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收藏四年级语文教学小学。
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小学四年级上册语文教学工作总结 篇1
写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期，我校在市教研室的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实市写字教育实施方案以及学校的写字教学工作计划，现总结如下：
一、学校领导高度重视写字教育
写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，配备专职教师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间，由班主任监督执行。同时为每位教师配备了字帖、练字本等，
二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。
加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，要求每周练习毛笔字15个、钢笔字50个、粉笔字每天15个，由写字教师负责检查评比，督促教师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想。本学期徐琴，申问职，覃玲表现特别突出。另外，组织教师外出听课，评课。
三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。
写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。
四、以活动为载体，做好评比表彰工作。
总之，本学期，我校写字教学工作在上级教育行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着一定的差距。如：部分师生认识不太到位，20分钟天天练，有些班级落实不够等。在今后的工作中我们将认真总结经验，查找不足，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高。
小学四年级上册语文教学工作总结 篇2
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小学上册四年级汉语教学小结S版
本学期我是四（2）班的语文教学和班主任的工作。开学以来，我一直在忙碌，在收获中收获，在收获中总结，在总结中进步。
这学期我认真复习了《新课程标准》和相关的教育教学理论。不断探索，不断反思，不断总结，不断理解。向经验丰富的老师虚心学习，取长补短，努力形成自己独特的教学风格。以下是我本学期教学工作的一些分析：
1．措施和结果
1．课前认真备课，积极学习教材，根据不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法，因材施教。
教就是教和学，两者密不可分。有教师，必有学者。学生是教学的主体。教师是教学的领导者和参与者。因此，教师充分了解和分析学生的情况，因材施教，有针对性、有目的性、人性化地进行教学，这对教学的成功至关重要。学生是学习的主人。新课程主张教师应转变教学角色，从教师的教学转变为学生的主动学习。另外，每个学生都有自己的性格特点，每个学生的接受能力都有一定的差异。因此，在教学中，我认真备课，深入细致地学习教材，根据不同学生的个性差异，既要教材，又要备学生，因材施教。在课堂教学中，灵活运用有效的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。我想要 40 分钟的质量。经过一个学期的努力，学生们的汉语素养有了不同程度的提高。
2.做好中小学生课外辅导和优生训练。
中文是工具学科。对于学生来说，就像是在平坦的道路上骑马，探索云端。在这样一个大环境下，要想把汉语教好，就必须让学生热爱汉语，让他们对汉语产生兴趣。否则，学生会对这门学科感到恐惧，不愿学习，无法继续学习。由于人文、性格的差异，学生会出现事半功倍的现象，差生扩大，严重影响课堂学习氛围。为此，我根据优生和中学生接受能力和学习要求的不同，采取了一些不同的方法。让他们了解语言并喜欢学习语言。鼓励他们利用课余时间开展更多有益的阅读活动，丰富知识，拓展视野。只有语言水平提高了，才有可能提高他们的语言素养。所以我设定了具体的目标。为部分学生提供有计划的辅导。我把他们分成三组：第一组是有能力提高的学生，但通常很懒惰，不学习。对于这些学生，我进行小组辅导，给他们布置固定的任务，让他们没有偷懒的机会，让他们发挥潜能。第二组由愿意学习但能力不强的学生组成。我会耐心引导这些学生逐步提高成绩，不要急于求成，多鼓励他们。只要他们努力工作，他们的成绩有望提高。第三类是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。对于这些人，课余时间需要个别辅导。因为这些学生需要有一个安静不受干扰的环境，才能立志学习。只要坚持执教，重新打好基础，以后的学习效果就会提高。
3.运用多种方法培养学生的良好习惯，提高写作能力。
结合我班同学的缺点，比如阅读兴趣不足，走访了大部分家长，发现缺点不是外因造成的，而是造成的由于大多数学生本身对阅读缺乏兴趣。的。为此，我采取了对症下药、以人为本、开药方的做法，激发他们的阅读兴趣。另外，我充分利用课堂的第一分钟，借助故事和优秀的例子，让学生在听的同时记住好的单词和句子。帮助他们积累词汇、段落，掌握并解决他们学习困难的关键。经过一个学期的努力，本班学到了
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同学们积累了更多的词汇，写的更流利了，成为对课外阅读更感兴趣，写作能力显着提高。
4.重视丰富多彩的汉语实践活动，提高学生的汉语素养。
语文教学要讲究积累和应用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语言活动。
(1)、优秀的文章阅读。通过学生自主搜索优秀文章，学生可以积极进行课外阅读
(2)，收集好词好句。
(3)、开展辩论、演讲、抄报等活动。
（4）课前朗诵古诗词、名言、警句、警句等活动。
其次，存在不足：
1.注重短文阅读分析能力的培养，忽视基本功的培养。
2.与学生的沟通不够，对部分学生提高的说服教育不够。 为了提高自身素质和教育教学能力，我积极参加各种教育、教研活动和各种学习，学习相关理论知识，收集更多有价值的教育教学经验，利用业余时间阅读大量的教育。教书报报，吸取精华，写读书笔记，读后取长补短，学习进步。此外，我在教学中也及时了解学生的各种动态，积极联系老师和家长，教育孩子，共同研究各种教育孩子的方法，让每个孩子共同进步。
以上是我这学期教学工作的总结。由于缺乏经验和在许多方面的不足，孩子们在学期末没有取得好成绩。全班共有24名学生不及格，优秀率仅为%。在领导和老师的指导下，我们才能取得更好的成绩。
小学四年级上册语文教学工作总结 篇3
江苏教育版数学四年级第1卷2019年教学计划
教学计划决定了教学内容的大方向和结构，对学校教学、教育活动、生产劳动和课外活动都有影响校外活动。活动等方面作出全面安排。查字典数学网初级频道为您提供苏文版四年级数学教案，希望对教学课程和提高教育水平有所帮助！
江苏教育版数学4年级第1卷2019年教学计划一、学习情况分析
本班共有学生30人，其中女生13人。从上学期的考试成绩分析来看，学生的基础知识、概念和定义都比较扎实，口算、笔算和自由算比较好。少数学生粗心大意，不够灵活，也不够坚强申请。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力强，学习态度端正；有些学生自我意识不够，不能按时完成作业，导致学习数学困难。因此，新学期，在纠正学生学习态度的同时，加强和培养学生学习数学的各种能力，从而提高学习成绩。
少数学生缺乏自我意识，缺乏刻苦学习的精神，总想偷懒做功课。今后，首先要加强学习习惯的培养，比如课前自学、课后复习。在书面上，我们必须不断完善要求。学生只有能认真写，才能认真思考。其次，这学期的整数计算占了很大一部分内容，所以培养他们的计算能力是关键。此外，培养解决实际问题的能力也是本学期的重点。在教学中加强对数学中定量关系的分析，使学生学会分析，学会审视问题，提高解决问题的能力。最后，想办法激发学生的学习兴趣，使他们乐于学习，乐于学习。努力提高他们的学习成绩。 2.教科书分析
本教科书主要单位：升和毫升、两位数或三位数除以两位数、简单循环、观察对象、统计表和条形图（一）、解题策略，可能性，整数的混合运算，垂直和平行线，排序和审查。
四年级第一学期是第二学期的开始，是连接过去和未来的关键学期。四年级教材在第一学期教学的基础上，不仅注重知识之间的逻辑关系，更注重学生认知发展的阶段性特点，实现两者的有机结合，贯彻教学目标付诸实践。教材仍分为四个领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用 其在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材还规划了简单循环单元和解题策略，主要引导学生通过观察和分析彼此出现的两类事物的量之间的关系，总结和总结法律。 ，判断能力，获得学习数学的乐趣。本书的教学重点是：两位数或三位数除法和三步计算、四种混合运算、统计表格和条形图、列综合公式、表格信息组织策略解决实际问题。本书难点：用两位数除以两位数或三位数来测试和调整商，四种混合运算的运算顺序，知识点到线的实际应用，根据三个想象和放置物体意见，统计图表比较，分析，判断，形成升和毫升容量的概念。本学期教学目标（包括知识、技能、情感） 知识与技能：
1。 体验从实际问题中抽象出数字和数量关系的过程，掌握必要的运算技巧，并能算术
两位数和三位数除以两位数和混合数 整数运算分三个步骤来探索和发现简单模式。
2. 体验研究物体和平面图形的形状、大小和位置关系的过程，了解几何图形和平面图形的基本特征，发展空间概念。
教学计划对整个学期的教学具有指导作用。 通过我们提供的江苏版数学四年级教学计划，帮助老师们有条不紊地开展教学！
小学四年级上册语文教学工作总结 篇4
--- 促进未来工作的改进：
1．深入学习教材，积极参与学校教研活动
虽然我从教多年，但我对江苏教育版的教材没有深入研究，而且我还没有深入挖掘。为此，学期伊始，我深入研究了本卷教材，掌握了教材体系、基本内容及其内在联系，把握了主线，找出了难点，抓住了重点。精心设计的教学计划。使每个教案都有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯清晰的教学步骤；有启发学生积极思考的问题和教学方法；有适当和精确的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教学方法，不断改进。
同时利用课余时间阅读与教学相关的书籍，以便更好地把握教材难点，有针对性地采用不同的教学方法进行教学；
有针对性地观看网络名师的教学记录，学习他们的教学理念、方法、风格等。积极参与教学、科研和教学活动，虚心听其他老师的课，认真参与课堂评价
2——展示在互联网等平台上，促进学生之间的学习交流，激发学生的积极性 认真、务实、创新的学习意识。期中结束时，班上前三名的学生将获得精神物质奖励。
三、注重学生的积累
这个学期，我非常重视让学生积累成语名言。学生进入小学后
四年级以后，我对作文的要求也提高了。我要求学生尽可能写出有个性的作文，但要达到文学天赋，学生必须有一定的积累。否则很难做到，更不可能让学生有意识地去积累。所以我要求学生多背诵。所有学生背诵课本中“必须背诵”的内容，优生可以在此基础上选择背诵其他内容。每次晨读课，我都会提前半小时进入教室，记录学生的背诵成绩。本学期有20个“必记”的内容，要求学生在早读的时候背诵，达到积累的效果。
4.逐步放开，提高作文教学的要求。
在本学期的作文教学中，我会从原来的支持出发，在实践中不断探索、反思和总结
4---课程改革。
2。进一步明确阅读教学的中心地位，需要夯实基础知识，强化现代信息技术教学手段。
3.在教学中，强调学习方法的指导，尤其是写作方法的指导。 在今后的教研活动中，要引导教师通过课题研究和学科指导更加注重学生良好学习习惯的培养。
一句话，金子不是光秃秃的，没有人是完美的。我这学期的工作取得了一定的成绩，但也有一些不足。在以后的教学中，我会努力提高自己的素质，让自己更好地完成教学工作。
2015/1/6
第二部分：江苏教育版四年级语文教学工作总结
语文教学工作总结
时间过得真快，一转眼，一个学期的教育教学工作就结束了。在学校领导和同事的帮助下，我圆满完成了本学年的工作。这个学期，我在四年级4班
6---吸取教训，改进教学方法，不断提高。同时，利用课余时间阅读与教学相关的书籍，以便更好地掌握教材的重点和难点，有针对性地采用不同的教学方法进行教学。积极参与教学、科研和教学活动，虚心聆听其他老师的课，认真参与课堂评价和自我反省，让我在本轮课堂聆听活动中不断受益。
二、培养学生学习汉语的兴趣
在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。比如在导入一个新类的时候，我会根据不同的类类型设计不同的导入方式。有的利用多媒体显示文字的图片
让学生进入现场；有的通过讲故事来介绍，有的通过激发兴趣和设计悬念来介绍。
三、注重学生的积累
这个学期，我非常重视让学生积累成语名言。学生进入小学四年级后，我对作文的要求也提高了。我要求学生尽可能写出有个性的作文，但要想有文采，学生必须要有一定的积累，否则会很困难。
8 --- 习题，采取措施填补知识空白，以便提供个别指导和共同提高。课后的家庭作业要尽量少而精，要尽量进行面对面的批评，让学生及时认识和纠正自己的错误。
六。未来努力方向：
1。进一步加强理论学习，进一步推进课程改革，不断探索、反思、总结。
2.进一步明确阅读教学的中心地位，需要夯实基础知识，提升现代信息技术教学手段。
3.在教学中，强调学习方法的指导，尤其是写作方法的指导。 在今后的教研活动中，要引导教师通过课题研究和学科指导更加注重学生良好学习习惯的培养。
一句话，金子不是光秃秃的，没有人是完美的。我这学期的工作取得了一定的成绩，但也有一些不足。在以后的教学中，我会努力提高自己的素质，让自己更好地完成教学工作。
10——连贯清晰的教学步骤；
有启发学生积极思考的问题和教学方法；有适当和精确的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教学方法，不断改进。
同时，利用课余时间阅读与教学相关的书籍，以便更好地把握教材难点，有针对性地采用不同的教学方法进行教学；观看名师课堂教学记录，了解他们的教学理念、方法、风格等。让我继续受益于本轮课堂听力活动，对信息技术与课堂教学的深度融合有了更深入的了解。
二、培养学生学习汉语的兴趣
在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。比如在导入一个新类的时候，我会根据不同的类类型设计不同的导入方式。有的利用多媒体展示课文的图片，让学生进入现场；有的通过讲故事来介绍，有的通过激发兴趣和设计悬念来介绍。
12 --- 记录学生的背诵结果。本学期有20个“必记”的内容，要求学生在早读的时候背诵，达到积累的效果。
4.作文教学逐步放开，提出要求
这学期作文教学，我开始从最初的走位开始逐步放开，鼓励学生写个性化的作文。我采用了粗线指导的方法，只是提醒学生怎么写，材料的选择由学生自己决定，写法不会太死板。试了几次之后，我发现中产班的学生写得很好，而学习困难的学生写得不好。合格的。所以我采取了两行的方法来指导作文，放手的方法为优生，对学习困难的学生进行指导。这保证了全班的写作水平可以逐步提高。
V.认真批改作业，采取措施弥补知识空白
学生作业是反馈课堂教学效果的方式之一。 只有纠正作业，教师才能发现只有采取措施填补知识空白，才能进行个别指导，共同提高。 课后作业
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小学四年级上册语文教学工作总结 篇5
小学四年级语文教学工作计划
I．班级情况分析：
这个班是我接手的一个新班，老师和学生之间有一个相互适应的过程。班里有学生，有男生也有女生。了解后发现，大部分学生对汉语学习兴趣浓厚，约65%的学生喜欢阅读课外书籍。这对培养汉语阅读习惯和汉语学习兴趣很有帮助。重要的。大部分学生汉语基础知识掌握扎实，但也有部分学生的汉语素质和学习习惯存在明显差异。在作文方面，大多数孩子不喜欢写作。主要原因是不善于观察和积累，觉得没什么可写的，写的时候觉得无从下手，或者内容空洞，语言不通，无法表达自己的真实感受，或者只能简单叙述发生的事情，感觉只有筋骨没有血肉，所以教授“观察法和表达法”是作文教学的重点和难点。期初，我着重培养学生在中文课上的行为习惯。有些学生在课堂上的小动作直接影响到他们不去听别人的演讲，无法很好地分析别人的问题，从而无法提高自己的表现。因此，培养学生的良好习惯是提高汉语能力的基础。
二、教材的特点
四年级要完成从初中到高中的过渡。通过学习，要能够达到课程标准规定的中年教学目标，为高年级的汉语学习打下良好的基础。本教材具有以下特点： (1)强化目标意识，全面、准确地落实语言教学目标。
课程标准中提出了“全面提高学生汉语素养”的基本理念，并以此基本理念为出发点，提出了“知识与能力”、“过程与方法”三个基本理念。 ，并提出“情感态度和价值”。维度提出了语文教学的目标，也提出了总目标和阶段目标。四年级教材上册，不仅注重必须一致的目标的实施，而且注重分阶段更明显的目标的实施。 （二）、加强融合，围绕主题组织教材 本着“简化线索，加强融合”的思路，本教材的每组课文都围绕主题进行安排，各种学习内容和学习活动也围绕主题进行安排。主题被链接和照顾，使它们联系在一起。这样一来，整套教材甚至整卷教材就成为一个有机的整体。 (3) 强化学习指导功能，引导学生自主、合作、探究学习。
本教材力求使教材不仅是教师的“教书”，而且是学生独立、合作、探究的本能。探究式学习。学习用的“书”。这个特点在教科书中以多种方式呈现。
(4)、加强开放性，将语言学习与现实生活紧密联系起来。
本着这一思路，教材的编写加强了开放性，充分体现了听、说、读、写等多种汉语学习活动与汉语学习渠道的融合。使学生能够在各种实践活动中使用汉语。
三．具体措施
几年来，课改实验为我的教育事业注入了生机与活力：我的教育观念发生了深刻的变化。变化多端，课堂教学面貌焕然一新。扎实的培训和考察访问帮助我进一步了解了新课程；优秀的观摩课展示、论文评审、研讨会为我搭建了交流的平台；成长记录和教学反思指引我走上研究道路。今年的课程改革主要从以下几个方面进行：
1．实现观念更新
课程改革是文化变革，教师必须融入其中多读几本书，但从思维的角度，知识的更新达到了一定的高度。作为实验者，首先要树立新的教育理念。
作为一名语文老师，我立足于学生的发展，以平等的态度对待学生，尊重学生，相信学生，为学生营造宽松民主和谐的教学环境，在课堂上放手让学生充分阅读、自由讨论、大胆评论，让创新的火花在阅读中迸发出来，真正树立以人为本、阅读为本、创新为本的现代阅读教学理念。并实现从统一标准教育到差异化教育的转变——树立个性化教育意识。
第二，实现知识结构的更新。
面对新教材的新内容和新要求，我重新审视了自己的知识结构，看到了自己存在的差距和差距。下大力气，下大力气深入学习汉语专业所教授的新理论、新知识，把握本专业领域发展的前沿趋势，及时吸收本专业的新成果；同时，一方面要深造和掌握相关学科，另一方面要加强对现代教育理论的学习，使自己的专业知识、教育理论知识和实践知识全面- 圆形和多角度。不断丰富和完善自己的知识结构，形成能够适应新教材教学要求的扎实业务基础。
三、教学方法的更新。
在课堂上，我尽量让学生感受到一种亲切、和谐、积极的气氛；我努力让自己成为学生的好朋友，把教室变成学生的学校；让学生充分展示和发展自己的个性。因此，在课堂上，学生要么难以提问，要么想象力丰富，要么群体间交流，要么挑战权威。学习过程成为学生不断提出问题和解决问题的探索过程，可以针对不同的学习内容选择不同的学习方法，如接受、探索、模仿、体验等，使学生的学习变得丰富和个性化。学习方法还包括自主学习、合作学习和探究式学习。在学习过程中，我让学生参与确定学习目标、学习进度、评价目标，让学生在学习中积极思考，通过解决问题学习。实现互动、交际的合作学习。在课堂上，为不同层次的学生提供参与学习和体验成功的机会。操作、调查、信息收集与处理、表达与交流等活动，通过探究的过程获得知识和能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。在有限的时间内，每个学生都获得了更充分的锻炼和表演机会。教室里没有阴冷的“死角”。教室里充满了流动的阳光。平等、和谐、沟通并存。发现、挑战和沉思并存。学生思维活跃，闪现频繁，成为课堂的真正主人。
在日常教学活动中，我也注重解放学生的思想和手脚，开放课堂和教材，把教学延伸到课外和社会，以适应社会发展和巨大的知识的增加。
另外，我利用学生的心理特点，将谜语与学生的生词记忆联系起来。除了编写谜语让学生猜字外，更重要的是引导学生掌握某些汉字的字形特征，进行联想，学会写谜语。教“生”字时，先引导学生将生字拆分为“牛”和“一”。在老师动作的提示下，学生们理解并拼出了“小牛坐在草地上”的谜语，学生们很快就记住了。字体。现在学生们可以在新课前认真准备，尤其是可以主动找资料。他们在课堂上积极思考并热情地发言，常常伴随着高潮。
小学四年级上册语文教学工作总结 篇6
四年级第二卷科学实验教学综述
科学是一门具有挑战性的学科，也是初中物理、化学、生物等学科的基础未来。法律教育的发展点对于学生在形成知识的同时获得相关法律知识非常重要。因此，做好学科教学，培养学生良好的学习基础和学习兴趣，对学生未来的发展尤为重要。这一学年，我主要负责四年级科学教学及其实验教学任务。一学期的教学工作转眼就结束了，本学期的工作总结如下： 1.深入了解学生的科学知识
四年级的学生已经学习了一年半的科学。时间是学习的前提，尤其是我上学期接任以来，通过不断带领学生探索科学知识、进行动手实验，学生对科学课产生了浓厚的兴趣。尽管受到以下因素的影响，在我和同学们的共同努力下，我们取得了令人满意的成绩。相信期末统考一定会有好成绩的。
针对以上问题，我认为这门课需要好好学习，尤其是在有小组实验的课堂上，我经常让学生先说说他们对实验结果的预测，以及他们对实验结果的预测。像。知道。这样一来，开课的时候就会更有针对性，开课的时候也会有更好的理解。知道哪些领域需要关注，哪些领域需要突破作为难点。然后精心设计并引导学生进行有效的实验和总结，以克服上述不足。 2.坚持课前认真备课，设计实验教学计划。
我负责学校科学实验教学五年以来，一直坚持课前备课的原则，认真设计和编写每个教案。一个教学计划。备课时：
1.对于实验课，我总是在课前仔细研读教学参考书，在网上查看教学实验方案设计和相关教学视频资源，向他人学习。长处，结合本班学生的实际情况，思考教师和学生在每个教学环节应该开展哪些教学活动，采用哪些教学方法。 重点是解决什么问题，解决什么困难的问题。
2.重视引导学生进行实验操作。 实验是培养学生动手、动脑、合作探究的最佳活动，学生参与积极性高。因此，在进行实验课教学前，在备课时应充分考虑实验材料的选择、实验的步骤和组织。 3. 适当、适当地渗透法制教育
根据教材内容，我已经渗透了《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国可再生能源法》、《交通运输法》中华人民共和国法律。法律规定和知识。
第四，对于教学中的小知识单元，我采取每堂课反复复习的方法，培养学生及时复习的习惯。
1.照顾学生的参与能力
充分发挥学生的自主权，既要让学生参与，又要让学生参与活动。所感受到的、观察到的、想象的，用自己的话概括，然后通过合作、协调、讨论，在老师的指导下做出正确的判断。
为了真正让学生参与到学习的过程中，老师们应该在课前做好充分的准备，并带上实验设备。 .
2.激发学生参与的兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为积极的工作者，勤奋地使用他们的手、他们的大脑和他们的嘴。
3.丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方法是改变以往教师教、学生听、死记硬背的教学方式。科学教科书的特点非常抽象。学生应在观察实验中发现秘密，获取新知识。引导学生自主学习，用多种感官去观察、体验和感知。在老师的指导下，勤用手脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4.关注学生的参与过程。
我认为，在课堂教学中，教师在参与的过程中要注意学生的提问精神，从疑惑到疑惑，小疑惑引领小进步，大疑惑引领大进步。让学生带着问题走进课堂，带着问题离开课堂，经常探索。要让课堂教学中产生的问题推动课堂教学进程，让学生参与成为主流。在学生参与的过程中，教师要认真设题，合理安排，解疑解惑。让学生参与并在参与的过程中幸存下来，既出乎意料，又合情合理。
5.让学生体验参与的乐趣。
学生好奇心强，积极主动，在参与的过程中，能体验到将自己的生活智慧与人类现有知识相结合的快乐。五、不足
通过努力，本学期取得了一定的成绩，但在新课程实施过程中仍存在诸多困惑，将在今后的教育教学过程中加以解决：
首先是知识与实践的矛盾，尤其是一些实验内容不符合实际生活。如何引导学生理解需要进一步研究和探索；
二是如何更好地将信息技术与新课程相结合，因为学校缺乏多媒体设备，所以如何解决它；
三是新课程的实施，学校的实施需要更多外部条件的支持，但学校的条件往往达不到这方面的要求。 如何合理解决这个问题。
第四，学生在渗透法律条文时，记不住是哪条法律，哪几条。 的。
总之，今后我会继续努力，利用现有的教学资源，争取更大的进步。
小学四年级上册语文教学工作总结 篇7
江苏教育版四年级汉语教学案例上册
指南：江苏教育版四年级汉语教学案例[1]江苏教育版四年级二册《去，我们去种树吧》教学案例老师：（感慨的读课文）我要和老师在一起
...
本文为中国考试网教学设计频道为大家整理的《速教》第4版一年级汉语教学案例，供大家参考。
江苏教育版四年级语文教学案例[1]：江苏教育版四年级第二册语文教学案例与反思集/p> 老师：（感性地朗读课文）
你想和老师一样，感性地把这首诗读给大家听吗？
请学生自由朗读这首诗三遍。
学生：（按要求自由朗读三遍）
老师：（展示单词）
学生：（读单词并念出来）出词和颜色）
（如：和蔼可亲、乖乖低头、翩翩起舞、人迹罕至的海滩等）
健康：（用自然的段落朗读诗歌，读诗整首诗）
师：你明白了什么？你读了什么？
健康1：我发现少先队员在植树时心情愉快。你在哪里经历过？
老师：你
学生1：我是在温暖的春风中轻快地走着学的。师：还有什么地方可以体验到团队成员的快乐呢？学生2：我从荒凉的海滩、沟渠、山坡、公路……到处回荡着红领巾的笑声和笑声。
健康3：我觉得每一片叶子都是一个快乐的音符，带给我们新鲜的空气，让每个人都健康快乐。
老师：同学们还明白了什么？
健康4：我明白了，只有我们人类多种树，爱护好每一棵树，才能生活在绿色工厂里，才能染红祖国的版图，战胜风沙，让鸟儿飞翔 只有跳舞才能建设“四个现代化”。
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江苏教育版四年级汉语教学案例[2]：江苏教育版四年级汉语“沙漠中的绿洲”教学案例
No.第三届全国中小学校“互联网搜索教学”优秀教学方案评选
江苏教育版四年级汉语“沙漠中的绿洲”教学案例
连云港建国路小学
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王锦丽
1.教案背景
1.面向对象：适合四年级学生 p>
2.学科：汉语（四年级第2卷）
3.上课时间：第二节课时间
4.学生课前准备
(1) 第一次阅读课文，了解大意；根据地名，了解特点。
(2)自学单词，准确读单词，理解单词意思。
(3) 标记自然段并尝试进行分段。
2.教学主题
18.沙漠中的绿洲
3.教材分析
《沙漠中的绿洲》课是江苏教育版小学语文第8卷第6单元关于环境保护的叙述性文章。本文介绍阿联酋人民在广袤的沙漠中，为了改造恶劣的生活环境，孜孜不倦地种植和精心照料花草树木，最终建成了一片绿洲，创造了美好生活环境的壮举，展现了阿联酋人民的追求的美好生活。正文分为四段，其中听、看、间接叙述和直接描述相结合是理解正文的重点。此外，课文配有插图，展示了迪拜的美景和沙漠绿洲的整体风貌，便于引导学生观察，激发学生的情绪，加深对课文的理解
《江苏教育版四年级汉语教学案例》[3]：《江苏教育版四年级汉语案例》是一篇内容丰富的小学四年级说明文。文本使用简洁的语言生动阐释读春联的作用、种类、特点和好处。并激发学生热爱语言和文字的思想感情。
通过课堂实践，我有以下体会：
开始时的喜庆气氛。教室里贴了四张红色的春联，奏起了新年的背景音乐。他们顿时被带入了欢乐的新年气氛，学习春联的欲望大增，不知不觉进入了课文的学习。
语言重在积累。在语言教学中，教师要自觉地为学生创造和提供积累优美语言文字的机会。
春联内容丰富，是学生积累语言文字的好材料。文中介绍了四种春联的内容，以期使学生不仅热爱阅读、热爱学习，而且在朗读过程中有所感悟和内化。有句话叫：“授之以渔，不如授之以渔”。教学生如何学习，逐步培养学生的学习能力，对学生来说非常重要。在分析春联的内容时，我首先指导了第一张春联的研究，“又一年芳草碧绿，十里杏花依旧”。先感知描述的内容，然后让学生体会到哪里可以感受到春天的美好？就这样，同学们一下子抓住了“绿草”和“红杏花”这两个关键词，从语言文字中感受到了春天的气息，同时加深了对春联描写的印象。 .然后他又授了一首春联“春天”
苏维埃教育版四年级第一卷汉语教学案例[四]：四年级第一卷汉语教学案例
四年级第一卷“长城”教学案例
十安镇中心小学
陶有奎
教学目标
学习生词生词，比照图解，懂”山峦叠嶂”、“蜿蜒盘旋”、“陡峭”、“凝练”等字眼。
教学难点、重点
1.看图指导。从远到近，从整体到局部的学习 观察法训练学生根据观察事物的特点，选择不同的观察点。
2.图文对比，理解文字内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀。 /p>
1. 录音机。
2. 长城远景和近景彩色幻灯片。
教学方法：老师讲解以学生自学为主，以学生自学为辅。
教学时间：两小时
教学过程
第一节课时间
1.看图片，了解图片含义。
1.介绍一下长城。
长城始建于春秋战国时期（公元前770年-公元前476年）。长城建在他自己领地内的一处险地。秦始皇统一中国后，为了防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并延伸，称为万里长城。后来，历朝历代都把长城拉长了。因此，可以说，长城是中国古代在兵器不发达时为抵御外敌入侵而修建的军事建筑。
2．观察彩色图片。（拿出幻灯片）
（1）两张图片的观察点有什么区别？ （上图是远景，下图是近景。）
(2)长城建在哪里？ （山与山之间）
（3）从图片上看长城有什么特点？ （又长又高）
苏文版四年级语文教学案例[5]：江苏教育版四年级语文教案第一卷
1
汉语教案第一册
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培养良好的学习习惯（7 )
教学要求：
1．使学生明白阅读课外书是有选择的，初步掌握了选择课外读物的方法。养成选择阅读材料的习惯。
2.使学生掌握阅读和批改的方法、要求和意义，养成不写不看的好习惯。
3.让学生成为观察训练的主体，体会观察周围事物的意义和注意力，养成良好的观察习惯。 我
教学时间：3课时
第一课时
教学目的：带学生到图书馆练习选择阅读材料，体验方法，交流意义。教学设计：
首先，踏入这个领域，激发阅读的热情。
1.活动：师生进入图书馆静坐
2.会话：（体现学生是主体，了解学生的知识）
3.摘要：选择什么书取决于你的需要。书友。
两个。
1.看图交流步骤：确定图书类别，按类别搜索----通过书脊找到书名----点击浏览，确认交易 p>
强>
2.同学们补充自己的借书购书经验，请注意：
（1）看书架上的标记或咨询相关人员找分类
（2）仔细找，轻轻画书----总结，大致看----重新选择，书会回到原来的位置
三、静心阅读、练习结交书友。
1.评选速度??奖
2.评选集中奖
4．交流收获，强化阅读选择的意义
1.团队交流假期读书活动，评选出“读书郎”获奖者
2.亲自讨论阅读选择和他们的经历，并选择“小医生”
3.发问卷选填
（1）我最想读的三本书是——、——。
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江苏教育版四年级语文教学案例[7]：江苏教育版四年级教学案例与反思合集
一读时“走吧，我们种树吧”，我是这样教导的： 老师：（感慨地朗读课文）
我要像老师一样朗读这首歌 诗朗诵给大家感慨吗？
请学生自由朗读这首诗三遍。
学生：（按要求自由朗读三遍）
老师：（展示单词）
学生：（读单词并念出来）出词和颜色）
（如：和蔼可亲、乖乖低头、翩翩起舞、人迹罕至的海滩等）
健康：（用自然的段落朗读诗歌，读诗整首诗）
师：你明白了什么？你读了什么？
健康1：我发现少先队员在植树时心情愉快。师：你是在哪里经历的？
出生一：迎着暖暖的春风，快步走，学会了。师：还有什么地方可以体验到团队成员的快乐呢？学生2：我从荒凉的海滩、沟渠、山坡、公路……到处回荡着红领巾的笑声和笑声。
健康3：我觉得每一片叶子都是一个快乐的音符，带给我们新鲜的空气，让每个人都健康快乐。
老师：同学们还明白了什么？
健康4：我明白了，只有我们人类多种树，爱护好每一棵树，才能生活在绿色工厂里，才能染红祖国的版图，战胜风沙，让鸟儿fly 1
江苏教育版四年级语文教学案例[8]：江苏教育版四年级语文教学设计
第七卷江苏教育版
1．你好老师！
教学目标：
1．掌握本课程生词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解并掌握本课重点句子。
3.了解教师工作的崇高性，激发学生热爱教师的思想感情。
教学准备：
师生共同收集相关资料，学生课前拜访老师。
上课时间：两个课时
第一课时
I.引入对话以调动情绪。
1.汇报走访教师的感受，主要谈谈他们教书育人的感受。
2.你心目中的老师形象是怎样的？
二、创势激发兴趣
一年一度的教师节快到了，我中队决定举办教师节庆祝活动活动，大家都想出了点子，你想出了什么方案？学生自由交流。想唱就唱几句，想说什么就说几句。
相机引导诗歌朗诵。
三、提供诗稿，免费练习阅读
1.
2.分组工作，自由练习阅读。
(1) 自学单词，分析字形，简单记忆。
（2）小组互相阅读，纠正发音，初步确定阅读感受。
(3) 试着背诵你最喜欢的段落。
3.集体绩效，相互评价。
4.教师指导提高阅读能力
1.句子训练。
（1）自由阅读，体验，你最喜欢哪句话，为什么。
(2) 其他同学解释这句话的妙处。
(3) 指定大声朗读这句话并发表评论。
(4) 学生竞读这句话，达到背诵的水平。
2.如上，训练相关句子。
3.关键是扩大培训。
(1) 问题：哪些句子听不懂？
(2) 说出这些句子的名字，老师和学生一起解决。
(3) 再读一遍句子，表达你的感受。
(4)
关键句：让春天的阳光和朝阳在心中照耀；笔尖飞扬，是春蚕的丝线静静编织；笑声饱满，是甘露轻轻地献给刚强的新苗。引导学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想丝线”、“甘露”、“旺盛新芽”的象征意义。
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江苏教育版四年级语文教学案例[9]：江苏教育版四年级语文教学计划1
第七节汉语备课
本学期教学目标大纲的基本要求：
1．学习习惯
(1)不断掌握正确的书写姿势，养成习惯，养成珍惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的铅笔书写方法，养成主动说、用心听的习惯。
（3）继续培养勤奋的习惯阅读和背诵，愿意课外阅读。
（4）继续培养认真完成作业和查字典的习惯。
（5）继续学习笔刷字的正确姿势和书写方法，养成习惯。
(6)继续学习预览和复习，养成习惯。
(7 ) 能够有选择阅读课外书籍，培养关注事物的习惯，培养阅读和记笔记的习惯。
2.汉语拼音
继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
3.识字和写作
(1) 能够根据字的结构正确、均匀地书写。
(2)继续练习用笔写字，写得正确、整齐、整齐。
(3)继续练习用毛笔写字，字迹正确、整齐。纸是干净的。
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4.口语交流
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能复述基本能讲出所写的故事
(2) 看图或观察事物后，能用普通话说出几句意思完整、连贯的句子。
(3) 能用普通话回答问题
(4) 能在公众场合讲话，愿意用口语与他人交流，句子比较流利，态度良好 慷慨大方有礼貌。
(5) 讨论问题时能主动发言，说清楚自己的意思。
5.阅读
(1) 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。可以重复文字。可以分角色朗读课文。
(2) 继续学习默读课文，如果可以的话 听，不读，边读边想。
(3) 可以与语言环境和现实生活相关，能理解常用词的意思。（实习报告网 sxW9.cOM）
(4)能通过语言理解课文的内容，想象课文所描述的情况，大致了解对文本的想法。
(5) 学会按要求预览文本。能够借助词典学习生词、初读课文、提出问题。
(6)能够阅读适合水平的儿童读物，理解主要内容。
6.练习
(1) 会使用 能把乱七八糟的句子理顺。
(2) 学会观察图片和事物，有条不紊，细致入微方式，写出流畅清晰的短文。
(3)纠正有明显错误的句子。
(4) 学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、逗号。
教材内容分析及编写：
作文。整本教材分为7个单元。每个单元有3-4个“文本”，共24个。每个单元安排1篇“习题”，共7篇。每个单元安排一个“练习”，共7个。
1.关于正文
江苏教育版四年级汉语教学案例[10]：江苏教育版汉语四年级第一卷教学计划
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教学要求：
1．能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2.学习9个生词，其中天字格以上的2个生词只能读不能写。
3.理解并掌握本课相关词句的意思。
4.了解教师的崇高工作，激发学生热爱教师的思想感情。
教学重点：了解和欣赏教师作品的高贵和美丽。
教学难点：理解诗歌内容，体验诗歌丰富的情感。
教学媒体：投影、录音
教学时间：两课时
第一课时
教学要求：
1.正确流利地大声朗读课文。 2.学习生词生词，结合课文体验词义。
3.学习并理解这首诗第一节的内容。 4. 正确、规范地写生词。教学重点：
通过反复阅读，培养丰富的想象力，了解诗歌的内容，感受诗歌的美，体验诗歌的思想感情。
教学过程： 1. 题目介绍：
1。 老师：每节课，老师和学生都互相打招呼，我总能听到学生亲切地说：“老师您好！” 有时在路上遇到学生，能听到这样亲切的问候。 这一刻，老师心中升起一股兴奋和自豪感。 今天，我们一起学一首诗——
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上册教案 江苏教育版第四版中文版
小学四年级上册语文教学工作总结 篇8
工作中逐步提高了小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，实验水平和实验效果，更好地更全面地实施素质教育推进教育发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
具体工作措施
1、工作分工：
实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标;
(1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;
(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;
(5)开学及时收取自然各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录(6)在实验教学、教研方面，以全体自然任课教师为组，进行相应的自然教学与实验教学研究，以不断提高自然学科教师的教学与实验能力。
3、材料归档
(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;
(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作;
(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
5、其他相关工作
(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;
(2)不足之处，以后完善。
小学四年级上册语文教学工作总结 篇9
科任教师：袁兴艳一个学期又过去了，时间过得真是太快了。在这个学期我担任四年级和二年级的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，以及学生个体差异，认真落实和抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的回顾和总结：
一、基本情况分析：
经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有几个学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习使他们的成绩有所进步，并能尽量与大部分同学缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、教学所达到的目标以及采取的措施：
1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行奖励竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以学习用品或小礼物，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。利用写字课安排科任老师负责学生练字的情况。以此培养学生的自觉学习能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。
2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。
3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。
5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。
6、以学生为主体，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。
7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。
8、在平时的作业训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。
9、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。
10、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果。
二、存在的问题以及今后的措施：
针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。
我认为：好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗!
小学四年级上册语文教学工作总结 篇10
四年级数学第一卷教学计划苏州教育版
小编为大家整理了四年级数学第一卷教学计划江苏教育版，一起来欣赏吧！一、班级情况分析 1、班级概况：
四（一）班注册学生36人，四（二）班注册学生29人，其中大部分为男生。大部分学生来自外地，很少是本地学生。 2、知识掌握：
从上学期末的质检来看，学生对双基知识掌握得还不够，长方形和正方形的知识也没有掌握，而且吨和公里的知识。 .在计算方面，学生之间存在很大差异。大多数学生可以脱口而出口头计算。但由于部分学生不掌握乘除法知识，直接影响口算的速度和计算的正确性。差别非常大。对于一些计算题，需要提高一些学生的计算速度，培养各种计算的好习惯。应用题掌握得还不够。只有部分学生能够仔细分析问题的含义，并正确地制定公式。他们不能很好地根据应用题的数量关系来分析题目的含义。同时，解决实际问题的能力有待提高。这给本学期的教学带来了一些困难。 3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：
从学习习惯、兴趣、方法来看，在这些学生中，有少数学生非常在意
第1/8页 对学习数学感兴趣，可以按照正确的学习方法学习数学。他们在课堂上能按照课堂规律，专心工作，认真完成作业，有不明白的地方及时大胆地提出问题。半数以上的学生通常学习习惯和态度差，上课注意力不集中，上课注意力不集中，思绪飘忽，学习目的不明确，无法保持最基本的纪律。影响你周围的学生。但是，有些学生在课堂上不愿说话，说话也不积极。本学期有效开展课堂讨论，提高学习效果是本学期努力的方向。
从心理特征来看，大部分学生喜欢在别人面前表达自己，喜欢表扬和表扬，在课堂上具有强烈的竞争意识；贫困学生上课比较被动，不重视，积极性不高，作业难完成。但也喜欢启发。 4.其他因素：
大部分学生来自农村。他们热爱劳动，活泼好动，具有强烈的集体荣誉感。大多数学生来自贫困家庭，他们的父母普遍没有受过教育。冯志新，但是教育方式不合适，家校合作不够，对减负和外推理解有偏差。 2.教科书分析
本教材包括以下内容：大数的理解、三位数乘以两位数、除以两位数、测量角度、平行四边形和梯形识别、复合条形图、数学广角和数学练习活动等。对大数的理解、三位数与两位数的乘法、两位数除以除数、角度的测量、对平行四边形和梯形的理解是关键本教材的教学内容。
Page 2 of 8 在数字和计算方面，这本教材安排了对大数的理解，三位数字乘以两位数字，以及除以两位数字。在初级阶段，学期结束后，将全面教授正整数的知识和计算。本书对这些知识的学习，一方面使学生能够学会用更大的数来表达和交流，掌握更大范围内的计算技巧，进一步发展数感；对概念的各个方面的知识进行系统的组织和整合，为学生形成科学合理的数学认知结构奠定了基础；因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
本教材在空间和图形方面安排了平行四边形和梯形两个角度测量单位，是本卷的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，学生可以进一步认识直线、线段、射线、角度、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学习一些简单的绘图方法；学习体验，体验各种图形的特点和图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本教材安排了双条形图。教材介绍了垂直和水平两种不同形式的条形图，让学生可以利用已有的知识来学习理解这两种统计图并学会分析数据，进一步了解统计在现实生活中的作用。统计概念。在用数学解题方面，教材一方面结合了乘法和除法两个单项。另一方面，安排了广角的数学教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步了解运筹学的数学思维方法，感受数学的魅力。同时，让学生学会运用优化的思维方法解决一些简单的实际问题，培养学生的观察、分析和推理能力，培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学之美的意识。 .本教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了应用数学的两个综合应用——一亿多少钱，你有没有寄过贺卡？用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学内容
本教材共分八个单元：大数的理解；角度测量；三位数乘以两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计数据;数学宽；总审查。以上单元的内容涉及数学的四大领域：数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思维方法）。具体分析如下： 1、数与代数领域的知识包括大数知识；三位数乘以两位数；除数是两位数三个单位的除法。以上三部分内容是小学整数教学的总结和完善阶段。因此，以上内容是小??学重要的基础知识和基本技能。是本教材的教学重点之一。 2.空间和图形领域的知识包括角度的测量；平行四边形和梯形
第 4 页，共 8 页 两个单位。以上两条内容是小学几何知识系统学习的开始。 （第一学期所学的相关几何知识基本属于直观理解阶段。）因此，这部分内容的学习对于进一步学习和培养学生的空间观念具有重要作用。这是本教材的另一个教学重点。 3. 统计学与概率（数学思维方法）领域的知识包括统计学和数学广角两个单元。统计学主要研究复合条形图（垂直和水平），学习理解复合图并进行数据分析；数学广角让学生初步了解运筹学思路和博弈论方法解决生活中的实际问题。
4.数学领域的内容主要放在三位乘法和两位除法这两个单元中，除法就是两位除法。结合计算教学解决一些生活中的简单问题（简单的乘除法题；积和差、和差乘法、商题；行程基本定量关系题）。四、教学目标
1.数数单位的认识亿亿亿亿亿千亿千亿-美元，认识数性质，掌握十进制数数法，数小于一亿和大于一亿，四-方式和五种输入方法将根据要求找到一个号码。近似数。体验和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。 2. 能计算三位数乘以二位数的乘积，除数的除法就是二位数的除法。
3. 汇口可以数两位数乘一位数（100以内），数百个一位数。
4.识别直线、射线和线段，并知道它们的区别；认识常见的几种角度。以度为单位指定绘图角度。
5、识别竖线和平行线，用尺子和三角板画出竖线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特点。
6.结合生活情境和探索活动，学习图形，发展空间概念。
7.了解不同形式的条形图，学习简单的数据分析，进一步了解统计在现实生活中的作用。
8.从现实生活中体验发现、提问和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.初步了解运筹学的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
10.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。
一般来说，“老师”这个概念的形成经历了很长的历史。杨士勋（唐代初学，泗门博士）在《春秋谷梁传书》中说：“师不善教人，故称师。”这里的“老师”，其实是先秦乃至历代对老师的称呼之一。 《韩非子》也有云：“今有无能之子……师教不可改。”当然，“老师”也指老师。这里的“师”和“师”可以称得上是“师”概念的雏形，但还是不配称得上“师”，因为“师”必须有明确的对象来传授知识和 p>
Page 6 of 8 本身有明确的责任。 11. 养成认真做作业，字迹工整的好习惯。 “教先生”可能是市场上人们最熟悉的名字。从最初的门楼、私塾到晚清的学校，“教先生”这一行可以说是让人敬佩甚至畏惧的社会职业。只不过是更早的“先生”概念而已。并非源于教学，而“先生”一词。最初出现的东西与传授知识的含义不同。在《孟子》中，“先生为何如此说？”；在《论语》中，“有酒有食，必有食”；在《国策》、“先生坐下，何来此地？”等，均指“先生”，指为父兄或博学贤德的长辈。其实，《国策》本身就有“长者为贤”之说。可见“先生”的本义。不是“老师”的真正含义，而是更接近“先生”的称谓。今天。看来，“先生”的本义。在于礼貌和尊重，而不是对有学问的人的特殊称呼。称“师”为“先生”的记载，最早出现在《礼记·曲礼》中，有“随于先生，勿逾礼而言之”，其中“先生”意为“年长者、年长者”。高级教师”“知者”，与师长之意基本相同。这是小编为大家整理的四年级数学教案。这是第二版。希望这篇文章能对你的数学学习有所帮助。
成语、名言、格言在教科书、报刊杂志上都有很多，但在学生写的文章中使用的却很少，很难正确使用。为什么？它仍然没有完全“记住”。要解决这个问题，方法很简单。每天背一个成语和一句名言大约需要3-5分钟。可以写在后面黑板上的“积累栏”，每天更换。学生可以每天课前3分钟轮流讲解，也可以学生单独收集，每天写下
第7页/一共8页抄在笔记本上，老师定期检查等如此一来，300多条成语，300多条名言警句，一年就能背下来，日积月累，终将成为一笔财富。这些成语典故都“储存”在学生的脑海中，自然而然地会导出成章节，在写作时随意“提炼”，为文章增色。
第8页/共8页
小学四年级上册语文教学工作总结 篇11
光阴荏苒，秋去冬来，转眼间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。因为我的学生在本学期他们的双基础得很扎实，语文能力有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下。
一、加强备课探究，设计有效课堂教案
开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。
二、重视预习指导，培养自学习惯
学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。
三、强化阅读教学，提高理解能力
教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容，我采取观看CAI课件与感情阅读相结合，让学生体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。
四、加大训练数量，提高作文水平
本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标，本学期我安排学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦;对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。
五、做好期末复习，巩固所学知识
全册共32篇课文，现即将授完，我将安排两周的时间进行复习。在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习：一条线是我把每个单元的基础知识点打印出来，让学生带回家去复习，第二天我都及时批改出来，在课堂上让学生自己订正;另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走：一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题;另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使学生获得全面巩固与提高
本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。
1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。
2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。
3、在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。
小学四年级上册语文教学工作总结 篇12
时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：
一、培养良好的学习习惯
1、预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。
2、自学生字新词和句子。本学期在生字新词的教学过程中，充分发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，培养了他们的对摘录的习惯。在课堂上的生字新词教学尽量精简，只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时及时把握好教的度，引导孩子自觉积累。
本学期我致力为学生创设一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。
二、重视阅读教学
新课程强调要培养学生的创新精神与实践能力，这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为自己的能力，利用现有的读物互相转阅，在此过程中，我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导：
①指导学生合理安排读书时间，每天不少于半小时。
②教给学生一般的读书程序。
③提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果达到最佳状态，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所想用几句话记录下来。
这学期学生的阅读自学水平基本能到：会自己提出问题，且提出比较有质量的问题。通过讨论，能纠正或完善自己的认识，学会写摘录笔记。
三、让学生快乐地写作
本学期我加大对作文教学的训练力度。
(1)课前准备。在作文课前，认真组织学生搜集相关作文素材，学生对此很感兴趣。在搜集材料时，学生会去观察事物。此时，我借机从他们感兴趣的地方着手，引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察。有了充分的准备，课上就会有写不完的内容。
(2)形成雏形。在教学中重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后，等等。还要引导学生打开思路，启发学生自由表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察搜集素材，理清思路的基础上，让学生形成一个作文的雏形。
(3)动手写作。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段然后再将学生搜集到的自己感兴趣的材料，有学有肉内容一一填补进去，通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品。
(4)修改评讲。作文完成后，指导学生对自己的文章进行自我修改。同学之间相互修改，达到取长补短的效果。在修改的过程中，不仅可以对文章中的错别字加以改正，而且能将在写作时没有想到的好词佳句，通过反复斟酌添补进去，使文章语句更加优美、完整、通顺。学生修改好的文章送交到我那里进行评改后，在全班进行讲评。这学期全班的写作水平有较大幅度的进步，增强了学生的写作信心。
四、后进生的转化
我们班级的有的后进生工作是一项长期艰巨的工作。多年的教学工作经验让我认识到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我对后进生努力做到从友善开始，多与后进生交流，了解学困原因，从心里树立“和自己比”的信念。利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。采取“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。发现后进生身上的优点，放大其优点，从一个点出发，使其树立学习的信心。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己的成长经历，这样很容易沟通。
小学四年级上册语文教学工作总结 篇13
江苏教育版四年级语文教学计划
I．所教年级现状分析：
经过前三年的学习，我进入了四年级。各年级学生基本能熟练掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音进行读写。初步学会结合词理解词义，掌握常用汉字，初步学会区分所学的同音字和相近词，能够识别和阅读所学的和弦词。初步学会按部首和音序查字典，检索汉字，理解意义。在教师的指导下，能够积极参与学习，掌握基本的学习方法，初步学会独立阅读。能用学过的词造句和说话，并能找到一些学过的词的同义词和反义词。能听懂别人说的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，能默读课文，能说出自然段落主要讲的内容，理解课文，有一定的阅读能力。大部分学生能静下心来仔细阅读短文，有意识地、深刻地理解和理解课文中的词句，懂得把握关键词，感受其内涵。
但是，个别学生的学习习惯并没有培养出来，比如写草稿、懒惰学习、怕吃苦、严重依赖思维、学习方法不科学等。特别是部分学生的写作能力有待提高。总体而言，这些学生在写作之前没有足够的想法，他们的作文缺乏创造力。散文中，前后不一致，没有生动，没有个性。公式严肃，个别文章空洞无味。但后期学生作文句子不清晰、语无伦次，作文水平尚在一、二年级。因此，本学期，我将积极寻求有效的方法和措施，努力提高全班孩子的作业，努力拓展孩子的思维空间，让学生的作业求真、求实、创新.
二、科学时期教授的目标： 1.学习习惯。
（1）不断掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成珍惜学习用品的习惯。
（2）继续培养勤于朗读和背诵的习惯，课外乐于阅读。
(3)继续培养勤查实用词典、积极识字的习惯。
(4)继续认真培养写笔书法的习惯。
(5) 继续培养自备和认真复习、认真完成作业的习惯。
（6）能够有选择性地阅读课外书籍，培养阅读、做标记和关注事物的习惯。
2.汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
3.识字和写作。
(1)能准确读出338个生词。
（2）能按笔顺正确书写223个新字，听写书写223个新字，并能根据汉字的结构特点正确、对称地书写汉字。
(3)继续练习用笔写字，写字正确、整齐、工整。
(4)继续练习用干净的毛笔写字。
4.口头交流。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或简单的事，能复述基本内容。能讲出文字中所写的故事。
(2) 看图或观察事物后，能用普通话说几句意思完整连贯的句子。
(3) 能根据所听读到的内容用普通话回答问题，句子完整，意思连贯。
（4）能够在公众场合讲话，愿意与他人进行口头交流，做到句句流畅，态度大方，彬彬有礼。
（5）在讨论问题时能够主动发言，并能说清楚你的意思。
5.读。
（1）继续学习朗读课文的正确、流利和情绪化，能够背诵指定课文，重复课文，分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，不说话，不指点，边读边思考。
（3）能够将语言环境与现实生活联系起来，理解常??用词的意思。
（4）能够通过语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大意。
(5) 学习按要求预览文本。能够在字典的帮助下学习新单词，第一次阅读文本，并提出问题。
（6）能够阅读适合水平的儿童和青少年读物，理解主要内容。
6.
(1) 关注身边的事物，开始学习作业，乐于用文字表达
(2) 能够描述自己的事情看、听、想和做 清楚地写。
(3) 学习写字母。
(4) 可以使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号和逗号。
三、知识点： 1.能准确读出338个生词。
2.能按笔顺正确书写，口述生字223个，能按字的结构特点正确对称书写。
3。继续练习用笔写字，写得正确、整齐、整齐。
4.能够有选择性地阅读课外书籍，培养阅读时标记和观察事物的习惯。
5.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能复述基本内容。 能够讲述文字中所写的故事。
6.学习写信。
7.能够使用逗号、句号、问号和感叹号。 初学者学习使用冒号、引号和逗号。
四、能力点：
1。培养学生的人际交往能力和合作意识。
2.能在公共场合讲话，乐于与他人进行口语交流，使句子更流利，大方有礼貌。
3.能够在讨论问题时主动发言，明确自己的意思。
4.能够阅读适合儿童和青少年阅读的书籍，了解主要内容。
5.能够清楚地写出你看到、听到、想到和做的事情。
5.学习方法：
1.阅读教学重在阅读。 边读边说是阅读教学最基本的方法。在课堂上，让学生对课文语言的理解、积累和内化，把握课文的主要内容，体验课文的思想感受，通过默读、软读、朗读等，以提高课堂教学质量。
2.学生是汉语学习的主人，他们在课堂上充分发挥自主性和主动性。 自学方法。
3.结合教材实际，采用“图文结合”的教学方法。根据小学生形象思维的显着特点，从更直观的“图”出发，“图文结合”可以激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与探究性学习活动。 6、学习习惯的培养：
1.继续掌握正确的读写姿势，养成习惯； 养成珍惜学习用品的习惯。
2.继续掌握正确的用笔书写方法； 继续培养积极发言和专心倾听的习惯。
3.继续培养勤于朗读、背诵、课外乐于阅读的习惯。
4.继续培养认真查实词典，积极识字的习惯。
5.继续认真培养写笔书法的习惯。
6。继续培养自备和认真复习、认真完成作业的习惯。
7.能够有选择性地阅读课外书籍，培养阅读、做标记和关注事物的习惯。
8.考试安排：
每个单元学习结束后，组织学生一个单元的知识和能力测试。学校安排组织学生测验。
9.课外辅导和活动：
1.采用个人辅导和小组辅导相结合的方式对学习成绩不佳的学生进行辅导。
2.把学校教育和家庭教育联系起来，充分发挥家庭教育的力量，把家和学校结合起来。
3.开展“一帮一”手把手活动，发挥同桌优势，促进后进生改造。
4.与成绩不佳的人交谈，从头脑中建立信心。 采用多种方式，调动学习困难学生的学习积极性，改变学习厌学心理，激发学习兴趣，变“我想学”为“我想学” ”。
5.学习障碍学生要坚持面对面复习功课，密切关注功课和习题，发现问题及时补课。 《周舟清》。
X。研究重点：
1．能够选择性地阅读课外书籍，培养阅读能力，注意观察事物的习惯。
2.能准确读出338个生词，按笔顺正确书写，听写生词223个。 能够根据汉字的结构特点正确、对称地书写。
3.关注身边的事物，开始写作练习，能把所见、所听、所想、所行写清楚。 学习写信。
4.能将语言环境与生活实际联系起来，理解常??用词汇，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵和重复指定课文，分角色朗读课文。
5.能够通过语言理解文本的内容，想象文本所描绘的情景，了解文本的大意。
6.可以根据需要预览文本。 能够使用词典学习生词、初读课文和提问。 7. 能当众讲话，愿意与他人进行口头交流，使句子比较流畅，态度大方。在讨论问题时，你可以主动发声，把你的观点说清楚。 11、提高教学质量的主要措施：
1．习惯培养：良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，也有利于他们未来综合素质的提高。注重学生良好学习习惯的培养。 严格要求，严格培训，良好习惯的养成，要落实到教学过程的每一个环节，落实到学生学习活动的方方面面。
2。识字教学：充分发挥学生的主观能动性，尽量运用汉字造字规律，引导学生积极记忆生字，完成识字任务。 平时注意随时利用各种手段巩固已有成果。
3.阅读教学：在阅读教学中，以阅读为导向，“重感知、重积累、重传递”。
4.练习：及时安排“小练习笔”。 让学生模仿课文的句型、段落模式、构想、写法等，进行局部模仿练习，提高学生的表达能力。注重读与写的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生初期的写作打下坚实的基础。
5.综合练习：练习包括词句练习、成语和古今诗词朗诵、口语交际等。教学采用自主合作的原则，引导学生集思广益，通过同桌、小组、全班交流的方式在课堂上思考和解决问题。在整个过程中，教师要充分发挥主导作用，精心设计，及时指导。让学生有目的、有方法地学习。
6.结合教材和学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的育人机会。德育思想的渗透。 7.继续做好优秀学生培养和贫困学生补课工作，大力提高中学生水平。坚持“中间抓两端”的原则，不断对优秀学生提出更高的要求，发挥他们的才能；对于暂时的后进生，要耐心细心，培养??信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的汉语水平，让教学真正做到为所有学生做。
小学四年级上册语文教学工作总结 篇14
小学四年级劳动技术教学工作总结及小学四年级
上册中文教学工作总结
-个人教育版汇编
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小学四年级第一卷劳动技术教学工作总结本学期，我接任四年级劳动技术教学工作。开学以来，我以认真严谨的学术态度，勤奋执着，从事劳动技术教学工作，取得了一定的成绩。为不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳动技术教学工作总结如下： 一、主要任务 1、激发学生学习兴趣，让他们体验学习的快乐。劳动技术学科是学校教学中的次要学科，学生的基础比较薄弱，普遍兴趣不大。为了纠正这种观点，提高学生对这门学科的理解，我从培养学生的认知能力入手。通过对周围环境的感受和对美好生活的向往，进一步了解学生的思维现状，也逐渐摸清了一些学生每个学生的基本特征。然后，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努力营造良好的氛围，让学生逐步扭转劳动技能的枯燥印象，激发学习兴趣。最后，我利用各种机会，让不同层次的学生有成就感，让每个学生都能体验到学习的成功和快乐。 2.认真学习业务，努力提高40分钟课堂的教学效率
。在商界，多年来我从不自称有“丰富的教学经验”。我积极利用各种机会学习新的教育教学理念，研究教材和教学方法，坚持不懈地进行“自我充电”，提高自己的业务理论水平。在课堂上，我将第5页第1页学到的新课程理念与实践相结合，并尝试将其落实到课堂教学中，提高课堂分钟数的效率。与同事讨论教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高。从中，我感受到了学无止境的道理。为充分发挥课堂教学“主阵地”的作用，提高课堂效率
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45分钟，必须与时俱进坚持学习新的探究理论，教学新的实践。其次，只有取得了成绩，亲近了老师，才能相信方式。在与学生正常接触的过程中，我不称自己为“老师”，尽量与学生平等交流，建立“朋友般”的深厚友谊，努力关爱每一个学生的成长。多与学生交流，帮助他们解决学习和生活中的各种困惑。同时，面对个别顽皮的学生，也执行严格的要求和正确的定位方法，使他们树立正确的荣辱观。面对各个层次的学生，我既要照顾大部分学生，又要对个别不守纪律的捣蛋鬼提出严格的要求。 3.存在的不足和努力方向。一些学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还需要进一步规范和引导；未来，我将继续坚持“教到老，学到老”的精神，不断探索，提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。我们将继续与家长保持密切联系同心协力教育和培养下一代，努力实现个人成长和学生成长。
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小学四年级汉语教学工作总结。四年级三班共有学生。
-个人教育版
49人，经过一个学期的学习，采取了改进、精准、细节的教学措施根据学生的实际情况，使学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力、写作能力和自学能力都有所提高。有了很大的提高，不仅注重基础知识的积累和掌握，还注重学生课外阅读和生活实践能力的提高，提高学生学习汉语的兴趣。本学期，我们在扎实扎实的汉语基础知识和基本能力的基础上，增加课外阅读，加强方法指导，达到了达到计划中设定的及格率的目标。一、教学达到的目标及采取的措施 1、正确引导学生理解和使用祖国语言，丰富语言积累，使学生具备初步的听写、阅读和口语能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，学生接受爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美，养成健康的人格，养成良好的意志品质。用好每一堂课，注重学生的主体作用，充分利用各种辅助设施，调动学生的积极性，让学生积极参与课堂教学。 2、根据学生的实际情况，取长补短，灵活运用。加强对预习的指导和检查。在每节课的指导和预习中，从课文朗读、词汇、预习大纲、预习题的训练入手，教授学生预习的方法。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的疑惑，调整教学设计，加强教学的针对性，让学生通过不断的预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，从单一的传统知识转变为教学活动的组织者，引导学生自主
100%，优秀率75%以上
Page 3 of 3 5 页学习和探究学习，从知识教学到能力培养。逐步培养学生的自主学习能力，并取得了一些进展。 3、在阅读教学中，将阅读时间还给学生，充分相信学生能读懂课文，通过自主阅读练习让学生学会阅读。引导学生去感受、体验和思考自己是文本中的人物，引导学生去阅读、理解和理解。 4. 以学为本，循学引导，精心组织教学活动。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学了解课文的思想内容，在自学实践中逐步提高理解能力。 5.注重培养写作作业的兴趣，让学生乐于表达。加强作业与阅读、口语交流、综合学习的衔接。注重学生在实践工作中的合作与交流。为学生提供展示写作才能的机会。提高学生的写作水平。 6、定期组织写作比赛，促进学生写作能力的提高。在平时的写作训练中，对作业量的严格要求和控制，提高了学生的写作质量。 7、开展“我国的世界遗产”、“观察”、“中外童话”、“成长故事”等综合性汉语实践活动，开发系列汉语教学资源，改编将课本内容转化为课本话剧，丰富了学生的体验。加强对学习习惯和学习动机的引导，使学生从被动学习转变为主动学习。充分利用现实生活中的教材，开展丰富多彩的语言实践活动，开展手报、班报活动，每月一个主题，拓宽语言学习的内容、形式和渠道，让学生学有所成，在广阔的空间中使用语言。让学生从活动中学习。 8、在作文领域进行了家庭作业自学和探索，在学生的自学和作文兴趣方面取得了一定的成绩。 2.问题及未来措施效果。在教学中，对学生的学习要求有时更为笼统。对学生的课外阅读指导还没有到位，需要在以后的教学中加以重视。学生不应过分注重阅读，而应引导学生边读边理解，注重知识的积累，学习汉语要与学生的实际生活紧密联系，在生活中充分利用汉语资源 如电视、报纸、杂志、互联网等，学生的自主学习能力有待进一步引导和提高，从根本上提高学生的汉语素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的汉语素养。
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小学四年级上册语文教学工作总结 篇15
汉语上册四年级90年级教学工作总结
作者：周作英
又一个学期过去了，时间到了太匆忙了。这学期，我教四年级的汉语。在教学中，按照新课程标准的指导思想，认真贯彻课程标准，做好教学日常工作，圆满完成教学任务。为了提高我的教学水平，我想对本学期的汉语教学工作做一个全面系统的回顾和总结：
1．基本情况分析：
经过四年的学习强化和教育指导，大部分四年级学生已经形成了各种行为习惯，大部分学生对语言学习产生了浓厚的兴趣.形成了学习汉语的良好氛围。但是，还是有一部分同学因为基础差，与班组有一定的差距。希望通过复习，尽量缩小差距，让班级的整体表现再上一个新台阶。
二、教学达到的目标及采取的措施：
1．培养学生良好的学习习惯。 根据学生的实际情况和竞争精神的特点，实行小组赛机制，选拔认真学习的好学生，授予星星和笑脸，促进学生自觉学习和逐渐养成良好的学习习惯。每天早读时间，安排两名学生担任“小老师”，负责早读情况。一个安排要阅读的内容，另一个边看书边转身，防止一些学生逃课。这样，培养了学生的组织能力和阅读能力。通过自己的不断努力，学生的阅读能力得到了提高，课文也熟悉了，上课的积极性自然会增加，学生的自组织能力也得到了锻炼。
2.规范学生写作习惯，提高写作质量。 发放作业本时强调：表扬优秀和进步，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。就这样，学生们逐渐开始比较和竞争，更加关注老师对作业的评语，逐渐向积极的方向发展自己的写作习惯。
3.正确引导学生理解和使用母语，丰富语言积累，使学生具备初步的听写、阅读和口语能力，养成良好的学习习惯。 在教学过程中，对学生进行爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美，养成健康的人格，养成良好的意志品质。用好每一堂课，注重学生的主体作用，充分利用各种辅助设施，调动学生的积极性，让学生积极参与课堂教学。
4.根据学生的实际情况，取长补短，灵活运用。 加强对预览的指导和检查。在每节课的指导和预习中，将从朗读、单词、预习大纲和课文预习题的训练开始，教授学生预习的方法。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的疑惑，调整教学设计，加强教学的针对性，让学生通过不断的预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，从单一的传统知识向教学活动的组织者转变，引导学生进行自主学习和探究性学习，从知识教学向能力培养转变。逐步培养学生的自主学习能力，并取得了一些进展。
5。在阅读教学中，把阅读的时间还给学生，充分信任学生对课文的理解，让学生通过自主阅读练习学会阅读。 引导学生去感受、体验和思考自己是文本中的人物，引导学生带着情感去阅读，在阅读中去感受和理解。
6.本学期，我们仍然坚持以生为本，以学为基础，以学为导，精心组织教学活动。 充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文的思想内容，在自学实践中逐步提高理解能力。
7.注意培养写作作业的兴趣，让学生愿意表达自己。 加强作业与阅读、口语交流、综合学习的联系。注重学生在实践工作中的合作与交流。为学生提供展示写作才能的机会。提高学生的写作水平。
8.开展“我国的世界遗产”、“观察”、“中外童话”、“成长故事”等综合汉语实践活动，开发系列汉语教学资源，改编教材内容编入教材 戏剧丰富了学生的视野，加强了对学习习惯和学习动机的引导，让学生从被动学习转变为主动学习。 充分利用现实生活中的素材，开展丰富多彩的汉语实践活动，开展手报、班报活动，每月一个主题，拓宽汉语学习的内容、形式和渠道，让学生可以在广阔的空间中学习。学习语言以使用语言。让学生从活动中学习。
9.培养学生阅读课外书籍的好习惯。 结合本学期的阅读课，为学生提供课外阅读书籍，让学生从中积累好词句，将词句进行有特色的分类，提取到阅读笔记本中时间，先提炼出自己喜欢的句子或者故事，然后初步写出自己的感受。
10.在作文领域进行了课前作业自主学习和探索，在学生自主学习和作文兴趣方面取得了一定的成绩。
三、存在的问题及今后的对策：
因材施教、分层教学不够细致。达到预期的效果。在教学中，对学生的学习要求有时更为笼统。对学生的课外阅读指导还没有到位，需要在以后的教学中加以重视。此外，学习汉语要与学生的实际生活紧密联系，充分利用生活中的语言资源，如电视、报纸、杂志、互联网等，学生的自主学习能力有待进一步提高。引导和提高，从根本上提高学生的汉语素养，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的汉语素养。
“一份努力，一份收获”。 一个好的老师应该努力学习教材，多花时间和孩子接触讨论方法。 在今后的工作中，我们将努力改正自己的不足，真正与孩子融为一体，共同学习，让孩子感受到学习的乐趣，懂得学习的意义，树立远大的抱负，努力实现自己的目标！
2013 年 1 月
