科学观察日记

最新科学观察日记(精品十篇)。

这份特别挑选的“科学观察日记”一定值得您一试，工作中文档的写作对于每个人都是必需的，范文的帮助对我们越来越大了。学习范文技巧，可以提升应试能力。最近看到了很多"范文的文章不知道大家有没有喜欢的？

科学观察日记 篇1

我家养了一只仓鼠，中间的毛是棕色的，其它的毛都是白色的。它今天把鼠粮吃了一半，还把很多木屑刨到了笼子外面。

今天我的仓鼠好懒啊，一整天都在二楼睡大觉，还不下来喝水。

今天它可精神啦，简直和昨天判若两鼠。在二楼和一楼之间上窜下跳，还一直转仓鼠跑轮呢。

今天我的仓鼠变胖了，还喝了水，它第一次喝水，胡须也长长了，

今天仓鼠本来很活泼，过了一会儿，他就跑到二楼，走到最里面，并在那里瑟瑟发抖。我一看，原来是着凉了。

今天，小仓鼠还是在二楼，只不过它拿了一些木屑上去，我觉得它一定是很冷，所以才把木屑拿上去的。我很担心他会感冒，所以我就拿了一些织毛衣的毛，把毛搞成一团放到二楼。仓鼠立马钻进去睡觉了。

今天，小仓鼠还是在毛团里，我等了一分钟它才出来，但是它走得很慢。过了30秒他才下楼，不过它下楼就恢复了活力，一个劲的在刨木屑。

科学观察日记 篇2

近日，我开始了一项名为“科学观察日记”的活动，旨在锻炼我的科学观察能力，培养对自然现象的敏感性和好奇心。每天，我都会选择一个具有观察价值的自然现象进行观察，并详细记录下来。以下是我近期的观察日记。

第一天：蚂蚁的足迹

今天，我选择观察了我的房间里的一小群蚂蚁。我把一块糖块放在他们常出没的地方，然后坐下来等待。很快，一只只蚂蚁发现了这块糖块，它们争先恐后地往回抬，形成了一条明显的“蚂蚁路”。我仔细观察它们的足迹，发现它们在前进的过程中会释放一种气味，这种气味会吸引其他蚂蚁前来。同时，它们的足迹也会留下一条明显的痕迹，这样其他蚂蚁就可以顺着痕迹找到糖块。

第二天：叶片的变化

今天，我观察了一颗绿叶植物的叶片。我注意到，叶片在不同时间段内的位置和形态都会发生变化。早晨时，叶片呈现出一个较小的弯曲状态，接近闭合，而在中午时，叶片则张开成一个较大的平面。傍晚时，叶片再次弯曲，逐渐关闭。通过观察叶片不同时间段的变化，我得出了一个初步的：叶片的打开和闭合是为了在不同时间段充分利用阳光，以进行光合作用。

第三天：雨滴的形状

今天，我观察了雨滴的形状。当雨滴初次接触到一个固体表面时，我注意到它们并不呈现球形，而是扁平的。随着时间的推移，雨滴会逐渐变得圆滑，并最终呈现出球形。这是因为刚降落时，雨滴表面的张力还没有完全均匀，导致其扁平。然后，雨滴的表面张力逐渐均衡，形成了球形。我还观察到当雨滴之间碰撞时，会发生融合现象，更大的雨滴会吸收小雨滴，最终形成较大的雨滴。

第四天：风的方向

今天，我仰望蓝天，观察了风的方向。我发现，在周围没有显著制约的情况下，树枝和风筝的飞翔方向可以提供风的方向信息。我找到了一棵较高的树，观察了它们的树枝。树枝在风的作用下会倾斜，一般是迎风倾斜。我还观察到风筝在风中飞翔时，线的方向会随着风的方向而偏移。这些观察结果让我更加容易判断风的方向。

通过连续几天的观察日记，我发现自己的科学观察能力得到了很大的提高。现在的我更加关注身边的自然现象，不断思考其中的原理和规律。我期待着未来的观察日记，希望能够探索更多有趣的自然现象，并从中汲取更多的科学知识。

科学观察日记 篇3

穿着雨鞋，伴着雨滴，踏着水洼，走在奶奶家的田埂上。我希望捉只蚱蜢。走着走着，我们在一片草丛里捉到了一只枯叶色的小东西。这不就是我梦寐以求的蚱蜢吗？我把它装进一只罐子里，带了回家。

车停了，到家了。我迫不及待地爬上楼梯，打开家门，跑上露台，把蚱蜢放出来。爸爸找来了五个高度不一的罐子，说是要看一看蚱蜢能不能跳出这些罐子。我一听，觉得这个想法很妙，便同意了。

试验开始了，爸爸先将蚱蜢放进了第一只罐子里。这个罐子才5厘米，蚱蜢后腿一蹬，就轻易地跳出了这只罐子。第二只罐子高10厘米，蚱蜢先是在罐子里走来走去，好像在恢复体力。可就趁我不注意时，这只蚱蜢“扑通”一跳，跳出罐子，然后跳到了离起跳点相差60厘米的地方，真实出乎意料！第三只罐子高15厘米，蚱蜢也轻易地跳出了。第四只罐子高20厘米，蚱蜢后腿一蹬，马上就跳出了。第五只罐子是最高的，高30厘米，蚱蜢第一次没跳出，第二次也没跳出，第三次它鼓起勇气，跳出了这只罐子。

一只蚱蜢竟然能跳出比自己的身长高15倍的罐子，真实动物世界里的“弹跳冠军”！

科学观察日记 篇4

你看到这个题目，肯定会在脑海里冒出一个问号：植物怎么会听音乐呢？别急，别急，让我慢慢告诉你这个奥秘吧！

那一天，我正坐在椅子上悠闲地晒太阳，收音机里还放着音乐。忽然，我看见地上的影子动了一下，连忙关了收音机，害怕了起来：不会有什么妖怪吧！过了好一会儿，我见没有什么事，便大着胆子继续晒太阳，过了一会儿，我又把收音机打开，可刚打开，影子又动了起来，这次我被吓得心惊肉跳，不过很快镇定下来，决定看看谁的影子在动。我把收音机开着，奇迹发生了，离收音机最近的一盆吊兰把叶子向它伸过去，我去把收音机关了，叶子又自动恢复原形。我心里很疑惑：为什么叶子会向收音机那里伸过去呢？难道植物也喜欢听音乐？

带着这些问题，我问了妈妈，可是妈妈也说不太清楚。不过，我每天都会给吊兰听一个小时音乐，一个星期后，那盆吊兰长得又高又大，还结了一个花苞，那时可是夏天呀！难道音乐能帮助植物生长吗？我换了一首激烈的歌给吊兰听，可不到三天，它就枯萎了。这奇怪的现象使我更好奇了，决心找出这个秘密。经过我的努力，终天从一本《百科全书》上知道音乐中悠扬的旋律能使植物体内的植物细胞活跃起来，促进它的成长，有时还能使已枯的植物起死回生。我国一些科学家通过研究发现：在一般情况下，苹果树中的养料输送速度是每小时平均几厘米，在和谐的钢琴曲刺激下，速度提高到了每小时一米以上，科学家还发现，适当的声波刺激会加速细胞的分裂，分裂快了自然就长得快，长得大。但过份激烈的音乐会使植物细胞分裂过快，导致植物疲劳而死。

原来，植物也会“听音乐”，这个发现真让我兴奋不已！

科学观察日记 篇5

今天，我和妈妈一起种香草。香草的种子黑色，呈卵形，比蚕籽稍大一点儿。用鼻子嗅，可以闻到一股独特的香味，沁人心脾。就连碰过它的手，都可以久久留香呢!

这时，妈妈拿起小铁铲，把盆里的泥土自上而下，由内而外地仔细翻松。接下来，就是香草种子回归泥土妈妈怀抱的时刻啦!我沿着花盆，把种子绕着圈，均匀地撒在黝黑的泥土上。之后，再用铁铲小心翼翼地在种子身上盖上一层泥土“被子”，这给种子盖被子可有讲究啦：盖得太厚，种子力量微弱，冲不破泥土;盖得太薄，种子吸收不到充足的营养，发芽势必也会受到影响。我用小铁铲将撒在香草种子上的泥土一一抚平，之后，开始浇水。

香草耐干不耐湿，所以浇水不宜过多。我按妈妈教的方法，拿起喷水壶不间断地向泥土喷洒，直到泥土湿润为止。在泥土中喝饱水的香草种子会自己往泥土里“钻”，而后生根发芽。这样浇水渗透力强，且不会造成水多烂根。

接下来，就只是漫长的等待了，香草什么时候才能发芽呢?还是个未知数。但我相信，在它长大的时候，一株株碧绿色的香草随风摇曳，浓郁的芳香填满房间，饱满的果实挂满枝头，一切是那样的美好惬意，那样的安宁快乐。亲爱的香草，快快长大吧!快让我一睹你的“芳容”!289A.COM

科学观察日记 篇6

昨天下午天阴沉沉的，我和妈妈来到一个空旷的草坪上，我蹲在地上观察着小草。

有的小草已经冒出了很长的嫩芽，有的还刚刚从土里探出头来，像一根根小刺，轻轻触摸一下还有点扎手，但是很舒服就像挠痒痒一样!我最拍痒了，我呵呵地笑了。小草真的是古诗里面说的一样，生命力顽强，草地上有些地方已经被人们踏平了，但是还能看到细细的嫩芽。我要向小草学习，坚持不懈的努力学习，争取在每次考试中取得好成绩!

科学观察日记 篇7

洋葱是一样很寻常的蔬菜，或许大家都吃过，可是你们观察过吗？

洋葱的外表皮呈玫瑰红，湿湿的、滑滑的，像刚出生婴儿的脸蛋；头上有一簇“表皮”，犹如小姑娘头顶的朝天辫；下面有四五十条白色的根须，似我爷爷的白胡子；整个身体近似球形，圆圆的，可爱极了！假如你用刀水平切开，你就能看到洋葱内部的神奇，从外到里，一圈一圈，都是同心圆，“画”圆功夫不差于圆规；要是你是从上往下纵向切开，锦绣的圆环消失了，整理时成了一朵粉红色的荷花，花瓣一片包着一片，含苞欲放！

可爱的洋葱，神奇吧！要是你觉得这样就算得上神奇，你就错了！还有能让你口瞪目呆，更为神奇的呢！

那天科学课，王老师让我们每一个同学观察一片玻璃。经由好一阵子焦虑的等待，总算轮到我了，我急切想一睹为快，于是，我赶快凑上前去，透过显微镜的目镜，睁大眼细心观察起来。真是不看不知道，一看吓一跳！“哇！哇！”原来一点也不起眼的洋葱皮，在高倍显微镜下，竟然如斯神奇！洋葱表皮色彩绚丽，里面分隔成一个一个近似长方形的斗室间，这些斗室间都有紫色的墙壁相隔，排列非常有规律。这每一间斗室间就是洋葱表皮的一个细胞。原本在放大镜下的半透明的小点儿，在显微镜下看得异常清晰，我这才发现它原来像一个小气泡。而那些玄色、黄色的小点儿，则更像是一个个细胞的小眼睛，眨着眼，述说着自己的神奇……

我想我喜欢上了可爱神奇的洋葱，喜欢上了布满神奇的科学！

科学观察日记 篇8

一个风和日丽的下午，我放学回家看见门角有一只蜗牛。它的速度非常慢，我等啊，等啊，等到了半个钟头左右都还没有走到一米。还真是慢中超慢，我还发现蜗牛的头部有一对触角。然后我自己不小心摸到了他，小蜗牛就像乌龟一样把头缩进壳里去了，我自言自语的说：“哇、这么快，没想到它走的速度慢，但它把头缩进壳里的速度却这么快。”

听说蜗牛有2500颗牙齿，我想做一个实验，我先把一片叶子找来放好，再把时间定着，之后准备做实验，最后把蜗牛轻轻的放在叶子上，一分钟过去了，小蜗牛才吃了一个小洞，十分钟过去了，小蜗牛居然吃了一大片。

实验做得非常成功，突然小蜗牛一小子方便，我大惊失色的说：“天啦，蜗牛也会方便”。

我还知道小蜗牛最喜欢吃什么，它喜欢吃的是白菜，梨，还有汉堡……

蜗牛真有趣，我喜欢小小小蜗牛！

科学观察日记 篇9

早上一看，哇！每一片苹果上都长满了深绿色的霉菌，大片大片的，气息臭不可闻，非常恶心。酸奶上也笼盖了和苹果一样的绿色点，整个盒子都长满了霉菌。我又看了一眼盒子，一阵反胃，赶快将它扔了

看来霉菌的确喜欢在阴暗湿润的地方生长。所以，保留食品时一定要留意环境的清洁和干燥，否则很收留易导致食品的霉变，人们食用后会引起身体的不适。

科学观察日记 篇10

科学实验作文：摩擦起电-观察日记400字

广东省中山市南朗方圆教育培训中心六年级谭卓颖

你知道吗？碎纸会被塑料笔吸起来！想知道这是为什么吗？就让我来告诉你吧！

一天，我们正在上科学课，老师正在讲关于静电的原理，还说静电可以把碎纸给吸起来。大家听到这话，就起哄，都叫老师来示范怎么做这个实验。老师只好答应我们，老师从袋子里拿出一张纸巾，接着将纸巾撕成许多碎片，从讲台上的笔筒里拿出一支塑料笔，并对我们说：拿塑料笔在书上摩擦，或者用塑料笔摩擦头发也行老师说完了实验过程后便自己做了起来。同学们都挠有兴趣地看着老师做实验。老师全神贯注地做着实验，不受外界的影响，同学们则都在目不转睛地看着。

老师的实验很成功。老师看着那支碎纸的笔松了一口气。同学们都觉得不可思议，都用难以置信的眼神望向老师。可能老师觉得要我们自己体验体验才能更好地向大家解释清楚这个实验原理，所以老师叫我们自己动手试一试

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观察金鱼日记范本十篇

小编为您专门写了一篇题为“观察金鱼日记”的文章，希望您会满意。在职场中，文档处理是一项必不可少的能力，写作范文在实践中逐渐显露出其重要地位。熟练掌握写作结构可以使文章更加有说服力，您对写好范文有什么看法呢？本文内容广泛涉及各方面的建议，建议您及时收藏起来！

观察金鱼日记 篇1

我家养了三条金鱼，它们都长着一对圆溜溜的大眼睛，一个小小的嘴，一呼一吸，吐着泡泡，十分可爱。根据她们颜色的不同，我们分别给它取了名字叫红袍子，黄金甲，黑褂子。

对这三个小伙伴我可是照顾得体贴入微。一放学我就去看他们，给他们喂食，每次我把食物撒在水里，它们都活蹦乱跳，摇动着尾巴，迅速地游来，咬着食物逃走了。它们会躲在水草下，津津有味的吃起来，那场景犹如当年猪八戒吃人参果，让人看了都想笑。

一天，我放学回家，我拿着食物撒到水里，红袍子，黄金甲二个馋猫一下子都游了过来，一如既往的狼吞虎咽，而黑褂子站在原处“纹丝不动”，它怎么了，这可不像它一往的作风哟，平时最欢的就是它了。难道它生病了，我正想叫妈妈来看，突然一想，我伸手碰碰它看看啥反应，我把手伸一去，刚碰到它，只见他刺溜一下跑走了，再看水面的食物，它马上浮到水面咬了一大口，躲到水底下去了。这个小家伙，吓死我了，我还以为怎么地了呢。原来在这发呆呀。

“发呆!”妈妈正好走了过来，呵呵一笑说，“这估计它是睡觉。”

“睡觉!”我一下子更糊涂了，“可它明明睁着眼睛的呀!”

“你自己慢慢观察一下吧!”妈妈神秘一笑忙去做饭了。

好吧，妈妈这是在刺激我的求知欲呀。我非要观察出来不可。我迅速百度一下，原来呀，因为，鱼没有眼睑，所以不能闭上眼睛。这样看上去好象它从不睡觉似的。哦那怎么区别它到底是醒着还是睡呢?

通过我一周的潜心研究，终于到出了结论：躲到鱼缸内的小假山、水草里等暗处一动不动，鱼鳃一闪一闪地活动着，这正是鱼在睡觉，如果你惊醒了它，它又会在水中游动起来。

后来，这个结论由妈妈证实是对的，哈哈，这真是一个有趣的发现。

观察金鱼日记 篇2

爷爷家的鱼缸里有三条小金鱼。一条背上红红的，背上还有几个白花花的点，头上有点凸，像戴了一顶“皇冠”，它叫“小花”；一条长着一双大大的水泡眼，枫叶形的小尾巴，全身火红，它叫“小红”；一条长着一个大肚子，一条黑色的小尾巴，我叫它“小黑”。

早上，我拿吃剩下的面条去喂金鱼，“小花”第一个发现了，它冲白面条叼住一根面条快速向前游去，“小红”紧跟着“小花”后面。而“小黑”却在一边慢慢地吃着面条，吃进去，吐出来，吃进去，吐出来，可真悠闲啊！“小花”和“小红”各叼住面条一头，你争我夺的，好像在举行一场拔河比赛。过了一会儿，“小花”好像坚持不住了，一松口，面条从“小花”嘴里掉了出来。“小花”趁机叼住面条，“小红”看面条就只剩一点了，紧追“小花”不舍，“小花”嘴一松面条从“小花”嘴里掉了现来。“小黑”正好吃完它的面条，冲向“小花”和“小红”抢的面条，它一大口呑下面条。真是‘鹬蚌相争——渔翁得利’啊！

我又向水中放了一点蛋黄，它们呑一大口，吐一小口，围着一大块蛋黄，一呑，一吐地，好可爱啊！

你喜欢金鱼吗？如果喜欢的话就和我一起观察金鱼吧！相信你肯定会有收获的！

观察金鱼日记 篇3

我家里养着良多的金鱼．

我家里的鱼有虎头鱼，水泡眼鱼，白珍珠鱼，还有奇异的老鼠鱼，还有良多我说不出名字的小金鱼．

它们平时非常友好地相处．记得有一次，水泡眼鱼被海草夹住了，别的金鱼决不作壁上观，它们会咬住海草不放，一直等到水泡眼鱼挣扎开海草，转危为安才松开嘴里的海草．

老鼠鱼，你知道为什么我说它奇异呢？由于她常常躲在洞里不出来，等它饿的时候才游出洞口找吃的．而且每一次都是把肚子吃得饱饱的，在水中自由地转几个圈，就满意地游回洞中．所以我很喜欢它．

每次我放鱼粮的时候，它们都会你挤我争的去吃水面上的鱼粮，好象在为我们表演跳舞呢！

我很兴奋能跟这些小鱼住在一所屋子里．由于我很喜欢它们！

观察金鱼日记 篇4

金鱼的观察日记

20xx年3月13日星期四

关于金鱼的观察日记

中午我放学回家,发现妈妈给我买了许多条金鱼。这些金鱼有的是金色的,有的是金白相间的,像穿了一件“龙袍”。这时候,我看见一条金鱼好象是饿了,把别的金鱼拉的屎都当成食物给吃了,逗得我哈哈大笑,我想他们应该都饿了吧,所以把妈妈买的鱼食倒进去了很多,生怕它们饿着了。

20xx年3月14日星期五

写金鱼的观察日记

今天下午,我写完作业,又去看我的金鱼了,我发现金鱼吃起东西可有趣啦!只要我撒下鱼食,它们就拼命地甩动尾巴,然后张开圆溜溜的大嘴巴,争先恐后地抢了起来,等吃饱了,它们就沉下水底静静地休息了。休息片刻,金鱼又像往常一样,精神饱满地互相穿梭来往。好像在窃窃私语,又像在喋喋不休。

20xx年3月15日星期六

观察日记300字小金鱼

今天我做完企业,就迫不及待地冲向鱼缸,想看看我的小金鱼怎么样了。

我太高兴了!小金鱼们都长大了一圈,游的速度也越来越快了。特别是鱼群“首领”,它长得又肥又壮,威风十足,大脑袋上长着一双圆鼓鼓的大水泡眼,还有它那一身金鱼鳞,一片片如同金子凿成的,在水中闪闪发光,别具特色。其它的鱼跟在它的身后,不停地嬉戏打闹,好开心呀!

20xx年3月16日星期天

三年级观察日记小金鱼

“小金鱼今天怎么样了呢?”想到这里,我要去看看我的朋友们了。

它们好象知道我要去看它们了,都不约而同钻到水底,想和我玩“藏猫猫”的游戏,它们真是越来越调皮了。刚买来的时候胆子都很小,动作也不灵活,给它们喂食,都不敢浮下鱼缸。可现在它们在水里扎猛子,一跳一跳,让水花四溅。我给它们喂食时,金鱼们像十年没吃过东西一样,马上蜂拥过来抢,身子竖起来,张大嘴巴,像要把鱼食全部吞进肚子里。

20xx年3月17日星期一

金鱼的观察日记200字

今天晚上,我又去看了看我的金鱼“朋友”。发现有两条金鱼在为争食打了起来,我害怕它们咬伤对方,便用小细棍把它们挑开了,还给它们各发了一粒鱼食。

金鱼给我的生活和学习带来无穷的快乐,每当我学习紧张或心情不愉快时,我就和它们玩耍。观察它们的变化成为我生活中不可缺少的一部分,并且我也从中体会到了做事情只要有付出就会有回报的道理。希望金鱼们在我的精心照料下快快长大。

观察金鱼日记 篇5

９月15日星期日天气晴

今天，我买了两条金鱼。一到家，我就把它们养在金鱼缸里。瞧，它们多可爱呀！一条头上长着个黑疙瘩，活像一顶黑斗篷，我就叫它“黑斗篷”；一条头上长着个红瘤子，就像一顶红皇冠，我就叫它“红皇冠”。它们的尾巴边沿都是红色的花边，像穿着花裙子，游起来时又像两朵红霞在飘动，好看极了。

要不是妈妈叫我做作业，我不知要看到什么时候。我边做作业，边想着金鱼，不时地给它们喂面包屑，或者刮鸡蛋黄给它们吃……“老喂吃的，金鱼会撑破肚皮的。”听了妈妈的话，我才停止了喂食。

９月1日星期一天气晴

傍晚放学，一回到家，我就迫不及待地跑到了金鱼缸旁边看我的金鱼。

两条金鱼在鱼缸里自由自在地游来游去。“黑斗篷”在卵石中穿梭，好像在跟谁捉迷藏似的；“红皇冠”一边摆动着花尾巴，一边顽皮地吐着水泡。看着一个个摇动着浮到水面的泡泡，我想大概是金鱼要吃食了。

于是，我向水面投了一些鱼食。金鱼很快游到鱼食下面，先是竖起身子，把嘴张得圆圆的，接着对准鱼食扑了上去，再将鱼食吐出来又吞进去，重复了几次才咽下肚子，然后又瞄准了下一颗鱼食……真好玩。

10月2日星期三天气阴

下午，我从外婆家回来，突然发现“红皇冠”不红了。它的皇冠变白变大了，像长了一丛珊瑚，可我又觉得它的头就像被炸了，一下子变大了。怎么回事呢？我问妈妈，她也说第一次看到，让我自己找答案。

我的《百科全书》上没记载这个，看来要找到答案，还得靠自己。我又回到“红皇冠”旁边，见它已没以前活跃了，慢腾腾地游着，偶尔懒懒地吐个泡泡。就是“黑斗篷”跑来啄它，“红皇冠”也无动于衷，任由它欺负。哎！可怜的“红皇冠”，它一定是生病了！怎么办呢？“对，向同学‘金鱼王’求救。”“金鱼王”说明天过来帮我看看。我放下话筒，心里默默祈祷“红皇冠”能平安度过今晚。10月3日星期四天气多云

早晨，我一醒来就去看“红皇冠”。啊！我担心的事终于发生了——“红皇冠”侧躺着，一动不动地浮在水面上……我默默地站着，怪自己在外婆家呆的日子太多，后悔自己没有让“金鱼王”昨晚过来。

“金鱼王”告诉我：“红皇冠”是感染而死的，水质对金鱼的健康影响很大，用自来水养金鱼，需要给它们晒太阳。我要吸取红皇冠的教训，养好“黑斗篷”。

观察金鱼日记 篇6

我家养了两条小金鱼，其中一条金鱼小巧玲珑，小小的脑袋上嵌着一双黑亮的小眼睛，背部洁白无暇，白里透红的腹部，那条小尾巴像“三根木条”似的贴在身后，很像一朵雪白的花。两个鱼鳍就像船浆，它的尾巴就成了舵。美丽极了!

另外一条金鱼的头部有红斑，嘴巴圆圆的像我们拼音字母中的“O”，吐出白白的泡泡。鱼鳞晶莹剔透，在阳光的照耀下闪闪发光，就像仙女披上了白纱，戴上了帽子。

金鱼吃食时十分有趣。它们总是先把身子竖起，张开小嘴，飞快地向食物扑去，然后将食物吐出来又吞进去，真好玩。每当它们吃饱后，就在自己的小天地里自由自在地游来游去，一边游，一边吐着泡泡，好像在述说它们快乐的心情。当我将手伸进鱼缸里时，金鱼们都躲在一个角落，好像很害怕;我的手转动时，它们也开始转动，深怕我抓住它们。

一天晚上，我发现小金鱼还在鱼缸里不停地游来游去，我的心里不由得紧张起来，于是，我问妈妈：“这金鱼是不是有毛病啊?难道它不休息吗?”妈妈笑着回答道：“傻孩子，它们正在睡觉呢!”“啊?那它们怎么不闭眼呢?”我奇怪地问。“因为金鱼没有眼睑，所以它们没有闭眼，你瞧!所以金鱼游得那么慢。不信，我把它们吵醒看看。”说完，只见妈妈把手伸进鱼缸里，把水搅了搅，果然，金鱼又“活了”过来。

金鱼真可爱啊!我爱我家的小金鱼!

观察金鱼日记 篇7

放学回家，我第一眼看见的就是我可爱的金鱼，它会变色。我从花鸟市场买来时，她是蓝色的，徐徐地变成了彩色的了。由于她很漂亮，身披五颜六色的裙子，在水草间游来游去。我给她取了个好听的名字叫美美。美美的眼睛大大的，腮帮子一鼓一鼓的，好像随时都在预备寻找食品。它老是摆动着那条不同凡响的大尾巴，似乎正在对我们说：“看，我多漂亮。由于她很漂亮，所以我好喜欢她。

观察金鱼日记 篇8

09。5。8星期五天气：晴

我家院子里养了许多小金鱼。它们有的是金色的，还有的是红色。这些金鱼可贪吃了。每当我拿鱼食喂它们时，它们就争先恐后游到水面上，你抢一个，我抢一个。不一会儿，撒下去的鱼食就被这些馋猫给消灭掉了。它们又会眼巴巴地看着我，好像在说：小主人，再给一点吧，这美食太好吃了！可是金鱼吃多了会死掉，还是下一次再喂吧！师评：将自己的观察和阅读所得进行再次思考、整合，写出这样的好文章，很好！

观察金鱼日记 篇9

我家的鱼缸里养着一群小金鱼,还有青苔夫,它们有红的,也有黑的,可爱极了。

小金鱼游动的时候,一会儿上,一会儿下,尾巴一摇一摆的,很美丽。它们在假山和水草之间穿来穿去,好像在玩捉迷藏似的。金鱼吃鱼粮的时候,嘴巴一张一合,你争我抢,很快就把鱼粮抢光了。只要鱼缸有垃圾,青苔夫就会游过去,把垃圾舔得干干净净的,所以鱼缸里的水一直很清澈,两个星期才换一次水。我还发现金鱼睡觉的时候,眼睛是睁着的,因为它们没有眼睑。

多么有趣的小金鱼啊!我喜欢我家的小金鱼。

观察金鱼日记 篇10

暑假的一天，我到阿姨家玩，发现阿姨家多了两只小金鱼。阿姨告诉我，这两只小金鱼是从农贸市场上买来的。

我很好奇，蹲在金鱼缸旁，认真地观察起来。这两只小金鱼一只黑、一只红。先说黑的那只吧，它全身乌黑发亮就像披了件黑披风，真帅气!红的那只非常特别，两眼睛鼓得像两个又大又圆的小灯泡。红金鱼头部的颜色全是红的。两只漂亮的金鱼在鱼缸里一前一后的游着，十分悠闲自在。

看着这两只可爱的的金鱼，我情不自禁地拿起茶几上香喷喷的面包喂给它们吃。我把面包掰成了一小块，一小块的轻轻放在小金鱼的旁边，它们看到面包片游过来一闻，碰都没碰就游开了。好像在说我们最讨厌吃面包片了，快拿出去，快拿出去。”

我看它们不吃，就把面包片拿了出来，跑去问阿姨：“阿姨，小金鱼喜欢吃什么呢?”阿姨说：“这两只小金鱼喜欢吃米饭，你去锅里拿一些吧!”我立即拿出了一些米饭喂它们，我刚把米饭放入鱼缸里，它们就一拥而上忙着去抢，一张嘴把米饭吞下肚去，吃完了它们还仰起头在鱼缸里游来游去，仿佛在说：“我还要，我还要。”看着它们贪吃的样子我开心地笑了。

通过观察，我明白了一个道理不同的动物有不同的生活习性一，你只有真正了解它，才能成为它的好朋友。

科学观察日记合集

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科学观察日记【篇1】

一天时间过去了，弟弟增长了4厘米，哥哥也增长了4厘米，他们还真默契呀，

哥哥现在的身高是20厘米。它的两片叶子渐渐长高并长大，比弟弟的生长速度快多了。不过，为什么哥哥的叶子上有三个小孔呢?难道真的是虫子干的好事还是种子有问题?不管怎么样，那三个小孔把两片圆形的叶子装饰的挺像蝴蝶的'。

弟弟现在的身高是9厘米，只见从两个叶瓣中偷偷钻出小小的叶子，它的生命力可真顽强啊!它那弱小的身躯里竟然钻出嫩绿的叶子，这种顽强的生命力值得人们敬佩，恐怕拥有这么强大的生命力，也只有小草如此。

这兄弟俩长得可真快呀，我祝愿它们能茁壮成长!

今天没有做详细的记录，因为我快小学毕业考试了，只拍了照片，

我发现，它们兄弟又长高了许多，叶子也明显大了许多。和昨天晚上相比，哥哥的叶子大了三四圈，更像展开双翅的蝴蝶了;而弟弟的叶子也长大了，使人一眼就能看出来它长了新叶，但是，叶子还没有成形，还卷在一起，叶子还像原来的样子，总是羞答答的，不敢睁开眼看世界。老弟呀，大胆地放眼看世界吧!这世界很美好的，如果不看，真是可惜呀!

(备注：我要参加小升初的考试，整天都沉浸在紧张的复习当中，没有时间仔细观察，只有简单看一下，等到妈妈帮我拍照后，再仔细看。所以，写的比较粗略，后面几天，也没有写，望谅解!)

考试后的第一天，我突然发现，兄弟俩又长高了，长高的速度，比我发博文速度快多了。仔细一看，弟弟的身高快追上哥哥了。不知道它们俩还会不会再继续长高?还发现哥哥的旁边多了一根小棍，询问奶奶后，我知道了是担心哥哥上面的叶子过于沉重，使细细身体支撑不住，而帮它做了一个“拐杖”。我又看到了弟弟叶子的颜色由淡绿变成了翠绿色，油亮油亮的，充满了活力。

科学观察日记【篇2】

我先抓来几只蜗牛放在一个盒子里，饿上一天，然后把白菜、馒头、猪肉等食物放在抓来的蜗牛那。它们大概都饿坏了，马上爬向有食物的地方。只见蜗牛都选择了白菜，对其他的食物闻都不闻。一顿饭的时间，那些蜗牛就把白菜吃的精光了。由此，我断定：蜗牛对于农民伯伯来说是害虫！

在实验的时候，我还观察到蜗牛爬行的时候会留下一条亮晶晶的线。我觉得很奇怪，于是我去查找了一些资料，资料上说：蜗牛足里面哟个叫“足腺”的小东西，那粘粘的像胶水一样的东西就是足腺分泌出来的。爬行时，这种粘液不断流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛的爬行。原来是这样啊，以后大家顺着一条亮晶晶的线就可以找到蜗牛啦！

通过这一连串的观察和查阅资料，我真是受益匪浅！不但发现了蜗牛的秘密，还发现了一个道理：我们要善于发现问题，并动脑筋想办法解决问题，寻找问题的答案。

科学观察日记【篇3】

一个风和日丽的下午，我放学回家看见门角有一只蜗牛。它的速度非常慢，我等啊，等啊，等到了半个钟头左右都还没有走到一米。还真是慢中超慢，我还发现蜗牛的头部有一对触角。然后我自己不小心摸到了他，小蜗牛就像乌龟一样把头缩进壳里去了，我自言自语的说：“哇、这么快，没想到它走的速度慢，但它把头缩进壳里的速度却这么快。”

听说蜗牛有2500颗牙齿，我想做一个实验，我先把一片叶子找来放好，再把时间定着，之后准备做实验，最后把蜗牛轻轻的放在叶子上，一分钟过去了，小蜗牛才吃了一个小洞，十分钟过去了，小蜗牛居然吃了一大片。

实验做得非常成功，突然小蜗牛一小子方便，我大惊失色的说：“天啦，蜗牛也会方便”。

我还知道小蜗牛最喜欢吃什么，它喜欢吃的是白菜，梨，还有汉堡……

蜗牛真有趣，我喜欢小小小蜗牛！

科学观察日记【篇4】

首先，我拿了几颗蒜的种子种在一个小盆子里，给它浇了些水。看来很久以后，我依依不舍地离开了小盆子，盼着我的蒜快快长大，生根发芽。

第二天我早早地起来，被子都不叠就跑去看蒜，发现它都还没有发芽。我着急了，就把蒜挖出来，然后用力去拨它的皮。妈妈看到了，阻止我说：“你要有耐心，蒜要还几天才会发芽呀！你这样去折磨它，它会死的哦。”我惭愧地地下头，脸红红的说：“我不是故意的，我太心急了。”

连续观察好几天后，蒜还是没长出来。我在心里嘀咕：它是不是被我弄死了？但我还是听了妈妈的话，耐心的等。

到第十天时，我又早早地起来，发现蒜长出了嫩芽，我惊喜地叫着：“大蒜长出了短短的嫩芽啦！”又过了好多天，嫩芽变成了幼苗，风一吹幼苗就随风飞舞，就像一位亭亭玉立的少女跳起了优美的舞蹈！

科学观察日记【篇5】

20xx年8月1号天气晴

实验材料：

一盆松树、一盆桂花树

水

早上，我端来两盆大小差不多的松树和桂花树，把它们放在同一个地方，然后在花盆里浇满水，观察花盆里的水有没有变化。到了下午，我发现桂花树花盆里的水已干，泥土发白，而松树花盆里的泥土却还是湿漉漉的，我知道了松树的叶子又细又小，像一根根针；桂花树的叶子比松树的叶子大，叶子小的植物吸水少，叶子大的桂花树就吸水就多。

科学观察日记【篇6】

在科学课上，老师教我们通过用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等方法认识了水是没有颜色，没有味道，没有气味，没有固定形状的，透明的液体。

俗话说“水往地处流”而在科学课上我们还观察到水还会往上“爬”呢。原来水会沿着有空隙的材料往上“爬”或向四周扩散的想象，叫做毛细现象。而且，把水滴在1元硬币上可以滴30多滴呢，水面鼓得跟小馒头似的。

你看，通过认真观察，发现水是多么神奇啊！

科学观察日记【篇7】

今天下午放学回家的路上，妈妈在我们学校门口看到一个老爷爷在卖蚕，就花了一块钱买了十只小蚕宝宝。我写完作业以后就开始观察起他们。

1、这些蚕宝宝的颜色有的是灰色的，有的是黄色的，它们的大小只有缝衣针的一半大。晚上八点半的时候，我看到蚕在桑叶上药了好几个洞。

2、后来我又发现蚕在遇到危险的时候会扭动身子逃离。

3、我发现蚕的屎像黑芝麻一样，还有小蚕的嘴巴是黑的。

科学观察日记【篇8】

经过11天的漫长等待，我可爱的香草种子们终于发芽!当我无意中走到阳台，想去看看那些花花草草时，却惊讶地发现：在撒满香草种子的花盆里，一棵棵碧绿的嫩芽儿，覆盖了黝黑的土壤，正努力地向上生长呢!它们大多只长出第一对真叶，那真叶真是小得可爱：纤细的茎上，一对毛茸茸的叶儿在那里“安家”，它们小小的，呈椭圆形，嫩绿的叶面上，细长的叶脉清晰可见，靠近一闻，一股淡淡的清香瞬间沁入心脾。

这真叶虽小，却标志着植物生长的第一步。同样，茎也是不可缺少的一部分。它可以让香草须根吸收的水分顺利到达叶面，从而更好地促进香草的生长。

由此可见，在一株植物中，须根、茎、叶，是必不可少的部分，因为有了它们，我可爱的香草才能茁壮成长。真不知道香草何时才能长出第二对真叶?我想：那样的情景一定令我这个种植者倍感兴奋吧!

科学观察日记【篇9】

今天是我们班的一节课外观察流动课，观察地点是校园大门口的李园和桃园。跟随者科学老师来到楼下，大家便迫不及待地按组观察起来。

突然，我看到草丛中挂着一张蜘蛛网，便好奇的观察起来。

这张蜘蛛网似乎一个小“渔网”，又像一个用无数根“银线”绕城的“八卦图”。你看，那几个交叉的“银线”是这张“渔网”的基本骨架，在交叉点上，由里到外，充满了许多多边形的圈，我想数数这个网有多少圈，数着数着，突然我发现一个现象，蜘蛛网上怎么没蜘蛛呢？后来，我发现了它，原来，它在同学们手里。

这是个非常大的蜘蛛，伸开腿有一个常见的羽觞杯口那么大。它的脸和人脸一样，有眼，有鼻。它的`腿前半部门为玄色，它那黑黝黝的嘴巴里，有一种黄棕色的液体，这可能是它用来保护自己的液体。

蜘蛛非常智慧。它知道自己被捉拿到大地上，感觉有一些危险，便躺在地上“装死”。让大家放松警惕。合法我们想弄它时，它却如“虎口余生”一般地爬上我们的小卡片，可惜，仍是没得逞。

“叮叮叮”下课了，我们也都回到教室。

科学观察日记(推荐六篇)

“祈望你心灵深处芳草永绿，青春常驻，笑口常开。祝你生日快乐，健康幸福!”生日是一个最特殊最难忘的日子，我们一般都会送上自己的生日祝福。您是否在寻找更有意义的生日祝福语？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“科学观察日记(推荐六篇)”，相信能对大家有所帮助。

科学观察日记 篇1

我读一年级时，有一次，不小心被刺毛虫刺了一下，又痛又痒，很不好 受，后来还是妈妈用橡皮胶布粘贴，将毒毛粘出，才感到好些。我就问妈妈， “这刺毛虫是从哪里来的呢”妈妈说这是一种昆虫的幼虫，是刺蛾下的卵变 的。今年 3 月份，我校开展了“科技月”活动，恰好，我们语文课讲“蚕姑 娘”课文，我知道了蚕是一种昆虫的幼虫，它的生长过程是卵—幼虫—蛹— 成虫（蚕蛾），我又想起了刺毛虫。于是我在妈妈的帮助下，进行了一系列 的观察和探索。

3 月 X 日

今天，我在生物组许老师的帮助下，在闸北中学的校园里，发现了在法 国梧桐树上结茧过冬的刺蛾的茧。茧多数结在较高的树枝分叉处，硬壳的颜 色与树皮很像，呈长圆形，也有的茧是处在树根附近的泥土里。我们采了很 多茧；我剥了几个，里面都是黄色略带有绿色的蛹，有的较硬，有的较软。 我挑选了八个比较完整的茧，放在瓶子里，仔细观察，其中有七个表面是灰 白色的。略有深色的条纹；有一个褐色的。硬壳靠树皮的一层是很薄的膜样 的东西。

4 月 X 日

一连好多日子，我观察了盛放在瓶子里的茧。它们都没有什么变化，仍 是硬硬的壳，呈长圆形。今天，我发现壳里的小东西一动一动的，我想大概 要有变化了吧？

5 月 X 日

昨晚，我看过的茧是好好的，没有变化，可今天早晨一看，哟，有两只 黄刺蛾顶破了硬壳，从里面钻出来了。我赶紧把刺蛾分出来，放在另一个瓶 子里，并放了些榆树叶子。我仔细地看了以后，发现黄刺蛾的身体与蝴蝶相 比短而粗，翅膀比较厚，用手一碰就有黄色的细小的绒毛样的东西掉下来。

5 月 X 日

留下来的空壳上有一个很圆的孔，刺蛾就是从这儿钻出来的。只过了两 天，有三只黄刺蛾钻了出来。我看了另外三只茧，其中的一只茧（因原贴在 树上一边的壳坏了）里面是黑色的蛹，正在一动一动的。我想明天可能会钻 出来了吧。

科学观察日记 篇2

今天下午放学回家的路上，妈妈在我们学校门口看到一个老爷爷在卖蚕，就花了一块钱买了十只小蚕宝宝。我写完作业以后就开始观察起他们。

1、这些蚕宝宝的颜色有的是灰色的，有的是黄色的，它们的大小只有缝衣针的一半大。晚上八点半的时候，我看到蚕在桑叶上药了好几个洞。

2、后来我又发现蚕在遇到危险的时候会扭动身子逃离。

3、我发现蚕的屎像黑芝麻一样，还有小蚕的嘴巴是黑的。

科学观察日记 篇3

为了完成老师布置的观察日记，我向妈妈要了一小把绿豆，打算观察它是如何发芽的。我捧着绿豆在想：这些硬硬的，像绿宝石似的豆子，真会发芽吗？

不去尝试，就永远不知道答案。于是我找来了一个透明的瓶子，在瓶底放了一张餐巾纸，用手洒一些水在瓶子里。然后抓了一小把绿豆放进瓶子里，绿豆静静地躺在瓶底……

然后我把瓶子放到窗台上，让种子每天都能享受到阳光。

晚上，小豆子饱涨起来了，像吃了“增胖剂”一样，胖了一圈……顿时我信心大增，轻轻地对绿豆说：“小绿豆啊小绿豆，你要加油。你要快快发芽，快快长大哦！”绿豆们似乎听懂了似的。我仿佛听到它们嗯了一声。

第二天，小绿豆们已经破皮了，露出雪白的身体。许多小绿豆参差不齐地钻出了“小尾巴”，像一个个英文字母“Q”，非常可爱。

第三天，再去给小绿豆们浇水的时候，我发现它们的“小尾巴”比早晨更长了，于是我又往瓶子里加了一点点水。为了让瓶里的水没那么容易蒸发，我拿了一张餐巾纸，给绿精灵们盖上。

第四天，我给小绿豆们盖的“被子”被它们顶起来了。哇！这嫩芽的力气真是大呀！我轻轻地掀起盖在绿豆们上面的餐巾纸，只见瓶子里的豆芽，有的长出2厘米左右的芽，有的只长出1厘米左右的芽；芽瓣是嫩黄色的，豆壳挂在芽瓣边，像一顶漂亮的帽子戴在头上，真可爱。有些长得快的，把帽子都脱掉了。

天哪，太神奇了！我对它们的生长充满了信心。从这次观察中我知道了豆芽的生长过程是怎样的。我也能顺利地完成老师布置的观察日记了。正如爸爸平时所教育的那样，有付出就会有回报。

科学观察日记 篇4

你看到这个题目，肯定会在脑海里冒出一个问号：植物怎么会听音乐呢？别急，别急，让我慢慢告诉你这个奥秘吧！

那一天，我正坐在椅子上悠闲地晒太阳，收音机里还放着音乐。忽然，我看见地上的影子动了一下，连忙关了收音机，害怕了起来：不会有什么妖怪吧！过了好一会儿，我见没有什么事，便大着胆子继续晒太阳，过了一会儿，我又把收音机打开，可刚打开，影子又动了起来，这次我被吓得心惊肉跳，不过很快镇定下来，决定看看谁的影子在动。我把收音机开着，奇迹发生了，离收音机最近的一盆吊兰把叶子向它伸过去，我去把收音机关了，叶子又自动恢复原形。我心里很疑惑：为什么叶子会向收音机那里伸过去呢？难道植物也喜欢听音乐？

原来，植物也会“听音乐”，这个发现真让我兴奋不已！

科学观察日记 篇5

我的外公是一位老农民。春天到了，我爱种西瓜，我向外公要了一些西瓜的种子。

我把种一子埋在土里，经常去看望它，还学着外公的种一子浇浇水，施点肥，给西瓜种一子增加营养。每次去看，我都会说：“小西瓜，快快发芽吧。”下了一场小雨，西瓜苗探出了小脑袋，绿油油的，可爱极了，我高兴坏了。

西瓜苗一天比一天高，慢慢地长出了叶子，西瓜藤爬满了地，像给大地穿上了一件绿衣裳。夏天快到了，西瓜花开了，花谢了，结了小西瓜。我和爸爸数了数，一共有五十几个。不久，小西瓜变成了大西瓜。

望着我的劳动成果，我真开心。

科学观察日记 篇6

最近科学老师让我们班观察蜗牛。我在观察蜗牛时，发现许多有趣之处。

我发现蜗牛的壳有许多颜色，比如黄色、白色、灰绿色……蜗牛还很胆小，我用铅笔轻轻碰触蜗牛的眼睛时，它就会像胆小鬼一样把身子缩进它的壳里。

我给了她几片菜叶，一会儿我就发现菜叶上出现了几个洞洞，原来看它的口非常小，其实它有两万多颗牙齿呢！

你知道蜗牛是怎样爬行的吗？蜗牛是用腹部发行，所以它的脚叫腹足。

有一次我在班级里和同学比谁的蜗牛爬的快，在这个游戏中，我发现蜗牛特别喜欢碰别的蜗牛，好像在说：“你不能在我的前面。”它们争先恐后，后来就像打成了一团爬到了一块。

养蜗牛需要在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几根树枝和几片落叶，而且尽量不要让它照到光亮，这样才是蜗牛喜欢的生活环境。

这就是我观察到的蜗牛有趣的生活。

科学观察日记(合集9篇)

“值得纪念的日子，世界因为有了你而更加美好，生日快乐！”我们大多都会记得亲人、朋友的生日，人们除在这一天会欢聚一堂外，还会发送祝福语。针对不同身份的人，如何写祝福语呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《科学观察日记(合集9篇)》，但愿对您的学习工作带来帮助。

科学观察日记 篇1

上周爸爸给我泡了一个大蒜，我仔细观察发现它是先长根，后长芽，但是我爸爸说大蒜是先长芽，一定说错了，当时我也在想植物都先生根后发芽，怎么大蒜就不是?这是为什么呢?再说大蒜平时也看不出来有什么特别的，非常普通呀，星期三，我回来才知道，原来是先长根再发芽。

通过这一次试验，我明白了，是植物都先长根后发芽，我觉得这次试验真有趣!

科学观察日记 篇2

我先来介绍蚂蚁的身体结构吧！蚂蚁的身体分为头部、胸部、腹部三部分。头部长着一对触角，它可以与同伴们交流信息。蚂蚁有六条腿，全部长在胸部，而腹部是排泄物体的地方。

蚂蚁有些是肉食性的，有些是草食性的。肉食性的蚂蚁喜欢吃小动物或者死去的大动物。而草食性的喜欢吃果实、种子、枯叶片等等。蚂蚁是群集而居的社会性昆虫。它们经常出现在大树下、花坛边……如果把两个不同窝的蚂蚁放在一起，它们还会打架呢。

蚂蚁还能预测未来的天气。快要下雨的时候，你总是能看到一群蚂蚁在搬家。

观察蚂蚁后，我发现蚂蚁真是有趣的小动物。长大以后，我要多探究小动物，了解更多的小动物。

科学观察日记 篇3

苹果上已经长出的霉菌比昨天多了一些，绿点大了一些，只是还没有长满，只占部门，我的鸡皮疙瘩都起来了，可见有多恶心。今天的霉菌似乎更加深了一些，而气息越发难闻，我连忙捂住鼻子。看来，霉菌似乎在阴暗湿润的地方长得快，我放的就是在阴暗的地方，难怪霉菌会长得那么快呢。酸奶今天也有些变化了，上面已有了星星点点的绿点。

科学观察日记 篇4

昨天下午天阴沉沉的，我和妈妈来到一个空旷的草坪上，我蹲在地上观察着小草。

有的小草已经冒出了很长的嫩芽，有的还刚刚从土里探出头来，像一根根小刺，轻轻触摸一下还有点扎手，但是很舒服就像挠痒痒一样!我最拍痒了，我呵呵地笑了。小草真的是古诗里面说的一样，生命力顽强，草地上有些地方已经被人们踏平了，但是还能看到细细的嫩芽。我要向小草学习，坚持不懈的努力学习，争取在每次考试中取得好成绩!

科学观察日记 篇5

绿豆芽科学观察日记100字

听讲绿豆可以往火，我很念正在家里种一些绿豆芽。但是，绿豆正在什么地方长得更快更好呢？于是，我泡了100颗绿豆，分正在5个一次性杯子里浸泡。

xx.8.108：31开初行动

xx.8.1119：00

经过35个小时以后，有些脱开部分种皮，有些局部脱开且长成小芽，剩下有些借是原样，水变成绿绿的，因为是炎天，水也开初收臭.为什么那末长的时间内有些绿豆借是出能收芽呢？

xx.8.128：4048小时以后水更臭了，局部倒水。

仍然有部分出有脱种皮，甚至看上往跟出浸泡过的绿豆是一样的。

那是为什么？我和妈妈挑挑选选，下图是全分开种皮且出芽的部分。

其它出有分开种皮和出有出芽的绿豆皆拾掉踪不用了。50小时后我们种上了，

我们采纳三种栽培方案（同一气温，同一干度，一样的泥土，一样的水）分正在差异盆色里，玄色盆，红色盆和红色盆。

玄色盆：正鄙人图中，种3颗正在水里，借选16颗呆正在泥土，

红色盆：我们借有8颗放正在上面的水培内（唯一盆里面不行漏水），别看一片黄泥水，里面但是有绿豆芽的。

借有红色盆：我们选了12颗放正在泥土。

xx.8.13第二天出动静

xx.8.14第三天

红色盆开初变绿有6棵，此中有一样有较着地收芽成长的形状。

第四天

xx.8.15

红色盆和玄色盆有很多冒出芽的迹象。

红色盆有8棵芽出来了

（此中4棵长出来很多，出量尺寸，剩下借出动静，红色胚变成绿色－－总共12棵）

玄色盆有11棵芽出来了（此中6棵长出来很多，出量，剩下借出动静但是红色胚变成绿色了总共16棵）

中心挖了个洞做为水培的绿豆芽，一点动静也出有。傍边的水逐步地少了，最初出有，然后我又灌些水出来。

红色盆红色胚借是红色

一点动静也出有，并且烂了。便决议倒掉踪，绿豆泡正在泥土里的尝试

（从玄色盆里也可以或许看出来）不止。

xx.8.16第五天

最高是13CM长了

xx.8.17

第六天

早上最高的是14CM

晚上最高的是14.8CM

xx.8.18种正在泥土7天

两色盆有了较着的对照--不管是高度借数量有较着的区别，那是什么缘故启事呢。除种子的差异性，借有一点是玄色盆中心特地挖了个水洼。

红色盆有9株成长，3颗绿豆借是出收芽，绿色。（总共12颗）

玄色盆有15株成长，最高的一株早上8点钟量15.5CM，到了晚上长到了17CM，只有一颗绿豆借是出收芽，绿色（总共16颗）

xx.8.19

玄色盆里晚上最高有17.5CM出，收芽的借出收芽。

xx.8.20

早上玄色盆里最高有18CM有两株,我收现玄色盆里有些长出来一

点第二对真叶。

早上红色盆里最高有15CM有1株,我收现红色盆里有些长出来一

点第二对真叶。有一株快死了。

看着长势如此好的绿豆芽兄弟，念起来之前被我们拾弃的绿豆芽宝宝，一向弄不浑楚明明各人伙们一路浸泡，一向正在同一片蓝天下，同一气温，同一干度，一样的泥土，一样的水，为什么你们便不出芽，怪我们把宝宝们拾得太早了，出能进一步考查。

假以下次再做的话，把那一部分出有收芽的再拿来尝试一下，是不是是是浸泡时间不够，门径不合毛病。

xx.8-20小结一下：

1.必须做到天天同一时间考查，做好记录，纤细变化逐一要标好。

2.我认为我们科学家真得好伟大，并且是个锲而不舍的人。我才坚持了10天，收现那是一项仔细工程，傍边好几次皆遗忘了考查。

3.勿忘松土，勿忘浇水，勿忘考查，勿遗忘载，勿忘坚持。

8.22第11天的时辰，第2对真叶长得更大了。有一些已冒出了一些叶子。

8.23第12天

xx.8.24

今天9点多我往了我的绿豆芽兄弟，出念到令我欣喜的是他们中的一些小霸王居然抽出了三片指甲大的叶子，昨天明明借是丝线大小的，现正在已长出了那末大了，明天借会给我什么欣喜。我收现绿豆芽的成长速度本来是如此之快。我让我知讲坚持考查你总能收现新的对象。

xx-8-25

今天我大部分皆正在外面，所以绿豆芽兄弟正午出有被我搬到家里（之前我天天正午便会把他们放置正在屋里，好乘凉，到了晚上再搬出来），真是掉算。你们看下图，本来绿油油的叶子，现正在

打了蔫，一条条白茎浑楚可睹。对不起！明天我们借是很早出门，晚上才回家。我先给你们浇水后便搬出来。

科学观察日记 篇6

洋葱是一样很寻常的蔬菜，大家都吃过，有的可能还仔细观察和研究过。现在，我就来给大家先容一下我用不同的仪器观察到的洋葱吧！

首先，我是用眼睛观察的。用肉眼看去，洋葱是个近似球形的物体。切开一半，便可直接观察到它的内部结构。取其中的一片，就可直接看到洋葱那清楚的“纹路”。用手摸，感觉是湿湿的、光滑的。用鼻子嗅，嗅嗅的是一股刺鼻的、难闻的味道。

其次，是用放大镜观察。通过放大镜，可看出在“纹路”间的，那些一点一点的小点儿。小点儿有的是黑的，有的是半透明的，还有的是黄色的。

最后，用的是光学显微镜。但光学显微镜也分两种，一种是普通光学显微镜，一种是高倍光学显微镜。两种差别甚大！

普通显微镜：可在显微镜下观察到洋葱的表皮细胞。在那些长方形的细胞间，都有紫色的经脉相隔。刚才在放大镜下的半透明的小点儿，在显微镜下看得异常清晰，我这才发现它原来是一个小气泡。而那些玄色、黄色的小点儿，则是被虫子“糟践”过后留下的印记。

高倍显微镜：洋葱在高倍显微镜下把缺点、长处完全“暴露”了。在高倍显微镜下，我还发现了，在普通显微镜下的长方形的细胞中，还含有一些或大或小长方形的“小细胞”。

科学观察日记 篇7

今天是我们班的一节课外观察活动课，观察地点是校园大门口的李园和桃园。跟随者科学老师来到楼下，大家便迫不及待地按组观察起来。

忽然，我看到草丛中挂着一张蜘蛛网，便好奇的观察起来。

这张蜘蛛网好像一个小“渔网”，又像一个用无数根“银线”绕城的“八卦图”。你看，那几个交叉的“银线”是这张“渔网”的基本骨架，在交叉点上，由里到外，布满了许多多边形的圈，我想数数这个网有多少圈，数着数着，忽然我发现一个现象，蜘蛛网上怎么没蜘蛛呢？后来，我发现了它，原来，它在同学们手里。

这是个非常大的蜘蛛，伸开腿有一个常见的酒杯杯口那么大。它的脸和人脸一样，有眼，有鼻。它的`腿前半部分为黑色，它那黑黝黝的嘴巴里，有一种黄棕色的液体，这可能是它用来保护自己的液体。

蜘蛛非常聪明。它知道自己被捉拿到大地上，感觉有一些危险，便躺在地上“装死”。让大家放松警惕。正当我们想弄它时，它却如“死里逃生”一般地爬上我们的小卡片，可惜，还是没得逞。

“叮叮叮”下课了，我们也都回到教室。

科学观察日记 篇8

洋葱是一样很寻常的蔬菜，或许大家都吃过，可是你们观察过吗？

洋葱的外表皮呈玫瑰红，湿湿的、滑滑的，像刚出生婴儿的脸蛋；头上有一簇“表皮”，犹如小姑娘头顶的朝天辫；下面有四五十条白色的根须，似我爷爷的白胡子；整个身体近似球形，圆圆的，可爱极了！假如你用刀水平切开，你就能看到洋葱内部的神奇，从外到里，一圈一圈，都是同心圆，“画”圆功夫不差于圆规；要是你是从上往下纵向切开，锦绣的圆环消失了，整理时成了一朵粉红色的荷花，花瓣一片包着一片，含苞欲放！

可爱的洋葱，神奇吧！要是你觉得这样就算得上神奇，你就错了！还有能让你口瞪目呆，更为神奇的呢！

那天科学课，王老师让我们每一个同学观察一片玻璃。经由好一阵子焦虑的等待，总算轮到我了，我急切想一睹为快，于是，我赶快凑上前去，透过显微镜的目镜，睁大眼细心观察起来。真是不看不知道，一看吓一跳！“哇！哇！”原来一点也不起眼的洋葱皮，在高倍显微镜下，竟然如斯神奇！洋葱表皮色彩绚丽，里面分隔成一个一个近似长方形的斗室间，这些斗室间都有紫色的墙壁相隔，排列非常有规律。这每一间斗室间就是洋葱表皮的一个细胞。原本在放大镜下的半透明的小点儿，在显微镜下看得异常清晰，我这才发现它原来像一个小气泡。而那些玄色、黄色的小点儿，则更像是一个个细胞的小眼睛，眨着眼，述说着自己的神奇……

我想我喜欢上了可爱神奇的洋葱，喜欢上了布满神奇的科学！

科学观察日记 篇9

我先抓来几只蜗牛放在一个盒子里，饿上一天，然后把白菜、馒头、猪肉等食物放在抓来的蜗牛那。它们大概都饿坏了，马上爬向有食物的地方。只见蜗牛都选择了白菜，对其他的食物闻都不闻。一顿饭的时间，那些蜗牛就把白菜吃的精光了。由此，我断定：蜗牛对于农民伯伯来说是害虫！

在实验的时候，我还观察到蜗牛爬行的时候会留下一条亮晶晶的线。我觉得很奇怪，于是我去查找了一些资料，资料上说：蜗牛足里面哟个叫“足腺”的小东西，那粘粘的像胶水一样的东西就是足腺分泌出来的。爬行时，这种粘液不断流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛的爬行。原来是这样啊，以后大家顺着一条亮晶晶的线就可以找到蜗牛啦！

通过这一连串的观察和查阅资料，我真是受益匪浅！不但发现了蜗牛的秘密，还发现了一个道理：我们要善于发现问题，并动脑筋想办法解决问题，寻找问题的答案。

海边的日记(精品十篇)

写一篇好的范文有哪些要点？文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，我们听了一场关于“海边的日记”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

海边的日记 篇1

今天，风和日丽，我们全家人一起去海边玩，我们下了车，展现在我眼前的是一望无际的大海。极目远眺，大海上帆影点点，一阵微风吹了过来，凉爽的海风扑面而来，令人心旷神怡，爸爸交待了我们几句后，我们便向大海奔去，我站在沙滩上，欣赏着壮阔无垠的大海，一阵海浪扑打在我的脚上，感觉凉爽、舒适，远处碧波万顷，烟波浩渺，海天一色。“好美的大海啊！”我不由自主地脱口赞叹。“我们来捡贝壳吧。”妹妹说。“好啊。”说干就干，沙滩上有五颜六色的贝壳、各种各样的海螺、迷人的海星，我们就这样玩着、跳着、笑着。

我和爸爸向海深的地方游去和一边找贝壳。真当我捉到了一只生物时，一个大海浪大来。我没防备喝了一口海水，又咸又苦，可我却很快乐：“总算尝到海水的味道了。

接下来，我又自己去抓螃蟹，没走几步路，一只螃蟹就出现在我的眼前，哈，好家伙，好大呀，我抓起就往小箩筐里丢，半个小时我抓了15只，哈哈哈，这下午饭可以吃螃蟹了。

吃完午饭，我去晒日光浴，多么舒服啊，看看天空，看看大海，人们玩的可开心了，当然，我也是。

晚上，我恋恋不舍的和我的家人回家了。

海边的日记 篇2

今天，我们全家人和叔叔、阿姨、妹妹、姐姐一起去海边玩。

我们下了车，展现在我眼前的是一望无际的际大海。极目远眺，大海上帆影点点。

我们在岸上支起了一个棚子。虽然天气很热，但是，阵阵海风吹来，我们在棚子下也不觉得很热。大人们拿出一个烧烤架，准备开始烧烤了。他们拿出早已准备好的各种食物放在架子上烤。

大家吃完香喷喷的烧烤后，就去海滩上玩了。我们脱下鞋子，光脚踩在沙滩上，软软的，暖暖的，舒服极了。我们慢慢地往外走，水开始逐渐没过我们的脚了，忽然脚底下踩到一个硬硬的东西，捡起来一看，呀，是文蛤!我们就这样边走边捡文蛤。

时间过得真快，一个欢乐的下午就过去了，我么依依不舍的回家了。

海边的日记 篇3

星期天，爸爸妈妈带我去大海边玩。

一大早，我就起床了，想到要去我期盼已久的大海边玩，我就迫不及待地穿好衣服、吃饭，准备好衣服。爸爸说：要出发了，准备好了，出发吧！我坐在车上，望着窗外的景色，想到马上就要到大海边玩了，我就使劲地喊：爸爸，加速！加速！经过一个小时后，我们终于到了大海，我快速地穿好泳衣，准备开始玩。我看到大海的风景，被大海的美丽深深地吸引了：大海一片蔚蓝，如果从远处看大海，我还以为这是天空呢！沙滩的沙子是金黄金黄的，踩上去很柔软，很舒服。沙滩在太阳的照耀下，闪闪发光，就像一地的金子。看完景色之后，我就拿着球到大海里玩。我看见了一个小女孩，我们就一起玩。我拿着球，向她砸去，想不到她那么机灵，身子一躲，躲过了我这一球。我开始反击了，她拿起球，很猛地砸过来球砸中了我，有点痛，我被激怒了，使劲地把海水扑向她，她就反击我。海水扑到我的嘴里，好咸啊！此时爸爸妈妈正享受着日光浴呢，他们带着太阳镜，喝着饮料。快乐的时光总是过得特别快，我们换好衣服，准备回家，我们和大海依依不舍地告别了。

大海，我们还会再见面的！

海边的日记 篇4

今天，我与爸爸妈妈还有妹妹一起去海边玩。我们乘着车，来到海边。“哗……哗……哗……”首先听到的是大海那有力的咆哮声。再走几步，就可以看见蔚蓝的大海与金黄的沙滩了。

我与家人们一起看涨潮。涨潮的时候，平静的海面突然露出狰狞的嘴脸，像一锅烧滚的开水，猛烈地沸腾起来。顷刻，大海十分壮观。“哇!”妹妹叫了起来。狂风骑着巨大的海浪向岸上奔来。岸上的千斤大石，被它轻轻一拂，就淹没在深深的海底去了。

在涨潮之前，我们在海边的礁石中寻找螃蟹。我翻开一块大石头，几只螃蟹出现在我的眼前。大的像我的大拇指，小的像我的指甲片。我伸手去捉它们，其中一只大螃蟹用它的大钳子狠狠地夹了我一下，疼得我哇哇大叫，一把把它扔到一边然后使劲握住那根手指，心想：我不捉螃蟹了，去挖贝壳。我拿起铲子，在沙滩上挖来挖去，不一会儿，我就挖到了许多贝壳。那些贝壳五彩缤纷，十分漂亮：有红的，白的，黄的，蓝的……还有彩色的呢!

现在，我好怀念那金色的沙滩，蓝色的大海，彩色的贝壳，还有夹过我手指头的那只大螃蟹……

海边的日记 篇5

在海边，总能聆听到蔚海撞击岩石的声响，总能闻到大海苦涩的味道，总能听到群鸟的鸣叫声，总能体会到一浪一浪冲刷脚丫时痒痒的感觉。

那，是发生在春日雨夜的一段真实的故事。

夜，悄悄的来了，柔的月被层层乌云包住了，包的很参差，微微透出几缕清澈的光芒。月，静静的，隔着白纱，她好似忧郁了，哀怨了，隐隐操碎了心，渗出了丝滑的泪，却终透不过那幽幽的白纱。不知有几层？

今朝作业甚多，久不寐。唉！自如初中，学业日益增不亦减，作业亦然。如此非如何，压力日日升！突然，思绪之中闪过海边网校的老师们从未谋面，却倍感亲切，常忆起。可今天忽觉得：我们身为学生，好像比老师都辛苦了！老师不用写作业，不用想那么多题！哎！

巧，甚巧。就在此刻，妈妈踏进门来，让我听老师的批改作业的语音，我大概看了看，真不就是我把诉言写上去了的那份作业吗？点开语音，发现，这竟是老师在大约凌晨1点批得！多晚啊！

隐隐的，雨滴答滴答的下了起来，在窗上轻轻地扒着，洒遍了新叶，洒遍了道路，洒遍了行人走过的浅浅的足迹。伴着雨，我含着惊讶打开了语音，静静地听着。听啊！那声音，柔柔的，如那高挂苍天的月盘；那声音，又是富有磁性的，在我的心里激起层层圈圈涟漪

我，默然。

雨，依旧，仿佛，诉着。细观，每一滴雨珠之中，皆映着老师那困倦的脸，又仿佛带着笑意泪，在眼里蕴藏，淌不出，正如那皎洁的月亮

在此，我衷心的说一声：Teacher，您辛苦啦！要尽量早些睡，多喝点水

雨，寄去了思恋。

海边的日记 篇6

今天，舅舅带我们去海边玩，我心想：终于可以第二次见到大海了。心里异常高兴。忘了告诉大家，这个海叫大梅沙。

刚来到大梅沙的时候，屏幕上就显示着一共有4327人，一个海岸上就有这么多人这个海还是非常大的。海的另一边就是香港，这个海真像我们所说的无边无际的。这时起风了有浪。冲过来了我一不留神，就被浪冲倒了，我的裤子被海弄湿了好可惜……

回到家的时候我还很想念大梅沙。

海边的日记 篇7

人们都说在海边观日出最好，今天我们就来到海边观看日出。

5点左右，我们来到海边，那时，天空还是一片昏黑，天边只挂着一弯金弓般的月亮，黝黑的浪花还在不停地追逐，嬉戏

6点，金弓般的月亮何时变成了银弓般的月亮，渐渐地淡了`淡了最后整个月亮都消失了，海边出现一点猩红，真美呀！

8点，由一点猩红变成一条金线，照亮了整个大海，金灿灿的，好美呀！

9点，由金线慢慢地变成金梳、金盘，最后，金盘蹦出水面，变成了一轮红日，挂在天边，射出金灿灿的光线，照耀着整个地球，照耀着全人类，也照耀着我的全身，像是一位妈妈抚摸着我我的脸，舒服极了。

9点30分，鱼儿成群结队地在水里游来游去，海鸥也飞来捕鱼，螃蟹也爬出自己的家，晒日光浴，我们也沐浴着温暖的阳光，感到格外的惬意。

时间过得飞快，12点了，我们恋恋不舍地离开了海边，踏上了归途。

今天在海边观日出，我真开心。

海边的日记 篇8

今天我和爸爸去了青岛，我们坐了很长时间的车，我们到青岛了，我看到了川流不息的汽车，没有看到大海，为什么没有大海呢?

我问爸爸，爸爸说大海很好找你找找看，我左瞧右瞧，还是没看到，突然，我听到了海的声音，闻到了大海的味道，我向北瞧，哇，是大海，我欢呼起来，爸爸说你看这就是你仔细观察的用处，我快乐的奔向大海，有很多人都在游泳，我也下去游，我听老师说在游泳前，要做操，我马上做了很多操，连游泳的力气都没了.

爸爸说先别下海，歇会，我喝了杯饮料好像机器人充满了电一样，我哄激一下跳进了海里，哇，好冷啊，我马上游回了岸。我们又去了买东西的地方!

海边的日记 篇9

我一直向往美丽的大海，今年暑假爸爸妈妈终于答应我去厦门看大海，我高兴的一蹦三尺高。

一到那里，我就迫不及待地向大海跑去，那时的大海是平静的，浪花轻轻的拍打着礁石。我赤着脚在沙滩上奔跑，看着波光粼粼的大海，我忍不住喝了一口，哇!好咸啊，我一口把海水吐了出来。妈妈说：“这水不能喝，是咸的呀。”我不好意的笑了笑。

我又在海边拾贝壳，贝壳真是多种多样啊。有各种颜色，让我看的眼花缭乱目不暇接。有大的小的花的，真好看。我连忙拾起贝壳来，还叫了爸爸妈妈一起拾，直到我的口袋再也装不下了，我才停下来。

要回去了，我恋恋不舍地回头望了望大海，只见它离我越来越远了。我带着满足，带着兴奋，和爸爸妈妈一起踏上了归途。

海边的日记 篇10

今天，我们要去海南最有名的景点之一分界洲岛玩一玩。这可是我第一次到海边游玩，一路上，我们欢声笑语，一个多小时后，我们的车停在了马路边，大家都很兴奋，抓起照相机就往外冲。

来到海边才发现，这里的天空是那么广阔，海水是那么蓝。我们换好泳衣，奔向大海。刚到沙滩边就有一个大浪打过来。呼呼我的脚第一次被浸在海水中，有一种说不出的舒服。接着，我和爸爸扶着水中的护栏绳一点一点地往海里走。突然，又一个巨浪打过来，这次我站得稳稳的，因为我的手紧紧地握着护拦绳。

慢慢的，我松开了护栏绳，到了海中游起来。这时我惊奇地发现海里到处飘浮着像四个纽扣的东西，我还以为是什么脏东西，爸爸把它捞起来说:扬扬，你看，是水母！我问：有没有毒啊？爸爸说没毒。他还问我要不要摸一下，像果冻一样的。我说我才不要呢。正在这时，又有一个大浪扑向我们，我手足无措，被浪打远了好几米。还喝了好几口海水呢！紧接着，还没等我缓过神来，又一个大浪打过来。这回我可是被直接冲到沙滩上的。让我见识到了什么是波涛汹涌。

分界洲岛是我们此次海南行的第一站，之后我们还去了五公祠、猴岛等很多好玩的地方，让我对海南有了更多的了解。我会把这段美好的记忆，永存在我的脑海里！

2025科学观察日记分享六篇

“我们的姐妹情，情比金坚，何须假意勉强，生日快乐！”生日在一个人一生中都有重要的意义，在这天，各种热烈的生日祝福纷至沓来。您见过更多的更有特色的生日祝福语吗？下面的内容是小编为大家整理的2025科学观察日记分享六篇，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

科学观察日记【篇1】

最近科学老师让我们班观察蜗牛。我在观察蜗牛时，发现许多有趣之处。

我发现蜗牛的壳有许多颜色，比如黄色、白色、灰绿色……蜗牛还很胆小，我用铅笔轻轻碰触蜗牛的眼睛时，它就会像胆小鬼一样把身子缩进它的壳里。

我给了她几片菜叶，一会儿我就发现菜叶上出现了几个洞洞，原来看它的口非常小，其实它有两万多颗牙齿呢！

你知道蜗牛是怎样爬行的吗？蜗牛是用腹部发行，所以它的脚叫腹足。

有一次我在班级里和同学比谁的蜗牛爬的快，在这个游戏中，我发现蜗牛特别喜欢碰别的蜗牛，好像在说：“你不能在我的前面。”它们争先恐后，后来就像打成了一团爬到了一块。

养蜗牛需要在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几根树枝和几片落叶，而且尽量不要让它照到光亮，这样才是蜗牛喜欢的生活环境。

这就是我观察到的蜗牛有趣的生活。

科学观察日记【篇2】

苹果上已经长出的霉菌比昨天多了一些，绿点大了一些，只是还没有长满，只占部门，我的鸡皮疙瘩都起来了，可见有多恶心。今天的霉菌似乎更加深了一些，而气息越发难闻，我连忙捂住鼻子。看来，霉菌似乎在阴暗湿润的地方长得快，我放的就是在阴暗的地方，难怪霉菌会长得那么快呢。酸奶今天也有些变化了，上面已有了星星点点的绿点。

科学观察日记【篇3】

小朋友们，你们玩过吹泡泡的游戏吗？吹出来的泡泡是什么形状的呢？下过雨后，树叶、草上的小水珠是什么形状的呢？对，是球形。你想过为什么是球形而不是其它形状吗？还有，你见过小虫子趴在水面上的情景吗？为什么它不会沉到水里呢？

我给大家表演一个魔术吧。拿一个小盆，里面盛满水，水面要刚刚鼓出盆沿而又不至于流出来，然后拿小钮扣放在水面上。放的时候要注意方法，沿着盆沿轻轻地推到水面上，而不要直接放水里，这样扣子就会浮在水面上而不会掉进水里。

小朋友，你是不是很纳闷儿，这是为什么呢？告诉你吧，这是表面张力的作用。

那么，什么是表面张力呢？就是当液体与气体接触时，会形成一个表面层，这个表面层内的液体分子间有很大的吸引力，这就是表面张力。表面张力使液体表面层好像一张橡皮膜。我刚才给大家表演的小魔术：钮扣能浮在水面上而不沉到水里，就是水面和空气接触，水面的分子间有相互吸引力，使水面收缩，就会看到水面鼓出盆沿，而它的张力使钮扣能浮在水面上。

表面张力使液体尽可能地缩小它的表面面积，而球形是具有最小的表面积的几何形体，因此，在表面张力的作用下，液滴总是力图保持球形，这就是我们常见的树叶上的水滴象球形、吹出来的泡泡也是球形的原因。

怎么样？大家看懂了吗？是不是没想到一个普普通通的生活现象背后还包含着科学道理呢？科学很奇妙吧？你喜欢科学吗？

科学观察日记【篇4】

我们家有一盆君子兰，已经种了十多年了。听爸爸妈妈说，君子兰只在我出生那年开过花，后来就再也没开过了。

去年，爸爸买回来一个新盆，里面装上了营养泥，给君子兰换了一个新家。君子兰住进新家后，叶子长得碧绿碧绿的，又大又宽，像小兔子的耳朵。爸爸交给我一个任务，让我定期给君子兰浇水。

有一天，我去给君子兰浇水，发现叶子中抽出了一个嫩绿的小芽，我好奇地问妈妈：“这是什么呀?”妈妈惊喜地说：“呀!这是君子兰的茎，可能君子兰要开花了”。我听了很高兴，每天放学回家都去看君子兰开花了没。可是，君子兰除了茎长高了，其它却一点变化也没有。一连两个星期它都没什么动静。我有点失望了，心想：妈妈是不是看错了?不过，我还是坚持定期给君子兰浇水、松土。

有一天，放学回家，我发现君子兰的茎上长着许多嫩嫩的小花苞。我欣喜若狂，赶紧拉着妈妈的手过来看。妈妈说：“君子兰要开花了，你可要多关心它呀!”

又过了一个星期，小花苞长成了椭圆形的黄绿色的大花苞，我数了数一共有十九个，真多呀!

过了没几天，花就开了!花朵像一个个小喇叭，一半红，一半黄，有的亭亭玉立，有的含苞待放，有的羞羞答答……似乎宣告着春来的消息，特别惹人喜欢!

看来，做任何事都要有耐心，也要有恒心呀!

科学观察日记【篇5】

20xx年8月1号天气晴

实验材料：

一盆松树、一盆桂花树

水

早上，我端来两盆大小差不多的松树和桂花树，把它们放在同一个地方，然后在花盆里浇满水，观察花盆里的水有没有变化。到了下午，我发现桂花树花盆里的水已干，泥土发白，而松树花盆里的泥土却还是湿漉漉的，我知道了松树的叶子又细又小，像一根根针；桂花树的叶子比松树的叶子大，叶子小的植物吸水少，叶子大的桂花树就吸水就多。

科学观察日记【篇6】

我家养了一只仓鼠，中间的毛是棕色的，其它的毛都是白色的。它今天把鼠粮吃了一半，还把很多木屑刨到了笼子外面。

今天我的仓鼠好懒啊，一整天都在二楼睡大觉，还不下来喝水。

今天它可精神啦，简直和昨天判若两鼠。在二楼和一楼之间上窜下跳，还一直转仓鼠跑轮呢。

今天我的仓鼠变胖了，还喝了水，它第一次喝水，胡须也长长了，

今天仓鼠本来很活泼，过了一会儿，他就跑到二楼，走到最里面，并在那里瑟瑟发抖。我一看，原来是着凉了。

今天，小仓鼠还是在二楼，只不过它拿了一些木屑上去，我觉得它一定是很冷，所以才把木屑拿上去的。我很担心他会感冒，所以我就拿了一些织毛衣的毛，把毛搞成一团放到二楼。仓鼠立马钻进去睡觉了。

今天，小仓鼠还是在毛团里，我等了一分钟它才出来，但是它走得很慢。过了30秒他才下楼，不过它下楼就恢复了活力，一个劲的在刨木屑。

三年作文观察日记集锦十篇

作文是传达理念感受和思考的良好契机，写作有助于我们更好地探索周围环境中的文化背景和历史积淀。写作文的时候要注意语言生动，抓住重点，内容具体，写好作文有没有什么诀窍呢？如果您正在寻找“三年作文观察日记”相关内容请看看下面的推荐，你会找到对自己有帮助的资料和信息！

三年作文观察日记 篇1

20xx年 4月1日 星期二 雨转晴

蚕(一)

呜呜----我的小金鱼死了一条。。。。。。我的小金鱼死了一条，好伤心哦!可是我现在已经不再伤心了。为什么呢?嘿嘿，因为我有了新的宠物了!

我的新宠物其实是蚕。我可养了35只呢!好可爱啊!

一个小小的脑袋，一条雪白的身子，身子下面几只细短的腿，这就是蚕的模样啦!

蚕，它吃什么呢?你一定会脱口而出，吃桑叶!哈哈，你被骗啦!其实，蚕的食谱里不只有桑叶，它可以吃的叶子有20多种!如：蒲公英叶、榆树叶等等，可多啦!但是，蚕的祖先最早是吃桑叶的，所以相比起来，它最爱吃的还是桑叶。不过要记住它可不吃水。

蚕十分贪吃，和猪差不多，都是吃了睡，睡了吃。而且蚕有点脏，大便一粒一粒，颜色黑黑的，多的像芝麻数都数不清。

你还比我更了解蚕吗?

20xx年 4月8日 星期1 天气晴

蚕(二)

我现在有50-60多颗蚕卵呢!未孵化出来的卵只有一只小蝌蚪的眼睛那么小!只不过颜色是白色的而已。

我亲眼看见一只幼蚕是如何爬出硬硬的壳。它先在卵里扭来扭去的，找到好下嘴的地方咬啊咬。尽管它的牙齿还没有长齐，路途也十分艰难、遥远，但是它都一步一步勇敢地迈了出来。等露出半个身体的时候，使劲用头去咬尾巴要露出来的地方。整个过程大约需半小时--1小时左右。

蚕太棒了!蚕太坚强了!

三年作文观察日记 篇2

今天，我向妈妈索取十几颗绿豆。豆子圆圆的，胖胖的，摸起来硬硬的，光溜溜的，想穿了一层绿衣裳。

我把这些饱满的绿豆放在了一个透明的玻璃杯里装满了了水，我在放豆子之前观察了一下，豆子上隐隐约约可以看到一些皱纹。

今天下午，我回到家迫不及待地跑进了我的房间。豆子又有了一些变化，我发现豆子上的皱纹不见了，后来我把豆子拿出来轻轻一挤豆子吐出了一点儿水。

后来，我想了想，应该是昨天那些皱纹里涌进来的水吧！大概是要破皮张芽了吧！豆子的颜色变得有一点儿浅了。

过了几天，我看到豆子发芽了。小豆芽是尖尖的，短短的，细细的，想一根小小的迷你版象牙，也像一根针。风轻轻一吹或许就能倒下。

通过这次观察绿豆，我发现一颗小小的豆子，却有顽强，神奇的生命力。我要学习它不怕困难，勇往直前的精神我相信只有不断的努力，就会取得成功。

三年作文观察日记 篇3

许多人都不喜欢仙人掌，它浑身长满了刺，而我却十分喜爱仙人掌。

我家门前挺立着一盆仙人掌，它的身体就像只手掌似的，大约有15厘米高。它穿着一件翠s欲滴的衣裳，身上还长满了硬刺，就像穿着一件盔甲来保护自己，不过你不用怕，即使你被他的刺刺到了也不会流血。

我被仙人掌顽强的生命力深深吸引住了，从而喜欢上了仙人掌。

一天，雨像筛子筛过一般不停地撒下来，豆粒大的雨点拍打着仙人掌的身躯。突然“怦”的一声，仙人掌竟然断了一截，我十分难过，心想仙人掌肯定要死了，都怪这该死的雨。可是过了几天，仙人掌渐渐的又从那儿冒出了一截，我欣喜若狂，仙人掌的生命力是那么顽强。

仙人掌虽然没有美丽的花朵，没有婀娜的身姿，它浑身长满刺，可我却那么喜欢——它顽强的生命力。

前几个月里，我家的花盆里长出了一种不知名的植物。

那天清晨，我从梦中苏醒过来，突然发现家里的大花盆里长出了一株小苗。我穿着薄薄的睡衣跑过去，冷得直打哆嗦。只见一棵奇怪的植物从土壤里钻出来，还不到五厘米。我兴奋地叫醒爸爸。。爸爸一开始还嫌我吵他睡觉，但一见到这株小苗后，心情马上“多云转晴”了。

就在上个星期，花盆里又长出了两株这种植物。这种不知名的植物带给我很多快乐。我一定会好好把它们养得更大，更健康!

三年作文观察日记 篇4

9月24日星期四天气：晴

今天是星期天，我在家里和小龟玩，小龟的头小小的，身体是一个大硬壳，颜色有点发黑又有点发绿。

小龟在吃东西的时候，嘴张得大大的，吃的时候一条鱼分成两口吃，它在玩的时候就是爬上缸里的.梯子，上去晒太阳，有趣的事就是那天我在教小龟说话，我说啊说啊，它就张着大嘴，好像也在说似的，我高兴地笑了。还有一次，我和小龟摆手，它也伸出小手来跟我摆了一下，当时我都被惊呆了，好像它能明白我在干什么似的。

小龟的脾气可好了，只是饿的时候，我把我的一根小手指放在缸外，它还以为是肉呢，就拼命的吃，可是还有一层玻璃呢，哈哈，我的小龟可爱吧？

三年作文观察日记 篇5

只见两只小蚂蚁，分别咬着绳子的一端。它们俩用触角点点别的蚂蚁的触角，好像在说：“快用绳子捆住臭虫！”臭虫可不是那么容易屈服的，它见情况不妙，想逃走。它刚往前爬了一步，四只小蚂蚁飞快地爬到前面，一口咬住了臭虫的屁股。臭虫痛得翻了个身。小蚂蚁仿佛说：“这就是捆它的机会。”于是，有两只蚂蚁咬着一根绳子捆住了臭虫的后脚，另外两只蚂蚁用绳子捆住了臭虫的前脚，臭虫动弹不得。蚂蚁搬着它们的战利品回家了。我不禁暗暗佩服这群小不点们的力量。

啊，那么聪明的蚂蚁！

三年作文观察日记 篇6

一天，我在奶奶家看见了一件奇怪的工具。它圆圆的，中间有许多大小相同的小孔。我觉得很奇怪：这些小孔是用来干嘛的，装上东西不会漏掉吗?奶奶告诉我，这件工具叫DD筛子。

这时，奶奶往筛子里倒了一小鹏稻子，两手抓住筛子边缘，来回转动，一会儿，地下就掉满了稻子，可是还有一些仍然在筛子，任凭奶奶怎么转，也掉不下来。我仔细观察对比了筛子里的稻子和地上的稻子，发现地上的稻子都比筛子里的稻子小，筛子里的稻子因为比小孔大，掉不下来。奶奶还说，被筛下来的稻子都是长得不好的稻子，米粒饱满的稻子比小孔大，就都留在筛子里，这样就把长得好的稻子筛选出来了。

我恍然大悟，原来筛子里的小孔是这个作用啊!设计筛子的人可真聪明呀!

三年作文观察日记 篇7

xx年9月25日/星期三/晴

今天我们老师给我们布置了一项特殊的作业，写观察日记，我立马就想到了我前几天还想种的大蒜，所以我就下定决心种下大蒜，因为家里没有土，所以我就只能把蒜掰成一瓣一瓣的放在盘子里，往盘子里加点水，我种好后看到大蒜排列得整整齐齐，好像军人一样站得笔直很精神，我希望我的大蒜快点发芽。

xx年9月27日/星期五/晴

今天我吃过晚饭，我就去观察我的大蒜，我一下就看见了有一个大蒜发芽了，我高兴得跳了起来，这才种了两天都发芽了，真是太好了，等一星期后说不定大部分都会发芽。我想想都高兴，于是我又仔细观察一番，发现那大蒜的芽是白色的还是弯的，他的头是圆的很可爱，但是其他的几个却毫无动静，我真为它们着急呀！

xx年10月9日/星期三/中雨

今天我的大蒜全发芽了，我就细心地看看，最高的那棵都长了二十五厘米了。我的颜色并不完全一样，我发现它的芽的最顶端是绿色的，最下面是青绿色的，它的芽也越来越尖了，刚开始它的牙是圆的，现在它的芽成扁的了。

我经过这几天细心地观察，我知道了观察一个事物要有耐心，做事情也一样，我希望我的大蒜快快长大，让妈妈为我做蒜苗炒鸡蛋这道菜，或者做一碗鸡蛋面加上蒜苗的香味，那将会让我大饱口福！以后我一定会照顾好它的，我爱我的大蒜。

三年作文观察日记 篇8

今天我去上学，走到楼下，突然发现墙角缝里有二棵绿色的小草，我心中十分惊奇，小草并不是在泥土里而是在一条细而长的水泥缝里生长的，你看，小草浑身翠绿，柔弱的身子在春风中轻轻摇动，似乎在吟唱一首生命之歌，小草怎么会有这么强大的力量呢?我心中暗想。

下午我在那儿看见了它绿色的身影，我呆呆站在小草身边，没有人给它浇水、施肥、除草，它不怕烈日，不怕风霜雨雪，努力地生长着，顽强地拼搏着，把自己无限的生命力展示了出来。你再仔细看，那二棵草开出了米黄色的花苞，我知道它是小草是生命中最灿烂的亮点，它成功了。

人不就是同样道理吗?生命属于我们只有一次，生命中会有困难、挫折，生命需要我们不断地奋斗、前进，这样生命才会光彩有力。

三年作文观察日记 篇9

一天，老师给我们布置了一项艰巨的任务——捉蜗牛。不少同学说道：“这还不简单？”说完，大家都去捉蜗牛了。

就在我失落万分的时候，我突然看见碧绿的草叶上有一双天线般的触角。我心想：这下肯定是蜗牛！我赶紧跑过去，很小心地把草叶掀开，“啊！果然是蜗牛！”我快速地把蜗牛放入小瓶子里，把盖子盖上。嘿嘿！大家肯定都很羡慕我！我美滋滋地想着，然后又捉了几只蜗牛，高高兴兴地回家了。

第二天，我把我的小蜗牛带给大家看，不知是谁起了头：“我同桌捉的是个鼻涕虫！”大家哈哈大笑，我羞红了脸，不好意思地摸了摸头。

虽然我捉错了，但是下次，我还想去捉蜗牛！这件事对我来说真是太难忘了。

三年作文观察日记 篇10

观察日记

观察日记七则

9月25日星期六天气：晴

今天中午，老师给我们布置了一个作业，叫我们泡豆子，观察豆子的成长过程。回到家，我找来一个装月饼的塑料盒，再把一张面巾纸叠好，放进塑料盒，往盒内加一些水，使纸湿透。接着我挑选了三颗饱满完好的小绿豆，小绿豆呈椭圆状，豆子的正中上方有一条白竖横—豆子的肚脐眼，小绿豆像绿宝石般漂亮。到了傍晚了，小豆子脱下了“衬衫”(大概就是脱最外面的种皮)，换上“睡衣”，伸了个懒腰，睡了!

晚上睡觉前我走到“小宝宝”床前，呀!绿豆“宝宝”脱开了绿衣裳，露出了白白的、鼓鼓的肚子。

9月26日星期天天气：雨

今天中午，回到家，我放下书包马上去看我的小绿豆。哟，我的三颗小绿豆长出小尾巴啦!那小芽大约有1.5厘米长了，豆子“宝宝”的两片子叶已经张开，还露出两片绿色的小叶子。我妈妈是教生物的，这方面她特别懂。“生物专家”说：“那小尾巴是种子的胚根发育而成的，将来发育成根。种子萌发需要三个必要条件：适宜的温度、湿度和空气。”我为豆子“宝宝”们加了一些水，让种子能吸收水分，长得更快。看到小绿豆发芽了，我无比的高兴。

我诚心的'祝愿——小豆子能健康成长。

9月27日星期一天气：晴

今天早上，，我快步走下楼梯，来到我的三颗“小宝宝”的“家”。发现小绿豆“宝宝”完全和它的“绿衣裳”分开了，而且那条白竖横也不见了。豆瓣变成淡紫色的了，而且豆子里边还夹真两片嫩叶。叶子是合拢的，那嫩叶绿得那么新鲜，看着非常舒服。

晚上，月亮爬上了树梢，我也进入了梦乡，在梦中，我看见豆子已变成了一棵参天大树。我多么希望我的梦想能如愿以偿。

9月28日星期二天气：晴

今天晚上，吃完饭，我马上到“小宝宝”怎么样了。我发现绿豆“小宝贝”的芽长约有五厘米高了，根都藏在面巾纸里。其中有一颗豆芽长得较矮，大概它吸得水分较少，我急忙往盒子里添了些水。

9月29日星期三天气：阴

今天中午，我发现有一株绿豆芽“宝宝”枯萎了，我很伤心。不过我发现另外两株绿豆芽还很健壮。茎也跟着变粗了，成了下粗上细的圆柱状。粗的一端是青绿色，而细的一端是钛白色，显得特别的有生机。看到茎变粗了，根也不甘示弱，它在主根上生出许多的细细侧根，为茎叶输送功能多的营养物质。根，你实在太伟大了!两片嫩叶舒展开了。两株豆芽都长得很高了，分别是10厘米和11厘米。

9月30日星期四天气：晴

新的一天来了，我一早起来就去看我的小绿豆“宝宝”长得怎么样了，哇!我的小豆芽又长高了些。“生物专家”告诉我：“如果豆芽只长高不粗壮就可能是吸收的阳光太少了。”于是我把豆芽“宝宝”的家搬到阳台上。我祈祷着：豆芽“宝宝”你一定要快快长大，长得粗壮些。

10月1日星期五天气：晴

今天下午，我突然想到：我昨天放在阳台上的绿豆芽。我急忙跑到阳台上，哎哟!我的小绿豆芽耷拉着头垂头丧气了，它们怎么了?我连忙跑去问“生物专家”，这才知道豆芽“宝宝”因为缺水而枯萎了，原来是我把豆芽放在阳台，阳光下叶子蒸腾作用更大，没来得及加水，叶子就缺水，无法正常生活。看到两株这么高的豆芽“宝宝”枯萎了，我真得很伤心。

通过这几天的观察，让我学到了很多知识。比如：种子萌芽需要温度、湿度和空气。生物都要经历出生—成长—死亡。生物的生存需要适宜的环境等等。

关于劳动的日记(精品十篇)

我们希望向各位朋友们展示一些与“关于劳动的日记”有关的知识。作文能够帮助我们更加深入地了解自己和他人，它是一种发掘创意和表达情感的工具。通过多观察、多实践，我们才能写出更出色的作文。那么，借鉴范文是否能够帮助我们写出优秀的作文呢？

关于劳动的日记【篇1】

今天“五一”放假一个礼拜，我十分的高兴。在这一个星期当中我最愉快的一天是星期天同哥哥一起去爬山。

我同哥哥一块开始往山上爬。哥哥胸有成竹的说：“我一定要爬上第三座山。”这声音多么有志气啊。我慢慢地一步一步往上爬，而哥哥犹如那刚出生的小羊羔，马上就要站起来似的。爬山的速度比我快三倍。我看着哥哥这样的快，我也开始憋足了劲儿往上爬。我们翻过了一座山又翻过了一座山。啊。我终于爬上了山顶了。我们站在山上往下望，整齐的公路、成片的楼房、茂盛的树林、绿油油的庄稼尽收我们的眼底，心中无比喜悦。可是，哥哥说再下后面的山，我心里不想爬了，但是我也无可奈何只好跟着下山，我边下山，边拔野花，心里又开心起来。

哦。下山不到一会儿看见了三级电站的大河那儿，我非常激动。很快地跑下山玩打水仗，又砸石头玩。玩了有十分钟，哥哥说走，我便恋恋不舍得离开了。

回去的路上，我怎么也没劲再爬了，于是哥哥牵着我的手爬。大概半个小时就下山到家了。

这一次爬山我非常愉快，虽然累但我也体会到了爬山的乐趣。俗话说：学习如爬山，爬山必有难，难中必有苦，苦中必有甜。我会牢牢的记住这句话，学习像爬山一样，只有不怕困难才一定能到达目的地。

关于劳动的日记【篇2】

五一节那天，我跟爸爸、妈骂、姥姥、姥爷，还有我弟弟去石家庄动物园玩。这是我一直想要去的地方，我的心情非常激动，在路上我不时的问这问那，只想早一点到动物园。

中午时我们到达石家庄动物园，动物园非常大，比我们学校大好几倍，在动物园里我去了很多地方，比如：火烈鸟馆、大象馆、河马馆、长颈鹿馆、犀牛馆、鸟语林跟鸳鸯池等等。

其中我对长颈鹿馆跟斑马园印象最深，以前我只在电视上看见过长颈鹿，今天我真的看见了长颈鹿。长颈鹿有三长。一长，舌头长；二长，脖子长；三长，腿长。现场妈妈告诉我，长颈鹿的长舌头能轻巧地避开植物外围密密的长剌，卷食隐藏在里层的树叶；长颈鹿的长脖子在非洲大草原上，就可以吃到其他动物无法吃到的长在较高地方的新鲜嫩树叶与树芽；长腿可以前后左右全方位地踢打，击打范围广，力量大，如果狮子不幸被踢中，可立马腿断腰折。

另一个就是斑马园，斑马耳朵又圆又大与外形一般的马跟驴都没有什么两样，妈妈告诉我：它们身上的条纹是为适应生存环境而衍化出来的保护色，条纹细密的斑纹可以隐身。斑马馆的场地非常大，斑马们看到我们，显得非常活跃时而奔跑时而跳跃，斑纹时隐时现很好看。所以我很喜欢他们，他们给我的印象很深刻。

这次去动物园，我见到了许多珍稀的动物，也增长了很多关于动物的知识，也懂的了人跟大自然跟睦相处才能过上美好的生活。

关于劳动的日记【篇3】

五一劳动节那天，爸爸妈妈都去加班了。我躺在床上呆呆地想：既然是劳动节就得劳动嘛，我也和爸爸妈妈一样劳动起来。做什么好呢?嗯，就大扫除吧!

主意打定，我就起来干活了。我先洗好抹布，搬了一张凳子，把家里的所有衣柜从上到下仔仔细细地擦了一遍，不一会儿，我的额头就渗出了细密的汗水，但是看着干净整洁的衣柜，我一点都不觉得累。这时候衣柜在太阳的照射了发出了光彩，仿佛在夸奖我的勤劳能干。

说来怪不好意思，虽然我是个孩子，平时做事情总是丢三落四，都是妈妈帮我整理东西。今天，我是打算自己整理东西。我先把书桌上的书分门别类整齐地摆放在书架上，然后把其他的东西放在茶几上。接着用抹布把书桌擦干净。又把笔筒、卷笔刀等学习用品排列整齐。看着整齐地书桌，心里美滋滋的。

开始拖地了。地板的样子真是令我心痛不已，都怪我平时挪凳子不注意，它才会伤痕累累。我小心翼翼地用扫把轻轻拂拭着它，地板原本苍老的脸又变得年轻有活力了。我拿起拖把，先来一个横扫千军，再来一个流星起月!地板马上神采奕奕了。

房间在我的奋力拼搏下，终于干净明亮了。忙了整整一天，虽然满头大汗了，可是我还是很快乐。现在我明白了劳动是快乐的，自己辛勤劳动得来的东西才是让我们快乐的源泉。

关于劳动的日记【篇4】

今天，五月一日劳动节，我不知道劳动节是什么？听妈妈说，劳动节是全世界劳动人民的节日。五一劳动节又称“五一国际劳动节”，世界上大多数国家都有劳动节，每个国家的庆祝方法也不一样。我们中国，在新中国成立后，把五一劳动节定为法定节日，每年的劳动节都会放假，来庆祝节日。

晚上，我们在哥哥家门口表演节目庆祝节日，有的唱歌，有的跳舞。我们玩的好开心呀!

关于劳动的日记【篇5】

我们首先去走迷宫。这迷宫真是名副其实，人走进去，全“迷”了！我楞了片刻，决定先碰碰运气，管它南北西东，边走边看，结果当然是碰了几鼻子灰。眼见时间一分一秒地流逝，还在徒劳无功地转悠，我不禁心急如焚。情急之下，我横下一条心，沿着篱笆走，看到可以进入的入口就进去，终于，我第一个“重见天日”啦！

我们玩的第二个项目是攀岩。站在岩壁前，伙伴不由得叫了一声：“这么陡！怎么上？”我一看，是啊！岩壁只有三层楼房那么高，但却直直地矗立着。虽然有辅助的铁杆可以踩，但铁杆之间间隔比较大，要爬起来还是有难度。不过我们可不愿意放弃，决定与它一决高下。我像只蜘蛛一样身子紧贴着岩壁，左右开弓，两手轮换着紧抓住铁杆，还得时时关注脚下，步步踩实，生怕“一失足成千古恨”。有时手不够着，就得想方设法踮起脚，伸长手，小心翼翼地移动。爬上顶点的那一刻，我跟伙伴都兴奋地“耶”起来！

接着，我们去乘坐了大型三环过山车。一阵阵轰鸣，一声声惊叫，听着就让人心惊胆战，不过这反倒激起了我们几个小孩强烈的挑战欲望。迫不及待地买好票，又开始了新的激情体验。缓缓开动的过山车，眨眼间越转越快，我的心骤然提了起来，似乎随时都会蹦出胸膛，头也像要炸裂了，耳边只能听见惊叫跟飕飕的风声……

惊魂初定，我们又玩了一把碰碰车，最后还在赛马场上过了一回骑马的瘾……直到夕阳西下，才恋恋不舍地踏上了回家的班车。朋友们，这么好玩的去处，这么刺激的娱乐——你心动了吗？心动不如行动，赶紧去激情体验一把哦！别忘了，那个地方叫“赣州宝葫芦农庄”。

关于劳动的日记【篇6】

五一劳动节，一直都是我喜欢的一个节日。这天晚上，我们全家一起去热闹的民生广场放风筝。

到了民生广场，这里早已经是人山人海。有的老人在开心的跳舞，有些大人在全神贯注地打羽毛球，还有的小孩在无忧无虑地玩捉迷藏。我和弟弟看到这些情景手痒得不得了，马上把风筝拿出来做好准备。“呼呼呼呼”，“风来了，风来了，快放风筝！”我迫不及待地说。于是，我和表弟开始了“风筝之旅”。奔跑，放线，我熟练地操纵着，可是这个“小家伙”还是一如既往的呆在原地不动，让我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。诶，该咋办呢？这时，老天爷给了我和表弟一个咸鱼翻身的机会：把“救星老爸”送到我跟前。老爸耐心地教着我和表弟，我们细心地听着。我想有了老爸的“至尊法宝”，我和弟弟应该可以像其他小朋友一样熟练地放风筝了吧！

“该到我们大显身手的时候了，对不对？”表弟胸有成竹地说。“没错。”我理直气壮的应道。于是，我们马上开始再次尝试。“一，二，三，放！”我们两人异口同声地说道。YES！风筝终于飞起来了！它带走了我们的烦恼，留下了我们的欢乐。它在天上自由自在地飞翔，真像一个天真活泼的小孩子，真是太棒了！

真的是快乐的五一劳动节，今天我玩的很开心。

关于劳动的日记【篇7】

全世界人民每时每刻都在劳动，比如说:警察，帮助人民抓住罪犯;工程师，帮助别人盖房子，让别人有家住。我呢，虽然是个小学生，但我也在劳动中哦!对我来说学习就是主要的劳动，但同时我也帮家里做一些简单的小事。

有一次，我和奶奶一起去田里锄草，我拿着小锄头，奶奶那大的。我们慢悠悠地走在田里，我举起锄头用力一割，草头被我割下，可是根部却露在外面，看看奶奶，虽然割得比我慢，但是根全部除了。斩草不除根，这怎么行。奶奶告诉我:你不能直接割，要拔一点再割。我听从奶奶的意思，杂草很快被除掉了。

还有一次，是在秋天，奶奶觉得田里草太多了，放在那里阻碍播种，所以想去烧掉，当然这件事少不了我，我站在远处，看着奶奶一手拿着打火机，一手拿着一张纸，撕下一片，点燃，放在草堆里。我学着奶奶的样子，把点燃的纸片放在边上，可是一阵风刮来，麦秆没有烧到。再看看奶奶把纸片塞进草堆才点起来的，于是我用奶奶的方法，终于把草堆烧掉了。

看来劳动是要讲究技巧的，这样才会把事干好啊!

关于劳动的日记【篇8】

劳动体验日记

今天是星期六，阳光明媚的早晨，我参加了学校组织的劳动体验活动。虽然心里有些忐忑，但我充满期待。

早上九点，我和一群同学来到了一个新建的公园，准备进行清洁工作。初到公园，一片繁忙的景象展现在眼前。有的同学拿着扫把在公园主道上扫着落叶，有的同学带着垃圾桶捡拾垃圾，而我被分配到了花坛的养护工作。

我走近花坛，发现花坛里种满了鲜艳的花朵。一朵朵红艳的玫瑰、一簇簇紫色的紫罗兰，各种各样的花儿在阳光下绽放着美丽。可是，花坛四周的杂草却掩盖了花朵的美丽。我拿起锄头，一点一点地清除着杂草。

清除杂草并非容易的事情，松软的土壤下，杂草的根须扎得根深蒂固。我用力地使劲，经过一阵折磨，总算将一株株顽固的杂草拔了出来。看着花坛里逐渐露出的整洁，我感到一丝满足。

随后，我开始给花坛浇水。我拿着水桶轻轻地从右边到左边给花朵们洒水。水滴洒在花朵上，像是给花儿们带来了一丝凉意。我看着水珠在花瓣上滑落，思绪回到了那个炎热的夏天。当时我因为形势紧迫，没有时间给这些花朵浇水，结果一望无际的绿植变得焦黄，一朵朵花朵凋谢了。今天从我的手中，我决定花坛不能再次沦落。我决心要坚持下来。

通过这次体验，我深刻体会到劳动的不易。清除杂草需要耐心、毅力和坚持不懈，而给花儿们浇水更需要细心和关爱。这些花儿在这个公园里是孤独的，它们需要人们的爱护和呵护。虽然劳动辛苦，但是当我看到花坛里恢复了昔日的美丽，我感到一种成就感和自豪。

下午，活动结束后，我们进行了总结。我们互相交流了心得和体会。大家都觉得这次劳动体验活动不仅增长了见识，也增强了我们的团队合作精神和责任意识。劳动是我们每个人都应该去尝试和体验的，它可以教会我们珍惜劳动果实的辛苦和价值。

劳动体验日记就像是小小的生活感悟，它教会我认识到劳动的重要性，明白了付出劳动的艰辛和耐心。通过劳动，我不仅提高了自己的实际操作能力，还懂得了团队合作的重要性。我相信这次劳动体验，会对我日后的学习和生活中产生积极的影响。

劳动体验日记结束了，但是这次珍贵的经历将一直留在我的心中。我会继续劳动，不断努力去发现生活中的美丽，用我的双手创造一个更美好的世界。

关于劳动的日记【篇9】

五·一劳动节，我们全家晚上到火宫殿吃饭。火宫殿是我们长沙的名胜古迹。在那吃饭的人可多着呢！我们吃了长沙小吃：臭豆腐、刮凉粉、糖油粑粑······吃完饭后我们到步行街去玩。那里人山人海，华灯高照。

我买了个椰子，吸了一口，味道有点酸，妈妈说：“椰子要中午十二点吃才甜。”走到步行街广场上，我看见演员们听着优美的音乐在舞台上跳起了美丽的舞蹈。广场上还可以看见橘子洲头放起轰隆隆的花炮，好多好多的花炮有红色。黄色……绚丽多彩，美丽极了。到了九点天上下起小雨，我们冒着蒙蒙细雨回家了。

篇四：愉快的劳动节 项嵩博

今天是五一小长假的第一天，我格外高兴，因为我和爸爸、妈妈去辽化小长城放风筝。

在辽化小长城，我们看见碧绿的高高的大树，还有叽叽喳喳的小鸟在树丛中飞来飞去，好像在欢迎我们的到来。我们找了一块空地，爸爸做好准备工作之后，我举起了风筝，妈妈拽着线在前面奔跑，我一松开风筝就飞起来了。此时，我心里非常的激动！

今天是我最高兴的一天！

关于劳动的日记【篇10】

今年的五一你们去了哪里呢？今年的'五一我过得真是愉快极了！

今年的五一我一家和Rockey一家一起去英西玩，我们是昨天过去的。昨天早上，我听妈妈说可以住树屋，我就像不会跳的兔子突然就跳起来一样的高兴，可妈妈又说坐车要坐四个小时，我就像会跳的兔子一下子不会跳了一样，因为我坐车会晕车。

在车上，我和Rockey坐在车的最后一排。路上，我们边吃边玩，高兴极了，甚至唱起歌来。

到了那里，我马上跳下了车，看见一个大房子，再仔细一听，又会听见河水哗啦啦的响声，是从哪里来的呢？我穿过房子，看见一条清澈见底的小溪，小溪上面有一座桥，小溪的对面还有一个大餐厅，一个大舞台，几个开放式的灶台和一个拿菜的地方。我一直在想：这里是干什么用的呢？在小溪的旁边有一个走廊，走廊的头挂在一个牌，上面写着“上山通道”。

突然我想起妈妈说有树屋的，我赶紧跑去问妈妈，妈妈拿着钥匙带着我们一起去树屋。在走廊里，我看见和我们一伙的叔叔，他告诉我们：“你们可要走快点！”我们飞快地爬了上去，发现走错路了，就让我们先吃饭，男子汉放好行李再来吃。

吃完了，我出了饭堂，看见一些孩子在小溪里面玩，我也想下去玩一玩，可我穿着波鞋啊！我想起我带了凉鞋，我就马上去换。换好了，我扑通扑通地跳进了水里。啊，好爽啊！我和别人一起玩打水仗，Rockey也脱下鞋子，进来玩了。

玩腻了，我们就去爬山了。我们爬山的时候，经常休息。爬到第一站的时候，要爬一个网，我一下子就爬了上去。然后，我们继续往上走，走到第五站的时候，我和Rockey已经气喘吁吁，上气不接下气了，妈妈就带着我们爬下了山。

回到了饭堂，开始自己做饭了，我们手忙脚乱地做菜，洗菜、切菜等等。做好了饭菜，就开饭了，我们津津有味的吃着自己炒的菜，感觉好极了。

晚上，Sunny叔叔在舞台上组织大家开晚会。让我印象最深的就是“才艺表演”了。我和Rockey一起去跳“健康舞”，如果表演地好，就会奖励一个电脑包。结果果然拿到了电脑包，真是开心得不得了啊！

五一过的真愉快啊！

最新白鹅的课件(精品十篇)

教案课件是教师教学工作的起点，也是上好课的先决条件，每位教师都应该精心设计自己的教案课件。教案作为教师备课的重要工具，是课堂教学的一项保障。那么，好的教案课件应该具备哪些特点呢？以下是生日祝福语网小编为您整理的与“教案课件”相关的内容，希望对您有所借鉴和阅读的价值！

白鹅的课件(篇1)

教学目标：

学习白鹅吃相，体会它的高傲。

体会作者运用反语的方法表达喜爱之情。

教学过程：

一、复习导入

回顾：全文围绕哪句话的？

从叫声、步态中体会高傲。

回答板书：叫声：严肃郑重、厉声呵斥

步态：步调从容、大模大样

二、学习吃相

对于鹅的叫声、步态也许大家熟悉，但吃饭方面未必有丰子恺爷爷观察那么仔细了。

1、自由读第5自然段，说说它是怎样吃饭的。

指名回答，理解“三眼一板、一丝不苟”

填空：鹅吃饭时，一日三餐必定有、、三样东西下饭。先吃再吃最后，总是这样。

鹅吃相多么可笑，可笑在它。

2、你还从哪些地方看出它的高傲

“这样从容不迫的吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。”

理解“侍候”一般侍候谁？人们是怎么样侍候它的

理解“堂倌”作者这样有意降低自己的地位，显出鹅的尊贵。

《白鹅》教学反思

《白鹅》，出自丰子恺先生之手。抗战时期，丰子恺以白鹅为喻，以朴素的笔调展示他对生活的热爱及中国文人处惊不乱的泰然。其实，高傲的白鹅正是丰子恺先生不畏权势的人格写照，而要让现在的.小学生来理解课文，对“高傲的白鹅”的一种赞美，确实有点难度。

杨再隋先生说：“语文教学作为一种创造性活动，应是撞击儿童心扉、震撼儿童心灵的活动，儿童敢想、敢说、敢喜、敢悲、敢恨、敢怨，并用自己独特的体验方式，以独具个性的语言表达自己的感受。尽管是粗糙的、模糊的甚至是错觉的，这才是儿童自己的活的思维、活的语言。”所以，我充分利用资源，让学生学习文本后，内化为自己的语言，进行口头表达。

一、词语教学中，重视进行语言文字训练

“到课文中走一个来回，要充分有效地读书，要抠词抠句。”在品味鹅的叫声时，我抓住最能体现鹅的特点的词：“厉声叫嚣”“厉声叫骂”“厉声呵斥”，什么是“厉声”？这三个词语之间有什么不同之处，我通过词义的解释让学生感受其中的差别，完成课文内容填空，使其迁移到课外。

二、朗读教学中，注重学法的学习，迁移运用

在朗读鹅的步态这个段落时，当有学生读得语速过快时，我说“还不够从容”，在读“大模大样”时，我不是教学生读慢点什么的，而是抓住文中用京剧里净角出场的样子比喻鹅走路的样子来引导学生体会。对“净角”一词学生很陌生，净角是怎样出场的光凭老师的讲解学生也很难理解。所以，我在学生渴求度最高的时候让学生观看视频，然后再读书。此时学生对净角出场的样子有了认识，后朗读鹅的步调时就从容多了。紧接着我又用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范，再用对比的方式读文，请出鸭子的走路姿势引导学生比较朗读，通过读出鸭子的局促不安体会鹅的步调从容、大模大样的高傲的特点。

不同词语的感知，是在同学与老师的一遍遍朗读中逐步体现出来的，既锻炼了能力，也掌握了朗读不同内容的方法与技巧。

三、读写结合，增强学生写作意识，提高学生的写作水平

在学生熟读课文后，我引导学生从作者描写最精彩的语句中体会本课的写作方法。“作者是抓住白鹅的高傲这一特点，从叫声、步态和吃相三个方面分别来写白鹅的特点的，那么你们能不能仿照作者的写作顺序，写一写自己看到过的小动物？你们也采用总写分写的方式，也抓住动物的叫声、步态和吃相来写。”这样学生就知道该从哪几个方面入手去写了。虽然课堂之上学生的作品还略显稚拙，但是基本能够掌握按照总分的方式来描写小动物的特点，经过修改，应是不错的状物作文的。

在收获经验的同时，我的课堂还是暴露了很多问题。例如教学问题的设置不够严谨。“学完了这篇课文，喜欢这只白鹅吗？你觉得作者喜欢吗？从哪些语句可以看出来？”经过教学实践，才发现问题有些拐弯抹角，对突破教学难点作用不大。还有，教学语言过于重复，甚至还有些语言不够准确，但是到今天，我还是没有改掉这个毛病。

由此，我深深体会到，前行之路哪有坦途，唯有不断实践，勇于纠正自身的错误，才能在这条教学之路上走得更远。

白鹅的课件(篇2)

课前交流

师和几个学生小声交流：来啦，昨天睡得好吗？看到你在这。好像很紧张，紧张吗？看到我不要紧张。

师：同学们我们又见面了，打个招呼

生打招呼

师：没声音呀，愿意跟我打招呼吗

生：愿意

师：大点声啊，伸出你们的小手

生大声

师：没听到啊

生更大声

师：喜欢小动物吗

生：喜欢小猫

师：小猫要是听到肯定很高兴

生：我喜欢小鸡

生：我喜欢乌龟

生：鲤鱼

生：白鹅

师：哦

生：我喜欢小狗

师：为什么

生：因为它很可爱

师：哦，你家有只聪明的小狗儿

生：我喜欢乌龟

师：为什么

生：它很可爱

师：它也能成为你兄弟

生：我喜欢小白兔

师：为什么

生：因为它很可爱

师：哦，可爱的小白兔。看来啊，同学们都很喜欢小动物。我家养了一只小狗，这次我到武汉来呀，它好像看出我要出远让，咬住我的裤腿不松口，我说你这讨厌的小东西快走开，过几天我就回来了，同学们我讨厌我家小狗吗

生全说不讨厌

师：哦，明白了，你们真会听，听出我的言外之意，听出了我的话外之音。读书也应该这样，可以上课了吗

生：可以

上课

师：同学们，请坐。丰子恺先生就养过一只白鹅，他把它画了下来，就是他们家的鹅（课件）同学们注意这个鹅字，我在上鸟在下，好像人骑在鸟身上对鸟很不尊重，人和鸟儿是平等的，已经被废除了，规范写法是法是这样的，伸出手来跟我一起写。（板书：鹅）

师：丰子恺不仅把它画下来，还专门为他写了一篇文章，今天我们就来学习，题目就是白鹅

板书

一起读

齐读课题

师：同学们打开书，大家都预习了课文，这些生字还认识吗？自己读一读

生自读生字，师指导读音

出示

窥伺、大模大样、供养不周

指名学生读词相机指导字音

师：差不多了吗？我们一起来读一读

指名读（特别指导供养不周，供的读音）

出示：

净角 脾气

师：谁来读

指名读

师：真好，都读对了，知道净角是什么吗？

生：净角是京剧里一个角色

指导角的读音

师：净角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音很大的的男子

出示净角画面

师：这就是净角，浓重的色彩，夸张的画面，也是我们国萃之一，喜欢吗

生：喜欢

师：脾气的脾这个字好读不好写，伸出手来，一起写。

指导脾字的写法（左右结构，左窄右宽，中间一撇是从白中撇出来的）评 (这个环节充分体现了陈老师对基础知识，特别是字词教学的重视，学语文先学字和词，这里的生字教学扎实到位，词语理解扎实，在这样的大赛中尚能如此重视基础，这体现了陈老师扎实的教学风格。)

师：写好了吗？我们把这些字再读一遍

齐读所有词语

师：真好，把这些生字新词放在文中还会读吗？

生：能

师：谁愿意读读课文

指名几个学生轮读课文

师：其他同学跟我一起听他们听，听他们把字音读准了没有。一边听一边想，这篇课文里的白鹅给你留下了怎样的印象。

生1读。

师：真好，尤其是感叹号，你注意了标点符号

生2读

（指导读音及句子）

生3读

指导局促不安

生4读

指导读音

生5读

师：同学们，这篇课文很长，不好读，能读成这样不简单，相信多读几遍你们一定会读得更好，有信心吗

生：有

师：同学们，这篇课文很长，读完之后白鹅给你留下了怎样的印象，想一想

生1：读完之后我觉得这个白鹅很高傲，课文写了它三个特点

师：哦，写出了三个特点，你很会读，这只鹅给你留下了怎样的印象或者说你认为他是一个怎样的白鹅

生：说了白鹅的高傲

生：他是一只高傲的白鹅

生：这只白鹅有老爷的脾气

生：这只白鹅架子十足

师：还有吧？说的不错，其实文中用了一句话就告诉我们这是一个怎样的动物，说

生：好一个高傲的动物

师：一起说

生读。

师：一起读，好一个

生齐读

师：聪明的孩子可以把它读成一个词语

生：好一个高傲的动物

师：读成词语，这是句子聪明的孩子可以把它读成一个词语

生：高傲评(教师没有说抓住关键词，但实际上就是在引导学生抓关键词。老师用“聪明的孩子可以把它读成一个词语”来激励学生、引导学生抓关键词，这样无声、无痕的教育才是真正的教育，。是学生乐于接受的教育。)

师：一起读

看清了吗？知道什么是高傲吗，不知道，你知道，你说

生：就是傲慢的意思

生：就是说白鹅很骄傲

生：高傲就是架子十足

师：对，看不起别人，自以为了不起，特别骄傲，就是高傲，把这个词用在你身上愿意吗

生：我觉得我不愿意

师：都不愿意，那作者把这个词用在白鹅身上他讨厌白鹅吗

生：不讨厌

师：哦，真是这样，再读读书，把你最感兴趣的画一画

白鹅的课件(篇3)

活动目标：

1、引导幼儿正确欣赏儿歌，培养幼儿良好的阅读习惯。

2、鼓励幼儿通过观察画面，讲出人物的身份、事件的场合及人物的行为。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、幼儿教材、教学大书、影碟机、碟片。

2、字卡：“裙”、“戴”、“逛”、“瞧”、“迟到”。

3、字条：“大白鹅”。

活动过程：

1、导入活动：猜谜语。

（1）出示谜面：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。幼儿自由回答，教师出示字条，揭示谜底“大白鹅”

（2）说说大白鹅的样子，学大白鹅走路。

2、出示教学用书，看图讲述。

（1）师：“乖乖熊说书中也有一只可爱的大白鹅，我们一起来看看它长的又是什么样的呢？”幼儿观察后说大白鹅的'样子。

（2）教师引导幼儿进行深一步的观察，提示：“这只大白鹅在什么地方呢？它正在做什么？它遇上谁了？它们说了什么话？”幼儿仔细观察，并根据教师的提示进行讲述。

3、播放碟片，欣赏儿歌，教师提出欣赏要求。

4、幼儿根据儿歌内容回答问题。

（1）问：“儿歌的目是什么？”幼儿回答，教师相机出示儿歌题目。

（2）问：“大白鹅是什么样的？”幼儿回答，教师在大书上划指出“大白鹅，真漂亮。身穿白纱裙，头戴小红帽”。

（3）问：“大白鹅是怎样上学校的？”教师根据幼儿的回答在大书划出“东逛逛，西瞧瞧，，一摇一摆上学校”。

（4）问：“青蛙看见了，说了什么？大白鹅是怎么回答青蛙的？”幼儿看着大书回答，教师在大书上划指出“青蛙大喊‘别迟到’，白鹅摇头说‘还早’”。

（5）问“结果怎样了呢？”幼儿回答，教师在大书上划指出“等它到了校门口，下课铃声把它笑”。

5、和乖乖熊一起来识字。

（1）师：“乖乖熊说了，大白鹅上学迟到了，没有学到老师教给小朋友们的生字，怎么办呢？它希望小朋友们能带着大白鹅一起再来学一学这些生字，你们愿意吗？”

（2）播放碟片，依次认读生字，找出在藏在课本中的字宝宝，并练习组词。

（3）师：“大白鹅说它已经学会这些字宝宝了，它想读给小朋友们听，请小朋友们来当一回小老师，听听它读得对不对，如果大白鹅读错了就帮它改过来。”

（4）大白鹅认字，小朋友们当小老师改错。

（5）交换角色，小朋友们读，大白鹅当小老师改错。

白鹅的课件(篇4)

活动目标：

１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

２、初步发展幼儿口语表达能力。

３、初步知道朋友之间要和睦相处。

[活动准备]：

《小白鹅找朋友》VCD一盘 电视机 DVD机

[活动指导]：

一、谈话：

1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。

老师：小白鹅为什么哭了？

幼儿：小白鹅找不到爸爸妈妈了。

幼儿：小白鹅没有妈妈。

幼儿：没人跟小白鹅玩。

幼儿：小白鹅找不到朋友。

幼儿：小白鹅没有朋友。:

幼儿：小白鹅心里难受要打针。

2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

老师：小白鹅为什么找不到朋友？

幼儿：因为小白鹅不乖。

幼儿：小白鹅爱哭，不勇敢，我没有哭。

幼儿：小白鹅打人就没有朋友，不是好宝宝。

幼儿：小白鹅玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼儿：叫小白鹅要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、 画面（三）：有一群小白鹅在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小白鹅们，和小白鹅一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师：小白鹅高兴的笑了，小白鹅为什么笑了？

幼儿：小白鹅找到了朋友。

幼儿：小白鹅有朋友了。

幼儿：小白鹅心里不难受。

自由交流：

老师：你和谁是好朋友？

幼儿：我和慧英是好朋友。

幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。

幼儿：我和小白鹅是好朋友。

幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。

老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

幼儿：幼儿园的`朋友多。

幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。

……

小结：

1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？

幼儿：高兴。

幼儿：舒服。

老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。

幼儿：好！

白鹅的课件(篇5)

一、谈话导入。

1.同学们，从上节课我们知道丰老先生养过一直白鹅，这只白鹅是一只一位即将远行的朋友送给他的，今天我们继续学习这篇课文。齐读课题：白鹅

2.一提到丰老先生的白鹅，你的脑海里会出现一一只怎样的白鹅?

预设：高傲、从容不迫、架子十足---

3.围绕文中哪句话写的?

课件：好一个高傲的白鹅!

理解：高傲

二、精读感悟。

师：作者把这个词用在它身上是讨厌它吗?恰恰相反，接下来就让我们走进课文，看看鹅的高傲具体表现在哪些方面?

1.打开课文，首先告诉老师表现在哪些方面?

板书：叫声步态吃相

2.通过上节课的自读自悟，你感兴趣的是哪些方面的句子，把你喜欢的句子读一读

课件出示第三自然段(引导抓住厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫体会鹅的高傲，厉害;这几个词都表示白鹅叫声很严厉，这么多，不重复吗?预设：不重复，因为它们精确表达了不同情境下鹅的叫声)

理解得如此透彻，带着理解来读一下：

指读---说体会---练读

师：同学们，白鹅不是人，它的语言中没有词语和句子，但它却能通过各种音调来表情达意。让我们一起理解白鹅的语言。

出示课件扩展：如果鹅会说汉语，你说它会说什么?

指名说

4.过渡：原来白鹅在看门时会有不同的叫法，可见作者的观察是多么的仔细，你觉得这是一只怎样的鹅?

预设生答：

好一个(个性实足、高傲、尽职尽责……)的白鹅，齐读这一段。

从你们丰富的想象中我们感受到了鹅的高傲尽职，那么鹅的高傲还表现在哪儿?

相机出示课件：鹅的步调_____________的，颇像_______________出场。指读—说体会(理解净角)相机看净角出场的视频(试着用几个词来形容一下净角出场：大模大样、从容不迫、威风……)

把鸭子请出来与鹅的走路作对比

(引导抓住大模大样、从容体会)学生表演鸭子和鹅走路的不同样子。

指导朗读：

同学们让我们昂首挺胸地齐读鹅走路的样子

5.过渡：它的吃饭更有趣，怎么吃呢?先读第五自然段，一会儿用你的朗读告诉大家，鹅到底是怎么吃饭的?

请一位同学来读这一自然段(多媒体播放《新学堂歌·咏鹅》伴奏)

师：这么个吃法有趣在哪里呢?为什么作者说“常常使我们发笑?”

相机出示课件：吃法有板有眼的句子

引导抓住先-再-然后，体会鹅吃饭三眼一板、一丝不苟。

理解三眼一板(眼，板：戏曲音乐的节拍。三眼一板指先击一下檀板，后敲三下鼓，比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻估事死板，不懂得灵活掌握。)和一丝不苟的意思。

指导朗读指读——练读-指读

6.过渡：你觉得有趣吗?这种顺序可以打乱码?我们的鹅老爷是绝对不会打乱顺序的，因此在这位鹅老爷的身上经常上演这一幕情节。

课件出示课文最后一段

指读，找错鹅老爷可以换成白鹅吗?

再读一读，说说上演了哪一出呀?有趣吗?

指名说

指导朗读

指读-师范读—指读

三、扩展。

难怪这位作者像堂倌一样不胜其烦的侍候这位鹅老爷，你觉得作者对白鹅有什么的感情?

预设：喜爱

师：如此爱着这只鹅，带着自己的理解你怎么再读这句话?

课件出示：好一个高傲的白鹅!

仿照填，好一个-------的白鹅!

总结：这么令人喜爱、如此有趣的家伙，谁能把它忘了呢?仿佛这只白鹅就站在我们眼前，就是放到课前短片中成群结队的鹅群中，我们也能一眼就认出它来。好一只高傲的白鹅!好一个细心的丰子恺!希望同学们也能学会在生活中细心观察、用心思考，那样你也会写下令人难忘的文字。

四、总结延伸。

1.丰子恺老先生风趣幽默的语言使我们看到一位趣味十足的鹅老爷，通过学习本课，你能总结一下本课的想写作方法吗(对比，反语，拟人)

2.结合他的写作方法，老师给你们留了一个小练笔，只要你们用心，你的文章一定会和丰老先生的文章一样精彩。

白鹅的课件(篇6)

［教学目标］

1、会认13个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，抓住重点词句了解白鹅的特点。

3、能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

［教学重难点］

1、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。

2、从那些看似贬义的词语中能体会到作者对白鹅的喜爱之情。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、创设情境，激趣导入

一提到鹅，谁都会随口吟诵出唐代诗人骆宾王笔下的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”丰子恺笔下的白鹅也许你会更喜欢。因为他不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用生动的文字写出了白鹅与众不同的性格，快去看看吧。

二、预习课文

出示自学要求：

1、读课文，画出词语表中的词语，并结合字典掌握词语的意思。

2、根据下列要求，读课文。

（1）课文围绕白鹅写了哪些方面的知识？

（2）读了课文，你知道了什么，还有哪些不明白的问题？

（3）读课文，用下列词语填一填，让我们更加深切地体会白鹅的特点。

厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫厉声叫骂昂首大叫

①鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。（）

②用严厉的声音，大声责备。（）

③用严厉的声音大声叫喊，吵闹。（）

④鹅抬头大声地叫喊。（）

⑤用严厉的声音大声地骂。（）

三、检查预习

1、出示课件，让学生依次读词语。

2、读5个句子，让学生把相应的词语填上，再用自己的话说说这只白鹅的特点。

教师提示：厉声呵斥引吭大叫厉声叫嚣厉声叫骂昂首大叫

3、读课文，师生共同评议，以了解学生对课文的掌握程度。

四、初读课文

学生默读课文，完成下列练习。

1、这只白鹅的特点是（）。

2、白鹅的特点，是通过（）、（）、（）这三个方面表现出来的。

3、用“_____”画出课文中的拟人句，读一读，你从中体会到了什么？

五、课堂小结

通过预习和反复读课文，我们已经掌握了课文的大体内容，知道了白鹅的特点。再看一看，作者是怎样照顾他家的这只白鹅的，你从中体会到了什么？

第二课时

教学过程

一、以问题导课

通过预习，我们知道了丰子恺家的鹅的特点是，这个特点是通过、、这三个方面体现出来的。本节课，我们再详细地认识一下这只鹅。

二、初识白鹅

1、这只鹅的确不一般，难怪丰子恺在一开始就说“好一个——”

生：高傲的动物。（板书：好一个高傲的动物）

2、理解“左顾右盼”，知道从姿态上写出白鹅的高傲。（板书：姿态）

3、说说第2自然段在文中的作用。（中心句，交代了课文是围绕叫声、步态和吃相三个方面来写的。）

三、白鹅的“叫声”

1、默读第3自然段，画出表现白鹅叫声的词语。师：通过“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”这三个词语你们体会到了什么？

2、教师小结：这一自然段用先总后分的形式，具体描写了鹅的叫声，表现它的高傲。

四、白鹅的“步态”

1、用“_____”画出具体描写白鹅的步态的相关句子，再谈谈自己的体会。

2、赏析重点句段。

“鹅的步态，更是傲慢了……颇像京剧里的净角出场。”

教师提示：作者用鸭的“局促不安之相”，反衬鹅的步调从容；用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅的步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

五、白鹅的“吃相”

1、读第5—7自然段，并回答下列问题。

（1）白鹅的吃相有什么特点？在课文中画出相关的语句。

（2）默读第5自然段，边读边想，画出鹅吃饭时令人发笑的词句，然后再读读。

（3）自由读第6自然段，边读边想，画出自己认为最能体现鹅“高傲”的地方。

（4）第7自然段中，哪些地方最能体现出鹅的“架子十足”？

2、在小组讨论的基础上，师生共同评议，再一次从白鹅的“吃相”中体会鹅的高傲。

3、品味重点句段。

（1）譬如吃了一口饭……吃过泥和草再回来吃饭。

教师提示：“鹅”的吃饭可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不知变通的做法。这是下文提到的白鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，白鹅的高傲也就从这其中体现出来了。

（2）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。

教师提示：可以看出连附近的狗都知道它的吃法，都知道它吃食的规律，可见它吃饭是多么三眼一板。

（3）我们不胜其烦……免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。

教师提示：写人们为鹅老爷着想，把饭罐和水盆放在一起，可谓尽心尽力。这更加突出了白鹅的“架子十足”。

六、总结

1、通过学习，我们知道了课文从叫声、步态及吃相三个方面对白鹅高傲的特点进行了具体的描写，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

2、我们也从中体会到作者对事物进行了详细的观察，运用了多种修辞手法，把事物写详细、具体。

［教学板书］

15白鹅

白鹅总述（1）高傲的动物

分述（2—7）叫声：严肃郑重厉声呵斥

步态：步调从容大模大样

吃相：三眼一板一丝不苟个性鲜明

［教学反思］

《白鹅》一文主要是引导学生在阅读中感受白鹅的高傲、有趣，学习作者抓住特点描写，运用拟人、对比、明贬实褒（反语）等写作方法，引导学生从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者幽默风趣的语言风格。

教学本课时，我让学生对课文进行了充分的预习，还让学生熟读成诵，这对讲解课文内容起到了至关重要的作用。这篇课文的条理非常清晰，就是围绕着课文第2自然段的中心句来描述的，并用了总分的写作方法。因此，在讲解时，我引导学生找出中心句，然后细读课文，找出相关的片段进行讲解。

因为时间有限，关于作者细致观察事物的方法，我只是略微提了一下。这一点需要在以后的课文讲解中进行解决。

白鹅的课件(篇7)

一、谈话导入。

1、这节课，老师给大家带来了一位动物朋友，（出示课件：丰子恺的白鹅图）这小家伙，大家一定不陌生吧？我们一起来呼唤它吧！

2、《白鹅》这幅画是当代著名画家丰子恺先生所画，（课件出示丰子恺图像：简介丰子恺：这位老人，多才多艺，他精通音乐，擅长书法、绘画，还是一位颇有成就的作家）瞧，他不仅把白鹅栩栩如生地画了出来，还给它写了一篇文章──这就是接下来我们将要学习的第13课——白鹅（课件出示题目），板书、齐读课题。

昨天，我们已经预习了课文，现在，请同学们打开课本，自由、大声读课文，边读边想：这是一只什么样的白鹅?

（一）学习第一自然段。

1、同学们都认为这是一只高傲的白鹅，丰子恺先生第一次见到它时，心里就暗自说——“好一个高傲的动物!”他为什么这样说呢?

（课件出示：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物!”）

2、“左顾右盼”是什么意思?同学们用动作表示一下。

3、同学们想想，这白鹅的脖子已经够长了，它还要伸长了头颈左顾右盼，难怪作者说：“好一个高傲的动物!”板书：高傲

（二）学习第二自然段。

它的高傲更表现在哪些地方呢?(学生读第二自然段：鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。)出示课件板书：叫声、步态、吃相

（三）学习第三自然段。

感受鹅的叫声高傲。

1、鹅的叫声高傲，从哪些词句可以看出？为什么？

请同学们自由读第三自然段，边读边画出描写鹅叫声高傲的词句。

a、学生读句子，说说原因。

b、“严肃郑重、厉声呵斥”：师小结：是啊！平时都是人去呵斥小动物，可这却是白鹅呵斥“人”，都倒过来了，多高傲啊！

C、读这句话的时候你最想重读哪几个词语?你愿意带着你的体会来读一读这句话吗？

②凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。（出示课件）

a、学生读句子，说说原因。

b、厉声叫嚣、引吭大叫“：师小结：它已经把自己当成家里的一员了，除了主人，谁也不能进来。

C、读这句话的时候你最想重读哪几个词语?

③从这几个词我们体会出白鹅不但高傲还非常凶恶。那你们有没有想过，白鹅为什么会这么凶？（看守门户，不让坏人进入。）它是多么的勇敢、尽职呀！。

4、如果鹅也会说话，你们猜猜它会说些什么？

（出示课件）我是”鹅语“小翻译：

甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠，似乎在说：”______________“

小结：同学们真会想象，从你们的想象中，我不仅感受到了鹅的高傲，也看到了它的尽职，难怪主人这么喜欢它呢！

5、我们再来读读这两句话（出示课件），让我们从它的叫声中进一步感受到鹅的高傲和尽职。

6、听了你们的朗读，我感觉到这只白鹅真是很高傲啊！所以作者说：好一个（生读）”高傲的动物！“

感受鹅步态的傲慢。

1、过渡：鹅不仅叫声高傲，它的步态更是傲慢，我们再来看看作者是怎么写的。

2、我们用刚才的方法学习写鹅的步态的段落。

请同学们用自己喜欢的方式读第四自然段，边读边画出描写鹅步态高傲的词句。

①A句：”鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。“

a、学生读句子。

b、知道什么是”净角“吗？见过”净角出场“吗？

看课件理解”净角“及”净角出场“。

c、看清楚了吗？想用什么词来形容”净角出场“？

丰子恺先生养的白鹅就像刚才的净角一样，大模大样，它那高傲的样子，我们再来读一读。指导朗读句子。（课件：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。）

②B句：”它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。“

a、指名读句子。

b、想一想生活中的鸡和鸭见到人会怎么样？鹅呢？

c、鹅不仅不怕人还咬人，真够厉害的。谁能把鹅步态的傲慢劲儿读出来。

d、比赛读，评价。

4、老师很想从大家的朗读中看到一只步态高傲的白鹅向我走来，愿意试试吗？（课件）

5、你们看，这鹅连走路的样子都那么的高傲，难怪丰老先生要感慨”好一个高傲的动物。“了。

感受鹅吃相的高傲。

过渡：鹅的叫声、步态够傲慢的了，但和它的吃相比起来不算什么。那么它的吃相是什么样的？我们接着往下学习。

1、（出示课件）先自主学习，然后同桌合作，研究探讨：

⑵思考：

A、”鹅的吃饭，常常使我们发笑“，哪些地方使我们发笑？

B、最可笑的是什么？

C、从哪些词句可以看出鹅的的高傲？

A、”鹅的吃饭，常常使我们发笑“，哪些地方使我们发笑？为什么？

引导学生联系上下文理解”三眼一板“，感受鹅吃饭时的可笑。

③如果让你用一个4个字的词语来形容鹅吃饭的特点，你想用哪个词？

④它吃的东西就这么简单，但它吃的东西能少吗？时间能改变吗？顺序能打乱吗？这就是（生读）三眼一板多么可笑啊！

⑥出示课件（一生读）”譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处……“

⑦师小结：它的吃法是多么刻板，即使水盆离得很远，也不改变吃饭的顺序。

你们瞧，这多么有趣呀！多么可笑啊！

B、最可笑的是什么？

①生读句子。

②过渡：日子一天天过去了，这位鹅老爷的脾气被它的邻居——狗摸清了，于是就上演了一出有趣的剧目。

③能不能把这里面的趣味读出来？

下面，咱们男女生比赛读，男生读写狗的句子，女生读写鹅的句子，一会咱们再交换过来。

④（出示课件）我们把文字转换成画面再来看看。

⑤鹅去狗来，鹅来狗去，这一来一去，给我们带来了多少欢笑啊！

⑦这鹅就连见了路过的生人都要厉声叫嚣，那它的饭被狗吃了，他是怎么做的？（伸颈去咬狗，并且厉声叫骂）

⑧鹅竟然敢咬狗，骂狗，真是太高傲、太厉害了。

⑨鹅知道狗在偷吃吗？明知道狗会来偷吃，却依然我行我素，严格按照顺序吃饭，真是大老爷脾气不改。

C、从哪些词句可以看出鹅的的高傲？

1、出示课件：对比”堂倌“”老爷“的异同来体会鹅的高傲。

①生读句子。说说为什么。

②”堂倌“指什么？

”堂倌“是服务员、店小二，都是侍候人的，本文指”人“，而鹅却被作者称为”鹅老爷“，人得侍候它，它是多么高傲啊！2、生读句子，出示课件。

①想象一下鹅看到饭被偷吃光，会对主人”昂首大叫“出些什么话来？

（你们这些人，怎么侍候我鹅老爷的？连饭都看不住，真是的，添饭哪！快呀！）

②鹅吃饭，旁边得有人站着，为它服务，高傲吧，谁能带着体会读读这句话？

③那为了让我们的鹅老爷能吃好饭，我们把它的饭罐和水盆放在一起不就行了吗？⑥

⑤师：你会不会每天都坚持去侍候一只这么高傲的鹅去吃饭呢？作者却不厌其烦地侍候它，你明白了什么?带着这样的情感再读：”好一个高傲的动物!“

同学们，我们从叫声、步态、吃相三方面真真正正地体会到了这只大白鹅真是——［课件］好一个高傲的动物！全班齐读。

就是这样一只高傲的鹅，主人却不胜其烦，给这位鹅老爷当起了堂倌——服务员，天天去侍候它吃饭。你觉得作者喜欢这只鹅吗？（喜欢）

喜欢它，却说它高傲，称它为鹅老爷，说它架子十足，这些词从字面看是在说鹅的缺点，是反话，而实际上却表达出作者对白鹅深深的喜爱之情。这种写法就叫”明贬实褒"。

其实，对一样自己喜欢的事物，不一定要口口声声说喜欢，课文中，作者没有说过一句喜欢，但字里行间却处处体现对白鹅的喜爱之情。

请你学习丰老先生的这种语言和写作方法，写一写你观察的小动物。把你对它的喜爱之情表达出来。

白鹅的课件(篇8)

《白鹅》是编排在人教版四年级上册第四单元第1课，本文主要是向我们描绘了一只高傲的白鹅的形象特点，从而表达了作者对于白鹅的喜爱之情。全文共有7个自然段。共可以分为4个大段：第一段（1—2）主要描写了白鹅高傲的姿态；第二段（3）主要描写了白鹅的叫声；第三段（4）主要描写了白鹅的步态；第四段（5---7）主要描写了白鹅的吃饭。全文结构非常清楚，条理清晰，一目了然。主要是围绕着“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话来统领全文的。全文就是细致刻画白鹅的三大方面重点来描写了它的性格特点，这句话起着承上启下的过渡作用。

这篇文章的语言活泼、诙谐、准确运用了多种修辞表现手法，主要运用了对比，拟人，反语等。而反语的应用，更显得这只鹅虽然固执迂腐，却率真质朴，憨态可居，文中字里行间可以感受到作者对白鹅的喜爱。

面对这份文本，我估计这个阶段的学生已经具备了一定的学习基础，具备了听、说、读、写的能力，而且掌握了多种学习方法。但是这个阶段的学生具体感性的思维正向抽象的思维转变，学生对于课文中的重点词句的理解还存在一定的困难。所以在教学策略方面，主要是让学生自读、自悟，在读中感悟、从读中品味。作为教者的我们只有帮助学生建构这样的感性的语文世界，才能品味到语言的精妙之处。因而，本文最大的教学价值是训练学生去领会语言的独特与精妙之处，初步掌握运用多种表现手法把事物的特点写具体细致。

说教学目标

基于对教材特点的分析、解读，基于学生学习水平的估计，基于编者意图的领会，我制定了如下的教学目标：。

目标一，在知识与能力方面：认读8字，会正确书写12字，联系上下文理解“厉声呵斥、厉声叫器，引吭大叫、局促不安、步调从容、大模大样、三眼一板、一丝不苟、倘若、从容不迫、窥伺、不胜其烦”等词语，能够正确、流利、有感情等朗读课文；

目标二，在过程与方法方面：了解白鹅的特点，学习作者抓住特点写具体的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

目标三，在情感态度与价值观方面：体会作者的喜爱之情。

对于以上的教学目标，我认为教学重点是：引导学生了解作者是怎样把白鹅高傲的特点写出来的。教学难点：从看似贬义的词语中体会他对白鹅的喜爱之情。

三，说教学理念

我确定这样的教学目标，是带着这样的教学理念，力图体现：1、彰显语文学科的本质特征，我认为语文是由语言与文字组成的，学语习文应该成为终极目标，唯有立足于语言习得表达，才能体现学科的本位。在整个教学设计的过程中，我处处以语言为珍珠，用文字来串线，形成语文课堂的本质特征。2、体现学生的主体性作用，即学生是学习的主人。从感知、理解、积累、运用等语言实践的过程中都应该以学生为主体，在自足感悟的基础上有序地展开，教师应该是学生的合作者，伙伴者，促进者。

四：说教学流程；

我带着这样的教学理念，为了更好、更有效地落实教学目标，突出重点，突破难点，力求简简单单、扎扎实实地上好语文课，真实展开我的我的教学流程。我的教学流程有以下三大板块。

第一板块：复习导入新课。

上课初始，听写生字新词，巩固基础知识

接下来，引出新课，“今天我们一起了学习丰子恺先生写的《白鹅》，在他笔下，这只白鹅什么样子呢？大家根据自己的理解来谈谈对这只白鹅的看法。

第二板块：围绕主问题，品味语言。

自由朗读课文，和大家说一说，这只白鹅给你留下什么样的印象？认真读了课文的.学生，就可以找出文中的重点句“好一个高傲的动物！”。把这句话出示在屏幕上，并提问，什么叫“高傲”？学生根据自己的理解会说，“高傲”是傲气的意思，是看不起别人、不把别人放在眼里的意思……

学生可能谈到的问题有：（交流的重点）

课文在很多地方都用了明贬实褒的写法，课文一开始这个“高傲”就是这样一种用法，可以在这时把这个语言特点告诉给学生。初次来到一个陌生的环境，这只白鹅就给作者留下了如此鲜明的印象，如果有人这样评价你，你心里会怎么样？作者竟把它喜欢的动物称“高傲的动物”，把“高傲”这个贬义词褒用，语言多有特色呀！一起读一读作者的感叹。

作者初见这只白鹅，就认为它是一只高傲的动物，那么文中围绕这个特点还进行了怎样的描写呢？由这个问题引出2-5自然段，学生们小声读2-5自然段，这几个自然段是围绕哪句话写的，请把它找出来并画在书上。通过对“更”字的理解，说明白鹅的高傲在叫声、步态、吃相这三方面表现得更加突出，而且还起到了承上启下的作用，承接了上文“好一个高傲的动物”，也引出了下文，读起来非常自然。

这时，我让学生默读课文，边读边画，哪些句子表现出了白鹅的高傲呢？给大家读一读你找到的句子。学生在体会这部分内容时，主要通过想象与对比感受白鹅的“高傲”，如“叫声”这部分，让学生想象，凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，它可能在喊：。甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，它可能在叫：。通过想象，赋予鹅人的语言与思想，进一步感受它的特点。

在“叫声”和“步态”这两部分中，还有一个写法，就是运用对比的方法，把鹅与狗、鸭进行了对比，从而突出它的厉害与傲慢，让学生在读中感受，可以通过有语气地朗读，来表现出白鹅的特点。

第5自然段“吃相”围绕第一句话展开即可，通过对词句的朗读，以及结合课文内容想象画面，来感受白鹅可笑的样子，非常有特点的一面，它不仅很高傲，而且还显得很死板，不知变通。

第6、7自然段，写得非常生动有趣，同时很直接地表现出作者的喜爱之情，学生可以通过文字感受到。让学生读一读，然后找出自己觉得最有意思的语句和大家交流，在交流过程中，体会白鹅吃饭时的特点，即必须有人在旁边侍候，因为它虽然知道狗会常常来偷吃它的饭，但它还是不知变通地总是吃一口饭就走开去远处喝水吃草，当饭被狗吃光，它还要责备人们对他照顾不够。而且从这部分中，也可以再一次感受到这只白鹅的厉害，因为狗每次想偷吃饭时，都得先“窥伺”，不敢明目张胆地来吃，而且得趁着白鹅离开时“敏捷地跑”“努力地吃”“立刻逃”，好像在抓紧时间尽量多吃点儿，生怕一会儿白鹅回来对它不客气似的。

第三板块：升华情感，进行实践。

在这个板块当中我主要做2件事情：第一就是让学生背诵积累，引导学生在充分朗读的基础上，大量去积累，理解运用，使学生明确作者的写作特点，对于一些写作方法可以适当运用到自己今后的习作中。第二。自己选择摘抄描写白鹅性格特点方面的优美的语句，仿照其写作手法进行模拟训练。这样可以不仅可以丰富学生积累语言，而且发展学生的思维能力，更是提升其语言的品质。

白鹅的课件(篇9)

一、说教材

《白鹅》是六年制小学义务课程标准实验教材第七册第四单元中的一篇精读课文。课文中，作者重点表现白鹅高傲的性格特点，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。作者善于运用反语来表达自己的感情，读后让人觉得风趣幽默。这是一篇对学生进行写作指导的很好地范文。

二、说教法：

培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取品读感受法和对比阅读法，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文学科工具性与人文性相结合的特点。

白鹅的课件(篇10)

教学目标：

1．认识8个生字，会写l2个生字。正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的， 教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。 课前准备

搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料。

课时安排：2课时。

第一课时

一、谈话交流 引入教学

1、师:同学们，喜欢动物吗？（喜欢）（生说，师相机评价）

2、师：看来啊，同学们都很喜欢小动物。的确，动物我们人类的朋友（师引读，生接着读单元导语）有位爷爷，（出示图片）他叫丰子恺，也非常喜欢动物。丰爷爷就养过一只白鹅，他把它画了下来，这就是他们家的鹅（课件）同学们注意这个鹅字，我在上鸟在下，好像人骑在鸟身上对鸟很不尊重，人和鸟儿是平等的，这种写法已经被废除了，规范写法是这样的，伸出手来跟我一起写。（板书：鹅） 师：丰爷爷不仅把它画下来，还专门为它写了一篇文章。今天，我们就来学习这篇课文，题目就是白鹅（补充板书，齐读课题）

3、检查词语

师：大家都预习了课文，这些生字还认识吗？

（1）出示第一组词语，自己读一读生字，师指导读音

请生读。当学生读到净角一词时：指导角的读音

师：知道净角是什么吗？

生：净角是京剧里一个角色

师：净角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音很大的的男子（出示净角画面）

师：这就是净角，浓重的色彩，夸张的画面，也是我们国萃之一。 师：咱们一起齐读这组词语。

（2）出示第二组词语，

师：这组词语会读吗？请生读

师：读完这组词语，你发现了什么？这些词语跟白鹅的什么有关？ （叫声步态吃相）（读完一行问一行，一行一行读） 读完后，全班齐读词语

师：真好，把这些生字新词放在文中还会读吗？

生：能

二、读解文意

请同学们边读边思考，丰子恺爷爷笔下的白鹅给你留下了怎样的印象？

师：同学们，读完之后，白鹅给你留下了怎样的印象，想一想 （请生说）

预设：

生：这是一只高傲的白鹅

生：这只白鹅有老爷的脾气

生：这只白鹅架子十足

1、师：说的不错，其实文中用了一句话就告诉我们这是一个怎样的动物？

生：好一个高傲的动物 （出示课件：出示这句话和白鹅的图片） 师边板书边说：知道什么是高傲吗？

生1：傲慢

生2：骄傲

师：对，看不起别人，自以为了不起，特别骄傲，就是高傲。（请生读）

师：细心的孩子会发现，这句话后面是一个感叹号，那应该怎么读呢？ （请生读，全班读）

三、析路品语

（一）品姿态

（1）师：是呀，高傲是作者对白鹅的第一印象，作者为何会有这样的印象呢？请生读第一小节，找出描写姿态的句子。（读后，反馈） 师：初见白鹅，作者为何会有这样的印象呢？（请生说）

课件出示：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”

师：这里写了白鹅什么样的姿态?(伸长了头颈左顾右盼)

师：什么是左顾右盼？（左看看，右看看）假如你到了一个陌生的环境，你会是什么表现？

（课件出示图片）师：你看看，伸长了脖子，昂首挺胸，东张西望，旁若无人，多么高傲！（请生读描写姿态的语句）

师：这白鹅的姿态是那么威风，那么大气，难怪丰子恺先生发出了这样的感叹-----（齐读句子：“好一个高傲的动物！”）（出示课件） 师：全文围绕这句话写白鹅的高傲，所以本句也是全文的中心句。（板贴：中心句）

（2）师：这高傲确实是白鹅最突出的特点，那课文除了从姿态上写了白鹅的高傲，还通过哪些方面来介绍其高傲的呢？

预设：生：叫声步态 吃相

师：你从哪里知道的？生：第二段师：你很会抓关键段，这第二段不仅承接了上文“好一个高傲的动物”还引出了下文，它起到了承上启下的作用，所以本段是一个过渡段。（板贴：过渡段）在我们以后的习作中，为了让我们的习作前后衔接自然，巧妙，也可以使用过渡段。

（二）品叫声

师：鹅的叫声是如何突显其高傲的呢？请男同学读第三小节，女同学边听边思考这个问题。

师：谁来说说鹅的叫声有何特点？

生说，师出示课件：鹅的叫声，声调严肃郑重，似厉声呵斥。

师：什么是厉声呵斥？其中的厉是什么意思？（出示解释，请生选择） 请生再来读读这句话，从中可以看出什么？(高傲)

师：听过鹅的叫声吗？这有三种声音，咱们听听并辨别一下，哪个是

鹅的'叫声？（生听后选择，并再读这句话）

通过我们的学习，抓住了鹅的叫声的特点，那么他们在什么时候又是怎么叫的呢？（生说----出示课件----生读）理解厉声叫嚣 引吭大叫 狂吠等词来体会鹅叫声的高傲。

师：孩子们，那是什么情况下白鹅是怎么叫的？好像在说些什么？（出示课件：同桌讨论讨论）

生汇报

师：这白鹅把自己当家的主人了，除了自己的主人来，谁也不许进来。哪位同学再来读一读这句话。(生读)

师：难怪作者会说;好一个高傲的动物！（出示课件）

（三）品步态

师：叫声如此高傲的白鹅，走起路来又是怎样的呢？请生默读第四自然段，划出相应的句子，可以在旁边写下批注，写写自己的体会。 （生读后反馈，根据学生的反馈适时板书：大模大样）

师：出示课件，请生读

出示对比课件，请生读，分析有何不同？（生说）

师：我们先来欣赏下鹅和鸭不同的步态

（欣赏后）作者用鸭和鹅的步态对比，目的就是为了（突出鹅步态的高傲）现在男同学读鸭的步态语句，女同学读鹅步态的语句，从中体会其步态的高傲。

师：还有哪里不同？（采用比喻的手法）见过净角出场的情景吗？（视频出示净角出场的情景，再出示鹅步态的视频）再读。那此时又

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