剪蝴蝶教案

蝴蝶教案。

“老师在开学前要事先准备好教案和课件，每个人都需要为自己的教案和课件做好计划。优质的教案是实现高质量教学的基础，那么如何制作好课件教案呢？我们的编辑精心制作了一份完美无缺的“剪蝴蝶教案”，如果这篇内容给您带来了启示，请收藏起来以备不时之需！”

剪蝴蝶教案(篇1)

　活动三：蝴蝶找花（区分单双数）

活动目标：

1、运用已有的数经验目测数群，并区分单双数。

2、感受蝴蝶的美，体验蝴蝶找花的快乐。

活动准备：

1、“蝴蝶花”的音乐、录音机

2、写有数字和点子的`“蝴蝶”和“花”

3、勾线笔

活动过程：

1、教师播放“蝴蝶花”的音乐，幼儿来到户外的小花园。

2、引导幼儿欣赏交流美丽的蝴蝶。

3、蝴蝶找花。

（1）自由找花。

（2）对应找花。引导幼儿按照花上的点子帮助蝴蝶找到它的朋友。

（3）幼儿互相检查。引导幼儿互相检查是否找对了，并数一数单数、双数各有哪些，教师把相应的数字卡片贴在花芯上。

4、音乐游戏：蝴蝶和花。

（1）幼儿自由选择蝴蝶和花的胸饰。

（2）听音乐幼儿自由翩翩起舞，教师角色介入做隐性指导。

（3）有选择的找朋友。幼儿随音乐按照单数找单数朋友，双数找双数朋友的要求游戏。

（4）找同伴调换胸饰后再次游戏。

5、活动结束，做好整理工作。

剪蝴蝶教案(篇2)

广州市第68中学谢洁英

一、教学内容分析：

《广州蝴蝶》科普读物是国内首部以读图形式存在的蝴蝶生活史著作，书中大多数种类都配有卵、幼虫、蛹、成虫及寄主的**，即便是完全不了解蝴蝶的读者，也能借此认识书中记载的蝴蝶种类。《广州蝴蝶》**精美、直观生动、文字简练，能很好的激发学生好奇心和学习兴趣，点燃学生的学习热情。

二、教学对象分析：

前两节课结束后，学生对11门蝴蝶学课的基本特征有了基本的了解；初步掌握蝴蝶识别要领，懂得描述具体蝶种基本特征的方法。

三、教学目标：

知识目标和能力目标：学生可以识别广州的8个科目和24种常见蝴蝶种类的蝴蝶特征。

情感目标：培养学生关爱身边生物的情感，潜移默化地提高环保意识。

教学方法和策略：

1、利用《广州蝴蝶》、老师提供的蝴蝶8个科的基本特征资料、24种广州市常见蝴蝶种类的成虫**及识别特征资料，以4-6人小组进行合作学习。

2、要求学生课外登陆《广州蝴蝶》作者陈锡昌老师的博客：进行学习。

三。老师用“打广州常见的蝴蝶”，学生们分组比赛。

教学过程及内容：

一、学生利用《广州蝴蝶》、老师提供的蝴蝶8个科的基本特征资料、24种广州市常见蝴蝶种类的成虫**及识别特征资料，以4-6人小组进行自主合作学习。（资料如下）

2、 老师用“打广州常见的蝴蝶”，学生们分组比赛。

凤蝶科papilionidae

蝴蝶是一种中型到大型美丽的蝴蝶种类。常以黑、黄、白色为基调，饰有红、蓝、绿、黄等色彩的斑纹，部分种类更具有灿烂耀目的蓝、绿、黄等色的金属光泽。

多数凤蝶成虫下唇须退化(喙凤蝶属例外)；触角端部逐渐加粗。前足胫节内侧具有大形中刺，端部具有对称的爪1对。

前后翅近似三角形；两翅中室均为闭式。前翅r脉5分支，r4与r5共柄；m1与r脉不共柄；大多数种类具有基横脉(cu-a)，a脉有2条(2a及3a)。后翅肩区具钩状肩横脉(h)；外缘呈波纹状；内缘收缩，静止时侧面明显露出腹部，a脉只有1条(2a)；多数种类m3脉延伸为尾突，部分种类有2条以上尾突或者无尾突。

粉蝶科pieridae

本科蝴蝶属小型至中型的蝶种。它通常是白色和黄色，装饰有黑色，红色，黄色和其他颜色的条纹，大多数种类的翅膀如粉末表面，因此得名。

粉蝶科成虫的前足端部两爪间具有一个中垫(吸盘)，因此它们能够停留在竖立的玻璃等光滑的垂直物体表面。

前后翅近似隋圆形；两翅中室均为闭式。前翅r脉3至5分支，多数种类前翅的r2与r3常有合并，部分种类的r4与r5也有合并；m1与r脉共柄；a脉只有1条(2a)。后翅具有肩横脉(h)；两翅外缘较钝圆；静止时侧面看不见腹部，后翅内缘较发达，a脉有2条(2a及3a)。

斑蝶科danaidae

斑蝶，大家对斑蝶不会陌生吧？它们因身上众多的斑点而得名。飞行缓慢，舞姿轻盈，因为它们都以有毒的蛔虫科和木犀科植物为寄主，使天敌畏缩。

它们以成虫越冬，但却不耐严寒，因而象候鸟一样，不辞千里远赴南方越冬，直至春暧而返......

蝴蝶是一种中型到大型美丽的蝴蝶种类。常以黑、白为基调，饰以红、白、黑、蓝等多种颜色，有的品种有更灿烂的紫蓝色金属光泽。

成虫触角逐渐增厚，但不明显；前足退化，收缩不用，雄性前足为一跗节，雌性4至5跗节，爪全退化；胸部侧面常具有多数白斑；雄性在腹部末端有一簇可伸缩的长绒毛。

前后翅近似三角形；两翅中室均为闭式。前翅r脉5分支，r3至r5共柄；m1与r脉共短柄；前翅a脉基部呈分叉状 (3a并入2a)。 后翅圆三角形，肩区具短小肩横脉(h)；a脉有2条(2a及3a)；有些种类的雄蝶有鳞片斑点或突出的囊。

环蝶科amathusiidae

戒指蝴蝶，没有鲜艳的色彩，没有华丽的条纹，可以说是最简单的蝴蝶之一。它因翅膀背面的环状斑纹而得名。环蝶是一个小科，在我国种类不多，全国的种类也只有15种。

广东记录的仅八种。

本科蝴蝶多属中型至大型的蝶种。常以灰褐色、黄褐色为基调，饰以黑色、白色条纹。

成虫触角短，末端逐渐增厚，但不明显；前腿退化而不收缩。雄性有跗骨节，雌性有4到5个跗骨节。

两翅面积较大，虫体较小；前翅近似三角形；中室为闭式，后角向外突出；前翅的r脉为4-5支，r2-r5为长柄；m1与 r脉不共柄；a脉只有1条(2a)。后翅近圆形；中室为开式；肩区具肩横脉 (h)；内缘臀区很发达，a脉有2条(2a及3a)，两翅反面近亚外缘常具多数环状斑纹。

眼蝶科satyridae

当看到它们双翅上的眼睛，你会有眼前一亮的感觉吗？它们就是因“眼”而得名的眼蝶，但这些闪亮的明眸却并非真的眼睛，而是双翅上眼状的斑纹。在眼蝶这个大家族中，不是所有成员都必须有眼点，但它们也被称为无眼点的眼蝶？

当然，除了没有眼点外，其它特征也完全符合蛱蝶科的要求。因此，它们也是眼蝶

本科蝴蝶多属小型至中型的蝶种。常以灰褐色、黑褐色为基调，饰以黑色、白色条纹。

成虫触角逐渐增厚，但不明显；前足退化，收缩不用，雄性只有一跗节，雌性4至5跗节，爪全退化。

前翅呈圆三角形；中室为闭式；前翅sc脉基部常增大，某些种的cu脉和a脉基部也增大；r脉5分支，r3至r5共柄；m1与r脉不共柄；a脉只有1条(2a)。后翅近圆形；中室为闭式；肩区具较发达的肩横脉(h)；内缘臀区较发达，a脉有2条 (2a及3a)，两翅反面近亚外缘常具多数眼状的环形斑纹。

蛱蝶科nymphalidae

蛱蝶是全球种类最多的一个大科，它们的色彩异常丰富，形态变化特别多种多样，使蝴蝶这个大家族更加多姿多彩。

本属的蝴蝶种类很多，小型到中型，少数是大型蝴蝶。色彩丰富，形态各异。

蛱蝶科成虫的下唇须特别粗壮；触角端部明显加粗；部分种类的中胸特别粗壮发达；前腿退化而不收缩。雄性有跗骨节，雌性有4到5个跗骨节。

蝴蝶翅膀形状丰富多样，属间差异很大。前翅多呈三角形；中室为开式或闭式；r脉5分支，r2至r5共柄；m1与r脉不共柄；a脉只有1条(2a)。后翅近圆形或近三角形；部分种类边缘呈锯齿状；中室开式或闭式；肩区具有较发达的肩横脉(h)； 内缘臀区较发达，a脉有2条(2a及3a)。

珍蝶科acraeidae

珍蝶，主要分布于非洲的蝴蝶。但在遥远的东方中国，有两种珍贵的蝴蝶。它们不是从非洲来的，对吧？！两种珍蝶广东都有分布，但另一种斑珍蝶acraea violae (fabricius)要到雷州半岛才有机会遇见，可惜我们还暂时没有机会到那一睹芳容。

还是先认识认识苎麻珍蝶acraea issoria

本科从蛱蝶科分出，成虫近似斑蝶科种类，因此又称班蛱蝶科。成虫属中小型蝶种。它是棕色或红色，装饰有黑白条纹。

成虫触角逐渐增厚，但不明显；前足退化，收缩不用，雄性只有一跗节，雌性5跗节，爪全退化，中后足的爪不对称；雌形的腹部末端有一个三角形的臀部。

成虫的前翅为狭长椭圆形，明显长于后翅；中室为闭式；r脉5分支，r2至r5共柄；m1与r脉不共柄；a脉只有1条(2a)。后翅近卵圆形；中室为闭式；肩区具肩横脉(h)；m1与rs共短柄；内缘臀区的a脉有2条(2a及3a)。

喙蝶科libytheidae

喙蝶，以其长如鸟喙的下唇须而得名。它们是已知最古老的物种，在形态上与2亿年前的化石祖先相似。喙蝶科也是全球种类最少（十种）的一科，全国仅记录三种，广东一种朴喙蝶libythea celtis godart.........

本科蝴蝶属中小型的蝶种。**下唇须特别长，是头部长度的两倍以上；雄性前脚退化，不使用收缩，末端为跗关节，爪全部退化；雌性的前足正常。

前翅呈三角形；室端部为弱的横脉封闭；r脉有5支，r3-r5共用同一茎，m1与r脉不共用同一茎，m2脉明显突出，超过顶角；a脉基部有分叉 (3a并入2a)。后翅呈多边形；室端部为弱的横脉封闭；肩区具肩横脉(h)；内缘臀区较发达，a脉有2条(2a及3a)。

蚬蝶科riodinidae

当你见到一些小型蝴蝶就算静伏时，双翅还是半张开从不合拢的，就象张开双壳的河蚬一样，它们就是蚬蝶。蚬蝶主产南美，我国只有不到30种，广东十种。

本科蝴蝶属小型蝶种。以红、褐、黑色为主，饰有白色斑纹，且两翅正反面的颜色及斑纹对应相似。

蚬蝶科成虫的触角具多数白环；雄性前脚退化，不使用收缩，末端为跗关节，爪全部退化；雌性前足正常。

本科蝴蝶的前翅多呈三角形；中室为闭式；r脉5分支，r3至r5共柄；m1与r脉共柄；a脉基部有分叉 (3a并入2a)。后翅近卵圆形形；中室为闭式；肩区具较发达的肩横脉(h)；内缘臀区较发达，a脉有2条 (2a及3a)。

灰蝶科lycaenidae

本科蝴蝶属小型蝶种。翅正面以灰、褐、黑等色为主，部分种类两翅表面具有灿烂耀目的紫、蓝、绿等色的金属光泽，且两翅正反面的颜色及斑纹截然不同，反面的颜色丰富多采，斑纹变化也很多样。

灰蝶科成虫的触角具多数白环；前腿退化，但仍能用于行走。雄性前肢大多为跗骨关节，爪，很少分节；雌性前足为2至5跗节。

本科蝴蝶的前翅多呈三角形；中室为闭式或开式；r脉3至4分支，r4至r5共柄；m1与r脉共柄；a脉基部有或无分叉(3a并入2a或无)。后翅近卵圆形形；中室为闭式或开式；肩区无肩横脉；内缘的臀区较发达，a脉有2条(2a及3a)。

弄蝶科hesperiidae

本科蝴蝶种类较多。成虫属于小蝴蝶类，是形态和生活习性最为特殊的种类。

鳞翅目成虫触角呈尖钩状；雌雄成虫的前足均正常。

成虫前翅呈窄长三角形；中室闭式或开式；r静脉有5支分支，每支均直接从中心室伸出；a脉有2条(2a及3a)。后翅多呈三角形；中室闭式或开式；m脉2至3条；肩区具肩横脉(h)；内缘臀区发达，a脉有2条(2a及3a)。

广州常见蝴蝶种类及识别特征

剪蝴蝶教案(篇3)

中班艺术活动：扑蝴蝶

活动目标：

1、充分感受乐曲优美欢迎的特点，感受扑蝴蝶中欢快喜悦的情绪。

2、乐意模仿舞蹈表演，产生对舞蹈的兴趣。

活动准备：录音磁带，几只会飞动的纸蝴蝶。

活动过程：

1、复习歌表演《蝴蝶花》，引出扑蝴蝶的话题：

教师弹唱歌曲前奏，幼儿说出歌名，集体唱歌。

教师示范并启发幼儿有表情地演唱。

帮助幼儿分析歌词所表现的不同表情，如：“为什么蝴蝶不害怕？”和“哟！原来是一朵美丽的蝴蝶花。”（疑问和惊喜的神态。）

教师演示教具：蝴蝶飞舞，讨论如何扑蝴蝶：

——“怎样才能捉住蝴蝶？”（丰富动词：扑）

动作体验，感受扑蝴蝶的快乐。（教师舞动蝴蝶，幼儿扑蝴蝶。）

2、欣赏舞蹈《扑蝴蝶》，产生学习舞蹈的愿望：

欣赏乐曲，熟悉乐曲旋律，想象扑蝴蝶的情景：

——“这首曲子听上去有什么感觉？”

“蝴蝶在花丛中干什么？小朋友是怎么扑蝴蝶的？有没有扑到蝴蝶？”

欣赏老师舞蹈表演，理解舞蹈动作、情绪：

——“刚才，是怎样扑蝴蝶的？”（示范并讲解小跑步、跑跳步等动作的轻巧、优美。）“你最喜欢哪个舞蹈动作？这个动作表示什么意思？”（教师分句示范动作，幼儿自主模仿。）再次欣赏老师的舞蹈表演，鼓励幼儿有兴趣的模仿表演。

剪蝴蝶教案(篇4)

活动目标

1、乐意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

2、能按指令做动作，提高动作的敏捷性。

3、尝试垫子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

活动准备

蝴蝶图片、红黄蓝蝴蝶贴纸若干、红黄蓝垫子若干。

活动过程

一、热身活动。

——教师带领幼儿随音乐进行热身活动。

二、自主探索。

——教师出示垫子，请幼儿尝试垫子的玩法。如将垫子铺地上跳、用垫子向上抛、手拿垫子开车等。

——教师带领幼儿一起尝试幼儿想的各种玩法。

三、开心游戏。

——幼儿手上贴红黄蓝蝴蝶贴纸，代表红黄蓝蝴蝶。

——教师带领幼儿学蝴蝶飞舞、转圈、采花粉等，当教师说“蝴蝶回家啦”，各色蝴蝶飞到相应颜色的垫子上，表示回家，如红蝴蝶站在红色垫子上等。

游戏继续。

——游戏规则依旧，最后的指令变化：如蝴蝶回红色的家，则所有蝴蝶围住红色垫子。

四、放松活动。

——教师和幼儿随音乐做放松运动。

活动应变

游戏时，如果没有垫子可以改为塑料圈或者用彩色粉笔画的圈。

活动延伸

1、语言活动：学习故事《三只蝴蝶》，感受蝴蝶间相亲相爱的友谊。

2、美术活动：教师将白纸剪成蝴蝶形状，让幼儿随意在蝴蝶的一侧涂上水粉，然后对折压印，印出美丽的蝴蝶。

区角活动

科学区：教师将蝴蝶图片贴到木夹子上，让幼儿按颜色或按大小或按数量夹到花朵上。

环境创设

用幼儿印画的蝴蝶作为吊饰布置活动室。

家园同步

1、家长出示具有某一颜色的事物，请幼儿在家中找一找同样颜色的事物。

2、家长可以跟幼儿一起进行游戏“蝴蝶找家”，可以请幼儿发布指令。

随机教育

日常生活中，引导幼儿观察各种蝴蝶。

剪蝴蝶教案(篇5)

手工蝴蝶教案

一、教案设计意图

本教案旨在通过手工制作蝴蝶的活动，培养幼儿的动手能力、观察力以及想象力，同时加深对蝴蝶的认识和理解。

二、教学目标

1. 能够用不同的材料和工具制作简单的蝴蝶模型；

2. 通过亲手制作，培养幼儿的动手能力和观察能力；

3. 培养幼儿的想象力和创造力；

4. 加深对蝴蝶的认识和理解。

三、教学重点

1. 能够用不同的材料和工具制作简单的蝴蝶模型；

2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。

四、教学准备

1. 纸张、颜料、刷子、剪刀、胶水等手工制作所需的材料和工具；

2. 关于蝴蝶的图片和信息。

五、教学过程

1. 导入（10分钟）

教师展示一些蝴蝶的图片，引起幼儿的兴趣，激发他们对蝴蝶的好奇心。通过观看图片，教师帮助幼儿发现蝴蝶的特点，如翅膀的形状、颜色等。

2. 操作演示（15分钟）

教师向幼儿演示如何用纸张制作蝴蝶模型。教师用剪刀剪出蝴蝶的外形，然后让幼儿选择自己喜欢的颜色，用刷子沾取颜料，在纸张上涂抹，最后用剪刀剪出蝴蝶的翅膀。教师强调要小心使用剪刀，不要剪伤手指。

3. 操作实践（30分钟）

让幼儿亲自动手制作蝴蝶模型。教师提供所需的材料和工具，引导幼儿选择颜色、涂抹颜料、剪刀剪出蝴蝶的翅膀，并帮助他们将翅膀粘贴在蝴蝶的身体上。

4. 交流展示（15分钟）

让每个幼儿向其他同学展示自己制作的蝴蝶模型，并讲述自己的制作过程和体会。教师可以邀请一些幼儿上台展示，并给予肯定和鼓励。

5. 温故知新（10分钟）

教师引导幼儿回顾制作蝴蝶的过程，帮助他们总结出制作蝴蝶的步骤，并对每个步骤进行复习和讨论。同时，教师还可以和幼儿一起观察和讨论每个同学制作的蝴蝶模型的不同之处，以及他们自己喜欢的蝴蝶特点。

六、教学延伸

1. 让幼儿制作更多种类的蝴蝶模型，如带有花纹的蝴蝶、透明的蝴蝶等，以丰富他们的观察和想象力；

2. 给幼儿提供更多关于蝴蝶的信息和资料，让他们了解蝴蝶的种类、习性以及重要性；

3. 带领幼儿参观蝴蝶展览或蝴蝶馆，让他们亲身接触蝴蝶，加深对蝴蝶的认识和理解。

剪蝴蝶教案(篇6)

活动目标：

1、通过观察能讲出蝴蝶的基本特征，花纹和形状，并用画信的方式表现出来。

2、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。

活动准备：

各种颜色的颜料每组若干，毛笔、纸、抹布每组若干，丝巾人手一份，活动室布置成“蝴蝶展”，音乐“蝴蝶飞”，录音机，磁带，电视机、电脑各一台。花丛若干。

活动过程：

一、开始部分。（出示多媒体课件）

1、师：春天到了，花园里开满了鲜花，蝴蝶在花丛中开心地翩翩起舞，你们看，这群蝴蝶怎么样呀？（很漂亮）

2、蝴蝶长得什么样子？翅膀上有什么？你还看到了什么？你还发现了什么？（引导幼儿说出翅膀也是左右对称的，翅膀上的花纹是对称的，花纹有圆点、线、弧形，还有很多。（幼儿个别回答）

二、基本部分。

1、师：展览馆里缺少蝴蝶标本，我们一起来画上蝴蝶给展览馆送去，好不好？

2、提出要求：勾线时用毛笔的2~3根毛来画，毛笔竖直，大拇指、食指、和中指捏住毛笔笔端，慢慢的画，尽量画得大，画出纸面也没关系，画出你看到的蝴蝶。最后请客人老师为你写上你要说的话，最后把画送到展览馆，好吗？

3、幼儿操作，提出注意纸面整洁。教师巡回指导。（放音乐，蝴蝶花）

活动结束：

带领幼儿在门外观看。

剪蝴蝶教案(篇7)

1．引出故事名称。

今天妈妈请来了一个小客人，你们看谁来了？它是毛毛虫宝宝，我们跟他打个招呼吧！他有一个问题问小朋友，毛毛虫长大后会变成什么？今天妈妈就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

2．讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

（1）师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？"妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能长大变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，下定决心要多吃点东西......

（2）教师喂毛毛虫吃东西：星期一毛毛虫吃了苹果；星期二毛毛虫吃了白菜；星期三毛毛虫吃了黄梨；星期四毛毛虫吃了胡萝卜；星期五毛毛虫变成蝴蝶。

（3）教师提问：毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的？

教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

3．出示新的毛毛虫，师："还有一只毛毛虫说我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？”[优美句子网 111642.COM]

（1）你想喂毛毛虫吃什么？

（2）请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西（茄子、桃子、南瓜、玉米），学习使用“毛毛虫我请你吃…”句子。到了第五天，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。

（鼓励幼儿大胆表述，体验情景游戏的趣味性）

4．游戏“我们都爱吃”

（1）师：小毛毛虫们，刚才毛毛虫宝宝吃了很多的蔬菜、水果，他们变成了美丽的蝴蝶，我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢？妈妈也为你们准备了许多的蔬菜、水果。

（2）教师示范操作的要求。

第一次吃一个跟妈妈一样的食物，一次只能吃一样食物。

第二次吃一个自己喜欢的'食物，提醒幼儿可以跟别人不一样。

第三次吃一个自己没吃过的食物，我们要样样菜都吃才能更健康。

（在自然的情感交流中，培养幼儿“平衡膳食，合理营养”健康理念，幼儿在有趣的活动中了解食物间不同的营养，建立良好的饮食态度。）

剪蝴蝶教案(篇8)

学习目标：

一、 整体感知课文内容，领会作者的写作意图.

二、 品味语言，联系语境理解含义深刻的语句。

学习过程：

一、导入新课

我们都说爱美之心人皆有之。可是在生物界却有例外。今天，我们将接触一种生物种类，她为了将自己的美貌藏起来，历经上万年的进化，将易容术修炼到了炉火纯青的地步。它质是蝴蝶，但貌是枯叶。它的命运究竟如何？我们又可以从中得到什么启示呢？请大家打开课本，我们一起来欣赏徐迟先生的《枯叶蝴蝶》。

二、出示学习目标，明确本节课主要任务。

三、目标完成板块。

1． 朗读课文，并思考枯叶蝴蝶有什么特点？

请用以下句式来表达：枯叶蝴蝶是 的，我的依据是 。

明确：特点：美丽、珍贵、枯槁、憔悴、装假作伪等。

提示：请尽量使用文中的语言，学会把握关键词句。

2．面对这种美丽而又虚伪的蝴蝶，作者对它又怀有怎样的情感态度？

探究作者徐迟的思路：我 枯叶蝴蝶的美丽和珍贵；

枯叶蝴蝶的可悲命运。但这命运正源自于枯叶蝴蝶的 ，对此我持 态度。我的观点是

明确：赞美、同情、装假作伪、否定或批判。作者的观点见文章最后一段。

（选读表达作者感情的段落并做适当评析。）

3．通过作者对枯叶蝴蝶的感情变化的分析，作者要表达什么思想？作者是用哪句话来表达的？

明确主旨：我愿自然界的一切都显现出它的真相。

4．语言是思想的中介，大家读懂了徐迟心中的“枯叶蝴蝶”，让我们一起赏析他独特的文字。

请从以下角度选择切入点，找出典型例句做语言赏析训练。

一、 生动、传神

二、 准确、严谨

5．带着对这篇课文的感悟，让我们再齐读课文，加深体会。

6．拓展延伸

作者看到枯叶蝴蝶后产生了很多哲理性的感悟，而大自然的奥秘远不止于一只蝴蝶，我们要用敏感的心灵和爱观察的眼睛去读大自然的`语言。请你想一想，写一写，说一说。

你还曾经读懂过大自然，领悟过它给你的启示吗？请用同样美丽的笔触写出来跟大家交流。（100字左右）

7．小结。

生活和大自然一样，随时给予我们各种各样的启示。只要你懂得做一个生活中的有心人，你一定会有更多的收获。让我们吸取枯叶蝴蝶的教训，将我们内心深处那对生活的热爱，对成功的渴望展现出来，将我们的亮点展现出来，做一个真实的、两面翅膀都散发光芒的佼佼者！

谢谢大家！

剪蝴蝶教案(篇9)

小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期，合理的饮食和营养摄入对维护儿童的健康成长尤为重要，而现实中老师却发现，刚入园的小班幼儿，却大多有着挑食的习惯，特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期，正是纠正食物偏好的良好时期，对于偏食、挑食的孩子们，我们老师要有策略的正确引导，绝不可以一味强求孩子吃。

《纲要》中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据小班幼儿更直观、感性的特点，老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”，以“想变蝴蝶的.毛毛虫”为主线，开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环节，逐步将幼儿带入情境，在听听、说说的自然情感交流中，渗透了“什么都要吃”的饮食理念。

活动中渗透了星期几、第几天的数概念，喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往，“吃食物”时的吃“一样的”、“最喜欢的”和“没吃过的”层次递进，让幼儿爬爬、玩玩中树立培养“平衡饮食，合理营养”的健康理念，也体现了幼儿学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。

剪蝴蝶教案(篇10)

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。会用美丽说一句话。

2．复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。

3.理解课文内容，体会人与大自然之间的和谐，培养热爱大自然的意识和情感。

教学重点、难点

在朗读儿歌的过程中想象蝴蝶飞舞嬉戏的画面，体会它们快乐自在的心情，既是重点，也是难点。

教学准备

教具：课件、放大的课文彩图，课文配乐朗读带，画有各种蝴蝶的面具。

学具：生字卡片。

课时安排

1~2课时。

教学过程

一、揭题导入

1.春天到了，花儿开了，草儿绿了，一群蝴蝶在花丛中飞来飞去，多么快乐呀！（板书：蝴蝶，并可同时在黑板上用彩色粉笔画简笔画，勾勒出一幅蝴蝶飞舞图，吸引学生的注意力。）你听，它们飞起来了，还唱着歌呢！（板书：歌）

2．它们唱的什么歌呢？我们一起来听一听。（课文配乐朗读，同时出现课件：春暖花开、蝴蝶飞舞嬉戏的画面）

二、初读课文，认识生字

1.请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，遇到不认识的生字就请教拼音娃娃。（生自由读文）

2.检查学生认识生字的情况。

（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。

（2）下面我们就玩捡贝壳的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁说对了，贝壳就是你的啦！（开火车认读）

生字：色床我要

笑了你和

（3）齐读生字。

3．把生字娃娃放到课文中去，再读读课文，看看你都知道些什么。把你的发现告诉大家。

三、朗读感悟、想象

1.你们想请哪个同学来朗读课文？为什么？

（指名读）

咱们给他提点建议吧！你认为他要怎么读？（有感情、看准拼音、读出语气等）大家仔细听，想想蝴蝶飞到了哪里。

2．指名说。

（板书：花园里。）

3.你喜欢这里的花园吗？为什么？（板书：美丽）谁来美美地读一读？指名读第一句：

飞飞飞，

飞到花园里，

这里的景色真美丽。

范读，齐读，边做动作边读。

这里的美丽还可以怎么说？（好看、漂亮）聪明的孩子，你能用美丽说一句话吗？

练习用美丽说一句话。

4.是呀！花园非常美丽，那花园里都有些什么呢？显示句子：

红花铺的床，

供我们睡眠。

绿草织的毯，

供我们游戏。

请孩子们读一读这两句，边读边想，看看自己都看到了什么，想到了什么。还可以把自己的想法跟同桌交流交流。

示范读。指名读。齐读。闭上眼听老师读。在反复地读中感悟花园里景色的美丽，以及蝴蝶停留在花丛中，在绿草间嬉戏的迷人景象。展开想象，感受语言的优美，大自然的美丽，产生身临其境的感觉。

问：孩子们，假设你们就是一只只快乐的蝴蝶，在花园里飞累了，玩累了，这时就在红花铺成的床上睡眠，有什么感觉？

生自由发言，然后带着这种感觉读一读这一句。

问：来到花园里，蝴蝶在绿绿的草地上游戏，想想：它们都会玩些什么游戏？

让孩子们展开想象，从而贴近课文，实现与课文的对话，进一步理解课文。再美读这一句。

是呀，花园这么美丽，蝴蝶们飞来飞去，累了，就在红花铺成的`床上休息，还可以在绿草丛中做游戏，真有趣！想把这两句背下来吗？那就请美美地试着和同伴一起背背吧！

抽背，全班一起背。还可以加上动作，帮助理解、记忆。

5.小蝴蝶们沉浸在这美丽的景色中，它们飞呀！飞呀！一会儿飞得高，一会儿飞得低，一会儿飞成一团，舍不得分开，多么有趣呀！真开心哪！看着蝴蝶们快乐地飞舞，你们快乐吗？那就让我们一起来跟着蝴蝶边飞边唱吧！

（创设情境，激起孩子们读书的欲望。）

学生带着自己的感受，自由地读一读：

飞呀！飞呀！

飞得高，飞得低，

我们飞成一团，

不要分离。

边读可边加上自己喜欢的动作，还可以和同学一起飞，让孩子们在读一读、做一做、演一演中体会蝴蝶飞舞的快乐、嬉戏的愉悦。

指名读，其余的孩子听后评价，教师随机指导，然后全班同学齐读齐表演。

6.看着这群快乐天使，花儿更是快乐得不行了，你看，它张开了鲜红的花瓣，笑得脸儿更红了。哈哈哈的笑声，感染了大自然的一切，来吧，亲爱的伙伴，来吧，亲爱的朋友，我们一起飞吧！

齐读最后两句，把快乐的气氛推向高潮。还可放声地大笑，开怀地笑，张开双臂一起飞。

四、指导写字

1.识记字形。

读一读。小组合作、交流，探究识记生字的方法。

了：由两笔组成的，第二笔是弯钩，不是斜钩。区别了和子。

我：有几笔？第四笔是什么？(提)第五笔又是什么？（斜钩）指导斜钩的写法，可引导学生把斜钩想象成一把弯弓，如果把弯变直了，就没法射箭了。

你：左右结构，右边下面是个小字。

和：左右结构，右边是个口字。

2．展示新朋友。分小组活动，学生将收集到的有关本课生字的广告语、标题、词语等汇报到组长处，再请组长展示给全班同学看，并读出来。比一比哪一组收集的资料丰富、精彩。

3.指导学生按笔顺提示完成课后的描描写写。

4.指导学生在田字格中书写。

五、小结

这节课，我们和蝴蝶一起飞舞，飞到了花园里，和红花交流，与绿草对话，在那里歇息，在那里嬉戏，在那里尽情地享受大自然的美丽。现在我想和大家一起完整地读读课文。

读到你喜欢的句子，可以站起来背一背。

六、拓展课文，课外延伸

1.蝴蝶一路唱着歌儿，一路快乐地飞舞，它们飞飞飞，还会飞到哪里去呢？四人小组讨论交流，教师参与。

2.全班交流。激发学生想象，大胆交流，可把儿歌继续编下去，可给课文加上自己喜欢的旋律，唱一唱，也可把蝴蝶飞到的地方画出来。

3.演一演课文内容：学生带上蝴蝶面具，先在小组排演，教师参与其中，进行指导，然后选几组上台表演，台下的同学读课文，看表演，并进行评价。