绿色圃课件精华5篇

绿色课件。

“愿你贪吃不胖，愿你深情不负，愿你傻人傻福，愿你一直幸运。亲爱的自己，生日快乐！”生日预示着一个人在人生历程中又增长了一岁，为了表达心中的诚意，我们一般会送上热烈的生日祝福语。您是否在考虑怎么写生日祝福语呢？以下是小编为大家收集的“绿色圃课件精华5篇”供您参考，希望能够帮助到大家。

绿色圃课件【篇1】

教学目标：

1、通过理解“绿色记事本”所写的周一到周五的事，理解作者的用意。

2、能了解关于环保的有关知识并树立环保意识，付诸行动。

3、在与同学的交流的过程中，培养学生清晰、流畅的表达自己的'观点。

教学重点：

通过理解“绿色记事本”所写的周一到周五的事，理解作者的用意。

教学难点：

培养学生清晰、流畅的表达自己的观点。

教学准备：

小黑板师生查找的相关资料

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们在课前围绕“环保”这一主题，通过各种渠道搜集了一些资料。谁愿意来说一说啊？

大家搜集的资料真不少啊！我们的语文书里有个小朋友还用日记的形式记录出来了呢，大家想不想看一看呢？

二、指导习作

1、指名读书上的文字材料。

2、听了同学对他用日记记录自己的观察和想法，大家都有什么想法呢？把自己的想法和大家进行交流吧。

3、小组交流。

4、学生汇报

5.现在请同学们想一想自己身边是否发生过类似事件。

6.把自己身边的与本单元要求相符的事和同学进行交流，互相启发，有利于更全面、更生动地把事叙述清楚。

7.形成一段或一篇文字也加入到“绿色记事本”里面。

三、布置作业

没有完成的习作内容，就作为我们今天的家庭作业，回家之后完成吧！

板书设计：

表达 “绿色记事本”

按照时间的顺序

挑选自己感兴趣的内容

可以图文并茂

第二课时

教学目标：

1.仔细阅读自己的“绿色记事本”所写的周一到周五的事，看是否体现了本次习作的主题。

2.能了解关于环保的有关知识并树立环保意识，并在生活中付诸行动。

3、在与同学的交流修改习作的过程中，培养学生认真修改自己的习作的习惯。

教学重点：

仔细阅读自己的“绿色记事本”所写的周一到周五的事，看是否体现了本次习作的主题。

教学难点：

培养学生认真修改自己的习作的习惯。

教学准备：

小黑板优秀习作和不成功的习作各准备一篇

教学过程：

一、选读习作，共同评议

1、以四人小组为单位,轮流读自己的习作,组员共同评议

2、提出学生在习作中存在的一些共性问题，提出建议，引起全体注意。

（每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改建议。）

二、根据提议，修改作文

1、学生根据同学和老师对其习作提出的需要改进的地方，进行自主修改。

2、四人为一个小组，进行交换评改。

3、每组推荐一篇写得好的习作或一些优秀片断，全班同学共同赏析。

三、布置作业，完成习作

自己再次修改习作，抄在本子上。

板书设计：

表达“绿色记事本”

删 增 调 改

绿色圃课件【篇2】

1、学习课文，认识树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声，给城市的人们带来整洁与安宁。

2、能有感情的朗读课文。

3、结合实际说一说、做一做，增强孩子们的环保意识。

一、创设情境，激趣导入。

绿色的卫兵可真了不起。你从文中哪些地方看出他很了不起。

1、小小组解决课文中不理解的词语、句子。

☆ 绿色的卫兵挽起手臂，筑成一道长城，高喊着：“狂风不能进！

1从这一句话能看出他了不起。齐读，指名读。 2（课件出示图片）理解“挽起手臂、长城”。 3挽起手臂，当一当卫兵。 4从风沙前后不同的表现也能看出绿色的卫兵了不起。（开始是来势汹汹，结果是城市美丽又干净。） 板书：美丽又干净

☆ 绿色的卫兵摇动满身的叶片，连成一道屏障：“烟雾不能进！噪声不能进！”（课件出示）

1.从这一句话能看出他了不起。齐读，指名读。

2（课件出示图片 ），理解绿色的卫兵会挡烟雾、噪声。

4从烟雾、噪声前后不同的表现也能看出他很了不起。（开始是 又吵又脏，结果是城市明朗又宁静。）

板书： 明朗又宁静 ☆ “在美丽的原野上，站着一排排绿色的卫兵，给城市带来整洁，带来安宁。”（课件出示）

1从最终结果也能看出绿色的卫兵很了不起。

3指名学生板书这两个词。其他认真写一写。

1说一说，为什么称树木为“绿色的卫兵”。 2出示“沙尘暴”，“涨洪水”图景，认识当今环境恶化的现状。 3我校是省“绿色学校”，你们有哪些实际行动？

△ 爱护花草树木，保持校园洁净。

△ 讲文明，有“绿色”的行为举止。

五．行动内化课文 做一个“环保小宣传员”，向身边的人宣传环保的知识及意义。

1续做书签，写上环保标语。

3书签展示，介绍设计意图。

板书: 24、绿色的卫兵 城市 美丽又干净 明朗又宁静 （整洁） （安宁）

[绿色的卫兵(网友来稿) 教案教学设计]

绿色圃课件【篇3】

活动目标：

1、 理解故事内容，知道大家喜欢绿色的原因；

2、 激发对绿色的喜爱之情，能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

活动准备：

物质准备：

1、绿色的透明玻璃纸

2、小图片（红黄蓝绿四个小色块，山羊公公、兔姐姐，长颈鹿，小朋友）

活动过程：

一、开始部分 ：

直接引入直接出示道具红、黄、蓝、绿四种小色块，提问：

这四种颜色当中，你最喜欢哪一种颜色呢？为什么？（引导幼儿完整的说出）

二、基本部分：分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容，

（1）理解故事内容：

提问： 绿宝宝为什么不高兴？（引导幼儿根据故事情景回答问题）

那你们喜欢绿宝宝吗？为什么？（引导幼儿用完整的话表达自己对绿宝宝的喜爱之情）

谁喜欢绿宝宝呢？为什么？请你们完整回答老师的问题。（引导幼儿根据故事内容完整的回答）

（2）角色互动，帮助幼儿更好的理解故事 教师与幼儿进行故事中动物与绿宝宝的对话。

（3）完整欣赏故事：

边讲边出示教具，完整欣赏故事

（4）角色扮演：

分别请小朋友上来出演绿宝宝、山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友的角色，一个问一个回答。以此来加深孩子对这个故事的.理解。

三、结束部分：看看绿色的世界

师：现在老师要给你们每人一张神奇的纸，我们到外面去看看绿色的世界。（每个小朋友发一张绿色的透明玻璃纸，到活动室外面去发现。）

附：故事《亲亲绿色》

红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不！大家都喜欢你。不信，我带你去找找看。”

走啊走，他们遇见了山羊公公。绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗？”山羊公公咩咩叫：“喜欢！喜欢！我最爱吃绿绿的蔬菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢！喜欢！我最爱闻青青的草了。”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗？”长颈鹿点点头：“喜欢！喜欢！我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

走呀走，遇见了小朋友。绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗？”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢！我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛又明又亮！”绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴的说：“谢谢你！小木偶！”

绿色圃课件【篇4】

1、学习课文，认识树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声，给城市的人们带来整洁与安宁。

2、结合实际说一说、做一做，增强孩子们的环保意识。

2、学生：

a、搜集环保方面的标语、口号。

1、先请大家听一个真实的故事。在3800多年前，有个名叫楼兰的国家。（介绍楼兰的美景），可是后来她却成了这样一幅场景。（课件出示楼兰遗址图片）没有湖，没有水，没有人烟，只有望不到边的泥土、沙丘，渐渐被人们忘了。

2、小小组解决课文中不理解的词语、句子。

绿色的卫兵可真了不起。你从文中哪些地方看出他很了不起。

1、从这一句话能看出他了不起。齐读，指名读。

2、（课件出示图片）理解“挽起手臂、长城”。

3、挽起手臂，当一当卫兵。

4、从风沙前后不同的表现也能看出绿色的卫兵了不起。（开始是来势汹汹，结果是城市美丽又干净。）

1、从这一句话能看出他了不起。齐读，指名读。

2、（课件出示图片），理解绿色的卫兵会挡烟雾、噪声。

4、从烟雾、噪声前后不同的表现也能看出他很了不起。（开始是又吵又脏，结果是城市明朗又宁静。）

“在美丽的原野上，站着一排排绿色的卫兵，给城市带来整洁，带来安宁。”（课件出示）

1、从最终结果也能看出绿色的卫兵很了不起。

3、指名学生板书这两个词。其他认真写一写。

1、说一说，为什么称树木为“绿色的卫兵”。

2、出示“沙尘暴”，“涨洪水”图景，认识当今环境恶化的现状。

3、我校是省“绿色学校”，你们有哪些实际行动？

△爱护花草树木，保持校园洁净。

做一个“环保小宣传员”，向身边的人宣传环保的知识及意义。

1、续做书签，写上环保标语。

3、书签展示，介绍设计意图。

绿色圃课件【篇5】

活动目标：

1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

活动准备：

1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯；

2、动物家园楼盘；

3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。

活动过程：

1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。

4、结束活动：和小动物们再见，结束活动。

教学反思

《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的'活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是尊重了幼儿们的发散性思维方式，但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题，直接衔接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。