《谁唱歌》教案

在这篇文章中，我们将探讨关于“《谁唱歌》教案”的相关话题。对于新入职的教师来说，他们需要准备好上课时会用到的教案和课件。每一位教师都应该认真地设计自己的教案和课件，以满足学生的学习需求。为了获取更多关于这个行业的动态信息，请继续访问我们的网站！

《谁唱歌》教案【篇1】

一、体现引入部分：

老师与学生一起随着歌曲《拉钩钩》的音乐，边唱边作自由律动。(复习歌曲，同时拉近老师与学生、学生与学生之间的关系，使学生在团结、友爱的气氛下进入音乐课堂。)

二、提问引入：

刚才我们表演了一首《拉钩钩》的歌曲。小朋友们想想看，你除了和老师、同学“拉钩钩”，还可以和谁“拉钩钩”?(自由回答，培养学生的拓展思维能力)

三、感受新课部分：

①悬念引入新课：请四位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上蒙古、藏、新疆、朝鲜各族的衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一二三，快快来”，四个小朋友从教室外合着歌曲《同唱一首歌》的音乐边唱边表演地跳进来。

②老师引导其余小朋友欣赏他们的表演唱。

③四位小朋友作简单的“自我介绍”，让其余同学猜一猜他们分别来自那里。其余小朋友也可以向大家介绍自己所了解的有关民族的知识。(激发学生的新奇、好胜心理，整合与音乐相关的文化知识。)

④教师电脑展示一系列少数民族的图片，引导学生欣赏。

⑤教师作一定的小结：我们国家有五十六个民族，五十六个民族一起生活在祖国妈妈的怀抱。

四、用听唱、模唱法学会歌曲:

1、教师范唱或引导学生聆听歌曲原声带。(以完整的、有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。)

2、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。(听唱教学中可提示学生在呼唤姓名处唱得轻松、亲切，唱到祖国时声音可大些，表现心中的激动——对祖国妈妈的热爱。)

五、二度创作歌曲：

㈠分小组自由即兴表演《同唱一首歌》：跟着音乐作自由律动，编创动作，表达团结友爱的情感。

方法：每组分别推荐几名小朋友敲碰铃和铃鼓，为歌曲伴奏(节奏由学生自由打击——让学生自由感受歌曲三拍子的节奏韵律)，其余小朋友手拉手或自由表演，角色可以轮换。

㈡分小组进行编创歌词：

每个小朋友把自己好朋友的名字编入歌曲《同唱一首歌》中进行演唱，也可为课本图片上少数民族的小朋友起个名字编入歌曲中进行演唱。(小组讨论后，由各小组长确定一种方案，共同练唱并排练。教师巡视、协调。)

分小组展示成果——表演改编的歌曲《同唱一首歌》(唱、奏 、演结合，培养学生自信地唱歌、与同学相互合作能力以及培养创新思维)。

方法：以表演赛的形式，每组推荐几名小朋友分别敲碰铃和铃鼓，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我。同时由学生自己进行评价和他评。

六、结束小结，课题延伸：

⒈教师小结本课内容与思想。

用多媒体展示五十六个民族大团结的图片，让学生了解各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。

⒉欣赏歌曲《爱我中华》。

边欣赏歌曲《爱我中华》边合着音乐跟着教师自由舞蹈，渐渐走出教室。(让学生感受除今天学习的《同唱一首歌》外，还有许多关于民族团结的歌曲。)

附：

《同唱一首歌》歌词：

小冬木小卓玛，小古力小莲花，

《谁唱歌》教案【篇2】

【活动目标】

1.学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2.尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

3.能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

【活动准备】

大“荷叶”一片、钢琴、虫子一串、青蛙指偶两个（老青蛙、小青蛙）。

【活动过程】

1.通过观察荷叶，激发幼儿表现音乐的兴趣。师：你们看，这是什么呀？

师：哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！

2.幼儿倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱、高低。

（1）感受微风中，荷叶带来的感觉。

提问：风吹来了，你们感觉这是什么样的风？轻轻的风吹过来，荷叶怎么动？

小结：微风吹来，荷叶轻轻地摆动。我们可以我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖来表示微风。

（2）感受强风中，荷叶又带来怎样的感觉。

提问：这是什么风？你们听了有什么感觉？和微风中的荷叶有什么不同？ 小结：强风吹来，音乐变快，声音变高，荷叶动的很快。

3.尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别青蛙妈妈、小青蛙声音的变化。

（1）引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

狂风过后，小青蛙坐在荷叶上唱歌，你们听！这只青蛙唱得真好听，还有节奏呢！

××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高兴！真高兴！

（2）倾听音乐，学习用不同的声音区分青蛙妈妈、小青蛙。

播放音乐，你们猜一猜哪个是小青蛙唱的歌，那个是青蛙妈妈唱的歌？他们的声音有什么不同？

小结：小青蛙的声音是轻轻细细的，青蛙妈妈的声音是粗粗的。

4.理解歌曲内容，学习完整演唱歌曲。

（1）幼儿尝试完整演唱，表达小青蛙对妈妈的的感激之情。

提问：小青蛙感谢谁？为什么？可以用什么样的声音表现？

（2）幼儿再次演唱歌曲，表现青蛙妈妈快乐飞翔。

5.边模仿边游戏，引导幼儿在合作游戏中演唱歌曲。

（1）介绍游戏玩法，体验合作游戏的乐趣。

提问：刚才小青蛙到了谁的家里？她是怎样做的`？

（2）幼儿在传递游戏中感受歌唱的快乐。

提问：小青蛙又出发了，传到你的手里，你会怎样做呢？

《谁唱歌》教案【篇3】

《捉泥鳅》

一、教学内容 学唱歌曲《捉泥鳅》。

二、教学目标

1、能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的情绪。

2、通过演唱歌曲，认识4/4拍，了解其街拍特点及强弱规律。

3、通过学习歌曲，了解其中的意境，并结合现实生活，增强学生的环保意识。

三、内容分析

《捉泥鳅》曲调愉悦，节奏欢快，充分体现了了孩子天真快乐的情趣，歌词表现的内容具有非常浓厚的乡土气息，通过歌曲的学习让学生感受在雨后捉泥鳅的喜悦之情。 四、教学步骤

四、乐器导入。

(1)教师：今天老师带大家去一个好玩的地方，请小朋友们闭上眼睛。(教师播放歌曲，其中有雨声、小孩子雨后嬉戏声)

(2)学生仔细听歌曲。

(3)教师：听了刚才的歌曲，你想到了什么，你感受到了什么?

(4)教师鼓励学生表达自己的感受。

(5)教师：刚才同学们的表现真的很精彩，让我们一起来学习这首歌吧。

2、学唱歌曲。

(1)教师播放歌曲《捉泥鳅》，引导学生体会歌曲所表达的童趣。

(2)教师有感情地朗读歌词，让学生想想歌词中提到了哪些景物。

(3)学生跟教师有感情的学唱歌曲。、

(4)教师把学生分为两组演唱歌曲，演唱时教师要注意学生节凑要整齐，音要准确。

五、课堂小结

教师：这节课大家表现得很棒，很快就学会了唱这支好听的歌曲，让我们再唱一次这首歌，把美妙的歌声带给大家!

《谁唱歌》教案【篇4】

教材来源：小学一年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版

教学内容来源：小学一年级音乐第三组

教学主题：祖国您好

课时：共两课时，第一课时

授课对象：一年级学生

设计者：一年级 /中牟县荟萃路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

本科侧重体现社会主义核心价值体系，培养学生爱国主义情怀，将热爱祖国的教育内容，融入音乐实践活动中。

本课配合主题编排了维吾尔族风格特点的聆听和演唱歌曲《同唱一首歌》，并在《同唱一首歌》第二段歌词处留出空格让学生填词，在培养学生爱国主义情怀的同时，增强民族大家庭，大团结意识。

2.教材分析

歌曲《同唱一首歌》是一首创作歌曲，四三拍宫调式，四乐句一段体结构。歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成。歌曲中唱到四名少数民族小朋友，预示各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。

3.学情分析

小学一年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，恶剧应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标

1、能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。

2、能根据自己最乐于交往的好朋友的名字或少数民族小朋友的名字即兴创编歌词，并会演唱和表演。

3、简单了解我们国家有五十六个民族，并初步懂得五十六个民族是一家的道理

评价任务

任务一：能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。

任务二：歌曲的二度创作，并会演唱和表演。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

动态修改

环节一：

激情导入

活动一：

师：刚才我们表演了一首《拉钩钩》的歌曲。小朋友们想想看，你除了和老师、同学"拉钩钩",还可以和谁"拉钩钩"?

环节二：

寓教于乐

1、听音乐做动作；与教师问好。

2、感受音乐不同，回答问题。

（1）听《颂祖国》随音乐做动作。

（2）聆听《同唱一首歌》录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？

（3）回答问题。

（4） 复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿的律动。

3、学唱歌曲：

（1）看大屏幕，听范唱歌曲。边听边进行拍手拍腿律动。

（2）看大屏幕，听教师范唱歌曲，学生小声哼唱歌曲。

（3）听歌曲范唱录音，用手指点歌词，通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。

（4）边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。

（5）跟钢琴视唱歌曲。

（6）完整唱歌词。（声音要轻）

（7）边唱歌曲边打三拍子的节奏，表现三拍子的强弱。

（8）用喜欢的方式表现歌曲。

环节三：

拓展歌曲

活动一：

（1）师：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，都是我们国家少数民族小朋友的名字，你知道我们国家有多少个民族吗？有多少个少数民族？

（2）师：56个民族56朵花，各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服侍、舞蹈。

（3）出示民族服侍。

（4）示范舞蹈动作。

（5）提问：谁愿意把你会的民族舞蹈或民俗方面的知识介绍给大家？

（6）总结：同学们说的、跳的都非常好。

活动二：

指导学生歌曲创编歌词。

（1）谈话：你能把歌曲开头四个少数民族小朋友的名字换成班里同学的名字吗？

（2）教师举例。

（3）教师巡视指导

（4教师小结学生编创情况，给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习积极性。）

环节四

小结

（1）提问：这节课你学到了什么？

（2）小结：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，还有你、我、他和她，同生长在祖国妈妈的怀抱中，妈妈爱我，我爱它。让我们同唱《爱我中华》抒发我们对祖国的热爱之情吧！

《谁唱歌》教案【篇5】

一、 学生听音乐走进教室。

二、听音乐做拍手的律动。

三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》

1、 还是要求小朋友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。 2、 请小朋友上来进行表演唱，让小朋友大胆的进行创作表演，并给予积极的表扬和肯定。

四、聆听《颂祖国》

1、初听。师：小朋友今天我们来欣赏一首歌曲，请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想散步? 让小朋友轻轻拍着手合上音乐。 小朋友听了之后进行讨论。 师：这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。 师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。 2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以让小朋友自己编动作，提醒小朋友动作要合上音乐。 3、请小朋友上来听着音乐进行表演。

五、学唱歌曲《同唱一首歌》

1、师：刚刚我们听了一首《颂祖国》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。请小朋友听《同唱一首歌》。让小朋友打开书18页。

2、听范唱。感受歌曲的情绪。要求学生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使学生有一定的节拍意识。可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。

3、学唱歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。

4、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。

5、启发学生自己编创动作。

A、将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。

B、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。

六、 课堂小结：让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学生的积极性，学生学的非常积极。