少喝饮料教案

饮料教案。

通过深入思考，笔者就“少喝饮料教案”撰写了一篇经过周密分析的文章。所提供的建议仅供参考，听从与否取决于对方的决定。在正式上课之前，老师需要认真准备本学期的教学教案和课件，现在开始准备教案和课件也不算晚。教案和课件的质量直接关系到教师的教学声誉。

少喝饮料教案【篇1】

设计意图：

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

活动目标：

1、认识水，知道水是无色无味，透明的液体。

2、培养孩子动手操作的能力，发展幼儿的观察能力。

3、培养幼儿爱护水资源的情感。

活动准备：

1、两个玻璃杯，清水，牛奶，每组一份咖啡、白糖、盐

2、每组准备若干手帕、塑料袋、杯子、小盆子、擦手毛巾。

活动过程：

1、引题教师出谜语：手抓不起，刀切不开，早晨起来洗脸洗手需要它。

（谜语：水）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去发现水到底有什么秘密。

2、实验：水会流动。

（1）让幼儿动手自由嬉水让幼儿自己感受水的一些特性。

（2）要求幼儿在嬉水时把衣服袖子拉高，随时用毛巾把手擦干净。

（3）提问：

①小明捧一捧水，水会在你手心里吗？（不会）

②用手抓一抓，抓得住水吗？（抓不住）

③用手帕装水，水会怎么样？（流到了脸盆里）④水是什么形状的？

（4）总结：水是会流动的3、实验：水没有固定形状。

（1）请幼儿用教师提供的各种嬉水工具盛满水，让幼儿自己感受和体会水的形状。

（2）要求幼儿在自己实验后，把手随时擦干。

（3）提问：

①水装到脸盆里是什么形状？（脸盆的形状）

②水装到杯子里是什么形状？（杯子形状）

③水装到塑料袋里是什么形状？（塑料袋的形状）

（4）总结：水没有固定的形状（幼儿说两遍）

4、实验：水是透明的，无色无味的液体。

（1）教师出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿仔细观察，再让个别幼儿上来尝一尝，闻一闻，然后扔两块小石头放到两个杯子里，让幼儿观察。

（2）提问

①哪杯是水，哪杯是牛奶？为什么？

②你用什么方法知道的？（尝、闻）

③你能从哪个杯子里看见刚才的小石头

（3）小结：水是透明的，没有颜色、没有味道。（要求幼儿说两遍）

5、总结水的特性：水是会流动的，水没有固定的形状，水是透明的，没有颜色、没有味道。

6、水的用途：溶解实验师：那你们知道水有什么作用吗？请小朋友把桌上的白糖、盐、咖啡……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

7、幼儿尝试操作，教师巡回指导。

引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互交流实验结果。

师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

（幼：糖、盐放在水中没有了，咖啡放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，糖、盐、咖啡放在水中都没了，水变颜色了）

小结：糖、盐咖啡放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

少喝饮料教案【篇2】

设计意图：

好奇心是中班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了《颜色变变变》这节课，就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，加深幼儿对颜色的认识，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

活动目标：

1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。

2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

矿泉水瓶、瓶盖、颜料。

活动过程：

一、以"变魔术"引入，激发幼儿兴趣。

师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

师：瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念"水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!"(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。

二、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

1.引导幼儿自由探索。

师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变"。

师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。

(老师鼓励孩子用力摇一摇)师："你们变出来了吗?变出什么颜色了?"

2.巩固对红黄蓝等颜色的认识。

3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。

师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?

请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。

师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!

小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

三、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.教师出示瓶子，并进行示范讲解。

老师手里有一瓶红颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

2.教师提出操作要求。

师："在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。

3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

(3)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

4.小结(1)个别幼儿进行交流讨论。

(2)对"魔术"进行验证。

四、延伸活动：《找颜色》

师：今天我们小熊班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。

让我们去教室外面找一找其他漂亮的颜色吧。

少喝饮料教案【篇3】

饮料与健康优质课教案

教学目标：

1让学生接触生活，谈论生活中的饮料。

2.通过实践活动，让学生了解饮料的相关知识，拓宽学生的知识面，了解饮料的配料，明白饮料带给身体的危害。

三。感受饮品给我们生活带来的变化，初步培养每个学生的健康饮品意识。

教学活动准备:

***课件，纸杯，饮料。

教学过程：

一．激趣导入

1同学们，老师带来了一些漂亮的**，你想看看他们吗？（出示**）

2老师刚才展示的都是关于饮料的。看到这些精美的**真让人垂涎欲滴。（板书：饮料）

2、 调查学生对饮料的偏好。学生们喜欢喝饮料吗？

随着人们生活水平的不断提高，饮料已成为人们生活中不可缺少的一部分，饮料的消费量也越来越大，各种各样的饮料层出不穷。（出示广告**）同学们喜不喜欢喝饮料？（喜欢）都是喜欢喝那些饮料?

三．确定**主题

大热天里看到不少同学满头大汗之后痛饮各种各样的瓶装饮料，嘴里还直喊：“爽啊！”连我也禁不住想扬脖一试。

可是，这些包装精美的饮料，又常常使我直犯嘀咕：它们“来历”清楚吗？它们对小学生的健康有益吗？

带着这些问题，让我们走进饮料界作一些研究。（板书课题）

关于饮料，你最想了解它哪方面的问题？哪些问题值得我们**研究？

1. .学生交流后，请记录员把同学想**的问题填如调查表内。

2.全班交流

3.归纳整理，确定研究主题：

学生们真是太棒了，他们想了那么多问题。请同学们仔细观察这些问题，是不是都值得研究，有没有重复的，相似的，我们将不值得研究的删除，将相似的合并，形成研究主题。

四．**饮料的种类与成分

1. 今天同学们大都带来了饮料，细心的你请观察一下饮料的配料说明，可根据配料谈谈想法。[生日祝福语网 289A.cOm]

2.学生交流

3.归纳和安排：饮料的种类和成分。（出示**）

五．饮料的危害

1思考：（1）为什么饮料中含有这些物质？

你注意到每瓶的生产日期了吗？

2学生们讨论生产日期和保质期。

3.为什么饮料不能这么长时间变质？（防腐剂）

5饮料里有这么多有害物质。喝多了好吗？是的，长期饮用饮料会对人体造成很大的伤害。

饮料对人体会有哪些危害呢？（出示**）。同学们，**到这里，你还愿意长期饮用饮料吗？

六．倡导科学合理的饮用饮料

1、 ****：生活小提示

2我们身边有健康饮料吗？

3、水是最好最健康的饮料，

）七．小结：

通过这次活动，我们对饮料有了初步的了解。喝太多酒对我们的健康有害。多喝水，为了保证营养的吸收，为了及时清除体内的垃圾，我们才能更加健康快乐的成长。因此，我们应该坚持每天多喝水！

八．作业设计：

写一份“饮料与健康”的调查报告

九、板书设计：

饮料与健康

少喝饮料教案【篇4】

活动目标

1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

2、培养幼儿的合作意识、健康意识。

3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

活动准备

1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。

2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米），两盆沙子。

活动过程

一、引导观察，激发兴趣

1、让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

2、教师：这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？

（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）

3、教师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？

这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？

二、自由探索饮料瓶的多种玩法。

1、幼儿自由玩空饮料瓶

（1）教师：饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，

还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！（幼儿自由尝试）

提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

（2）交流玩法：

你的玩法真好，给大家表演一下。

谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？（幼儿示范）

引导幼儿尝试多种玩法。

2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

（1）教师：刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？

来咱们试一下。

（2）出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

（3）教师：小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。

（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。）

（3）让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？

提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。

（4）交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

三、谈话小结

教师：饮料瓶好玩吗？刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品

都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？这些物品不要随便乱扔。

少喝饮料教案【篇5】

提高幼儿小肌肉的平衡发展的教案：学习自己动手冲饮料、吃点心（原创） 活动目的：1.会自己动手冲饮料、吃点心。 2．提高幼儿小肌肉的平衡发展。 准备：各种需冲泡的饮料、小点心、温水、一次性杯子、调羹、垃圾筒、毛巾、桌椅数张 过程： *针对幼儿 1．目的：让幼儿学会自己冲饮料、吃点心。同时，在抓、握饼干，搅拌饮料的过程中锻炼幼儿手部小肌肉的发展。 2．玩法:首先，给幼儿介绍一下桌子上的饮料品种及点心；然后，告诉幼儿应该先拿一个杯子，在杯子里放上适量的冲泡品再用水冲泡，同时用调羹搅拌，使其溶化；最后，当幼儿吃完，应提醒他们把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦净小嘴巴。 3．注意事项:a.要求幼儿不要依赖父母，要学会自己做。b.冲泡时，应节约饮料冲剂，不随便浪费。c.提醒幼儿在搅拌饮料时要小心，不要把汁水洒出来。 *针对父母： 1．目的：要学会放手让幼儿去做他们自己能做的事。 2．玩法及注意事项：当地方拥挤，暂时没有空位时，父母应维持好秩序，等候排队。在幼儿喝完后，父母要提醒幼儿不能乱丢弃杯子，使幼儿从小养成爱护环境的意识。

中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

少喝饮料教案【篇6】

一、1、小朋友，今天老师给大家请来一个神秘的朋友，这个朋友还会唱歌呢！你听！

2普通的瓶子不会唱歌。为什么这个瓶子会唱歌？

小结：这个瓶子里面装的东西。

3、你猜猜豆子怎么装进去的？

拧开瓶盖放放好，然后呐？怎样装豆子啊？

捏紧豆子掉不了，一个一个往里装。

怎样不让豆子跑出来？

拧紧瓶盖撒不了。

4谁会想办法让这个瓶子唱歌！

好吧，比恩的好朋友科顿看到豆子在瓶子里玩的很开心，他想过来玩一玩。我们先请豆豆休息一下吧。把豆子送回家，把棉花放进去。

你能猜出棉花放进瓶子里时会不会发出声音？瓶子能不能唱歌，把瓶盖拧紧。那个勇敢的小朋友来试一试？

5还有一个朋友，小石子，想在瓶子里玩。让棉花出来休息一下吧。你能猜出石头能否在瓶子里唱歌吗？哪个孩子来试一试？

6还有几个朋友想试试看。有纸，羊毛，钉子，请试一试。什么东西能在瓶子里发出声音？记住：每次只放进去一样东西。看谁的小耳朵最聪明，能记住老师的话。

7、**轻**请幼儿自由探索。

8、小结：

你把谁放进瓶子里，瓶子就会唱歌？

让我们捏摸石头、豆子、棉花和羊毛，哪一个比较硬，哪一个比较软？

原来瓶子里硬的东西能发出声音，瓶子里软的东西不会发出声音。

二、刚才，我们都试过了，知道了什么东西放在瓶子里可以发出声音，现在，请每个小朋友自己制作一个能唱歌的瓶子，自己玩一玩好吗？

孩子们已经拧好奶瓶盖了，又快又好！00小朋友手拿瓶子倒不了，一粒一粒捏的很仔细！

1你的瓶子在唱歌吗？帽子紧吗？

2、会唱歌的瓶子，我们可以怎样和它做游戏呢？和你旁边的孩子们谈谈，一起试试。

3、我发现有的小朋友是

4让我们一起玩**，声音大的时候用力摇晃瓶子，声音低的时候轻轻摇动瓶子。

3、 老师，有一个更有趣的玩具。这个玩具会跟着我，跟我跑，跟我跳。你相信吗？

1、你愿意自己来做一个吗？

先把瓶盖打开，把毛线的一头(带小疙瘩的这头)放进瓶盖内，大拇指按着的瓶口的毛线）然后把瓶盖拧紧。

2、和你旁边的小朋友说一说、试一试这个拖拉玩具可以怎么玩

3、那我们来跟着**和拖拉玩具做游戏吧，**快就快快跑，**慢就慢慢走。

结束：我们把做拖拉玩具的方法交给其他班的小朋友好不好？

少喝饮料教案【篇7】

各位评委：

上午好！

今天我说课的内容是实验教科书四年级上册第六单元《饮料瓶告诉我们什么》第一课时《饮料瓶的知识》。

一、首先说一下本节课在教材中的地位和作用及学情分析

《饮料瓶的知识》是本单元的起始课，也是本单元的基础，讲好本节课可以为后面的两节课《饮料瓶的材料》、《饮料瓶与环境》做很好的铺垫。

四年级的学生都有一定的探究能力。在生活中经常接触饮料瓶，但很少有人研究它，学生对此更是熟视无睹。

根据以上的教材和学情分析，结合学生的年龄特点、生活经验，我制定以下

二、教学目标。

1、能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识点。（如商标，网址，安全标志，环保标志等）

2、会用废旧饮料瓶制作环保小作品。

3、培养观察能力，增强环保意识。

三、重难点

本节课的重点是了解饮料瓶蕴藏的科学知识；

难点是饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践应用。

四、教学准备

为使本节课突出重点，突破难点。我准备的教具有：材料箱（主要是矿泉水瓶，橙汁瓶等塑料饮料瓶）饮料瓶制作及科学实验作品，图片，饮料瓶知识课件，常用的小制作工具。学生需要准备：科技制作工具（剪刀、双面胶、彩纸等）以及相关材料。

五、说教法学法

我们都知道科学是一门培养人的科学素养重要学科，通过科学课的学习，要培养学生的观察能力，创新合作意识，环保意识等，鉴于此，在教学过程中，我利用图片演示，讲解法、活动探究法。学生在学习中通过小组合作，讨论交流，实验获得科学知识。

六、说教学过程

（一）谈话交流激发兴趣

同学们平时喜欢喝饮料吗？都喝过哪些饮料？（指名学生说说）追问：喝完饮料你观察过饮料瓶吗？他会告诉我们什么？这节课就让我们一起来探究饮料瓶的知识。（板书课题）

（二）、观察发现提出问题

首先，请同学们仔细观察饮料瓶，看看自己能发现什么？并把发现记录下来然后在小组内探讨，交流。

其次，引导学生把从饮料瓶上获得的信息以小组为单位进行交流汇报。在学生汇报的基础上，教师以课件的形式把饮料瓶上的名称，商标，条码，环保标志，安全标志等信息完整的呈现给学生。

在此基础上启发学生对饮料瓶上的信息在我们生活中的作用进行探讨。

（学生根据自己课前搜集的资料和生活积累的经验进行交流）至此，学生对饮料瓶上的各种信息已了解透彻。

那么，对于饮料瓶你还想知道什么？请把你不明白的问题提出来。（学生交流）

把这些没有弄懂的问题存入问题银行！在以后的学习中逐步解决。

（三）、头脑风暴求异创新

小小的饮料瓶让我们获得了这么多的信息，那么，饮料瓶有什么作用呢？（学生说装饮料，装水等）你觉得还可以装什么？做什么？可是哪些是可以的，哪些又是不妥的呢？因为学生的经验有限，为解决这个问题，我用一道判断题让学生解决。（课件出示：科学判断：（1）塑料饮料瓶可以长期盛酒，醋，酱油等调味品吗？）你能用搜集到的资料或者生活中积累到的知识来分析，判断一下吗？为解答学生的疑惑，接下来让同学们打开课本的77页读读书中的补充阅读（学生阅读补充阅读资料）

而后让学生说，读完了书中的资料介绍，你又明白了什么？你想说些什么？

同时号召大家千万记住，塑料饮料瓶盛酒、醋、酱油味品等不妥。不仅自己要记住，课余还要做宣传，告诉家人、邻居、亲朋好友等……（四）、动手操作变废为宝

课件出示：用饮料瓶做小制作、工艺品。

同学们，废旧的饮料瓶除了可以回收再利用还可以变废为宝了。（师出示实物：小制作）那么你们想把搜集到的饮料瓶变成一个什么样的宝贝呢？现在开始你的创造之旅吧！学生分组开展创作活动

（五）、展示交流体验成功

将学生制作的小作品进行展示，集中点评，让学生获取成功的体验。

（六）、总结延伸

同学们通过40分钟的观察，交流，探究，制作，大家不仅了解了饮料瓶上的信息知识，同时对饮料瓶的作用，有了进一步的了解，还制作了精美的小作品，希望同学们把饮料瓶的作用告诉你周围的'人，正确的使用饮料瓶。对大家提出的“问题银行”中的问题，有兴趣的在课余时间一起去探究。

七、板书设计

这样设计，重点突出，层次分明，让学生一看就一目了然。

饮料瓶的知识

观察：你发现了什么？

饮料瓶上的信息：

饮料瓶的其他用途？（妥与不妥）

总之，本节课我以学生为主体，教师为主导，通过课堂实践活动，诠释了科学活动的独特魅力，真正让学生去经历每一个科学体验。从中获取知识，提高科学素养。

少喝饮料教案【篇8】

活动目标：能运用味觉器官品尝饮料，并用叫准确的语言表述，尝试自己冲调果珍，学习冲饮料的科学方法，能关注日常饮料袋上堵塞冲调方法，有保护自身健康的意识。

活动准备：记录纸、小标记、果珍、托盘、杯子、勺子、筷子共10套、数字贴纸、抹布等

活动过程：

1、出示包装袋，引出问题

（1）包装袋上有什么？

（2）为什么要有冲调方法？

（3）学冲果珍饮料：

“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“这是放水的位置，你们舀一勺子给我看看？”“有的多、有的少、怎么办？怎样变成一平勺？”

2、幼儿猜想，教师记录：

“看表，我们要冲两杯饮料，每杯放几勺呢？分别在红数和绿数字，贴在杯子上。”

3、幼儿实验并记录

（1）幼儿实验：“贴好的数字能不能再变了？我们来试试调饮料。先贴数字、再放水，最后加果珍。”

“你们有了很多发现，请你们说说。”

（2）品尝自己冲的果珍饮料：“我们尝一尝，尝和喝有什么不同？”

（3）教师用“标记”记录更甜（酸）的一杯：“我们来说说，你冲的饮料哪杯比较浓？”教师贴标记，将结果记录在表格内。

4、讨论达成共识：

（1）讨论：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“为什么呢？”

（2）再次出现包装纸袋：“现在你们再来想想看，包装袋上为什么要标明冲调方法？”

（3）教师演示：“你们看我这儿有个杯子，上面有刻度，我来看冲调方法，200毫升水加两勺果珍，冲出来的好喝又有利于健康！”冲好后请小朋友来尝一尝。

好喝的饮料

活动目的：培养幼儿良好的观察和讲述的习惯，培养幼儿对科学活动的兴趣，初步的探寻溶解的现象。

活动准备：冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾。

活动过程：

一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣。

二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料，说说自己喝的饮料。

提问：你喝的是什么饮料？是什么颜色的？什么味道的？

三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边观察。

1、引导幼儿认识材料。

2、提出操作的要求：

（1）你们在做饮料的时候，看看有什么奇怪的变化？

（2）与你的朋友说说你的发现。

（3）要让做饮料的房间干干净净。

3、观察幼儿的操作，进行个别指导。

提问：你做的是什么饮料？味道怎么样？引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。

四、鼓励幼儿互相交流，互相品尝饮料，说说自己做饮料的发现。

五、鼓励幼儿与客人老师交流：请客人品尝饮料，说说自己的发现。

小知识：

按照国标10789-xx饮料通则，将无酒精饮料分为果蔬汁饮料类、蛋白饮料类、包装饮用水类、茶饮料类、咖啡饮料类、固体饮料类、特殊用途饮料类、植物饮料类、风味饮料类、其它饮料类等10类。