个人师德师风心得体会(精品4篇)

师德师风心得体会。

当我们对未知的事物有了自己的领悟时，开始写一篇心得体会是非常重要的。记录心得体会有助于我们进行自我反思和提高。根据您的意愿，我们为您准备了一篇标题为“个人师德师风心得体会”的文章，希望我们的网页能给您带来更多收益！

个人师德师风心得体会 篇1

科学在发展，社会在进步，人的素质在提高，对教育的要求也越来越高，对教师素质的要求也越来越高。这些都要求教师职业道德不断发展，不断完善，不断提高。这段时间，我静下心来重新学习了新时代中小学教师职业行为十项准则，其中有些地方感触特别深，使我感触最深的是教师应做学生的良师益友。

记得刚踏上教学岗位时，我为了让孩子喜欢自己，所以经常跟孩子玩在一起，孩子也经常粘在我身边和我说话，有时还拉着我和他们一起玩游戏。正因这样，课堂上，孩子有时表现比较好动，所以有时变得难以驾驭孩子。一次，这样的课堂被领导巡堂时看到了，校长回到办公室跟其他老师说我是第二个某某老师。当时，虽然不是亲耳听到，但当我接收到这样的信息时，我特别难受。之后我在反思自己，反思过后，为了避免这样的事情再发生，我对孩子逐渐变得严格起来，无论上课还是下课时间，我都总是板着脸，也不再与孩子一起玩了。

这样久而久之，孩子都不敢亲近我，对我也越来越害怕，也不敢敞开心扉与我交谈了。课堂上学生变得很听话，但这种听话也把我与学生的距离越拉越远，这样对于我开展班级工作很不利。当我意识到问题的严重性时，我决定重新改变教育思想。于是我利用一节班会课，在黑板上写上老师，我想对您说。我让学生把想对我说又不敢当面对我说的话写到一张纸上，纸上不用写名字。当我看完孩子们写给我的话时，我很震撼，也百感交集，明白到：我不应做孩子高高在上的老师，而应做孩子的良师益友。之后我利用一节班会课一一回应孩子的话，最后跟孩子说：孩子们，老师不应该总是摆出架子严格要求你们，老师意识到错了，老师以后会做回你们的大姐姐，你们有什么心里话还是像以前那样跟我说，在这里，老师跟你们说声对不起。当我说完这段话时，立刻看到孩子们脸上露出久违的笑容。这一刻，我明白到做孩子的良师益友是多么重要。

之后，我一直朝着这个方向努力。在今后的教育教学工作中，我会继续朝着这个方向努力。【995563.COm 经典范文网】

个人师德师风心得体会 篇2

一、思想认识

在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自我，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自我严格要求，查找不足，努力营造一个好教师的形象。

二、学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要资料，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改善思想政治工作的若干意见》等。

三、对照检查阶段

对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我经过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自我的过去，检查自我在工作上的许多问题和不足之处，向教师们畅谈，经过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于理解教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。

个人师德师风心得体会 篇3

重视教师的建设向来是我们中华民族的传统美德，孔子提出对教师的要求：学而不厌、诲人不倦、以身作则、爱护学生、教学相长、温故而知新，荀子提出教师要德高望重。进入新时代，党和国家高度重视教师师德师风建设，相继出台一系列文件，旨在推动师德师风建设常态化长效化。

一、何为师德师风

创新事业，人才是关键，教育是基础，教育是国家发展的基石性事业，关乎国计民生，而教师是教育事业基础中的基础作为师德即教师职业道德规范，师风即教师行业的风尚、风气。正确的政治观念是夯实新时代师德师风的基石。强烈的责任意识是夯实新时代师德师风的核心。严格的言行自律是夯实新时代师德师风的灵魂。扎实的专业知识与技能是夯实新时代师德师风的基础。良好的师德师风利于在全社会营造尊师重教的氛围，助推学校教育、管理的健康持续发展，便于教师自身的专业发展。

二、于日常中践行师德师风

高中生的身心发展不平衡，心智并不完全成熟，自我意识的能力和水平进一步提高，在日常与学生聊天的过程中，我能感受到学生对现实社会的关注，但学生对社会问题、社会现象的分析并不成熟，往往停留于浅层面的思考。如在大是大非的问题前，学生尚未形成成熟的看法，此时，我对学生的教育，似乎像教师的教导，又有家长的意味，同时还有身为朋友的互相学习。

在批改学生的作业时，我也尽心尽责，希望自己能因勤奋努力，成为学生们的榜样。因为我们工作室离高三的教学楼有些距离，所以我与学生常通过便签纸互动，几乎每天都会有学生把自己的疑问写在作业上、或是写在便签纸上，问题通常是在他们自己查找过相关资料后仍无法理解的，因此每次为了解答学生的疑问，我常需多花很多时间，但我觉得这样的过程十分有意义，于学生而言，这是得到老师特别关注的一次机会，这也是我尽我所能地实现教育公平的一种措施，我鼓励所有学生积极提问，从不打击学生学习的信心，并且指引学生这个世界上，从来就不是只有一条路，适合自己的才是最好的。于教师而言，在这样的过程中，我践行了身为教师的使命，收获了难能可贵的成就感，加强了成为优秀教师的动力。

个人师德师风心得体会 篇4

不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。在我的备忘录里一直收藏着泰戈尔的这句话，它深刻诠释了教育的真谛，似流水般润物无声，小心翼翼地抚摩每颗稚嫩的心。我一直以此激励自己，努力成为一位拥有道德情操和仁爱之心的好老师。

当开学工作一切准备就绪时，一场突如其来的疫情让我们以特别的方式开启了新学期的学习。在线上批改作业的过程中，我会寻找每一份作业中的亮点以及孩子的点滴进步，毫不吝啬地通过语音的方式进行表扬，并录制小视频进行作业反馈，让居家学习的同学们能够更直接地感受到老师的关心和鼓励。

在日常的排查统计中，我了解到班上一位同学按照社区要求正在居家隔离。我拨通了视频电话，面对面和他唠起了家常：家里的菜够不够吃、有没有和家人一起坚持锻炼、有没有关注北京冬奥会他仿佛也打开了话匣子，和我分享起最近正在阅读的《上下五千年》和《寓言故事》，聊起了居家趣事，脸上满是兴奋和喜悦，没有丝毫焦虑与不安。

期初，学校开展的师德师风培训活动中，李老师提出了一个发人深省的问题：教育是为了什么?我想，是为了让我和我的孩子们彼此都成为更好的自己。他们在关爱和鼓励中，变得更加自信开放;而我也在和他们的相处中，不断思考成长，更加温和坚定。教育本当是这样彼此成就的一件事。

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其实，我们可以与他人分享自己的心得体会。但是，我们应该在什么时候和什么情况下写心得体会呢？今天生日祝福语网的编辑给大家整理了一篇关于“小学教师师德师风心得体会”的文章。这篇文章非常有意义，因此一定要将它收藏起来！

小学教师师德师风心得体会 篇1

20xx小学教师师德师风学习心得体会篇1

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

20xx小学教师师德师风学习心得体会篇2

通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。下面简单谈谈几点体会：

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

20xx小学教师师德师风学习心得体会篇3

我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。

教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世界上最大规模的教育。目前，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。

当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。温家宝在今年“两会”的《政府工作报告》中明确提出：“要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力，更多的财力加快教育事业发展”。

教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。

学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

小学教师师德师风心得体会 篇2

近日，我观看了教育部师范教育司摄制的全国优秀教师师德报告会专辑—《师表风范》，心中感慨万千，久久不能平静。像孙晓兰、孙维刚，蔡改、王宪军、包全杰、王思明、胡安梅等师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、伟大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。

在片中，偏僻山村简陋的学习生活条件、恶劣的自然环境和老师们忘我的奉献精神，深深的印在我的脑海中。像湖南省永顺县两岔乡的湘西土家族老师孙晓兰，在没有电灯、电视，更不要说电话的环境中几十年如一日，无怨无悔地扎根山区，传播科学知识，培养一代新人。为了彻底改变土家人的贫穷和愚昧，用无私的爱关怀每一个孩子，不让一个孩子辍学，为了动员流失生返校，上班第一月就翻山越岭，一周内请回18名学生，垫交9人书本费，花光不足两百元的所有工资。多年来共为一千余名学生担保或垫交书本费两万余元，个人还为此欠债四千余元，于是我们便不难理解春兰称她比妈妈还亲，安来的祖父为她下跪、联合国授予她扶贫奖章、国家、省、市给她诸多荣誉了。孙老师经常说的一句话是：虽然教师生活清苦，但是精神富有，因为拥有师生情。她用自己的实际行动实践了“让学生进得来、留得住、学得好、走得出去”的诺言。是啊，在“有女莫嫁两岔口，红薯一年[增]？？到头，要想吃顿白米饭，要等过年和中秋”的地方，若非有孙老师无尽的爱为土家孩子们打开知识的大门，他们只能重复父辈的悲剧，让贫穷和愚昧像绳索一样缠在身上，永远不得解脱。孙老师爱岗敬业，尽心竭力、对孩子无尽的人文关爱，表现出了师德的熠熠光辉。湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承了父亲的遗愿，义无反顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房里，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子们辍学，她就跑遍大山的每一道梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上学，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤的浇灌着下一代。

扎根山区的孙晓兰，己立立人的孙维刚、永远拥有一颗爱学生的心的蔡改，做教师就做最好的教师的王宪军、全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方小学校长包全杰等这些诚实质朴的人民教师，他们身上表现出的高尚品德和顽强意志，无私奉献，充满爱心，把一生的心血和力量献给教育事业，用爱心为孩子撑起一片天空的精神，永远闪耀着师德的绚丽光辉。“学高为师、德高为范”，中小学教师的服务对象正是成长中有很强可塑性的青少年，教师良好的师德必然能够影响学生的一生。身教重于言教，在广泛开展教师职业道德教育，提高师德修养的今天，他们不仅用自己的实际行动推动了公民道德建设的深入开展，更是所有教师学习的楷模，行为的指南。

作为新课程改革背景下的新型教师，我们应该建立新型的师生关系，从观念上彻底清除“师道尊严”思想，改变教师高高在上的旧思想，在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为朋友，无微不至的关注学生成长的全过程，建立好朋友式的平等师生关系，尊重学生的人格和主体地位，公正、公平地面向全体学生，这不仅是教师职业道德的具体要求，也是新形式下教师必备的素质。

反观现在有的教师，总是报怨工资太低、福利太差、学生太孬、工作太重、生活太苦……在孙晓兰、孙维刚、蔡改、王宪军、包全杰等教师面前，他们难道不觉得自惭形秽吗？我认为归根结底，他们是没有一颗爱孩子的心。就拿如何对待差生来说吧，“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造就了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。也许他们原本的爱劳动、乐于助人、动手能力强、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回，作为教育工作者就罪过大焉。其实，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题，找准切入点，针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。如因学生之间有误会引起的争吵，教师要心平气和地找双方谈心，了解清楚事情的来龙去脉，化解矛盾；如因对某学科不感兴趣而想放弃，班主任教师要联系科任教师，采取合适的方法调动学生的学习积极性和主动性，采取由浅入深，分层要求的办法，激发学生兴趣，使之获得成功的体验，从而杜绝厌学情绪；如因自控能力不强，而产生不恰当的发泄行为，无意的犯错，教师不能抓住一点错误就横加指责，求全责备，绝不可算陈年旧帐，更不能乱给学生戴“帽子”，以免影响学生的自尊心和自信心，要耐心开导、努力帮助，首先要多肯定学生身上哪怕是很小的一个闪光点，加以大张旗鼓的表扬，拉近学生与教师的距离，然后借题发挥，教师列举现象（其中那当然包括该生的错误），让学生判断哪些是对的，哪些是错的，这样老师不用点明，学生内心也能明白自己做错了事，使学生既认识到错误又对老师心存感激（保全了自尊），自然就容易转化。

实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。

小学教师师德师风心得体会 篇3

一、依法执教。

贯彻了国家教育方针，自觉遵守了教育法律法规。但学习和宣传教育政策还不够深入，有时候还存在消极的因素。依法治教就是要求我们要以振兴国家大业为重，严格执法，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。

二、热爱学生。

尽管在平时的实际工作中，我做到了关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，异常是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。在如何激发爱心、永葆一颗爱学生之心，我在以后的工作中尚待继续努力。

三、严谨治学。

注意了树立良好和教风和学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改善力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

四、尊重家长。

这一条是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的构成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和提议，取得支持与配合，但由于本人的所任学科的原因，与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够进取。

五、为人师表。

能够模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止礼貌礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。学习优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我还没有真正做到坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线。

总之，经过此次教师职业道德培训学习，让我懂得了，教师的职业道德不仅仅能够促进我们去实现自我的梦想，帮忙我们不断的提高自我的教育教学水平，并且是建立民—主、平等的新型师生关系的基础。教师的职业道德是贯穿在教育全过程之中，是我们教师工作的精神支柱。教师职业道德将会时刻鞭策着我，它将会成为我从事教育教学工作中的指路灯!

小学教师师德师风心得体会 篇4

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要。

一、有高尚人格，塑造美好心灵的本领

教师的一言一行，无时无刻不影响着学生，教育着学生。当我们用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。作为教师，我们要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度，以身作则，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。

二、有春风化雨、言传身教的技艺

我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。

教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。

三、有刻苦钻研、严谨笃学的理念

要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。

一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

四、有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差。比克纳的天职图景：“是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地。”

既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。

小学教师师德师风心得体会 篇5

小学教师暑期师德师风学习心得体会1

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！

暑假通过师德师风文件和宣传资料的培训学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

一、爱党爱国。

关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。

二、热爱教育事业。

要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

三、热爱学生。

学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。

四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。

一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。

要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

六、坚持真理，实事求是。

教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

七、工作积极、认真负责。

工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

八、团结互助、廉洁从教、为人师表。

团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。

廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。

为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

小学教师暑期师德师风学习心得体会2

教师是人类灵魂的工程师，而要塑造别人的灵魂首先要净化自己的心灵，所以作为教师首先应当是一个大写的人，高尚的人格是照射学生心灵的一道灿烂阳光，时时折射出人性的真善美，应该树立崇高的职业理想，具有高尚的人格才能做学生的表率。

学高为师身正为范，作为一名教师，爱学生不仅要关心他们重视他们，还应该做到对学生公平公正，不苛求讽刺，不区别对待，理解和关爱每一位学生。

一位教育家曾经说过“知识不足可以用道德弥补，而道德不足任何知识却无法弥补”，人类最大的残疾是心灵的残缺，所以说做事之前先学做人，因此我认为，作为一名教师要教书须先做人。

俗话说“近朱者赤，近墨者黑”一位品德恶劣的教师对学生的危害是不容小觑的。相反，一位思想高尚的教师对学生的人格影响是深远的。所以说，要教育好学生教师首先就必须处处严格规范自己。

“无德无以为师”，真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

作为教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。

还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

小学教师暑期师德师风学习心得体会3

我作为一名小学教师，通过参加这次全县师德培训学习，得到了以下学习体会：

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。

为此，教师要不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起：

1、热爱祖国，爱岗敬业

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。

尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。

了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。

热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。

在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。

当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

3、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。

教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

小学教师师德师风心得体会 篇6

通过我校一月以来师德师风的研讨交流会，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类？，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。才能做一名好教师呢？我个人认为，热爱学生，尊重学生是教师最根本的道德素养。

一个教师只有爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的身心安康；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、行为世范。

记得有位教育家曾说：“教育中没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的.产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。热爱一个学生就等于塑造一个灵魂，而厌弃

一个学生无异于毁坏一个人生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。

新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。要建立新型的现代师生关系，教师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的朋友。

师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种实践行动的表达！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

小学教师师德师风心得体会 篇7

对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述。孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”xx也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的'完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的。以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

新乐小学全体教师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我们认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花xx年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

小学教师师德师风心得体会 篇8

我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔;教书育人，呕心沥血;为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。

首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。

其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。

再次， 我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到了全体教师的赞同。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。

第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面就做得很好。

第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。老师们有针对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。我们要建立的一种认识是，学生是老师教育的对象，也是老师的服务对象。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 , 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!

雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

小学教师师德师风心得体会 篇9

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。师德师风是教育工作者的灵魂。

作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。

教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的。以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

小学教师师德师风心得体会 篇10

小学教师师德师风学习心得体会文本1

开学初，我们学校教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的师德师风教育活动。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德师风教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名小学教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

小学教师师德师风学习心得体会文本2

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要。

一、有高尚人格，塑造美好心灵的本领

教师的一言一行，无时无刻不影响着学生，教育着学生。当我们用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。作为教师，我们要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度，以身作则，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。

二、有春风化雨、言传身教的技艺

我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。” 这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。

经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。 其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”

教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。

三、有刻苦钻研、严谨笃学的理念

要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。” 教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。

一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要 “如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

四、有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差。比克纳的天职图景：“是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地。”

多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣，将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样，赢得学生、同行的广泛赞誉。

但反观我们四周，有多少人怀抱着这样的憧憬啊?甚至于有人甘愿在这样颓废的日子里，度过自己人生当中最美好的青春年华。甘愿成为毫无追求的人，沦为匠气十足的人，日复一日，年复一年，习以为常，麻木倦怠。

既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

(一)用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。

师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。

教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!

(二)用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

(三)用研究者之心搭建教学之梯

在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，

(四)言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。

正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。

教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。

另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

(五)根据新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。

教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。

针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。

所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。

每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。师德师风是教育工作者的灵魂。

对于师德师风问题，不少教育家及领导人曾有过精辟的论述。

孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”有人也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”

人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。

一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。

作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。

对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。

融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的。

以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

小学教师师德师风学习心得体会文本3

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!

暑假通过师德师风文件和宣传资料的培训学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

一、爱党爱国。

学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。

二、热爱教育事业。

要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

三、热爱学生。

学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。

四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。

一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。

要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

六、坚持真理，实事求是。

教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

七、工作积极、认真负责。

工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

八、团结互助、廉洁从教、为人师表。

团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。

廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。

为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

通过聆听x书记的“不忘初心，砥砺前行，做幸福的引路人”讲座，受益匪浅。有了深刻的思想感悟，并且明确了作为一名教师应该怎么以身作则用爱去奉献的方向感。

教师是人类灵魂的工程师，而要塑造别人的灵魂首先要净化自己的心灵，所以作为教师首先应当是一个大写的人，高尚的人格是照射学生心灵的一道灿烂阳光，时时折射出人性的真善美，应该树立崇高的职业理想，具有高尚的人格才能做学生的表率。

学高为师身正为范，作为一名教师，爱学生不仅要关心他们重视他们，还应该做到对学生公平公正，不苛求讽刺，不区别对待，理解和关爱每一位学生。

一位教育家曾经说过“知识不足可以用道德弥补，而道德不足任何知识却无法弥补”，人类最大的残疾是心灵的残缺，所以说做事之前先学做人，因此我认为，作为一名教师要教书须先做人。

俗话说“近朱者赤，近墨者黑”一位品德恶劣的教师对学生的危害是不容小觑的。相反，一位思想高尚的教师对学生的人格影响是深远的。所以说，要教育好学生教师首先就必须处处严格规范自己。

“无德无以为师”，真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

作为教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。

还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

小学教师师德师风学习心得体会文本4

我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。

通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。

教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。

这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。

在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。

杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。

作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。

我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。

叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。

总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。

我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。

小学教师师德师风学习心得体会文本5

我是一名从教二十年的小学教师，在平凡的三尺讲台上，培养了一批又一批学生，教育观念经历了从应试教育到素质教育的转变，教学方法也在不断地改变。我知道，教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人通过二十年的教学工作和此次师德师风规范学习，我明白了：要成为一名好老师，有效教师，应做到如下几点：

一、热爱自己的教师岗位，乐于奉献

教师只有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教育事业。使平凡复杂的日复一日的教育教学工作变得更有乐趣，捧着一颗心来，不带半根草去;甘为人梯，乐于奉献，才会认真地备课、讲课、改作、辅导，对日常工作的每一件事都要认真去做、关心集体，不得过且过，不敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还驱动着教师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使教师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。

人们常用“学高为师，身正为范”要求教师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素质。陶行知先生说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”要实现教育的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教育学生，这种教育就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，教师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们做教师的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。

二、关爱学生，做学生的良师益友

没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。每个孩子都是家长的心肝宝贝，他们都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老师，我们的心理和家长们的心理是一样的，都希望孩子在好的环境下成长，都希望他们成为社会有用的人才。所以我们在关心学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自己的亲人一样，平等对待每一位学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦。不体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。我觉得有时家长和老师之间能够相互体会。相会理解，来共同把孩子们教育好。

“热爱是最好的老师”“只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。”尊重学生人格，平等公正对待学生，以发展的眼光去看待学生，努力发现他们身上的优点，对学习有困难的学生多给予鼓励、帮助，激发他们的自信心。做学生的良师益友、附下身去听他们说话，了解每位学生的个性、心里、特点，有针对性地给予教育、激励、帮助，使班级的每一位学生都享受到老师的关注，班集体的温暖。坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准。

三、终身学习，学而不厌

一个良师，足以让学生回味一生;一个庸师，足以让学生批判一生。教师的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。

现代社会是需要终身学习的社会，教师的职业又是特别需要学习的职业，持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组成部分。首先，学习是胜任教学的需要，陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。其次，学习是社会和教育事业发展进步的需要，知识的更新，课程的变革，教育对象的变化，教学手段的日趋丰富，都要求教师不断学习。再次，终身学习是教育人的需要，只有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉，浇灌出一路花香。

教师还要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。

总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。

小学教师师德师风心得体会 篇11

阳春三月，在广东省第二师范学院的安排下，我再次以肇庆市第二批学科带头人培养对象的身份赴广州参加培训学习。这次“省二师”安排了中学地理小组走进广州第六中学王万里老师的名师工作室跟岗学习。

在20-26日的7天学习期间，无论在生活上、工作上、学习上都得到了导师和同行学员的周密的照顾，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。

虽然只有短短的7天学习时间，但我获益匪浅，这次的跟岗学习不仅让我见识了王万里老师渊博的学识和丰富的教学经验，学到了先进的教育教学理念，还让我认识到只有认真学习，转变观念，改进教学方法，不断提高自身素质，才能成为一名合格的老师。这次培训，除了听课、评课、读书、讨论、反思，还参加了以“广州一模”考试分析为中心的广州市高三地理教研活动。通过活动，开阔了眼界，认识了自己的不足，促进了思考，激发了研究。同时，让我深深体会到自己离一名优秀的学科带头人的还有很大差距，还有很多需要学习和改进的地方，尤其是以下几个方面：

一、要与时俱进更新教学理念

广东省普通高中新课程实验从20xx年秋高中一年级开始实施已经有11年多了，“更新教育教学理念”更是教育者常常挂在嘴边的一句口号。但在平日的教学中我们仍可以看到，不少教师仍然固守教师本位的观念，仍偏爱“满堂灌”的方式。

教师如果只关注自己的教的过程而不管或少管学生的学情，久而久之，学生就会产生厌倦情绪。所以教师自己必须树立“先学后教、以学定教”的生本理念，把学习的主动权还给学生。切实在教学中树立以人为本、以学生发展为本的观念，多发挥学生主体作用。以知识建构为基础，以培养思维能力、创新能力、实践能力为重点，以现代教育技术为依托，变灌输式为启发式；变单一知识传授为知识、能力、觉悟全面提高；变注重书本知识为理论与实践相结合，与现代社会相联系；变学生被动接受为学生自主学习、合作学习、研究性学习。

在本次学习中，我们接触了王万里老师主持的《高中地理分层作业研究》这一研究课题。该课题围绕着在当前“减负”的背景下教师如何精心布置作业，针对不同的学生、不同的内容、不同阶段设计有效的作业。让学生在有限的时间内掌握知识，训练技能，同时培养学生的思维能力、探究能力和合作能力，从而促进学生的全面发展。这正是时俱进更新教学理念的一大例子。今年3月颁布广东20xx年新高考方案，我个人认为，在实行“3+3”的考试模式后，这是值得我们学习和推广的地理教学方式。

二、要提高课堂教学的有效性

这次跟岗学习听了多个课例，其内容都很充实，无论对学生地理能力的发展还是应试的能力的提高，都有很大的帮助。而我们自己平时的课堂教学中，一些课的重难点没有较好地得到落实；学生参与率不高；小组合作学习的实效性较低等情况。其实这就是课堂教学的有效性较低的表现。

通过观摩学习，我从中学习了如何提高课堂教学的有效性：课堂教学中要运用各种组织方法和策略，优化课堂教学结构，改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，让学生在课堂上自主地参与学习，淡化教师课堂的主导地位，把课堂交还给学生。变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动听课，变单纯的知识传授为能力培养。

我国著名教育家华东师范大学的叶澜教授曾说道：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。”教师应在实践--反思--再实践--再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

为此，我认为教学反思基本从以下两个大的方面入手：

一、知“所得”。和别人相比我有没有自己的独特领悟和我自己的课堂教学特色？自己的教学过程中，哪些地方哪些环节是精彩的？对课堂意外事件的处理，有何对策？教学效果是否达到预期目标等

二、知“不足”。课后，找出自己不足在何处：是教学内容的落实还是重难点处理的不恰当？教学环节安排是否合理，设计是否科学等？

三、提高自己的师德素养

在这次培训学习中，导师、名师们渊博的学识、精湛的教学技艺、超群出众的成绩以及人格魅力，深深地感动了我。使我认识到，提高自身的素质是十分重要的，只有具备了较高的文化素质、道德素质、审美素质、身心素质，才有可能真正的培养出社会所需要的合格人才。

教师要会教书，还要会育人。教师要运用自身的人格去感化学生，培养学生高尚的道德品质和良好的道德情操。为此，教师要注意树立为人师表的意识，以身立教，时时处处成为学生的'表率。所以，在今后的学习工作中，我会以名师为榜样，更加严格的要求自己。 7天时间对于自己的教师生涯来说，是十分短暂的，但是如果能将这些问题带回自己的工作岗位，并不断地学习，并应用在自己的教学中，持之以恒地实施，我想意义又是十分深远的。对我来说，也许不能成为像王万里导师那样优秀的教师，但我觉得只要不断充实自己，做一个教育事业上的有心人，每天前进一小步，就能成就自己人生的一大步。

在这里，真诚地感谢广东第二师范学院为我提供了这样一个集中学习的机会，为自己教学的进一步发展充电、提高!

10天的教师跟岗培训很快就过去了，这次跟岗培训给我留下了深刻的印象。4月22日，我来到了昌黎县第一完全小学，开始了为期两周的跟岗学习。第一小学制定了详细的带岗培训计划，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，如主题班会、研讨活动以及各种展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培训学员的一致好评。

在这里，我享受了一小的教育资源，与带岗的教师接触交流，听了邵校长安排的张玉洁等老师的课，还观摩了语文复习课的教学。我感受到他们“阶梯性阅读”对学生一生的重要影响，让我大开眼界，收益良多。

在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，骨干教师的成功经验，提升了自身的教育教学水平。我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学能力得到了一次新的提升。且在老师的指导下，我将所学的理论与实践结合，听课参加教学研讨，上汇报课，每天坚持写日志，写听课反思等等。通过学习收获颇丰，感触良多。

在带岗老师的课上，让我知道五年级的学生依然要注重识字教学。要充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的快乐。在贾海华老师的课上，让我领略到学生读书汇报的美，我深深地体会到了老师的教学是一门艺术。

还有，听了张玉洁老师的导学案的课，我又学到了一种新的教学模式。这种导学案，更能让学生课下自主的学习，我心里有底了，我要把这种导学案模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓导学风。

本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协助能力，加强学习，让跟岗学习成果在教育教学中发光。

小学教师师德师风心得体会 篇12

小学教师师德师风学习心得体会1

我是一名教师，从事教育工作已经20多年了。自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范。

自从选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。

但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

小学教师师德师风学习心得体会2

我是一名从教二十年的小学教师，在平凡的三尺讲台上，培养了一批又一批学生，教育观念经历了从应试教育到素质教育的转变，教学方法也在不断地改变。我知道，教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人通过二十年的教学工作和此次师德师风规范学习，我明白了：要成为一名好老师，有效教师，应做到如下几点：

一、热爱自己的教师岗位，乐于奉献

教师只有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教育事业。使平凡复杂的日复一日的教育教学工作变得更有乐趣，捧着一颗心来，不带半根草去；甘为人梯，乐于奉献，才会认真地备课、讲课、改作、辅导，对日常工作的每一件事都要认真去做、关心集体，不得过且过，不敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还驱动着教师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使教师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。

人们常用“学高为师，身正为范”要求教师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素质。陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”要实现教育的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教育学生，这种教育就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，教师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们做教师的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。

二、关爱学生，做学生的良师益友

没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。每个孩子都是家长的心肝宝贝，他们都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老师，我们的心理和家长们的心理是一样的，都希望孩子在好的环境下成长，都希望他们成为社会有用的人才。所以我们在关心学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自己的亲人一样，平等对待每一位学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦。不体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。我觉得有时家长和老师之间能够相互体会。相会理解，来共同把孩子们教育好。

“热爱是最好的老师”“只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。”尊重学生人格，平等公正对待学生，以发展的眼光去看待学生，努力发现他们身上的优点，对学习有困难的学生多给予鼓励、帮助，激发他们的自信心。做学生的良师益友、附下身去听他们说话，了解每位学生的个性、心里、特点，有针对性地给予教育、激励、帮助，使班级的每一位学生都享受到老师的关注，班集体的温暖。坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准。

三、终身学习，学而不厌

一个良师，足以让学生回味一生；一个庸师，足以让学生批判一生。教师的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。

现代社会是需要终身学习的社会，教师的职业又是特别需要学习的职业，持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组成部分。首先，学习是胜任教学的需要，陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。其次，学习是社会和教育事业发展进步的需要，知识的更新，课程的变革，教育对象的变化，教学手段的日趋丰富，都要求教师不断学习。再次，终身学习是教育人的需要，只有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉，浇灌出一路花香。

教师还要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。

总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。

小学教师师德师风学习心得体会3

开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

透过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

透过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！

小学教师师德师风学习心得体会4

通过学习《中小学教师职业道德规范》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一些不足之处：

首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。

第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨。

第四，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

第五，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

第六，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。

因此，在今后的工作中我们一定要以致富思源、富而思进为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高

思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生；三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

2、树立几个意识：

（1）牢固树立育人先做人，正人先正己的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

（2）牢固树立学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

（3）牢固树立宁守清贫，不损师德的意识，发扬教师高风亮节、红烛精神，廉洁从教，维护自身爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新的美好形象。

（4）牢固树立以德治校、以德治教、以德服人意识。

（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

（6）牢固树立主人翁意识，以校为家，以教为业。

3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的责、权、义，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

4、发扬人梯精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。

师德感悟心得体会

在这个数字化时代，感言已经无处不在。感言能够有效地辅助我们表达情感，让我们的心情变得更加畅快。尤其是在重要场合例如毕业典礼上，我们需要向大家表达最真挚的感言。然而，撰写出优秀的感言需要注意哪些方面呢？我们向您推荐观看标题为“师德感悟心得体会”的文章，希望它能给您带来启示和探索的方向！我们衷心地邀请大家来阅读这篇文章。

师德感悟心得体会 篇1

在长期的工作中我们认识到，只有领导重视、组织健全，具有良好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行。为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建设工作领导小组。坚持把《中小学教师职业道德规范》以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。

学校明确了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教学质量。

要求教师树立正确的价值观：以艰苦为荣，以创造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。在教师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。

通过教师职业道德教育，我们普遍认识到，教师是学生的表率，要从本质上认识问题，不能因为眼前的诱惑和不良社会思潮而丧失信心，产生消极情绪，影响学生，而要满怀信心，时刻保持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之得到潜移默化的教育。

师德感悟心得体会 篇2

　通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：一、师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，良好的师德是激发教师实施素质教育，教好每一个学生的内在动力。因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”；加里林说过：“教师是人类灵魂的工程师，各方面都要为人师表。”我们清楚地意识到：教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。教师肩负着培养新世纪高素质人才的重任，师德如何，将直接影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。二、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。三、加强政治学习，不断提高政治素养自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。四、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。五、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。六、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

师德感悟心得体会 篇3

暑假里我们学校根据县教育局通知精神，组织全体教师学习师德师风建设，我们有幸听了几位县级模范教师的先进事迹，随后几天里我们又在学校的会议室里有幸学习了魏书生的教学和专家的讲座，真的是受益匪浅，从中体会到了教学的快乐和收获，现我把体会总结如下：

一、我认为既然自己选择了教师这个职业,就应当热爱自己的事业，就应当把这事业当成最光辉的事业,把它理想化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

二、教师要热爱学生。不管是模范教师的感人事迹，还是魏老师的工作汇报都提到了这一点，“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。他们在生活中平凡的举动，却是伟大的师德体现。从中我深深的懂得：只有热爱学生,尊重学生,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。就像魏书生老师说的：深入到学生中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为学生服务，这样就在他们中树立了威信，达到管理班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗?可遗憾的是，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!但反思自己的言行，觉得真的很难做到。于是我暗下决心，下学期要偏爱这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。

三、师德最外在的体现是以身作则。以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传,更要身教。每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正,不令而行”。否则,“虽令不从”。因此,教师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。

四、缓解压力，苦中寻乐。记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，所以那一阵子特别喜欢当老师，起先任教的那几年，由于有激情干哪件事都是那么的顺利，但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以现在当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少!没有时间和精力去感受!其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教，孩子们在班会课中流着眼泪与你述说心里话时，我们不也曾感动过，幸福过，快乐过吗?所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已!教书育人，不误人子弟;以身作则，维护自己的声誉;关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣!我想，我们的生活就充实了，尽到做教师的责任了。

师德感悟心得体会 篇4

作为一名人民教师担负着教育下一代重任做是教书育人事情作为人类灵魂工程师教师无论面对怎样迷离尘世更应坚持一面廉洁大旗!“学高为师身正为范”在当前形势下要强调“廉洁从教”每位老师都要遵守职业道德坚守高尚情操下面是本人一些个人看法：

第一教师只有热爱学生才会依法执教无微不至地学生健康成长;才会爱岗敬业乐于奉献竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束规范言行更好地做到为人师表、廉洁从教“学高为师身正为范”老师身正在德育中尤为重要其身不正何以为师?教师是文明使者是人类灵魂工程师作为“授业解惑”之人更应为人师表以高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生教师只有完善自身素质才能让学生从高尚人格魅力中吸取有益营养、

第二献身教育为人师表;教师工作性质是教书育人每一位教师都应树立正确幸福观提高认识能力把教育作为崇高事业放在首位乐于奉献为世人做出表率现代伟大人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭正是为了祖国未来无数“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”教师将满腔爱尽情赋予了学生论财产教师两袖清风一无所有但教师却富有拥有无数学生对爱回报

第三自我约束、廉洁从教教师廉洁从教除了法规约束和社会舆论监督引导外主要靠教师用廉洁标准来进行自我约束自觉保持清廉纯洁作风这是廉洁从教最深厚思想基础孩子是祖国花朵看看他们眼睛如星星般明亮如泉水般清澈是那样纯洁在纯洁面前哪怕说错一句话都是对他们亵渎;在清泉般眼神里更多是对老师执着和无比信任每一位教师都要廉洁从教为人师表以高尚品行和聪明智慧教书育人提高学生全面素质将美好形象永远留在学生心坎里;使学生从小就懂得是真善美是假恶丑从而逐步懂得做样人怎样做人

总之，教师之所以受人尊敬不只是教师职业是神圣担负着传道、授业、解惑任务更重要是担负着培养一代又一代人怎样做人怎样做好人正如鲁迅所说：“他们吃是‘草’挤出来是‘牛奶’”从精神上灵魂上培养了一代又一代青少年然而教师置身于现实生活中在市场经济环境下如何能做到洁身自好不追随物欲敬业爱岗做好教育人工作做名符其实好教师必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶在社会这个大染缸中要保持廉洁自律坚持高尚情操就要不断人生观、世界观和师德学习和修养努力促进道德认识不断地自我评价、自我约束、自我调控及时矫正和调整教师行为中失误抵制不良风气和腐朽思想侵蚀保持行为端正廉洁。

师德感悟心得体会 篇5

有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新一代的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是幼儿增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着幼儿。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德赋予了新的内涵。

一、用无限的师爱，开启每个幼儿的心灵。

高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个幼儿的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个幼儿，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听幼儿的意见和呼声，和幼儿产生思想和情感上的共鸣，让一切幼儿的心灵都感受到师爱的`暖和。 我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭暖和，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就更加产生破罐子破摔的心情。面对这种状况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告知他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。

做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照看、鼓舞他。当冬天来临时，我们三位老师给他送去暖暖的棉衣，六一儿童节时，我们买了他最喜爱的书作为节日礼物送给他。慢慢地，他变成了一个自尊心强的孩子，"在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他究竟在转变自己，究竟在不断的进步。 通过这件事，我深刻体会到，幼儿再笨再懒再难管，都不应当成为被老师蔑视、嘲讽的对象。假如老师在一个被认犯难管的幼儿面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况幼儿们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看老师有没有从心底里敬重和爱惜幼儿的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。老师只有喜爱幼儿，敬重幼儿，幼儿才会把老师当成可以信任的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，幼儿才肯接受教育。师爱真正是教育者取得成功的法宝。

师德感悟心得体会 篇6

陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。通过此次暑假期间学校组织师德师风教育学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识，我认为作为一名新时期的合格的人民教师必须要具备以下素质：

一、更新教育观念

当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。

二、爱岗敬业

有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

三、加强政治学习，不断提高政治素养

在暑假期间学校组织我们学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍，并观看了《师德启示录》。特别是学习了《师德标兵先进教师事迹》之后，我受到震憾，在重庆开县的特大井喷和特大洪水中，广大人民教师舍己救人，学生的生命高于一切的崇高使命让老师们不畏死亡，牺牲家人，更不顾自己。“因为我们是人民教师，在灾难面前我们首先想到的是学生，首先保护营救学生。”这句话说得多么好啊!这才是时期的人民教师。同时我们还听取了教育专家成尚荣师德专题报告，通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修养。

师德感悟心得体会 篇7

师德学习心得体会5篇

师德学习心得体会 篇1 透过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，下面简单谈谈几点体会：

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心

既然我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己就应系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“个性的爱给个性的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，用心进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

师德学习心得体会 篇2 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风。所以强化教师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。

做为一名人民教师，在教学上应有强烈的责任心，当我们一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发展。

1、以身示范——以情感染每一个学生在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识。在日常生活中，从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施。对于教育工作，老师应做到不计较报酬，不讲条件无私奉献，教师既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。在午间休息中，老师要率先示范，言传身外。老师是学生的朋友，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做"知心朋友":首先要做的就是要消除师生之间的"代沟".只要能掌握学生的心理，老师就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好这些工作，老师要深入到学生群体中，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，因为教师事业是一首爱心赞歌，是需要付出心血的，要我们的教师有耐心、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德。

2、学会宽容——公正对待每一个学生教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。

师德学习心得体会 篇3 教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的教师才是“好教师”。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是“好教师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的，更多学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

教师的爱体现在付出。一名教师爱的奉献离不开扎实的基本功并体现在日常与孩子们的交流之中的。前苏联教育家霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”由此可见，爱是需要大量付出的，没有付出爱就没有载体，就会成为有名无实的空谈。教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生，只有培养出合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的尊重，这当然也是教师爱的付出的最好回报。

教师对学生的爱是尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。尊重学生就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的'引导者和鼓励者。

热爱学生，诲人不倦是教师的本职。爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。教育首先是一种保护，保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们，利用教育细节影响学生。师德，不是简单的说教，在日常的教育教学工作中，我们更应该用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，用良好的师德师风，共同撑起教育美好的明天!

师德学习心得体会 篇4 认真听了黄教授的讲课后我受益多多,同时我也感触良多。结合本人平常与学生接触过程中的一点感想,我想谈谈自己的一些粗浅体会。

首先要让“关爱”成为开启学生心灵大门的钥匙。苏霍姆林斯基说：“每一个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐与痛苦。”，真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。相对于教育过程中师生关系的民主、平等、真诚、和谐，教师所有的教育技巧都显得那么苍白和脆弱。宽容和爱，才是开启学生心灵大门的钥匙。

其次要让“自信”成为学生前进的动力。教育在于激励、唤醒，唤起学生对未来生活的热烈憧憬和期待，教育要将生活于其中的人带入精神充实的境界，心怀美好的理想，看到人生的价值与意义，实现教育从控制生命转向激扬生命的飞跃。生命的状态是多种多样的，但惟有在学校、在学生期，才会这样烂漫、纷呈而无畏。面对生命，特别是每天面对一个个充满朝气的、活生生的生命，那是对教师整个生命的激励。

第三要注意与其它老师、学生家长一起为学生营造全方位的爱的环境。追求个体目标，不利于形成各方面协作，共同做好心理疏导工作。心理疏导的任务，必须依靠课内外各种途径的紧密配合，以及学校、家庭、社会的协调一致才能完成。在社会上，人们认为“育人”是学校的事，这种认识不利于唤起全社会的教育意识，不利于“共同育人”观念的树立，会导致“5＋2＝0”现象的出现。所以我认为班上所有老师要与家长一起为学生营造全方位的爱的环境，要让学生在任何时候都沐浴着爱。

第四要保护学生的安全，维护学生的权益，促进学生的全面发展

教师保护学生的安全是教师群体所应该遵守的职业精神，需要广大教师共同遵守。保护学生是教师义不容辞的责任，能否保护好学生应该是检验教师的一个道德标准。………………

想说的话想吐的心声实在太多了，总之，“关爱学生”是我们老师的一项光荣而神圣的责任，也是我们老师教书育人的重要一环。

师德学习心得体会 篇5 小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为一名代课教师，哪怕只当一年教师，榜样的力量同样也是无穷的，对学生的影响可能是一生的，其身教应重于言教。通过本期师德师风学习，我进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立服务学生奉献社会的精神。

二、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

四、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，爱护公共卫生，语本文言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

通过对XX市中小学教师“十不准”的学习，我更深一层地认识到：教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。

另外，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。在我们的生活中，出现了很多用爱和生命来呵护学生的真实事件，他们用自己的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌，引人深思。一座大山里，简陋的教室、低矮的房屋，一个年轻的志愿者，为了实现对孩子们的承诺，他放弃学业、忍受孤独。在洪水和井喷事故面前，一个优秀的教师群体，他们用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死;在危险面前，他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和勇敢，让人感动，令人敬佩，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。学习他们的事迹，足以让每一位教师经历一次灵魂的洗礼，思想的升华。想起这些，或许我们都会沉浸在感动之中。回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗?花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

师德感悟心得体会 篇8

做为一名教师,在开展师德的学习活动中,我深深感到,要做一个深受学生欢迎的教师,第一要义就是要有高尚的师德。教师不仅是精神文明的建设者和传播者,更是学生学习的榜样。师德,是成为一个合格教师的道德底线,一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了“人类灵魂的工程师”的。良好的师德,就是要求教师必须保持对教师这个职业的一种敬畏心理。“学高为师,身正为范”永远是教师职业的不变准则。

自我校开展师德以来,在全体教师的努力下,狠抓师风建设,形式多样,内容丰富,注重宣传教育,取得了良好的进展。现将我个人学习师德情况总结如下:

在教育教学方面,我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中,力求让化学教学具有特色,在日常教学中,我认真钻研教材和教法,认真备课,教学中面向全体学生,注意提高学生的科学素养,倡导探究式学习,注意创新精神和全作能力的培养。严格要求学生,注意良好学习习惯的培养,当今时代,科技日新月异,教育技术发展很快,我注意现代教育技术的学习和培训。提高自己的教育教学能力,随着课改的不断深入,我密切关注课改的相关信息。认真学习,增强自身的适应能力,与时俱进。

在师德方面,本人严格按照“学为人师,行为世范”的标准严格要求自己,认真学习师德材料,文明礼仪知识,对学生注重言传身教;要求学生做到的,自己首先做到,不准学生做的,自己也不能做。在多年教学中,我从没有任何违纪违规行为,日常生活中严格要求自己,受到了学生家长的一致好评。

今后的努力方向。在以后的工作中,我要加强党的方针、政策、教育理论、教育法律的学习,提高自己的政治素养,树立一切为学生服务的思想,努力钻研业务知识,虚心求教,经常反思自己存在的问题和不足;严格要求自己,端正自己的态度,爱岗敬业,为人师表。

师德感悟心得体会 篇9

师德师风心得体会

作为一名教师，师德师风是专业的灵魂和立身之本。多年来，我一直以师德师风为准则，不断反思自己的教育方式和方法，努力做到言传身教，给学生树立一个良好的榜样。下面，我将结合自身经历和认识，详细具体且生动地谈一下我的师德师风心得体会。

作为一名教师，诚信是师德师风的核心。我清楚地认识到，教师是孩子们灵魂的引导者，的一言一行都对学生有着深远的影响。因此，必须保证自己的言行一致，做到说到做到，言行合一。我曾遇到一个学生在作文中抄袭他人的作品，我没有选择对他严厉惩罚，而是选择了以身作则，用事实告诉他抄袭是不对的。我展示了自己的作文，向他展示了我的创作过程，以及在写作中遇到的挫折和收获，并鼓励他勇敢面对困难，努力提高自己的写作能力。这个学生深受触动，从此改正了不良习惯，并且在写作方面取得了明显的进步。这个经历让我更加深刻地明白了教师的诚信对学生的影响力。

关爱学生是师德师风的重要体现。在我看来，教育不仅仅是对知识的传授，更重要的是对学生的关怀和爱护。作为学生的引路人，要始终站在学生的角度思考问题，关注他们的成长和发展。我曾遇到一个沉默寡言的学生，他总是一个人在角落里默默地学习。我注意到他似乎有些困扰，于是在课后我主动找他交谈。通过与他的深入交流，我了解到他在家庭方面面临一些困难和压力。为了帮助他，我鼓励他敞开心扉，告诉我他的困难。在与家长沟通后，我帮助他制定了一个合理的学习计划，以及一些放松和缓解压力的方法。在这个过程中，我不仅仅是他的老师，还是他的朋友和倾诉对象。通过我的关心和辅导，他的学习态度得到明显改善，并且在家庭方面的问题也得到了缓解。这个经历让我明白了关爱学生的重要性，教师要做学生的支持者和导航者。

不断学习是师德师风的追求。作为一名教师，不能停止学习的脚步。教育是一门艺术，我始终坚信只有不断学习才能成为一名优秀的教师。我不仅积极参加教育研讨会和培训班，还通过与其他教师交流经验，不断借鉴他们的优点。我不满足于现状，不断探索新的教学方法和策略，以提高自己的教学效果。我也积极读书，不仅关注教育类的书籍，还拓宽自己的阅读领域。通过不断学习，我发现我的教学思路变得更加开阔，我对教育的热爱也愈发深厚。

作为一名教师，师德师风是的底线和追求。诚信、关爱和不断学习是我多年从教的心得体会。通过坚守师德师风，我愿意成为学生们的良师益友，影响他们成长并且为社会做出贡献。我相信，只有教师本身有优秀的师德师风，才能够培养出德才兼备的学生，为社会的发展做出更大的贡献。

幼儿园师德师风学习心得体会模板5篇

“愿这完全属于你的一天带给你快乐，愿未来的日子锦上添花!”对于亲密的朋友，亲人，老师，我们都会记住他们的生日，在生日这天，都会收到亲朋好友的祝福。哪些生日祝福语能表达自己内心的想法呢？以下是小编收集整理的“幼儿园师德师风学习心得体会模板5篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园师德师风学习心得体会 篇1

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

通过学习《报告》，我体会到师风师德建设是教育行风建设的一项重要内容，它直接关系到教育质量的优劣和学生能否成为全面发展的一代新人，我们着重做好以下几件工作：

(一)加强教师队伍建设，突出师风师德教育。

首先，把加强学习，加强教育，提高认识作为师德建设的政治基础。建立“心灵对话”的师德之星评比制度(即 “师德之星” 评比)。大力宣扬教育岗位成绩突出、师德高尚的先进典型。形成正面的舆论导向和师德建设良好的氛围，从而使师德教育不但在教育者(教师)，也在监督者(社会)头脑中扎根，保证师德建设健康进行。其次是抓制度建设。尤其是师德效能制度建设。要求从各自实际出发，通过教代会，经过充分民主酝酿，制定师德规范的实施意见，对“尊重学生家长，不收礼，不吃请，不叫家长办私事……”等大制度上没有的琐事，明确予以规定，以“教师公开承诺”，“师德公约”形式向社会公布。并且明确这些规定是当一个普通教师的最低标准，是起码的职业道德要求。在此基础上，建立教师“服务学生，服务家长，服务社会”的要求更高的师德效能制度。再次是建立必要的“培训机制”、奖惩机制和监督机制。

(二)规范管理，狠刹乱收费。

1、建章立制，使收费管理工作法制化、规范化。

为进一步加强对学校收费的管理，加大收费整改工作力度，建立健全政务公开和校务公开制度，加强外部监督和内部制约，强调收费工作先公开后收费，切实增加收费工作的透明度并接受社会和家长的监督。一是继续坚持统收统支原则，实行预算外资金收支两条线管理，健全财务和收费管理制度，严肃财经纪律。二是加强业务指导，不断提高财务人员的业务素质。三是贯彻落实《中小学校财务制度》、《罗浮中学财务管理制度》等，健全内部管理制度。四是加强内部审计工作，由校长室工会具体负责组织审计小组对学校的财务收支活动进行审计，认真自查自纠。

2、落实责任，加大查处违纪力度。

首先要建立健全收费管理责任制，校长为学校财务管理工作的第一责任人，对学校财务管理工作负全责。同时落实谁出问题，追究谁的责任。第二，进一步健全校务公开制度，把学校一切收费列入校务公开的一项主要内容，推进财务工作民主管理。第三，加强群众来访和信访件的查处力度，发现违规收费行为，一经查实，切实按规定从严查处。第四，要对每学期的收费情况进行“回头看”，认真开展自查自纠，把违规收费行为消灭在萌芽之中。

3、标本兼治，防止反弹。

(1)加强学校代办项目管理工作。为减少学校不必要开支，杜绝多头征订教学用书，切实减轻学生课业负担和学生家长经济负担，凡擅自征订者，其征订收费视为乱收费。

(2)建立扶贫助学制度，树立良好形象，淡化社会热点。校扶贫助学专项经费主要用于扶持校特困户子女入学教育。学校对确有经济困难的学生杂费等实行“减、免”等办法支持入学，为促进扶持助学活动的深入开展，在上学期扶贫助学(120人次，12余万元)的基础上，本学期又出资16.4万元对166位同学扶助上学。扶贫助学活动的深入开展，对治理乱收费，淡化社会热点，树立学校的良好形象，起到了积极的作用。

(三)今后的工作思路

1、认真学习、深刻领会 “三个代表”重要思想和周校长的《报告》，并以此为指导，加强师德师风建设，端正自己的思想政治态度，提高业务能力，弘扬正气，进一步树立教育新形象，努力当好“三个代表”。

2、建章立制，强化措施，进一步端正工作作风。⑴加强后勤组效能建设，严格考勤制度，提高服务意识，狠抓责任的落实。⑵反腐昌廉，依法按章办事，不权为私用，铺张浪费。做到不卡拿，不索要，不公费上“三厅”。⑶整顿财务管理制度，坚持财务收支两条线管理。全面落实公务接待标准，建立健全专控物品购置审批和使用管理制度。

2、落实责任，加强管理，推进学校师风师德建设。

⑴认真贯彻落实中央《关于教育问题的谈话》精神，切实抓好“减负”工作，全面推进学校的素质教育。

⑵严格执行中小学收费标准制度，坚决杜绝“小金库”及乱收费、乱摊派和“乱搭车”等不良现象。

⑶继续全面推行校务公开制度，凡事关廉政、事关教职工和学生切身利益的事项，能够公开而且可以公开的校务活动，坚决实行公开办事制度，接受群众和社会的监督。

⑷严肃纪律，严格执法。建立健全各项责任制，加大考核检查力度，努力为“罗中”教育的振兴创造一个良好的舆论氛围和社会环境。

幼儿园师德师风学习心得体会 篇2

今年，xx幼儿园开展了师德师风学习教育活动。通过研究，进一步明确了开展师德师风教育的重要性。作为一名幼儿园教师，你必须具备广博的知识、高尚的品德和优秀的师范。教师不仅要有广博的知识，而且要有高尚的品德。良好的师德和高尚的师风是良好教育的灵魂。

作为老师，你不能说一套做一套。我与一群五六岁的孩子打交道，我是他们的榜样。孔子说得好：“身正则不听命，身不正则不听命。”对师德的一切要求都是建立在教师人格之上的，因为师德的魅力主要表现在人格特质上。我很乐观，每天把好心情投入到工作中，微笑着迎接孩子们。看着家长们满怀信心地将孩子交给我，孩子们在我的带领下开心玩耍，我觉得这就是我工作的价值和收获。可以说，我每天都以平和的心态、充满情感的真诚对待每一个孩子。消除追逐名利的心理，用平常的心态和快乐的情绪做真实的事情。

有一种爱叫无私，有一种爱叫关怀，有一种爱描绘伟大的灵魂，有一种爱唱出高尚的品质。那就是老师对学生的爱，简称师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子就像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。爱年幼的孩子，像母亲一样热情地爱每一个孩子，这就是你工作的好处。当孩子健康、快乐、学习进步时，你会很开心，也会感受到工作的快乐。好师风的构成，要求我提高自律意识，自觉改正生活和工作中的不良习惯，在孩子心中树立良好的师德师风形象。

一定要热爱幼儿教育事业，为幼儿教育事业尽一份力。我选择了幼儿教育这个职业。我对自己的选择无怨无悔，不分名利，我进取创新。精心设计每一节课，即使是一个小动作。不求最好，但求更好。只有这样，孩子才能理解老师的教育，愿意学习，不断进步。

尊重每一个孩子。每个孩子都渴望得到老师的爱和尊重。平等对待孩子，不要在下级责骂他们。只有把爱传递给孩子，让孩子得到重视，让孩子得到老师的尊重，他们才会尊重老师，爱护老师，愿意学习老师传授的各种知识。

努力吧。作为一个讲道教学的老师，只有不断更新自己的知识，不断提高自己的素质，不断提升自己，才能把孩子教好。如果孩子马虎，你怎么能要求他们认真。提高自身素质，需要不断学习，勤奋探索，不断开发新的教学方法。

以身作则。教师的言行对孩子的思维、行为和素质有着潜移默化的影响。孩子喜欢模仿老师的言行，对孩子的成长会产生终生的影响。因此，教师必须时刻为孩子树立好榜样。要求孩子做什么，他们必须先做。坚持自律。所以，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位！师德需要修养，需要教育，更需要的是每一位老师的修养！

我希望我的爱能够献给我热爱的工作，我希望我的爱能够影响我教过的每一个孩子。在我的生活中，我不需要精力充沛，只要我继续我的师德，让自己通过不断的自我分析、自我发展、自我提升、自我超越来实现自己的人生价值！

幼儿园师德师风学习心得体会 篇3

一、前言

作为一名幼儿园教师，是我无比荣幸和幸福的事情。但是，顾及师德和师风问题的时刻提醒着我。师德师风是对教师自身品质和工作职责的准确度量。作为一名幼儿园教师，我认为，仅有教育技能和教育资源不足以让孩子们在幼儿园教育中获得全面发展。因此，我意识到我的师德和师风至关重要。

二、认识和了解师德

任何一个教育工作者，都要有一个良好的道德品质和职业操守。这就是师德。师德的基础是爱国主义、敬业精神、教育故事、良好的师生关系、讲究社会公德、扩展自我修养、讲究平等、和谐和谅解、弘扬人生理想、保持伦理观念和道德价值观等。师德不仅要求教师具备德才并备、多方开花的思想文化素养、高尚情操、职业操守和完美的工作态度，也要求教师在职业道德方面有一定的丰富内涵。

1.爱国主义和教育故事

作为一名爱国主义教育者，要中肯、权威、详细地传授爱国知识。通过这种途径，孩子们的爱国主义教育会得到进一步加强。同时，把成立中国共产党的故事、抗战时期民族英雄事迹和中国传统文化血脉如道德规范、积极乐观、个人品质等的精神补给，不仅是一种文化内涵的传授，也是课程内容的宣传。这不仅能提高孩子们的自律能力、诚信度、责任感和团队意识，还能提高他们对国家和人民的感情，塑造他们成为有志青年。

2.讲究社会公德和扩展自我修养

社会公德和故事的组合是师德的组成部分，它是关于教师职业道德的最具体的体现。教师要讲好道理，让孩子们从小学习谦虚谨慎、文化素质高、爱工作、爱社交和爱家，发挥积极的人际关系能力，闻道有先后，术业有专攻，精益求精，进一步扩展自我修养。同时，教师也应该是一个社会工作人员，应该拥有跨越民族、地域的文化素养和具有国际视野的综合能力，积极参与社会建设，提升职业形象。

3.讲究平等、和谐和谅解

外观差异造成的差异是不平等的。平等、和谐和谅解是师德的另外一部分，具有重要的意义。教师要注意各个方面，尤其是在海外工作，因为多样化的环境会影响教师的教学能力和孩子的接受能力。教师要展示自己的尊重，客观对待孩子的区别，让孩子们感受到教师的真诚，从而培养他们的自信心和自尊心，展示正面的和谐的人际互动。

4.保持伦理观念和道德价值观

好的社交价值观是构建社交网络和防范社交危险的前提。人际关系优势在学生特别是小学生经常在校外发生。保持较好的伦理观念和道德价值观有助于提升教师和孩子们的自尊心，从而加强他们的自我保护能力。教师要赞扬学生的好行为，批评他们的不当行为，以提高他们的道德水平。

三、体会师风

师风是教师从事工作的态度。教育与人类的英雄历史紧紧相连。师风一方面是课堂上教书育人、带头出现、积极引导的教育方法和成功示范；另一方面也是校园生活的铁规矩和基本信念。

1.课堂教育

课堂是优良师风的集中展现。一堂好的课不仅能传授知识、指导方向，从中形成自身学习的规划，还要管好听课的气氛，拥有旺盛的教育热情和创新精神，平衡掌握教育知识的精细和逻辑化，保证理论能力和运用能力的协调一致。教师要做到按照需要斯尔日服侍，依靠自己和管理员与同事良性互动，建立公正、平等、关注学生成长的教育关系，才能使自己成为一个具备广泛知识和改革意识的教师。

2.校园生活

一个有价值观、注重细节和廉洁高尚的校园文化极其重要。校园文化是校园生活的精神内涵，也是教育环境的重要基础。要做到在校园文化的基础上拓展自组织教育、提高层次的学习经验和沟通能力，应该形成有价值内容、激励动力和实践智慧的校园教育条例和纪律要求。

四、总结

一个合格的幼儿园教师绝不是简单的熟练技能的堆积。师德师风是理性行动的体现，教育和学习是融为一体。好的师德师风是一名幼儿园教师的必要素质。通过对师德师风的深入贯彻、进一步加强对师德师风的认识理解，我们可以不断提高自己教育水平和教育质量，让更多的孩子们在幼儿园教育中得到全面发展和较好的启蒙教育。

幼儿园师德师风学习心得体会 篇4

20xx年幼儿园教师师德师风学习心得体会(一)

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。

这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。

20xx年幼儿园教师师德师风学习心得体会(二)

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第三,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

20xx年幼儿园教师师德师风学习心得体会(三)

教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。

作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。

一、以爱为本，尊重理解幼儿。霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。

二、营造平等民主氛围，促进师幼互动。“教师的态度可以决定教学的成败。”

教师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。作为一名骨干教师，我关注孩子的行为、能力、情感、态度的激发与培养，注重幼儿与环境材料的互动，真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。作为一名党员教师，我要做好群众与领导之间的一座桥，凝聚全园教工的积极性、创遭性力量，积极推进基层民主建设，充分调动全园教师积极投身我园发展的积极性!

和谐就是关心、和谐就是尊重，和谐就是平等，和谐更是幸福，在领导的关心和爱护下，我们将不断学习，不断探索，踏实工作，锐意进取，开拓创新，建立一个和谐的幼儿园，幸福的幼儿园，为幼儿园真正落实科学发展观，追求高品质的幼儿教育打下坚实的基础!

20xx年幼儿园教师师德师风学习心得体会(四)

从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。

告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。

当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。

幼儿园师德师风学习心得体会 篇5

一、师德是教师的精神家园

幼儿园教师作为培养未来的栋梁之材的重要角色，师德和师风显得尤为重要。在幼儿园教育中，师德是教师道德水平和职业道德规范的表现，是教育工作者做人和做教育的基本准则，具有极其重要的作用。

作为幼儿园教师，我深知师德对于幼儿园工作的重要性。教师的师德水平就是其内在的修养和道德品质的体现。在我们的工作中，通过关爱幼儿、正确引导幼儿发展、尊敬幼儿人格和遵守职业道德等方面，不断提高自身的师德。只有用优秀的素质和高尚的品格去赢得幼儿与家长的信任和尊重，才能更好地开展幼教工作。

二、师德是幼儿园教育的灵魂

幼儿园教育是在教师的影响下展开的，教师是幼儿园教育的主角。师德不仅是一种情感，也是一种行动。一位优秀教师的师德，不仅是在课堂上说得好听，更应该体现在每个角落和每个细节上。

我记得一次在操场上看到一位老师和一个学生在争吵，后来发现是学生扔掉了老师的文章，被老师发现并大声责骂。这样做不仅让孩子感到惊恐，也会导致孩子的心理受创。我想，如果老师遇到这种情况，应该用温和的语气把孩子的错误指出来，引导孩子明白自己的错误，而不是直接谴责孩子。这样，孩子才能感受到老师的温暖与关爱。

三、师风传承与建设是幼儿园发展的基础

师风不仅体现在师德，还体现在教育教学过程中的态度、方法、风格、作风等方面。优秀的师风是幼儿园教育传承和发展的保障。幼儿园教师应该以身作则，发挥自己的榜样力量，引领幼儿健康成长。

在我教育教学过程中，我非常强调自己的师风建设。我把课堂视为我的舞台，在上课时展现自己优秀的师风。我注重从工作中总结经验，加强业务素养和综合素质的提升。通过教育教学实践，我不断完善自己的思想和行为，为孩子们树立榜样。

四、坚守师德、弘扬师风是幼儿园教育发展的基石

只有我们在平凡的工作中不断坚守着师德，发扬着崭新的师风，才能不断提高幼儿园教育的质量，推动幼儿教育事业的不断发展。在这个过程中，我们需要深刻认识师德师风的重要性，以此为基础，成为可以信赖、值得尊重的教师，为幼儿教育事业健康稳定地发展贡献力量。

最新幼儿园师德师风学习心得体会十五篇

“愿永远初心如阳，愿永远不淡漠，不相忘。生日快乐！”我们大多都会记得亲人、朋友的生日，为了祝贺这个生日，我们都会以不同的方式送上生日祝福。针对不同身份的人，如何写祝福语呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“最新幼儿园师德师风学习心得体会十五篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

幼儿园师德师风学习心得体会 篇1

在幼儿教育的沃土上，我走过了十六年，收获了一种无法用任何数字计算的自豪感和幸福感。 16年的学前教育让我明白，要成为一名优秀的学前教师，不仅需要热爱自己的事业和孩子，更需要不断的学习和反思，不断提高自己的教育水平。

当今社会飞速发展，孩子接触的人和事很多，对老师的要求也在不断提高。教师既是教育从业者，又是教育研究人员。在日常活动教育过程中，教师要根据孩子的年龄和心理特点，以话题的形式，研究促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法，以最好的方式达到最理想的目标。

因此，老师既是老师又是学习者；

他博学多才。只有教师的教育与研究相结合，教师的教学与反思才能有机地结合起来。当教师的研究成果转化为行为时，我们的教学将具有教育理念的意义，教师的行为也将得到丰富。理论的内容。

这次远程网络培训让我深刻感受到了网络的便捷和速度，感受到科技的进步给我们带来了学习的便利。我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论素养和教学水平的同时，更好地将远程教育应用到我们的教育教学活动中。

在以后的工作中，我会从实际出发，把个人培训作为职业成长的必经之路，努力从实践的迷茫入手，在培训思路的指导下，激发积极性孩子们，努力提高课堂效率。

总之，听了教育工作者的精彩讲座，收获了很多平时得不到的信息和经验；

及时的视频教学让我们深刻感受到课堂教学的艺术，让原本枯燥的学习和抽象的内容生动易懂，提高了学习效率，拓展了自主学习的空间。改进和增强。同时，通过与同事的讨论、交流、思想碰撞，我们发现了教育教学过程中的一些不足，找到了很多解决问题的办法。

知识就是力量。感谢xx这个平台，给了我学习的机会，收获了很多重要的知识。我会继续努力的！真诚的感谢！

幼儿园师德师风学习心得体会 篇2

幼儿园师德师风学习心得体会

近年来，我一直在幼儿园工作，深刻体会到师德师风对于幼儿园教育的重要性。幼儿园是孩子们人生道路的起点，老师的行为与言语会对孩子的成长产生深远的影响，因此，作为幼儿园教师，我们必须注重师德和师风的培养和发扬。下面，我将结合我的工作实践，就幼儿园师德师风学习心得体会三方面，谈谈我的一些感悟。

一、树立良好的师德意识

师德是一种职业操守，是教师在教育过程中要遵守的行为规范。幼儿园教师必须树立起良好的师德意识，在工作中要兢兢业业、严谨认真，在与幼儿沟通交流过程中，语言要文明且清晰，态度要和气、耐心、平和，永远做到以善良的心态面对每一位幼儿和其家长。在与同事相处时，要宽容、和谐，拒绝造谣生事的行为，不参与小圈子的形成，保持敬业、敬业、诚信的态度与良好的师德形象。

我的一位同事，就是大家眼中的“楷模”式老师。她从来不走形式，不论是跟家长、同事、孩子交谈，她都能做到深入浅出，幽默风趣，慷慨悲情、令人兴奋地阐述她的看法、教育理念。她的思想是开放的，不固执己见，谦虚面对不同的观点，从中汲取精华，为之后的工作积累了很多力量。

二、树立良好的师风意识

师风，是教师的风范，它体现了一种责任与担当的精神，是教育人员培养和习得的一种情感和行为规范。在教育中，老师的言行举止，是孩子们模仿学习的主要来源，因此幼儿园教师应自觉树立良好的师风意识。我们要以身作则，时刻保持一种勤奋进取、坚韧不拔、处事低调、诚实守信的师风；保持善良、真诚、耐心、责任心的态度；积极参与校内活动、课程开发和课程实施，做到思路清晰、目标明确、组织有序，让孩子们从我们身上学习到勇敢、自信、善良的品质。

在我的一次观察中，我发现一位特别优秀的老师总是能够让孩子们报以极高的关注，她的教学风格活泼亲和，也赢得了很多同事和家长的赞赏。孩子们认为这位老师很能理解他们，很善良，很有爱心，对孩子们经常鼓励，让孩子们倍感信任。除此之外，这位老师还总是不断学习、学以致用。她在职业素养上模范带头，做到了“师行严，己行正”，让孩子们早早的懂得了良好的人生道德。

三、努力提高园所师德和师风水平

幼儿园是孩子生命中早期阶段最重要的学校之一。在我看来，每个幼儿园教师都应该提高自己的师德师风水平，加强自律意识，全面了解幼儿园教育方针、政策、法规、规章等内容，引导幼儿科学探究，掌握教学回顾与总结的方法，不断提高自己的教育教学水平，实现师资队伍的稳定和可持续发展。

幼儿园教学形态的多样化需要我们摆脱陈规和模式，把握潜力，打造独特的教学魅力。我们不能随波逐流，而是要努力打破定势和东施效颦，自己独辟蹊径，教出与众不同的孩子。我们还需不断地学习，不断地实践，不断地突破自己的局限，为幼儿园教育事业做出卓越的贡献。

总的来说，幼儿园师德师风的培养远不是一时半会就能完成的，而是需要长期的坚持和努力。教师只有深入了解教育的本质，树立正确的教育观，不断地接受培训和提高，才能做好幼儿园的教育工作，为孩子的成长创造一个健康积极的环境。让我们一起为师德师风的完善而努力吧。

幼儿园师德师风学习心得体会 篇3

在幼儿教师道德规范中，我学到了幼儿教师最基本的道德品质：爱孩子、尊重孩子。幼儿教师只有爱孩子，才会依法教学，无微不至地关心孩子的健康成长；只有这样，他才会全身心地投入工作，乐于奉献，尽心尽力教育孩子；只有这样，他才会自觉地克制自己，规范自己的言行，才能更好地为他人做榜样；诚实和教导。

师德建设决定着师资队伍建设的成败，也决定着教育发展改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具有较高的素质，师德是教师最重要的品质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和高尚的人格；另一方面，教师的师德直接影响学生的成长，教师的理想信念、道德情操和人格，直接影响学生思想素质、道德素质和道德行为习惯的发展。我想既然选择了幼儿园老师这个职业，我就应该热爱我的职业。努力把这项事业视为世界上最光荣的事业，把它理想化、神圣化，献身于人民的教育事业。

“爱人如子”是师德的重要体现之一。从老师的道德规范中，我深深明白，只有爱护孩子、尊重孩子，才能真正从生活学习的方方面面关心他们，让我们用理性去理解，用情感去感动，引导他们付诸行动。 .深入孩子，关注他们的一举一动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，从而更好地为孩子服务，从而在他们当中树立威信。我们每一位老师都希望让每个孩子都好起来，成为对社会有用的人才。我们的老师们努力工作，热情地与孩子们分享他们所知道的和所理解的，用自己的努力精心培育下一代，希望他们比蓝色更好。爱孩子意味着尊重。每个孩子都应该能够抬起头来走路。他们应该认真考虑他们对孩子的每一种意见和每一种做法。无论如何，他们不应该挫伤他们内心最敏感的角落——人们的自尊心。我认为对孩子的爱应该面向所有人，尤其是一些特殊的孩子。它可以容纳他们的纯真和错误。这种爱是博大精深的！让爱的温暖流入他们的心中，让他们感受到生活中的阳光。

总之，我将努力提高自己的教育教学理论水平和实践能力，全心全意为孩子服务，深深扎根于幼儿园的净土。在今后的工作中，我将自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的幼儿园教师。

幼儿园师德师风学习心得体会 篇4

幼儿园师德师风学习心得体会

作为一名幼儿园教师，我们需要具有高尚的师德师风。我们的岗位不仅仅是教授儿童基本的知识和技能，同时也是承担着灌输正能量、培养各方面素质的职责。我们的师德是影响着一个园所的形象和声誉的重要组成部分。因此，我们需要深入学习师德师风，不断提升自身素质，做到向上向善，充分发挥自己的教育工作者形象和影响力。

首先，作为一名幼儿园教师，我们应该具有良好的职业道德。教师的职业道德是教育事业的基石。在这项工作中，我们应该树立一个为人师表的榜样形象。仔细对待每一天的工作，点滴之中体现出我们的教育理念和职业价值观。我们应该衷心爱护学生，传递正真的爱的教育力量，让每个孩子能够健康快乐地成长。

其次，作为一名幼儿园教师，我们还应该具有高尚的师风。师风就是教育者在教育活动中表现出来的精神情操和仪表举止。在幼儿园教育活动中，我们应该做到守时、守规、守纪律，言行得体、端庄大方，有责任心、有亲和力、有自信心、有敬业精神，这样才能够赢得学生和家长的尊重和信任。

再者，作为一名幼儿园教师，我们应该具有优秀的师范功底。教师除了应该掌握专业知识以外，还应该会运用教育科技手段，提高自身授课表现，用先进的思路和方法，提高教育教学的效果。

此外，我们还应该不断加强自我修养，提高自身的综合素质，为提供优质的教育教学、创设和谐、稳定、安全的园所环境，为孩子的成长保驾护航。这不仅包括教师的日常行为，更涉及到教育教学中的实践活动和教育思想。

最后，我们应该时刻挑战自我，不断追求进步。通过进一步学习科学知识，增强思考能力，使自己的知识更充实，更丰富，以更严密、更深入的分析思考来指导教育实践活动。

总之，在幼儿园师德师风方面，我们应该保持一个敏感的心态，树立一个积极向上的态度，主动寻求教育改革的重心，不断提高和完善自己，为教育事业的发展不断做出贡献。通过精神文化和自律自强精神，树立自己与他人共同追求教育事业发展的信心和输出机制，为我们自己的价值和幼儿园教育事业的发展和繁荣做出应有的努力和贡献。

幼儿园师德师风学习心得体会 篇5

师德师风对于幼儿教师来说是很重要的，本文是师德师风学习心得体会，在今后的日子里，我决心不断学习新的教育理论，积极进取，锐意创新。

幼儿园师德师风学习心得体会(一)

我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。

一、纯真的爱心是“施爱”的基础

有人说："一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。"因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。

刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在"严师"面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真挚的情感是“施爱”的前提

教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。

三、尊重幼儿是“施爱”的关键

优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。

四、了解幼儿是“施爱”的途径

教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的"点子"上，这种接触点就好像是"心窍"，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。

老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。

五、面向大多数，是“施爱”的良法

教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。

教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。

“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华.

幼儿园师德师风学习心得体会(二)

幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展,因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。

作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。

关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好;其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

第二，运用加德纳多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的儿童对教师要绝对服从，但现在则要求教师对幼儿尊重，这是个进步。

第三,在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与孩子家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力等。

第四，个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但随着时代的发展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础;换言之，就是为他们奠定一生持续发展的基础”。

第五，塑造师德风范，潜心练功。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提高修养。

首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。

其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

第六，强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期，也是好模仿的时期，幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责，为人师表。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。

第七，现在提倡素质教育，但是素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷。更为可怕的是，招聘部门在录用人时，依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家;既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔·盖茨了。也许有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也确实都各有所长。每个孩子都有自己的长处，教师要作到长善救失，以长补短，充分发掘每一个幼儿的潜能，断断不可以一刀切。

通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，以马列主义，毛泽东思想及邓小平理论的理论精神为指导，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。

幼儿园师德师风学习心得体会(三)

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。

这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。

幼儿园师德师风学习心得体会(四)

儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个5岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

幼儿园师德师风学习心得体会 篇6

今年，xx幼儿园开展了师德师风学习教育活动。通过研究，进一步明确了开展师德师风教育的重要性。作为一名幼儿园教师，你必须具备广博的知识、高尚的品德和优秀的师范。教师不仅要有广博的知识，而且要有高尚的品德。良好的师德和高尚的师风是良好教育的灵魂。

作为老师，你不能说一套做一套。我与一群五六岁的孩子打交道，我是他们的榜样。孔子说得好：“身正则不听命，身不正则不听命。”对师德的一切要求都是建立在教师人格之上的，因为师德的魅力主要表现在人格特质上。我很乐观，每天把好心情投入到工作中，微笑着迎接孩子们。看着家长们满怀信心地将孩子交给我，孩子们在我的带领下开心玩耍，我觉得这就是我工作的价值和收获。可以说，我每天都以平和的心态、充满情感的真诚对待每一个孩子。消除追逐名利的心理，用平常的心态和快乐的情绪做真实的事情。

有一种爱叫无私，有一种爱叫关怀，有一种爱描绘伟大的灵魂，有一种爱唱出高尚的品质。那就是老师对学生的爱，简称师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子就像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。爱年幼的孩子，像母亲一样热情地爱每一个孩子，这就是你工作的好处。当孩子健康、快乐、学习进步时，你会很开心，也会感受到工作的快乐。好师风的构成，要求我提高自律意识，自觉改正生活和工作中的不良习惯，在孩子心中树立良好的师德师风形象。

一定要热爱幼儿教育事业，为幼儿教育事业尽一份力。我选择了幼儿教育这个职业。我对自己的选择无怨无悔，不分名利，我进取创新。精心设计每一节课，即使是一个小动作。不求最好，但求更好。只有这样，孩子才能理解老师的教育，愿意学习，不断进步。

尊重每一个孩子。每个孩子都渴望得到老师的爱和尊重。平等对待孩子，不要在下级责骂他们。只有把爱传递给孩子，让孩子得到重视，让孩子得到老师的尊重，他们才会尊重老师，爱护老师，愿意学习老师传授的各种知识。

努力吧。作为一个讲道教学的老师，只有不断更新自己的知识，不断提高自己的素质，不断提升自己，才能把孩子教好。如果孩子马虎，你怎么能要求他们认真。提高自身素质，需要不断学习，勤奋探索，不断开发新的教学方法。

以身作则。教师的言行对孩子的思维、行为和素质有着潜移默化的影响。孩子喜欢模仿老师的言行，对孩子的成长会产生终生的影响。因此，教师必须时刻为孩子树立好榜样。要求孩子做什么，他们必须先做。坚持自律。所以，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位！师德需要修养，需要教育，更需要的是每一位老师的修养！

我希望我的爱能够献给我热爱的工作，我希望我的爱能够影响我教过的每一个孩子。在我的生活中，我不需要精力充沛，只要我继续我的师德，让自己通过不断的自我分析、自我发展、自我提升、自我超越来实现自己的人生价值！

幼儿园师德师风学习心得体会 篇7

转眼间，本次幼儿园教师培训就结束了。我很荣幸能够参加这次培训和学习。这次培训充实而有意义，让我受益匪浅，像一棵幼苗一样滋养着我。本次培训理论与实例相结合，课程丰富多样，从各个方面精心诠释成为一名优秀的幼儿园教师。经过五天的学习，我收获颇丰。说说我的学习经历吧。

一是幼儿园教师要树立终身学习的观念

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的智力需求，我们要不断学习，随时补充能量，给自己充电。如果只靠在学校学到的点点滴滴，远远不能满足孩子的需要，久而久之就会被社会淘汰。对孩子来说也是一件痛苦的事情，也是一件不负责任的事情。

过去我们是带领孩子学习，现在是和孩子一起学习。如果我们不填满自己的知识海洋，又怎能满足孩子们对知识的强烈渴望呢？教师的专业素质非常重要。当今的教育对幼儿园教师的要求很高。只有高素质的人才更适合这个职位。因此，我们每天至少学习一篇教学文章，每天练习基本功，这样我们在学前教育领域才不会落伍。

二、广泛研究幼儿教育教学理论，提高教学技能

县幼儿园xx解读《幼儿园教育指导方针》为我们详细介绍，起到了指导我们教学实践的作用，为我们的教育科学理论注入了生命之水的源泉。其他几位教学经验丰富的骨干教师结合幼儿教育五个领域的特点，为我们详细生动地讲解了课程内容。特色与教学活动的设计、组织与指导，让我们了解幼儿园的教学方法。

三、教师应具有良好的师德和职业道德

师德是师，师是楷模，师德是灵魂的老师。做一个好老师，要有“心来，草不离”的精神。爱、尊重和理解孩子是幼儿教师必须具备的职业道德的核心。爱是孩子正常成长的必要条件，我们要学会理解和关爱孩子。

四、教师要有较高的专业素质

实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下专业素质：

p> （1）有丰富的知识结构，是教师的基本保障要有创意。 (2)具有较高的管理艺术。管理包括两个方面，一是对班级的整体管理，二是对每个学生的个别指导。 (3)有丰富的情感。教师雄辩的背诵、热情的欣赏，以及接触学生时的举止、表情和行为所表现出的积极情绪，可以随时调动和调动学生的积极性，激发学生的学习积极性。教师信其教”，把刻苦学习变成快乐学习，简单的知识传授变成了双向的情感交流，让教师快乐，让学者快乐。 总之，经过这次培训，我学到了很多道理，学到了很多知识，结交了很多朋友。在以后的工作和生活中，我会继续努力，学以致用，给孩子上好课，做孩子的好朋友。

幼儿园师德师风学习心得体会 篇8

一、师德是教师的精神家园

幼儿园教师作为培养未来的栋梁之材的重要角色，师德和师风显得尤为重要。在幼儿园教育中，师德是教师道德水平和职业道德规范的表现，是教育工作者做人和做教育的基本准则，具有极其重要的作用。

作为幼儿园教师，我深知师德对于幼儿园工作的重要性。教师的师德水平就是其内在的修养和道德品质的体现。在我们的工作中，通过关爱幼儿、正确引导幼儿发展、尊敬幼儿人格和遵守职业道德等方面，不断提高自身的师德。只有用优秀的素质和高尚的品格去赢得幼儿与家长的信任和尊重，才能更好地开展幼教工作。

二、师德是幼儿园教育的灵魂

幼儿园教育是在教师的影响下展开的，教师是幼儿园教育的主角。师德不仅是一种情感，也是一种行动。一位优秀教师的师德，不仅是在课堂上说得好听，更应该体现在每个角落和每个细节上。

我记得一次在操场上看到一位老师和一个学生在争吵，后来发现是学生扔掉了老师的文章，被老师发现并大声责骂。这样做不仅让孩子感到惊恐，也会导致孩子的心理受创。我想，如果老师遇到这种情况，应该用温和的语气把孩子的错误指出来，引导孩子明白自己的错误，而不是直接谴责孩子。这样，孩子才能感受到老师的温暖与关爱。

三、师风传承与建设是幼儿园发展的基础

师风不仅体现在师德，还体现在教育教学过程中的态度、方法、风格、作风等方面。优秀的师风是幼儿园教育传承和发展的保障。幼儿园教师应该以身作则，发挥自己的榜样力量，引领幼儿健康成长。

在我教育教学过程中，我非常强调自己的师风建设。我把课堂视为我的舞台，在上课时展现自己优秀的师风。我注重从工作中总结经验，加强业务素养和综合素质的提升。通过教育教学实践，我不断完善自己的思想和行为，为孩子们树立榜样。

四、坚守师德、弘扬师风是幼儿园教育发展的基石

只有我们在平凡的工作中不断坚守着师德，发扬着崭新的师风，才能不断提高幼儿园教育的质量，推动幼儿教育事业的不断发展。在这个过程中，我们需要深刻认识师德师风的重要性，以此为基础，成为可以信赖、值得尊重的教师，为幼儿教育事业健康稳定地发展贡献力量。

幼儿园师德师风学习心得体会 篇9

通过幼儿园组织的师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。本文是师德师风学习心得体会范文，希望对你有帮助。

幼儿园师德师风学习心得体会优秀范文篇一

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着幼儿园的学风和园风，教师的形象直接关系着幼儿素质的培养。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让幼儿佩服，从而仿效。

作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

1、加强学习依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的幼儿园。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将园内的利益放在第一位，时刻以“园荣我荣，园衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录

3、热爱幼儿和谐发展

关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对幼儿严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、注重小节修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、尊重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，这次的自查活动真似一场及时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”。

幼儿园师德师风学习心得体会优秀范文篇二

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信

学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。

这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。

幼儿园师德师风学习心得体会 篇10

一、前言

作为一名幼儿园教师，是我无比荣幸和幸福的事情。但是，顾及师德和师风问题的时刻提醒着我。师德师风是对教师自身品质和工作职责的准确度量。作为一名幼儿园教师，我认为，仅有教育技能和教育资源不足以让孩子们在幼儿园教育中获得全面发展。因此，我意识到我的师德和师风至关重要。

二、认识和了解师德

任何一个教育工作者，都要有一个良好的道德品质和职业操守。这就是师德。师德的基础是爱国主义、敬业精神、教育故事、良好的师生关系、讲究社会公德、扩展自我修养、讲究平等、和谐和谅解、弘扬人生理想、保持伦理观念和道德价值观等。师德不仅要求教师具备德才并备、多方开花的思想文化素养、高尚情操、职业操守和完美的工作态度，也要求教师在职业道德方面有一定的丰富内涵。

1.爱国主义和教育故事

作为一名爱国主义教育者，要中肯、权威、详细地传授爱国知识。通过这种途径，孩子们的爱国主义教育会得到进一步加强。同时，把成立中国共产党的故事、抗战时期民族英雄事迹和中国传统文化血脉如道德规范、积极乐观、个人品质等的精神补给，不仅是一种文化内涵的传授，也是课程内容的宣传。这不仅能提高孩子们的自律能力、诚信度、责任感和团队意识，还能提高他们对国家和人民的感情，塑造他们成为有志青年。

2.讲究社会公德和扩展自我修养

社会公德和故事的组合是师德的组成部分，它是关于教师职业道德的最具体的体现。教师要讲好道理，让孩子们从小学习谦虚谨慎、文化素质高、爱工作、爱社交和爱家，发挥积极的人际关系能力，闻道有先后，术业有专攻，精益求精，进一步扩展自我修养。同时，教师也应该是一个社会工作人员，应该拥有跨越民族、地域的文化素养和具有国际视野的综合能力，积极参与社会建设，提升职业形象。

3.讲究平等、和谐和谅解

外观差异造成的差异是不平等的。平等、和谐和谅解是师德的另外一部分，具有重要的意义。教师要注意各个方面，尤其是在海外工作，因为多样化的环境会影响教师的教学能力和孩子的接受能力。教师要展示自己的尊重，客观对待孩子的区别，让孩子们感受到教师的真诚，从而培养他们的自信心和自尊心，展示正面的和谐的人际互动。

4.保持伦理观念和道德价值观

好的社交价值观是构建社交网络和防范社交危险的前提。人际关系优势在学生特别是小学生经常在校外发生。保持较好的伦理观念和道德价值观有助于提升教师和孩子们的自尊心，从而加强他们的自我保护能力。教师要赞扬学生的好行为，批评他们的不当行为，以提高他们的道德水平。

三、体会师风

师风是教师从事工作的态度。教育与人类的英雄历史紧紧相连。师风一方面是课堂上教书育人、带头出现、积极引导的教育方法和成功示范；另一方面也是校园生活的铁规矩和基本信念。

1.课堂教育

课堂是优良师风的集中展现。一堂好的课不仅能传授知识、指导方向，从中形成自身学习的规划，还要管好听课的气氛，拥有旺盛的教育热情和创新精神，平衡掌握教育知识的精细和逻辑化，保证理论能力和运用能力的协调一致。教师要做到按照需要斯尔日服侍，依靠自己和管理员与同事良性互动，建立公正、平等、关注学生成长的教育关系，才能使自己成为一个具备广泛知识和改革意识的教师。

2.校园生活

一个有价值观、注重细节和廉洁高尚的校园文化极其重要。校园文化是校园生活的精神内涵，也是教育环境的重要基础。要做到在校园文化的基础上拓展自组织教育、提高层次的学习经验和沟通能力，应该形成有价值内容、激励动力和实践智慧的校园教育条例和纪律要求。

四、总结

一个合格的幼儿园教师绝不是简单的熟练技能的堆积。师德师风是理性行动的体现，教育和学习是融为一体。好的师德师风是一名幼儿园教师的必要素质。通过对师德师风的深入贯彻、进一步加强对师德师风的认识理解，我们可以不断提高自己教育水平和教育质量，让更多的孩子们在幼儿园教育中得到全面发展和较好的启蒙教育。

幼儿园师德师风学习心得体会 篇11

作为一名幼儿园老师，首先要淡泊名利，专心工作，爱学生，在与人交往中少名利，在教书育人上多做慈善；

创新教学，以人为本，因材施教，同时不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育理念，掌握先进的教学技术和手段。通过这次师德师范教育幼儿园组织，我可以简单谈谈以下经验：

要关爱每一个孩子。首先，关心他们的生活。这是幼儿教育与其他教育的特殊区别。观点。尤其是个别孩子身体不适时，更要体贴，照顾好；

第二，熟悉孩子的基本信息，如家庭成员、孩子的性格、气质、生活环境等，以便在教育的同时，根据每个孩子的不同特点，找到相应的方法，适合每个人，充分挖掘自己的内在潜力；第三，平等对待每一个孩子，无论多么顽皮，依然安静，无论是男孩还是女孩，无论他们的家庭背景和经济条件，都一视同仁，让孩子觉得他们有同样的机会在老师面前得到肯定。

在教育过程中，要多方面开发孩子的智力，要根据孩子的具体情况具体化教学。我认为新时代师德师风应该与传统标准相结合。我们对幼儿园教师的选拔标准是：平易近人、严以待人、公平待人。严不严酷，老师们也情有独钟，但不能把孩子当成发泄的对象。这不是教育孩子。我认为传统的师德师风应该和新时代的师德师风一样，但现在的不同在于师生关系的变化。过去，孩子对老师是绝对听话的，但现在老师要尊重幼儿。这是一个改进。

在教育教学过程中，不断丰富自身知识，努力提高自身能力和专业水平，严格贯彻师德师风，具有高度的敬业精神、责任心和奉献精神工作。坚持“一切为了孩子，一切为了孩子”，树立正确的人才观，重视每个学生综合素质和良好人格的培养，不以知识多寡作为衡量孩子的唯一标准，建立与人平等每个孩子。和谐、融洽、相互尊重的关系，关爱每个孩子，尊重每个孩子的个性，努力发现和发展每个孩子潜在的优秀品质，坚持不体罚、变相体罚学生。

个人认为，师德师风的内容自古就是“教书育人，为师”。但是，随着时代的发展，要为师德师风注入新的内涵，为新时代师风师风注入新的内涵：一是视野和思维不能只着眼于孩子的现在，但应该像《纲要》中所提倡的那样，“为每一个受过教育的人，为生存、做人、做事、终身学习奠定基础；换言之，为他们的可持续发展奠定基础。在他们的一生中发展”。

塑造师德风范，潜心实践。 “给学生一杯水，老师自己也应该有一桶水。”这种说法非常合理。在幼儿教育中，我觉得在孩子们的眼中，老师是一个完美的人物，也是最值得信赖的人。你的投球和一举一动都会潜移默化地影响孩子。孩子们看到了老师的无私奉献。孜孜追求精神，看社会形象，教师的师德不仅是知识问题，更是塑造好教师形象的问题。因此，除了深刻认识师德的重要性外，关键是如何提高师德。

通过这次师德师风的深入学习，我将在今后的工作中进一步认真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育的心理规律和幼儿身心特点智力开发，努力做好教育工作。 .

幼儿园师德师风学习心得体会 篇12

我是幼儿园一名教师，在工作中不断学习师德师风。通过这个过程，我深深地领悟到了师德师风的重要性，并且思考了如何靠近孩子，帮助他们成长。

首先，师德师风是我们作为教师的根本素质，它牵涉到我们在工作中的一切表现。师德要求我们在道德修养、职业精神、教学水平、服务社会等多方面去不断提高自己。作为一名幼儿园教师，我懂得了作为一名教育者，非常重要的是在道德修养上做好自己的根基。在处理事情方面，我会先想想自己如果身处孩子的角度会怎样，再去决定我的回应。比如，孩子们在玩耍中不慎撞到了我，我首先会关心孩子的伤势，然后查看他们是否有需要我的帮助。这不仅让孩子们感受到我的关心，也让他们意识到了应该学会关心他人。

其次，师风是我们在工作中所展现出的个性、内涵和良好品德的统称。好的师风是为人师表的楷模，是让我们赢得学生、家长和社会认可的基础。在学生面前我们需要博学、耐心、有爱心。在与家长互动时要有耐心、负责、谦虚的态度。与工作伙伴互动时要团结、合作、同舟共济。良好的师风，无论在哪个方面，都是我们为人师表的表现。

最后，做好幼儿园师德师风不光是个人修养的体现，更是教师信仰与精神的折射，是传递正能量、有爱心的注脚。与孩子相处时，我们还应该时刻把自己摆在孩子的角度去看待问题，从小事开始，孩子慢慢地就会从中感受到我们的真挚感情。例如，我经常从孩子的角度出发去教育他们，让孩子们知道为何我们在这里做事。在与孩子交流时，我会讲自己以前是怎样把玩具喜欢介绍给他们，这样会让孩子们更加了解和信任我。并且我还强调，拉近孩子和老师的距离，能使孩子们更多地在课堂上接受学习知识。我的行为如此，吸引孩子注意，他们的交往与沟通便变得自然而出。

在我的过程中，我明白了，做好幼儿园的师德师风需要不断的学习和提高。每个教师都应该认真努力，从我开始做起，让幼儿们更好发展。

幼儿园师德师风学习心得体会 篇13

幼儿园老师师德师风学习心得体会篇1

我有幸参加了由谢教授主讲的师德师风讲座，真是让我获益良多。无论是从教师的职业素养还是从个人生活的心态，面对压力时应该怎样面对等等，感觉自己豁然开朗。

尤其是在教师的职业心态上上，她告诉了我们作为一名教师要有四心，积极心，感恩的心，爱人心，乐观心。是的，作为教师的我们，爱人心事不可或缺的。只有爱孩子，才能去了解他们，了解他们的兴趣爱好，了解他们的年龄特点，理解他们为什么会经常有那么多的问题，为什么会害怕，恐惧等等，才从他们的角度思考问题，从他们出发设计孩子喜欢的教学活动。只有爱才会让你投入其中。积极的心，每一个人都需要，更何况我们为人师表，谢老师有一句话，一语点醒梦中那个人——以空杯心态，不断超越。我们要把自己的水分给孩子，那么首先自己就要不断的去打水，才能把自己桶里的水装满。所以我们需要积极的学习，思考，只有有了更多的知识，我们才能教给孩子。感恩的心，感恩的心获得好心情，感恩提升心里的品质。我们的工作有很累的时候，每一天都要给孩子们断是非，每一天都要安慰哭闹的孩子。每一天都要面对不同类型的家长，或许会很累，但是当我们觉得自己很累的时候，何不以一颗感恩的心去想呢!感谢这些孩子给我带来充足的一天，感谢这些孩子给我带来的欢声笑语，感谢那些家长让我变得口才越来越好了，呵呵!感恩真的让人获得好心情。乐观心，我们的工作面对时无形的压力，这种压力不是谁赋予的，而是自身给予的。“哎哟，孩子又摔跤了!…哎哟，孩子们又打破头了!那个家长真是太啰嗦了，她会不会去投诉我啊!真倒霉等等!”相信这些话语都会常常出现在我们脑海里，可是我会乐观，没关系，我们下次注意一些，改进改进不是就好了!以平常的心态去看待这些事，不是想这些事多倒霉，而是发现问题，解决问题，完善工作，积累经验。等到有一天我们会发现自己是一个多么“富有”的人!四心缺一不可，相辅相成。

还有谢教授提到的美国心理学家彼得说过的一个木桶效应，也就是我们俗称的短板效应，一个木桶，有一块木板较短，而其他的都一样高，那么这个桶能装多少水呢?只能到短板的位置，而我们能做什么?把短板加长，这样才能装更多的水。这无疑是给我指出了一盏明灯，我找出自己的短板，将它加长，和其他木板一样长，装更多的水!这引起了我的深思，恍然发现我有很多的短板，在今后的生活，工作中我要去改善这些短板，改良这个木桶。

还有对当今社会的现状剖析，也是很客观的。让我们重新认识了这个时代的特点。竞合时代——竞争与合作并存。

它的特点是1、协作。2、蚂蚁军团。

集体是什么?是一个集合，是分不开的的。我们需要竞争来提高质量，同时我们也需要合作，建设优秀的团体，共同完成集体的梦想。人说一根筷子轻轻就折断，而一把筷子确折不断，蚂蚁军团就是一个很好的例子。一个班，一个幼儿园都是一个集体，我们需要在良性竞争中提高教学水平，优质课评比就是很好的例子，大家都精心准备着自己的活动，都想竞争优质课，在这同时教师在教学活动设计，幼儿年龄特点的了解不是也有所提高吗?3、物质基础决定上层建筑。4、人生不可能没有目标，然而人却永远不可能超越自己的目标。这是一个容易产生梦想，并能够让梦想变成现实的时代。人在不同时期都会有不同的目标，目标一天一天在变，然而我们就要完成一个又一个的目标。朝着自己的梦想努力，梦想就一定会成为现实。我的目标是一个优秀的幼儿教师，我的目标是一名优秀的班主任，现阶段的目标就是这样，我会继续努力，以空杯心态，不断超越的。一颗感恩的心，感谢这次学习的机会，让我的心成熟了，让我的心安定了!让我的人生有了方向。

幼儿园老师师德师风学习心得体会篇2

古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，因而虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉持他们的育人之德。一路走来，上进很多，成熟很多。我不敢说十分酷爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

今年，我校展开了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了展开师德师风教育活动的重要性。作为一位幼儿教师，要虔诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、良好的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不但要有广博的知识，更要有高尚的师德。良好的师德、高尚的师风是弄好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言行举止，为人处世，穿着穿着……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的榜样。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

一切师德要求都是基于教师人格，由于师德的魅力主要从人格特点中表现出来。我乐观向上，天天都带着一份好心情投进到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说天天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。

有一种爱，叫忘我，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的庇护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这类情怀是忘我的、投进的.每当女儿在生活中、学习上获得了一些进步，我都会非常兴奋，这类喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每一个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也犹如对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热情地爱每一个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就可以感觉到工作的快乐。

良好的师德师风的构成，除在制度束缚的基础上，还需要我进步自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

我以为要进步本身的师德师风要从以下几个方面下手，努力进步本身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要酷爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每节课，乃至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。

2、尊重每个幼儿。每幼儿都渴看得到老师的爱和尊重。要与幼儿同等相待，不能把幼儿当下级随意呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步本身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。假如本身涣散，怎能要求幼儿认真。要进步本身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我酷爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每个我教过的孩子。在我的人生中，不需要大张旗鼓，只要将作为教师的美德继续下往，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

幼儿园老师师德师风学习心得体会篇3

从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。

来到了万丰幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。

一、以爱为本，尊重理解幼儿

霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。

二、教师的文明动作行为影响孩子的行为因素

孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

三、教师的语言对孩子的影响非常大

很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。

四、营造平等民主氛围，促进师幼互动

教师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。作为一名骨干教师，我关注孩子的行为、能力、情感、态度的激发与培养，注重幼儿与环境材料的互动，真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。作为一名党员教师，我要做好群众与领导之间的一座桥，凝聚全园教工的积极性、创遭性力量，积极推进基层民主建设，充分调动全园教师积极投身我园发展的积极性!

态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。

当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。

幼儿园师德师风学习心得体会 篇14

幼儿园教育是一项高尚而崇高的事业，幼儿园教师的师德师风是幼儿教育的重要保障。作为幼儿园一名资深教师，我深知师德师风的重要性，通过每天的工作实践与心得总结，逐渐进步和提升自己的师德师风，给幼儿带来更好的教育体验和成长空间。

一、以身作则，建立良好的师德师风

一个优秀的幼儿园教师应该始终以身作则，让自己的言行举止都符合师德师风的要求，用自己的行动影响和引导小朋友。在我看来，幼儿园的教育是一段积极的心智成长之旅，孩子们需要从自己的所见所闻之中感受到老师正直、真心诚意的态度，才能激发自己的学习兴趣和主动性。因此，幼儿园教师应该积极参加各种业务培训、学习，不断提升自己的专业知识，不断完善自己的师德师风。

二、坚持以幼儿健康为本，保障幼儿权益

在幼儿园中，幼儿的健康和安全是幼儿园教师的首要职责，同时也是幼儿家长们的重要期望。因此，教师要时时刻刻保持警觉，有意识地关注每个孩子的身体状况，及时制定合适的应对策略，以保障幼儿身心健康的全面发展。

除了身体健康之外，幼儿的情感需要同样得到重视和保护。在与幼儿互动时，幼儿园教师要以自然的亲和力与孩子们互动，做到关注并弥补孩子情感发展的缺失，使得幼儿得以健康、顺利地成长。

三、注重人格塑造，成为有品质有情怀的好教师

幼儿的成长不仅仅是知识方面的增加，更重要的是性格素质和品质的培育。因此，幼儿园教师需要以身作则，努力成为孩子们人格的模范。教育著名学者罗尔斯认为，“人格的形成是整个人生过程中最重要，最显要的目标”，这更应该激发幼儿教师们关注自己人格的塑造和提高的迫切性。

同时，幼儿园教师需要注重情感教育，以关爱之心、包容之心、点滴支撑之心去呵护孩子们纯真的心灵，帮助孩子们发展自己的品质和情感，培养出有同理心、善良、正义感的有爱心、有能力、有担当的合格公民。

总之，作为幼儿园教师，师德师风之扶持、是事业之保障，要始终坚守好自己的本职工作，注重人格塑造，强化师德师风建设，扎实、踏实地去做好每一件事情，为幼儿的成长、幸福和健康全面成长提供坚实的保障。

幼儿园师德师风学习心得体会 篇15

幼儿园师德师风学习心得体会

作为一名幼儿园教师，我们的师德师风是我们教学工作中不可或缺的重要组成部分，我们必须时刻保持一种良好的师德师风，才能更好地指导孩子们的成长。在如今的社会中，教师的师德师风尤为重要，因为我们需要为孩子们树立一个正面的形象。在我的教学工作中，我也深切地感受到了这一点。

首先，作为一名幼儿园教师，我们必须时刻保持谦虚谨慎的态度。在我们与家长交流时，必须要有一种平和谦虚的姿态，不仅要尊重家长，更要尊重孩子们，因为我们的教学对象就是他们。我在教学实践中发现，如果我们能够用一种平等的姿态与家长、孩子沟通，那么我们与他们之间的交流就会变得更加顺畅，并且这样的沟通也能够有效地帮助我们更好地了解孩子们的情况，从而更加有针对性地制定教学计划和方案。

其次，作为一名幼儿园教师，我们必须时刻保持善良友善的态度。在我们与孩子们沟通时，必须要有一种友好的姿态，要让他们感受到我们的关爱和关注。我在与孩子们交流时，总是尽力让他们感受到我的“温暖”，让他们向我敞开心扉，告诉我他们的烦恼和想法。在这样的情况下，我才能更好地了解他们的成长需要，并为他们提供更好的教育方案。

最后，作为一名幼儿园教师，我们必须时刻保持责任心和爱心。在教学过程中，我们不仅要将知识传授给孩子们，更要注重孩子们的全面发展。我们应该尽力为他们创造一种丰富多彩的学习和生活环境，让他们积极参与教育活动。同时，在我们教育孩子的过程中，也要时刻保持一颗爱心，让孩子们感受到我们的爱，让他们在这个家庭般的幼儿园中健康快乐地成长。

总之，作为一名合格的幼儿园教师，我们必须时刻保持良好的师德师风，做一个敬业爱岗、谦虚谨慎、善良友善、有责任心和爱心的教育工作者，这样才能更好地为孩子们的成长发挥积极的作用，为幼儿教育做出我们应有的贡献。

幼儿园师德师风学习心得体会(经典13篇)

或许，当我们遇到许多不同的事物时，会产生不同的想法。我们可以写一篇心得体会来记录自己的内心变化。通过写心得体会，我们可以养成勤于思考的习惯和意识。本文将为您推荐一篇关于"心路变化"的文章，旨在为您提供实用的帮助信息，以解决您的问题！

幼儿园师德师风学习心得体会(篇1)

在幼儿教育的沃土上，我走过了十六年，收获了一种无法用任何数字计算的自豪感和幸福感。 16年的学前教育让我明白，要成为一名优秀的学前教师，不仅需要热爱自己的事业和孩子，更需要不断的学习和反思，不断提高自己的教育水平。

当今社会飞速发展，孩子接触的人和事很多，对老师的要求也在不断提高。教师既是教育从业者，又是教育研究人员。在日常活动教育过程中，教师要根据孩子的年龄和心理特点，以话题的形式，研究促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法，以最好的方式达到最理想的目标。

因此，老师既是老师又是学习者；

他博学多才。只有教师的教育与研究相结合，教师的教学与反思才能有机地结合起来。当教师的研究成果转化为行为时，我们的教学将具有教育理念的意义，教师的行为也将得到丰富。理论的内容。

这次远程网络培训让我深刻感受到了网络的便捷和速度，感受到科技的进步给我们带来了学习的便利。我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论素养和教学水平的同时，更好地将远程教育应用到我们的教育教学活动中。

在以后的工作中，我会从实际出发，把个人培训作为职业成长的必经之路，努力从实践的迷茫入手，在培训思路的指导下，激发积极性孩子们，努力提高课堂效率。

总之，听了教育工作者的精彩讲座，收获了很多平时得不到的信息和经验；

及时的视频教学让我们深刻感受到课堂教学的艺术，让原本枯燥的学习和抽象的内容生动易懂，提高了学习效率，拓展了自主学习的空间。改进和增强。同时，通过与同事的讨论、交流、思想碰撞，我们发现了教育教学过程中的一些不足，找到了很多解决问题的办法。

知识就是力量。感谢xx这个平台，给了我学习的机会，收获了很多重要的知识。我会继续努力的！真诚的感谢！

幼儿园师德师风学习心得体会(篇2)

幼儿园师德师风学习心得体会

作为一名幼儿园教师，师德师风的建设是我们工作中非常重要的一环。近日，学校组织了一次关于教师师德师风的学习培训，通过这次学习，我深刻领悟到了师德师风的重要性。在此，我想分享我的一些心得体会。

首先，作为一名教育工作者，我们应该全身心地投入到工作中。我深信工作只有真心付出，才能得到最好的回报。既然我们选择了这个职业，就应该认真学习，努力提高自己的专业素质，将教育者的职责发扬光大。我们需要有爱心、耐心和责任心，对儿童负责，对教育著作、学生的进步也要负责。要认真对待每一个学生，用心用情地去关怀他们，帮助他们成长。

其次，我们还应该端正自己的工作态度。教育工作者应该具备良好的师德师风，有讲究效率、细心、谦虚、认真的工作态度。工作上要努力寻找问题、解决问题。下课之余，还有做好备课、评估等的工作，这是提高教学质量的重要环节。要做好教学案的设计，结合学生的认知水平和学情开展教学，在教育过程中发挥教育教学的科学性和艺术性。

此外，作为教育工作者，我们还应该有良好的道德修养。坚守教育职责，严格遵守教育法律法规和校规校纪，不断深化道德修养和学术规范。在工作中，我们要强化自我教育，时刻提升自身修养，用自己的言行示范带动学生、家长，营造良好的学习、生活环境。

最后，作为一名幼儿园教师，我们需要时刻保持敬业精神，不断寻求进步。要加强教育思想政治工作，提高对幼儿教育工作的认识和要求，不断深化教育教学改革，推进教育教学工作的创新。同时，要发扬学习精神，不断提高自身水平，做一名优秀的教育工作者。

总之，作为一名幼儿园教师，我们需要在师德师风上下功夫，做到爱岗敬业、勇于创新、服务学生、共创美好的教育事业。我相信，只有在这样的理念指引下，才能做出更好的教育工作，培养更多优秀的学生，为我们的国家、我们的社会贡献力量。

幼儿园师德师风学习心得体会(篇3)

幼儿园教师师德师风学习心得体会

作为一名幼儿园教师，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，更需要拥有高尚的师德师风。因此，加强师德师风学习，提高自身素质是我们教师必须面对的问题。

一、认识师德师风的重要性

师德师风是教师的“灵魂”，是教师从事教育和教学活动的一种道德自律。幼儿教育工作中，幼师的言行和态度直接影响到孩子的健康成长。作为一名幼师，更要认识到自身的责任和使命感，始终以孩子的健康成长和学习为出发点和归宿。

二、塑造良好的师德师风形象

1.做到言行一致

做一名优秀的幼儿教师，首先要做到言行一致。幼师要以身作则，要做到事事如一，言出必行。在幼儿园的教学活动中，我们要始终讲究仪态端庄、言辞温和，不仅要注意言谈举止，更应注重言语表述。

2.以身作则，树立榜样

作为一名幼师，要从自身做起，注重自我修养，时刻保持良好的教师形象。在日常工作中，我们要尊重幼儿，并与他们建立良好的师生关系。同时在课堂教学中，我们要注重语言表达的规范化，表现出卓越的业务水平和教育技能，以此来树立优秀幼儿教师的榜样。

3.营造和谐的师生关系

在幼儿园教育活动中，我们和幼儿的交往往是很频繁的，作为教师，要做到与幼儿建立良好的师生关系，不仅是一个学习者和教师的关系，更是一个以心为本、以情为纽带的人际关系。只有做到与幼儿平等交流、关怀关注、理解尊重，才能更好地完成教育目标。

三、提高师德师风

1.加强自身素养

幼师要持续成功能提高职业素养和业务能力，定期参加各种业务培训、讲座和研讨活动，从而提升自身的教育能力和才干。

2.准确履行职责

幼儿园教师的职责是非常重要的，我们必须要认真履行相关职责，充分发挥职能作用。我们要始终以幼儿的需要为出发点与归宿，时刻为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

3.关爱每一个孩子

幼儿是祖国的未来和民族的希望，每一个孩子都是珍贵的，我们要用心去关爱每一个孩子。我们要做到耐心倾听、认真解答每一个孩子的问题，以及关注每个孩子的成长和发展。

通过加强师德师风的学习，幼儿园教师不仅会更加注重自身言行的规范化，更加注重孩子的成长和发展，从而创造更好的教学效果。我们始终将幼儿的健康成长和学习放在首位，为实现“孩子第一”的宗旨而不断提升自己的师德师风形象，为祖国的未来做出自己的贡献。

幼儿园师德师风学习心得体会(篇4)

师德师风对于幼儿教师来说是很重要的，本文是师德师风学习心得体会，在今后的日子里，我决心不断学习新的教育理论，积极进取，锐意创新。

幼儿园师德师风学习心得体会(一)

我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。

一、纯真的爱心是“施爱”的基础

有人说："一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。"因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。

刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在"严师"面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真挚的情感是“施爱”的前提

教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。

三、尊重幼儿是“施爱”的关键

优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。

四、了解幼儿是“施爱”的途径

教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的"点子"上，这种接触点就好像是"心窍"，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。

老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。

五、面向大多数，是“施爱”的良法

教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。

教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。

“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华.

幼儿园师德师风学习心得体会(二)

幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展,因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。

作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。

关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好;其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

第二，运用加德纳多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的儿童对教师要绝对服从，但现在则要求教师对幼儿尊重，这是个进步。

第三,在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与孩子家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力等。

第四，个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但随着时代的发展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础;换言之，就是为他们奠定一生持续发展的基础”。

第五，塑造师德风范，潜心练功。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提高修养。

首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。

其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

第六，强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期，也是好模仿的时期，幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责，为人师表。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。

第七，现在提倡素质教育，但是素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷。更为可怕的是，招聘部门在录用人时，依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家;既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔·盖茨了。也许有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也确实都各有所长。每个孩子都有自己的长处，教师要作到长善救失，以长补短，充分发掘每一个幼儿的潜能，断断不可以一刀切。

通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，以马列主义，毛泽东思想及邓小平理论的理论精神为指导，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。

幼儿园师德师风学习心得体会(三)

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。

这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。

幼儿园师德师风学习心得体会(四)

儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个5岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

幼儿园师德师风学习心得体会(篇5)

通过本章的学习，我对这句话的内涵有了深刻的理解：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为先；

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，也是指导学生行为举止的向导。可以说，教师是对社会影响最大的人。学生的成长除了家长之外。作为幼儿园老师，最重要的是爱，老师应该用爱来温暖每一个孩子。

首先，爱学生、教书育人是幼儿园的核心师德，所以我们要爱护和尊重每一个孩子。进入孩子的纯真世界，了解每个孩子的性格、情感世界和家庭情况。平等对待每一个孩子，让孩子也喜欢你，愿意玩和你一起，在愉快的环境中学习领域。全天密切关注它们。即使是鼓励的眼神，拉手抚摸他的头，也表达了我们对孩子的爱。我们也用更多的鼓励和表扬来发现孩子的优点。

在教育活动中适时评价孩子，树立孩子的自信心，也是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师生关系的“基石”，是打开教育大门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“营养食品”。作为新世纪的幼儿园教师，我们要从多方面教育孩子。 ，使孩子的身心得到健康发展。

用母爱温暖孩子的心，用真诚的微笑面对每一个孩子，就能和孩子架起一座“爱”的桥梁。如果孩子生活在批评中，他就会学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他就会学会担心；如果孩子生活在鼓励中，他就会学会自信；如果孩子生活在流行的环境中，他就会学会爱别人；如果一个孩子生活在友谊中，他会觉得他生活在一个多么美好的世界。

如果一个孩子生活在一个快乐的环境中呢？我想他一定很高兴。在教学过程中，我们是创造快乐环境的基础。我们的一举一动，一言一行，哪怕只是一个小小的眼神，都是孩子们快乐的源泉。

高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不会爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子在某种程度上是一种本能，而爱别人的孩子则是一种超脱、飞跃、升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育的灵魂。爱是阳光，可以融化冰雪；爱是春雨，可以孕育万物；爱是一座桥梁，可以沟通师生的心。有了爱，我们才能真诚相待，彼此相爱。有爱，师生沟通无障碍；有爱，在师生和谐的氛围中，进行教学互动，提高教育效果。

在教育实践中，我深刻体会到，爱孩子首先要尊重孩子，平等、民主地对待孩子，尊重孩子发展的积极因素，让孩子积极发展。儿童从出生起就是独立的个体，有自己独立的意志和个性。父母和老师都无权控制或限制他们的行为。每当孩子们有话要跟我说，我都会认真听，和一些孩子说话时，我通常会蹲下来让孩子们觉得老师很尊重他，孩子们都把我当成‘大朋友’了，你们愿意告诉我任何事情。

在幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，孩子们都是小主人，而我只是一个大主人。爱孩子要面向所有孩子，关注每一个孩子，注重正向教育，关注孩子的小进步，肯定孩子，比如“我知道你能做到”、“你能做到，老师很高兴”等。孩子们会觉得老师爱我，他们被老师关爱，他们有能力。只要他们进步了，老师就会一直很开心，这会进一步激发孩子学习的内在动力，让他们学得轻松、快乐、自信。学习。

然而，在知识经济时代，知识和技术的更新越来越快，每个人都将面临落伍的危险。在科学技术如此迅猛发展的背景下，如果不是不断地处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。因此，时代要求教师转变学习观念，树立“做中学、做中学、终身学习”的理念，跟上当代知识和技术的发展步伐。

说到师德师风，相信大家第一时间就会想到这样的话：为人师表、敬业奉献、无私奉献。的确，这是关于我们人民的老师，但我们应该对得起这些赞美，不辜负人们对我们的期望。这是我们需要努力的方向，也是我们必须达到的目标。

师德对于一个老师来说尤为重要，因为老师是孩子行为的标杆，他们的言行举止都潜移默化地影响着孩子。师德建设不仅要求教师树立自己的儿童观、儿童教育观、儿童学习观，还要求教师对儿童的发展和儿童的学习方式有更多、更深的认识，以及教师对儿童教育的认识。教育实践。使用这些知识和信息的能力。

作为一名学前教育工作者，我面对一群天真幼小的孩子，他们不熟悉世界，不成熟，身心不稳定，所以他们不仅需要一个好的师生关系是和谐融洽的师生关系。

通过对师德师风的研究，我可以简单谈谈以下经验：

一、以爱为本，尊重理解孩子

霍姆林斯基说：“爱孩子是教师一生中最重要的事情。”尊重儿童是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿的个性，让他们在思想、感受或行为上都有自己的独特性，为他们提供更大、独立的生活空间。用老师的爱，铸就高尚的师魂。在教育上，要严于爱，严于爱。如果我们把我们的孩子当作天使，那么我们将生活在天堂。自律，注意言行。

第二，做老师，坚持自律，增强自控力。

       我每天都带着好心情投入工作，微笑着迎接孩子们。幼儿园工作繁琐，压力大，但我冷静地面对，不计较个人得失，不把个人情绪带入工作。可以说，我每天都以平和的心态、充满情感的真诚对待每一个孩子。用平常的心态和愉快的心情做真实的事情。

三、培养良好的内在品质

     但作为老师，更重要的是塑造内在修养，所以老师自身的知识和内在修养尤为重要。只有不断更新自己的知识，提高自己的素质，不断提高自己，才能把学生教好。在教学中，要有效备课，体现教师教学智慧，使常规教学扎实有效。

第四，营造平等民主的氛围，促进师生互动

“教师的态度可以决定教学的成败。”教师要坚持“一切为了孩子，一切为了孩子”，与每一个孩子建立平等、和谐、和谐、相互尊重的关系，关爱每一个孩子，尊重每一个孩子的个性，努力发现和发展每一个孩子的潜在的优秀品质，善于营造轻松、安全、愉快的学习氛围，让孩子学习轻松愉快。从而最大程度地满足和适应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐全面发展，体现儿童为本的教育理念。

第五，注意团队合作

幼儿园的工作需要很多人员的配合才能运作良好，这就需要教师要有良好的“团队精神”。精神，只有四个字。简单地说，就是沟通、信任、团结、合作、合作、互助。幼儿园是一个大家庭。只有融入这个大家庭，个人才能进步，体验工作的乐趣，幼儿园也才能发展得好。因此，在我们的工作中，要注重与老师的配合，不计较个人得失，在集体荣誉的前提下做好每一项工作。 “以桃为报，以梅为报”。相信孩子，理解孩子，尊重孩子，用微笑面对孩子，孩子们会把所有的爱和尊重都奉献给我们，我们的工作就会充满活力，硕果累累。爱是激发老师内在力量和智慧的能量；爱是通往孩子心灵深处的路；爱是创造优化教育环境和心理环境的宝藏。爱是教育的基础。以爱弘扬爱，爱、理解、尊重、关注孩子丰富复杂的内心世界，唯有这样，教师的爱才能深入孩子的心。

师德——不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位！师德需要修养，需要教育，更需要的是每一位老师的修养！在我的生活中，我不需要精力充沛，只要做老师的美德继续存在，作为老师，我们将时刻牢记：做老师，做榜样。

幼儿园师德师风学习心得体会(篇6)

幼儿园师德师风学习心得体会

幼儿园教师是社会上非常崇高的职业，因为他们需要承担教育和培养新一代人的重任，在这个岗位上，要求的不仅仅是教师的专业技能，更重要的是师德和师风的高尚品质。在我进入幼儿园教育行业之后，我一直在不断地提高自己的师德和师风，通过学习，我深深认识到，作为一名幼师，自己要以身作则，言传身教，成为孩子们心目中的楷模。以下是我在幼儿园师德师风学习中的一些心得体会。

一、 做到“守礼尊人”

在幼儿园教育工作中，要尊重每一位幼儿、每一位家长、每一位同事。尽管在日常工作中可能会碰到一些困难或是遇到一些不满意的事情，但是我们要保持自己的内心平静，尊重他人，要以“守礼尊人”的态度去处理每一个事情。我们要注意自己的语言，不说与工作无关或是不当的话语，更不能使用带有攻击性的语言与别人进行交流。同时，也要注意我们的行为举止，不能出现一些不雅、不得体的行为，这不仅仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重，是我们作为幼儿园教育者应有的师德师风。

二、 做到“以诚待人”

在幼儿园教育中，我们要保持与幼儿和家长的沟通顺畅，要以诚待人，循循善诱。如果我们不够真诚，就会让家长和幼儿对我们失去信任。我们要严格遵守工作纪律，维护职业操守，并能够为每一个家长和幼儿提供贴心、周到的服务，在扮演“家长代理人”的角色中做好全方位和真诚的沟通工作。在对待幼儿时，我们必须要有爱心、耐心，要尊重他们的个性和特点，从心理、情感、智力、德育等多方面进行细致和全面的关注和照顾。

三、 做到“善于学习”

作为一名幼儿园教师，我们必须要不断地学习和提高自己，以确保我们的教育工作得以不断创新和更新。对于幼儿园教师来说，学习的方式和途径有很多，可以通过参加各种培训、会议、学习班等途径，了解最新的教育信息，学习行之有效的教育方法和教育理念。我们还可以从同事和上级领导身上汲取经验和智慧，多与同事进行交流和探讨，达到相互提高的效果。在学习中，我们要积极思考，勇于创新，通过自我批评和反思，不断提高自身的师德师风素养。

幼儿园师德师风的提高是一项长期的工程，它需要我们从日常工作中积累和总结经验，需要我们不断地学习和思考。师德师风不仅仅是一种道德素质，更是一种潜在的能力，它能够让我们在幼儿教育的工作中愈加顺畅，让家长们对我们更加信赖，让孩子们对我们更加敬重。不论是作为一个新手，还是作为一位老师，我们必须要时刻铭记着“守礼尊人”、“以诚待人”、“善于学习”这三点，以这种态度和素养投入到工作中去，为幼儿园教育贡献出自己的力量。

幼儿园师德师风学习心得体会(篇7)

幼儿园教育是一项高尚而崇高的事业，幼儿园教师的师德师风是幼儿教育的重要保障。作为幼儿园一名资深教师，我深知师德师风的重要性，通过每天的工作实践与心得总结，逐渐进步和提升自己的师德师风，给幼儿带来更好的教育体验和成长空间。

一、以身作则，建立良好的师德师风

一个优秀的幼儿园教师应该始终以身作则，让自己的言行举止都符合师德师风的要求，用自己的行动影响和引导小朋友。在我看来，幼儿园的教育是一段积极的心智成长之旅，孩子们需要从自己的所见所闻之中感受到老师正直、真心诚意的态度，才能激发自己的学习兴趣和主动性。因此，幼儿园教师应该积极参加各种业务培训、学习，不断提升自己的专业知识，不断完善自己的师德师风。

二、坚持以幼儿健康为本，保障幼儿权益

在幼儿园中，幼儿的健康和安全是幼儿园教师的首要职责，同时也是幼儿家长们的重要期望。因此，教师要时时刻刻保持警觉，有意识地关注每个孩子的身体状况，及时制定合适的应对策略，以保障幼儿身心健康的全面发展。

除了身体健康之外，幼儿的情感需要同样得到重视和保护。在与幼儿互动时，幼儿园教师要以自然的亲和力与孩子们互动，做到关注并弥补孩子情感发展的缺失，使得幼儿得以健康、顺利地成长。

三、注重人格塑造，成为有品质有情怀的好教师

幼儿的成长不仅仅是知识方面的增加，更重要的是性格素质和品质的培育。因此，幼儿园教师需要以身作则，努力成为孩子们人格的模范。教育著名学者罗尔斯认为，“人格的形成是整个人生过程中最重要，最显要的目标”，这更应该激发幼儿教师们关注自己人格的塑造和提高的迫切性。

同时，幼儿园教师需要注重情感教育，以关爱之心、包容之心、点滴支撑之心去呵护孩子们纯真的心灵，帮助孩子们发展自己的品质和情感，培养出有同理心、善良、正义感的有爱心、有能力、有担当的合格公民。

总之，作为幼儿园教师，师德师风之扶持、是事业之保障，要始终坚守好自己的本职工作，注重人格塑造，强化师德师风建设，扎实、踏实地去做好每一件事情，为幼儿的成长、幸福和健康全面成长提供坚实的保障。

幼儿园师德师风学习心得体会(篇8)

踏上教育圣地，就意味着踏上了艰辛而漫长的育人之路。我一直在想：怎样才能成为一名优秀的幼儿园老师，怎样才能成为一名优秀的幼儿园老师？我在幼儿教师道德规范中找到了答案：爱护孩子、尊重孩子是幼儿教师最基本的道德品质。幼儿教师只有爱孩子，才会依法教学，无微不至地关心孩子的健康成长；只有这样，他才会专心、专心、专心地教育孩子；他会不会自觉地克制自己，规范自己的言行，才能更好地为他人做榜样；诚实和教导。

通过师德师风教育研究，我对开展师德师风教育活动的意义有了更清晰的认识。师德建设决定了师资队伍建设的成败，也决定了教育发展改革的成败。教育部部长周骥指出：教书育人，教书者先学为师，育人者先为天下楷模。教师职业的特点决定了教师必须具备较高的素质，师德是教师最重要的品质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和高尚的人格；另一方面，教师的师德直接影响学生的成长，教师的理想信念、道德情操和人格，直接影响学生思想素质、道德素质和道德行为习惯的发展。高贵迷人的师德是一本教科书，是一股强大的精神力量，它对学生的影响是耀眼的、微妙的、终生的。因此，针对广大群众反映强烈的师德师风建设中存在的热点或突出问题，开展师德师风教育活动极为必要。课程改革的必然要求。

首先是对幼儿教育的执着追求。我想现在我选择了幼儿园老师的职业，我应该热爱我的职业。尽最大努力把这项事业作为最光荣的事业，把它理想化、神圣化，献身于人民的教育事业。

二是对孩子无私的爱。老师应该爱孩子。 “爱孩子如孩子”是师德的重要体现。从中，我深深明白：只有爱孩子，尊重孩子，真正从生活学习的方方面面关爱他们，才能用理智去理解，用情感去感动，引导他们去行动。深入孩子，关注他们的一举一动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，服务好孩子，从而在他们中间树立威信。我们哪位老师不想让每一个孩子变得更好，我们的老师努力工作，热情地与孩子们分享他们所知道和理解的东西，用自己的努力精心培育下一代，希望他们比蓝色更好.爱孩子意味着尊重。每个孩子都应该能够抬起头来走路。他们应该认真考虑他们对孩子的每一个意见和每一个行动。无论如何，他们不应该伤害他们内心最敏感的角落——人需要自尊。我认为对孩子的爱应该是面向整体的，尤其是对有特殊性格的孩子。它可以容纳他们的纯真和错误。这种爱是博大精深的！多表扬，多给他们高帽子，少批评，即使批评也尽量不要当着全班同学的面批评。让爱的温暖流入他们的心中。让他们也感受到生活中有阳光。

今后努力的方向：

在今后的工作中，我还是要加强学习，不断进取，把工作做好。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持严格教育管理，完善自身建设，在教学上多探索改革，努力提升教育艺术。

(1)不断学习，更新幼儿教育理念，积极主动地营造和谐的师生关系，尊重孩子的个性，真诚关爱每一个孩子，做他们的朋友和母亲.

（2）强化服务意识与保护教育并行。教师没有分部，到处都是榜样。幼儿教育侧重于儿童保育和教育。放下老师的自命不凡，真正融入孩子的吃喝睡，关注孩子的成长动向。

(3) 学习阳光心态，做阳光老师。 以平和的心态积极面对日常琐事，在烦恼中寻找平静，学习孩子的好奇心，积极探索和发现孩子的纯洁心灵。

总之，我会努力提高自己的教育教学理论水平和实践能力，全心全意为孩子服务，深深扎根于幼儿园的净土。 在今后的工作中，一定要自觉遵守“xx”，做一名合格的人民教师，真诚接受全体同仁的监督和帮助。

幼儿园师德师风学习心得体会(篇9)

一、师德师风的含义与重要性

幼儿园是孩子们的第一道门槛，是他们走入社会接受教育的第一步。在这个特殊的环境中，老师的师德师风尤为重要。师德师风是指教育工作者在进行教育、教学、管理和服务活动时，应具有的道德规范、精神风貌以及表现风格。幼儿园老师的师德师风决定了他们的教学质量和教学效果，对孩子们的成长和健康发展有着十分重要的影响。

幼儿园老师的师德师风包括爱岗敬业、诚信守法、责任担当、品德高尚、纪律严明等方面。爱岗敬业，就是要对教育事业充满热爱和责任感，不断提高自己的专业知识和能力。诚信守法，就是要讲诚信、守法、信守职业操守、对待教育工作认真负责。责任担当，就是要勇于担当、勇于负责、为孩子们贡献自己的聪明才智和心血。品德高尚，要注重自身素质的提高和修养，秉持高尚的人格品质。纪律严明，就是要依法依规、自律从事教育工作。

二、我的师德师风学习心得

我是一名幼儿园老师，已经从事教育工作多年。在这个职业中，我深深地感受到师德师风的重要性和必要性。教育是一项神圣的事业，老师必须具备高尚的师德师风，才能够更好地开展工作，取得更好的教育成果。

首先是爱岗敬业。作为一名幼儿园老师，我清楚地知道我的工作对孩子们的成长具有重大的影响和作用，所以我必须全心全意地去爱岗敬业。爱岗敬业就是为了付出更多的努力，去帮助孩子们更好地成长。在工作中，我积极参加各种培训活动，不断提高自己的业务技能和知识水平，以更好地履行我的工作职责，给孩子们提供更好的教育服务。

其次是诚信守法。诚信是做人的基本准则，只有诚信才能受到别人的信任。幼儿园老师必须具备高度诚信品质，要坚守职业道德和职业操守。幼儿教育工作需要严谨细致，需要热情和耐心，需要认真负责的态度。我们必须保证安全、秩序和文明，让孩子们在健康、快乐、安心、有效的环境中成长。

再次是责任担当。作为一名老师，我认识到自己肩负着教育孩子、指导孩子、启迪孩子和陪伴孩子成长的重大责任，要时刻保持责任担当的态度，为孩子们创造出更好的成长环境。我坚信，责任心是一种使命感和担当精神，只有具备强烈的责任感，才能让工作更有价值，更有意义。

最后是品德高尚。作为老师，必须要保持思想上和行为上的高风亮节，成为孩子们的榜样。为人师表是每位老师的使命和担当，应该在平时工作中体现出对品德高贵的追求和尊重。这样，才能在教育上形成良好的师生互动关系，让孩子们在良好的感知中感受到教育的温暖和力量。

三、结语

总之，作为一名幼儿园老师，我深深地认识到了师德师风对于教育事业的重要性和必要性。只有具备高尚的师德和良好的师风，才能够在工作中获得更多的认可和信任，给孩子们提供更好的教育服务。我希望自己能够不断提高自身素质，将自己的优秀品质融入到工作之中，为幼儿教育事业做出更大的贡献。

幼儿园师德师风学习心得体会(篇10)

作为一名幼儿园教师，师德师风是我们职业最基本的素质，也是幼儿园教师应该具备的核心能力。近日，我参与了幼儿园师德师风学习培训，深感受益匪浅，特在此分享我的学习心得与体会。

首先，作为幼儿园教师，我们不仅仅是传授知识、教育孩子的人，更应该是一名“健康的成年人”。我们应该保持积极向上的心态，主动关注身心健康，保持平和的心态，尤其是在教育过程中，不要在孩子面前表现出负面情绪。通过不断地培养自己积极向上的人生观和价值观，使自己成为孩子们信任和尊重的榜样。

其次，我们需要做好自己的职业规划。幼儿园教师要确定自己的职业目标，善于不断地提高自己的教育能力和教育水平，不断完善自身的知识结构，拓宽自己的知识面。并且，我们需要时刻保持专业性，严守职业道德，遵守职业规范和规则，不断提升职业素养，才能成为一名合格的幼儿园教师。

另外，我们还需要注重教育方式和方法的不断创新，在教学过程中不停地尝试和探索新鲜、有趣的教育方式，通过各种手段引导孩子们发现生活中的美好，让学习成为一件快乐而有趣的事情。同时，我们还应该不断学习新科技、新教育理念，通过多方位方式拓展孩子的视野和思维，形成综合性、主体性和创新性的教育体系。

最后，要做一个值得孩子信赖和尊重的教育者。我们要保持诚信、守信，言出必行，追求真理，拒绝虚伪和做作。我们需要倾听孩子们的话语，耐心理解孩子们的想法，从孩子的角度出发，为孩子们创造一个理性开放、兴趣广泛的学习环境。

综上，作为一名幼儿园教师，我们要认真学习师德师风，不断提升自己的职业知识和能力，严守职业规范和道德，传递积极向上的人生观和价值观，为孩子们创造一个温暖、积极、创新的学习环境，成为孩子们信任和尊重的榜样。

幼儿园师德师风学习心得体会(篇11)

幼儿园教师是幼儿的引路人，每位教师都必须具备良好的师德师风，才能让孩子获得更好的教育和成长。如何做到师德师风，帮助幼儿发展他们的能力和个性，我有一些体会和心得，跟大家分享一下。

首先，师德是教育工作者最重要的品质之一，它就像是我们做人的准则一样，不应该被疏忽。在我的教学过程中，我始终把幼儿作为自己的小朋友们，用亲切的语言跟他们交流，用真挚的心去关心他们的生活和成长。在日常的教育活动中，我注重言传身教，尽量做到“三个认真”：认真听、认真看、认真说。这样不仅能够提高孩子们对老师的尊敬，也能够让他们培养好的习惯和态度。

其次，作为教师，我们不仅要用言语去表现自己的师魅力，还要有一个良好的师风。我在教育中注重形象和修养，尽量做到不单纯是工作时间内表现的，而是做到一名优秀教师的内在展现和外在形象展示。教师在幼儿园内，他们的言谈举止得体，外表整洁干净，会让孩子们产生亲切感，引发他们的注意力和聆听，让孩子们更愿意发问、思考和探究。

最后，教师作为幼儿的指导者，带领孩子们走向成长和自我实现。教育的目标并不是单纯强调知识的输送和考试的结果，而是要培养学生的综合素质和个性特点，让他们在将来的道路上拥有更多的机会和选择。因此，在教育中，注重孩子的参与和发展是至关重要的，教师需要用心聆听、正确引导，让学生感受到自己被尊重和被关心。在教师的引导下，孩子们才能够自主学习、自由发挥，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学会生活的技能和认识的能力。

总之，作为幼儿园的教师，我们必须时刻保持师德师风，教育孩子需要有耐心和善心，有爱心和关心，有严谨和负责，有科学和创新。只有这样，我们才能够真正地为幼儿所做的每一个教育活动贡献出我们的最大力量，为幼儿们的成长、发展和成才付出我们最大的努力！

幼儿园师德师风学习心得体会(篇12)

幼儿园师德师风学习心得体会

作为一名幼儿园的教师，我们肩负着为幼儿们塑造健康成长环境的责任，我们必须时刻保持职业素养，提高教育水平，坚守师德师风，做好幼儿教育引领者。最近，我参加了幼儿园师德师风的培训学习，深受感动，并且有了新的认知和体会。

首先，我们要坚守教师专业精神。老师要具备较高的业务素质，不断钻研业务，熟悉课程，才能更好地服务幼儿的成长。幼儿是未成年人，我们要严谨、细心对待孩子们的每一件小事，尽可能做到最好。更要保证一个真诚、专业、务实的态度，去努力不断更新自己的知识、思想和能力，提高自身的素质和水平，以此来满足幼儿的成长和发展需要。

其次，我们要严格遵守教师职业行为规范。教师是学生学习生活中的重要指导者、补充者。我们要心中明白职业规范，时刻保持职业操守，遵守职业操守，确保教学、管理等工作行为合法、规范和有效。在老师的日常工作中，要密切关注幼儿的各个方面，切实关注和保障幼儿的人身安全等方面。

再次，我们要不断加强幼儿园师德的建设。老师要努力扮演好榜样的角色，以自己的言行和行为，为幼儿营造和谐、积极、健康的成长环境。我们要注重培育幼儿的良好道德品质，不断加强对教育主题的彰显和传递，营造出敬爱师长，乐于助人，善于学习和交流的文化氛围。

最后，我们要将教育情怀融入日常教育工作。我们最终要围绕幼儿的成长和发展需求来展开教育活动，在每个活动中给予幼儿足够的安全保障和关注，帮助幼儿发现自己的特长与兴趣，让他们在快乐的氛围中聆听、思考、探索，逐步地形成各方面的能力。教师要多思考和在教育实践中发掘新思路、新技能，多角度、多方式开展创新性教育，让幼儿在参与中感到愉悦与快乐。

总之，作为一名幼儿园的教师，幼儿的成长发展是我们共同的责任，我们要做好准备，积极应对，不断提高自身的素质和能力，为幼儿的远大前程打下坚实的基础。让我们一同走过阳光、快乐、向上的康庄路！

幼儿园师德师风学习心得体会(篇13)

幼儿园师德师风学习心得体会

作为一名幼儿园教师，我们需要具有高尚的师德师风。我们的岗位不仅仅是教授儿童基本的知识和技能，同时也是承担着灌输正能量、培养各方面素质的职责。我们的师德是影响着一个园所的形象和声誉的重要组成部分。因此，我们需要深入学习师德师风，不断提升自身素质，做到向上向善，充分发挥自己的教育工作者形象和影响力。

首先，作为一名幼儿园教师，我们应该具有良好的职业道德。教师的职业道德是教育事业的基石。在这项工作中，我们应该树立一个为人师表的榜样形象。仔细对待每一天的工作，点滴之中体现出我们的教育理念和职业价值观。我们应该衷心爱护学生，传递正真的爱的教育力量，让每个孩子能够健康快乐地成长。

其次，作为一名幼儿园教师，我们还应该具有高尚的师风。师风就是教育者在教育活动中表现出来的精神情操和仪表举止。在幼儿园教育活动中，我们应该做到守时、守规、守纪律，言行得体、端庄大方，有责任心、有亲和力、有自信心、有敬业精神，这样才能够赢得学生和家长的尊重和信任。

再者，作为一名幼儿园教师，我们应该具有优秀的师范功底。教师除了应该掌握专业知识以外，还应该会运用教育科技手段，提高自身授课表现，用先进的思路和方法，提高教育教学的效果。

此外，我们还应该不断加强自我修养，提高自身的综合素质，为提供优质的教育教学、创设和谐、稳定、安全的园所环境，为孩子的成长保驾护航。这不仅包括教师的日常行为，更涉及到教育教学中的实践活动和教育思想。

最后，我们应该时刻挑战自我，不断追求进步。通过进一步学习科学知识，增强思考能力，使自己的知识更充实，更丰富，以更严密、更深入的分析思考来指导教育实践活动。

总之，在幼儿园师德师风方面，我们应该保持一个敏感的心态，树立一个积极向上的态度，主动寻求教育改革的重心，不断提高和完善自己，为教育事业的发展不断做出贡献。通过精神文化和自律自强精神，树立自己与他人共同追求教育事业发展的信心和输出机制，为我们自己的价值和幼儿园教育事业的发展和繁荣做出应有的努力和贡献。

个人师德师风工作总结分享10篇

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个人师德师风工作总结 篇1

（一）加强学习，提高素质，

师德学习做到经常化、制度化。利用例会政治学习时间，认真组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容，做到与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》《公民道德实施方案》《未成年人保护法》、等法律法规和文件相结合。提高教师依法施教和依法治教水平。

（二）以活动为载体，加强教师职业道德教育

1、积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《十不准》、《十个严禁》活动。组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《十不准》、《十个严禁》，深刻理解《中小学教师职业道德规范》、《十不准》、《十个严禁》的基本内容，并将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动，进一步促进学校师德建设的开展。

2、在学校领导干部中开展“关爱教师、学生”活动。关注师生的生活，利用节假日走访教师家庭、困难学生；关怀、师生的成长，帮助师生解决工作中遇到的困难，让师生感到学校的温暖，建立稳定的教师队伍。

3、从学校实际出发，把师德考核与教师年度考核相结合。通过自评、互评、学校测评等形式对教师的师德进行全面评价。

（三）完善师德制度，深化师德建设机制

1、进一步完善师德各项制度，进一步促进学校师德工作持续、健康发展。

2、加大师德管理力度，继续实行师德一票否决制。

3、完善家校联系制度，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。

个人师德师风工作总结 篇2

师德师风建设是关系到教学任务成败的大事，师德育任务顺利结束的坚实保障。建立一支师德高尚、本质优良的教员部队，是提高教导教授教化质量的关键。接上去是小编带来的师德师风读书进修活动总结申报，欲望对你有所协助~

师德师风读书进修活动总结申报1

教员是常识的化身，是聪明的灵泉，是品德的榜样，是人格的典范，是学子们人生牢靠的带路人。换句话说，教师是教师美好思维的塑造者。因此，我时辰以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。

忘我贡献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯粹心灵的塑造而养精蓄锐。

1、建立事业心，增强义务感热爱教导事业。

教书是手腕，育人是目标。因此，我们教员在任甚么时候分都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教导家，是人类魂魄的工程师。

“以情育人，热爱师长教师;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲热关心;以身示范，尊敬信赖”。尊师爱学生是一种理性高尚的情感。对待师长教师，不应该死，要严而不严，爱就在其中。教学是爱的共鸣，是心与心的关怀。

教员只要热爱师长教师，才华教导好师长教师，才华使教导发扬十分限制的感化。可以说，热爱教师是教师职业道德的基础。对师长教师冷淡，缺少热忱，决不是一个有优胜师德的好教员。

教员爱师长教师体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。

”又说：“严是爱，宽是害”。对师长教师不严厉请求，严厉练习，是难以培养出跨世纪的牢靠**人和合格的建立者。

“自古雄才多考验，历来纨绔少伟男”。所以，对师长教师不严不可。固然，严要得法，严要有度。

慈，就是对师长教师要关心、保护、宽容、尊敬。充沛鼓舞师长教师的自负和自负，关心师长教师的进修和发展提高，使师长教师单方面开展。教员要与师长教师对等相处，尊敬师长教师、信赖师长教师、保护师长教师、保护师长教师。

教员对师长教师的爱，就是敬业肉体的中间，又是教员高尚品德的自我表现，既是育人的目标，又是教员教书这个职业的具体表现。

2用有限的师爱，打开每一位老师的心扉。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只要爱孩子的人，才华教导孩子。”师爱是教员必须具有的美德，也是教员的天职。

有限的师爱可以打开每一个老师的心。因此，在教导任务中，我把信赖和等待的眼光洒向每个师长教师，聆听师长教师的看法和呼声，和先花费生思维和情绪上的共鸣，让一切师长教师的心灵都感遭到师爱的温暖。

“无德无认为师。”真正优良的教员。必然是以身作则、率先垂范的人。

他对家乡的热爱，对老师的热爱，对师业和未来的热爱，都体现在对他的高标准要求的落实上。率先垂范就是对师长教师真实的担负，就是潜够默化、影响深远的教导。作为小学教师，我们肩负着下一代培训和教学的责任，为我国的未来打下坚实的基础。

这就请求我们自身要有必然的人格魅力，而这类人格魅力表现为教员必须要有敬业肉体，必须具有安康的价值不美观和高尚的品德情操。

三。以奉献的人格塑造每一位教师的灵魂。

没有忘我贡献、爱岗敬业的肉体，就不能够成为一名好教员，也决不能够为人平易近的教导事业发明事迹，作出贡献。教员是园丁，师长教师是花朵，只要靠园丁辛苦忘我的浇灌，花朵才华茁壮发展，芬芳世界。还有人将教员比作烛炬，熄灭了自己，照亮了他人，默默地就义了自己，却给人类带来了黑暗，因此教员应当是忘我的。

作为教师，我们不能把教学降低到传授常识的水平。我们有义务、有义务从现在做起，从自身做起，经过进修不时地在思维上、政治上、文明上空虚自己，尽力提高自己的从教本质。以忘我贡献的肉体去感染师长教师，以广博的常识去培养师长教师，以迷信的方法去引诱师长教师，以真挚的爱心去温暖师长教师，以高尚的师德去影响师长教师，用健全的人格塑造一切师长教师的美妙心灵，影响一代又一代的师长教师，真正成为一名优良的人平易近教员。

师德师风读书进修活动总结申报2

强化师德、铸造师魂。我校教员停止了仔细的评论辩论，大年夜家清晰为而又深上天看法到：师德师风建设是关系到教学任务成败的大事，师德育任务顺利结束的坚实保障。

建立一支师德高尚、本质优良的教员部队，是提高教导教授教化质量的关键。在师德师风建设年，我们重点做好了以下工作。

个人师德师风工作总结 篇3

1、缺乏对教育法律法规的深入学习，尤其对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《耒阳市教师“十不准”》等法规和文件的深入学习和深刻理解，因而陷入固步自封甚至违背依法执教的地步。

2、对崇高的教育事业和高尚的教师职业认识不深，缺乏热情，总觉得现在教师工资和其他行业比起来少的可怜，人家作息是朝九晚五，教师作息却是朝六晚九，心理失衡，总认为工作对得起良心就行了，何况现在的学生大多都是没良心的“白眼狼”，上街遇见老师连话都不问，缺少对老师的起码尊重，所以时常认为对学生关心那么多对干什么。

3、一方面对终身学习认识不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，知识再多，能力再强，老爸不是李刚，你家不是银行，也是白搭。另一方面是教师工作繁重，时间紧张，精力不足，况且对继续深造经济负担难以承受，真可谓“有想法，没办法”，甚至为现实中“购买两本书还是扛回一袋米”的问题难以抉择，无可奈何。

个人师德师风工作总结 篇4

1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让教师认识到高素质的教师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位教师要把学校的兴衰当为己任。

2、加强职业道德教育，学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。

3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。

4、摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，经常与领导进行沟通和交流，关心爱护学生，尊重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。

5、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必须首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。

个人师德师风工作总结 篇5

对照检查发现的主要问题，如学习提高新课改实施潜力不够高，对此有针对性地采取措施，使自我师德师风建设逐渐走上正轨道。根据自我在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并理解教师监督检查，力争使自我比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作、生活上的缺陷，调动了自我的用心性和主动性。

今后努力的方向：

1、要加强学习，切实提高自我思想境界和工作水平。

2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。

3、要更新教育观念，依法治教，彻底改变以往那种对学生居高临下的态度，主动用心地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱后进生。

4、树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自我坚决要做到。坚持“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。用心调整心态，正确处理奉献与索取，群众与个人之间的关系。

个人师德师风工作总结 篇6

作为一名合格的教师，必须学识渊博，口齿伶俐，德才兼备。这样才能满足孩子对知识的需求，而我们就必须成为一名学者，热衷于学习各方面的知识，不断更新自己的知识结构，做到博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。为使自己不成为无源之水，这一年来，我认真阅读了教育教学、文学等方面的书籍，不断更新自己的知识，丰富自己的内存，提高自己的教育教学水平，提升自己的专业素养。古人曾说，善教者使人继其志，传道，授业，解惑之余，培养孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此，在平时的工作中，我努力渗透德育，比如，结合语文学科，挖掘教材中的德育素材，适时渗透；在校园文化活动以及班级活动中及时渗透；抓住班级事件渗透等，除此之外，经典诵读也是使学生明志的有效途径之一，我鼓励孩子们积极阅读，从中汲取优秀传统文化的滋养。

回顾一年来工作，还有诸多不足之处，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将不停歇奋进的脚步，努力在今后的工作中取得更多的收获！

个人师德师风工作总结 篇7

在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”

个人师德师风工作总结 篇8

现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

众所周知，人民教师传统的职责要求是“传道、授业、解惑”，在这种神圣的职责要求下，在任何国家、社会里人们无不认为教师是伟大的、光荣的、辛勤的、高尚的。这是因为他们培养了一代又一代的社会需要的人才。在为国家的振兴，人才的培养中显示了擎天柱的作用。

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类。这都是师德。

自从事执教以来，我能贯彻执行国家的教育方针，依法执教，爱岗敬业。在创办人民满意教育活动中，对照自查和反省，现将存在主要问题和整改措施记录、总结如下。

一、存在主要问题。

1、对班主任工作缺乏耐性。

由于所任教班级学生综合能力较差，长期以来养成一种无心向学的惯性生活方式，我没有认识到改变这种现状是需要长期付出大量时间和精力的，总想立杆见影。时间久了，热情逐渐消退，以至于为学生服务的意识淡化。

2、服务学生，没能做到一个不少。

班级59名学生，做为班主任的我，应该了解每位学生家庭的各种信息。以便于利工作中，我们老师要想更好地了解学生，更好地服务于学生，我们在致力于学校教育的同时，还要联系好家庭教育，我们不仅要走进学生的家庭，更要走进学生的心灵。

3、课余时间，自学不够，学习的层次不高。

当今世界瞬息万变，发展迅速。“神七”成功问天，继而神8、神9要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

二、改进措施。

1、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界

2、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

3、 强化责任，提高效率。

对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

4、 加强自身建设，提高素质。

一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。

二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

5、在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德师风，共同撑起教育的蓝天! 让我们把尊重和理解学生当成教育工作中的重点，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬，少一句批评”做起，从“讲究批评艺术”做起，从“不体罚学生”做起，从“面带微笑走进课堂”作起，从“低下头来与学生交谈”做起，让我们对学生真诚的说一声：“我爱你们”!让尊重和理解落到实处，让和谐的师生关系不再成为期待。

个人师德师风工作总结 篇9

在政治

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平。严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的

师德师风所包含的内容，“教书育人，为人师表”。具有一定的政治素质、

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育

个人师德师风工作总结 篇10

1.抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》《XX中学教师十不准》《XX中学关于加强师德师风建设实施细则》等。经过学习，全体教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的职责感和使命感。

2.抓活动，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂，正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相、师德教育讲座等形式营造师德建设的氛围。坚持岗位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比一名称职教师的双翼，缺一不可，我校在加强教育提高“师德”的基础上，十分注重提高教师的“师能”，把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的管理，从备课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为，要求教师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵大比武活动”常态化，进取开展课堂教学创新大赛，让教师们在日常的教学行为中提高自我的教育教学本事。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促进教师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。