英语老师教学工作总结初中

英语老师教学工作总结初中范本九篇。

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英语老师教学工作总结初中 篇1

不知不觉，上半年的教学工作已告一段落。在刚过去的上半年中，我担任英语教学工作。在教学工作中我深深明白自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用潜力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。上半年的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改善的地方。

教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的.。众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师务必要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用带给真实的语境和创造机会。因此，了解并认真分析学生状况，有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要。所以，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。农村的学生英语听、说的潜力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，对课堂教学效果有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的用心性，同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富现实、教态自然，讲课生动、难易适中、照顾全部，就自然能够吸引住学生。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此，我采取了一些方法，如尽量多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，帮忙同学透过使用互联网来学习英语，为他们学习英语带给动力和激情。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

英语老师教学工作总结初中 篇2

回想这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，个性是在区教研员和校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并获得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中获得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结以下：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤奋、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号令，积极参加政治学习，认真领会学习资料，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心。

二、业务素养方面

为了适应课改的需要，我不断地研究新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学当中，并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。

三、教育教学工作方面

认真搞好备课，个性是群众备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课成效就好。因此，了解和分析学生状态，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在小学的`英语学习基础差，远远不足，而且本班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照管不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。因此教学时针对不同状态，在授课时采取了不同的方法。成效就比较理想。

由于英语的特别状态，学生在不断学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有潜力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取群众辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于潜力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律疏松，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的成效就会更好。

学生在学习中会不可避免的显现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。在日常的教学中我没有忽视这一现象。为此，我制定了具体的计划和目标，利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。

在早读时，我坚持下班了解早读状态，发觉问题及时纠正，课后发觉学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取背诵等方式，提高他们的语言表达潜力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此就应予以重视。考试前我带领学生进行系统的复习，考试落后行成绩的总结和分析。另外，还发觉学生的语言运用潜力不够强，所以以后的教学中我要加强对学生`在这方面的训练，力争让学生简单学习，熟练掌控。而考试结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮忙。

备课充分，能调动学生的积极性，上课成效就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲求方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照管全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学成效。我以后务必努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

我明白到这学期我所获得的教学成果并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高两班学生的英语运用潜力。因此，不管怎样辛劳，我都会连续努力，多问、多想，多与其他教师交换工作体会。

英语老师教学工作总结初中 篇3

岁月如梭，一学期的教育教学工作行将终止。在这一学年的教学工作中，我重视自己思想水平的提高，努力提高自己的教学工作能力。我在教育教学的各个方面获得了一定的成绩，但也有许多不足之处，现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

学期初，在学校领导的安排下，我担负了七年级两个落后班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感叹万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有欢乐。在这一学期里，我觉得我自己是过得紧张又繁忙，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

一、教育教学工作方面

教师是学生学习的增进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个 教书匠 ，更要做个

教育者 ，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素养得到全面发展。现在，我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中获得更大的成绩和进步。

1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有掌控讲好的课时立刻提出，请教其它英语老师，综合推敲各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立刻更正、改进。

2。多听课，学习有体会教师的教学方法，教学水平的`提高在于努力学习、积存体会，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学体会，积存了许多教学技能，多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具有的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的成效等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的根据。

3。研究教材，认真备课。我认真研究教材，掌控住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的根据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有根据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的研究。在备课进程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对照它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有体会的老师多交换讨论是否行得通。

4。组织好课堂教学，关注全部学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全部学生，注意引发学生学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、工作出勤方面

我酷爱自己的事业，从不由于个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的产生，严格遵照了学校的各项规章制度。

三、获得的成绩

在本学期的工作中，我获得了一定的成绩，从本学年的考试成绩来看，我所教班不管从平均分、及格率和优分率都在同年级中表现不错。

四、存在的不足

金无足赤，人无完人 ，在教学工作中难免有缺点。例如：对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

英语老师教学工作总结初中 篇4

本学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在学校领导的关心帮助下，在班主任的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结工作如下：

本学期，我任教八年级（3）的英语。经过本学期的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会；他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本国语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

一、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。

二、严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，为人师表，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

三、积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。

四，成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过本学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在本学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高本班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

总之，在本学期中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。

英语老师教学工作总结初中 篇5

20xx年我担任八年级（2）班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对上半年教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思记录，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织他们用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

四、认真批改作业：布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于初二年级学生，培养组长们帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织他们用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

经过上半年的努力，学生们也都有了不同程度的提高，虽说期末考试有的学生还是考得不太理想，但无论成绩高低，都体现了我在上半年的教学成果。我明白成绩并不是最重要的，重要的是我们在提高，在进步，我们将争取在下个学年继续提高，继续努力，争取更大的进步，使我们的英语水平上一个大台阶。

英语老师教学工作总结初中 篇6

我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。

一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。

这届学生用的是人教版的goforit。这套教材资料丰富，理念新颖，针对的是有必须英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，goforit的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多资料对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种状况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。

二、注重因材施教，准确把握难易度。

我们都明白，了解和分析学生状况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有超多的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际状况把教材资料进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点资料，对于那些难度较大的资料我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易理解。

同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。

三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。

教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体此刻落实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学资料采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学资料。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮忙他们把成绩赶上来。

四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的学生。

我们明白英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、背诵，不断巩固才能很好地掌握。所以我在每一天上课前总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，第二天又听写，这样一个单元的资料学完，单词也能写上三到五遍以上，学生掌握的状况就比较好。我也有选取性地指导学生背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精彩实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理想的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。

而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求所有的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求而产生抵触情绪，甚至放下这门学科。所以，我对于一些基础较差的学生适当地降低必须的标准，使他们感到透过自己的努力能够到达老师的要求，以此也能享受学习的快乐，增加自信，不至于过早地产生厌学情绪。

五、努力完成其他方面的工作。

在完成教学工作的同时，我还用心参加教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，初步掌握了下载、制作课件并利用课件来辅助教学的教学手段。

总的来说，这一年的工作我取得了必须的进步，但也还有许多不足之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。

英语老师教学工作总结初中 篇7

2018年春期个人教学计划

吴勤胜

（一）目标与要求

1．注重学生发展,面向全体学生

初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高学生的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。

2．重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能

使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能，仍然是初中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律，要求学生熟练掌握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培养学生的设计、创新能力。

3．重视科学探究，强调过程与方法的学习

在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。教师在教学中，要使学生认识到：获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的。

4．情感、态度与价值观

注重培养学生对科学的求知欲，乐于探索、勇于探索，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验或制作活动。注重培养学生克服困难的信心和勇气，能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发

1 展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

5．注重科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学·技术·社会（STS）的教育。对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。

6．分层教学，把握标高，圆满完成教学任务

初三教师要根据这学期时间紧，内容新，任务重，要求高的特点，认真学习新课标，深入钻研新教材，精心备课，课堂教学掌握适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。

（二）教学进度

期中考试前：初二年级（八年级）授完义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第七章《力》至第九章《压强》后半期完成第十章《浮力》至第十二章《简单机械》。初三年级（九年级）花一个月时间授完义务教育课程标准实验教科书《物理》第十九章《生活用电》至第二十章《电与磁》，3月末进入中考总复习。

备课：做到仔细研读教材，认真分析学生的具体情况，做到针对性备课；

上课：做到总体把握，重点突出，难点突破，并注重课堂气氛活跃，尽可能的激发学生的学习兴趣；

作业：做到不多而精且及时（及时布置、及时批阅、及时讲解） 复习：做到广而不漏效率高。

英语老师教学工作总结初中 篇8

初中英语老师上半年教学工作总结

作为一名初中英语教师，我一直认为教学工作是一项高质量、高效率、具备巨大挑战的职业。经过上半年的教学工作，我深切地感受到了教师这一职业的责任和重要性。在此，我将对上半年的教学工作进行总结，并回顾自己的成长和收获。

一、课前准备

我认为做好课前准备是一名合格教师的首要任务。因为充分准备能够为今后的教学工作打下良好的基础，也能够为学生提供充足的支持和实际的帮助。在上半年的教学工作中，我每次认真地备课，注重教材的细节，对于每节课都制定了详细的教学计划和教学方案，确保每一节课都能够达到预想的效果。

二、教学方法

在教育教学的过程中，根据学生的不同程度、不同的兴趣和本领，采用不同的教学方法才能获得好的教学成果。上半年的教学过程中，我采用了多种教学方法，例如板书、黑板报告、PPT演示、教师讲解等等，通过互动、启发、培养学生的思维能力和学习能力。

三、学习环境

课堂环境是影响学习的重要因素之一。为了创造一个良好的学习环境，我在上半年的教学中采用了多种策略和手段。在课堂上，我注重学生的习惯养成，规范课堂纪律，保证学生在一个安静、整洁、舒适、通风的环境中学习。

四、学生评价

学生的评价是教学工作重要的一环，可以让教师及时地反思自己的教学方法和教学内容，及时调整和完善教学思路。在上半年的教学中，我时常跟学生进行互动交流，听取他们对教学工作的评价和意见。通过同学之间的互动、课堂之间的反馈，我得以掌握学生的情况并发展具有安全感和自信心的学习动力，为下一轮教学工作做好准备。

五、态度

教师对待工作的态度也是教学工作顺利进行的重要保障。在上半年的教学工作中，我积极拥抱所有任务，认真负责，尽心尽力，让自己的教学工作更加专业和尽责。

总之，上半年的教学工作让我深深地感受到了教师这个职业的权重和责任，同时，这也是我积攒自己教育教学经验的过程。在今后的工作中，我将不断挑战自己，持之以恒地努力，不断改进自己的教学能力和教学研究，为教学工作提供优质的、有价值的教学资源，为学生创造一个可爱、开明、人性化的学习环境，培养出一代优秀的人才。

英语老师教学工作总结初中 篇9

初中英语老师上半年教学工作总结

时间如梭，转眼已经度过了上半年。作为一名初中英语教师，我在这个学期中也有了自己的收获和成就。在过去的几个月中，我一直在努力让学生喜欢英语，提高他们的听、说、读、写四个方面的技能。今天，我来总结一下我的教学工作，分享我的经验和感受。

首先，我在教学内容的选择上进行了大胆的尝试。本学期以来，我以生活和社会实践为突破口，把学生的英语学习贯穿于他们的日常生活和社交活动之中。同时，我注重多媒体技术的应用，尤其是音频、视频等多媒体材料的利用，让学生在轻松愉快的氛围中进一步提高他们的英语水平。例如，我在每个单元结束时播放了每个单元的短片，由于短片中包含了生动形象、情境清晰的情节，让学生更好地理解英语单元的内容。

其次，我注重课堂互动式教学的方法，提高了学生的参与度。针对教学内容，我运用不同的方法帮助学生掌握对应的语言知识，例如游戏、营养分析作业、图片或视频欣赏等等。通过多角度的引导和互动，引起学生的兴趣，发掘学生的英语素养，课堂上气氛活跃，效果显著。

再次，我把英语的学习紧密结合同学们的实际情况，采用个性化教学方法，让每位同学都有了自己的学习方向。在学习过程中，我们练习了语法、词汇、表达方式等方面，我也根据学生的不同需求和水平差异，进行了不同的辅导；针对基础较好的学生更加借重语言运用的水平，注重提高他们的综合应用能力，在听说阅读写各方面追求更高层次的表达效果。

最后，我注重与每个家长的沟通，让家长关心中学到关注孩子。我建立了在线语音讲解平台，家长们可以通过这个平台，了解孩子的作息和学习情况，也可以直接询问或咨询学习问题；同时，我也依旧第一时间在课堂后回复教师和家长的疑问，以便进一步了解每个学生的情况。

通过以上的实践，我也感悟到教学工作不能止于表面，只有在实践中不断改正、创新，教学效果才能进一步提升。在今后，我也将继续拓展教学内容、做好课堂互动、深入学生个性化教学与与家长的沟通, 让初中英语教育行业更加繁华兴旺。

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初中英语老师教学工作总结(篇1)

初中英语教师教学工作总结

时间过得真快，本学期的教学工作行将结束。本学期，我担负七年

一、二班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结以下：

一、学生的基本情况

七年

一、二班共有68人，大部份学生的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的爱好不浓。在我所教班级学生当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感爱好，四名学生的智力非常低，看着书抄单词都抄错，而且除他俩10名学生干脆都不学英语。

二、采取的措施

1、教学进程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，留意培养学生的听说读写的能力。

2、抓辞汇和句型学习，经常进行听写练习，进步学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽可能用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的平经常第1页 /共 3页 使用语和所学句型表演不同情势的对话，也能够结合实物和图片等用英语进行简单的描写，培养学生的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加学生的辞汇量，让学生天天积累5个单词，并每周检查一次。

6、在教学进程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采取了师徒结对活动。

三、教学方面

1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，以为不管甚么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成绩感。在这类正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特点及体系，知道了中学英语必须要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、辞汇、句型的练习。每次备课时，我都仔细研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动和中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和爱好。而且，我经常故意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽可能要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体第2页 /共 3页 会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如老师只重视优秀学生的教学那末我敢判定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言水平的平衡、***发展。熟悉到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们加餐。这样反复地重复所学知识，大部份学生能对本学期的内容很熟练地应用。为了进步学生的成绩，我还组织了英语爱好小组，采取互帮互助的活动情势，使他们养成对英语的浓厚爱好。

3、其他工作

在尽可能教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不但扩大了学生的知识面，而且进步了学生的学习积极性。

总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，不足的地方也是在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去赢得家长挑剔眼光的赞成、同仁敬佩眼光的羡慕，领导敬佩眼光的认同! 第3页 /共 3页

英语教师期中教学工作总结

初中英语教师见习期工作总结

初中英语春期教学工作总结

中学英语教师学期工作总结

初中英语期中教学工作总结（共13篇）

初中英语老师教学工作总结(篇2)

为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学年的工作总结如下：

一、思想方面

在这学年的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。

二、教育教学工作方面

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

以上就是我在本学年的.教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

一个学年即将过去，回想起这学年走过发风风雨雨，看着学生们满脸的微笑，作为他们的生活老师，心里感到甜滋滋的。

在平时的工作中，我注重关心孩子们的健康成长，做到适时开窗换气，保证宿舍既暖和又留有新鲜空气，特别是注意关照一些特殊的孩子。在工作中，对他们要多一份关爱，当发现他们有特殊情况时，就要尽量帮助他们。

我还注重培养孩子的自我保护意识。

良好的常规可以使学生生活得到有益的调解。我校利用大课间的时间让学生进行体育活动，我就交给孩子一些安全意识和自我保护能力，如碰伤、流鼻血的简单处理方法。出汗过多就要注意身体等。可以说，当好一个生活老师不是一件容易的事，一要有高度的责任心，二要勤快不怕脏，三要细心、耐心。

关心、爱护每个学生，是我的责任。他们吃得下，睡得好，不生病，让他们感到家一般的温暖，是我的愿望。在工作中，还有不足之处，在今后的工作中应加倍努力，尽量做到让学校放心，让家长满意。

初中英语老师教学工作总结(篇3)

初中英语是中学学科中非常重要的一门，英语知识的掌握不仅可以为学生之后的升学和工作提供更好的发展机会，还可以在现实中更好地与国际社会和外国人交流。

作为一名初中英语教师，我深刻地认识到我的工作责任与使命，一步一个脚印地编写着教材，教师发挥了极其关键和重要的作用。在教学工作中，我要始终坚持以学生为中心，关注学生成长与发展，以下是我对这一年来初中英语教学工作的总结和思考。

一、教学方法

教学方法对于英语教学至关重要，如何灵活运用不同的教学方法以帮助学生充分发挥潜力成为学生优秀成绩的重要因素。我在教学中尝试了很多方法，如让学生组成小组讨论、采用多媒体教学、和学生们展开实物游戏等，以培养学生的听说读写以及互动能力。

正确的评价方法也是非常重要的。我在缺少学校提供优秀教学管理支持的情况下，仍通过多次实验，寻找更加适合的评价方式。通过巩固知识点、讲解英语语法规则，以及透彻解析课本内容，我希望让学生能在教学之余体会英语学习快乐，进一步激发英语学习的积极性。

二、如何指导学生学好英语

指导学生学好英语是教师工作的核心部分。初中生对于英语的接触还是非常有限的，他们一般需要在地道翻译、强化拼写、语法规则三个方面进行理解与掌握。与此同时，我在教学的同时也善于启发学生，让学生自主发现并解决问题，发挥主观能动性，从而更好地完成学习任务。

一位优秀的英语教师应注重如何指引学生正确学习英语，我们应该密切关注学生学习的具体情况，通过充分了解学生的知识背景、学习习惯以及自我评估，构建科学的教育教学系统，减少学习困扰。

三、教师课堂管理方法

如何管理课堂是一个优秀英语教师必须掌握的技能。在掌握了可用的管理技能之后，我可以更好地掌控教室学习氛围，我们可以通过使用愉快的课堂氛围和教师像朋友般的态度来使学生获得快乐的学习体验。

在教学中，我注重与学生的开放性沟通，充分了解学生的想法和意见。当我们期望所有5-6位学生的教育参与时，我的教育方法是选择问答、图像展示、游戏讲座等互动课堂来打破单调性，这对于初中生来说是非常重要的。

四、培养学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师，让学生在学习英语的路上快餐快乐的走过身心并重的学习过程。我认为在提高英语水平的过程中，学生应该学会观察、思考与理解，创造适合自己的学习方式，从而在基础知识的基础上建立学习环境。切实开拓学生的英语学习兴趣，是我一直在努力的事情。

五、教师个人素养

一个教师个人素质的高低，直接决定了他是否能够成功实施教育教学理念和设计。作为英语教师，我的师德修养、交流能力、团队精神、教育行为等方面，都需要具备一定的领导力和服务性，因为我认为教育者不仅是传播者，更是启迪者和引导者，需要有崇高的职业操守，为学生和教育事业服务不求回报。

总结

综上所述，初中英语教师的职业要求非常高，一方面需要掌握较好的英语基础知识和知识体系，另一方面要具备专业的教育课程设计能力和教学演讲技能。在开展英语教学的过程中，加强课堂管理、多元化教学方式、激发学生学习热情、注重德育教学与职业担当等方面，也是教师必须重视的事项。

初中英语老师教学工作总结(篇4)

初中英语老师上半年教学工作总结

作为一名初中英语教师，我一直认为教学工作是一项高质量、高效率、具备巨大挑战的职业。经过上半年的教学工作，我深切地感受到了教师这一职业的责任和重要性。在此，我将对上半年的教学工作进行总结，并回顾自己的成长和收获。

一、课前准备

我认为做好课前准备是一名合格教师的首要任务。因为充分准备能够为今后的教学工作打下良好的基础，也能够为学生提供充足的支持和实际的帮助。在上半年的教学工作中，我每次认真地备课，注重教材的细节，对于每节课都制定了详细的教学计划和教学方案，确保每一节课都能够达到预想的效果。

二、教学方法

在教育教学的过程中，根据学生的不同程度、不同的兴趣和本领，采用不同的教学方法才能获得好的教学成果。上半年的教学过程中，我采用了多种教学方法，例如板书、黑板报告、PPT演示、教师讲解等等，通过互动、启发、培养学生的思维能力和学习能力。

三、学习环境

课堂环境是影响学习的重要因素之一。为了创造一个良好的学习环境，我在上半年的教学中采用了多种策略和手段。在课堂上，我注重学生的习惯养成，规范课堂纪律，保证学生在一个安静、整洁、舒适、通风的环境中学习。

四、学生评价

学生的评价是教学工作重要的一环，可以让教师及时地反思自己的教学方法和教学内容，及时调整和完善教学思路。在上半年的教学中，我时常跟学生进行互动交流，听取他们对教学工作的评价和意见。通过同学之间的互动、课堂之间的反馈，我得以掌握学生的情况并发展具有安全感和自信心的学习动力，为下一轮教学工作做好准备。

五、态度

教师对待工作的态度也是教学工作顺利进行的重要保障。在上半年的教学工作中，我积极拥抱所有任务，认真负责，尽心尽力，让自己的教学工作更加专业和尽责。

总之，上半年的教学工作让我深深地感受到了教师这个职业的权重和责任，同时，这也是我积攒自己教育教学经验的过程。在今后的工作中，我将不断挑战自己，持之以恒地努力，不断改进自己的教学能力和教学研究，为教学工作提供优质的、有价值的教学资源，为学生创造一个可爱、开明、人性化的学习环境，培养出一代优秀的人才。

初中英语老师教学工作总结(篇5)

英语可能对于很多学生来说是弱项，所以对于英语老师来说，是一个令人头疼的问题，教学压力可能比较大，那么来学习一下其他老师的教学方法，看看有没有收获。小编在此献上初中英语教师教学工作总结范文5篇,希望对大家有所帮助。

英语教师教学工作总结范文一

一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐;有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在学校领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：

今年,我任教八年级(113)(114)以及西校区18班的英语。经过一年的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会;他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作;再加上本国语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

一、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。

二、严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，为人师表，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

三、积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。

四，成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。

英语教师教学工作总结范文二

本学年，我担任八年级四班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、政治思想方面：

本学年我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

二、教育教学工作方面

1 课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2 多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新岗教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

3 钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

4 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

6 热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。

三 存在的不足

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：由于我对学生的态度比较温和，管不下顽皮学生;教学经验不足;对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

四 改进措施：

1 多与学生沟通。新岗教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2 注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3 运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。

英语教师教学工作总结范文三

俗话说“铁打的学校，流水的学生”，我对这句话的认识是这样的：老师传授的知识体系可能没有根本性的变化，但是学生是一届一届有自己的特点的。因此，要在教育教学过程中，不能用一套方式对待不同的学生，要保持教学的新鲜感，老师的教学要为学生的学习服好务，引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑，同时根据学校工作需要，我服从了领导的安排，我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作。虽然最近几年来，我一直在教初二和初三的英语课，对于课本有一定程度上的熟悉，对学生心理特点有一定的掌握，但我觉得“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”。因此我在教育教学过程中依然认真学习，研究教法。正因为有了以上的认识，对本期的教学我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三个提高：

1.分析教材，提高课堂效益。

虽然几年来我校一直采用仁爱教材，在教学中积累了一定的经验，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在拿到新教材之后，我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变，在对具体的课文操作上，哪个部分必须详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整教学顺序，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并不断根据学生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。

2.分析学生，提高学生能力。

根据以往的经验，我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的阶段，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，既是发展的危险期，也是英语学习的低谷期，同时也不可避免的成为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也渐渐变强的阶段。因此，我们所看到的初二学生常常是学习状态不好，而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重，容易受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去种种的经验与教训反复在告诫我们，初二的是学生的成长发展的转折点。因此，我不断的分析学生的特点，改变我的教学方式与方法，吸引学生的课堂注意力、激励学生的进步。

刚刚得知接手这个班级的消息时，学生还没有上学，我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单。通过对比成绩单，我就发现了，并在本学期的教学过程中，和两个班的同学接触中逐渐清晰地认识到了两个班的差异和特点。这届初二的学生由于在初一的时候由两个老师来教，不同的老师，塑造了不同的对于英语的学习方式，但是在新学期里，对于新的老师，新的学习方式调整接受的还不到位。同时，我还有一点的体会，学生的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成，如果想要对其有所调整，真的是很难的。

二年一班的学生整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。学生比较活跃，学习积极性比较高，认真听讲的过程中，经常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅，在解决问题中，师生都得到了提高。

二年二班的学生两极分化明显，成绩好的学生表现特别突出，成绩不好的学生在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另外，经常有几个学生有自己的听课思路，经常不恰当的提出几个问题，影响教学。整体上来看，不善于提出问题。但是，好的学生有吃不饱的现象。

综合了两个班的不同特点，我作了这样的调整，将一班的讲课进度排在二班之前，这样，在一班学生提出了知识上的问题，我们共同解决了问题之后，到二班我就可以避免在教学中出现一些不必要的问题，讲得更深入，更好提高课堂教学效果。

在对待每一个学生的问题上，我开学初试着帮他们拟定学习上的目标，并在教学中经常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不同的学习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上成功的例子与失败的教训。这样学生对英语学习有了认识了，对老师有了认可。

在教学过程中，我充分认识到了“独木难成林”的意义，在教学过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的信任与支持，也使我的教学工作取得了一定的成绩，减轻了一部分压力。例如，在对高雪的教育过程就体现了这一点，高雪的成绩处于中游，讲课过程中我也特别的给这部分学生机会，在课上关注的也多一点，由于她的学习习惯不好，虽然我可能没有对她进行提问，但是对她的小动作关注的较多，这样一来，给别人的印象就是老师总批评高雪，而批评了两次之后，高雪就有不同意见了，说老师没有给她留面子。我觉得她的学生会主席的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她在大家眼中的形象。为此，我没有在课上再当面批评她了。而是，课后找她谈了几次，讲明白了“形象不是靠别人给的，而是自己得来的，靠学习，靠表现得来的”，但效果不明显。后来，在班主任的协助下，我又找她谈了一次。后来，她稳定了一些日子，但在这些日子里，也是老毛病不断，总是借故和他人说话，上课不认真，总爱趴在桌子上，以她为中心，影响了一批人，为此，我当机立断，找到高雪家长的电话，请他到学校来，协助教育。我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想法，得到了家长的支持与帮助，高雪上课的状态进一步好转。期望她有更大的进步。但是，回想此事，我也有别的想法，像高雪家长这样负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二学生中有一部分学生家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的学生的管理成为了我们所面对的一大难题。还有学生不服从管教之后，我们有什么相应的措施吗?我们都应该积极的寻求突破和教育的新方式。

虽然教学上，根据不同的班级用了不同的教学方式与方法，但也有许多的相似之处，我总觉得，班级中的中等生是最值得老师投入精力的。因为，他们提高了，优生能够更加的提高，而也能给比他们差一点的学生以鼓舞，带动全班的学生提高。在中等学生的培优方面我做了大量的工作，准备课时的重点在他们，讲课的重点在他们，提问最多的是他们，找谈话最多的是他们。

3.分析自我，提高教学水平

只有清楚的认识了自我，才能进一步的寻求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究过中考的试题，对于考试的方向，讲课的方式形成了一定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化。因此，我在教学过程中注意了调整和改变。这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。

在英语的课堂上知识信息量大，能力要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科学地指导学生做好英语笔记，培养学生成为能够自主学习的学习者，增强持之以恒、终身学习的能力与意识。那么，如何指导学生做好英语笔记，高效地学习英语呢?

我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，认识在提高，经验在逐渐的积累，开始教学的几年里，我也要求学生记笔记，记录老师讲课的重点，学生记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最后有一部分学生根本没有记笔记。为此，我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后发现学生的学习能力不同，有时笔记的准确性都受到影响。学生笔记记的不准确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调整了要求与作法，学生必须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识的准确性，学生的注意力也集中了，但有一点问题，就是效率太低。

在本学期中，我继续的在探索英语笔记的好记法。结合以前对于此事的思考，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的知识点进行了排序，选出了必须要记住的知识点，我发挥了自己打字比较快的长处，将第一课的重点知识点打印出了一份，减少了学生在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处。这样，每一课的笔记都延续前一课的知识点的次序，提问起来很有效率。学生也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔记。这是因为每个人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习经历都不一样，对英语学习的认识也不一样，学生的笔记也不可能在形式上千人一面，内容上千篇一律，我对学生的要求是在记笔记时也应充分体现个性，将英语学习所具有的个人意义融进课堂笔记，记录在补充笔记当中。通过自主的学习、整理和丰富课堂笔记，让英语课堂笔记成为他们自己英语知识的百科全书，这样课堂笔记才能实用、有效。打印笔记的准备工作及打印的过程，虽费时费力，但是为了学生的进步，付出也是值得的。

在坚持中，我也有懈怠的时候，当笔记打到200多条的时候，那个工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那时我得到了组内其他人的鼓励，因此坚持了下来。当打完后一算，整个三个单元的笔记就有300多条，还不算单词，排除重复的内容，估计可能达到2000左右吧。可见中学四年，学生要在英语上记多少内容，投入多少的时间。

对于学生学习效果的检测除了考试外，主要还有两个方面，课后作业的完成情况和提问的情况。对于课后的作业，我布置了比较个性化的作业与练习，能够在单词提问中全对的学生免写全部单词，对于不对的学生则要求抄写一定的数量。这样节省了学的好的学生的时间，也对学得不好的学生有促进。后期在操作中改为能听写对哪个词，免写哪个词。这样所有学生有关于记单词的积极性都被调动起来了。每天都有至少30多的学生来到办公室里听写和提问，他们更有时间将机会去巩固其它的知识，提高自己的能力。

由于对于学生的留作业与练习的尺度有些单一，有部分学生完不成练习，这样给人一种每天他的练习多的印象，今后还得进一步改进，对下学期留练习的方式的改变方式我现在已经有了一些思路了。

从前我对于课堂提问环节运用的不好，没有起到督促学生复习的作用。为此，我想了一些操作办法，经过实践，得到了一定的成效，也有待于今后的改善和提高。具体作法如下：

我将班级分为八个小组，然后，我写了1到8个数字在8张小纸片上，上课前，我抽出一张小纸片，按纸片上数字提问对应的组。这样，学生们在课堂都能够认真的准备，防止被抽到。因为被抽到的可能性大，组内的同学为了小组的荣誉积极背诵，互相督促，学习气氛较从前有了较大的改善，学生的热情很高。通过这样的操作学生的记忆知识点的积极性更高了。

4.分析成绩，提高课堂实效

每一次考试之后，在陶续龙的组织下，我们几位任课老师都坐下来研究学生的成绩起伏变化，同时，改变了以往老师分析完就结束了的作法，变成了趁热打铁，立即找到重点的学生来谈学习上的要求。这样，学生在一次次的谈话中得到了提高，也有了点滴的变化，上课的状态进一步变好。

这学期的教学任务对我来说，真的很重，由于前面的教学按部就班的进行，中间又有外出听课、出课等事情的冲击，感觉后期教学时间不足，导致复习时间很短，唯一让人庆幸的是我们平日里的工作是扎实的。针对这种情况，我下学期的工作要提高效率，注重效益，及时的测试以掌握学生真实水平并提出对策。

5.其它工作方面

在学期中，我还带了一位徐爽这个实习生两个星期，徐爽听课时的状态让我再次体会到了自己当实习生时的热情，这两个星期里，徐爽几乎听了我这个期间的全部的课，我还和她共同听课别的老师的一些课，在每节课后，我们都会进行交流，分析对讲课过程的想法。在最后的几天里，我还给了她讲课的机会。让她以她备课的方式在初二讲了课。带实习生是我的荣幸，也感谢领导的信任。我也相信在这段时间当中，我不仅再次体验了当学生的美好，也学到了许多的东西。

本学期的几次外出听课，我也积极参加，因为同时农村中学，听课中取得的经验更有推广意义。因此，对这样的机会我十分的珍惜。听课后，我将他们的讲课方式借鉴到我的课堂教学当中，取得了较好的效果。但学了很多之后，我也体会到不能“画虎不成反类犬”，不能让自己的课堂成了“四不像”，谁的都像，但什么也不是。一定要有借鉴，但也一定要有自己的特色，在很多方面都是这样的，这是我的认识。

回顾自己教学工作，还存在着一些不足，如本学期和学业生的沟通时间少，多数的工作尽是在写材料了，占用了大量的课前准备和课后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导学生的关系。自己的情绪还是易受到班级内学习状态不好的学生的影响，今后要注意克服，尽量调动学生的学习积极性，对影响教学的学生尽量尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。

“一年中考四年抓”，这句话我记在心中，落实在实践中，面对我所教学生初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热情的工作来尽量提高他们的水平和成绩。

英语教师教学工作总结范文四

不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。

教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的。众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师必须要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此，了解并认真分析学生情况，有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要。所以，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。农村的学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，对课堂教学效果有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富现实、教态自然，讲课生动、难易适中、照顾全部，就自然能够吸引住学生。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此，我采取了一些方法，如尽量多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，帮助同学通过使用互联网来学习英语，为他们学习英语提供动力和激情。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在区教研员和校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。初中英语教学工作总结

二、业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。

三、教育教学工作方面

认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在小学的英语学习基础差，远远不足，而且本班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。在日常的教学中我没有忽视这一现象。为此，我制定了具体的计划和目标，利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。

在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正，课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取背诵等方式，提高他们的语言表达能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前我带领学生进行系统的复习，考试后进行成绩的总结和分析。另外，还发现学生的语言运用能力不够强，所以以后的教学中我要加强对学生`在这方面的训练，力争让学生轻松学习，熟练掌握。而考试结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。初中英语教学工作总结

我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高两班学生的英语运用能力。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想，多与其他教师交流工作经验。

英语教师教学工作总结范文五

本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、要针对不同的班级进行课堂教学

每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：210班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学;而211班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。

了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、备课充分，事半功倍

古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、增强上课技能，提高教学质量

上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行workinpairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。

五、认真批改作业

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

六、加强自学，不断积累知识

由于本人在英语教学方面经验不足，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。

总之，这一学期经过自己的努力，取得了一定的成绩。我会在以后努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老教师和同事学习，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。

初三英语教师教育教学工作总结

初中英语教师期中教学工作总结

初中英语上学期教育教学工作总结

初中英语教师优秀教学工作总结

初一英语教育教学工作总结

初中英语老师教学工作总结(篇6)

转眼间进入恒逸已一学期了，作为一名新教师，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。回顾这一学期，对自己的工作表现也有满意和不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

本年度，我担任三个年级的英语和四年级美术教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：

1.多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

2.认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。及时批改、讲评作业，尽量做到每次作业都以三个等级对学生表扬鼓励。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，使学生学有所得。

3.多看书，多上网。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步。

4.及时写教学反思。我建立了自己的博客，尽量坚持每天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。

为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：

1.在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。

2.在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平达到一个新的高度;加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。

3.不断提高自己的理论水平，同时也要积极参与课题探究。继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的课题作好准备。

在今后的实践中，我会继续努力工作，以有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。

初中英语老师教学工作总结(篇7)

怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。本人能坚持以“八荣八耻”重要思想为指导，爱岗敬业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将近年以来工作情况总结如下：

一、教学工作。

在教学工作方面，从20__年8月至20__年8月我在彩香中学任教英语，工作勤勤恳恳，任劳任怨，所任教班级以优异的成绩完成了中考，多人考入重点高中。20__年8月调入草桥实验中学任教初三英语，在妊娠反应严重的情况下仍然不忘教育工作的神圣职责，克服了种种困难坚持工作，所带班级在当年的英语中考中取得了好成绩，圆满的完成了学校交给我的任务。本学期因学校的特殊要求，克服重重困难担任初三和初一两个年级的英语教学工作。

我平时关注每个学生的发展。对学习能力较强的学生进行培养和提高。校方安排我多次担任提优班的英语教师。所任班级赵云卿同学在苏州市英语能力竞赛中脱颖而出获二等奖。而对于个别学习有问题的学生我注重课堂教学中的鼓励及课后补差工作相结合，牺牲课余休息时间，耐心教导并坚持不懈，所任班级的学习成绩一直处于年级前列。今年首次举行的英语“人机对话”对学生在口语方面的要求大大提高了，为了帮助他们取得最佳的成绩，我在两个多月的时间里每天都放弃了个人的中午及课间休息的时间，个个进行辅导。因水平参差不齐，花费了大量的精力和体力，工夫不负有有心人，经过辛勤的辅导，最终获得可喜的成绩，在本年级中名列前茅。那些原先很有“问题”的同学顺利通过口试，取得了优良的成绩。在平时的教学中，我是这样做的：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，20__年3月中旬在虎丘中学开设的示范课课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后的英语课该怎么教和怎么讲。 20__年3月在本校开设的公开课，得到市教研员陈学民老师的肯定和赞赏。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩，所以，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：（经过辛勤的付出所任教班级初三（15）班在今年的首届英语“人机对话”考试中获得可喜的成绩，在本年级中名列前茅，无一名后进生出现“拖后腿”的现象）

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

初中地理老师教学工作总结锦集九篇

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初中地理老师教学工作总结 篇1

上半年我们初中地理组由四位教师组成，负责22个班级的地理教学及其相关工作。在已经结束的上半年里，我们地理组老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业，尽心尽力，勤奋踏实，较好地完成了各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将上半年所做过的工作作一小结。

一、加强集体备课，统一教学思路：充分利用每周四的教研活动和集体备课，有计划、有针对性地研讨、分析教材，做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一作业、统一练习题。并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果

二、试行小组合作探究式方法进行地理教学。我们经过商讨决定，在一些简单点的章节中，在适当的时机，让学生自由讨论，通过小组合作探究的方式来解决一些简单问题，起到

初步培养学生能力的作用，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

三、做 好 考 试 质 量 分 析，加 强 教 学 反 思。每 次 阶 段 性 考 试之后，组内第一时间探讨考试反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。

四、团结组内成员，打造和谐团队：多听公开课，不但要绝对参加文综组的公开课，我们组内也经常相课，一起听的课做到一起评课。虚心向校内外的各位老师学习，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来交流，吸取经验及好的教学方法。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标 准，钻 研 教 材，充 分利 用 教 学 资 源 和 互 联 网，分头寻找资料，分工合作，做到了资源共享，提高了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，而且有利于本学科资料的积累和补充。一起研究课标和教材，探索适应学生的教学手段，有学生主体意识，有意识的培养学生的参与意识、养成意识和公平竞争意识，给自己加压，努力提高自身素质，以适应时代要求。

五、完成学校领导交与的其他任务。本期，我们主要承担并出色地完成如下这些工作：

1.本校新教师培训；

2.县新教师培训的示范课活动；

3.县新教师培训的新课标解读工作。这些工作都取得了良好的效果，得到各级领导的认可和表彰。

我们在取得一些成绩的同时，也存在一些问题急需解决：学生不重视地理的现象还比较普遍，我们要增添措施，提高学生学习的兴趣；教学技能还需进一步提高；教学理念还需更新。在下半年中，我组将继续以积极姿态投入到教育教学中，争取更大的成绩。

初中地理老师教学工作总结 篇2

作为初中地理教师，上半年度的教学工作已经告一段落。在这段时间里，我和我的学生们一起努力学习、探索、实践，一同经历了成长的过程。在此，我要对这半年的教学工作进行一个详细的总结。

一、教学内容的划分和安排

在划分和安排教学内容时，我本着对于学生的适应性、横向拓张性、纵向连贯性的原则，在尊重教学大纲的前提下制定了课程大纲和具体的教学计划。我带领学生们复习了初中的地理基础知识，如地球的形状、地球的运动、经纬线的表示和作用等，并在此基础上深入学习了全球气候变化的原因、地球环境的演变、生态保护与环境治理等知识。

二、教学方法的改进和更新

在教学方法上，我充分借鉴了新颖的教学理念以及近年来流行的教育新模式，分别采用如下教学方法：

1.以探究学习为主导，引导学生积极思考、独立探索。

2.以讨论和互动为主，促进学生思路的交流和碰撞。

3.以小组合作为主，让学生们在组内相互依靠、相互鼓励，共同完成学习任务。

通过实际操作，这些新理念和教学方法使学生的学习更加主动、积极，思路更加开阔、自由，学习兴趣也得到了极大的提高。

三、教学效果的评估和检查

对于教学效果的评估和检查，我认为是教学活动的关键环节。我们开展了一系列的评估和检查活动，如课堂小考、课后练习、课程实践和主题研究等。这些活动不仅是对学生学习成果的检验，也是促进学生能力的全面发展，有效地提升了学生学习的兴趣和自信。

四、教学团队的建设和交流

本着相互学习、相互提升的原则，我与同事们建立了友好的团队交流机制。我们积极分享自己的教学经验、教学资源和教学心得，相互学习、相互吸收。通过这种团队建设和交流，我也能够及时调整和改进自己的教学方法、教学内容、课程设计等，从而更好地为学生提供优质的教育资源和服务。

五、总结与反思

在上半年的教学工作中，我曾面临过一些挑战和困难，但是这些困难却更加增强了我自身的教学能力和学科水平。通过不断地总结和反思，我发现教育事业是一个长期不断迭代完善的过程，学生的成长与成绩是一个渐进的过程，每一个环节都需要精益求精。

通过这次教学总结，我看到了我的优势和不足，并得出了一些改进方法。我希望在未来的教学中更加注重学生的个性化需求，更注重引导学生去发现和解决问题的能力，提高学生的技能和能力，为学生的未来发展打好坚实的基础。

初中地理老师教学工作总结 篇3

初中地理老师上半年教学工作总结

时间过得很快，转眼已经过去一半的学年，回顾这半年来的教学工作，我深深地感受到良好的教学环境、优秀的学生素质、以及同事们的关心与支持，都是我教学顺利、取得良好成绩的重要支撑。

一、教学内容：

上半学期，我主要授课内容有地球、大气、水圈等基础地理理论知识，以及地球环境、资源利用、人口变化等现实问题，让学生感受到地理学科的实际应用价值。在教学的过程中，我采用了多种灵活的教学方式，例如，板书、教案、多媒体演示、图片与视频、课堂竞赛等，以帮助学生更好地理解课程内容。

在教学内容方面，我注重拓展学生的视野，引导学生从更广阔的角度去观察世界，从地理环境、资源、人口等方面进行综合分析，让学生掌握一定的科学思维方法和解决问题的技能，为他们今后成长和发展打下良好的基础。

二、教学方法：

在教学方法的选择方面，我注重多样化和差异化。例如，从图片、视频、图表等多个角度来讲解地理知识，以期给学生留下更深刻的印象，提高他们的综合分析能力和实际应用技能。此外，在课堂中，我也积极参与学生的思维互动，提出问题、引导思考、鼓励发言和交流，以启发学生的学习兴趣和思考能力。

三、课堂管理：

课堂管理是教学中的重要一环。在教学过程中，我始终坚持“奖励与惩戒相结合”的原则，对参与课堂教学、积极回答问题的学生及时进行表扬、赞赏、鼓励。另一方面，在处理纠纷和管理上，我也从学生的角度出发，注重考虑到学生的身心障碍、认知水平和情感特点，关注他们的长远发展，以更理性、更公正、更有效的方式来处理问题。这样的管理努力，使得课堂秩序良好，教学效果显著，被学校和家长们好评。

四、交流与合作：

在工作中，我积极与同事和家长合作，通过班级家长会、阳光板报等方式加强与家长的联系，取得了家长的信任和支持。同事合作，则表现在我与同事之间的资源共享，互通有无，注重协作与交流，及时调整教学计划、方法和手段，并及时给予同事帮助和支持，为学生创造一个可持续优质的教育环境。

五、自我增值：

教学工作是不断成长与提高的过程，学习如何提高教育教学质量和创新教学方法是我不断努力的目标。在这个过程中，我时刻关注教学研究最新理论和实践，积极参加各类培训和交流活动，提升我自身教学水平和专业素养，为更好地服务学生做好了充分准备。

总之，这半年来的教学工作，虽然付出了艰辛和汗水，但也收获了许多快乐和成功。同时也逐渐体会到，作为一名中学教师，我们肩负着追求真理、服务社会的神圣使命，我们的教育不仅是知识的灌输，更是人格的教育，是促进学生科学认识世界和塑造良好人生的深刻体验。我将更加勤奋努力，继续发扬良好教育传统，为实现教育事业的新发展做出应有的贡献。

初中地理老师教学工作总结 篇4

地理学科在初中的受重视程度远不及大三科，被认为是“副科”。大部分学生知识生疏，对地理感觉“无趣、畏惧”，另外许多学生对于一些地理方面的常识问题也了解不多，造成学习地理的难度加大，种种原因导致同学失去学习地理的注意力和兴趣。新课程理念倡导建构的学习，尤其突出强调课堂教学要培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，教法中要注意增加学生活动，体现新课改“以学生为中心”的理念。这就使课堂教学注定要从封闭走向开放，从单一走向综合，为培养学生的创新精神和实践能力提供广阔的空间和平台。新课程这种开放性、综合性和与时俱进的内在品质为高中地理教学的开展提供了新的契机。因此，如何使得初中地理课吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣已成为广大教师在日常教学中实践新课改所要迫切解决的问题。以下我从五个方面对此正在进行积极的探索和尝试，也是在教学中得到的有关认识与体会总结。

一、生动导入，引起“兴趣”

美国的心理学家、教育学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”而加强地理教学的趣味性，对于活跃课堂气氛，调动学生的积极性和注意力是至关重要的。地理教师想要把课上得兴味盎然，激发起学生强烈的求知欲望，那么课堂教学中的新课导入这一环节就显得极为重要。

“良好的开头是成功的一半”。讲好课的开头是调动学生学习积极性的第一步。如果在上课一开始学生就注意听讲，他们就有可能连续认真地听下去。否则，他们的注意就不易稳定，掌握的知识也不全面，学习效果自然受到影响。因此在实际的教学中我首先对教材进行认真的钻研和深度的挖掘，努力设计出能引发学生学习兴趣的“导语”。或通过讲与本节课有关的生活事例或一些社会时事导入新课;或在课的开头提出学生感兴趣的问题，造成悬念等。

例如，在讲授初二地理的“时区”教学时，时差的概念，学生通过旅游、夜间看体育直播赛场的情况来体会;各国采用的时区：让学生在观看NBA系列直播，美国当地时间和中国时间的比较中，分别对这些加以理解体会，设置悬念以吸引学生融入课堂。同时，我还要求自己上课要态度积极、亲切和蔼、自信心十足。在课堂教学做到语言生动、条理清楚，并联系实际讲好每节课的学习目的和意义，使学生明确学习的重要性和必要性。这样，就会引起学生的注意。

二、打造轻松课堂，提高学习效率

观察以往的课堂教学，会发现，学生在课堂上害怕发言，生怕出错，怕遭到同学耻笑，受老师责备。所以，大多数同学采取默不做声，不动声色，缄默不言的态度。并有不少同学在老师提问的刹那间，焦虑不安，神色慌张，低头回避，生怕老师叫到自己的名字。在这样的课堂上学生紧张异常，没有安全感，更无平等、愉悦的感觉可言了。可以想象，在这样的课堂上，学生的学习效果会大打折扣的。

心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷;而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受到抑制。只有在轻松的环境下，学生才能加快思维进程，所学知识才能加以巩固并转化为能力。因此，创设和谐民主的课堂氛围对提高课堂教学效率是有好处的。所以教师在课堂教学中应尽量创设一种轻松的课堂气氛，不再板着脸上课，该和学生开玩笑的时候也会开个玩笑，逗学生笑一笑，有时学生在课上捣乱，不要生气发火，而是开个玩笑，或者冷处理一下。这样既解决了课堂上的异常情况，又不会打击学生的学习积极性。

教学实践证明上课时如果心情轻松，学生的表情自然，心情就会比较好，课堂效率也势必有所提高。其实这点我在平时的教学活动中自己也深有体会。激情、幽默、轻松的语言交替使用，活跃了课堂气氛，容易引起学生的注意，也自然提高了学习效率。

三、开展课堂活动，激发学习兴趣

新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人，有利于从根本上提高学生的学习兴趣。例如，在讲授《世界主要气候类型》时，我针对气候类型多而复杂的特点，把学生分成10个小组，每小组探讨一种气候类型，上课时由学生自己讲述和相互补充，并且由其他小组评分，促进学生之间的相互竞争，提高学习效率，从而既培养学生收集资料的能力，又有利于学生分析能力和表达能力的提高。

四、解答学生关心的问题，培养学生探求知识的兴趣

教师在备课时，不仅要备教材、备教法，而且要备学生，要认真考虑学生会有哪些想法或疑问，讲课时予以解答。例如，在讲授《地壳运动》教学：通过地壳探索的新资料了解地壳环境环境，使学生不仅仅能掌握知识，更能获得前沿的科学信息和资料;并且讲述地震发生时怎样防震减灾的知识等，学生都感到都很满意，而且还会“亲其师，信其道”。这样既排除了学生的疑问，又坚定了学生学习地理的信念。当前，中学生思想活跃，对社会热点问题非常关心，在课堂上常会出现一些意想不到的问题，这时教师应针对这一情况实事求是地解答学生的问题，满足他们的求知欲。

五、积累资料，提高教学的趣味性

地理课具有很强的生活实践性和时代性，教师在教学中必须贯彻理论联系实际的原则，处理好理论与实际的关系，坚持杜绝脱离实际的空洞说教，一定要选取相当数量的实际事例进行教学。为此，在实际的教学过程中，我在尊重教材和教学参考书的前提下，还从社会生活和文字资料中搜集授课的素材，以及一些视频素材及反映地理的影片，并针对知识适当传递给学生，如《后天》就体现出《全球气候变化》，《未来水世界》反映全球变暖的情况，等等。教学中注意积累，把积累到的材料注意分类存放，需要时方便提取。利用资料，逐步使教学做到有理、有据、有趣，使学生对地理课愿学、乐学。

以上是我上半年在课堂教学中吸引学生注意力和培养学生学习兴趣的一些尝试，还需要不断改进和完善。教学需要创造性地反复实践与不断创新，随着新一轮课改的不断发展和深入，教学的方法和策略也不断更新，我们只有与时俱进，大胆创新，才能适应时代发展的要求，培养出有利于自身发展和符合社会的学生。

初中地理老师教学工作总结 篇5

通过近十年教学的摸索与总结，我认为上半年的教学方法让我在教学中受益匪浅，愿和大家分享我的心得。

一、兴趣教学法

兴趣是一个人力求探究和认识某种事物的倾向。科学家爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力”。为了扭转当前学生不重视地理课的现象，就要不断改进教学方法，培养学生学地理的兴趣。为此，我作了以下几方面的探索：

为了不使学生盲目、被动地学习地理课，首先要上好绪论课。运用丰富、生动、有力的实例，说明地理学科所要学习的内容。在学习方法上既介绍地理学科的特点和优秀学生的学习经验，又提出一些具体要求。学习时“左图右书”，图文对照，填图作业做到具体规范等。

其次，精心设计引言，激发学生学习兴趣。引言虽不是正文，但却直接关系到学生对新课学习的兴趣。如在讲“地球内部结构”时，先谈已经学过的《地球在宇宙中》、《地球上的大气》、《地球上的水》，然后这样导入新课：“顺着前面所学课程，我们就好象乘课本这页小舟，进行了一次漫长遨游。我们出发于遥远太空，沿途观赏了银河系的外貌，访问了太阳系的家族，揭开了八大行星神秘的‘面纱’，穿过了大气层来到地球表面。那么地球内部究竟蕴藏着什么奥秘呢?今天我们就驶向地球内部考查一番。”经过这样的导入，学生兴趣盎然，都作好了接受新知识的心理准备。

二、插叙教学法

随着现在中招考试的形式发展，在地理不被列为备考科目的情况下，学生普遍厌学地理。如何激发学生学习地理的兴趣，调动学生学习地理的积极性，实现由应试教育向素质教育的转变是地理教师面临的一个严峻考验。我在平日的教学中，恰当地利用插叙，对于活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高地理成绩取得了较好的效果。

地理教学的实践证明：在教学过程中，若能利用谚语、成语、格言佳句以及生动有趣的事例或数字插叙，形象地描述和讲解地理事物的原理和现象，能收到事半功倍的效果，能创造一种美的境界，并能激发学生的兴趣，启迪学生的思维，有助于对地理知识的理解和巩固，可以起到潜移默化的作用。如在讲地球自转的线速度时，引用毛泽东“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的宏伟诗句说明赤道的线速度最大。在讲长江准静止锋时，引用赵师秀的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，”形象说明两股冷暖气团势均力敌，在长江中下游地区徘徊摆动一个月左右造成阴雨连绵的“梅(霉)雨”天气，同学们如身历其境，进一步加深了对知识特点的理解和巩固。

初中地理老师教学工作总结 篇6

上半年我担任八年级6个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了上半年的教学任务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学为指导，提高学生学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代双农网，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况淘宝商城启动独立域名开始整合物，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际把教育摆在优先发展的战略地，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的材料，如“地震”，火山，神舟五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然和经济成就，注活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

地理多媒体教学论文在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行方面的教育，培养学生的意识，如大气污染，自然，自然资源利用与生态等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新与实践能力的目。

四、学科教学的反思与展望

1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。

2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

初中地理老师教学工作总结 篇7

一、发挥学科优势，调动学生的学习积极性

在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。

在地理教学过程中，我注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事,不但使学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动,同时调动学生的思考和学习的主动性。在讲季风气候的形成时，我先让学生回子顾一下自己身边的风向变化的规律，再进行教学，不仅锻炼学生的语言表达能力,且让学生联系实际生活探究地理问题。

二、充分挖掘教材，培养学生的主体作用

地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此,教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》，注意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》，引导学生观察地震带和火山的位置，再与前图对照，学生相互讨论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。

充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，需要动手做试验、开展社会调查，进行合作讨论等各个方面，从不同角度培养学生的能力。例如在《多变的天气》教学时，我利用“活动”中提供的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅使学生巩固了本课所学的天气符号，还锻炼了学生读图、语言表达能力和应用能力。

初中地理老师教学工作总结 篇8

初中地理老师上半年教学工作总结

作为一名中学地理教师，我在上半年积极投入到教学中，用心备课，精心讲授，始终将学生放在教学工作的中心地位，注重激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，致力于推动课堂教学质量的不断提高。以下是我对自己在上半年的教学工作的总结：

一、教学内容更新丰富

为了更好地满足学生的学习需求，我不断更新课程内容。除了按照教材的要求讲授知识点外，我还引入了一些新颖的案例和实例，让课堂更加生动有趣。我在每一节课的讲解中都加入了丰富的图片、PPT等辅助材料，以及地图、模型等真实物品来进行直观展示，使学生充分领会并对地理知识有深刻的感知。

二、创新教学方法实现个性化教学

为了更好地激发学生的学习兴趣，我不仅注重教学资源的更新，还注重教学方法的创新。我采用多种方式进行授课，如采用PBL（问题驱动型学习）、小组合作学习、案例分析法等授课方法，尝试让同学们在多种场景中进行学习，在读完一个问题之后,让学生到图书馆、互联网或其他媒体上查阅相关资料，进行自主研究和发现，然后再引导学生对学到的知识进行总结和归纳，适当激发学生的探究欲望。

三、通过评价机制完善学生评价

在教学中，我通过各种评价方式，如自我评价、小组评价和学生互评等多种方式，让学生充分参与到课堂教学中，通过激励和奖励机制、联谊活动等形式使全体同学都能够激发出学习兴趣和热情，学生自信心和发展潜力在成长路上得到了很好的提升。

四、积极开展家校互动

家庭是学生的重要学习基地。在这个方面，我积极协调与家长的沟通，通过家校互动活动、家访、电话联系、微信交流等多种方式建立联系、加深了解,加强家校紧密联系。通过家长支持和配合体现了互相沟通、了解的必要,加强了教师与学子的关系,增进学生对“家庭、学校、社会”的认识。

总之，经过这一段时间的教学工作，我的教学思路得到了不断的更新和升级，并通过多种方式的实践，逐渐形成了自己独特的教学风格。虽然工作压力时而较大，但我会始终坚持较真、用心的原则，秉持着对学生负责、对教育事业忠诚的态度，进一步地完善教育体制，并构建良好的教育环境，让每位学生都能够成为充满活力和创造力的人才。我相信，在接下来的教学工作中，我会继续用心研究、革新和优化措施，创造出更加优异的教育成果，让社会和学生都能够更好地受益。

初中地理老师教学工作总结 篇9

根据学校对课改的要求和统一部署，初中地理科开展了高效课堂改革，通过将近两年来的学习、研究和实践，我们已感受到在“先学后教、少教多学、合作探究、敢疑善思”的指导思想下，地理课堂变得高效，更能促进教师的专业发展和学生的健康成长，利于素质教育的实施。现简单总结如下：

在课改之初，对于什么是高效课堂，我们的认识是模糊不清的，如何改？目标是什么？我们几乎无从下手。因此，学习和了解当时国内外高效课堂的理论基础、改革动向和实践经验是我们的“学前课”。就像写字从一笔一划开始，我们的课堂实践也从高效课堂的基本形式开始，多少有点“邯郸学步”的无奈和尴尬。但是，“改革才是出路”“不改不行”的压力和要求下，我们始终努力地走着，不断地探索和实践。在“初中高效课堂示范课暨研讨活动”中，莫克燊的示范课尽管多有不足，但在“如何调动学生主动学习的积极性，使学生成为学习的主人”上走出了成功一步，为我们提供了学习的一个范本。

通过半年多的高效课堂改革工作，我们逐渐形成了这样的课堂教学原则：教学必须服务于学生，以学定教，以学评教，以学促教，课堂以学生为主体，教师少教，学生多学。

由示范课和研讨会开始，我们科组全面推进“高效课堂”的常态化实施工作，并且配合学校，进行“推门式”抽查，检查教师落实课堂改革的情况，检查的结果是令人满意的，可以看出大家已经完全转变了课堂教学的观念，“先学后教，少教多学”的理念已经深入人心并贯彻落实到课堂教学中。

到了本学期，第七周GUAN老师的公开课《世界的气温和降水》和第九周XIAN老师的公开课《世界气候类型---热带气候类型》，可以看到“高效课堂”的模样了。课堂中学生的学习方式已发生明显的转变，小组合作学习也突显出来，提高了学生的学习兴趣和能力。

初中地理老师教学工作总结

“愿你所有快乐，无需假装。愿你此生尽兴，赤诚善良。”中国的文化传统历来都很重视生日，亲近的人都会在这天送上生日祝福语。您有寻找更好更有意义的生日祝福语吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“初中地理老师教学工作总结”，仅供参考，希望能为您提供参考！

初中地理老师教学工作总结【篇1】

通过近十年教学的摸索与总结，我认为上半年的教学方法让我在教学中受益匪浅，愿和大家分享我的心得。

一、兴趣教学法

兴趣是一个人力求探究和认识某种事物的倾向。科学家爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力”。为了扭转当前学生不重视地理课的现象，就要不断改进教学方法，培养学生学地理的兴趣。为此，我作了以下几方面的探索：

为了不使学生盲目、被动地学习地理课，首先要上好绪论课。运用丰富、生动、有力的实例，说明地理学科所要学习的内容。在学习方法上既介绍地理学科的特点和优秀学生的学习经验，又提出一些具体要求。学习时“左图右书”，图文对照，填图作业做到具体规范等。

其次，精心设计引言，激发学生学习兴趣。引言虽不是正文，但却直接关系到学生对新课学习的兴趣。如在讲“地球内部结构”时，先谈已经学过的《地球在宇宙中》、《地球上的大气》、《地球上的水》，然后这样导入新课：“顺着前面所学课程，我们就好象乘课本这页小舟，进行了一次漫长遨游。我们出发于遥远太空，沿途观赏了银河系的外貌，访问了太阳系的家族，揭开了八大行星神秘的‘面纱’，穿过了大气层来到地球表面。那么地球内部究竟蕴藏着什么奥秘呢?今天我们就驶向地球内部考查一番。”经过这样的导入，学生兴趣盎然，都作好了接受新知识的心理准备。

二、插叙教学法

随着现在中招考试的形式发展，在地理不被列为备考科目的情况下，学生普遍厌学地理。如何激发学生学习地理的兴趣，调动学生学习地理的积极性，实现由应试教育向素质教育的转变是地理教师面临的一个严峻考验。我在平日的教学中，恰当地利用插叙，对于活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高地理成绩取得了较好的效果。

地理教学的实践证明：在教学过程中，若能利用谚语、成语、格言佳句以及生动有趣的事例或数字插叙，形象地描述和讲解地理事物的原理和现象，能收到事半功倍的效果，能创造一种美的境界，并能激发学生的兴趣，启迪学生的思维，有助于对地理知识的理解和巩固，可以起到潜移默化的作用。如在讲地球自转的线速度时，引用毛泽东“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的宏伟诗句说明赤道的线速度最大。在讲长江准静止锋时，引用赵师秀的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，”形象说明两股冷暖气团势均力敌，在长江中下游地区徘徊摆动一个月左右造成阴雨连绵的“梅(霉)雨”天气，同学们如身历其境，进一步加深了对知识特点的理解和巩固。

初中地理老师教学工作总结【篇2】

初中地理课程作为一门自然科学课程，对学生的生活课程、学习环境提供了宝贵的机会，同时也为学生提供了生动、丰富和多种多样的知识积累。因此，本文将从以下几个方面对初中地理课程的上半年教学工作作一份总结，以期达到更加优化教学质量和促进学生的知识学习以及素质发展的目的。

一、教学内容

在上半学期的教学内容中，本地老师精心设计课程内容，力求让学生在学习中更好的积累专业知识，并培养学生的自学能力。同时，教师还应根据地理教学内容的相关知识进行梳理，从而达到知识扩展和深化的目的。

二、教学方法

在教学方法上，通过师生互动、实践探究、个性化教学等方式，使学生在课堂上能够通过多种渠道获取知识，提高他们的学习效率。 同时，地理老师在实践教学活动上采用了推广和应用多种设备和体验方法，让学生身临其境，达到“玩中学”，“学习玩”的效果，激发了学生学习地理的热情。

三、教学成果

在上半学期的教学工作中，地理老师在方案制定、教学设计、教学方法和实践教学方面做了大量的工作，得到了不错的教学成果。首先，学生的平均成绩有所提高，也提高了他们学习地理自信和自主学习的能力。其次，学生的地理知识结构更加清晰和有序，他们了解并掌握了地球所在的环境，掌握了地球所构成的地貌形态、气候以及生态系统。最后，他们还在实践活动中学习了更多的团队合作精神以及互帮互助的精神。

四、教学反思

在教学中，地理老师也积极对自身的工作进行反思，以期在下一学期教学中有所改进和进一步提高。他们发现，在教学中存在很多问题，如：教学效率低、教材难度大、机会缺失等。在下一学期，他们将尽力加以解决和改善。同时，应征实际需求，选择改进教材，并在教学中增加更多实践活动内容，帮助学生更好地掌握知识。

总之，在上半年的教学工作中，老师们全力以赴，从教学方案设计到教学方法及教材选择，以及在实践教学活动中的探索和推广各方面，都付出了大量的努力。通过认真总结和反思，教师们将在下一阶段的教学中不断提高教育教学质量，为学生的全面发展和未来的成功打下坚实的基础。

初中地理老师教学工作总结【篇3】

一、倾心教育,为人师表

身为教师,为人师表,我深深认识到"教书育人","文以载道"的重要性和艰巨性.这一年来,认真参加每次的政治业务学习,记好笔记;认真聆听教学专家的报告,及时反思.政治业务学习,能让我们端正思想,积极进取;教学专家的报告,能使我们明确教改的方向,进行高层次的引领.今年10月,我加入了中国民主同盟.通过学习,使我感受到国家发展与社会进步给每一个普通人所带来的变化,由此也想到在推进历史发展的过程中,有一支带领中华民族复兴的骨干力量,那就是以中国共产党为首的爱国统一战线的同志们,这其中中国民主同盟是一支重要的力量."苟利国家生死以,岂因祸福避趋之",我为能成为其中的一员,感到骄傲与光荣!我坚信,一个教师要赢得学生和家长的信任和佩服,不在于教师的语言,而在于教师的行动.只要将心比心,热爱每一个学生,就一定会成为受人尊敬的教师.平时对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观,科学的世界观.以博爱之情感染学生,弘扬高尚师德,完善师生人格. 从去年3月到今年12月底,我参加了宝山区教师进修学院举办的"初中语文教学沙龙"的培训和学习,并被评为"区第一届初中语文教学沙龙优秀学员".通过学习,让我在更高的平台上审视自己的语文教学,鞭策我向更高的目标发展.今年我还成为了"上海市教师研究会--青年教师语文教学专业委员会"的会员,通过聆听专家讲座,参加论坛辩论,为不负于这一身份而不断努力.

二、精心施教,形成特色

"吾生也有涯,而知也无涯",的确,圣人所言极是.求真中学作为二期课改基地学校,培训任务,市导工作的频繁,促使我对语文教学的思考更深入了,也更细化了.在"二期"课改的语文教材中,篇目的多与思维的深成了一个不争的事实,在教学过程中,教师易犯"蜻蜓点水"的教学方法,学生易成"走马观花"的学习方法.所以我觉得在语文学习中,深刻的感知文本,挖掘文章的意蕴,是一项十分重要的教学目标,而"圈划"是一种实现这一目标较行之有效的办法.这一教学方法的提出与实施,缘于我对语文的深入思考.所谓语文,其实,就是"语"和"文"."语"是语言,是载体,是规则,是形式,是工具;"文"是文化,是文章表达的思想,是追求,是道德,是境界.数亿万计的,生生不熄的文章,是人类思想流淌之河.精选一些文章,体悟前人思想的精华,不断累积,形成自己的信念,追求和情趣;掌握语言规则,学会阅读和表达,能与前人,时人,后人进行思想的交流. 正因为学生对文本的感知较肤浅,跳过"语"的层面,直接进入"文"的层面,能进行思想交流吗在我国传统语文的教学中,就有"不动笔墨不读书"的说法,而圈划是"动笔墨"中的重要内容,圈划是语文学习的一个基本功,也是基础.通过字词句的圈划,使学生捕捉到重点的内容,圈划时不同的标示符号,使文章重要信息在学生的头脑中清晰地呈现,能初步感知文本.圈划的目的,通过诵读,增删移换,设身处地,用心体悟等,对圈划到的内容进行品味悟理,挖掘出文字背后的内涵,能随作者的思路而神游感叹,这样使学生找到了一条由"语"到"文"挖掘文本的途径.所以,圈划也是为接下来文本的设疑,分析,解疑,感悟打下夯实的基础.我根据叙事,说明,抒情,议论四类文体的特点,分别指点学生运用圈划手段中的做法,对学生进行了在圈划的指向,圈划符号和圈划的思路与步骤等方面的训练,唤醒了学生积极参与的意识,启发他们独立思考的`自觉,对文本的挖掘也更深了,从而点燃他们对语文的兴趣,表现出了由衷的热情.令人欣慰的是这几年所任教班级的语文都取得了较好的成绩,多次的教学展示课让我得到了很好的锻炼,取得了相当大的进步.目前,我们语文组的老师正在努力建立自己的题库,做到资源共享.我们教研组由我任课题组长共同研究《挖掘文本内涵提升学生的思维能力》,我们希望学生们能够自信快乐地学语文,这是我们今后教学所要努力的方向.

语文教研组的工作在去年11月的视导工作中获得了一定的好评,但成绩属于过去.今年由于特殊情况,语文组内人员缺乏,学校领导为我们争取到了两位退休老师,我们组内老师和退休老师共同配合,为了心中一个目标,保质保量的完成学校的语文教学.所以如果没有大家齐心协力,同心同德的配合,难有语文组的今天

三、潜心钻研,完善自我

这一年,在较好地完成教学工作的同时,我还善于进行教学研究,积累教学经验,不断锤炼自己的教学基本功.通过这些年的不懈努力,我在教育教学方面也取得了一些成绩.

初中地理老师教学工作总结【篇4】

初中地理老师上半年教学工作总结

时间过得很快，转眼已经过去一半的学年，回顾这半年来的教学工作，我深深地感受到良好的教学环境、优秀的学生素质、以及同事们的关心与支持，都是我教学顺利、取得良好成绩的重要支撑。

一、教学内容：

上半学期，我主要授课内容有地球、大气、水圈等基础地理理论知识，以及地球环境、资源利用、人口变化等现实问题，让学生感受到地理学科的实际应用价值。在教学的过程中，我采用了多种灵活的教学方式，例如，板书、教案、多媒体演示、图片与视频、课堂竞赛等，以帮助学生更好地理解课程内容。

在教学内容方面，我注重拓展学生的视野，引导学生从更广阔的角度去观察世界，从地理环境、资源、人口等方面进行综合分析，让学生掌握一定的科学思维方法和解决问题的技能，为他们今后成长和发展打下良好的基础。

二、教学方法：

在教学方法的选择方面，我注重多样化和差异化。例如，从图片、视频、图表等多个角度来讲解地理知识，以期给学生留下更深刻的印象，提高他们的综合分析能力和实际应用技能。此外，在课堂中，我也积极参与学生的思维互动，提出问题、引导思考、鼓励发言和交流，以启发学生的学习兴趣和思考能力。

三、课堂管理：

课堂管理是教学中的重要一环。在教学过程中，我始终坚持“奖励与惩戒相结合”的原则，对参与课堂教学、积极回答问题的学生及时进行表扬、赞赏、鼓励。另一方面，在处理纠纷和管理上，我也从学生的角度出发，注重考虑到学生的身心障碍、认知水平和情感特点，关注他们的长远发展，以更理性、更公正、更有效的方式来处理问题。这样的管理努力，使得课堂秩序良好，教学效果显著，被学校和家长们好评。

四、交流与合作：

在工作中，我积极与同事和家长合作，通过班级家长会、阳光板报等方式加强与家长的联系，取得了家长的信任和支持。同事合作，则表现在我与同事之间的资源共享，互通有无，注重协作与交流，及时调整教学计划、方法和手段，并及时给予同事帮助和支持，为学生创造一个可持续优质的教育环境。

五、自我增值：

教学工作是不断成长与提高的过程，学习如何提高教育教学质量和创新教学方法是我不断努力的目标。在这个过程中，我时刻关注教学研究最新理论和实践，积极参加各类培训和交流活动，提升我自身教学水平和专业素养，为更好地服务学生做好了充分准备。

总之，这半年来的教学工作，虽然付出了艰辛和汗水，但也收获了许多快乐和成功。同时也逐渐体会到，作为一名中学教师，我们肩负着追求真理、服务社会的神圣使命，我们的教育不仅是知识的灌输，更是人格的教育，是促进学生科学认识世界和塑造良好人生的深刻体验。我将更加勤奋努力，继续发扬良好教育传统，为实现教育事业的新发展做出应有的贡献。

初中地理老师教学工作总结【篇5】

随着半年的教学工作的结束，我感到非常振奋和高兴。我教初中地理已经有多年了，我一直热爱我的工作，也深深地爱着我的学生。在上半年的教学工作中，我得到了很多的经验和教训，同时我也收获了不同的思考和成长。今天我想通过这篇文章，跟大家分享一下我的上半年教学工作总结。

一、学生需求为先

在上半年的教学中，我体会到了一点，就是学生需求永远都要放在第一位。我一开始对于这点认识并不是太深刻，因此经常会去按自己的教学计划在讲授内容。但是，渐渐地，当我看到学生们的表情和反应时，我发现他们并没有真正了解我的教学内容。

于是，在处理这个问题时，我尝试把学生的需求和兴趣点放在优先考虑的位置上。换句话说，我首先会了解自己的学生，在不断与他们的交流中，了解到他们的问题和难点，然后再通过这些情况出发，组织并安排相应的教学资源和课程内容。

二、多元化教学方式

在上半年的教学过程中，我深刻的认识到教学方式对学生理解掌握和兴趣产生的影响是非常关键的。很多时候，只是因为不同的教学方式，就可以激发学生学习的热情和主动性。而对于初中学生这个阶段来说，尤其如此。

因此，在上半年的教学中，我尽可能地去使用不同的多元化教学方式，包括PPT、视频、游戏以及实验等等，帮助学生更好的理解和掌握知识内容。同时，我也注重和学生的交流，在教学过程中尝试引导着学生们发表自己的观点和意见，这样也能加深他们对内容的理解和记忆。

三、评价与反馈

在我的教学过程中，我也非常注重对学生的评价和反馈。这对于提高学生信心和自我认知都非常有帮助。我会不断的跟学生沟通，关注他们的学习和表现情况，并针对不同的问题和难点提供个性化的指导和建议。这样不仅能够更好的帮助学生掌握知识内容，而且也能够给予他们更多的动力去学习。

总之，上半年的教学工作，无论对于我个人还是对于我的学生来说，都是一个非常宝贵的经历。我根据自己的教学和学生的反馈，总结了以上三点，也希望我的教育方式能够不断地改进和提高，为更多的学生提供更好的学习环境和资源，让更多的学生受益。

初中地理老师教学工作总结精选

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初中地理老师教学工作总结 篇1

通过近十年教学的摸索与总结，我认为上半年的教学方法让我在教学中受益匪浅，愿和大家分享我的心得。

一、兴趣教学法

兴趣是一个人力求探究和认识某种事物的倾向。科学家爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力”。为了扭转当前学生不重视地理课的现象，就要不断改进教学方法，培养学生学地理的兴趣。为此，我作了以下几方面的探索：

为了不使学生盲目、被动地学习地理课，首先要上好绪论课。运用丰富、生动、有力的实例，说明地理学科所要学习的内容。在学习方法上既介绍地理学科的特点和优秀学生的学习经验，又提出一些具体要求。学习时“左图右书”，图文对照，填图作业做到具体规范等。

其次，精心设计引言，激发学生学习兴趣。引言虽不是正文，但却直接关系到学生对新课学习的兴趣。如在讲“地球内部结构”时，先谈已经学过的《地球在宇宙中》、《地球上的大气》、《地球上的水》，然后这样导入新课：“顺着前面所学课程，我们就好象乘课本这页小舟，进行了一次漫长遨游。我们出发于遥远太空，沿途观赏了银河系的外貌，访问了太阳系的家族，揭开了八大行星神秘的‘面纱’，穿过了大气层来到地球表面。那么地球内部究竟蕴藏着什么奥秘呢?今天我们就驶向地球内部考查一番。”经过这样的导入，学生兴趣盎然，都作好了接受新知识的心理准备。

二、插叙教学法

随着现在中招考试的形式发展，在地理不被列为备考科目的情况下，学生普遍厌学地理。如何激发学生学习地理的兴趣，调动学生学习地理的积极性，实现由应试教育向素质教育的转变是地理教师面临的一个严峻考验。我在平日的教学中，恰当地利用插叙，对于活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高地理成绩取得了较好的效果。

地理教学的实践证明：在教学过程中，若能利用谚语、成语、格言佳句以及生动有趣的事例或数字插叙，形象地描述和讲解地理事物的原理和现象，能收到事半功倍的效果，能创造一种美的境界，并能激发学生的兴趣，启迪学生的思维，有助于对地理知识的理解和巩固，可以起到潜移默化的作用。如在讲地球自转的线速度时，引用毛泽东“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的宏伟诗句说明赤道的线速度最大。在讲长江准静止锋时，引用赵师秀的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，”形象说明两股冷暖气团势均力敌，在长江中下游地区徘徊摆动一个月左右造成阴雨连绵的“梅(霉)雨”天气，同学们如身历其境，进一步加深了对知识特点的理解和巩固。

初中地理老师教学工作总结 篇2

初中地理教师教学工作总结

初中地理范文第二学期教学工作总结1

回首这学期的工作，有得有失。在七、八年级三个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合学校实际和学生的实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划、有计划地进行。有组织的。一步一步进行。为了以后更好地做好教学工作，我将这学期的工作总结如下：

首先，认真备课，不仅要备学生，还要备教材和教学方法。在实践中，设计课程类型，制定教学方法，精心编写教案。 每节课都“备课”，每节课在课前都做好了充分的准备，制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。总结、认真收集各班课件和课外资料，保存在电脑中。在教学工作中，注重学生能力的培养，将知识和技能与智力和能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的元素，充分发挥学生的创新意识和创新意识。能力。学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。 2.提升课堂技巧，提高教学质量，做到线索清晰、层次分明、简明全面、深入浅出。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；学生尽量用嘴、手、脑；同时，在每堂课中，充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都得到提高。

第三，充分利用多媒体教学，提高教学效果。 由于地理课本要了解的内容多，知识空间观念强，我根据学生的特点，几乎每堂课都采用多媒体教学，以增强课堂教学的直观性，提高学生的提高学习热情和知识理解能力，提高教学效果。

四、积极认真地参加小组备课活动。 每周定期参加小组备课，学习讨论课程的教学方法和学习方法，虚心请教其他老师。谈到教学，必须提出疑问。在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的工作。

五、做好课外辅导工作，注意分层教学。 课后特别是复习阶段，针对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对成绩不佳者的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是思想的辅导。要提高成绩不佳者的表现，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。以各种方式激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。比较好玩。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。并认真细致地做好疏漏的补齐工作。后进生通常有许多知识差距。这些都是后进生转型过程中的绊脚石。在做好后进生改造工作时，要特别注意给他们补课，补上之前学过的知识空白。这样，他们学习容易，进步很快，兴趣和好奇心也会增加。

第二学期初中地理教学工作总结范文2

为了以后更好地做好初中地理教学工作，我将本学期的工作总结如下：

我。认真备课，不仅要做好学生准备，还要准备教材和教学方法。教材内容与学生的实际情况、设计课程的类型、采用的教学方法、教学计划等都精心编写。 每节课都“备课”，每节课都在课前做好充分准备，制作各种有趣的教具吸引学生的注意力。总结，并认真收集每节课的必要部分和课外知识，并保存在计算机中。在教学工作中，注重学生能力的培养，将知识和技能与智力和能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的元素，充分发挥学生的创新意识和创新意识。能力。学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。 2.提升课堂技巧，提高教学质量，做到线索清晰、层次分明、简明全面、深入浅出。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；学生尽量用嘴、手、脑；同时，在每堂课中，充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都得到提高。

第三，充分利用多媒体教学，提高教学效果。 根据学生的特点，利用多媒体教学可以增强课堂教学的直观性，提高学生的学习积极性和对知识的理解，提高教学的作用。

第四，做好课外辅导工作，注意分层教学。 课后特别是复习阶段，针对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对成绩不佳者的辅导。

例3初中地理第二学期教学工作总结

复习期间，我以强化训练为主，复习为辅，掌握了基础知识的背诵。知识，通过反复背诵、理解和应用，实现知识点的记忆和看图解题思路的培养，为期末考试做好充分准备。事实证明，在师生的共同努力下，我带领的四个班都取得了长足的进步。作为一名教师，我深感有一天作为一名教师，应该肩负起责任，对学生负责到底。因此，我们必须树立终身学习的观念。只有不断学习和更新观念和知识，在实践中不断总结经验教训，吸收他人的长处来弥补自己的不足，才能使自己在教育教学中更具竞争力和有效性。能力。随着教学实践的增多，新问题、新矛盾也层出不穷。如果你想成为一个真正合格的老师，还有很多东西要学，还有很长很长的路要走。

因此，在以后的工作中，我会继续保持目前的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，发现不足。各方面都落实了。课前认真备课，做到形式多样，通过相互倾听和交流，让自己多向前辈学习，不断改进教学，充分锻炼自己，从而更好地完成地理教学工作，努力在新的一年取得更大的进步。

回顾这学期的工作，有得有失。在第一堂地理教学工作中，能从各方面严格要求自己，结合学校实际和学生实际情况，勤勉尽责，使教学工作有条不紊地进行。有计划、有组织、有步骤的。这学期的重点是地理考试。期中考试结束后，我会积极备考，把学生的支持政策和平时的练习考试结合起来！为了以后更好地做好教学工作，我将本学期的工作总结如下：

首先，认真备课，不仅要备学生，还要备教材和备课。教学方法。根据教材内容和学生实际情况，设计课型，制定教学方法，精心编写教案。 每节课都“备课”，每节课在课前都做好了充分的准备，制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。总结，并认真收集每节课的课件和课外知识，并保存在电脑中。在教学工作中，注重学生能力的培养，将知识和技能与智力和能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的元素，充分发挥学生的创新意识和创新意识。能力。

让学生的各种素质得到有效的发展和培养。集中初中第二学期的课程内容，力求在最短的时间内把知识点到位，从而完成课程内容，为地理考试的复习争取时间！为了在较短的时间内做好复习工作，取得较好的成绩，我们认为一定要深入了解教学大纲，根据学生的实际情况制定复习计划。

第二，增强课堂技巧，提高教学质量，做到线索清晰、层次分明、简洁全面、通俗易懂。 在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；同时，在每一堂课中，我们都充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

第三，充分利用多媒体教学，提高教学效果。 因为一年级要了解的内容很多，知识空间观念强，所以我根据一年级学生的特点，几乎每节课都采用布局式教学，以增强课堂的直观性教学，提高学生的学习能力。提高对知识的热情和理解，提高教学效果。

第四，做好课外辅导工作，注意分层教学。 课后特别是复习阶段，针对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对成绩不佳者的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是思想的辅导。要提高成绩不佳者的表现，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。

缺点是学生的知识结构不是很完整，中学的知识体系还存在很多真空部分，但后反思不够及时。学生监督不足是不够的，这些都需要在未来加以改进。

初中地理老师教学工作总结 篇3

初中地理老师上半年教学工作总结

作为一名中学地理教师，我在上半年积极投入到教学中，用心备课，精心讲授，始终将学生放在教学工作的中心地位，注重激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，致力于推动课堂教学质量的不断提高。以下是我对自己在上半年的教学工作的总结：

一、教学内容更新丰富

为了更好地满足学生的学习需求，我不断更新课程内容。除了按照教材的要求讲授知识点外，我还引入了一些新颖的案例和实例，让课堂更加生动有趣。我在每一节课的讲解中都加入了丰富的图片、PPT等辅助材料，以及地图、模型等真实物品来进行直观展示，使学生充分领会并对地理知识有深刻的感知。

二、创新教学方法实现个性化教学

为了更好地激发学生的学习兴趣，我不仅注重教学资源的更新，还注重教学方法的创新。我采用多种方式进行授课，如采用PBL（问题驱动型学习）、小组合作学习、案例分析法等授课方法，尝试让同学们在多种场景中进行学习，在读完一个问题之后,让学生到图书馆、互联网或其他媒体上查阅相关资料，进行自主研究和发现，然后再引导学生对学到的知识进行总结和归纳，适当激发学生的探究欲望。

三、通过评价机制完善学生评价

在教学中，我通过各种评价方式，如自我评价、小组评价和学生互评等多种方式，让学生充分参与到课堂教学中，通过激励和奖励机制、联谊活动等形式使全体同学都能够激发出学习兴趣和热情，学生自信心和发展潜力在成长路上得到了很好的提升。

四、积极开展家校互动

家庭是学生的重要学习基地。在这个方面，我积极协调与家长的沟通，通过家校互动活动、家访、电话联系、微信交流等多种方式建立联系、加深了解,加强家校紧密联系。通过家长支持和配合体现了互相沟通、了解的必要,加强了教师与学子的关系,增进学生对“家庭、学校、社会”的认识。

总之，经过这一段时间的教学工作，我的教学思路得到了不断的更新和升级，并通过多种方式的实践，逐渐形成了自己独特的教学风格。虽然工作压力时而较大，但我会始终坚持较真、用心的原则，秉持着对学生负责、对教育事业忠诚的态度，进一步地完善教育体制，并构建良好的教育环境，让每位学生都能够成为充满活力和创造力的人才。我相信，在接下来的教学工作中，我会继续用心研究、革新和优化措施，创造出更加优异的教育成果，让社会和学生都能够更好地受益。

初中地理老师教学工作总结 篇4

提高教学质量的具体

他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加紧对自身素质的提高，做到认真备课，因材施教，的教学方法，传授知识和技能。

3、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用语音室教学手段于教学。

取得的成绩

针对近年来地理统考的研究、分析，及时组织复习，先后模拟测试3次，估计平均分在75分左右。

存在的问题

本学期进入复习以来，加之在学生前期，耽误了最为宝贵的复习阶段的，没有能组织系统的复习，不可避免会给教学工作带来了较大的影响。

今后的努力目标

今后的教学工作，应以素质教育为突破点，培养学生技能。

初中地理老师教学工作总结 篇5

一、倾心教育,为人师表

身为教师,为人师表,我深深认识到"教书育人","文以载道"的重要性和艰巨性.这一年来,认真参加每次的政治业务学习,记好笔记;认真聆听教学专家的报告,及时反思.政治业务学习,能让我们端正思想,积极进取;教学专家的报告,能使我们明确教改的方向,进行高层次的引领.今年10月,我加入了中国民主同盟.通过学习,使我感受到国家发展与社会进步给每一个普通人所带来的变化,由此也想到在推进历史发展的过程中,有一支带领中华民族复兴的骨干力量,那就是以中国共产党为首的爱国统一战线的同志们,这其中中国民主同盟是一支重要的力量."苟利国家生死以,岂因祸福避趋之",我为能成为其中的一员,感到骄傲与光荣!我坚信,一个教师要赢得学生和家长的信任和佩服,不在于教师的语言,而在于教师的行动.只要将心比心,热爱每一个学生,就一定会成为受人尊敬的教师.平时对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观,科学的世界观.以博爱之情感染学生,弘扬高尚师德,完善师生人格. 从去年3月到今年12月底,我参加了宝山区教师进修学院举办的"初中语文教学沙龙"的培训和学习,并被评为"区第一届初中语文教学沙龙优秀学员".通过学习,让我在更高的平台上审视自己的语文教学,鞭策我向更高的目标发展.今年我还成为了"上海市教师研究会--青年教师语文教学专业委员会"的会员,通过聆听专家讲座,参加论坛辩论,为不负于这一身份而不断努力.

二、精心施教,形成特色

"吾生也有涯,而知也无涯",的确,圣人所言极是.求真中学作为二期课改基地学校,培训任务,市导工作的频繁,促使我对语文教学的思考更深入了,也更细化了.在"二期"课改的语文教材中,篇目的多与思维的深成了一个不争的事实,在教学过程中,教师易犯"蜻蜓点水"的教学方法,学生易成"走马观花"的学习方法.所以我觉得在语文学习中,深刻的感知文本,挖掘文章的意蕴,是一项十分重要的教学目标,而"圈划"是一种实现这一目标较行之有效的办法.这一教学方法的提出与实施,缘于我对语文的深入思考.所谓语文,其实,就是"语"和"文"."语"是语言,是载体,是规则,是形式,是工具;"文"是文化,是文章表达的思想,是追求,是道德,是境界.数亿万计的,生生不熄的文章,是人类思想流淌之河.精选一些文章,体悟前人思想的精华,不断累积,形成自己的信念,追求和情趣;掌握语言规则,学会阅读和表达,能与前人,时人,后人进行思想的交流. 正因为学生对文本的感知较肤浅,跳过"语"的层面,直接进入"文"的层面,能进行思想交流吗在我国传统语文的教学中,就有"不动笔墨不读书"的说法,而圈划是"动笔墨"中的重要内容,圈划是语文学习的一个基本功,也是基础.通过字词句的圈划,使学生捕捉到重点的内容,圈划时不同的标示符号,使文章重要信息在学生的头脑中清晰地呈现,能初步感知文本.圈划的目的,通过诵读,增删移换,设身处地,用心体悟等,对圈划到的内容进行品味悟理,挖掘出文字背后的内涵,能随作者的思路而神游感叹,这样使学生找到了一条由"语"到"文"挖掘文本的途径.所以,圈划也是为接下来文本的设疑,分析,解疑,感悟打下夯实的基础.我根据叙事,说明,抒情,议论四类文体的特点,分别指点学生运用圈划手段中的做法,对学生进行了在圈划的指向,圈划符号和圈划的思路与步骤等方面的训练,唤醒了学生积极参与的意识,启发他们独立思考的`自觉,对文本的挖掘也更深了,从而点燃他们对语文的兴趣,表现出了由衷的热情.令人欣慰的是这几年所任教班级的语文都取得了较好的成绩,多次的教学展示课让我得到了很好的锻炼,取得了相当大的进步.目前,我们语文组的老师正在努力建立自己的题库,做到资源共享.我们教研组由我任课题组长共同研究《挖掘文本内涵提升学生的思维能力》,我们希望学生们能够自信快乐地学语文,这是我们今后教学所要努力的方向.

语文教研组的工作在去年11月的视导工作中获得了一定的好评,但成绩属于过去.今年由于特殊情况,语文组内人员缺乏,学校领导为我们争取到了两位退休老师,我们组内老师和退休老师共同配合,为了心中一个目标,保质保量的完成学校的语文教学.所以如果没有大家齐心协力,同心同德的配合,难有语文组的今天

三、潜心钻研,完善自我

这一年,在较好地完成教学工作的同时,我还善于进行教学研究,积累教学经验,不断锤炼自己的教学基本功.通过这些年的不懈努力,我在教育教学方面也取得了一些成绩.

初中地理老师教学工作总结 篇6

上半年我们初中地理组由四位教师组成，负责22个班级的地理教学及其相关工作。在已经结束的上半年里，我们地理组老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业，尽心尽力，勤奋踏实，较好地完成了各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将上半年所做过的工作作一小结。

一、加强集体备课，统一教学思路：充分利用每周四的教研活动和集体备课，有计划、有针对性地研讨、分析教材，做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一作业、统一练习题。并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果

二、试行小组合作探究式方法进行地理教学。我们经过商讨决定，在一些简单点的章节中，在适当的时机，让学生自由讨论，通过小组合作探究的方式来解决一些简单问题，起到

初步培养学生能力的作用，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

三、做 好 考 试 质 量 分 析，加 强 教 学 反 思。每 次 阶 段 性 考 试之后，组内第一时间探讨考试反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。

四、团结组内成员，打造和谐团队：多听公开课，不但要绝对参加文综组的公开课，我们组内也经常相课，一起听的课做到一起评课。虚心向校内外的各位老师学习，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来交流，吸取经验及好的教学方法。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标 准，钻 研 教 材，充 分利 用 教 学 资 源 和 互 联 网，分头寻找资料，分工合作，做到了资源共享，提高了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，而且有利于本学科资料的积累和补充。一起研究课标和教材，探索适应学生的教学手段，有学生主体意识，有意识的培养学生的参与意识、养成意识和公平竞争意识，给自己加压，努力提高自身素质，以适应时代要求。

五、完成学校领导交与的其他任务。本期，我们主要承担并出色地完成如下这些工作：

1.本校新教师培训；

2.县新教师培训的示范课活动；

3.县新教师培训的新课标解读工作。这些工作都取得了良好的效果，得到各级领导的认可和表彰。

我们在取得一些成绩的同时，也存在一些问题急需解决：学生不重视地理的现象还比较普遍，我们要增添措施，提高学生学习的兴趣；教学技能还需进一步提高；教学理念还需更新。在下半年中，我组将继续以积极姿态投入到教育教学中，争取更大的成绩。

初中地理老师教学工作总结 篇7

2016年春季初中地理教师期末教学工作总结

2016年春季初中地理教师期末教学工作总结

根据学校课改要求统一部署, 初中地理开展通过近两年的学习、研究和实践，我们感受到在“先学后教、少教多学、合作探究、敢于质疑”的指导思想下和思考”，地理课堂变得高效。它可以促进教师的专业发展和学生的健康成长，有利于素质教育的实施。简要总结如下：

一条两条腿稳步前行：学研与实践探索

课程改革之初，对于什么是高效课堂，我们的理解是模棱两可的，怎么改呢？目标是什么？我们几乎没有办法开始。因此，学习和了解国内外高效课堂的理论基础、改革趋势和实践经验，就是我们的“学前班”。就像写作是从一笔一笔开始的，我们的课堂实践也是从高效课堂的基本形式开始的，这对于“邯郸学步”来说有些无奈和尴尬。但是，在“改革是出路”、“没有改变是不可能的”的压力和要求下，我们始终努力工作，不断探索和实践。在“初中高效课堂示范班暨研讨班”中，莫克申的示范班虽然有不少不足之处，但在“如何调动学生主动学习的积极性，让学生成为学习的主人”上迈出了成功的一步。提供学习模型。

经过半年多高效的课堂改革工作，我们逐渐形成了这样的课堂教学原则：教学必须为学生服务，以学为基础，以学评教，以学促教，并专注于课堂上的学生。作为主体，教师少教，学生多学。

我系从示范课、研讨开始，全面推进“高效课堂”常态化实施，配合学校开展“推门式”抽查，检查教师课堂落实情况改革，检查结果令人满意。可见大家对课堂教学的观念已经彻底改变。 “先学后教、少教多学”的理念深入人心，并落实到课堂教学中。

本学期关老师第七周公开课《世界气温与降水》和西安第九周公开课《世界气候类型---热带气候类型》，可以看到“高效教室”的样子。课堂上学生的学习方式发生了明显变化，小组合作学习也得到了突出，提高了学生的学习兴趣和能力。

2.地理“信风”带：建设模式下的教学研究和课堂教学实践常态化

信风（trade wind）位于赤道两侧的低层大气中。北半球吹东北风，南半球吹东南风。这种风的方向很少改变。它们每年都稳定地出现。 “贸易风”。在这里，我们用地理这个专有名词来表达地理群体的两种常态化行为：“东北信风”的教学研究和“东南信风”的课堂教学实践。初中地理组最年轻的高老师这样评价自己：“我只教了三年书，这三年我就像一块挤出来的海绵，刻苦地吸收课堂上的方法和经验。”改革。” “我主要从以下几个方面改进我的教学方法和更新教学理念：一是通过互联网。我收集了几个知名的教育网站，一有空就阅读相关的教育文章；我也关注一些理论著名教育家，如魏书生、李振熙、俞敏洪等经典著作，以及比较流行的钱文忠等；当然，还有更多的时间关注理论与实践总结高效的课堂，看一些网上的视频公开课等。二是虚心向优秀的老师请教，除了听当地备课组的老师们讲外，还经常听跨年级跨年级的课。学科讲座，积极参加课堂评价研讨。三是积极实践，勇于创新。

“老教师”陈、冼也“老气横秋”，始终站在课程改革的最前线，当年的关燕静老师展现了她的不凡

从“被改变”到自觉行为，从偶尔到常态化，如今，教学研究已成为我系每一位教师的工作习惯，教学创新正在成为自觉行为，“高效课堂” ”成为常态化的“现在连续”。

在2013年省级地理教学论文评价中，我校初中地理组结合“高效课堂”的教学研究和课堂实践所撰写的论文中，陈老师的《论美林》是重中之重。教学原理《视觉下的初中地理课堂教学设计》获得一等奖，冼、关、高老师也获得三等奖。

三、地理“指南针”：Curric乌鲁姆改革收获与问题并存，目标还在前方

经过近两年的教学研究和实践，我们对“高效课堂”的认识逐渐清晰，它的实现也逐渐为人们所熟知。我们认识到，一个有效的课堂应该从两个不同的角度来看待，既从学生的角度，也从教师的角度。

从学生的角度来看，应该满足以下两个条件：一是学生对三维教学目标的实现度要高。其次，在实现这一目标的过程中，学生要积极参与，积极思考。从这个角度看，高效课堂是学生主动学习、主动思考的课堂，是学生自主学习的课堂，是师生互动、学生互动的课堂，是学生主动建构的课堂。他们所学的意义。从教师的角度来看，应满足以下三个条件：一是教师能够根据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。由于教学目标的预设不能与课堂实际情况完全一致，因此教师在教学过程中需要及时调整教学目标，尽可能面向所有学生，使更能体现教学目标的适应性。性别。其次，教学过程必须是学生积极参与的过程。这种积极参与主要体现在教师能否采取灵活的教学策略来调动学生的学习积极性，能否积极引导学生积极思考，是否能给学生更多的时间和机会进行必要的合作和示范，让全班都充满动力。学生互相分享他们的学习。三是在教学中及时跟进、监测、反馈、消化，以多种方式巩固学生的学习成果，使立体教学目标的达成度更高。

目前我们地理课堂实践中比较突出的问题之一就是对学生的关注还不够。本学期，学校在“十佳高效课堂”中对学生进行了评价，初中地理教师均未上榜。这对于地理老师来说可能是一个尴尬的结果，也是引起我们地理老师反思的一个结果。虽然这是由学生来评判的，但学生只是根据自己的喜好、自己的兴趣，以及他们在自己心目中或父母心目中对不同学科的重视程度来判断。地理作为义务教育的这样一门学科设置，有其重要且不可或缺的地位，但考试，尤其是中考，仍然将地理边缘化。所以，出现这个结果也就不足为奇了。

对我们来说，这种状态已经是存在的现实。解决问题的方法在哪里？经过反思，我们有这样的看法：一是学生的学习，快乐是前提。也就是说，我们必须思考和探索，找到学生喜欢、愿意学习的教学方法或课堂教学模式。因为学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才有可能提高学习效率。试想一个让学生不感兴趣的课，让学生没有期望的科目，它怎么能激起学生的学习欲望呢？虽然课程标准本身在教学中必须参照，不能擅自偏离或放弃，但课程标准的实现形式可以是“自发”。因此，如何让地理课堂变得高效有趣，是我们未来的一个重要方向。这要求我们探索以学生喜欢的格式重新拆包和打包地理内容，例如旅行、游戏、故事、电影、大富翁竞赛等。虽然地理学作为一门学科有其科学性和严谨性，但对于自然地理学的某些内容，我们可以采用探究式学习法作为主要方法。无论是趣味性还是探索性，采用什么形式的课堂，都需要根据不同的内容进行。其次，自然与人文是地理学的内涵。地理学与其他学科有不同的特点。既有严谨的科学内容，又有自然地理内容，也有丰富多彩的人文地理内容。知识、方法和能力是教学目标的重要方面，思想观念也缺一不可。的。第三，效率就是方法：只有高效、有效、有效的课堂教学，才能让学生得到所学，感受所学，理解所学。没有“效率”，一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。因此，打造高效的地理课堂，应该是地理教师不断的“指南针”。

教师交流与教学总结

中学地理教师教学工作总结

初中地理教师教学工作总结

初中物理教师教学工作总结

初中地理教师教育教学工作总结

初中地理老师教学工作总结 篇8

初中地理老师教学工作总结

近年来，作为一名初中地理老师，我一直致力于提高自己的教学水平，并努力将地理课堂变得生动、有趣。通过多年的工作经验，我意识到提高学生学习成绩的关键在于调动学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。因此，我在教学过程中采用了一些有效的教学方法和策略，不断改进自己的教学方式和方法。

首先，我注重培养学生对地理科学的兴趣。通过生动有趣的课件展示、实地考察和教学板书，我尽力将枯燥的地理知识转化为生动的教学内容。例如，在讲解自然地理时，我使用了多媒体工具展示地理景观的美丽图片，引领学生探索大自然的奥秘。在讲解人文地理时，我通过举例讲述不同地区的文化特点，激发学生对人文地理的兴趣。通过多种形式的教学方法，我使得学生从被动接受地理知识转变为主动探索地理科学的学习者。

其次，我注重培养学生的实践能力。地理学科有很强的实践性，只有通过实地考察和实践操作，学生才能深入理解和掌握地理知识。因此，我积极组织学生参加实地考察活动，例如城市规划观察、地形地貌探索等。在教学中，我注重开展课堂实验，让学生亲自动手操作，培养他们的观察、实验和分析能力。此外，我也鼓励学生进行相关课题的研究，培养他们的科学探究能力。通过这些实践活动，学生不仅对地理知识有了更深入的理解，而且也增强了动手能力和实际应用能力。

此外，我还注重培养学生的团队协作能力。地理学科在实践中需要进行团队合作，例如进行地图制作、实地考察等。因此，我经常组织学生进行小组合作活动，鼓励他们共同学习、共同合作。在活动中，我注重培养学生的沟通能力和合作意识，让他们学会倾听他人意见，提出自己的见解，形成共识。通过这样的团队合作活动，学生不仅加深了对地理知识的理解，而且也培养了团队协作的技能和意识。

最后，我注重个性化教学，因为每个学生都有不同的学习能力和学习方式。在课堂上，我灵活运用多种教学方法和技巧，满足学生的不同需求。例如，我通过辨析题、课堂讨论、小组合作等形式，帮助学生更好地理解和掌握地理知识。对于学习困难的学生，我会进行个别辅导，因材施教，帮助他们克服困难，提高学习能力。

通过多年的工作经验，我发现这些方法和策略对于提高学生地理学科学习的成绩和兴趣起到了积极的影响。学生在充满活力和互动的课堂氛围中不断进步，他们的学习成绩和自信心也得到了提高。然而，我也认识到教学工作是一个不断学习和探索的过程，我将继续努力提高自己的教学水平，不断创新教学方法，以更好地满足学生的需求，提高他们的学习成绩。

初中地理老师教学工作总结 篇9

地理学科在初中的受重视程度远不及大三科，被认为是“副科”。大部分学生知识生疏，对地理感觉“无趣、畏惧”，另外许多学生对于一些地理方面的常识问题也了解不多，造成学习地理的难度加大，种种原因导致同学失去学习地理的注意力和兴趣。新课程理念倡导建构的学习，尤其突出强调课堂教学要培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，教法中要注意增加学生活动，体现新课改“以学生为中心”的理念。这就使课堂教学注定要从封闭走向开放，从单一走向综合，为培养学生的创新精神和实践能力提供广阔的空间和平台。新课程这种开放性、综合性和与时俱进的内在品质为高中地理教学的开展提供了新的契机。因此，如何使得初中地理课吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣已成为广大教师在日常教学中实践新课改所要迫切解决的问题。以下我从五个方面对此正在进行积极的探索和尝试，也是在教学中得到的有关认识与体会总结。

一、生动导入，引起“兴趣”

美国的心理学家、教育学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”而加强地理教学的趣味性，对于活跃课堂气氛，调动学生的积极性和注意力是至关重要的。地理教师想要把课上得兴味盎然，激发起学生强烈的求知欲望，那么课堂教学中的新课导入这一环节就显得极为重要。

“良好的开头是成功的一半”。讲好课的开头是调动学生学习积极性的第一步。如果在上课一开始学生就注意听讲，他们就有可能连续认真地听下去。否则，他们的注意就不易稳定，掌握的知识也不全面，学习效果自然受到影响。因此在实际的教学中我首先对教材进行认真的钻研和深度的挖掘，努力设计出能引发学生学习兴趣的“导语”。或通过讲与本节课有关的生活事例或一些社会时事导入新课;或在课的开头提出学生感兴趣的问题，造成悬念等。

例如，在讲授初二地理的“时区”教学时，时差的概念，学生通过旅游、夜间看体育直播赛场的情况来体会;各国采用的时区：让学生在观看NBA系列直播，美国当地时间和中国时间的比较中，分别对这些加以理解体会，设置悬念以吸引学生融入课堂。同时，我还要求自己上课要态度积极、亲切和蔼、自信心十足。在课堂教学做到语言生动、条理清楚，并联系实际讲好每节课的学习目的和意义，使学生明确学习的重要性和必要性。这样，就会引起学生的注意。

二、打造轻松课堂，提高学习效率

观察以往的课堂教学，会发现，学生在课堂上害怕发言，生怕出错，怕遭到同学耻笑，受老师责备。所以，大多数同学采取默不做声，不动声色，缄默不言的态度。并有不少同学在老师提问的刹那间，焦虑不安，神色慌张，低头回避，生怕老师叫到自己的名字。在这样的课堂上学生紧张异常，没有安全感，更无平等、愉悦的感觉可言了。可以想象，在这样的课堂上，学生的学习效果会大打折扣的。

心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷;而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受到抑制。只有在轻松的环境下，学生才能加快思维进程，所学知识才能加以巩固并转化为能力。因此，创设和谐民主的课堂氛围对提高课堂教学效率是有好处的。所以教师在课堂教学中应尽量创设一种轻松的课堂气氛，不再板着脸上课，该和学生开玩笑的时候也会开个玩笑，逗学生笑一笑，有时学生在课上捣乱，不要生气发火，而是开个玩笑，或者冷处理一下。这样既解决了课堂上的异常情况，又不会打击学生的学习积极性。

教学实践证明上课时如果心情轻松，学生的表情自然，心情就会比较好，课堂效率也势必有所提高。其实这点我在平时的教学活动中自己也深有体会。激情、幽默、轻松的语言交替使用，活跃了课堂气氛，容易引起学生的注意，也自然提高了学习效率。

三、开展课堂活动，激发学习兴趣

新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人，有利于从根本上提高学生的学习兴趣。例如，在讲授《世界主要气候类型》时，我针对气候类型多而复杂的特点，把学生分成10个小组，每小组探讨一种气候类型，上课时由学生自己讲述和相互补充，并且由其他小组评分，促进学生之间的相互竞争，提高学习效率，从而既培养学生收集资料的能力，又有利于学生分析能力和表达能力的提高。

四、解答学生关心的问题，培养学生探求知识的兴趣

教师在备课时，不仅要备教材、备教法，而且要备学生，要认真考虑学生会有哪些想法或疑问，讲课时予以解答。例如，在讲授《地壳运动》教学：通过地壳探索的新资料了解地壳环境环境，使学生不仅仅能掌握知识，更能获得前沿的科学信息和资料;并且讲述地震发生时怎样防震减灾的知识等，学生都感到都很满意，而且还会“亲其师，信其道”。这样既排除了学生的疑问，又坚定了学生学习地理的信念。当前，中学生思想活跃，对社会热点问题非常关心，在课堂上常会出现一些意想不到的问题，这时教师应针对这一情况实事求是地解答学生的问题，满足他们的求知欲。

五、积累资料，提高教学的趣味性

地理课具有很强的生活实践性和时代性，教师在教学中必须贯彻理论联系实际的原则，处理好理论与实际的关系，坚持杜绝脱离实际的空洞说教，一定要选取相当数量的实际事例进行教学。为此，在实际的教学过程中，我在尊重教材和教学参考书的前提下，还从社会生活和文字资料中搜集授课的素材，以及一些视频素材及反映地理的影片，并针对知识适当传递给学生，如《后天》就体现出《全球气候变化》，《未来水世界》反映全球变暖的情况，等等。教学中注意积累，把积累到的材料注意分类存放，需要时方便提取。利用资料，逐步使教学做到有理、有据、有趣，使学生对地理课愿学、乐学。

以上是我上半年在课堂教学中吸引学生注意力和培养学生学习兴趣的一些尝试，还需要不断改进和完善。教学需要创造性地反复实践与不断创新，随着新一轮课改的不断发展和深入，教学的方法和策略也不断更新，我们只有与时俱进，大胆创新，才能适应时代发展的要求，培养出有利于自身发展和符合社会的学生。

初中地理老师教学工作总结 篇10

作为地理老师，要不断反思教学，才能不断进步。以下为大家整理的《初中地理教师教学工作总结范文》，希望对大家有所帮助。初中地理教师教学工作范文（一）

这学期我上了地理七、八年级。对我来说，地理是秦池中学的一门新课，真的是一个挑战。经过一个学期师生的共同努力，学生们对地理知识有了初步的了解，并逐渐培养了兴趣，开始了解地球和地图的知识，陆地和海洋的知识，天气和天气的知识，居民自然地理知识，如知识、发展、合作等，也开始逐渐认识到学习地理与生活的关系，认识到学习地理的重要性。

我。我在思想上严于律己，遵守学校的各项规章制度，恪守师德师风。

“学高为师，为师”，我想，要想在学生心目中树立威信，除了要有扎实的专业知识和广博的知识，您还必须在道德行为方面以身作则并说服他人。

第二，在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。

首先，认真学习教材，理清教材的基本思想和基本概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握教材的逻辑。知识，能够自由使用它们，并且知道应该添加什么。信息，如何教。其次，了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣爱好、需求、方法和习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。第三，考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。最后，组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使他们保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们有愉快的心态，创造一个课堂气氛好，课堂语言简洁明了，克服了以往的反复出现的问题。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习地理的兴趣，课堂讲授与练习相结合。

第三，在自己总结教育工作的同时，积极参与课堂聆听和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

首先，在我上的地理课上，我以“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，关注所列出的主题和地理事物，以及启发学生尽可能多地利用周围的知识。 “人地关系”教材使学生认识到掌握地理知识的重要性。此外，从地理学与其他学科相互联系、相互渗透的角度，引导学生正确认识掌握地理学基础知识与学好其他学科的关系，从而改进教学方法，取得良好效果。

其次，在教学过程中，指导学生朗读课文，综合总结“看书、听课、用图、动手、动脑”的方法和要求，并能用“地理学习”图教学生介绍地理学习的形式。根据初中生的特点，要求要简洁、具体、实用。并经常督促检查，培养学生良好的学习习惯。

再次，认真组织，进行复习，迎接考试。注重教授学生地理知识在生产生活中的作用。在掌握地理知识的同时，要把地理知识与快乐的聚会生活联系起来学习，如：培养学生的各种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断拓展知识范围，注重教学内容。获取新鲜血液。

虽然一个学期的教学工作取得了一些成绩，但距离现代教学质量的要求还有很长的路要走，还存在一些不足，如：课堂语言在教学工作。还存在流畅、考试少、语言不够生动等问题。这些问题还需要在今后的教学工作中不断改进和完善。

时间过得真快，回顾学期作业，除了认真备课、上课、听课、评价课后，及时批改作业，点评作业，做好课后辅导工作，还要参加各类主题教育培训、各级教研活动和继续教育。课余时间，我要习惯性地给自己充电，不仅广泛涉猎地理知识，还要认真研究当前新课改的教育趋势。

以下是我过去一年的具体工作的简要说明：

1.抓紧课堂教学不松懈，45分钟问好质量。 教好课堂是提高教学质量的有效途径。为了能有一堂好课，我做好了以下系列工作：

⑴课前准备：综合考虑，认真备课。

①认真研读教材，了解教材的基本思想、基本概念、每句每一个字，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，并能够自由使用它们。知道应该添加哪些信息，以及如何教好学生。为此，除了阅读教师书籍外，我还经常在网上搜索有关地理的知识，包括课例、反思、经验、课件、试题、纯知识资料等。

②了解学生原有的知识基础，根据学生的兴趣、需求、方法、习惯等行为取向制定相关的教学策略，假设教学过程要适应，创造学生可能需要的东西。讨论活动使学生能够积极、自主地参与学习活动。此外，要估计学生在学习新知识时可能遇到的困难，教师应尽快采取适当的预防措施。

③考虑教学方法，如何激发学生的学习热情和积极性，如何让学生理解和掌握学科知识。让所有学生动起来。而将这种良好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中，是我备课时经常思考的问题。因为我很清楚，学生不能只靠几门课和几本教科书学习地理。地理是一门跨越千里的学科。特别是一些地理知识随着时代的变化而变化，如何培养学生良好的地理知识阅读习惯，显然与教师高效、灵活、明智的教学方法有关。只有好的老师，好的教学方法，才能培养学生的这种习惯。

(2)课堂教学：因地制宜，激情表演。

所有教师的学习和准备都是为了课堂教学。课堂教学是师生最重要的对话平台。要保持相对稳定，同时要激发学生的情绪，让他们感到快乐。营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服重复问题，在课堂上为所有学生提问，注意激发学生学习地理的兴趣，课堂讲授与实践相结合，安排有趣的作业，作业小而精，减轻学生负担。

2.要提高教学质量，还需要做好课后辅导工作。初中生活泼好动，缺乏自制力，在学习中经常不能按时完成作业。部分学生抄袭作业，针对这个问题，我们要做好学生的思想教育工作，把这项工作落实到学生的学习指导中，还要做好对学生学习的辅导和帮助。 ，尤其是对于成绩不佳的人。在改造方面，尽量对成绩不佳的人表现友好，比如握手、摸摸他的头，或者帮他们整理衣服。 从表扬开始，所有的人都希望得到别人的理解和尊重，所以在和一个穷学生交谈时，要对他的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生工作不充分之前先说出来。

这学期我在教初二地理教学。也有喜悦。最大的体会是老师之间的竞争与合作，提升了自己的能力，也意识到学生的学习任务必须到位，才能保证成绩。教好一个学生并不难，但教全班四五十名学生是必要的。学生必须全身心投入教学。

我在思想上严于律己，遵守学校的各项规章制度，恪守师德师风。 “学高就是老师，做榜样就是榜样。”我认为，要想在学生心目中树立威信，除了要有扎实的专业知识和广博的知识外，还必须在品德上以身作则，做到既成之事。人们。

在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。一是要做好备课。新教材注重培养学生贴近生活的实践能力。这就需要教师在备课和讲课中加入生活元素。对此，我每学期订阅《地理教学参考》。通过仔细阅读和研究以及频繁的在线访问，我了解了相关的主题信息。我还关注每日新闻和时事。通过这个，我经常可以给课堂增添一些新鲜的元素。当然，要了解学生原有的知识水平、学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后理解和测试了解他们原有的基础，然后采取相应的措施，考虑教学方法，包括如何组织教材和活动、准备教材、准备学生。

再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上，教师要合理组织内容，优化教学方法，做课堂的领导者和组织者，关注所有学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注重信息反馈，创造良好的课堂气氛。但同时要注意学生能够自由收回。学生不宜过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，影响教学效果。我觉得中国的教育和考试制度不允许学生自由，所以我选择了传统与自由相结合的教学方式。基于问题的教学也是我的经验之一。主要知识点以问题的形式给出，然后通过组内合作和组间竞争分析解决问题，最终选出获胜组。这种方法很受学生欢迎。

此外，适度和及时的练习、作业和测试也是必要的。课后通过学生的作业和考试检查学生对知识的掌握情况，并在每次考试中总结学生存在的问题和薄弱环节，予以强调和纠正。让学生纠正并告诉我为什么，确保他们真正理解，使知识真正被理解和巩固。

最后，为了提高整体教学质量，需要对不同层次的学生进行适当的培训。对于中学生来说，主要是增强自信心，培养自学能力，启发思维。对于后进生来说，要弥补思维和知识上的差异，两者不可忽视。坚持贫困生分类补差，采取集体指导和个别指导的方式，一一落实。

当然，我在工作中还有很多不足之处。比如不能及时关注每个学生，让每个人都能真正参与课堂；因为班级很多，无法将每个学生的学习效果落实到位等等。因此，我经常参加课堂评价，虚心请教其他老师，这让我成长了很多。今后，我将继续努力，不断提高我的教育教学水平。

I．认真提高课堂教学效果

1．能做好教学套路，能认真备课，认真组织教学，认真批改作业。 作业批改可以认真处理。本学期我根据学生的实际情况，加强了作业评论。

2.这学期我注重地理教具、图片的使用，特别是要充分利用现代教学手段组织教学。

3.加强群内教师之间的相互交流，互相听课，圆满完成本学期听课任务。

2.教育、教学、科研以日常教学活动为基础，贯穿日常教学科研工作

1.能够利用教研活动学习相关学科材料，争取与校外、区外交流学习的机会。

2.贯彻以科研办课堂的原则，继续推进科研项目的实验研究工作，使我组课题“地理课堂常规教研结合的探索”取得重大进展并提交了中期报告被制作了。

3。积极撰写教学经验文章、论文及相关案例，屡获殊荣。

三、做好社区活动、拓展课程和校本课程建设

1.认真组织学校天文知识 丰富多彩的社会活动丰富了学生的视野，提高了学生探索宇宙奥秘的兴趣。

2.校本课程可以结合研究课题构建，但相关方面的理论和经验相对不足，未来需要认真研究。

3.根据学校要求，精心组织开展本学期地理延伸课程。

我也将坚持不断学习、实践、反思、调整、改进的原则，以全新的姿态迎接新学年。

初中地理老师教学工作总结 篇11

本学期我担任七年级9个班的地理课教学。在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：

一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功此标记。），培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神舟五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。

四、学科教学的反思与展望

1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。

2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

3、继续强化“思路—线索学习法”；继续强化过程性评价和整体优化。

老师教学工作总结

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老师教学工作总结(篇1)

老年大学教师教学工作总结

一、

作为老年大学教师，我一直致力于为学生提供高质量的教学服务。教学工作总结是对过去一段时间工作的回顾与总结，是共同进步的机会。通过总结教学经验，找出问题并加以改进，我相信将为老年大学的学生提供更优质的教育。

二、教学工作总结

1. 教学目标设定与达成

在每个学期的开始，我都会仔细设计教学目标，明确指导学生的学习方向。通过对课程内容的分析和学生需求的了解，我设定了一系列具体、可衡量的教学目标。在教学过程中，我注重培养学生批判思维和创新意识，使他们在学习中得到全面发展。

2. 教学内容设计

针对老年学生的特点，我在教学内容上进行了细致地设计。我结合国内外最新的研究成果，为学生提供最实用、最前沿的知识和技能。同时，我也将老年学生的兴趣爱好纳入考虑，在课程中安排了丰富多样的活动，以增加学生的参与度和学习的乐趣。

3. 教学方法和手段运用

在教学过程中，我运用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习动机和促进他们的主动参与。除了讲授知识，我还注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。我鼓励学生进行小组讨论、演示和实践，以从实际经验中获得知识的运用。

4. 学生评价与反馈

为了了解学生对教学工作的满意度和需求，我定期进行学生评价和反馈调查。我鼓励学生直接表达对教学的意见和建议，并积极采纳他们的意见。通过学生的反馈，我可以更好地改进自己的教学方法和手段，以满足学生的学习需求。

5. 教学成果与创新

在过去的一段时间里，我为老年大学的教学做出了一些成果和创新。我参与了学校的教学改革研究项目，并将新的教学理念和方法应用于实践中。我设计了一套适合老年学生需求的教材和教具，并取得了良好的效果。我还积极参与学校举办的各类教学比赛和研讨会，与同行们分享经验，共同提高教学水平。

三、工作总结

通过以上的教学工作总结，我不仅总结了过去一段时间的工作成果，也总结了自己的问题和不足之处。同时，我也为未来的工作制定了新的目标和计划。

在接下来的工作中，我将继续关注学生的需求和反馈，并根据他们的特点和需求进行教学方法的灵活调整。我将继续积极参与教学改革和研究，并努力提高自己的教学水平。我还将持续关注最新的教育技术和教学方法，以更好地应对老年学生的学习需求。

老年大学教师的教学工作总结是对自己工作的回顾与总结，也是为了更好地为学生提供教育服务而进行的自我反思。通过总结自己的教学经验，找出问题并加以改进，将不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。只有这样，才能更好地满足老年学生的学习需求，培养他们的终身学习能力，让他们晚年能够保持积极向上的心态，充实自己的生活。

老师教学工作总结(篇2)

初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于学生接受。高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题，学生接受难度大。

高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。

老师教学工作总结(篇3)

在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。具体做法如下：

1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。

2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时根据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等。

4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖；后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少。

5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。

6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。

老师教学工作总结(篇4)

1.基础知识的复习注意长短线结合，对音、形、词语、病句等资料在第一轮复习之后，穿插在下头各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。

2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的18篇文言文和42首诗歌归拢在一齐，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中不足表此刻大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，应当师生共同归纳再整理，另外忽略了教材所选文言文的作用。

3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。

4.努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写本事。(1)要求学生买《读者》《青年文摘》统一订阅《语文周报》等优秀报刊，在班级传阅。(2)要求学生坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。(3)根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。(4)注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。坚持每周背一篇高考满分作文，在教师跟前过关。

5.今年高考前夕，应对汶川地震，我觉得材料很鲜活，我就给学生整理了30多个典型材料。印发给全校学生，刚好今年高考就是对汶川地震材料来写作文。学生们很高兴，因为他们材料都清楚。

老师教学工作总结(篇5)

体育老师教学工作总结

一、

作为一名体育老师，我深感责任重大，既要传授专业知识，又要培养学生的体质和良好的运动习惯。在过去的一年里，我尽职尽责地完成了教学工作，取得了一些成绩并存在一些不足，现总结如下，以期在未来的工作中不断提升自己。

二、教学内容改进

教学内容是体育教学的核心。在上学年中，我注重教学内容的全面性和针对性，使学生掌握了各类运动项目的基本技能。我也意识到在内容的连贯性和深化方面还有待加强，因此在今后的教学中，我将进一步提高自己的专业素养，通过深入学习和研究，不断完善教学内容，确保学生能够真正学以致用。

三、教学方法改进

教学方法直接影响着教学效果。在过去的一年里，我尝试了多种教学方法，如示范讲解、分组对抗、实地实践等，以激发学生的兴趣并提高他们的综合素质。这些方法的应用取得了一定成效，但也存在一些问题。例如，有些学生跟不上教学进度，有些学生缺乏实践机会等。因此，为了满足不同学生的需求，我计划采用差异化教学方法，在教学过程中更加关注学生的个体差异，注重个性化辅导，提高学生的学习效果。

四、课堂管理

良好的课堂管理是保障教学顺利进行的前提。在上学年中，我注重课堂纪律的规范，通过明确的规则和奖惩机制，使学生自觉遵守课堂秩序。我也意识到在课堂管理中还存在一些问题，如部分学生不够活跃、不敢提问，课堂氛围不够活跃等。为此，我将继续加强对学生的激励和引导，鼓励他们提问和表达自己的意见，以促进学生的积极参与和思维能力的发展。

五、与家长的沟通

与家长的合作对于提高学生的综合素质至关重要。在过去的一年里，我积极与家长保持联系，定期开展家长会，及时传达学生的学习状况和在课堂中的表现。但我也发现，有些家长对于体育教育的重要性认识不足，甚至存在一些误解。因此，在今后的工作中，我会继续加强与家长的沟通，通过多种形式，向他们传达体育对学生全面发展的重要性，争取他们更好地支持体育教育工作。

六、自我提升

作为一名体育老师，自我提升是必不可少的。在过去的一年里，我积极参加各种培训和学习活动，提高自己的专业知识水平。同时，我也认识到教育工作需要不断的创新和发展，因此我会继续拓宽视野，扩大阅读范围，不断学习新的教育理念和方法，以提升自己的教学水平。

七、结语

过去的一年里，我通过不断努力，取得了一些教学上的成绩，但也发现了自己的不足之处。通过对自己的反思和总结，我将进一步改进教学内容和方法，加强课堂管理，与家长建立更紧密的联系，并不断提升自己的专业素养。相信在未来的工作中，我能够更好地履行自己的教育使命，培养出更多拥有健康体魄和积极心态的学生。

老师教学工作总结(篇6)

随着社会进步，教育观念也在不断改进，现在组织幼儿活动时，教师一定要树立正确观念，即幼儿是教学活动中心，教师只是作为活动的组织者，应主动适应幼儿的生理、心理特点及发展规律。

本学期我园继续配合江苏省教研室开展了《幼儿园综合活动》的课程改革，在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。这不光对教师提出了新的要求，同时对幼儿来说也更加注重了各方面能力的锻炼。

根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的集体备课，在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。

老师教学工作总结(篇7)

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象xxx、xxx等是最调皮的。特别是xxx，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像xxx同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了优秀，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。

老师教学工作总结(篇8)

在课题研究工作中我所做的工作有:

1、提高课前准备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。

我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。

一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。

(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

(3)教学结构:

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。

老师教学工作总结(篇9)

本学期我校共迎接了2次大型的创建工作，分别是“江苏省艺术教育特色学校”，“镇江市德育工作先进学校”，我处以此为契机，组织学生学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》广泛开展了诚信教育、文明礼貌教育，互助合作教育等一系列活动，通过做好班主任工作的检查考核，认真落实德育常规，加强了队伍建设，重视德育课题研究等一系列有效措施，努力提高我校学生的全面素质。

1、开展了“民族精神代代传”主题活动，通过诗歌评选，推荐小标兵、主题队会、板报展览等活动，使每个队员感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，大大激励队员奋发向上的信心和决心。

2、积极开展师德师风建设，加强师生法制教育，本学期我校着重抓好班主任队伍的建设，完善班主任工作考核机制，多次召开班主任会议，强化班主任队伍的建设，完善班主任工作月检查的力度和效度，每月召开一次例行校会，充分发挥晨会课的育人功能，采用多种形式对学生进行德育、健康教育，环境教育等。

3、加强心理咨询室的建设工作，本学期我校组织老师们分批进行了心理健康教育的宣讲工作，完善了我校的心理咨询室，制订了学困生、暂差生帮扶措施，做好后进生、特殊学生的心理辅导工作。

4、以我校的人文精神和现代教育理念为引导，继续加强和丰富了学校的校园文化建设，做到橱窗、画廊、板报及时更新，充分发挥其教育人的作用。

英语教学工作总结

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英语教学工作总结【篇1】

一个学期的工作又在从匆匆忙忙中结束了。回顾本学期的工作。和往年相比有如下几点特色：

一、扎扎实实搞好初三复习

从三月份结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆，背诵。并经过简单的练习题检查学生复习的效果。同时同步进行的是语法专项练习。在每一册书复习完后，将课后提到的语法部分单独提出来，专门讲解和进行很多的练习。比如七年级书后有名词，代词，介词的讲解，我就专门上语法课，讲解他们的用法。名词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。然后经过相应的练习巩固效果。就这样。我们细细的`把初中的五本书过了一遍。

二、接下来我们进行了中考题的专项练习

讲解了各类题的解题技巧，并结合模拟题和各省市的典型试题进行很多的练兵。使学生的做题本事有了较大提高。尤其是任务型阅读二和词汇运用这两大块。经过练习，能够看到许多学生的解题本事有了质的飞跃。

三、当面辅导，谈心

每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能个别多叫一些学生。当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎样做了。并且及时对提高的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到教师的诚心和忠告。以及教师对自我的重视。会加倍努力学习。

不比成绩比努力。鼓励学生自我和自我斗。过去的自我和此刻的自我比。给每个学生制定学习目标分数。鼓励学生一次一次的超越自我。比如李帅同学。初三升级时的英语成绩为60分。我为他制定了适宜的分数线，并鼓励他努力学习，超越自我。仅今年半个学期共有五次评提高学生，每次都有他。他每一次都能够领到一个一元钱的笔记本。因为他每次都勇敢的超越自我。逐渐由70分到及格到80分90分。最终一次他到达了100分。他用一次次的努力提高了自我的自信。在奖给每个提高学生的笔记本上，我都用英语写着一些话以激励他们。应当说这些话这样做自我虽然麻烦点，可是效果是不言自明的。物质奖励和语言激励使学生提高了信心，英语成绩又上了一个台阶。

不可避免，在工作中由于各种原因存在许多失误。比如：对学生的检查不到位。致使许多不自觉的学生觉得有空可钻，记忆单词句子不积极，不主动。偷懒现象严重。对103班学生没有严格的管理和教育，致使个别学生在英语方面不但没有提高，反而因为不动手，不做而有了倒退的趋势。还有一些102学生感觉到教师对自我关心不够。后期一度出现上课睡觉，不听讲，破罐破摔的现象……

教初三的经验不够，出现了下列失误：对听力的重视不够。没有采取小组合作学习的方式调动所有学生主动学习。对有些解题技巧领悟的有些过迟。讲给学生过晚，致使训练时间不够充分。

此刻中考的成绩还没有出来。可是经过个别了解学生。我预感到学生的英语成绩没有到达我所预期的水平。但总的来说，我尽了自我的努力，问心无愧。

英语教学工作总结【篇2】

我们以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学动物类单词时，我们准备了各种动物玩具和图片，以游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。

在培养学生们对英语的兴趣的同时，我们还注意为学生们营造一个比较好的语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位，多给幼儿提供感知英语的信息，让幼儿置身于英语环境中，对幼儿学习英语极有帮助。我们首先创设了耳濡目染的认知环境，在走廊、橱窗、班级墙壁等处贴上插图，标上英文，随时给幼儿提供英语刺激，让幼儿置身于英语环境中；在活动室里设置英语角、卡片角，教师和幼儿共同将学过的单词、日常用语形象的画在小卡片上，注上英语、汉语等插在英语角里，或提供一些彩色的英语图书；适时播放英文歌曲、儿歌。

其次，创设读读讲讲的语言环境，以培养幼儿的英语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼，长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中，教师更注重创设一些英语情境，例如：洗手前，教师说一声“Washhand，please”，游戏前说一声“Areyouready？”排队时说一声“Lineup”。另外，老师还有意识地设置一些英语对话情景，让幼儿自由学、自由练、自由交往。

此外，为了进一步提高教学质量，我们还对自己本身的英语知识进行了补充和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的各种渠道，向同行们取经，增长了在幼儿英语教学方面的经验。

在总结成绩的同时，我们也清醒地看到，教育工作中还存在着一些薄弱环节和不容忽视的问题，这些问题都需要我们在今后的工作中认真加以解决。故此，在今后的工作中，我们必定遵循我园的教育目标——创办英语特色园。把以后的英语教学活动开展得更好。

英语教学工作总结【篇3】

本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时出操、上课、组织学生早读及晚修，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。如今，我已完成初二第一学期教学工作，现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。

在参加学校组织的课改和灌溉新的教学理念的培训之后，依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。

二、认真备课。

作为一名新教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。

三、认真组织课堂教学。

一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

四、虚心请教其他教师。

教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程当中，一旦心中有疑，必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每周听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。

五、认真批改作业。

坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生写英语周记，坚持每周检查一次。每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、作文、周记及听写。并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。

六、认真反思教学。

教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。

七、做好课后辅导工作。

在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，周记记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬;积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。另外，还组织了学生进行英语奥林匹克竞赛辅导，有一名学生进入了全国决赛。

八、取得了较好的成绩。

在我所教的两个班中，在年级英语段考中，都取得了较好的成绩，平均分仅次于重点班。虽然取得了好成绩，但也存在着许多不足，如学生的知识结构还不是很完整，基础较差等，这些都有待以后改进。

总之，在这一学期的教学过程当中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师，让我这颗教坛上的新星更加耀眼!

一学期来的课改，回顾走过的路子审视留下或深或浅的足迹，我们欣喜地看到课堂教学的'可喜变化，尝到了改革的甜头。

1、初见活泼的、开放性的课堂。由于教材的开放性，引领课堂教学的方式改变，课改后的课堂充满了激情、关怀，教师将自己融入对话式的课堂，与学生一起走进教材，一起学习语文。学生不再是可怜的倾听者，而是学习的主人，和课文中的人物对话，“以文会友”，充当其中的角色，去体验、去感受。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课改前的课堂，教师告诉得太多了，学生的体验、探究和感悟太少了，以致老师好心的告诉扼杀了学生的体验、探究、感悟和想象。课改后，在课程标准思想和人教版教材的引领下，教师通过组织学生的课堂活动，课外资料的搜索，学生学得灵活，教师教得有趣。

2、激活了教师的激情，创造了许多鲜活的方法。使用新教材前，有些教师十几年教同一本书，有些一辈子就教那一本书，对教材驾轻就熟，倒背如流，可以说有些老教师是不用备课就进入课堂的。虽说常教常新，但年年月月日日面对这样的老面孔，难免产生惰性。使用新教材后，由于教材编写思想、编写体例、教学内容和对学生要求有较大的变化，教师面对的是一本全新的教材，在教材的引领下，教师不得不思考自己的教学方法，不得不改变陈旧的思想，不得不提高自己的素养，以适应新形势的要求。如教材中有许多精典的课文片断，教师就得范读，要范读，就得读准字音，读出情味。这对一部分老教师是一大考验，也促使老教师学好普通话，提高自己的修养。再如识字教学，教材对识字量的要求比较高，一篇课文要学会十几个字，有些要从一个字认识一类字，这就要讲究识字方法，老师就要创造性地让学生花最少的时间认识最多的字。在识字教学中，我们教师创造出了(1)“猜字迷教学”—“像丝线的田地”——细，“洁白的小手”——拍。(2)儿歌识字法——如 “清”“请”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，这些字，学生难以分清，我给它们编了一首儿歌：有水方说清，用言去邀请，丽人留倩影，日出天气晴，有目是眼睛，有心情更浓，有虫是蜻蜓，有米人精神。(3)活动识字法——通过比赛、游戏识字。(4)生字卡片识字法——自做生字卡片，互相交流。(5)字族识字法(6)生活识字法——通过广告、招牌，(7)比较识字法。还有教材中非常重视通过活动学习语文，所以，教师对活动内容，活动安排，活动组织，等等，都必须提前安排。

3 学生语文素养的提高。经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。

英语教学工作总结【篇4】

这学期，我是初中两个班的英语老师。我热爱我的岗位，努力工作，勤奋工作。在过去的一个学期里，我主要做了以下工作：

1、 关注学生的学习理念，提高学生的学习质量

1.在教书育人的基础上，对学生特别是后进生进行道德学习和教育，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们学习

2.贯彻落实学校班风和学风评价要求，全面推进学生学风建设。注重学生思想工作、学习氛围的培养、学习方法的指导和学习习惯的培养

2、 按照教学惯例的五个环节开展教学工作

1.备课：认真备课，课前写教案。根据学生分析、概括和表达能力差的特点，编写教材和学生，设计教学方法

例如：xx班上的.学生比较活跃，课堂气氛比较积极，相对xx班上有一定数量的中产阶级学生，但由于班级的调整，也有大量的差生。班上的学生都很安静。虽然有一些高中生，但贫困生的比例很大，尤其是男生。因此，如果你说得太深，你就无法处理整个问题；我在备课时更注意这种情况。我每天花大量时间备课，认真学习教材和教学方法。如果我不满意，我不会停止工作。虽然很难，但结果证明是值得的。准备充分的课程对学生和老师都有好处。另外，为了让学生动起来而不呆板，我还自己准备了大量的教具，或者让学生一起准备，以达到间接预览的效果

2.上课：每天保持饱满的精神状态，让学生感受到自然的氛围，精心组织教学，努力保证课堂内容丰富、逼真、教学状态自然、讲座生动、难度适中、轻松自如，照顾一切，充分调动学生的学习积极性，为学生投资制定法律法规，不要让他们分心，让学生多动手、多说话、多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，努力让学生学习、快乐

3.家庭作业和辅导：作业恰当、有针对性，重点放在选词、造句、阅读理解等方面；批改作业时，用表扬和鼓励的语言来评价。在学生辅导方面，我们应该有耐心，有方法，因材施教。对学习不感兴趣的个别学生在经过一个学期的耐心教育后，学习兴趣显著提高，成绩也有了很大进步

4.考试：本学期按照学校要求进行了多次定期考试，考试成绩基本达到同级同科中上水平。对于每一次考试，我们都可以在考试前进行系统的复习，考试后总结科目，及时补漏，纠正教学方法，让学生调整学习方法，争取更大的进步

模块化教学

在教学过程中，英语分为听、说、读和写

1.听力：通常播放录音，录音后让学生阅读，训练学生听力，引导学生使用正确的听力技能进行训练，并找一些专门的训练来进一步提高学生的听力。此外，鼓励学生观看更多可接受的英语电视节目和电影，或听更多英语歌曲，甚至学习唱英语歌曲

2.表示：充分利用早读，根据课程进度和课堂需要，精心安排负责早读的学生，每天指导早读内容，坚持下班后了解早读情况，及时纠正问题。鼓励学生大胆大声阅读，多说英语；在课堂上，培养学生的口语能力，提高学生的学习兴趣；课后，安排一定数量的口语作业，分层次进行，使他们更有效地练习英语口语

3.阅读：阅读主要是提高学生的阅读能力。首先，教学生如何做这些话题，也就是说，教阅读技巧。通常情况下，每周针对每个主题发送一个测试问题作为特殊培训。建议并引导学生有良好的基础，进行定期定量阅读训练

4.写作：作文教学主要讲授写作方法，要求学生写出真实、感性的东西，强调字数和写作的硬件要求。平时，鼓励学生利用时间用英语写一些简短的日记，巩固正确拼写单词、准确使用短语和短语造句和文本的基本技能，提高综合运用知识的能力

4、 其他方面

1.掌握教学进度，合理安排时间，配合各学科教师，统一教学方法进度，圆满完成本期教学任务。积极与学校和本年度合作，与各学科教师联系沟通，促进学生学习英语和其他学科

2.认真辅导和组织学生参加本学期学校举办的英语竞赛，取得优异成绩（在科普阅读竞赛中，1、2、3名学生（共6名学生）分别获得一等奖、二等奖和三等奖；在英语演讲比赛中，四名学生参加并分别获得了一等奖和二等奖、三个二等奖和七个三等奖。）

3、为了提高自己的专业水平，我积极学习各种教育理论，充实自己，在扎实的理论指导下更好地开展教育教学工作；努力提高英语专业的水平，适应当前的教育形式，为更好的素质教育打下坚实的基础，并为编写更多的素质教育和教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习计算机知识，上网查找信息，服务教学等；存在的问题和解决方案

在课堂教学中，有相当数量的学生基础差，对学习不感兴趣，而且他们的写作也相当草率。相当一部分学生的阅读、分析和表达能力较差。今后，我们应该在这两个方面做出努力：一是督促学生通过评分的方法学习；二是帮助和教育这些学生，让他们改变学习态度，努力学习，努力在下学期的学习中取得进步。此外，还发现学生的综合能力不够强。因此，在未来的教学中，我们应该加强这方面的培训，在教学班中聘请一些学生作为小教师，在分层教学时间内，一对一地帮助学习困难的学生，使他们能够轻松地学习

英语教学工作总结【篇5】

在各位的不懈支持下，我很好地完成了八年级上册英语教学工作时光飞逝，转眼间，一个学期即将结束。在家长和学生。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现就本学期教学工作总结如下：

教育教学工作方面：

1、课前认真：备好课。

2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，多听课，并认真做好记录。务求每听一节课都要有最大的收获。

3、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。

7、多关心思想和学习后进的学生，不仅多关心他们的学习，还要关心他们的生活。了解他们的内心世界等。

改进措施：

1、多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵对话，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取更大的提高。

英语教学工作总结【篇6】

在过去一学期的英语教学中，有得有失，为了以后的教学工作能更加完善，现总结如下：

这学期我通过教学实践得出以下几点心得：

继续上学期的做法，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言，词汇，语法，句型等方面系统复习。根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读，提能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；在开学初我就坚持让学生每星期听一份与高考听力相似的听力试题。

2、多鼓励，少批评。

为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力，各种方法掌握英语基本知识的能力，学生自己整理所学知识的能力。

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事，热点，给学生讲有关政治，历史，社会等各方面的新闻，幽默等。但是尽管如此，我所教授的班仍有一部分学生对英语无法提起兴趣。他们基础叫薄弱，学习起来难度大，又缺乏学习耐心，不愿坚持学习。这部分学生的落后或多或少会对整个教学及班上其他学生的学习产生不良影响，因此必须想方设法使这部分学生愿意学，至少愿意试着去听课，这就将成为我以后教学的重点。

作为一个老师，教学则是非常重要的环节，在教学中，我除了严格依照高中英语《英语教学大纲》的要求，认真备课，上好每一节课，做好配套练习之外，还根据学生的实际情况，在教授新课的过程中穿插初中所学过的基础知识，帮助学生更好地学习新的知识。

我教授的学生对于英语的学习信心不足，老说自己的英语差，听不懂，在开学初，我就强调学习英语的重要性，强调高一是学习的新阶段，强调努力的作用，在教学过程中，我反复研究教材，尽量降低教材难度，采用中英双语教法，高中的英语强调的是阅读，但是我所面对的学生单词量不足，初中英语知识缺失，完整地阅读一篇课文对于他们来说是很困难的，如果仍旧按照一贯的高中教学来要求他们，那么很可能打击这些学生本来就薄弱的学习英语的信心和兴趣，因此，在正课中，我重点讲述语法点，语言点，单词及固定搭配，辅与阅读课文的整体理解。这样一方面把课文浓缩成一个个语言点和固定搭配，减轻学生记忆的难度，另一方面又使学生掌握一定数量的词汇，初步建立学生学习的自信心；同时又为以后的英语学习做了铺垫。

总之，在这个学期中，我基本完成了一个高中教师的教学和教育学生的工作，但是也存在种种的不足之处，在往后的教学中我将更虚心的向经验丰富的老教师学习，并要结合自己的教学经验逐步摸索出适合我们学校的教学方法。希望在以后的教学工作中，能得到领导和同事继续的帮助，帮助我早日成为一个优秀的教师。

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