注重培养孩子们的自理能力和社交技能。在日常生活中，我鼓励孩子们主动参与到日常事务中，如自己穿脱衣物、整理自己的书包等。我还组织了一些小组活动，让孩子们互相合作完成任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力。通过这些活动，孩子们不仅学会了独立自主生活，还提升了他们在集体中的融入感和责任感。

此外，我还注重与家长的沟通和合作。每周，我会与家长进行面对面的交流，了解孩子们在家庭中的表现和问题。同时，我也会向家长传达孩子们在学校中的学习情况和进展。通过与家长的紧密合作，我能更好地了解每个孩子的特点和需求，并针对性地制定教学计划，为孩子们提供更好的教育和帮助。

最后，我认为持续的自我学习和提升是作为一名中班助教最重要的素质之一。在过去一年里，我积极参加各类专业培训和教育研讨会，不断学习最新的教育理念和方法。我还定期与同事进行交流和分享经验，互相启发和学习。通过不断学习和提升，我能更好地应对教育工作中的挑战和变化，并为孩子们提供更好的教育和成长环境。

总而言之，作为一名中班助教，我在过去的一年里通过与孩子们的互动、培养他们的好奇心和自理能力、与家长的紧密合作以及不断的自我学习和提升，取得了很大的进步和收获。我将继续保持对教育事业的热爱和执着，坚定地走在教育的路上，为每个孩子的成长和发展贡献自己的力量。

助教的工作总结1000字 篇11

实习，顾名思义，在实习中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实习中。因为任何知识源于实习，归于实习。所以要付诸实习来检验所学。现在即将面临毕业，实习对我们越发重要起来。刚结束的这段实习时间可以说是我大学四年来最辛苦也是最充实的一段时间。辛苦是因为刚踏上工作岗位，有很多方面不能很快适应;而充实则是在这段时间里，在校园无法学到的知识和技能，更提高了自己各方面的素质。同时实习也给了我一定的工作经验。为将来谋求一份好职业打下了基础。为此本站演讲稿栏目小编为大家收集整理了精彩的实习报告范文，供大家参考，希望对大家有所帮助!

实践时间: 20xx年07月19日---20xx年07月23日

实践地点:揭阳市惠来县商业局幼儿园

实践内容:响应学校三下乡号召,在家乡幼儿园进行义务助教(以下为本次实践的详细内容).

今年的暑假实践,开始了和往年不一样的历练.每一次放假前,学校都会开始对暑假三下乡的一定的宣传号召.前几次虽然想参加,可却苦于没有能够一起参与的同伴,并且也对自己的毫无经验有些惧怕.庆幸的是,这一次,有不少同学对三下乡有了兴趣,有了共同的目标,有了可以一起努力的同伴,心里的恐惧也就少了许多.

经过一系列的讨论,终于制定下来的我们三下乡的主题是放眼世博,传播激情亚运.我们的第一次三下乡也就在放假后的八天---七月十九号,开始了.

助教的工作总结1000字 篇12

新的教育形势，为教师的发展提出了更高的挑战。面对更高的要求，教师更要着眼学生发展，探寻有效课堂策略。合作学习是现代教学发展的趋势,越来越多的人意识到合作的重要性与优越性,尤其是课堂教学上的合作学习。

要实现“自主、互助、快乐、高效”的课堂教学这一目标，教师首先要转变观念，要敢于放手，其实对于许多优秀的教育模式我们都了解、先进的新课程理论我们也熟悉，但我们难以把自己的课堂真正的放开，因为我们对学生发展的需求不了解，教材的把握度上也有所欠缺，这样对学生提出的问题有一部分始料不及或对学生情况研究不够，以至课堂失控，导致易放不易收的尴尬境地。

这就要求教师能够加强对教材的钻研，加强课下备课的力度，对各种课堂出现情况能够有所欲设，给孩子创设一个看似无序，实则有序的学习环境，课堂上能够让他们自主、快乐、充分的探究，达到生生之间多向、立体式的信息传递、情感交流、思维碰撞、情绪体验，这样才能在关键时刻及时地把握好探究方向，而不怕收不回来，也只有这样的课堂，才是“自主、互助、快乐、高效”的课堂。

其次，我认为教师要处理好“自主、探究、合作”三者的关系。自主说的是学生学习的主动性、积极性，探究说的是学生学习的形式，合作说的是学生学习的组织形式，在课堂教学中不能一味地把他们分成几个孤立的板块，它们是相互联系的，自主应贯穿课堂始终，合作之中有探究，探究之中有合作。合作必须建立在自主探究基础之上，只有经过独立自主后的思考，合作探究才有价值，而我们在实验的过程中发现，当老师处理不好这三者之间的关系时，往往也给一些孩子养成惰性的习惯，依赖别人，自己不去主动思考，失去了合作的意义。虽然现在课堂上的主角是学生，但教师还要在课堂教学中做好三点：

一是组织，就是教师根据学生学习的内容的特点，选择恰当的学习方式，并组织实施，即是导演；

二是引导，即在学生学习过程中，教师应调控学生学习的进程和保证学习的正确方向，即是节目的主持人；

三是服务，即在学习过程中，教师根据学生个性化的反应，作出正确的判断并及时为学生的学习的需要提供帮助，促进学生个性化的发展，即是剧务。只有发挥好教师的主导作用，学生的主体才能更好彰显。

通过自主互助学习模式，变化最大的莫过于学生了，学生对学习的兴趣浓了，主动性大了，积极性高了，学生的学习能力和学习内驱力有了明显提高；学生的责任感强了，师生之间交流多了，关系融洽了，提高了教学质量；课堂常规建立规范了，形成了良好的班规班风、组规组风，保障了学习的效果；小组规范的建设和小组评价的激励，营造了良好的合作互助氛围，促进了学生主动发展。学生的精神面貌发生了很大改变，初步形成了自主学习、独立思考、合作互助的良好习惯，语言表达能力、交流合作能力、自信心、自我约束能力和合作意识等得到了明显提高。

正是在这样的学习环境中，同学们都在自己原有的起点上得到了提高和进步。自主学习让学生体验到学习的成功，品尝到学习中的愉悦。小组互助解决了每个学生自己的问题，因为小组成员给了学习困难生更多的展示机会，使这些学生有了很大的自信心。由于在小组内表达得多了，提高了语言表达能力，有的学生在班内展示的时候也敢于表达了。在自主互助学习型课堂中，我们发现：学生在自学后的学情变化与学生学情差异，对教师课堂教学能力提出挑战。因此如何在自学活动中实施有差异的教学，如何实现自学后学生更多的变化，是摆在我们面前的新问题。

作为一名与新课改同行的教师，我们将充分利用各种平台为自己学习充电，以胜任新课程下的教师这一角色。自主互助学习的课堂上，学生是课堂的主人，课堂上大多数时间是学生在活动，老师的时间少了，但是潜心思考，自主互助的课堂对老师的要求应该是更高了。要钻研教材，充分准备。课堂调控，随机应变。多元评价，全面发展。

互相学习、共同提高。自主互助学习型课堂教学模式，给我们的教学带来了更新的理念，因此更加坚定了我们进行自主互助学习型课堂的信心，我们教师要继续学习，为学生的发展打下更好的基础。

助教的工作总结1000字 篇13

助教年度工作总结


一、引言


作为一名助教，经过一年的努力工作，我深刻感受到了自己在帮助学生学习和促进班级教学活动方面所做出的贡献。在这篇年度工作总结中，我将详细回顾过去一年的工作内容和成果，并反思提出改进的地方，以期在未来的工作中取得更大的成就。


二、工作内容和成果回顾


1. 履行课堂辅导职责


作为助教，我始终保持与教师紧密的合作，积极配合教学活动。我认真备课，确保了课堂信息的准备和准确传达。我主动参与课堂讨论，回答学生的问题，为他们提供必要的指导和建议。通过这一工作，我帮助学生充分理解了课堂内容，提高了他们的学习效果。


2. 学生辅导和支持


在教学之外，我充当了学生的导师和朋友。我安排定期的辅导时间，为学生提供作业指导、学术建议和个人发展规划。我鼓励学生相互交流，分享学习经验，帮助他们培养良好的学习习惯和解决问题的能力。我积极回应学生的反馈和需求，并及时为他们提供帮助和支持。


3. 参与班级活动


作为班级的一员，我积极参与各类活动，如班级会议、学术交流和社区服务。我以身作则，向学生传递正能量和积极态度。我组织了一次班级志愿者活动，帮助学生了解社会问题和责任，促进了班级凝聚力的增强。


4. 个人成长与发展


我在过去一年中，不断反思和总结自己的工作经验，并努力提高自身的专业能力。我参加了专业培训和学术研讨会，更新了知识和技能，使自己具备了更高水平的教学能力。通过不断努力，我取得了较好的学术成果，发表了一篇论文，并获得了学院的表彰。


三、工作经验反思


1. 优势和价值


在工作中，我发现自己的沟通能力和耐心是我最大的优势。通过与学生的积极沟通，我能够更好地理解他们的需求和问题，并给予及时的响应和解决方案。同时，我发现学生对我的帮助和支持非常感激，这让我深刻意识到自己在教育事业中的价值和意义。


2. 改进方向


然而，我也意识到自己在某些方面仍需要改进。首先，我需要进一步提升自己的专业知识和技能，以更好地指导学生。其次，我需要更深入地了解每个学生的个体差异和需求，以便更精细化地进行辅导和支持。最后，我需要更好地与教师和同事合作，共同推进教学质量的提升。


四、未来工作展望


在以往的经验总结和反思的基础上，我对未来的工作有着明确的展望和目标。首先，我将加强自身的专业能力培养，不断学习和钻研最新的教学理念和方法。其次，我将更加关注学生成长的全面发展，注重培养他们的创新思维和解决问题的能力。最后，我将加强与教师和同事的沟通和合作，共同构建良好的教育环境，提供更好的教育服务。


五、结语


过去一年的助教工作让我深刻意识到自己在教育工作中的责任和使命。我深感荣幸能够为学生的学习成长贡献一份力量。回顾过去，我对自己的工作成果感到满意，但我也意识到自身的不足之处。在新的一年里，我将继续努力，不断提升自身的能力和品质，为学生的发展贡献更多。我坚信，只有通过不断的思考和努力，才能让自己成为一名优秀的助教，为学生的未来搭建坚实的桥梁。

课件教案(收藏5篇)


课件教案 篇1

教案目标：

1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。

2、知道有关交通规则和交通标志。

3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

教案重点：

交通标志、规则和安全教育。

教案难点：

懂得遵守交通规则。

教案辅助：

多媒体

教案过程：

一、谈话引入。

城市、乡村的道路千条万条，道路上的`车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！

我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口为什么要装红绿灯？

⑵下雨天过马路应注意哪些问题？

2、认一认。

⑴出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。

⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？

⑶小结

马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。

3、联系实际，深入明理。

⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？

⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。

三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。

1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？

小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？

小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。

3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？

板书设计：

交通小博士

过马路走人行横道

行人要走人行道

不登护栏不扒车

课件教案 篇2

教案目标：

1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。

2、教育学生经常注意保持皮肤清洁，培养良好的卫生习惯。

教案重点：

培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。

教案难点：

培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。

教案辅助：

多媒体、挂图

教案过程：

一、启发谈话，引出本课内容。

“人体的表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、让学生用眼看，用手摸自己的皮肤，谈感觉。

2、皮肤的功能，教师通过挂图讲解：

⑴保护身体：皮肤肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内；

⑵调节体温：毛孔开合。我们的`体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间；

⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒；

⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收；

⑸再生和修复，使伤口愈合

3、学生讨论。

⑴为什么要保持皮肤清洁？

⑵怎样保持皮肤清洁？

4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。

⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；

⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁，避免碰破擦伤等。

5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。

6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。

三、课堂总结。

课后思考怎样护理皮肤？

板书设计：

人体的皮肤

1、皮肤的功能

保护

调节体温

感觉

滋润

排泄吸收

再生

修复

2、怎样保护皮肤

课件教案 篇3

一、授课内容：

安全在我心中

二、教育目的：

1、让学生通过发生在生活当中真实的交通事故，明确其危害性和造成的原因。

2、能够在日常生活当中自觉的遵守交通规则，懂得生命的宝贵，能够珍爱自己的生命。

三、课前准备：

有关交通安全的资料、图片等

四、程序设计：

一）导入

二）导学达标

<一>、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。

1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。

2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。

3、师言：时代的前进、社会的发展需要文明的`交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧？

4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。

<二>、珍爱生命，注意遵守交通规则。

1、师言：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么？可以放手，学生想对谁说都行，（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）

2、师言：同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。

五、活动后记（效果、反思经验、教训）：

我希望大家会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。

课件教案 篇4

活动目的：

1.宣传禁毒知识，抵制毒品侵害。

2.通过看禁毒展、阅读材料、自编自演小品、讨论等系列活动，使学生了解毒品对人类的危害。

3.进一步认识吸毒不仅是对自身的身心健康有危害，而且危害他人，影响社会秩序。因此吸毒在我国被认定为违法行为，如果吸毒贩毒就不再是违法行为，而是犯罪行为。

活动准备：

1.组织同学们到邵阳市禁毒教育基地参观禁毒展。

2.排练小品：《深渊》。小品讲述一个中学生从逃学，抽烟，交上坏朋友，受吸毒、贩毒者的引诱染上毒瘾，走上犯罪道路的过程。

3.关于主题班会的课件。课件中进一步向学生展示毒品的种类、毒品的危害以及历史上的禁毒斗争。

4.环境布置（黑板上写出主题班会的标题：珍爱生命拒绝毒品）

活动步骤：

活动一：组织学生参观禁毒展，在参观过程中要求学生做好笔记。

活动二：活动育人

主持人：今天我们班召开主题班会《珍爱生命拒绝毒品》。上午我们大家参观了禁毒教育展，通过参观大家已经初步了解了毒品的危害，为了让大家更清楚的认识毒品的危害，自觉远离毒品，使我们大家健康成长，请大家首先观看由我们班的几位同学自编自演的小品《深渊》。

活动三：同学们观看表演

活动四：全班同学分组讨论，结合上午参观的禁毒教育展和刚才的小品演出，谈观后感。

主持人：同学们，今天参观了禁毒展和小品《深渊》表演，对毒品、吸毒、禁毒及毒品的危害等大家都有什么认识、感想和体会，就在这次班会课上谈一谈，不必长篇大论，一句感想、一点体会、一句表态的'话都行，现在谁先发言。

学生1.看了刚才的表演，使我重新认识到逃学造成的严重后果。

学生2.逃学不仅使我们失去学习的机会，还会使我们接触到很多不好的东西，使坏人有可乘之机。

学生3.看了刚才的表演，使我认识到吸烟的危害，它给毒贩创造了机会。

学生4.我们应该加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习，增强对不良心理因素的抵抗能力。

学生5.通过刚才的表演，使我认识到毒品对人类的危害不论是精神还是身体都是相当严重的，我们应该自觉远离它。

学生6.看了表演使我明白了一个道理，交朋友也要慎重。

活动五：利用课件帮助学生回忆上午参观过的禁毒展的部分内容。

版块一：毒品的种类。

版块二：毒品的历史.鸦片战争前的歌谣《请君莫畏大炮子》。

版块三：毒品的危害.

1.毁灭自己；

2.危及家人；

3.危害社会

版块四：远离毒品.通过一组漫画说明毒品是碰不得的。

版块五：向毒品宣战.由历史上的虎门销烟到今天全社会的禁毒斗争的一系列图片展示说明了我们国家对吸毒兼贩毒犯罪行为的打击力度。

活动六：主持人：通过观看刚才课件展示的图片大家都有什么感想？请大家谈一谈。

学生甲：通过上午的参观和刚才的图片，使我了解不同的毒品摄入体内，都有各自的毒副反应及产生戒断症状，对健康形成直接而严重的损害，甚至吸毒过量以至死亡。所以吸毒是毁灭自己。

学生乙：毒品对消化系统、呼吸系统、心血管系统、免疫系统的影响，滥用毒品可导致多种并发症的发生。

学生丙：毒品不仅对躯体造成巨大的损害，由于毒品的生理依赖性与心理依赖性，使得吸毒者成为毒品的奴隶。

学生丁：长期吸毒精神萎靡，形销骨立，人不象人，鬼不象鬼。因此，有人告诫吸毒者：“吸进是白色粉末，吐出来的却是自己的生命。”

学生戊：一个人一旦吸毒成瘾，就会人格丧失，道德沦落，为购买毒品耗尽正当收入后，就会变卖家产，四处举债，倾家荡产，六亲不认。

学生己：吸毒与犯罪如一对孪生兄弟。吸毒者为获毒资往往置道德、法律于不顾，越轨犯罪，严重危害人民生命与社会治安。

学生庚：我们现在作为一个中学生首先要养成良好的生活习惯，让那些不良习惯远离自己，才能使自己自觉远离毒品，不受毒品的侵害。

活动七：主持人：通过刚才这些同学的发言，我们知道了：毒品有害身心健康，害已害人，危害社会，我们要远离毒品。

课件教案 篇5

一、活动名称：

“阳光青春，共同成长”主题班会活动

二、活动宗旨

为了帮助同学们了解大学生活的多样性，明确大学生活的意义和目的，进一步为自己将来的生活方式做好充分的考虑和选择，同时为增进班中同学彼此之间的了解，加强班级的凝聚力，向同学们介绍新的班委特举办此次江西师范大学xx级对外汉语班“阳光青春，共同成长”主题班会。

三、活动主题：

阳光青春，共同成长

四、策划主办单位：

江西师范大学xx级对外汉语班

五、活动时间：

10-24下午2：00-4:00

六、活动对象：

江西师范大学xx级对外汉语班全体同学

七、活动地点：

w7504

八、活动主要内容

（一）明明白白我的大学——认识大学生活

i感受大学——班长，学生代表发言

ii朗诵——“校园四季”

iii“初出茅庐”——大学四年规划初谈

（二）真真切切我的选择——规划大学生活

i“校友情”——学长的经验分享

ii“片纸传心意”

iii“同学情”——同学自由交流时间

（三）诚诚恳恳我的班委——班委介绍

九、活动组织

（一）前期准备

1、宣传工作

通知各同学

2、活动准备

（1）场地联系

（2）工作人员

（3）活动人员的联系

（4）活动材料的准备

3、活动出现突发事件的应急

（二）活动中

1、活动现场

（1）活动场地与材料的`落实

（2）现场秩序的维持

（3）其他工作人员

2、活动资料

文字资料的记录

（三）活动后

1、活动资料的整理

2、活动总结活动具体内容

沁园春雪教案5篇


上课之前，准备好所需的教案和课件非常关键。每一位老师都需要花时间来撰写教案和准备课件。在撰写教案和设计课件时，需要详细地展示每个知识点所包含的教学过程。根据您的要求，我找到了以下内容：“沁园春雪教案”。分享知识不仅是一种善举，也是一种值得称赞的行为！

沁园春雪教案(篇1)

【教学目标】

(1)多样化朗读以加深对词所描写的意境的理解;

(2)通过朗读更好地传递词的磅礴大气;

(3)在比较中理解词的知识并试着填词。

【教学过程】

(1)导入

问：“东方红，太阳升，中国出了个XXX。”这句歌词同学们熟悉吗?

学生：不熟悉!

师：这是一首歌的歌词，老师也只是知道，但我的父辈们却是非常熟悉，而且人人会唱，现在就请某老师唱一段。

问：歌词中有一句“他为人民谋幸福，他是人民的大救星”，这是对XXX的赞美，何以对XXX有这么高的评价?你们能介绍一些XXX的革命事迹吗?

(学生介绍XXX的`光辉业绩。)

小结：XXX不光是一个伟大的革命家，带领人民建设新中国。XXX还是一个文人，而且绝对是一个大气十足的文人。就让我们走进XXX的《沁园春·雪》，亲自感受一下他的词风。

(板书课题。)

老师介绍写作背景。

(2)自由朗读全文

请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。思考：词的上下阕各描写了怎样的画面?

学生读文，并能结合文章谈自己的理解。

画面一：描绘北国壮丽雪景。画面二：评历史人物，赞当代英雄。

师：刚才同学们能够结合文章，介绍画面，谈得都很好，但是却未能通过你的朗读展示词的魅力，将这首词的磅礴大气传递出来。

(3)观察画面，揣摩意境，再次朗读文章

要想把握词的精髓，朗读很重要。朗读要收到成效，标准的普通话必不可少，但把握感情，做到适当的停顿、重读则可起到画龙点睛的作用。请同学们静心看下面的片段，酝酿感情，再次朗读全文。

①放片段。

②学生自由朗读并对需处理的字、词做好标记。

③个别示范朗读，自评(你是如何处理重读、停顿的);同学点评，穿插老师点拨。(把握关键处：如“冰封”和“雪飘”动静结合;“望长城内外”所领起的七句词写景;山舞的“舞”、原驰的“驰”;竞折腰的“竞”等。)

(4)个性创作(大组诵读)

师：看!不知不觉中，我们已经和词人融为一体，也变得气宇轩昂，意气风发。老师有一个新的提议，看看我们同学能否给词配上必要的神态、动作等，更好地展示这首词的魅力。

(以大组为单位，进行个性创作，并加以展示。)

(5)活学活用

师：现在我们知道《沁园春·雪》是XXX的一篇咏雪言志的词，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。老师手边还有几篇沁园春的词，你们能发现这几篇词在结构上有什么共同之处吗?

接下来介绍词的知识：沁园春是词牌名，分上下两阕，共114字。雪、长沙等是词的题目，内容与“沁园春”无关。现在就让我们来做小词人，以《沁园春·勤》为题，填一首词。

当堂交流，课后润色。

【解析】

《沁园春·雪》是一首大气磅礴的词作，教师在教授这一课时的关键是把握词作所流露出的大气，通过体味词人的伟大抱负，激发学生树立远大志向。

沁园春雪教案(篇2)

一、复习导入，背诵全词。

二、研读品味

1、这首词的语言有什么特点？

这首词的语言非常凝练、贴切，极富表现力。全词仅114字，就清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的历史人物，抒发了诗人的抱负。

一个“望”字，既准确地描绘了诗人观察景物的位置──登高望远，又有力地领起以下各句的景物描写。写想像中的雪后天晴、红日高照的美好景象时用一个“看”字，把诗人欣然观赏之状、无限赞叹之情表达得细致入微。“千里”“万里”互文见义，表现祖国幅员的广大，也反映诗人视野的辽阔。动词“封”“飘”“舞”“驰”，形容词“莽莽”“滔滔”，都极富形象。以“舞”字形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。同是起修饰限制作用的副词，“惟”字强调了白茫茫的一片是惟一的景象，其余什么也看不见了；“顿”字强调黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之速。

词中还巧妙地运用了比喻、拟人、对偶等修辞方法。“山舞银蛇”“原驰蜡象”“红装素裹”等都是巧用比喻。“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。雪景以“白”为特征，词中却未写一个“白”字，而用“冰”“雪”“银”“蜡”“素”等，使一个为大雪所覆盖的洁白美丽的广阔世界尽现眼前。在下片的议论中，一开始就用“引”字把“江山”和“英雄”联系起来。接着用“惜”“略输”“稍逊”“只识”等词语，既不全盘肯定，又不一笔抹煞，把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表达出来。“竞折腰”“弯弓射大雕”，不仅使议论形象化，而且使人浮想联翩。“俱往矣”三字，将几千年封建社会历史及一系列封建帝王一笔带过，转而歌颂“今朝”的“风流人物”，笔力千钧，意味深长。

2、指导学生有感情地朗读课文。

“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”极言北国的广袤，要读得开阔、宏大。

望长城内外，“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”侧面描写出冰天雪地的景象，但语调转低。

山舞银蛇，原“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”通过比喻、拟人写山态，读出形象、动感、气势。

须晴日，看红“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”虚写，赞美的激情溢于言表。

三、比较阅读，完成练习（P5）

参考：《沁园春·雪》与《减字木兰花·广昌路上》都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者上片写景下片议论；后者上片写景下片叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。

四、拓展延伸

1、找几个含“雪”字的成语。冰天雪地、风雪载途、程门立雪、白雪皑皑、雪中送炭、雪泥鸿爪、映雪读书2、找几句写雪的古诗。(1)、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(2)、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(同上)(3)、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。(同上)(4)、山回路转不见君，雪上空留马行处。(同上)(5)、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

五、小结

通过这两节课的学习，我们了解到了XXX当时的远大抱负以及乐观精神，我们还学习了如何读诗，希望同学们以这一课为例子，运用读诗的方法预习后面的诗歌。

六、作业：背诵这首词。

沁园春雪教案(篇3)

１、论“整体感知”中的问题“２”来引入对词的学习。

既然祖国的江河山水如此的美丽娇艳。那么，词中是如何来描绘这幅美丽如画的江河山水呢？又是哪些“英雄竞折腰”呢？讨论回答这两个问题板书如下：

实──────虚

｜｜

｜｜

总──────分

｜｜｜

｜｜｜

秦皇汉武……略输

北国风光长城、黄河（静）

冰封……雪飘（惜）

望｜看……娇──引：唐宗宋祖……稍逊──往……今……

山舞、原驰（动）

成吉思汗……只识

描写───────抒情

注意：

⑴作者是按什么顺序写景的？并说说这是什么样的景色？

⑵从表达方式上看：上阙和下阙的主要区别是什么？

⑶请学生说出导语中的问题。

⑷按以上的板书内容，引导学生背诵这首词。

２、讨论回答学生所提出的问题。（因没上课而无法补充，）

沁园春雪教案(篇4)

(一)教学目标

1.通过学习课下注释、诵读和分析来品读诗歌的意象和语言，体会雄浑阔大的秋天意境，感受诗人豪迈的青春气息。

2.通过比较阅读、类化学习来进一步理解XXX、“沁园春”和长沙，把握诗歌情景交融的手法(意象选取、词序排布、手法调度)和词作的基本体式。

3.通过拓展阅读、写推荐词和阅读笔记等形式感悟诗人诗人博大的情怀和以天下为已任的历史责任感,培养生命故土情怀和积极健康的审美情趣。

(二)重点难点

教学重点：在吟诵与分析中学习诗词的意象和情景交融的写法，体味青春气息和革命豪情。

教学难点：通过比较、拓展阅读学习诗词格律，领会诗歌意境，理解当时的历史情绪和时代情怀。

(三)课时安排

2课时。

(四)学习建议

青春是花样年华，也带有时代印记。不同文学体裁有各自的特点。诗歌运用意象抒情的手法很有特点。从语言、形象、情感等不同角度综合欣赏作品，把握时代脉搏、青春气息和写作技法，有助于语言的建构与运用、文化的积累与传承以及审美品位的提升。

诗歌鉴赏一是要具相关知识支撑，二是在吟诵中品味，三是通过历史还原找到一些相关信息互相印证，这有利于我们更好地理解诗歌，更准确地走入作者的心灵世界。

(五)课前研学

5.1预习作业

熟读课文，能准确流畅背诵;自学课下注释，初步完成单元相关练习。

尽量借助搜索工具或其他途径获取与课文有关的作者、时代和文体信息。

5.2阅读指导

吟诵并注意诗词上下片的结构布局和虚实结合、情景交融、先景后事(人)的写法。在同类诗作中比较异同，发现特色。

5.3写作准备

学习推荐词和随笔的写法。

5.4知识清单

根据课下注释自学本课字词、文学常识(词)，并可以关注“青春文学”(重点在中国现当代文学)的演变流畅和文学特点以及表现形式(如诗歌、戏剧、影视、音乐、绘画、工艺等，也可以是精神和商业文化方面)。

沁园春雪教案(篇5)

〖教学目标〗

１、了解本文的写作和发表背景；

２、理解上阕的字面意思、深刻含义和艺术特色；

３、理解写景手法的运用。

〖教学过程〗

一、导入课文

可从人民大会堂巨幅国画或咏雪名句谈起。

二、释题

沁园春，词牌名；雪，词题目。

三、回忆词的有关知识

概念、分类、派别。

四、字词，学生板演

沁（qìn） 惟（wéī） 分（fèn）外 成吉思汗（hán）

逊（xùn） 妖娆（ ráo） 磅礴（páng）（bó） 数风流人物（shǔ）

胤（yìn） 谛听（dì） 单于（chán）（yú）

五、教师范读，然后学生朗读全词

力争在短时间内读熟。

六、结合预习提示一，介绍１９３６年写作背景和１９５４年发表背景

强调都处在历史转折时期，以显示词的写作和发表的重大意义。

１９３５年１０月，红军长征胜利到达陕北。长征的胜利是中国革命转危为安的关键，也是中国革命新局面的开始，从此红军肩负起抗日救国的伟大使命。１９３６年１月下旬，红军准备渡黄河东征，词写于此。１９４５年８月２８日，XXX赴重庆谈判，柳亚子向XXX“索句”，后于１９４５年１１月１４日发表于《新民报晚刊》。这首词的写作和发表俱在新的革命时期即将开始之际，有着重要意义。

七、学生齐读课文，指导学生看注释，理解上阕字面意思，并解释上阕

八、根据意思划分上阕层次

结合课文分析层次（三层）：上阕哪些地方是概括描写，哪些地方是具体描写，哪些地方是相象之景，借以明确层次。

九、概括描写，即开头三句的分析和领会

１、“千里”与“万里”互文，写出“北国”的辽阔和壮观；

２、“冰封”与“雪飘”的基本色泽及静态与动态的不同景象；

３、诗人登高望远与借助想象拓展视觉形象，显示宏大气魄。

十、具体描写，即中间七句的分析和领会

１、“望”字领起哪几句？

２、“望”中所见，哪些是静景，哪些是动静？

３、静景：写“长城”，写“大河”，这两个形象有什么特定意义？“内外”“上下”展示了怎样广阔的地区？“惟余莽莽”“顿失滔滔”是什么景象？

４、动景：“山”“原”都是静物，为什么在“舞”在“弛”，变静态为动态？动态描写展示了什么样的美？“欲与天公试比高”表现了一种什么态势的活力？

十一、想象之景，即最后三句的分析和领会

１、什么词表现了以下所写是想象之景？

２、“晴日”景象是怎样别有境界，有什么含义？

十二、总结本节课内容，上阕表现了怎样的情感

写景手法的运用。

描写北方壮丽的雪景，热情赞美祖国大好河山。

十三、学生朗读课文并背诵上阕

十四、作业

１、复习本节课内容。

２、熟背上阕。

３、预习下阕。

【板书】

沁园春·雪

XXX

北国风光 冰：封（静态）千里 静态

（总写） 雪：飘（动态）万里

长城：惟余莽莽

登高远望 大河：顿失滔滔 实景

上阕 （具体写） 群山：银蛇舞 动态

高原：蜡象弛

红装素裹：交相辉映 想象

晴日景象 之景

分外妖娆：艳丽多姿

生命教育教案5篇


上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教材是课堂教学中必不可少的参考资料，如何做好教案课件的编写呢？这篇文章是生日祝福语网小编花费时间筛选出的精粹“生命教育教案”，希望这些信息能对需要的人有所帮助！

生命教育教案 篇1

一、我诉我心

（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。

（2）分享交流。教师引导学生分享：进入中学后，主人公对自己的认识是怎样的？你怎样看主人公的变化？你在进入中学生活后有哪些感受？有什么困惑？

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上

教师总结：进入新的环境，我们会面临很多方面的变化，会产生各种各样的感受，这些都是正常的。

设计意图：从学生生活经验出发，让学生体会到面对新的环境产生各种感受是正常的。

二、心海导航

（1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳适应中学生活的方法。

（2）分享交流。教师引导学生分享：联系自己的生活经历，你采取过哪些方法让自己尽快适应新环境？

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上

教师总结：对每位同学来说，我们都会经历一段调整自己原有认识和行为的过程。

经历这个过程，我们需要掌握一些方法，有些你已经尝试过，有些可能还不完全了解。后面我们进一步通过活动来帮助大家度过中学适应阶段。

设计意图：学生能够明确尽快适应中学生生活的方法。

三、活动在线

活动1找不同

（1）引导学生思考：进人中学生活，我们都面临一个新的环境。你感受到中学生活和小学生活有哪些不同？请写在表格中。

（2）分享交流。分小组进行交流：我们认识到中学和小学有哪些共同之处？还有哪些不一样的地方？调节自己的心态和行为，适应中学生活，你有哪些建议？

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上

教师总结：从小学进人中学，是人生历程的一个重要转折点。面对改变，调整心态、积极行动，可以帮助我们更好地适应新的环境。

设计意图：认识中学生活和小学生活的不同，分享适应新环境的方法。

活动2我们的校园

（1）指导学生阅读材料和活动要求。

（2）画出校园平面图，并和同学可以让学生分享交流。教师邀请学生展示并介绍校园，分享平面图中最喜欢的部分，以及对自己三年初中生活的期望。

（3）总结归纳。在学生交流的基础上

教师总结：进人中学，我们在新的校园里共同学习、共同生活，这是我们共同的家园，让我们尽快融入新环境，参与到丰富多彩的校园生活中。

设计意图：引导学生熟悉并了解校园环境，帮助学生更快地适应校园生活。

活动3请你记住“我”

（1）教师说明活动目的和活动步骤，引导学生进行活动。

（2）分享交流。教师引导学生分享：你在这个过程中的'感受是如果发现什么？记住了多少同学的姓名？你还有哪些方法可以让自己更多地认识新同学？

（3）教师总结：记住新同学的姓名，意味着一段新友谊的开始。让我们积极行动起来，多结交些新的朋友吧。

设计意图：明白记住同伴姓名的重要性，通过活动尽可能多地记住同学姓名拉近彼此的距离。

四、小贴士

（1）指导学生阅读并思考提高环境适应能力的方法。

（2）教师总结：通过学习，同学们或多或少都掌握了一些方法，现在更重要的，就是把这些方法落实在行动上。

设计意图：掌握一些提高环境适应能力的方法。

生命教育教案 篇2


在四年级生命教育课程中，旨在通过生动有趣的教学内容和活动，帮助学生更好地理解和尊重生命的重要性，培养他们的生命意识和责任感。下面是一篇1000字以上的详细教案，旨在提供教师和学生参考，以促进有效的生命教育。


第一节：什么是生命？


目标：通过探索和讨论，让学生理解生命的概念和生物的特征。


活动1：我的宠物


1. 教师首先引导学生回想一下自己或家人是否有宠物，并请学生用简单的语言描述他们的宠物。


2. 对于那些没有宠物的学生，教师可以展示一些图片或视频，让学生了解并描述这些宠物。


3. 学生们分享他们的描述，教师引导他们思考宠物和人类之间的关系。


讨论问题：


- 你平时是如何照顾你的宠物的？


- 宠物为带来了哪些快乐和好处？


- 宠物和人类之间的互动是怎样的？


活动2：生命的特征


1. 教师引导学生一起讨论生命的特征是什么。


2. 教师展示一张生命特征的海报，包括呼吸、进食、生长、繁殖等内容。


3. 教师解释每个特征的含义，并与学生一起讨论。


4. 学生分组进行小组活动，每组选择一个生物，观察并记录它的生命特征。


5. 每个小组向全班展示他们所选择的生物及其特征，并进行讨论。


第二节：尊重生命


目标：通过学习如何尊重生命，培养学生们的生命意识和责任感。


活动1：尊重身体


1. 教师鼓励学生交流关于保持身体健康的重要性的想法和经验。


2. 学生分组进行小组讨论，讨论如何保持良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等。


3. 每个小组向全班展示他们的讨论结果，并进行讨论和总结。


4. 教师分发绘画用品，让学生用自己的方式创作一个关于尊重身体的海报或画作。


活动2：尊重他人


1. 教师组织学生参与角色扮演活动，模拟尊重他人的场景。


2. 学生们分组，每个小组准备一个情景剧，并表演出来。


3. 教师和学生一起观看每个小组的表演，并进行评价和讨论。


4. 教师引导学生思考如何在日常生活中尊重他人，并讨论尊重他人的重要性。


第三节：保护生命


目标：通过了解保护生命的方式，培养学生们的责任感和环保意识。


活动1：保护动植物


1. 教师介绍一些动植物的濒临灭绝的情况，并解释为什么需要保护它们。


2. 学生分组选择一个动植物，研究它的生活环境和目前面临的威胁。


3. 每个小组准备一个关于如何保护该动植物的宣传海报，并向全班展示。


4. 教师引导学生讨论如何成为保护动植物的倡导者，并鼓励他们采取实际行动。


活动2：保护环境


1. 教师组织学生进行室内和室外的环保活动，如垃圾分类、植树等。


2. 学生分小组进行环保意识宣传活动，制作海报或小册子等，向全校师生宣传环保知识。


3. 教师组织学生参观当地的环保项目或机构，以了解更多关于环保的信息。


4. 教师引导学生总结他们所做的环保活动，分享他们的见解和体验。


通过这个四年级的生命教育教案，学生们将会对生命的意义和重要性有更深刻的了解，同时培养他们尊重生命和保护生命的态度和行动。通过这些教学内容和活动，相信学生们将能够成为有意识和有责任感的生命倡导者和环保人士。

生命教育教案 篇3

(一)导语引入

(甲)：同学们，“安全”是我们经常听到的一个词语，安全话题也是我们经常议论的一个话题，因为安全是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关，尤其是对于各方面都还不成熟的学生来讲，如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。

(乙)：今天，就让我们在“珍爱生命、安全第一”的主题班会中一起来学习和探讨安全这个话题，一起来重视安全，珍爱生命。

(二)生活中我们该怎么做

主持人甲：在纷纭复杂的生活环境中，中学生常常因为缺乏必要的安全知识和生存技能，而成为意外事故的受害者。我们要面对现实，时时刻刻注意安全。

下面请说说自己应如何遵守交通规则。

遵守交通规则，力争做到：(各组代表发言)

①放学路上守路队纪律，不乱穿马路，不在马路上追逐打闹，每一路队推选一名文明劝导员。

②没满12岁，不在路上骑自行车。

③不乘坐农用机动车辆、无证无照及超载车辆。

④乘车时不把头和手伸出车窗外。

⑤不乱扔石头。

⑥不要在教室走廊、楼道口相互拥挤、推撞。

(三)诗歌朗诵《安全》

(四)看录像，看后进行“安全问题我解决”环节。

主持人甲：生活中遇到的很多困难都需要我们积极动脑才能解决，下面就考考大家，请同学们举手回答：

1.请你说说怎样从地震中逃生?

2.请说说你对“病从口入可预防”这句话的理解?

3.当你的小伙伴遇到坏人的袭击时，你该怎么做?

4.集体出外活动时，该注意哪些问题?

5.夏天游泳该注意哪些问题?

6.你能说说在学校中哪些危险游戏绝对不可做?

7.要是两个同学突然相撞，一个同学被撞得鼻孔流血，该怎么办?

(同学们积极举手回答问题)

(五)课件出示，全班朗诵。

同学们，听我谈，安全事故要防范。

在家里，电器多，电视电锅莫乱摸。

生冷食，莫乱吃，食物中毒很难治。

上学校，走路边，切莫逗留路中穿。

过马路，左右看，无车快过莫乱窜。

做清洁，抹窗户，不要站立在高处。

做游戏，要当心，盘脚斗鸡易伤身。

在山坡，在学校，高岩险处莫乱跳。

莫爬树，莫攀岩，一不小心跌下来。

人多处，不去挤，提防跌倒踩伤你。

莫玩火，莫玩水，水火吃人张大嘴。

对别人，莫扔石，万一击伤真难治。

河水边，莫留恋，无人保护不安全。

学游泳，有纪律，单人切莫下水去。

爆炸物，不安全，切记时刻有危险。

破墙壁，莫靠近，何时倒塌说不定。

安全例，不胜举，消除隐患我和你。

同学们，要牢记，注意安全是第一。

(六)班主任讲话。

同学们，今天我们在这儿举行了一个非常有教育意义的安全教育课。同学们都能够虚心吸取教训。俗话说得好：“学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。”愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

生命教育教案 篇4

生命教育教案


生命是宇宙间最宝贵的礼物，也是人类最重要的资产。为了增强学生的生命意识和生命素养，我们设计了一份《生命教育教案》。通过这个教案，我们希望帮助学生深入了解生命的来世，尊重生命的存在，保护生命的健康，培养爱护生命和关心他人的品质。


第一章：生命的奇迹


1. 教育目标：


通过本章的学习，学生将理解生命的奇迹，认识到人类与其他生命共同生活在地球上的重要性。


2. 教学重点：


深入描绘生命的神奇之处，引领学生关注生命的多样性以及生命的互相依存关系。


3. 教学内容：


a) 生命的起源和进化


b) 动植物的生命周期


c) 生态系统中的相互作用


d) 生命的适应能力和生存竞争


4. 教学方法：


组织学生讨论宇宙的起源和地球上的生命起源，引导学生观察不同生物的生命周期，参观生态园，进行小组研究，收集动植物的生存适应策略。


5. 教学评价：


分组展示研究成果，让学生通过展示理解到各种生命的奇妙和生态系统的动态平衡。


第二章：尊重生命


1. 教育目标：


通过本章的学习，学生将意识到自己和他人生命的平等和尊重，培养对生命的敬畏和珍惜之情。


2. 教学重点：


了解生命的权利和保护，培养同情心和善良品质。


3. 教学内容：


a) 生命的权利和尊严


b) 動物福利


c) 环境保护与可持续发展


d) 社会公众责任


4. 教学方法：


通过观看有关动物保护和环境保护的纪录片，组织学生参观动物保护中心和环保组织，组织演讲比赛，鼓励学生提出解决保护问题的创新想法。


5. 教学评价：


以演讲、写作以及实践活动成果为评价标准，鼓励学生积极参与课堂活动，展现对生命尊重的态度。


第三章：保护生命的健康


1. 教育目标：


通过本章的学习，学生将了解个人健康对于保护生命的重要性，培养良好的生活习惯和健康意识。


2. 教学重点：


健康饮食，锻炼身体，保持心理健康等方面的生活习惯。


3. 教学内容：


a) 营养和均衡膳食


b) 锻炼身体的重要性


c) 心理健康的保护


d) 预防疾病和意外事故


4. 教学方法：


组织学生制定健康饮食计划，进行体育运动日，开设心理健康辅导课程，邀请专家进行疾病预防讲座。


5. 教学评价：


通过展示健康饮食计划、体育运动实践活动和心理健康辅导的作品，评价学生对个人健康保护的理解和实践。


第四章：培养爱护生命和关心他人的品质


1. 教育目标：


通过本章的学习，学生将学会尊重自己和他人的生命，培养爱护善良的品质。


2. 教学重点：


爱护自己和他人的生命，关心他人，勇于施救。


3. 教学内容：


a) 爱护动植物生命和环境


b) 进行急救和施救


c) 社会公益活动


d) 关爱弱势群体


4. 教学方法：


组织参观动物保护中心和植物园，进行急救培训，组织学生参加社会公益活动，开展支教和资助活动。


5. 教学评价：


分组展示关爱生命和关心他人的实践活动成果，评价学生爱护生命和关心他人的态度和行为。


通过这份《生命教育教案》，我们希望能够向学生传递生命的尊严和珍贵，引导他们关注和保护生命，培养他们的生命素养和关爱他人的品质。只有通过深入学习和实践，才能真正理解和体验生命的美好，才能真正成为一个尊重生命、热爱生活的人。让我们一起致力于生命教育，培育和传承这个世界上最珍贵的礼物！

生命教育教案 篇5

主持词：

合：同学们，紧张忙碌的初一生活结束了，暑期长假就在眼前，安全是我们正常生活、学习、工作的保障，我们要牢记各种安全知识，避免各种危险。我们学生的安全牵动着每一位老师和家长的心，牵动着社会上的每一个人。今天，让我们一起来举行《安全伴我行》的主题班会。希望大家积极参与。

甲 ： 同学们，在日常生活中，发生在我们周围或自己身边的触目惊心的例子有许许多多，这些例子给我们留下深刻的印象。我们平时上学放学，在公路上骑车，或者走路，一定要注意交通安全，千万不可骑车玩双脱手，不可互相追逐嬉戏，一定要遵守交通法规，在家长陪护下不燃放鞭炮，不玩火，不滑冰，不闯红灯。

乙：请听歌曲《交通安全三字歌》。

甲：交通安全与我们密切联系，需要我们学习并熟知有关的安全标志。

乙：大屏幕出示《安全标志》，学生识别。

甲：当我们背着彩色书包，风一般跑出家门，有多少父母一遍遍叮咛：注意安全！又有多少母亲在祈祷：愿你快乐，祝你平安！我们确实幼小，在若大的人世间，我们身边时常有很多不安全的事情发生，我相信同学们也经常会看到或遇到。请听我们班的同学冷姝锟同学讲《学游泳》的故事。

乙：听了这件事，你受到什么启发呢？下面请同学们谈谈你们的感受。

甲：在日常生活中，处处都有危险，请看大屏幕。

你知道这些图中的行为危险在那里吗？会造成什么后果？应该怎样避免这些危险呢？（出示图片：放风筝、滑冰、点鞭炮伤手和眼的、擦窗、坐车把头手伸到窗外的、扒车、削铅笔、上下楼梯、危险游戏等）

让学生谈看法：

乙：在日常生活中，我们要细心，养成良好的习惯。那我们如果遇到不安全的事情又该怎样做呢？ 我们可以110。如果没办法打电话，怎么办呢？请听介绍！

甲：生活中，我们会遇到许多看上去很平常的事情，但这些事情有时也可能暗藏着欺骗和危险，我们要注意防范，学会自我保护。独自在家有人来敲门，问清其姓名，若是陌生人，别给他开门，不要轻易让陌生人进屋。陌生人闯入家门可到窗口、阳台高声呼叫。不要跟陌生的人走。不要随便吃陌生人的东西。平时不要随意和陌生人交谈或交朋友。网络给我们获取知识，了解世界提供了许多方便，但如果使用不当，也会对自己或他人造成伤害。要记住：电脑用处大，安全使用有讲究。网络主要用于学习，不能沉溺于网上游戏，以免荒废学业。不要轻易和网友见面。不要进入不健康的网站。不要轻易说出家庭地址、电话或其它资料等等。请同学们阅读《安全知识常识问答》。

乙：下发《安全知识常识问答》同学们学习。包括：消防、用电安全、楼道安全知识、防传染病（吸毒）、防中毒、防绑架、防诈骗、防拐骗、网络安全、游泳安全、防交通事故、防鞭炮炸伤、防溺水、防滑冰等

甲：同学们，当我们遇到危险不安全事情时要及时采取防范措施，关注自身安全在必要时我们可以拨打电话求助。大家跟着屏幕齐读：

火警电话 119 急救电话 120 报警电话 110

乙：为了我们的安全，为了我们的幸福，让我们牢记！

甲：同学们，让大家都来做一个注意安全，珍爱生命的学生吧！宣读《实验中学倡议书》，下面进行《实验中学安全公约》签名活动。

乙：同学们，“关爱生命关注安全”主题班会即将结束。让我们齐唱歌曲《祝你平安》。

甲： 请班主任讲话：

同学们，今天我们的主题班会《关爱生命关注安全》开得很成功，希望大家把“安全”两字牢记心中。并且做个义务宣传员，让我们周围的每一个人都安安全全，健健康康，快快乐乐，这就是我们最大的心愿。谢谢大家。

幼儿教案(实用九篇)


教案课件是需要老师精心准备的，这就需要我们老师自己抽出时间去完成。优秀的设计课件能够提高教学效率和取得更好的教学成果。生日祝福语网希望您能阅读一下“幼儿教案”，相信阅读本文会给您带来启示和帮助，希望您能够收藏保存！

幼儿教案 篇1

《再别康桥》课堂教学设计

一、引题：

什么是诗？

《毛诗序》说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽《沧浪诗话》说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民《跋百之诗画》中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔《白石道人诗说》以为“守法度曰诗”。柯勒律治说：“诗是最佳词语的最佳排列。”

强调诗乃“志之所之”、“吟咏性情”，着眼于诗的内容；强调诗乃“无形画”，着眼于诗的意象（融汇着诗人主观情思的客观物象）特征；强调诗乃“守法度”，乃“最佳词语的最佳排列”，是着眼于诗的形式。

二、作者简介

课件出示：介绍徐志摩和《再别康桥》的图片、文字。

三、配乐朗读。

四、探究：

1、本诗“吟咏”的是什么情？是一幅怎样的“无形画”（由哪些意象组成）？“守法度”表现在哪些地方？

2、你最喜欢诗歌中的哪一句？

我轻轻的招手，/作别西天的云彩。

我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。

3、我们学过的唐诗中，有没有见过“挥手”？请把有“挥手”的唐诗背诵出来。

送友人 李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

五、仿照《送友人》，把《再别康桥》改写成一首五言律诗。

提示：

1、什么是律诗？律诗是一种诗体，有一定的格律和字数限制，分五言、七言两种。在格律方面，我们只要求押韵和对仗就行了。

2、我的颔联是“金柳荡艳影，青荇摇柔波”。

参考答案：

再别康桥

康桥夕阳中，晚云红似火

金柳荡艳影，青荇摇柔波

清泉彩虹梦，星辉长篙歌

挥手悄离别，夏虫也沉默

六、作业 ：模仿《再别康桥》，将王维的《山居秋暝》改写成一首现代诗。

山居秋暝 王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

后记：

新诗高考不考，怎么教？我有一个设想，就是将新诗和古诗关联起来，利用改写的形式，使学生动脑动手，一举而两得！有老师会问，要学生仿写律诗，要求是否偏高？其实，只要给定了意象，并明确了律诗的'特点，只是要学生将意象进行排列组合，不难！

学生对意象进行排列组合的过程，实际上就是一个审美的过程。教师的讲解重点应放在律诗的特点要求上，对原诗的鉴赏分析则可以弱化！

第三联模仿“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，可向学生讲明。

幼儿教案 篇2

幼儿园说课稿：母鸡太太和两个蛋

一、教材剖析：

（一）教材的位置和作用:唤起幼儿对母敬爱的情感，使幼儿感触到亲情是如许美妙母鸡太太和两个蛋幼儿园语言教案的内容,是一篇优良的文学作品,故事中讲述了母鸡太太为了孩子诞生辛劳孵蛋,及小鸡晓得妈妈的辛苦在蛋壳念叨怎样回报妈妈,唤起幼儿对母心爱的情感，使幼儿感想到亲情是多么美好这个故事，语言精练精美，捉住妈妈爱孩子,孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲领》精力和孩子已有的能力实际、知识程度及教材要求，我肯定了本课的教学目标、重点、难点。

（二）活动目标

1、感情目标：在感知和理解故事的过程中,休会妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情绪

2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言.

3、知识目标：鼓励幼儿勇敢地运用已有生涯经验理解和答复问题.

（三）运动重点、难点

俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点确实定十分主要。因为小班孩子以详细形象思维能力为主，故事教学的特色所以我把引导幼儿用较清晰的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。因为小班孩子以详细形象思维能力为主，所以我断定本课的难点是：请求幼儿能简略地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言.

二、教法和学法：

（一）教法

为了有效地控制重点、冲破难点，我采用的是一种视听讲做结合的办法.

“教学有法，但无定法，贵在得法”。所谓“视听讲做结合的方法”,“视”就是引导幼儿去看、去察看课件中的内容；“听”就是倾听先生的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”就是幼儿的讲，满意幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,知足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状况当中。

（二）学法

主要采用了“讨论交流法”、“兴趣导学法”、“综合活动法”等“语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引诱幼儿采用了“探讨交流”的学习方式、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识系统，所以还引导幼儿采取了“兴趣导学法”，吸引幼儿踊跃主动地进行探究学习，让幼儿在学习过程中“全部活动——全面活动——全程活动——主动活动”，进步学习的才能。

活动筹备是：

1母鸡家背景图:2母鸡,小母鸡,小公鸡,鸡蛋图片和头饰:3模仿鸡蛋;4录音机,磁带;

抉择以上直观教具是为了激发幼儿设想力，营造安静温馨的气氛，起到以景豪情的作用。

三、学习进程

师生的双边活动保持“以幼儿为主体，老师为主导”的准则，重视幼儿学习常识的“过程化、教训化及自动性建构”，通过孩子的自主学习、配合学习、探索学习来解决问题。老师做到讲得“少”一点，“引”得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，领悟得“深”一点，“透”一点。

依据本课教养目的、及重点难点，设计了以下教学程序：

第一部门、（一）、创设情境,激发兴趣：师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特殊愉快,,咱们来猜猜为什么,好吗?老师表演歌表演咯咯哒（5分钟左右）

老师的导入是这样设计的：师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别兴奋,,我们来猜猜为什么,好吗?老师表演歌表演咯咯哒然落后行提问谈话：

1、方才听着音乐你看到了什么？听到了什么？这里让幼儿充分施展幼儿的想象力，语言表达力，引起幼儿的兴趣。

幼儿教案 篇3

活动目标

1、欣赏各种各样的鱼的图片，丰富关于鱼的视觉经验。

2、在把握鱼的基本结构的前提下，能够迁移欣赏经验，尝试创造性地表现出不同造型的鱼，并用自己喜欢的方式进行装饰。

3、共享空间，体验合作创作的快乐。

活动准备

1、幼儿写生过鱼，了解鱼的基本外形特征，观看过《海底总动员》的动画片。

浅蓝色为主色调的海底背景图。

红色、粉紫色、黑色、白色)，水粉笔若干。

4、《水族馆》音乐。

活动过程

1、播放《水族馆》的音乐，幼儿随音乐做小鱼游的动作。

教师：鱼宝宝们，让我们一起到美丽的大海里游泳吧！

2、欣赏各种鱼的图片，感受鱼的不同造型及花纹的多样性。

(1)教师：我们画过鱼，鱼由哪几个部分组成的?

(2)教师以提问的形式引导幼儿仔细观察鱼的不同造型。

教师：一起来看看大海中的鱼，你最喜欢哪一条?为什么?和我们前面写生时观察的鱼一样吗?哪条鱼让你觉得很特别?特别在哪里?

(3)简单欣赏鱼身上的花纹。

教师：我们来看看鱼儿身上的花纹吧，是什么样的呢?

3、幼儿分小组合作，在背景纸上绘画各种形态的鱼。

教师：大海里要举行一场庆祝会，许多鱼儿都来参加了。我们一起来设计一条特别的、独一无二的鱼，让你画的鱼儿在这场庆祝会中特别的耀眼!想一想，你准备在鱼的什么地方做特别的设计，让它成为我们大家都没有见过的鱼呢?可以为这条鱼设计什么样的花纹呢?

4、展示幼儿作品，共同欣赏。

教师：大海里的鱼真多呀!看一看，特别的鱼儿在哪里?哪些地方特别?

活动建议

☆区角活动

①美术区：提供油泥，引导幼儿学习用搓长、压扁、围合等技能，用三角形、圆形、方形等组合创作各科r各样的鱼。

②益智区：提供鱼的图片、钓鱼竿等，进行钓鱼游戏。

☆环境创设

①将幼儿创作的“海底世界”作品布置于班级环境中。

②布置“海底世界”图片展，供幼儿欣赏交流。

☆家园共育

①家长和幼儿共同收集各种海底生物的图片，供教师布置“海底世界”的环境，幼儿在日常活动中欣赏。

②亲子活动：有条件的家长可带幼儿一起到海底世界去看一看，有意识地引导幼儿观察鱼的各种形态。

幼儿教案 篇4

活动内容：

语言活动——讲故事：月亮船活动目标

最长的墙、的广场。

2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

活动准备课件活动过程一、引题图上的植物叫什么？（说到“蒲公英”时，播放课件简单认识“蒲公英”）二、初步感知故事今天它给小朋友带来了一个好听的故事，小朋友要仔细听哦，记住故事都有谁，看谁记得最多。（教师配乐讲述故事）

2、故事里都有谁？

3、蒲公英遇到了什么事情？它找到家了吗？是谁帮它找到的？她的家是哪里？

三、分段了解故事情节

如果你遇到蒲公英会怎么帮它？

接着讲蒲公英说……蒲公英说……

怎么才能找到蒲公英的家呢？（只要找到的海洋、的山、的广场、最长的城墙）

提问：

（

（

（

（

四、看图讲故事

1、教师播放课件，请幼儿根据图片自由啊会讲故事。

的山、的广场、最长的城墙。小朋友的家在哪里，喜欢它吗，喜欢它什么？

五、小结：

我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的祖国建设得更加美丽、更加富强！

课后反思本次活动中，我选择了以“中国娃”为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上的山，最长的长城，的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。

开头时我借划小船为游戏，引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答问题。孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像“喜马拉雅山”孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

虽然顺利完成了本节活动，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏能力，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性；没有和幼儿身心交流；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

幼儿教案 篇5

说课内容

一、设计意图

我班幼儿年龄普遍在观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。

二、说教材

1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。

形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。

综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。

三、说教法

1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。

有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。

四、说学法

丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。

注意力、观察力。

五、说教学程序

首先，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐，幼教之友《小班科学活动-会跳舞的罐宝宝》。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。

活动内容

活动目的：

1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

活动重点： 知道不同的物体能发出不同的声音。

活动难点：将相同声音的响罐配对。

活动准备：

盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

2.按人数将幼儿分成3—4组。

舞曲音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。

1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

黄豆、小石子、小铁片。

二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。

四、活动后的反思：

在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。

这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。

幼儿教案 篇6

一、说教材

(一)、教材分析《秋天的雨》是一首非常优美动听的散文诗，依据散文内容制作的课件，色彩艳丽、形象生动，充满了诗情画意，既可以让幼儿欣赏散文的语言美、意境美，同时，又能激发幼儿动手描绘秋天景色的兴趣，因此，散文诗《秋天的雨》适合大班幼儿教学活动。

(二)、幼儿情况分析大班幼儿口语表达能力好，但对事物的理解能力较弱，为了更好的让幼儿学会用散文诗中的优美语句来回答问题，更好的培养幼儿的口语表达能力、表演能力、艺术鉴赏能力，我设计了这节活动课。

(三)、活动目标依据《纲要》：“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”特制订以下活动目标：

1、从不同角度去感受秋天的美知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2、能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

3、理解并掌握词汇：“五彩缤纷”、“温柔”、能大胆用肢体语言表现相应的动作。

4、识字：雨、歌、秋天、落叶。

(四)、活动重点、难点

依据《纲要》：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”因此，此次活动的重点和难点是：

熟悉散文内容，感受散文诗中的优美语句，理解诗中的拟人表现手法，丰富词汇，培养幼儿的艺术鉴赏能力。

(五)、活动准备为了更好的实现活动目标，在课前准备中，我让幼儿到户外近距离观看雨景，使幼儿对雨有一定的感性认识，而后，为了更好的让幼儿理解散文，使之感受散文的语言美、意境美，我制作了多媒体课件。

二、说设计

(一)教法我采用了直观教学法，提问谈话法、表演法、讨论法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文诗中的拟人表现手法的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过表演法提高幼儿的表演能力，通过通过讨论法让幼儿更好的体会作品的意境，培养幼儿的想像力、思维能力及合作精神。

(二)学法为了让幼儿能轻松获得知识，达到教学目标。根据“循序渐进，层层深入的原则，整个过程采用”集体教学，分组讨论的学法，让幼儿通过听听、看看、讲讲、议议等形式来学习、理解散文诗。

幼儿教案 篇7

幼儿素材课件: 培养创造力和学习能力


幼儿时期是孩子们最为活跃而好奇心最旺盛的时候。在这个阶段，他们渴望探索和学习新事物，并且对周围的事物充满了求知欲。为了满足幼儿对世界的好奇心，并促进他们的创造力和学习能力，幼儿素材课件被引入到幼儿园及早教机构中。本文将详细介绍幼儿素材课件的作用和优势，以及如何通过它来培养幼儿的创造力和学习能力。


一、幼儿素材课件的作用和优势


1.激发创造力：幼儿通过接触各种素材，如图画、图片、视频和声音等，能够启发他们的创造力。这些素材能够帮助幼儿构建想象力和引发他们创造自己的故事和世界。


2.多元化的学习体验：幼儿素材课件涵盖了各种主题和领域，如动物、自然、数字和字母等，可以为幼儿提供多元化的学习体验。通过有趣的素材，幼儿能够更好地理解和掌握知识。


3.培养好奇心和主动学习：幼儿素材课件提供了丰富的视觉和听觉信息，可以激发幼儿的好奇心，并促使他们主动地去学习。幼儿可以通过观察和探索素材中的内容，提出问题和解决问题，从而增加他们的主动学习能力。


二、如何通过幼儿素材课件培养幼儿的创造力和学习能力


1.创建具有挑战性的情境：为了提高幼儿的创造力和学习能力，幼儿素材课件应该设置一些具有挑战性的情境。例如，在素材课件中提供一个问题，让幼儿自己去解决，这样他们就能够思考问题和寻找解决方案。


2.多样化的素材选择：为了激发幼儿的学习兴趣，幼儿素材课件应该提供多样化的素材选择。可以包括图画、图片、音频和视频等，以及与幼儿兴趣相关的内容，如动画、儿歌和故事等。


3.与现实生活相结合：幼儿素材课件应该与幼儿的日常生活相结合。例如，通过展示动物的图片和声音，幼儿可以学习到不同的动物和它们的特征。通过与现实生活的结合，幼儿可以更好地理解和应用所学到的知识。


4.鼓励合作学习：幼儿素材课件可以通过多人合作的方式来促进幼儿的学习。例如，幼儿可以一起观察和讨论素材中的内容，分享自己的观点和想法，从而培养他们的合作能力和思维能力。


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幼儿素材课件是一种有助于培养幼儿创造力和学习能力的教学工具。通过丰富多样的素材和情境设置，幼儿可以激发他们的好奇心和主动学习能力，并且能够更好地掌握和应用所学到的知识。因此，在幼儿教育中引入幼儿素材课件，对于提高教学质量和培养幼儿创造力具有重要意义。

幼儿教案 篇8

在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃，饭菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。

一、教材的选择

做菜首先要买菜。买什么菜，要买多少菜都要慎重考虑，要考虑吃饭人的口味喜好、胃口大小，如果买的菜是人家不喜欢吃的，或者菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。也就是说，我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的基础阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，我觉得这个内容还有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而使幼儿身临其境地感觉儿歌，学习儿歌。

儿歌《太阳和月亮》也是同样的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选择在小班阶段进行教学。

二、目标的确定

确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜，让人吃

了这些菜后吸收怎样的营养，在哪些方面有多少的提高。比如补充多少维生素，多少蛋白质等等。

活动目标主要从三个方面来确定：1、知识 2、能力 3、情感

如儿歌《过桥》的目标是：

1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。

2、尝试简单地仿编。

3、体验活动的乐趣。

目标1学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标3体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。

当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：

1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。

2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。

目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。

三、流程的设计

流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

一盘菜能不能在第一时间引发食者的食欲，我觉得菜的色很重要；一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

如在《过桥》的第一环节中，开始我就让幼儿以小动物的身份进场，加上场景的布置（草地、小桥），很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习制造了气氛。并在导入课题时渗透安全教育，让他们过桥的时候要注意安全，其实也是把孩子的注意力引到过桥本身上，避免出现诸如玩水等与本课关系不大的情况。

而在《太阳和月亮》的第一环节中也是创设好夜晚的情境（关灯，拉上窗帘），自然带幼儿进入：天黑了，回家睡觉了。并初步感受诗歌情境中的安静。一、二分钟后开灯、拉开窗帘，表示天亮了，很自然地进入第二情境也是第二环节的学习。

一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先来点开胃的，然后才是主菜，最后还来点水果。在吃主菜时，既要考虑到味道，又要考虑到营养，也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。现在以《过桥》为例重点讲一下设计的流程和其中设计者一些隐性的理念。

环节二

让幼儿过桥并提问你是怎么过桥的，了解幼儿已有经验及其是否能用语言表达，教师在这一环节中有意识地按幼儿说的把语言完整化，儿歌化。再用一个小故事引起幼儿观看课件的兴趣，同时完整地欣赏儿歌，在幼儿心里留下一个完整的印象。在逐一欣赏小动物过桥时分句欣赏儿歌，让每一句儿歌与相应的动物相匹配，加深印象并适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言表述出来，为之后的完整学念儿歌打好基础。

这两个环节的设计其实都在为幼儿学习儿歌服务，都是围绕过桥的主题在展开活动，把幼儿的原有经验逐步提升为儿歌语言。

环节三

让幼儿学小动物过桥，体验小动物过桥时的心情、动作。因为这时候，孩子们看了动物过桥，学了儿歌，已经跃跃欲试地很想自己动一动了，这一环节的设计既满足了幼儿想动的.欲望，其实也是发展了孩子的身体动作，给整个活动增添了趣味性。跳舞庆祝过桥成功，给幼儿一个渲泄快乐的平台，让幼儿体验快乐，感觉快乐，分享快乐。

环节四

在这时设计一个仿编的环节，是因为孩子们已经有了较为丰富的感性经验，儿歌的语言也已经比较熟悉。我自己用一些动物的小图片来启发幼儿思考、模仿，是给幼儿一个学习的延续，让他就儿歌以外的小动物是如何过桥这一问题去思考，去模仿该动物的动态、动作。并把这一事件编成儿歌，用儿歌的语言来表述出来。

环节五

最后一个环节我以小青蛙的话提醒“小动物”回家来结束本次活动，这与开始的带“小动物”们出来玩想呼应，使整个活动给人以一种完整的有始有终的感觉。

在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。

在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，正如一盘好菜吃完了还口有余香，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。

四、教具的准备

教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦，如在《过桥》中如果考虑到美观，可以在草地上再放些花朵，可这样一来就容易把幼儿的注意力转移到不重要的地方去，大则引起混乱、离题而去、不可收拾，小则多花心思转移幼儿的目光，把孩子的思绪拉回到活动中来，样多此一举的教具准备就大可不必。

教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。

在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。

五、教案的要素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：

1、设计意图，也可以是教材分析

2、活动目标

3、活动准备

4、活动过程

如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。

总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。

幼儿教案 篇9

一、教材

《迷人的夏天》是本册第15单元“夏天”中的一篇主体课文。这篇散文语言优美、条理清晰、富有童真童趣。抓住了“炎热”“多彩”“尽情”“悠闲”等特点生动形象的展示了夏天的迷人。作者通过细致的观察、生动的描写为人们描绘出一幅幅美丽的画面。这样的课文，贴近学生的生活，适合学生进行朗读。这篇课文结构清楚、特点突出，前四段每一段都是围绕着第一句展开描述的，段与段之间形成了并列的关系。第五自然段又是对全文的一个总结。这样一篇写作特点突出的文章，也可以作为一篇习作例文，供二年级的孩子进行仿说、仿写的练习。

二、教学目标以及教学重难点

《小学语文课程标准》中对本学段阅读、写话方面做出了如下要求：能结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语；对写话有兴趣，写自己想说的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。二年级学生已经具有一定的阅读理解能力，能通过阅读来理解文章内容，对文章描写的内容展开合理想象，感受语言文字的优美。通过一学期的看图写话、日记练习，大部分学生能写成段的话。由于本堂课是第二课时的教学，学生在第一课时中已经认识了生字，读通了课文，对文章内容有了一定了解，针对这一学习情况，结合上述本学段、本单元教学要求我将本课的教学目标制定为以下三点：

1、理解“火辣辣、畅想” 等词的意思。正确、流利，渗透有感情地朗读课文。

2、积累表示颜色的词语，模仿课文进行拓展说话训练。

3、在朗读中理解课文内容，感受夏天的迷人，激发学生对自然，对生活的热爱。

在以上的教学目标中，通过多种形式的朗读理解课文内容、积累关于颜色的词并运用又成为课堂教学中的重中之重，所以我将教学重点制定为：

1、在朗读中理解课文内容，理解“火辣辣、畅想” 等词的意思，培养学生通过重点词语理解课文内容的能力。

2、积累表示颜色的词语，模仿课文进行拓展说话训练。

由于二年级学生年龄较小，积累关于颜色的词语并不难，但怎样把积累到的词运用到语言文字中，对学生来说还是有一定难度的。因此“积累表示颜色的词语，模仿课文进行拓展说话训练。”便成为了课堂中我和孩子们共同要突破的一个难点。

三、教法学法

本课的教学过程中我采用的教学方法主要有以下两个特点：

1、注重在朗读中感悟

本课语言优美、条理清晰、富有童真童趣，适合学生朗读。因此，在朗读表示夏天炎热的句子时，我让学生抓住关键词“火辣辣”进行朗读，从读好关键词，进而读好整个句子。在学习各段时，我都通过老师自己的语言进行渲染，引导学生走入夏天美丽的图画中。让孩子们在朗读中感受语言文字的美，在朗读中理解课文内容。在朗读的过程中，我也采用了个别读，男女生读，全班读等形式多样

的朗读法，意在让孩子们充分感受文章字里行间透露出的作者对夏天的喜爱。

2、注重读写结合

叶圣陶先生曾说过：“阅读是什么一回事？是吸收。??写作是什么一回事？是表达。??阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。”这两者是紧密联系，相辅相承的'。在学生积累了表示颜色的词之后，有针对性地设计仿说、仿写片段练习，实现学写迁移，是提高学生写作能力的一种非常行之有效的方法，把课文当作习作例文，更充分利用了教材。

四、教学过程

整节课的设计主要有以下五个环节：

（一）引读课题开课

（二）复习字词，导入学习

（三）自读课文，整体感知

（四）细读课文，深入理解

（五）练习仿写

下面我就各个环节的安排，来谈谈教学的设计意图。

（一）引读课题开课

这个环节中我开门见山的点出课题。

（二）复习字词，导入学习

这个环节主要是通过出示本课所有的生字词，以开火车的形式检查读，（切换幻灯片）再从所有生字词中抽出本课的一些关键词，全班齐读，既是检测上节课认字的情况，也是让学生多和生字词见面，达到巩固字词学习目的，还是为阅读学习做铺垫。

（三）自读课文，整体感知

在初读课文时我请学生带着问题自读课文，想想作者笔下的夏天是什么样的？有了第一课时的基础，这时带着问题再读课文，学生很容易便能体会文中夏天的特点，在这个过程中不仅培养了学生边读边思考的能力，也是对概括能力的一种训练。我也根据学生的回答完成板书：炎热 多彩 有趣 悠闲。

（四）细读课文，深入理解

上海师范大学吴忠豪教授曾说过：语文教学要抓住本体性内容来教学，也是要抓住语文这门学科所特有的来教学。崔峦老师也说：阅读教学要“言意兼得”，既有对文本的理解，也要加强对语言文字的运用。因此，我在这一环节，通过多种形式的朗读让孩子们理解课文内容，又抓住第二自然段的内容进行语言文字的运用，提高孩子的语文综合能力。下面我就文章写作顺序来讲讲每段教学的设计安排。

1、炎热的夏天（切换幻灯片）

在交流汇报这一段时，我主要从板书 “炎”字入手，问学生：“炎”字你 们怎么记住它？从而引导学生找到第一自然段中的“火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地”这句表示夏天非常炎热的句子，再从中找到关键词词“火辣辣”（切换幻灯片）来感受夏天的炎热，继续训练学生抓住关键的句子和词语理解课文内容，最后朗读好“火辣辣”进而读好这个句子。“火辣辣”这是一个“ABB”式的词语，在这里我让学生说说还积累哪些像这样的词，丰富孩子的词汇量。紧接着，我通过这样的问题：夏天这么炎热，为什么作者还说它是迷人的呢？引出第一自然段的后两句，（切换幻灯片）并反复地引读，让学生体会到夏天虽然炎热，却有不一样的快乐。如果学生没能读出在夏天里的洒脱与快

乐，炎热后的凉爽，那么，老师可以示范，让学生认真听，进行模仿。或是追问学生：夏天里我们穿着什么样的衣服？你会在小雨中干什么呢？再次进行引读。（切换幻灯片）最后全班齐读，读好第一自然段，感受夏天的炎热。

2、多彩的夏天（切换幻灯片）

本段中有许多描写夏日多彩景物的短语，这些短语为我们生动地描绘出一幅色彩斑斓的图画。在教学中，我让孩子们默读本段，找出表示颜色的词，（切换幻灯片）并引读带这些颜色的短语：（）的草地、（）的植物、（）的衣裙、（）的西瓜。接着把这些表示颜色的词语分解成表示单色彩的词和表示多色彩的词，（切换幻灯片）让学生继续往下说，（切换幻灯片）最后把词语出示在大屏上让学生读，达到积累颜色词的目的。积累的目的是运用，所以我就本段的内容，让孩子进行语言文字的运用：（切换幻灯片）街上飘动着五颜六色的衣裙。有 ，有 ，还有 。又抓住本段中提到的夏天盛开的鲜花，（切换幻灯片）让学生欣赏荷花、芍药、向日葵、石榴花的图片，补充它们的颜色，最后出示（切换幻灯片）“夏天 的鲜花盛开，有，有，还有，真是美丽极了！”增加难度进行口语表达能力训练。本课的语言训练点很多，根据二年级孩子的特点，我抓住本个自然段中表示颜色的词，按总分的构段方式，出示了有梯度的两种语言的格式，有效的突破难点，让孩子们练习说话，目的就是想扎实进行语言文字的训练，让孩子们一课一得。（切换幻灯片）最后回归课文，齐读2自然段，感受夏天的多彩。

3、有趣的夏天（切换幻灯片）

这一段，作者通过所听、所看为我们展现了一个有趣的夏天。因此，在教学时，我先让学生边默读边思考：作者可以在夏天做哪些有趣的事？根据学生的回答（切换幻灯片）出示课文的后两句。用语言渲染引读，（切换幻灯片）再将课文变化成诗歌的形式，多次引读，并让男女生带着自己的想象比赛读。这样的设计，主要是想让学生通过反复的朗读，感受语言文字的美，感受作者在夏天里听到的，看到的，进而感受作者对夏天的喜爱之情。

4、悠闲的夏天（切换幻灯片）

本段内容与学生的生活实际很近。文字内容简单，不宜过多讲解。在设计 时，我将引导学生拓展说话和理解“畅想”一词作为重点。教学时，我先让学生自由读4自然段思考：夏天里还可以做什么？根据学生的回答（切换幻灯片）出示本段的后三句。总结出（切换幻灯片）夏天还是悠闲的。紧接着顺势提问：“你们在悠闲的夏天里会干些什么？”学生可能就会像课文那样说：“去钓鱼、去捉虾??”如果学生这样说，我就问学生：“想不想知道老师喜欢干什么？”于是就告诉学生（切换幻灯片）:”我喜欢望着星空畅想，想嫦娥真的在月亮上吗??”接着再问学生：“你会看着星空想什么？”顺势理解（切换幻灯片）“畅想”这个词的意思。如果学生一上来就说自己的喜欢做的事是望着星空畅想，那么就追问他想些什么，进而理解“畅想”的意思。（切换幻灯片）最后学生带着理解齐读这个自然段，感受夏天里的悠闲。

5、体会各段构段方式（切换幻灯片）

在这个环节中我旨在通过师生配合读，将朗读与理解、感悟相结合，体会作者的写作方法。由于前面的学习，学生对每段的内容有了深刻的印象，在读书时我又将每一段第一句进行领读，学生很容易通过朗读体会作者的写作方法。这一环的设计，既是让学生体会总分的构段方式，也是为下一步的写作作铺垫。

6、学习5自然段

最后一自然段是全文的总结，在总结了上文的“夏天是炎热的、多彩的、 有趣的、悠闲的”，学生齐读课题之后，我顺势出示句子（切换幻灯片）“夏天是迷人的，是我们最喜欢的季节??”理解“一切在夏天里走向成熟”对于二年级的学生来说比较困难，教学时，我让学生看（切换幻灯片）秋天里的“苹果熟了、稻田黄了”，“小朋友长高了”的图片，让学生直观的感受到夏天过后是秋天，秋天是丰收的季节，有了在夏天里的走向成熟，才有秋天的收获，因此课文说“一切都在夏天里走向成熟”。接着让学生带着理解齐读“一切在夏天里走向成熟”这句话。最后学完课文后让学生说说自己喜不喜欢夏天，为什么？这既是对学生口头表达能力的锻炼，也是对情感目标的一种检验，以达到升华情感的目的。

（五）练习仿写（切换幻灯片）

这是一个灵活性的环节。在时间允许的情况下使用。这一环节学生会在我的引导下首先了解其他三个季节的特点，加上学生通过对课文的学习，已经掌握了总分这一构段方式，此时，学生已经有了想要表达的欲望，这一环节的设置，正是为学生创造了表达的机会，使学生放眼自然，结合自己的生活体验畅所欲言。

各位评委老师，一堂好的语文课应该是言意兼得，顺学而导的课，平时我在自己的教学中尽自己最大的努力去做到，然而，每一堂课或多或少都有一些遗憾，不过我会继续努力，多反思，多思考，让自己成为更加智慧的语文老师！

白领日记（实用5篇）


已到了一天的末尾，我们对人和事情也有了新的看法，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的实习日记范文，欢迎阅读与收藏。

白领日记 篇1

今天我很不开心，本来下班应该高高兴兴的回来，但是今天下早班以后，睡了一大觉，从中午睡到了下午5点多 才起来， 本来享受着快乐的网络游戏，但是爸爸叫我吃饭，我当时还在玩游戏，我说不吃了，爸爸和妈妈吃晚饭以后，让我收拾桌子，我没有理，爸爸很生气的，骂了我一顿，其实骂我，我并不生气，我生气的是，爸爸在我伤口上撒盐，让我又想到了 伤心的事情，爸爸要不是你们阻挠我，我可能已经有孩子了，就因为家里看不上我在大学处的女朋友，家里很反对，我们被迫分手的，我们相处了4年之久，已经习惯了对方的.存在，但是一对鸳鸯就被强迫的拆散了，虽然已经过去很久，恨意慢慢淡忘了，但是一想起来就想万剑刺在我心里一样，这次我找了一个离婚的女人，谁阻止我都不行，我一定要和燕丽 结婚， 别让我叛逆，别让我后悔，我已经后悔一次了，这次 我一定不会妥协的，燕丽 我已经下定决心，必须和你结婚，谁阻止我 我都不会合他们妥协的，我不想以后，又后悔， 努力活出自我……

白领日记 篇2

今天早上还可以，下午有点阵雨但是更是闷热，不比昨天还有点微风。昨天他们忙，我没有机会怎么具体问，我仔细回想了在学校所学的理论知识与师傅给我说的那句话：下水管道主要是满足坡度的要求，不假，这句话是他们长期工作积累总结下来的一句通俗易懂的经验理论。真是有了这些聪明的的师傅，每天的工作有了好懂、易记、便于规范操作的和理论一致的经验理论，其实现在在很多的行业中所用的还依旧是前辈们留下的经验，随着时代的.发展经验不断的在去陈补新！！不过今天的新一代的工人们现在都是有文化的，所以理论知识！

我想不会像以前那么难被理解了。今天的工作依旧很平凡，几乎和昨天没有什么变化，有个上班有好多年的老工长说他们已经习惯了，这么多年了几乎每天没有什么变化，除了休假。休假时他就想一觉睡到自然醒，懒懒的看着太阳发会呆！！理想很简单，但是很少有机会、！时间去实现，他说很多时间里都要加班赶工！！今天收获是很好的熟悉了下水管各分支的尺寸要求与规定：包括马桶下水道接口、拖布下水道接口、地漏、排气口等等。

白领日记 篇3

2月25日

马上就要毕业了， 所以我很珍惜这次实习的机会， 我希望通过这次实习能在有限的时间里加深对各种风格室内装饰设计的了解，弥补自己的不足，实习单位是大同市金隆装饰公司， 鉴于我的专业是室内设计方向， 所以我被分配到了方 案设计部。第一天来到公司，不知道该做些什么，什么也插不上手，设计部的王姐看我没啥 事儿做，就让我帮她做彩色平面，就是在 PS 中给平面图上色。她先给我示范了一边方法然 后叫我做，没一会儿一张图就做出来了，给她看他说做的不错，然后第二张第三张。然 后一上午就这么过去了。 下午没什么事儿干就看旁边设计师做施工图。

在学校虽然也做 cad，但对施工图的印象 倒不是很深， 现在我知道了施工图是表示工程项目总体布局， 建筑物的外部性状， 内部布置， 结构构造，内外装修，材料做法以及设备施工等要求的图样。施工图具有图纸齐全，表达准 确，要求具体的'特点，是进行工程施工、编制施工图预算和施工组织设计的依据，也是进行 技术管理的重要技术文件。一套完整的施工图一般包括建筑施工图，结构施工图，给排水， 采暖通风施工图及电气施工图等专业图纸。作为一个设计师必须认真严谨的把施工图理一 遍， 不懂的地方要向施工图上涉及的其他专业请教， 要做到绝对明了施工图的设计构思和意 图。

2月28日

在这几天的施工图绘制中， 我有详细了解下暖通施工图设计的深度要求， 如在施工图设 计阶段，采暖通风与空气调节专业设计文件应该包括图纸目录、设计与施工说明、设备表、 、 设计图纸、计算书，图纸目录应先列新绘图，然后选用的标准图或重复利用图。 设备平面建筑平面图应绘出建筑轮廓、主要轴线号、轴线尺寸、室内外地面标高、房间 名称。在底层平面图上绘出指北针。通风、空调平面图，一般采用双线绘风管，单线画空调 冷热水、凝结水管道的画法，标注风管尺寸，标高以及末端设备或风口尺寸时，应标注水管 管径及标高、管道坡度和坡向，以及各种设备及风口安装的定位尺寸和编号。当建筑装修方 案未最终确定时，风管和水管可先画出单线走向示意图，并注明房间送，回风量及风机管数 量、规格、在建筑装修确定后，一般按要求绘制平面图。

3月3日

实习了几天感到了工作的压力，由于还没有毕业， 面对社会险恶的人际关系的复杂让 我头疼，都不知道在做什么了，很多东西都是用言语说不出来的，真的很难受，人啊，真的 是很奇怪的动物哦， 社会真的好复杂啊。让我感到很无所适从，感觉有点儿厌恶，让人很难以捉摸很 。

总之就是感觉没有在学校里轻松自在就是了啊，不过人都是会长大的， 要适应这个变化多端 的社会，更要调整好自己的心态。不管怎么样我们不能让社会跟着我们变，我们得跟这个社 会变。遇到什么不开心的事不要想没用的，要想一些切合实际的东西和处理办法。遇到事情不要气馁，不要放弃，一切都会过去的。

3月5日

时间过得很快， 转眼实习了十天了， 回忆这几天帮设计师们作图外还有很多实地考察的 机会。 我们考察的地点是一个复式楼盘。 进到一个还没装修的复式楼内， 整个屋子空荡荡的，裸露的灰色水泥墙毫无生气， 给人一种十分破败的感觉， 很难想象那些富丽堂皇的室内都是 有这样的屋子装修而来的。 看着这些粗糙的水泥墙面和地面， 真的不知道装修应该从什么地 方开始。

白领日记 篇4

7月15日 星期四 天气：晴

今天是我暑期实习的第一天，早上醒的特别早，也有些兴奋，因为很早以前就盼着这么一天的到来到。在学校时总想着到外面的公司里去长长见识，对所学的知识有一个感性的认识。公司八点上班，我七点半就到了。我所实习的公司的全名是吴江南远电器有限公司，公司的主要产品是微电机。我任职于工程设计部。带着些几许敬畏和几缕不安，我踏进了总公司二楼的办公室(工程部)，跟部门经理(李经理)和各位同事简单的介绍了一下自己的基本情况，经理和同事们都非常友好。下午，一个人静静地坐着看看经理给我的相关工程设计的书本，如公司产品简介，cad，ug等等，发现有很多东西都是在学校从未见识过的。

第一天上班，感觉还是蛮轻松的，所做的事情就是熟悉一下情况，工程里的一些工作章程，和设计人员的一些职责等等，整理一些存档的相关客户设计图，大致上熟悉设计的理念，虽然这样轻松，但收获还是很大的。俗话说的好：“良好的开端是成功的一半。”

7月16日 星期五 天气：晴

刚走出学校，踏上了工作岗位，一切都是那么的新鲜，然而新鲜过后却感到非常困惑，非常迷茫，公司里要用的东西学校里都没有学过，还有学校里学的知识在工作中都不知道如何运用。发现有很多东西自己都不会，甚至都没有接触过。面对太多的疑问自己的内心产生了很大的压力，都有点想放弃。

“我是否能够胜任这里的工作?会不会因为太多东西不懂而受到别人的嘲讽?”内心充满了矛盾，然而事实证明我多虑了，这里有和蔼的领导和友好的同事，他们给了我极大的帮助和鼓励，不懂的时候去问他们，他们会耐心地给我讲解，教我。和他们在一起工作，有一种工作的乐趣。在最初的几天里通过和同事们的交流我获得最多的是鼓励和信任，也慢慢了知道了工作中的一些知识，使自己逐渐有了信心和勇气，能够勇敢的去面对任何挑战。

对自己说，加一把油，相信自己，我能行的!

7月17日 星期六 天气：晴

经过了几天的适应期后，我慢慢的熟悉了公司的各种规章制度和运作流程，更明确了自己的工作内容。接下来的时间便开始为正式投入工作进行了大量的'准备，通过上网查资料、看书、向同事请教等等多种途径在几天的时间内我补充了大量实际工作中所需要的知识。然而等真正投入到工作中后发现自己要准备的东西还远远不够。大学生活让我对机械工程理论知识有了一定的了解，但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为我今后在工作及业务上能力的提高起到促进的作用，增强我今后的竞争力，为我能在以后立足增添了一块基石。

今天是我最累的一天，从早上八点进到里面，一直到五点半，累了一天，有同事对我说，你歇歇吧，坐一会儿。其实我不是不想坐下来，可是作为实习生来讲，要学的东西很多，要做的琐事也很多，坐下来，节奏就慢了下来。我告诉自己，我放弃了其他找工作的机会，花时间花精力到这也里来实习，我要对得起我自己，对得起我宝贵的时间。如果我到这里来慢慢悠悠的休息，还不如待到学校休息。我在全心全意的投入一种职业，投入一种工作。

7月18日 星期日 天气：晴

这是进入公司的第一个周日，就进入紧张的加班。

从刚开始实习时的激动和盲目到现在能够主动合理的安排自己的各项工作进程，感觉自己成长了很多，更重要的是学会了很多新的知识和一些为人处世的道理。走到了工作岗位，走向了纷杂的社会，好比是从一所大学迈进了另外一所更大的大学，等待我们的是更多的挑战，要学的东西比学校多的多。人生就是这个样子，一个人的一生好比是一个求学的过程，从一个学校走向另外一个学校，我们只有努力的学习、虚心求教，到最后才能获得一份合格的毕业证书，去微笑的面对自己的生活。

白领日记 篇5

实习第一日

到工地去实习是万不得已的，本来打算在暑假找份暑假工，试试自己有没有喜欢的行业或者自己比较能做的工作，但是，社会上的叔叔阿姨他们都不给我机会啊。自己在找工作的这7天里也慢慢把找工作的热情给减了，让我去做销售、做促销，我看不到未来，也没去想太多，我觉得这种工作那种小学毕业的也可以来做，然后我就不干了。现在觉得自己还是想找份有技术活的事来干，以后能有发展的事情来干，然后就跟我舍友在前天去了当地的一处工地实习了

实习第二日

今天去的工地，去到那边后，A工(尊称)带我们见了监理方，然后回到了甲方这边呆着(我们是通过甲方来到工地的)，第一天，我就好好的坐在甲方办公室那边，里面有3个人，A.B.C工，他们有些是刚毕业2、3年的，都是我们福建这边比较好一点的学校，有个华侨大学的，他工作毕业才1年，反正这些学长们都比我强多了，他们的学历、学校什么的.

实习第三日

今天刚坐下去没多久，另外一个实习生也来了额，他也是托甲方进来的，(看来甲方社会关系网还是蛮复杂的，呵呵)后来知道他没地方住，家不在这里，然后我就叫他住到我宿舍了。现在我跟他已经熟了，他也是一个比较好交往的人。有时候就是这样，热心帮助一下别人，别人就会很好的跟你相处。那天早上就是这样度过了，认识了一下工地的“人文环境”

实习第四日

太阳还挺大的，我们先是在办公室看图集，后来是监理方叫甲方一起上去现场看，检查，然后我们就跟着过去了。说到监理，我有些体会，那天上午在监理方去瞎逛了一下，然后他们4个人就问我是干嘛的，我说是学生过来实习的，然后监理A就问我一些话，总之让我觉得他闲的疼的那种感觉，也是因为咱们是学生，他会玩你，我这里想说的是，虽然咱们是学生，到了工地难免会遭到前辈的戏弄，我们心知肚明就好，不用激动，面对尴尬的场面，你可以保持平静，这是对付他们的最好的方法，严肃点，该反击的时候可以说句有分量的话。那天的另外一个体会是，监理方、甲方、施工方这几方都有利益挂钩，你不能在他们面前说另外一方怎么样怎么样，这也是职场中的忌讳：不能随便说别人的坏话

实习第五日

今天上午去了后，跟了施工方的A工去到施工现场，是看板筋跟屋梁筋的施工图纸。今天学到挺多的，以前老师上课讲的上部钢筋、下部钢筋，还有上部钢筋分两部分(分上下)一般上>下(数量)，拿着图纸，烈日炎炎啊，阳光太刺眼了，弄的我的眼睛都痛啦。钢筋中间还有可能安排受扭钢筋，然后还有通长筋。以上讲的都是屋梁筋。板筋比较容易懂，板筋一般分上部筋跟下部筋。还有就是弯起角还有截断筋的。现场看到的梁钢筋有25或22的，板筋就很小了。早上经常把屋梁筋都找错了，我现在总结一下，以后可以先看看自己站在哪里，然后再去看图纸上你的位置是在哪里，这样比较不会出错，然后我觉得最重要的是抓住框架柱是在哪里，一下子就可以把自己定位出来啦。

小学英语教案5篇


“此日一到来，年龄长一长；蛋糕来助兴，心愿来达成。”生日是每一个都不会忘记的日子，生日这天，可能会收到来自不同的人的祝福。怎么送上别致生日祝福呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《小学英语教案5篇》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学英语教案 篇1

Period One Welcome to the unit

Teaching aims:

To deepen Ss’ understanding of friendship

To practice Ss’ oral English by getting them involved in the discussion of friends and friendship

To learn the way to describe the characteristics of a true friend

Teaching procedures:

Ⅰ.Lead-in

1. Listen to the song called Auld Lang Syne(友谊地久天长)

2. Show students some pictures about friends

3. Brainstorming questions:

1) Have you enjoyed the song? Can someone name the song ?

2) Can you guess the relationship between the ones in the pictures?

3) Do you have any good friends? How many are they?

4) Do you think it is important to have a good relationship with others? Why?

5) Do you know the concept of “friendship”? Try to explain.

6) In your opinion, what does a real friendship consist of ?

Ⅱ. Picture talking:

Talk about the pictures and proverbs with your partner. Try to discuss the following questions:

Picture 1,

1) Where are the two girls?

2) What are they doing ?

3) How long they spend speaking to each other?

4) Do you think they enjoy each other’s company?

5) What do you think ‘Friends are thieves of time.’ mean?

Picture 2,

1) What do you use a mirror for?

2) What are the two girls doing?

3) Do you think the girl on the right is a good friend? Why?

4) Do you have a good friend? Does he/she often give you advice?

5) What do you think the proverb ‘The best mirror is an old friend’ mean?

Picture 3,

1) What is the taller boy doing ?

2) Why does he do so?

3) Do you think it possible for a person to buy friendship?

4) In your opinion, what is the base of a good friendship?

Picture 4,

1) Do you think friends should be the same age and share the same hobbies and interests?

2) What does the proverb ‘True friends have hearts that beat as one.’

小学英语教案 篇2

1。内容

四年级我们爱动物

2.教学目标

1.学生可以识别对应的图片根据他们听到的动物词汇，并能根据图片说出单词：熊松鼠猪老鼠鸟大象。

2.让学生积极参与教学活动，在课堂上精神抖擞.自信、敢说、乐于模仿、敢于表演。

3.培养学生与同伴合作的学习精神。

三个教学点

让学生能听、说、认、读关于动物的六个字。

四、教学难点

模仿动物的动作，单词的读音：松鼠大象。

V.教学准备

1. 六只小动物的头饰。

2.六只小动物的图片和单词卡片。

3. 学生自备相关的动物公仔玩具。

六。学习情况分析

1、学生情况分析：

本班的教学对象是我校四年级。虽然这个班的学生是四年级，但由于地域的特殊性，他们和三年级的学生一样是刚接触英语班，对学习英语有强烈的好奇心和热情，但孩子们的兴趣并不大长久。因此，教师需要在课堂上设计生动多样的活动，以吸引他们的注意力，保持孩子的兴趣持久。

本班共有 58 名学生，其中包括 3 名有学习障碍的学生。在课堂上，大部分学生学习积极性高，能积极参与课堂活动。他们善于表演，乐于模仿。接受能力也比较强，每节课需要学习的内容也能掌握，但是学习困难的三位同学在知识掌握上有一定的困难。

2.教材分析：

本课是b部分关于动物的第二课，因为动物是学生比较熟悉和感兴趣的东西，和学生在最后一课。我也学过一些关于动物的中文单词，所以学生学起来应该不会太难。这门课的主要目的是要求学生能够听、说、认、读六个单词。并且可以进行简单的表演。

7.教学设计思路

1. 修改

①.日常语言对话：你叫什么名字？你好吗？早上好

等。目的是让学生能够流利地使用他们之前学过的问候语和口语进行对话。

②.复习第一课学到的几种动物，并要求学生使用“我有一个……”的句型。

2. 演示

通过介绍动物头饰、动物图片和单词卡片来介绍新课，让学生有强烈的好奇心和学习欲望，从而达到听、说、说的目的识读，突出重点，突破难点。

3.练习

用猜动物的游戏，按我说的找朋友练习几个单词，让学生在表演和游戏中获得新的知识。

八、教学过程

（一）预热修改

1师生问候导入

t：早上好，男孩和女孩。

ss：早上好，王小姐

t：你好吗？

ss：我很好，谢谢，你好吗？

t：很好，谢谢！

2. 现在，男孩女孩们，让我们唱首歌，好吗？播放歌曲《老麦克唐纳》，学生们唱歌表演。

3. 现在，让我们行动吧，进行对话，执行我们说的b部分的对话内容。

(2) 演示文稿

1.猜猜，我手里拿着什么？让学生猜猜老师手中的动物卡片是什么。当学生用中文说出老师手中的动物时，老师拿出卡片说：“看，我有一只猪，跟着我念：猪猪猪。引导学生重复练习这个单词。

小学英语教案 篇3

1、了解学生知识水平

①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗？——及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！

（生说单词。师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力。同学们给他鼓掌。）

②、师：有没有7个单词全会读的同学？（生举手）请你们站起来给同学们大声读一遍好吗？——教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。

2、小组合作学习

①、提出学习要求：我们同学可真棒！那么，如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意吗？（生：愿意！）请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。开始！

②、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识基础较差的学生。——基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识水平的基础上（根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中），通过以好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”！保证全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性！

③、汇报学习结果：

师：看哪一组胸有成竹，准备好了？（巡视）

（分组考单词，并预于奖励。根据时间，最后剩下的小组可采用集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来。）

师：（鼓励）同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌！

④、根据学生汇报，有针对性地教读单词。——结合实际情况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。

3、教学Let`s do 。

在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作。

小学英语教案 篇4

我。教材简析

本单元分为A、B、C三部分，共12页。主要学习时间的表达，描述在不同时间进行的日常活动。需要掌握的主要单词和短语：音乐课、早餐、午餐、睡觉、回家等都渗透在Let's Learn中A和B部分。而对于句型是什么时候？ , It's ..., It's time for.../It's time to... 都体现在 AB 部分的 Let's talk 中。 C部分主要回顾和应用通过手工制作的小组讨论学到的语言。

2.教学目标

1.能力目标

（1）能够问时间并做出正确答案，如：现在几点了？已经九点了。

(2) 能够结合所学的语言描述自己的日常活动，如：该上学英语了。

(3) 能够理解并发出一些指令，例如：K 一些牛奶的时间。

(4) 能够理解并制定自己的时间表和工作时间表。

(5) 能够自己制作一个时钟，并用所学的语言描述它。

2. 知识目标

（1）掌握A、B部分读写的单词和句子，能够听、说、读、写。

(2) 识别和阅读A、B部分Let's learn and Let's talk中的单词和句子。

(3)理解并能够完成Let's do, Let's让我们在老师的指导下找出听和做、唱民谣和选择正确答案的部分。

(4) 了解Story time、Good to know等部分的内容。

3.与情感、策略、文化等相关的目标。

(1)情感态度：培养学生严谨的时间观念，养成守时守纪的良好习惯。

(2)学习策略：注重合作学习和实践活动，培养聪明才智的学生。

(3)文化目标：了解地球上不同时区同一时刻的时间是不同的。

三．教学重点和难点

一起来学习：

重点：

A部分：掌握与学生日常相关的六个单词和短语活动。

B 部分：本课的重点是掌握四个动词短语。

难点：

A 部分：新句型“What time is it？It's Nine o''s time for....”的理解与应用。

Part B：句型“It's time to...”，刚学过“It's time for....”的同学可能会混淆这两种句型，请老师注意这两种句型的比较。

说吧：

重点：

A部分：让学生掌握“几点了？”的问题以及“It's time for....”类型的相应答案和句子用法。

B 部分：“It's time to ....”和“It's time for....”的用法。

难点：

Part A：理解对话中的一些成语，如：Just a ol is over.

Part B：“It's time to ......”和“是时候......”。老师们还需要介绍一下，oops 是表示惊讶和尴尬时发出的一声喊叫。

读写：

重点：

A部分：准确理解插图和对话，重点掌握正确的上述十个数词和两个句子用四行网格书写。

Part B：正确的单词写作音乐、数学、汉语、英语、体育。和句子这是 9 的时间上数学课。在二次网格中。

小学英语教案 篇5

外研版新标准小学英语三年级起点四年级下册

Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday

一、教学目标：

1.知识目标：掌握单词yesterday, out, well,thanks; 能听懂和说出有”were/was”来询问过去的行为或事件的句型及相关的回答。

2.技能目标：能运用’’Were you +介词+place+past time？’’和答句“Yes, I was./No, I wasn’t.”以及“Was it …?”和答句“Yes, it was./No, it wasn’t.”的句型询问和回答过去的人物、事物或天气状态。

3.感态度目标：在游戏与问答的过程中培养学生的语言运用能力，在互相询问交流中培养关心他人的良好品质。

二、学情分析：本学期学生经过三年系统的学习英语，对英语有了一定的基础。但是，儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。且由于年龄阶段的特点，专心度不够高，造成教学方面的一些困难，

因此，在教学时，我注重充分运用多媒体进行教学，采取多种方式集中学生注意力，提高他们学习英语的兴趣和积极性。本模块的教学内容是谈论过去事物或人物的特征和状态。本模块的学习重点是询问过去事物或人物的特征和状态。“was，were”的问句结构与学生已经非常熟悉的“am, is, are”的问句结构完全相同，所以对学生来说难度不大。本模块的重点在于培养学生用“was，were”的问句询问过去事物或人物特征和状态的能力。学生能否基于合理目的进行提问，比学生能否正确运用“was，were”的问句结构更为重要。所以，我们要注意培养学生合理运用“was，were”对过去事物或人物的特征和状态提问能力，这也是本模块的教学难点。

三、教学重难点：

1.教学重点：掌握单词yesterday, out, well,thanks; 能听懂和说出含有”were/was”来询问过去的行为或事件的句型及相关的回答。

2.教学难点：注意培养学生合理运用“was，were”对过去事物或人物的特征和状态提问能力。

四、教学过程：

Step 1:Warm up

1)Greeting with students.

2)通过Free talk

的方式，将本文的一些内容教授给孩子们。如“Very well, thanks.”

3)对比“today”“yesterday”，教授新单词“yesterday”。

0S1tep 2: Lead in

1)Let’s enjoy a chant.

Were you at school? Were you at the zoo?

Were you at the park yesterday?

Yes, I was. Yes, I was.

I was out yesterday.

2)分角色操练chant。

3)与Angelababy对话，操练句子。

Step 3: Presentation

1)带着任务第一遍听，回答问题。

①

Is it sunny in London?

2）带着任务第二遍听、看课文（无字幕），回答问题。

①

Was it sunny in London yesterday?

②

Was Grandma at home yesterday?

3）带着任务第三遍听、看课文（有字幕），回答问题。

③

What did Grandma do yesterday?

（设计意图：分不同的步骤，将课文以多种形式呈现给孩子们，并

且在每一个步骤前给孩子们布置任务，让孩子们带着任务去听、看

课文，孩子们会更认真。）

4)跟读课文。

5)全班朗读课文。

6)Make sentences.

7)全班分组分角色扮演。

（设计意图：机械操练的目的主要是帮助孩子们通过多次、反复的

练习，正确无误地记忆句型，养成习惯，并能自动地掌握句型。）

Step 4：

Extention

Make a phone call.

教师创设情境，用自己与自己Grandma

打电话的方式进行重点句型的练习，随后让学生两人小组活动。

（设计意图：拓展是课堂教学的重要环节，也是学生将所学语言知识转化为语言技能的必要途径。生活化的拓展活动引导学生由练习

到运用，转换了语言

操练的形式，提升学生的运用能力。）

Step 5：

Homework

a)向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶展示自己跟读模仿课文录音的情况。

b)经常给不与你同住的爷爷奶奶或者外公外婆打电话。

培训教案心得(经典5篇)


“愿你撞过的南墙，都成为坦途，愿你遇见的绝望，都成为盛放。生日快乐！”生日,对每个人来说,意味着对出生的庆祝、对父母亲的感恩，人们除在这一天会欢聚一堂外，还会发送祝福语。针对不同身份的人，如何写祝福语呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“培训教案心得(经典5篇)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

培训教案心得【篇1】

教学设计模板培训学习心得体会范文

导语：通过教学设计模板培训学习，各位有怎样的收获与感想呢？以下是教学设计模板培训学习心得体会范文，欢迎各位的阅读与参考。

教学设计模板培训学习心得体会【二】

通过学习了两节课的教学设计课程，我们可以从教材中得知，教学设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略，教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必需遵循教学的基本规律。

教学系统设计相对来说，是比较枯燥一点的，因为它都是一些理论性的知识，有些东西不仅仅是要理解它，特别是考试的时候都是要背的，但是希望我们可以找到更好的学习方法，让我们的学习轻松一点，不会觉得干燥，正如老师这样让我们搞一下博客，共同学习，我想这种方法比较好一点。

希望在往后的日子里，能与老师和同学们一起把它学好。我也相信通过我们的努力，我们一定会把它觉得很好的。。愿我们都能够通过学习了教学设计来拓展我们的知识面，教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教学活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达到的终点能力水平。教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常，通过测量来收集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的过程和结果进行评价。教学评价，不仅仅是评价教学的结果，更要对教学的过程，对教学中的'方方面面进行评价。程中所发生的变化加以数量化,给学生的学习结果赋以数值的过程。

教学设计模板培训学习心得体会【二】

本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗

2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。

特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗

3、课堂属于开放式，气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4、是学习收获巨大。

在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

培训教案心得【篇2】

高职院校教师职业教育教学能力培训体会

11月参加了由宁波职业技术学院举办的为期二十天高职院校教师职业教育教学能力培训班，通过学习与交流，在教育教学理念上，有很多感受：

1、高等职业教育现状

高职的学生入学成绩低，在学习方面不爱学习、甚至厌学。学习和生活缺乏自信。要使学生阳光起来，增强自信，成为一个有能力，有抱负的社会需求的技能型人才，获取社会的生存能力。那么我们教育工作者就要担负起这个责任。

要想培养好学生，有出路，不能再走传统的教学的路子，改变现状，就要教改，教改首先是课改。宁波职业技术学院率先走出了这一步，为我们其他院校带了个好头。以课程设计为重点，以区域经济为依托，同企业联合，引企入校，采用新的项目化教学模式。

2、课程单元设计

课程单元设计的重要一点突出能力目标，项目实施过程中以学生为主体。为了培养学生的能力，子项目应有两个以上，内容逐渐加深；由老师操作到学生完全自己做。

项目设计过程中要融入课程中的专业知识，明确专业内容在教材的位置单元。然后确定每单元课程目标，确定能力目标、知识目标、素质目标。

单元课程训练应有学生课外并行的项目内容，提高学生的专业技能。

3、课程整体设计

以企业生产过程来进行课程开发，以项目为载体进行教学内容的组织。课程整体设计的重要原则是①职业活动导向；②突出能力目标；③项目载体；④用任务训练职业岗位能力；⑤以学生为主体；⑥知识理论实践一体化的课程设计。 一门课程的整体教学设计具体包括以下内容：①确定课程的整体目标（特别是课程的能力目标）；②以职业活动为导向进行内容的组织和改造；③选择、设计一个或几个贯穿整个课程的大型综合项目；④设计单项项目，用于训练学生的单项能力；⑤课程教学过程的一体化设计；⑥课程考核设计等。

4、体会

1）项目化教学，首先设计很重要，要求教师有企业经历，才能设计出好的项目。但在具体实施过程中，对实训所需要的仪器，设备，耗材应跟上，否则课程计划得修改。项目化教学应由上到下实施，只有老师在做就很难实施。硬件条件、软件条件，学生的人数这都非常重要。

2）以项目为主线的教学内容，用到的知识才教，不涉及到的知识就不教。对于有些考证的专业就很难实施。学生学习的内容不系统。

3）我想项目化教学不能一哄而上，得根据自己学校的情况，逐渐开展，逐渐铺开，寻找适合自己本校的方法，有创新，不能生搬硬套。否则又走到一个死板的模式里面去了。

2013-12-7 李 森

培训教案心得【篇3】

好的教学设计是教学成功的一半，教师在教学中合理设计，加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。

现在教学理念教师教学如何使用教材教学，是对教师教学评价的依据之一，但不能否定教材的编排具有逻辑的意义。

因此，如何内化学生成为自己的认识，是要教师在课堂中如何使用教法进行加工，为学生提供一定的思想素材，使学生通过观察、分析最后概括为自己的知识，更重要的是使学生的思维能力得到训练，尤其是数学教学，更需要教师在教学中设计合理的教学模式，结合有关的教学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题。同时注意思维的敏捷和灵活，撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。一、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

三、创设问题情境，以情引趣，激活思维。

刻师的教学具有趣味地、合理地提出的问题同样引起学生积极探索，产生求知欲望。而补充知识的引导更能使学生发散思维，更好地培养学生的思维能力。

1、视课程的开发，也重视生活实际的数学概念，充分利用直观教学，遵循学生的具体思维到抽象思维的认识规律。

2、重视学生非智力因素的培养，激发学生的学习兴趣，大大推动学生积极思考，勇于探索的精神。

3、重视理解与巩固相结合并充分发挥教师的主导作用与学生的主体性相结合。

4、给学生铺设合理的思维空间，补充问题的方法，开发学生的思维能力。

5、树立平等的师生关系，有趣味地激发学生的学习兴趣。

6、设疑问题具有严谨性与可接受性相结合，使学生在探究新知识轻松地获取知识。

7、重视学生已有的知识经验，遵循从简单到复杂的认识规律，创设情境既符合学生实际，为探究、认识新知识的结构奠定基础。

刻师的教学设计准线不同对学生的智力与非智力因素有着直接的影响。学生要养成好的学习生活习惯，取决于一个教师教学中充当怎么样角色。

俗话说：兴趣是最好的老师。对教育者来说，应以人为本，而不是以知识为本。教师对每一节课多付出心血，并不意味着成了正比例。要对每个学生充分了解合理设计教学，这样才能激发学生的学习兴起，才能触动学生的学习动机，才能使学生学会自主学习的好习惯。

20xx师教学设计模板培训心得体会5

带着学期末的疲倦，带着对当前应试教育愈演愈烈的悲愤，带着对行政干预无力反抗的无奈走进培训的课堂，没有任何期盼。没有想到，大师们对数学理论的理解如此深刻，对数学教学方法的研究如此丰富和具体，让我看到数学教学研究意义重大且乐趣十足。

在这次培训的内容中，有理论的学习，有具体案例的分析，有具体教学方法和经验的介绍，还有数学教学带给我们的无尽的思考。

殷容老师对一年级上册数学教材进行了详细的分析，这些都是她在实际教学中尝试过和在多年的教研活动中的总结的经验，对我们即将从事一年级上册教学的数学老师来说非常实用。每页教材的重点在哪里，每个教学内容的难点如何突破，殷老师都毫无保留的介绍给我们。

同课异构说课的两位老师不但为我们介绍了他们设计的课例，而且讲述了每一个环节打磨的经过，在我们不断为老师们深入研究、辛苦磨课甚为感动的同时，也启发着我们在研究教材教法，日常备课的时候应该多问几个为什么。

最能引起我们深思的是张新春老师的讲座《小学数学教学中的价值判断》。说是讲座还不确切，应该是探讨，是他对数学教学的思考。他没有简单地回答老师们平时在教学中诸多困惑的答案，而是抛出来让我们大家探讨，让我们慢慢明确：我们要教给孩子们有价值的数学。哪些有价值哪些没有价值哪些价值比较小，这是我们在平时教学中要深入思考的。

回想自己平时的教学，仔细研读教材，认真参考教师用书，积极和同事们讨论，自以为有一些简洁实用的教学方法，甚至有时候对教育专家的理论呲之以鼻。张老师提出的话题，不禁让我汗颜。我们往往为了学生更快掌握所学知识，用一些直接简单的方法，却忘记了学生学习数学的初衷，忘记了学生学习的初衷。有些学习过程是需要学生不断折腾的，不能省略的，有些约束和规范，却是毫无意义的，我们可以忽略的。而我们极少去思考这些关于教育本质的东西，一切以考试为指挥棒教学，有时还为自己投机取巧的方法沾沾自喜。

培训让我豁然开朗，真实的教育是需要勇气的。虽然今天的大环境是一切以功利为前提，虽然教育的大环境是一切以应试为前提，虽然我们无力改变，但我们自己可以把考试看得轻些、再轻些。我们可以做到不完全盲从，可以有所坚持，应该有一些思考，这样我们的工作才会有一些创新，有一些成就，多一些乐趣。虽然应试教育给予我们沉重的压力，但我相信研究的成功和喜悦更能带给我们乐趣。

为期两天的暑假数学教师培训结束了，留给我的没有疲累，而是收获了满满的喜悦。

培训教案心得【篇4】

参加了这次省里组织的教师网上全员培训，对我来说，来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。

此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。这一次暑假培训是学习时间最久的一次，通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

听过各位专家和教授的视频讲座，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。

“没有爱就没有教育”，教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

首先是自己在教学过程中每一个付出和感悟，教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。

作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。我决定在今后的教学与管理中不断地落实， 至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。相信力争做一名优秀的教育工作者。通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。

培训教案心得【篇5】

PowerPoint的动画效果比较多，但图片只能一幅一幅地动作。如果你有两幅图片要一左一右或一上一下地向中间同时动作，可就麻烦了。其实办法还是有的，先安置好两幅图片的位置，选中它们，将之组合起来，成为“一张图片”。接下来将之动画效果设置为“左右向中间收缩”，现在请看一看，是不是两幅图片同时动作了？

右击工具栏打开“控件工具箱”,再点击文本框,而后从“属性”里面把滚动条打开,在TEXT里面输入文本框的内容.(完成)还可以通过“其他控件”中的SHOCKWAVE FLASH OBJECT 实现PPT中加入FLASH。

对于制作好的powerpoint幻灯片，如果你希望其中的部分幻灯片在放映时不显示出来，我们可以将它隐藏。方法是：在普通视图下，在左侧的窗口中，按 Ctrl，分别点击要隐藏的幻灯片，点击鼠标右键弹出菜单选“隐藏幻灯片”。如果想取消隐藏，只要选中相应的幻灯片，再进行一次上面的操作即可。

要复制演示文稿中的幻灯片，请先在普通视图的“大纲”或“幻灯片”选项中，选择要复制的幻灯片。如果希望按顺序选取多张幻灯片，请在单击时按Shift 键；若不按顺序选取幻灯片，请在单击时按Ctrl键。然后在“插入”菜单上，单击“幻灯片副本”，或者直接按下“Ctrl shift D”组合键，则选中的幻灯片将直接以插入方式复制到选定的幻灯片之后。

在用Powerpoint展示课件的时候，有时需要学生自己看书讨论，这时为了避免屏幕上的图片影响学生的学习注意力可以按一下“B”键，此时屏幕黑屏。学生自学完成后再接一下“B”键即可恢复正常。按“W”键也会产生类似的效果。

1、在Powerpoint中打开演示文稿，然后在“文件”菜单上，指向“发送”，再单击“Microsoft Word”。

2、在“将幻灯片添加到Microsoftword文档”之下，如果要将幻灯片嵌入word文档，请单击“粘贴”；如果要将幻灯片链接到word文档，请单击“粘贴链接”。如果链接文件，那么在Powerpoint中编辑这些文件时，它们也会在word文档中更新。

3、单击“确定”按钮。此时，系统将新建一个word文档，并将演示文稿复制到该文档中。如果word未启动，则系统会自动启动word

要让powerpoint的幻灯片自动播放，只需要在播放时右键点击这个文稿，然后在弹出的菜单中执行“显示”命令即可，或者在打开文稿前将该文件的扩展名从PPT改为PPS后再双击它即可。这样一来就避免了每次都要先打开这个文件才能进行播放所带来的不便和繁琐。

8.增加PPT的“后悔药”

在使用powerpoint编辑演示文稿时，如果操作错误，那么只要单击工具栏中的“撤消”按钮，即可恢复到操作前的状态。然而，默认情况下 Powerpoint最多只能够恢复最近的20次操作。其实，powerpoint允许用户最多可以“反悔”150次，但需要用户事先进行如下设置：在“工具－选项”，击“编辑”选项卡，将“最多可取消操作数”改为“150”，确定。

你相信用一张幻灯片就可以实现多张图片的演示吗？而且单击后能实现自动放大的效果，再次单击后还原。其方法是：

新建一个演示文稿，单击“插入”菜单中的“对象”命令，选择“Microsoft powerpoint演示文稿”，在插入的`演示文稿对象中插入一幅图片，将图片的大小改为演示文稿的大小，退出该对象的编辑状态，将它缩小到合适的大小，按F5键演示一下看看，是不是符合您的要求了？接下来，只须复制这个插入的演示文稿对象，更改其中的图片，并排列它们之间的位置就可以了。

利用powerpoint制作演示文稿课件，插入漂亮的剪贴画会为课件增色不少。可并不是所有的剪贴画都符合我们的要求，剪贴画的颜色搭配时常不合理。这时我们右键点击该剪贴画选择“显示'图片’工具栏”选项（如果图片工具栏已经自动显示出来则无需此操作），然后点击“图片”工具栏上的“图片重新着色”按钮，在随后出现的对话框中便可任意改变图片中的颜色。

用powerpoint为公司做演示文稿时，最好第一页都加上公司的Logo，这样可以间接地为公司做免费广告。执行“视图－母版－幻灯片母版”命令，在“幻灯片母版视图”中，将Logo放在合适的位置上，关闭母版视图返回到普通视图后，就可以看到在每一页加上了Logo，而且在普通视图上也无法改动它了。

为了获得好的效果，人们通常会在幻灯片中使用一些非常漂亮的字体，可是将幻灯片拷贝到演示现场进行播放时，这些字体变成了普通字体，甚至还因字体而导致格式变得不整齐，严重影响演示效果。

在powerpoint中，执行“文件－另存为”，在对话框中点击“工具”按钮，在下拉菜单中选择“保存选项”，在弹出其对话框中选中“嵌入TrueType字体”项，然后根据需要选择“只嵌入所用字符”或“嵌入所有字符”项，最后点击“确定”按钮保存该文件即可

我们在用powerpoint制作演示文稿时，通常都会将后面几个幻灯片的标题集合起来，把它们作为内容简介列在首张或第二张幻灯片中，让文稿看起来更加直观。如果是用复制粘贴来完成这一操作，实在有点麻烦，其实最快速的方法就是先选择多张幻灯片，接着按下alt shift s即可。

在制作演示文稿中，如果想要在其中插入图片，执行“插入－图片－来自文件”，然后打开“插入图片”窗口插入相应图片。其实当我们选择好想要插入的图片后，可以点击窗口右侧的“插入”按钮，在出现的下拉列表中选“链接文件”项，点击确定。这样一来，往后只要在系统中对插入图片进行了修改，那么在演示文稿中的图片也会自动更新，免除了重复修改的麻烦。

在进行演示文档的制作时，需要用到以前制作的文档中的幻灯片或要调用其他可以利用的幻灯片，如果能够快速复制到当前的幻灯片中，将会给工作带来极大的便利。

在幻灯片选项卡时，使光标置于需要复制幻灯片的位置，选择“菜单”中的“幻灯片（从文件）”命令，在打开的“幻灯片搜索器”对话框中进行设置。

通过“浏览”选择需要复制的幻灯片文件，使它出现在“选定幻灯片”列表框中。选中需要插入的幻灯片，单击“插入”，如果需要插入列表中所有的幻灯片，直接点击“全部插入”即可。这样，其他文档中的幻灯片就为我们所用了。

在播放powerpoint演示文稿时，如果要快进到或退回到第5张幻灯片，可以这样实现：按下数字5键，再按下回车键。若要从任意位置返回到第1张幻灯片，还有另外一个方法：同时按下鼠标左右键并停留2秒钟以上。

当我们利用powerpoint2003制作演示文稿时，经常需要寻找图片来作为铺助素材，其实这个时候用不着登录网站去搜索，直接在“剪贴画”中就能搞定。方法如下：插入－图片－剪贴画，找到“搜索文字”一栏并键入所寻找图片的关键词，然后在“搜索范围”下拉列表中选择“Web收藏集”，单击“搜索”即可。这样一来，所搜到的都是微软提供的免费图片，不涉及任何版权事宜，大家可以放心使用。

在powerpoint中有时因显示文本内容较多就要制作滚动文本。具体制作方法如下：视图－工具栏－控件箱，打开控件工具箱，点击“文字框”选项，插入“文字框”控件，然后在幻灯片编辑区按住鼠标左键拖拉出一个文本框，并根据版面来调整它的位置和大小。接着在“文字框”上右击鼠标，选择快捷菜单中的“属性”命令，弹出“文字框”属性窗口，在属性窗口中对文字框的一些属性进行相关的设置。

设置好后右击“文字框”，选择“文字框对象”中的“编辑”命令，这时就可以进行文字的输入，文本编辑完之后，在文字框外任意处单击鼠标，即可退出编辑状态。一个可以让框内文字也随滚动条拖动而移动的文本框就做好了。

Powerpoint的“撤消”功能为文稿编辑提供了很大方便。但powerpoint默认的操作次数却只有20次。执行“工具－选择”，击“编辑”标签卡，在“最多可取消操作数”中设置你需要的次数即可。不过要注意，powerpoint撤消操作次数限制最多为150次。

利用powerpoint2003放映幻灯片时，为了让效果更直观，有时我们需要现场在幻灯片上做些标记，这时该怎么办？在打开的演示文稿中单击鼠标右键，然后依次选择“指针选项－绘图”即可，这样就可以调出画笔在幻灯片上写写画画了，用完后，按ESC键便可退出。

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