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收藏企鹅排队活动总结(精品13篇)
发表时间：2026-08-06〚1〛企鹅排队活动总结
在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。但是此次教育活动中仍有许多不足的地方，有待改进，如在幼儿动手的`这方面，如果能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法观察，必定更有利于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。与此同时，也可通过校讯通发动家庭教育资源，请幼儿与家长回家后共同尝试，相信必定能够使幼儿的生活经验更加丰富。
〚2〛企鹅排队活动总结
走进世博园，你的第一感觉一定是人多，而排队就成了家常便饭。
世博园中长长短短的队伍随处可见。进门要排队，乘车要排队，吃饭要排队，在欧洲区甚至上厕所都要排队。尽管人多、队长，但世博园里秩序井然，这就不得不佩服组织者设立的回形针排队通道了。
这种排队通道，浩浩荡荡，绵延数百米，有的要绕场好几周，而且你从场馆的一个侧面根本判断不出队伍的真实长度，而这就会让初来的参观者怀着窃喜进入排队区，等他绕呀绕才发现只不过才由馆的一面绕到另一面，面前又是一个人山人海的回形方阵。妈妈不由得感慨：“回形针真是一项伟大的发明呀，它让你时时都有着柳暗花明的幻想，却不断陷入山重水复中。”
我们拿上了中国国家馆的预约券，在中午进入了中国馆。中国国家馆外长长的排队通道空无一人，我不由得一阵窃喜：看来有预约券就是好呀。可当我们进入了一楼大厅，我立刻就傻眼了。前面是九曲十八弯似的漫长的排队通道，通道中人山人海，好像宋公明摆的九宫八卦阵，人一进去就会被千军万马所吞噬。我硬着头皮走进了不知何处是头的通道，立刻就淹没在了茫茫人海中。
队伍缓慢地前行，而且十分拥挤，我只能像机器人似的只是做着机械而缓慢的前进动作，不知疲倦地在回形针中绕了又绕，走着好像没有尽头的路。大厅中的空气很浑浊，臭味、汗味在空中弥漫，地上随处可见食品袋、塑料瓶。有一块地砖上还有一层黏稠状的液体，与头上气势恢宏的大红色建筑和地上精美的深黑色地砖格格不入。
时间一分一秒地流逝，可悠长的队伍却好似凝固了一样，冲馆时的速度是完全没有了。我不住地调整着自己烦躁的情绪，默默地想着参观前面馆时一个老太太用令人浑身起鸡皮疙瘩的声音喊出的“坚持到底就是胜利”。嘈杂的声音和浑浊的空气让我有些迷离，这时耳畔突然响起了礼仪小姐甜美的声音：“欢迎参观中国馆。”我猛然清醒：啊，我进来了！
看看表，时间不过四五十分钟，自己却那样难耐，想想那些排8个小时队硬要看德国馆沙特馆的人，不由得心生佩服。
〚3〛企鹅排队活动总结
1. ……到了企鹅吃饭的时间了，只见工作人员拿出它们平时喜欢吃的食物，它们一个一个的排好队，一摇一摆地过来吃，有意思极了！
2. 我透过玻璃往下一望，同学们有的摆摆手，有的踏踏脚，好似一只只小企鹅在打闹/玩耍。
3. 这时，她的好朋友小企鹅正好出来散步，遇见了小美人鱼就与她结伴去冒险。
4. 北极熊去南极看望好朋友企鹅回来，就迫不及待地要找爸爸妈妈。
5. 人们都穿上了厚厚的棉衣，戴着帽子、口罩、手套，捂的严严实实，胖胖的，像一个个小企鹅。
6. 故事书的种类很多，有林世仁老师的《企鹅热气球》、《噗噗侠》和《换换书》，还有哲也老师的《十二声笑》以及《小火龙棒球队》等。
7. 我不学躲避大海风暴的企鹅，因为大海不会永远风平浪静；我不当屋檐下苟且偷生的家雀，因为长空不会永远万里无云。
8. 第一批人过去了，看他们走的样子形象各异，一个个像可爱的小企鹅，把桥走得摇摇晃晃的，我看着他们心里很紧张。
9. 走起路来和小企鹅差不多，一摇一摇很可爱！最引人注目的是它那鲜艳而美丽的羽毛，让我很是爱慕。
10. 这儿有一对夫妻，正教他们的宝贝学走路呢！只见他们的小宝贝，正挣脱的怀抱，像只企鹅一样摇摇摆摆地走到那儿，不远处张开手臂迎接着，眼里全是笑意。
11. 听说此次展览会展出许多奇花异草，们身着盛装成群结队地从四面八方涌来，驼鹿走出苔原，棕熊离开山洞，大象、角马暂别草原······连北极熊和南极企鹅也远渡重洋，如约而至。森林里人山人海，热闹非凡。 (在线造句 )
12. 想念你的憨笑；您那优哉游哉的企鹅步，您阴险的笑容。其实我最想念的还是您与我一起度过的一个课间：
13. 放眼望去，到处都是冰雕，难道我到了哈尔滨?有生气勃勃的龙，憨态可掬的小企鹅，美丽的中国结......真是栩栩如生！我还过了一把滑冰瘾！慢慢的，我感觉不好玩了，太冷了，我只好知趣地退了出来。
14. 郑博涵有一双迷人的大眼睛,忽闪忽闪的,还有张会说话的樱桃小嘴,走起路来一摇一摆,像一只憨憨的小企鹅.
15. 在遥远的南极,生活着一群可爱的小精灵,它们浑身圆,胖嘟嘟的,没错!它们就是小企鹅们!
16. 圆圆的脑袋,一对淡淡的柳叶眉,一双小小的丹凤眼,圆圆的鼻子好像是从中间突起的一个小肉球,一张嘴唇翘翘的小嘴,当她不开心的时候,把嘴一嘟,跟企鹅的嘴巴可是一模一样呢!再加上她那个圆的小身体,简直就是企鹅家族中的一员啊!
17. 她不光外貌像企鹅,就连在平常的生活中,也像一只小企鹅呢!接下来就跟我去看看吧!
18. 最后，我们还看见了可爱的企鹅，它的肚子雪白雪白的，身上其他地方时黑色的，好像穿了一件燕尾服，神奇极了。
19. 在那里，我看到了庞大的北极熊、可爱的企鹅、胖乎乎的海狮和奇异的鱼……真令我大开眼界。
20. ，天上飘着蒙蒙大雾，同学们个个穿得像可爱的小企鹅，而大榕树却不想严冬低头，大榕树就像一位士兵守卫者我们的校园。
〚4〛企鹅排队活动总结
多元排队
一、活动目的
1．通过“多元排队”，让学生寻找一个客观、真实的自我。
2．根据自己在“多元排队”中所处的不同位置，让学生明确自己的客观地位，消除对自己的过高或过低评价。
二、活动时间
大约需要40分钟。
三、活动道具
米尺、电子称（测体重）。
四、活动场地
室内、室外均可。
五、活动程序
1所有学生围成一个圈，面向圆圈的中心站着。
2主持人宣布排队开始，每个人根据某个特点调整自己的位置。在调整过程中，不允许语言交流。
首先，请按身高排队。高个子在主人的左边，他们从高到低按顺时针方向排列。
第二次请大家按出生月、日的顺序排队，1月1日出生的排在主持人左边，按顺时针方向从月、日的小至大依次排列。
第三次请按体重排队。较重的在主机左侧，顺时针由重到轻排列。每次排完后，都通过说出自己的身高、或出生月日或体重数字检查是否有人排错了队，排错者需说明理由，大家一起帮助澄清。
六、注意事项
主办方必须强调，排队时不允许语言交流，否则将失去游戏的意义。对于走错路线的学生，我们应该耐心地启发他们分析自己的主观原因，而不是简单的客观原因。不要轻易放过它，也不要让它难看。
主持人要敏锐地抓住“多元排队”中典型的案例进行剖析，如过矮、过胖、过大、过瘦、过高的及错位严重的等情况。
〚5〛企鹅排队活动总结
教材分析及教学设想：
以小企鹅为向导，使学生有强烈的学习兴趣。通过与小企鹅相互传递电波的游戏，增进彼此的感情和了解，不仅使学生在愉快的活动中掌握“×”和“××”的节奏，而且激发他们喜爱企鹅之情。当学生主动参与学唱、创作、表演等多种**活动时，便能很好的感受歌曲的情绪，想象小企鹅滑稽可爱的样子，从而生动的表现**的情感。
活动目标：
1、了解南极的气候与景色，喜欢小企鹅，能学会演唱歌曲《小企鹅》。能即兴、自由地进行歌表演。
2、能积极、主动地参与“传电波”节奏游戏活动，能听辨并模击和拍击出“×”和“××”组合的节奏。
活动重点：
在参加**活动时，我们可以感受到小企鹅的气势和热情好客、不怕困难、团结友爱的优秀品格。
活动难点：
1、歌曲中的切分节奏“×××”和后半拍起“0×”
2引导学生即兴创作舞蹈动作。
活动方法：
教唱歌曲采用“听唱法”、“欣赏法”教学，多听歌曲范唱，加深对歌曲印象。唱歌时，老师做一些基本动作，比如：先用手势模仿小企鹅的动作，再用脚的动作来模仿小企鹅的节奏。
这样，既为简单的教学和演唱增添了一点色彩，又提高了学生的学习兴趣，为节奏和表演铺平了道路。欣赏法、听唱法
课时：1课时
活动准备：多**课件、钢琴
活动过程：
一、组织教学
听**《小企鹅》，感受歌曲，组织教学。
2、导入新课
1、猜一猜
师：同学们，今天老师给大家介绍一位远方的朋友，它的肚皮白又白，爱穿黑西装，走起路来摇摇摆摆，最爱冰川和雪山。你们猜它是谁？
生：企鹅
老师：接下来，让我们邀请企鹅和他们的伙伴！
（**幻灯片，欣赏企鹅**，体验南极风光。通过“快乐的大脚”了解企鹅的生活环境）
请在**附近欣赏小企鹅，了解小企鹅的生活环境。
问题：（1）企鹅生活在什么样的环境中？
(2）、它们在这样寒冷的环境中害怕吗？
(3）、它们怎样才能度过这样寒冷的冬天呢？
2、传一传（传电波游戏）
（1）、导入
老师：今天，老师收到了来自南极的小企鹅的无线电波。你想知道是什么吗？听
（2） 听从南极传来的无线电波，击打2/4次
（3）①××|×××‖
仔细听南极企鹅发出的无线电波的节奏。学生模仿无线电波的节奏b想象无线电波的内容
老师：请根据节奏想像一下无线电波的内容。
三、学唱歌曲
1、赏析范唱。
老师：同学们，今天老师不仅收到了来自南极的海浪，还教了我一首歌？
2、聆听歌曲
提问：歌词告诉我们什么？
3、再次聆听歌曲并轻声哼唱
4、跟琴学唱歌曲
师生共同交流，你最喜欢那一句，歌曲中那几句较难唱，请会唱的同学做小老师，教师评价点拨。
5听**，一齐唱，体验歌词。
引导学生唱歌，展现小企鹅活泼、骄傲的气场。
老师：学生们，虽然企鹅生活在寒冷的南极，但它们仍然很快乐。它们不怕寒冷，它们仍然很自豪。我们应该用什么样的声音来表达它？
四、拓展
1、模仿小企鹅的动作
老师：（1）你觉得小企鹅可爱吗？
（2） 谁能模仿企鹅走路的样子？
（3）请同学们****
观察小企鹅有多么可爱美丽的动作。让我们一起学习，一起做。
2、学生随**边唱边自由发挥
3、学生分组，随**表演。
五、小结
1引导学生谈论这节课的收获。老师：同学们，你们从这节课上得到了什么？
2、教师小结：今天我们学习了歌曲《小企鹅》，认识了这个可爱的好朋友，我们要学习它们不怕困难，，团结友爱的好品质。我们也应该更加关注它们的生活状况，保护它们的生活环境。
歌曲《小企鹅》教学反思
《小企鹅》是中国音协考级教材**的内容，是一首非常具有儿童情趣、琅琅上口的歌曲。这首歌生动地描绘了企鹅可爱的外形、摇曳的性走姿态和热情顽强的性格。通过讲这节课，我认为既有成功的地方，也有不尽人意之处，下边我就把这节课的体会谈一谈。
1，聆听，体验，理解歌词和情感唱歌是本课的重点。为此，在导入新课时，首先让学生****（小企鹅的样子和生活场景），采用猜谜形式激发兴趣，通过提问，让学生说一说歌词内容，理解并记忆歌词，效果不错。
2、 角色扮演，培养学生的想象力和创造力。运用形式多样的教学形式，发展学生的想象力和创造力，在学生学会歌曲后，我留给他们充足的时间，分小组来为歌曲创编表演。充分调动和发挥学生的积极性，使他们积极参与创造性学习，把快乐教育融入游戏活动中。
3、 缺点是，这首歌对幼儿班的学生有一定的难度，在学唱歌曲方面有点急于求成。在解决歌曲难点方面应再进行点拨。
歌曲《小企鹅》活动辅导方案
歌舞活动中心：闫美林
2014.3.14
〚6〛企鹅排队活动总结
一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。师：宝贝们上午好
幼：老师上午好
师：宝贝们真有礼貌，今天老师带来一个游戏，叫《瓶中的小球》，想不想玩啊
幼：想师：那可要听仔细了，瓶子里一共有6个球，看那位小朋友先把瓶中的小球取出来，好吗？
但是要听老师的口令，老师说开始小朋友们再拉绳子，听仔细了吗? 老师说开始小朋友们再拉绳子,那谁先来试一下，老师请6位小朋友来试一试，谁来，好的你们6位来。
师：小朋友准备开始
师：一个小朋友都没有拉出来，好请宝贝们先回去，想一下为什么没有拉出来啊，那位小朋友有好办法
幼师；那老师再请这6位小朋友再来试试，小球可以出来吗？
（第二组还是失败）
老师：啊，这群孩子也失败了。为什么我们仍然失败？谁知道为什么？
幼师：原来我们都太着急想把自己的小球拉出来，没有想到要有秩序的一个一个的，才能把小球都拉出来。那我们来用这个办法试一试，看看能不能把这些小球都拉出来呢?来你们6个来再试一试。
（成功了后）
师：老师刚才的办法好不好啊，小球是不是都出来了
幼：是师：那刚才我们是不是给小球排排队，一个一个的出来，小球们才都出来的呀。
杨：是师：在我们的日常生活中，我们必须在那些地方排队
？谁知道
幼：超市购物要排队，乘车要排队，取点心要排队，上楼梯要排队，喝水要排队等
（在说每个要排队的时候，引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队，为什么要排队，不遵守秩序不排队会出现什么样的后果。比如喝水时，如果不排队，都到那儿挤，可能会撞倒小朋友，可能会撞倒饮水机，那谁都喝不到水了。
二出示排队的***
师：宝贝们观察的可仔细了，原来这么多地方要排队呀，老师也拍了很多的**，我们一起来看看，他们也来排排队。（同时，要引导孩子排队，如果不遵守秩序会怎样）
（小结; 原来宝贝们都是懂礼貌的好孩子，在平时生活中大家都知道，如果不排队，到那儿都挤，可能会撞倒小朋友，可能会撞倒别的东西，到最后对谁都没好处。
三、**flash《汽车站的故事》
师：小朋友们真聪明，都知道排队的这么多好处了，那我们来看看我们的小朋友们是怎么上车的，看看下面会发生什么事情？
1. **flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。
2. **flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。
四、知道11日是“自觉排队日”
师：小朋友们真厉害，成功帮助flash宝宝，那那谁知道自觉排队日是那一日啊。
幼：不知道
师：不知道没关系老师告诉你，11日是“自觉排队日。为什么我们要把11日定为排队日来鼓励孩子们大胆地表达自己的想法呢。
幼师：小朋友们我们一起来看看11这个标志像什么呀，为什么要有这个标志啊，有什么意义呢？
幼：。。。。。。。
原来11就像两条直线。这个牌子可以提醒我们排队，对吗？
年轻人：对老师：孩子们，让我们看看下面的孩子们。他们做得对吗？为什么？
五、游戏《找错改错》
指出并纠正了儿童在**中的错误做法，激发了儿童的兴趣，加深了排队的重要性。
六、争当排队日小志愿者。
师：小朋友们都能帮助别人排好对了，那老师要为小朋友们颁发排队徽章了，那我们在领取徽章时要怎么样呢
幼：要排队
师：那我们排好队，老师为宝宝们颁发排队徽章了。小朋友们都排的很不错，真棒！
六、争当排队日小志愿者。
场景体验：在领取排队日徽章的过程中，引导孩子自觉排队，内化自己的理解和理解。
七：结束
师：小朋友们现在都是排队小志愿者了，都有徽章了，那以后我们不仅自己要做一个懂礼貌会排队的好孩子。如果看到别的小朋友或大人不排队我们也要提醒他们要好好排队好吗？
幼：好师：那我们和老师们再见吧。
〚7〛企鹅排队活动总结
为落实《市“文明，从排队礼让开始”主题市民素质提升行动20xx年度推进方案》文件有关精神，我校定于3月5日在全校师生群体开展以“文明，从排队礼让开始”为主题的排队日活动。全校师生积极参与到排队日活动之中，增强自觉排队、自觉礼让的文明意识，杜绝公共场所混乱拥挤现象。
首先，德育主任利用周一全校集合的时间向全体学生介绍了“校园排队日”活动的意义，倡导每一位学生把文明落实到行动中去，自觉排队，方便你我，并说明学生会将加强食堂打饭排队的管理与扣分工作。然后，在各班的班队课上，各班结合自身特点，开展了以“文明，从排队礼让开始”的主题班会，同学们都积极投身到班队活动中，学习和感受“排队礼让”的精神。此外，学校还要求全体师生在校园内外都要注重排队礼让，并收集生活中碰到的排队礼让的照片。
活动中同学们纷纷表示切身感受到了校园内浓郁的自觉排队、遵守秩序的气氛，更加热爱自己的学校和同学，同时明确表态说不会辜负学校的教导和老师的期望，会在往后的学习生活当中，从我做起，从身边做起，把“排队礼让”的理念贯彻到自己的行动中。
总之，学校通过开展“文明，从排队礼让开始”排队主题日活动，培养了学生良好的道德情操，提高了学生的思想道德素质，树立了学生正确的审美观和价值观，促进了学生的全面发展。
〚8〛企鹅排队活动总结
近日，我们学校为庆祝六一儿童节举行了排队游戏活动。在活动现场，孩子们面带微笑，兴致勃勃地迎接着这场盛宴。本文将从活动目的、准备工作、活动流程、活动效果四个方面进行详细介绍和总结。一、活动目的
孩子们天性喜欢玩耍，此次活动的目的就是为了给孩子们提供一个愉悦、健康、愉悦的玩耍环境，让他们在活动中体验到竞争、合作、团结等活动主题。同时，这次活动也是为了弘扬敬业、友爱、团结、拼搏的体育精神。
二、准备工作
在活动组织之前，相关工作需要提前准备：
1、活动场地的选择：活动场地应该选择在较为平坦宽敞，相对安全的场地。
2、游戏设备的准备：根据游戏的要求，准备必要的游戏设备，如口哨、绸带、麻袋等。
3、志愿者和裁判的招募：活动过程中需要有足够的志愿者和裁判来协助游戏的顺利进行。
4、活动宣传：活动组织者需要提前在校内外进行宣传，让更多的家长和孩子了解活动的时间、地点和流程。
三、活动流程
1、开场仪式：活动开始前，主持人进行开场致辞，并邀请一些有影响力的人士为活动致辞，增加现场气氛，为孩子们带来欢乐和收获。
2、比赛流程：比赛分为多个小项目，例如：拔河比赛、抢绸带比赛、奔跑比赛等，每个小项目结束后，主持人即时宣布获胜队伍，并颁发奖励。
3、结业仪式：活动结束后，主持人宣布活动结业，并介绍活动过程中的亮点和收获。同时，为获胜的孩子颁发奖励，鼓励孩子们再接再厉，为自己的团队争取胜利。
四、活动效果
1、增进了孩子们的友谊：通过这次活动，孩子们互相协作、相互帮助，增进了团队间的友谊，让孩子们之间的关系也更加融洽。
2、锻炼身体：六一排队游戏活动中的项目有跑步、爬行等，让孩子们在游戏中为身体增添了不少锻炼的机会。
3、增强了集体荣誉感：孩子们可以为自己的团队争取胜利，这不仅是对自己的肯定，也是对整个团队的荣誉与肯定。
4、开拓了孩子的视野：活动中涵盖了多个项目，让孩子们在体验各种活动的过程中开阔了视野，增加了对活动的认识和理解。
总之，六一儿童节排队游戏活动是一次非常成功的活动。它不仅让孩子们度过了一个充实愉快的假期，也增强了他们之间的友谊和团结，同时也扩大了孩子们对生活的认识和理解。我们期待着更多这样的活动，为孩子们带来更多的快乐与碰撞。
〚9〛企鹅排队活动总结
近日，我校举行了一场别开生面的排队答题活动，得到了广大师生的积极参与和热烈反响。通过这次活动，既加深了同学们的知识储备，又培养了他们的合作意识和团队精神。以下是对此次活动的详细总结。
活动一开始，同学们被分为若干个小组，每个小组由5名同学组成。每组一人拿到一张答题卡，上面有一系列的题目。各组要在规定的时间内解答尽可能多的题目，然后按照题目数量的多少决定排队的先后顺序。
活动场地被装饰得热闹非凡，一望无际的鲜花装点着场地的每一个角落，五颜六色的气球在微风中轻轻飘动。场地中央设置了一个巨大的屏幕，上面会显示出各小组的答题结果以及总积分。同学们的脸上洋溢着满满的期待，他们迫不及待地想要开始答题。
当主持人一声令下，各小组立即进入紧张的答题状态。同学们捧着答题卡，瞪大眼睛紧盯着提问者，迅速思考着每一个问题。有的同学信手拈来，迅速写下答案；有的则面露犹豫之色，细心思考。而每当解答出一个问题，小组中的队员们就会兴奋地高喊，然后一起进入队列，换下一位回答下一道题目。
在答题过程中，同学们互相配合、紧密合作，展现出了顽强的团队精神。有的同学在思考答案时会主动请教队友，有的同学会及时地纠正队友答题错误，有时还会出现脑洞大开的答案解释，引得全场爆笑。这种合作的氛围不仅提高了整体的答题效率，也增强了同学们之间的友谊和归属感。
经过两个小时的激烈角逐，答题活动进入了尾声。小组们的积分相加，最高分的小组将被命名为“冠军小组”，并获得班级奖励。同学们迅速汇总各自的答题卡，紧张地等待着评分的结果。当屏幕上显示出“冠军小组”字样时，欢呼声和掌声此起彼伏，精神抖擞的同学们高举双手，庆祝着取得的胜利。
通过此次排队答题活动，同学们不仅锻炼了自己的英语能力，也培养了他们的团队意识和合作精神。他们懂得了合作的重要性，认识到了个人的努力和团队的力量相辅相成。同时，这项活动也极大地提高了同学们的学科素养和综合能力。
在总结中，我们要更好地利用这次活动的经验与教训，进一步完善排队答题模式，更多地加入互动环节，增加思考力和创造力的考察。这不仅能够更好地调动同学们的学习积极性，也能让他们在愉悦的氛围中获得更多的知识和快乐。
这次排队答题活动不仅是一场竞赛，更是一次展示和交流的机会。同学们通过这次活动，不仅增强了对知识的掌握，还培养了自信心和团队合作能力。相信在今后的学习中，同学们会更加努力，取得更好的成绩。活动的成功举办，为学校的文化活动注入了新的活力，也促进了同学的全面发展。
小编认为，这次排队答题活动是一次收获满满的经历，不仅让同学们快乐学习，锻炼能力，也让他们充分感受到了团队合作的力量。希望学校今后能继续举办类似的活动，让同学们在快乐的氛围中一起成长。
〚10〛企鹅排队活动总结
1.初步树立团队合作意识，萌发关爱他人的美好情感。
2.知道相邻数的概念，掌握4以内各数的相邻数。
3.理解并能说出相邻数数群之间多1少1的关系。
4.发展幼儿比较的能力和思维的灵活性。
1.每个幼儿一套1—5的数字卡片，大小企鹅卡片若干，鱼卡片若干，石子儿若干，房子卡片和数字卡片若干。
2.事先了解企鹅的生活习性，去邻居家做客。
3.ppT教学课件。
知道相邻数的概念，掌握4以内各数的相邻数。
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
为了突出重点，突破难点，我将在本活动中根据企鹅生活习性和特点，采用故事讲述法、游戏法、操作法、观察法等教学方法，让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。
开始部分
1.幼儿排队学企鹅走路入场，了解企鹅团队活动特点，初步树立团队合作意识。
2.幼儿在帮助企鹅回家和给房子排门牌号的过程中，结合到邻居家串门的生活经验，理解邻居的意义。
结合教具，在观察中发现，企鹅的邻居朋友分别是谁和谁，理解“邻居”意义。请小朋友给企鹅按居住房子顺序排排队，复习1—5的序数。想一想，我们和企鹅都有自己的邻居朋友，那么，数字是不是也有自己的邻居朋友呢？引出相邻数。
基本部分
1.结合教具，创设情境，数物结合学习2的相邻数。
幼儿在点数和操作中理解相邻数之间多1少1的数量关系。
教师小结：每一个数字都有两个数字朋友，一个比它少1，是它的小朋友；一个比它多1，是它的大朋友。小朋友要排在前面，大朋友要排在后面，这就是数字的相邻数。
2.创设情境，在操作中探究3的相邻数。
企鹅宝宝饿了，要吃鱼，企鹅一家出去捕鱼，在捉到3条鱼的基础上，根据少1多1的关系探究3的相邻数。
3.结合企鹅筑巢的生活习性，探究学习4的相邻数。
企鹅捡到4块石子来筑巢，在多1少1的探究中学习4的相邻数。
4.游戏：邀请相邻数朋友到家中做客，复习巩固4以内各数的相邻数。
结束部分
企鹅一家有了自己的宝宝，好幸福哦，决定开盛大派对，邀请小朋友也去，小朋友想去吗？好，现在我们和企鹅宝宝一起跳企鹅宝宝版《江南style》，一起狂欢吧。
把教具投放到区域活动中，进一步在操作中理解相邻数之间多1少1的数量关系。
〚11〛企鹅排队活动总结
1.初步了解企鹅的生活环境。
2.尝试制作企鹅，培养动手能力。
玩具企鹅一只。教师纸工制作的企鹅一只。幼儿每人一张画有企鹅的纸工纸，剪刀每人一把，胶水盘、棉棒。
1.出示玩绒教具引出课题
（1）小朋友们，现在是什么季节（冬季），冬天外面冷不冷呀？（冷）对，小朋友们都穿上了厚厚的棉袄、棉裤、还带上了帽子、手套。可是有一只小动物它不怕冷，它生活在遥远的南极，那里都是冰天雪地，这只可爱的小动物在和它的小伙伴在那里快乐的生活，小朋友们想不想认识它？出示玩具企鹅让幼儿认识.
（2）这只小企鹅来到我们这里，它告诉老师它很孤单，想它的小伙伴了，他让老师给它找一个小伙伴，老师制作了一只小企鹅让它们成为好朋友。老师出示制作的企鹅让幼儿欣赏。
（3）小朋友们看老师制作的企鹅好看吗？小朋友们想不想也制作一只企鹅？（想）现在老师教你们怎样制作。
2.教师演示“企鹅”的制作方法
（1）教师制作企鹅，让幼儿观看，教师边制作边讲解。
（2）重点讲解：企鹅安装翅膀的开口处，先把画有直线的地方对折，然后用剪刀慢慢剪开。
3.请幼儿操作
（1）教师让幼儿制作，并提醒幼儿用剪刀时的安全。
（2）教师巡回指导，重点指导剪企鹅翅膀的开口处，随时提醒幼儿安全及做完后注意的卫生。
（3）教师讲评作品。
（4）我们一起带小企鹅出去看看我们的幼儿园。
没做完的小朋友活动后可到美工区继续制作，完成自己的作品。
〚12〛企鹅排队活动总结
物品娃娃排队
活动目标：
1引导孩子学习自由排序，让孩子在自由探索活动中，尝试找到不同的排序方法，体验排序活动的乐趣。
2培养孩子的发散思维，培养他们的探索精神。
三。明白分类与我们的生活息息相关，学会将分类知识运用到日常生活中。
活动准备：
分类材料：积木、几何体、吸管、数码卡、玩具等。
生活必需品：衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等。
活动过程：
一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。
1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2孩子们自己挑选物品，娃娃排成一行，自由探索分类的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？
2根据儿同的操作结果，引导儿童寻找不同的分类方法。
教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、a a 、abcabc…………
三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
1根据孩子们的实际情况，老师提出以下问题：除了以上安排，还有其它不同的安排吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？
2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
3.教师巡视观察，鼓励孩子采用与众不同的方法。
4、交流探索结果
教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
4、 论测序与我们生活的密切关系
在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法？（例如：舞蹈编舞、昼夜交替、服装装饰……）
五、延伸活动：装饰服装。
大班绘画教案：《狮子》
活动目标：
1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。
2可以创造性地画出狮子的不同动态，并添加情节背景。
三。对绘画活动感兴趣，能独立完成绘画。
活动准备：
1切开狮子的头，身体（椭圆形），狮子的脚，尾巴。
2、狮子***
三。孩子们用纸，记号笔，油条。
活动过程：
一、引题
1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（儿童谜语：大狮子、大老虎、大熊猫）
二、讲解示范
１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）
妈妈有一个装蔬菜的篮子，上面有两个把手。
中间买一个萝卜，两边各买两个鸡蛋。
两个大煎饼下面，一点芝麻甜。
三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
把篮子系好，一只狮子出现了。
２、“你们看是什么呀?”(狮子)
３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”
4孩子和老师一起读打油诗，老师再示范，换花边。
5有了狮子头，还缺什么？（身体、脚、尾巴）
狮子的身体像什么？（椭圆形）
三、看狮子的***
老师，这里有狮子。我们看看吧？它们在什么地方？在干什么呢？
四、摆放狮子不同的姿势
（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）
1、幼儿摆放，教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画
1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？
２、教师提要求：
在画画之前，我们的大狮子要对孩子们说几句话：
我是森林里的野兽之王。别把我描绘成生病的猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完画别忘了给我画一个漂亮的背景色。
３、幼儿作画，教师指导。
六、展示幼儿的画
让孩子们选择他们最喜欢的画。为什么？
〚13〛企鹅排队活动总结
保护企鹅放学了，七彩妹一边踢着小石子，一边往家走。突然，从路边的灌木丛中传来几声奇怪的叫声。七彩妹壮着胆子走过去，小心翼翼地拨开树枝。天哪！竟然是一只南极企鹅！七彩妹以为自己看错了，她紧紧地闭上眼睛，再睁开眼仔细看，没错，就是南极企鹅。七彩妹奇怪极了，小家伙应该住在冰天雪地的南极，怎么会来到火炉一样的南京呢？一定是出了意外了。七彩妹想，也许是小企鹅不守纪律，私自离开了爸爸妈妈，漂洋过海，长途跋涉来到大陆；也许是一阵巨大的龙卷风把他卷上天空，飘落下来的；也许是它不小心误入考察队员的集装箱里被带到这里来的；也许
看着小企鹅有气无力的样子，七彩妹不想那么多了，她赶紧抱起小企鹅，三步并作两步跑回家。小企鹅住哪儿呢？七彩妹想到了冰箱，那里温度很低，她打开冰箱，把小企鹅放进去，关上门。不行，这样会把小企鹅闷死的。七彩妹又打开冰箱，只见小企鹅张大着嘴，气喘吁吁。还是把它放在有空调的小房间里吧，可是小房间里的温度根本达不到冰点。小企鹅畏缩在墙角，一副焦躁不安的样子。七彩妹无可奈何地叹了口气。
就在七彩妹一筹莫展的时候，七彩妹的妈妈告诉她一个好办法：赶快把小企鹅送到海洋世界去。对呀，我怎么没想到呢？七彩妹边想边抱着小企鹅朝海洋世界跑去。海洋世界的叔叔热情地接待了她。他们立刻把小企鹅放进了企鹅馆。一群小企鹅见有新朋友来了，一个个摇晃着小脑袋，扇动着两只尖尖的翅膀，挺着雪白的肚子，一摇一摆地走过来，用嘴巴在小企鹅身上啄来啄去，小企鹅昂着头，高兴的叫了。
回家的路上，七彩妹默默的想，但愿小企鹅是偶然来到南京的，如果是南极环境被破坏了，逼得小企鹅东躲西藏，到处流浪，那人类就犯了大错了。
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