七年级上生物教学总结

七年级上生物教学总结。

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七年级上生物教学总结【篇1】

一、指导思想：

为了进一步培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以学校的工作目标课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。

二、学情分析：

本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上学期期末统测的情况来看，部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。但每个班都有部分学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。

三、教学目标

1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。

3、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。

7、注重实验教学，尽量安排实验教学，对于分组实验要是每个同学都实际进行操作，指导学生根据实验情况认真填写实验报告册，对发现的问题及时纠正解决；对本学期的演示实验，教师要提前准备，力求实验现象明显，结论准确。通过本学期的实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。

8、加强学业水平考试试题研究，把握命题方向做好考试指导工作。

9、培养学生生物学学习兴趣，落实好生物学后进生转化工作。

四、具体措施

1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；

2、认真上好实验课，利用实验课提高学生动手能力，观察能力和分析解决问题的能力。

3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；

4、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；

5、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。

6、定期开展后进生辅基工作。

七年级上生物教学总结【篇2】

七年级下学期生物教学工作总结

七年级下学期生物教学工作总结一

本学期,本人认真学习贯彻党的xx大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。

首先 帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。

;其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

七年级下学期生物教学工作总结二

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

我担任的工作是七年级(1、3、4、5)班的生物教学。本学期讲授人教版——《生物学》(七年级下册)。

三、在教学方面289a.coM

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前充分准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如;参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标 教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。

⑵课堂上的情况。

本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。

课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。

3、积极参与听课、评课和调教比赛。

虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参加本学期教育局组织的生物调教比赛，充分锻炼自己的教学能力且向其他参赛老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在本学期教育局组织的生物调教比赛中，我认真倾听了所有参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。

四、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业;有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习;有时我对课堂的控制和调动欠佳。

本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

我始终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获;没有耕耘，就一点收获也没有;一份耕耘不行，我就多份;教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

七年级下学期生物教学工作总结三

本学期我担任七年级(12)(13)班生物教学工作，共有94人。这一学期即将过去，总体来看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，力举实施“高效课堂”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、明确新的理念，教学工作有起色

怎样教生物,《国家生物课程标准》对生物的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为生物教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作出色，跃上了一个新的台阶。

二、精心备课，全方位把握课堂的“教”与“学”

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是用教材学，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

三、加快课堂教学改革，力举实施“高效课堂”

本学年我深知作为生物教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，力举实施“高效课堂”的探究式教学模式。最大限度的吃透教材，认真撰写教学导案。积极进行了实验探索问题的实践。

四、狠抓学风，认真落实教研常规

七年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是乡下农村子女，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟他们讲一些有趣的生物故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生生物学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

本学期生物教学，虽然积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样打造“高效课堂”等都值得耐人思考。

七年级上生物教学总结【篇3】

本学期以来，我担任七年级生物教学工作，在工作中，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，充分发挥学生对问题的探讨、质疑意识，让学生成为课堂主人，使所任班级教学质量有了大幅度提高，下面我就对本学期的新教材教学情况作一个总结。

（一）、为了提高教学质量 ，我做了下面的工作：

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

想法表示深刻的理解和尊重。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

评课。虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。

（二）、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的业务学习，紧紧围绕学习新课程，通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2、通过学习新的《课程标准》，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

（三）、成绩与反思

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

走进新课标，我发现要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，但我相信，通过自己的努力，一定会迎来一个灿烂的明天。

七年级上生物教学总结【篇4】

时光飞逝，一个学期匆匆过去了，在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，先对本学期教学工作做一个全面深刻的总结，发扬优点，改正缺点，以使自己的教学工作水平登上一个新台阶。

一、教学方面

1、充分备课

在备课方面我投入了较多的精力，熟悉大纲要求，熟悉教材知识体系，了解学生原有的知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。还要设计出文字简洁，脉络清晰的板书，让学生对知识体系一目了然。

2、向课堂要效率

要想有好的教学效果和教学成绩，课堂学习是至关重要的，课堂的主体是学生，教师的角色是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者，尤其是对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。

在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程。向课堂要效率，让更多的学生动起来，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。

3、教后记反思

教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法。

二、教学工作中的优点与不足

1、优点

二十一世纪，生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。

课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境

2、不足

教学环节衔接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应观察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。教学工作，永无止境，常做常新，在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成绩。

七年级上生物教学总结【篇5】

在本周的学习中，我看到了学生们的很多优点，他们有了很多的进步!我看到了学生们对期中考试有了紧迫感，看到了学生们的激情，看到了学生们学习的劲头!这周讲的裸子植物和珍稀植物这一课，在课上只有一名学生没听讲没有写，其余的全部在自学，在填导学案!而且在课上学生总是积极、踊跃、争着回答问题，学生们的这种状态，看得我很欣慰!而且在展示时竟然一个后进生跟我说让他展示下一题!当时都给我震住了，我就马上答应了他!作为一个实习生我很担心他们不好好配合我，我也担心他们的成绩，而在课上竟出现这种情况，我还担心什么呢?即使后进生他们的成绩不会迅速提升，但他们的学习劲头让我看的很舒服!我也很感谢他们这样积极的配合我!

虽然学生有了很大的进步，但毕竟人无完人，他们身上也存在很多需要改进的地方:1、学生的导学案整理得不够全面、不够好，有待提高导学案的质量2、纠错本不能好好利用，总是马马虎虎的写上，也不能很好地利用双色笔3、还是不能按时完成作业，写作业的热情还是不够高4、有的生物小组长还不能做好自己的职责，不能及时的收作业判作业!

七年级生物教学反思5篇七年级生物教学反思5篇针对学生出现的缺点，我初步设想了一下改进措施：1、在课上一定要让39名学生都动起来，慢慢的那一名他就会有触动，慢慢地会被感染，达到全动!一个良好的学习环境很重要，大家拥有一个这么好的学习环境，希望他们珍惜吧!2、纠错本要每天坚持，这是项作业，但更是一种习惯，这是养成良好习惯的开始!3、小组长一定要负起责任来，认真检查作业，督促组员认真完成作业!

七五班是一个优秀的班集体，他们有着一个认真负责，严格要求学生，关心学生，处处为他人着想的优秀班主任!在这样的班主任的带领下，培养出了一批很懂事的孩子，一批优秀的学子!期中考试就要来了，寄语五班的学生们：每位老师都很喜欢你们，用你们的努力，发挥出你们自己最出色的成绩来吧!

加油吧，相信通过一步步改进努力，我们会越来越好的!

七年级生物教学反思篇四

在新的学期里本人将继续担任七年级两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。

课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

二、教学进度

本学期讲授义务教育课程标准教材——《生物学》(七年级上册)。

三、教学措施

教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

四、教材及学生分析

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论;注重创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。

七年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

七年级上生物教学总结【篇6】

七年级上册生物实验教学小结

苏书云张守玲

生物是一门以实验为基础的学科，好的实验教学是学好生物学的先决条件。生物实验具有培养学生观察力和动手能力的作用，也具有培养学生大脑、启迪思维、开发潜能的作用。以下为本校初中生物实验教学小结：

I．尊重客观规律，坚持实事求是

在平时的学生实验中，经常会出现这种现象：当实验没有得到正确的结果时，学生往往处理得马虎，实验教室一片混乱，铃声一响，学生们就散了；当老师要求做实验报告时，他们按照课本上的理论知识进行。填写实验报告；部分学生在规定时间内未能完成本应完成的实验项目，抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等。这样一来，实验教学的目的就达不到了。可见，生物实验教学要加强理论学习，提高实验教学技能，严谨细致，认真科学，尊重客观规律，实事求是，真正引导学生完成实验任务。以达到实验教学的理想。目的。

第二，认真完成实验，注意操作指导

在实验教学工作中，无论是实验者准备实验，教师示范实验，或指导 学生的实验及其对实验的严谨态度，应处处、时时、处处体现教师的言行。只有教师扎实教学，学生才能扎实学习。因此，严格完善实验班的“备、教、导”，是做好实验班不可缺少的基础环节。

1.准备好实验课是做好实验课的首要条件

教科书要求的实验，无论简单或复杂，都是必须的。都必须备课，写实用的教案，在实验课前亲手做，也就是预备实验。只有教师做到了，才能引导学生如何处理操作过程中每一个细节中可能出现的问题，看到实验现象，学习真实的实验方法和科学知识，培养学生发现问题和解决问题的能力。自己不做实验，凭空想象，在黑板上做实验，效果不会很明显，说服力也更差。甚至可能出现不应该发生的现象，比如所有学生的实验都失败了。

2.注意实验指导

知道学生在做实验时，不仅要面对面，详细指导一切，还要注意不要。改为安排。从实验材料的选用、仪器的组装，到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要与具体实际紧密结合。教师要在尊重学生主体地位的同时，充分发挥引导作用，确保现象明确、结果正确。例如，在“叶绿素的提取分离”实验中，不同的季节可以使用不同的材料。

3.注意实验结果的分析和总结

要求学生如实填写实验报告。实验失败时，

与学生如实分析失败原因，课后补上。如果学生实验失败，我们将通过演示帮助学生掌握操作技巧并取得成功，或帮助学生分析失败原因，让学生重做，直至成功。千万不要放过，否则，实验课的目的就达不到了。

另外，还需要说明一些特殊的材料、仪器，以及实验的目的和原理，如选用材料的原因、组合的作用等。

初二生物实验教学教学工作总结

初二生物实验教学工作总结

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2010-2010学年第二学期

潘志同

初二生物实验教学工作的基本思路是：结合生物学新课程标准，强调学生可以动脑筋，通过探究活动学习物理，进一步明确实验教学在素质教育中的地位。知识水平和操作能力共同发展的理念，明确实验内容和设备标准，做好实验准备和课后总结记录，提高实验教学效果。具体总结如下：

I．学校领导和教师高度重视实验教学，提高认识，采取有效措施，取得了良好的实验效果。 。平时监督检查；实验室教职工积极配合，变被动为主动，示范实验与小组实验并重，完善实验教学课程。学校高度重视实验室建设，更换仪器和机柜，使实验室和仪器室干净明亮。为提高实验效果提供了有力保障。

第二，强化示范实验的教学效果。

1。根据新教学大纲的要求，精心设计实验步骤和教学方法。

2．做好实验 实验前，让学生明确实验目的、实验原理和观察要求。

3.实验过程中，教师要规范、熟练、生动、生动、安全。

4.配备足够的教具和学具，满足学生探究活动的需要。

三、提高学生小组实验的教学效果。

1.做实验前的准备工作。

2．学生应做好实验准备，明确实验目的、原理步骤和方法。

3.实验教师做好示范。

4.学生做实验记录。

四、定期开放实验室，让每个学生工作，充分发挥实验室资源优势，用身边的物品，便宜的材料方便生物实验，鼓励大家大胆分实验，小玩意儿。

五、充分利用实验室现有资源，做好生物实验，做好组织、归档、修复、做好记录工作教学仪器，服务于整个生物教学。 第三部分：2012-2013年七年级生物实验教学工作总结

（2012-2013）学年最后一学期七年级生物实验教学工作总结

Chabach Liu Lili，民族学院

生物学是一门实验学科，良好的实验教学是学好生物学的前提。生物实验具有培养学生观察力和动手能力的作用，也具有培养学生大脑、启迪思维、开发潜能的作用。以下为本校初中生物实验教学小结：

I．尊重客观规律，坚持实事求是

在平时的学生实验中，经常会出现这种现象：当实验没有得到正确的结果时，学生往往处理得马虎，实验教室一片混乱，铃声一响，学生们就散了；当老师要求做实验报告时，他们按照课本上的理论知识进行。填写实验报告；部分学生在规定时间内未能完成本应完成的实验项目，抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等。这样一来，实验教学的目的就达不到了。可见，生物实验教学要加强理论学习，提高实验教学技能，严谨细致，认真科学，尊重客观规律，实事求是，真正引导学生完成实验任务。以达到实验教学的理想。目的。

第二，认真完成实验，注意操作指导

在实验教学工作中，无论是实验者准备实验、教师演示实验，还是指导学生实验，以及对实验的严谨态度等等，处处、始终、一切都应该反映老师的一言一行。只有老师教得扎实，学生才能学得扎实。因此，严格完善实验班的“备、教、导”，是做好实验班不可缺少的基础环节。

1.准备好实验课是做好实验课的首要条件

教科书要求的实验，无论简单或复杂，都是必须的。都必须备课，写实用的教案，在实验课前亲手做，也就是预备实验。只有教师做到了，才能指导学生如何处理操作过程中每一个细节中可能出现的问题，看到实验现象，学习真实的实验方法和科学知识，培养学生发现问题和解决问题的能力；如果没有备课，自己不做实验，凭空想象，在黑板上做实验，不会有明显的效果，说服力也会下降。甚至可能出现不应该发生的现象，比如所有学生的实验都失败了。

2.注意实验指导

要知道学生在做实验时，不仅要面面相觑，详细指导，还要注意不要。改为安排。

从实验材料的选用、仪器的组装到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要与具体实际紧密结合。确保现象清晰，结果正确。例如，在“叶绿素的提取分离”实验中，不同的季节可以使用不同的材料。

3.注意实验结果的分析和总结

要求学生如实填写实验报告。当实验失败时，要与学生如实分析失败的原因，课后补上。如果学生实验失败，我们将通过演示帮助学生掌握操作技巧并取得成功，或帮助学生分析失败原因，让学生重做，直至成功。千万不要放过，否则，实验课的目的就达不到了。

另外，还需要说明一些特殊的材料、仪器，以及实验的目的和原理，如选用材料的原因、组合的作用等。

七年级生物学第二册教学工作总结

我。指导思想

以《全日制义务教育生物学课程标准》为基础，在继承我国现行生物学教学优势的基础上，力求更加关注学生'现有的生活经验；更加注重学生的主动学习，并增加实践环节，使每通过学习生物学，学生都能对生物学知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考；在探究能力、学习能力和解决问题的能力方面可以得到更多的发展；合作精神和创新意识有所提高。为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续深造奠定必要的基础。

二、教学任务

我的工作是教七年级的生物。本学期，我将教授教育学版——《生物学》（七年级第2卷）。

第三，在教学方面

1.要想提高教学质量，关键是要上好课。 为了有一堂好课，我做了以下工作： ⑴课前充分准备：备课。

①认真学习教材，了解教材的基本思想和基本概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，能自如地运用；参考配套的《教师教书》，学校出具的《新课标教案》，自己购买的教材，《初中新课标优秀教案》和《问题解决决策》四个资料为每节课准备好书，充分了解应该补充哪些材料，以及如何把握重点和难点。教得更有效。

②了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法和习惯，以及他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施，例如：收集例子生活中，发生在人体内的生活现象，由此引起的疾病等。

③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何将自己掌握的教材传授给学生。组织教材，如何安排每节课的活动，课前准备示范实验，自制肾小球模型，提前使用教具、模型等。

(2)课堂情况.本学期的内容与学生的身体发育密切相关。学生对相应知识的学习非常兴奋和好奇，这使得课堂难以掌握和控制。因此，在教授第一章内容的过程中，一定要谨慎用词，充分调动自己的适应能力，回答学生可能提出的问题以及课堂上可能出现的嘈杂、混乱、嘈杂等问题。其余内容的教学也要组织好课堂教学，充分调动学生的用心注意力，保持相对稳定，同时营造良好的课堂氛围，课堂语言要简洁明了，基本克服了之前的Wrong重复。

课堂问题可以针对所有学生。当学生难以回答问题时，可以耐心引导，给予适当提示，让学生通过自己的思考推断答案，极大地鼓舞了学生。另外，我注重为了激发学生学习生物学的兴趣，使用与自己息息相关的语言、模型、生活中的例子，逐渐有更多的学生喜欢生物学，也有更多的学生在课后向我提问。

3.积极参加讲座、评估和培训比赛。

三、不断学习和更新思想 21世纪是生命科学的世纪，生物知识日新月异，发展迅速。在本学期教育局组织的生物训练比赛中，我认真聆听了所有参赛选手的教学，从学科组到陵水观摩决赛的绝佳机会中，我收获颇丰。在以后的教学中，我会充分利用并融入到自己的教学中，形成自己独特而有效的教学。

4.成绩与反思

在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，考试取得了不错的成绩。还掌握了一些生物学方法和生物学实验技能。但是，有些学生不上课，不听，不思考，不做笔记，不做作业；有的学生考试复习不好，不注意生物学的学习；有时我对课堂的控制和动员能力较差。

我已尽力备课、上课、听课、认真评课，及时纠正和评论作业，做好课后辅导，广泛涉猎在各类知识中，形成比较完整的知识结构。要求学生，尊重学生，通过一个学期的努力，通过新课程标准的实施，充分调动学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物学的兴趣，学生基本掌握了学习生物学。自我学习和再生的方法得到了一定程度的改进。但由于本人的教学能力和课堂把控能力还有待提高，学生缺乏大环境的影响，成绩依然参差不齐，整体成绩提升不快，有的甚至不完整.预计这需要在今后的工作中不断探索、借鉴和改进。

我一直认为：一份努力未必有收获；不努力，就没有收获；一份努力还不够，我还要多份；教学工作总是伴随着痛苦和快乐。我将一如既往地坚持“勤奋学习、善于思考、踏实做事”的原则，再接再厉，把自己的工作做得更好。第五章：七年级下册生物实验教学小结

七年级下册生物实验教学小结

唐河学校

王红

2014年7月

七年级生物实验第二册教学工作总结

1．尊重客观规律，坚持实事求是

在平时的学生实验中，经常会出现这种现象：当实验没有得到正确的结果时，学生往往应对马虎，实验教室里一片混乱，铃声一响，学生们就散了；当老师要求实验报告时，他们根据课本中的理论知识填写实验报告；有些学生在规定的时间内不能完成他们应该做的事情。对于实验项目来说，就是抄袭别人的实验结果，或者凭猜测填写实验结论等，这样就达不到实验教学的目的。可见，生物实验教学要加强理论学习，提高实验教学技能，严谨细致，认真科学，尊重客观规律，实事求是，真正引导学生完成实验任务。以达到实验教学的理想。目的。

第二，认真完成实验，注意操作指导

在实验教学工作中，无论是实验者准备实验，教师示范实验，还是指导学生的实验和对实验的严谨态度，教师的言行必须体现在每件事上，每一次都体现出来。只有教师扎实教学，学生才能扎实学习。因此，严格完善实验班的“备、教、导”，是做好实验班不可缺少的基础环节。

1.准备好实验课是做好实验课的首要条件。 教科书要求的实验，无论多么简单或复杂，都必须准备好。写一个实用的教案，在实验课前自己动手，也就是准备实验。只有教师做到了，才能引导学生如何处理操作过程中每一个细节中可能出现的问题，看到实验现象，学习真实的实验方法和科学知识，培养学生发现问题和解决问题的能力。自己不做实验，凭空想象，在黑板上做实验，效果不会很明显，说服力也更差。甚至可能出现不应该发生的现象，比如所有学生的实验都失败了。

2.注重实验指导 指导学生进行实验时，不仅要面对面，更要做到每一个细节都得到指导。从实验材料的选用、仪器的组装到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要与具体实际紧密结合。教师要在尊重学生主体地位的同时，充分发挥引导作用，确保现象明确、结果正确。

3。注意实验结果的分析和总结

要求学生如实填写实验报告。当实验失败时，要与学生如实分析失败的原因，课后补上。如果学生实验失败，我们将通过演示帮助学生掌握操作技巧并取得成功，或帮助学生分析失败原因，让学生重做，直至成功。千万不要放过，否则，实验课的目的就达不到了。

另外，还要说明一些特殊的材料、仪器，以及实验的目的和原理，比如选择材料的原因、组合的作用等。

综上所述，生物实验无论是教还是学，都要坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，做到教师教好，学生学好，才能真正发挥自己.实验教学的作用是达到预期的教学目的和效果。

七年级上生物教学总结【篇7】

一、指导思想

这一学期来，本人遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，治学严谨，有强烈的事业心和责任感。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，讲团结，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，认真完成本职工作。

二、教学任务

我担任的工作是初一生物教学。本学期讲授义务教育课程标准实验教材——七年级《生物学》下册。

三、在教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在教学中我以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。这样学期我的工作具体表现在以下几点：

1、备课深入细致

提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了下面的工作：

平时认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念;多方参阅各种资料，力求深入理解教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。在制定教学目的时，我非常注意学生的实际情况并采取相应的预防措施，

2、课堂上的情况

本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，注重课堂教学效果。所以，我在教学时坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、积极参与听课、评课

虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长充分锻炼自己的教学能力以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。

四、成绩与反思

我担任的工作是初一(4、5、6)班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。我并没有因此放弃，我要尽我所能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，在学习中严格要求学生，生活中尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，我充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高。

但是我在教学中还是会存在一些不足，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

七年级上生物教学总结【篇8】

时光飞逝，一个学期匆匆过去了，在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，先对本学期教学工作做一个全面深刻的总结，发扬优点，改正缺点，以使自己的教学工作水平登上一个新台阶。

一、教学方面

1、充分备课

在备课方面我投入了较多的精力，熟悉大纲要求，熟悉教材知识体系，了解学生原有的知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。还要设计出文字简洁，脉络清晰的板书，让学生对知识体系一目了然。

2、向课堂要效率

要想有好的教学效果和教学成绩，课堂学习是至关重要的，课堂的主体是学生，教师的角色是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者，尤其是对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。

在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程。向课堂要效率，让更多的学生动起来，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。

3、教后记反思

教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法。

二、教学工作中的优点与不足

1、优点

二十一世纪，生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。

课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境

2、不足

教学环节衔接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应观察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。教学工作，永无止境，常做常新，在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成绩。

认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

(一)认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(二)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(三)调动学生的积极性

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(四)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

七年级上生物教学总结【篇9】

七年级生物复习心得体会

一、制定复习实施方案

考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我一定要有数；一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我可以把这多种形式的题目进行优化组合；对同一题目进行扩展和变形；及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷；过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。②多练；科学选题，注意点面，强化训练；③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。

二、制定复习方法

“两轮复习法”要求先全面复习，后进行重点复习和中考模拟考试。

一、各阶段时间安排及要求：

（一）第一轮复习阶段：专题复习（12月7日—12月18日）

此阶段：

1、教师应根据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习提供依据。

2、把书本的知识点进行归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。

3、面向全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追赶的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。

4、深入备课，全面了解学生，从课本和学生的实际情况出发，制定复习内容、方法，并把它落到实处。

5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避免学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清新、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。

（二）第二轮复习阶段：试题练习讲评（12月21日—12月25日）

此阶段：

1、采取五个专项训练，教师应精选练习，在备考过程中，发挥集体的智慧。结合考点，精心组题，提高课堂容量和效率。在课堂精讲，帮助学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。

2、在复习中，可以采用课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习情况。特别是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要教师和学习小组的同学多加督促和帮助。个别学生应及时与其班主任老师、学生家长联系，及时解决学生学习中、思想上出现的问题。

3、课后，要精选与课堂知识点相关的练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。

总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样，才能使生物复习取得理想的成绩。

七年级上生物教学总结【篇10】

近日，我根据七年级下册生物教学内容进行了期末教学总结，接下来我将详细、具体且生动地介绍我在这一学期的教学工作及其收获。

首先，本学期我注重学生的学习兴趣的培养，通过利用多媒体教学手段以及生动有趣的教学案例，激发学生对生物学科的兴趣。我通过展示各种生物图片、视频，带领学生一起观察真实的动植物，学生们眼前的世界为之一亮。我组织了一系列与学生日常生活相结合的课堂活动，如观察校园内的植物和昆虫，收集种子进行发芽实验，同时引导学生们展开讨论、分享自己的观察结果，让他们从实践中深入理解生物学知识，增强了学生们的探究意识，培养了他们的观察、思考和动手实验能力。

其次，我注重整合知识，让学生了解生物学与其他学科的关联。通过与化学、地理等学科的跨学科教学，生物学科融入到学生日常生活中。例如，我在生物课中与化学老师进行合作，让学生了解光合作用的化学反应机制和相关实验，帮助他们进一步理解植物的生长过程。同时，在地理课上，我与地理老师共同探讨了环境保护与生物多样性之间的联系，让学生们意识到自己与环境的关系，激发他们对生物多样性保护的兴趣。

此外，我注重培养学生的合作与交流能力。通过小组合作、讨论分享等形式，鼓励学生们互相学习、互相支持，激发他们的团队合作精神。我经常设置小组合作任务，让学生们在团队中共同解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。在课堂上，我鼓励学生间的互动交流，让学生们充分发表自己的见解和意见，通过交流促进思维的碰撞和思想的深化。

最后，我注重提高学生的实践能力。在实验室实践环节中，我尽量让学生亲自操作，进行实验设计和实验操作，培养他们的动手实践能力。同时，我还组织了生物野外考察活动，带领学生们走出教室，走近大自然，观察真实的生物现象。这些实践活动使学生们更加深入地了解生物学科，同时提高了他们的实践操作能力和观察问题的能力。

总之，通过本学期的生物教学，我不仅加强了学生对生物学科的兴趣，还培养了学生的合作与交流能力，提高了学生的实践能力。通过丰富多样的教学手段、跨学科教学以及实践探究等方式，我让学生在探究中学习，激发他们的求知欲望，培养他们科学探究精神。在今后的教学中，我将进一步完善教学方法，让学生更加深入地理解生物学科，培养学生的创新思维能力和实践操作能力，推动他们全面发展。

七年级上生物教学总结【篇11】

2013——2014学年度下学期七年生物教学工作总结

一、指导思想

本学期在学生已掌握生物知识的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

我担任的工作是七年（1——8）班的生物教学。本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。

三、在教学方面

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前充分准备，备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，备好每节课.②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验.⑵课堂上的情况。

本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。

课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向

我问问题的学生多了。

三、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习。本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但学生缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

下学期七年级生物教学计划

七年级生物下册教学工作总结

七年级生物期末教学工作总结

七年级下生物实验教学工作总结

七年下生物教学工作总结

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七年级上历史工作总结分享

对于研究生而言，“信息推送与检索”这门课程是必修课，学习这门课程可以帮助同学们快速准确地获得所需的信息。研究生的阅读能力和分析能力的培养是非常重要的，它们对于科研工作的开展起着至关重要的作用。然而，现如今信息爆炸的时代，如何高效地获取、整理、利用和推荐信息成为了挑战。在这个过程中，学会利用各种信息检索工具并将其运用到实际科研工作中，对于提高科研工作的效率是非常有帮助的。所以学生们应该充分认识到信息管理和信息推送与检索的重要性，加强自己的信息素养和信息技术能力的培养，提高自己的信息检索和处理能力。

七年级上历史工作总结(篇1)

质 量 分 析

七年级 历史 甘爱青

本学期，我担任七级二个班的历史教学工作，虽然是第一次教历史，但我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，认认真真，使教学工作有计划，有组织地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作进行总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使得教学工作更上一层楼。

一、认真备课。提高教学质量，关键是上好课。为了好课，我做了下面的工作：（1）课前准备：备好课。首先做到认真钻研教材，了解教材的基本思想，了解重点与难点，掌握知识的逻辑，懂得补充哪些资料，怎样才能教好。其次做到了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。再考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、增强上课技能，提高教学质量。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习历史和政治的兴趣。

三、积极参与听课、评课。虚心向老教师们学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断学习，更新理验，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

四、认真批改作业。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、自我不足与教学期望：

1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新，教学方法也必须不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。

2、学生的自主学习能力和学习兴趣不浓，在今后的教学中将重点培养。

3、积极运用多媒体教学手段，提高教学质量。

通过本学期的教学工作，我总结了很多的经验和教训。但我深深的知道，作为一位年轻的教师，经验还是很缺乏，我会在以后的教学工作中不断的积累，以一颗年轻上进的心不断的努力奋斗，把教学工作作为我一生的事业!

七年级上历史工作总结(篇2)

七年级历史教师教学工作总结心得随笔

作为一名七年级历史教师，我已经积累了多年的教学经验。回顾这些年的工作，我深感时间如梭，但这段岁月对我的成长与收获无疑是巨大的。在这篇文章中，我将根据多年的工作经验总结一些心得和体会。

我发现激发学生的学习兴趣至关重要。历史学科是广阔而深奥的，对学生们来说，有些内容可能相对抽象或难以理解。因此，我通过利用多媒体、引入趣味性的教学内容和互动式的教学方法，努力使学习历史变得更加有趣。例如，在讲解古代文明时，我会播放一些有趣的视频，或让学生身临其境地参观一些历史遗址。这种参与式和互动式的教学方法，能够更好地引发学生的学习兴趣，增加他们对历史的理解和记忆。

在教学过程中，我注重培养学生的思辨和分析能力。历史学科注重培养学生的历史思维能力，培养他们对历史事件的反思和分析能力。因此，我在课堂上引导学生提出问题，思考历史问题的原因和结果，并让他们通过讨论和小组活动的形式展开他们的思考。同时，我会教授一些基本的历史研究方法和技巧，指导学生如何查找和分析历史资料，进一步拓展他们的历史思维。

我非常注重培养学生的合作与沟通能力。在课堂上，我经常设计小组活动和讨论环节，鼓励学生之间的合作与交流。合作能够帮助学生学会倾听、尊重别人的观点，培养团队合作能力。同时，我鼓励学生主动参与课堂讨论，并注重培养他们的表达能力。给予学生充分的发言权，可以提高他们的自信心，培养他们与他人交流的能力。

在教学中，我也不断积累和更新自己的专业知识。历史学科是一个不断发展和变化的学科，新的历史研究和发现不断涌现。因此，我会不断学习和阅读最新的历史研究成果，以更新自己的知识体系。同时，我还会参加一些学术研讨会和交流活动，与其他历史教师和专家进行学术交流，共同提高自己的教学水平。

作为一名七年级历史教师，我深知教育的重要性。在工作中，我努力为学生提供一个积极、健康、有益的学习环境。我希望通过我的努力和付出，能够激发学生对历史的兴趣，培养他们的思辨能力和合作意识，推动他们全面发展。

作为一名七年级历史教师，我在教学工作中始终坚持以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣、思辨能力、合作与沟通能力。同时，我也不断努力提高自己的知识水平，不断追求专业成长与提高。我相信，只有持续的学习和进步，才能更好地引导学生，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

七年级上历史工作总结(篇3)

七年级历史教研工作总结

自从担任七年级历史教师以来，我一直致力于将历史教学变得更加详细、具体和生动。如今，我的这篇教研工作总结就是为了总结过去七年的教学经验，并进一步提升我的教学效果。

首先，我认为为学生提供详细的历史知识是非常重要的。历史教学不应仅仅侧重于简单的人物和事件的记忆。相反，我注重通过详细的教材解读和丰富的案例分析，让学生深入了解历史事件发展的原因和背景。比如，当我教授关于古埃及的内容时，我会详细地介绍古埃及文明的起源、发展和崩溃过程，以及其对后来文明的影响。这样的教学方法帮助学生更好地理解历史，并将其与现实世界联系起来。

其次，让历史教学更具体是我的另一个目标。我喜欢给学生展示一些实物，例如古代遗物、图片或模型，以帮助他们更直观地了解历史。在讲解二战时，我曾带来军事模型，展示了各种战斗场景，让学生更加深入地了解这次战争的具体情况。此外，我还组织学生参观一些有关历史文物或遗址的博物馆，让他们亲身感受历史的魅力。这些实践活动不仅让学生的学习充满乐趣，还使他们更容易记住所学的知识。

最后，为了使历史教学更加生动，我鼓励学生进行项目研究。在七年级，我给学生们布置了一项研究任务，要求他们选择一个自己感兴趣的历史主题，并以小组形式展开研究。学生们积极参与，他们一起制作海报、PPT，还进行了一些实地调研。通过这个项目，学生们养成了独立思考和团队合作的能力，也更加深入地了解了历史事件和人物。此外，我还利用信息技术资源，开展在线历史研究活动，例如让学生利用互联网搜索资料，或参与在线历史模拟游戏，这种实践帮助学生更好地运用所学知识。

在过去的七年里，我不断探索历史教学的新方法，并不断进行改进。通过提供详细的历史知识，使历史教学更具体，并鼓励学生参与项目研究，我的教学效果已经有了显著的提升。学生们的历史理解能力和兴趣都有了很大的提高。在接下来的工作中，我将继续不断改进自己的教学方法，为学生们提供更好的历史教育。

七年级上历史工作总结(篇4)

七年级历史教师教学工作总结心得随笔

作为七年级历史教师，我深感自己的身上肩负着重大的责任和使命。在经历了一学年的辛勤耕耘和坚持奋斗后，让我难以忘怀的是那无尽的喜悦和满足感。通过这篇文章，我将总结我在教学工作中的心得体会，分享我对于教师职业的热爱和追求。

作为一名优秀的历史教师，我认为树立正确的教育理念是非常重要的。历史学科的教学重点在于培养学生的历史思维能力和历史素养。因此，我不仅要传授历史知识，更要注重培养学生的思考能力和创新能力。在教学过程中，我常常通过展示文物、讲述历史故事以及开展小组合作等形式，激发学生对历史的兴趣，培养他们主动思考和独立研究的能力。在这个过程中，我时刻保持与学生良好的互动和沟通，尊重和理解每个学生的想法和观点，激发他们的学习潜能，也让他们深刻认识到历史的重要性和魅力。

针对七年级学生的特点，我注重教学内容的生动有趣和形象化呈现。对于这个年龄段的学生来说，他们的注意力非常容易分散，教师如果只是枯燥地讲解概念和理论，学生很难产生浓厚的学习兴趣。因此，我常常运用丰富的教学资源和多媒体手段，将历史知识与生活联系起来，让学生能够从感性认识到理性认识。例如，在讲述古代农业时，我会组织学生体验种田的过程，让他们亲手动手，从而更深刻地理解古代农业的艰苦与辛劳。我相信，只有通过生动有趣的教学方式，才能激发学生的学习兴趣和主动性。

另外，多元的教学手段对于七年级历史教学尤为重要。在七年级这个阶段，学生的认知能力和学科素养正在不断发展。作为教师，我要根据学生的实际情况和认知水平，灵活运用各种教学手段，提供多样化的学习体验。除了传统的讲授教学方式，我还积极探索小组合作、游戏化教学等方法，帮助学生在实践中学习，通过互动交流和合作解决问题。这种多元化的教学手段不仅能够满足学生的个体差异需求，还能够培养学生的团队合作和沟通能力，提高他们的学习效果。

作为一名教师，我深知只有不断学习和进步，才能够更好地完成自己的教学工作。因此，我时刻保持谦逊和开放的态度，积极参加各种教学培训和学术研讨会。通过与他人的交流和分享，我不断充实自己的教学理念和知识储备。同时，我也注重学生的反馈和评价，不断调整自己的教学策略和方法，以适应学生的学习需求。只有持续学习和不断提升，我才能够成为一名更好的历史教师，为学生的成长和发展贡献更大的力量。

小编认为，作为一名七年级历史教师，我深知自己的责任和使命，不仅要传授知识，更要培养学生的思考能力和历史素养。通过树立正确的教育理念，运用生动有趣和多元化的教学手段，不断学习和进步，我相信我能够成为一名优秀的历史教师，为学生的成长和发展贡献更多的力量。让历史如一道熠熠生辉的彩虹，照亮每个学生的成长之路。

七年级上历史工作总结(篇5)

本学期我担任初一年级的历史教学工作，在工作中我坚决贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，为培养四有一代新人，本期初一历史除认真的向学生传授了应该掌握的基础知识之外，还向学生进行了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。通过一个学期的教学实践活动，学生有不同程度的提高。

一、本学期实施的措施及成效

1。做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。

在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。

2。细致批发学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。

3。积极参加历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法，深入学习教学理论，听课达16节。

4。优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

5。 严抓课堂纪律，采用“平时分积分制”，大大提高了学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在积分制实行过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。

通过本学期的实践证明该制度实行后课堂纪律明显好转：一部分处于中游的同学积极性提高了，而且逐渐养成了自觉学习的好习惯;一部分成绩不大好甚至平常很调皮的学生，回答出问题加了分或因表现有进步加了分受到了表扬下次就会做得更好，慢慢

的就有了很大转变。当然在积分制刚刚推广时也遇到了一些问题，有些学生为了多加分在举手答题时就会过于积极从而影响课堂纪律，我就趁此机会对他们进行了思想教育，不断改进、完善积分制，如全班表现得积极合作就全班加分，增进他们的团队合作精神。

6。按质按量完成了本学期22课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从随朝到明朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。

7。通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。

二、不足之处及存在问题

学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。

七年级上历史工作总结(篇6)

时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担任了七年级四个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作作一总结。

一、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都作了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。

二、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。

三、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。

四、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的健康的价值观与人生观。

以上四点，我在教学过程中基本上做到了。只是在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。

下面来谈谈本学期自己认为做得不足的几方面：

一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。

二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来。

三、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的.学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。

以上几方面是本在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中一定会改正。

总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。在以后的工作中我会虚心向老教师学习经验，提高自身素质，把历史教学提高到一个更高的高度。

2025七年级数学教学总结

每一天的时间都非常珍贵，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是小编为大家收集的人教版七年级下学期数学教学工作总结，希望能够帮助到大家。

七年级数学教学总结 篇1

本学期担任七年级（2）班数学课，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向德中、西中优秀教师学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，努力探索适合我校学生的教学方法，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。通过本学期的三次月考和四次单元测试，从试卷难度和学生的数学成绩来看，还算是不错的。不过问题也是有的。现将本学期教学工作总结如下：

一、主要工作及取得的成绩

1、做好课前备课和课后反思工作

本学期我及时做好课前备课，课前主要备学生、备教材、备教法，为备好每一节课，总是上网查阅资料，选择最适合七年级学生特点的教学方法。同时，选择一些有针对性的练习题，出示在小黑板上，当堂解决，以巩固所学知识。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种有趣教具，课后通过布置作业，以检查学生掌握知识的情况，及时做出反馈，为课后反思做准备，并进行阶段总结，一章一总结，半期一总结。通过课后的反思和阶段的总结，不断改变教学方法，使我的教学工作得到发展。

2、认真上好每一堂课

每一堂课上始终坚持“以学生为主体，以老师为主导”的原则。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，尽量使每一个学生学有所成，学有所得。

3、认真批改作业

作业分家庭作业和课堂作业，布置作业做到有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，对优生进行一对一的拔高训练和专题辅导。同时特别注重对后进生的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想、学习态度的辅导，要提高后进生的成绩，首先要转变学习态度问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。让他们意识到学习是充满乐趣的，为将来的成长、工作带来方便。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并在每周周末认真地做好查漏补缺工作。让他们从最基础的知识做起，先把课本中的简单、易学的知识学好，牢固掌握。以这些为基础，然后再学习更深层的知识，这样才能融会贯通，举一反三。

5、做好数学教研工作，注重学习。

本期我参加了本校三次数学公开课听课和评课，到德中、西中各听了一堂多媒体示范课。

二、存在的问题和今后的教学的改进措施

1、学生不适应新课标教学方法，教师尽快适应新形式的教学方法

在教学中我采取了分组教学，让学生自主探索、自主得出结论，但效果并不是很明显，学生考试成绩也不是很好。我分析了原因，首先自己对新课改的认识不够，总是认为只要学生能考出好成绩，才是最重要的，忽略了新的教学方法。其次，我对新课改的研究还不透彻。今后我要努力钻研教改教研，从思想上重视起来，然后付诸行动，逐渐过度使用新形式的教学方法。

2、学生缺乏自觉性，老师倡导学生间互相帮助

许多学生缺乏自觉性，课前不主动预习，课外不主动去及时复习。还有些学生平时抄袭作业，造成数学成绩下降。互相帮助是教学中一贯倡导的做法，在教学中也是一种非常有效的学习方法。学生间的互帮互学，可增进同学间的友谊，也可以促进双方自觉学习，同时，为老师减轻了面面俱到的负担。但是，互相帮助在七年级学生间还没形成。今后我在教学中进一步倡导学生间互相帮助。

3、部分学生得到老师关爱少，今后教学中我继续对学生多一些关爱，继续进行培优扶差工作同时，要不断完善，不断创新，找到更适合学生的教学方法。

总之，教学是一个师生互动、师生协调、配合的过程。在实践中去检验自己的教学方法，在学生的反馈中发现不足，在今后的教学中不断总结经验，不断探索创新，这才会使教学的效果更加明显。

七年级数学教学总结 篇2

这学期，我继续担任的是七年级（5、6）班数学教学。一学期来能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、课前做好准备工作，认真备课

除认真钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记。

二、课堂上好课，提高教学质量

组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。根据初中学生的年龄特征，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到一定作用的。

三、认真批改作业

作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、课后积极主动的辅导后进生，努力提高教学质量

七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的`信心，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。

五、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平

主动积极与同备课老师同事交流，共同探究教育教学。积极参与学校公开周公开课教学，这学期除听本校老师的课外，还到市一中、高新区实验中学、市九中等学校听课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。继续学习，不断扩宽知识面，提高业务水平。认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推进新课程改革的深入开展。

七年级数学教学总结 篇3

本学期，担任七年级（2）班和（3）班两个班的数学教学工作，从各方面严格要求自己。再结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。面对学生素质的参差不齐，作为七年级数学教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。

一、认真备课

备课，是什么？备课不但备学生而且备教材备教法，要根据教材内容及学生的实际情况，设计课的类型，选择适合（2）班和（3）班的教学方法，并对教学过程的步骤及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时的反思，并搜集每节课的知识要点，归纳成集。

二、多与学生沟通

课堂上的知识，不是每一个学生都能听懂，不是每一个学生都会学会。要想让每一个学生都掌握一定的知识，就要有一定的技巧，就要和学生多沟通，多交流。当有学生听不懂，要主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况，有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况。只有沟通、了解，才能更好地解决不同班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

三、增强上课技能，提高教学质量

课堂需要学习的氛围，需要舒服的环境，需要活跃的情景。课堂要给学生思考的时间，课堂要让学生学会独立，课堂要学会总结和反思。在讲解的时候，要使讲解清晰化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。还有在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他数学老师的意见，学习他们的方法，同时，多听听他们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

五、积极抓好后进生的转化工作

对于转化后进生的数学来说，是一项艰难的工作。既然选择了这份工作，就要用心对待，耐心等待，信心鼓励，相信后进生的孩子们会有奇迹发生的。给每一个孩子公平的机会，给每一个孩子甜甜的微笑，尤其是后进生的孩子们，要更加关心他们，要更加温暖他们。对于数学老师来说，首先要有正确的态度对待他们，要问清楚原因，而后一步一个脚印，脚踏实地慢慢来引导他们。其次在课堂上多多关注他们，时不时要提问他们，但是要从简单的入手，让他们感受到成功的学习给他们带来的掌声，带来的快乐和带来的幸福。课下要及时询问他们的生活和学习情况，要让他们知道老师在时时刻刻关注着他们，要让他们知道梦想有多重要，要让他们知道目标有多伟大，要让他们知道力量是从那里来的，要让他们意识到自己有多么的重要。

六、认真批改作业

作业，是对课堂的回顾，是对课堂的回忆，是对课堂的.巩固，是对课堂的反馈，是对课堂的反思，是对课堂的总结。对于数学作业来说，要认真的批改，用心的批改，看清楚每一题的步骤，理清每一题的思路。

根据每一节课的内容和特点，布置作业做到精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改要及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类与总结，进行透切的评讲。

经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。但从我的教学工作总结中，不难发现，存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，还必需进行加强和训练。

总之，教学是一个教与学的不断结合，不断促进，不断完善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在学生反馈中发现不足。在今后的教学中加以改进，这才会使教学的教法更有实用性，教育效果才会更明显。

七年级数学教学总结 篇4

一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担任七（五）班的数学教学任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下：

一、业务学习

为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每天读书半小时，每周写两篇读书笔记。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高能力。另外，自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等，严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。认真完成学校布置的各项任务。

二、教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革课堂教学，加大新型教学方法的使用，取得了一些效果，具体表现在：

1、做好课前准备和课后反思工作。

每天认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据我校学生的具体情况制定课时计划。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。有些课用多媒体上比较直观，如：第四章图形的基本认识。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的数学课通常采用“创设情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上创设能吸引学生注意的情境。这样还能使学生了解到数学知识与实际生活和生产的关系，学以致用。另外新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这种学习方式不是彻底放手，而是要求学生有目的的针对问题先自主探究，然后再与同学合作交流，最后探究出解决问题的方法。对于学生无法解决的问题，教师就可以设计一系列的问题串，逐步引导学生，一步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教学情境，在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。而且还要适时引导，不能放任自流。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，形成一定的思维能力并打好基础。

4、做好培优辅差工作。

根据七五班学生学习数学的情况，把他们分成优生、中等生、学困生。利用星期二、三下午第三节课时间辅导学困生，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指点、改正。除了老师辅导外，还要求学生成立“数学学习互助小组"，由一位优生带两到三个学困生，辅导他们完成作业。对于优生，给他们布置书中拓广探索的习题做，或布置课外学习，有问题可以随时到办公室问教师。

5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、教科研方面

由于七年级学生刚升初中，有很多不良习惯，特别是在学习上没有一个好的学习习惯，每天只是为了应付教师布置的作业，为此，本学期我制定了《如何培养学生养成良好的学习习惯》这一课题，目的是针对七年级学生的实际状况，有目的的培养学生形成一个好的学习习惯。

四、存在问题

1、教材挖掘不深入。

2、学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。

3、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑

4、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，改进不足，争取更好的完成教学任务

七年级数学教学总结 篇5

本学期，我担任七年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力，为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:

备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。

为了提高教学质量，体现新的.育人理念，把"知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的”原则进行合

理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时，认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。

本班49名学生中，学习中下者将近占一半，所以"抓差补阙"工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，经济基础，邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间，地点，内容，人物，措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

七年级数学教学总结 篇6

一个学期又降下了帷幕，为今后的工作能扬长避短，做到有的放矢，现将本学期工作总结如下：

一、工作回顾

本学期，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。

我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

基础教学工作进行了以散文，诗歌、童话等为主要内容的现代文阅读教学17篇；文言文及诗歌课文教学5篇；作文教学6篇；语文活动课3次。应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备；开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进行说话训练（以说话为主），形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

二、取得的主要成绩

1、本学期考试成绩：

七（1）班注册46人，到考44人，人均83.3分，及格21人，及格率45.7％，红分0人，红分率0％，最高分110分，最低分0分（缺考算成绩，实际到考最低分51分），学生还应有很大的进步空间。

七（1）班注册45人，到考45人，人均83.5分，及格18人，及格率40％，红分0人，红分率0％，最高分117分，最低分12分，学生成绩有待进一步努力提高。

2、新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。

3、在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会（《寓言四则》、《女娲造人》），朗诵比赛《天上的街市》、《春》，并附有一定的评分标准），演课本剧（《皇帝的新装》，办手抄报，编习作集。

4、重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目。

5、老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

6、结合教学，在课堂中进行了《中华人民共和国宪法》、《未成年人保护法》、《妇女权益保障法》、《中华人民共和国教育法》、《环境保护法》、《义务教育法》等法律知识的渗透，让学生知法，守法。

三、几点体会

现在的七年级教材，与小学教材的衔接和联系不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上这几年来我们的小学都一直取消了留级制度，无论学习基础及学习能力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的.内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有办法学习。在这种情况下，是否应该正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的内容。

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥。

四、今后努力的方向

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，教学有法，教无定法，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

七年级数学教学总结 篇7

本学期我担任七年级九、十班数学教学工作。由于课改，实施新课标教学，教学观念和教学方式方面临新的挑战，于是边学边教适应的新课标。现将一学期来的成与败总结如下：

一、教学方面：

1、做好课前准备和课后反思工作

课前认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，尽力将新理念融入课堂教与学中。根据本班同学的具体情况设计课堂内容。设计不同层次的内容，让每个同学都有收获，及时评价，让每个同学都有成就感。课后及时对该课作出总结，写好教后反思。

2、把好课堂关，提高课堂质量。

新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的.实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上为学生提供自主探究、合作交流的平台，让他们讨论、思考、展评过程中收获知识，磨练意志，增强自信力。

3、虚心请教。

在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。

二、存在问题和今后努力方向：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

3、还需要“培优、辅中、稳差”

总之，教学是一个教育学的不断结合，不断促进，不断完善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在学生的反馈中发现不足，以便在今后的教学中加以改进。

七年级数学教学总结 篇8

本学期我担任了初一（3）班和（4）班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，现将这期来的教学工作总结好下：

一、学生情况分析：

由于刚接手初一教学，又担任了（4）班的班主任，初一（3）班64人，（4）班63人，人数比较多，两极差别比较大。加上初一学生刚从小学上来，多数是13、14岁处于半幼稚、半成熟阶段自制力差，还不太适应中学生活，教学起来感到不适应、很吃力。

二、主要工作：

1、做好课前准备工作，除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深入了解学生，当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习会有变化，我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效

2、认真批改作业， 布置作业做到精读精练，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结.

3、做好课后辅导工作，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的'需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

4、通过集体备课，资源共享，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

三、存在问题及今后努力方向。

1、班上建了多媒体教室，但多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高。

2、课堂教学缺乏多样性，不够生动活泼，没有很好的激发学生的学习数学的兴趣。

3、 “培优、辅中、稳差”的方法方式做的还不是很好，效果不明显还有待改进。

七年级数学教学总结 篇9

本人在这学期担任初一（1）、（2）班的数学教学和一（2）班的班主任工作。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、班级管理方面

作为班主任的我深感自己责任重大，尤其是初中一年级的新生。因此我特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生养成良好的学习和生活的习惯，树立远大的志向。对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。刚开学时，为了能使学生尽快适应外中的生活，早上我早早到校与与他们一起打扫卫生，与他们一起上早读；中午不回家，与他们一起排队买饭，并与他们一起上中午的自习课。将爱心洒向每一个学生，不歧视学生。建立家校联系制度，使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，受到了学生及学生家长的一致好评。由于我的出色努力，班上工作井井有条，我班多次获得纪律和卫生红旗。

二、教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学此文转自规律，充分运用学校现有的教育教学此文转自资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，就会让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，于是学习劲头就上来了。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，使学生获得的知识不仅限于课表指定的范围。

3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。

4、考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句：会不会，懂不懂，课后，对他们的不足及时帮助，使他们感受到老师的关心，从而能够主动学习。同时，我一直坚持在复习期间学生每做完一套题，我就让课代表根据题的难易程度把每一道题分到学生手里，学生不得拒绝分给自己的题，但可提前做准备，到第二天课堂上我提道哪一个题，是谁的题就上来给大家讲解。这样会促使每一位学生都有机会当一回小老师，同时，我还发现当学习不好的上来讲对时，其余的学生会给他鼓励的掌声，他会很兴奋的，对学习数学也有了信心。

5、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题，应与他们交流每节课的好做法和需要注意的问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和更为巧妙的方法。听公开课多次，学习他人的先进教学方法。

6、做好“培优、辅中、稳差”工作。根据班级学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生、中层生共和待进生。利用每天利用午休辅导。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对待进生，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

7、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、教科研方面

1、在平时的教学中，注意良好学习习惯的培养，要求学生上课注意听讲，积极与老师配合，能够集中精力，参与课堂教学，做学习的主人。培养学生形成良好的学习习惯：先预习，再听课，课后回顾知识要点，然后，有针对性地阅读教材，最后再完成作业等。

2、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.

4、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

七年级数学教学总结 篇10

本学期担任七年级（3）（4）班的数学教学工作及七年级（4）班班主任工作。一学期来，我不断加强政治学习和业务学习，努力提高自己的政治理论和业务水平，不断的充实自己。教学中，我做到认真备课、上课、及时反思，积极参加听课、评课，课余时间及时批改、讲评作业，并做好课后辅导工作，严格要求每一位学生，使他们把学习落到实处，做到细处，学在明处。顺利完成了本学期的教学任务。现具体汇报如下：

一、教学工作

a、根据学校的实际情形和学生具体情况，制定有效的教学计划，并付诸于实践；备课时抓住教材重点、难点，并结合新课程理念，确定恰当的教学方式。同时，在集体备课活动中，积极征求其他3位任科教师的意见，提出个人不同的见解，进行讨论、分析，采纳合理的意见和好的、有效的教学方法。在课堂教学中充分调动学生的学习积极性，充分体现学生主体性。学生在学习过程中充分发挥个人的潜力和创造力，在熟练掌握基础知识的基础上，感受数学学习的乐趣。

b、按照学校工作管理规定，认真写好教案，努力上好每一节课。除此外，我还查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，数学故事等，把它们和我所带的科目结合起来，更好的促进学生学习，帮助学生理解。

c、完成本学期的第二课堂活动

1、带领学生认真听取贺基旭老师的《数学史专题讲座——》，激发学生学习数学的兴趣，扩展学生的数学视野。

2、学生动手做几何体——为自己的商品设计一个漂亮的包装盒，锻炼学生的操作能力的同时为自己树立一个理想。

3、讲数学小故事。利用课前1—2分钟给他们讲一个关于数学的趣事，调动他们上课的情绪。

二、班务管理

a、营造氛围，促进优良班风的形成，狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级制度》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学生接受。比如有学生违反课堂纪律，除了写说明书和批评扣分外，还要提水打扫卫生，让违者明白做错事要付出一定代价的。我严格落实《中学生日常行为规范》的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、卫生值日等方面。早在报名期间，我密切关注学生的头发，如果有某个男生留长发或染发，我暂时不给他报名，直到他听从劝告把头发理短或染黑。我一向注重仪容仪表，不允许学生穿短裤、拖鞋来学校。由于本地人文化素质低，我们的学生口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手整治和养成教育。首先，我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况；其次，我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施；然后制定具体实施方案，下放权利给学生干部自己管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语文明多了。

b、改革班级制度，大胆任用人才，放手学生管理

开学初期我结合本班学生的实际情况先任命了班干部通过一个月的表现，以及通过各种渠道了解他们的'详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出了新的、得力班干，组成班委。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。

c、团结老师，精诚合作。

教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。

d、自我严格要求，做学生的表率。

一句话，“心往大处想，事往小处做。”本学期一项很重要的工作就是卫生工作，配合全县的创卫工作，创建文明校园，在这项工作的开展中，我首先打扫好自己办公室的卫生，并在学校的评比中获得了“优秀办公室”称号，给学生一定的带动作用，在教室带头去捡学生丢下的废纸等

三、存在问题

a、班务工作

我脾气有些急。对待那些不守纪律的学生不够耐心，对那些不吭不声的学生不够细心。我希望下学期能改进其他方法与他们交流，努力做一位“我爱学生，学生爱我”的班主任。

b、教学工作

主要体现在：学生学习中团队意识有待加强；学生的自主学习能力有待提高；树立学习榜样制度的完善。

四、教学打算

教学方式方法打算：抓好基础知识的同时注重培优、促中、补差。

1、培优：通过第十三周的数学竞赛带动优等生学习的积极性。

2、促中：利用考试增差分促进中等生进步。

七年级学期个人总结

“愿你脸上带着笑容，心中满是欢喜。生日快乐！”生日对于每一个人都有重要的意义，在这天送上最热烈的生日祝福已经成为一种时尚。您是否想让自己的生日祝福语更有特色呢？下面是小编为大家整理的“七年级学期个人总结”，相信能对大家有所帮助。

七年级学期个人总结 篇1

七年级英语教学总结

这学期我担任七年级(5)(6)的英语教学，由于8-10月我去国外学习，回来后才接的这两个班，总体感觉还行。但优差生差异大,学生学习英语的兴趣不高，尤其是七(6)班，因此教学难度较大。为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面,减小差距，我实行了小组合作竞赛的教学。现将工作总结如下.

英语是一门外语，对学生而言，虽然在小学学了四年的英语，但真正喜欢学英语的学生不多，大多学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，甚至无法学下去。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学和我在英国学习期间的“Homestay”聊天，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到自由和英国人交流。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，自然会出现好差分化现象。差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。把这批同学分为七个组。每组六个人，实行“二二二”制，两个上等生，两个中等生，两个下等生，采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让好学生带领这些学生学习，同时小组之间相互竞争，共同提高。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

通过本学期这些教学方法的`运用，特别开展小组合作竞赛的教学方法，提高了学生学习英语的积极性和主动性，同时，培养了学生学习英语的兴趣，使学生的交际得到良好发展。今后进一步完善小组合作的学习的方式，力争进一步地提高学生学习英语的兴趣，提高教学效果。同时在对差生的辅导上还要加大力度，

七年级学期个人总结 篇2

孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

1、家校联系，保障安全。学生的信息表，要随时都带在身边，以便随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。 学生意识到安全第一，健康第一。

2、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。每周一次的班会要强调安全，加强安全教育。每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。

并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

3、加强检查，及时整改。每天上课前老师认真清点学生人数，让班干部报告人数给上课的老师。学生放学回家不能在路上打闹，不要在路上玩，要按时回家。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。在这个学期，我们学校学生在路上就差一点发生过安全事故，一位学生在过马路的时候不注意，差一点被摩托车撞到。所以，学生放学后要径直回家。不在路上逗留、玩耍。

4、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

在今后的教育教学工作中，我会更加关注学生的安全教育。让学生树立安全防范意识。关注学生的人生安全仍将是未来学校工作的重点。我将进一步重视安全教育工作，尽心尽职做好安全教育工作。让学生们在安全，安静的环境里面快乐学习。

七年级学期个人总结 篇3

本学期我担任七年级二班的班主作工作，在学校和德育处的组织下，圆满完成了各项任务，现将具体工作总结如下：

一、班级基本情况

七年级十二班现有学生51人，其中男生30人，女生21人。绝大部分学生比较朴实听话，难免有个特别难以管教的学生;学生的整体成绩比较均匀稳定，但缺乏尖子生。

二、积极做好开学初的各项准备及必需工作，以稳定学生的情绪

因为是刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有着美丽的憧憬，也有些许的畏惧感，更有甚者，有部分学生来自魏家地村子，有部分学生或有失落情绪或不良情绪。基于种种原因，我认为稳定学生不安的情绪是开学初至关重要的工作。因此做了一些抚慰和鼓励工作：

1.以上届中考的优异成绩激励学生。

2.以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。

3.区分小学与中学的异同，让学生熟悉中学生活，消除恐惧心理。

4.开了主题班会“入学教育班会主题”。

三、常规工作

1.安全教育。

根据学校总体工作思路“狠抓安全教育，保障教育教学”的指导，我始终把安全教育工作和在首位，经常经常利用班会，晨会对学生进行安全教育，提醒学生时刻注意安全;成立安全小组，督促检查学生的活动，并不定期的对学生进行安全抽查，排除安全隐患。在师生的共同努力下，本学期未出现任何不安全的事件。

2.文明养成教育。

学初即组织学生学习《中学一日常规》、《中学生守则》等规章制度，以此来规范学生的言行举止，并成立仪容仪表检查小组进行督查;召开主题班会，经常做学生思想工作，帮助学生树立“成才先成人”的观念。

3.班干部的培养。

通过民主选举，选出一批有能力、工作责任心强的学生重新组成了新的班委会，多次召开班干部会议，使他们明确自己的职责，指导他们配合班主任管理好班级，及时汇报班级出现的各种不良倾向。在他们的努力下，本班的纪律日趋稳定，良好的班风已经基本形成。

4.经常与家长沟通。

学生的成长受到家庭、学校，社会的共同影响，通过与家长的沟通，使我更加了解学生在家的学习情况，及时掌握学生的思想动态，发现学生出现的问题根源。真正使家校形成教育合力。

5.经常与科任教师沟通。

学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,调节老师和学生的关系。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的'学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

6.配合学校开展活动

根据学校工作安排，我还经常组织学生参加学校开展的各项文体活动，并取得了一定的成绩，得到好评，校运会荣获得第一名。同时积极参与学校安排的劳动任务。

7.其他工作

认真完成领导安排的各项工作，做好各种记录。

四、有特色的工作

1.班会由学生主持完成，做到周周有主题

对学生进行分组，提前一周布置班会主题，让学生搜集资料合作完成。这样既使得班会摆脱了仅由班主任单纯说教的枯燥形式，增强了班会实际教育效果，又锻炼了学生的口头表达能力，合作能力。

2.举行过两次奖励主动回答问题学生的活动

由于本班的课堂气氛不活跃，为提高学生回答问题的积极性，特举办此项活动。活动规则：由各小组组长记录本组同学一周内主动回答问题的次数进行评比，奖励最多的小组和个人。此项活动一定程度达到了预期目的，收到了较好效果。

七年级学期个人总结 篇4

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再来说说另外四科，地理老师说初一第一学期的地理是最难的，我学得也很晕，什么东经西经，南纬北纬，愣是不懂；历史是我比较拿手的一科，从小对历史方面的了解使我学得不那么吃力；生物是一门崭新的，我从未接触过但又十分有趣的学科，给人一种严谨、细微、神秘的科学美；政治根本和政治搭不上边，但却十分简单易学。

教育局说体育要考800米了，这对于我来说是件好事，因为起码相比起200米来说，800米我更拿手。我第一次练800米还是在马睿昕的带领下开始的，她就是个长跑健将，跟她一起练了一个月后，我就已经是年级第四了。自从上了初中，我又加强了体育方面的锻炼，成绩也稳步提升，已经离中考标准很近了，这可是个好兆头。

经过一学期的发奋读书，我在期末的时候拿了一个挺有分量的“三好学生”的荣誉，这便是对我一学期以来学习的肯定。

些许遗憾的是，本学期的课余生活不那么丰富，书没读多少，玩也没玩多少，也未曾参加什么课外活动。画画刚画到了色彩，可下学期就要停了，舞蹈过了九级，兴奋的奔向十级。好在爸妈说寒假带我去西双版纳玩，在沈石溪的小说中，那是一个多么美丽的地方啊！

初中的生活其实才刚刚开始，接下来。又将有什么难关和欢悦在等着我呢？

七年级学期个人总结 篇5

这次月考我们班考的很不理想，还是延续了六年级的缺点，尖子生奇缺，级部前十名依然没有，多的班级有3名同学。我们班的最高分排在了级部的第19名，情况很不容乐观。这一次考试与六年级相比，还有一个比较突出的问题就是，后面中游的同学成绩也不好，以前级部前十没有，但前50前100还都是不错的，但这次成绩来看，前100也很差，中坚力量也弱了不少。

通过分析这些同学的成绩我发现，语文、数学、英语的变化并不大，但是刚加的这四门课，学生们的成绩相差很多，有的一门课就比别的班那些成绩好的.孩子低二十多分，更有甚者，能低个三四十分，一门课就有这么大的差距，难怪成绩上不去。

分别找了几名平时成绩不错的同学谈话，发现有些孩子思想上根本没引起重视，没觉得这个问题有多严重，他们仍然把目光停留在班里的58名同学里，觉得在班里考个前几名就不错了，他们没意识到三年之后会有全级的400个孩子跟他们竟争，更没意识到还会有全县的几千名孩子和他们竟争，没有这点忧患识，自然就没有足够的压力和动力去学习，也就不会有很高的成绩了。以后要多给这些孩子们加加压，让他们意有大局意识，眼光放长远，先争取在全级的400名同学里取得一个优异的成绩，再去和全县几千名孩子一较高下。

中上游的同学绝大部分考不出成绩的也是因为新增加的四门学科考的不好，导致整体成绩偏低，跟几位任课教师沟通发现，这些都是需要记忆的知识，也就是说孩子考不好的原因就是没努力背，很多基础知识也是模棱两可，对于这种情况还是要强调孩子们努力背熟知识点，才能在以后的考试中不至于落下太多。

中下游的孩子基础薄弱，对于新增加的科目也没有用心学，不去记忆，这样一来，和其他同学的差距就越来越大，对于这些孩子，不能要求他们太多，但基础知识一定要夯实，需要记忆的知识要求他们必须准确无误地记住，这样才能慢慢缩小和其他孩子的差距，差距缩小了，他们才有信心面对以后的学习！

七年级学期个人总结 篇6

本次考试试卷分成两部分，包括闭卷部分和开卷部分。下面首先分析一下闭卷部分试题。

闭卷部分分成四种类型题

第一大题，基础闯关，共18题。本体主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是16分最低分是5分。失分最多的是6、10、13、17题，初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。

第二大题，利用图文资料回答问题。本题考察的.是学生的能力，尤其是对图文资料的阅读、分析能力，本题得分情况较好，学生对这样的类型题也很感兴趣。

第三题，应用技能。考察的是学生所掌握的基本试验技能、实际操作能力、探究能力，而且此题体现了较强的学科专业性，此题的得分率较低，主要是学生对实验课没有引起足够的重视，应用技能相对薄弱，探究活动设计环节还存在问题，看来以后还需要在实验课上多下功夫。

第四大题，思维拓展。体现的是对知识的升华，虽涉及的问题都是学生的身边熟悉的事务、自然现象、生活常识，使学生有话可说有题可答，而且能答，所以此题的得分率较高。

开卷部分

第六大题，开卷部分。针对的内容是“吸烟、吸毒”对青少年的危害，请同学阅读后阐述自己的观点。大多数学生思维活跃，敢于发表个人看法和意见，有的还有较独到的见解。本题贴近学生生活的实际，使学生有话可说，所以这道题得分率很高。

总之，此次考题紧紧围绕课程标准，在传授知识的同时要注意能力、情感态度、价值观等的培养，基础性、学科专业性知识较强，而且每道题都是经过精心选择，贴近学生生活，没有死记硬背的知识，使学生有兴趣答题、愿意答题，整套试卷都非常符合新课程改革的精神，是一套非常好的试题。

七年级下册生物知识点总结（9篇）

“祝你在每个成长的日子里都开开心心。健健康康，生日快乐！”生日是一个最特殊最难忘的日子，人们除在这一天会欢聚一堂外，还会发送祝福语。您是否在寻找更有意义的生日祝福语？为满足您的需求，小编特地编辑了“七年级下册生物知识点总结（9篇）”，希望能对您有所帮助，请收藏。

七年级下册生物知识点总结(篇1)

第一章

人类的起源和发展

1、19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。

2、四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。

3、由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。

4、人与猿分界的标准之一是直立行走。

5、类人猿与人类的根本区别在于：

(1)运动方式不同(人类直立行走，类人猿臂行。)

(2)制造工具的能力不同(会不会制造工具是人和动物的根本区别。)

(3)脑的发育程度不同(人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。)

人的生殖

生殖过程

1、精子和卵细胞结合形成受精卵，受精的场所是输卵管。

2、每个人的生命是从受精卵开始的。

3、胚胎经过8周左右形成胎儿。胎儿在38周左右发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。

4、胚胎发育的场所是子宫，通过胎盘和脐带从母体获得所需的营养物质和氧气。

5、试管婴儿是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。

第二章

1、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物。并且能为生命活动提供能量。

2、人体需要含钙、磷、铁、碘、锌的无机盐。

3、人体缺乏维生素引起的主要病症：缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。缺乏维生素B1：神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)、消化不良、食欲不振等。缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。

消化和吸收

消化道

(1)口腔——消化道的起始部位，内有牙齿、舌和唾液腺。

(2)咽和食道——食物的通道，既没有消化作用也没有吸收作用。

(3)胃——消化道中最膨大部分,有暂时贮存食物和初步消化蛋白质的作用。

(4)小肠——消化和吸收的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠)

(5)大肠—-暂时贮存粪便，既没有消化作用也没有吸收作用。

(6)肛门

消化腺

(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉麦芽糖)

(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白质

(3)肠腺——分泌肠液，肠液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪

(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪

(5)肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。

七年级下册生物知识点总结(篇2)

人体内的物质运输

1、加了抗凝剂(柠檬酸钠)的血液会出现分层的现象.血液可分为血浆和血细胞.血浆中含量最多的成分是水(90%),血浆主要功能是运载血细胞,运送营养物质和废物.血细胞可分为红细胞、白细胞、血小板.

数量功能相关病症

红细胞男：5.0ⅹ1012个/L(血红蛋白120-160g/L)

女：4.2ⅹ1012个/L(血红蛋白110-150g/L)运输氧和

部分二氧化碳过少：贫血病

白细胞(410)ⅹ109个/L吞噬病菌,防御、保护作用过多：炎症

血小板(13)个ⅹ1011个/L止血和加速凝血的作用过少：流血不止

2、血红蛋白是一种含铁蛋白质,呈红色,决定了血液的颜色,它的特性是：在氧含量高的地方易与氧结合,在氧含量低的地方易与氧分离

3、贫血是指红细胞的数量少或血红蛋白的含量少,前者的原因是营养不良,后者的原因是缺铁,应多吃含铁和蛋白质丰富的食物.

4、动脉血：含氧量丰富,颜色鲜红.动脉：将血液从心脏输送到身体各部位的血管.

静脉血：含氧量较少,颜色暗红.静脉：将血液从身体各部位送回心脏的血管.

5、血浆：加抗凝剂,血细胞在下,血浆在上,淡黄色半透明液体,含纤维蛋白原.

血清：不加抗凝剂,血液凝固后在血块的周围出现的黄色透明液体,不含纤维蛋白原.

6、血液的功能：1)运输氧和二氧化碳、运输营养物质和废物的作用

2)防御保护作用3)体温调节

7、ABO型系统包括A型、B型、AB型、O型四种血型.输血的原则是：输同型血

8、比较三种血管的管壁、弹性、血流速度、功能、分布及出血护理?

管壁弹性血流速度功能分布出血状态止血方法

动脉较厚大快离心输血分布较深喷射状

(鲜红色)近心端止血

静脉较薄小慢向心输血有的分布较浅,有的与动脉伴行平静缓流(暗红色)远心端止血

毛细血管最薄(只由一层细胞扁平细胞构成)最小最慢进行物质交换分布最广,全身都有慢慢渗出

(红色)消毒后包扎

七年级下册生物知识点总结(篇3)

1.19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。

2.四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。

3.由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。

4.男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子并分泌雄性激素;

5.女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是产生卵细胞并分泌雌性激素。

6.肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。一分种大约呼吸16次。肺的基本单位是肺泡。

7.肺适于气体交换的特点是：肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。

8.肺泡与血液的气体交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时血液中的二氧化碳进入肺泡。

9.血液由血浆和血细胞组成。血液具有运输、防御和保护的功能，被称为流动的组织。

10.血液分层后，上层淡黄色的半透明液体是血浆。下层是红细胞，呈红色;白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色

11.血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

人的视觉和听觉

1、眼球的结构与功能

外膜：角膜：外膜的前部，无色透明，可透光

巩膜：白色，保护眼球内部的作用

虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光

中膜：睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度

脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)

内膜：视网膜，内有大量感光细胞

内容物：晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连，玻璃体、房水。

附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器(泪腺、泪点、鼻泪管)

2、视觉的形成：外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到视觉中枢(形成视觉)

3、眼的卫生保健：

近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜

远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜

沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜

生物显微镜知识点

1.显微镜的构造

镜座：稳定镜身;

镜柱：支持镜柱以上的部分;

镜臂：握镜的部位;

载物台：放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：

①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;

②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。

2.显微镜的使用

(1)取镜和安放

(2)对光

(3)观察

(4)收镜装箱

3.从目镜内看到的物像是倒像，观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，观察到数目就越少。

4.放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

5.在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须制成玻片标本，常用的玻片标本：切片、涂片、装片(注意三者区别,分为临时和永久的)

6.英国物理学家罗伯特.虎克观察软木薄片，发现了细胞。

七年级下册生物知识点总结(篇4)

人体代谢废物的排出

1、排泄是人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程。

2、人体的代谢废物包括：尿素、二氧化碳、水、无机盐。粪便(排遗)不是代谢废物.

3、人体排泄的途径：

1)排汗(皮肤)：一部分的水和少量的无机盐、尿素

2)呼气(呼吸系统)：二氧化碳、少量的水

3)排尿(泌尿系统)：绝大部分的水、无机盐和尿素(最主要的排泄途径)

4、排泄的意义：1)将代谢废物排出体外2)调节体内水与无机盐的含量平衡3)维持细胞生活环境的稳定。排粪便是排食物残渣，不算是排泄。

5、泌尿系统的组成：①肾脏：有形成尿液的功能②输尿管：输送尿液③膀胱：暂时储存尿液的功能④尿道：排出尿液的功能;其中，最主要的器官是肾脏，构成肾脏的基本单位是肾单位，每个肾脏由100多万个肾单位构成。肾脏可分为：皮质、髓质和肾盂。肾单位包括肾小体和肾小管。肾小体由肾小球和肾小囊组成，主要分布在皮质;肾小球主要分布在髓质。书61、62页图

6、尿的形成

1)肾小球滤过作用：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊中形成原尿。

2)肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小球时，原尿中的有用物质如大部分的水、部分无机盐和全部的葡萄糖等被肾小管重新吸收进入血液中，剩下的物质形成尿液。

7、原尿是通过肾小球的滤过作用，在肾小囊中形成的;尿液是通过肾小管的重吸收作用后形成的。

8、血液流经肾脏需经过2次毛细血管，分别是在肾小球和肾小管周围，在前者，血液的氧含量没有发生变化，在后者氧含量发生了变化：由动脉血变成静脉血。

9、肾小球是毛细血管球，它两端连接的都是动脉。出球小动脉两端都是毛细血管网。

10、血浆、原尿和尿液成分上的区别：只有血浆中有血细胞和大分子蛋白质;原尿中没有大分子物质但有葡萄糖;尿液中没有葡萄糖。

11、尿液排出的路径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外

12、尿液异常与其相对应可能发生病变的肾的结构：

尿液中出现红细胞、蛋白质→肾小球

尿液中出现葡萄糖→肾小管

尿量多→肾小管

13、尿液的形成是连续的，排出是间歇的。

14、皮肤包括表皮和真皮

位置构成厚度结构及作用

表皮外上皮组织较薄无血管。

角质层—保护生发层—分裂产生新细胞

真皮内结缔组织较厚弹性纤维和胶原纤维—-弹性和韧性

丰富的毛细血管—-运输、调节体温

神经末梢—-感受外界刺激

附属结构：毛发、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等

15、一位同学在削铅笔时不小心划破了手指，流出了血，那至少伤到了皮肤的真皮。

16、排汗不仅起到排泄作用，还可以调节体温。汗腺包括分泌部和导管两部分。

七年级下册生物知识点总结(篇5)

人体对外界环境的感知

一、人的视觉和听觉

1、眼球的结构与功能

角膜：无色透明，可透光虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光晶状体：透明，有弹性，双凸镜，折射光线巩膜：白色，保护眼球内部的作用脉络膜：有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成暗室)视网膜:内有大量感光细胞

2、视觉的形成：

外界物体反射的光角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜视神经大脑一定区域外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到大脑视觉中枢(形成视觉)

3、眼的卫生保健：

近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜二、耳的结构和功能：

1、耳的结构与功能

外耳：耳廓：收集、传导声波;外耳道：传导声波。

中耳：鼓膜：接受声波，产生振动。听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。

鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡;鼻咽部有炎症时，如不及时治疗，病菌易由咽鼓管上行，引起中耳炎。

内耳：半规管，前庭(能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关)耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动2、听觉的形成

声音外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经大脑一定区域

七年级下册生物知识点总结(篇6)

生物学习技巧

达标检测题要注意错题的标记，一定不要把错题放过。把自己的错题用红笔勾画并改正，不理解的要请教老师和同学，及时解决，在复习时多关注错题。在学习生物时有很多知识点要背诵，因此平时要多背，有图形的要根据图形去理解记忆。我建议你如果当天学习了生物，在晚上睡觉前，要把课堂上所学的基础知识的要点在脑子中过一遍，就像你看完电影后，把电影的大致过程回忆一遍一样。过一遍基础知识就是一次及时的复习，效果非常好，不信试一试!

先记忆后理解，掌握基本知识要点，整合生物学的逻辑规律;瞻前顾后，弄清知识内在联系，着重理解生物体各种结构、群体之间的联系;注重理论联系实际，注重观察和实验，将生物知识跟实际生活相联系，实验时仔细观察、如实记录，认真分析，得出结论;及时归纳、总结，以便能够熟练运用，知识真正被自己同化吸收。

生物提升成绩的方法

生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，所以，切忌“死”记硬背!这就称之为活学;另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用”，这就称之为活用。

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

七年级下册生物知识点总结(篇7)

人教版七年级下册生物第二章知识点总结归纳

知识点有时候特指教科书上或考试的知识。那么七年级生物哪些才是我们真正需要的知识点呢?以下是小编准备的一些人教版七年级下册生物第二章知识点总结，仅供参考。

第二章 人体的营养

1

食物中的营养物质

1.人体需要的营养物质主要有六大类： 糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。

能源物质：

糖 类：人体日常活动最重要的供能物质，也是构成细胞的成分。

脂 肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内;保温;单位质量释放能量最多。

蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新;为人体的生理活动提供能量。

非能源物质：

水：约占体重的60%-70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。水是人体需要最多的营养物质。

无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分，如：钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白)。

维生素：不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用。

2.几种无机盐的作用：

3.维生素的作用：

4.“第七类营养素”----膳食纤维。

2

消化和吸收

1.人体消化系统由消化道和消化腺组成。

2.探究试验：馒头在口腔中的变化(见书P27—28)

淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。淀粉是糖类，但没有甜味，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖有甜味。淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。 将馒头切碎是模拟牙齿的咀嚼，试管放进37℃温水中是模拟人体口腔温度，搅拌是模拟舌的搅拌功能。

3.消化系统的组成

消化道：

口腔：牙齿咀嚼食物;舌搅拌食物;唾液腺分泌唾液，帮助初步消化淀粉

咽：食物与气体的共同通道(消化道与呼吸道在这交汇)

食道：能蠕动，将食物推进胃中

胃：(1)胃蠕动，使食物与胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质

小肠：(1)起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠(2)肠腺分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)(3)通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所

大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门

肛门：粪便由此排出

消化腺：

唾液腺：分泌唾液(含有唾液淀粉酶)，能初步消化淀粉

肝脏：分泌胆汁(不含消化酶)，将脂肪乳化为脂肪微粒

胰腺：分泌胰液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)

胃腺：分泌胃液(含有盐酸和胃蛋白酶)，初步消化蛋白质

肠腺：分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)

肝脏是人体最大的消化腺

4、小肠的结构特点：

小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

小肠适于消化、吸收的特点：

(1)很长，5-6米;

(2)内表面具有大量环形皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积);

(3)小肠绒毛内有丰富的毛细血管且毛细血管的管壁很薄，只由一层上皮细胞构成;

(4)小肠内有各种消化液，多种消化酶。

5.食物的消化：

在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

(1)物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。营养成分未变化。

(2)化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。

6.淀粉在口腔开始消化，蛋白质在胃中开始消化，脂肪在小肠开始消化。最终全部在小肠中被消化完。水、无机盐、维生素不经消化可以直接被吸收。

7.营养物质的吸收：

营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

消化道各段对营养物质的吸收：

口腔、咽、食道：不吸收。

胃：吸收少量的水、酒精(非营养)。

小肠(主要的吸收场所，与其结构有关)：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、 大部分水、无机盐和维生素。

大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素。

8.为病人静脉注射(或口服)葡萄糖，是因为葡萄糖不需要经过消化，可以直接进入血液(被小肠壁吸收进入血液)，进入细胞线粒体中分解提供能量。

9.有肝炎等肝病的人不喜欢吃油腻食物是因为其肝脏分泌的胆汁有异常，不利于脂肪的消化。

3

合理营养与食品安全

每日三餐，按时进餐

1.合理营养 不偏食、不挑食、不暴饮暴食

均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔)

2.设计一份营养合理的食谱：

(1)按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩;

(2)人每天摄入最多的应该是米、面等淀粉类主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品;

(3)人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%。

3.食品安全

防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净。

不吃有毒的食物(发芽的马铃薯、毒蘑菇)

保持厨房和餐具的清洁卫生

买经检疫合格的食品

4.购买包装食品应关注

营养成分、是否有“QS”标志、生产日期、保质期(失效日期)、生产厂家、厂家地址、是否有添加剂等。

5.绿色食品

产自良好生态环境，无污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。

一、单选题(共15题;共30分)

1.青少年挑食、偏食，常导致某些疾病的发生，下列疾病与病因对应错误的是( )

A. 贫血—缺锌

B. 佝偻病—缺乏维生素D

C. 脚气病—缺乏维生素B1

D. 坏血病—缺乏维生素C

2.体育中考时，同学们需消耗较多的能量，所以当天的早餐要适当增加含_____较多的食物( )

A. 糖类 B. 水

C. 维生素 D. 无机盐

3.有些动物在饥饿或冬眠时，能量物质消耗的大致顺序是( )

A. 蛋白质→脂肪→糖类

B. 脂肪→糖类→蛋白质

C. 糖类→脂肪→蛋白质

D. 糖类→蛋白质→脂肪

4.食物有六大营养物质，不能为生命活动提供能量的营养物质是( )

①蛋白质 ②糖类 ③脂肪 ④维生素 ⑤水 ⑥无机盐

A. ④⑤⑥ B. ②③⑤

C. ①②③ D. ①④⑥

5.某同学的奶奶经常一到傍晚就看不清东西，你建议她可以多吃一些( )

A. 鸡肉和鱼肉 B. 米饭和馒头

C. 猪肝和胡萝卜 D. 苹果和雪梨

6.下列哪项不是人体小肠结构与消化或吸收功能相适应的特点( )

A. 小肠长5~6米

B. 小肠内表面有皱襞和小肠绒毛

C. 食物中的营养物质都在小肠内消化

D. 小肠中有肠腺，有多种消化液

7.以下关于营养物质的叙述.正确的是( )

A. 儿童、青少年应多吃一些蛋白质含量丰富的食物

B. 淀粉在口腔中被消化成的葡萄糖，可在小肠处被直接吸收

C. 大肠是吸收水、无机盐和维生素的主要器官

D. 食物中主要的供能物质是糖类、脂肪、蛋白质、维生素

8.某小组探究“馒头在口腔内的变化”，结果如下表。分析错误的是( )

A. 该实验的变量是唾液

B. 两支试管加入馒头碎屑后应充分搅拌

C. 1号不变蓝是因为淀粉己被分解为麦芽糖

D. 该实验结果说明低温抑制淀粉的消化

9.如图为与人体消化有关的模式图，X代表物质，Y代表结构，Z代表X在Y结构中被分解后所形成的物质，下列叙述正确的是( )

A. 若X代表麦芽糖，Y代表小肠，则Z代表葡萄糖

B. 若X代表蛋白质，Y代表胃或小肠，则Z代表氨基酸

C. 若X代表淀粉，Y代表口腔或小肠，则Z代表葡萄糖

D. 若X代表脂肪，Y代表胆囊或肝脏，则Z代表甘油和脂肪酸

10.依据“平衡膳食宝塔”，要制订一份合理的食谱，用量最少的食物是( )

A. 油脂类 B. 肉类

C. 蔬果类 D. 谷物类

11.食品安全问题，关乎公民的生命安全和身体健康，下列叙述正确的是( )

A. 在购买快餐时只需注意店面是否卫生即可

B. 有“虫眼”的蔬菜水果农药含量一定少

C. 对购买的蔬菜水果要用清水浸泡、冲洗或削去外皮

D. 能用发霉的剩饭喂养家禽家畜

12.我国的“嫦娥四号”探测器踏出了人类在月球背面登陆探测的第一步，航天员在太空中吃的午餐包里准备了八宝米饭、酱香鸡肉肠，五香鲽鱼、柠檬茶。根据平衡膳食原则，你认为增加下列哪种食物更加合理( )

A. 黑米炒面 B. 嫩茎花椰菜

C. 酱牛肉 D. 可口可乐

13.每年5月20日是中国学生营养日，合理膳食更有助于青少年健康成长。下列有关合理膳食与解释的说法，正确的是( )

A. 口渴时只喝可乐、雪碧、奶茶、果汁等饮料，认为这是一种时尚

B. 多吃富含蛋白质的食物，少吃蔬菜和水果，以满足身体快速生长发育的需要

C. 多吃富含高能量的肯德基、麦当劳等速食食品，以满足紧张学习生活的需要

D. “五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，强调荤素搭配、比例适宜方为合理

14.下面是刘昊同学为一四口之家设计的午餐食谱，你认为营养最合理全面的是( )

A. 红烧冬瓜、清炒土豆丝、清炒空心菜、紫菜汤

B. 土豆炖牛肉、西红柿炒蛋、清炒菜心、冬瓜排骨汤

C. 啤酒鸭、爆炒鱿鱼、红烧猪蹄、鱼头汤

D. 炒大白菜、炒花菜、水煮白萝卜丝、海带汤

15.下图表示人体消化吸收过程，①-⑤表示消化液(⑤为肠液)。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。下列有关分析正确的是( )

A. ④和⑤发挥作用的场所都是小肠

B. ①为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖

C. ②和③都只含一种酶，但酶种类不同

D. X表示大肠，是a、b、c被吸收的主要场所

二、判断题(共5题;共10分)

16.缺锌可以降低人的食欲，是因为可能发生了味觉障碍。( )

17.人体消化腺分泌的消化液中都含有消化酶.( )

18.六大营养物质都需要消化才能吸收。( )

19.方便面，即泡即食，食用方便，可以代替正餐经常食用。( )

20.发霉变质的食物不能吃，但是可以喂家禽家畜。( )

三、综合题(共4题;共19分)

21.填空题：在食物的营养成分中

(1)其中由氨基酸组成的物质是________;在谷类和根茎类食物中含量丰富的是________;由甘油和脂肪酸组成，大部分作为备用能源物质贮存于皮下的是________.

(2)占人体体重60%～70%的营养成分是________，当人体内该物质的缺失量达________%时，就会有生命危险.在正常情况下，人体需要每天摄入这类营养物质________升左右.

(3)既不是构成组织细胞的主要原料，也不提供能量的是________.

(4)本身没有营养价值，但对维持人体健康有重要作用，被称为“第七营养素”的是( ).

A.蛋白质 B.脂肪

C.糖类 D.水

E.维生素 F.膳食纤维

22.当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，口腔中的唾液使馒头变甜了。于是，他做了如下实验：

Ⅰ：取适量新鲜馒头，切成碎屑、做成浆糊并振荡，分成2等份：将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。

Ⅱ：取2只洁净试管，分别编号为①、②，实验过程如图：

(1)该同学将馒头切成碎屑、做成浆糊并振荡，这是为了模拟________。

(2)实验过程D中，滴加碘液后2号试管内液体的颜色将________，原因是________。

(3)该实验中，设置1号试管的作用是________。

(4)为了排除偶然因素的影响，需要设置重复组。具体操作是________。

23.如图是人体消化系统结构与功能示意图，请据图回答问题：

(1)填写图中结构名称：3________;6________。

(2)吃馒头时，越嚼越甜，是因为5________分泌的唾液里含有唾液淀粉酶，能促进馒头中的淀粉分解成麦芽糖。(填名称)

(3)________分泌的胆汁，能促进脂肪的消化。(填名称或序号均可)

(4)人体消化和吸收营养物质的主要器官是________。(填名称或序号均可)

(5)既是消化道器官又是呼吸道器官的是________。(填名称或序号均可)

24. x年5月的第三周是全民营养周，今年全民营养周的主题是“吃动平衡，健康体重”，旨在引起全社会对肥胖、：营养不良问题的重视，倡导各个年龄阶段的人群做到吃动平衡，维持健康的生活方式。这就需要了解食物的营养成分、消化系统的结构、食物的消化和吸收、讲究合理膳食的相关知识。请根据下图，回答问题：

(1)粽子是端午节的传统美食，主要原料是糯米。糯米为人体提供的营养成分与图一“平衡 膳食宝塔”中的第________层的食物的主要营养成分是相同的，该物质在图二中的[④]________内最后被分解成________。

(2)图二中的[①]________分泌的消化液流到[④]里能将“平衡膳食宝塔，，第五层食物中所含有的________成分变成微小的颗粒，起到促进分解的作用。

(3)青少年处于长身体的关键阶段，在摄入足够的图一中的第一、 二层食物的同时，还应多吃处于第三、四层的食物，因为这些食物可以提供丰富的________,建造和修复身体的重要原料。

(4)“平衡膳食宝塔”第二层的食物富含________，它是一类比较简单的有机物，人体如果缺乏它，生长发育会受影响，甚至生病。这类物质不能为人体生命活动提供能量，它是________。

(5)图三所示，每天摄入的营养成分的比例不当，会导致肥胖或营养不良。其中肥胖人群摄入的________和________(填图三中图例所示的食物种类名称)的量较正常人偏多。营养不良会影响健康，如缺铁易患贫血，因为铁是红细胞中________的重要组成成分。

生物学科是重要的基础学科，也是中学教育的重要组成部分。学生如何学好生物学科呢?当堂消化是学好生物的重要途径。而要提高课堂效率，学生首先要找到学习方法。

一、课前预习的方法

课前预习是上课的基础和准备，有利于学生主动学好课程和自学能力的提高，特别是有利于学生独立思考能力的提高，课前预习是不可缺少的环节。

阅读教材，理解教材的含义，对重点内容、名词概念要画出来，进行比较、分析。例如：《细胞的结构》中，细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，虽然字面比较接近，但各指不同的结构，各自作用不同，应通过预习进行比较，找出它们的区别与联系。

预习是将下次课要学的内容事先熟悉一下，做到心中有数即可，不必花费大量时间，遇到难于理解、理论性比较强的问题，可在书上做一记号，以便上课时注意听老师的讲解、分析。例如：呼吸作用和光合作用，遗传和变异等这些都是比较难于理解的问题，可以等待课堂上注意听教师讲解。

预习时可以写预习笔记，可以把书上的内容归纳成几个问题。如对《显微镜使用方法》一节预习时可以归纳成：显微镜由哪几部分组成，每个部件的名称及作用，每个部件的位置，能够区别目镜和物镜。预习后，看书后面的习题是否会做，检验一下预习的效果。实际上对生物课感兴趣的学生在上课前五分钟左右就能把上述内容预习完。

二、如何提高听课效率

一个学生的学习过程中，上课占了大部分的时间，无论哪个学生要想学习好，都要寄希望于课堂。怎样提高听课的效率呢?

上课的目的性要明确，要带着预习时不懂的问题听讲;听课时精力一定要集中，跟上老师的思路，特别要注意老师的语气和所强调的关键内容;认真记笔记，笔记要记重点、要点。板书既能反映知识的要点，又能体现知识的内在联系，是应该记录的。如果听课与记笔记发生矛盾，应该先以听懂为目的，可以暂时不记，课后再回忆、补充、整理;上课要动脑筋、想问题，特别是老师提问，要积极思考，举手回答，一个经常举手回答问题的学生，他的语言表达能力和思维的灵敏性、流畅性，都比不举手回答的同学强得多;听课要抓住重点，一节课讲的知识太多，但对每个知识点要求不同，老师会教给学生区分重点和非重点的方法，对于重点内容学生要很好掌握，学好教材最基本的内容;让学生在学习时掌握基本观点和原理，比如"进化"的原理：进化规律是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生;统一的原理：生物与环境的统一，人与自然的统一，结构与功能的统一;矛盾的.原理：绿色植物的光合作用与呼吸作用，生物的遗传与变异等。

三、课上注意巩固

教师授课如果用15～20分钟，剩下的时间留给学生巩固复习。巩固内容可以由教师带领，也可以由学生自己复习。学生自己复习时，对教材内容要先理解，再尝试记忆。学会识图，对图是否理解，是否会画，各部分名称是否记住了。觉得自己对教材问题不大，可以做题检验效果。

四、要注重观察和实验

生物学是一门实验科学。没有观察和实验，生物学就不可能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在做每个实验之前，要认真阅读实验指导。在做每个实验时，要仔细观察、如实记录，认真分析，得出结论。

五、要注重理论联系实际

生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在日常生活中，可以将生物知识跟实际生活相联系。例如，我们在学习食物链的时，首先要搞清楚“食物链”的定义是什么?谁是被食者?谁是捕食者?他们之间是怎么样构成一个完整的食物链的?然后再联系生活中的实际，列举出2个简单的食物链。如果忘记了，你便可以及时地看书回忆，这样又就巩固了知识。 学习生物科学是一件很有趣又很有意义是事情。

六、课后复习要及时

复习是进一步消化理解、巩固记忆的过程，是学习不可缺少的环节。有的学生平时不注意复习，考前突击觉得自己都会了，但一考试就答不好，这是为什么呢?原因就在于这些学生学习目的不明确，学知识仅仅是为了应付考试，当然考不好。如何复习才能做到更好地减少遗忘?

复习要及时。心理学研究表明，学过的知识在短时间内遗忘得最快，而后遗忘速度减慢，因此学完新课后，必须及时复习，以减少遗忘。

复习的步骤。先进行尝试性回忆，就是在课后复习时，按老师讲课的思路，将老师讲课的内容回忆一遍，一边回忆，一边记录要点。然后阅读材料，看一看自己在哪些方面回忆不出来，这些内容要重点看。边看、边想、边写，将概念、原理勾画出来。最后是独立完成作业。

七、课外提高自学能力

课外学习应灵活自由、方法多样，目的在于深刻理解教材，扩大知识面，培养兴趣和爱好，提高自学能力。需要提醒的是尽可能的选择的书籍要适合自己，还要正确处理课内课外的关系，安排好时间。另外，课外学习要记笔记或记卡片，记卡片要分门别类，便于浏览和记忆。

七年级下册生物知识点总结(篇8)

人的由来

1、十九世纪著名的进化论建立者是达尔文。

2、现代类人猿和人类的乖哦共同祖先是森林古猿。

3、露西时代的古人类就能使用工具相当于自己四肢的延伸，捕猎和御敌能力都大大增强。

4、东非时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单工具，提高了工具的效能。

5、人类起源和发展过程中发生的变化

(1)体形：从半直立行走到致力行走;

(2)使用工具：从不会使用工具到使用天然工具，再到制造和使用简单工具，直至制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具。

(3)着装：从赤身裸体到懂得御寒遮羞。

6、女性生殖系统最重要的器官是卵巢，卵巢可以产生卵细胞，分泌雌性激素。

7、男性生殖系统中最重要的生殖器官是睾丸，睾丸产生镜子，分泌雄性激素。

8、睾丸产生精子和卵巢产生的卵细胞，都是生殖细胞。精子和卵子结合，形成受精卵。

9、精子与卵细胞在输卵管内相遇。

10、胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧，胎儿每时每刻所产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排除的。

11、一般怀孕40周时，(280天)胎儿就发育成熟了。

12、青春期，男孩身高突增的年龄在10.511岁;女孩身高突增的年龄一般在8.59岁。

13、身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系心脏和肺等器官的功能也明显增强。进入青春期后，男孩、女孩的性器官开始迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经。

14、青春期的心里特征：有强烈的独立意识，遇到挫折又有独立性，渴望得到老师和家长的关怀;内心世界逐渐复杂，有些事情不想跟家长交流。性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依赖感。这些都是正常的心里变化。这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。应当集中精力、努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，多交流，健康第度过这人生的金色年华。

15、计划生育的基本国策是晚婚、晚育、少生、优生。晚婚晚育，对于国家来说，有利于控制人口过快增长;对于个人来说，有利于青年的健康、工作和学习。

16、少生是控制人口过快增长的关键。优生有利于提高我国的人口素质。

七年级下册生物知识点总结(篇9)

一、细胞中含有两类物质

1、无机物：水和无机盐

2、有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸

二、细胞膜控制物质的进出

1、细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。

2、细胞膜的功能

(1)分隔、形成细胞和细胞器，为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境，膜的面积大大增加，提高了发生在膜上的生物功能;

(2)屏障作用，膜两侧的水溶性物质不能自由通过;

(3)选择性物质运输，伴随着能量的传递;

(4)生物功能：激素作用、酶促反应、细胞识别、电子传递等。

(5)识别和传递信息功能(主要依靠糖蛋白)

(6)物质转运功能：细胞与周围环境之间的物质交换，是通过细胞膜的转运功能实现的

三、细胞质中的能量转换器

1、叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。

2、细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。

3、叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。

四、细胞核中储存遗传信息的物质是—DNA

1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。

2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。

七年级美术教案

“愿你无忧无疾百岁安生不离笑，盼你春暖花开一生喜乐幸福绕。”中国的文化传统里，生日是一个非常重要的日子，为了祝贺这个生日，我们都会以不同的方式送上生日祝福。您是否在琢磨如何让自己的生日祝福语更加有个性呢？下面是小编帮大家编辑的《七年级美术教案》，相信您能找到对自己有用的内容。

七年级美术教案(篇1)

通过线造型素描的学习，使学生初步掌握运用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理解能力，发展窨造型想象力。

重点：讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。

难点：运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。

教具：1.线徒刑的素描作品数幅，明暗素描作品数幅；2.立方体和圆柱体框架模型一个；

（1）组织教学检查学生课堂常规及学习用具的准备（2）。

（3）导入新课线造型素描作品数幅和明暗素描作品数幅，（4）给学生欣赏、鉴别、然后讲解。

1．线造型素描的特点及线的造型功能。

线造型的素描图是通过线结构的运用，直接体现和暗示物体的体积、远近、方位和对比等牲，表现出物体内外部组合关系及前后左右的空间状态。

线造型素描剔除或减弱明暗色调层次，强调物体本质的实在的形体结构，所以表现物象的效果明确、肯定、清晰和刚劲有力。

线徒刑素描是以线徒刑的方式研究自然的造化和物象的结构，线的造型功能可以概括为以下几点：

（1）表现物象的外形轮廓，（2）勾画形体的边界。

（3）表现物象的内外结构、空间位置、透视变化及物与物之间的组合关系。

（4）表现物象的虚实关系、明暗关系及体积感。

（5）表现物象的势、力、节奏、韵律感，（6）抒写人的.情趣，（7）气质。

线造型素描不但可以在美术专业方面方为一种艺术表现形式，而且以图解形式适用于理工科专业中，作为工程技术人员的一种徒刑技能服务于设计，在建筑、园林、工业设计等图纸绘制上，结构线的徒刑已成为工程技术人员的一种设计手段，广泛适用到现代建设的各个产生领域中。

立方体是一切形体的基础，它的结构是由大小相同的六个正方形平面，按照垂直关系而构成的。

圆柱体是以长方形的长边为轴，旋转360。而构成。也可以说是由无数个相同的圆面叠杨（如硬钱币叠成一圆柱体）

教材P14上图，立方体与圆柱体结合图形是说明立方体内可以产生一个圆柱体，圆柱体在立方体内的构成是以一个正方体的二分之一边为轴，以立方体一个面的中心点为圆心，旋转306而成。圆柱体的立体感可通过顶底面的透视圆面体现。

1、临摹P14立方体和圆柱体范画。

2、用3B、和6B铅笔作画，3、要求表现物象透视准确，4、结构清晰。

（7）课堂小结：

选出一部分作业讲评，指出优缺点，布置下节课的学具准备。

（1）教具和学具准备（2）：

教具：1、立方体的切挖模型；2、用泡沫塑料做两个相等的长方体模型，把它们拼在一起是一个立方体；3、大幅基本形体切挖挂图；4、能进行切挖的软性固体材料。

学具：萝卜、柑桔、苹果、肥皂、泥巴等软性材料；2、小刀、铅笔、橡皮、课本、作业本。

切开成为两个长方体，然后将这两个长方体可以拼叠成各种造型（用二个长方体拼叠演示）

切去立方体的八分之一，首先找出立方体三个相邻的面的面中心点，并把每个面分成四等分。然后将三个相邻的四分之一等分垂直切去。

用泡沫块做一个立方体，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原处，以便演示，并用红色在立方体相邻的三个面上画出垂直水平线，切去后的截面用三种色区别，（自制模型进行演示）

2．圆柱体、球体、锥体的切挖：

用较规范的萝卜、桔子或苹果及橡皮泥等到物，在课堂进行切挖示范，揭示圆信体、球体、锥体被切去一部分后的结构变化，并挂出以线徒刑的切挖结构图。

作业二：可任选一种基本形体作切挖练习，如立方体可用肥皂块、泡沫块等；圆柱体可用萝卜等；球体可用柑桔、苹果等。将切挖后的伤口放在课桌上进行写生。

要求运用虚实、轻重不同的线条描绘声绘出对象的内部与外观铁组合关系。

对切挖练习及以线造型写生较好的作业进行表扬，指出普遍存在的问题，布置下堂课的准备工作。

（1）教具和学具准备（2）：

教具：大幅《口杯与肥皂盒》步骤然图范画一张。口杯与肥皂盒三组静物。

（4）复（5）习旧课，（6）导入新课：

通过前二节课的学习，我们可以获得以下两点认识：

（1）物体的外观形态特点，（2）都取决于它的构造特点。

(2)任何物体的外形都是由不同的面构成，面归纳起来有三种形式：即有方向不同的面（包括正、侧、水平、垂直、倾叙的面等），有性质不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，这些面按照物体

的结构形式、组织、联结起来，构成物体的外部形态。

物体的外观形态只有借助于光的作用才能显示出来，然而，线造型的素描特点不是借助光的作用所产生的明暗形态来刻画物体的结构体积，而是用结构线来表现物体的内部与外观的组合关系，直至结构本身，所以，了解物象形态的构造形态的构造特点和外部形态的面的性质，是画好线造型素描的关键。

线造型的素描步骤（结合课本P16“口杯与肥皂盒“进行讲解）：

（1）面对写生的物体，采用剔除或减弱明暗光影的方法，从整体出发，观察和找准物体的基本形，用线和点标出，并注意画面构图。

（2）用辅助线画出物体的大体轮廓，形体结构，透视变化及物与物之间的组合空间位置。

（3）用线准确地刻画出物体的内外部结构关系、透视关系、体积感及物与物之间的组合空间关系。

（4）调整修改，使画面效果完整。

平等透视法则，成角透视法则和圆形透视法则应结合步骤图渗透讲解，不宜过多涉及透视知识。

要课作业可安排写生“口标与肥皂盒“，也可临摹课本16的范画。用软芯铅笔作画（4B或6B），作业要求轮廓比例基本准确，构图适当，透视准确，并能初步运用不同线条表现出物体的内外组合关系和窨立方体形态。

七年级美术教案(篇2)

七年级历史下第二单元练习题

一、选择题

1、“万国衣冠拜冕旒”描述的是“中国历史上唯一的女皇帝”。如果你要查找有关她的资料，应查阅（）A.《资治通鉴》 B.《史记》 C.《齐民要术》 D.《天工开物》

2、“苏湖熟，天下足”表明我国的经济重心发生了转移，其方向是()A.从黄河流域转移到长江流域 B.从长江流域转移到黄河流域 C.从长江流域转移到珠江流域 D.从珠江流域转移到长江流域

3、宋代市民日常生活丰富多彩，作为一位生活在宋代东京的普通市民，做不到（）A．去瓦舍勾栏欣赏各种表演 B．偶尔去吃一碗宋嫂鱼羹 C．和朋友们一起玩蹴鞠 D．跟随郑和船队一起到西洋游历

4、澶渊之盟发生在哪两个政权之间？（）A辽和西夏 B北宋和辽 C北宋和西夏

D北宋和吐蕃

5、世界贸易组织(WTO)是世界上惟一处理国与国之间贸易规则的国际组织。我国历史上最早设置的管理对外贸易的官署是()A.尚书省 B.安西都护府 C.市舶司 D.遣唐使

6、由于市民阶层不断壮大，在东京城内出现的娱乐兼营商业的场所是（）A、市 B、坊 C、瓦子 D、勾栏

7、杨家将的故事流传至今已有800多年了，这些故事反映的是澶渊之盟订立之前()A．北宋与辽的争战 B．北宋与金的争战 C．南宋与辽的争战 D．南宋与金的争战

8、西藏是中国领土不可分割的一部分。西藏成为我国正式的行政区，是在（）A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝

9、世界上最早的纸币是我国古代（）

A.秦朝的圆形方孔钱 B.汉朝的五铢钱 C.北宋的“交子” D.南宋的“会子”

10、《资治通鉴》是一部（）

A、纪传体通史

B、编年体通史

C、纪传体断代史 D、编年体断代史

11、穿越时光隧道，来到北宋都城东京，体验宋朝人的一日生活，我们不能做到的是（）A．游夜市，喝冷饮 B．坐牛车，住邸店 C．逛“瓦子”，吃甘薯 D．挂年画，贴“桃符”

12、下列事件按时间先后顺序排列为()①北宋建立 ②澶渊之盟 ③阿保机建立契丹国 ④元昊称大夏国皇帝 A.①②③④ B.③④①② C.③②①④ D.③①②④

13、你认为澶渊之盟的积极影响应该是（）

A.有利于统一的多民族国家的巩固

B.使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”

C.维持了宋辽长期的和平关系，有利于双方的经济文化交流 D.扭转了北宋初年与辽国斗争的不利局面

14、宋元时期是我国历史发展的重要时期，其历史发展的主流与时代特征是（）A、繁荣与开放的社会 B、经济重心南移和民族关系发展 C、政权分裂与民族融合 D、统一国家的建立与巩固

15、下列各项中，不是宋辽之间、宋夏之间、宋金之间“和议”共同点的是（）A.结束了双方较大规模的战争状态 B.宋王朝都要交纳“岁币” C.客观上有利于双方和平相处 D.导致南北对峙局面的形成

16、南京境内的将军山曾是宋代牛首山大捷的古战场，有位将军曾在这里大败强敌金兀术，一举收复了建康城（今南京），将军山因此得名。这位将军是（）A．项羽 B．曹操 C．谢安 D．岳飞

17、假如你生活在宋代，不可能看到的情景是（）

A.岳飞在郾城大败金军

B.供住宿的邸店很多

C.东京城内的市民在“瓦子”里娱乐 D.许多读书人在书房里钻研八股文

18、北宋兴起的景德镇，后来发展成为著名的（）A、丝绸之乡 B、鱼米之乡 C、瓷都 D、产茶中心

19、下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（）

20、瓦子在宋代城市的盛行，主要因为（）

A、市民阶层的不断壮大 B、农民的需要 C、士大夫的提倡 D、达官贵人的需要

21、“元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往来拜年。„„”这是宋代人在过哪一节日？（）A.端午节 B.中秋节 C.春节 D.元宵节

22、假如你是北宋与西夏议和的一名使臣，你可以答应的是()①宋对夏称臣 ②北宋每年送给西夏银、绢、茶叶 ③重新开放宋夏边境贸易市场 A.①② B.②③ C.①③ D.①②③

23、小刚同学在暑期旅游的时候，参观了岳飞墓。在岳飞的墓门上有幅对联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣 ”。但是小刚同学不知道“忠骨”、“佞臣”分别指的是谁，你能帮他解释吗？（）A．岳飞、赵高 B．郑成功、和绅 C．戚继光、兀术 D．岳飞、秦桧

24、有学者指出：“经济重心的南移是我国历史发展的一个重大事件，也是迄今经济地理格局唯一的一次巨大变迁。”人们普遍认为我国经济重心南移完成于（）A、三国时期 B、隋唐时期 C、两宋时期 D、明清时期

25、当你去购买商品的时候，你一定会体会到人民币（纸币）给人们的生活带来了极大的便利。世界上最早的纸币出现在中国古代的北宋时期。请你指出它是（）A．会子 B．瓦子 C．关子 D． 交子

26、南宋最大的商业都市是()A.开封 B.临安 C.广州 D.泉州

27、历史中国家机构的称呼不断发生着变化。你知道元朝时全国最高的行政机构是（）A．行中书省 B．门下省 C．尚书省 D．中书省

28、张择端为后人留下了一幅描绘北宋市民生活的《清明上河图》。这幅画作属于（）A．人物画 B．山水画 C．风俗画 D．花鸟画

29、毛泽东在《沁园春·雪》中写道:“一代天骄，成吉思汗,只识弯弓射大雕。”成吉思汗的功绩主要是（）A.灭亡西夏 B.统一蒙古 C.建立元朝 D.定都大都 30、“杯酒释兵权”事件是下列哪位皇帝所为（）？ A．唐玄宗

B．宋太祖

C．宋太宗

D．明太祖

31、北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二张，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”材料中的“极为神速’’主要得益于（）

A．北宋城市商业的繁荣 B．造纸术的重大改进 C．“瓦子”“瓦舍”的出现 D．活字印刷术的发明

32、“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”这一宋代的诗句描写的是当时哪一节日的情景（）。A．元旦 B．清明节 C．端午节 D．中秋节

33、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，表现了文天祥崇高的气节。你认为文天祥是（）。A．抗金名将 B．抗辽名将 C．抗元名将 D．民族英雄

34、英国作家培根说：“这三种东西，改变了世界面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上„„”。他说的“这三种东西”不包括（）

A．造船技术 B．印刷术 C．火药 D．指南针

35、我国现在有34个省级行政区，我国的省级行政区开始设立于哪个朝代（）A元朝 B 宋朝 C明朝 D清朝

36、某位同学拟写一个历史剧本，其中描述的历史情节与史实相符的是()A．隋朝时，人们过节放鞭炮 B．唐朝时，人们用活字印刷术印刷书籍 C．宋朝时，商船上装有指南针 D．明朝时．有人研读《红楼梦》

二、材料分析题

37、阅读材料

材料一：双方撤军，各守疆界；北宋每年送给辽银、绢等钱物，称为“岁币”。

材料二：夏对宋称臣，北宋每年送给西夏银、绢、茶叶等“岁币”，重新开放边境贸易市场。材料三：南宋对金称臣，割让部分土地，向金送交岁币。

材料四：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。---苏辙《栾城集》 请回答：

（1）材料

一、材料

二、材料三分别反映的是什么事件？

(2)材料一签订时宋朝的皇帝是谁？材料二签订时西夏国主是谁？

(3)材料三签订后，形成了怎样的政治局面？

(4)结合材料四，谈一谈你是如何看待这三次和议的？

38、材料一：“苏湖熟，天下足。”

材料二：“国家根本，仰给东南。” ——《宋史》（1）材料一中的“苏湖”指什么地方？当地最主要的粮食作物是什么？

（2）材料二中的现象最终出现于何时？

（3）这两则材料说明了什么历史现象？

39、制度创新是人类社会发展进步的一个重要表现。阅读下列有关我国古代政治制度的材料，结合所学知识，回答下列问题。

材料一 丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之，请立诸子，唯上幸许。”廷尉李斯议日：“周文、武所封子第同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇敌），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异议，则安宁之术也，置诸侯不便。”始皇日：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”

——《史记·秦始皇本纪》 材料二唐朝中央行政机构

材料三 元朝疆域图

(1)材料一中反映了西周和秦朝各实行什么制度？

(2)材料二反映了唐朝的什么制度？有何积极作用?

(3)材料三中反映了元朝的什么行政制度？实施的原因是什么？

参考答案

一、选择题

1、A

2、A

3、D

4、B

5、C

6、C

7、A

8、C

9、C

10、B

11、C

12、D

13、C

14、B

15、D

16、D

17、D

18、C

19、C 20、A

21、C

22、B

23、D

24、C

25、D

26、B

27、D

28、C

29、B 30、B

31、D

32、A

33、C

34、A

35、A

36、C

二、材料分析题

37、（1）材料一：澶渊之盟（宋辽和议）材料二：宋夏和议 材料三：宋金和议(2)宋真宗 元昊

(3)宋金南北对峙局面形成

(4)和议都加重了宋朝人民的负担，也有利于社会的安定，经济的发展，文化的交流，民族的融合。

38、（1）苏州和湖州；水稻（2）南京（3）太湖流域成为全国的粮仓，南方经济超过北方。

39、(1)西周：分封制 秦朝：郡县制

(2)唐朝：三省六部制。作用：既有利于防止宰相专权，又能集思广益，减少政策失误。(3)元朝：行省制度； 原因：元朝疆域辽阔，为了加强对全国的统治

七年级美术教案(篇3)

第5课 远古的呼唤 一、教学目标 1、学生能珍视世界各民族文化，培养其宽容态度和健康审美心理。 2、学生能初步感受远古时代人们的生活、思想、情感、追求，品味原始艺术的特点和价值。 3、学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力，以及组织能力和活动能力。 二、教学组织 在课程开始之前，教师发动学生利用课余时间从图书馆、书店、互联网、电视等途径查询和收集各种反映原始部落人们生活的文字和图片资料，提醒学生关注当时人们的形态、服饰、生活用品、生活习惯，以及居住场景、建筑特点等。 三、教学过程 第一课时 第一课时由引言、策划、编剧等部分组成。 教师首先运用真情实感的语言艺术，与现代社会对比强烈的原始部落人们生活的图例、历史知识、奇闻趣事等营造氛围，激发学生的兴趣，使学生产生进一步了解原始社会人们生活和参与活动的冲动。同时，展开“我的原始生活”的讨论活动，让学生的视野走进原始社会，一方面。鼓励他们用自己的智慧来装扮生活，提高生活质量和情趣；男一方面，倡导社会分工，各尽所能，提高社会工作效率，逐步引导学生定位各自角色。原始社会存在于学生的想像中，围绕这一主题，可以提高学生的抽象思维能力。不仅如此，通过对社会分工的讨论，学生可以了解其必然性和合理性，对学生正确人生观的确立有很大帮助。 延续讨论的氛围，适时推出《火种》剧本，围绕“如果我是导演”这一中心开始活动的策划工作，采用先发散后收敛的方式进行，群策群力，自然形成较为详细的演出计划。为激发学生的创造力，可以在黑板上列出学生提出的各种思路，以投票的方式共同决策。群体参与的组织方式有利于学生在后期活动中保持足够的热情。在演出计划中，注意以下内容：活动宗旨、新颖性和创新点、活动时序图(负责人、导演、编剧、道具、演员等)、人员分工表、阶段任务完成时间表等。小组活动要求学生采用民主集中制原则。 演出计划中的活动宗旨、逻辑性和创新点等问题对剧本改编有着重要的指导意义。教师可以找一个剧本样板，一方面要求学生遵循剧本编写思路，另一方面启发学生大胆发挥想像能力，提升剧本的趣味性、娱乐性和知识性，加强剧本的表现办。 第一、第二课时之间，学生在负责人的领导下完成剧本编写。 第二课时 在第二课时，学生将被带入有意识的审美思维活动中。课堂组织采取分组形式以使师生处于平等地位，有利于讨论的流畅进行和学生主动性的发挥。教师可对教室进行适当装饰以营造气氛，比如挂一些体现原始艺术风格的作品。本课的主要任务是讨论剧中酋长、长老、青年等主要人物的性格特征，根据不同人物的性格特征进行道具设计。注意引导学生将注意力集中到人物整体造型、不同材质的综合运用、色彩搭配等内容上，作品或设计方案要求体现学生的想像力和创意。 课堂作业以设计图为主，准备充分的学生也可以进行道具制作。教师最好对学生进行适当的引导。以材料准备为例，由于天然的、简便的材料更能体现质朴、粗犷的原始风格，可以引导学生利用如树叶、枯草、藤蔓、羽毛、兽角、坚果等天然材料。如将旧报纸、麻布袋剪成条状就能制作出具有原始风味的服饰；用树叶、羽毛、碎布条等可以制作面具；豆类、牙签等可以制作装饰品等。当然这种引导的目的更多应体现为工作思路的条理化，而不能变成给学生加框框，否则限制了思维的发散和行为的表现。 第二、第三课时之间，在负责人的领导下学生需要完成道具制作、场景设计、演员排练等工作。要使这些工作有条不紊地进行，严格执行计划至关重要，人员落实、任务达成、遵守时间等是活动能否成功的关键。 第三课时 第三课时是高潮部分，既要检阅学生前期准备工作的成效，又要让教室成为学生展现自己的舞台。演出时，观众座位可呈“U”字形排列。在导演组的组织下，演员头戴面具，身着原始服饰，在鼓声、号角的伴奏下，以形体语言向观众讲述“火种”的故事。场景、道具和形体表演可以给观众造成强烈的视觉冲击力。 在本课中，要充分发挥学生的主体性，学生带着娱乐的心情在轻松愉快的环境中进行美术活动，通过整个活动的组织策划，对原始艺术的激烈探讨，以及个性的充分展现、创造力的发挥、团结协作，让学生自觉地运用美的创造法则和表现语言，从而提高自身的审美意识，接触到美的真谛。 4．教学评价 建议从合作意识、组织能力、道具制作、场景效果、演员化装、表演等方面进行综合评价。表演过程中务必引导学生积极健康的心理，关注学生间的团结合作和协调行为。 学生作业评价可以采取自评、互评方式，例如观看表演的学生可以采用制表评分的方式，给予表演者整体评价，以小组为单位开展竞赛活动。 四、教学选择 根据活动设置建议选择三课时教学。如果表演环节的开展存在一定困难，可结合简单的表演以展示为主。 本课成功与否的关键因素是学生的兴趣大小和参与程度。教师在具体教学内容的选择上需注意各学科之间的横向联系，内容与学生生活的联系，以及学生的审美心态。通过提高教学内容的趣味性、情意性和知识性，充分调动学生的积极性，激发学生的创作热情。 五、教学建议 1．关于教材处理的建议 由于表现远古时代的图片资料较少，质量也可能不尽如人意，因此，在本课教学中可以考虑使用一些现存土著部落的影像、图片资料。可以选择一些具有原始风格的仿制品，如面具、陶罐、首饰等，从造型、色彩等方面引导学生欣赏。 2．关于教学情境创设的建议 课堂注意营造轻松愉快的氛围，以激发学生的创作表现欲望。教师应尽可能多给学生自由创作的空间，不过多干涉他们的.想法，把自己作为他们的合作伙伴，参与创作表演，一起分享快乐。教学中可以播放一些合适的音乐渲染气氛。 3．关于教学媒材和教学手段择优使用的建议 本单元对媒体没有要求，鼓励教师、学生共同收集资料，教师可以绘制图示以丰富学生视野。有条件的学校可以把学生的演出拍成录像带，或用数码相机拍剧照保存下来，以便班与班之间的交流。                                               第6课 星空 一、教学目标 ： 1 ．知识目标：从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽；了解星空的有关知识；理解艺术与科学的关系； 2 ．技能目标：用各种表现手段从美学的角度去创造星空；学会运用网页浏览的技能自己去获取知识； 3 ．情感目标：培养学生关爱自然、关爱生活的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动。 二、教材内容及重点、难点分析： 教学重点：从审美的角度欣赏星空；善于探究，善于表现以及积极主动参与活动； 教学难点 ：运用各种表现方法创造性地表现星空。 三、教学资源的收集与制备： 1 ．通过 Intemet 网络，搜集有关星空内容的网站、网页，寻找有关星空的知识点和有趣的故事； 2 ．网络学习资料极为丰富，为提高学生学习新知的效率，减少无关网络内容的干扰，教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用 Frontpage 制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。 四、教学设计及分析： 课前准备： 电脑室中，所有电脑显示屏上都显示网页课件《美丽的星空》的首页，悠扬的轻音乐在飘荡。 ( 创设一种轻松、愉悦的情境，给学生以视觉上的，中击，激发学生学习的兴趣。 ) 五、教学过程 第一课时： [ 歌曲导入，激发兴趣 ] 教师：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。 ( 引导学生点击“星曲悠扬” ) 这是一首英语歌曲，歌名是《 Twinkle ， Twinkle ， LittleStar 》，会唱的同学跟着一起唱，好吗 ? ( 师生一起唱歌 ) 教师： Twinkle 一闪一闪， Little 小小的， Star 星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗 ? 学生：星星。 教师：其中有一句歌词“ howlwonderwhatyouare ”的意思是“我多么想了解你的奥秘”，你们想不想了解它的奥秘 ? 学生：想。 ( 很大声 ) 教师：好，那我们就一起来学习第 6 课内容，美丽的星空。 2 ．美丽的视觉形象加上动听的听觉效果，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网页课件的一大特点。 [ 欣赏、感悟 ] 教师：我们来欣赏一幅照片， ( 引导学生点击首页上的照片 ) 深蓝色的天空，星光灿烂， 点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢 ? 学生：美丽、寂静、旷阔、神秘……  [ 上网查资料，交流资料 ] 教师：神秘而美丽的星空，给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢 ? 学生：…… ( 一下子提了好多问题 ) ( 鼓励学生提出问题 ) 教师：好，大家提出了很多问题，老师还一下子答不出来。但是，我们可以去“星知博识”里去看一看，也许你会在那里得到答案的。 ( 让学生通过浏览网页， 自己去寻找答案，解决问题，培养了学生自主学习的能力 ) 不过，老师也有个问题：美丽的星空，是什么样的呢 ? 我们该从哪些方面去欣赏它的美丽呢 ? 教师引导学生上网 ( 课件 ) 查资料： 1 ．学生上网查资料，填写课笺； 2 ．学生交流： 学生活动： 由第一、二排同学交流有关星空的知识； 教师小结： 当然，有关天文方面的知识还有很多很多，多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。 教师：接下去，该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽，大家一起来谈谈星空的美丽吧。  ( 在交流活动中，培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感 ) 教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢 ? 学生：天文望远镜、人造卫星等…… 教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。 ( 让学生理解现代艺术与科学的关系 )

七年级美术教案(篇4)

教材分析：本课的设置，注重创设美术文化情景，引导学生关注人类社会文化发展中面具的由来及演变，让学生在学会制作面具的过程中，了解面具艺术的特点及不同国家、地域、民族寄予面具的意趣与理想。本课的面具设计制作，利用学生简便易找、便于制作的材料，将纸浮雕等技法运用到制作中，发挥想象，巧妙利用，设计制作出展现自己审美意趣的面具作品，体验成功的快乐。

教学目标：

1、通过对面具艺术的欣赏，了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯，培养学生丰富的情感。

学具准备：油画棒、水彩笔等工具，树叶、毛线、纽扣、色卡纸、剪刀、美工刀、粘胶等材料

1.你带过面具吗？都带过哪些面具？

2你戴面具是为了干什么呢？

教师归纳：面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史中占有重要的地位，在亚洲、非洲、美洲几乎所有地区的原始艺术中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和审美，展示出原始艺术的想象力和精湛的.技艺。

面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具。

学生通过合作探究，尝试自主得出面具设计制作方法，老师归纳，突出教学重点

学生动手实践，教师放背景音乐，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师巡视指导的同时，强调学生在制作过程中注意会出现的意外情况，帮助学生解决难点。

中国是世界上面具历史悠久，流传广泛，内容丰富的国家之一。今天我们手中的面具既是对民族文化传承也是发扬，虽然时间有限、材料有限，但创意无限同学们都做成了自己作品。

后记：各种各样的面具吸引了他们，绘制的过程中，他们还是缺乏耐心，不够细心，上颜色的时候，画面效果粗糙。要注意强调绘制的过程。

七年级美术教案(篇5)

实用又美观的生活用品 （欣赏*评述） 淮北市矿业集团水泥厂学校  刘  单元总目标   通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中一些常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，用艺术的眼光进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及“人类生活中处处存在着设计”、“设计为了更高质量的生活”、设计“以人为本”的设计理念。 单元课时分配建议   本单元内容的教学可用1课时完成。 课题  实用又美观的生活用品 学习领域  欣赏?评述 课时 1课时 教学目标   引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述―件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。 教学过程：   1．课前准备   ◆教师准备教具：优秀生活用品设计作品欣赏投影片或多媒体课件；生活用品实物数件。   ◆学生准备学具：每人带一件生活用品实物或图片。   2．课堂教学   (1)引导阶段   a．请学生以一件自己最喜欢的生活用品为例导出本单元的学习内容。   b.在几分钟阅读的基础上，引导学生欣赏课本上的图例，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。提示要点：   (a)果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。不放置水果时，也是一件美观的案头摆设。   (b)木椅：金字塔式的造型，使人有稳固，安全的感觉，可以放心的倚坐休息；木质部分单纯的`造型，朴实的色彩和原始感的木纹，与现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。   (c)办公文具：简洁的半圆周组合造型、配以古朴的黑红色彩装饰，这种古代文化符号式的表达与现代文明的撞击所产生的视觉冲击力，谁能抵挡得住?   (d)家庭用汽车造型设计图：整体的小巧，却又最大可能的加大内部空间，流线型的外形设计使速度得以更好的发挥；柔和的外观曲线造型加强与人的体贴，使人仿佛呼吸到家庭的温馨气息。 (e)手机设计图：A款，流线外形和金属质感，传达出独特的信息：置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飞行器；B款，方正规整，拥有它的人应该是诚实、严谨、一丝不苟的专业人士； C款，蓝色的屏幕，游戏机式的按钮设计，外观上刻意强化的机器性特征，一定是喜欢寻求刺激的小伙子们的掌中爱物。D款，机盖合起后呈简洁的弧形造型，拿在手中、置于衣袋，都会使人感到很舒适。 (f)可爱的小汽车造型，拖着在室内移动，使枯燥的清洁地毯的劳动凭添了几分趣味。   (g)花形洗子：像出水芙蓉，口缘稍作内敛，防止水的溅出，其设计可谓用心良苦。   (h)咖啡具：瓷釉颜色柔美和谐，旋涡纹的纹饰借鉴了原始彩陶的纹饰，其色彩又与咖啡的颜色相协调。盖上无钮，防止打开放在桌上滚落摔碎。至于把手造型的设计，则充分考虑了手持时的力学原理，其舒适省力是显而易见的。   (i)椅子一组：用最少的材料、最简洁的造型、最单纯的颜色、有最舒适的感觉，也许是这组椅子的设计者所要追求的。不用时尽最大可能节省放置空间的问题也为你想到了，同时，多把椅子组合在一起形成的新的立体构成造型，像一座抽象形态的现代雕塑，不也觉得很美吗? (j)工作灯：前后、上下、左右、高低，全方位的调整光照位置和角度，可拆卸的夹座，可以牢固地固定在任何位置，其实用性还有什么可挑剔的?另外，其造型和色彩也满足了作为一个工程技术人员的视觉享受，在一个看着非常舒服的灯下学习，也许就不会觉得疲劳了吧!  (2)发展阶段   请学生拿出自己带来的各种生活用品，共同讨论它们的设计好在哪里，有什么缺点。   将几件相同用途的生活用品放到一起进行对比欣赏，展开讨论：同是喝水的杯子，你更喜欢哪只?为什么?进行分析评述。   师生讨论以下问题：购买某种生活用品时你如何进行选择?工业设计在我们日常生活中起什么作用?生活用品的设计应该遵循什么原则(实用与美观相结合)?   (3)收拾与整理   整理学具，恢复教室整洁。   3．课后拓展   (1)留心生活中各种常见的生活用品的设计，分析其优缺点和需改进之处。   (2)运用所学知识在父母、亲友购买生活用品时，尝试为他们提供参考意见。 教学评价建议   1．能否自觉地以实用与美观有机结合的眼光观察和分析周围常见的生活用品。   2．在本课的欣赏评述活动中能否联系以往所学的设计类内容。 教学参考资料   中国高等艺术院校设计学科教学丛书《设计?概论》荆雷编著河北美术出版社版 现代艺术设计丛书《工业设计》蔡军著吉林美术出版社19版 环境艺术设计丛书《家具设计》雷达编著中国美术学院出版社1995年版 相关教学研究课题   1．设计作品欣赏课与 “设计?应用”领域教学内容的相关性研究   2．“建立设计意识”与 “关注生活中的设计”

七年级美术教案(篇6)

培智四年级教学进度安排表

9月份

1、涂色

认识褐色

2、涂色

马

3、手工

花衣服

4、临摹

小鸟

5、临摹

鸟妈妈回来了

6、剪纸

鱼

10月份

11月份

12月份

1月份

7、泥工

8、临摹

9、临摹

10、欣赏

11、工具

12、工具

13、工具

14、工具

15、剪贴

16、剪贴

17、临摹

18、临摹

19、临摹

20、临摹

21、临摹

22、临摹

23、折纸

24、临摹

25、临摹

26、临摹

27、剪贴

28、添画

29、添画

30、添画

31、剪贴

32、剪贴

33、复习

34、复习

花儿向着太阳笑

看电视(一)

看电视

（二）欣赏布贴画

使用剪刀

剪直线剪弧线

剪三角形

剪长方形

伞

（一）伞（二)

叶子

（一）叶子

（二）树叶落下来了

（一）树叶落下来了

（二）美丽的枕套(一)

美丽的枕套

（二）给盘子、碗装饰花边(一)

给盘子、碗装饰花边

（二）可爱的小鸭

（一）可爱的小鸭

（二）给熊猫、小兔照相

（一）给熊猫、小兔照相

（二）请小动物住进宾馆

（一）请小动物住进宾馆

（二）蝉

（一）蝉

（二）期末考试

作品整理 1

第1课时认识褐色（涂色）

教学目的：通过本课学习，要求学生认识褐色，并能做到涂色均匀 教学重难点：认识颜色，并能做到均匀涂色 教学准备：示范图、彩笔 教学过程：

1.猜谜语一顶小伞，落在林中。一旦撑开，很难收拢。（蘑菇）

认识褐色，要求学生说说日常生活中哪些东西是褐色的

出示蘑菇的示范图，告诉学生是褐色的，形状像把小雨伞，是生长在木头上的，蘑菇是一种很好吃的东西，味道很鲜

教师示范教学，教学生涂色，先用彩笔勾画出蘑菇边和圆形花纹边，再涂中间，这是本课重点，教师要进行重点指导。

学生作业，教师重点指导B类学生

作业后讲评

教后记：

第2课时

马（涂色）教学目标：

1.在认识褐色的基础上，通过给马涂色，达到进一步巩固对褐色的认识

2.要求学生在小范围内涂色，不涂到线外，并能做到均匀涂色 教学重难点：涂色均匀

教学准备：彩笔，示范图

教学过程：

出示示范图，通过将故事引出马，介绍马的外形特征

教师示范：先用蜡笔将图形的边缘用蜡笔涂，然后涂中间（在用蜡笔平涂前，复习已学过的褐色，讲清平涂的要求）

学生作业教师巡回指导，重点指导B类学生

作业后讲评 教后记：

第3课时花衣服 教学目标：

1.学习用剪刀的技能，通过剪贴，装饰衣服，培养学生的审美能力 2.通过剪碎纸屑，灵活手腕动作和手指动作，促进智力开发

3.A类学生要求每个步骤自己完成；B类学生只要求在衣服图形内撒贴纸屑，进行装饰，纸屑由教师提前剪好 教学重难点：剪贴纸屑

教学准备：纸，剪刀，固体胶 教学过程：

出示范作，激发学生的学习兴趣

教师示范教学：用糖果包装纸或彩色纸剪成细长条，然后剪成碎屑，越碎越好，再在小女孩的风衣图形内均匀涂上教师，将剪好的碎屑撒在上面，用手轻轻压一压，然后抖下未粘住的纸屑

三、学生作业教师巡回指导，重点指导B类学生

四、讲评作业

五、教后记

第4课时小鸟（临摹）教学目标：

1.教会学生运用圆、半圆、三角形临摹小鸟的技能

2.A类学生，要求临摹两种不同形态的小鸟；对于B类学生，在教师指导下临摹一种小鸟，有的学生教师可用虚点画好，要求学生描画

教学重难点：要求学生掌握小鸟身体各部分的大小比例 教学准备：示范图、彩笔 教学过程：

一、出示示范图，引导学生观察，说出小鸟的外形特征，小鸟有头、身子、脚、翅膀和尾巴，小鸟的头是圆圆的，嘴巴尖尖的，眼睛也是圆的，小鸟很会飞，有一对翅膀

二、教师示范教学：首先用线条，几何图形定好小鸟的头、身子、翅膀、尾巴等，最后涂上颜色

三、A类学生，要求临摹两种不同形态的小鸟；对于B类学生，在教师指导下临摹一种小鸟，有的学生教师可用虚点画好，要求学生描画

四、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

五、作业后讲评

六、教后记：

第5课时小鸟（临摹）

教学目标:

1.教会学生运用圆、半圆、三角形临摹小鸟的技能

2.A类学生，要求临摹两种不同形态的小鸟；对于B类学

生，在教师指导下临摹一种小鸟，有的学生教师可用虚点

画好，要求学生描画

教学重难点：要求学生掌握小鸟身体各部分的大小比例 教学准备：示范图、彩笔 教学过程：

一、出示示范图，引导学生观察，说出小鸟的外形特征，小鸟有头、身子、脚、翅膀和尾巴，小鸟的头是圆圆的，嘴巴尖尖的，眼睛也是圆的，小鸟很会飞，有一对翅膀

二、教师示范教学：首先用线条，几何图形定好小鸟的头、身子、翅膀、尾巴等，最后涂上颜色

三、创设情境，讲鸟妈妈回来的故事，让学生添画

四、学生作业

作业要求A类学生，要求临摹两种不同形态的小鸟；对

于B类学生，在教师指导下临摹一种小鸟，有的学生教

师可用虚点画好，要求学生描画

五、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

六、作业后讲评

七、教后记：

第6时 鱼（剪贴）

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握剪、拼、贴的技能，拼贴鱼

2.A类学生，要求剪、拼、贴成鱼后，画上水波纹，水草

等，构成有情节的画面；对于B类学生只要求拼贴鱼。教学重难点：1.按几何图形的边缘，剪准剪平整

2.鱼的各个部分位置拼贴准确 教学准备：示范图、彩笔、剪刀 教学过程：

一、出示图片，引导学生观察，说出鱼的外形特征，鱼有头、身子、鱼鳍、鱼尾巴。

二、出示示范图，引导学生观察，说一说示范图的鱼由哪

些几何图形组成，鱼身（正方形），鱼鳍（三角形），鱼

尾（三角形）鱼眼睛（圆形）

二、教师示范教学：将所有图形画在黑板上，与学生一起

说用什么来做鱼的哪个部位，复习鱼的几何组成三、学生作业

作业要求A类学生，要求剪、拼、贴成鱼后，画上水波

纹，水草等，构成有情节的画面；对于B类学生只要拼

贴鱼。

四、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

五、作业后讲评

六、教后记：

第7时 鱼（剪贴）

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握剪、拼、贴的技能，拼贴鱼

2.A类学生，要求剪、拼、贴成鱼后，画上水波纹，水草

等，构成有情节的画面；对于B类学生只要求拼贴鱼。教学重难点：1.按几何图形的边缘，剪准剪平整

2.鱼的各个部分位置拼贴准确 教学准备：示范图、彩笔、剪刀 教学过程：

一、组织教学，复习上节课的内容引导学生观察，说出鱼的外形特征，鱼有头、身子、鱼鳍、鱼尾巴。引导学生说

出示范图的鱼由哪些几何图形组成，鱼身（正方形），鱼

鳍（三角形），鱼尾（三角形）鱼眼睛（圆形）

二、教师示范教学：将所有图形画在黑板上，与学生一起

说用什么来做鱼的哪个部位，复习鱼的几何组成，请学生

上台演示，集体订正

三、学生作业

作业要求A类学生，要求剪、拼、贴成鱼后，画上水波

纹，水草等，构成有情节的画面；对于B类学生只要拼

贴鱼。

四、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

五、作业后讲评

六、教后记：

第8时 电视机

（一）（添画）

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握长方形的画法

2.A类学生，要求长方形的线是直线；对于B类学生只要

类似长方形。

教学重难点：1.画长方形运用直线，尽量平行

2.注意计算机的位置，把电视机放在桌子上，避免把

计算机画的悬起来 教学准备：示范图、彩笔 教学过程：

一、组织教学，手指操

二、猜谜语：

一扇玻璃窗，光线明晃晃。

戏剧他能演，电影它会放。（电视机）

三、出示示范图，引导学生观察，说出它的外形特征和结

构。长方形的特点是什么？学生先说，教师总结：长方形

就是四条边，对边都是平行的。游戏环节：激励学生能把

线画直，比赛画直线，看谁画的直。在学生能掌握画直线的基础上，加大游戏难度，画一个四边形，要求尽量是直

线，集体订正并评比。

四、教师示范

在长方形内画两个长方形

添上电视机按钮，底座

五、学生作业

作业要求A类学生，要求长方形的线是直线；对于B类

学生画类似直线

六、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

七、作业后讲评

八、教后记：学生开始画不直，后来强化要画直，学生都

是很认真在画，最后学生画的都是接近直线的。

第9时 电视机

（二）（添画）

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握长方形的画法

2.A类学生，要求长方形的线是直线；对于B类学生只要

类似长方形。

教学重难点：1.画长方形运用直线，尽量平行

2.注意计算机的位置，把电视机放在桌子上，避免把

计算机画的悬起来 教学准备：示范图、彩笔 教学过程：

一、组织教学，手指操

二、点学生上台一个个演示，将线画直，里面的线与外面的线平行，加上电视的按钮。

三、教师示范

在长方形内画两个长方形

添上电视机按钮，底座

四、学生作业

作业要求A类学生，要求长方形的线是直线；对于B类

学生画类似直线

四、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

五、作业后讲评

六、教后记：学生开始画不直，一个个上台后，强化要画

直，对学生明确要求后吗，学生是在努力达到要求。

第10时 美丽的布贴画（欣赏）

教学目标:

1.通过欣赏布贴画，使学生知道布贴画是根据绘画的内

容，选择废旧布料，经过剪、贴的过程完成的。

2.通过学生自己动脑构思，动手操作，提高学生学习布贴

的兴趣，培养审美情操。教学重难点：了解每幅画的图意

教学准备：准备一些碎布、浆糊、剪刀等，示范图 教学过程：

一、组织教学，手指操

二、出示示范图，引导学生仔细观察，知道这些美丽的画

面是用废旧布料，经过剪、贴的过程完成的。这种画叫布

贴画。

三、教师与学生一起欣赏四幅画面。

(1)撑船：三位傣族姑娘，在撑小船，她们都穿着漂亮的裙子。

(2)农舍新貌：这幅画贴除了新农村的面貌，农民盖起了

新房，门前小院打扫得干干净净，一片欣欣向荣的景象。

(3)城市风光：这幅画贴出了现代城市高楼大厦平地起，汽车在马路上奔跑。

（4）遥望大海，一个人站在海边，看着那碧波荡漾的大

海，海上有海鸥在飞翔。

四、教师示范

剪贴简单的图形，圆形做太阳

五、学生作业

作业要求A类学生，要求长方形的线是直线；对于B类

学生画类似直线

六、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

七、作业后讲评

八、教后记：

第11时 使用剪刀

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握拿剪刀的正确方法

2.A类学生，要求剪直线；对于B类学生只要

能正确拿剪刀进行剪纸。教学重难点：1.拿剪刀如何用力

2.注意使用剪刀的安全 教学准备：PPT 教学过程：

一、组织教学，手指操

二、学生操作剪刀，做剪刀操

五个手指伸出来

一二三四五

一和三伸进去

第二手指扶剪刀

一三撑开剪刀

直着剪剪直线

转动手腕和纸剪弧线

比一比，看谁剪得好

三、纠正学生拿剪刀姿势。

四、教师示范

撑剪刀，合剪刀练习。训练学生能够自如的使用剪刀

五、学生练习使用剪刀练习

六、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

七、作业后讲评

八、教后记：学生对剪刀操很感兴趣，儿歌话的操贴近学

生的实际，运用的效果较好。

第12时 剪直线和弧线

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握剪直线和弧线

2.注意使用剪刀安全

3.培养学生手脑协作能力

教学重难点：1.剪直线和弧线

2.能按照要求来剪

教学准备：剪刀 教学过程：

一、组织教学，手指操

二、做剪刀操，训练学生的手脑协调能力。

五个手指伸出来

一二三四五

一和三伸进去

第二手指扶剪刀

一三撑开剪刀

直着剪剪直线

转动手腕和纸剪弧线

比一比，看谁剪得好

三、出示卡片，卡片上画有直线和弧线，学生沿直线和弧

线剪。

四、教师示范

剪刀放平，直着剪剪直线

转到纸张剪弧线

五、学生作业

作业要求A类学生，要求剪直线，剪弧线；对于B类

学生尽量剪直线，弧线

六、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

七、作业后讲评

八、教后记：学生剪直线掌握的比剪弧线好，学生还不太

会使用剪刀剪弧线，还需要多加练习。

第13时 剪三角形

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握剪三角形

2.A类学生，要求自己会剪；对于B类学生在老师的指导

下完成。

教学重难点：1.剪三角形

2.剪平整，是完整的 教学准备：示范图、彩笔 教学准备：剪刀

教学过程

一、组织教学，手指操

二、做剪刀操，训练学生的手脑协调能力。

五个手指伸出来

一二三四五 一和三伸进去 第二手指扶剪刀 一三撑开剪刀 直着剪剪直线 转动手腕和纸剪弧线 比一比，看谁剪得好

三、出示卡片，卡片上画有三角形，学生沿直线剪三角形

四、教师示范

剪刀放平，直着剪剪直线

剪三条边完成五、学生作业

作业要求A类学生，要求剪三角形；对于B类在老师的帮助下完成。

六、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

七、作业后讲评

八、教后记：剪三条边学生还是剪不直。

第14时 剪长方形

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握剪长方形

2.A类学生，要求自己会剪；对于B类学生在老师的指导

下完成。

教学重难点：1.剪长方形

2.剪完整 教学准备：示范图、彩笔 教学准备：剪刀

教学过程

一、组织教学，手指操

二、做剪刀操，训练学生的手脑协调能力。

五个手指伸出来

一二三四五 一和三伸进去 第二手指扶剪刀 一三撑开剪刀 直着剪剪直线 转动手腕和纸剪弧线 比一比，看谁剪得好

三、出示卡片，卡片上画有长方形和学生的名字，要求学

生不能将名字减掉。学生沿直线剪长方形

四、教师示范

剪刀放平，直着剪剪直线

剪四条边完成五、学生作业

作业要求A类学生，要求剪长方形；对于B类在老师的帮助下完成。

六、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

七、作业后讲评

八、教后记：开始学生总是看不到老师画的线，我就在学

生的方框里写上学生的名字，学生明白了，不能剪方框里的东西。

第15课 伞（布贴画）

教学目标：

A组：通过本课学习，能认识伞的的基本形状，并选择废旧布料，经过剪贴完成布贴

伞，并能进行适当添加。

B组：通过本课学习，能认识伞的的基本形状，能利用旧布料，经过剪贴完成1至两个

补贴伞，尽量完整画面。

C组：参与学习，在老师的帮助下，能进行简单的剪贴练习。

通过本课学习，锻炼学生手脑协调能力。教学重、难点

重点：A组：认识伞的基本形状，并能选择旧布料，完成布贴伞。

B组：认识伞的基本形状，在老师的指导下完成布贴伞。

C组：参与学习，学习使用剪刀剪些简单形状。

难点：A组：在画面中进行适当添画。

B组：剪贴好补贴伞，知道伞的组成形状来进行拼贴。

C组：能剪些基本形。教具与学具准备

教具：师范作品，布贴画，剪刀，固体胶

学具：10份16K卡纸，各种颜色废旧布料、10把剪刀、固体胶、10份大小不一的伞图样。教学过程

一、认识伞

1.出示实物，出示花伞，通过观察认识伞有伞面和伞把组

成，伞面是由各种颜色布做的，非常好看。

2.展示图片，欣赏漂亮的伞，打开学生的思路，进行视觉

刺激，建立认知。

二、找伞

游戏激趣，在盒子中找到伞的纹样

A生B生共同参与，多加关注C生，激发C生参与学习兴趣。进一步建立学生认知伞。

三、拼贴伞

出示伞面、伞把，通过观察认识伞面是半圆形，边缘是波浪形的，伞把是钩状的。教师出示大小不一的伞面，伞把。请学生上台演示。学生根据选择的伞面能选择合适大小的伞把，进行拼摆。教师与学生一起订正。

拼摆结束，教师小结：伞是由半圆形的伞面，钩状的伞把构成。好，现在大家知道了伞的外形了，同学们想不想自己做把伞？今天老师给你们带来了一些废旧的布料，我们就用这些布料来做伞。

四、剪贴伞

1.展示教师作品，引导学生看，剪贴好伞面和伞把贴在卡纸上。

2.教师示范：将伞面的模板放在布上，剪下伞面的形状

将伞把的模板放在布上，剪下伞把的形状

 将伞面和伞把拼摆好后，粘贴在卡纸上

A类学生提高难度，完成剪贴后，进行适当添画。

五、学生作业，剪贴练习

1.学生按步骤进行剪贴练习

A生：独立剪贴，添画时进行适当指导。

B生：让学生明确步骤，重点指导剪贴的方法。

C生：帮助完成练习。

2.在画板上展示学生完成的作品。

六、评价小结

1.欣赏同学作品

2.提示评价方法，说说剪贴是否平整

七、教后记：学具太多，学生分不清了。颜色不同意，教师不好发指令，指令不明确，学生也不能跟着一起做。

第16课 伞（布贴画）

教学目标：

知识目标：

1.知道伞的组成，由伞面和伞把组成。

2.知道伞的外形，由半圆形和钩状的图形构成。

能力目标：

1.正确使用剪刀的方法，训练手脑协调能力。2.使用剪刀剪直线，剪弧线。

3.剪贴好伞面和伞把，提高审美能力。

情感目标：

1.体验动手制作的快乐，注意使用剪刀的安全。

2.参与课堂学习，激发学生喜爱动手的兴趣。教学重、难点

教学重点：知道伞的组成，认识伞的外形，使用剪刀剪直线，剪弧线

教学难点：使用剪刀方式正确，剪平滑的直线弧线，剪贴平整。教具与学具准备

教具：师范作品，布贴画，剪刀，固体胶

学具：10份16K卡纸，各种颜色废旧布料、10把剪刀、固体胶、10份大小不一的伞图样。教学过程

一、组织教学（手指操 切柚子）

二、认识伞

1.播放图片，引导学生观察伞的组成是由伞面和伞把组成2.播放图片，提问：这些伞漂亮吗？

三、找伞

1.出示学习袋，组织学生在袋子中找到纸质的小伞。多加关注C生，激发C生学习兴趣。

2.组织学生玩一玩伞

创设情境1：教师边画边提问：同学们手上都有伞，如果下雨了，我们该怎么办？

创设情境2：教师边画边提问：天晴了，出太阳了我们要把伞挂起来，晒一晒，怎么挂？

四、拼贴伞

出示伞面、伞把，引导学生观察认识伞面是半圆形，边缘是波浪形的，伞把是钩状的。教师出示大小不一的伞面，伞把。请学生上台演示。学生根据选择的伞面能选择合适大小的伞把，进行拼摆。教师与学生一起订正。

拼摆结束，教师小结：伞是由半圆形的伞面，钩状的伞把构成。好，现在大家知道了伞的外形了，同学们想不想自己手工制作一把伞？

五、小练习，练习剪直线和弧线

组织学生做剪刀操，组织学生左手拿彩色纸，手拿剪刀，进行剪直线和弧线练

习。并讲评学生的小练习，直线是否剪的直，弧线是否剪得流畅。

六、剪贴伞

1.播放教师微课视频，引导学生看，教师讲解要点。

将伞面的模板放在彩色纸上，剪下伞面的形状

将伞把的模板放在彩色纸上，剪下伞把的形状

 将伞面和伞把拼摆好后，粘贴在卡纸上

A类学生提高难度，完成剪贴后，进行适当添画。

五、学生进行剪贴，反复播放微课。教师巡回辅导学生

1.学生按步骤进行剪贴练习

A生：独立剪贴，添画时进行适当指导。

B生：让学生明确步骤，重点指导剪贴的方法。

C生：帮助完成练习。

2.在画板上展示学生完成的作品。

六、评价小结

1.欣赏同学作品

2.提示评价方法，组织学生讲评

七、教后记：学生贴的技能还需训练，熟练程度不够，学生不敢涂胶，自然作品就涂不好。学生完成情况不错，开始的小练习，虽然时间很短，但是学生还是好好地把直线和弧线剪好。

第17课

叶子

（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用竖线、弧线、圆形等

基本形状与线条，临摹叶子的技能。

2.能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。

教学重点：认识各种形状的叶子，学习画竖线，弧线，圆形 教学难点：运用弧线画叶子 教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、播放图片，树叶的图片，引导学生观察。激发学

生学习兴趣。展示实物，让学生摸一摸，闻一闻，看

一看，教师总结：叶子的形状有椭圆形的，扇形的，桃状的不规则图形，但他们都是对称图形，左右两边

是一样的。

四、教师示范画叶子

用竖线画叶子的中间的叶柄

左右两边画弧线，画出对称的叶子

加上叶子的脉络。最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否树叶和树干大小合适。树叶

画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画树叶，这是一个难点。

第18课

叶子

（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用竖线、弧线、圆形等

基本形状与线条，临摹叶子的技能。

2.A类学生要求画两种以上的叶子，B类学生要求一

种叶子。能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。

教学重点：认识各种形状的叶子，学习画竖线，弧线，圆形 教学难点：运用弧线画叶子 教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、教师示范画叶子

用竖线画叶子的中间的叶柄

左右两边画弧线，画出对称的叶子

加上叶子的脉络。最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否树叶和树干大小合适。树叶

画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画树叶，这是一个难点。

第19课

树叶落下来了

（一）教学目标：1.在学习临摹树叶的基础上，学习添画树叶

2.A类学生要求画两种以上的叶子，B类学生要求一

种叶子。能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。使学生懂得

秋天到了，树叶变黄、变红了，会从树上落下来。教学重点：认识各种形状的叶子，学习画竖线，弧线，圆形 教学难点：运用弧线画叶子 教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、播放图片，树叶落下的动态图片，引导学生观

察。激发学生学习兴趣。教师总结：长在树上，秋天

到了，树叶有的会变黄、有的变红了，会从树上落下

来。

四、教师示范画叶子

用竖线画叶子的中间的叶柄

左右两边画弧线，画出对称的叶子，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否树叶大小合适。树叶

画的是否美观。

八、念儿歌

秋风吹，树枝摇，枫树树叶往下掉。

红树叶，黄树叶，片片树叶像蝴蝶。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画树叶，这是一个难点。

第20课

树叶落下来了

（二）教学目标：1.在学习临摹树叶的基础上，学习添画树叶

2.A类学生要求画两种以上的叶子，B类学生要求一

种叶子。能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。使学生懂得

秋天到了，树叶变黄、变红了，会从树上落下来。教学重点：认识各种形状的叶子，学习画竖线，弧线，圆形 教学难点：运用弧线画叶子教学准备：彩笔，图片，音乐教学过程：

一、组织教学（手指操）

教学反思：画弧线的树叶对学生来说很难，如何将这一步分解值

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、播放图片，树叶落下的动态图片，引导学生观 察。激发学生学习兴趣。教师总结：长在树上，秋天 到了，树叶有的会变黄、有的变红了，会从树上落下 来。

四、教师示范画叶子

用竖线画叶子的中间的叶柄

左右两边画弧线，画出对称的叶子，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问 题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后 学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓 励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否树叶大小合适。树叶 画的是否美观。

八、念儿歌

秋风吹，树枝摇，枫树树叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片树叶像蝴蝶。

得思考。

第21课

美丽的枕套

（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的花纹、图案

来装饰枕套的技能。

2.A类学生能找到中心点，画出对称图形。B类学生

能画出花纹，并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。教学重点：认识美丽的花纹，学习画花纹和图案 教学难点：找对称点画图案 教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、播放图片，美丽枕套的图片，引导学生观察。激

发学生学习兴趣。展示实物，让学生摸一摸，看

一看，教师总结：枕套为什么这么漂亮，因为它绣上

了美丽的花纹。告诉学生这节课我们来学习画花纹装

饰枕套。

四、教师示范画花纹

先找到对称中心点，上下对称，或者左右对称，还可以对角装饰

教师示范花纹，花心，花瓣，叶子，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否树叶和树干大小合适。树叶

画的是否美观。

教学反思：画弧线的树叶对学生来说很难，如何将这一步分解值

得思考。

第22课

美丽的枕套

（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的花纹、图案

来装饰枕套的技能。

2.A类学生能找到中心点，画出对称图形。B类学生

能画出花纹，并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。教学重点：认识美丽的花纹，学习画花纹和图案 教学难点：找对称点画图案 教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、教师示范画花纹

先找到对称中心点，上下对称，或者左右对称，还可以对角装饰

教师示范花纹，花心，花瓣，叶子，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否树叶和树干大小合适。树叶

画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画花纹，不敢大胆的运用弧线。今后需要多鼓励和训 练。

第23 课

给盘子装饰花边

（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用弧线、圆形在盘子上

装饰花边。

2.A类学生能找到中心点，画出对称图形。B类学生

能画出花纹，并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。教学重点：认识美丽的花纹，学习画花纹和图案 教学难点：找对称点画图案 教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、播放图片，美丽盘子的图片，引导学生观察。激

发学生学习兴趣。展示实物，让学生摸一摸，看

一看，教师总结：盘子为什么这么漂亮，因为它有美

丽的花纹。告诉学生这节课我们来学习画花纹装

饰盘子。

四、教师示范画花纹

先找到对称中心点，上下对称，或者左右对称，还可以对角装饰

教师示范花纹，盘子周边的花纹，中间的花纹，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评花纹是否画对位置，是否为对称

图形。盘子花纹画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画花纹，不敢大胆的运用弧线。今后需要多鼓励和训 练。

第24课

给杯子装饰花边

（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用弧线、圆形在杯子上

装饰花边。

2.A类学生能找到中点，画出美丽的花纹图形。B类

学生能画出花纹，并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。教学重点：认识美丽的花纹，学习画花纹和图案 教学难点：花瓣是难点

教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、播放图片，美丽杯子的图片，引导学生观察。激

发学生学习兴趣。展示实物，让学生摸一摸，看

一看，教师总结：杯子为什么这么漂亮，因为它有美

丽的花纹。告诉学生这节课我们来学习画花纹装

饰杯子。

四、教师示范画花纹

先画花心，花瓣，叶子

最后涂色

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评花纹是否画对位置，是否为对称

图形。杯子花纹画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画花纹，不敢大胆的运用弧线。今后需要多鼓励和训 练。

第25 课

可爱的小鸭

（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的椭圆形，临

摹小鸭。

2.A类学生能临摹2只以上鸭子。B类学生要求能临

摹出一只。并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。

教学重点：画鸭子的头，运用两个椭圆形的位置变化，临摹出不

同形态的小鸭。教学难点：鸭子的身体

教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力。

猜谜语：

嘴像小铲，脚像小扇。

说话唠叨，走路摇摆。（小鸭）

三、播放图片，鸭子的图片，引导学生观察。激

发学生学习兴趣。展示实物，让学生摸一摸，看

一看，教师总结：鸭子的头是圆圆的，嘴巴像小铲

子。和椭圆形的身体。

四、教师示范画花纹

圆圆的头，圆圆的眼睛，嘴巴像小铲

椭圆形的身体，再加上翅膀，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评小鸭是否画对位置，是否有不同

形态的小鸭。小鸭画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画鸭子，不敢大胆的运用弧线。今后需要多鼓励和训 练。

第26 课

可爱的小鸭

（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的椭圆形，临

摹小鸭。

2.A类学生能临摹2只以上鸭子。B类学生要求能临

摹出一只。并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。

教学重点：画鸭子的头，运用两个椭圆形的位置变化，临摹出不

同形态的小鸭。教学难点：鸭子的身体

教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、教师示范画花纹

圆圆的头，圆圆的眼睛，嘴巴像小铲

椭圆形的身体，再加上翅膀，最后涂色。

三、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

四、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

五、讲评作业。讲评小鸭是否画对位置，是否有不同

形态的小鸭。小鸭画的是否美观。

六、念儿歌：

风儿吹，鸟儿唱

东山出来红太阳，照着一位小姑娘。

辫子短，竹竿长。

赶群小鸭下池塘，喜得小鸭嘎嘎叫。

教学反思：最后学生完成的不错。让学生上台一个个的画，及时 指正学生的问题，学生画在书上效果就好的多。

第27 课

给小兔、小猫照相

（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的圆形、椭圆

形，临摹小鸭。

2.A类学生能临摹兔子和小猫。B类学生要求能临

摹出一只。并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。教学重点：画小猫和兔子的头，运用圆形和椭圆形 教学难点：掌握兔子和小猫的外形特征 教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、故事导入，激发学生学习兴趣。

小熊猫开了一家照相馆，有一天来了两位客人。

他们是谁呢，请同学们猜猜看。

前腿短，后腿长。两眼好像红葡萄。

鱼、虾、蛋、肉、都不爱

只爱青菜和萝卜（小兔）

胡子不多两边翘，开口总说，喵喵喵

黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。（小猫）

三、播放图片，小兔和小猫的图片，引导学生观察。

对比分析下，小猫和小兔外形有什么区别。教师总

结：小兔子的耳朵是长长的。小猫的耳朵是尖尖的。

小兔子的眼睛是红红的，小猫的眼睛像蓝宝石。

四、教师示范画小猫和小兔子

圆圆的头，长长耳朵，红红眼睛，涂色

圆圆头，尖尖耳，长而大的眼睛，涂色

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评小兔、小猫是否画对特征。小兔

小猫画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画小动物，不敢大胆的运用弧线。今后需要多鼓励和 训练。

第28 课

给小兔、小猫照相

（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的圆形、椭圆

形，临摹小鸭。

2.A类学生能临摹兔子和小猫。B类学生要求能临

摹出一只。并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。教学重点：画小猫和兔子的头，运用圆形和椭圆形 教学难点：掌握兔子和小猫的外形特征 教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、教师示范画小猫和小兔子

圆圆的头，长长耳朵，红红眼睛，涂色

圆圆头，尖尖耳，长而大的眼睛，涂色

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评小兔、小猫是否画对特征。小兔

小猫画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画小动物，不敢大胆的运用弧线。今后需要多鼓励和 训练。最后学生完成的不错。让学生上台一个个的画，及时指正 学生的问题，学生画在书上效果就好的多。

第29 课

请小动物进宾馆

（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的圆形、椭圆

形等几何图形，临摹鸡头，小牛，狮子和小猫。

2.A类学生能临摹两种以上动物。B类学生要求能临

摹出一种动物。并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱大自然的情感。教学重点：画动物的头，运用圆形和椭圆形等几何图形 教学难点：掌握四种动物的外形特征，并能画在小方框内教学准备：彩笔，图片，音乐教学过程：

一、组织教学（手指操）

教学反思：很多同学画的很多个动物的头，学生掌握情况很好。

二、故事导入，激发学生学习兴趣。

老虎开了一家宾馆，有一天来了一群小动物，大

公鸡、小牛、小猫和狮子。他们不知道住进哪间

宾馆。需要请同学们帮助他们住进这四个房间，由你们来决定。这四个房间分别是1号、2号、3号、4号房。请同学们帮帮他们好吗？今天我 们来学习画小动物。

三、播放图片，小牛、小猫、大公鸡、狮子的照片的 图片，引导学生观察。对比分析下，这四种动物外形 有什么区别。教师总结：小猫的脸是圆圆的，大公鸡 的头是长长的，小牛和狮子的脸是方形的。

四、教师示范画小猫和小牛、狮子和大公鸡

圆圆头，尖尖耳，长而大的眼睛，涂色

方形的头，牛角，大大的鼻子和小耳朵

方形的头，鬃毛，吊眼，大鼻子

方形的头，鸡冠，嘴巴和眼睛，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问 题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后 学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓 励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评大公鸡、小猫、小牛、狮子是否 画对特征。小动物画的是否美观，是否画在小方框 内。

第30 课

请小动物进宾馆

（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的圆形、椭圆

形等几何图形，临摹鸡头，小牛，狮子和小猫。

2.A类学生能临摹两种以上动物。B类学生要求能临

教学重点：画动物的头，运用圆形和椭圆形等几何图形教学难点：掌握四种动物的外形特征，并能画在小方框内教学准备：彩笔，图片，音乐教学过程：

一、组织教学（手指操）

教学反思：很多同学画的很多个动物的头，学生掌握情况很好。摹出一种动物。并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱大自然的情感。

二、教师总结：小猫的脸是圆圆的，大公鸡 的头是长长的，小牛和狮子的脸是方形的。

四、教师示范画小猫和小牛、狮子和大公鸡

圆圆头，尖尖耳，长而大的眼睛，涂色

方形的头，牛角，大大的鼻子和小耳朵

方形的头，鬃毛，吊眼，大鼻子

方形的头，鸡冠，嘴巴和眼睛，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问 题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后 学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓 励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评大公鸡、小猫、小牛、狮子是否 画对特征。小动物画的是否美观，是否画在小方框 内。

第31课

蝉

（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用剪刀剪圆形、三角形

等几何图形，要求边缘整齐。

2.能运用剪下的几何图形，拼贴成蝉。

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。

教学重点：认识几何图形，学习使用剪刀剪竖线，弧线，圆形 教学难点：使用剪刀剪弧线，拼贴蝉教学准备：彩笔，图片，音乐教学过程：

一、组织教学（手指操）

教学反思：大部分学生剪贴的不错，只有少部分学生剪蝉剪断了。

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、播放图片，蝉的图片，引导学生观察。激发学 生学习兴趣。教师介绍雄蝉的腹部有发音器，能连续 不断发出尖锐的声音。蝉又名知了酷夏的晚上，蝉在 树上“吱吱”地叫着。

四、教师展示课本中的蝉，让学生说一说这只蝉由哪 些图形组成。按照示范图的样子，将几何图形进行拼 摆。

五、教师示范

使用剪刀剪弧线，直线

剪下的几何图形进行拼摆。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问 题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后 学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓 励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否剪贴的是否平整。粘贴的是

否美观。

第32课

蝉

（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用剪刀剪圆形、三角形

等几何图形，要求边缘整齐。

2.能运用剪下的几何图形，拼贴成蝉。

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。

教学重点：认识几何图形，学习使用剪刀剪竖线，弧线，圆形 教学难点：使用剪刀剪弧线，拼贴蝉教学准备：彩笔，图片，音乐教学过程：

一、组织教学（手指操）

教学反思：大部分学生剪贴的不错，只有少部分学生剪蝉剪断了。

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、教师展示课本中的蝉，让学生说一说这只蝉由哪 些图形组成。按照示范图的样子，将几何图形进行拼 摆。

五、教师示范

使用剪刀剪弧线，直线

剪下的几何图形进行拼摆。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问 题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后 学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓 励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否剪贴的是否平整。粘贴的是

否美观。

七年级美术教案(篇7)

课型：欣赏课

一、教学目标：

1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解＂艺术源于生活，高于生活。＂的道理。

2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。

3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。

二、教学重点：

使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。

三、教学难点：

以美术作品作为切入点，使学生理解＂艺术源于生活，高于生活。

四、教学准备：

教师：教材，教学课件，实物投影仪等。

学生：教材，查找和搜集相关资料，如各类艺术作品（实物、图片资料、音像资料等），部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。

　五、教学内容及过程：

（一）组织教学：

检查学具，安定课堂。

（二）导入。

1、影视欣赏：动画片《奔尼兔》片段。

2、思考比较：动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同3、点出本课重点，并板书＂艺术生活＂

（三）美术作品赏析。

1、国画作品《虾》（齐白石）①映示国画作品《虾》（教材P4）齐白石是我国著名的艺术家，他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥于形似，主张作画要形神兼备。他认为＂作画妙在似与不似之间＂，＂太似为媚俗，不似为欺世＂都不可取。就拿他画的虾来说吧：人们都觉得画的像极了，虾体透明，会游、会跳动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比，它们又有很多不同。

②《虾》的艺术处理：齐白石依据真虾总结出极为简练的画法，使其所画之虾又不同于真虾。真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出，显得极为精神；真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。

③《虾》的艺术特色及其艺术魅力。

齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果，腰身是侧视效果，是由两处最具虾的形象特点构成的。正是由于画家集中和强化了虾的典型特征，所以他画的虾比真虾更具典型性，也更高于生活。画家根据长期的观察，按照美的要求，把生活中的虾变成了艺术的形象。

七年级美术教案(篇8)

“美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力”，“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”，是21世纪公民必备的能力，是培养学生审美能力的有效切入点，有助于发展学生的多种能力。手绘线条图像的表达重视基础，面向全体，承认差异，将会使更多的学生热爱美术，走近美术。同时，它还使学生在充满情意性的学生中，增强自信、发展个性、培养创新精神。本课是新教材精神和理念改革的一种体现，有别于以往素描等过于专业的美术基础知识传授为主的教学。通过对手绘线条图像知识的介绍，使学生了解了手绘线条图像在叙事、说明交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途，既重视了学科间的综合，又不失美术学科特征。

1、显性内容和目标：通过本课的学习应使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，并能抓住物象的基本特征。培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。

2、隐性内容和目标：培养学生的审美能力，发展终身学习的能力，自主学习及独立思考的能力，运用知识的能力。培养创新精神，发展个性，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。

对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会手绘线条图像表达的乐趣，培养、发展观察力、想象力、表现力。

能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。能运用丰富的想象和手法，对复杂的物象综合处理，抓住关键，创造性的表达。

课件，范作，常见产品安装说明图，茶杯等实物。

教师以电影《李双双》中，李双双在门上画图，说明钥匙、孩子寄存处的事例为例，引起学生兴趣，说明手绘线条图像的存在性、实效性和大众性，解除学生思想压力。或创设某一情境，提出问题，引导学生用手绘线条图像的方法解决，并找一学生上台板画，师生评析后，教师说明“作用”，得出“第三语言”的结论，引入新课。

师：总结手绘线条图像“可视性强”，“快速方便”等特点。

师：引导学生观赏教材中和课件中的图例，初步认识手绘线条图像的普遍存在。出示《贺兰山岩画》、“儿童画”作品，让学生欣赏，并让一生读教材中的第一段文字，知其伴随人类的成长而发展，且早于文字的产生，各行各业、方方面面都能用到。

教案《七年级美术上册《手绘线条图像的表达》教案》，来自网！

线图、交流图，教学板画图、地质地貌图、侦察图、布置图、叙事图、说明图、美术专业创作等。

教师出示生活中常见的产品安装说明图、使用说明图等实例，让学生观赏，进一步认识其重要性，加深学习兴趣。

让学生根据个人程度，按“建议”中要求，或自选内容，也可临摹，感受手绘线条图像的乐趣。

展示观赏优秀学生作品，先由学生评价，再由教师总结，指出不足的地方，并即时示范，或与范作对比。

根据“学习建议”要求或以上热身练习中遇到的问题，让学习有针对性的练习。教师可根据学习的程度提出不同的要求，并创设情境，规定时间，并让学生彩用游戏、竞赛等多种手段进行。

选择较典型的作业收交。从表达明确、大胆果断、生动流畅、有创造力、新颖独特等方面进行评析。适时鼓励，少作横向比较。

通过学习本课，使我们了解了手绘线条图像的功能和用途，知其是人类除语言、文字之外的“第三语言”，简便易行，用途十分广泛。

已能用手绘线条图像的形式对事物进行简练的描绘，为下一节课的学习及今后的学习、生活、工作打下了基础。

六、布置下节任务，师生问好，下课。

回顾上节所学内容，教师提出几个生活中常见的物品，找几个同学到黑板上描绘，师生评议，教师概括总结，指出不足，并修改指正，说明手绘线条图像的表达虽简单自由，但也是有一定方法可循的。引入新课。

师：随手在黑板上画出一个暖水瓶，同时展示一个暖水瓶实物，同学生一起观察分析其结构，用几何分解的方法，概括其基本结构，说出组成要件，分析哪是必需有的，哪是可有可无的（如提系），

师：说明，在对物像观察分析的基础上，找出能表现基本特征的形状，然后再去明确地表达。随即板书表达步骤：

师：创设几个情境让学生去讨论。如流水该如何表现？静止的汽车和行弛的汽车应怎样用不同的方法表现？

师：画“一杯热水”，说明表达的关键是强调“热”这一概念，但线条的形式可是多样的。引导学生赏析教材中范作，明确这一问题。

在表现人的情绪、流水、闪电、光、雨、火等有动感的物象时，要使用有象征意义的线条，运用一些特定的技法去表现。

观赏教材中“尺蠖幼虫的爬行”示意图，并展示有关“过程表达的图片。

师：说明动物的爬行、运动，机器的运转等都有一个周期性循环的过程。路线图、过程图等都有其独特规律，可用指导线、箭头、排列等方法表现，只有认真观察、分析才能得到理想的效果。

回看上节教材中《小客厅布置图》等。

七年级美术教案(篇9)

标知识与技能：将前面所学的知识技能应用与班级壁报的实际编辑、设计、制作全过程。 过程与方法：观察、比较、学习、实践。 情感态度价值观：培养热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。

教法交流法、讨论法、欣赏法、引导法、协调法。

学法观察法、讨论法、交流法、合作法、实践法。

重点将前面所学的知识技能应用与班级壁报的实际编辑、设计、制作全过程。

难点合作学习中是否能愉快的合作，虚心的听取别人的意见和建议并经过自己头脑的分析，对合理的部分进行采纳。

教具教材、范画、各种搜集的资料、画笔、颜料、彩纸、白纸、剪刀、胶水等

教学谚语分析分析谚语“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的启示。在问“如果在实践中遇到大家的意见有分歧的时候，你会怎么做？学生畅谈总结出集体团结的力量很大。愉快的合作，虚心的听取别人的意见和建议并经过自己头脑的分析，对合理的部分进行采纳。然后大家在统一看法，做到愉快合作—探讨—辩论---统一。

学习方法的提示导入新课壁报编辑制作提示运用前两课所学的知识，分组合作，办一期班级壁报。

1、引导学生回忆、交流、温固前两课所学内容2、引导确定主题3、引导集体分析、研究，集中、整理，形成新的集体设计方案。部分资料提供优秀范例演示提供打印机1、回忆、交流、温固前两课所学内容2、确定主题3、集体分析、研究，集中、整理，形成新的集体设计方案。优秀范例欣赏与借鉴合作学习的初步实施启发学生设计思路，提供学生设计参考

过

程二、栏目设计三、壁报全貌的初步组合与完善四、正稿设计制作提示组与组之间要互通有无指导师生之间和小组设计的整体效果交流与讨论指导构思草图的修改与完善指导集中由各组推举代表发表修改和调整意见，讨论，完善，定稿。指导整体“拼装“与调整具体活动：1、   分析已确定的主题，并将主题展开成为若干个方面的子题，每个子题作为一个栏目。2、   进行栏目分工，自由结合，组长统筹，在分合作小组，分头进行各自栏目内容的组织和设计。3、  各合作小组将搜集的有关材料加以选择、整理，充实进本栏目4、  将本栏目的设计构思画成草图，师生之间，小组之间进行交流与讨论5、  修改与完善6、  完成栏目设计虚心的听取别人的意见和建议并经过自己头脑的分析，对合理的部分进行采纳。整体“拼装“与调整难点的实施加强合作学习重在思想的引导培养同学之间良好合作的精神。

作业参观班级壁报，评选最佳壁报，交流学习心得。

积极参与社区的宣传栏，将知识应用与社会实践。

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