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收藏部队留守工作计划（必备18篇）
发表时间：2025-06-04为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的留守儿童帮扶工作方案，希望能够帮助到大家。
部队留守工作计划 篇1
为了改善留守儿童的生活状况，促进其全面发展，确保他们健康成长，特制定本留守儿童帮扶工作方案。
一、背景与目标
随着社会经济的发展，越来越多的农村劳动力涌向城市，导致大量儿童在农村留守，缺乏父母的直接关爱与陪伴。这些留守儿童面临着教育、心理、安全等多方面的问题。
二、主要任务
1.建立留守儿童信息库：对全村留守儿童进行摸底调查，建立详细的信息档案，包括儿童的基本信息、家庭状况、学习情况、心理健康状况等。
2.实施教育关爱行动：
组织志愿者或教师进行课后辅导，帮助提高学习成绩。
开展兴趣小组和课外活动，丰富留守儿童的课余生活。
利用远程教育资源，为留守儿童提供在线学习机会。
3.心理健康干预：
聘请专业心理咨询师，定期为留守儿童开展心理健康教育讲座。
设立心理咨询室，为需要的儿童提供一对一的心理咨询服务。
建立“爱心妈妈”或“代理家长”制度，给予情感上的关怀和支持。
4.安全保障措施：
加强校园及周边环境的安全管理，确保儿童上下学安全。
开展安全教育课程，提高儿童自我保护意识和能力。
建立紧急联络机制，确保在紧急情况下能迅速响应。
5.家庭支持计划：
通过电话、视频通话等方式，帮助留守儿童与父母保持沟通。
对留守儿童的监护人进行培训，提升其育儿能力和责任意识。
鼓励并支持外出务工家长在条件允许的情况下回家陪伴孩子。
三、实施步骤
1.筹备阶段：成立留守儿童帮扶工作组，制定详细的工作计划，明确职责分工。
2.宣传动员阶段：通过村广播、学校公告、家长会等形式，广泛宣传帮扶工作的`目的和意义，动员社会各界参与。
3.实施阶段：按照工作计划逐步推进各项帮扶措施，确保每项工作都有人负责，有进度可追踪。
4.评估反馈阶段：定期对工作成效进行评估，收集反馈意见，及时调整优化帮扶措施。
四、保障措施
1.资金保障：争取政府资金支持，同时动员社会力量捐款捐物，为帮扶工作提供必要的经费保障。
2.人员保障：招募并培训志愿者，动员教师、社区工作者等参与，形成稳定的帮扶队伍。
3.制度保障：建立健全留守儿童帮扶工作的管理制度，确保工作有序进行。
五、预期效果
通过本帮扶工作方案的实施，预期能够显著改善留守儿童的生活和学习环境，提高他们的学习成绩和心理健康水平，增强自我保护能力，促进其全面发展，让留守儿童感受到社会的温暖和关爱，健康成长。
部队留守工作计划 篇2
结合我校留守儿童和潜能生成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，特制定本计划活动方案。
一、指导思想
切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。
二、活动宗旨
加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务。
三、工作目标
针对影响留守儿童和潜能生健康成长的原因，提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童和潜能生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，使他们快乐幸福地成长,完成“两育”“两体”“两艺”的计划。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
四、主要措施
㈠健全机制，发挥学校主阵地的作用
制订具体工作计划，实施留守儿童和潜能生教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童和潜能生教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1.设立职能处室，加强统一管理
设立关爱留守儿童和潜能生职能处室，加强对留守儿童和潜能生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：赖月娥成员：各班主任
2.建立留守儿童和潜能生档案及联系卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童和潜能生的底数，建立每个留守儿童和潜能生的专门档案和联系卡，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3.实施优秀生结对帮扶留守儿童和潜能生制度
采取学生与学生结对、“兵教兵”的办法，开展互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与留守儿童或潜能生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当小老师，帮助改进学习方法。随时随地对受导学生给予学习上的指导与帮助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机会。
4.实施教职工结对帮扶留守儿童和潜能生制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5.建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任经常与“留守儿童”谈心，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
6.建立完善班级考核和教师考评制度
为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童和潜能生教育管理工作考评制度，定期对班级和教师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进教师，并将考核结果与校文明班评比、教师的评先、评优挂钩。凡工作不够认真深入的不得参加学校的评先、评优活动。
（二）真情关爱，开展“十个一”活动。
1.建好一个“留守儿童之家”学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守儿童和潜能生档案袋，有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机，有一定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。
2.开通一部亲情电话
学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
3.开展互帮互学的一帮一活动
各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习成绩差的留守儿童和其他潜能生安排一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
4.落实一名爱心妈妈（或爱心爸爸）
给每位留守儿童和潜能生落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童和潜能生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理；定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作；节假日请留守儿童有潜能生到家做客，使留守儿童通过爱心妈妈的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的`消极影响，让潜能生通过爱心的关心消除自卑感，从而增强学习自信心。
5.举办一次法制、安全、心理健康教育讲座
积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
6.组织一次游览活动
学校不仅要在学习上、生活上关心留守儿童和潜能生，更在活动上给予优先。根据留守儿童和潜能生的特点每学期单独开展一次春游、野炊、赴工厂参观等校外游览活动，使他们尽情享受大自然的美好和社会的关爱，感受改革开放后中国的巨大变化。
7.搭建一个阳光舞台
各班要认真组织留守儿童和潜能生参加学校的“两体两艺”活动（至少参加一项）。学校搭建阳光舞台，定期举行队活动、书画展、演讲比赛、大课间、校园吉尼斯等各种活动，鼓励留守儿童和潜能生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐、成长的快乐。
8.写一封亲情书信
爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
9．做一件有意义的事
教师、爱心妈妈引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
五、活动要求
1.各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。
2.各老师积极配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，并按照爱心妈妈职责条款，认真履行，让学校所有留守学生和潜能生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。
六、活动行事历
具体分为三个阶段：
（一）全面启动（2月-3月）2月份
1.根据实际情况，各班做好留守儿童和潜能生变更部分的详细资料统计、上报工作，并建立档案。
2.建立留守之家。
3.完成爱心档案袋的设计及资料收集工作。3月份1.召开爱心结对启动仪式。
2.检查落实各教师爱心卡的填写工作。
3.爱心妈妈进一步了解留守儿童和潜能生各方面的情况。
（二）整体推进（4月-5月）4月份
1.召开班主任、爱心妈妈工作会，全面开展“十个一”活动。（职能处室）
2．班主任、爱心妈妈引导爱心伙伴做好帮扶工作。
3.爱心妈妈开始指导结对学生读一本好书活动。
4.统计留守儿童和潜能生参与“两体两艺”情况，培养课余爱好。
5.建好“留守儿童之家”，开通亲情电话。5月份
举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。（学生处、教科室）2.庆“五一”，爱心妈妈引导孩子给远方的亲人写一封亲情书信。3.引导学生做一件有意义的事，并记入档案。（贯穿全学期）（三）总结评比（6月）
1．庆六一，爱心妈妈给结对学生送贺卡及小礼物。
2.发现先进典型，及时收集材料，大力宣传活动成效，把活动推向高潮。（职能处室）评比各个团队、各个活动中涌现的优秀小老师和优秀留守儿童、潜能生。评比先进爱心妈妈。
3．学校组织召开大会，总结活动开展所取得的经验、成效和表彰活动中涌现的先进人物，以推动这项活动深入持久地开展下去。
部队留守工作计划 篇3
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母面前撒娇、淘气??享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，从本园的实际出发，成立“留守儿童之家”。
一、领导机制及制度建设情况
1、建立健全领导负责制度。
幼儿园成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案。
2、建立留守儿童档案。
我园对所有幼儿进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案，加强了幼儿与幼儿家长及其监护人的联系，共同形成了以幼儿为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
帮扶教师经常与留守幼儿谈心，随时掌握留守幼儿的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了更多的.优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师伙伴的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
幼儿园做到了定期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。
5、建立了关爱留守儿童的应急机制。
幼儿园建立了留守儿童、幼儿园、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保幼儿在安全的环境中快乐成长。
6、注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和的留守儿童，幼儿园开设了各种活动，让他们感受到温暖，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
7、建立健全检查考核机制。
幼儿园积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对幼儿园和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
二、政策性保障性措施出台和落实情况
1、加强了对贫困留守的资助工作。
对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。
2、整治校园周边环境。
3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。
4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。
5、建立关爱经验交流制度。
幼儿园每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。
三、规划和年度计划制定
1、制定工作规划和年度计划。
为了更好地发挥幼儿园的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的计划。
2、工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强。
3、工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措。
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环
境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
四、软硬件建设情况
1、幼儿园建立了专门的活动室。
2、门前挂有“留守儿童之家”标识牌。
3、室内领导小组网络图、工作制度等均已上墙。
4、配备了文体活动器材、图书学习资料，方便留守学生的学习和生活，各种活动记录翔实。
5、幼儿园还悬挂关爱留守儿童的宣传标语，设立宣传橱窗和活动展板，营造浓厚的关爱氛围。
6、成立了由教师、社会人士和家长共同参与的关爱留守儿童队伍。
7、亲情电话畅通，电话记录详细。
8、建立了联席会议制度。
9、实行园长负责制和其他人员分工负责制。
10、制定了相关方案、制度、计划，建立健全留守儿童信息档案。
五、日常管理和活动开展情况
1、建立和落实安全责任制度。
2、多形式开展留守儿童关爱工作。
幼儿园还主动邀请公安、交通、心理咨询等部门专业人士深入校园开展讲座，宣讲法律法规，开展心理疏导，为留守学生的身心健康提供了有力保证。
3、组织动员志愿者关爱留守儿童工作
4、加强道德品格培育。
幼儿园定期组织留守学生观看影片和专题片，丰富了幼儿的文化生活，提升了幼儿的思想道德素质。
5、抓好健康文化熏陶。
6、组织社会实践活动，培养独立合作能力。
六、养护工作开展情况
1、设施设备管理规范。
2、财产登记保管制度健全。
3、设施设备运行良好。
4、强化日常管理制度建设。
幼儿园对留守儿童变动情况及时进行了调查摸底，登记造册，实行动态管理，做到了底子清，信息准，情况明。幼儿园相关制度上了墙，能按照各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。
七、工作亮点
关爱工作落到实处。幼儿园建立了教师帮扶留守儿童制度，制定切实可行的帮扶措施。实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的幼儿来共同帮助；对留守儿童在学习上悉心辅导，生活上热心照顾，让留守儿童真切地体会到家庭般的温情。充分运用社会资源，组织志愿者与留守幼儿建立长期联系帮扶制度；利用暑期大家访之机，深入留守儿童家庭。
部队留守工作计划 篇4
一、活动主题
心手相牵，快乐成长。
二、活动理念
让我们“以人为本”思想达到一个共识多去关爱留守儿童，通过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
三、活动目的
1、通过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的.强者，享受生活的幸福和快乐。
2、让更多的人来关爱留守儿童，进近留守儿童，让人人都献出一点爱，让留守儿童不再孤单和寂寞。
四、活动地点
x小学
五、活动时间
x月x日（星期x）上午x：00——x：x
六、活动内容
1、欢迎仪式
负责人：xx小学校长
2、座谈会
参加人员：
3、游园活动
负责人：xx小学
4、庆祝大会
主持人：xx小学
（1）介绍参加慰问活动的单位及代表。
（2）节目表演：唱歌（）、舞蹈（）。
（3）xx中学初中校区优秀青年教师讲话（作留守儿童心理健康辅导）。
（4）颁发留念品。
（5）平垌小学活动总结。
（6）合影留念。
七、活动准备
1、横幅：“心手相牵，快乐成长”关爱留守儿童活动。
主办：xx中学初中校区团委会、xx市邮政局团支部。
承办：x小学
另制作四条激励性的标语挂在校园，以激励学生积极进取。（联系人：）。
2、根据活动节目制作一个音乐光碟。
3、车辆提供：
4、参加人员数量，xx中学初中校区：x人，xx市邮政局：x人，组成一个临时青年志愿者服务队（x人）。
八、活动要求
1、参加人员积极活跃，有团队合作精神，服从管理，统一行动。
2、活动以轻松愉快氛围为主，以开心为导向。
3、以留守儿童为中心，顺其自然的开展，不注重程序和广告新闻效果。
4、要报节目的义工提前报上节目、统一制作，活动前一天统一彩排。
5、义工服务队人员要求：
有爱心、积极、热情、灵活、主动，听从安排。
九、活动筹备组人员名单
顾问：
总策划：
执行策划：
参加人员：（游园活动组织）、（心理辅导）、（唱歌）、（跳舞）、（摄影）。
活动方案涉及到的人员，如有特殊情况不能参与请提前向本单位领队请假，以便作及时调整。
部队留守工作计划 篇5
农村留守儿童是一个特殊的群体，也是一个难以管理的群体，做好留守儿童的管理、教育、培养工作确实不容易，我们在以前的工作中就对这项工作做了很大的努力。回首走过的路，有一些无奈，但更多的是欢喜，现就从以下几方面对本学期留守儿童工作总结如下。
一、所取成绩
1、所有留守儿童自我保护意识得到增强，大大减少了留守儿童安全事故的发生。
2、大部分留守儿童懂得孝敬长辈、感恩父母，在家自觉干家务的占大多数。
3、留守儿童学习积极性更高，大部分留守学生学习成绩进步显著。
4、多数留守儿童能积极地参加学校组织的各类活动。如：拔河比赛、合唱、各种讲故事等。
5、学好样、讲正气、求进步是留守儿童中的主流，一学期来，留守儿童无一例违法违纪现象，大家远离不良习气，争做品学兼优的'好学生。
二、经验交流
1、实行包干制，对口帮护，不留缺口，让每位留守儿童得到关爱。
2、勤家访、勤沟通，调动家校互动方面的积极性。随时电话进行交流，及时反馈信息，做到监管不落空。
3、发动学生互帮互助，为留守学生安排一名品学兼优的非留守与之结对，学习上，生活上，行为习惯上相互帮助，相互影响、共同进步。
4、开展有益的活动，用活动育人，学校充分利用“六一”儿童节活动，举办了留守儿童生日会，校领导在会上为留守儿童作从学习、生活、安全等方面作出重要讲话，领导、老师与学生亲密接触，使学生感慨良多。此外，班上也常召开主题班会，让每位留守学生倾诉自己的心声，大家在活动中得到了锻炼，受到了教育。
三、存在的问题
1、小孩子年龄小，做他们的工作，我们仍然在不断摸索中。
2、留守儿童持续增多，且面较大，工作中有显得心有余而力不足的情况。
四、今后打算
1、要更进一步把关爱留守儿童当作我们的日常工作。
2、加强研究，加强学习，更新观念，寻找出更加行之有效的办法，做好留守学生的管理、培养工作。
3、规范地操作各项捐赠、资助行动，力争为贫困留守学生争取到一定的扶持。
做学生工作难，做留守学生的工作更难，我们在这项工作上已经迈出了坚实的第一步，我将用负责的态度、饱满的热情、百倍的信心面对留守儿童工作。同时也希望通过我们的不懈努力让每一位留守儿童都能感受到学校这个大家庭的温馨。
部队留守工作计划 篇6
坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守及困境孩子作为贯彻《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守及困境孩子健康成长。
一、主要目标
通过对留守及困境孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守及困境孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守及困境孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、主要工作
1、开学初，收集“留守及困境儿童”名册，建立“留守及困境儿童”档案，掌握“留守及困境儿童”的相关情况。
2、定期召开“留守及困境儿童”监护人会。落实“留守及困境儿童”的教育和管理责任。
3、通过同宿舍同年级，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守及困境儿童对生活充满信心。
4、设置“亲情电话”，利用“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。
5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。
6、宿舍管理组每月召开一次“留守及困境儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。
7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守及困境儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强宿舍管理工作。管理员老师经常了解“留守及困境儿童”的思想和心理状况，对待“留守及困境儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守及困境儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。
9、建立健全与留守及困境儿童的'谈心制度，本着“关爱住宿留守及困境儿童”原则，将留守及困境儿童分解给相应管理员老师，要求各管理员老师每月同留守及困境儿童谈心一次，并做好记录，针对留守及困境儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重对留守及困境儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守及困境儿童，要积极开展心理咨询活动，了解留守及困境儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守及困境儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。
三、具体工作安排
九月份：
1、建立健全留守儿童档案。
2、各管理员老师对留守及困境儿童开展“住宿生在校日常生活行为规范”教育活动。
3、安排落实好教师对留守儿童谈心工作。
十月份：
1、结合国庆节，对留守及困境儿童进行爱国爱校爱长辈教育。
2、要求各留守及困境儿童给外地打工父母写一封学习、生活汇报信。
3、在宿舍开展“手拉手”互帮互助活动。
十一月份：
1、召开“留守级困境儿童”监护人会。
2、组织留守及困境儿童开展趣味游戏活动。
3、对留守及困境儿童加强冬季安全知识教育。
十二月份：
1、在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动。
2、评选优秀留守及困境儿童，上报学校。
3、留守及困境儿童资料归档。
部队留守工作计划 篇7
为了关注并解决农村留守儿童在生活、学习、心理等方面的问题，确保他们健康成长，特制定本留守儿童帮扶工作方案。
一、指导思想
树立“以人为本”的教育理念，动真情、想实招、办实事，为留守儿童创造和谐、快乐的学习和成长环境，促进留守儿童健康成长。
二、工作目标
1. 建立全面档案：确保所有留守儿童建档率达100%，详细记录其基本情况和成长记录。
2. 提升教育水平：通过有效帮扶，提高留守儿童的学习成绩和综合素质。
3. 关注心理健康：加强心理健康教育，帮助留守儿童解决心理问题，促进其身心健康发展。
4. 营造关爱氛围：营造全社会关心关爱留守儿童的`浓厚工作氛围，形成关爱合力。
三、主要措施
1. 健全组织机制
成立领导小组：各级教育部门和学校应成立关爱留守儿童工作领导小组，明确职责分工，制定工作方案和计划。
建立档案制度：各校要摸清本校留守儿童的基本情况，建立留守儿童的专门档案，包括儿童基本情况、学习情况、成长记录等，并及时补充或变更档案内容。
2. 实施帮扶制度
结对帮扶：实行教师分管留守儿童帮助机制，每位留守儿童都有一位老师负责帮扶，定期开展谈心、家访等活动。
优先辅导：对留守儿童在学习上进行优先辅导，制定切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
生活照顾：加强对留守儿童的生活照顾，确保他们在生活上有人照料，特别是患病时要及时诊治，悉心照料。
3. 加强心理健康教育
开展心理讲座：各学校应定期开展心理健康教育讲座，帮助留守儿童调节情绪，促进身心健康成长。
个别辅导：对需要重点关注的留守儿童，学校应安排专业人员根据心理状况及时加以疏导和干预。
4. 开展丰富多彩的活动
课外活动：根据留守儿童的特长和兴趣，有针对性地开展丰富多彩的课外活动，如体育、艺术、科技等，培养他们的兴趣和专长。
集体活动：组织留守儿童参与集体活动，如运动会、文艺演出等，增强他们的集体荣誉感和归属感。
5. 加强家校联系
建立沟通制度：教师要深入了解留守儿童家庭情况、心理状况、学习情况等，并通过电话、家访等形式与家长保持联系，共同关注儿童成长。
定期座谈会：定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会，交流经验，研究问题，共同促进留守儿童健康成长。
四、保障措施
1. 资金保障：各级政府和教育部门应加大投入，确保留守儿童关爱工作所需资金到位。
2. 政策支持：制定和完善相关政策措施，为留守儿童关爱工作提供有力支持。
3. 宣传引导：加强宣传引导工作，营造全社会关心关爱留守儿童的良好氛围。
部队留守工作计划 篇8
为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；
2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；
3、留守儿童计划免疫接种率达95％；
4、留守儿童家长家教知识普及率达95％。
二、主要措施
1、建立留守档案
班主任要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案。
2、开展帮扶活动
针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一名优秀的学生来帮助；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
4、建立谈心制度
定期召开帮扶教师、帮扶学生、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的.消极影响。
5、注重心理辅导
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
部队留守工作计划 篇9
随着经济的快速发展和城镇化进程的加快，越来越多的农村家庭选择外出务工或经商，导致大量儿童成为留守儿童，由家中的老人或亲戚代养。这些儿童在成长过程中面临着诸多挑战，如缺乏父母关爱、教育辅导不足、心理健康问题等，因此，特制定了本留守儿童帮扶工作方案。
一、工作目标
1. 建立全面的留守儿童档案：确保每位留守儿童的基本信息、家庭状况、学习及生活情况得到详细记录。
2. 提升留守儿童的教育水平：通过优先辅导、结对帮扶等措施，提高留守儿童的学习成绩和综合素质。
3. 关注留守儿童心理健康：开展心理健康教育活动，帮助留守儿童调节情绪，促进身心健康发展。
4. 营造关爱氛围：动员社会各界力量，共同关注留守儿童，为他们创造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、主要措施
1. 建立留守儿童档案
由各村（社区）和学校负责，对辖区内的`留守儿童进行全面摸底排查，建立详细的留守儿童档案。
档案内容应包括儿童的基本信息、家庭住址、父母外出务工地、家长联系方式、监护人信息等。
2. 实施优先辅导与结对帮扶
在学校层面，成立关爱留守儿童领导小组，制定学习帮扶计划，对留守儿童进行分类分组，落实到每位任课教师。
开展“手拉手、结对子”活动，鼓励班级同学与留守儿童成为学习伙伴，共同进步。
优先为留守儿童提供学习辅导、心理咨询等服务，确保他们在学习上得到更多关注和支持。
3. 加强心理健康教育
定期开展心理健康教育讲座、个别辅导等活动，帮助留守儿童调节情绪，解决心理问题。
设立心理咨询室或热线电话，为留守儿童提供及时的心理支持和干预。
4. 营造关爱氛围
动员社会各界力量参与留守儿童关爱工作，如妇联、团委、志愿者组织等。
开展形式多样的关爱活动，如“爱心送温暖”、“团圆享亲情”等，让留守儿童感受到社会的温暖和关爱。
加强与留守儿童家长的沟通联系，定期向家长汇报孩子的学习和生活情况，共同关注孩子的成长。
5. 改善生活与学习环境
加大对留守儿童生活和学习条件的改善力度，如改善学校设施、提供营养餐等。
鼓励和支持社会力量为留守儿童捐赠图书、文体器材等学习用品和生活用品。
三、保障措施
1. 加强组织领导
成立由相关部门负责人组成的留守儿童关爱工作领导小组，负责统筹协调、督促检查各项工作的落实。
2. 加大投入力度
各级政府应加大对留守儿童关爱工作的投入力度，确保各项措施得到有效实施。
3. 强化宣传引导
充分利用各种媒体平台，广泛宣传留守儿童关爱工作的重要性和成效，营造全社会共同关注留守儿童的良好氛围。
4. 建立考核机制
将留守儿童关爱工作纳入各级政府和学校的考核内容，定期进行检查评估，确保各项措施落到实处。
部队留守工作计划 篇10
一、注重强化建档立卡、推进精准管理
规范留守儿童工作机制。规范我市在校(园)留守儿童档案建设，20xx年底，全市排查出义务教育阶段留守儿童210575人，20xx年排查出义务教育阶段留守儿童198319人，排查出的义务教育阶段留守儿童204553人，全部按“一人一卡、一户一策”的要求建档并开展关爱服务工作。
20xx年6月，根据省关于关爱留守儿童紧急电视电话会议精神，进一步规范“一人一卡一策”的留守儿童排查建档工作，并对学校教师开展留守儿童关爱服务工作提出了具体要求。20xx年6月全市排查出在校(园)留守儿童260070人，其中义务教育阶段留守儿童221191人，全部按要求建档。
设立留守儿童关爱专项资金。为贯彻落实市委、市政府“教育惠民行动、社会关爱行动、家庭温情行动”，从20xx年起，我市市县两级财政通过压缩行政事业单位公用经费的8%，设立留守儿童关爱专项资金。20xx年5533万元，6045万元，20xx年6146万元，三年共计17724万元。
该资金的安排使用主要是解决我市留守儿童存在的困难和问题，一是通过发放现金、物资等救助形式，解决贫困留守儿童生活困难问题，如直接发放贫困留守儿童救助金，购置衣服、被子、学习用具发放给留守儿童等;二是通过改善学习环境，解决留守儿童辍学问题，如改善农村中小学办学条件、购置教学设备、建设“留守儿童之家”等;三是通过改善学生生活条件，解决留守儿童生活问题，如学生宿舍建设、食堂建设等。
二、注重强化控辍保学、积极创建平安校园
制定并全面落实控辍保学“五项制度”，实行双线目标管理。对控辍保学工作实行层层目标任务分解和落实，明确规定县(区)长、教育局长、乡(镇)长、村委会(居委会)主任、校长、家长、班主任和教师的控辍保学职责。重点抓好义务教育阶段留守儿童、初中二年级以上学困生、进城务工人员随迁子女、厌学学生等的管控工作，减少辍学。同时成立重点工作督查组，定期不定期对控辍保学等重点工作进行督查，半年对各县(区)、各乡(镇)义务教育阶段辍学率的情况进行全市通报，对辍学率超标的县(区)、乡(镇)限期整改。通过持续开展控辍保学工作，小学辍学率从20xx年的4.52%下降到的0.29%，初中辍学率从20xx年的8.17%下降到的.1.41%。
建立完善校园安全及周边治安综合治理常态机制。20xx年以来建设学校警务室1072个、治安岗亭985个，配备学校安保人员4582人、法制副校长2655名、法制辅导员7959名，在1030所学校安装视频监控。建立完善学校安全管理制度、突发事件应急预案，编印《毕节市学生意外伤害案例分析暨预防手册》，认真落实校园安全隐患排查、整改，建立健全学生安全管理制度，确保校园设施设备等教育教学、生活场地设施设备等安全;加强校园及周边治安综合治理力度，加强安保人员巡逻巡查，坚决打击涉及校园和学生的违法行为，强化学生安全常识教育和安全演练，加强管制刀具等危险物品的排查收缴力度，禁止学生携带危险物品进入校园，创建平安校园。近两年来，校方责任事故起数和人数连续两年实现“双降”目标。
三、注重强化齐抓共管、推动服务关爱工作
加强寄宿制学校建设。20xx年以来，我市大力推进寄宿制学校建设，新建学生宿舍建筑面积100余万平方米，有903所学校新建了学生宿舍，可解决28.6万学生住宿问题。同时加强寄宿学校管理，优先保障在校留守儿童住校，贫困寄宿生生活补助优先享受，让他们居住有保障，吃饭有着落。
积极开展留守儿童之家建设工作。目前，全市已建设留守儿童之家20xx个，其中按照省、市“五有五全”标准建设的标准化留守儿童之家553个，为开展留守儿童关爱服务活动创造了条件。同时开通了亲情电话3000多部、视频聊天室726个，为留守儿童与父母亲情沟通搭建了平台。
强化心理健康师资队伍建设。目前，我市配备了专兼职心理健康教育教师778名，覆盖中小学527所。20xx年暑假，拟培训中小学心理健康教育专兼职教师3000余人，实现每个学校均有心理健康教育兼职教师，对有心理障碍的学生进行疏导。
加强留守儿童安全教育。通过开展主题班会、安全第一课、观看安全教育专题片、消防和防震减灾演练等方式，对留守儿童进行用火用电安全、交通安全、食品安全、疾病预防、防溺水、防毒、防灾害事故等安全常识教育，教育留守儿童不吃腐烂、变质的饭菜和“三无”食品，生病要及时就医，不乘坐无牌、无证或报废的车辆，禁止搭乘超载车船和无家长监护外出游玩，不在野外用火，不玩火，不乱拉电线，用好家电，不参加任何有危险的活动，让留守儿童学会自我防范、自我保护。
当前正值暑期，在校就读的留守儿童回到了自己的家，开始了暑期生活,我市还积极开展一系列活动：举行一次“留守儿童暑期家访”活动、开展一次与留守儿童父母和监护人的交流沟通活动、举行一次“同在蓝天下.携手共成长”主题帮扶活动、举行一次“阅读伴成长.书香满家庭”读书活动、举行一次“学会感恩和平安度假”专题教育活动、举行一次“鸿雁千里传真情”书信活动、举行一次“家务我能行”主题实践活动、开展一次农村教师心理健康教育专题培训、开展一次控辍保学宣传活动、开展一次寄宿制学校建设和留守儿童之家建设督查活动等“十个一”活动，让广大留守儿童与其他儿童少年一样，过一个幸福、欢乐、安全、和谐的暑假。
四、注重强化政策保障、提升救助救济能力
规范实施农村义务教育阶段学生营养改善计划。积极推进食堂供餐的“贵州模式”，切实落实大宗食品原材料采购“四统”。制定落实实施营养改善计划各项管理制度，按照“6543”目标要求扎实推进实施营养改善计划。全市按照“贵州模式”供餐，覆盖学生103万余人，实现乡(镇)村学校全覆盖。
认真落实学生资助政策。20xx年以来共发放义务教育阶段寄宿生生活费2.7亿元，受助学生达21.5万人。发放中职助学金6349万元，资助学生4.3万人;发放普通高中助学金1.18亿元，资助学生7.9万人。
大力开展生活资助活动。一是全市各级学校发动教职工对生活贫困留守儿童进行生活资助。据不完全统计，20xx年以来，全市学校和教师个人累计购买了价值104.6万元的生活物资、83.9万元的学习用具、直接资助接济生活费98.5万元等资助了留守儿童，共资助了6.59万人次。二是学校和教职工联系引领社会各界对生活贫困留守儿童进行生活资助。据不完全统计，20xx年以来，共资助了留守儿童2.66万人次，资助了价值167.7万元的生活物资、115.5万元的学习用具、直接资助接济生活费558.5万元。
部队留守工作计划 篇11
一、指导思想
以迎接国家妇儿委工作组验收为契机，实现社区内外资源的有效结合，让更多的留守儿童共享优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，减少城乡差距。全面加强留守儿童思想道德建设，促进留守儿童的全面发展和健康成长，为留守儿童工作做出应有的贡献。
二、组织机构
主任：赵伟田
副主任：丛茂华、刘正宽
总干事：王芳
成员：刘正兴、郭和国、李向东、江汝贤、金仁芳、李建海、李小飞、刘红莲、莎莉
三、组织机构职责：
1、主任全面负责邓高社区留守儿童工作的各项工作。
2、留守儿童工作副主任2名，1名负责留守儿童工作的各项具体活动的安排、辅导及各种演出等；1名负责学生的安全教育及后勤保障等工作。
3、总干事负责组织治理学生，协助教师进行辅导；协助学校组织各种各类活动。
4、所有成员参与制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作。
四、活动内容:
1.文体科技类：编童谣、唱红歌、看优秀影片、读好书、太极拳、象棋2.技能培训类：绘画、舞蹈、剪纸、编织、计算机运用。3.国学经典诵读
4.道德实践：法制情景剧表演5.社会实践：宣传活动
五、活动要求:
1、面向全社区少年儿童，让每一个孩子学有所长，学有所用。
2、强化管理，配齐配强师资力量，充分运用社会各界力量，共同出力，为推进邓高社区留守儿童工作发展而献计献策。
3、邓高社区留守儿童工作选择、制定适合本社区特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。
4、留守儿童工作要定期组织部分有经验的退休老教师或老干部来学校参观指导工作，为"乡村留守儿童工作"建设营造良好的氛围。
5、实行责任负责制，责任到人，项目到人，学校还要制定相应的赏罚措施，保证留守儿童工作的良性发展。
六、活动时间:
主要以放学后和节假日为主要的活动时间。
七、评价方式:
1、把留守儿童工作各类艺术活动纳入整体工作计划，从而实现留守儿童工作活动经常化和制度化。
2、强化对学生德智体美劳方位的培养与教育，鼓励培养社区儿童的兴趣爱好。
3、留守儿童工作定期进行单项或多项比赛、交流、会演等活动。
4、年底工作人员做认真总结，并登记造册。
八、安全治理:
1、设立专门的留守儿童工作安全治理领导小组，制定各项规章制度，并由专人对留守儿童工作的活动场地、活动设施、音乐器材等进行监视、检查、维修等。
2、留守儿童工作活动小组设负责人一名，负责学生的日常治理和安全工作，认真组织，精心安排，杜尽安全事故的发生。
九、活动项目及要求：
1、舞蹈类
舞蹈是以肢体动作为主要艺术表现手段、着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表观的人们的内在深层的精神世界----细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格，和人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突，创造出可被人感知的生动的舞蹈形象，以表达舞蹈演员的审美情感、审美理想，反映生活的审美属性。种类活动目标活动场地及设施活动措施活动内容参考教材舞蹈1、把握扎实的基本功。2、培养学生的审美素养，进步审美能力。3、能随着音乐自编、创造舞蹈动作。按省级规范化标准配备的场所、镜子、把杆、木地板或地毯、音像器材等1、抓紧时间，捉住机会，苦练基本功。2、多看有关舞蹈的节目，多听音乐，随音乐的节奏自编舞蹈。1、基本功练习，简单的舞蹈组合2、组合练习，成品舞练习3、成品舞练习《新农村少儿舞蹈美育教材》
2、曲艺类
（1）通过学习，让学生了解地方曲艺，感受地方曲艺，激发学生热爱家乡以及家乡文化的美好情感。
（2）让学生学会走向社会，体验生活，培养学生大胆探索和勇于实践的精神，锻炼学生观察、模仿、合作、调查的能力。
（3）通过留守儿童工作活动培养学生表演才能，挖掘学生自身潜能。种类活动目标活动场地及设施活动措施活动内容参考教材曲艺了解地方曲艺。走出往，请进来，充分利用乡村曲艺艺人资源，指导学生把握说唱的基本方法、技能。办橱窗展览，以宣传地方剧目中的爱国主义精神和民族传统美德。在学习传统曲目的基础上，引导学生结合学习生活，进行创作和进步，并以小组合作的形式排练节目，以会演检验成果。月牙板、快板若干、音像器材等1、激发爱好，提出题目，明确目标，教给方法。搜集相关资料，了解地方曲艺的基本知识自选教材2、集体活动与小组辅导相结合。能把握几种曲艺的基本表演方式3、通过节目汇演形式检验学习、活动成果。能把握并能熟练表演几种曲艺段子
3、声乐类
弘扬民族文化，进步学生声乐演唱水平以及音乐鉴赏能力，为广大学生提供展示自我的舞台，激发对音乐艺术的热情和灵感，陶冶情操，提升艺术修养，营造文明（被和谐）的`校园文化氛围。种类活动目标活动场地及设施活动措施活动内容参考教材声乐使学生把握科学的发声方法并能熟练的演唱、表演作品钢琴、音像器材资料、合唱台、练习场地。1、激发爱好，教给方法。学会科学的发声方法《少童谣唱考级教材》各组音乐教材各种合唱教材2、集体活动与小组辅导相结合。能用科学的发声方法演唱歌曲3、通过节目汇演形式检验学习、活动成果。较流利的演唱和处理作品4、戏曲类
（1）指导学生了解我国优秀的戏曲文化艺术，热爱我国的戏曲文化。（2）指导学生了解自己家乡的戏曲文化，热爱家乡的戏曲艺术。
（3）引导学生在学习中秉承我国国粹特色,发扬广大。种类活动目标活动场地及设施活动措施活动内容参考教材戏曲1、了解中国戏曲历史与地位2、传承国粹，发扬光大3、学习中国戏曲唱念做打及有关技能
（1）丰富校园文化生活，进步学生的语言表达、逻辑思维、快速反应和协调能力，以全面促进校园文化的发展。
（2）锻炼学生语言的亲切感,培养学生和人交流具有亲和力。
（3）培养学生较好的临场驾驭能力,和其他主持配合的能力。种类活动目标活动场地及设施活动措施活动内容参考教材节目主持推出主持新人，提升传播品位。
4、绘画类
培养学生的绘画技能，进步学生的绘画能力，用画笔描绘美好的生活，用画笔描绘出色的人生。种类活动目标活动场地及设施活动措施活动内容参考教材绘画技能的培训美术教室
1、选拔专业老师，进行基础练习简笔画自选教材2、基本绘画技能的培训水粉、素描
3、多参加各种比赛，使学生形成良好的心里素质
5、体育类
进行太极拳的表演并走进社区，影响人们的健身理念练习太极拳、表演太极拳自选教材。太极拳种类活动目标活动场地及设施活动措施活动内容参考教材太极拳进步太极拳的技艺，让学生强身健体。
6、表演类
校园情景剧表演种类活动目标活动场地及设施活动措施活动内容参考教材校园情景剧表演用活动来育人，用情景来感人少先队室练习、表演校园题材自选教材。
部队留守工作计划 篇12
20xx年以来，关岭自治县妇联争取全社会的力量，共同开展了形式多样、丰富多彩的关爱留守儿童活动，工作取得了重大进展，为他们身心健康，自由成长撑起一片爱的天空。现将我会全年关爱留守儿童工作总结如下：
近年来，随着我县经济社会的跨越式发展，城乡一体化进程不断加快，大批农村劳动力向城市转移，造成留守儿童和留守妇女增多。由于亲情缺失和监护缺位。存在生活失助、学业失教、安全失保、心理失衡等现象。我会以全县中小学校和幼儿园为依托，积极探索关爱留守儿童新举措和新方法。
一、发动家庭、学校、社会共同参与，构建留守儿童关爱网络
为了将关爱留守儿童的爱心传递下去，近年来，我会从分发挥家庭与社会的纽带作用，加强与家长学校的沟通，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。充分发挥家长学校、“留守儿童之家”、“惠明亲情的聊天室”作用，加强对留守儿童的帮扶、引导和教育工作。在参与五好文明家庭评选工作中，着重家庭教育宣传，帮助家长树立正确教子观念，科学合理照顾好孩子，为留守儿童提供健康成长的家庭环境。
二、多措并举，大力开展关爱留守儿童行动
一是20xx年12月，按照省市妇联要求，关岭县妇联制定并下发文件，在全县中小学开展了留守儿童摸底统计工作，据统计，全县中小学共有6到16岁留守儿童6577名。
二是加强对留守儿童“惠明亲情的聊天室”的管理，确保留守儿童能通过网络定期与父母聊天。xx年，我县惠明聊天室运行情况良好，定时向留守儿童开放，聊天室管理人员按照相关要求做好聊天日程、名册、聊天记录等，并定时向关岭县妇联作工作总结，工作认真负责，管理到位。同时，妇联领导班子每学期都到聊天室查看，了解聊天室运行情况并提出改进意见等，使留守儿童在聊天室真正得到了父母、社会、学校的关爱。
三是开展“六一”儿童节关爱留守儿童活动。今年六一节期间，关岭县妇联与x市“六一”慰问团一起到关岭县苗苗幼儿园开展慰问活动。苗苗幼儿园是我会在关岭县创建的第一个“留守儿童之家”，该园238名幼儿中，留守儿童近120人，占总人数的51%，慰问团为那里的留守贫困儿童送去了书包、文具、篮球、羽毛球、慰问金等，让他们度过了一个快乐的儿童节，并感受到党和政府的关心和温暖。
四是合理利用计划助学金，帮助留守贫困女童解决学习和生活困难。xx年，关岭县妇联共得到x省少年儿童基金会6万元春雷计划助学金，用于资助50名家庭贫困的高中女童，这些女童中部分属于留守学生，由于家庭贫困，她们的父母许多外出务工。为了解决她们的`生活困难，每人每学期发放助学金600元，以帮助她们完成学业。
五是我会领导干部深入基层调研留守儿童现状，在我县创建更多的县级“留守儿童家长学校”、“留守儿童之家”。xx年，我会通过实地调研，又创建了关岭县华梁中英文学校“留守儿童之家”。今后我们将继续关注和加大宣传，号召更多的社会爱心人士奉献爱心，为广大留守儿童、贫困母亲共享蓝天而努力。
六是积极申报“市级留守儿童之家”、“市级留守儿童示范性家长学校”，以点带面，充分发挥各级中小学、幼儿园家长学校在留守儿童家庭教育工作中的重要作用，帮助广大留守儿童家长掌握科学的家庭教育知识和方法，为孩子提供良好的家庭教育环境，促进留守儿童的健康成长，全面推进留守儿童工作，营造关爱关心留守儿童的良好社会氛围。
三、加强部门合作，切实保障留守儿童合法权益。
积极联系县司法局，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的咨询和救助，为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询；二是大力开展未成年人维权活动，在加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。三是妇儿工委做好儿童发展规划中期评估和监测，规划好我县广大儿童发展蓝图。
四、强化宣传，营造全社会关爱留守儿童氛围。WwW.289a.cOm
通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。
我会将在以后工作中，继续深入开展关爱留守儿童工作，重点抓好留守儿童之家创建工作，使“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富；二是继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难；三是抓好志愿帮扶结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。
部队留守工作计划 篇13
一、指导思想
根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和县局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标
通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；
3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施
（一）健全机制，加强关爱工作的领导。
首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：赖月娥组员：每个班主任
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的.放矢，因材施教。
6、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
7、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
（二）、明确职责，努力营造良好育人环境
学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“社会妈妈”等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。
（三）、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。
学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。
四、工作安排九月份：
1、讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。
2．开展教师家访和学生谈心活动。
十月份：
1、留守儿童信息更新
2、成立学校关爱关爱留守儿童领导专班。
3、留守儿童“十一”联欢会。
十一月份：
1．开展师生结对活动。
2．档案信息更新。
3．开通留守儿童亲情电话。
十二月份：
1、召开一次留守儿童家长会。
2．继续开展师生结对活动。
元月份：
1、班级及学校留守儿童工作总结
2、留守儿童工作档案整理。
部队留守工作计划 篇14
为切实开展我校关爱农村留守儿童工作，培养留守儿童良好的思想道德品格，深入推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，根据我校留守儿童工作安排，特制落儿岭中心小学留守儿童道德品格教育工作计划。
一、指导思想
坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童思想道德品格的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高留守儿童的综合素质。
三、主要措施
1、认真宣传好《义务教育法》、《未成年人保护法》《预防青少年犯罪法》等法律法规制度，强化外出父母的法律意识，增强他们对子女教育的'法律观念，不要为了挣一些钱，而失去教育自己子女的机会，使他们的成长大大折扣，或者破坏了一个人才。
2、认真办好家长学校，首先要对留守儿童的爷爷奶奶进行教育，在他们家农忙之余，请他们到家长学校进行学习，掌握目前状况下的理论教育，或者送一些家教光碟或书籍，他们掌握一些先进的教育方法，会对留守儿童的成长大有益处;其次，利用留守儿童的父母春节回家的机会，给他们发一些信件或宣传单，介绍一些良好的家庭教育方法，让他们多多关注留守子女的成长和学习。
3、学校要建立留守儿童档案，使每一名留守儿童都在学校的掌握之中，使每一名留守儿童都能得到老师的关爱，老师要经常找留守儿童进行谈心，关心他们的身心健康成长、行为习惯、学习状况等。当他们取得成绩，要有人为他们祝贺;当他们遇到烦恼时，要有人帮他们解决。老师要不断对他们的人生观和世界观进行指导，使他们健康成长，快乐学习。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
部队留守工作计划 篇15
为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；
2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；
3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。
二、主要措施
1、成立组织机构
学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守档案
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。
3、确保“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、开展帮扶活动
学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话（2561195），让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5、建立谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6、注重心理辅导
针对品德行为偏差和的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
据调查，目前福州市的“向导计划”试点者中，受导者大多为10—14岁的学生；而为避免产生“代沟”，督导也一般是30岁以下的年轻人，且规避异性。“督导对受导者的帮助主要是非物质性的，他们通过短信、电话以及不定期见面的形式保持联系，对孩子们在人际交往、心理素质等方面进行辅导，但不提倡说教式帮扶。”
除了日常“向导”外，同一地区的“向导计划”参与者还会在当地社工的组织下定期开展集体活动。“7月份就曾组织过一次活动，督导和受导者一起前往超市购物，在罗源县凤山小学内，大家亲手做了一顿丰盛的晚餐。国庆节，我们还将组织一次活动。”
许多家长在外经商、创业，平时没有时间教育孩子，尤其是在暑假期间，孩子更没人管了。为此要对留守儿童和特殊儿童给予特别的关爱。夏令营指导老师陈宇鹏说：“我们不仅仅关注的是孩子的学习、成绩，更多的是关注他们的社会交往、社会认知、自力自强、团结协作等多方面能力的'提高。”
让每个孩子拥有美好的童年服务，为每个孩子拥有幸福的人生奠基，以实际行动关爱留守儿童，为了留守儿童营造一个健康成长的良好环境。
《生活技能培训》，座谈、讨论、征文、手抄报、卡片，为父母做一件有意义的事情等，优秀作品展示。 象城东小学现有留守儿童119人，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，在上级部门的指导下，借鉴一些单位的成功经验，结合本校的实际情况，在全校实施了以“关爱留守儿童，构建和谐校园”为主题，以帮助留守儿童健康成长为宗旨的关爱留守儿童计划，积极开展留守儿童教育的管理工作，我们以家长学校、留守儿童示范学校等形式为载体，努力构建学校、家庭、社会三位一体的“留守儿童”工作网络，为我校留守儿童创造了一个有利于学习和生活的良好环境，使他们在情感、心理、生活、学习等方面都能健康地成长。
部队留守工作计划 篇16
帮这些刚进校门上厕所还不会擦屁股、经常提着裤子哭着走出来的学生擦屁股，在我们贵州省罗甸县第四小学（以下简称“罗甸四小”）是件司空见惯的事情。罗甸四小是一所农村留守儿童寄宿制学校，有留守儿童1400余名，来自全县所有乡镇的农村家庭。许多学生因为家中无人照料或是离家太远，小小年纪便远离父母住在学校，自己照顾自己。
“一个人就是一个家，一个人想，一个人笑，一个人哭。”学校的学生大部分都是留守儿童，每每提起这些孩子，都会觉得格外酸楚。这样一个数量庞大的群体，如果不能健康成长，将直接影响教育的发展、家庭的幸福，甚至社会的和谐。所以，关爱留守儿童，是当前学校管理的首要工作，也是每位教师义不容辞的责任。
对学校而言，唯有真正从留守儿童生活学习的一点一滴抓起，给予他们关心和帮助，才能够让他们感到爱的温暖，才能够让他们心中充满阳光，健康快乐地成长。
对留守儿童的管理和教育，罗甸四小充分发挥家庭、学校和社会的作用，努力构建“三位一体”的关爱网络。充分发挥学校教育的主渠道作用，把关爱留守儿童工作贯穿于学校教育的全过程，建立以校长为组长的留守儿童教育管理领导小组，在学校营造“像家庭一样的学校，像父母一样的教师，像兄弟一样的同学”的'良好氛围。
首先，学校对留守儿童情况进行细致的摸底调查，掌握留守儿童的住址、家庭电话、是单亲外出还是双亲外出，记录外出家长的联系方式，建立留守儿童档案，并根据调查掌握留守儿童家庭的具体情况，落实扶贫助学及帮扶机制。同时，充分利用学生综合素质评价册，客观、公正地记录留守儿童的各项成长情况，做好留守儿童的成长记录档案。
其次，为留守儿童的管理提供制度保障。学校制定留守儿童管理制度，成立关爱留守儿童办公室，有行动方案、有制度、有工作计划和总结，有领导机构，有专人负责。学校实行问题留守儿童“家长”制。发动全校教职工都来关心和爱护留守儿童，建立教师联系留守儿童制度，鼓励各教师争当留守儿童特别是问题留守儿童的“家长”，各“家长”担起责任，关心学生的学习、生活，从经济上给予学生一定的帮助。同时，学校还将留守儿童的管理纳入教师考核，与教师的晋级、评先评优挂钩，以此激励教师，多多关爱学校的留守儿童。
除了规章制度的保障，学校和教师在日常的教学和生活中，也从各个方面关心爱护留守儿童。学校和教师有意识地培养学生的自律能力。受家庭的影响，学生会养成许多不良习惯，不讲卫生、言语粗鲁、厌学、邋遢等。针对此情况，每新学期一开学，学校会对学生进行一周的养成教育，通过教师的关爱和同伴的帮助，规范学生的谈吐、穿着、卫生、就餐、仪容仪表、住宿、学习等行为习惯，使学生自己管理自己，自己控制自己，自己约束自己。
培养学生的自信心。许多留守儿童内心空虚、自卑、胆怯、没有精神寄托，对自己缺乏自信。为此，学校对留守儿童进行对结帮扶，倡导每一名教师都与几名留守儿童“结对子”，对其心理、生活、学习、行为习惯等方面进行帮扶。建立起留守儿童心理咨询室，教师针对心中有疑虑、行为有偏颇的学生与其进行交流沟通，帮助其克服自己的心理障碍、纠正行为。有时，教师也会针对不同情况，采取学生与学生之间相互交流的方式，目的都是为了解决学生心里的问题，消除负面情绪，积极面对学习和生活。五六年级的学生，进入青春期，身体开始发育。有一些女学生因为羞怯，所以总是把自己裹起来，即使是炎热的夏天，也是两三件衣服不离身，结果不仅自己汗流浃背，教室里也有一股汗味。于是，一天下午，我把高年级的三百多名女生集中起来，跟她们谈心、聊家常，给她们讲青春期正常的生理心理特征，告诉她们发育是正常的现象，无须害羞，说明她们正在成长。也教她们进入青春期，穿衣时应该在里面穿一件合适的内衣，外面再穿单衣，这样一来，不仅不用夏天捂好几层衣服，而且更显得阳光有气质。见到她们微微点头的样子，我很高兴，现在五六年级的女学生改变了这种怕羞心理，又变得阳光开朗了。
每年新生入学，最让我揪心的就是他们的生活问题，低年级学生普遍生活不能自理。通常开学的前一两个星期，我都住在学校，晚上去学生宿舍里，手把手地教学生摆放洗漱用品、叠放衣物和床上用品、使用卫生间、清洗衣物，等等。夜里还要巡寝两次，以防学生踢被子而感冒，特别是对有尿床现象的学生要提醒他起夜。有5个一年级学生，刚刚入学时经常尿床，经过半个多月的巡寝提醒和指导后，他们基本形成了良好的生理习惯，不再尿床。
留守儿童的健康成长，离不开学校和家庭的共同努力。学校通过校讯通平台、电话、网络、家访、家长会等途径，加强与留守儿童家长联系，建立完善的家校联系网络，帮助家长及时了解掌握学生的情况，遇到重大问题则请家长回家亲自参与解决。在春节农忙时，组织召开返乡劳务输出人员子女情况通报会、座谈会，以此共同做好留守儿童教育管理工作。每学期对留守儿童进行摸底排查，制定关爱留守儿童相关管理制度，成立“留守儿童之家”，建立留守儿童档案，补充完善基础设施建设，确保精准帮扶。
曾有个一年级的住宿学生因为想家，下午放学以后偷偷从学校跑了出去，但是也并没有回家。得到消息后，学校迅速召开全体教师紧急会议，制订寻找学生的预案，布置了寻找学生的任务。会议一结束，教师们兵分几路，拿着学生的照片，以最快的速度奔向学生可能去的地方。游戏室、街道、广场、亲戚家，我们找遍了每一个角落。从下午一直找到晚上9点，教师们顾不上吃饭，顾不上喝水，更顾不上休息。大家心中只有一个念头，就是尽快把学生找到。
夜更深了，学生的安危时刻牵挂着我的心，我在心里呼唤着：孩子，你现在究竟在哪里？山里的夜晚格外黑，也格外危险。如果一直找不到他……我真的不敢想，也不愿意往下想。正当大家束手无策的时候，终于，有消息传来，教师在学校附近的大口径排污水管里找到了他！所有人高高悬起的心终于放下了。家长从另一路上气不接下气地跑过来，拉住双手我的手，激动地说：“娃娃不听话，老师，让你们受累了……孩子在四小读书，我们家长是一千个放心、一万个放心！”拖着疲惫的身躯回到家，已是凌晨1点钟，但回想起家长朴实而又真诚的话语，我的心久久不能平静，这就是工作的价值，守护这群孩子的幸福。
没想到我对学生的呵护和关爱，竟招来教师们的“嫉妒”。一次会议上，教师们对我说：“校长，你对那些孩子那么好，他们既不是你的孩子，又不是你亲戚朋友的孩子，而我们每天和你在一起，你却对我们那么严、那么苛刻，真是不公平。”我笑了：“如果你们和家长都说我对孩子不好，那我才要反省自己。对你们要求严格，那是对你们的爱，如果让你们随心所欲，那才是害你们。”会场先是安静了下，然后突然响起雷鸣般的掌声，教师们异口同声地喊：“校长，为了我们学校1600多名留守儿童的快乐健康成长，我们一起努力吧！”我站起来深深地鞠了一躬，这份艰辛的工作能得到教师们的理解和支持，我激动得热泪盈眶。
部队留守工作计划 篇17
一、指导思想
为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童教育方面的特色，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
二、活动主题
快乐自信自立进步和谐
三、活动解决的主要问题
1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。
2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。
3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。
4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。
5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。
四、活动具体安排：
1、家校联系活动
（1）20xx年9月30日前，对留守儿童家庭进行集体家访。
（2）20xx年12月30日前，组织留守儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活情况。
2、留守儿童心理健康课题研究
（1）20xx年10月15日前典型个案的.选取，材料的收集。
（2）20xx年12月15日前形成阶段性报告。
3、留守儿童互助交流联谊活动
（1）20xx年11月1日前，协调安排社区爱心人士与我校留守儿童结对并进行面对面交流联谊。
（2）20xx年11月10日前，留守儿童作客本班同学家庭“一日亲”活动。
（3）20xx年10月1日前联系相关人士针对“留守儿童教育保护”进行专题讲座。
4、留守儿童健身文娱活动
（1）20xx年11月1日前，开展“同伴互助我能行”互帮活动。
（2）20xx年12月1日前，开展“快乐的童年”游戏活动，进行体育健身活动比赛。学生活动设置奖品。
5、我能行成长教育活动
（1）20xx年10月30日前，通过家访了解留守儿童在家自理生活情况
（2）20xx年1月1日前，开展学校留守儿童自理生活能力比赛
6、留守儿童阅读能力展示活动
（1）20xx年10月30日前，开展“学校也是我的家”征文活动。
（2）20xx年12月30日前，开展检验留守儿童读书效果的“爸爸、妈妈，我想对你说”演讲比赛；留守儿童读书笔记评比活动。
部队留守工作计划 篇18
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，根据市委宣传部等部门《关于开展关爱留守儿童“笑脸行动”实施方案》文件精神，我社在全系统范围内启动了“关爱留守儿童笑脸行动”，现将有关工作总结如下。
1、成立领导小组。成立了以市社党组书记、主任李万江同志为组长的留守儿童关爱工作领导小组，制定了工作实施方案，落实责任，用制度作保障，把留守儿童工作落到实处。
2、建立健全制度。由市社工会和妇委会牵头，实行了一对一帮扶联系村留守儿童制度，通过结对关爱的形式，为留守儿童解决思想、学习、生活等方面存在的'疑惑和困难，让孩子感受到大家庭的温暖。
3、开展调查摸底工作。市供销社领导高度重视，召开专题会议部署，工会、妇委会积极配合，通力协作，由市供销社党组成员、副主任同志亲自带队，会同工会、妇委会的同志到所驻村百里洲镇合心村、指南村34个家庭的留守儿童的住址、家庭人口、家长姓名、生活情况和家庭教育等状况深入细致地进行了调查、建档，为后期的帮扶工作做好了基础工作。
4、加强沟通交流。市供销社党组书记、主任李万江带领机关干部来到百里洲镇合心村、指南村,开展以关爱留守儿童“笑脸行动”为主题的走访慰问活动,看望两村34名留守儿童,给小朋友们送去了7000余元的书包、文具、书籍等文化用品,预祝孩子们节日快乐。同时，拓展关爱，加强与监护人之间的沟通交流，定期给留守儿童家长和监护人打电话，询问孩子在校学习、生活情况，让孩子们经常性与家长进行情感交流，感受亲情温暖。
虽然我们在关爱留守儿子方面取得了一定的成绩，但还是存在不足之处。合心村、指南村是市供销社挂点联系村,经济发展相对落后,年轻的父母外出打工,留守儿童比例大,且普遍心理上缺乏关爱,感情上缺乏寄托,学习上缺乏帮助。在今后的工作中，我社将进一步组织全社机关干部职工对34名留守儿童实行结对关爱，定期和这些孩子或家长进行互动，给予孩子们物质上的帮助和心灵上的关怀，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展，身心健康的优秀学生。让他们感受政府的温暖、社会的关爱，我社将不懈的努力。
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