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“今天生日，在此向你讲声：祝你生日快乐！青春美丽！”生日对于每个人来讲都是一个非常重要的日子，在生日这天，周边人会不约而同地发来生日祝福语。您是否觉得自己待发的生日祝福语太平常了呢？以下是小编为大家精心整理的“课程总结报告的1000字合集”，相信能对大家有所帮助。
课程总结报告的1000字 篇1
时光荏苒，转眼间一个学期又结束了。回顾本学期的教学教研工作，特殊而平凡，忙碌而有序，扎实而有效。本学期，我们结合疫情防控工作的特殊形式，依托现代信息技术，积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育理念真正落实到教育教学实践中，从而提高学校教育教学质量。现将一学期的教学教研工作总结如下：
一、抓常规求实效
1.规范教学流程管理
（1）备课。继续实行“个人为主、资源共享、添加删减、教后反思”的备课制度，开展“个人自备--集体互备--个人再备”的备课模式，主备老师能提前一周备好课（含教案和课件），并分发给本组老师根据班级实际再作添加与修改，增强了教案的实用性。加强了教后反思研究及检查力度，老师们基本能做到：每节课后都能进行自我反思，每周至少在 “教后反思栏”中记录1次教学得失。
（3）作业布置及批改。作业布置能体现针对性、实效性和层次性，给学生个性发展的空间。语、数、英、科四学科能认真落实师生共创优秀作业的要求，提高作业书写质量。教师批改作业及时，批改符号规范，能采用一定的方式给予表扬或指出努力的方向，批改后并能督促学生订正错误并再次批改。
（4）课后辅导。课后辅导能紧紧围绕“培优辅差”这一总体目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，努力使每位学生在原有基础上有所进步，并能认真填写“后20%学生辅导记录册”。
（5）学业考评。语文、数学采取笔试与日常单项考查相结合，单项考查由年级备课组统一命题，语文科包括写字、背诵、听写等；数学科包括计算（含口算、估算）、概念（含写算理、操作）、解决问题（含写解题思路）。英语采取听力、口试与笔试相结合。其他考查学科采取科任教师平时考查与学期末检测相结合，主要考查学生的基本技能和实践能力。对学生学业评定采用开放化、多元化、多样化，实行“等级加评语”的评价方式。等级评价分“优秀、良、及格、争取及格”。期末能认真做好素质报告册和学籍卡的填写工作。
2.规范制度抓落实。
（1）抓好三表的制定和管理。学校继续实行每天行政巡课制度，狠抓三表的贯彻落实，要求教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。全体教师能认真上足上好各门课程，实现素质教育与应试能力训练并举，全面提高学生的综合素养。
（2）加强教师日常课堂教学质量的管理。教导处能认真组织周二随堂听课，及时掌控教师课堂教学情况，促使有效课堂的生成。同时检查相关年级学科的备课、作业批改、教学反思等情况，填写视导检查记录并及时反馈。
（3）加强写字教学的常规管理。各科教师能明确写字的教学要求，重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时给予指导纠正。
（4）加强学生心理健康教育和少先队活动课的教学。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都能重视学生心理健康的教育，通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。少先队活动课能认真开展并能在开学第一周和期末放假当周体现“安全教育”的'内容。
（5）关注作文教学，提升学生的写作水平。语文教研组继续开展作文教学的专项研讨，加强了作文教学研究，引导教师重视有系列性、目标性的小作文训练，提高学生的习作水平。
（6）推进“艺术教育”，促进学生身心健康发展。体艺课（体、音、美）教学能以新课程标准为指导，改进教学方法，激发学生的参与乐趣，保证每一位学生受益。
（7）进一步强化实验教学、实验室管理和图书馆管理。学校能依据《实验教学人员、实验室管理人员、图书管理员工作考评方案（试行）》对相关管理人员进行跟踪管理、考核。
（8）加强综合实践活动课程的实施与研究。综合实践活动课程能立足校本、创新载体，提升实效，形成可持续发展、富有特色的校本课程。
（9）加强教导处内部管理制度，做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，使管理走向规范化、科学化。认真完成学校布置的各项任务，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到位，切实发挥教导处的服务功能，协助学校顺利通过各类评估检查。
二、抓教研促课改
课程总结报告的1000字 篇2
校本课程不仅仅是新课程改革中一门新兴的课程，而是一种教育观，更是一种学习观，这种观念对各门学科课改的推进，对素质教育的促动有着深远影响。我校的校本课程在不断的调整中日趋完善，以便能更好的展示“爱心建构民主教育，和谐促进师生发展”的办学理念和特色，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极学习的态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
一、领导重视，健全机构，积极探索校本课程开发的管理。
（一）、先行成立校本课程开发领导小组及校本课程开发组。
组长：马校长
副组长：董校长、李校长成员：校委会成员
校本课程开发组：中学以年级组为单位成立校本课程开发组
小学以各校委会成员为核心成立校本课程开发组。
（二）、研读理论，寻找校本课程开发的依据。
1、《基础教育课程改革纲要》中明确提出“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三管理，增强课程对地方、学校以及学生的适应性。”建构包含国家、地方与学校三级课程的一种国家课程计划框架，是我国基础教育课程改革的首要任务。
2、我校坐落在太行山，风景如画，历史悠久，人文资源和自然景观得天独厚，是全国第一个“原生态文化保护区”，加上信息网络的齐备和一批业务精良的高素质师资队伍，在“爱心建构民主教育，和谐促进师生发展”的办学理念的指导下，为校本课程的开发提供了软硬件的支撑。
3、校本课程是新时期课程改革的需要，是学生全面发展的需要，是学校形成特色的关键，是教师专业水平提高，科研意识增强的有效途径，同时还会推动地方经济文化建设和精神文明建设的前进步伐。
（三）、权责分明，积极探索校本课程开发的管理。
权利与责任：
1、校长是校本课程开发的第一责任人，并积极引导全体教师更新观念，投身于校本课程开发与实践。
2、教导处负责校本课程的日常管理工作。
3、教师有权利选择课程、学生有权利选择课程和教师。组织与制度
1、学校成立校本课程开发委员会。由校长、教师代表、学生代表、家长代表及社区人士构成，负责审定校本课程的开发项目，形成开发指南和方案。
校本课程开发的原则
1、彰显学校办学特色的原则
2、促进学生全面发展的原则
3、提升教师专业素质的原则
4、合理利用校内外资源的原则
5、提高课程的适应性，改进课程质量的原则6、生成性和统一性相结合的原则校本课程开发的管理与评价
管理体制
1、学校建立课程开发工作领导小组，负责课程资源分析评估，课程规划与审议、课程计划管理的执行，评价以及教师校本培训工作。
2、学校教导处负责校本课程开发的日常管理工作，通过听、评、查、访等形式对教师的教学过程实行月查并纳入过程绩效考核。
3、学校建构校本课程开发管理制度和激励机制，教师的工作业绩与结构工资、评先晋职相结合，成绩突出者学校予以奖励。
评价机制
1、课程评价：建立以教师评价为主，校长、教师代表、学生代表、家长代表共同参与的评价制度，主要是对课程目标、课程内容、课程设计、课程发展潜力等方面进行诊断评价，并不断完善。
2、教师评价：建立课程开发领导小组意见和学生反馈意见为主的评价，主要是对教师开发的项目，《课程纲要》教案、课堂组织的效果和教学成果等方面进行综合评价，以此激励教师改进教育教学，同时提倡每个教师建立成长记录袋。
3、学生评价：建立以自我评价、学生评价、教师评价和家长评价四结合的评价制度。注重过程评价、发展评价，以此培养学生的成就感，促进其不断进步，最后的评价结果并入学生毕业证发放管理。提倡每个学生建立成长记录袋。
（四）、广泛研讨，确立校本课程开发实施目标。
1、校本课程开发目标
借助一个周期的“开发、实施、观察、反思、再开发”探索、试验、研讨提炼、总结经验，结合学校办学特色、地域风采时代特征，力求让学校的校本课程开发踏上开发——运行——管理——评价的良性循环的轨道。
2、学生发展的目标
为学生参与社会生活打好基础：具备完善的人格、健康的心理和强健的体魄，以及扎实的'基础知识和过硬的生活技能，培养学生的文学素养、科学素养、实践能力、创新精神和生存本领。
3、教师发展目标
教师通过开发校本课程，提高课程意识和开发能力，拓宽学科知识，改善知识结构，和谐人际关系，增强合作意识，激活探索热情，触摸时代信息脉搏，促进自身专业水平提升和形成终身学习的习惯。
4、学校发展目标
通过开发有特色的校本课程，促进学生的全面发展，生成学校教育教学质量新的增长点，彰显学校的办学特色，争创市级模范学校。
二、选修为主，必修为辅，科学规划校本课程开发的内容。
我镇校本课程根据学生的需求、教师的现状，学校的资源、地理条件的分析拟定开发人文素养、健康素养、科学素养、审美素养、生活技能五大类结构的校本课程，分成必修和选修两在板块。以学生发展为本，立足于我校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的实施创造条件。努力做到把师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，让学生在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、倡导主动学习和合作学习，使学生摆脱学习的疲惫感、倦怠感。
注重中小学课程内容的衔接，尽可能避免同内容的重复开发，即使有也要根据学生的身心发展规律注意侧重点的不同。
必修以全县统一的环保教育、国防教育等专题教育为主要内容，分班进行。
选修以“土家文化进校园”这核心内容，实施具有我镇独特特色的土家文化的传承和发扬课程资源开发，以教师分组开发教学资源——教师根据资源进行课程发布——学生选课——年级组宏观调控——组织实施——学校考核为基本实施模式，为学生提供学习过程中的空间选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。强调学生学习的自主、合作与探究。学生应像“科学家”一样去发现问题、解决问题，在研究过程中获取知识、发展技能、培养能力，特别是创造能力；同时受到科学方法、精神价值观的教育，并发展自己的个性。
三、研修导向，积极实践，崇尚落实校本课程开发的实效。
我镇自进入校本课程开发实施以来，在县研修部门的指导下，先后进行了两次县级的现场研讨活动，市级优秀校本课程“土家吹打乐”、县级优秀校本课程“土家撒叶嗬”等的涌现为我镇的课程导向做出了指引，保障了课程实施的有效性。
根据校本课程的特点，实践探讨是检验校本课程开发是否有效的唯一途径。因此，中心学校确立以县级优秀校本课程《撒叶儿嗬》为蓝本，各小学以各校县级优秀校本课程为蓝本，用实践检验其它课程内容，不断丰富、扩大具有我镇特色的校本课程阵容。
我镇校本课程开发的每一内容都必须通过学校研讨——学生选择——学校考核三关，才能说明这一内容是一次成功的开发。
1、学校研讨。由课程开发教师小组报送课程说明以及课程纲要，学校校本课程开发领导小组进行集体研讨，充分论证其可行性，决定其是否参加课程发布。
2、学生选择。由课程开发教师小组精心组织课程发布形式及内容，吸引学生积极加入。学校根据学生参与数来确定该课程是否有开设的必要。
3、学校考核。课程进入实施一定时间后，学校领导小组深入学生活动中，通过访谈、量化等多种形式了解课程实施的实效，根据考核成绩决定该课程是否有效。
课程总结报告的1000字 篇3
新一轮中小学音乐课程改革正在研讨热潮中，一项对于我国普通音乐教育具有里程碑意义的“建立以人为本的音乐发展观”的音乐教育科研项目最近已经启动。针对当前音乐教学现状，许多专家一针见血地指出：九年基础教育对人一生的发展是极为重要的，如果在这阶段学生就已形成了一种固定的思维方式，那是非常可怕的事情。因此，在新一轮课程改革中，最大的变革就是教学方式和学习方式的改变。改善教与学的方式，倡导一种新型的学习方式，是我们这场讨论中得以获得科学共识的重要前提：那么，中小学音乐课程该给学生一个什么样的信息呢?
首先应该从课程内容谈起，我们教育工作者最基本的观念，即是课程内容强调系统和规范，不成熟的内容是不能进入课程的。我们的课程强调的是打好学科的基础，强调学科基础中的原理部分。因此，我们是教所有人按同一种方法做同一种事情。老师讲，学生去操作，强调的是记忆、模仿，重现书本知识的间接经验，强调学生听讲与接受。几十年来学生的学习方式是一种记忆、接受、模仿的学习方式，教学宁可要若干个知识的结论，也不愿意要知识发生发展的过程：一种“唯书、唯上”的教学方式和学习方式。影响了人的一生。这是目前课程改革关注的重点。
联合国科教文组织给教育下的定义是，教育是为了提高每一个人的生活质量。因此西方课程关注做人的基础、生活的基础。西方课程强调理解和创造，强调实践活动，强调直接经验，强调学生自主探索，强调合作学习；西方人也有原理，但他们强调的是从生活中理解原理．强调学科中应用的部分。他们学原理是为了应用；是为了解决问题，在解决问题中理解原理，寻找原理。他们是从儿童的生活经验中一步一步引导学生经历知识的发生发展过程，最后获得知识。也许时间不够，也许最后没有形成共识，但过程的教育价值比结论的教育价值更为重要。二十世纪初教育追求的第一价值是知识拥有的多少；二十世纪中叶随着苏联卫星的上天导致国际教育和科学的变化，国际教育的改革运动引起人们的思考；二战后随着计算机的产生，知识的更新极为迅速，在学校时间内获得的知识是极为有限的。因此，能力比知识更重要。我国中小学音乐课程改革，应该有一种开放的姿态，使得课程内容随着时间的发展，能及时予以调整，强调应用和生活，这个问题应该值得我们思考。
对于新一轮的音乐课程改革，我们要从重视学生学习的心理研究开始：正如国际著名的心理学家皮亚杰所说：“如果没有精心建立一个真正的儿童心理或心理社会学，就不可能产生新的方法，新方法的存在无疑必须从建立这样一门学科之日算起。”纵观本世纪重大的教育改革，无一不是建立在研究儿童心理基础上的。而音乐学科中音乐学习的心理研究可以说在我国还是一块有待开垦的土地。这种滞后直接影响了目前音乐教学的深层次改革，即课程、教材、课堂教学方法以及学生学习方式和评价等多方面的改革，有碍于二十一世纪中小学音乐教学的发展前景。
课程内容只是课程改革中的一部分，是根据教学目的来组织的，呈现一定的教学内容和信息，是供教师和学生展开教学活动的材料，并不完全等于教学内容。因此，新一轮音乐课程改革对我们音乐教育工作者提出了更高的课程要求，教师必须创造性地去使用教材和改善教学方式。并引导学生关注社会、关注生活、关注现代科学技术发展，改善学习方式。教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。音乐课堂教学的过程不仅是认识过程，还是一种心理体验过程和实践过程，构成教学方式的思路为，不拘泥于某种教学模式，以在活动中促进学生发展为宗旨，参考建立当代心理学、教学论等理论基础上的多种教学方式，结合学生学习对象的不同特点和学生认知、情感的实际，创造和采用合理、灵活、适用的多种教学形式。如目前很多教师在实践中创设和开发的教学形式有：发现式、情境学习式、范例式、问题解决式、资科研习式、课堂讨论式、合作学习式、探索情感和解决矛盾式、辩论式、分层自学指导式、角色扮演式、群体调查研究式、掌握学习式等等。其中分层自主学习式是利用编制“人机交互”型的多媒体课件，由学生自己操纵计算机选择不同的学习方式，从课件的设计、大量资料的“引入”、“帮助”等手段，实现课堂教学以学生为中心，突出学生的主体作用的形式。学生喜欢的是活动性强的教学方式，例如：
1．配合教学以各种形式欣赏听音乐，
2．配合教学搜集音乐资料；
3．老师运用多媒体辅助教学；
4．希望不是老师一人讲，学生也参与教学；
5．教师参与活动，如角色扮演等；
6．研究音乐材料，进行间题研究式学习等等。音乐课程应该给学生营造一个多样化的课堂教学，让学生在活动中走进音乐，领悟音乐和人生。因此，“建立以人为本的音乐发展观”，用新的信息和新的观念冲击陈旧的教学方法，加快新一轮音乐课程改革的步伐，是我们全体音乐教育工作者当前十分紧迫的任务。美国教育家弗雷塔科说过一句话：“只有教师拥有教学过程中以自己的独特方式寻找自己的道路的时候，教育才有可能成为艺术，才会有高质量。”愿此言作为共勉。
当然，当前这次大面积而迅速的课程改革实验对我们来讲还有些不太适应，课改的某些理论还不十分成熟(如，课程标准正在征求意见进行修订)，对于教学中某些问题还显得模糊和茫然，在一些操作层面尚存在着和理论相脱节的现象，甚至在教学中也出现了一些这样或那样的问题。如：
1．课堂是越“活”越好吗？
2．表扬是越多越好吗？(程式化和庸俗化的现象)
3．音乐基础知识和基本技能的问题(不是可有可无，而是要赋予它新的内涵。如必要的识谱教学的必要性和唱歌方法的习惯性培养等等)
4．学科综合的某些问题(顾彼失此的现象)
5．音乐课的音乐含量的问题(音乐课应以声响为载体，以音乐审美活动为核心)
6．如何看待主导与主体的问题
7．音乐教师自身对音乐的情感有多少的问题(只有在教学中授课者以自己丰富的音乐情感体验和表现才能与学生一起享受音乐的快乐和美的真谛。)
面向21世纪，中小学音乐课程改革涉及的问题还很多，只要我们认真领会和贯彻音乐课程的新理念，不断探索、总结音乐课改实验的规律和经验，经过全体音乐教育工作者的不懈努力，我国的音乐课程改革实验工作必将取得丰硕的成果。
课程总结报告的1000字 篇4
本学年，根据期初地方课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学年的地方课程教学实践，总结如下：
一、加强学习，转变观念，与时俱进。
地方课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。地方课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与地方课程的开发奠定了坚实的基础。
二、关注学生的发展。
通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。根据调查结果，确定了安全、健康、古诗词诵读、大阅读等地方课程体系。真正实现了“一切为了学生，为了学生的一切”。
三、实施内容及要求：
1、课时安排：根据上级课时计划安排，地方课程每周从一、二年级每周3课时，四至六年级各2课时，学校在进行教学时，地方课程课时不得随意挪用或挤占。
2、教学内容设置：
（1）《传统文化》每周1课时；
（2）《安全教育》每周0.5课时；
（3）3—6年级《环境教育》每周0.5课时；
具体作法1、严格按新课程计划开课设节，不占用及挪用地方课程的时间，保证开足课时。
2、地方课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索，尽心尽力搞好地方课程的教育工作。地方课程教研组及时对科任教师的教学常规工作进行检查督促，保证地方课程教学工作真正落到实处。
3、地方课程教研组按时开展教学研究活动，不断探索开发地方课程规律，努力提高地方课程科任教师的理论与教学水平，在搞好教研活动的同时，积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动，下大力气创建一支素质高、信心足、热心参与地方课程开发的教师队伍。
4、搞好地方课程的评估工作，地方课程的开发应讲求实效，不流于形式，搞好评估工作是开发地方课程的重要一环。为此，拟在本期内完善好评估细则，每期末认真进行评估、奖优罚劣，并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。
5、建立地方课程开发工作制度，使课程开发工作逐步走向正轨，做出成效。
6、在实施地方课程活动中，及时进行总结，不断吸取经验教训，在总结中不断开拓、提高、更新。一是地方课程教研组每期进行一次全面的总结，总结前段取得的成绩，改进工作中不完善的地方，提出今后的工作任务；二是科任教师进行总结、反思，改进教学中的失误，充实、开发地方课程内容。每期末，无论是教研组，还是教师个人，都要认真收集好有关资料，进行整理归档。
7、遵循地方课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则，在开发地方课程活动中，及时组织教师进行社会调查，广泛征求学生、家长及社区团体的意见，结合学地方身的实际，充分利用本地资源，不断改进充实与完善地方课程内容，使我校地方课程内容真正开发成培养学生个性特长发展，适应社会发展的特色课程。
回顾这一学年的地方课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。
课程总结报告的1000字 篇5
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关信息管理系统方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我了解到信息管理系统是一门非常实用的课程，在21世纪信息高速发展的时代中，它的预测和辅助决策的功能，具有很重要的作用。我掌握了如何利用网站实现管理，分工，提高效率，还制作了工作和研究过程流程图。
所以，我们制定了校园订餐系统运营的方案计划：
(1)建立为浦江学院学生与教职员工提供网络订餐服务网站。
(2)为因学习或工作耽误就餐时间的师生提供“门到门”服务。
(3)本网站也提供学生生日，聚餐等活动的预订服务。
(4)整合校内“门到门”服务经营者，加强与他们的合作，提供和稳定的订单，做到互助共赢。
(5)宣传校内以及商家的特色菜品，能更好的扩大对校园的影响力。确定了系统数据流程图如下：
本次校园订餐系统包括两大模块：第一部分是管理模块，这模块中又可以分成用户账号管理模块和餐厅信息管理模块，第二部分是员工模块，这个部分可以分为客户账号管理模块和订餐情况管理模块。
为了使客户的订单准确无误被送达，提高效率，我们还设计了客户信息表，主要是保存客户的相关信息，包括客户账号，密码，姓名，地址等，如下所示：
由于管理员在网络订餐管理系统中起着统筹协调，管理的重要作用，所以我们也绘制了管理员流程图如下：
我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的'事情。
过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。
此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。
我认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师和同学。使我再专业知识和动手实践方面都得了到很好的提升，在此，要对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！课设的成功，少不了老师的耐心指导和同学的热心帮助，以及小组中其他成员的大力配合。没有大家的默契，也收获不了今日的成功，在课设的过程中每一个人都努力查找资料，仔细检查，认真核对，都付出了自己的努力和艰辛，在此，谢谢所有人的努力和帮助，才使实验能够得以顺利地完成。
课程总结报告的1000字 篇6
在学校领导的正确领导下，在各位老师的帮助下，基本完成了本学期教学任务。这学期我担任三年级的地方课和数学的教学工作，以《爱国主义教育实施纲要》为指南，全面落实中小学德育大纲，广泛开展以爱国主义为核心的民族精神教育，在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对学生进行国情、市情教育。现做如下总结：
一、德育工作
全面落实中小学德育大纲，广泛开展以爱国主义为核心的民族精神教育，从学生实际出发，教育学生从小养成良好的道德品质，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面，和谐发展。
以课程改革、教研与科研的整合为本学期研究的`中心。加强课程改革实验的深入研究，探索综合实践课程的开设，力争形成我市课改特色。以课程教材改革实验为龙头带动其他工作的深入开展。以求实、开拓、创新、发展的思路作好各项工作。
二、教学工作
在教学之中，转变教师教学观念，认真学习《走进新课程》等有关资料。认真备好每一节课，制定好每一学科渗透情感、态度、价值观的教育和各学科之间横向联系的计划，深入了解学生，根据学生的层次，接受能力，年龄特点和心理素质等巧设教法，以激发学习兴趣，调动积极性。认真研究课程教材改革的形式，把握教育新理念，继续探索我市小学教育发展的新途径。继续以课程改革、教研与科研的整合为本学期研究的中心。加强课程改革实验的深入研究，探索综合实践课程的开设，力争形成我市课改特色。
三、岗位练功
在本学期的工作当中还存在着不足，决心今后虚心向有经验的教师学习，使自己的工作做得更好！
课程总结报告的1000字 篇7
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地的社会、经济发展具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”这就告诉我们校本课程资源就在我们身边、就在学生身边、就在社区。东师范大学教育学博士郑金洲在《走向校本》中这样解释：所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。校本课程是新课改的产物，更是为学生发展而设计的课程。我们通过比较“校本课程”和“国家课程”、“地方课程”三者之间的联系与区别，确定了我校校本课程开发的目标，即：1.促进教师的专业发展；2.促进学生的个性成长；3.促进学校办学特色的形成。所以我们在开设校本课程时紧紧依托学校、依托教师、围绕学生进行。20xx年，我校将校本课程开发作为特色项目进行推进，现将实施情况总结如下。
一、学校或学校所在区域资源分析
我校地处农村山区，学生发展不全面，综合素质有待提高，所以我们首先从校内出发，充分利用学校学校教师、资源，培养学生综合素质和个性特长。针对校内资源，我们可以对一些传统项目进行深入推广，同时搞一些知识性、趣味性的项目，让学生乐中学、学中获。其次，寻找挖掘地方资源，我镇目前可以利用的主要有两个：一是煤文化，人人皆知，很容易推广；二是羊肉文化，可以作为品牌进行深入挖掘。
二、校本课程建设成果与经验
校本课程建设是领雁工程项目校的一大任务，结合重庆市课程计划规定课程辅助课，我校挑选了部分有一定特长的教师，开设了体育舞蹈、篮球、乒乓、书法、趣味美术、阅读、科技、棋类、唱歌、羽毛球等17个兴趣项目，全校学生根据自愿报名参加1个项目的学习，一学期后可重新报名。通过兴趣项目的.开展，学生的个性和能力特长得到彰显。我校有一名学生叫李启文，毛笔书法基本功扎实，小学多次参赛获奖，为了让曾经在小学阶段受训的学生能继续走下去，我校在没有书法特长教师的情况下，由李启文指导大家继续学习书法。尽管这样的方式质量不是很高，但学生很投入，很喜欢。学校组织学生参加学区和区级竞赛，获得较好成绩。篮球、乒乓项目获学区团体第一，科技组和田径组参加綦江区比赛，分别首次获得团体三等奖的佳绩。
三、校本课程建设具体举措；
（一）领导重视、资源整合、管理到位
校本课程的开发与实施过程，是师生共同成长的过程，是促进学校内涵发展的课程。学校通过召开“四会”（行政会、教师会、学生会、家长会）广泛宣传其重要性，提高大家的认识。根据学生发展的需要，充分利用学校现有的物质资源、教师资源，尽可能开设更多的项目，给学生提供更大的发展空间。在实施过程中，将此项工作纳入辅导教师考核，每次活动学校教导处都要检查。
（二）保证时间、地点、教师、课时四落实
为了体现校本课程的连续性，我校固定了任课教师，校本课程任课作为工作量落实到人，要求有教学计划、教学记载，鼓励创编教材。固定教学地点，互不影响。固定课时，每周星期一至星期三下午最后一节课，作为全校课辅课集中辅导时间。
（三）把校本课程当做教师专业成长的需要
我们很多教师，由于历史和现实的原因，基本擅长所学专业及所教学科，其余特长类比较欠缺，所以我们倡导要做一名好老师，更要做一名学生喜欢的老师。要让学生喜欢，你就必须发展自己的综合素质，要有所特长。要求没有特长的学特长，有特长的进一步提高水平。目前，教师们参与的兴趣比较浓厚。
（四）鼓励学生广泛参与，学有所长
我们要求学生要有新型的人才观，要成为对社会有用的人，首先要适应当今社会。具有较高综合素质甚至有一定特长就是社会的需要。为此，我们要求学生博学、学会、学精。当然，初中三年，时间太短，主要是激发学生兴趣，让学生为学，为学生终身发展奠基。
四、今后打算
国家课程校本化、校本课程特色化，是我校的特色发展之路，今后，我校将形成系统开发，由活动开展向教材化、课题化发展。
课程总结报告的1000字 篇8
x年秋季，我省全面开展普通高中新课程实验工作。按照省、市教育部门的要求，我校上上下下都积极行动起来，积极投入到新课程实验工作中。全体教职工、行政各职能部门、高一年级多次召开专题会议研讨和布置工作，制定了新课程教育教学管理制度、高中新课程计划和实施方案，全体教师特别是高一的教师，参加了各级各类的高中新课程培训和教研，做了大量扎实有效的准备工作，取得了一定的效果。在这一年中，我校高一年级22个班进入新课程改革，参与教师73人，学生1365人。一年来，我校高一新课程实验工作开展较为顺利，现将所做的主要工作总结汇报如下：
一、新课程教学管理与实施
1、组织管理：学校高度重视对课程实验的组织和管理工作，成立了以校长为第一责任人的高中新课改工作的领导机构和组织机构，吃透精神，领会实质，抓住要点，把握方向。每月召开两次专题研讨会，检查、总结课改工作进程和经验，及时制定新课程实验工作的各种方案，力求创新，确保质量。
2、师资条件：高一年级共配备任课老师73名，其中高级教师12人，一级教师38人，本科学历71人.这样的教师结构具备了较强的教学能力和教育科研能力。教学效果良好，教学成绩突出。
班主任现状：22个班级的班主任总体素质都较高。其中有省、市、县优秀教师，汉中市名师等班主任工作经验丰富的中青年教师，也有刚从大学毕业的新教师，他们工作热情很高,在学生工作中思想先进,有创意,很受学生的欢迎。
3、资源利用：充分挖掘学校的软、硬件资源，尽量为新课程实验提供有力保障。所有上级组织的培训和教研，学校都积极支持，做到全员参与。同时，注重利用校外资源，聘请省、市专家及学校骨干教师，成立了“教师培训”、“校本研究实验”、“学生综合素质评价”等专家指导小组。建立了以汉江钢铁集团、朱氏电器、高力制衣、陕西长征运输集团等企业和社区为主的教育教学实践基地。
4、教学管理：严格按照陕西省新课程课时规定，开足课程，合理安排学校课程计划。能根据陕西省新课程实验工作方案，制定本校的实验工作方案与课程方案，严格按照新课程文件精神进行行政管理，教研科研、课堂教学管理、教学质量监控。
5、教学实施：严格按照《陕西省新课程实施工作方案》和《陕西省新课程工作方案》制定我校的课程计划，合理安排课程，科学制定课表。教导处组织教师参加新课程的多级培训，提高教师对新课程的认识与感知。制定选课指导手册，多渠道开发、利用校内外课程资源，使学生能多渠道获得知识。《汉中教研》对我校新课改作了专题报道,省教育厅、省教科所两次组织专家组来我校进行调研，市内6所学校来校学习、交流。我校网站创建了“新课改教研通讯”专栏，为教师的专业成长搭建了平台，有力地推动了我校新课改工作。
（1）做好学生家长的宣传工作。印发《致家长的一封信》并召开学生家长会，广泛宣传普通高中新课程改革，营造推进高中新课程实验的良好氛围。
（2）做好高一新生的培训工作。重视对学生进行新课程的培训，多次召开专题会议，使高一新生了解、认识高中新课程，在思想和行动上逐步进入新课程。针对高一新生的特点，加强学法指导和学习习惯培养，使学生尽快适应高中阶段的学习，顺利完成学习方法上的转轨，走好三年高中学习生活的第一步。
二、新课程背景下师资培训与教研
学校把转变教师的教育教学观念作为教师培训的首要任务，加强制度保障和组织管理，为教师提供校内、校际间相互交流的机会，并积极推动校本教研，努力达到以科研促教研，进而促进教师专业成长的目的，保证新课程实验工作顺利实施。
1、参加各级培训：制定新课程教师培训计划，坚持“先培训后上岗”的原则，注重培训的全员性、全程性、全面性，构建研训一体化的教师继续教育体系。学校精心组织全体高一教师参加省级、市级、县级的各类高中新课程培训。要求全体教师结合培训体会，认真领会课改精神，交流心得，转变理念、提高认识。有3位教师参加了国家级骨干教师培训，37位教师赴海南、广东、西安、渭南、宝鸡等地参观学习，86位教师参加了汉中市新课改培训，112位教师参加了远程教育培训。形成了“外出学习培训”、“网上远程培训”、“校内岗位培训”的多层次培训机制。
2、开展校本培训：大力发展校本培训，通过多层次、多类型、多形式、多元化的培训，教师观念和行为发生了转变，并在课堂教学中得到了充分体现。
3、组织校本教研：制定学校校本教研活动计划、新课程教师培训计划等，围绕课程实验开展教学研究活动。
教务处组织高一年级广泛开展教学研讨课活动，本学年高一年级共进行省市县校教学“观摩课”、“研究课”、“展示课”63节。
4、重视课题研究：学校制定了科研课题管理办法、教科研奖励制度，营造了科研氛围。通过培训和研究，教师针对新课程实验的难点重点问题形成课题并进行研究。现参与国家级课题3个，省级课题5个，市县级课题16个。
三、新课程实验工作中的有益探索及工作亮点
1、新课程教学评价
学校注重改变对学生和教师的评价方式，注重评价的全方位、多元化；评价方式以教师评价、学生评价（学生自评和小组互评）、家长评价相结合；评价内容注重了情感、态度、价值观和能力等多方面。
2、“问题即课题”
“以教育、教学先进理论为指导，以课题研究为载体，以教育、教学改革为突破口，积极开展教学实验，以大面积提高课堂教学质量为目的”是我们在新课改过程中对课题研究的整体定位。学校针对新课改成立了教科研处，以课题研究引领骨干教师队伍的建设，形成了浓厚的课题研究氛围。现已就新课改实施过程中出现的问题和难题开展了24个课题研究。
3、新课程教学反思
学校教务处、教科研处每月组织一次专题会议，研讨新课程教学情况。先由教科研处拟定思考题，教师预先思考，会上交流，会后总结。各科教师坚持写课后反思，由最初的每周一篇到现在的每节一篇，使教师能及时总结经验，查找不足。
4、加强教研组和备课组制度建设
学校建立集体备课和周教研活动制度，倡导合作学习，探究性学习，发挥集体潜能，提高工作效率，加强不同学科间的交流与沟通。改革课堂教学，交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学技艺，有力地推动了教师的专业化发展。
①要求集体备课突出研究风气，增强实效性。要研教研学，实现教师的教是为学生的学服务的转变，每周各组的集体备课务必须达到实效，切忌形式主义。
②发挥教研组作用，集集体之智慧，将重点备课任务合理分解，落实到人，教研活动要明确任务，提前准备，确定中心发言人，每位教师都应积极参与讨论，发表独到见解.写好教学随笔及教学反思。
③鼓励教师解放思想敢于创新,倡导教师之间探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特长。在加强同学科教师交流的同时，特别倡导不同学科之间的交流沟通，文、理相通，相互借鉴。
5、注重学生综合实践能力和创新能力的培养
学校综合各种各类资源，特色办学，促进学生个性化发展，抓好第二课堂和社团组织，给每一个学生以展示自我的平台。重点抓好以下五项工作：抓特长：每周一、周四第七节为第二课堂活动时间，开设了多个兴趣小组，参与率达80%以上。抓重点：利用课余时间开办“一组、一站”（科技兴趣小组、学生广播站），参与率25%。抓提高：通过举办演讲比赛、丰富多彩的文体活动及参加各级各类比赛等，为学生提供施展才华、展示风采的舞台。抓实践：学校与汉江钢铁集团、消防队、天荡派出所、边寨村等单位和社区开展“手拉手”活动，到校外实践、采访，到敬老院义务劳动等，培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神；抓激励：学校把握各项指标评价学生，倡导学生张扬个性，促进和谐发展。
通过全校师生的共同努力，学生的综合实践能力和创新能力得到大大提高。在x年的“国庆文艺汇演”和20__年“元旦文艺汇演”中，我校学生两次获得一等奖，并被选送参加汉中市文艺调演。我校体育代表队参加汉中市中学生运动会，囊括男、女团体总分第一并取得4金6银的骄人战绩。在“5.12”汶川大地震期间，同学们积极动手，搭建防震棚、活动教室，自制防震报警设施，收集资料在校内外广泛宣传防震知识，自办防震减灾板报，使我校的防震、教学工作均取得了辉煌的成绩。
6、建立学生档案做好学分认定
认真建立学生成长记录袋，及时整理、展示、评比、总结。我们尝试运用活动法、学生课堂情况纪录法、学生学习档案收集法等，与考试测查相结合，综合评定学生的学业成绩。
我们为每一位学生建立了“学习成长记录袋”，将学生参加的课内、课外活动，课下完成作业及学生在学习过程中的探究报告、实验报告、调查报告、查阅的资料、收集的图片、剪报等，与学生课堂教学相结合，每次活动都进行详细记录并将学生活动情况和成果收集进学生学习档案袋中，作为综合测评的依据。既注重知识的学习又要注重能力的培养和思想情感的教育,调动了学生积极性，树立了学生良好的自信心和荣誉感，培养了积极观察、经常反思、勤于总结的良好行为习惯。
学分认定工作是我们从未涉及的.新课题，作为省级课改样本学校我们尤感重任在肩。我校首先成立了以校长为主任的学分认定委员会，制定了我校《学分认定实施方案》。给每个学生印制了《学生学习过程评价表》，旨在对学生课堂表现、作业完成质量、平时测验及模块考试等全程跟踪并给以综合性评价：学习过程（40%）--其中学生课堂表现占20%、作业完成质量占20%（以上两项由学生自评、小组互评和教师评价共同确定）；平时检测、练习占10%、模块考试占50%。在此基础上又印制了《高中学生模块修习学分认定表》和《高中学生模块修习学分（补考）认定表》，使学分认定过程的每个环节都能本着客观、公平、公正、注重过程，教师、学生共同参与的基本原则。在第一学年的四个学段各模块学习结束后，学分认定前期准备工作比较扎实、充分，实行和操作起来便有矩可循、有条不紊,整个过程中没有发生任何纠纷。随着教改工作的不断深入，我们将尝试吸收一定数量家长代表、社区代表共同参与学分认定活动。
学分认定的有序实施，不仅浓厚了学风，还教会学生如何做人、如何处事；怎样评价他人，如何看待自己。学会了理解和宽容，懂得了尊重和自尊。使班级更加团结，师生关系更加融洽，同学相处更加和睦，互帮互助蔚然成风。在“5.12”汶川大地震中，同学们相互帮助、相互关心的精神得到了充分的展现：“5.12”当天，接到学校地震警报迅速撤离教学楼的通知后，高一⑧班立即有4名男生不顾自身安危，同时冲到本班腿有残疾的李向阳同学的桌前，将李向阳同学迅速的由六楼教室轮换背到操场；高一⑿王涛、赵江波等同学在撤离过程中，发现楼梯拐角处有一胆小学生两腿发软不能前行，他们立即将他抬到安全地带……由于全校师生团结一心，互相帮助，在“5.12”及以后的历次余震中，同学们都能迅速安全撤离，没有一人伤亡。中央电视台于20__年6月5日专程来我校对学生防震避险紧急疏散演练进行了现场直播。
7、开足开齐课程促进学生全面发展
按照课程标准，我们在开齐开足所有课程的同时，始终坚持四个原则：适宜于课改的推进，适应于社会的需要，适合于学校的实际，适用于质量的提升。充分利用学校现有教学资源，结合新课程的教学要求，我们对部分学科大胆地采取了灵活机动的变通方式，确保各学科课程的顺利开展：我们在x年7月就选聘了两位专职通用技术教师参加各级培训，外出学习取经。同时聘请汉江钢铁集团的工程师、朱氏电器的维修技师、高力制衣的设计师为我校的客座教师，突出体现该学科的实用性、技术性和趣味性，并将课堂由教室延伸到了工厂、社区、车间；为解决生物课师资紧缺的矛盾，我们采取分散和集中并用的排课方式：在20__年6月前，安排生物课两周3节（已达到师资的极限），在6月份高考结束后，立即利用高三教师进行补充，安排每周3节，以保证授课课时数达到规定标准；为解决专用教室的不足（如音乐室、美术室），我们对音乐和美术采取大小课制（单班上课与合班上课并存）；为体现狠抓基础和发展特长并举，我们对体育课采取行政班和走读班相结合的教学方式：基本技能按行政班授课，特长训练按走读班授课……这些灵活多样的课程管理模式，既解决了我校现有师资的紧缺，又弥补了学校教学场地、设施的不足，最大限度地利用好现有教学资源，确保学生的全面发展。
目前，我们在继续扩大与汉江钢铁集团（机械制造与加工）、朱氏电器（电器使用与维修）、高力制衣（服装设计与制作）等企业合作范围的基础上，结合学生选课志愿，又与陕西长征运输集团勉县公司、勉县农技站、黑潭沟茶场达成协议，在20__—x学年新增汽车驾驶与维修、经济花、果的栽培与养护、茶叶种植加工、中国茶文化与陕南名茶等多种实用技术和地域文化的选修课开设，充分利用地域优势和教育资源，使学生学有所用、学有所长。
四、存在的问题及对策
1、发展性教师评价成为课改工作的一个瓶颈，操作难度较大，到现在还没有一个行之有效的方法。
2、家长对新课程认识理解不够，学生学习水平参差不齐，如何有效实施课堂教学，关注每一个学生的发展，成为教师面临的一大问题。
3、教师课程资源开发能力尚待提高。
我们将以教研组为单位，准备研讨校本课程的开发，争取每个学科，每个备课组都有一门校本课程，这样学生在选修课方面将有大的选择空间，为学生的多元发展提供条件。
4、实施新课程时因我校的生源素质较差，学习方法存在较严重的问题，学生自学能力较差。这对于转变学生的学习方式提出很大的挑战。加之由于基础知识掌握不牢，对于初、高中衔接提出更高的要求。
积极探索新课程实施中学生的评价问题，针对我校的生源实际，发挥“过程性评价”的功能，激发学生的学习热情，提高学生参与教学活动的积极性。对于终结性评价——省会考和高考的要求，我们将组织科任教师密切关注，专题研究，并在平时的教学中体现出来，力争在会考和高考中取得良好的成绩。
五、对下阶段高中新课程实验工作的几点建议
1、要有制度保证
高中教育有毕业和升学的任务，那么学生应该如何选科？怎样做才不会加重学生的课业负担？高中毕业会考或学业水平测试怎么要求？高考方案与课改有什么关系？因此，作为教育主管部门，应该及早建立相应的评价机制，以解答学校和教师心中的疑问。
2、教学设施配套。
教学硬件设施配套的问题应尽可能解决，如专用教室、实验器材、活动场地、图书资源等等。否则开设选修课和研究性学习可能是纸上谈兵。
3、强化新课程培训。
希望省、市主管部门多组织新课程培训，学校将创造条件安排教师参加省市县各级各类的新课程培训，同时积极组织和落实校本培训。通过岗位培训，切实转变教师观念，提升实施新课程的能力。
走近新课改，我们发现，要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加大，教学研究还要更加深入。我们将借助陕西省课改样本学校这个平台，不断学习，大胆实践，积极探索课堂教学改革的新形式，让学生和新课程同行，让教师与新课程同行，进一步促进我校与新课程共同发展。（wWW.547118.COm 精选范文网）
课程总结报告的1000字 篇9
汽车销售顾问年终工作总结为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
汽车销售顾问年终工作总结120__年即将过去了，现在就这一年的销售工作总结如下：
一、销售工作
1、销售情况20__年销售891台，各车型销量分别为__331台;
161台;3台;2台;394台。其中__销售351台。____销量497台较_年增长__%(_年私家车销售342台)。2、营销工作为提高公司的知名度，树立良好的企业形象，在我们和客户搭建一个相互交流、沟通、联谊平台的同时，把更多的客户吸引到展厅来，搜集更多的销售线索。
20__年本部门举行大小规模车展和试乘试驾活动17次，刊登报纸硬广告34篇、软文4篇、报花56次、电台广播1400多次并组织销售人员对已经购车用户进行积极的回访，通过回访让客户感觉到我们的关怀。公司并在20__年9月正式提升任命___为____厅营销经理。工作期间___同_按时报送营销表格，尽职尽责，为公司的营销工作做出贡献。3、信息报表工作报表是一项周而复始重复循环的工作，岗位重要，关系到____公司日后对本公司的审计和____的验收，为能很好的完成此项工作，20_年5月任命___为信息报表员，进行对__公司的报表工作，在工作期间___同_任怨按时准确的完成了__公司交付的各项报表，每日核对库存情况，对车辆销售工作作出了贡献。
4、档案管理20_年为完善档案管理工作，特安排___为档案管理员，主要工作有收集购车用户档案、车辆进销登记、合格证的收发以及用户档案汇总上报____公司等，工作期间___同_公司规定，圆满完成了公司交代的工作任务。
以上是对20_年各项工作做了简要总结。二、下年计划
最近一段时间公司安排下我在__进行了长时间的咨询学习工作，俗话说的好三人行必有我师，在学习后本人结合以往工作经验，取长补短，现对于20__年的工作计划做如下安排：
1、详细了解公司的商务政策，并合理运用，为车辆的销售在价格方面创造有利条件。
2、协调与____公司各部门的工作，争取优惠政策.加强我们的市场竞争力。
3、每日召开晨会，了解车辆销售情况，安排日常工作，接受销售人员的不同见解，相互学习。
4、销售人员的培训，每月定期4个课时的培训学习，以提高销售人员的销售技能、服务技能、团对意识、礼仪等。
5、增设和发展二级销售网点，制定完整的二级网点销售政策，并派驻本公司销售人员，实现行销工作的突破发展，使我们的销售工作更上一层楼。
6、合理运用资金，建立优质库存，争取资金运用最大化。
7、根据____公司制定的销售任务，对现有的销售人员分配销售任务。
8、重新划定卫生区域，制定卫生值日表。
9、一日工作模式，俗话说的好，好一日不算好，日日好才是好。
最后，在新春到来之际，请允许我代表____专卖店全体销售人员，感谢公司领导和全体同事，在20__年一年的工作中对我们工作的大力支持与帮助。在此表示深深的谢意。在20__年新的一年当中我们将继续努力工作，虚心学习。以更好的成绩来感谢领导和各位的支持。再次谢谢大家，祝大家新年愉快，合家幸福。
汽车销售顾问年终工作总结220__年，我很幸运的成为了一名汽车销售顾问，此后日子里在公司领导和同事的支持和帮助下，我在自己原先的基础上上了一个大大的台阶。在这一年中，通过不断的接触各类客户，慢慢了解了不同客户的不同需求，订单也是慢慢的增加，并且在待人接物上也有了很大的进步。
我谈不上有什么大的成功，工作却磨练了我的毅力和耐性，这是我的收获。虽然我的业绩还有待再提高，可我一直坚信通过自己的努力可以获得更好的收效。
在工作中，从更具体的地方来做自我剖析，我发现，我在以下方面还有所欠缺：
第一、对于国产车和进口车的一些特征及区别部分还不是很熟悉。
第二，在接待客户时，有时候会因为手里同时处理几件事，而让客户等候时间偏长而造成客户有情绪波动，在谈价格的时候给自己带来困扰，亦或是客户询价之后，没能做到及时的跟进。
针对这样那样的不足，我认为作为销售，应该与客户打好关系，及时沟通，了解客户的购买意向，随时掌握其最新动态缩短与客户之间的距离。
其次，可以尝试通过各种方式开发新客户，如在网站平台发布与汽车销售相关的信息，或者是借助其他软件来传达出最新优惠等等的讯息来吸引客户进店咨询。
再次，坚持今日事今日毕，并在下班前做好明天的规划，这样工作就具有针对性，哪些事完成了，哪些事还有待改进，都一目了然，纵然第二天事情多，也不会找不到头绪。
最后，增强自己工作的主动性，做事情要分清主次，尽量不受外界其他因素的干扰。同时，还要多与同事沟通，学习他们的优点，弥补自己的不足。
汽车销售顾问年终工作总结3转眼即逝，20__年还有不到三个小时的时间，就挥手离去了，迎来了20__年的钟声，对我今年的工作做个总结。回首，看看今年的一年，我都不知道自己做了什么，居然今年的营业额没有完成，还差70多万，心里真是不好受，对自己做个检讨，对今年的所有事情，做个归纳。
一、我认为今年业绩没有完成的原因是以下三点
1、市场力度不够强，以至于现在唐山大企业中好多客户都还没接触过，没有合同产生!没有达到预期效果!
2、个人做事风格不够勤奋.不能做到坚持到最后，特别是最近今年四至八月份，拜访量特别不理想!
3、在工作和生活中，与人沟通时，说话的方式、方法有待进一步改进。
二、工作计划
工作中自己时刻明白只存在上下级关系，无论是份内、份外工作都一视同仁，对领导安排的工作丝毫不能马虎、怠慢，在接受任务时，一方面积极了解领导意图及需要达到的标准、要求，力争在要求的期限内提前完成，另一方面要积极考虑并补充完善。
业绩代表过去，并不是代表过去就没事了。要以过去的不足和问题来鞭策自己，让自己在新的时间里有更好的突破!为了明年的工作能上升一个层次，给自己制定计划如下：
三个大部分：
1、对于老客户，和固定客户，要经常保持联系，在有时间有条件的情况下，送一些小礼物或宴请客户，好稳定与客户关系。
2、在拥有老客户的同时还要不断从各种媒体获得更多客户信息。
3、要有好业绩就得加强业务学习，开拓视野，丰富知识，采取多样化形式，把学业务与交流技能向结合。
九小类：
1、每月要增加5个以上的新客户，还要有到3个潜在客户。
2、一周一小结，每月一大结，看看有哪些工作上的失误，及时改正下次不要再犯。
3、见客户之前要多了解客户的状态和需求，再做好准备工作才有可能不会丢失这个客户。
4、对客户不能有隐瞒和欺骗，这样不会有忠诚的客户。
在有些问题上你和客户是一致的。5、要不断加强业务方面的学习，多看书，上网查阅相关资料，与同行们交流，向他们学习更好的方式方法。
6、对所有客户的工作态度都要一样，但不能太低三下四。
给客户一好印象，为公司树立更好的形象。7、客户遇到问题，不能置之不理一定要尽全力帮助他们解决。
要先做人再做生意，让客户相信我们的工作实力，才能更好的完成任务。8、自信是非常重要的，要自己给自己树立自信心，要经常对自己说“
我是最棒的!我是独一无二的”。拥有健康乐观积极向上的工作态度才能更好的完成任务。9、和公司其他员工要有良好的沟通，有团队意识，多交流，多探讨，才能不断增长业务技能。
三、明年的个人目标
一个好的销售人员应该具备：好的团队、好的人际关系、好的沟通技巧、好的销售策略、好的专业知识、还有一条始终贯穿其中的对销售工作的极度热情!个人认为对销售工作的热情相当重要，但是对工作的热情如何培养!怎么延续?把工作当成一种手段而不是负担~工作也是有乐趣的，寻找乐趣!通过10年的工作和学习，我已经了解和认识到了一些，我们有好的团队，我们工作热情，我们可以做到也一定能做到!我明年的个人目标是400万，明年的现在能拥有一辆属于自己的车(4万~7万)!一定要买车，自己还要有金!
汽车销售顾问年终工作总结4春去冬来，转瞬之间，历史即将掀开新的一页。在过去的一年里，__厅的全体工作人员在_的领导下，公司各部门的大力支持下，通过全体工作人员的共同努力，克服困难，努力进取，圆满完成了__下达的销售任务。在新春即将来临之际将__年的工作情况做如下总结汇报：
一、销售情况 __2015年销售891台，各车型销量分别为富康331台;_161台;_3台;_2台;_394台。其中_销售351台。__销量497台较__年增长45(13年私家车销售342台)。
二、营销工作
为提高公司的知名度，树立良好的企业形象，在我们和客户搭建一个相互交流、沟通、联谊平台的同时，把更多的客户吸引到展厅来，搜集更多的销售线索。 __年本部门举行大小规模车展和试乘试驾活动1____，刊登报纸硬广告34篇、软文4篇、报花5____、电台广播140____次并组织销售人员对已经购车用户进行积极的回访，通过回访让客户感觉到我们的关怀。公司并在2015年9月正式提升任命__志为__厅营销经理。工作期间__志每日按时报送营销表格，尽职尽责，为公司的营销工作做出贡献。
三、信息报表工作
报表是一项周而复始重复循环的工作，岗位重要，关系到__公司日后对本公司的审计和__的验收，为能很好的完成此项工作，2015年5月任命__志为信息报表员，进行对_公司的报表工作，在工作期间__志任劳任怨按时准确的完成了_公司交付的各项报表，每日核对库存情况，对车辆销售工作作出了贡献。
四、档案管理
2015年为完善档案管理工作，特安排__志为档案管理员，主要工作有收集购车用户档案、车辆进销登记、合格证的收发以及用户档案汇总上报__公司等，工作期间__志按照公司规定，圆满完成了公司交代的工作任务。
以上是对2015年各项工作做了简要总结。
最近一段时间公司安排下我在齐鲁阳光进行了长时间的咨询学习工作，俗话说的好三人行必有我师，在学习后本人结合以往工作经验，取长补短，现对于2015年的工作计划做如下安排：
1、详细了解学习公司的商务政策，并合理运用，为车辆的销售在价格方面创造有利条件。
2、协调与__公司各部门的工作，争取优惠政策.加强我们的市场竞争力。
3、每日召开晨会，了解车辆销售情况，安排日常工作，接受销售人员的不同见解，相互学习。
4、销售人员的培训，每月定期____课时的培训学习，以提高销售人员的销售技能、服务技能、团对意识、礼仪等。
5、增设和发展二级销售网点，制定完整的二级网点销售政策，并派驻本公司销售人员，实现行销工作的突破发展，使我们的销售工作更上一层楼。
6、合理运用资金，建立优质库存，争取资金运用最大化。
7、根据__公司制定的销售任务，对现有的销售人员分配销售任务。
8、重新划定卫生区域，制定卫生值日表。
9、一日工作模式，俗话说的好，好一日不算好，日日好才是好。
最后，在新春到来之际，请允许我代表__专卖店全体销售人员，感谢公司领导和全体同事，在2015年一年的工作中对我们工作的大力支持与帮助。在此表示深深的谢意。在__年新的一年当中我们将继续努力工作，虚心学习。以更好的成绩来感谢领导和各位的支持。再次谢谢大家，祝大家新年愉快，合家幸福。
汽车销售个人工作总结
课程总结报告的1000字 篇10
在国家课程中英语是从小学一年级开始设置，根据孩子的最佳语言发展期，我校开设了《英语校本课》，每周安排一课时，对学生进行强化训练。
虽然校本课程开发目前正处于初级阶段。我却感受到了它的生命力所在。一是它不仅增强了教师对课程改革的参与性、自觉性和责任感与创新性，改变了过去那种教师只管按照国家课程规定，使用统编教材的依赖性，缺少主动探索、发挥潜能的作用和空间。而且使教师积极投身于改革实践中去探索，去体验，去充实，去提高，去适应新世纪教育发展的需求。二是感到它对发展学生兴趣，培养学生特长是有重要作用。由于校本课程开发强调学生的差异性和个体的独特性，这就为他们特长的培养和发挥提供了更多的机会，因而为培养多种人才，满足社会多校化需求提供了保证。课程的内容以课本为基础，教材的编写主要在于激发学生的学习兴趣。主要分为以下几个部分。第一部分是小诗，第二部分为英语歌曲，第三部分为英语短剧。
我任教的英语校本课程主要是面对四年级的学生。对于小诗的学习一般为一课时，在课堂中学生就能够解决小诗中出现的生词并理解小诗的含义。能够比较有韵律地读出小诗。如果时间允许能够让学生进行配乐诗朗诵。英文歌曲的学习较容易些，学生能够很快地掌握歌曲的旋律，但有时对歌曲的连读还有很大的缺欠，需要反复训练，进一步加强。英语短剧是学生最喜欢的课程内容，虽然英文短剧的内容最难，需要的课时也较多，但学生却是争先恐后地去扮演自己喜欢的角色，学生有着很高的积极性，学习效果也不错。除此之外，每学期的英语手抄报也是学生非常喜欢的内容，是孩子们最喜欢参与活动的学习方式。
我力争通过英语校本课程，提高外语课堂效益，创设英语学习的'氛围，从日常用语开始，加强英语的实用性，让英语走进各学科教学，拓展使用英语的时间和空间，从而使教学适应新形势，促进新发展，使学生能听懂课堂用语，能和教师进行简单的问候交流，并学会唱文歌曲，让英语成为最受欢迎的学科。本学期的教学中，我遵循以下的原则：
1、在英语教学中，注重生活情景的引领，善于抓住重难点。
2、注重发挥学生的主体地位，让他们去发现和总结。
3、关注同学对知识的欠缺，对知识进行及时的反馈。
教学中的不足：
1、兴趣小组的活动形式缺乏多样性。
2、学生整体参与课堂活动面不够广。
改进：
1、培养学生自主学习的意识，培养学生好的学习习惯。
2、加强对教材的领悟，提高课堂教学的创新性。
3、激发学生学习热情，调动学生的积极性。在课前的备课中，精心设计各个教学环节。
课程总结报告的1000字 篇11
论文摘要：我校（包头师范学院）目前还未实施双语教学，文章提出在我校开展数据结构课程双语教学在师资、学生水平等方面存在的问题，进而给出了在培养师资、教学实施等方面解决问题的思路和办法。
关于双语教学的重要性，国家教育部早在2001年《关于加强高等学校本科教学提高教学质量的若干意见》中就提到本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学，使外语教学课程达到所开课程的5%～10%。2007年《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中再次提及要“鼓励开展双语教学工作，提高大学生的专业英语水平和能力”。
数据结构是计算机相关专业的核心课程，主要讨论各种数据的逻辑结构、存储结构及相关运算。做为一门活跃的学科，我国与发达国家相比有较大差距，新内容、新成果往往会在英文原版教材中率先得到反映，以该课程做为切入点开展双语教学，对提高学生的专业素质和英语应用能力更有裨益。
承担双语教学课程的教师需要具备深厚的专业功底还要有较好的英语口语表达和交流能力，能熟练应用两种语言进行教学。从全国来看，完全符合双语教学标准的老师不多。就我校的情况来看，目前，在我校担任“数据结构”课程教学的老师还是中文教学，英语整体水平不高。同其它一类学校相比，无论从双语教学的师资水平、师资培养和师资引进方面，我校还有较大的差距。
近年来，由于高校扩招和录取率的提高导致学生素质整体下滑，学生的外语水平参差不齐，我校做为西部的二类院校，情况更是如此。此外，习惯母语授课、长期以来我国外语教育体制下培养出来的学生听说能力差等问题都是实施双语教学前需要思考的。
双语教学的实施是一个周密细致的工程。根据我校计算机相关专业人才培养方案和数据结构课程教学要求及双语教学的特定要求，在充分调查了解师资和学生的情况下，要制定符合教学要求的数据结构课程的双语教学大纲、双语教学计划，选定适合的双语教材、制作或选用适合的英文课件等。英文习题、英文实践题目、英文试卷等相关教学资源都未做好充分的准备。
此外，在教学方式、考试方式、实验指导、教学评价等方面都要根据教学大纲制定详尽的规范和要求。
双语教学成败的关键在师资，双语教学的师资来源主要有以下几种途径：①如华南理工大学国家示范性软件学院等一类大学，聘请国外专家或归国华人等国内外优秀人才担任双语教师，这些具有较高学术造诣和国外背景，又体现工业化背景师资队伍对双语教学的成功起了决定性的作用。就我校目前的发展水平看，这个途径行不通；②校内选拔，自己培养。选拔专业水平高、责任心强、教学效果好、英语口语表达能力强的教师但任双语课程的主讲教师，定期在校内及在相关院校交流学习，定期输送教师到国外进行双语教学的培训。做好这一点，经过一个时期，我校会培养出自己的合格的双语教师。
双语教学的过程中必须要重视学生的个体差异，针对学生英语水平参差不齐的情况，可采取以下措施：①注意培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。如果学生对一门课程建立了浓厚的学习兴趣，就会具有主动学习的精神和学好这门课程的动力。教师的个人魅力和专业素养是影响学生学习兴趣的重要因素之一，这就要求教师不仅专业素养高，而且愿意为双语教学作出更多努力，深刻领会概念实质，深入浅出地讲解教学内容，关注学生的学习基础和对课程学习的反馈，使学生能感受到学习的乐趣。此外，数据结构课程内容众多，许多成果源于世界著名计算机科学大师的创新。教师在教学中注意引导，让学生感受到经典的分析问题和解决问题的逻辑思维，引导学生在理解的基础上积极创新，也会提升学生对课程的学习兴趣。②采用分级教学。数据结构课程本身比较难学，再加入双语教学，对于一些学生一定吃不消，可考虑分级教学。根据考核学生的英语水平、根据教学要求等分汉授和双语授课两个班。
双语教学的学校、师资、学生的整体水平决定了在双语教材的选择上会有很大的差异。一类大学多数采用的是英文原版教材，如华南理工大学计算机科学与工程学院采用CliffordA.Shaffer：APracticalInductiontoDataStructuresandAlgorithmAnalysis,PublishingHouseofElectronicsIndustry；东南大学的计算机科学与工程系采用ComputerScienceExpress版的国际著名原版英文教材FundamentalsofDataStructureinC++。根据我校的实际情况，适合的教材策略应该是选用中英文双语经典教材配合使用，如国家教育部推荐的信息类专业双语教学国外经典原版教材RobertL.KruseDataStructuresandProgramDesigninC++，这样的对照教材，便于学生理解，特别是在双语教学启动阶段。 2.4其它几个关键点
要在充分调研数据结构课程教学要求的基础上,根据我校计算机相关专业人才培养方案及本课程在整个专业课程体系中的作用，并考虑双语教学的特定要求,制定数据结构课程双语教学大纲,大纲应强调学生对基本概念与方法的理解,注重培养学生的独立思考解决问题的能力。
面对数据结构课程中大量的经典、难理解的算法，加之双语教学，必定会增加学生学习理解的难度。可以试想这样一种教学情境：在讲授新算法之前，先播放相关动画及相关媒体资源，使学生对此算法先有感性认识，然后教师提出问题，使学生带着问题听课，这样的亲近的教学手段，有利于减少对陌生算法的排斥，加深加快对算法的理解。目前，要做的工作一是对自做的好的中文多媒体课件做翻译，二是下载最新的国内外优秀的多媒体课件。
双语教学并非只能用英语教学，在讲授课程内容时，考虑到我校学生的外语水平，对于课程中涉及到的重要概念、术语，做到使用英语讲授，使学生在学习过程中逐步具备计算机专业术语的语言优势。对于较难的算法可穿插使用汉语，注意使用简单句和专业词汇，避免使用过多的定语和复杂的从句，教师可充分利用非语言行为，直观、形象地提示和帮助学生理解教学内容，降低学生在英语理解上的难度。同时还要随时根据学生掌握的程度，调整英文和中文的授课比例。
数据结构是一门实践性很强的课程，实践环节必不可少。双语环境下的实践还要做到：用英语描述实践的作业、全英文的实验软件环境、学生分组协作完成、英语提交实验报告，如此，一是锻炼学生的动手实践、团队协作能力，二是锻炼学生的英语表述能力。考虑到学生不同的层次水平，在实验题目上也可分难易层次，使全部学生都可在实践中得到适合的锻炼。
双语教学是专业教学发展的趋势，无论对教师还是学生都需要一个逐步适应的过程。就我校的目前的情况来看，开展数据结构课程的双语教学，要充分认识以上需要着手解决的问题，待各方面条件成熟，可以考虑开设数据结构的双语教学。
参考文献：
[1]杨捷，霍党泽.“数据结构”课程双语教学的研究与实现[J].北京大学学报（哲学社会科学版）,2007(5).
[2]蔡英.数据结构双语教学的探索性实践[J].实验室研究与探索,2007(12).
[3]金远平，王茜，徐冬梅.“数据结构”课程双语教学的研究与实践[J].电气电子教学学报2005(8).
[4]晁晓菲，杨晓龙,李书琴.“数据结构”双语教学实践及探讨[J].河北农业大学学报(农林教育版),2008(12).
[5]曾科翰,薛晓萍.惠州学院开设数据结构课程双语教学探讨[J].电脑知识与技术,2010(6).
课程总结报告的1000字 篇12
三穗县城关第二小学2012/2013学第一学期三（1）班
地方课程教学工作总结
姚华
地方课是课改以来开设的一门新学科，它是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。在地方课的实施中，教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。指导得多了，成了包办代替；指导得少了，学生的研究和探讨又不到位。可见学生的自主性在课题的研究中尤其重要。在本学期教学中，我吸取以往的经验教训，坚持做好了以下几点：
一、拓宽信息渠道，激发学生学习兴趣
现代社会信息量大，传播速度快，但作为学生来说，存在着视野有限，信息流动渠道不畅通，信息源不广泛，可及的信息又不善于捕捉等现象，因此，我充分为学生提供便利的机会，因势利导，帮助拓宽获取信息渠道，开辟多种信息源，利用多媒体广泛涉猎，获取丰富的信息，将课本知识加以扩展延伸。如：在学习抗日英雄杨靖宇，让学生上网查找资料，图片，调查等资源，充分让学生在课外收集了杨靖宇英雄事迹，来深切缅怀英雄。另外还采用小组形式汇集信息，撷取媒体信息，摘记信息资料等。
二、利用各种游戏，培养学生的成功欲望
成功的因素有很多，态度和欲望最为关键，如“鲨鱼嘴逃生”游戏，关键在于学生有积极态度的学生间的合作精神，如果没有积极态度和成功的欲望，在游戏中就会淘汰。通过这个游戏，综合表现；了各种与成功相关的因素，包括合作努力，团队精神，机遇等。总之，使学生游戏中，感悟成功的真谛。
三、用开放的探究，掌握成功的方法
在传统的教学过程中，往往是教师预先设计好各种教学环节和若干问题，表面上看很到位，完成了教学任务，但学生完全被动的学习，探究的精神也无从谈起，在地方课程 课的教学中，应把课堂时间充分还给学生。让学生自主进行探究，变封闭的教学为开放式的探究活动，在开放式的教学中，让学生体验感悟成功的思想，明确成功的目标。掌握成功的目标，掌握成功的方法。
四、今后努力的方向： 通过多种渠道去收集相关资料，丰富学生的知识。多于其他老师讨论，提高自己的教学水平。多学习一些好的教学方法。逐步培养学生的热爱新疆、维护祖国统一的情感。
总之，在地方课的教学中采用开放式的探究方式，充分利用多媒体游戏、搜集信息等资源，让学生充分展示自信。取于梦想，善于把握机遇，全力施展自己的聪明才智，达到自己的成功目标。让地方课教学也精彩，需要教师拥有超越现实的智慧和才能，需要教师富有个性的创造！需要教师怀揣一颗朝圣者般的虔诚之心，勤于学习，善于反思。真正的把学生们吸引到地方课堂的教学法中来。努力做一位教学活动的创造者、教学环境。
2013年1月12日
