听名师讲课的心得体会十一篇

名师讲课心得体会。

想要了解"听名师讲课的心得体会"的相关知识，建议您查阅以下资料。也许，我们可以采用更多方式来增长见识，如记录下来形成心得体会。通过文字表达我们的思考，对于学习是非常有益的。谢谢您的阅读，希望这篇文章对您有所帮助和启示！

听名师讲课的心得体会(篇1)

星期六,我到我校多媒体教室听了多位名师的讲课，领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。其中印象最深刻的是三位名师课后的经验交流.

李老师的新——新理念，他对每一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案,不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。

-就是激发学生的学习兴趣。我们都知道兴趣是最好的老师，孔子也曾说过：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学、越爱学。吴老师创设了龟兔赛跑的故事,形象地把分针比喻成长腿的兔子,把分针时针比喻成短腿的乌龟.学生非常兴趣地、愉快地闯入认识时分的世界.

听名师讲课的心得体会(篇2)

领略名师教学风采感受十进制课堂魅力

——听黄爱华老师执教的《24时计时法》有感

20xx年4月23日，在银川市一中阶梯教室，我有幸参加了“全国著名教育专家（宁夏）小学数学课堂教学展示暨专业成长研讨报告会”。

参加这次研讨活动让我如浴春风，如淋春雨，感受着名师名课的独特魅力，欣赏着名师课堂教学的独到设计，反思着自己日常教学的不足之处，真是受益匪浅。

在这次活动中，有幸聆听了广东深圳特技教师黄爱华老师执教的《24时计时法》和中国人民大学附属小学特级教师钱守旺老师执教的《数的认识总复习》以及北京市昌平区盛园小学赵霞老师执教的《用字母表示数》等示范课，短短40分钟的一节课，名师们精湛的教学艺术、深厚的教学功底、洒脱自如的教学风格不仅征服了学生，也感染、吸引着在场的每一位听课老师。课后，还听取了黄爱华老师作的《好课，从倾听开始》和钱守旺老师的《什么样的课堂最给力》两个专题讲座。在他们精彩的讲座中运用大量的、鲜活生动的案例，深入浅出的为老师们分析了在教学过程中必须注意的许多问题，阐述了课堂中的有效教学策略。

其幽默的话语、丰富的内容、精彩的分析，以及老师们的赞誉和掌声不时地在会议厅响起

能够有幸观摩名师的教学风采，领略名师的教学艺术，聆听名师的讲座真是一种享受，让我确实感到课堂教学是一门艺术。从各位大师的课上，我们可以强烈地感受到：教学与生活实际紧密联系，既让学生感受到了数学学习的价值，又激发了学生的数学探索兴趣和求知欲望；我们还可以清楚地看到：

教师是学习活动的组织者，是一个积极的鼓动者和参与者，是为学生营造一个宽松和谐、自由民主的新课堂的创造者；从名师的课上，我们更深刻地体会到：“探索是教学的生命线。”教师应注意培养学生的问题意识，让学生在一个个问题意识、一个个问题的生成和解决过程中研究探索数学问题，体验分享探索成果。

这种教学，从学生的发展来看，是潜能、个性和主体性的发展；从师生共同的生活历程来看，是经验的共享和视野的融合。

听名师讲课的心得体会(篇3)

作为一名职业教师，我一直认为名师的课堂是学习的宝藏。因此，当有机会参加名师的讲课时，我总是积极抓住机会。最近，我有幸参加了一场来自教育界知名人士的讲座，从中我学到了很多。以下是我的听名师讲课的心得体会：

首先，我认为聆听名师讲课的重要性在于拓宽自己的知识面。从名师的口中，我们可以学到更加深刻和全面的知识，这些知识对我们的成长和学习都有着重要的作用。此外，名师的讲课方式和教学经验也会给我们带来新的灵感和启示，帮助我们在自己的教学中取长补短，做到更优秀、更出色。

其次，聆听名师讲课也能够提高我们的思辨能力和判断力。在聆听名师的讲课过程中，我们需要不断思考和分析，去理解他们的思路和讲解方式。这种思辨能力的提高，不仅可以帮助我们更好地理解所学知识，更能使我们在实际应用中更加得心应手，应对各种挑战和问题。

最后，聆听名师讲课也是一种对自己和对他人的提升和帮助。通过参与聆听名师的讲课，我们可以了解到新的教学方法和理念，这对于我们的教育工作和个人成长都有很大的帮助。同时，我们也能将所学到的知识传递给他人，帮助他人在学习和生活中更好地成长和发展。

总的来说，聆听名师讲课对我们的启迪和帮助都是很大的。它可以帮助我们在思维方式、知识面和实际应用方面更加完善和出色。因此，我希望大家都能够抓住机会，多多参加名师的讲座，从中汲取精华，不断提升自己的教育水平和教育质量，为我们的未来和社会作出积极的贡献。

听名师讲课的心得体会(篇4)

作为一名教师，虽然岗位是普通平凡的，但肩上的担子却是沉重的，面对这场深刻而全方位的新课程改革，日益复杂的学生思想道德，很多时侯仍让我有雾里看花，无所适从，我们此时特别需要学习，而此次到阜阳参加全国名师小学示范课暨高峰论坛的学习犹如一场及时雨，使我们实现从”反思上的变化到提炼研修成果，再到升华职业情感的蜕变”有了可能。”

这次阜阳之行共听了四位全国名师的示范课和报告，让我感受而深，受益匪浅。”京派”小学数学名师方阵的领军人物的刘德武老师，他提出了”在后退中前进”和”跳出数学教数学”，逐步形成了”自然而不随便，规范而不死板”的课堂教学风格，他提出了六点教学设计的方法一是根据兴趣需求设计教学内容，激发情感受动力。二是根据知识需求设计教学内容，满足求知愿望。三是根据思维需求设计教学内容，促进思维发展。四是根据认知误区设计教学内容，避免造成隐患。五是根据解决问题的需求设计教学内容提高理论联系实际的能力。六是发现和满足隐性需求设计教学内容，培养学生的数学意识。

孔企平教授的讲座，让我感到自已还停留在经验型教师的层面上，必须向学者型教师转变。孔企平教授的讲解，让我看到自已虽然有执着的工作信念，但教学反思的质量还是不够的，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次的重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进，他永远只能停留在一个新手型教师的水准上。今天的学习，我知道了更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很及时，有了这些先进的理论，才能制造出有效的.实践。正如孔个平教授所说：高标准要求自已，高水平引领学生，高境界体现价值。走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。

听名师讲课的一点体会

昨天听了名师的授课，感触颇深。他润物细无声式的教学方式，深入浅出的解析，自然的教态，都给我留下了深刻的印象。下面谈一下自己的一点心得体会。

第一，多增加探究是教学内容，多让学生互动。课堂教学与学生的生活有机结合。结合学生的生活实例，充分挖掘生活中的经验，使学生进一步体验经济生活与日常生活的密切联系，初步培养学生用经济的意识和发展学生解决问题的能力。感受经济与生活的联系，把孩子们的生活经验进行更进一步的提升。讲课一开始，这位老师用《家有儿女》的一个小片段说明价格变动对需求的影响，十分形象，贴近了学生生活。增强了学生参与的积极性。效果很好。

第二，这位老师教态自然，值得学习。上课教师的教学语言富有感染力、亲和力，他们把教学的知识基础、基本能力、教学过程、教学思想巧妙地融为一体，通过教师循循善诱启发引导，富有童趣的教学语言，自然默契的师生对话，形成了独特的智慧课堂。

第三，发挥学生的主体性，增加学生思考的时间。教学中，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决问题，引导学生通过分析、比较、推理，自己归纳总结，鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与和发表意见的机会，让每个学生上都成为政治学习的主人。

以上是我的一点心得体会，我想借助教师培训这一平台，我的教学能力一定会有跟大进步。

听名师讲课的心得体会(篇5)

听名师讲课的心得体会

作为一名学生，我有幸能够听到许多名师的讲课。这些名师丰富的知识和独到的见解给了我很大的启发和收获。在我听课的过程中，我深深感受到了名师的魅力和智慧，同时也深刻体会到了自身的不足之处。以下是我听名师讲课的心得体会。

首先，名师讲课方式独特，生动有趣。他们善于运用多种教学方法和手段，以各种形式传递知识。不仅仅是枯燥的课件和讲义，更加注重通过实例、案例、故事等来讲解，使得知识变得更加具体生动。他们善于用幽默的语言让学生产生共鸣，从而更好地理解和吸收。比如，在一次物理课上，名师通过一个有趣的实验，直观地展示了力的作用和原理，使得我们能够更加直观地了解物理知识。

其次，名师在课堂上的思维方式和分析问题的角度都非常独特。他们能够以全新的视角看待问题，给出令人耳目一新的解决思路。他们擅长启发学生思考，引导我们去去解决实际问题。在一次生物课上，名师用一个生动的生物环境问题引起我们的思考，通过全班同学的集体讨论，我们开阔了思路，找到了解决问题的切入点，真正实现了学以致用。

另外，名师教学的重点是培养学生的创新能力和终身学习能力。他们注重的不仅是知识的传递，更加关注学生的学习方法和思维方式的培养。他们经常引导我们去找到问题的根源，提出不同的解决方案，并追问其中的逻辑和思维过程。在一次数学课上，名师让我们通过推导和思考，发现数学定理的证明过程，在这个过程中，我们不断思考和探索，培养了我们的逻辑思维和创新能力。

此外，名师注重知识与实践的结合。他们常常引导我们去参加科研实践项目、学科竞赛等，让我们将所学的知识应用到实际中去，在实践中不断积累经验、发现问题和解决问题的方法。在一次化学课上，名师组织了一次实验课，让我们自己动手操作化学实验。通过实验的过程，我们不仅加深了对知识的理解，还锻炼了实际操作和问题解决的能力。

最后，名师的学识深厚、学术造诣高超。他们不仅仅是教书育人的工作者，更是学术界的权威。他们在各自的领域里有着丰富的经验和独到的见解。每次听他们讲课，都能感受到他们对知识的热情和追求。在一次历史课上，名师透过历史事件的表象深入到事件的本质，用饱满的热情和敏锐的分析展现了历史的变迁和人类社会发展的规律。

综上所述，通过听名师讲课，我深刻感受到了他们的魅力和智慧。他们的教学方式生动有趣，思维方式独特，注重培养学生的创新能力和终身学习能力，注重知识与实践的结合，并且具备深厚的学术造诣。这些都给了我很大的启发，让我对学习充满了热情和动力。我相信，通过不断听取名师的讲座和课程，我将能够不断提高自己的知识水平和能力，为将来的发展打下坚实的基础。

听名师讲课的心得体会(篇6)

听名师讲课的心得体会

近年来，随着素质教育理念的不断推广，提高学生综合素质成为教育改革的重点。而作为学生的我们，不仅要依靠自己的努力学习，还要从优秀的名师身上吸取经验，不断提高自己的学习能力。在我这短暂的学习生涯中，我曾经有幸听过一位名师的讲课，并从中获得了不少启示和收获。今天我想分享一下我的心得体会。

首先，听名师讲课能够开拓我们的思维和视野。名师授课往往能够将抽象的知识具象化，通过生动的实例和丰富的故事，将知识呈现给学生，使我们能够更深入地理解和掌握。在听名师讲课时，我常常会被他们独特的思维方法和观点所吸引，让我对问题重新有了新的认识和理解。比如，我曾经听过一位数学名师讲解数列的求和公式，他通过引入一个有趣的故事，让我对公式的推导过程有了更清晰的认识，并且我也在这个过程中发现了数学的美妙之处。这种开拓思维和视野的方式，让我意识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了掌握知识的本质，并在实际生活中运用。

其次，听名师讲课能够激发我们的学习热情和动力。优秀的名师往往有着丰富的教学经验和深厚的学识，在授课过程中他们会运用多种教学方法和技巧，使学习变得生动有趣。我曾经听过一位语文名师用诗词学习的方式，通过诗词的艺术表达引发学生对文学的兴趣，这让我深深地感受到学习的乐趣。在这样的氛围中，我不仅对所学的知识产生了浓厚的兴趣，也对自己的学习有了更高的要求。这种激发学习动力的方式，让我明白到要想在学习中取得好成绩，光有学习方法和技巧是不够的，还需要有一颗渴望知识的热爱之心。

另外，听名师讲课还能够提高我们的学习效率。优秀的名师在讲课过程中往往能够对知识进行概括和重点讲解，帮助学生抓住学习的重点和难点。我曾经听过一位名师讲解英语语法，他将复杂的语法规则通过不同的图表和示例进行分类和梳理，使我能够更好地理解和记忆。听名师讲课不仅能够提供系统的学习资源和方法，还能够指导我们合理划分学习时间和任务，充分利用学习资源，提高学习效率。我个人认为，学习效率的提高离不开优秀名师的指导和帮助，其经验和方法是我们所需要借鉴和学习的。

最后，听名师讲课还能够培养我们的学习习惯和能力。优秀的名师对学生的言谈举止有严格的要求，并要求我们按时完成学习任务和作业。在他们的引导下，我培养了良好的学习习惯，学会了自我管理和时间分配。我曾经听过一位名师说：“细节决定成败，学会培养细致的学习习惯，对你的学习和生活都会有很大的帮助。”这句话深深地触动了我，并改变了我的学习态度。我开始意识到，学习并不是一朝一夕的事情，它需要持之以恒地坚持下去。通过听名师讲课，我逐渐养成了每天复习和总结的好习惯，提高了自己的学习能力。

综上所述，听名师讲课的心得体会对我的学习生涯带来了很大的影响。通过开拓思维和视野，激发学习热情和动力，提高学习效率，培养学习习惯和能力，我不仅在学习中取得了优异的成绩，还发现了学习的乐趣和意义。我相信，只要不断学习借鉴优秀名师的经验和教导，我会在自己的学习道路上更加勇往直前，不断进步。最后，我要对那位为我带来改变和帮助的名师表示衷心的感谢。

听名师讲课的心得体会(篇7)

听名师讲课的心得体会

在人生的旅途中，我们往往会遇到各种各样的难题和挑战。为了更好地应对这些挑战，我们需要不断地学习和成长。而在学习的过程中，名师的讲课往往能够给我们极大的启发和帮助。我有幸在学习的道路上遇到过一些出色的名师，通过他们的讲课，我不仅受益匪浅，也对学习产生了更深刻的理解。

听名师讲课的首要心得就是要认真聆听。名师讲课的过程往往极为精彩，他们会以饱满的热情、丰富的知识和深入浅出的讲解为我们呈现了一场精彩的学习盛宴。作为学生，我们应该端正态度，尽可能地保持专注。将手机静音，摒除杂念，全身心地融入到课堂之中。

其次，要善于思考和提问。名师的讲课往往内容丰富、思维深度，他们会为我们展现一种全新的学习方式和思维模式。在这个过程中，我们要善于思考老师提出的问题，思考他们所讲授的知识，深入思考而不是停留于表面。与此同时，还要勇于提问。通过提问，不仅可以更好地理解知识，还能够引发更深层次的思考和交流。

另外，当我们听名师讲课时，还要学会提前预习和后期总结。通过提前预习，我们可以了解本次课程的大致内容，更好地对知识面有个整体了解。在课程结束后，我们要及时对所学内容进行总结和归纳。这样可以帮助我们更好地消化和吸收所学知识，并能够更好地将其应用于实际生活中。

此外，还要保持良好的学习习惯和积极的学习态度。比如，要合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间；要保持坚持不懈的学习动力，持之以恒地学习下去。同时，要善于思考，养成良好的思维习惯，发现问题并解决问题。这样，才能够真正将名师的讲课所带给我们的知识和智慧付诸实践。

除了上述心得之外，我还从名师的讲课中学到了很多关于学习的原则和方法。首先，要坚持目标导向的学习。名师在课程中经常强调重点和难点，告诉我们学习的核心目标是什么。在学习过程中，我们要将目标明确地放在第一位，根据目标有组织地学习，不偏离方向。其次，要注重理论与实践的结合。名师的讲课往往会注重理论的讲解，同时也会给予实例和案例，为我们搭建起理论和实践之间的桥梁。在学习过程中，我们要善于将所学理论用于实践，通过实践的验证和应用，进一步加深对知识的理解。最后，要注重自主学习和思考。名师的讲课只是为我们提供了一个学习的平台，具体的学习和思考还是需要我们自主进行。因此，我们要树立主动学习的意识，发挥自己的主观能动性，在课后进行深入思考，总结归纳。

综上所述，听名师讲课的心得体会是一个相互交流和学习的过程。我们要以积极的心态去聆听名师的讲课内容，善于思考和提问。同时，要保持良好的学习习惯和态度，注重预习和总结。通过这样的方式，我们才能够真正从名师的讲课中受益，将所学知识应用于实际生活中，实现个人的成长和发展。因此，我相信，在今后的学习中，我会继续保持对名师讲课的热爱和探索，不断地吸收新的知识和智慧，努力成为一个有思想有担当的人。

听名师讲课的心得体会(篇8)

这星期一我听了昌邑外国语学校语文老师李亚男和昌邑南逢中学语文老师刘丽娟的语文主题性阅读课，使我耳目一新，感触颇多，受益匪浅。以下是我肤浅的心得体会。

1、两位老师的课是截然不同的风格和模式。李亚男老师这节讲的是七年级下册的《斑羚飞渡》。这节课结构紧凑，环环相扣，对知识的掌握既深又透，有很强的课堂驾驭能力。李老师的课让人耳目一新，新颖别致。这节课以读贯穿整个课堂，先初读，知内容，再跳读寻叫声，然后精读品场面，最后悟读品感受。这是在学习课内这篇《斑羚飞渡》时的环节，这个环节大约用了二十多分钟，各个环节连接较紧密，过渡较自然，结构严谨，环环相扣。课堂剩余的时间是学习阅读丛书上的篇目，分别选了《海子爷与老雪狼》和《与虫共舞》两篇李老师由上部分学生品感受，谈感受，很自然地引到相似主题这两篇文章中。这部分也是重点通过学生读书来完成。李老师提出读书的要求，然后让学生自己独立阅读文章，浏览完文章。学生概括文章主要写了什么内容，然后学生能从文章中找出印象较深的句子，学生对这些句子加以分析。在句子分析过程中进一步了解作者写作的意图。这节课的流程十分完整流畅，可见李老师的功力的扎实。刘丽娟老师的1+x阅读教学给我留下深刻印象，他给学生提供了有效的阅读。这节课阅读文章从标题入手，让学生从标题中自己找出问题，提出问题，然后带着问题去读书。这种方法行之有效，充分调动学生的积极性主动性，让学生学会读书。没有扎实的语文基本功是不可能上出这样的

课的，确实不愧是专家！总之，两位老师的课，展示了主题阅读教学改革的新视点，在整个课堂教学中，体现的'特点是将课堂交给学生，注重学生能力的培养、发挥学生主人翁思想，这样就体现了以学生为主体，充分调动了学生的阅读的积极性和主动性，使学生的思维得到了健康的发展。

2、老师面对陌生的学生，学生面对的是陌生的老师，很快就能进入各自的角色并且整个课堂让人感觉轻松、活泼；老师的教学方法新颖，注重教给学生良好的学习方法；他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。

3、把讲解看成是对话的过程，引导学生，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。我发现这两节课老师提问学生的次数都达到四十多次。老师让每个学生都有展示的机会，充分调动学生的阅读的积极性。

4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地进行主题性阅读课堂教学，把读书阅读真正落实实处。

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，课堂是个有魅力的地方。

名师启发了我们，短短的两节课和一堂专题讲座，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有

深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。

更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。同时，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。

听名师讲课的心得体会(篇9)

20xx年7月7、8号，全区中小学教师积极参与经济技术开发区教师暑期培训的学习活动。一千二百多名中小学教师齐聚党校报告厅聆听龚雄飞院长主题报告，学习时间两天。两天四晌的课题均不同，内容精彩纷呈，一系列的报告，让我受益匪浅，收获颇丰。报告内容涉及，对比论证：教案与学案，是什么与为什么，导学案问题化与习题化等实质问题。探讨学习真核：学生的诉求、教师的问题、小组的问题。下面就报告会，谈谈自己的感受：

一、以学案、导学案为主，向前延伸理念，向后开发功能

龚院长提出了自己多年来的教育难点问题和教育热点问题，教育背景各不相同，改革是必然，前提是要明确方向，自主合作探究是一种理念，改革成功的教育机构都秉承此项理念。在教师为中心，讲授为中心等方式向学生中心学习中心转变过程中，讨论是不是奢侈的，是不是在浪费课堂时间？龚院长认真分析这一类问题，最终这些教育热点问题得到了解决。

做到自学、互学、占学的目的就是让知识产生温度，这条规律我们首次听闻。导学案的作用是起到导向性，让突出的问题确定下来，让学生在一条线上学下去。然而，现今的很多导学案虚化弱化习题化，没有解决问题，反而增添了繁文缛节的东西，导致最后都成假的，空的，空有一个改革的躯壳。

少问是什么，多问为什么，这既是课堂技巧，也是学生思维连贯的引导。教学就是思维，教育的内核就是知识原理。有效地解决了该不该大胆将时间放给学生的主要问题。

二、直击教师课堂教学缺陷，重塑教师真身

上课的通病，高密度，大容量，快节奏表面化形式化，低效率。龚院长提出这类问题，时间总是有限的，该讲的没有讲，不该讲的乱发挥，这是大部分老师的通病。并在报告中绘声绘色的举例阐述，让我们既惭愧又感到十分到位。有了学案的框架，主问题就解决了课堂上该问什么，怎么问的问题。主问题等于教学的重点或难点，也就是课堂引爆点。通过主问题的设计，引导学生的学习通向知识的核心地带，继而实现学习的突破，导学案是根据学习重点难点而来。抓住教学的'主问题是龚院长跟我们提出的教研方向，无论是学校还是教研组，乃至个人，这个工作繁重还需要时间去充实。反观无效的教学，是快餐化的、服务化的而非长久化的，有价值的教学。有内容的，有问题的，有有效问题的课堂需要主问题的出现，需要一趟主线来填补学习的知识沟壑。

三、揭秘小组合作内核，激发学生原动力

思维品质，就是有思维跳跃性，但是没有品质，思维就是坏的。品质的特点就是有序的，有规律的，严格的严密的。不得不承认学生的思维之间存在着差异，所以展学这个环节是铺平拉动相互学习的重要环节。这个差异是一把双刃剑，用好小组成员均收益，用不好影响小组合作进程。

龚院长剖析展示了展学中的问题，并且细致的进行了优化。现状是优生展示多，而差生展示少，两极分化加速。被动展示多主，动展示少，学习动力衰减。展示只是为了展示，反馈功能弱化。简单展示多，提升展示少，低端记忆凸显，负面效应加大现状，单边展示多，双向展们对学生、对教育那深情的爱。感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量。感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

听名师讲课的心得体会(篇10)

很荣幸这次有机会参加了小学语文“第九届全国教育名家论坛――高效课堂与新课标导向培训会”，这次培训会在郑州大学学习堂举行，由天津市南开实验学校特级教师，中学高级教师，全国优秀教师，天津市学科带头人李卫东以及清华附中语文特级教师，研究小学语文，“新语文教育”流派代表人韩军进行授课及演讲。

这次培训会我仔细听讲并认真做笔记，从中受到了很大启发，使我从根本上认识到自己教学工作中存在的问题与不足。现将我本次参加培训会的心得体会作如下阐述，望各位领导及老师给予指正：上午我们听取了天津市南开实验学校特级教师李卫东讲授的人教版三年级上册《陶罐和铁罐》一课。这是一篇寓言故事，整篇文章以陶罐和铁罐的对话为主，李老师对文章“人物”语言、语气等分析的十分到位，并反复让学生体会、表演，课堂气氛十分活跃。整个课堂我紧随李老师的脚步，感觉就是在享受，在享受的同时又学到了很多知识，试问有哪一个学生不喜欢这样的课堂呢?结束后李老师又对本节课进行了分析与评价，通过李老师的分析，使我们发现很多我们所没有发现的问题，也让我们深刻的反省自己在平时的'教学过程对教材的把握是多么的不够准确，不够精确，不够透彻。

在接下来的演讲中，李卫东老师首先谈了自己心中的语文教育，其中他提出了语文教学的三个层面：言语行为层面、言语发展层面和言语生活层面，层层递进，值得各位老师深思。随后李卫东老师以举实例的方式重点讲述了《把握年段教学重点，提高阅读教学效率》，他以五个实例来阐述了自己的观点，其中包括：一年级《司马光》、二年级《日月潭》、三年级《盘古开天地》、四年级《跨越海峡的生命桥》、五年级《自己的花是让别人看的》。尤其在讲述《司马光》这篇文章时，因为是一年级的文章，文章比较简单，但越是这种情况我们就越容易忽略一些问题，比如文章里有一句话“花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水”，我们在教学时可能会认为这是一个很简单、很易懂的句子，但对于一年级的学生来说，却没有那么简单，它里边包含了一个很重要的知识点：语序。通过这个句子要让学生理解语序，并且还要让学生学会运用，这样既让学生学到了知识又锻炼了他的写作能力。在讲述五年级课文《自己的花是让别人看的》这篇文章时，李卫东老师从两个方面进行了阐述：

1、作为一篇小学五年级课文我们该讲些什么?

2、作为一篇初中的语文课文我们该怎么讲?

也就是我们该如何把握年段教学重点，李老师为我们做了很好的剖析。下午我们又听取了清华附中语文特级教师韩军讲授的两节小学语文观摩课：写作课《南来北往》、阅读课《匆匆》,韩军老师上课的特点是语言幽默、诙谐、大胆，他强调在讲课之前先让学生背诵课文，不需要长，几句话就行，要求能在两三分钟背会即可。由于这两课分别是写作课和阅读课，所以韩老师对字词的运用上分析得十分透彻，比如在学习《南来北往》这一课时，韩老师对第一、二部分做了配乐朗读，在朗读时，他故意把语序读颠倒，把里边的一些易混淆词语读错，然后让学生纠错，在纠错的过程中强调语序的重要性以及词语运用的准确性，学生感觉自己似乎在玩游戏，轻轻松松就掌握了知识。在《匆匆》这一课韩老师用课件展示课文，课文中省去了一些重点词语让学生往里填。通过这两节课的学习，既让学生学会了该怎样阅读，同时又懂得了自己在写作当中应该字斟句酌。随后韩老师又结合课堂教学谈了语文课程修订版，韩老师说写作课的关键在于四句话：实实在在抓文字;分分秒秒计效率;丝丝缕缕渗考试;来来回回皆情趣。他强调了备课的重要性，备课就是备考分等。韩老师的许多观点都值得我们去认真体会、揣摩。教师是我们一生的事业，三尺讲台就是我们的人生舞台，我们只有不断学习，才能舞出更精彩的自己。

短短的学习，使我深切地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，要有不断学习、提高自我的意识。在今后的教学过程，我会一如既往的去学习，取人之长补己之短，同时不断研究适合自己，适合自己所教学生的教学方法，不断提升自己的教学品味。

听名师讲课的心得体会(篇11)

20xx年11月25—26日，我有幸被学校选派到太原参加了初中数学名师经典课堂教学艺术展示，在紧张的两天学习中，我总共欣赏了4节现场观摩课，聆听了四位名师（江苏南通市中学的符永平老师、杭州文澜中学的王亚权老师、首都师大附中的张文娣老师、江苏无锡西山中学的周荣伟老师）对数学教学的诠释及专家的现场点评。通过为期两天的外出学习使我对如何预设课堂探究活动、如何使学生成为学习的主人、如何提高课堂教学的有效性有了新的认识。

“教学的有效性”是教学研究的永恒课题，是实践性很强的理论问题。何为教学的有效性？即在教学活动中，教师采用各种方式、手段，用较少的时间和较少的精力，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。而有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，探究性学习能为每个学生的充分发挥提供广阔空间，从而更为有利于学生独特个性的发展，它是我们实施素质教育，进行教育改革的重要途径和手段，是教育改革深入发展的.必然。

学习归来已经一周了，但这次名师教学活动中所呈现的精彩之处深深地印在我的脑海中，并时时浮现在我的眼前。本次活动展示的4节课给我的感受有以下几点：

一、问题的设置具有探究性。

调动学生共同参与是提高探究活动有效性的关键所在，每位老师在问题的设置上不但言简意骇，而且寓于情感，形象直观，善于把抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，并根据学生的实际情况，注意问题的难度和梯度。激发了学生学习的积极性，提高了课堂教学的效率。正如江苏南通市中学符永平老师在讲“一元二次方程”中所阐述的一样，要结合学生的实际在一节课堂中给学生设计一连串的问题，让学生有想、有说、有动。

二、留给学生充分的自主探索的活动空间学习是一个过程，探究性学习更应是一个充满着观察、实验、模拟和推断的过程，因此教师作为教学的组织者、合作者和引导者，更应为学生的探究活动提供充分的时间和空间，让学生去探索、去思考、去经历探索的过程。在每节课上，一次次的探究活动中，教师都让学生作为"探究者"的身份去积极参加到教学活动中去，不断满足学生“希望自己是一个发现者、研究者、探索者”的心理需求，给足学生思考时间，培养学生独立思考的自觉性，让学生在探究中思维碰撞，产生矛盾、发现问题、探讨问题、解决问题。

三、创设新颖的问题情境

教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍；激发学生的求知欲和兴趣。如首都师范大学附属中学张文娣老师在讲“三线八角”中提出的：在教学过程中，教师还可以指导学生运用实验法，谈活法，调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自主式研究性学习。

四、如何努力使自己成为一名优秀的数学教师

名师的标志是人格完善、学识渊博、教艺精湛、业绩超群。对照名师，我深深地感悟到在21世纪要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。我认为学习名师关键要从以下几方面入手：

（1）爱岗敬业，奉献教育

只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。正像杭州文澜中学王亚权老师一样：对学生充满爱，对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。在面对困难、挫折、失意时，应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，以积极饱满的情绪去从事教育。

（2）加强学习，提高素养

这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。

（3）因人而异，勇于创新

个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。所以我要结合自身的教育教学实际和优势，活学活用名师的方法，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条出于蓝而胜于蓝的教学新路。

（4）更新观念，以人为本

在传统教学中，教师高高在上，在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。我要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。

学习归来，我时时回想着名师的风采，专家精辟的讲解和点评，让我明白新课程理念下要把握好数学教学的特点，实施新课程决不能忽视“双基”。我们坚持实施新课标，树立全新的教学理念，确立“以人为本”的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。作为阳光下最光辉的事业，我们一定要做到“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”，让我们的学生都学有所获。