小学语文教案

小学语文教案。

根据您的需求，笔者为您整理了以下的“小学语文教案”，假若您喜欢本网页请加入收藏。教师提前规划好每个课堂的教学课件是必不可少的，每位教师都需要将教案课件设计得更加完备。学生的反馈可以帮助教师更好地把握教学的重点和难点。

小学语文教案 篇1

教学要求：

1、 知道球幕电影院的特殊构造和球幕电影的特点，培养学生热爱科学、勇于创造的精神。

2、 读、写、默本课13个生字新词。重点理解“新型、反扣、飘拂、交错、围攻”等词。用“巨大”造句，听写指定的句子。

3、 有感情地朗读课文。对指定的句子能读出正确的语气。

4、 背诵课文第3、4、5节

教具准备：幻灯片(课文插图)

教学时间：3教时

第二课时

[课时重点] 知道球幕电影的特点，激发学生热爱科学的兴趣。

[突破口] 抓住关键句体会比较，知道球幕电影的特点。

[教学过程]

一、 复习引入

1、 球幕电影院是什么样的?

(根据学生回答，板书相关内容)

2、 听写句子(自学本)

球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味呢。

二、 学习3—7节

(一 )轻声读3—7节

1、 思考：球幕电影的特点是什么?它与一般电影不同在什么地方?

仔细读读课文，用括号括出相关的语句，与一般电影加以比较说明，然后到小组里说一说。

2、 反馈交流

(1)、四周的银幕上出现彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过。

(简介：四周天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。)

板书：全景、图象逼真

A、“飘浮”是什么意思?说明了什么?

(课文中指在蓝天下的白云随风轻轻地移动，成队的大雁从上面飞过，说明天花板上出现的像真的天空，图象逼真，让人产生身临其境的感觉)

B、齐读第三节

(2)、小林觉得自己身前身后……洒落在自己身上。

(小林的感觉好似真的在森林一般。这是因为球幕电影中的镜头十分逼真，给人全新的感觉)

过渡：作者除了写视觉上感受到球幕电影的逼真外，球幕电影还有什么方面让读者感到逼真?

(3)飘来一阵阵苹果的香味。嘿这电影不仅有声有色，而且还有香味呢!(板书：有味)

(简介：在观看球幕电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发相应的味道)

A、 那么这香味是从哪里来的呢?

(原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影院就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下)

B、 指导朗读

(这句感叹句，要读出惊讶、赞叹的语气)

C、 齐读

(4)大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。

(球幕电影的音响逼真，使人感觉身临其境)

板书：音响逼真

过渡：球幕电影太逼真了，以至于小林也情不自禁地叫起来，一头撞在椅背上。

小虎见了，拉了一把，轻轻问……

出示句子：“唷，小林，你在干什么?”

指导朗读(这是一句问句，尾音上扬，读出惊讶、疑问的语气)

(二)、说话练习

1、 以“球幕电影是一种新型电影”为开头，说说它新在哪里?

2、 齐读3—7节

三、 作业

1、 选择最喜欢的内容背诵。

2、 向爸爸妈妈介绍球幕电影，并请父母把听到的内容记录在自学本上。 附板书：

构造：半球形、反扣、拱形

亮堂堂、巨大的、蓝蓝的

新型电影

(球幕电影) 特点：1、全景 图象逼真

2、音响逼真

3、有味

新型电影(设计说明)

一、 说教材

《新型电影》是一篇讲读课文，向人们介绍了一种新型电影——球幕电影。讲读课文是对学生进行语文基础知识教学和基本能力训练，培养学生听、说、读、写能力的主要教材。依据教学大纲，我把第二课时的重点定为：知道球幕电影的特点，激发学生热爱科学的兴趣。考虑到课文内容与学生生活有一定的距离，就以“抓关键句，与一般电影比较体会”为突破口，增加学生的感性认识，以利于学生学习课文。

二、 说教法

1、 组织充分而有效的读书法。在课堂上，剔除喋喋不休的分析，舍弃无休止的提问，删除颠来倒去的讲解，有的是贯穿教学全过程的朗朗读书声。在学习第3—7节时，我以“球幕电影有什么特点?与一般电影有什么不同?”这两个问题统领整堂课，给学生读书的时间和空间，学生通过默读，边读边悟，给足学生读书的时间和空间，重视学生主体意识的培养，将能力的训练与学生自主的实践、感悟有机结合。

2、 《新型电影》是一篇有科技含量的文章，农村的孩子一般都无缘亲自观摩此类高新产品，对球幕电影的认识是有限的。本堂课中我有机穿插了一部分简介内容，老师在这里作为一名讲解员的身份参与其中，一方面融洽师生关系，体现师生互动，另一方面适时补充课外知识，使学生对球幕电影的特点了解得更为透彻，加大了课的容量。

三、 说学法

重视学生的表达训练。语文教学中重理解轻表达的现象由来已久，似乎很难克服。本堂课，我竭力摆脱这种桎梏，阅读中穿插表达，表达中结合阅读，真正做到吸收与表达紧密结合。儿童的阅读活动，离不开固有的生活经验，离不开联想。儿童对于课文中的信息，只有在他的记忆储存中能够找到相似的信息组块后，才能够进行匹配与识别，从而理解这部分内容。在第3—7节的教学中，我设计了这样一个问题“球幕电影与一般电影有什么不同?”通过读读、划划，并说说的一系列活动，不仅理解了课文的内容，又为学生提供了一个重新组织语言的机会，最后，我又设计了“以球幕电影是一种新型电影”为开头的口头作文训练，介绍球幕电影，引导学生多角度、全面地思考，既培养学生的口头表达能力，又是对当堂所学知识的反馈。

四、 说作业

作业是课堂教学的重要组成部分和延伸，但如今作业重量轻质，重书面轻口头，重知识轻能力，这不仅违反了作业本意，也挫伤了学生作业的积极性。这里我设计了两项作业，一是让学生选择自己最喜欢的内容背诵，让他们自主选择作业，把做作业的主动权交给学生，二是口头讲述球幕电影的特点，让学生转换角色，提高说的兴趣，又为了把说落实到实处，请家长把学生讲述的内容记录在自学本上，便于老师检查和评价。

小学语文教案 篇2

教学目标：知识技能按要求用四个词语合成句子，再根据句子的内容编故事。要求故事要完整而有趣。

过程与方法根据平时积累，利用小组合作优势，充分发挥想象

情感态度价值观培养学生的观察、想象和表达能力。

教学重点：抽签选词选句

教学难点：根据组合的句子编一个小故事

教具：两同类佳作

教学方法：引导、点拨，读、议、写相结合

教学流程：

一、课前：同学们，你们会编故事吗？今天老师要教同学们编写简单的故事。

二、明确目标：引导学生解题

三、习作构思

1、学生再次读题目，进一步明确目标。

2、读完后想一想：由花你会联想到哪些景物？这些景物你最喜欢哪一种？哪些景物联想最合情合理？

3、从这些景物中选取出你最熟悉的、最喜欢的一种，进行思维加工。

4、学生讨论交流怎样入手来写，师指导。

四、资料共享

1、先确定自己要写的内容，再分小组交流讨论

2、交流过程中丰富自己的材料，并对小组内同学的'材料提出合理化建议，供其。

五、习作方法

1、联想要丰富而合理，语言要流畅，过渡要自然。

2、感受要真实自然，不能做作、捏造。

3、语言要生动、流畅，可适当采用拟人的方法，增加习作的可读性。

六、佳作赏析

重点关注：1、别人是如何展开想象的？2、别人的感受是否真实、发自内心的？

七、开心练笔

学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨，着手写想象部分的精彩片断。

八、交流探究

1、学生以四人小组交流所的片断。

2、小组推荐写得好的学生在全班交流。

小学语文教案 篇3

教学内容：

人教版《语文》第三册

学习目标：

1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。

2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。

3、朗读词语、通过读记积累词语。

4、正确、流利、有感情背儿歌。

5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。

教学用具：

电脑、课件、实物投影、图片

第一课时

一、导入

（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？

二、我的发现?

1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）

钅 钢 铜 铁 钉

衤 被 裙 裤 袄

疒 病 疼 痛 疯

2、同学自由读一读，在小组里说说自身的发现。

3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁）

可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导同学观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)?

（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）

4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？

(鼓励同学在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。)

6、 拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。

教师和同学一起总结：字的偏旁与字的意思有关。

三、我会填?

1、出示课件（不带词语）

一只( ) 一个( ) 一把( )

一块( ) 一条( ) 一盘( )

2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）

3、 指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。

4、 在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？

5、拓展：

五颗( ) 一座( ) 一本( )

一幅( ) 一架( ) 一间( )

四、我会读?

小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。(点出“我会读”。)?出示课件图片上写着“我会读”中的词语。

书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤

身手 习惯 宣布 称誉 议论纷纷

自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐

同学自身读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？

让同学说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。

五、读读背背

《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让同学借助插图，在读中感悟。

1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。(出示课件、配音)

2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。(配乐朗读)

3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作……

4、说说你读懂了什么。

5、看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？

6、老师指着课件让同学自由发言。

7、指导背诵(四人小组合作、开火车)

8、齐背儿歌。(配乐)

小学语文教案 篇4

一、教学目标：

1．学会本科生字９个，能读准多音字“藏”，理解新词１１个，能按要求写近义词。

2．认识按事情发展顺序组词成段，初步学会理清按事情发展顺序连句成段的顺序。

3．能正确朗读课文，感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。

二、教学重点难点

重点：认识按事情发展顺序连句成段的叙述方式，能理解它的顺序。

难点：理清事情发展的顺序。

三、教学准备：课文录音，几块矿石标本。

四、教学时间：２课时。

第１课时

教学目标：

1．学习本课生字新词，读准多音字“藏”。

2．按要求写出近义词。

3．认识课文第２、３段是按事情发展顺序连句写成的段，初步学习这阅读方法。

教学过程：

一、揭题，读题。

二、听课文录音。

1、过渡。课文讲谁和谁在什么地方捉迷藏呢？请大家听一听课文的录音。

2、提出任务。

（1）准备用自己的话，说说课文写了谁和谁在什么地方捉迷藏这样一件事。

（2）话出由生字组成的词语。

二、简介李四光。

1、按２（１）提示的句式说说课文的内容。

2、简介地质学家李四光。（参看《教学参考书》有关内容。）

四、学习课文生字。

（1）读准多音字。见《作业本》第１题。

（2）把下面的生字和它的读音用线连起来。

ｄｉāｎｄｉǎｎｊｉàｎｚｈàｎ

掂溅

（１）组词，再读一读。

①迷：（）失（）路（）信捉（）藏

②质：地（）物（）（）量品（）

③致：（）敬一（）专心（）志

（2）组词读所有的生字。

五、学习课文第２、３段。

1、梳理课文内容。

（1）自读课文，看看课文有几段。

（2）哪几段写了李四光和女儿玲玲捉迷藏的事？

2、学习第２段。

（1）自读这一段，给句子编序号。

（2）指名按句接读，请大家注意句子的顺序。

（3）把下面的句子按课文内容重新排列。

玲玲藏在大树后面，等爸爸来找。

玲玲见爸爸没来找，就只好走出来找爸爸。

玲玲和爸爸玩捉迷藏，玩得很高兴。

（4）认识按事情发展为顺序写的段。

①了解什么叫“事情发展”，即事情开始时的情况和后来的情况不一样了。也就是发生了变化，这就叫“事情发展”了。

②体会“事情发展的顺序”。先发生的情况写在前面，后发生的情况写在后面，这就是“事情发展的顺序”。如，课文的第２段。

（5）学习按事情发展顺序组句而成的段的阅读方法。

①看“学习提示”上的学法指导。

②根据上面（３）的排列句子的内容，用自己的话回答课文后第１题。

3、学习课文第３段。

（１）自读这一段，思考：这段话是不是按事情发展的顺序写的？

（２）再读课文，说说这段先写什么，再写什么，最后写什么？

（３）师生对读。（老师提示顺序，生读课文。）

六、作业

1、抄写词语。见《作业本》第２题。

2、给句子中带点的词语换一个意思相近的词。见《作业本》第３题。

第2课时

教学目标：

1、复习课文第２、３段，回顾单元训练目标。

2、学习课文第１段，进一步了解李四光，学习李四光热爱科学、研究科学的精神。

3、朗读全文。

教学过程：

一、复习字词。

１、认读字词。

２、各自准备听写。

３、听写课后第３题词语。

二、复习第２段。

１、读第２段，思考句子排列的顺序。

２、按事情发展的顺序，整句成段，见《作业本》第６题。

３、说说按事情发展的顺序写成的段该怎样学。

三、进一步学习第３段。

读这一段，思考：从哪些句子中可以看出李四光研究石头专心致志？用“——”划出来。

１、读用——划出的句子。

２、从句子中找出一对近义词。

３、理解词语，说说带点字的意思。

全神贯注专心致志

４、看课文插图，说说李四光专心致志研究石头的情况。

５、讨论。这一段是按什么顺序写的？这样的段该怎样学？这一段先写什么，再写什么，最后写什么？

６、师生对读课文。（方法同前）

三、学习课文第１段。

１、过渡。正因为李四光对研究石头这样专心，所以后来他成了著名的——（学生说）地质学家。

２、读第１段。

３、说说读了这一段，你有什么想法。

（１）李四光爷爷了不起，本事很大。

（２）李四光爷爷能在地质学上取得这样大的成就，与他的刻苦研究分不开的。我们应该学习他这种专注、刻苦的研究精神。

４、按课文内容填空。

四、回顾全文，整体把握。

１、读全文，主义第２、３段的句子排列顺序，思考：课文主要写谁？

２、讨论思考题。明确课文主要是写李四光的。

３、写李四光的什么事？给正确的说法打。（见课本Ｐ７７，选择题）。

４、在课本Ｐ７６，第４＊的提示下，说说课文讲了一件什么事。这件事说明了第１段中哪句话的意思？

五、作业。

１、读全文。

２、完成《作业本》第４题。

小学语文教案 篇5

教学目标

1、认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习两个部首“马、页”。

2、准确、流利的朗读儿歌，体会儿歌所带来的幽默。

3、背诵儿歌。

教学重点 认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习部首“马、页”。

教学难点 正确书写部首是“马、页”的生字。

教学准备 生字、生词卡片、学生准备自己的小生字卡片

教学过程

第一课时

一、启发谈话，引入课题

同学们，你们喜欢幽默吗？这节课老师就带来一首非常幽默的小儿歌，（板书课题）

二、读文感悟

1请大家快点打开书，自己试着读课文，看谁读得又快又好。（学生自由读文）

2分角色检查读文，女生先读大蝈蝈的话，男生读二蝈蝈的话，老师读其它部分。然后男生、女生再换过来。

3、全班齐读。

4、你们觉得这首小儿歌哪里最幽默？能把这些句子背下来吗？

三、识字

1、根据识字表在文中画出生字。

2、自己轻声读一读所画的生字。

3、谁能结合儿歌讲一讲所画的生字？（仍然结合音、形、义来讲）

4、老师把这些生字单提出来，你还能认识吗？（检查识字情况）

5、能给这些字再组一些词吗？

6、读词语

休闲吹牛南北鲸鱼伸手捋胡须奔跑喂鸡毛驴

四、练习背诵课文。

第二课时

一、复习

1、读生字。

2、齐读课文。

二、交代任务

这节课，我们重点练习写好7个字。

三、指导写字

1、大家一起读读要写的生字。（出示字卡，全班齐读。）

2、学会两个新部首：马、页

3、“马”字做旁有什么变化呢？（横变提）

4、教师范写“驴”字，学生练写。

5、观察：“欠、吹”，有什么区别？（欠字做边写得要窄一些。）

6、教师范写，学生练写。

7、其它字由学生自己观察后练习写。

8、写字反馈，学生修改自己所写的生字。

四、抄写词语

休闲吹风伸手胡须毛驴

五、分角色表演。

小学语文教案 篇6

教材分析：

本课是一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书使学生通过比较体会自己优越的学习环境，使学生从而受到启发向小朋友学习，认真刻苦读书掌握更大的本领。

教学要求：

1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。

2、掌握课后思考题，提高口头表达能力。

3、掌握本课的生字生词。

教学重点：

体会山沟里的孩子上学的艰苦，并进行比较，了解现在城市中孩子优越的学习环境，激发孩子学习的积极性。

教学准备：

小黑板、投影仪

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

学习课文

教学过程：

一、导入新课：

教师谈话导入：同学们我们都是生长在城市中，你们知道山沟里的孩子们是怎样生活和读书的吗?让我们一起打开书自由读课文，看看他们的情况。

二、学生自由读课文

指名说一说山沟里的孩子生活和学习是怎样的?可以结合文中的有关句子来说明，教师加以适当讲解。

三、课文通过三方面来讲山沟孩子的，先讲了清晨孩子去上学的情景，天还没有亮，山沟里还黑着，孩子们走过这座山，翻过那座山，去上学。通过描写野葡萄、牵牛花、女孩子身上的新褂子颜色的变化，来描写孩子们上学要起得很早。

四、指导学生朗读，重点体会

五、课文第二部分讲了，傍晚山沟里的孩子才从学校放学回家，孩子走过那座山，翻过这座山回家，天色已晚课文通过对山楂果、路边的草垛、男孩子身上的褂子的颜色的变化，说明孩子放学回到家天色很晚。

六、天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处狼在嚎，羊栏边的黄狗往往叫，天黑洞洞的。这些景物的描写充分体现出了孩子们上学的艰苦条件。只有月亮照亮了孩子们回家的路。

七、小组讨论：山沟里的孩子们每天是怎样上学的，小组分别汇报学习。

八、说说自己是怎样学习的?通过比较学习谈谈自己今后应如何学习，重点指导学生要向山沟里的孩子学习些什么品质?

九、把学过的课文再读一读，争取有感情流利的朗读。

小学语文教案 篇7

教学目的：

1、通过理解课文，了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦，从中受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育。

2、学习联系上下文体会词句的意思，抓住重点词句，深入理解课文内容。

1、学习本课生字新词。

2、有感情地朗读课文。

课时：2课时。

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

二、初读课文，了解课文内容。

三、学习本课生字词。

1、读准字音。

2、记忆字形。

3、理解词义。

四、巩固练习。

1、读生字，指导易错的生字书写。

2、读课文，练习按内容分段落。

第二课时

一、理解第一部分内容。

1、读第一自然段，这段讲什么？

2、为什么到养蚕的季节就想起母亲，说明什么？

二、理解第二部分内容。

1、小组读读每个自然段，想想蚕的生长过程，母亲是怎么辛劳？

2、体会最后一个自然段的意思。

3、这句话表现了作者的什么？

三、巩固练习。

1、按照蚕渐渐长大的顺序填空。

极小极小的蚕—（ ）—（ ）—（ ）—蚕“上山”了。

2、画出表现母亲养蚕辛苦的句子。

四、总结全文。

五、教学心得：

小学语文教案 篇8

一、检查复习

1．指名四个同学在黑板上画风。

2．同时练习分角色朗读课文。

然后请四名同学说说自己的画。

二、识字、写字

1．认读生字卡片。

2．重点分析“

擦”的字形。

擦：左边是提手旁，右边的笔顺是：。

3．出示小黑板，读一读下面的词浯，再说一说带点的字怎样记。

李卫

丹丹

小艺

旗杆

斜斜的

小男孩

显得

提示学生注意：

旗：左边是“方”字旁，右上是“”，右下是“其”。不要丢掉右上的“”。

斜：左边是“余”，右边是“斗”。

男：上边是“田”，下边是“力”。

显：上边是“口”，下边是“业”。或去掉“湿”的“

氵”。

4．书写生字。

重点指导：“擦、斜、拽”。

其他生字要求学生仔细观察田格中的范字，照范字临写。

三、巩固练习

1．填写适当的量词。

两 ( ) 小鸟 一 ( ) 旗杆 三 ( ) 小树 一 ( ) 乌云

一 ( ) 风车 一 ( ) 风 三 ( ) 小朋友

2．听写本课生字问。

小学语文教案 篇9

教学目标：

知识与技能：

学习本课生字新词，认识多音字“难”，能用“究竟”、“渐渐地”造句。能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

让学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其作用。

情感态度价值观：

了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

教学重点：

指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。

教学难点：

激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1、播放录音，导入新课。

2、板书课题，指导朗读。

3、齐读课题。

二、检查预习

1、朗读词语，认识多音字“难”，理解“汲水”的意思。

2、指名分自然段读课文。

三、精读感悟

(一)学习第一段

1、情景展示，教师描述：(出示图片)

它是什么样子呢?你能用课文中的一句话来介绍一下吗?

2、学生交流

3、比较理解水上飞机和轮船的不同。

4、指导朗读。

5、这条船真是与众不同啊，那当小海鸥发现了这条奇怪的船，当时是怎么想的呢?

6、指导朗读。

7、小海鸥感到奇怪，所以——他飞了过去，想问个究竟。

理解“究竟”的两种意思，并有其造句。

(二)学习第二—六段

1、同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。边读边想：他们俩的对话让你明白了什么?

3、谁愿意来做小海鸥和水上飞机，读读它们的对话，其他同学读提示语。指导朗读。

4、读了这段话，你知道了什么?

(板书：海上救护机救援船只)

5、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的。

6、男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。

(三)学习第七段

过渡：还有更让小海鸥和大家吃惊和佩服的呢!下面请同学们合作学习第七段，分别给各种水上飞机取个名字，并简要地概括他们的本领，并完成表格，由组长负责记录。

1、学生合作学习，完成表格。

2、学生交流。

3、学生板书。

3、除了这些兄弟，它还有兄弟吗?你从哪里看出来的?(省略号)是啊，他还有许多各种各样的兄弟呢，他们都具有不同的本领。请大家看大屏幕。(播放课件)

4、指导朗读。

(四)学习第八段

过渡：正当他们谈得高兴的时候，却传来了这样的声音，你听——(播放声音片段)到底发生了什么事情呢?请大家快速默读第8自然段找到答案。

1、学生自由读第八自然段。

2、指导朗读。

3、理解“渐渐”的意思并造句。

四、有效训练

1、我会选。

⑴遇难①不幸的遭遇，灾难。②质问。()

⑵究竟：①结果，原委。②用在问句里，表示追究。

①他们俩不知为什么吵了起来，我跑过去想问个究竟。()

②宇宙里究竟有多少颗星星呢?()

2、我会说：我要设计这样的水上飞机……

总结

同学们，通过这节课的学习我们了解了水上飞机的种类和不同的作用，并且还有了设计新型水上飞机的新愿望，那么，同学们，从现开始爱科学，学科学吧，这样长大后才能用科学来实现自己的梦想，为人类造福。

小学语文教案 篇10

口语交际

这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本组专题的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力和与人协作的能力。

交际准备：

1、学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮等）

2、把学生划分成若干个交际小组。

过程建议：

1、学生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的……

2、展示自己做成的可爱的小制作。

3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。

4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。

5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。

6、将学生的小制作办成一个展览。

展示台：

这次展示台安排了两项内容：一是展示自己收集到的邮票、二是展示自己收集的名言。 其实这只是一个范例，教学时应鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能。还可以结合口语交际活动办个“小制作展览”，给学生创造相互交流和学习的机会，搭建充分展示自我的平台，培养他们搜集整理信息的能力，使他们体验到自主学习的快乐。

1、展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。（内容不限）

2、全班交流自己的搜集途径，大家互相学习借鉴。

3、总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。

4、以此专题办个展览。

小学语文教案 篇11

教 学 进 度

月 日 周次 教学内容及课时

9.1 1 培养良好的学习习惯（11）

9.4—9.8 2 培养良好的学习习惯（11）——3、郑成功

9.1—9.15 3 古诗两首——练习1

9.18—9.22 4 5、负荆请罪——6、船长

9.25—9.29 5 7、爱之链——练习2

10.2—10.6 6 国庆节放假

10.9—10.13 7 8、小草和大树——10、生命的林子

10.16—10.20 8 11、一本男孩子必读的书——习作3

10.23—10.27 9 练习3——13、牛郎织女

10.30—11.3 10 14、安塞腰鼓——习作4

11.6—11.10 11 练习4——16、草原

11.13—11.17 12 17、麋鹿——习作5

11.20—11.24 13 练习5——18、给家乡孩子的一封信

11.27—12.1 14 19、钱学森——20、詹天佑

12.4—12.8 15 21、鞋匠的儿子——练习6

12.11—12.15 16 练习6——23、学与问

12.18—12.22 17 24、大自然的文字——习作7

12.25—12.29 18 练习7——学和做（3）

1．1.—1.5 19 期末复习

1.8—1.12 20 期末复习、考试

教 学 计 划

一、 教学大纲对本年级本学科的基本要求：

1． 学习习惯。

（1） 继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，培养课外阅读的兴趣。

（2） 培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（3） 培养认真完成作业的习惯；学会搜集材料并养成习惯。

（4） 培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。

2． 汉语拼音。

巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3． 继续练习钢笔字、毛笔字。

4． 口语交际。

（1） 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2） 能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（3） 讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。

5． 阅读。

（1） 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2） 继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3） 能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（4） 继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

6． 习作。

（1） 学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（2） 能修改有明显错误的句子。

（3） 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二、对教材体系和内容的简要分析：

本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）、 “阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课文安排了7个单元。共25篇，习作7篇，练习7个。

1． 关于阅读。

本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样。既有反映历史人物的，又有颂扬现代英雄人物的；既有描写著名自然景观的，又有蕴含人生哲理的。

本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字222个，其中要求写得为165个，其余的57个生字只要求认识。

三、对本班学生学习情况的基本分析：

本班共有学生47人，其中男生26人，女生21人。

学习态度端正，学习习惯良好、学习成绩稳定、优异的，还属女生居多。但男孩子相对而言，脑子比较灵活，接受知识、掌握知识比较迅速，课上思维活跃，发言积极且质量较高。但也有个别男孩子学习习惯不好，学习态度也不够端正，有待于进一步加强教育。

学习习惯很好，学习成绩稳定、优异的学生有：宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅文、郭招娣等，共计10人。

学习习惯不错，但学习成绩不够稳定的学生有：李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等。共计10人。

学习态度不够认真，学习习惯不好，而且成绩不理想的学生有：肖芳芳、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等，共计11人。这些学生还有待于老师和家长的进一步加强管理。

四、改进教法提高质量的设想：

针对本班孩子的整体情况，特提出一些改进教法提高质量的设想：

1．要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养。

一方面，我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。

2．要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用。

我在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。

3．要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学。

小学语文教案 篇12

一、教学目标：

1、能从几方面有条理、比较具体地介绍一件小物品

2、懂得对反映事物特点的材料要写得具体一些。

3、培养喜爱小物品的情趣

二、课时安排：

2课时

第一课时

一、揭题明确要求

1、揭题

2、带着以下问题默读课文第1、2自然段

※本次习作训练的要求是什么？

※课文要求从哪几方面来写小物品？

※应按怎样的顺序介绍小物品？

3、反馈、订正

通过上面内容的学习，使学生懂得“安排好介绍顺序”就是“有条理”“反映小物品的特点部分写具体一些”就是落实“比较具体地介绍自己喜欢的一件小物品”的要求。

二、学习教材中的例文——我的小花鹿

1、指名读例文，其他同学边听边想：每一自然段各写了什么？

2、重点读议例文第二自然段

※通过引读法理清第二自然段的层次

教师读第一句和圆圆的脑袋上

学生接着读一对粉红……像要跟我说话

教师读小花鹿的身体是桔黄色的

学生接着读上面还有大红色的梅花斑纹

…………

※讨论：课文是按怎样的顺序来写“小花鹿”的特点的？（要求学生用“先写什么、再写什么、接着写什么、最后写什么”的句式说，教师用板书引导）

3、齐读第三自然段，边读边想：课文中的“小花鹿”指的是什么？它有什么用处？

三、齐读课文第一、二自然段，以进一步明确本次习作训练的要求。

第二课时

一、观察小物品

上课时请学生把小物品放在课桌上，老师可从中挑选几件放在讲台上作为教具，进行习作指导。

二、说说作文构思

1、准备介绍一件什么小物品

2、准备从哪几个方面来介绍。

3、按怎样的顺序介绍小物品。

4、你准备怎样把小物品的特点部分介绍具体

三、师生共同评议。

四、学生进行习作（教师对有困难的学生进行个别辅导）

五、习作交流。（抽取有代表性的习作）

1、指名读习作。

2、师生共同评议。（有否基本达到本次习作的要求）

六、学生修改自己的习作。