最新一分钟教案7篇

一分钟教案。

“愿你贪吃不胖，愿你深情不负，愿你傻人傻福，愿你一直幸运。亲爱的自己，生日快乐！”没有哪一个人能忘记自己的生日，在生日这天，周边人会不约而同地发来生日祝福语。有没有更好的可以充分表达情意的祝福语呢？下面是小编为大家整理的“最新一分钟教案7篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

一分钟教案 篇1

教学目标

1.认识“钟、零”等13个生字，会写“钟、元”等8个字。

2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

3.能正确、流利地朗读课文，读出元元后悔沮丧的语气。

4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

教学重点

区分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。

教学难点

初步学习管理时间。

教学时间

2课时

教学方法

先学后教

教学准备

生备生字词卡片，师备课件、测试题

教学过程

第一课时

1、板题揭标（1分钟）

同学们，这节课我们来学习《一分钟》，请伸出右手跟老师一起板书课题，并大声说出笔画名称。

2、出示学习目标

本节课我们有两个目标要完成：1.能正确的朗读课文初始课文大意；2.会认13个生字。

3、第一次先学后教（读课文，扫除生字）（5分钟）

现在我们来比读课文，看谁读得准确，读书姿势正确，能听出同学的错误！

（1）先学（2分钟）

生自由读课文

（2）后教（3分钟）

指名分节读课文，并纠正错音

shēn?? ba?? chí?? zhōng? shuí? bèi?? a?? zhe? zu?? shǒu? shí?? cháng

身? 吧 迟 钟 谁?? 背 啊?? 着?? 坐 手 十?? 常

齐读易错音

3、第二次先学后教（10分钟）

课文中的字音读准了，我们来进行下一场比赛，看谁记字音最准确

（1）先学（4分钟）

生借助拼音读生字 同桌互相读生字，并口头组词 同桌用生字卡互相检测

（2）后教（6分钟）

师用卡片检测 师用训练题检测（见课件） 生齐读音、词

4、第三次先学后教（再读课文，要求流利，知道文章大意）

课文中的生字我们都会读了，现在我们来比赛读课文，看谁的课文读得流利，能在读中知道文章大意！

（1）先学（2分钟）

1.生自由读课文，领略大意

（2）后教（3分钟）

男女赛读 师提问检测（课文讲了元元因为什么迟到而后悔？）

5、做检测题

板书设计

一分钟

多睡一分钟?? →? 到二十分钟

↑?

非常后悔

教学后记

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.一分钟

第一课时

学 校____________姓? 名____________分 数_______________

（1）给下列加点字注音并填空（每空3分，共48分）

____? ____? ___? ____??

钟- 中=（? ）? 元-儿=（? ） 迟-尺=（? ) 洗-先=（? ）

____? ____? ____? ___

背- 北=（? ）? 刚-冈=（? ） 叹-又=（? ）? 汽-气=（? ）

??

（2）形近字注音（每空3分，共36分）

已____? 共____ 元____ 轻____? 快____? 定____

己____? 六____ 无____ 经____? 决____? 是____

（3）根据课文内容填空（每空8分，共16分）

元元多睡了___________,结果迟到了_____________,元元非常后悔。

16.一分钟

第二课时

学习目标

1.朗读课文，理解文意；

2.会写7个生字。

教学过程

1、板题揭标

同学们，这节课我们继续学习《一分钟》，请伸出右手跟老师一起板书课题，大声说出笔画名称。这节课的学习目标是：1.朗读课文，理解课文；2.会写生字。（师口述，1分钟）

2、第一次“先学后教”（读课文，思考问题，理解文意，10分钟）

出示自学指导（1分钟）

1.元元多睡了多长时间？（一分钟）

2.元元多睡了一分钟，迟到了吗？（迟到了）

3.要是元元____________就_________________。

（1）先学（2分钟）

带着问题读课文，找答案

（2）后教（7分钟）

指名回答问题 指名分小节读课文，

（1）重读第一段中两个“一分钟”，注意前快后慢。

（2）注意读出“刚想走过去，红灯亮了”，“眼看就要到了，车子开了”，“他等了一会儿，才走才走过十字路口”“等啊等，一直不见公共汽车的影子”时元元焦急的心情。（必要时师范读）

（3）读出元元后悔的感情

3.齐读课文

三、第二次“先学后教”（学会写生字，10分钟）

现在咱们来比谁写的字最端正、规范，比谁的写字姿势最正确。

（1）先学（6分钟）

1.先观察字的结构、位置再说出笔顺笔画。

2.描红、练习

3.指名上台写

（二）后教（4分钟）

1.师生评议（对不对，好不好）

2..给生字口头组词

四、做当堂训练题（19分钟）

（1）给下列生字注音并组词（每空3分，共42分）

?? _______ _______ ______? _______

钟（? ）?? 元（? ）?? 洗（ ）? 共（ ）

?? _______? _______ ______

已（? ） 经（? ）?? 坐（ ）

（2）写下列生字的笔顺（每字3分，共21分）

坐_____________________________经_____________________________

已_____________________________共_____________________________

洗_____________________________钟_____________________________

元_____________________________

（3）用“要是……就……”说话（组词，每空2分，共10分）

要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

（4）课文内容我知道（1题2题每空各3分，3题每空5分，共27分）

元元走到十字路口的时候，红灯亮了，他叹了口气说“要是________________就_______________________。” 2.元元向停在车站的公共汽车跑去时，车子开了，他又叹了口气，说“要是_________________________就_______________________。”从这两个地方我知道元元既_______又_______以后他一定会___________。

板书设计

一分钟

多睡了一分钟? （焦急）

迟到了二十分钟 （后悔）

教学后记

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[励志的句子 J458.coM]

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一分钟教案 篇2

设计思路

本活动来自幼儿园活动整合课程《我的数学》。在上学期进行了“认识时钟”的活动时，我发现孩子们对时间的整点和半点掌握得比较快，都能够通过操作时钟准确地说出整点和半点。但是新学期里，在日常生活中，我发现幼儿对时间的概念有点模糊了，在整理衣物、排队时出现拖拉的现象，时间观念不强。为了培养幼儿珍惜时间的意识，以更好地适应将来的小学生活，我选择了“一分钟”这个综合活动，旨意让幼儿感知时间与自身努力的关系。通过“等待一分钟”、“自由一分钟”、“紧张一分钟”、“快乐一分钟”这四个游戏环节，让幼儿真正感受到时间是宝贵的，学会珍惜每一分、每一秒，做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。

活动目标

1、感知时间的价值与自身努力的关系，学会珍惜时间。

2、能积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。

活动准备

1、物质准备：秒表一个，奖牌若干，哨子一个，易拉罐若干，玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8个，盆子8个，塑料篮子4个，白色托盘16个，黑板一块、记录表一张，自行车、平衡车、羊角球等玩具若干。

2、环境准备：材料操作区3、经验准备：幼儿已经学会通过钟表看时间。

活动重难点

感知时间的价值与自身努力的关系，学会珍惜时间。

活动过程

一、等待一分钟，感受时间的漫长

1、游戏“木头人”，游戏规则：定型一分钟。

2、幼儿讨论等待一分钟后的感觉。师：我们刚才玩木头人游戏，定在那里时，你觉得一分钟时间长不长？有什么感觉？师总结：刚才小朋友定型坚持一分钟不动，有的小朋友说很累，有的小朋友说一分钟很长。那是因为我们定在那里不动，才会觉得一分钟好长好长，那现在老师给小朋友一分钟自由时间，你们可以自由玩，想玩什么就玩什么，再来感受一下，一分钟是不是很长。

二、自由一分钟，感受时间的短促。 请幼儿自由活动一分钟后交流感受。 师提问：小朋友们对刚才自由活动一分钟有什么感受呢？师总结：我们变成木头人定在那里时，觉得一分钟很长；当我们去玩的时候，又觉得一分钟很短。同样的一分钟，我们一起再来体验一下：一分钟游戏比赛，看谁能在一分钟内荣获比赛冠军？接下来我们进行个人项目比赛：

三、紧张一分钟，体验时间的节奏和紧迫感。 个人项目比赛：夹玻璃球

1、师：请小朋友用筷子把玻璃球夹到空篮子里，看谁夹得玻璃球最多，他将荣获冠军，时间是一分钟。

2、请小朋友点数玻璃球，把数目报给老师，我们看看谁是冠军？

3、请冠军说说：你一分钟内，怎么能夹到那么多的玻璃球呢？师总结：原来我们用同样的材料、时间，可是方法不一样，结果也不一样。所以，只要我们的方法是对的，学会抓紧时间完成，我们将会获得冠军！

四、快乐一分钟，体验合作游戏的乐趣。接下来我们进行小组比赛：现在老师把小朋友们分为两组，每组八个小朋友，希望你们合作愉快！请给小组起个名字。我们将进行比赛：

1、第一个项目：叠叠乐师：请小朋友把桌面上的四个易拉罐，叠在盆子的托盘上，易拉罐不能往下倒或沉下去，时间是一分钟。过关最多的小组，将获得一朵红花。师：查看结果后，小结：小朋友们别灰心，我们还有第二项比赛------运球比赛，希望你们要想好方法，抓紧时间，把握好机会哦！

2、第二个项目：运球比赛，师：现在老师给小朋友准备了乒乓球、乒乓球拍，请问：小朋友用什么方法，最快的把球运到对面的篮子里呢？（幼儿发表意见）师小结：小朋友的方法都很好，现在每组请出四位小朋友参赛，看哪组小朋友运的多呢？运球最多的小组，将获得一朵红花。师：现在我们将进行最后一次决赛，看看最后的结果是哪组荣获比赛冠军呢？师引导幼儿观看记录表，看哪组的红花最多，他们就是冠军。师总结：在这一次小组比赛中，由第 组荣获冠军，我们以热烈的掌声祝贺他们，请冠军登台领奖。由第 组荣获亚军，我们以热烈的掌声祝贺他们，请亚军登台领奖。

五、总结对时间的感受。师：小朋友们，今天我们玩得可开心了！你们觉得时间过得快吗？师总结：一分钟的时间不长，可是也能做很多种有意思的事情，是很宝贵的。我们要从小学会珍惜时间，不能拖拖拉拉的，不能浪费时间。在我们日常生活和学习中，我们要学会用好的方法、技巧，抓紧时间，才能在最短时间内完成任务。现在，我们一起找班上的孩子比赛吧！

延伸活动

1、亲子活动：请幼儿在家和父母用一分钟时间做事，看看能完成哪些事情，请你记录下来。

2、科学区：把玻璃球、秒表放到科学区，让幼儿自由操作。

一分钟教案 篇3

活动目标：

1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。

2、物质准备：钟、汉字(长、短)、拼图玩具。

活动过程：

一、发现一分钟

1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？

2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

二、感受一分钟

1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？

2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。

4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。

6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。

7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？

8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。

三、珍惜一分钟

1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。(一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿)

2、幼儿交流：一分钟可以做什么？

3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间!

活动延伸：

1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录;

2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。

活动反思：

上课铃响起，在与学生问候以后，让学生坐端正，不能发出丁点声音，接着让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在一分钟内你能做什么事情？在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。结合实践，课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。

由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。自由说话，你想对元元说什么？我扮演成元元，这样我和学生反复扮演角色，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时间。

一分钟教案 篇4

活动目标：

1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。

3、巩固对钟表的认识。

活动准备：

1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。 【幼儿园ppt课件制作】

2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。

3、定时器一个。

活动过程：

一、想想说说，唤醒已有经验。

1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：

（1）你在哪里看见过钟？

（2）钟面上有什么？

（3）钟有什么作用呢？

（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？

2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。

3、教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。

引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1—12，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。

二、数数听听，感知一秒钟有多长。

1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？

2、鼓励幼儿用声势自由地表达。

3、播放一秒钟的"嘀嗒"声，引导幼儿感知和进一步表达。

4、小结：一秒钟是很短暂的，"嘀嗒"一声就过去了。

三、比比做做，感知一分钟有多长。

1、比较一分钟和一秒钟。

（1）交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？

（2）教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。

2、提问：你觉得一分钟时间大概能做些什么事？

3、分组操作

（1）介绍材料和活动规则。

引导语：老师给大家提供了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随便选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。

（2）幼儿分组操作（播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可边操作边看时间）

（3）交流操作结果

引导语：请各组的小朋友都来报报你们一分钟的操作成果是多少，先请第一组，再请第二组，第三组……

（3）讨论：一分钟时间是长还是短？为什么同样一分钟的时间，有的小朋友做的多，有的小朋友却做的少呢？

（4）小结：因为做的事情不一样，有的难有的简单，所以结果就会不一样。而做同一件事情，如果动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。

（5）再次操作，加快速度。

引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。

（6）分享第二次操作成果并小结：很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。

四、提升总结，学会珍惜时间。

1．讨论如何珍惜时间

引导语：时间是宝贵的，我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢？

2．小结：一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。

活动延伸：

1、引导幼儿开展各种与时间有关的竞赛活动，如：跑步比赛等，让幼儿进一步感知时间的长短。

2、在日常生活中提醒幼儿做事不拖拉，学会看时间，珍惜时间。

一分钟教案 篇5

幼儿课前学习活动设计：

1.在益智区投放有关时钟的教具，通过组织交流活动“我和我的时钟朋友”、“钟表的秘密”等内容，激发幼儿对时钟的兴趣。

2.结合小学主题日，组织幼儿用画画、交流、制定时间计划表等多种方法，提醒幼儿按照计划表做事，懂得珍惜时间，遵守时间。

活动目标：

1.感受1分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是1分钟。

2.能尝试在1分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与同伴分享游戏感受。

3.充分感知1分钟在生活中的重要性，懂得遵守时间、珍惜时间。

活动重点：

感受1分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是1分钟。

活动难点：

能尝试在1分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与同伴分享游戏感受。

活动准备：

1.知识经验准备：组织幼儿认识钟表，知道时针、分针和秒针。

2.教具准备：PPT课件、秒钟转动的音频、一分钟动画片视频、神奇的一分钟视频、小学生跳绳视频。

3.操作材料准备：每位幼儿一份记录表、筷子、花生、珠子、线绳、拼图、盘子。

活动过程：

1.创设情境“一分钟游乐场”，感知一分钟时间的长短。

（1）玩一分钟游戏“金鸡独立”、看一分钟动画片，初步体验一分钟的长短。

游戏后提问：你感觉两个游戏的时间长短是一样的吗？你们有什么不一样的感受呢？

小结：在坚持做某件事情或在等待的时候，我们觉得一分钟有些长，在看动画片或觉得开心的时候觉得一分钟有些短。

（2）通过观察时钟1分钟，知道秒针走一圈，分针走一格就是一分钟。

观察后提问：秒针走过一圈之后，分针有什么变化？

小结：秒针走一圈是一分钟，分针走一小格也是一分钟。

2.倾听故事《一分钟》，引导幼儿感受1分钟的价值。

提问：小朋友们，元元为什么迟到?他多睡了这一分钟，耽误了哪些事情?

小结：不要小瞧一分钟，晚起一分钟，就耽误了很多事情，我们要遵守时间，珍惜每一分钟。

3.幼儿动手操作，体验1分钟里能完成的事情。

（1）请幼儿在一分钟内完成串珠子、夹花生、拼拼图的游戏，并统计自己完成的情况，记录在表格中。

游戏后，请个别幼儿分享自己的操作方法，并请个别幼儿进行演示。

小结：掌握方法、做事专心、动作迅速都能帮助我们更好地完成挑战。

（2）再次挑战3种游戏，体验专注做事、掌握方法的重要性。

游戏后，请幼儿对比自己两次挑战的结果，感受进步的喜悦。

一分钟教案 篇6

【教学目标】

1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等9个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

2、能正确，流利地朗读课文。

3、在读中理解课文。体会到时间的重要。不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、老师利用一分钟时间讲一个小故事，时间为一分钟。

2、这个故事好听吗?有谁知道，老师讲这个小故事用了多长时间?

3、学生回答，老师板书课题。

4、设疑：

我们都知道，一分钟是60秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢?

5、过渡：

请同学们自由读课文，画出生字词，查查工具书或者是问问老师和同学看看它们都怎么读。带有生字词的句子还可以多读几遍。

二、初读课文，认读生字，整体感知

1、自由读课文，画出生字。出示生字，认读正音。

2、课文中这些生字都组成了哪些词语，在书中找出来。学生说，老师随机出示词卡。指名读词语、男女生比赛读、开火车读。

3、再自由读课文，把课文读通顺，喜欢的段落多读一读。

4、指名分段读-评议-齐读。

(重点放在正音上。)

5、读了课文，你知道了什么?学生自由说。

(我知道了元元多睡了一分钟迟到了。)

三、学习课文第一段，指导写6个字

1、正在上学的孩子怎么敢迟到呢?早上元元听到闹钟响的时候，他是怎么想的?指名说。

2、元元可真贪睡啊，谁来当小元元，读一读元元贪睡的样子?评价、老师范读，齐读。

3、元元这个贪睡的小懒虫又睡着了，让我们趁他睡着的时候来写几个字吧!找找看，这段话里，我们要会写的字是哪几个?指名说。

(哈、欠、闹、钟、元。)

⑴ 观察这五个字，在写的时候你有什么要提醒大家的吗?指名说，老师示范写，重点指导“闹、钟、欠”的写法。

⑵ 学生练习写字，老师巡视指导。

⑶ 写完后，同桌互评。

⑷ 事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?我们下节课将继续学习。

第二课时

一、复习生字词

1、(黑板上出示“找找说说”。)老师真粗心，不小心把这些生字和偏旁弄混淆了，谁来帮帮老师，看看他们原来谁和谁是好朋友?指名说。

二、学习课文2～6自然段

1、上节课我们知道了元元仅仅多睡了一分钟，他以为自己不会迟到，结果如何呢?请同学们自由读课文。学生自由读课文。读后回答。

2、元元就只多睡了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢?指名说，找出课文中的句子读一读，例：

生1：元元走到十字路口，刚想走过去，红灯亮了。

师：他是怎么说的?

生1：他叹了一口气说：要是早一分钟就好了。

师：他为什么说要是早一分钟就好了呢?

生1：因为早一分钟他就能过马路了。

师：这一分钟给元元带来的是一路焦急的等待，让我们带着焦急的心情把这一段读一读。

师：仅仅是过马路的时候红灯亮了就让元元迟到了20分钟吗?

生2：他向停着的公共汽车走去，车开了，他没赶上车。

师：这时他又说了什么?

生2：他又叹了口气说：要是早一分钟就好了。

师：他为什么又叹气了呢?

生2：因为他晚了一小会儿，又没赶上车。

师：他是怎么叹气的呢?同学们学着他的样子做一做。

师：是啊，这一分钟给他带来的是不停的叹气，让我们带着遗憾的心情读读这一段吧!

3、等啊等，一直不见汽车的影子，最后他决定自己走到学校去。你看，这一分钟带来的是步行的辛苦。看看课文中的插图，你能想像元元是怎么走进教室的吗?指名说。

(元元低着头红着脸。)

4、是啊，元元多尴尬啊!课文中有一句话写出了元元此时的心情，找出来读一读。

(元元非常后悔。)

三、课外拓展

1、大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢?(不会再迟到了)让我们再回到课文，和元元一起记住这迟到的教训，把课文齐读一遍。

2、生字我们在上节课都会认了，要求会写的字我们还有两个没有写，现在我们来写一写。老师示范写“包”和“叹”。老师巡视指导，学生练习。

四、作业

在经历了这次迟到事件后，相信元元以后再也不会迟到了。关于珍惜时间的故事和名人说过的珍惜时间的话还有很多很多，请同学们课后和爸爸妈妈一起找一找，读一读。

一分钟教案 篇7

一、教学目标

1.认识5个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

二、教学的重点难点：

理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。

三、课前准备

收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等

四、课时准备：

1课时

五、教学过程

(—)谈话交流：同学们，请回想一下我们三年级时学过一篇课文《东方之珠》，它告诉我们什么内容呢?(香港是东方的明珠)

出示课件：香港风光图片及中国地图，了解香港自古就是中国领土，曾经隶属于广东省。

然而它却曾经被帝国主义列强占据了长达150年之久。这是为什么呢?你们了解这段屈辱的历史吗?

(二)展示资料

1、割让历史：出示课件：三个不平等条约。

一百多年前，英国侵略者靠洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。虽然有血气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英国的殖民统治，给香港人民留下了数不清的苦难与屈辱。

度,50年不变。区花是紫荆花，行政长官是董建华先生。

(三)、导入新课

公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的时刻。香港维多利亚湾畔，会展中心五楼大会堂。中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离一个半世纪的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊!所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。

今天这节课，就让我们一起来学习诗歌：《最后一分钟》，重温那一刻的激情吧!。

(四)初读感知

(1)自由读诗歌，想想“最后一分钟”指的是什么时候?文中4次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?

(2)读后想想你读懂了什么?还有什么不懂的?指名说

对中国人民来说，最激动人心的时刻是国歌声中，鲜艳的五星红旗和由紫荆花绽开的特区区旗相伴冉冉升起的时候。因为，从这一刻起，中华人民共和国恢复对香港行使主权。它象征着百年国耻，一朝得雪。

(3)作者按照时间顺序分别抒发了在庄严的时刻来临前、来临时和来临后的感情?迅速浏览一遍诗歌，找出哪个小节写的是庄严的时刻来临前，哪个是写来临时和来临后?

(五)体会诗歌内容。

(六)总结升华

1、有感情地朗读全诗.

2、观看香港回归时的影视资料，感受那令人振奋的一刻.

3、情感体验：香港回来了，流浪百年的游于回来了。面对着骨肉团聚的动人一幕，你的感受是什么?你最想说的是什么?

(七)布置作业

阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。