试行方案

试行方案。

方案是在面对突然出现的任务时，用来组织项目的一种陈述性文体。为了准备应对突发任务，我们需要提前准备多个工作方案作为参考。那么活动方案的格式和要求是怎样的呢？为了满足您的需求，生日祝福语网编辑整理了关于“试行方案”的相关资料。非常感谢您的到来，欢迎您查看本文！

试行方案 篇1

率先推进城市能级现代化实施方案（试行）

为深入贯彻落实习近平总书记关于城市工作的重要论述，认真落实xx书记对XX区提出的“四个率先”要求，紧扣江北“十四五”规划和2035年远景目标，坚持高起点规划、高标准建设、高水平管理，率先推进城市能级现代化，努力实现城市让生活更美好，制定本实施方案。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，完整、准确、全面贯彻新发展理念，瞄准国际化、绿色化、智能化、人文化现代城市目标，强化规划引领、智慧赋能、绿色发展、建管并重，以做靓城市名片、打造智慧城市、建设城市路网、完善公共配套、精细城市管理、提升空间品质、筑牢生态防线、优化营商环境等8项重点工作为抓手，率先推进XX区城市能级现代化。

二、工作目标

按照“干五年、看十年、谋划三十年”的总体思路和“年年有变化、五年新跨越、十年大变样”的工作要求，科学制定率先推进城市能级现代化目标任务，着力构建“总体实施方案+行业指标体系+实施项目库+实施保障措施”的工作体系，突出重点工作，注重功能提升，加大补短板力度，全面推进城市能级在影响力、承载力、保障力、吸引力、数字力、服务力、持久力、软实力等8方面的提升。

——2021年，重点滚动推进一批在建实施项目，健全率先推进城市能级现代化工作保障措施、工作体系，以高质量工作推动高质量发展，确保率先推进城市能级现代化工作开好局、起好步。

——到“十四五”末，6张名片靓点初步呈现，现代综合交通体系基本建成，智慧城市建设取得新进步，城市管理更加精细化，公共配套体系和城市空间结构进一步优化，基本建成城市能级现代化建设全市“示范区”。

——到2035年，在成渝地区双城经济圈中地位更加凸显、支撑更加有力，综合实力大幅跃升，山清水秀美丽之地基本建成，高品质生活充分彰显，为全市实现“两高”目标提供示范、作出贡献。

三、主要任务

（一）精心雕琢城市名片，扩大城市能级的影响力

一是高品质打造长嘉汇大景区的文旅新名片，建设江北嘴金融核心区。坚持聚焦高质量、国际化、前沿化发展，围绕城市“主轴”定位和“百年工程”要求，提升江北嘴中央商务区金融能级，全面推进长嘉汇大景区建设，打造国际一流的滨水空间。

二是高标准打造广阳岛风景眼的生态新名片，建设绿色发展示范区。构建“一带一廊两屏”绿色生态格局，立足重庆东部生态城核心区、广阳岛智创生态城、广阳岛协调管控区、“两江四岸”拓展区等四大战略支点，全力推动广阳岛江北片区26.79平方公里绿色发展示范建设；围绕林相改造、森林抚育、水体修复等重点环节，巩固发展“四山保护”提升成果。

三是大手笔打造寸滩国际新城的产业新名片，建设产城功能联动区。推动寸滩港口岸功能、保税功能向果园港转移，按照“一港三区”总体规划，围绕我市将寸滩国际新城建设成为国际消费中心城市核心承载地、城市形态展示新高地、对外开放新窗口的总体定位，牵头功能联动区16.85平方公里的规划建设；结合园区转型增效，紧扣产业迭代升级及战略转型，引进总部企业、头部企业、产学研一体化高端企业，促进现代服务业聚集，着力打造创新科技引领的智慧湾区和产城融合的生态示范区。

四是全方位打造中心都市区的消费新名片，建设观音桥商贸极核区。瞄准“国际消费中心城市核心承载地”的发展定位，推动形成“一核两轴四片”的观音桥城市空间格局，即形成1.5平方公里国际消费旅游极核，到2035年，观音桥商圈面积由3平方公里拓展至6.8平方公里，保持社零总额、销售总额、新型生活性服务业总额全市商圈排名第一，建成具有世界影响力的国际消费中心城市核心承载地。

五是高质量打造高端科技智创的智慧新名片，建设玉带南桥智慧港湾。建设国家数字产业创新发展示范园，按照“一园多区”进行规划布局，根据规划建设进度，分期实施推进，力争“十四五”率先建成成渝地区数字化创新发展先导区、数字经济创新发展生态示范区、大数据智能化典型应用聚集区。

六是精细化打造承载美好生活的宜居新名片，建设五宝生态小镇。充分利用五宝片区突出的区位优势、良好的生态环境、丰富的自然资源，践行“两山论”，走实“两化路”，优化发展布局，按照“一轴两带四区六组团”的发展格局，加快基础设施建设，构建小组团大分散城市布局，打造高品质生活承载地。

（二）优化完善交通体系，提升城市能级承载力

一是努力建设轨道上的都市区，从抓线路落地，抓站城融合入手，重点深化TOD综合开发专项规划研究，促进人口、产业、资金等资源向轨道交通场站集聚。

二是全力构建路网完善的组团城区，抓好市级主骨架通道建设、区级市政道路建设，逐步缓解交通堵点，提升公交站点覆盖率。

三是着力打造山城特色的慢行街区，按照串“文脉、商圈、绿地、民宅”的思路，以轨道出口到公交站点的换乘需求和居民小区至轨道站点十分钟步行为目标，搭建我区山城步道主骨架，构建江北步道体系。

（三）改善延伸公共配套，添加城市能级保障力

一是进一步推进公共服务均等化。促进教育均衡发展，稳步提高教育质量；大力提升我区公立医疗卫生机构硬件标准和服务能力；升级社区养老服务设施，打造具有国际品质的可持续照料退休社区（CCRC)，推动机构养老品牌化运营；完善基层综合文化服务功能，全力打造“1+20+N”的书香江北“悦读空间”，改造升级区文化艺术中心服务效能；实现更加充分和更高质量就业，“十四五”期间，实现全区城镇新增就业15万人以上，城镇调查失业率控制在5.5%以内。

二是进一步优化居住环境配套性。强化社区体育设施建设，到2025年，力争街镇级全民健身服务中心覆盖率达到100%、社区级市民健身房覆盖率不低于50%；合理规划公园布局，实现人均公园绿地面积≥20.7平方米，公园绿地服务半径覆盖率≥95%。提升公园游憩、生态、景观、文教和应急避险等功能。

（四）着力提升空间品质，提高城市能级吸引力

一是优化完善国土空间布局规划。以内涵式集约发展为要求，进一步优化城市存量用地，在XX区现行控规107平方公里建设用地基础上，新增城镇建设用地约4.9平方公里。

二是大力推进“两江四岸”治理提升。以“一个核心区、三大公园、两段湾区”为建设重点，完成高家花园大桥至塔子山公园约18公里的沿江岸线治理提升，提升面积约8平方公里。

三是有序实施老旧街区城市更新。围绕“老旧小区改造提升、老旧工业片区转型升级、传统商圈提档升级、公共服务设施与公共空间优化升级”四个主要方面推进城市更新行动。

四是深入挖掘城市历史文脉记忆。大力实施文物修缮保护工程，完成区级以上文物全覆盖修缮，让江北有根有魂有魅力。

（五）统筹建设“智慧名城”，激活城市能级数字力

一是智慧城市全面统筹。坚持“八个统筹”，力争到2025年成功创建全国新型智慧城市建设示范区。

二是信息设施全区连接。5G网络重点区域覆盖率达100%，“双千兆”在车联网、智能制造、远程诊疗等重点领域实现深度应用。

三是数据资源全域赋能。以政务数字化为前提，数据入湖为基础，通过数据主题联接并提供服务，建成全市领先的数字政府标杆。

四是城市治理全网覆盖。坚持“一网统管”，构建全区风险防控一张图，重点公共区域视频联网率、生态环保领域污染源在线监控率达100%。

五是数字经济全面融合。互联网、大数据、人工智能与实体经济深度融合发展，全区数字经济规模占GDP比重超过50%，成为经济发展的核心引擎。

六是智慧生活全民共享。突出高品质生活主轴，开启新技术、新模式、新产业发展的试验场模式，构建数字现实共生体。

（六）持续加强精细管理，提高城市能级服务力

一是全面深化大城三管。创新城市治理方式，以智慧化提领贯穿“大城三管”，运用人工智能、物联网、大数据技术为支撑，完成“泛感知、智应用、大数据、网格化、精细化、云共享”六大建设目标。到2025年，全区综合城市管理水平继续保持全市前列，全面建成“近悦远来”的美好城市。

二是着力提升物业管理。建立完善物业管理体制、机制，打造物业管理优质品牌，力争到2025年，实现物业服务企业上市2家，住宅小区自治组织覆盖率达到50%，物业管理水平继续保持全市前列。

三是积极创新社会治理。巩固全国社区治理和服务创新实验区创建成果，深化“五社联动”协同治理；推进社会工作服务体系建设，2023年，实现“区—街镇—社区”三级社会工作服务体系全覆盖。

（七）坚持推进生态建设，实现城市能级持久力

一是坚持山水林田湖草系统治理。坚决贯彻“共抓大保护、不搞大开发”方针，积极探索国土空间生态修复实施机制，形成山水林田湖草系统治理合力。

二是坚持生态环境指标同向发力。抓饮用水源地管控，抓空气质量，控制工业污染，抓危废管理，推动碳达峰碳中和工作。到2025年，单位GDP二氧化碳排放量持续下降，确保2030年实现碳达峰。

三是坚持清水绿岸保护久久为功。狠抓城镇污水处理提质增效，补齐管网建设短板，到2025年城市生活污水集中处理率98%以上，城市生活污水处理厂处理达标率保持100%。贯彻海绵城市建设理念，2025年建成区海绵化设施覆盖率不低于40%。

（八）不断优化营商环境，助推城市能级软实力

一是营造便利快捷的市场环境。从深化商事制度改革，优化水电气接入服务，提升融资便利度，规范政府采购，推动招标投标开放公平等方面营造便利快捷的市场环境。

二是打造高效的政务环境。立足线上“一网通办”，立足线下“只进一门”，深化行政审批制度改革，加快“智能AI审批”、智能引导、数字政务地图等“渝快办”平台优化提升项目建设，提升服务质量。

三是创造公平公正的法治环境。提升监管执法水平，全面推进市场监管领域“双随机、一公开”监管，加强信用监管，强化“互联网+监管”，创造公平公正法治环境。

四、保障措施

（一）加强组织领导。成立城市能级现代化建设领导小组，领导小组下设办公室在区住房城乡建委，具体负责落实领导小组议定的各项事宜和办公室的日常工作；建立城市能级现代化建设工作专班，定期开展专项课题研究，创新实践举措，充分借鉴发达地区先进经验，探索有效举措；建立城市能级现代化建设工作调度机制、重大项目矛盾隐患排查机制，推动各项工作落实。

（二）强化责任落实。区级各相关部门、各街镇、各重点片区工作机构是责任范围内城市能级现代化建设的实施主体，要细化实施方案、行业指标和重点项目库，确保城市能级现代化建设工作科学、有序、协调推进。

（三）落实资金保障。坚持尽力而为、量力而行，不搞运动，不搞大拆大建，多渠道筹集建设资金；处理好政府与市场的关系，梳理政府投资项目和社会经营性项目，合理确定与项目属性相匹配的筹资方式；要大力创新融资模式，积极稳妥推行政府与社会资本合作（PPP）模式，争取中央、市级专项资金，协调政策性银行贷款，为重点项目建设提供资金保障。

（四）完善评价体系。围绕增强城市核心功能，聚焦关键重点领域，着眼国家战略定位要求、立足重庆最迫切需要、江北最有优势的领域，突出重点，抓住关键，参照发达地区先进经验，坚持需求导向、问题导向，探索建立城市能级现代化建设指标体系。

试行方案 篇2

“三字词语一线接龙”：独眼龙-龙卷风-风媒花-花露水-水蒸气-气象局......

（2）词语开花：由一个字或一个词的末字分别组多个词语。一般分为“一字开花”“多层开花”和“开花结果”。

一字开花：为一个生字组出多个词语。

多层开花

开花结果：从自己开的“花”里找一个或几个词说一句或几句话。

（3）读背成语：分类成语、成语接龙《登鹳雀楼》。

分类成语：从不同角度给成语归类，如“数字成语”“十二生肖成语”“描写四季的成语”“出自寓言、历史故事的成语”“出自神话传说的成语”“出自《论语》的成语等。

成语接龙《登鹳雀楼》：以诗中的每一个字为龙头，进行成语接龙。

（4）成语接龙活动

如果你简单地读成语，学生会很累的。当他们掌握了一定数量的成语，他们就会开始使用成语。随时随地的接龙游戏可以调动学生的语言积累，让沉淀在头脑深处的“死”语言变为“活”语言，促使学生在游戏状态中运用积累语言。

可以采用以下比赛形式：

① 男女学生一分钟比赛中接龙次数（不能重复）；

②两排一分钟接龙；

③小组接龙；

④师生接龙；

⑤**车接龙。

2.说话接龙——由一位同学开头，说一句或一段完整的话，其余同学在此基础上继续延续情节或发表自己的看法，这就是“说话接龙”。这项活动可以与口语训练和作文教学相结合。

“说话接龙”有四类，分别是：想象故事接龙、给词接龙、说景接龙、说人接龙。二三年级可尝试从“给词接龙”开始。

给词链接：展示几个单词，让学生使用给定的单词，说一个句子或一个段落，最后形成一个相对完整的语言片段。

3.主题接龙：诗词接龙和国学经典接龙

（1）诗词接龙：依据主题为古诗分类并整理，再依据不同主题的内容确定龙头并进行接龙。

例：以“春”为主题的龙头

2国学经典：主要由区教育中心诵读，按学期要求顺序诵读。

（本学期“主题接龙”以“国学经典接龙”为主。）

八、各年级活动内容安排

1课堂评价：自我评价和教师评价。

（1）分类成语背诵检查表

（2）成语接龙检查表

（3）成语接龙评价表

说明：每个检查表的前两项内容，可安排学生在预习时进行自我朗读评价，后几项内容可利用早读或随堂（课堂学习之余抽几分钟进行集体朗读和背诵并进行评价）。

2.学校、联校评价

为开展活动，联合学校将在活动前安排具体比赛内容、形式和评分标准。

试行方案 篇3

长春****高等专科学校

教学质量评优方案（试行）

（修订稿）

一、 意义

教学质量是学校生存和发展的生命线，为推进示范校建设，培养高认知、高技能、高素质人才，实现“三高”培养目标，加大课程建设和改革力度，特别是突出优质核心课程、精品课程建设，引导广大教师树立质量意识，调动全体教师投身教学改革的积极性，激励教师在教学设计、内容、方法上积极创新，营造人人抓质量、人人努力提高教学质量和水平的良好氛围，决定从2008-2009学年第一学期开始试行新的教学质量评优方案。新方案对评价对象进行了改革，由过去只评价教师的“教”，变为既评价教师的“教”又评价学生的“学”，通过对学生知识、技能和素养的综合考察，评价教师的教学质量和效果。

二、 组织机构

1学校成立了教学质量评估委员会。

2该系成立了教学质量评估小组。

3.学术事务办公室负责各项活动的具体组织。

学校教学质量评优活动评审委员会由校领导、教务处、教学系部、督导室相关负责人和专业负责人、骨干教师、企业专家等组成。

教学质量评价活动的评价小组由各部门组成。

三、 申报程序

1、 教学质量评优活动每学期进行一次。

2本学期任教的专任教师（含培训教师）均可申请。

3.所要应用的课程必须是本学期所教授的课程。

4、 每学期第二周前，由系部（包括素质教育中心和实训中心）负责组织教师申报，填写“教学质量评优活动申报表”（附件1）。

5、 系部初审评价，并于第十一周，按系部专任教师5%的比例向学校推荐，并将申报表、教学大纲、授课进度计划、教材交教务部和督导室。（逾期不推荐的，视为自愿放弃）。

6教务处组织有关专家对课程进行答辩和评价。

四、 评价办法

1评估在系和校两级进行。

2对参加评审的教师进行初评，并按规定向学校推荐。

3、 教务部对系部推荐的参评教师组织说课答辩（评价标准见附件2）。

4包括教育行政部门在内的相关专家组织企业学习评价。根据教学大纲和教学计划，选取部分学生进行评价。

5督导室有针对性地授课，并对课程设计方案的实施情况进行评估。

6评分方法：按百分比法计算得分。部门评价得分为20%，答辩得分为10%，学生评价得分为30%，专家评价得分为30%，导师评价得分为10%。

7学校教学质量评估活动评审委员会批准并发布了该文件。

五、 奖励办法

1奖励标准分为科级标准和校级标准。

2、 系部级教学质量优秀教师名额为系部专任教师数的10%。

三。系级教学质量优秀的教师，按学时乘以系数1.1给予奖励。

4、 被推荐到学校参评的教师，成绩达到95分以上的(含95分)，给予所任课程学时乘以1.5系数的奖励。成绩达到90分以上（含90分），给予所任课程学时乘以1.

4系数的奖励。成绩在85分以上（含85分），按学时乘以系数1.3计算。

成绩达到80分以上（含80分），按学时乘以系数1.2计算。得分低于80分的，按部门奖励标准执行。

5系奖和学校奖不重复。

6获的教学质量优秀奖的教师讲授的课程可申请校级优秀课程。

7对获的教学质量优秀奖的教师，在其它评价活动和职称评定中优先考虑。

六、 其它说明：

1各部门要认真动员，组织教师积极申报，并配合有关部门开展评比活动。

2、奖励办法中，如果“所任课程学时”大于150学时，则按150学时计算。

3、被推荐到学校参评的教师，说课答辩时，用***简介课程改革思路、教学设计实施方案、教学方法手段、考核评价方法、教学特色等。每位教师“说课”时间为5分钟，答辩时间为10分钟。

4由素质教育中心和培训中心分别组织申报。

2009年3月教务处

附件1长春****高等专科学校

教学质量评优活动申报表

部门说明：1。本表一式三份，各系一份，教务部一份，督导室一份。

2申请的课程必须是这学期老是教的那门课。

三。课程总体设计简介可附呈。

附件2长春****高等专科学校

教学质量评优活动“说课”评价标准

试行方案 篇4

12012年岩岗镇中心小学学生经典诗文

诵读实施方案

一、指导思想

经典古诗文是中华民族的文化精华，传承和弘扬中华民族优秀文化，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。中国文化源远流长，古典诗词内容博大精深，语言精辟，思想深刻。一首首诗作，

燕岗镇中心小学2012年学生经典诗文

诵读实施方案

一、指导思想

经典古诗文是中华民族的文化精华，传承和弘扬中华民族优秀文化，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。中国文化源远流长，古典诗词内容博大精深，语言精辟，思想深刻。诗如镜子，反映出人们的心灵，启发人们的思想，反映出丰富多彩的社会生活。

扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，也是为更好的加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。

二、实施目标

1培养幼儿阅读兴趣，提高语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。

2提高孩子们的注意力和记忆力。利用13岁以前记忆力的**时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

三。了解中国传统文化经典，接受人文精神的影响。中国古代文献检索典即是中国文化中最优秀、最优价值、最优价值的经典著作。通过阅读活动，帮助学生了解中国传统文化的经典，接受传统文化和人文精神的影响。

4．加强学生思想道德建设。通过阅读经典，可以教会学生做人的道理，提高他们的修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

二、活动载体模式

多种形式进行，有效利用各种途径进行活动。

1每个班都选一个普通话好的学生当小学老师。

2充分利用语文课堂时间，诵读经典、演讲、小组背诵、个别背诵、纸牌背诵、默诵等。

3、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4设立以当班领导为主要检查对象的经典阅读督导岗。使经典诵读持久、有效地进行。

5、每期举行一次诵读擂台赛，评选班级“优秀班级”和 “诵读能手”以此激发学生们的诵读热情。

6开展经典阅读主题活动或阅读节。开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

7、要求学生自制扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

8、利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

9、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录**、好做法经验推广等。

三、课程建设。

一年级：诵读《**规》，古诗10首。必读：（《咏鹅》、《春晓》、《登鹳鹊楼》、《静夜思》、《悯农1》、《赋得古草原送别》）

二年级：诵读《三字经》，古诗15首。必读：（《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《江南（江南可采莲）》、《悯农2》、《古朗月行》、《寻隐者不遇》、《江山渔者》、《江雪》。

三年级：诵读《百家姓》、《金沙红色诗教》、古诗20首。必读：

（《相思》、《秋浦歌》、《绝句（迟日江山丽）》、《七步诗》、《蚕妇》、《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《鸟鸣涧》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。

四年级：诵读《千字文》、《金沙红色诗教》、古诗25首。必读：

（《凉州词(王之涣)》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝词》、《塞下曲（月黑雁飞高）》、《咏柳》、《小池》、《春日》、《乡村四月》、《独坐敬亭山》《村居》、《乐游原》）。

五年级：诵读《笠翁对韵》、《金沙红色诗教》、古诗30首。必读：

（《山行》、《别董大》、《江南逢李龟年》、《江畔独步寻花》、《滁州西涧》、《宿建德江》、《枫桥夜泊》、《九月九日忆山东兄弟》、《出塞》、《冬夜读书示子聿》、《回乡偶书》、《题西林壁》、《江南春》、《忆江南》、《望庐山瀑布》、《游园不值》、《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《乌衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》）。

六年级：诵读《增广贤文》、《金沙红色诗教》、古诗35首。必读：

(《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草惊风）》、《芙蓉楼送辛渐》、（《送杜少府之任蜀州》、《望天门山》、《四时田园杂兴》、《望洞庭》、《示儿》、《题临安邸》、《赠汪伦》、《题都城南庄》、《咏田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥杂诗（九州生气恃风雷）》、《峨眉山月歌》、《别董大》、《闻官军收河南河北》、《竹石》、《所见》、《宿新市徐公店》、《春日》、《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）》。

四、队伍建设及活动保障。

（一）成立领导小组。

组长：彭渊副组长：王兴旺

组员：伍访华、毛祖兰、芶敏

各年级负责人：各年段语文组长

（2） 领导小组要经常检查和解决活动中的各种困难和困难。将经典阅读活动与自身日常工作相结合，从行政管理和业务指导两个层面对阅读活动中的各项工作进行组织和协调

五、活动安排。

2012年3——5月

1在全校范围内开展宣传发动，营造氛围，做好环境规划。在校园内悬挂横幅，在课堂上充分利用黑板报和墙报，使师生明确活动的目的和重要性，形成统一的思想。制定具体的实施方案，明确经典阅读的总体目标和理念。

将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确活动的内容、形式、时间安排。

2以学生和朋友之间的图书交流形式，为学生提供了更广阔的选择空间。在班级中开辟读书园地。在黑板报上开设阅读专栏，张贴经典读物相关作品。

如“诗词荟萃”、“经典展示”等，为学生展示和交流的平台。

3、“人人争当和小诵读小明星”每位学生读完一个内容，通过老师的检查，登记于班级诵读记载本（学校统一发放到班级，高年级根据班级实际情况可由学生登记），可获得一颗星作为奖励。如果你能在阅读后以写读书笔记或记笔记或手抄报纸的形式展示自己的阅读成就，你可以奖励几颗星。低年级学生可以通过朗读、讲故事、表演等形式表现出来。

每月评比一次，班级中获星最多的前五位荣获“小诵读小明星”的称号，学校将统一表彰鼓励。学期结束时，必须要本学期中三次被评为“小诵读小明星”的学生才有资格评选三好学生或优秀少先队员。

试行方案 篇5

2015年安乐溪乡中心小学“童心向党、扬帆起航”

六·一文艺汇演实施

方案（试行）

安乐溪乡中心小学

2015年６月1日

2015年安乐溪乡中心小学“童心向党、扬帆起航”六·一文艺汇演实施方案

一、活动主题：

“童心向党、扬帆起航”

二、活动目的：

为丰富我校文化生活，激发学生热爱学习、热爱劳动、热爱祖国的情感，响应上级相关部门歌颂教师，学习文朝荣精神，结合我校实际情况。为了培养学生高尚的道德情操的同时，让学生度过一个健康、快乐、积极、向上的“六·一”儿童节。我校将精心安排2015年庆“六·一”文艺汇演活动。

三、活动议程：

1、入场仪式

2、新生入队

3、文艺汇演

4表彰优秀少先队员和中队指导员

四、活动时间及地点：

1时间：2015年6月1日上午8:30。

2地点：安乐溪中心小学篮球场。

5、 组委会成员及职责：

组长：罗文明

副组长：　李琼学、费明虎

小组成员：石林，张福森，程焱景，黄毅，王茂，刘朝海和班主任

场地设置：李琼学（组长）、石林、王茂、李貌、程焱景、郎学义、张福森、曹成、王瑞友、吴道旭、孙志华、陈顺发、史廷、姚巍、张彬、张胜涛、刘朝海

医疗卫生：程焱景（组长）、陈光艳、杨莉

现场安保及纪律维护：刘洪才、黎光元（组长）、张福森、曹成、王瑞友、孙志华、关喻升、王雪冰、顾秘、张凤、赵燕妮、陈顺发、张晓琪、石林、李丽娜、史廷、郎学义

环境卫生：杨丽、李貌

主持人：石林顾秘王朝山文磊杨睿文龙军

奖状书写：石林、王茂

摄影：蔡昌永、王茂

音响控制：黄毅

物流服务：曹成、吴道旭、张福森

背景设计：费明虎

六、文艺汇演节目要求：

1节目内容要求健康向上，主题鲜明，主题新颖，富有感染力，突出儿童天真活泼的年龄特征。

2节目形式不限，包括相声、小品、双簧管、课本剧、歌舞、快板和器乐表演。

三。为保证演出质量，学校将进行初选、选拔和彩排。

4.各班可以自己承办，也可以联合演出，原则上每个班上报至少两个高质量的节目参加节目彩排和预演。

七：活动注意事项：

1.班主任在活动前应注意学生游行。

2活动结束后，注意及时清理现场。

三。在这期间，除非常特殊得请况外，所有员工都不允许请假，考勤计算方法是一项大型活动。各班班主任要切实管理好本班的纪律和考勤，活动期间所有学生未经班主任的批准，不得擅自离开场地，杜绝迟到、早退现象。

八、特别说明

文天举、安启超、余荣友年纪较大，陈涛因情况特殊，没有具体安排事务。他自愿帮忙。

安乐溪乡中心小学

2015年６月１日

试行方案 篇6

为充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，使每一名党员都能充分发挥先锋模范作用，使广大党员更加深刻地认识到：党员就是员工中的一面旗帜，是员工工作和生活中的榜样和良师益友；党员必须立足岗位，勤勉敬业，争当先锋。

1、 活动目标：大力开展群众性文明生产创建活动，为安全文明生产提供良好的发展环境。文明生产、文明施工、文明管理、文明举止、文明用语等由内及外，全面提升发电部文明素质和文明形象，有力推进发电部文明生产建设。

二、文明生产管理小组成立：

1、组长：李笋

组员：邹浩、胡邦雄、金良云、王明良、邓为政、柯昌兴

2文明生产管理小组职责：负责根据各单位的实际情况，制定文明生产管理制度，完善文明生产考核制度；对文明生产进行检查、考核、奖励、监督及仲裁。

三。负责评审结果的汇总和上报。

三、文明生产要求：

1、文明生产管理人员定期或不定期深入现场对卫生专责区、值班室、集控室、工具柜进行检查，发现问题按考核标准进行考核。

2文明生产管理小组负责每月一次的检查、考核和总结，检查结果报领导小组组长，纳入月度考核。领导小组组长负责每季度组织一次全面检查和考核。

三。文明生产管理人员负责生产区域文明生产的检查和考核；对文明生产中存在的问题，要进行整改和走访，对临时工作和不明确的共用区域进行仲裁。

4文明生产管理小组要及时完善文明生产制定和考核细则。

四、 文明生产标准：

1、在岗职工着装符合安全规程要求，佩带岗位标志，不做与工作无

关的事情。坚守岗位，服从指挥。

2、各机组所管辖的卫生分担区达到窗明几净，各种工器具、备品备

零件、台帐等固定管理，整理整齐。地面无痰迹、杂物，墙壁粉刷

干净，无灰网。

三。生产管理台帐、记录及各种数据记录准确及时，字迹整齐。

4区域内设备双名标识清晰，介质流向清晰完整，与实际情况相符

相符。5区域内设备颜色自然，安全防护措施符合要求，管道保温良好、规范

范。电源、仪表、保护控制盘等机柜内外清洁整齐，有通道、孔洞、孔洞等

盖板完好，护栏、栏杆齐全，消防设施齐全。电缆沟内无杂

物、积水。

6生产现场照明充足，照明线路、灯具安全可靠，无积灰现象

范。7现场机组检修、设备消缺正确，无违章现象。

8门窗完好无损，排水设施完好，无屋面渗漏和沟堵水现象。

9设备缺陷必须及时填写，并通知维修人员处理。

10文明生产管理小组下发的整改通知必须及时整改，并通报检查情况

查。五、奖惩设置《具体根据创立文明生产示范机组考评细则》

1、奖惩原则：

对文明生产搞得好的机组进行相应的奖励，对文明生产搞得较差的机组按《细则》进行考核，对文明生产搞得较差、整改不力的按《细则》进行加重考核。

2、设置：

①、《创立文明生产示范机组流动红旗》奖：每月文明生产搞得最好的班组保管《创立文明生产示范机组流动红旗》。

② 文明生产个人奖：文明生产得分最高者为文明生产优秀个人。

③ ，个人和单位分为100分，在此基础上加减。

④、年终根据机组、个人本年度每个月的积分相加为总成绩，评为本年度创立文明生产示范机组或文明生产个人，并进行一定奖励。

六、完善机制，注重长效：

文明生产是本部门生产管理水平的综合反映，也是运行管理、设备管理、安全管理等基础管理工作的综合反映。一是通过考核、考核、奖惩等方式，推动活动开展，提高文明生产管理水平，取得成效。二是通过分析和解决问题，完善管理，堵塞漏洞，维护现场安全、文明、秩序，建立文明生产长效机制。

试行方案 篇7

试生产（使用）备案所需材料（纸质和电子版各1份）

（一）建设项目试生产（使用）方案备案申请表及文件；

（二）建设项目试生产（使用）方案；

（三）各设计、施工、监理单位对建设项目试生产（使用）方案以及是否具备试生产（使用）条件的意见；

（四）建设单位组织的相关专家对试生产（使用）方案的审查意见；

（五）各设计单位关于安全设施设计重大变更情况的报告；

（六）各施工单位关于施工过程中安全设施设计落实情况的报告；

（七）建设单位组织设计漏项、工程质量、工程隐患的检查情况，以及整改措施的落实情况报告；

（八）建设项目各设计、施工单位的资质证书（复制件），各监理单位的资质证书或者建设项目质量监督手续（复制件）；

（九）建设单位主要负责人、安全生产管理人员的安全资格证书以及注册安全工程师的执业资格证书（复制件），特种作业人员名单，其他从业人员安全教育、培训合格的证明材料；

（十）建设项目劳动防护用品配备情况说明；

（十一）建设单位安全生产责任制文件，安全生产规章制度清单、岗位操作安全规程清单；

（十二）建设单位设置安全生产管理机构和配备专职安全生产管理人员的文件（复制件）。

（十三）根据《关于进一步明确危险化学品安全许可工作中有关问题的通知》（临安监发【2009】71号），还需提供消防、特种设备登记和检测、防雷等相关手续。

关于延期：严格控制试生产备案延期。确需延期的，建设单位需提前15日将延期的时限、理由以及采取的相关安全措施等报县区安监局，经核查同意后报市安监局；试生产备案延期不得超过两次，延期合计时间不超过1年。

试行方案 篇8

为全面贯彻党**、国务院《关于深化教育改革，全面实施素质教育的决定》、中共**办公厅和国务院办公厅《关于适应新形势，进一步加强改进德育工作的若干意见》以及全国、省、市基础教育工作会议精神，认真落实教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》要求，深入推进我市基础教育的整体改革，促进全市中小学教育方式和学习方式的变革，激发广大师生参与“创新素质实践行”活动的积极性、主动性和创造性，进一步推动中小学“创新素质实践行”活动继续向纵深发展，特制定本方案。

一.综合评价工作原则

（1） 主体性原则：充分调动评价对象的积极性和参与性，考虑学生的年龄层次和认知特点，强调主客观的统一。

（2） 过程原则：评价贯穿于活动的全过程，让学生参与评价过程。

（三）**性原则：鼓励学生发挥自己的兴趣、爱好和特长，施展自己的才能，在亲身参与**性实践活动中获得感悟和体验。

（四）多样性原则：体现评价主体的多元性（学生、家长、教师或专家等）、评价内容的灵活性（态度、方法、能力等）、评价手段和方法的多样性（自评、互评相结合；笔试评价、操作评价和答辩评价相结合。

（5） 创新原则：在活动的全过程中评价学生的精神和创造力。

二.综合评价主体及形式

创新素质实践行”活动的评价主体包括学生、教师及其所在学校。学生参与评价的主要形式有自我评价、互相评价和对教师（也包括家长、社会有关方面）的指导和帮助工作的评价；教师参与评价主要是对学生开展活动的过程及取得的结果进行评价，对于教师自己组织和指导学生参与“创新素质实践行”活动的工作所进行的总结与反思性评价；学校评价主要是指对学校开展“创新素质实践行”活动的组织、实施过程及其效果所进行的评价。

三.综合评价体系

“创新素质实践行”活动综合评价分为两大体系。一是面向全体学生，纳入学校以水平测试为主的定期考核体系；二是在综合评价的基础上，筛选出学生优秀作品评价体系。本方案将根据具体情况从评价（评价）两个层次提出相应的要求。

四.评价（评比）内容

“创新素质实践行”活动学生作品的评价（评比）内容分为三大类：发明创造作品类、信息技术作品类、文字作品类。

小学（1）发明创造作品

1.评价内容：

制作更完整的手工作品，包括绘画、纸制品、泥塑、刺绣、编织、模型等。

2.评比内容：

（1） 制作或者发明具有一定科技含量的作品，包括对实际问题的新的解决方案；现有产品和技术的改进计划；一种新的产品形状包装设计方案。

（2） 作品的创造性和实用价值有一个简单明了的文字描述。

（二）信息技术作品类

1.评价内容：

用简单的信息技术完成电脑绘画（作品解读同以下评价）。

2.评比内容：

（1） 利用功能强大、操作简单的相关正版软件，完成电脑绘画、电脑动画、电子报纸、网页设计等作品。

（2） 信息技术应用成果必须附有光盘或软盘或u盘，并能在普通计算机操作系统下演示或应用。

（3） 所有的信息技术作品必须附有简单明了的文字说明、创作意图、功能和使用说明。

（三）文字作品类

1.评价内容：

（1） 在研究性学习的过程中，我写了关于学科学习和社会实践的科学研究。

（2）**应附有参考书目。

（3）字数在以内。

2.评比内容：

（1）在研究性学习的过程中，撰写的关于学科学习和社会实践等的科学研究**及研究报告，包括实验、调查、考察等研究报告。

（2）**必须附有观察记录、实验数据和研究过程记载等详实材料及参考书目。

（3）* *的主题，观点和建议具有创新性和现实性。

（4）字数在800—以内。

中学（1）发明创造作品

1.评价内容：

（1）制作一件工艺较复杂或有一定科技含量的手工作品，包括手工艺品、模型、科学仪器或提出解决某现实问题的小方案等。

（2）对作品的构思和实用价值附有简单的文字说明。

2.评比内容：

（1） 制作或者发明具有较高科技含量和创新价值的作品，包括对实际问题的新的解决方案；现有产品和技术的改进计划；一种新的产品形状包装设计方案。

（2）对作品的创新点、技术基础、制作程序和实用价值等附有详细的文字说明和图表资料。图表数据应包括：外观图（手绘或**）；结构图（手绘或打印均可）；原理图（手绘或打印均可）；录像带（不超过5分钟）。

（二）信息技术作品类

1.评价内容:

电脑动画、网页设计、程序设计等作品均采用功能强大的相关正版软件完成（作品解读同以下评价）。

2.评比内容：

（1）使用功能强大，操作简单的相关正版软件完成计算机动画，网页设计，程序设计等工作；机器人厂可以选择任何厂家的机器人，也可以改造或自制机器人。

（2） 信息技术应用成果除机器人外，还必须附有光盘或软盘或u盘，可在普通计算机操作系统下演示或应用。

（3） 所有作品必须附有简单明了的文字说明、创作意图、功能和说明。

（三）文字作品类

1.评价内容：

（1） 在研究性学习的过程中，他撰写了关于学科学习和社会实践的科学研究。

（2）**必须附有观察记录、实验数据和研究过程记载等详实材料及参考书目。

（3）字数在800—以内。

2.评比内容：

（1）在研究性学习的过程中，撰写的关于学科学习和社会实践等的科学研究**及研究报告，包括实验、调查、考察等研究报告。

（2） 必须附有详细的资料，如观察记录、实验数据和研究过程记录、参考书目及相关证明材料。

（3）* *的主题，观点和建议具有创新性，具有一定的理论深度。

（4）字数在3000—以内。

五.评价（评比）原则及标准

（一）评价（评比）原则

1.“三自”原则

（1） 选题：选题必须由作者自己发现并提出；

（2） 自主设计与研究：设计中的创造性贡献必须由作者自己完成。主要论点必须由作者本人通过观察、调查、调查和实验获得；

（3） 自创与写作：作者本人必须参与作品的创作。**必须是作者本人撰写的。

2.“三性”原则

（1）科学性：包括选题与作品的科学意义、设计方案的合理性、研究方法的正确性、科学理论的可靠性、作品或结论的合理性；

（2） 创新：包括新颖程度、技术水平和难度；

（3） 实用性：研究成果应具有一定的实用价值、经济效益或社会效益，具有推广前景。

（2） 评价标准（见附表）

1学生作品评价指标体系研究

2.优秀指导教师评价指标体系

3.先进学校评价指标体系

六.评价（评比）程序

（一）评价程序

每学年度上学期期末由各校组织对全体学生参与“创新素质实践行”活动的态度、能力按照过程评价与终结评价有机结合的原则进行评价，并对作品予以评定，成绩分为优秀、合格、不合格三个等级，记入学生手册。

（二）评比程序

“创新素质实践行”活动学生优秀作品评比分为学校初评、区级（大单位）复评、市级终评三个评比等级。

1.各校在学生作品评价的基础上，对学生“创新素质实践行”活动的优秀作品进行校级评比。

2各校评出的优秀学生作品，在学校公示后，可推荐参加区（大单位）教育行政部门组织的评比。

三。区级评比评出的优秀学生作品，在区内公示后，可推荐市教育局进行评比。

试行方案 篇9

一、总则：

第一条：为了更好地体现按劳分配的原则，调动教职工的工作积极性，全面提高教育质量和办学效益，根据我校的实际情况，特指定本方案。

第二条：实行结构工资方案应以工作量大小，责任轻重，质量高低和贡献大小为基本依据，做到多劳多得、责重多得、贡献大的多得、并为实施教师聘任制提供依据。

第三条：教师工作的复杂性，决定了学校工作量奖励方案只能以学校正常的主要工作内容为依据，不可能将教师繁杂的工作细目和临时性工作全部包含进去，教师工作的'基本定量和原则标准也做不到绝对科学和公平。因此，在实行本《方案》的同时，仍需提倡教师的敬业奉献、团结协作精神和强烈的主人翁意识。

第四条：本《方案》实施对象为学校在编、在职的教职工。

第五条：本《方案》经第一届教代会第四次会议讨论通过，于9月1日起执行。《方案》修改权属下届（次）教代会。两次会议期间在试行中遇到本《方案》无法解决的具体问题，可由校长提出交校务会议讨论，制订补充规定。

二、结构工资的结构和分配。

（一）保留工资：是工资构成中的固定部分，即国家规定的各项工资，增资、资金和补贴（包括学校自负的部分）。凡接受并完成学校的某一岗位的工作任务，即享受职务工资。

（二）津贴工资：是工资构成中与教职工的实际工作数量挂钩的部分，由课时补贴、教案补贴、兼职工作量补贴三个部分组成。

（三）课时和教案补贴的计算方法为：首先按实际任课节数计算：每一节课补贴2.5元，每一教案补贴1.5元（教案不算系数）；再根据课时系数，计算出每位教师的实际补贴（计算公式附后）。课时系数列表如下：

另外，语数包班，课时系数上升0.1；担任两个班语文、数学的，课时系数上升0.1.

(四)兼职工作量补贴发放对象及执行标准。

（1）中层副职（含大队辅导员）每月补贴110元，科室人员补贴80元，每年组长60元，党小组长30元，教研组长40元，副组长30元，年级大队辅导员30元，备课组长（书法、思品、生劳等）按活动次数每学期计贴。干部多重兼职，向高一级靠，不重复计算。

（2）担任行政职务因工作需要不兼课或兼课不到规定节次，其课务工作量补贴计发180元。

（3）不兼课的后勤人员补贴每月180元。

（4）因学校工作需要安排兼职教师其教学工作不足部分补足部分补足到合理工作量，最低标准确定为180元。兼职又超过工作量的视实际情况以适当补贴，补贴标准由校务会议集体讨论确定。

（5）带课外兴趣小组，按学校规定次数开展活动，按学校规定时间每次活动计2课时，奥数、阅读、作文每活动课时系数为2，其他兴趣小组课时系数为1.5；若有增减，经教导处同意后按实际活动次数发放补贴。学校电视台工作人员工作量折合为每周2次兴趣小组活动的补贴。

（6）负责电教、宣传、实验室等工作的，每月补贴40元（兼职不重复计算）。课外活动管理（包括领操、器材收发管理），每月补贴40元。

（7）跨校区上课的教师每月补贴20元。

（8）值日教师每月补贴20元。值周班级班主任每周补贴40元，副班主任每周补贴20元，行政值周20元。

（9）学校安排代课，按进度上每节补贴8元，不按进度上每节补贴4元。代班主任每天补贴4元。

（10）节假日加班值班每天补贴20元（加班、值班不重复计算），农历大年夜、正月初一、初二加班补贴加倍。

（11）事假每月累计超出3天，扣除当月津贴工资；病假、法定假每月累计超出一星期的，按实际上班时间计算发放。保留工资部分按上级文件精神处理。

（五）校级领导津贴工资靠第十五位教师，中层正职靠第二十位教师。

（六）见习期内的教师津贴工资享受85%。

（七）支教教师按上级文件待遇发放。

（八）班主任补贴每月150元，按月发放40元，学期末考核每月50元，增设班主任安全规范教育奖每月60元。副班主任学期末考核每月25元。

三、审核发放办法：

第八条：教职工结构工资由教导处按教职工实际任课任职按月统计，报校长室审批后发放。寒、暑假期间不享受津贴工资。从每学期开学第一周算起。

每周课时、教案补贴=2.5元×节数×课时系数+1.5元×教案系数