学分申请实践报告（通用13篇）

发表时间：2026-04-05

〈1〉学分申请实践报告

马司小学智慧课堂教学活动总结

我校于2017年3月14日至16日开展了教师智慧课堂教学比武活动。本次活动的目的旨在促进我校教师快速成长，搭建教学研究、交流平台，挖掘教师教学潜能，围绕“智慧教学”这个核心，大力构建“高效课堂”，切实提高教师专业技能水平，全面提高教育教学质量。

一、基本情况

我校教师共有9名参加教学课堂活动，涉及学科有语文、数学和英语。采取教学比武的方法是在规定时间内“比武前传教案、比武后传教学反思”，共收教案9篇、教学反思9篇。结合教学评价量表量分，每个评委给教学比武者进行综合文字评价，指出优点、缺点和教学指导建议，课题组最后综合评委意见，分别给每位教学比武教师反馈教学评价意见。

二、本次活动主要成绩

从总体情况上看，通过技能培养，在指导老师的帮助下和学校督促指导下，教师的课堂教学专业技能提高较大。

1、具有良好的教学基本素质，教态大方，课堂教学基本功扎实，坚持普通话教学，课堂具有一定的调控能力，语言表达丰富且还具有感染力。都会使用多媒体教学，使教学更为直观，教态自然大方得体，育人功能在学科中体现较强，突出学科“双基”训练，板书技能较好。

2、有清晰的教学目标明确，目标制定符合学生实际，新课程情感态度价值观“三维目标”在他们的课堂教学中得到了较为充分的体现。

3、教学设计富有创造性，教学流程富有严密的逻辑性，教学环节过度自然平稳。教师的教学语言富有情趣，表现出一种富有激情式的教学。

4、教师善于发现和捕捉孩子的闪光点，及时鼓励和表扬，对智慧的碰撞能力的生成有较好的引导作用。

5、他们都能采用小组合作探究式的学习方式，培养孩子的合作能力、探究能力、发现问题和解决问题的能力，充分体现课改的新理念，打破了传统的教育思想，变教师为主导地位，学生为主体地位。

6、注重学科特点，体现多元文化的教学方式，充分整合教材资源和身边资源，巧妙结合教学，应用于课堂。

7、重视学生的学法指导，从教学中的根据不同学科的特点，帮助学生学习，总结科学的学习方法，并能在课堂教学实践中得到应用，基本做到了生活知识教学化，教学问题生活化，使所学知识回归生活。

三、存在的主要问题

在不同的教学课堂，也体现出教师的个别差异，反应出教师的专业技能发展有待进一步提高。

1、教师课堂教学包办现象仍然有不同程度地存在。由于教师讲得太多，导致学生思考少、学生研究的少、学生展示少、学生交流少，有碍学生能力的生成和发展。

2、小组合作探究学习效率不高。在教学比武中，有合作的意识，教师缺乏合作的方法引导，学生不知道怎样合作、怎样交流、怎样展示，有娴于“我行我素”，环节不规范，合作的效率不高，课堂教学的有效性和高效性有待提高。

3、缺乏相应的教学评价机制。现代教育的基本理念中就有不缺少的一项就是教育评价，在他们的教学比武中，评价机制少，对学生的思维、研讨、学习过程没有科学的评价体现，由于缺少科学的评价，学生能力的生成就差。

4、教学语言成人化。大多教师不善于使用“孩子”一词，几乎都用“同学们”。“孩子”一词可以拉近“师生关系”，体现师生在同一位置，是平等的地位，体现教师是在帮助孩子；“同学们”一词把教师摆在了高位置，居高临下，扩大了“师生关系”，不能体现师生的平等。部分教师语言还有待于进一步锤炼、规范。

5、多媒体的制作缺乏对比度。教师的多媒体课件要么字号太大、要么字号太小、要么字体与背景色彩没有对比，缺乏文字大小、字体色彩的对比度。

四、后期建议

1、学习“自主学习、合作学习、探究性学习”三大基本理论。

2.加强对课程标准的理论学习。

3.强课堂教学基本技能的提高与锤炼。

经济发展区马司小学 2017.3.17

〈2〉学分申请实践报告

尊敬的院团委老师：您好! 我是现代艺术学院 09 级平面三班的刘楚。在此我郑重申请“院社会实践先进个人”的荣誉称号。现将个人的基本情况汇报如下：在过去的一学年中，我一直保持着较高的思想觉悟，严格要求自己，积极贯彻党的方针政策。并于年 10 月递交了入党申请书。在学生工作方面，我也一直本着锻炼自我、服务大家的宗旨，在班里担任组织委员，在院团委组织部工作。在这段时间内，我一直以一名学生干部的身份严格要求自己，认真负责，圆满的完成了组织交给的各项任务，并努力配合其它各部门开展各项活动，尽力为同学们服务，获得了老师和同学们的支持和信任。我不仅在思想、学习、工作中积极要求进步，同时更加注重在实践中锻炼自我。因为我知道，要成为一名优秀的符合社会需要的大学生，不仅要有一定的专业知识，更重要的是有服务社会的精神并且懂得如何把自己所学的东西运用到社会生活中去。从上学期开始，我就开始利用空余的时间做兼职，做过导购员，发单员。除了可以减轻家里的负担，还可以让自己多与外界的人接触，多些社会实践。暑假，我去了好多设计公司，想去那么当暑假工。本来计划的很好，以为两个月可以在那里工作，可以提高自己的专业水平。可是事与愿违，他们都只要有工作经验的，而且不招暑假工。在一次次被拒后我就想是不是可以从另一方面来入手。在家里上网的时候，无意中看到朋友在卖美瞳，也招代理。想着要不然弄这个卖。而且是代发，不用资金投入，挺适合现在做的。于是就开始了我的开店道路。刚开始，我在淘宝卖，但是上完货，却发现不显示。几天后，管理员发站内信跟我说，隐形眼镜属于药用类，淘宝不能卖。我在想，既然淘宝不能卖，那就在 qq 空间里面卖。这样至少大家会知道有这样一个店。开店以后，刚开始并没有几个人来买。为了让更多的人知道，我去猫扑、校内上面发帖子，渐渐的店里面有了些人气。有一天，我画室同学跟我说，市中心的一家实体店卖的比我的要便宜。我想也是，我是从别人那里拿的货，肯定人家也要赚的啊。我必须要换上家了。不然，别人从我这买的贵，自己也赚不了钱。于是，我找到一家正规美瞳网，正好他们也在招代理，价钱也比之前便宜。定了以后我就把价钱进行了调整，毕竟大多是学生在买这种东西，学生也没有钱，我自己也了解那种想买东西却没钱买的感觉。为了更好的卖，我也想了很多促销活动，果然吸引了更多的买家。每天我会及时统计今天的盈利(去除成本费) ，学会总结，这也不仅是在营销方面，很多时候我们都必须学会总结，只有总结了，才知道哪些不足。通过总结，我知道了，哪些款式大家比较喜欢，知道以后如何去转战我的市场。但是也不是每天都有人来买，在闲的时候，我觉得我应该再做些跟自己专业有关的东西。我在找兼职网的时候，发现了威客中国，这个网站挺不错，项目每天都在更新，也适合学设计的人去做。我会去做些关于平面设计的项目，虽然做的很幼稚，也没有中标，但是也在不断练习的过程中得到了些提高。那些没有中标的设计，我会传到相册里，别人看到了会去评价，也在他们的点评中看到自己的不足。另外，还做些文案之类的项目，只要自己可以做的项目，我都尽量去参与。我知道以上只能代表过去我在社会实践活动中所做出的努力。我也深知，自己还有许多不足之处有待进一步提高和完善。但今后，我将继续以积极的态度，饱满的热情，把握机会，投身到社会实践中去，为社会做出自己应有的贡献! 最后，希望老师能批准我的申请，同时我将继续努力，争取做的更好!

尊敬的院团委老师: 您好! 我是机电工程学院 08 机制统专 1 班的 xx.现在我院团委科创工作室任创新部部长一职. 在本次免费维修社会实践活动中担任后勤保障队队长一职,在活动中我积极主动,热心助人,本着“服务大众, 实践个人”的心态认真完成了预期任务,并积极拓展活动范围,为活动的顺利完成做出了应有的贡献,得到各负责人的一致好评.为此, 我申请本次社会实践活动的“先进个人”荣誉称号,现将个人的基本情况汇报如下: 根据学校的实际情况以及我们社团现有的技术,工具条件,本次免费维修活动我们几个负责人商定:面向全院师生,主要维修小的电子产品以及少部分电器,如: MP3,MP4,CD,随身听,复读机, 台灯,音响设备,话筒,音响功放,.电视机等等.活动时间也是本社团各项活动时长之首,从 11 月 17 日到 12 月初,每天上午:12: 10—-13:30 下午:16:30---17:40 在三四食堂前海报栏空场地处进行活动.并且在晚上,周末等有限时间加班加点将需要维修的东西尽快维修好,做到了“全免费,用时短,无差错”的预期要求. 在活动的举办当中,我负责的是后勤保障工作,俗话说“兵马未动,粮草先行” ,良好的后勤保障是完成一项任务的前提,也是确保活动顺利进行的有力保障. 在活动前我向后勤队员积极传达活动安排,并认真听取里各方意见,和后勤队员一起商议活动内容以及任务安排,尽量做到公平公正的安排任务,把最大限度的提高会员个人素质,思想觉悟当做首要任务.合适的安排在前期的活动中初见成效, 各方面都能按预期要求做到,会员热情很高,为中后期的后动起到了很好的带头作用.为保证后勤工作的顺利完成,毫无差错,作为负责人的我每件事情都尽量亲自参与,监督,确保了活动后勤方面的无差错要求. 在实践中成长是我最大的感受,从最初的一点也不懂,到熟悉活动的全部过程;从认为简单的负责,到认真学习才能完成的负责;从一个会员,到一个活动的负责人,所有的这些无不是实践带给我的无价财富.我们只有不断的学习,不断的实践才能得到锻炼,才能不枉费我们来大学学习.这一次的社会实践给了我锻炼的舞台,我也将会以此为开始在以后的活动中更加的努力,为社团曾光添彩. “理论联系实际”一直是我们所追求的目标,特别是对于我们学习机电的人来说尤为重要, 纯粹的理论知识很难让我们深刻具体的理解所学知识, 而且也很难调动刻苦学习的积极性. 因此我不仅在思想, 学习,工作中积极要求进步,同时更加注重在实践中锻炼自我,服务社会.因为我知道,要成为一名优秀的符合社会需要的大学生,不仅要有一定的科学文化技能, 更重要的是有奉献社会的精神并且懂得如何把自己所学的东西运用到社会生活中去. 而这次的免费维修社会实践活动给了我展示自我,锻炼自我的舞台.当然活动的过程并不是一帆风顺的,有好几次遇到难题,但在我们共同的努力下,经过认真研讨都克服了它,我想这些经历应该是我们这次活动得到的最大财富. “一枝独秀不是春,百花争艳春满圆”是的,一个人的进步是微不足道的,整个团队的共同进步才是值得庆贺与追求的!在本次活动中,我注重培养新会员的能力,把一些需要商讨的问题拿出来大家一起讨论,拿出解决办法,即完成了任务,又锻炼了各会员的自身能力,为社团以后的发展注入了新鲜而又有能力的血液. 一直以来我都坚信:工作是一个既可以展现个人能力,又可以锻炼个人能力的平台.因此在平时的工作学习中,我对于每件事情都认真负责,对待每一个人都谦虚谨慎,争取在每一次的工作中学到更多的知识,最大限度的提高自身能力,为以后的工作积累更多的经验. 在这次活动中,我了解了这个活动的整个流程,学到了一些更多的维修技术,增长了才干,锻炼了毅力,培养了坚韧的品格.科创工作室的所有成员都积极主动地认真完成各自的任务, 同时还帮助其他部员一起成功地完成了这次活动.活动中,我们互相磨合着,我们彼此帮助,我感受到我们科创工作室成员的团结,每一个人都那么仔细认真负责.这使我看到了社团的希望,我相信我们的社团会越办越好,越办越成功. “无规矩不成方圆” ,任何一个组织都有自己的规矩和制度,而这些规矩也正是一个组织健康快速发展的前提. 在此次活动中我坚决执行活动的相关规定,认真负责的做好本职工作,得到了各位负责人以及会员的一致好评.我父亲是一位教育工作者,从小受他的影响,可以说我的工作态度有些中规中矩, 对于明文规定的纪律规定更是坚决执行, 因此来到西安思源学院我从未有过违反学校规定和违法违纪行为.但是因为工作需要,我也渐渐学会了变通,一切只为了把组织交与我的任务高效有速的完成.在这方面进步也是很大,相信通过更多的锻炼我一定会更加出色的完成组织交与我的任务. 以上是我在这次活动中工作的一点总结,可能还有一些工作还做不到位,但今后我会更努力的将各方面的工作完成的更加出色!我相信, 我会用饱满的热情来不断完善自己, 将自己的光和热带给大家! 学无止境,当今快速进步的社会更是容不得我有半点懈怠,对此,我要做的是不断的适应时代的发展,与时俱进,不断的扩充自身的知识储备,以提高自己的文化,思想,政治修养,为以后更好的服务党和人民的事业奋斗! 最后,希望院领导能批准我的申请,同时我将继续努力,争取做的更好! 此致敬礼

尊敬的领导：您好! 我是电气信息工程学院自动化专业 07-2 班学生金伟伟。在过去的一年里：在学习方面，也较之往年有很大的进步;对于班级举办的活动也积极响应，相信表现是大家有目共睹的;暑期的社会实践中，所做工作也得到公司领导的一致认可。综合考虑了一下自身的实际情况，觉得有能力参加这次“社会工作先进个人”的评选，所以现向学校领导提出 “社会工作先进个人” 申请，希望学校能给予我一个展示和肯定自我的机会。现将个人的基本情况汇报如下，作为各位领导的评审参考。在过去的一年中，在学校、学院领导和老师的关心和培养及班委同学积极鼓励下，我在思想、学习、工作和生活等各个方面都有了很大的进步和提高，尤其在学习方面取得了前所未有的成绩。在思想上本人是班级中最早一批参加学校组织的党课和团课培训的学生之一，目前正在积极努力，争取早日参加预备党员的评选活动。暑假期间，根据我的规划，大部分时间是用在了留在学校复习考研上面。期间曾经抽出一个星期到社会上做些兼职，以赚取生活费用。先是在郑州东建材大世界的盛世五金卫浴商行做促销工作，在经理的英明领导下，不仅顺利完成了公司规定的销售计划，且还有额外订单。

当然我也得到了公司额外的物质和精神奖励。随后又抽出三天时间为郑州某房地产公司做房产开盘造势活动。说白了就是去排队“买房” 。工作虽然有点灰色，不过它确实是我们大学生了解社会认识社会另一面很好的一个窗口。很庆幸我在三天炎炎烈日的排队生涯中坚持下来，公司也兑现原有的承诺。通过暑期的社会实践，我了解了公司节假日优惠促销的具体运作过程，从最初的只知道些皮毛，到熟悉活动的全部过程，从人员的安排到活动的方方面面细节及突发事件处理，所有的这些都只有在实践中学习体会掌握，这些知识会令我终身受益。当然也使我看到了社会的另一面，这就是现实吧。作为一个即将毕业的大学生，我想有必要了解一下社会中很现实的东西，不能老是生活在老师给我们塑造的象牙塔和安乐窝里。通过实践我把几年来所学的知识运用到了实践，提高了自己的动手能力，也增加了工作上的经验，真正体会到“理论联系实际”的内涵，理论在实践中得到验证，理论在实践中得到完善，有理论指导的实践，才会使我们做事情有事半功倍的效果。当然销售的过程并不是一帆风顺的，有好几次遇到难题，但在我们共同的努力下，经过认真研讨都克服了它，我想这些经历应该是我们这次促销活动中另一笔财富。 “一枝独秀不是春，百花争艳春满圆” 。是的，一个人的进步是微不足道的，整个团队的共同进步才是值得庆贺与追求的!在本次销售中，由于我以前曾经参加过其他公司的促销活动，对这方面了解比较多一点，给予初次参加此类活动的同事了力所能及的帮助，效果也得到他们的认可，从他们对我的称呼中可以看出，都叫我“金哥” ，我想这也是对我的肯定吧! 最后，恳请各位领导考虑我的申请，如果能被领导认可，我会继续努力参加各项社会工作，无愧“社会工作先进个人”称号;如果未被评上，我也不会气馁，而是更加努力的工作，争取做的更好! 此致敬礼

电气信息工程学院自动化*** ***

〈3〉学分申请实践报告

摘要：随着高校扩招的不断加大，高校钢琴专业学生数量也在不断激增，这在一定程度上对现有的高校钢琴教学的教学开展形成了压力。由于钢琴教学的特殊性，不少高校一直采用“一对一”的教学方式，但是随着学生数量的增加，加大了这种教学方式的实施难度，在一定程度上影响了钢琴教学效率，阻碍了高校钢琴教学的快速发展。为了改变这一状况，不少高校的钢琴教师开始探索新的教学方式，积极的融入了分层教学模式。本文主要针对高校钢琴教学中的分层教学进行分析，从开展分层教学的必要性、实施分层教学的策略以及分层教学为高校钢琴教学发展带来的益处这三方面进行简要的论述，以期促进高校钢琴教学的快速发展。

关键词：高校；钢琴教学；分层教学；必要性；实施；意义

一、高校钢琴教学中实施分层教学的必要性

（一）师生比例失衡，教师教学压力较大

钢琴教学注重对于学生弹奏技巧等实用技能方面的培养，由于这一教学特殊性，使得很多学校一直沿用“一对一”的教学模式，即在教学过程中，教师对学生进行逐一的指导。但是，随着专业招生数量的增加，学生人数增多，高校钢琴教师资源有限，导致师生比例逐渐失调。如果继续沿用“一对一”的教学模式，会极大增加教师的工作量，加大教师的教学压力，影响钢琴教学的效率，降低教学质量。因此，发展分层教学是面对众多钢琴学生，教师逐批教学的必要措施。

（二）学生专业基础存在差异，水平层次不齐

专业扩招不仅增加了学生的.数量，也使得学生的整体教学情况变得更加复杂。在一定程度上，专业扩招等同于降低了专业的门槛，使得一些钢琴基础较为薄弱的学生也有机会进入高校钢琴专业进行学习。这样的情况使当前高校钢琴专业的学生水平参差不齐，在基础知识、演奏水平上表现出很大差异。这种差异在一定程度上会增加教学的难度，影响教学的发展。所以，高校钢琴教学必须根据实际情况做出调整，合理的推行和深入分层教学的方式，使得不同水平的学生都能够收获较好的学习效果。

二、高校钢琴教学开展分层教学的实施策略

（一）实行教学目标分层

教学目标分层即通过一定的方式，充分了解学生在知识基础、专业技能等方面的水平，根据学生的水平差异，将学生分为不同的等级层次，制定不同教学目标的过程，其最终的目的是实现钢琴教学的合理发展。在具体实施方面：针对专业能力较为突出的学生，可以采用较高起点的教学目标，在弹奏、听辨等方面提出更为严格的要求，教学过程中，注重学生知识的拓展与延伸，积极培养学生的创造力；针对专业能力中等的学生，制定教学目标的过程中要强调对于学生基础知识和技能的培养，讲求循序渐进，以较低的教学起点，弥补学生先前存在的不足，教学过程要注重实用性，注重培养学生的学习兴趣，从而促进学生的良好发展。这种对教学目标进行分层的方法，可以为高校钢琴教学打下良好的基础，使得高校钢琴教学在有计划、有目标的前提下实现更好的发展。

（二）开展授课分层

分层教学在授课上的主要表现方式就是“因材施教”，分层授课就是在了解学生专业水平的基础上，有针对性的开展教学活动。这要求教师在教学过程中必须充分发挥探索精神，创新教学方式。一方面，针对理论知识教学，由于理论知识的教学目标对于全体学生的要求一致，教师可以对此进行同步授课，在课堂上讲授和解答学生学习过程中存在的较为普遍的问题，传授理论知识；另一方面对于弹奏技能等针对不同水平的学生教学目标存在差异的学科，教师可以通过测试学生的技能水平，合理的将学生分为不同的学习小组，确保每一小组的成员专业水平相近，然后根据特定的教学目标进行分组授课。这种分层授课的教学方式既确保了每个学生学习的合理性，又能够促进小组内以及小组之间的良性竞争，从而实现共同进步的目的。

（三）教学评价分层

传统的教学评价体系往往对学生进行统一的评价，忽视了学生在能力水平以及个性发展等方面的差异。而“一考定胜负”的评价方式，更容易打击学生的学习积极性，甚至会引起学生的抵触心理。所以，改变原有的教学评价体系，创新评价方式，实施教学评价分层十分重要。在分层教学中，教师已经针对不同能力水平的学生制定了符合其实际情况的教学目标，教学评价体系可以结合这些教学目标，根据学生对于教学目标的完成情况进行评价。对于专业水平较高的学生，可以制定更为全面、系统的教学评价体系，突出对于学生应用能力方面的要求，而对于专业水平一般的学生，要采用激励性的教学评价方式，侧重学生在基础知识和运用能力方面的考核，为学生的学习树立信心。分层评价的教学评价体系在督促学生学习的同时做到了尊重学生的个性，有利于激发学生的学习积极性。

三、结语

总的来说，分层教学是高校钢琴教学在教学方式上的一次创新，它为钢琴专业学生提供了更好的学习方式。一方面，分层教学确保了学生学习的合理性，使得学生能够根据自己的实际情况进行学习，有助于提升学生的学习效率，增强学生的自信心；另一方面，分层教学充分照顾到了学生的水平差异，在保证学生学习效率的前提下尊重了学生的主体地位，有助于激发学生的学习积极性和创造性。同时，分层教学很好地适应了高校专业扩招的的发展趋势，有效的帮助教师减轻了教学压力，保证钢琴教学的教学质量，有助于促进高校钢琴教学的良好发展。

〈4〉学分申请实践报告

为了进一步贯彻素质教育要求，全面实施综合实践活动课程，让学生走出课堂，走向社会，亲近自然，感受家乡美好变化，我校将组织全校学生开展综合实践活动。

具体活动安排如下：

1、时间：11月8日（星期五）。

二、考察地点：

3、参加人员：竹行小学全体学生

4、学校教职员工调察领导小组

组长：副组长：

成员：中层领导和全体班主任

五、安全工作：

1活动开始前，应将活动安排及注意事项告知家长，并填写回执。

2活动前，学校安排学生进行户外活动的时间，必须注意安全、法制、纪律等教育。

3.负责带领团队的老师应明确责任，并将责任分配给人员。

4外出活动前做好应急预案。

以上申请，提请领导给予审批！

2013年11月4日

〈5〉学分申请实践报告

加拿大和美国同属北美教育体制，但是在花费上却比美国低很多，同时又比美国安定，所以越来越多的高中生选择到加拿大进行深造。

一、高三在读、高中毕业生赴加留学方案

1. 预科学院

如果学生已经高三在读或者高中已经毕业，想进一流大学，但是高中的成绩并不出色，同时高考（微博）成绩没有达到一本线以上，且没有语言成绩或者语言成绩达不到学校要求，那么基本上比较好的选择就是读半年到1年的预科课程。

预科的优势在于：能够有一段大学前的适应和缓冲过程，毕竟从一个非英语国度过渡到一个纯英语国度，不是一件简单的事情。加拿大和美国一样是宽进严出，不是随随便便就能听懂课就能顺顺利利修学分毕业的，学生不仅要付出很多努力，同时也要有合适的方法；能够拿到加拿大的高中毕业文凭OSSD，以当地学生身份申请。

2. 转学分学院

如果学生情况和第1种差不多，但是由于种种原因不想读预科，那么进入名校的另一种途径就是通过转学分学院。

转学分学院的优势在于：小班授课，避免大学大一大二残酷的淘汰率。并且学分可以全部转入大学，不用再重修课程，转入一流大学后，最终拿到的是一流大学的学位证。

3. 本科双录取

对于那些想一步到位的学生，可以选择双录取的方式进入本科，这种情况主要考虑的是学校的专业优势，毕竟像多大、UBC、皇后大学等不会提供本校的双录。

双录取的优势在于：可以一步到位，中间不需要再依据学生之前的大学成绩来申请进入别的大学；劣势在于一流大学鲜有双录取。

4. 本科直接申请

对于那种高中平均分在85分以上，高考成绩在一本线以上，并且语言成绩能够达到学校要求的优秀学生，可以直接申请加拿大一流大学。

二、无托福无雅思或低托福低雅思学生赴加留学方案

第一，大学方案

对于成绩优秀的高中毕业生，但没有托福雅思成绩，可以通过申请语言+专业双录取直接入读部分加拿大名校。

比如：曼尼托巴大学、布鲁克大学、圭尔夫大学、圣玛丽大学等等。

这些学校审核确定学生申请条件后，会给学生同时发出两份录取通知：一份是该校或者该校指定的语言中心录取通知书，另一份是该校某专业录取通知书。学生入学之后，先进入语言中心学习英语，一旦通过了该语言中心的本身的测试，可以直接进入大学学习专业课，而无需考托福或雅思。

第二：学院方案

对于成绩一般的高中、中专、职高及大专生，可以考虑先申请加拿大公立学院。由于名校直接申请要求高，而且大班授课，淘汰率高，而学院课程设置灵活实用，小班授课，并与众多名校签订了学分互转协议，学生在完成至少一年学习后，如果成绩达到大学的相关要求，则可以申请转入大学相关专业继续就读，毕业后可获得该大学学士学位。比如：朗格拉学院、百年理工学院、汉博学院、奥克拿根学院、范沙学院等。

第三：预科方案

加拿大留学高中生申请留学的多种方案

对于高二、高三在读生、高中应届毕业生，如希望入读加拿大最优秀的大学但不想参加高考或高考成绩不理想者，可以考虑申请到加拿大读中学或者预科。因为加拿大部分名校除了要很高的英语成绩外，还要求学生提供优秀的高考成绩，而高中生课业繁重，没有充足时间和充分把握同时拿到英语及高考的高分。因此到加拿大完成高中并获得加拿大高中毕业文凭后再申请大学本科不失为一个很好的方法，这样不仅无需提供中国的高考成绩，大学的英语入学要求也会相应降低。比如：西蒙菲沙大学预科。

三、赴加拿大就读本科课程要求

a）学历要求：高中、中专以上学历（含高三在读）。

b）语言要求：无英文成绩者，可先就读学校下设的英语培训配套课程或大学预科课程；有英文成绩者可直接申请就读大学，英文成绩需托福网考（iBT）80分以上，或雅思（IELTS）6.5分以上。

c）资金担保要求：12个月的存款历史，每年所需费用为2.0-2.5万加币，约合人民币14-18万（含学费、生活费）。

1. 预科学院

2. 转学分学院

如果学生情况和第1种差不多，但是由于种种原因不想读预科，那么进入名校的另一种途径就是通过转学分学院。

3. 本科双录取

双录取的优势在于：可以一步到位，中间不需要再依据学生之前的大学成绩来申请进入别的大学；劣势在于一流大学鲜有双录取。

4. 本科直接申请

对于那种高中平均分在85分以上，高考成绩在一本线以上，并且语言成绩能够达到学校要求的优秀学生，可以直接申请加拿大一流大学。

〈6〉学分申请实践报告

中等职业学校的数学课是中等职业教育阶段的一门主要的文化基础课，它具有提高学生素质和服务专业课的功能，所以中职数学教学要改变现有的课堂教学模式和教学方法，完善评价体系，适应职业教育发展的需要。

中等职业学校数学教学存在的问题，主要体现在以下四个方面。

目前，学校所使用的数学教材均为中等职业教育规划教材，具有通用性和系统性。而中等职业学校应该具有“职业”特色，突出专业要求，各专业应该有与该专业相适应的教材。但到目前为止，中等职业教育尚无与专业配套得较好的数学教材。

在教学计划中，数学课与专业课设置界线分明，内容自成体系，缺少学科之间的知识渗透。事实上，专业课中很多地方会用到数学知识。学生知识面窄，知识之间不会迁移，束缚了思维，达不到人才培养的目标。数学课程的内容设置沿袭普通中学教育课程的设计，基本是单一的学科性课程，不能体现中职教育的特色，忽略了职业教育的功能。

数学与专业教学严重脱节，导致学生学习目的不明确，对所学数学知识不知道要用在哪里，对学的知识与专业要求有何关系，学生知之甚少。并且由于数学课开设时间一般早于专业课，等到专业教学中用到某一部分数学知识时，学生早已生疏或者忘记。可以说，数学教学没有发挥出应有的功能。

数学课的教学方法比较单一，以课堂纯理论教授为主，“满堂灌”现象普遍，教学辅助手段缺乏。中职学生的生源决定了具有的基础知识相对薄弱，对现有基础课程设置与教学方法产生排斥和惧怕心理，学习被动。问卷调查发现，70％的学生没有主动学习数学的愿望。究其原因，学生基础差是一方面，但更主要的原因是学生觉得学习无用，内容脱离实际，因此，厌学的情况越来越严重，而教师为了完成教学任务，只好强行灌输。这种单一的教学方式使学生越发反感，从而进入了恶性循环。

传统的数学观以数学高度的抽象性和严密的逻辑性而自豪，在数学教学中往往采用超现实的严密模式：定义―定理―公式变形，从抽象到抽象，使学生觉得学无用处，枯燥无味。职业教育是就业教育，中职学生除了少部分继续上高校深造外，大部分人毕业后将到社会上就业。因此，中职教育不能普教化，中职数学应是“应用数学”，应该少考虑“抽象性”和“严密性”。并且要与社会生活紧密联系，多与专业知识、技能紧密联系，使学生学习有兴趣，学以致用。

2.大胆创新，突出数学的基础、实用、够用的特性在课程设置方面，同时开设基础数学和专业数学，突出基础、实用、够用的特点。基础数学学习的是必须掌握的数学知识，中职数学的基础知识部分在一年级完成。专业数学是根据学生不同专业需要开设的课程，应针对实际情况，设置教学内容，制订不同的教学计划、授课计划、授课的内容和进程。例如，函数的概念和性质是各专业的基本要求，属于基础学习部分，特别是三角函数是多数专业课程的基础，因此，这一部分可作为每个专业必须学习的基础数学。而对于电子电工专业的学生，要求他们不仅要学习函数，还应把向量、复数等作为重点学习内容，以适应专业课学习的需求。

（1）改进教学方法，提高学生的学习积极性和主动性。中职学校中大部分学生基础很薄弱，理解能力、运算能力、思维能力也不强，学习数学的自信心不足、积极性不高，对抽象、枯燥的数学抱有畏惧心理。因此，在教学方法上，教师要深入浅出，理论联系实际。数学教学中教师要避免大量繁琐的纯数学推导，注重概念，注重结论的'应用。同时数学教师要尽可能了解专业，多结合专业实例讲解数学，让学生知道学了有什么用，用在哪里，怎么用，通过理论联系实际的方法来激发学生的学习兴趣，增强学习自觉性。

（2）完善评价方式。完善评价体系，合理评价每个学生。评价的目的在于了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立多元化评价目标，不仅要注重学习的结果，更要关注学习的过程，帮助学生认识自我，树立自信心，关注学生的个性与潜能发展。进入中职类学校的学生大多数是初中期间被教师“遗忘的角落”，所以在评价学生时，教师应使用鼓励性的语言，客观、公正地描述学生的学习状况，充分肯定学生的进步和发展，更多地关注学生已经掌握了什么、获得了哪些进步、具备了什么能力、在哪些方面具有潜能，并帮助学生明确自己的不足和努力方向，使评价结果有利于学生树立学习数学的自信心、提高学习数学的兴趣。

〈7〉学分申请实践报告

我们在20xx年4月5号开始了本次会计实习，采取模拟实习的方式，使用印制好的资料作为整个会计实习的材料来源。通过实习，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作--包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。以使学生对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。这是本次实习的目的!

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手。这次实习，我们是既做会计，又做出纳，刚开始还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，加上天气又热，心情更加烦躁，而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的几天，那真是错误百出啊!!

本次实习的地点是本班教师，按老师要求，我们分成了小组，每个小组5.6个人，围在一起做帐，这样有利于同学交流!!按照企业会计制度要求，首先设置：总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账。仔细阅读模拟材料，判断资料中的经济业务涉及的账户，根据各账户的属性分类，填入账页纸中。最后填写各账户的期初余额。具体步骤如下：

一、设置账簿

首先按照企业会计制度要求，首先设置：总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账。其次根据下发的会计模拟资料，仔细阅读、判断本资料中的经济业务涉及哪些账户，其中：总账账户有哪些，明细账账户是哪个;而后再根据各账户的性质分出其所属的账户类别。再次按照上述分类，将所涉及的全部账户名称，贴口取纸填列到各类账簿中去，并把资料中所列期初余额，登记在相关账户借、贷方余额栏内。最后试算平衡，要求全部账户借方余额合计等于全部账户贷方余额合计;总账借贷方金额要与下设的相关明细账户借贷方余额合计数相等，试算平衡后方可进行本期业务登记，否则不能进行。

二、登记账簿

首先登记账簿必须使用兰黑墨水书写，冲账时可使用红色墨水，但字迹要清楚，不得跳行、空页，对发生的记账错误，采用错账更正法予以更正，不得随意涂改，挖补等。其次明细账要根据审核后的记账凭证逐笔序时予以登记;第三总账根据“记账凭证汇总表”，我们做了10天的登记，登记完毕要与其所属的明细帐户核对相符。

〈8〉学分申请实践报告

永嘉县2008学年中小学教师继续教育学分认定办法

一、教师个人申报

每位教师根据《永嘉县2008学年中小学教师继续教育学分个人认定标准》，如实填写《永嘉县2008学年中小学教师继续教育学分个人申请表》。按要求提供相关证明材料，并按个人清单项目顺序整理相关资料。

二、学校审定

1、学校对每位教师的个人申报表和相关证明材料进行审核并对复印件等材料签字盖章，对没有如实申报的及不能提供证明材料的学分进行纠正。

2、学校按教师继续教育学号的顺序（从小到大）填写《永嘉县2008学年中小学教师继续教育学分制学校汇总表》，按顺序整理好每位教师的学分审批依据。（每位教师都有一个档案袋，档案袋中的资料按照教师个人申报表中每一项的顺序进行排序；同时学校对师德考勤册、项目培训资料等整理成档案袋，供学分复核时查阅），并将汇总表在学校的公示栏公示一周，接受教师的校对和监督。

三、教师进修学校审核

各学校于2009年9月14日以前完成了对教师个人申报表和汇总表的审核及有关材料的整理，教师进修学校于2009年9月15日—25日对各校材料进行复核，如无差错即予确认全体教师的继续教育学分，如有差错待学校重新整理后再予确认。

四、继续教育学分的输入

各校学分管理员对确认后的学分于一周内用excel格式填好《永嘉县2008学年中小学教师继续教育学分制学校汇总表》发送到相关联络员的邮箱，由教师进修学校学分管理员确认后导入系统。

五、管理监督

教育局政工科或进修学校学分管理领导小组对各校的学分确认情况进行抽查，如发现弄虚作假的学校将重新进行认定，并将视情节轻重追究有关人员和联络员的责任。说明：

1新教师继续教育人数按原顺序继续。

2所有今年调任的教师将在新学校确认学分，并将所需资料复印并盖章至原学校。继续教育学额由新学校更新，2008学年以前的学分保留在原学校。

三。新教师和本年度转学教师的相关信息应及时导入学分管理系统。

4部分参加培训教师的信用基础可在永嘉教师培训**信用公告栏查询。

2008年教师职称评定对象申领继续教育学分证书程序

一、9月14日至23**送小中高（幼中高）、高级实验师，高级讲师（讲师）、副研究员（助理研究员）、中高、幼高材料的教师，于9月8日-11日，带以下材料到县教师进修学校师训处（5）办公室办理继续教育学分证明手续：

1、04至07学年的学分。请教师到永嘉教师研修网（学分管理栏目查询，由学校审核填好《温州市中小学教师继续教育学分登记表》并签字盖章，同时附查询结果（打印后由所在学校审核盖章）。

2、08学年度的学分。由教师带上《永嘉县2008学年中小学教师继续教育学分个人申请表》和有关证明材料到进修学校审核。08学年学分由进修学校审核后直接填入《温州市中小学教师继续教育学分登记表》。

二、其他评审对象

1、到永嘉教师研修网（学分管理栏目查询，由学校审核填好《温州市中小学教师继续教育学分登记表》并签字盖章，同时附查询结果（打印后由所在学校审核盖章）。

2、带《温州市中小学教师继续教育学分登记表》和查询结果到县教师进修学校师训处（5）办公室办理手续。

永嘉县2008学年中小学教师继续教育学分个人认定标准

a、校本培训学分

b、培训登记学分

永嘉县2008学年中小学教师继续教育学分个人申请表

单位名称姓名继续教育学号

a、校本培训学分

b、培训登记学分

校审员（签字）县培训机构审核人（签字）

时间时间

粘贴培训登记信用通知卡及相关证明材料复印件（按顺序粘贴）

永嘉县2008学年中小学教师继续教育学分制学校汇总表

单位名称盖章2009年月日

校审核人（签名县审核人签名

时间时间

温州市中小学教师继续教育登记表

注：本表可复制

〈9〉学分申请实践报告

一、项目概况

（一）项目名称：

（二）项目地址：

（三）建设性质：新建。

（四）投资估算：总投资5000万元左右，其中厂房修建万，生产设备配置万，其他投入万。

（五）经济效益分析：

1、生产规模预测

根据公司的发展规划，项目从20XX年月开始实施，总投资5000万元左右，成功投产后实现年产工艺品个的规模。整个项目建设期为（时间自己填），计划从20XX年月开始投产，因为项目的技术及生产工艺本身已经发展成熟，预计在20XX年当年就能达到设计生产能力。

2、成本预测分析

（1）原材料及辅料采购费：本项目主要原材料及辅料采购费按消耗定额和预测市场价格确定，到达设计生产能力后预计年原材料及辅料采购费用为X万元。

（2）燃料及动力消耗费：本项目主要燃料动力为柴油和电力消耗。燃料和动力消耗费用根据达到生产能力后的消耗定额及现行价格计算预计达产年燃料动力采购费用为万元。

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（3）人工工资及福利费用：本项目人员配置主要分为生产人员、管理人员和销售人员，年福利费用按工资总额的10%计算。预计达到计划生产能力后员工合计数为人，预计年工资福利总额为万元。

（4）其他各项费用：其他各项费用参考同行业相关企业的费用水平进行测算。一是制造费用和修理费用。预计达到计划生产能力后年制造费用和修理费用为万元。二是管理费用。工会活动经费和职工教育培训费分别按工资总额的3%和2%分别估算，预计一年共需万元。三是项目内研发费。按年销售收入的3%估算，年费用为万元。四是销售费用，销售费用按年销售收入的3%估算，预计一年需花费万元。

3、经济效益预测：该项目达到计划生产能力后，年生产工艺品将达到个，按国内平均售价元/个计算，项目建成后，国内销售收入将达20XX万元。按产品的20%左右出口每个售价美元计算，出口产值达300万美元。

二、项目背景

（一）、可行性研究报告编制依据

市鼎冠工艺有限公司拟建于省市市镇村，其前身是厦门冠明轩工艺品有限公司，主要生产金属、纸质漆线、纯金纯银神明头冠及佛像配件、法器、刺绣类产品，刺绣产品主要为平绣、凸绣：八仙彩、龙袍、（佛披）桌围、令旗等民俗用品，可承制特大型神帽及法器。公司的主要市场为台湾及新加坡、马来西亚、印度尼西亚等国家的华人聚居区。公司产品是以妈祖信仰、关公、保生大帝、福德正神文化产品为主导，迎合了特定地区特定人群的精神信仰和心理需求，传递着和平、友爱、公平正义等积极向上的精神力量，符合大陆与台湾两岸及其他邻国文化交流的大方向和大趋势。

（二）、相关有利条件

一是能够有效解决农村剩余劳动力的就业问题，增加机动零散型劳动力的就业机会。市为省市下辖的县级市，位于赣北偏西，长江中游南岸，北襟长江“黄金水道”，东邻，南接德安、武宁，西界湖北阳新，北与湖北武穴市隔江相望，历史悠久，交通便捷，信息灵通，史有“通衢”之称。全市总面积1442平方公里，总人口43万，全市辖2个街道、8个镇、8个乡，分别为湓城街道、桂林街道、码头镇、白杨镇、南义镇、横港镇、范镇、肇陈镇、高丰镇、夏畈镇、武蛟镇、乐园乡、洪一乡、花园乡、洪下乡、横立山乡、黄金乡、南阳乡；以及赛湖农场、青山林场、大德山林场。共有33个居委会、157个行政村。目前，由于人口数量较多而耕地面积较少，加之我市地处山区，年降雨时间偏多和降水量均偏多，农业耕作条件较差，导致农村剩余劳动力大量产生。根据市就业局的调查统计表明，我市农村青壮年就业状况为主要是男劳动力在外务工经商挣钱养家，女劳动力主要在家带小孩读书兼照顾老人，不具备去工厂上常班的条件。在家的女劳动力主要采取到其它工厂、公司拿材料到家里来代为组装或加工，赚取手工费补贴家用。据调查，目前农村女劳动力实行非上常班的代工的薪资收入与到厂内长上常班相比相差较大。本公司成立以后，因为生产方式要求高，生产工艺经简单培训就能轻松掌握，就业方式灵活（既可上长班也可拿料加工），上班时间机动（可根据自己的具体情况合理安排，保证按时交货即可），因收入实行计件制，到厂里长上常班与拿料代为加工的薪资收入悬殊较小。本项目的顺利投产，可以在很大程度上解决部分富余劳动力就业机会，切实增加农民工的收入，促进地方经济社会的发展。

二是有利于调整产业结构，提升产业层次，延伸产业链，促进产品结构、技术结构调整。本项目的建成投产不仅可以为企业带来新的利益增长点，而且可以带动与之相关的产业的发展，提升相关产品的质量和产业层次，同时大量外来人员的进入，也能刺激当地餐饮、娱乐、宾馆、旅游等第三产业的发展。

三是项目建设符合国家产业政策，是国家、省、市重点支持的发展领域。该项目有利于将传统的简单材料通过新技术新工艺达到规模化、产业化经营，提高产品的技术附加值和增加产品的文化内涵，提高其国际竞争力，有利于带动全市工艺品加工制造业的快速发展，增强本区域在本产业上的竞争力。

总之，本项目与区域及所在地互适性较强，其顺利建设投产对地方经济和产业结构调整具有积极的意义，对促进人员就业、增加农民收入、维护社会稳定和保护生态环境都具有十分重要的意义。

三、国内该行业现状和发展趋势

妈祖，又称天妃、天后、天上圣母、娘妈，是历代船工、海员、旅客、商人和渔民共同信奉的神祇。古代在海上航行经常受到风浪的袭击而船沉人亡，船员的安全成航海者的主要问题，他们把希望寄托于神灵的保佑。在船舶启航前要先祭天妃，祈求保佑顺风和安全，在船舶上还立天妃神位供奉，是典型的香火成神。妈祖文化，也是妈祖信仰，而妈祖信仰也是海洋文化的一种特质，开始于宋代，形成发展于元代，兴盛于明代和清代，繁荣于近现代。到了当代，福建与台湾之间进行了妈祖文化交流之后，妈祖文化又得到了更大的发展。历史上宋代派遣使者出使高丽、元代大兴海运漕运、明代郑和下西洋、清代郑成功收复台湾和平定台湾，这一切都体现了海洋文化的特征。妈祖文化的内涵就是“有海水处有华人，华人到处有妈祖”的真实写照，其影响所及，妈祖由航海关系而演变为“海神”、“护航女神”等，因此形成了海洋文化史中最重要的民间信仰崇拜神之一，同时也为海洋人文发展，体现了福建、海南、台湾及马来西亚等地风格鲜明的地方文化形态与特征。

在二十年前，妈祖文化相关的工艺生产制造行业只有在台湾才有数量很少的生产厂家。近年来，随着大陆与台湾两岸之间的文化交流的日益频繁，台湾妈祖文化工艺品产业开始了逐渐外移。到了九零年代末期，与台湾邻近的一些沿海省份如广东、福建、江苏、浙江一带开始逐渐有一些国内的公司开始小规模的涉足生产。经过二十来年的发展，具有一定规模和实力的公司仍然比较少，到目前为止，中国国内也只有在广东的佛山和福建的厦门，有两家稍具规模的公司，其生产的产品品种也不够齐全，产品的工艺也有待进一步提高。同时，随着工荒潮的出现，沿海城市那些以外来流动人口作为主要劳动力的厂家也已经在逐渐失去了市场优势。本项目建成后，将以品种齐全和工艺精湛及良好的售后服务作为参与市场竞争的有力卖点，并将以优厚的薪资待遇招纳业内优秀人才的加盟，以人性化的管理吸纳本地劳动力的进入。

四、市场供求分析及预测

妈祖文化在我国的沿海相关省份及日本、香港特别特别行政区和马来西亚、印尼等邻国都有很多信众，妈祖文化相关的用品和工艺品也有着广阔的｛｝市场前景，消费人群也以中老年人为主，项目的建设蕴藏着极其巨大的商机。

台湾省现有人口2300万，光妈祖庙约500多座。还有土地公（福德正神）庙，达到几乎每个村庄最少便有一座神庙的地步。台湾的妈祖信仰是社会上占据统治地位的主流宗教信仰，信徒达千万以上。在台湾，民众纵使有其它信仰，也都对妈祖存有敬畏之心。在香港，已经建好的妈祖庙也有50多座，妈祖的信徒达到上百万。日本的神户、长崎及很多岛上都建有妈祖庙，信仰妈祖的人数也达到百万之多，并且还成立了信仰组织“妈祖会”。在马来西亚，华人有近3000多万，信仰妈祖的人数也数以万计，境内修建的妈祖庙有30多座。在相关的国家和地区，每年都会举办专门的大规模的祭祀活动，对相关用品和工艺品的需求量都十分惊人。目前，全世界的四大著名宗教活动，台湾的“妈祖绕境”名列其中。

近年来，在我国沿海的福建、广东、浙江、海南以及东北三省，随着生活水平的提高，当地群众都在自发大力发展信仰传承文化，因为妈祖文化代表着善良、无私和舍己为人及保佑平安等人民的美好精神需求，目前在一些地方其信众有不断增加的趋势。

现在，在每一年的每个月都有大城市在举办佛事用品展会，并以此为契机，用信仰文化搭台，筑巢引凤，带动招商引资和当地旅游业的兴盛。我们省的庐山东林寺以世界第一大佛驰名中外，一直都有络绎不绝的外地旅客前来游玩朝拜。此次正准备于九月份开张的佛具用品市场，更是吸引了众多的中外客商，为当地带来了无限的人气和商机。

五、项目承担单位的基本情况

鼎冠工艺有限公司的前身，为厦门冠明轩工艺品有限公司。由何忠辉先生创建于20XX年，历经几年的沉淀和积累，公司业绩已跻身于同行业前列。2010年，何忠辉先生本着回乡创业，回报乡梓的心理，开始将部分工艺流程和一些小型的工艺品，转移至生产。由于受场地限制，除了在市区杨林大道179号租赁有经营场地外，另外在高丰、洪下、大德、及县涌泉等地也同时设立了加工点。目前厂内就业工人为50人左右。外加工人数为80人左右。由加工和经营场地分隔开来，缺乏统筹安排和有效管理，对生产经营的效益带来了一定的影响。

本次新建设的鼎冠工艺有限公司，计划用地十亩，修建三层办公楼，办公面积为1200平方米左右，设计建设可容纳500人以上的标准钢构厂房1500平方米，新建员工宿舍500平方米。公司将以一流的办公条件和优良的生产环境提高本项目在当地的知名度和美誉度，带来先声夺人的效果。

六、生产设备

1、进口电脑绣花机十台。（80万元台）

2、丝印设备一套。（60万套）

3、保力龙成型设备一套。（50万元）

4、锌合金压铸设备一套。（120万元套）

5、冲压成型高备一套。点（10万元套）

6、点焊机械20套（10000元套）

7、电平车缝合设备20套（5000元套）

七、主要生产材料

布匹、马口铁、锌合金、铜板、不锈钢板、人造钻石玛瑙等。

八、工艺流程

刺绣产品生产流程：

1、设计制版布匹载剪电脑绣花机绣花或手工绣花手工造型（用保力龙或用棉花作为填充物做出龙凤、花鸟、人物或其它图案造型饰品点缀平车组合包装检验。

2、金属产品流生产程：

制版打样丝网印刷刻蚀剪切冲压成型（含锌合金压铸成型）焊接造型表面处理镶钻点辍包装检验。

九、环境能耗

1、原物料全部从外地专业生产厂家购入、且所用材料均为环保材料，物理化学性质稳定，不含对人体有害的物质和对环境造成污染的成分。

2、机械设备皆为最新面市产品，噪音小，不会对周围居民生产生活带来不利影响。

3、所属行业属轻工工艺品种类，体积小、物理人工成型多，水、电能耗较少。

十、效益分析

1、经济效益分析：

该产品材料成本低，产量高，一年总产量可达件，利润率在15％到25％之间，年总产值2500万元左右。

2、社会效益分析：

该产业对从业人员的要求门槛较低，从业人员年龄要求不高（18至60周岁身体健康都能胜任），因此许多没有技术特长，文化水平不高的城乡人员稍加培训即可上岗。本项目产品加工劳动强底较小，主要是手工活，没有较多的体力劳动。如本市洪下迪畲村的部分女劳动力，年纪都在50岁左右，但其每月务工工资都在20XX元以上，且她们上班、种菜、看小孩、做家务都能兼顾。由此可以判断，该项目的顺利修建投产，将对当地的经济社会民展带来十分积极的促进作用，让剩余劳动力有了挣钱的渠道和发挥自己能力的平台，也对维护当地的社会稳定产生了正面的推进作用。

3、文化效益分析：

（1）手工立体刺绣及头盔制作，是中国传统的手工艺品，随着科学技术的发展，手工刺绣技术渐将失传，传承此技艺是对中华传统文化的保护和延续。

（2）信仰文华是两岸三地民众一脉相承的最好见证。

〈10〉学分申请实践报告

义务教育必须面向全体学生,使每一个学生都得到最大发展.可在初中阶段的班级里.学生的知识、智力、能力参差不齐,特别是数学学习水平差距很大,一刀切的教学模式已不适合新形势下的数学教学.面对初中学生的基础状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习方法等存在的'诸多差异,教师必须从实际出发进行因材施教,才能使不同层次的学生都有所提高,因而分层教学的方法已被越来越多的数学教师所重视.

作者：罗福林作者单位：浙江省台州市白云学校刊名：中国教育技术装备英文刊名：CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G63 关键词：

〈11〉学分申请实践报告

一、实践性教学现状分析

（一）实训教材不够规范完善

进行实践教学的一个基本的条件是要有相应的实训教材，就目前的一些《基础会计》实训教材来看，实训项目大部分是模拟某一企业十二月份的有关经济业务的账务处理，实训项目比较单一；且缺乏层次性，基础会计实训与财务会计实训及最后的综合模拟实训内容相似，都是对某一企业一个月经济业务的账务处理，而且都是工业企业的经济业务，它们的区别只是业务量的多少。这种情况容易让学生产生审美疲劳，也不利于学生掌握各个行业企业的经济业务处理能力。

（二）实训用的原始凭证仿真性不够

目前基础会计实训教学中使用的原始凭证大多是虚拟的，学生很难接触到真实的企业相关业务的原始凭证，更加没有机会填制真实的原始凭证，因此学生对部分凭证的填制比较生疏。同时，企业的内部、外部环境都会影响企业的经济业务的处理，有些经济业务的处理涉及上月或者更早前的业务处理，由于缺乏一种仿真的模拟环境，一旦离开教师的讲解，面对大量的凭证、账簿、报表，学生无从下手。

二、实践性教学设计目标和原则

（一）目标

基础会计实践教学的内容应突出会计工作对会计人员的岗位能力需求，包括会计数字及文字规范化的书写技能、凭证装订技能、原始凭证的填制、记账凭证的编制、会计账簿的登记及会计报表的编制等。整个实践性教学过程应将“授之以渔”的教学目标贯穿始终，更加有效地指导学生进行经验知识的归纳提升和能力的综合运用，不断强化学生分析解决问题的能力。

（二）原则

高职高专会计电算化专业的实践性教学应该成为各门专业课程的一种基本的教学手段，不应该仅仅局限于基础会计、财务会计等核心专业课程的教学中，包括校外实习、校内实训，课堂内与课堂外，日常教学活动中，都应延续这种教学手段。同时，实践性教学的内容应该有更强的针对性，有利于学生掌握相关岗位的操作技能和应变能力，通过企业运营数据和真实场景的模拟，虚拟角色扮演等方式，使得学生实际参与到企业的经营决策过程中，调动学生的主动性和积极性，提高学生的动手能力和解决问题的能力。另外，应先分项训练，后综合实训。在进行学生项目化的分项训练时，让学生了解各分项操作之间的有机联系，先将各项目融会贯通，再进行综合实训，让学生有机会独立完成从原始凭证的填制到编制记账凭证，再到登记账簿最后编制报表的全部会计处理过程。强化学生对会计岗位工作的认知，提升学生的动手能力及就业竞争力。

三、实践性教学采用的方式

（一）微课教学

“微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。在基础会计的实践教学中采用微课的教学方式，更加形象、直观，有利于学生的理解，特别是对于会计凭证的整理、记账凭证的装订、期末结账等实践性教学内容，采用微课的方式有利于与传统教学方法的互补，这样的教学方式有利于增加课堂教学容量，压缩课堂的教学时间，即便学生在上课的时间内不能完全理解，也可以在课后观看微课视频，并掌握相关内容，缓解单一教学方式对学生造成的课堂疲劳，能增强学生的学习兴趣，提高实践性教学效果。

（二）单项实训

这种教学方法是在完成教材相应的模块教学后，针对教学内容进行的实践性教学，以达到巩固单元知识和掌握实际操作技能的目的。例如，在完成会计数字及文字书写后，安排对应的单项实训，单项实训可以在课堂完成，也可以以作业的形式布置，在内容的设计上要与对应的单元内容相一致，让学生逐个掌握各单元的实践教学内容，并能理论联系实际，为后面的课程内容打下坚实的基础。基础会计的实践性教学中，会计数字及文字书写、原始凭证的填制、编制记账凭证、登记日记账、总账、明细账及编制会计报表，都应在单项教学内容完成后，设计对应的单项实训，让学生能完整、系统地掌握各单元的教学内容。

（三）综合模拟实训

在完成了各个项目的单项实训后，还应进行模拟企业经济业务账务处理的综合模拟实训，综合模拟实训可以在校内的手工做账实训室进行，目的主要是为了让学生掌握某一企业一个时期具有代表性的经济业务的处理。让学生从一个会计人员的角度，从企业的业务数据出发，完成从填制原始凭证到编制记账凭证，再到登记账簿及编制报表的全过程。综合模拟实训的'方式可以采用实训周的方法，一般安排的时间为一周，或者直接嵌入到平常的教学过程中，在上完课程内容后进行。

（四）与代理记账公司合作，用实际企业经济业务进行实践性教学

教师与代理记账公司联系，从代理记账公司获得企业的原始凭证进行整理分类，用于学生的实践性教学，主要适用于学生的期末综合实训。这样的方式不仅可以改善教材中原始凭证不够真实，学生无法真正接触到企业真实的原始凭证的现状，同时能极大地提高学生的学习兴趣，提高学生的积极性。让学生真正以一个企业会计工作人员的身份参与到企业的账务处理中，也弥补了实训项目单一的缺点，让学生不仅能够接触到工业企业的账务处理，也可以了解商品流通企业、服务企业等多种类型公司的经济业务。

（五）基础会计模拟实训软件的应用

目前市场上开发的会计专业的模拟软件不再局限于财务会计的实践教学环节，许多公司已经开发出了针对出纳岗位、总账会计、成本会计、税务会计、财务经理等各会计岗位的虚拟实训软件，目前我们在教学过程中使用的厦门网中网公司开发的基础会计模拟实训软件，该软件的仿真效果较好，同时有几个不同类型的公司经济业务可以选择，对强化学生实践动手能力起到较好的作用。随着经济的不断发展，企业在招聘的时候越来越重视对技能型人才的需要，并且希望招聘的员工尽可能地做到到岗即上岗，真正实现学校教育与实际工作的无缝对接。本文以基础会计课程的实践性教学为例，积极探索会计电算化专业实践性教学的新方法、新途径、新思路，以期培养的人才更加符合企业需求，达到高职高专培养应用型人才的办学宗旨。

〈12〉学分申请实践报告

高校篮球普选课的学生来自全国各地,学生篮球技术水平、兴趣、体能、身高等方面都存在较大的差异,分层递进教学充分尊重了学生的个体差异,突出因材施教,提高了教学质量,因此探讨高校篮球普选课分层递进教学的'实践活动,以推广高校篮球普选课分层递进教学,具有特别重要的意义.

作者：陈雄作者单位：玉林师范学院,广西,玉林,537000 刊名：现代企业教育英文刊名：MODERN ENTERPRISE EDUCATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G84 关键词：高校篮球普选课分层递进教学

〈13〉学分申请实践报告

申请去加拿大留学读高中有哪些方案对于初三、高一在读的同学，可以执行的留学方案是(语言)高中+本科对于高二、高三在读的同学，可以执行的方案是(语言)预科+本科对于高中应届毕业生可以执行的方案是语言+本科，也可以通过语言+大学转学分课程+本科(大三、大四)或语言+大专文凭课程来完成申请。

申请去加拿大留学读高中：

去加拿大留学读高中方案一：

插班入读各省市公立教育局管理的高中学校公立中学一般以当地学生为主，有良好的英语学习环境，注重学生实际能力和社会意识的培养，管理上比较开放，但是由于不提供校内住宿，要求学生必须住在当地人家里(即所谓的HOMESTAY)，所以虽然能够帮助中国学生更快的融入当地学习生活，但是对第一次走出国门的学生而言，要求有比较强的自理和自立能力。

去加拿大留学读高中方案二：

入读以教授高中课程、颁发毕业文凭为主的寄宿学校由于采取寄宿制，封闭式管理，一般来说，这样的学校相对于公立学校而言，对国际学生的照顾更专业、也更全面一些，而且也有一套针对国际学生普遍情况、为了获得加拿大高中毕业文凭而设的教育方案。虽然这些的学校国际学生稍微多一些，但对于年龄小、独立生活能力较弱的学生来说，也是一个相当不错的选择。

加拿大高中课程设置：

加拿大高中采取学分制，其中包括英文，数学，自然科学，历史，地理，体育，艺术，家政，法语，基础电脑应用等;由学生根据自己的爱好和未来的发展设想进行选课。在选修课中，有五个系列的课程，学生以一个系列为侧重点，由低向高选修上去。

五种选修课程系列为：

商科系列：包括统计、会计、各种商业法律法规、消费学、生产力布局学等; 自然科学系列：包括物理、化学、生物、高等数学各个分支、电脑高级语言等; 艺术系列：包括戏剧、绘画、摄影、各种美术设计等; 技术系列：包括电工、木工、管工、汽车修理、房屋修缮等; 社会科学系列：包括各历史学科分支、社会学、人类学、人文学等。

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