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手工中班教案

发表时间:2024-05-07

手工中班教案。

“愿你去往之地皆为热土,愿你所遇之人皆为挚友。生日快乐!”每年,我们周边的人都会过生日,为了祝贺这个生日,我们都会以不同的方式送上生日祝福。您有寻找更好更有意义的生日祝福语吗?下面是小编帮大家编辑的《手工中班教案》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

手工中班教案【篇1】

活动目标:

1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作小乌龟的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、喜欢参与游戏,体验。

重点难点:

重点是培养孩子的自主创作能力,难点是孩子们闹,难形成统一。

活动准备:

1、果冻盒,一次性筷子,碗,瓶盖,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等。

2、制作流程图

活动过程:

1、谈话引出课题。

师:你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?

幼儿:小乌龟有四只脚,一个壳,一个头,一个尾巴,壳上还有花纹。

师:你们想不想自己制作一只小乌龟?

2、出示材料,让幼儿探讨。

师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?

幼儿1:泡沫盒可以做小乌龟的壳。

幼儿2:果冻盒可以做小乌龟的头。

幼儿3:一次性筷子可以做小乌龟的脚

3、教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟,现在老师这里有几张制作小乌龟的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的材料进行制作,好吗?

4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

手工中班教案【篇2】

一、教学目标:

1. 认识和了解葡萄的外观特点和颜色。

2.提高中班幼儿的手工制作能力和观察力。

3.培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。

4.了解葡萄的生长过程和营养价值。

二、教学重点和难点:

1.教会幼儿整理学习的习惯,培养他们的观察力和耐心。

2.引导幼儿用不同材料、工具来制作手工葡萄。

3.通过观察葡萄的外观特点和颜色,培养幼儿的观察力和思考能力。

三、教学准备:

1. 葡萄的图片和实物。

2. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔等制作手工葡萄所需的材料和工具。

3. 讲台、黑板或白板。

四、教学过程:

Step 1:导入(10分钟)

1.教师用图片或实物向幼儿展示葡萄,引导他们观察葡萄的外观特点和颜色。

2.与幼儿进行简短的对话,引导他们描述葡萄的外观特点和颜色。

Step 2:制作手工葡萄(30分钟)

1.教师向幼儿介绍手工葡萄的制作过程,并展示制作步骤。

2.引导幼儿用彩纸剪出葡萄的形状,然后用颜色纸切成小圆圈作为葡萄的果粒。

3.教师示范用胶水将小圆圈粘在葡萄的形状上,让幼儿跟着操作。

4.教师鼓励幼儿根据自己的想法和创造力装饰手工葡萄,并提供必要的帮助和指导。

Step 3:展示和分享(10分钟)

1.让每位幼儿展示自己制作的手工葡萄,鼓励他们自信地介绍制作过程和创意。

2.教师和幼儿一起观察和比较不同颜色、形状和装饰的手工葡萄。

3.引导幼儿分享自己对手工葡萄制作的感受和体会。

Step 4:小结和延伸(10分钟)

1.教师总结手工葡萄制作的过程和方法,回顾幼儿的表现和成果。

2.提醒幼儿将手工葡萄放在家里或教室的展示架上,与家长或其他班级的小朋友分享。

3.向幼儿介绍葡萄的生长过程和营养价值,并鼓励他们多吃水果和蔬菜。

五、板书设计:

中班手工葡萄教学

1.观察葡萄的外观特点和颜色。

2.制作手工葡萄的步骤。

3.展示和分享制作成果。

4.了解葡萄的生长过程和营养价值。

六、教学评价:

通过观察幼儿在制作手工葡萄过程中的专注和表现,以及幼儿展示和分享自己的制作成果的能力来评价教学效果。同时,通过幼儿对葡萄的观察和对葡萄生长过程及营养价值的了解来评价他们的学习成果和兴趣程度。

以上是一堂中班手工葡萄教案的详细安排。通过制作手工葡萄的活动,幼儿既能锻炼手眼协调能力,又能培养观察力和想象力。同时,通过了解葡萄的生长过程和营养价值,培养幼儿良好的饮食习惯和保持水果蔬菜多样化的意识。希望通过这样有趣而富有教育意义的活动,能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。

手工中班教案【篇3】

活动目标:

1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸进行装饰,感受作品的色彩美。

2、能耐心地完成任务,将作品送给妈妈,激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备:1、幼儿自带玻璃瓶或塑料瓶一只;2、广告纸、浆糊、皱纸、剪刀等。

活动重点:尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸进行装饰。

活动过程:

一、瓶子变身。

1、启发提问:怎样让简简单单的瓶子变成七彩花瓶呢?

2、教师简单演示方法,重点:把瓶子打扮成不同的造型。

二、制作七彩花瓶。

1、引导幼儿尝试用各种方法将彩纸粘贴到瓶身上,覆盖瓶身,可用:撕贴、剪贴等方法。

2、为自己的作品做上记号,并找一处适宜的地方晾干。

3、鼓励幼儿耐心操作,坚持完成任务。

三、七彩花瓶展示会。

1、作品展示,幼儿交流与欣赏。

2、把花瓶当成三八节的礼物带回家送给妈妈吧!

手工中班教案【篇4】

活动目标:

感受马的各种动态特征,尝试用不同的材料制作马的不同身体部位。

四肢和尾巴的位置,做成不用动态的小马驹,体验创造的乐趣。

活动准备:

1、关于马的课件一份。

扭扭棒、彩纸、吸管、双面胶、剪刀。

活动过程:

一、欣赏、感受马的外形特征和活动时的各种动态。

它长什么样子?

2、师:马休息的时候是什么样子的?一起来学一学。

二、出示制作材料,讨论、了解每种材料的使用方法

1、师:现在老师为你们准备了许多材料,看看这些材料可以做成马身体的哪些部位?怎样做?用到了什么方法?

2、向幼儿展示各种制作材料,鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。

3、师:谁来试一试?请个别幼儿来到集体面前进行马的制作,发现问题,教师提升。

帮助解决。

三、幼儿尝试用不同的材料、不同的方法制作马的身体

要求:

剪、折等方法把材料进行变形,然后再做成不同形态的小马驹。

老师、家长商量解决。

四、展示、评讲活动

1、师:谁来说说你最喜欢哪匹马?它是怎样制作的?哪个地方最有创意?用了什么材料?

手工中班教案【篇5】

活动目标:

兽类,学习准确区分禽类和兽类。

3、和老师一起装饰墙饰,获得愉悦感和成就感。

活动准备:

旧图书上撕下来的小动物纸业,剪刀,双面胶人手一份,准备好的墙饰。

活动过程:

一、展示图画

师:(出示准备好的画),小朋友们来看一下老师的这幅画美不美啊?里有什么呀?(栅栏、屋子、河流、小树林)这个呀是一个美丽的小村庄,有很多小动物要搬到这里来居住。现在小朋友们来把这些小动物请出来好吗?

二、学习用留白的方法从旧图书上剪取小动物的形象

观察教师剪取的小动物形象。

小朋友们看一看老师手里的这只小动物是什么呀?你们猜猜它是从哪里来的呢?(纸上剪下来的)

2、教师示范剪取小动物形象,重点学习留白的剪取方法留白就是在边上留一圈,要求孩子们看仔细。

师:小朋友们说对了,这个小动物正是老师从旧的图书上剪下来的,我们来看看老师是怎么剪得呢?(拿出一张有较大动物的示范)有的小动物有很多细细的毛和尾巴,我们剪得时候很容易剪坏,那怎么办呢?有一个好办法能不剪坏他们,这个办法就是剪得时候不要贴着线剪,要在线条旁边流出一点点的距离,像老师这样(边说边剪)还有呀小动物的身体圆圆的,我们剪得时候不能直直的剪,要沿着......

3、交代剪取的注意事项。

①要正确安全使用剪刀。

②不能将小动物剪坏。

4、幼儿剪取,教师指导,要求每人剪取1—2个就可以

三、区分禽类兽类

1、观察剪取下来的小动物,看看它们有什么不同,主要从它们的形态特征来说一说。

①选取两种小动物(小狗和小鸡),让幼儿用观察比较的方法来说说它们有什么不同之处。幼儿回答以后教师进行小结,加深幼儿对禽类和兽类的了解。

②区分禽类和兽类,请大家在自己剪取的小动物里面找一找,哪些是禽类?哪些是兽类?

③现在老师请你们把兽类动物放在自己的左手边,把禽类动物放在右手边。

2、贴小动物

师:现在村庄里有四个地方可以让他们居住,天空、栅栏、河流和小树林里。天空就留给飞来飞去的动物;栅栏就给禽类动物;小河里就留给小鱼或者其他水里游的;小树林呢,就留给兽类。

3、老师在外面的墙上也做了幅这样美丽的村庄,现在就请每个小朋友把自己的小动物背面贴上双面胶,端到外边的墙上贴好。够不着的地方可以请老师帮忙。

4、幼儿动手贴墙饰,发放双面胶,教师指导分类粘贴小动物。

四、总结

小朋友们已经帮助小动物搬好家了,我们来看一看现在村庄里好热闹啊!

手工中班教案【篇6】

设计意图:

积极回应孩子们的兴趣――设计活动满足孩子体验、表现“划龙舟”的愿望。结合小班幼儿的年龄特点,我将儿歌《过端午》改编成了旋律欢快的歌曲,并自己录制了改编版《过端午》;活动中,用图卡帮助幼儿理解、记忆歌词,并用沙锤来表现“划龙舟”的热闹氛围。希望通过和孩子一起学习歌曲、表现歌曲充分体验划龙舟的习俗和乐趣。

活动目标

学习演唱歌曲《过端午》,体验音乐活动带来的乐趣。

重点难点

活动准备

1.物质准备:划龙舟视频、音乐《过端午》、图谱、沙锤;

2.经验准备:幼儿对划龙舟活动有一定的了解,已学习儿歌《过端午》。

活动过程

一、导入部分

1.教师播放划龙舟视频,引导幼儿回顾儿歌《过端午》。我们一起去看看视频里的人在干什么?

2.和幼儿聊聊划龙舟场景,引导幼儿了解划龙舟的角色分工。他们是怎样划龙舟的?

幼:有人划龙舟,有人敲锣鼓什么时候要划龙舟呢?

幼:端午节

我们之前学过一首关于端午节的儿歌还记得吗?我们一起来念一念吧!

【设计意图:从观看划龙舟视频,引导幼儿回顾划龙舟经验,引出儿歌《过端午》】

二、学习歌曲

1.初步欣赏、感知歌曲。

教师清唱歌曲,幼儿与教师一同欣赏歌曲《过端午》。

今天老师带来了一首不一样的《过端午》,我们一起来听一听。

2.学唱歌曲

(1)播放音乐,引导幼儿小声跟唱歌曲。我们一起跟着音乐小声地唱一唱这首歌吧!

(2)重复练习,熟悉歌词内容。

刚才我听到小朋友们的声音真好听,接下来我们一起再来试试吧,老师来找找谁的声音最好听呢!

(3)学习歌曲节奏

教师在黑板上出示图谱,引导幼儿初步认识图谱,重点引导幼儿学习××和×O的节奏。

①教师用引导幼儿用拍手表示×、用握拳表示0,带领幼儿用“拍手”

“握拳”方式练习两遍节奏难点部分。

我们一起来玩一个好玩的游戏,当我们看到“粽子”就拍手,看到“0”就握拳,我们来试一试,看看谁做得最棒,张老师要找找谁的小眼睛看的最认真哦!

②教师带领幼儿边拍手边完整进行一遍节奏练习。

③跟随音乐完整进行一遍节奏练习。

3.再次演唱歌曲

(1)将歌词加入节奏图谱中,师幼共同演唱一遍歌曲,教师注意关注幼儿是否表现出休止部分,并适度进行针对性指导。

(2)教师带领幼儿边拍手边演唱一遍歌曲。

【设计意图:通过节奏练习、跟唱环节,引导幼儿熟悉歌词和节奏,感受歌唱活动带来的乐趣;借助节奏图谱,帮助幼儿掌握歌曲中的难点――休止符】

三、用乐器――沙锤表现歌曲

1.教师出示沙锤,并示范一边用沙锤打拍子一边唱歌,间奏做划船的动作。

这是谁呀?沙锤宝宝也想和小朋友们一起唱歌,我们来听听它们是怎么唱的呢?

2.教师带领幼儿一边唱歌一边根据节拍摇沙锤,间奏时做划船的动作。沙锤宝宝唱歌真好听,我们班还有很多沙锤宝宝来到了我们班,想和我们一起唱歌,我们请它们出来吧!

3.分成两组,以划龙舟的形式,一边摇沙锤一边唱歌并走出教室。我们一起来一场划龙舟比赛吧!

【设计意图:通过使用沙锤演奏歌曲,激发幼儿对音乐活动的兴趣,在使用乐器的过程中,幼儿能进一步掌握歌曲的节奏,体验音乐活动带来的乐趣】

手工中班教案【篇7】

设计意图:

进入秋天后,我们以秋游活动能够为切入点,进行了“秋天的花”、“秋天的树”、“秋天的衣服”为主题的线性活动。其中,由于天气慢慢转凉,孩子们穿衣服的量开始发生变化,基于让孩子学会保护自己,能够为自己选择合适的衣服为出发点,我们生成了关于“衣服”的小主题,通过一系列的线性活动,让孩子们对自己身上穿的衣服产生了兴趣,同时也知道了一些关于衣服的基本知识。

在幼儿的成长过程中,积累足够的生活经验是一项必不可少的学习内容。本节课中,我将带着孩子学习裁缝店的一些知识,了解裁缝制作衣服所需的工具和过程,最后通过一个美工活动,自己动手尝试制作衣服,体验当一名小小裁缝的乐趣。

活动目标:

1.结合参观裁缝店的经验,认识裁缝店里的工具,了解它们的.用途。

1.经过讨论和梳理,了解裁缝制作衣服的基本步骤。

1.通过自己动手尝试制作衣服,体验当一名小小裁缝的乐趣。

活动准备:

1.PPT

剪刀、针线、双面胶、装饰用的彩纸、画纸、记号笔、油画棒

活动过程:

一、经验回顾——裁缝店里的东西

1、引题:有几个小柠檬给柳老师发了照片,你们知道他们是在哪里吗?

:你们知道裁缝店里有什么工具?这些工具都是做什么用的?

3、结合PPT认识这些工具,介绍它们的用途。

二、步骤梳理——裁缝如何制作衣服

1.结合PPT介绍裁缝制作衣服的基本步骤。

三、尝试制作——体验制作活动的乐趣

1.出示老师已准备的半成品衣服,简单介绍如何将它们完成的方法。

第一种:裁缝师傅已经帮我们画好,请小朋友剪出来贴好、装饰好。

第二种:裁缝师傅已经帮我们画好裁好了,请小朋友们将两片衣服缝起来。

第三种:请小朋友自己设计一件漂亮的衣服。

1.幼儿分三组进行美工活动,尝试体验当一名小裁缝的乐趣。

四、欣赏展示——将幼儿制作完成的作品订在展板上,互相欣赏。

手工中班教案【篇8】

活动目标:

1. 喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2. 学会简单的有规律的排序的方法。

3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。

活动准备:

1. PPT《小刺猬的项链》。

2. 排序练习操作纸人手一份。

3. 彩色珠子图片每组一盘。

活动过程:

一、 故事导入,引起兴趣。

师:今天,张老师第一次来到我们中二班,和中二班的宝贝做朋友,我带来了一个非常好听的故事,你们想不想听呢?在听故事之前,咱们先要认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?(真棒,老师只说了一个信息,你们就猜出来是小刺猬了。)到底是不是小刺猬呢?

1. 出示小刺猬的封面图片。

教师:他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。

二、讲故事,寻找规律。

(一)欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT图片。

(播放音乐)教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让他非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。每天,小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚从果园里找来了许多小豆子。

(二)教师针对绘本内容,进行相关问题提问,引出排序内容。

提问:

对了,我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条美丽的项链。

3.提问:你听到了什么?

(你们很棒,一下子就发现了拉亚项链里颜色的秘密)

走,我们去捡豆子吧,可以做出美丽的项链哦。

原来小兔子的项链是按照一个红一个黄一个绿的规律来排列的。一起来说一遍。

想请小朋友们帮帮忙的,你们愿意吗? 要帮小猴穿完项链,我们要先看看小猴项链的秘密是什么?(两个绿色一个红色)原来小猴的项链是按照两个绿色一个红色的规律来排列的。小猴项链里也有一个秘密,我们继续帮他穿下去吧。(教师与幼儿一起完成)

三、幼儿操作,巩固排序。

1.师:小动物们带上美丽的项链,要去参加森林舞会啦,别的小动物也想要带美丽的项链,他们找来了许多豆子,有些小动物已经穿了一些,有些还没穿,请我们中二班的小朋友们帮它们把项链穿好,好吗?

小动物们有要求的哦,小动物希望他们的项链里像小兔、小猴一样也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物,你穿的项链里有个什么样的秘密。

教师来回指导。

3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密,对于穿错的进行修改。

四、参加森林舞会,活动结束。

教师:小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,邀请我们一起去参加森林舞会,开心吗?

教师:天黑了,我们回家吧!

手工中班教案【篇9】

材料准备:

黄色橡皮泥、绿色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙签。

捏制过程:

1、小朋友现将自己准备好的橡皮泥在手中揉捏一下,让橡皮泥变得柔软,放在塑料袋中保存;

2、小朋友先取出橘红色的橡皮泥,用手将其捏成圆饼状;

3、用牙签在圆饼状的橡皮泥上压出格子状,压的时候,要斜着进行,保持格子状是菱形;

4、再取出黄色的橡皮泥,将其分成几个小部分,分别将其捏成花瓣状;

5、将绿色的橡皮泥取出来,做出花杆和叶子,注意叶子上面,要用牙签压出纹络;

6、将做好的花瓣和叶子捏合在之前做好的圆饼上,一个有意思的向日葵就捏好了。

制作总结:

这个手工向日葵的'橡皮泥捏法,适合于呢岁以下的宝宝,不仅可以锻炼宝宝的动手能力,同时还可以让宝宝通过实际操作,真正认识更多的事物。

这个向日葵看起来很有朝气,小朋友还可以根据自己的好爱,捏出各种小物品,感兴趣的小朋友抓紧试试自己的手法吧。

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中班夏天教案


在教学过程中,教师的首要任务是准备好教案课件,现在又到了编写教案课件的时候了。教案课件要符合教育教学规律,这是教师成功的关键。那么,写好教案课件的重点又在哪里呢?大家好,生日祝福语网小编今天要介绍一下“中班夏天教案”的相关内容,请您留意阅读本文!

中班夏天教案 篇1

中班语言活动教学计划:夏季歌曲(反思教学)中班语文活动的夏季歌曲(对教学有反思)主要包括活动,活动,活动,活动,思考等,对诗歌的欣赏,对诗歌的感受和体会,可以借助图标来记忆,阅读表演诗歌适合幼稚园老师参加中班语言活动班。快来看夏天的歌。

活动目标:

1欣赏诗歌,感受和体验诗歌的味道。

2你可以在图标的帮助下记住、背诵和表演诗歌。

三。学会动情吟诗,大胆参与讨论。

4训练孩子大胆说话,说完整的单词。

5引导孩子学习诗歌,了解生活。

活动准备:

根据诗歌创作的图示;录音带;录音机;蚱蜢,青蛙,知道他们的名单。

活动程序:

教师活动

儿童活动

现场活动观察

1与孩子交谈,引导孩子说出对夏天的理解。

问:春天已经过去了。现在是什么季节?你喜欢夏天吗?为什么?

你喜欢夏天,喜欢夏天的动物,它们都出来唱歌,让我们听听。

孩子们根据自己的经历告诉他们对夏天的理解

2,背诵诗歌《夏天的歌》

问:你听过夏日歌吗?有趣?

(1)电影原声带朗读诗《夏天的歌》

问题:夏天的歌声里唱歌的是什么小动物?怎么唱歌?

(2)电影原声带朗读诗《夏天的歌》

l问题:小动物在**唱歌?为什么?在**可以听到夏日的歌声?

l(根据孩子的回答排列图标)

问:您喜欢这首诗吗?为什么?

孩子们第一次欣赏诗歌,感受到诗歌的快乐。

第二次,孩子们喜欢诗歌和回答问题。

l孩子们第三次享受诗歌。

l专注于:动物如何唱歌?你在**唱歌

l再次感受到诗歌的味道。

3,带领孩子们看图标背诵诗句《夏天的歌》

老师逐渐收起图标,动作提示

幼儿看着图标学习诗歌。

小孩子摆脱了标志性的配乐,背诵诗歌。

4.分配角色并组织表演

问:你想成为诗歌中的小动物吗?

孩子们根据他们选择的角色来表演诗歌。

5,引导孩子创作诗歌

q: 还有什么动物能唱夏天的歌?让我们找出答案。

幼儿继续寻找夏日歌曲。

活动反思:

1在设计活动时,我充分考虑了教材的特点、目标的制定和材料的提供。然而,对于儿童在活动中可能遇到的各种情况,缺乏预设和随机教育。

每次我背诵“夏天”的歌时,它在**?嘿,在绿色的草地上。每当孩子说“在里面”时,我都应该尊重孩子的学习方式,让孩子以自己的方式背诵诗歌。

2.虽然图标在我们花园的教育和教学活动中得到了促进,但在新的环境中并面对不同的孩子时,教师如何引导孩子学习图标呢?这是我没有考虑过的。

三。整个活动过程可以重新打开。可以给孩子一些主动权。

中班夏天教案 篇2

现在我们来做个游戏。这是什么游戏?也就是说,老师给几张**让孩子们猜猜哪个是夏天,好吗。

老师给**,春、夏、秋、冬个季**,有夏热、春冷等。把小朋友分成几组,来进行抢答,谁先抢答成功并且答对了就会有机会赢得礼物哦,来来来,小朋友快行动起来吧。

5教师引导孩子们再次欣赏和感受诗歌。

提问:小朋友们听明白了吗?夏天在**呀?

2、 老师引导孩子们欣赏诗歌,背诵诗歌

1、教师朗诵一句诗歌,幼儿就跟着朗诵一句诗歌。

教师:小朋友们,刚才老师朗诵的诗歌好听吗?小朋友们也学会来朗诵一下好吗?

老师:在夏天的红花瓣里

2、教师引导幼儿自己完整朗诵诗歌。

教师:小朋友们记住这首诗歌了吗?现在,孩子们能自己背诵诗歌吗?

孩子们,这首诗没有名字。现在老师让孩子们给这首美丽的诗起个名字,好吗?

3、教师引导幼儿描绘夏天

老师:孩子们,你们心中的夏天是什么样的?现在,请你拿起画笔,在你心中画出夏天的模样好吗?

幼儿画好之后,再一起朗诵一遍诗歌。

三、在原有的基础之上对诗歌进行改编

老师:孩子们,你们知道除了夏天还有什么季节吗?(春天、秋天、冬天)可是老师想不出诗歌了,那现在请小朋友们开动自己聪明的小脑瓜,当个小诗人,作一首关于秋天的诗好吗?

中班夏天教案 篇3

目标:

1、通过各种感官对比感知,认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

2、了解水的用途,知道节约用水

3、提高幼儿的感知能力,培养幼儿对周围生活的关注

4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

准备:

1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖

3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉

活动一:认识水是无色,无味,透明的

过程:

(一)引导活动,猜谜语,激发幼儿的兴趣“手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来”

(二)基本活动

1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出:牛奶是什么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖,对比观察:为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

5、小结:水是无色,无味而且透明的

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

中班夏天教案 篇4

中班健康活动教案:炎热的夏天教案(附教学反思)

活动目标:

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒,不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

4、体验明显的季节特征。

5、初步了解健康的小常识。

 活动准备:

1.趣味练习:夏天的物品

 活动过程:

一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

二、展开。

1.认识夏天的基本特征小朋友们,刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子,一会又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,这是说的什么季节的事呀?(夏季)

(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)

(2)你们是怎么知道夏季来到了,夏天有什么感觉呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由讨论)小结:夏季十分炎热,穿的衣服比以前少了,吃的水果的种类比以前多了,昆虫多了,树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏天天气炎热,人们在这么热的天该怎么办。

(1)如果我们现在出去跑一圈,就会满头大汗的,夏天这么热,我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法,让我们在外面玩的时候不会这么热?

(2)小结:在户外时要注意防晒,不在烈日下玩耍,外出长时间在烈日下行走要打太阳伞,下午2点钟太阳最热,在很热的夏天,要尽量减少这个时间外出。

3.引导幼儿讨论:有什么办法能使自己凉快?

(1)小朋友们,你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下,我们比一比谁想的办法有多又好。”

(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。

三、结束。

1.引导幼儿交流,知道夏天要怎样过才凉爽。

2.趣味练习:夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候,一定要爸爸妈妈跟着,一定要注意安全呀!

附:故事《小狗不热了》

小狗黄黄去旅行,心里高兴极了。黄黄起了一个大早,背上自己的旅行箱九出发了。哎呦,今天的天气可真热啊,没走一会,黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了,把黄黄穿着的小背心都湿透了,这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢,赶快拿出来带上,哇,凉快多了。可是没走一会儿,又热了起来,黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真凉快。走着走着,黄黄觉得口渴难耐,又拿出了自己带着的桔子水,哇冰凉的桔子水喝下去真痛快,黄黄觉得自己舒服多了,聪明的黄黄已经不热了。

 教学反思:

夏天真热,幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高!

中班夏天教案 篇5

作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园中班健康教案《夏天到少喝饮料有好处》,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、知道饮料中有些成分不利于人体健康,多喝饮料是对人体有害。

2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式,知道多喝白开水的好。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备:

多种饮料的成分表(或饮料的.包装盒)

活动过程:

1、通过谈话,了解幼儿对饮料的认识。

教师:

你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?

你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?

2、了解饮料中的多种成分。

在我们喝的饮料中,有哪些配料呢?

教师分别向幼儿说明多种饮料的配料,并逐一向幼儿介绍每一种配料。

与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用,有什么益处?饮料中含糖份较多,喝多了对人体有什么害处?

3、教师朗诵儿歌,使幼儿明白喝白开水好处多。

提问:儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?

让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法,教师在过程中注意倾听,启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴,还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

4、师生讨论:如果饮料喝多了,会怎么样?

教师提问:饮料解渴吗?如果饮料喝多了,人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?

使幼儿明白:饮料不能解渴,如果饮料喝多了,人会变得胖,不利于身体运动和健康。

教学反思

夏天很多人都喜欢吃冷饮,幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多,口感好;另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的,经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮,使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。

中班夏天教案 篇6

教学目标:

1、理解故事画面的主要内容,了解一些常见动物找凉快的方式。

2、愿意参加讲述活动,体验讲述活动的快乐。

教学准备:

认知准备:初步体验夏天的季节特征

材料准备:图片

教学过程:

一、观察理解画面内容:

1、图一:·谁来了?天气真热呀,小鸡想什么办法让自己凉快起来?

·追问:看看小鸡来到了什么地方?(理解词——树荫)

2、图二:·谁来了?夏天到了,小狗感觉真热呀,你们知道小狗是用什么办法让自己凉快的?

·看看,小狗是怎么做的?

3、图三:·谁来了?阳光洒在水牛身上,水牛好热呀,猜一猜水牛是怎么找凉快的?

·看看我们说的对不对?水牛在干什么?

4、图四:·谁来了?蜗牛好热呀,想一想它会怎样找凉快的?

·看看蜗牛是怎样找凉快的?

二、说说夏天快乐的事:

1、刚才我们看图片知道许多小动物找凉快的不同方法,那么我们小朋友到了夏天有什么感觉?

2、出门的时候太阳照在身上真热呀,你们会怎么做?(戴上太阳眼镜、戴上太阳帽,擦好防晒霜)

3、你看到夏天还有什么有趣的事情?(洒水车洒水,池塘里的荷花开了,还可以在大海里游泳、玩水)

三、完整倾听故事:

1、你听到夏天有什么有趣的事情?

2、为什么说夏天的夜晚真热闹?有什么声音?

四、结束活动。

中班夏天教案 篇7

活动目标:

1、通过玩颜色,对色彩的变化感兴趣。

2、学习简单的拓印方法,发展幼儿的想象力。

活动准备:

准备红、黄、蓝三种颜料,每人准备毛笔一支、调色盘一个,铅画纸、白纸、夹子等。

师:“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好?”

教师出示调色盘,引导幼儿认识一下颜色:“你们看,老师盘子里准备了一些颜料,这些颜料是什么颜色的'呢?”(红、黄、蓝)

2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

(1) 师示范并讲解:“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗?先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色,把它放在盘子里,然后呢再蘸点黄色,把红色和黄色搅和在一起变变变,你们看变出了什么颜色?(橘黄色)把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

(2) 幼儿进行调色操作,教师观察,并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师:“现在王老师要请小朋友来变魔术了,看看哪个小朋友变的颜色最多,变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上,呆会有大用处。”(提出卫生要求——魔术师要小心啊,千万别把魔术变到外面,

(3) 学习拓印的方法:(师出示一张白纸)“看王老师手里有一张白纸,我们把它按在刚才画好的画上,用夹子夹住,然后轻轻的在上面压压,再轻轻的提起来,你们看印出了什么?”

3、添画。

(1) 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳,王老师把它变一变,变成一只螃蟹行不行。”

(2) 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象,添出与其他小朋友不一样的画。

4、分享活动的乐趣,积累经验。

活动名称夏天的风景 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。 2、能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。 活动准备 1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。 活动过程 1、导入活动,引起幼儿兴趣。教师提问:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些?幼儿根据老师的提问分组进行讨论,交流自己小组对夏天的认识和体验,并选出一个幼儿发言。教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。 2、交代要求,引导作画,师指导。教师:今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。 3、总结评价,结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延伸 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

活动目标: 锻炼幼儿十指协调性、灵活性,发展幼儿思维能力,鼓励幼儿大胆表达,让幼儿了解曲线,画曲线,初步形成色的概念。活动准备:皱纹纸,各色粉笔,白纸,奖励品。活动过程:一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等,每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画,一边画,一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来,和老师一起画,强调手的动作,要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块,拿好粉笔,到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时,家长可参与进来,最后可分给幼儿彩条玩耍。

培养幼儿的自我保护意识。

活动准备:各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

欣赏活动室四周的救生圈,引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

向幼儿介绍:夏天去游泳能使自己凉快,但不能一个人去游泳,必须在大人的带领下去,并要套好救生圈,游泳时也要文明游泳。

1.出示做的救生圈,引起幼儿活动的兴趣。

2.讨论制作方法:

1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

2)找自己喜欢的手工纸,剪出各种形状进行粘贴。

3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案,进行封闭式数数,数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

“动手角”里有许多的材料,明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

活动目标:

1、通过看照片、物品、谈话,了解自己长大了,发现自身各个方面的变化。

2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

3、发展幼儿的动手动脑能力。

活动准备:

1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品,并用照片制作一个展览区。

2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水,硬纸壳,各种有颜色的海报挂历。

活动过程:

一、通过照片展览、对比讲述,使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1、带领幼儿参观照片展览,请幼儿谈一谈:“我们小时候是什么样子的,现在又是什么样子的?”(可以启发幼儿从外部的变化(身高、体重)和自己学会的本领(学习、自理)等方面比较。

2、试用自己小时候的物品,使幼儿发现自己与小时侯的变化,感受自己长大了。“这里有一些东西,是谁的呢?请你们来试试,穿一穿,看看你发现了什么?”

二、教师小结,引导幼儿感受成长的快乐,激发幼儿制作“生长树”的热情。

“你们现在长高了、变重了……,更重要的是你们学会了各种各样的本领,比如:画画、数数、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我们今天来做一棵‘生长树’,让大家都知道我们的改变和进步。“

三、制作“生长树”,鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”,记录自己的成长。

1、老师和幼儿一起制作“生长树”,用纸壳做树干,撕贴挂历纸做成树叶。

2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

如:将自己现在和以前的照片贴在树上,剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上,选择自己喜欢的物品挂在树上……

四、幼儿欣赏“生长树”,分享成长的快乐。

中班夏天教案 篇8

活动目的:

1、辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。

2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

活动重点:

知道不同的物体能发出不同的声音。

活动难点:

将相同声音的响罐配对。

活动准备:

1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

2、按人数将幼儿分成3—4组。

3、录音机、舞曲音乐磁带。

活动过程:

一、开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。

1、出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

2、出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二、基本部分:操作活动引发幼儿探究。

1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。

3、找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)

三、结束部分:

帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。

将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。

中班夏天教案 篇9

活动名称:夏天的雨

活动目标:

1.通过运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花。

2.能按照自己的意愿安排画面。

3.能充分发挥想象力,不断变换颜色,大胆表现。

4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动准备:油画棒各色水粉颜料纸棉签范画。

活动过程:

一、引出话题

滴答滴答下雨啦,雨是从哪里掉下来的呢?你见到的雨是什么样子的?

夏天的时候,我们经常听到“轰隆隆轰隆隆”是什么声音?接着就会怎么样?大雨是什么样子的?

(伸出手指一起画雨点)

你的雨点掉到哪去了?

老师的雨点掉到池塘里了,池塘会变的怎么样?

二、教师示范作画

三、你们看夏天的雨漂亮吗?咦?夏天的雨为什么是五颜六色的呢?

这么漂亮的雨我们给它取个什么名字呢?

四、交代要求,幼儿作画,教师帮助指导。

五、讲评作品。

活动反思:

设计了这一活动,旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征,掌握绘画表达的技巧,以提高幼儿的审美表现能力。

中班夏天教案 篇10

活动目标:

1欣赏诗歌,感受和体验诗歌的味道。

2能在图标的帮助下记忆、背诵和表演诗歌。

三。学会动情吟诗,大胆参与讨论。

活动准备:

根据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。

活动过程:

教师活动

幼儿活动

活活动观察

1、谈话,引导幼儿讲述对夏天的认识。

问:春天过去了,什么季节来了?你喜欢夏天吗?为什么?

你喜欢夏天,小动物也喜欢。它们都出来唱歌。让我们听听。

孩子们根据自己的经历讲述对夏天的理解

2、朗诵诗歌《夏天的歌》

提问:你听到夏天的歌了吗?有趣吗?

(1)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》

提问:夏天的歌是哪些小动物唱的?怎么唱的?

(2)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》

问:小动物在唱歌吗?为什么?还在**能听到夏天的歌?

l(根据孩子的答案放置图标)

l 提问:你喜欢这首诗歌吗?为什么?

孩子们第一次欣赏诗歌,感受诗歌的乐趣。

孩子们第二次欣赏诗歌并回答问题。

l 幼儿第三遍欣赏诗歌。

l 重点讲述:动物怎么唱歌的?在**唱的?

l 再次感受诗歌的情趣。

3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》

老师逐步收起图标,动作提示

幼儿看着图标学习诗歌。

幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。

4、分配角色、组织表演

问:你想成为诗歌中的小动物吗?

幼儿根据自己选择的角色表演背诵相应的诗歌内容5篇,引导幼儿创作诗歌

问:还有什么动物能唱夏天的歌?让我们去找一找。

幼儿继续寻找夏天的歌。

活动反思:

1、设计活动时,我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑,但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设,缺乏随机性的教育,幼儿每次朗诵到“夏天的歌,在**?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”,我应该尊重幼儿的学习方式,让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广,但当它到了一个新的环境,面对不同的幼儿,教师该如何引导幼儿通过图标来学习,这是我缺乏考虑的。

三。整个过程可以更加开放。有些环节的主动权可以交给孩子。

中班美术教案


关于“中班美术教案”,生日祝福语网已经为您搜集了一些相关信息。在每一堂课前,教师都需要认真规划好教案和课件。现在是教师们开始编写教案和课件的时间了。如果教师能够撰写出优秀的教案,这将大大提高课堂教学的质量。我们欢迎大家阅读、点赞和评论,帮助我们更好地分享知识!

中班美术教案【篇1】

活动目标:

1、感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验。

2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。

3、能大胆地进行想象、表达,有一定的创造力。

活动准备:

铅画纸、颜料、抹布、桌布

一、绘本导入

师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方?

幼儿欣赏故事

师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)

师:所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》

二、感受手掌印的变化

师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?

师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?

师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等,添上了什么)

师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?

请个别幼儿说一说。

三、示范、操作

师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?

师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦。

师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!

师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦。先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。

幼儿操作,教师指导。

四、评价

请幼儿把画放到黑板上。

师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?

请1-2名幼儿说一说。

师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!

师幼共同讲故事。

师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!

中班美术教案【篇2】

幼儿园中班美术活动1

活动目标:

1、了解拟人化的画法,培养幼儿的想象力与语言能力。

2、会添画出一些简单的背景。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。

活动过程:

1、小朋友你们喜欢听故事吗?

那让我们一起来听个故事。

2、从前,有个调皮的孩子,整天在蓝天上奔跑,他红红的脸上渗出一颗颗汗珠,他拉来一块白云当毛巾擦擦脸,他的脸太脏,白云立刻变成了黑云,云儿哭了,调皮的孩子安慰说:“别哭、让我来变个魔术吧,”他从嘴里喷出七色霞光,黑云又变成了白云。

小朋友猜猜看,这调皮的孩子是谁呀?(太阳)咦,这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了,我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真漂亮,长着大大的眼睛,红红的嘴巴。

刚才的故事中说太阳有什么本领呀?(变魔术、喷出七色霞光)

3、太阳变了个魔术,让黑云又变成了白云,白云高兴地围在太阳的周围,把太阳打打扮成了什么太阳?(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳)

4、太阳比原来更美丽了,他非常开心,继续奔跑,看到果园里的苹果还是绿绿的,他说:“让我再来变个魔术吧。

”他又从嘴里喷出七色霞光,绿苹果渐渐地变成了又圆又大的红苹果,苹果树妈妈很高兴,她让孩子们一起围在太阳周围,这下太阳又打扮成了什么样的太阳呢?

幼儿回答。

5、太阳继续跑呀跑,他还会给谁变魔术呢?他们又会把太阳打扮成什么太阳呢?

幼儿回答。

6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗?

画前,老师提个要求:太阳画在纸的中间,要画得大,其他空的地方画上七彩霞光,涂色要鲜艳均匀。

7、幼儿作画。

教师根据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲述。幼儿园中班美术活动2

活动目标:

1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态,并进行简单的添画。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点:通过操作创作老鼠的不同动态。

活动难点:老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。

活动准备:

1、物质准备:纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。

2、经验准备:看过有关老鼠的动画片,对老鼠的动态已有一定的了解。

活动过程:

一、初步认识老鼠的外形特征。

师:今天我要用这两个蛋形来变个魔术,瞧,大蛋和小蛋是一对好朋友,总喜欢在一起。小蛋在前引路需要眼睛,小头画上小鼻子,大头画上大耳朵;再画两根长胡子;大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴,小老鼠就变好了!

(教师边讲述边演示图片,并添画上老鼠的四肢和尾巴。)

二、感知老鼠的各种动态。

1、通过变化老鼠头部方向,感知鼻子和耳朵的正确位置。

2、游戏“小猫抓老鼠”,丰富老鼠更多的动态。

幼儿在游戏中变化老鼠造型,教师即时用图片摆出相应造型。

三、幼儿作画,教师巡回指导

要求:

1、摆弄卡片变出老鼠造型,粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。

2、鼓励幼儿大胆作画,画出老鼠的不同动态。

3、画好之后,说说你画的老鼠在干什么?

四、评价

1、动态评价:在幼儿作画的时候,教师及时引导、评价。

2、将作品张贴在展示板上,请个别幼儿讲述:“你画的老鼠在干什么?”

幼儿园中班美术活动3

活动目标

1、通过活动,幼儿会根据七星瓢虫的特点,按一定的顺序画,并会涂上恰当的颜色。

2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力,另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。

3、唤发幼儿对动物、对大自然的热爱,从而树立幼儿尊重自然,爱护昆虫的思想感情。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

教学重点、难点

重点:按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。

难点:涂色。

活动准备

学具准备:七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。

活动过程:

一、欣赏与讨论

(一)看背景图,让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点,几个大的,几个小的,都长在哪里。

(二)看七星瓢虫身上有几种颜色,都是些什么颜色。

二、画结构

1、画身子,画一个大圆。

2、画头部,形成另一个小半圆;

3、画触角;

4、画背部,也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;

5、分布背部圆点,对称的装饰性强;

6、如果上色,注意色彩的明暗过渡,深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

三、分辨深浅色

(一)瓢虫生活在叶子上,瓢虫是小小的、红色的,叶子是大大的、绿色的,很美丽,在图画上只有大红和翠绿,颜色太少,怎样使合并这两种颜色。

(二)找出合适的红色涂上。

(三)涂上恰当的绿色

四、观察后修改

(一)注意瓢虫造型,认真判别位置,腿的方向要向后身体两边各三条腿,头部和尾部没有腿,提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

(二)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

(三)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(四)先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀,鼓励幼儿选用各种红色,并注意画面上的深浅配合。

(五)最后用绿色水粉涂画叶子。

教学反思

通过这节课的学习,孩子们已基本会画七星瓢虫,并能涂上颜色。!、星星、教案网!只是我发现有个别幼儿画的不太精确,比如:画圈画的不好看,颜色图的深浅不一等。不过,画的都挺像的。

另外,在这节美术活动中,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的,鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中,我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定,不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

总之,当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候,我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛,太美了。我们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞,孩子们笑了,我也笑了。

幼儿园中班美术活动4

活动目标:

1、认识树叶的颜色、形状和特征,培养孩子仔细观察的能力。

2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。

3、游戏\\"帮树妈妈穿衣服\\",陶冶孩子的审美情趣,培养孩子关爱树木的意识。

活动重点:学会画树叶

活动难点:怎样帮树妈妈穿衣服才美丽

教师准备:树叶的实物,课件《美丽的树叶》,画有大树轮廓的图画纸

幼儿准备:彩色画笔

活动过程:

一、激趣导入

让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂,教师问:\\"小树快长大离不开谁呀?\\"(树叶,树根,树干)\\"那大树的宝宝是谁呀?\\"(树叶)今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢?

二、观看树叶

1、教师出示树叶:几种形状不一的树叶:枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。

2、让孩子观察树叶的颜色(红、黄、绿)

3、让孩子观察树叶的形状(扇形、心形、手掌型……)也可让孩子意会一下,不需要都说出形状的名字。

4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片)

5、导入画树叶

三、学画树叶

1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤

2、孩子学画,教师巡视指导

3、孩子练习画树叶

四、游戏\\"给树妈妈穿衣服\\"

1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

2、大树因为有了树叶而美丽,可是寒冷的冬天到了,树叶都离开了树妈妈,大树不再那么好看,而小树叶多想念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边,请小朋友帮帮他们好吗?

3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸,让孩子在上面添画树叶,可以进行创意性的绘画,看谁画得最美丽。

4、作业展示:评选出好的作品进行鼓励表扬,把作业粘贴在好孩子园地上,以供大家观赏学习。

五、户外寻树叶

在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。

幼儿园中班美术活动5

活动目标:

1、能用简单的线条,表现人物的各种动态。

2、懂得简单速写的方法,体验速写的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)

师作画工具一份

活动过程:

一、师现场作画(添画),逐步出示。

1、师画圆,引导幼儿:你们看,这是什么?(逐步引导,方法同上)。

人物速写完成,师提问:他在干什么?(站着)

那里看出来的?(脚)

2、师:好玩吗?

幼:好玩。

师:那我们一起来画画吧。

引导幼儿师生共同手指作画。

二、了解速写的概念

速写:就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。

三、师引导不同动态,幼儿作画。

1、请一个小朋友上来做动作,下面幼儿观察动作(手、脚的动作),师示范作画。

2、师动作,请幼儿提笔作画。

3、请一幼儿上来动作,下面幼儿作画。

4、请一家长上来动作,幼儿作画。

四、作品展示于黑板上,幼儿相互交流。

五、活动结束,师小结、评价。

中班美术教案【篇3】

活动目标

1、学习两边向中心折,尝试推折的折法。

2、体验折纸游戏的乐趣和成功感。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

各色小方纸

活动过程

一、猜谜语导入活动,激发幼儿的兴趣。

谜语:一匹马儿四条腿,没有尾巴没有嘴,不吃饭来不喝水,安安静静等客人。教师引导幼儿说出答案:小椅子。教师出示小椅子折纸。

二、教师示范折纸小桌子步骤和方法,引导幼儿仔细观察。

第一步:将正方形的纸两边向中心折。

第二步:再从上下分别向中心折。

第三步:将四角向外折出。

第四步:将折出的四个角向里推折。

第五步:把四个角一一对折后按折痕拽出并压折,小椅子完成了,你想不想做一把小椅子呢?

三、幼儿动手制作,重点观察幼儿推折的方法,需要时给予适当的帮助。

四、作品展示和交流:说说自己最喜欢哪一个小桌子?提醒幼儿帮帮没有完成折纸的小朋友。

活动反思

由于幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异,所以折纸活动中的表现也各不相同。这就需要老师及时关注幼儿在活动中的表现和需要,给予适时的帮助,当幼儿停滞不前,原地踏步时,教师要善于启发和诱导,并给予及时的鼓励和帮助。

中班美术教案【篇4】

一、教学内容:

中班美术《给哥哥姐姐制作礼物》

二、教学目标:

1、知道大班哥哥姐姐快要毕业离园做小学生,自己也快升入大班了,学用多种方式向大班哥哥姐姐告别,为哥哥姐姐制作礼物,让他们高高兴兴地告别可爱的幼儿园。

2、能表达自己对哥哥姐姐的喜爱与敬慕之情。

三、教学准备:

1、各种纸张、蜡笔、水彩笔、毛笔、颜料、箩筐、糨糊、剪刀及辅助材料。

2、回忆以前美术活动曾经制作过的小花、灯笼、拎包、贺卡等,教师出示图片,幼儿自由选择。

3、回顾过去与大班哥哥姐姐一起参加过的各种活动。

四、教学重点与难点:

学用多种方式向大班哥哥姐姐告别,为哥哥姐姐制作礼物。

五、教学方法与手段:

谈话法、操作法、实物辅助教学法等。

六、教学过程:

教师活动幼儿活动设计意图一、说说心里话

1、大班哥哥姐姐马上就要离开幼儿园,升入小学了,你们想对他们说什么呢?

2、引导幼儿用连贯的语言,清楚的表达自己的思想情感。幼儿说说自己想对大班哥哥姐姐说的话。通过引导幼儿说来表达自己的思想情感。二、制作礼物

1、让我们亲手为大班哥哥姐姐做份礼物作为纪念吧!

2、讨论:送什么礼物?为什么?

3、幼儿自由选择材料制作礼物,教师给予适当的指导。对于能力弱的孩子,教师可为其提供以前美术活动中使用过的图片,让他们较容易取得成功。

4、交流:你制作的是什么?送礼物时,你会怎么说?幼儿自主选择材料并动手制作礼物。通过让幼儿自主选择材料制作礼物,培养幼儿独立完成任务的能力。三、延伸

1、组织、指导幼儿排练两三个歌舞节目,为欢送大班的哥哥姐姐的联欢会做准备。

2、学习诗歌《欢送大班小朋友》排练歌舞,学习诗歌。感受联欢的快乐。七、教学反思:

在初步了解了大班生活、学习的前提下,孩子们愿意给大班哥哥姐姐制作一份毕业礼物。在讨论送什么给哥哥哥姐姐的环节中,孩子们讨论积极踊跃,有的说送花、有的说送本自制书,有的说送贺卡……最后我们一致决定制作一份贺卡送给大一班的哥哥姐姐。

在制作手工的过程中,每个孩子都仔细、认真、积极地参加到活动中来。孩子们以前制作过贺卡,因此比较熟练,只是有的幼儿会漏掉在封面上画画,在我提醒之后补好了。最后我们到大一班,每个小朋友找一个哥哥或者姐姐把贺卡送出去了。在送礼物的环节中,我要求每位幼儿要对弟弟妹妹说一句话,可有的幼儿只顾送礼物,没有用语言表达。所以,平时还要多让幼儿与其他孩子交流、沟通,培养他们的人际交往能力。

中班美术教案【篇5】

活动目标:

1、认识图形组合的简单关系,发展观察辨别的能力。

2、能用各种图形进行拼画,并能进行简单的添画。

3、体验拼贴画的乐趣与成功的喜悦。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备:大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干,蜡笔、纸、浆糊、抹布

活动过程:

一、导入:图形机器人

1、小朋友们,今天顾老师给大家带来了一位新朋友,我们一起来看一看它是谁呢?

2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢?请小朋友仔细观察后举手回答。(三角形、圆形、长方形、正方形、半圆)

3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢?一共有几个三角形呢?

那圆形、半圆形、长方形、正方形呢?它们在机器人身体的哪边呢?各有几个呢?

4、小朋友说得真棒,机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。

二、新授

1、请个别幼儿尝试,教师给予指导帮助

①各种各样的图形可以组成机器人,那这些图形还可以拼成什么呢?请朋友先想一想,然后再来说一说。

②小朋友们说得真好!你们想要自己动手来试一试吗?(想)那么待会儿顾老师就请每个小朋友都来制作一幅拼画。

2、教师讲解操作要求

在做之前顾老师有几点要求希望小朋友都能做到

①请小朋友有秩序地选择自己所需要的图形,先在白纸上拼搭,拼好后用胶水粘在纸上。

②图形拼好后,我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案,让画面变得更美观。

3、幼儿集体操作,教师巡回指导。

三、作品展示

今天呀,我们的小朋友发挥了自己的奇思妙想,有的拼了什么,有的拼了什么,拼出了一幅幅美丽的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中,让自己的好朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看,好吗?

活动反思:

幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的`特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐。

中班美术教案【篇6】

活动目标:

1、能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条概括造型的能力。

2、能相互合作共同完成一件事,体验集体创作的愉悦。

活动准备:

1、各种人物动态的图片。

2、铅画纸8张,勾线笔,颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例(班上一个小朋友的像)、水桶、抹布。

3、录音机、磁带。

活动过程:

1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)请幼儿说说,做做他们所做的动作。

2、师:“刚才,小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象!我们也来想个造型,让大家猜一猜。老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。想好的小朋友来摆个神气的造型,让大家猜一猜?”(请两到三个幼儿上台尝试)。

3、师出示范例,引导幼儿猜猜,做做。

师:“你们看,这是谁?她在干什么?摆了个什么造型?”(他在跳舞,脸上是笑咪咪的,画出笑的表情。)

4、师:“其实老师的这位小模特就在我们班上,是XX。你们猜猜,老师把小朋友画得和她的人一样大小,是怎样画的呢?”(幼儿互相商量后回答)

师:“好,现在我们一起来试试。”

5、师带领幼儿范画。

师:“老师请两个小朋友来做我的小助手。和老师三个人一起来画。谁来做我的小模特(想个造型)?谁来做我的小助手?”

模特做好造型后,师和助手一起从头部开始向两边画,笔要竖起来,画个轮廓。(注意不碰到小朋友的衣服。)师重点讲解头部的画法(突出表情)。能构出四肢。

师:“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服,老师为你们准备了一些装饰的材料,有……,小朋友在画好轮廓后,自己可以选用这些材料来装饰。”

6、请小朋友自己找朋友,三人一组。确定三人中画谁。

7、小朋友画像,师巡回指导。

(1) 画好轮廓线后,引导画出小朋友的五官和四肢。

(2) 能选择各种作画材料,创造各种方法画衣服。

(3) 能整理好自己的物品。

8、共同欣赏点评作品。

师:“画好的小朋友去看看别的组画的是谁,学学小朋友做的神气的动作。”

活动延伸:

继续进行三人互换合作画人的活动。

中班美术教案【篇7】

【活动目标】

1、观察不同颜色的深浅变化,发展观察力。

2、与同伴合作创作色彩拼贴画,发展合作能力和创造力。

3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

【活动准备】

1、不同色阶的颜色卡,例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。

2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。

3、图画纸。

【活动过程】

一、出示不同色阶的颜色卡,让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。

二、请幼儿把物品排列出来,仔细观察同一种颜色的物品,它们的颜色会有什么不同。教师引导幼儿充分感受:相同颜色的物品中,颜色也会有深浅的不同。

三、请幼儿对应颜色卡,尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅,或由浅到深的顺序进行排列,并说一说为什么要这样排列。

四、幼儿两人一组,选择一种最喜欢的颜色,教师将该颜色的小方块纸发给他们。

五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓,例如花朵、树木和房子,然后合作把不同色阶的小方块贴在图上,创作拼贴画。

六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起,让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。

【活动评价】

1、能发现颜色深浅的变化。

2、能与小朋友合作拼贴图画。

【活动建议】

教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品,在展览区举办以不同颜色为主题的展览会,如红色展览会、绿色展览会等,让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班美术教案【篇8】

【活动设计】

这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后,孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子,大家想到了勤奋、团结,看到它们用触角“说话”,大家又感到“神秘”,小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验,易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容,旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

【活动目标】

1、观察蚂蚁,了解蚂蚁的外形特征。

2、大胆想象,尝试画出蚂蚁的各种动态,结合生活经验构思出简单的情节。

3、通过绘画,感受蚂蚁的快乐。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

1、事先有观察蚂蚁的经验。

2、蚂蚁照片、视频。

【活动过程】

一、照片导入——感知蚂蚁的`外形特征。

出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

1、你喜欢它们吗?为什么喜欢?(从外形、动作等感知蚂蚁)

2、谁来介绍一下它可爱的外形?

二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

播放“蚂蚁搬豆”视频,最后将各种动态不一的蚂蚁定格。

(1)小蚂蚁们在干什么呢?

(2)谁来学学蚂蚁的动作?

三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。

游戏:猜猜小蚂蚁在干什么?

(1)请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态,最后定格。

(2)其他人仔细观察动态和表情,猜猜蚂蚁在干什么?

四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。

幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。

请幼儿讲述画面中的故事,体会快乐的情绪。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

中班美术教案【篇9】

活动目标

1、用手捏、盘刻和粘贴等方法表现黑猫警长威武的形象特征。

2、尝试细节的'装饰,创造性地表现动态特征。

3、大胆想象与创作,并能用流畅的语言讲述自己的作品。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备

1、各种动物图片。

2、《黑猫警长》音乐、动画片。

3、陶泥、操作工具人手一份。

活动过程

一、听音乐,幼儿跟随音乐模仿黑猫警长做各种动作。

黑猫警长是幼儿喜爱的动画形象。音乐活动的导入,激起幼儿的表现欲望。

二、观看《黑猫警长》片段,定格黑猫形象,引导幼儿仔细观察。

l、教师:你看到了一个怎样的黑猫警长?

2、幼儿从整体形象和外形特征进行观察、描述。

通过动画再现,再次集中了幼儿的注意力,调动了幼儿的积极性和学习兴趣,为下一步的创作积累视觉表象。

三、引导幼儿讨论并交流黑猫警长基本形态的创作方法。

1、师:我们可以怎样来创作黑猫警长?

2、幼儿讨论并交流。

3、教师示范黑猫警长脸部细节的做法。

四、教师交代要求,幼儿创作。

1、老师:小朋友,你们想用陶泥制作一个什么样的黑猫警长?

2、指导不同水平的幼儿选择不同的表现方法,引导能力强的幼儿创作出不同的动态特征,帮助能力弱的幼儿完善构思。

五、作品评价,鼓励幼儿说说自己制作的黑猫警长。

教学反思:

整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中, 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力,并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,活动中教师扮演的黑猫队长,不仅从角色中能符合活动的情景,同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂,因为他们喜欢这个动画片,喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们,活动中的几个环节处理较好。

中班美术教案【篇10】

活动目标:

1.学习撕纸的技能。

2.通过游戏发展小肌肉的动作及手眼协调能力。

3.知道不乱丢碎纸,提高环保意识,感受撕和贴带来的快乐。

活动准备:

彩色卡纸、水彩笔、手工纸、白乳胶、棉签。

活动过程:

一、教师以谈话活动引入主题。

师:你们去过面馆吃面条么?那里有各种口味的面条,今天老师带着小朋友们一起去看一看吧!

二、出示ppt,创设参观面馆的情境,引导幼儿观看白面在碗里是什么样的?各种配菜是什么?它们是什么颜色什么形状?并大胆讲述自己想往面条里放什么配菜。

师:一品面馆要开张啦!我们一起去看看吧。看,这是一碗白面,请小朋友们看看这碗白面在碗里是怎么样的?这里有这么多的配菜,它们是什么颜色什么形状的?

小结:每碗面条都要注意荤素搭配,要做出一碗好吃的面条吸引顾客,就必须做到色香味俱全,色彩的搭配很重要,颜色要丰富一些,要注意面条要多,配菜要少一些,菜太多会太咸,吃了不健康。

师:今天叶老师就请小朋友们来当一次真正的厨司,为面馆设计菜单,等会儿把你们做好的面条贴在菜单上。今天的面条不是用面粉做,而是用纸做,你们知道怎么做吗?谁愿意来试试?

三、幼儿做“面条”,学习撕纸的方法。

1. 教师示范

(1)出示手工纸,让幼儿说说如何撕面条。

(2)小结:两手捏住纸的左右两边,顺着纸张轻轻往下撕,“面条”要一样粗细,在撕纸时左右手捏纸的距离不要太远。

师:瞧,我的面条做好了,现在我要把它们装进我的碗里,面条要多,要装足满满的一碗,然后再做配菜哦。

2.教师简单介绍材料,引导幼儿自由发挥想象。

师:今天我为小朋友们准备了各种颜色的彩色纸,小朋友们可以用它们撕出各种口味的配菜,你们看这是什么颜色的纸?它可以做什么?……

3.提出撕纸要求:

(1)不乱丢碎纸,保持地面的干净。

(2)要节约用纸,想好了再撕。

(3)使用白乳胶时,要注意保持衣服,桌面的整洁。

4.幼儿操作,教师巡回指导,并鼓励幼儿大胆创作,帮助能力较弱的幼儿。

四、请幼儿展示介绍自己的作品。

1.幼儿展示作品。

2.师幼共同欣赏幼儿制作的菜单,并进行分享评价。

师:哇,一品小面开张啦!小朋友们制作的面条看去都好美味,谁愿意来介绍一下,你今天做了什么面条?这么多的面条,你最喜欢哪一碗?为什么?

中班教案范例


由我们精心呈现的“中班教案”内容,将为您带来非凡的享受和惊喜。作为一位教师,编写教案和课件是必不可少的任务,如果您还没有完成,务必要引起注意。教案是培养学生创新思维的有效途径,积极推动学生的全面发展。为了方便日后阅读,请务必将本页添加至您的收藏夹中!

中班教案(篇1)

活动目标

1、学习快乐,尝试在不快乐的情况下,试图让自己快乐。

2、通过讨论、记录等方式,找寻让自己快乐的方法。

3、了解心情愉快对身心健康的重要性。

活动准备

1、课件-动画片:我快乐

2、小戏台幕布。

活动过程

一、动画片导入,激发幼儿兴趣。

1、引导幼儿从动物的表情上来观察、比较。

2、你看出来这些动物的表情有什么不同吗?有哪些表现?

很高兴的笑

皱着眉头

愤怒的样子

3、了解表情和心情的关系,并选用合适的词来形容。

(鼓励幼儿用多种词汇来表达。)

喜笑颜开

闷闷不乐

愁眉不展

忐忑不安等等

二、结合动画片,了解不快乐的原因,帮助自己或他人找到快乐的方法。

1、说说小动物会因为什么事情而快乐。

(幼儿结合自己的经验,大胆表述。)

中班教案(篇2)

活动名称:

Happy Time(快乐时光)

活动目标:

1、通过游戏的形式进一步激起幼儿对英语的兴趣,使幼儿融于游戏,积极参与。

巩固句型“I LIKE ……”,接触新词汇

活动准备:

1、各种毛绒动物玩具,动物叫声的`磁带。

2、皱纹纸做成的彩色花,铅画纸,颜料盘。

活动过程:

先复习句型:

I like the book very much.

I like the Writing case.

I like that shirt.

1、What a nice day! Come on, Let’ start off o our horse!

2、Listen! What sound i that? It’ animals’. So many animals! Gue , Who are they? They’re behind the tree, if you right, they’ll play with us!

3、Which animal do you like? Will you mimic their crowing or images?

4、Look, what’ this? Let’ play a game. I say one, two, three, the you throw a ring o your favourite animal, are you ready? Which did you get?

5、They’re tired. They’ll go to sleep. Say goodbye to them.

6、Woo, How beautiful flowers! Come and have a look! What color are they? I like red(green, blue, pink……). And you? I have a piece of cloth, Let’ decorate it. First, let’ put o a cloth. Don’t dirty your cloths. Look, I like ……, Who will try? Show me your flowers, how beautiful! Let’ cry “woo woo woo”. Louder please!

7、AaOo, It’ time to go home. Let’ go o our rocking horse! Say goodbye to teachers!

中班教案(篇3)

活动目标:

1、在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义。

2、运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点:

理解8的实际意义

活动准备:

‘8’的数字卡片,邀请8位大班幼儿,设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片),幼儿练习本,教师图片等

活动过程:

一、复习7以内的任意数

1、为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!

二、分享自己的发现,感知‘8’

1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?

出示数字卡片8,一起说说8像什么?

3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)

4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

三、运用自己的认识,作业’8’

1、感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;

2、教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;

3、活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;

中班教案(篇4)

活动设计背景

有一天我经过一家医院时,看见我班的一个小朋友在里边看病,他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针,他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课,培养孩子们不怕打针的勇敢精神。

活动目标

1、 通过活动让小朋友知道生病时,必须打针吃药,培养小朋友乐意接受预防接种。

2、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

3、 引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、 初步了解健康的小常识。

5、 初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

重点:知道打针是为了身体健康。

难点:不怕打针。

活动准备

医生工具一套,儿歌一首。

活动过程:

1、根据本班小朋友生病的实例,启发小朋友想一想,生了病该怎么办?谈谈打针时有什么感觉?

2、讨论:自己生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自己少生病?打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力,身体就不容易生病。)

3、学儿歌“打预防针”。

4、角色游戏“勇敢的娃娃”。

让小朋友轮流当医生或病人,增加勇气,消除小朋友打针的恐惧感,教师及时表扬“勇敢的娃娃”。

教学反思

在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到,打针并不害怕,打针是为了预防生病的,培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。

中班教案(篇5)

活动目标:

1、能用绘画、制作、讲述等各种方式表达自己对蛋幼儿的喜爱。

2、培养儿童的想象力、创造力。

活动准备:

1、向家长介绍这次活动的目的是让儿童把蛋幼儿打扮的更加美丽,积累更多的经验。

2、请家长帮助儿童准备一个空蛋壳,放在安全的器具里,让儿童带到儿童园里来。

活动过程:

1、谈话,激发儿童打扮蛋幼儿的兴趣。

2、出示已经打扮好的蛋幼儿,看看它与普通的蛋幼儿有什么不同?

提问:这是老师的蛋幼儿,它和你们的蛋幼儿有什么不同?

3、鼓励儿童想出一些新颖的方法打扮自己的蛋幼儿,可以想一想妈妈爸爸平时是怎样打扮自己的。

4、你想打扮自己的蛋幼儿吗?怎样打扮?

5、提出要求,引导儿童独立的动手制作出蛋幼儿,指导儿童运用多种材料进行制作。

引导儿童合理选择材料进行装饰。

6、儿童制作,老师引导儿童养成良好的习惯,仔细粘贴,不乱扔纸屑。

7、评选“最美丽的蛋幼儿”。

中班教案(篇6)

设计意图:

本活动设置了四个环节,开始的环节是以引起兴趣为目的,首先是带领孩子进行了思维操的练习。在第二环节中,我是设置情景,以看看、数数、比较、记忆、猜猜等多种形式增强幼儿对空间对应位置概念的理解,并完成对应位置的计数。在第三环节中,我们以一定的情景为依托,让孩子自主去完成空间对应位置的计数,巩固对概念的理解,让孩子真正成为学习的主人。在第四环节中主要是完成从平面到立体这样一个二次转换,目的是为了提升孩子对空间对应位置计数的深入理解与掌握。整个过程可以说是让孩子们在游戏中学习,在操作中思考,使他们快乐地学习数学。

活动目标:

1.引导幼儿结合空间对应的概念,完成对应位置的计数。

2.通过二次转换,培养幼儿的思维能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备:

四种扇形果盘 幼儿操作练习

活动过程:

一、听音乐做思维训练操。

二、新授:通过二次转换,完成对应位置的记数

1.老师给小朋友带来了四个扇形果盘,请小朋友看看是什么颜色的?里面住着什么水果宝宝?

2.你们还记得苹果宝宝是住在什么颜色的果盘里吗?

3.这儿还有一个空的果盘,看看它和刚才的果盘有什么不一样?

颜色标记搬家了,那水果宝宝也应该搬家,想一想,苹果宝宝的新家应该在哪儿呢?为什么?并用数字表示水果的数量再贴到相应的颜色家里。

4.师幼共同小结。

三、小组操作活动

刚才我们已经帮助水果宝宝找到家了,现在还有许多小动物也需要你们帮忙找家呢!你们愿意帮忙吗?看看有哪些小动物?

1.幼儿操作 2.评价作业 3.小结

四、游戏:

先请小朋友从盒子里摸一个数字,看看它是数字几?然后找找它可以表示哪一种粮食的数量,最后拿着数字再站到相对应的颜色家里,这样就表示你帮助小动物们送来了粮食啦!

中班教案(篇7)

活动目标:

1、引导幼儿利用日常生活废旧物品做手工,从而提高幼儿的动手操作的能力。

2、树立幼儿的合作意识,体验到大家合作的'力量和快乐。

活动准备:

橙皮(若干) 竹签 大小不同的三角形彩纸 浆糊 细线

活动过程:

1、出示范例,引起幼儿学习的兴趣。

师:小朋友,你们有没有见过帆船啊?今天,老师想请小朋友自己来组一队帆船队,好吗?(好)

老师出示帆船的范例,让幼儿观察帆船的外形与构造。

2、教师边示范边讲解

用浆糊将大三角形的彩纸贴在竹签上,做成一张船帆,把船帆挂在橙皮上制成帆船

3、幼儿操作,老师巡回指导

幼儿根据老师的方法动手制作一艘或者更多的帆船,老师作巡回指导,过程中老师要提醒幼儿小心操作,不要把橙皮搞拦了,还要注意桌面的清洁。

完成后,全体幼儿一起动手,把小三角形彩纸仔细粘在细线上,做成彩色的三角形挂带。

4、让幼儿互相把自己做的帆船用挂带连起来,组成一支船队。

5、小结讲评

老师请做得好的幼儿把自己的作品拿起让全体幼儿欣赏。

活动延伸:试航

老师帮助幼儿把船队送到水中试航,让幼儿感受自己的船队并为自己的作品感到骄傲和快乐!

中班教案(篇8)

活动目标:

1.尝试屈身爬,锻炼上下肢力量,提高身体协调性。

2.体验模仿毛毛虫动作的乐趣。

中班健康活动《毛毛虫踏春》活动准备:

事先观看过毛毛虫爬行的视频;圈、地垫、半月摇若干;大鼓(鼓);自备游戏音乐。

活动过程:

一、毛毛虫醒来了。

1.教师交代角色要求。

我是毛毛虫姐姐,你们是毛毛虫宝宝,我们一早醒来,先来做做运动吧。

2.做准备操:头部运动——上肢运动——下肢运动——腰部运动等。

二、毛毛虫怎么爬?

1.教师提出问题,引导自由探索屈身爬的基本动作。

春天来了,毛毛虫姐姐要带小毛毛虫去游玩,毛毛虫怎么爬?你们来试试看。(幼儿分散自由练习蜗牛爬,教师巡回观察、指导。)

××毛毛虫爬得很稳,我们来看看他是怎么爬的。(教师根据观察,请2-3名动作接近屈身爬的幼儿进行示范,教师讲解屈身爬的动作要领:手脚依次前移,

使身体屈身前进,屈身时手脚尽量靠拢。)

三、毛毛虫爬呀爬。

1.全体幼儿一起练习,边爬边念儿歌。

毛毛虫们一起出发吧:“快乐毛毛虫呀,爬呀爬呀爬呀,一起出去玩呀。

2.分组练习

3.爬行比赛。

毛毛虫弟弟和毛毛虫妹妹来比一比,看谁先追上谁。(先让女孩子爬,让男孩子追上去,再交换角色进行。)

四、毛毛虫踏春

1.游戏一“击鼓爬行“”

大鼓(鼓)也来参加我们的游戏,让我们来听听它想请我们怎么做。(毛毛虫听鼓声鱼贯出发,大鼓(鼓)敲得慢,毛毛虫就爬得慢;大鼓(鼓)敲得快,毛毛虫就爬得快;大鼓(鼓)停下来,毛毛虫就原地休息。)

2.游戏二“花园历险”

春天来了,河对岸的菜园里长了卷心菜,姐姐带你们去菜园里吃卷心菜吧。(欢快的音乐起,毛毛虫跟着姐姐,钻过山洞,爬过小桥。音乐挺,出现鸟叫,表示黄鹂鸟来了,毛毛虫赶紧团身躲。欢快音乐再起,表示黄鹂鸟飞走了,毛毛虫继续屈身爬,去菜园吃卷心菜。)

五、毛毛虫回家

1.放松,活动评价。

毛毛虫真能干,不仅爬过了这么陡的小桥,还躲过了小鸟的追踪。

2. 听音乐,做上肢、腰部和下肢的放松运动,走出场地。

反思:

老师以姐姐的身份参与活动,既能让幼儿感到亲切,又能避免“毛毛虫妈妈是蝴蝶”的问题。掌握一个基本动作,反复练习是必不可少的,为了避免练习时的枯燥泛味,活动设计中采用了分组练习、爬行比赛的方式,增加练习的趣味性。整个活动中,我们和幼儿一起游戏、一起思考、一起表达,孩子们在学中玩,玩中学,并且在游戏活动中感受到快乐。

中班教案(篇9)

活动的考虑与设计思路:

本次活动我希望让幼儿获得更多的自主活动的机会,使幼儿在与同伴的互动中得到更充分的发展。在了解幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标,在自由且愉快的活动氛围中探索动物的运动特点引导幼儿联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。在活动中,不仅能提升幼儿的认知水平,也进一步发展幼儿跑、跳、爬、攀的基本运动能力以及探索和创新的能力。

知识点:

1、动物是运动健将

大自然中有很多动物,它们会跑、会跳、会爬、会攀……会做许许多多的事,有很大的本领,有的可是大自然中的运动健将。

(1)跳远健将:袋鼠,袋鼠一跳的距离可以达到十几米。

(2)跑步健将:猎豹,猎豹的跑步速度有时比人类的汽车还快。

(3)游泳健将:海豚,海豚游泳的速度比现代核潜艇还快。

(4)跳高健将:跳蚤,跳蚤能跳过自身高度的100多倍。

(5)滑雪健将:企鹅,企鹅的滑雪速度可达每小时30公里。

2、生活中的小动物也会很多运动

(1)跑——马、羊、狗、猫

(2)跳——兔、猫、青蛙

(3)爬——乌龟、蛇

(4)攀——猴

(5)游——鱼

一、活动目标:

1、让幼儿了解小动物的运动特点,并模仿它们的动作。

2、联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。

5、 乐于观察与发现,激发幼儿探索动物运动方式的兴趣。

二、活动准备:

1、 幼儿收集的各种动物运动的图片。

2、 动物运动和人类运动的影片(由动物的运动、人的运动、人和动物的运动穿插三部分组成)

3、 户外锻炼器材

三、活动过程

1、 它们怎样动

幼儿已经自行收集了一些动物运动的图片,他们已经具有了一定的相关经验,正迫不及待的想要表达,所以活动的开始,教师可引导幼儿先交流自己收集的动物图片。说一说图上是什么动物?它是怎样运动的?(幼儿可以边说边模仿动物们的动作)教师在活动中可穿插进行知识点的强调。

2、 动物模仿秀

幼儿自由模仿各种动物,比一比谁学得最像

也可将幼儿分成几组,各组选出自己喜欢的一种动物,并模仿动物的动作,让其他组的幼儿猜一猜是什么动物。

3、动物和运动

在现实生活中,我们的很多运动项目与动物的运动很相似,有些就是受到了动物的启发而创造出来的。我们可以通过比较、观察,让幼儿自行发现、思考其中的关系,从而激发他们进一步探索的兴趣。

(1) 观看动物运动的影片片断

提问:影片里都有哪些动物?他们在干什么?

(2) 观看人类运动的影片片断

提问:你看到了人们在做哪些运动?

(3) 讨论:动物的运动与人的运动有哪些相同的地方?

(4) 观看人的运动项目和动物的运动穿插对比的影片片断

提问:你发现了什么?

小结:人们从动物的运动中得到启发,为了让自己的.身体更加健康、更加强壮,就模仿动物的运动,创造了很多运动项目。如:游泳、拳击、赛跑、荡秋千等。

(5)引导幼儿找一找:还有哪些人类的运动也是受到了动物运动启发?

中班摇篮教案


作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言活动《摇篮》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班摇篮教案 篇1

活动目标:

1.感受摇篮曲的安静、温柔,能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉。

活动准备:

1.人手一个布制玩具,一个摇篮。

2.《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲

活动过程:

1.情境导入。

师:你们知道这是谁吗?他是我的小娃娃。咦,小娃娃在说话:我要睡觉!我要睡觉!

师:小宝宝有点累了,要睡觉了。你们睡觉的时候,爸爸妈妈是怎么哄你们入睡的呢?(幼儿讲述并模仿)

师:刚刚有小朋友说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的,那我们今天也来试试用这个方法来哄娃娃睡觉吧

2.选择欣赏乐曲,通过比较理解摇篮曲的特点。

(1)播放两段不同的音乐,供幼儿选择。

老师这里有两首好听的乐曲,选哪一首呢?

(2)播放幼儿选择的音乐。

师:听一听这首乐曲合适吗?为什么?(根据幼儿的选择放乐曲。)

师:我们再听一听另外一首怎么样?

师:我们应该选哪一个呢?

3.创设情景,完整欣赏乐曲。

师:好的,让我们就选这首安静、优美的摇篮曲给宝宝听吧。

教师抱娃娃进行表现,使幼儿进一步感受、理解摇篮曲的风格特点。

4.根据幼儿讲述的感受,老师介绍摇篮曲的特点。

师:听了这首乐曲娃娃已经快睡着了。为什么娃娃听了这首乐曲就安静了,想睡觉了?

小结:这种很优美,很安静地音乐叫摇篮曲,摇篮曲是专门哄宝宝睡觉的曲子,你们小的时候,妈妈一定也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。

5.幼儿跟音乐展开联想,进行表现。

师:在你们很小的时候,妈妈就是这样唱着歌哄你们入睡的。今天,我们也来做爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。你们的宝宝都在小床上等你们呢。

宝宝们都睡着了吗?嘘,不要吵醒她们,轻轻把娃娃放到床上去,帮他们盖好被子吧。爸爸妈妈们都去外面吧,让宝宝好好睡觉吧。

活动后研讨:

在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子,例如摇篮曲、进行曲等,让他们初步了解音乐有不同的类型,在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。

而在这节活动中,我们发现:孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子,而小班的幼儿也特别容易进入情境,能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。

不足的是在环节的设置上还不够流畅,哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配,最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现,在之后的环节中加以提炼。

中班摇篮教案 篇2

活动目标

1、 能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容,并学认“宝宝。飘。星。白云。吹。唱”的汉字。

2、通过用绘画的形式,表现对诗歌内容的理解,进行创编活动。

3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

教学重点、难点

1.请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。

2.拓展幼儿思维,进行创编。

活动准备

1. 摇篮一个,布娃娃几个。

2.彩色笔,图画纸若干。

3.摇篮曲一首。

活动过程

1、 出示摇篮,引出课题。

——教师出示“摇篮”问:“这是什么?是干什么用的?”

——介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。

2、教师有表情地朗诵一遍。

——诗歌里什么是摇篮?(幼儿回答后教师逐一将字卡出示)

——蓝天是摇篮,摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?(逐一出示“宝宝、星、白云、飘”,重点帮助幼儿认读“飘”

3、并请幼儿用动作来表现)

——大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?(逐行出示相关字卡,重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字,并用动作表现,加以理解)

4、根据图配文的线索图,幼儿集体学念诗歌。

5、教师再次朗诵。(配乐)

——请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。(帮助幼儿感受配乐诗优美的意境)

6、幼儿进行配乐诗朗诵。

7、拓展幼儿思维,进行创编。

——“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,摇着星、鱼、花、小宝宝,还有什么可以是摇篮?摇着谁呢?”

8、游戏:娃娃家里做妈妈,让幼儿抱着娃娃当妈妈,体会到妈妈的爱。

9.幼儿绘画,创编。

中班摇篮教案 篇3

一、活动目标

1.感知、理解诗歌,学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。

2.尝试根据诗歌的结构进行仿编,表现诗歌美好的意境。

二、活动准备

1.布娃娃和摇篮各一个。

2.音乐磁带(摇篮曲)、录音机

3.图片:蓝天、星星、大海、小鱼、花园。

三、指导要点

1.活动重点:感知、理解诗歌优美的意境。

2.活动难点:根据诗歌的结构进行仿编。

3.指导要点:通过创设情境、配乐欣赏、轻柔的声音朗读、讨论等手段帮助幼儿理解诗意和结构,感受诗歌的意境并引导幼儿运用已有的生活经验进行联想、仿编。

四、活动过程

1.创设情境。

(1)播放《摇篮曲》,感受曲子优美、宁静、温馨的意境。

(2)让幼儿说说:听了这首乐曲,你想做什么?

(3)出示小摇篮,并请一位幼儿上来摇摇篮。鼓励其他幼儿用自己的.手臂当摇篮,随音乐摇娃娃睡觉。

小结:小床是摇篮,摇着布娃娃,小床轻轻推,布娃娃睡着了。

2.初步感知诗歌

(1)朗读诗歌,提问:诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?(老师用轻柔的声音进行朗读示范)

(2)教师根据幼儿的讲述一边出示相应的图片,一边朗读。(鼓励幼儿和老师一起朗读)

3.进一步感知、理解诗歌内容提问:

(1)为什么说蓝天是摇篮?

(2)为什么说(大海、花园、妈妈的手)是摇篮?

(3)教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。(在朗读的过程中要求幼儿用舒缓、轻柔、优美的语气语调,表达宁静、抒情的情怀。)

4.根据诗歌结构进行仿编

(1)仿编诗歌第一段在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝,还摇着谁呢?教师根据幼儿的讲述,带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编。

例如:蓝天是摇篮,摇着月亮宝宝,白云轻轻飘,月亮宝宝睡着了。以同样的方式方法引导幼儿仿编诗歌第二、三段内容。

(2)教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。

5.配乐朗读诗歌《摇篮》

再次播放《摇篮曲》音乐,引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。

五、评价要素

是否理解摇篮的含义,感知、理解理解诗歌的意境。能否根据诗歌结构进行仿编。

六、活动建议

教师可根据本班幼儿的具体情况继续仿编诗歌,可以扩展幼儿的想象,除了诗歌里说的摇篮,还有什么事物可以当做摇篮?

摇篮蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。

大海是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了。

花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。

中班摇篮教案 篇4

[活动目标]:

1、体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对摇篮的兴趣。

2、在掌握诗歌基础上,学习仿编摇篮。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

[活动准备]:

1、多媒体课件,《摇篮曲》。

2、创编所需的图片。

[活动过程]:

一、导入课题,出示摇篮,激发幼儿学习的兴趣。

1、出示摇篮,师问:看,这是什么?摇篮的什么用呢?睡在里面有什么感觉呢?

2、师:睡在摇篮里软软的,很舒服,在我们生活中有很多像摇篮一样的东西,我们一起起来看看吧。

3、欣赏课件(没声音的画面),初次感知事物之间的联系,

师:你们看到了什么?你觉得什么像摇篮呢?它摇着谁?

二、学习诗歌,感受诗歌的优美意境。

1、教师配乐朗诵诗歌,幼儿欣赏。

提问:你听见了哪些好听的话,用诗歌中的话来说一说。

(要求幼儿要用诗歌中的话来说说,同时出相应的图片,来加深对诗歌的印象,熟悉诗歌内容。)

为什么说蓝天是星宝宝的摇篮?(为什么说大海是鱼宝宝的摇篮?花园是花宝宝的摇篮?)

2、观看课件,分段欣赏诗歌。

(1)播放诗歌中第一小节,师提问:星宝宝怎样的睡的?

为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读第一小节。

(2)播放诗歌中第二、三、四小节的课件,师提问:鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?

(3)引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。

3、诵读诗歌,体会意境。

(1)教师和幼儿一起诵读(看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍)。

(2)教师和幼儿分角色诵读。

(3)用好听地声音来读一读。

师:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了,不能把他们吵醒,要用什么样的声音来朗诵呢?

我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧。

三、发挥想象,仿编诗歌。

1、蓝天里的星宝宝以外,还会有谁?

师:那我们试试,把太阳编到好听的诗歌中去。(插卡的形式,把原来诗歌中的白云图片替换为太阳,连贯地看图朗诵整句话。)

2、大海中除了鱼宝宝,还会有谁?

3、花园里除了花宝宝外,还会有谁?

把创编的内容看着图完整地朗诵,提醒幼儿用轻轻地、好听的声音进行诵读。

中班摇篮教案 篇5

活动目标:

1、体验诗歌《摇篮》的意境美,感受诗歌中的爱。

2、学习朗诵诗歌《摇篮》,并进行诗歌创编。

3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:学习朗诵诗歌《摇篮》。

活动难点:创编诗歌内容。

活动准备:

课件《摇篮》

活动过程:

一、欣赏诗歌《摇篮》

1、教师有感情的朗诵诗歌,并问幼儿听完诗歌后的感受是怎样的?

2、完整播放课件诗歌欣赏,让幼儿倾听一至两遍,进一步体验诗歌意境。

3、分段播放,分段讨论:你看到了什么?想到了什么?感受到了什么?(例如:看到了海浪、白云;想到了遥远的夜空,星星不停地眨着眼睛、笑着闹着,渐渐地它们累了,在蓝天的怀抱里慢慢地睡着了,大海浪花翻滚,鱼儿在浪花的飘摇中睡着了;感受到了微风轻轻吹过,抚摸着花儿,花儿笑着睡了,妈妈轻轻地哼唱着歌儿,摇着宝宝的摇篮,轻拍着宝宝,宝宝甜甜地睡着了……)

二、学会根据图片整体朗诵诗歌

1.图片逐渐展示,让幼儿看图片说整体诗歌内容。

2.根据图片完整有感情的朗诵诗歌诗歌欣赏。

三、创编诗歌

1.教师可启发幼儿:"蓝天除了是星星的摇篮,还可以是谁的摇篮?""大海又可以是谁的摇篮?还有什么东西可以是摇篮呢?……",让幼儿自由表达。在幼儿发表看法后,教师与幼儿一起将这些想法编入诗句,并尝试朗诵新的诗歌。

2.教师向幼儿展示课件中的仿编诗歌,继续感受诗歌的意境美。

活动延伸:

让幼儿为自己创编的诗歌配画。

活动反思:

幼儿在整个活动中都是非常积极主动的,对仿编诗歌充满了兴趣。通过本次活动我也深深感到教育的契机无时不在,关键在于我们如何去捕捉和把握,活动的效果取决于我们深入思考和有效的组织。

中班摇篮教案 篇6

目标:

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

活动准备:

课件,三本书,绘画材料。

活动过程:

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)

猜猜书里有什么?

(2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)

谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

(3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)

是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

3、整体欣赏诗歌,看课件。

春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。

4、欣赏诗歌,感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?

(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?

(2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。

谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?

(3)播发第三段。

提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?

5、朗诵诗歌

(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面,表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿相互介绍自己画的内容。

(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!

活动反思:

《纲要》中指出:要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。

中班摇篮教案 篇7

活动设计背景

中班的幼儿年龄较小,他们适合学习有趣味、易读易记、语言通俗化的诗歌。诗歌《小理发》语言明朗,篇幅短小,适合中班幼儿学习。

活动目标

1.能感受理解诗歌内容,喜欢诗歌中的两个角色。

2.体验小理发时和理发后的情绪变化。

3.能大声朗读小理发,感受朗诵活动的愉悦。

教学重点、难点

重点;能用动作、语气、表情表现诗歌内容。

难点;小理发前和理发后的情绪变化。

活动准备

幼儿已认识和乌贼,知道他们的外形特点。本班一幼儿理发前和理发后照片各一张,表现诗歌内容的大图一张,每位幼儿操作卡一套。

活动过程:

一.导入活动1.教师展示幼儿理发前和理发后照片,提问:头发长长了怎么办?幼儿回答:到理发店理发。理完发有什么变化?幼儿回答:好看、漂亮。提问:妈妈喜不喜欢?答:喜欢。2教师.有一只小的头发也长长了,猜一猜它是怎么做的,谁给它理发,它理发时发生了什么情况。

二.欣赏理解诗歌,出示大图。1.教师提问:诗歌里说谁去理发?理发师是谁?2.幼儿再次欣赏诗歌。教师朗诵第一段,提问:小进理发店是怎么做的?(亮亮抓,龇龇牙。)提问?这个动作表现了小是什么情绪?回答:雄壮、威武。教师和幼儿学习本段。教师朗诵第二段,提问:乌贼理发师在给小理发时出现了什么情况?答:忙的汗珠直滴答。理完发后小变成什么摸样?答:头发和胡子都没啦。它心情怎么样?答:很高兴,觉得自己很漂亮。回家后发生了什么情况?答:把妈妈吓跑了。提问:为什么会这样?答:妈妈不认识它了,它不明白为什么会这样。

三.幼儿欣赏操作卡,阅读诗歌。

教学反思

本次活动通过幼儿自主观察图画,来理解诗歌表现内容。通过朗诵活动,感受学习诗歌的愉悦。教师在朗诵时,要运用不同的语气和语调朗诵,来表现小理发前的激动,进理发店时的威武,理发后的高兴,回家把妈妈吓跑的疑惑。不足之处是幼儿不能完整的理解小从激动、威武、高兴、疑惑这个情感过程的表达。

附诗歌《小理发》

小理发

高洪波

小的头发长了,他到理发馆去理发。

一进门,

他亮亮爪,龇龇牙:

“头发要染,

胡子要刮!”

乌贼理发师,

忙得汗珠直滴答。

小的胡子——没啦

小的头发——没啦

漂亮的小回到家,

吓跑了亲爱的.妈妈…

中班摇篮教案 篇8

活动目标:

1、初步引导幼儿学习仿编诗歌,培养幼儿仿编诗歌的兴趣。

2、巩固幼儿对诗歌内容的理解,进一步感受作品的表现手法,增进幼儿对学习诗歌的兴趣。

3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。

4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。

5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

6、理解诗歌内容,能用语言清楚地表达自己的想象。

活动准备:

1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》;已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。

2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。

3、室外布置成美术图片展览馆,在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。

4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。

活动过程:

1、教师语言引导,幼儿参观美术图片馆,帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。

2、复习诗歌《梳子》。

1)教师语言引导,幼儿进入教室:“小朋友,老师今天带你们到电影院去看电影,现在老师给每个小朋友发一张电影票,进入电影院后请小朋友对号入座。”

2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件,幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》,巩固幼儿对诗歌内容的理解:“小朋友,电影里演了些什么?我们可以为它匹配学过的哪首诗歌?现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌。”

3)教师根据诗歌内容提问,通过对有关问题的讨论,帮幼儿感受诗歌的表现手法,了解各种事物之间的联系,提高幼儿对学习诗歌的兴趣;同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础:“风和船真的是树和海的梳子吗?为什么说风和船是梳子?他们是怎样梳着树和船的头发的?”

3、学习仿编诗歌《梳子》。

1)出示电脑课件:“小鸟在蓝天上飞翔”、“小鱼在水里游”。教师引导幼儿观察画面,并作仿编诗歌的示范。

a)出示电脑课件,引导幼儿观察画面:“现在电影里出现了什么动物?他们在干什么?”

b)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系:“风吹拂着小树,使树枝树叶不停的摆动,我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子;那么,在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他们有梳着什么的头发?”

c)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面:“现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话,用完整的语言来描述这幅美丽的画面?”(尽量让幼儿自己学习模仿,如果不能较好的说出来,教师可以给与一定的提示。)

d)教师根据画面内容进行仿编诗歌《梳子》的示范:“《梳子》是一首非常优美、动听的诗歌,今天老师想请小朋友也学着编几首题目是《梳子》的诗歌;现在老师先用这幅图做一个示范,请小朋友看看老师是怎样仿编的……”

2)引导幼儿对其它电脑课件进行观察,并请个别幼儿尝试仿编诗歌。

a)分别出示其它电脑课件,引导幼儿观察:“小朋友,现在电影上出现了什么?其中那些可以被比作梳子?它们分别可以梳什么的头发?”

b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。

c)幼儿根据画面和前面教师所作的示范,模仿课文进行初步的仿编活动,教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。

3)幼儿分组活动:幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动,并学习仿编诗歌。

a)出示教学背景图,教师语言引导:“小朋友,你们看老师准备了几幅画和许多的卡片,现在我们做一个匹配卡片的游戏。”教师作一次示范。

b)幼儿根据自己的想象进行操作活动,教师不断巡视并作个别指导。

c)出示电脑课件吸引幼儿的注意力,使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导,幼儿更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动,教师将仿编的诗歌录下来。

4)拓展活动:幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象,并进行诗歌仿编。

a)教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维:“现在请小朋友再大胆地想一想,还有什么东西可以做梳子?能做什么的梳子?”

b)引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动“现在请小朋友动脑筋,把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。”教师将幼儿仿编的诗歌录下来。

4、幼儿欣赏自己仿编的诗歌,教师对幼儿的仿编活动进行评价:教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏,激发幼儿的创作成就感,同时对幼儿的仿编活动进行总结,对幼儿大胆发言、积极思考的行为给与鼓励,提高幼儿对仿编活动的兴趣。

5、教师语言提示,请幼儿去小班为弟弟妹妹朗诵自己仿编的诗歌《梳子》,结束活动。

活动延伸:

1、为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件,并及时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。

2、在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带,一边幼儿可以随时欣赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来,请幼儿配上相应的画面,并张贴与教室的语言角内,以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和能力,同时也为在幼儿中开展识字阅读活动提供有利条件和机会。

这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起,用比拟的手法,将风比作树的梳子,把船比作海的梳子,在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式,给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式,因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动,可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性,锻炼幼儿的想象力,培养幼儿的创造力,增长幼儿的艺术思维能力,同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系,因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。

中班摇篮教案 篇9

活动设计背景

著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是一支美妙的摇篮曲,是歌也是诗。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面,运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起,形成一个温馨、宁谧的环境,可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。

活动目标

1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。

2、通过欣赏,能口齿清楚地朗诵儿歌,使孩子体会浓浓的母爱之情。

3、引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

教学重点、难点

重点:理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点:正确使用动词,根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。

活动准备

1、画有蓝天、白云、星星,大海、浪花、鱼儿,花园、风儿、花朵,妈妈、婴儿等大幅背景图。

2、制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园,花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

3、录音机一台,抒情音乐磁带一盘。

活动过程

一、初步感知理解作品阶段

1、出示“摇篮”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们都有什么关系?

2、教师有感情地朗诵整首诗歌。

3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

4、教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

5、倾听配乐诗朗诵《摇篮》,要求幼儿倾听时想象诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演

1、集体朗诵并交流讨论

a、诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后,教帅出示背景图)

b、诗歌里说的这些摇篮,分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)

c、提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?

d、教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮,每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

2、表演游戏

教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的`动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。例:当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时,扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星,摇它入睡的动作,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。

四、仿编诗歌。

“大家真聪明,这么快就把诗歌记住了,那大家想不想当回小诗人,自己编诗歌呢?”首先结合课图片,引导幼儿仿编,然后幼儿自选一种宝宝的卡片,与同伴讨论创编诗歌,并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处(背景图片)让宝宝好好睡一觉。

教学反思

《摇篮》是一首意境优美的诗歌,在活动中充分调动孩子的多种感官,借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌美好的意境,发挥孩子的想象,能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,孩子也获得了成功。通过课的反复修改,在教学活动中也收获了不少,为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验,以下就是几点小小的收获:在活动中,借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。

图片的出示,形象生动的再现了诗歌的内容,帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美,还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时,配上了背景音乐《摇篮曲》,让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中,体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时,通过启发引导,让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处,有效的帮助幼儿理解诗歌的结构,为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律,自己分析出句式的特点,朗诵诗歌较为连贯,诗歌内容掌握较好。

通过《摇篮》教学活动,让我知道了在以后诗歌教学活动中,要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品,发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性,真正成为活动中的主人。

中班捉老鼠教案


教案课件既涉及教学步骤,也涉及教学的课程标准,每位教师都必须认真考虑自己的教案课件。教案应该是激发学生智力和学科兴趣的重要工具,写教案课件应该包括以下步骤:

1. 教学目标:明确教学的目标和重点,确保学生能够明白要学什么和学到什么。

2. 导入部分:通过引入一个相关的问题、故事或实例来激发学生的学习兴趣和思考。

3. 知识点讲解:清楚地解释并讲述新的知识点,确保学生能够理解和掌握。

4. 案例分析:通过具体的例子或案例来帮助学生理解并应用所学知识。

5. 练习与巩固:提供各种练习题和活动,让学生在实践中巩固所学知识。

6. 拓展延伸:提供一些拓展的学习资源或活动,帮助学生进一步深入学习和探索。

7. 总结与评价:对本节课的教学进行总结,并对学生的表现进行评价和反馈。

8. 作业布置:布置一些课后作业,巩固学生对知识的理解和应用能力。

以上内容标题为“中班捉老鼠教案”,是我们为您特意收集,欢迎访问我们的网站阅读我们的内容,获取新的灵感!

中班捉老鼠教案【篇1】

设计意图:

民间童谣《猫捉老鼠几点钟》内容通俗易懂,语言诙谐幽默,富有童趣,易于幼儿掌握。将整首童谣贯穿游戏始终,体现语言活动中的集合教育,即通过语言活动渗透集合教育,能让中班幼儿较好地掌握按物体两个及两个以上特征或特性做集合。

教学目标:

1.学念儿歌,体验和同伴游戏的快乐。

2.能按多维特征做集合。

3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学准备:

卡片、帽子、眼镜、带有数字的项链、儿歌ppT

教学过程:

(一)出示ppT引题,导入

1.出示ppT(一个小男孩和一把伞)

提问:你看到了什么?

2.出示哭泣的小男孩

提问:小男孩他怎么啦?(哭了)怎么会哭呢?

(二)学念儿歌

1.结合ppT,教师朗诵儿歌一遍(从开头被只老鼠偷走了)

提问:现在,你们知道小男孩为什么哭了吗?

2.学念儿歌12遍

提问:(1)老鼠长什么样呢?

(2)想一想,怎样找到这只小老鼠?

(三)游戏:猫捉老鼠几点钟

1.介绍游戏玩法和规则

第一.符合条件的站出来,不符合条件的坐在自己的位置上

第二.要求师幼合作,幼问师答。

2.幼儿第一次游戏

第一遍游戏:按一维特征分类(它是只男孩子老鼠)

第二遍游戏:按二维特征分类(它是只不扎辫子的女孩子老鼠)

3.幼儿第二次游戏

(1)教师介绍玩法及规则

(2)幼儿按卡片上的内容打扮自己

(3)幼儿游戏、集体验证

第一遍游戏:按一维特征分类(它是只戴帽子的老鼠)

第二遍游戏:按二维特征分类(它是只戴着眼镜、戴着项链的老鼠)

第三遍游戏:按三维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、女孩子老鼠)

第四遍游戏:按四维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、戴着项链,项链上有ⅹ点的老鼠1个)

(四)延伸活动:自主游戏

游戏由幼问师答变为幼儿问一幼儿答,即让个别幼儿说出要找的老鼠的特征,其他幼儿寻找、验证。

教学反思:

为了让幼儿体验到游戏情景的真实性,我事先给幼儿准备了东西,一方面加强了幼儿游戏的角色意识,另一方面,也提高了幼儿游戏的积极性。孩子们脸上激动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲,很多孩子还主动要求老师再来一遍,这也充分体现了幼儿尝到了游戏的趣味性。

中班捉老鼠教案【篇2】

身为一名刚到岗的教师,课堂教学是我们的工作之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的中班体育游戏教案及教学反思《捉老鼠》,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、练习钻的动作,及学习弯腰半蹲走。

2、提高幼儿的灵敏性、协调性及持久性。

活动准备:

圆形场地、熟悉小老鼠儿歌。

活动重难点:

练习钻的动作。

活动过程:

(一)教师带领幼儿到户外进行活动。

1、要求:走成一个圆形,并且是男孩女孩交替站立。

(为了发展水平能力基本相等)

2、做《模仿操》进行热身运动。

(二)新授《捉老鼠》

1、出示老鼠图片。

(让幼儿说出老鼠的坏处,引导小朋友做个老鼠笼捉住它)。

2、让幼儿背诵小老鼠儿歌。

3、老师讲解游戏规则。

(1)选5名小朋友当小老鼠头,站到圈内。

(2)其余幼儿手拉手成一个圆圈当老鼠笼。要求:手拉手自然平放,不要上举也不要下拉,预防小老鼠钻不过。双脚自然站立,在小老鼠钻的过程中,腿千万不要伸开,预防将小老鼠绊倒。还有身体不能随便下蹲。小老鼠笼做好了,我们一起念儿歌,当说到“它”时,全体幼儿蹲下,捉住小老鼠。(老鼠笼演示一遍)

(3)小老鼠要求:首先要排成一队,但不要太挤,当儿歌开始说的时候,我们开始挨着老鼠洞一个一个地钻,不能掉洞。钻的时候要弯腰低头,半蹲走,不能抱站着的小朋友,也不能推前面的小朋友。当儿歌结束的时候,谁在圈内就表示被捉住了,谁在圈外就表示没有被捉住,被捉住的幼儿充当老鼠笼,游戏继续进行。(小老鼠演示一遍)

4、幼儿练习游戏。

(尽量让每一个幼儿都有一次钻的机会,并在每次活动结束时,都有一次小结。)

(三)活动结束:

1、做放松运动。(小星星律动)

2、老师小结:

师:我们今天做的是什么游戏呀?

幼:捉老鼠。

师:捉老鼠的时候,我们要弯腰半蹲走路,也就是钻的'动作,我们在玩游戏的时候,千万不能推,也不能挤,一定要注意安全。

3、小朋友在老师的带领下回教室休息。

活动反思:

孩子们对捉老鼠的游戏很感兴趣,整个游戏活动中情绪很高,在游戏的过程中学习了钻和跑的动作,同时也体验了集体活动的快乐。

中班捉老鼠教案【篇3】

设计背景

《猫和老鼠》这部动画片都小朋友非常喜欢看的,通过看这部动画片,他们会更加喜欢上所以有关猫和老鼠的课,因此我就设计了本节课,让小朋友们在快乐中成长。

活动目标

1、懂得遵守游戏规则,感受游戏的乐趣。

2、在游戏中培养孩子的应变能力。

3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

重点难点

让幼儿感受到游戏中的快乐。

活动准备

带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干

活动过程:

1、导入:我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》,你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏,这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下,大家要认真听哦!

2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下,圈内作为老鼠洞,每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”,就算老鼠赢,授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢,奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束,从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全,不要跑得太快,以免碰在一起或摔倒。

3、教师和能力强的孩子先示范游戏,过程中强调游戏的规则和安全。

4、组织孩子游戏,随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。 积极鼓励孩子的表现。

5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受,组织孩子洗手、上厕所。

6、活动结束。

教学反思

在本此活动中,孩子们都表现得很活跃,都懂得遵守游戏规则,刚开始孩子们只是一个劲的追,后来玩熟了,会想办法了,会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时,故意说:“我累了,先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时,他突然出洞,获得了很多食物,最后赢了小红花。 孩子很喜欢这个游戏,自从玩过后,有一段时间每次户外活动孩子就说:陈老师,我们还玩《猫捉老鼠》吧。”

玩游戏也是孩子们学习的一种方式,我要多让孩子玩一些好玩的游戏,让孩子在玩中学。

中班捉老鼠教案【篇4】

幼儿园中班音乐教案:

捉老鼠

设计思路:

近段时间,班级幼儿欣赏了大量的乐曲。孩子们对音乐欣赏感兴趣,并喜欢用语言、动作等多种形式来表达他们对音乐作品中音乐形象的理解,合作意识日益增强。《拨弦》是一首轻快、诙谐的乐曲,它形象鲜明,节奏感强,深受广大小朋友的喜爱。《幼儿园教育指导纲要》中指出:"使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验,培养幼儿对音乐活动的兴趣。""鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现。"因此,我们在设计此活动方案时,如何让幼儿愉快地感受和体验乐曲轻快、诙谐的风格、让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣成了贯穿整个活动的主线。由于音乐结构较松散,因此我们设计了一个"捉老鼠"的情境,以游戏的形式引导幼儿用各自的表现形式来表达乐曲中的重音,感受该乐曲轻快、诙谐的风格。

活动目标:

1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格,体验音乐活动的快乐。

2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力,以及良好的节奏感。

3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律,鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、猫和老鼠布偶。

2、打击乐器:鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。

3、道具:报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

4、录音机和音乐磁带。

活动过程:

1、教师播放音乐,引导幼儿观看木偶表演"捉老鼠"。讨论:这段音乐讲了一个什么故事?猫是怎样捉老鼠的?

2、引导幼儿欣赏音乐,讨论:追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同?

3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏,引导幼儿了解重音出现的规律,熟悉音乐形象。

4、为幼儿提供游戏道具,引导幼儿再次玩游戏,鼓励幼儿大胆想象并讨论:还有什么办法可以捉老鼠?你准备怎么打老鼠呢?一个人去还是和朋友一起去?

5、教师出示打击乐器,鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

6、教师向幼儿简单介绍音乐作品--"拨弦"。

教学反思:

在这次教学活动中,难点在角色表演中解决了,又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符,因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣,我想这就是艺术活动最大的乐趣。

中班捉老鼠教案【篇5】

1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地,四散站立。

2、听音乐做上肢运动(猫理胡子);手腕和脚腕活动(磨爪子);下蹲后跳起活动(捕鼠)。

3、做两个模仿动作:大象走和小兔跳。

4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法:老鼠钻在洞里,猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后,老鼠要钻出洞到外面偷东西,不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。

5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰,然后游戏开始,同时播放《黑猫警长》音乐。教师巡回观察、指导,随时提醒幼儿注意安全。

6、游戏一遍结束后,教师肯定成绩,进行鼓励,并请2--3名幼儿再次示范,提高跑和钻的动作的质量。同时,指出游戏中应改进的事项。

7、调换角色,由原扮猫的扮老鼠,进行第二遍游戏,教师巡回指导。? 8、游戏进行3--4遍。每次游戏结束,教师都进行简单的小结,鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。

9、游戏结束,教师进行讲评:小猫的本领练得真好,天快亮了,我们捉了一个晚上的老鼠,现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的,下次捉更多的老鼠。

中班捉老鼠教案【篇6】

活动目标:

1、使幼儿认识10以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。

2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。

3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

活动准备:

1、图片:动物之家(设计为6层,每层为10间房,住着各种小动物)

猫捉老鼠(设计一幢楼,猫、老鼠分别活动的图片)

2、幼儿操作材料:对对卡(画着各种动物的图片)

找房子(画有不同形状,不同颜色的房子10间,并排列整齐)

3、背景音乐《动物之歌》

活动过程:

一:开始部分

出示小动物,,引起幼儿活动的兴趣。

二:基本部分

1、出示“动物之家“,引导幼儿看一看,数一数、说一说动物的家在哪里?

师:你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼,第几间房间吗?你用的是什么好办法?能向大家介绍一下吗?

请幼儿说出:XX 动物的家在第几层、第几间。

2、出示“猫捉老鼠”,组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

师:小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙,抓住它,好不好?不过,我们要告诉小猫,老鼠住在哪里,这样小猫才能很快的捉住老鼠。

引导幼儿找一找老鼠在哪里,猫到哪里捉老鼠,要求幼儿说出第几层,第几间。游戏可反复进行几次。

3、幼儿操作活动

1) 玩对对卡游戏,两人结对玩,把若干画有相同物体的卡片打乱,再整齐排成行,上下对齐,每人每次翻两张卡片,如两张卡片相同,可取走;不同,则放回原处(学着记忆第几排、第几张),两人轮流,看谁拿的卡片多。

2) 找房子,让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间,并用印数字的方式表示出来。

幼儿可自选活动,并交换玩。

三:结束部分

请幼儿讲讲,你是怎么玩的?

活动延伸:

1、幼儿操作材料继续放置于数字角内,并不断增加难度,提高要求。如:对对卡的数量增多,提高游戏难度。

2、在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个?等等。

中班捉老鼠教案【篇7】

活动目标:

1、初步了解歌曲的内容,学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。

2、借助观察的经验及教师的动作提示,尝试根据歌词内容创编老鼠的不同造型,有节奏的做老鼠跑、老鼠吃米等动作。

3、在老师提醒下,能遵守游戏规则,知道扮演老鼠时,蹲下后不随便移动,等大猫唱完最后一句时,才能跑回座位。

活动准备:

1、生活中见过小老鼠,并用动作表现过他们的造型。

2、图片

3、幼儿用书:《猫和老鼠》。

4、音乐磁带、录音机,投影仪。

活动过程:

一、出示图片导入。

1、教师出示小老鼠的图片。

t:小朋友们,看,这是谁呀?

2、幼儿根据图片回答。

二、了解歌曲的内容,学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。

1、t:小朋友们,小老鼠平时会做些什么呢?

2、t:老鼠会跑、会吃米,会睡觉,那谁也来学一学小老鼠的样子呢?

3、教师出示图片。

t:小老鼠在干什么呢?

4、t:那小老师出去到底干什么呢?让我们来听听歌里面是怎么唱的?

5、教师通过提问歌词内容,学习用不同的演唱速度和力度表现歌词中老鼠的不同快慢。

t:小老鼠出去干什么?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱的快点还是唱的慢点?让我们一起来唱一唱吧。

6、教师带领幼儿边唱歌曲边表演,并引导幼儿用创编的动作表现歌词的内容。

7、启发幼儿猜测第四段歌词。

t:老鼠睡觉了谁来了呢?发生了什么事情呢?

8、t:猫和老鼠哪个身体大?猫的动作是轻还是重?该怎么唱?我们来唱一唱吧!

三、师幼练习歌曲,活动结束。

中班捉老鼠教案【篇8】

幼儿教育:________

教师学校

日期:______年_____月_____日

中班体育《捉老鼠》说课稿河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园聂元珍

一、说教材

中产阶级儿童的身体发育高于小班,低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力,所以对于中班的幼儿来说游戏则是一种最好的教育手段。寓教于乐,寓教于游戏之中。

通过体育游戏:抓老鼠,让孩子扮演老鼠的角色。让孩子们在有趣的情境中练习练习,体验游戏活动的快乐。

二、说活动目标:

1.练习钻孔,学习弯曲和下蹲。

2提高儿童的敏感性、协调性和坚持性。

三。提醒孩子们遵守游戏规则,享受户外活动的乐趣,愿意参加锻炼。

三、说活动准备:

1.圆田,熟悉小老鼠的童谣。

2、小老鼠头饰5个。

四、说活动重难点:

练习钻的动作。

五、说教法:

根据中产阶级儿童的特点,主要采用了讲解、演示、示范的教学方法。

六、说学法:

孩子最大的乐趣是在“玩中学”“玩中练”及寓教于乐,寓教于游戏之中,幼儿在“捉老鼠”的活动中,通过观察、锻炼从而来练习钻的动作技能。

七、说活动过程:

(1)老师带领孩子们进行户外活动。

1要求:围成一圈,在男孩和女孩之间交替站立。

(为了发展水平能力基本相等)

2、做《模仿操》进行热身运动。

(二)新授《捉老鼠》

1、出示老鼠**。

让孩子们说出老鼠的缺点,引导孩子们做个老鼠笼来抓它。

2、让幼儿背诵小老鼠儿歌。

3、老师讲解游戏规则。

(1)选5名小朋友戴上老鼠头饰,站到圈内。

(2) 其余的小朋友手牵手围成一个圈当老鼠笼。要求:手拉手自然平放,不要上提或拉下,防止老鼠钻。

双脚自然站立,在小老鼠钻孔的过程中,双腿不能伸直,防止小老鼠绊倒。还有身体不能随便下蹲。小老鼠笼做好了,我们一起念儿歌,当说到“它”时,全体幼儿蹲下,捉住小老鼠。

(老鼠笼演示一遍)

(3)小老鼠要求:首先要排成一队,但不要太挤,当儿歌开始说的时候,我们开始挨着老鼠洞一个一个地钻,不能掉洞。钻的时候要弯腰低头,半蹲走,不能抱站着的小朋友,也不能推前面的小朋友。

当儿歌结束的时候,谁在圈内就表示被捉住了,谁在圈外就表示没有被捉住,被捉住的幼儿充当老鼠笼,游戏继续进行。

(小老鼠演示一遍)

4、幼儿练习游戏。

(尽量让每个孩子都有机会练习,并在每次活动结束时进行总结。)

六、活动结束:

1、做放松运动。(小星星律动)

2、老师小结:

老师:我们今天做什么游戏?

幼:捉老鼠。

师:捉老鼠的时候,我们要弯腰半蹲走路,也就是钻的动作,我们在玩游戏的时候,千万不能推,也不能挤,一定要注意安全。

(强调活动的主要目的和安全的重要性)

三。孩子们在老师的指导下回到教室休息。

(与活动开始相照应)

中班体育活动《滚球》说课稿

[说意图]

这个球对幼儿园的孩子们来说并不陌生。孩子们从小班开始打球。对于中产阶级来说,已经掌握了很多球的打法,自由的滚球对于他们来说也更加熟悉。结合中产阶级孩子的实际水平,我把这次活动的重点放在了滚球的模式上,难点是向指定的方向滚。

具体目标是这样设置的。

[说目标]

1对保龄球感兴趣,在不同路线和质地的材料上充分体验花样保龄球的乐趣。

2手眼协调控制球向指定方向滚动。

3、 有带好球宝宝的责任感。

[说过程]

结合中班孩子的年龄特点,整个活动都围绕“带球宝宝去旅行”的游戏情节展开。根据活动的目的和重点,我提前和孩子们尝试了各种打球的方式

(一)首先做热身运动。

老师和孩子一起伴随“铃儿响叮当”的**做简单的球操,这是热身也是个准备活动(哼唱着简单徒手示范)。在舒展身体的时候,注意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位,因为这些部位的活动和滚球的动作紧密相关,同时通过球操,孩子们和球自然地成为好朋友。

@@我是分割线@@(二)基本部分:

1在此基础上,设定游戏情节,贯穿整个活动。一开始,用游戏的口吻“今天,咱们要带着球宝宝去旅行啦”吸引孩子,孩子们的兴趣一下子就调动起来了。

2、然后,准备多种材料,比如拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子,并巧妙利用它们设计成难易不同的旅行路线,使孩子们在游戏中充分体验花样滚球的乐趣并且自然地掌握怎样控制球向指定方向滚动。

路线主要分为四条,路面材料、设置的障碍物都不相同(结合路线图讲述):左边的第一条路线有一条小河,孩子们把球滚到这里要及时接住球经过小桥到达目的地,不能让球掉到水里,这样可以提醒孩子注意运球速度,同时锻炼孩子的控球能力;第二条路线中的垫子就是草地,孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞……)。

这样,孩子们可以自由选择,走完一条路线可以接着尝试另外一条路线,活动密度加大了,避免了很多孩子等待的现象,尊重了孩子的个体差异,更调动起了孩子们主动思考、积极探索的兴趣。当然,随着活动的深入,可以加长路程或者增多障碍物,也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度,使活动具有挑战性,孩子才会对活动始终保持新鲜感和浓厚的兴趣。在这个过程中,老师的主要任务就是仔细观察,及时帮助,让每个孩子都能在原有的基础上进步。

@@我是分割线@@

三。在活动过程中,要及时关注孩子的身体状况,适当调整孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用“打雷了,要下雨了,快送球宝宝回家吧” 这样的情节,让孩子得到休息、恢复体力,同时也练习了向指定方向滚的技能,因为球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了,球宝宝继续旅行”,孩子们可以继续探索。

(三)放松活动。

游戏贯穿于整个过程。最后,旅行结束了,婴儿球被带回家了。球妈妈非常高兴,她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?

球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚“亲亲小朋友的小肚皮”;在腰上、肩膀上滚一滚,小朋友呢可以躺在垫子上欣赏着**“享受”放松活动。

中班捉老鼠教案【篇9】

中班体育游戏活动猫捉老鼠教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过游戏,提高幼儿练习钻和跑的能力,在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的快乐,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看猫捉老鼠教案吧。

设计意图:

我班的孩子喜欢黑猫警长,喜欢看猫捉老鼠的动画片,在操场活动时,喜欢打闹和追逐跑,根据孩子的这一特点,我设计了猫捉老鼠的游戏。这个户外游戏生动有趣。它可以锻炼孩子的敏捷性和快速反应能力,学会快速的操练和闪避。孩子们团结协作的精神,以及对户外游戏的兴趣。

活动目标:

1.通过游戏,提高幼儿练习钻和跑的能力。

2在游戏的过程中,体验和伴侣一起玩耍的乐趣。

三。遵守游戏规则,与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。

4.让孩子感到快乐和有趣,并在不知不觉中学习知识。

5通过活动,孩子们学会玩游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

两个猫头饰,六个老鼠头饰,一些沙袋,**,钻环(老鼠洞)

活动过程:

1.带领幼儿操场慢跑一圈后听**做律动,活动身体上肢运动(猫理胡子)、手腕和脚腕运动(磨爪子)、下蹲后跳起活动(捕鼠)。

2.快乐的小老鼠

引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”,练习钻和跑的动作,提示幼儿在跑的过程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。

3.游戏“猫捉老鼠”

(1) 老师讲解如何玩游戏和规则:

请两个幼儿扮猫站在大圆圈内,另请幼儿扮老鼠,站在大圆圈外,请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。

游戏玩法:全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作,念完最后一句时,老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食,偷到的粮食放在鼠洞里,猫要看守粮食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在场地一端,捉到一定数量的老鼠后,游戏结束。

游戏规则:猫只能在大圆圈里抓老鼠,如果老鼠被拍到,它就会被抓;

老鼠每次只能偷一个沙包。

(2) 儿童游戏:儿童戴头饰玩耍,教师巡视观察、指导,提醒儿童注意安全。游戏结束后,老师对游戏进行了点评,请两个小朋友演示演练动作,并指出游戏要改进。

(3) 第二场游戏换角色,教师巡回指导。

(4)游戏结束,教师进行小结:鼓励姿势正确、钻得迅速、跑的灵活的幼儿。

4引导孩子们边读儿歌边做放松运动,带领孩子们整理操场。

小猫,小猫,大技巧,(握手,跺脚)

小老鼠,最怕它(拍腿,搓胳膊)

喵喵喵,喵喵喵,(甩甩脑袋)

今天要把老鼠抓(弯弯身子笑哈哈)。

5.游戏结束,教师进行讲评:老鼠不劳而获去偷粮食是不对的,但是老师还是要表扬今天的小老鼠,个个都很机灵,今天的小猫也非常棒,保护好了仓库的粮食,以后我们要把精神养的好好的,更好地保护好仓库粮食,不让粮食被老鼠偷走。

活动反思:

孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣,整个游戏活动中情绪很高,在游戏的过程中学习了钻和跑的动作,同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时,孩子们根据已有经验,能够做出猫走路的姿势,小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作,活动中我把自主权教给孩子,让他们自由选择角色,然后再进行交换,第一次游戏时,“老鼠们”还有点畏畏缩缩,不敢去偷粮食,“猫”也没有勇敢地去抓老鼠,第二次游戏时,“老鼠”明显胆子大了,游戏开始后趁着猫不注意,赶紧去偷粮食,猫还没反应过来,有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后,一下反应过来了,很快就去反击。

做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油,游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐,尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。

中班捉老鼠教案【篇10】

活动目标:

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的快乐。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备:

1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程:

一、导入

师:“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。

二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

师:“哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米是什么样的?” 教师小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

3、小老鼠睡觉的动作。

“哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

4、把前三节一起表演一次。

5、师:“如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

三、引导幼儿按规则进行游戏。

1、请一老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。(大猫出现)

2、师:这次和刚才有点不同,大猫出现的时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫出现)

3、“一定是我们发出的动静太大了,所以把猫引来了,这次我们轻轻的,大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)

四、结束环节

师:“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”(东营区实验幼儿园 李萍)

教学反思:

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。

中班捉老鼠教案【篇11】

活动目标:

诙谐的风格,体验音乐活动的快乐。

2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力,以及良好的节奏感。

3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律,鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。

口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、猫和老鼠布偶。

沙锤、双响筒、铃鼓等。

塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

4、录音机和音乐磁带。

活动过程:

1、教师播放音乐,引导幼儿观看木偶表演"捉老鼠"。讨论:这段音乐讲了一个什么故事?猫是怎样捉老鼠的?

2、引导幼儿欣赏音乐,讨论:追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同?

3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏,引导幼儿了解重音出现的规律,熟悉音乐形象。

4、为幼儿提供游戏道具,引导幼儿再次玩游戏,鼓励幼儿大胆想象并讨论:还有什么办法可以捉老鼠?你准备怎么打老鼠呢?一个人去还是和朋友一起去?

5、教师出示打击乐器,鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

6、教师向幼儿简单介绍音乐作品——"拨弦"。

教学反思:

在这次教学活动中,难点在角色表演中解决了,又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符,因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣,我想这就是艺术活动最大的乐趣。

中班捉老鼠教案【篇12】

活动目标:

1、初步了解歌曲的内容,学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。

2、借助观察的经验,尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型,在教师动作的提示下,有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。

3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则:扮演老鼠时,蹲下后不随便移动,等大家唱完最后一句时,才能跑回座位。

4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物,并用动作表现过他们的造型。

2、幼儿用书:《猫和老鼠》。

3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。

活动过程:

一、回忆原有了解老鼠的造型。

1、幼儿回忆以往观察的经验,尝试用不同的动作表现老鼠的造型。

2、教师反馈幼儿的典型动作,引导幼儿用手部动作和身体的屈伸,来表现老鼠跑、吃米、睡觉。

二、幼儿听音乐,跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍,并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。

1、引起幼儿对歌词内容的关注。

教师:小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的?

2、提问歌词内容

教师:小老鼠跑出去干什么呢?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱。

3、教师唱歌曲,同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。

三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。

教师出示猫图片,启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。

四、一起来表演。

活动反思:

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。

纸娃娃中班教案


“愿你所有快乐,无需假装。愿你此生尽兴,赤诚善良。”我们一般都不会忘记亲近人的人的生日,人们在这一天都会送上祝福语,表达心中的良好愿望。您是否在寻找更有意义的生日祝福语?下面是由小编为大家整理的“纸娃娃中班教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。

纸娃娃中班教案 篇1

活动目标:

1、在已有经验的基础,自由心态下较大胆表演和创造,体验大带小活动的乐趣。

2、在活动过程中,中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣,认真向哥哥姐姐学习,在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动过程:

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!

二、语言节奏:

哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。

“这是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(大家呼)他(她)叫……”

哥哥姐姐都很爱干净,每天都把小手洗得干干净净的。

1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。

哥哥姐姐的本领可大了,他们还会烧菜,我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

中班幼儿念上海童谣,弟弟妹妹接后3个字。

刚才哥哥姐姐表演过了,我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?

弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》,拉哥哥姐姐一起表演。

1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友,现在让我们一起来找好朋友吧?

2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。

活动反思:

这次活动给我的触动很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们,在开学仅仅只有5天的.时间里,居然能在一起搞这次大带小的活动,而且搞的这么有声有色,孩子们从活动中得到了快乐,作为老师的我更是乐趣无穷。

在这次活动的准备中,我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情,哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖,只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。

通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水,一会和自己的哥哥姐姐一起游戏,一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手,学会了上海话,回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!

哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的,一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感,上楼是扶着他们走,座位让给他们先做,教我们唱歌教我们洗手,连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……

这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动,并在每个环节中都设计了互动发环节,让每一个孩子在愉快的活动中,接受音乐的熏陶。律动:走走停停DD让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》DD让幼儿乐在动中;儿歌:上海童谣《烧小菜》DD让幼儿乐在趣中;歌表演《三条鱼》DD让幼儿乐在创造中;舞蹈《找朋友》DD让幼儿乐在参与中……

陈老师说过:“没有教不会的学生,只有较不好的老师。”是啊?我们付出多少在幼儿是身上我们就能得到多少的回报,孩子们的进步和成长是我们最大的欣慰啊!

纸娃娃中班教案 篇2

活动目标:

1、使幼儿了解粮食的生长过程,知道粮食来之不易。

2、知道浪费粮食是不对的,要学习珍惜粮食。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备:

教学PPT

活动过程:

1、观看图片,谈话导入的教师提问:你觉得这样好吗?为什么?

提问:你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?

2、认真看《爱惜粮食》动画,启发思考,教师提出如下问题:

(1)大米的生长过程是怎样的?

(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?

(3)小朋友们今后你会珍惜粮食吗?

3、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结:小朋友们,农民伯伯种粮食非常辛苦,从播种到锄草、施肥、收割,不知洒下了多少汗水。晒黑了脸,累弯了腰,两手磨出了厚厚的老茧,才能收获粮食,我们要做珍惜粮食的好孩子,不能浪费。

4、教师提问:为了节约粮食,我们应该怎样做?

师引导幼儿总结:粮食来之不易,是农民伯伯辛苦种出来的,所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜,不浪费粮食,能吃多少盛多少。

5、熟悉儿歌,巩固幼儿经验《爱惜粮食》

香喷喷的米饭哪里来?

白花花的大米做出来。

白花花的大米哪里来?

金灿灿的稻谷脱出来。

金灿灿的稻谷哪里来?

农民伯伯种出来,一粒稻谷一滴汗,爱惜粮食理应该。

活动反思:

在平时进餐时,我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法,培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯,并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》,帮助幼儿了解饭菜的由来,使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导,有效的表扬与奖励,使孩子们提高了自身的能力,增强了孩子们对他人的尊重,从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。

纸娃娃中班教案 篇3

活动目标:

1感受春天大自然的变化,培养孩子对自然的热爱。

2、培养幼儿力及表现能力。

3、了解春天的主要特征,知道春天是万物复苏得季节。

活动准备:

1与故事相符的挂图。

2、录音机、故事录音带。

活动过程:

1、幼儿听**做“小鸟飞”的律动,引起幼儿的兴趣。

2组织孩子们谈论他们在春天发现的秘密,例如:春天天气、动植物发生了什么变化;农民伯伯忙着做什么?小朋友参加了那些活动?

3、引导幼儿看图,教师完整的讲述故事“春娃娃窜门”。

4**故事录音。孩子们在听故事后,喜欢提问。

(1)春娃娃去了**窜门?

(2)窜门后发生了什么变化?

(3) 你喜欢故事里的动物还是植物?

5.孩子扮演不同的角色,学习布谷鸟唱歌,柳扑打,桃花,梨花,进一步体验万物复苏的春天风光。

6、启发幼儿分组表演故事。

7组织儿童讨论:你认为哪些句子有趣?让我们用生动的语言和生动的行动,好吗?春娃娃还会到**去窜门呢?

8、教师对幼儿的讲述进行小结,表扬积极动脑的幼儿。

活动延伸:

为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等,鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等;感受春天的特征。

纸娃娃中班教案 篇4

活动目标:

1试着用各种材料作一些秋天的水果。2体验不同地区的不同乐趣。

活动准备:

阅读区:《收获秋天》图书、秋天各种水果的**,动手区:纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等。表演区:**磁带、水果头饰。

活动过程

一、复习歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活动主题。

二、出示**,引导幼儿欣赏。

1引导孩子们观察各种秋季水果。老师,让我看看**,孩子们,看看这是什么。谁能告诉我你们所有吃过这些水果的人?你知道这些水果在什么季节成熟吗?

教师一一出示各种水果**。如:橘子、脐橙、苹果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、澳洲坚果等

三、介绍区角材料。

1动手区:老师准备好纸、蜡笔、纸板、浆糊等,你可以用不同的方式制作你喜欢的水果。

2、图书区,老师准备了蜡笔和画纸,你可以把自己知道或是喜欢的水果画下来,制作成一本秋天水果图书,向别人介绍推荐。

3、这里还有橡皮泥,你可以把自己制作的水果进行标价,在数学区进行交易。

4.请为表演区的孩子们制作水果头饰。

二、幼儿选择区角。

请自由选择您最喜欢的角落。

三、指导幼儿进行游戏。

1、看图书区幼儿能否按图书的标准制作图书,引导制作完成的小朋友用较完整的语言推荐介绍自己的图书,引导幼儿从水果的口味、颜色等进行介绍。

2帮助那些用橡皮泥做成的孩子完成他们自己的工作。

四、幼儿整理操作材料.

五、评价本次区域活动的情况。

纸娃娃中班教案 篇5

作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的《秋叶娃娃跳舞》中班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

【教材简介】

秋天是幼儿园教材中不可缺少的主题。在秋天的主题中,孩子最感兴趣的东西就是落叶。因为落叶是秋天到来的象征,也是最具有代表意义的东西。孩子们捡过树叶,拼过树叶,画过树叶,对树叶有了很深刻的认识。但是绘画的形式比较单一,都是用油画棒涂色。所以我把落叶拟人化,让它动起来,变成会跳舞的娃娃,让孩子在自己画好的树叶上用棉签棒涂颜料。

【目标预设】

1、学习用棉签均匀地涂色。

2、能大胆地画线条,体验美术活动的.乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

【重点、难点】

要让孩子学习涂色的技巧,先沿着轮廓涂,中间要朝一个方向涂。

【设计理念】

美术教育活动中提倡幼儿的自由创作,教师鼓励幼儿根据自己的意愿和喜好去创造。这并不意味着教师不用去教,而是要求教师因人施教,对不同的幼儿提出不同的要求,进行不同层次的指导。由于幼儿发展的差异性,个别幼儿在教师引导之后仍不能将自己的意愿表现完整,教师应给予关键性的帮助,不是全揽全包,而是要不同程度地开发每个幼儿潜在的创造力。兴趣是求知的内动力,也是创造的重要前提之一。因此,教师必须以生动有趣的方式,激发幼儿对美术活动的兴趣,使他们乐于用美术方式表达自己的认识和体会。

【设计思路】

准备各色水粉颜料,彩色蜡笔,棉签,抹布,有画框的纸幼儿人手一张,自制红、绿棉签娃娃两个。教师先用语言引导孩子看老师讲故事、涂颜色,讲解涂色技巧,然后再让孩子自己尝试。拟人化的手法相信幼儿更喜欢,更容易接受,更愿意去尝试。

活动过程:

一、导入部分

1、师:“美丽的秋天到了,枫叶渐渐变红了,梧桐树叶,银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈,飘啊飘,来到了大地中间。(老师示范画树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈,一会跳到这边,一会跳到大地的上边,转下来在地上打了个滚,来到了大地中间,他转呀跳呀,从上跳到下,从左跳到右。不一会,整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”(老师示范画线条)”

2、(出示红棉签)师:“红颜色娃娃来了,它说,这儿真好,我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈,挥起了小刷子,顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀,铺得满满的,一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿,我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说,红颜色娃娃该怎样铺地毯呢?(先绕着舞步走一圈,然后再顺着一个方向均匀地涂满)红颜色娃娃满意地离开了

3、(出示绿棉签娃娃)“瞧,谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试?(请一名幼儿来操作)

4、颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯,小朋友和树叶娃娃,颜色娃娃一起来玩游戏吧!

二、幼儿操作

1、提出操作要求:

(1)记住了,小树叶跳舞的时候,它的舞步要铺满整个大地

(2)铺地毯的时候,颜色娃娃要先……再……颜色要铺满整个大地

(3)还要注意,同一种颜色的地毯不要铺在一起,各种不同颜色的地毯铺在一起才好看2、幼儿操作,老师巡回指导

三、讲评

1、树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈,小朋友你们看了这些画,心里觉得怎么样?美在什么地方?师:这些图画颜色很漂亮,运用了大大小小的色块,线条也很流畅,真像树叶娃娃优美的舞步,给我们的感觉非常美,非常漂亮!

2、谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的?

3、师:我觉得这张地毯看上去金黄色的,心里感觉暖洋洋的,我们一起来看看他主要用了哪些颜色?

四、结束部分

“秋天真是个美丽的季节,大地铺上了五颜六色的地毯。好,现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看,秋天还有哪些漂亮的颜色,好吗?

教学反思:

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

纸娃娃中班教案 篇6

活动目标:

1、通过比较体验物体远与近的空间位置关系,理解远与近的空间概念。

2、有一定的观察比较能力。

3、能仔细地听清口令进行操作。

重点难点:

通过比较体验物体远与近的空间位置关系,理解远与近的空间概念。

活动准备:

1、经验准备:幼儿在生活中接触过远与近的概念。

2、物质准备:教具:冬娃娃和雪花。学具:幼儿用书人手一册,笔人手一支。

活动过程:

1、冬娃娃和雪花。

教师出示冬娃娃和雪花,引导幼儿向冬娃娃问号,告诉幼儿冬娃娃要和大家玩游戏,请幼儿闭上眼睛。

教师将冬娃娃放在离幼儿近的地方,将雪花放在离教师近的地方,请幼儿说一说谁离冬娃娃近,谁离雪花近。

将冬娃娃和雪花的位置对调,再请幼儿说一说谁离冬娃娃近谁离雪花远。

2、小组操作活动。

带领幼儿打开幼儿用书,观察画面,说说:画面上的小朋友在做什么?

引导幼儿指一指离小雪人最近的是谁?离房子最近的是谁?离房子最远的是谁?

请幼儿对同伴交流自己的经验,正确感知理解远与近的空间关系。

活动评价:

请幼儿介绍自己的操作,在集体面前大声地讲述。

表扬能认真倾听别人讲述,且能按照教师的要求进行操作活动的幼儿。

纸娃娃中班教案 篇7

一、主题的产生:

升入中班后,教室里空空荡荡的,我们保留了原有的美工区、数学区外又在新教室的基础上进行了必要的分割,其中的一个区我们把原来在娃娃服装店的收款机(废电脑)投放在里面。刚开始孩子们很感兴趣,走过去摸摸、敲敲,可是很快孩子们就会离开。一天,丁名月终于跑过来抱怨说:老师,只有一个收款机一点儿都不好玩!我说为什么呀?她说:什么也没有,算什么商店呀!很好!在早分区评价的时候我就把这个问题说了出来,请小朋友们想想办法,很快将我们

的教师布置成一个娃娃百货大楼的想法就出来了,得到了小朋友们的热烈响应,主题随之就产生了!

二、主题的开展

〈1〉宝宝逛大楼:孩子们在家长的带领下逛大楼,通过自己的观察和家长的解说初步了解了大楼的组成。相关活动:语言〈〈我眼中的百货大楼〉〉。

〈2〉我为大楼送货忙:孩子们通过观察、讲述、倾听后对大楼的组成有了一个大概的轮廓:大楼里必须有很多的商品,于是孩子们就开始充当起了进货员的角色,我们也向家长发出了组建大楼的书面号召,得到了家长的热情的支持。我们设计了一个有着全班小朋友名字的进货单,孩子们只要进来货,无论多少、大小都要在家长的帮助下进行点数后统计在进货单上,早晨进货结束后我们都要将进货单贴在最显眼的地方,并且将每天的进货情况进行通报,孩子们在这个时候是最兴奋的,每每念到他的名字就高兴的不得了,真的将大楼的组建当作了自己的事情!科学〈〈统计货物〉〉,音乐游戏:《运货忙》。

〈3〉整理货物:通过孩子们和家长们一段时间的送货后,我们的仓库里已经是非常富有,五花八门、种类繁多。通过和孩子们的讨论和分类以及为大楼配货,将大楼的货物分成食品、饮料、日用品、服装、工艺品几大类。计算《我为大楼来配货》,生活活动《我为大楼整理服装》。

〈4〉我是大楼的小主人:大楼已经初具规模,在孩子们观察讨论的基础上我们将大楼分为:以生产部、面食部、食品部、宝宝银行四部分为主体的大楼运作模式。并和孩子一起讨论布置了我们的大楼。在孩子观察的基础上结合故事学做售货员、顾客,并了解了钱币。故事《熊猫开商店》、《我来当顾客》《我们的钱》、《我来设计我们自己的钱》。

〈5〉欢迎光临百货大楼:孩子们已经对大楼比较了解,孩子们互相合作、边学边玩。语言《我是小小解说员》、《我是小顾客》区分上下、左右。《饮料店》区分高矮、粗细,《小熊猫的商店》社会《作个文明的小顾客》,美术《设计丝巾》。

纸娃娃中班教案 篇8

活动目标:

1.学习用各种几何图形片拼娃娃,能按图形特征进行分类并计数。

2.尝试变化图形片摆放的位置,以表示图形娃娃的多种姿势。

活动过程:

1.认识图形片。

出示几何图形图片,引导幼儿观察。

师:这里有许多图形,你们能叫出它们的名字吗?

引导幼儿逐一认读图形名称。

2.拼图形娃娃。

(1)师:图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

想一想:用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

幼儿分组进行操作。

(2)展示幼儿作品,引导幼儿进行比较。

师:这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

师:请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

3.再次拼图形娃娃,并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃,拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃,(教案出自:教案网)分别用了哪些图形,再数一数每种图形有几个,然后用自己的方式在表格进行记录。

4.集体评价。

用大图形片展示幼儿的记录,这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?

引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

纸娃娃中班教案 篇9

活动目标

1.让幼儿学会简单的手工技巧。

2.训练幼儿粘贴的技能。

3.发展幼儿的想象力,培养幼儿对手工的兴趣。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

重点难点

重点:让幼儿学会简单的手工技巧。

难点:训练幼儿粘贴的技能。

活动准备

1. 纸杯子、固体胶若干。

2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

活动过程

(一) 导入部分。

教师出示纸杯:“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。

(二) 基本部分。

1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。

2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。

3. 将卷好的纸粘在纸杯上,当纸杯娃娃的头发,纸杯口朝下。

4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。

5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。

6. 纸杯娃娃制作成功,让幼儿欣赏。

7. 教师指导幼儿动手制作手工。

8. 教师巡视指导。

(三) 结束部分。

教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价,并让幼儿互相欣赏。

活动延伸:

教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。

教学反思

1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

2.本堂课结合实际,让幼儿容易理解并学会,与教师配合良好,互动较好

3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱,但在教师的帮助下完成了自己的作品。

纸娃娃中班教案 篇10

一、主题的由来:

说到家这个字,不论是年迈的老者,还是呀呀学语的孩童,他们的脸上一定会绽露笑容,因为家既是一个熟悉、温暖的地方,更是每一个人最牵挂的地方。浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖,我们在小一班中刻意营造家的氛围,是为了让幼儿能在幼儿园中依然感受到那份亲情,在老师的呵护中得到成长。

家是共同生活在一起的人们的集合,宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起,孩子渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位,是被宠爱,被保护的对象,然而作为一个独立的个体,孩子也应学会感激,学会报答,学会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员,也是让他们学会做人的一个良好起点。

适逢九九重阳,我们又将幼儿对爷爷奶奶的关爱融入《娃娃家》这个主题中,有了祖孙三辈的家庭真可谓是其乐融融,尽享天伦之乐。

二、内容与要求

1、了解自己的家和家庭成员。

2、亲近父母和祖辈,以各种方式表达自己的情感。

三、主题线索

《娃娃家》主题是在34岁学习参考用书(P7P20)、

有5个次级主题:1、爸爸妈妈好

2、喂娃娃吃饭

3、摇篮曲

4、我的家

5、九九重阳节(调整部分)

1、爸爸妈妈好(P2)

2布置全家福照片(P8)★

2和妈妈一起整理物品(P8)

2花儿送给爸爸妈妈(P8)★

2飞呀飞(P8)

2介绍我的爸爸妈妈(P8)

2小宝宝在长大(P8)

2鸡蛋变娃娃(P9)

2快乐的梦(P11)

2、喂娃娃吃饭(P11)

2作小围兜(P11)

2逗蚂蚁。(P11)

2小当家(下面条、自制饼干、炒小菜、炸薯条、好吃的香饼)(P11)★

3、摇篮曲(P12)

2布娃娃(P12)

2娃娃不见了(P12)★

2花被子(P12)★

2美丽的纽扣(P12)★

2别吵,小宝宝睡了(P13)

2小熊醒来吧(P13)

4、我的家(P15)

2宝宝来开门(P15)

2帮妈妈绕绒线(P15)★

2爸爸的胡子(P16)★

2我家的房子(P16)★

2上楼梯(P16)★

5、九九重阳节

2你好爷爷、你好奶奶

2我为爷爷奶奶做相框

备注:★为教师在本主题内选用内容

四、环境创设

●通过幼儿的折纸(我的家)及与父母共同在折纸(我的家)写上小区名、门牌号几楼几室,让幼儿初步知道自己家的地址。

●将幼儿带来的全家福照片布置在宝贝一家一中,为幼儿营造家的氛围。

●开设区域活动,用不同的材料装饰自己的爸爸妈妈。

●在中华小当家版块内让幼儿将自己做的(食物)得到展示,激发幼儿对美工活动的兴趣。

五、家园共育[

●培养孩子饭前、吃东西前正确洗手的方法。(六步洗手)

●父母要告诉宝宝哪天是爷爷奶奶的节日,和孩子一起想办法怎样让爷爷奶奶过一个开心的重阳节。

●我和爷爷奶奶一起过重阳节调查表。(唱一首歌给爷爷奶奶听、说一句好听的话给爷爷奶奶听、为爷爷奶奶做一件事、送爷爷奶奶一件小礼物)

完成后教师将其放入宝宝成长档案中。

●在家让孩子尝试自己穿脱裤子、塞衣服,逐步培养孩子自己的事情自己做的生活自理能力。

●多与孩子交谈有关幼儿园里一天发生的事情,关注孩子的情绪情感。

●家长共同参与主题活动,一起收集相关照片、资料。(如全家福照片等)

●请爸爸妈妈画自己的半身自画像,宝宝在完成美工活动给妈妈戴花、爸爸的领带后布置成我的帅爸爸、我的靓妈妈主题版块。

纸娃娃中班教案 篇11

活动目标:

1、乐于与老师、同伴共同游戏,尽情表达娃娃与浪花、互相嬉戏的心情。

2、引导幼儿能运用身体动作自由地表现浪花和娃娃相互问好,做游戏乐曲情节。

3、引导幼儿熟悉旋律,了解乐曲两段式结构,感受乐曲欢快的情绪。

重点:能运用身体动作自由表现乐曲情节。

难点:了解乐曲两段式结构,熟悉乐曲旋律。

活动准备:

《赶海小姑娘》歌曲伴奏;娃娃踏浪图片;浪花头饰若干

活动过程:

一、开始部分

朗诵儿歌《娃娃踏浪》,帮助幼儿进入情境

二、基本部分

1、欣赏乐曲《赶海小姑娘》,感受歌曲跳跃、优美音乐情绪

1)你们听到了什么声音?

2)幼儿完整聆听乐曲,娃娃与浪花在做什么游戏?引导幼儿想象

1、分段欣赏,引导幼儿感受乐曲欢快与优美情绪并创编动作

1)欣赏A段:了解乐曲是两段式结构。。

你们怎样和小浪花打招呼?

小浪花会怎么做?怎样和浪花交朋友?

2)欣赏B段:感受乐曲优美特点,创编动作

娃娃在小浪花怀抱里做着哪些事情?

3、完整倾听乐曲,鼓励幼儿自由、大胆表现娃娃、浪花游戏情景。

三、结束部分

多种形式表演游戏,根据幼儿的动作,教师给予适时指导。

自然结束活动。

纸娃娃中班教案 篇12

案例发生的区域:娃娃家 案例发生的年龄班:中班

【案例】

今天娃娃家中的爸爸妈妈特别的“忙”,我走进一瞧,原来爸爸妈妈和哥哥都挤在了小小的灶台前,抢着把新投入的分类橱中的餐具、橱具拿出来,游戏还没有真正开始,孩子们就都乱了套了。爸爸和妈妈抢着厨具忙着烧菜,两人你争我夺地机械地把菜一盘盘端到桌上,把一张小桌子堆得满满的,也不再讲究烧菜的步骤。只是比赛谁抢到的菜多,而对家里的其它事一概不管。

我立刻以客人的身份进入了娃娃家:“今天外婆想小宝宝了,想来看看宝宝。咦,怎么宝宝哭成这样,也没人抱啊?”妈妈听到,马上扔下橱具,到床上抱起宝宝拍了起来。我又以外婆的口吻说:“你这个妈妈呀,怎么不好好照顾宝宝呢,烧饭的事可以让爸爸去做,你看,天气这么冷,宝宝穿衣服太少了。”妈妈一听,马上到衣橱里找衣服,可找来找去都是夏天的裙子。一脸无奈看向我,我知道是我材料准备不够齐全,天凉了没想到给娃娃准备毛衣和棉衣,就想试探一下妈妈会不会以物代物,我提醒她想想办法,让宝宝暖和起来吧,说完就借故离开了娃娃家。

游戏结束讲评时,我问娃娃家妈妈:“今天宝宝找到衣服穿了吗?”妈妈告诉我:“我脱了件衣服给娃娃穿的,就带他去超市买新衣服,可没找到,后来就向小朋友借了条围巾给她包身上了,也很漂亮的!”我表扬了妈妈很会动脑筋,是个宝宝喜欢的好妈妈。我想到哥哥刚才也在家添乱的,就顺便问了一句:“今天哥哥在家做什么了呢?”爸爸抢着说:“我让他上幼儿园去了,放学时带回来一条鱼呢。”

【分析】

孩子在游戏一开始就出现争抢玩具的现象,明显他们在游戏前没有分配好各自的角色,也就不清楚自己的角色职责了。但他们很明显已有了一定的角色意识,只是玩游戏还是停留在已有的经验之上,没有动脑筋去拓展游戏情节,而是重复以前做过的事。经我提醒,孩子们都能明白自己的职责并迅速进行游戏。

【指导策略】

1、在这一游戏案例中我体会最深的是在幼儿自主性游戏中老师不能是传统意义上的老师角色。我们首先要做的,就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化,了解他们的每项兴趣与需要,通过观察游戏了解幼儿,在必要介入、支持幼儿的游戏。游戏中当观察到娃娃家中角色混乱后,我即以外婆的身份暗示幼儿的游戏行为,帮助他们拓展游戏的情节。

2、教师要根据季节和情节的变化,适时的添置游戏材料,或者开设相关联的游戏区:如在超市里增加娃娃服饰专柜,在加工厂里制作服饰等。

手工教学教案热门八篇


在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是教学技巧的重要总结。小编为您整理的“手工教学教案”资料希望能够帮到您,建议您能够关注我们网站的最新动态以便随时掌握最新情况!

手工教学教案 篇1

当我在幼儿园泳池边发现几个孩子玩松果时,我便喜欢上了它:松果,大自然恩赐的礼物,只要有松树的地方它就随手可得,便于收集,正应验了一句话,大自然是教育的最好素材,不起眼的物品恰是孩子最好的学习材料。拿在手里端详,我发现从松果不同的侧面望去就能想像成不同的物体,配合幼儿园正在实施创意美工的课题研究,一个灵感顿时产生:

利用自然材料松果的外形特征展开想象,通过与其他自然物等材料的组合开展一次创意手工活动,将大自然中无声的语言通过由松果制作而成的美工作品的呈现方式,进行形象而生动地诉说。对于大班幼儿来说,他们有一定的艺术操作技能和合作谈判能力,所以这项活动是以合作的形式进行的。

三、【目标预设】

1大胆尝试物理造型活动,借助松果的形状特征来创造各种物体。

2可自由选择多种材料,采用贴、插、贴等方法与松果组合创意制作。

三。小组合作创作一定情节的松果创意画,培养孩子的合作和谈判能力。

四、【重点难点】

活动重点:大胆尝试实体造型活动,能够自由选择松果和各种材料,运用粘贴、插入、粘贴、拼接的方法进行创意组合。

难点:小组合作创作具有一定情节的松果创意画。

五、【设计理念】

为了充分发挥幼儿学习的主动性、积极性,充分体现幼儿的认知主体作用,本活动主要根据建构主义学习理论,运用自主学习策略进行设计。

建构主义学习理念:我主要通过创设环境,给孩子提供丰富的材料和操作空间进行建构学习各种资源的组合,其次通过材料、认知经验、教师隐性指导等支持孩子进行创造性地制作活动,还让幼儿在任务情境中集成各种资源的整合和利用,最终完成 “具有一定情节的松果创想画”。

自主学习策略主要使用以下几种:想象环节运用了抛锚式学习策略,示范时运用了支架式学习策略,制作活动时采用随机进入学习策略和启发式学习策略,评价时则使用了自我反馈学习策略。

六、【设计思路】

松果的想象——松果与材料的创造性结合——松果创作合作画——要点评价。

七、【活动准备】

教具:各种大小形状的松果,展示台

材料版一块,介绍用

学习用具:松果、树枝、油灰、纽扣、棉花、花瓣、草等。

背景:kt版:河、草、树、天四、表四组

材料架、双面胶、小框

座位:马蹄形

八、【活动过程】

松果果想象

1、松果的不同

师:看老师带来了什么?它是谁的果子?是的,有松树的地方就有松果。老师给你捡了些松果。你想看看它们长什么样吗?

幼儿自由观察、交流。

集中反馈感知松果形状的各异

师:你发现了什么?松果们有什么不同?

总结:松果长得不一样,有大有小,颜色有深有淡,形状也不一样,那是因为松树有很多种种类,不同的松树结的果实就不一样,但它们都有一个共同的名字叫“松果”。

2、松果像什么

出示一个大松果多角度想象

老师:松果看起来不一样。你觉得它长什么样?松果的什么地方像它?

教师及时转动松果,让幼儿多角度观察,引导幼儿根据松果的顶部、中间、底部等角度所呈现出的不同形状进行多方位的想象。

结论:你真聪明,把松果的不同部分看作不同的物体。

展示其他形状的松果,引导孩子们联想到**。

老师:这个松果的形状和刚才的不一样。它看起来像什么?

结论:不同形状的松果可以想象成不同的东西。

老师:这个形状特殊的松果怎么样?我们一起来做一做!松果是“xx”的身体,它的其他部位用什么做呢?把松果变成“xx”需要材料。

松果与材料的创意组合

1、介绍材料

老师:看,我们今天有什么特别的材料?

小结:天然材料和常用手工材料。

手工教学教案 篇2

活动目标:

1、学习用纸剪出漂亮的小雪花,并把雪花贴在彩纸上,提高幼儿的动手能力。

2、发展幼儿创造力,体验成功的乐趣。

活动准备:折成六边形的形状的白纸,剪刀,彩纸,胶水。

活动重点:幼儿发挥自己的想象力,剪出各种花色的雪花。

活动过程:

一、教师边唱边出示手中的小雪花,引起有幼儿的兴趣。

想不想知道这朵漂亮的小雪花是这么做出来的啊?

二、教师示范剪纸。

1、把已经折好的六边形给小朋友瞧一瞧,请小朋友看老师是如何变“魔术”的。

2、在折好的纸上随意剪一些图案下来,然后把纸拆开铺平,一朵小雪花就剪好了。

3、然后把它贴在彩纸上,可以贴在窗上,仿佛小雪花飘到了窗上变成了一朵漂亮的窗花。

三、幼儿动手剪小雪花,教师在旁观察并给予适当指导。

四、请幼儿把剪好的雪花贴在彩纸上,并且布置到主题墙上。

五、在歌曲《小雪花》中,结束活动。

手工教学教案 篇3

设计思路:

包装盒是孩子生活中常常会接触到的物件,可讲到处可以见到(饼干盒、Milk盒、药物盒……)但是孩子对立方体的认知对错常朦胧的,而且非常难联系到日常生活中去。可是相对于幼儿园大班小孩而言,已然具有了初步的逻辑推演能力、操作、探究是他们的最爱,所以,在孩子认知了正方形的前提上,通过孩子的自由探究,来开展这一次教育教学。

教学目标:

1、加强对正方形的认知,清楚建筑示意图形与立体的不同之处。

2、初步了解立方体,明白其名字与最突出的特点。

教学预备:

圣诞长辈、大、小包装盒(每人一个)、正方形小卡片、剪刀、彩色笔(每人一个)、种种装扮教学材料(皱纹纸、亮光纸、卡纸等)

教学过程:

一、导入部分:展示圣诞长辈,激起孩子兴致。教师:ChristmasDay马上到啦,圣诞长辈给孩子们送来了礼品,我们一块儿来瞅瞅是啥吧?(展示包装盒)好漂亮的礼品盒,里头会是啥哩?打开瞅瞅圣诞长辈为何要送我们这一些礼品哩?它想让孩子探究一下这一些包装盒有何奥秘?

二、启发孩子了解平面与立体的不一样及立方体的特点。

1、每个孩子一包装盒开展自由探究。教师:你们手上的包装盒一样吗?请跟周围的好伙伴比比,哪儿不同?总结:它们的大小、高低、图形不同。

2、展示正方形小卡片与一立方体的包装盒,观测和察看比较正方形与包装盒有何不一样与一样?《1》请孩子把包装盒的盖打开,瞅瞅里头另外还有啥?(正方形卡纸)《2》正方形的特点是啥?(4条边一样长,四个角一样大)《3》请你们比比,正方形与包装盒有何一样与不一样点?总结:正方形的面是平的,包装盒是有棱角的,而包装盒的每一个面均是正方形的。

3、通过立方体包装盒,让孩子清楚正方形有个面,包装盒有六个面。(1)“请孩子瞅瞅包装盒的这一个面,它是正方形,那正方形有几个面哩?”(一面)

(2)“包装盒有很多个面,请你想方法数一下,共有几个面?”(启发孩子用彩色笔的6种色彩做标识,也可写6个数字,也可有规则的数)提问:你用何方式明白有6个面的?

4、用与立方体的面一样大小的正方形开展探究得出立方体的六个面一样大?(1)“包装盒有6个面,每个面均是正方形,哪每个面一样大吗?”(2)“你是怎样明白它们一样大的?”(用正方形量的,@拥奈锲方辛⒎教澹┳芙幔航袢眨我们又懂得了个本事,认知了立方体。立方体有六个面,每一个面均是一样大的正方形。

三、动手操作加强立方体的特点。让孩子在大包装盒里自由拿任何包装盒,讲出哪一些是立方体,哪一些不是?为何?“包装盒里另外还有礼品哩,谁来摸摸是啥?”

四、请孩子说一说日常生活中哪一些物品时立方体的?“我们日常生活中有很多物品时立方体的,谁能告知孩子你看见过哪一些物品?”

教学扩展:

(1)“请孩子把包装盒装扮一下,赠送给你周围的家人,行不行?”

(2)推荐装扮教学材料,叮嘱孩子用剪刀时留意安全。

(3)出示作品,并讲1句祝愿的话。

手工教学教案 篇4

教学目标

1、学习制作陀螺的方法;

2、能够合理搭配色彩;

3、感受色彩变化带来的乐趣。

教学重点:

学习制作陀螺的方法

教学难点:

能够合理搭配色彩

物质准备:

画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀、彩色陀螺一个;

经验准备:

组织幼儿玩陀螺的经验

教学过程:

一、出示陀螺,引起幼儿兴趣:

这是什么?你玩过吗?怎么玩?

让我们一起来制作一个彩色陀螺吧

二、讲解制作方法:

1、介绍准备材料(画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀)

2、讲解制作方法:

(1)、拿剪刀沿着圆形轮廓剪出图形

(2)、在剪出圆形的图形中心打上小孔

(3)、在圆形上选择任意一部分为其画上漂亮的花纹、图上漂亮的`颜色

(4)、将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔

三、幼儿操作,教师指导:

(1)、提醒幼儿使用剪刀时注意安全

(2)、剪出的圆形光滑无棱角

(3)、色彩的搭配:冷暖色的应用

(4)、幼儿介绍作品,评价总结

四、游戏结束:

(1)、现在请转动自己手里的陀螺,看看转起来的陀螺颜色发生的什么样的变化?

(2)、谁的陀螺颜色搭配的最好看?

(3)、谁的陀螺转的时间最长?

延伸活动:

到户外进行陀螺大赛,比比看谁的陀螺转的时间最长!

手工教学教案 篇5

活动目标:

情感目标:体验手工操作活动带来的快乐。

认知目标:知道制作手工菠萝的基本步骤。

技能目标:掌握做菠萝果肉的方法,提高幼儿的动手操作能力。

活动准备:

浅色折纸,浅绿色皱纹纸、深绿色皱纹纸、黄色皱纹纸,矿泉水瓶,剪刀、胶枪、中性笔、棕色的彩笔,制作好的手工小菠萝,微课视频。

活动过程:

一、开始部分

故事导入:大鼻子叔叔最近刚搬新家,我们做个小礼物送给他吧!可是送什么好呢?教师提示大鼻子叔叔特别喜欢菠萝,要不就送菠萝吧!

二、基本部分

1、出示制作好的手工小菠萝,激发幼儿兴趣。

2、播放微课视频引导幼儿了解所需材料。

3、继续播放微课视频让幼儿掌握菠萝叶子的做法,分发材料,师幼一起做菠萝叶子,教师巡回指导。

4、接着播放微课视频让幼儿学习菠萝果肉的做法,教师重点强调将皱纹纸扭成一片果肉的方法。

5、分发材料,幼儿动手操作,教师巡回指导。

6、做好菠萝的叶子和果肉后,取剪好的矿泉水瓶有序粘贴,先叶子,再果肉,注意果肉尽可能分布均匀。

7、教师评价幼儿作品,对突出部分给予肯定,不足之处鼓励幼儿改进。

三、结束部分

带幼儿一起将制作好的手工小菠萝送给大鼻子叔叔。

活动延伸:

制作手工小菠萝装扮活动室。

《手工小菠萝》活动反思

手工小菠萝是一节操作性非常强的课。它将手工材料与废旧物品完美结合,呈现出不一样的视觉效果,给人以美的享受。本手工制作对于幼儿来说,稍有难度,只要幼儿细心观察,敢于尝试还是可以完成的。

它以皱纹纸为主要材料,用矿泉水瓶做支撑,充分体现废旧材料的二次利用。通过将皱纹纸进行裁剪、扭做成菠萝的叶子和果肉,然后用热熔胶枪把做好的菠萝叶子和果肉均匀分布,粘于瓶身,呈现出一个立体的菠萝形象。

首先以故事情境导入,再出示做好的手工小菠萝激发幼儿兴趣,通过微课视频的播放,一步步让幼儿去了解所需材料、叶子及果肉的制作方法,然后分发材料让幼儿大胆去操作,教师及时指导。

让幼儿在亲身体验中感受到手工制作带来的乐趣,最后以送菠萝给大鼻子叔叔结尾,首尾呼应。该手工作品的制作主要锻炼了幼儿的耐心,也锻炼了幼儿手部小肌肉的发展,最后让他们感受到成功的喜悦。

操作过程中需要特别注意在做果肉时,皱纹纸裁剪均匀,大约保持在7厘米长,2厘米宽,拧的时候要一面完全包住另一面,凸显出花头,粘贴的时候尽可能分布均匀。

手工教学教案 篇6

活动目标:

1.引导幼儿学习三角形、椭圆形的撕纸方法,培养幼儿良好的撕纸习惯。

2.发展幼儿的动手操作能力。

活动准备:

1.彩色纸若干,一次性纸盘、胶棒、勾线笔、背景音乐等。

2.范作、课件、视频转换仪。

活动过程:

1.教师导入:

师:“小朋友,你们看今天老师带来了谁呀?”(小鱼)

教师出示课件,引导幼儿观察小鱼是什么形状的?(三角形、椭圆形)

2.教师示范三角形、椭圆形、半圆形的撕法,重点讲清对角撕的方法。

师:“刚才小鱼对我说,他们想找一些朋友一起玩游戏,可是朋友太少了,想请小朋友帮忙来邀请一些小鱼一起来玩游戏,好吗?”(好)

教师出示范作:“你们看,老师已经帮小鱼邀请了一些朋友,你们看老师邀请的这些小鱼是什么形状组成的?”(三角形、椭圆形、半圆形)“对了,这些小鱼

都是由这些图形组成的”“那小鱼是在哪里游的?”(水里)那我们等会做的时候就要先选择好蓝色的纸撕成长条成水,然后想好要撕什么形状的小鱼,想好之后再选彩色纸开始动手在纸上画出你要撕的形状,画好之后沿轮廓线开始慢慢地撕,撕好后贴在已经贴好有贴好水的盘子里,让鱼儿开心地在水里游。

3.幼儿操作,教师巡回指导。

幼儿按要求进行撕小鱼,教师提醒幼儿把撕下来的废纸放在桌上的小篮子里。能力强的幼儿请他们发挥的想象能力,撕贴出小草和彩色泡泡,也可以画上泡泡。

4.讲评,结束活动。

手工教学教案 篇7

活动目标:

1、利用身边的废旧材料,以剪、贴、画等方式制作爸爸的大脚丫。

2、大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。

活动准备:旧鞋子、报纸、厚纸板、胶带、彩笔等。

活动过程:

一、出示范例“爸爸的大脚丫”,引起幼儿活动的兴趣。

1、教师出示自制的“爸爸的大脚丫”问:这是什么?是用哪些材料做成的?

2、你们想不想自己也来做一只爸爸的大脚丫?

二、了解爸爸大脚丫的制作方法。

1、用厚纸板剪出一只大脚丫的轮廓,将小鞋子牢固地粘在纸板上。

2、将报纸用胶带孤独在鞋子周围,做出脚背的立体造型。

3、将报纸卷成球一样的形状,做成5个脚趾。

4、幼儿给“大脚丫”涂上肉色颜色,剪下半圆形的纸片,粘贴在脚趾上作为指甲。

5、将“大脚丫”设置在太阳下晒干。

三、操作活动。

1、幼儿自选材料进行操作,并大胆装饰。

2、教师巡视指导,给个别幼儿适当帮助。

四、展示作品,进行讲评。

手工教学教案 篇8

活动目标:

1、初步尝试用树皮制作毛毛虫造型;

2、加强幼儿对动手操作活动的兴趣;

3、引导幼儿对毛毛虫的外部特征的认识和了解,体验活动带来的快乐。

活动准备:

大小不同的树皮、回形针,彩纸。

重点:

感受用树皮制作毛毛虫的乐趣,引导幼儿发现树叶的另一种用途。

活动过程:

一、设置情境,引起兴趣。

1、今天,老师请来了毛毛虫到我们小二班做客,你们欢迎毛毛虫吗?

2、出示毛毛虫,瞧!毛毛虫们来了。大家拍手欢迎!

3、今天我们来做小蜗牛。

二、幼儿观察,讲解、制作。

1、师提问:这些蜗牛好看吗?它们是用什么变成的呀?幼儿仔细观看,树皮怎么会变成好看的毛毛虫?

2、教师帮助没有找到答案的小朋友揭开谜团:先用剪刀将一片树皮的头部剪下,并分成两半,再用剪下的尾部卷成蜗牛的身体,最后再用回形针将它们固定住。

3、请幼儿进入区域角,用树皮制作好看的树叶蜗牛,教师在旁指导。

三、教师讲评,结束活动。

展示幼儿作品,简单讲评幼儿表现。将完成的作品和幼儿一起放置到展览橱上展览。

教师与幼儿共同整理操作场地,结束。

中班身体教案14篇


生日祝福语网特别为你编辑了“中班身体教案”。教案和课件是老师教学工作的重要组成部分,也是打造出优质课程的必要步骤。每位教师都应该认真设计自己的教案和课件,以提升教学质量和效果。教案是促进教学创新的必备工具。记得把这个链接收藏好,方便下次阅读!

中班身体教案 篇1

一.活动目标:

1、欣赏散文,在阅读好消息传送的过程中,了解春天的有关信息,感受春天的意境。

2、初步学习在画面和文字间建立一定的联系,萌发对文字的兴趣。

二.活动准备:

1、带领幼儿观察早春大自然的变化,激发他们关注季节特征的兴趣。

2、绘制春天背景图及有关角色(微风、白云、小鸟、蜜蜂等)及相应文字。

3、配乐录音带。

三.设计思路:

现在我们班级正在开展“春天来了”的主题活动,在春天刚刚来到我们身边的时候,我选择了这个教材,能更好的让孩子了解春天的特征,在感受散文优美语句的同时,也能深切的感受春天美丽的景色,同时我运用了不同的.教学形式,让幼儿在编排图画和文字的过程中,对孩子的整个散文的理解程度能更深一步,也能更好的有助于帮助孩子学念散文,在认识文字的方面也有进一步的提升。在让孩子学学演演得过程中,能够充分的让孩子发挥他们的表现能力,使孩子大胆的在集体面前展示自己。

四.活动流程:

引出主题,引导入趣——欣赏散文,感知理解——学学演演,表达表现——活动延伸。

1、引出主题,引导入趣。

(1)引出主题:教师出示文字“好消息”,问幼儿这是什么字?认识吗?

2、欣赏散文,感知理解。

(1)欣赏散文:先让仔细倾听,能够完整的欣赏散文,试着初步了解散文的内容。

现在大家都知道了是个什么样的好消息啊?

那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀?

(3)幼儿再次欣赏,教师边出示教具边朗诵。

让幼儿看着教师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的?

(2)在教师进行演示后,教师让幼儿边说边按传递的顺序把文字排列开来。(请个别的幼儿到上面来拿着教师的图片教具进行排列。)

3、我们也来尝试排一排。

(1)教师分给幼儿两套不同的卡片教具。(一套是图片的,一套是文字的)

(2)幼儿按照自己的能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求按照散文内容,好消息传播的顺序进行排列。

(3)在幼儿排列的过程中鼓励幼儿试着用不同的方法进行排列。

1、学学演演:

(1) 请幼儿看着排好的文字顺序,跟着老师学学这篇散文。

(2) 让幼儿选择自己喜欢的角色,听着配乐录音表演散文内容。

2、表达表现:

教师请全体幼儿自主的进行讲述,为什么大家都说“春天来了”是个好消息?

老师也有一个好消息春游去,我告诉一个幼儿,让她把这个好消息传递给其他的孩子,鼓励幼儿说一说,试一试。

中班身体教案 篇2

活动目标:

1.尝试捕捉画面中的关键信息,能较清楚地表达对图片的理解。

2.了解我们头上的“洞”及其作用,乐意在游戏中运用感觉器官进行探索。

活动准备:ppT、图书、花露水、魔盒(糖果)等

一、生活中的“洞”

环节意图:感知理解什么是洞,引发对洞的兴趣

1、钻洞游戏,体验钻洞的乐趣

2、观察生活中不同的“洞”,幼儿看看猜猜引发对洞洞兴趣。

提问:没有这些洞会怎么样呢?

小结:生活中有许多洞,它们都各有用处。

3、流鼻涕的“洞”:

了解除了生活中有很多洞,我们的头上也有洞。

二、我们头上的“洞”

环节意图:捕捉画面关键信息,了解头上的“洞”的作用,

1、找一找:头上的“洞”

找找、说说头上有哪些“洞”,翻出相应的图片

2、介绍绘本

介绍书名,幼儿自主阅读(书中“小锁”前的部分),找找刚才说到的“洞”,看看它们有什么用。

3、呼吸、闻味道的洞——鼻子:(共同观察画面,引导观察)

(1)提问:鼻子“洞”有什么用呢?书里哪幅图片告诉你鼻子可以呼吸?

-寻找绘本中相应的页面,通过呼吸体验理解图片内容。

小结:鼻子“洞”帮助我们呼吸。

(2)寻找出书中另一幅与鼻子相关的画面。

通过辨别花露水的味道,理解画面所表达的鼻子的作用。

小结:鼻子把闻到的气味报告大脑,大脑想一想就知道闻到的是什么东西的味道。

4、听声音的洞和看东西的洞(引导幼儿通过自主阅读捕捉、理解画面关键信息)

(1)听声音的洞——耳朵

-引导幼儿仔细观察画面信息,鼓励幼儿联系已有经验表达对画面的理解。

-游戏:听听、想想、猜猜

听听电话铃声、救护车鸣笛声,想想、说说是什么

小结:耳朵听到的声音报告大脑,大脑想一想就知道听到的是什么东西的声音。

(2)看东西的洞——眼睛

-阅读眼睛页面,尝试通过画面理解并表达眼睛是怎么看东西的

-游戏:看看、想想、猜猜

通过看到的动物影子及动物局部进行推测,并能清晰地表述判断的理由。听声音再次进行删选与判断。

小结:眼睛看到的、耳朵听到的都会报告大脑,大脑会把接收到的信息放在一起,然后向我们报告:“报告小主人,前方发现……”。

5、吃东西的洞——嘴巴

回顾头上还有哪个洞洞没说到,知道嘴巴有吃东西的作用。

6、游戏:“魔盒”里面有什么?

用听一听、闻一闻、看一看的方式猜测魔盒里是什么,并用嘴巴尝一尝验证自己的猜测,并说明理由。

小结:原来大脑收到的信息越全面你做出的判断就越准确。

三、身体里的洞

1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴,我们头上的洞真不少,它们都很重要。说说我们身体上除了头上有“洞”还有哪里有“洞”呢?

2、打开小锁引发幼儿阅读绘本后半部分的兴趣,将绘本投放到语言区,供幼儿延伸阅读。

中班身体教案 篇3

活动名称:

我想长大

活动目标:

1、观察、比较小老鼠、青蛙身高、体重的变化,了解饮食、运动与身体长大的关系。

2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。

活动准备:PPT《我想长大》、幼儿对测量身高体重有一定的经验。

活动过程:

一、看看说说,比较小老鼠、青蛙身高体重的变化

看PPT《我想长大》

1、你们觉得它们长大了吗?从哪里看出来它们长大了?

2、小老鼠小青蛙原来多高?原来多重?现在多高?现在多重?

观察:身高树2—3天平秤苹果2只—3只

小结:师生共同小结(小老鼠长高了吗?原来是2现在是3,原来两只苹果现在三只苹果。)

二、观察讨论,发现饮食、运动与身体长大的关系。

(一)提问:

1、小老鼠怎么会长大的?

2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的'?

(二)再次观看PPT

小结:小老鼠吃了许多食物长高了、长胖了,小青蛙天天锻炼也长高了、长胖了。

三、大胆想象,勇敢地说说让自己长大的办法

1、除了长高了,长胖了,还有那些事情让我们知道自己长大了呢?

2、我们一天天都在长高长大,你还想长大吗?你有什么办法让自己长高长大?(幼儿自由发挥想象并大胆讲述)

3、提升:身体的变化、本领大了都说明我们长大了。祝贺你们长大了!真为你们感到高兴!

主题活动反思:

本次主题活动——“我们的身体”,对于中班的幼儿来说,对自己的的身体,对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中,让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系,也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己,是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手,到认识自己的能力,为幼儿确立了“我已经长大了”的概念,树立了“我能行”的信心,产生了我还会长大的期待。在为期四周的活动中,幼儿在操作中发现“身体长大”了,在与情景的交流中发现“本领变大”了,使幼儿在感性活动中获得直观的认识。对于身体上的常用部位,孩子们大都知道它们的名称,但是,对于不常说到、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解,于是在《滑稽脚先生》活动中,让孩子在与同伴结伴寻找的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响,在互动的过程中,幼儿的积极性不但进一步激发,而且对交往能力也有一定的促进。在活动中,孩子们发现了新的部位,认识了新的名称,如“脚窝”、“腋窝”、“脚踝”等。结果表明:孩子对自己的身体产生了较高的兴趣,对自己的身体有了新的认识。在活动开展期间,幼儿由于经验不足、动作发展不够等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活动设计时,我们还结合思维课程的内容,利用个别幼儿的亲身经历来开展活动。让他们在与同伴结伴讨论、交流中获得一些经验,通过活动,孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。

中班身体教案 篇4

1、发展路线图与实际空间的对应概念。

1、图画纸、画笔。

2、活动之前请家长帮助幼儿了解了上学路线。

1、师:地图可以帮助我们找到不认识的路,当我们请小客人来家里时,小客人看着地图就能找到我们的家了。

2、教师示范画地图。

(1)师:老师现在想邀请你们到我家来玩,你们愿意不愿意啊?那你们有谁认识我家没?

(2)师:都不认识,没关系,我来画一张地图给你们,只要你们按照这个地图走啊,就可以走到啦!

(3)教师画出地图,在画的时候,特别注意画出醒目的标志,如:什么时候转弯,转弯的地方有些什么,走到哪里停等等。

三、幼儿绘画自己家到学校的地图。

1、师:小朋友们真棒,都能说出怎样从家到学校了,那么你们能把这条路线画成一张地图吗?

2、师:注意画的时候要把什么时候停什么时候转弯等等,一些很重要的容易认识的标记画出来,以便好朋友来认识你们家,好吗?

3、幼儿画地图。

4、请幼儿分享一下自己的地图。

师:谁来介绍一下从学校怎么去你家?(教师提醒幼儿用完整的话说出路线,如:过马路后直走、经过一间商店转个弯……)

五、结束部分。

师:今天我们一起来画了一画我们从学校到家的地图,那我们回家的时候还可以来观察一下我们回家的路上还有些什么,好不好?画好地图后可以把地图一起加入邀请卡中。

中班身体教案 篇5

活动目标:

知识目标:1、正确认识自己的性别,知道男孩和女孩间的区别。

能力目标:1、正确认识身体上的重要部位、次重要部位、和可触摸部位。

2、能够较准确判断好的触摸和坏的触摸行为。

3、掌握保护自己身体的方法。

情感目标:1、培养幼儿养成正确、友好的交际行为。

活动重点:1、正确认识身体上的重要部位、次重要部位、和可触摸部位。

2、掌握保护自己身体的方法。

活动难点:1、认识自己的身体、学会保护自己的身体、懂得正确的交往行为。

活动准备:男孩子、女孩子挂图各一张;衣服、玩具贴纸各八张;红绿灯贴纸若干;“√”or“×”练习纸若干

活动过程:

一、正确认识自与别人

1、提出疑问,激发幼儿学习兴趣。

出示男孩子和女孩子挂图,向幼儿设问。

——小朋友们,你们之中谁是男孩子呢?请男孩子们举起手来!

——你们之中谁是女孩子呢?请女孩子们拍拍手!

——男孩子和女孩子有什么不同呀?有什么特点让你可以正确的判断出来呢?

(头发的长短;女孩子会穿裙子,但男孩子不会;男孩子和女孩子爱玩的玩具类型不同;尿尿的方式不同等)

2、通过环节《我帮朋友选衣服》,体会男孩子和女孩子衣着上的区别。

教师请男、女幼儿各2名,分别为图上,同自己性别一样的挂图娃娃挑选合适的衣服。

3、通过环节《我为朋友挑玩具》体会男孩子和女孩子在玩具选择上的区别。

教师请男、女幼儿各一名,分别为图上,同自己性别一样的挂图娃娃挑选喜爱的玩具。

教师小结:原来男孩子和女孩子,在很多方面是很不一样的。我们来看看,女孩子更喜欢玩芭比娃娃、过家家、毛绒玩具,而男孩子则更喜欢玩玩具枪、玩具车、飞机和奥特曼;女孩子爱穿裙子,但是男孩子不会穿裙子。我们说到裙子、裤子,他们都是衣服,我们为什们要穿衣服啊?因为我们身体上有很多重要的部位,我们不能随便被别人看见,也不能随便卑别人摸。那在我们的身体上,那些是重要的部位呢?我们现在来玩个游戏,名字叫做《身体红绿灯》。

二、游戏:《身体红绿灯》

小朋友平时过马路长长会见到红绿灯,红灯代表停止行走,绿灯表示可以通行,黄灯代表等待。但原来我们身体上也有红绿灯,绿灯代表我们身上可以被人触摸的地方,红灯代表任何人都不能随便触摸的地方,黄灯则是代表陌生人不能随便摸,但是你信任的人可以触摸的地方。

教师请男女幼儿各5名,对挂图上男孩子和女孩子头、手、胸部、腹部、下体进行“红绿灯”的判断和黏贴。教师小结。

三、做个“身体小战士”。

刚才我们玩过了《身体红绿灯》的游戏,知道了我们的胸部和尿尿的地方是绝对不能让别人随便乱摸的,肚子呢,不能给陌生人摸,但是爸爸妈妈、老师、医生等等可以相信的人,是可以摸的。手和头是可以触摸的。但是,是不是怎样摸都可以呢?

教师出示图片,知道幼儿判断好的触摸和坏的触摸,并培养幼儿友好交往行为的习惯。

四、小练习“√”or“×”

通过小练习巩固对好的触摸和坏的触摸的区分

小结:当我们遇到触摸,我们要正确判断这是好的还是坏的触摸,说出自己的感受,如果感觉不舒服,要大声说“no”、“不行”、“不可以”,并且尽快离开,去告诉你信任的人。

中班身体教案 篇6

1.理解故事内容,学习故事中的对话,感受故事的情趣。

1.蜗牛爬行视频。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

1.展示小蜗牛,引导幼儿观察它的形态与走入的.姿势。

*教师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?

*教师:你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?

2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

*第一遍听故事,引导幼儿讨论。

*再次欣赏故事,引导幼儿讨论。

--教师:小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?

--教师:小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)

3.创编故事。

--教师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?

4.活动延伸。

*表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉角色之后,教师可以分配角色,自己在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

中班身体教案 篇7

活动目标

1. 能感受音乐的不同性质,并根据音乐做出不同动作。

2. 能大胆想象,创造性地运用形体表现。

活动准备

一段活泼的音乐,一盘剪辑好的音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。

活动过程

1. 律动《健康歌》

2. 感受音乐,并尝试用形体动作表现。提问:你听到这段音乐有什么样的感觉?请幼儿跟着这段音乐,用形体动作来表现一下。

3. 韵律游戏:我会动播放串连的音乐磁带,请幼儿随着音乐得变化,变化不同的动作。"出自:屈;老.师"老师随机按下暂停键,当音乐停止时,幼儿即停下,并摆出一个独特的造型,静止不动。

活动建议

剪辑的音乐的性质可以丰富一些,但不宜变化太快,每一段音乐都要有一定的时间,让幼儿充分感受和表演。

活动反思

俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想,好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!

中班身体教案 篇8

目标:

1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索,尝试初步创编儿歌的兴趣。

3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

4、能简单复述儿歌。

1、今天老师给你们带来了新朋友,

2、你们想知道他们是谁吗?

3、对了你们说对了,

4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。

5、你们玩完乐也累了,

7、你们都找到了自己的家,

8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?

9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?美丽的幼儿园是谁的家?

1、你们都吧好朋友送回家了,请你们在动脑筋想一想,蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?美丽的幼儿园还是谁的家?

2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听,我们一起再来做个游戏吧。

反思:

我们班的小朋友对儿歌很多很感兴趣,在活动中,我把前几天学习的歌曲的歌词和儿歌《家》结合起来,小朋友学得非常快,效果也很好。用连贯和跳跃的演唱方法,唱出歌曲的深情和快乐情绪。

中班身体教案 篇9

中班孩子的活动量和活动内容,显然要比小班孩子大而多,孩子对自己身体的兴趣,以及对自己生命的信心,也开始萌芽。活动最好在孩子生活需要的情景中进行,如:体育活动中孩子发生不安全因素了,或者同伴的身体有些变化了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时,对自己身体的安全有所重视。

了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣。

纸偶娃娃,人物动、静活动图片,如跳舞、织毛衣、踢足球等,记号笔等。

一、做游戏“木头人”

——孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结。

——让灵动的身体与前一个活动“木头人“形成鲜明的比较。

三、说说:人有哪些活动

老师:跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道,人还有哪些活动呢?

——了解人的许多活动,感受生命的丰富。

人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。

——记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动,讨论:

这个地方能动使我们可以做什么事情呢?

如果不会动会怎么样?

这里会生什么病?

——通过“能动”和“不能动”的比较(在感受不会动时,可以请孩子尝试不动某部位,做一件事,可以有这样的指导语“瞧,不动不行吧”、“动了才方便呢“等等),感受活动部位,为我们的生活带来方便。

3、介绍骨折、脱臼。

——与生活保健相融合,如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

——这个活动还没有完,因为事实上,孩子对自己身体的发现还没有停止,可以在教室挂本本子,供孩子进行专题记录。

中班身体教案 篇10

1。知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点)

2。能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)

3。感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

1、知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助合作的经验感受。

2、物质准备:课件、音乐、视频资料(幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片)

1、创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。

教师出示小猴、梅花鹿课件。

你认为谁的本领大?

2、播放课件教师分段讲述故事,幼儿学说对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。

(1)教师讲述第一段故事,引导幼儿理解DD虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领但是也有自己做不到的'事情。

提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?

听了刚才的故事你认为谁的本领大?

(2)幼儿讨论交流摘果子的办法。

(3)教师续讲故事,帮助幼儿理解DD互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

小猴和梅花鹿是怎么说的?

3、师幼共同完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作本领更大。

4、结合课件,师幼共同讲述故事。

(1)师幼互动,比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情,理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。

提问:为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇:抓耳挠腮)

(2)后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?

现在你们知道谁的本领大了吗?

小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子,合作让本领更大了。

5、幼儿表演故事,引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节,进一步感受合作的快乐。

(1)幼儿自主选择角色。

(2)幼儿表演故事,重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。

6、集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。

(1)引导幼儿讲述,交流生活中的合作。

(2)欣赏视频,进一步感受合作本领大以及带来的快乐。

小结:只要我们能互相帮助、一起合作,我们的本领会更大,得到更多的快乐。

森林里,住着一只梅花鹿和一只小猴。他们都觉得自己的本领很大,小猴说:“我会爬树,我的本领最大。”梅花鹿说:“我跑得快,我的本领最大。”于是决定比一比,请来大象当裁判。大象说:“河对岸有棵又高又大的果树,你们谁先摘到果子,就算谁的本领大。”

比赛开始了,梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河边,轻轻一跳就过了河,他一口气跑到了果树下。可是果树太高了,他伸长脖子跳了又跳,怎么也摘不到果子,心里真着急说:“怎么办呀”。小猴呢?他跑到小河边,河上没有桥也没有船,小猴不会游泳,也跳不过去,急得他抓耳挠腮团团转“怎么办怎么办?”。

小猴想了想,有办法了!他对梅花鹿说: “梅花鹿,你驮我过河,我们一起去摘果子吧!”梅花鹿说:“好,我们一起去摘果子。”梅花鹿驮着小猴跳过了小河,小猴很快爬上了果树,摘到了果子。他们一起把果子交给了大象。大象笑眯眯地说:“小猴会爬树不会过河,梅花鹿会过河不会爬树,你们只有互相帮助才能摘到果子,本领也就更大了。”小猴和梅花鹿开心的笑了,从此他们成了好朋友。

中班身体教案 篇11

指导语:

1、孩子们根据音乐变化和自己的想象自由地做动作,提高幼儿音乐的感受力。

2、培养幼儿对音乐活动的兴趣,增进亲子感情。

游戏一:小摇铃

游戏功能:

1、父母带领孩子一起玩游戏,提高孩子对音乐游戏的兴趣。

2、能听着音乐做动作,提高幼儿身体的控制力。

游戏准备:

摇铃、绳子和音乐磁带等。

游戏过程:

1、家长和孩子把摇铃系在身上或手腕、脚腕上,扮作风铃。

2、带领孩子一起晃动身体,“文章.出自快思老.师教.案网."引导孩子探索如何使摇铃发出声音,激发孩子游戏的兴趣。

2、音乐开始,家长和孩子跟随音乐的节奏自由扭动身体,挥动手腕,双脚交替轻轻地蹬地,让摇铃发出声音,嘴里也可发出"叮铃铃……"的声音。

3、音乐停止,家长和孩子控制身体停止不动,不让摇铃发出声音。

4、让孩子自己听着音乐节奏的快慢、轻响,变换动作。

游戏二:汽车嘀嘀嘀

游戏功能:

会听着音乐做相应的动作。

游戏准备:

方向盘(塑料盘子),节奏快慢不同的音乐磁带。

游戏过程:

1、爸爸在前做司机,手握"方向盘",孩子和其他家庭成员在后面拉住前面人的衣服做乘客。

2、家长和孩子在音乐声中开汽车。音乐快,用小跑步表示,音乐慢,用走步表示,边开车边发出汽车的喇叭声,音乐停止,可马上蹲下表示刹车,音乐响起,继续开汽车。

3、在游戏的过程中,家长可以问孩子:"汽车开到哪里去?"孩子回答:"汽车开到**"(引导孩子说出熟悉的地名)提示:

也可以变为开火车。一手拉住前面人的衣服,一手臂曲肘在身体旁前后摆动作车轮滚动状,边开火车边发出火车的"咔嚓咔嚓"声。

游戏三:音乐魔盒

游戏功能:

感知音乐的出现和消失,引起辩听音乐的兴趣。

游戏准备:

音乐盒、音乐贺卡等。

游戏过程:

1、爸爸、妈妈把音乐盒藏在某一处(如:橱里、被窝里、玩具堆里等)让孩子随着音乐四处走动,孩子随着音乐声寻找。

2、找到后,孩子蒙住眼睛,爸爸或妈妈手拿音乐盒边放音乐边四处走动,孩子随着音乐声寻找爸爸(妈妈)。

3、孩子和父母可交换角色进行游戏(即孩子藏音乐盒,父母找)。

提示:

经常调换、提供一些新的有声玩具。

游戏四:高人和矮人

游戏功能:

1、能听辨音乐的轻响变化,并用动作表现。

2、增加几组家庭之间的友谊,发展幼儿的社会交往能力。

游戏准备:

音带、录音机。

游戏过程:

1、邀请2-3组家庭共同参与游戏。

2、由一位家长控制音乐的大小,其他家庭成员手来手围成圆圈。

3、听到响的音乐,迅速高举手臂,跟着节奏学"高人走"。

4、听到轻的音乐,就迅速蹲下,跟着节奏学"矮人走"。

5、音乐轻响交替进行,根据音乐轻响变化迅速学做"高人"和"矮人"。

活动反思:

1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点,孩子喜欢用纸杯拼搭,所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料,通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展,也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

2. 以游戏的形式贯穿活动的始终,幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式,吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作,而且在这样的游戏情境中,精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

3.设计合理。 精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节,符合幼儿的运动特点,活动从易到难,从单手延伸到双手,从个体探索走向团队合作,让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标 。

当然,任何一个活动都不可能做到尽善尽美,都有需要不断调整和完善的地方,比如:在师幼互动上,如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导,还需要教师有更灵活的教育机智。

中班身体教案 篇12

活动目标:

1、引导幼儿积极探索新的动作,从不同角度思考,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技能。

2、知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神。

活动重点:想办法运用不同部位移动身体活动难点:设计并完成脚不沾地移动身体。

活动准备:音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园,固定1.4米高的绳索,以山坡(上、下)、小河、雷区,电网的标志图分放在绳索下的场地上。

活动过程:

一、准备活动1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。2、情景导入:“我们的小脚累了,让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。3、提出问题:“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等)师生共同小结:身体真灵巧,脚能走,腰能弯,手能撑……

二、放松活动1、以问激趣:“数字园真奇妙,我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合作,用肢体动作表现数字。2、讨论:我们还能用灵巧的身体变什么?(各种动植物、人物等的模仿动作)。3、小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能脚不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部分。”

三、探索活动1、教师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)2、教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?”教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。3、组织集体练习:请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,集体练习,享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。4、游戏:奇妙的数字园①以神秘的口吻激发兴趣:“有一个奇妙的园子里,挂满了各种数字,水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃,想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?”②师生讨论去数字园的方法:上山乘揽车(坐后撑),下山滑滑梯(横躺滚),过河海豚游(鱼跃式),经过地雷区翻个跟头向前走,经过电网小心触电(匍匐前进)。教师与个别动作发展差的幼儿合作,协助其到达目的地。③幼儿用各种方法到达数字园,欢呼胜利,并欣赏各类数字。

结束:“我们的身体累了,该休息了,现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。

中班身体教案 篇13

【活动目标】

1、了解牙齿的作用和一些简单常识,知道保护牙齿。

2、掌握正确的刷牙方法。

3、培养幼儿良好的用牙卫生习惯。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

【活动重难点】

理解故事内容,知道保护牙齿的重要性,学习如何刷牙。

掌握正确的刷牙方法,并知道如何保护自己的牙齿。

【活动准备】

1、多媒体课件。

2、每人小镜子一面。口杯、牙刷一副。

【活动过程】

一、导入活动:

1、观看动画片:《牙齿逃跑了》引导幼儿了解牙齿的用处。

师:今天给小朋友们带来了一部好看的动画片,我们一起来欣赏吧!

看片断(一)

师提问:皮皮睡觉前都做了些什么?接下来会发生什么事呢?

看片断(二)

师提问:你看到了什么?牙齿遭到破坏会受得了吗?接下来又会发生什么事呢?

看片断(三)

师提问:牙齿为什么逃跑了?(因为不刷牙,会龋齿,牙齿生气了就逃跑了)

没有了牙齿,人会怎么样?(引导幼儿回答牙齿的用处)

2、牙齿有哪些作用呢?幼儿讨论回答,教师出示课件图片展示牙齿的功能。(咀嚼、发音、美观)

3、小结:牙齿的用处可大了,可以帮助咬断嚼碎食物;还可以帮助我们正确发音,使我们说话清楚;让我们变得漂亮。所以,小朋友一定要注意保护牙齿。

二、探究保护牙齿的方法。

1、小朋友们有蛀牙吗?请幼儿同伴间互相看看、说说。

2、自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀牙。

3、出示课件图片,认知龋齿。

师:牙齿非常有用,我们要保护自己的牙齿,那么该怎样保护我们的牙齿呢?小朋友和小伙伴讨论一下吧!

4、结合课件图片,教师小结保护牙齿的方法:早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期检查。

5、今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。观看课件《乐乐学刷牙》每位幼儿跟随动画一起学刷牙。

6、看完动画课件,老师结合模型带领幼儿练习正确的刷牙方法。

(老师先示范,再请个别幼儿尝试)

7、表演《刷牙歌》

三、活动结束:

1、播放刷牙方法的图片,幼儿在图片提示下体验巩固正确的刷牙方法。

2、幼儿刷牙,老师巡视指导。

活动反思:

受活动时间的限制,只能抓住刷牙这一重点,让孩子们进行探索,对孩子们好奇的有关牙齿治疗、牙齿保健等方面的认知还比较粗线。

中班身体教案 篇14

2、丰富幼儿知识,引导幼儿大胆想象创编。

3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

重点提问:你们知道动物的脚长什么样吗?谁愿意来和我们说一说?

小结:动物们的脚长长短短,和我们的脚不一样,也不一定是五个脚趾。

小结:动物的脚印各式各样,有大有小,每一个都是不一样的。

2、学习儿歌,播放课件。

重点提问:儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗?

小结:儿歌里提到了小鸡,小鸭,小狗和小孩的脚印。

小狗的脚,跑来又跑去,像什么?

小鸭的脚,跑来又跑去,像什么?

小孩的脚,跑来又跑去,像什么?

小狗的脚像梅花;

小鸡的脚,尖尖的,跑来又跑去,竹叶撒满地。

小狗的脚,圆圆的,跑来又跑去,梅花落满地。

小鸭的脚,扁扁的,跑来又跑去,小扇铺满地。

教学反思:

这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不相同的常识,并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上,我对于“不同的脚印”这个常识的渗透还不够,只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来说枯燥无味的各项说话训练。而且,虽然看似训练点很多,却因为没有完全考虑到我班的特殊情况,所以导致训练目标也没有完全达成。如果能够在更深层次地钻研教材后,根据孩子的真实情况创设情境进行教学,也许教学效果会更好。

摘果子中班教案精品


教学过程中教案课件是基本部分,每天老师都需要写自己的教案课件。教案是对学生学习方法思维方式和学习能力进行塑造的重要途径,课件教案应该怎么做?本文的主旨在于探究与“摘果子中班教案”有关的议题,希望以下内容对你有所帮助!

摘果子中班教案【篇1】

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的《炸果子》中班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

【设计意图】

幼儿期是幼儿各种能力和动作迅速发展的时期,随着孩子们一天天的长大,他们经历了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段。而对于中班的孩子来说他们的动作发展还处在发展阶段,动作还不十分的协调。要促进幼儿动作的发展,首先要激发他们喜欢体育活动的情感。在新《纲要》中也指出:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性。而对于中班的幼儿来说游戏则是一种最好的教育手段。寓教于乐,寓教于游戏之中。因此,我设计了体育游戏:炸果子。让幼儿以炸果子的角色参与活动,通过小纸棒的帮助,幼儿在有趣的情境中巩固、练习手臂、眼、钻、翻协调一致的.活动。同时,通过创设游戏情境,让幼儿练习钻、翻的技能,体验互相合作的快乐。

根据新《纲要》精神及幼儿的年龄特点我制定了如下目标:

【活动目标】

1、喜欢玩纸棒,体验游戏的乐趣,练习钻、翻。

2、在游戏的过程中,感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系,提高机体的协调能力,锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

【活动准备】

长约50厘米的纸制彩棒。

【活动过程】

1、教师让幼儿自己找一个伙伴,两人组成一组。

2、小朋友二人一组,手拿纸棒的两端,两根纸棒成平行状;

3、游戏开始,两个小朋友一起念儿歌:“炸,炸,炸果子,咱俩一起炸果子,你开,我开,哗啦过来”。边念儿歌边做动作,念“炸,炸,炸果子,咱俩一起炸果子”时,两只手臂有节奏的左右摆动,念“你开,我开”时,两个小朋友同时举起同侧的一根小棒,念哗啦时,两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去,这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌,用同样的方法再翻回来,这时两人面对面站立。

【活动反思】

本游戏难度适合中班幼儿,幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做游戏,幼儿很感兴趣,充分利用了活动器械,锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵活性,提高了机体的协调能力,同时,我也感到自己在活动的设计中,忽视了对个幼儿表现的估计,活动中虽发现了个别幼儿的表现,也试着引导,但为照顾全体幼儿的活动,降低了对个别幼儿的要求,以后值得加强注意。

摘果子中班教案【篇2】

一、活动目标:

1、正确感知和判断6以内的数量。

2、复习巩固4、5、6这3个数。

二、活动准备:

多媒体课件

三、活动过程:

(一)喜羊羊摘水果

1、喜羊羊家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。秋天到了,他种的水果都成熟了,喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?那我们就一起去吧!

2、小朋友你们看梨树上有几个梨?苹果树上有几个苹果?桃子树上有几个桃子?

(梨树上有5个梨;苹果树上有4个苹果;桃子子树上有6个桃子)(评析:这一部分主要是让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确的感知数群。)

(二)给水果排队

果园里的水果都成熟了,喜羊羊把它们一个一个摘下来,摘了三篮子水果。

师:第一篮是什么水果?第二篮是什么水果?第三篮是什么水果?

幼:第一篮是苹果。第二篮是梨。第三篮是桃子。

师:第一篮有几个苹果?四个苹果可以用数字几表示?

幼:第一篮有四个苹果,四个苹果可以用数字4来表示。

师:第二篮有几个梨?五个梨可以用数字几表示?

幼:第二篮有五个梨,五个梨可以用数字5来表示。

师:第三篮有几个桃子?六个桃子可以用数字几表示?

幼:第三篮有六个桃子,六个桃子可以用数字6来表示。

(三)分水果

1、喜羊羊非常高兴,摘了那么多的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。

看!喜羊羊先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔?

幼:有5只小兔。

师:喜羊羊想请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一个,不多也不少呢?

幼:喜羊羊把梨分给小兔吃,才是正好每只小兔分一个,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师:为什么把梨分给小兔呢?

幼:因为正好梨和正好小兔一样多,都是5小朋友你们分对了,小兔和喜羊羊高兴得跳起了舞。

2、看!小猴来到小灰灰家,他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰?

幼:有4个小灰灰。

师:喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰,才是正好每个小灰灰分一个,不多也不少呢?

幼:喜羊羊把苹果分给小灰灰吃,才是正好每个小灰灰分一个,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师:为什么把苹果分给小灰灰?

幼:因为苹果正好和小灰灰一样多,都是4。

师:小朋友你们分对了,小灰灰和喜羊羊高兴得跳起了舞。

3、瞧!喜羊羊又来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?

幼:有6只小狗。

师:喜羊羊该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一个,不多也不少呢?

幼:喜羊羊把桃子分给小狗吃,才是正好每只小狗分一个,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师:为什么把桃子分给小狗?

幼:因为桃子正好和小狗一样多,都是6。

小朋友你们分对了,小狗和喜羊羊也高兴得跳起了舞。

(评析:这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上,能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配,使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确:回答正确,小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。)

(四)分组练习:

喜羊羊感谢小朋友帮他分水果,他还带来一道练习题,考考小朋友,喜羊羊还说如果小朋友们做对了,就邀请小朋友到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

(五)活动结束:

师:小朋友们太棒了,不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友,还做对了它出的难题,喜羊羊特别高兴,它的果园里还有很多的果树,果树上有很多的水果,我们一起去帮它摘下来好吗?幼:好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)

活动反思:

《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终,让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习,在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中,主要使幼儿能进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体,并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上,能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物,按物取数的知识点,让幼儿运用智慧盒进行动手操作,也能取得更佳效果。

在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节,教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。)、观察法、对比法、操作法、比较法(如教师让幼儿给水果排队环节,通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义,了解他们的多少关系和排列顺序,为后面的分水果做准备。)等。无论采用什么教学方法,都是为了提高幼儿对数学学习的积极性,轻松自如,饶有兴趣的学习,取得最佳教育效果。

经过这一活动的展开,我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板,使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识,稳固记忆,发扬了幼儿在学习中的主体位置。

摘果子中班教案【篇3】

一、活动目标:

1正确感知和判断6以内的数字。

2复习并巩固3个数字4、5和6。

二、活动准备:多**课件

三、活动过程:

(一)喜羊羊摘水果

1喜羊羊家里有一个果园。他在果园里种了许多果树。秋天来了,他种下的果实都成熟了。喜羊羊想请我们的孩子去他的果园看看果园里有什么水果?你们想不想去?

那我们就一起去吧!

2、小朋友你们看梨树上有几个梨?苹果树上有几个苹果?桃子树上有几个桃子?

(梨树上有5个梨;苹果树上有4个苹果;桃子子树上有6个桃子)(评析:这一部分主要是让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确的感知数群。)

(二)给水果排队

果园里的水果成熟了。喜羊羊一个接一个地摘,摘了三篮水果。

师:第一篮是什么水果?第二篮是什么水果?第三篮是什么水果?

幼:第一篮是苹果。第二篮是梨。第三篮是桃子。

师:第一篮有几个苹果?四个苹果可以用数字几表示?

杨:第一个篮子里有四个苹果。四个苹果可以用数字4来表示。

师:第二篮有几个梨?五个梨可以用数字几表示?

杨:第二个篮子里有五个梨。五个梨可以用数字五来表示。

师:第三篮有几个桃子?六个桃子可以用数字几表示?

杨:第三个篮子里有六个桃子。六个桃子可以用数字六来表示。

(三)分水果

1喜羊羊很高兴,摘了这么多水果,他想把这些水果送给他的好朋友吃,让我们尝尝。

看!喜羊羊第一次来到兔子家,他想把水果给兔子吃。小朋友看看有几只小兔?

幼:有5只小兔。

师:喜羊羊想请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一个,不多也不少呢?

小:喜羊羊把梨给兔子吃,正好是每只兔子分一只,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师:为什么把梨分给小兔呢?

幼:因为正好梨和正好小兔一样多,都是5小朋友你们分对了,小兔和喜羊羊高兴得跳起了舞。

2、看!小猴子来到小灰灰家。他想把水果给小灰灰。小朋友看看有几个小灰灰?

幼:有4个小灰灰。

师:喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰,才是正好每个小灰灰分一个,不多也不少呢?

小:喜羊羊给苹果灰吃,正是每一个小灰含量一个,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)老师:为什么把苹果给灰?

杨:因为苹果和灰烬一样多。他们都是4岁。

师:小朋友你们分对了,小灰灰和喜羊羊高兴得跳起了舞。

3、瞧!喜羊羊来到狗的家里,他想把水果给狗吃。有几只小狗?

幼:有6只小狗。

师:喜羊羊该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一个,不多也不少呢?

小:喜羊羊把桃子给狗吃,正好是每只狗分一只,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师:为什么把桃子分给小狗?

因为桃子和狗一样多。他们都是6岁。

孩子们,你说得对,狗和喜羊羊也很高兴跳舞。

(评析:这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上,能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配,使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确:

答案是正确的。 猴子和动物会随着欢乐的*跳舞。)

(四)分组练习:

喜羊羊感谢小朋友帮他分水果,他还带来一道练习题,考考小朋友,喜羊羊还说如果小朋友们做对了,就邀请小朋友到他家里去做客连线。根据标题中给出的数字,将动物一一配对。

(五)活动结束:

师:小朋友们太棒了,不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友,还做对了它出的难题,喜羊羊特别高兴,它的果园里还有很多的果树,果树上有很多的水果,我们一起去帮它摘下来好吗?幼:好。

师幼一边听**一边做摘水果状跳出教室。(放**)

摘果子中班教案【篇4】

一、说活动内容

“摘果子”一课是在学生学习了认、读、写10以内的数,并能用数表示物体的个数,掌握了5以内的加法的意义和算法后,第一次接触5以内的减法。教材从学生已有的生活经验出发,创设笑笑摘果子这一生活情境,让学生亲身经历将实际问题抽象成减法模型并进行解释应用的过程,初步感知减法的含义,体会减法与实际生活的联系,培养学生联系生活学数学的意识,并为学生今后进一步学习减法打好基础。

二、说幼儿

1、学生在日常生活中已积累和经历了大量的减法应用,他们能准确的得知计算的结果,但缺乏用数学的形式来表达生活中的减法现象。他们对于减法的意义及与现实生活的联系还缺乏了解。在教学时应遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发设计教学环节,让学生体会减法的含义,体验减法与实际生活的联系。

2、现在的学生大多数是独生子女,缺乏与人合作意识。课堂上需要采用小组合作交流的学习方式,培养学生初步的合作意识和交流意识。

三、说活动目标

知识目标:1、在具体活动中,使学生体会减法的含义,认识减号,会读、写减法算式,并能够正确口算5以内的减法。

2、培养学生观察能力和提出问题、解决问题的能力。

能力目标:培养学生动手操作与语言交流能力。

情感目标:培养学生认真观察,大胆发言的良好习惯。

教学重点:体会减法的含义。

教学难点:体会减法与生活的联系。

教学具:多媒体课件,口算卡

四、说教法与学法

教法:本课我采用观察操作,练习,讨论,游戏等多种方法交替进行教学。目的是使学生在“摘果子”这一生活情境中初步感知减法含义。

学法:学生本课中通过观察操作,提出问题,思考解决问题的方法,加深对减法的理解。

五、说活动流程

(一)游戏情境导入:

在这一环节,我充分利用旧知的复习,以笑笑奖励同学们吃最新鲜的果子导入“摘果子”这一情境。

(二)游戏活动准备:

首先让学生看图观察,树上原来有几个果子?笑笑摘走几个?还剩几个?教师引导学生讲图意提问题,这样既可以培养学生语言表达能力,提问题能力,又为以后学习减法应用题打下基础。

这里引导学生了解到5可以分成2和3,接着告诉同学们在数学领域我们用减法来解决这一的问题,引出课题。并指名列式计算,利用学生已有的知识经验让学生自己读算式,认识减号。

为了加深对减法的理解,我问:“你是怎样知道还剩3个果子?为什么用减法算?”并让同学们说出5-2=3这道减法算式的意义。同时出示鸟儿飞走的情境以巩固减法的意义。

为使每个学生对减法含义的理解,建立在亲身体验和动手操作的基础上,我设计了同桌分学具小圆片的练习。一人说另一人摆。最后我引导学生明白,减法的表示方式除了拿走一部分,还可以用划线、圈出部分等形式来表示。

然后引导学生找生活中的减法,生活中还有很多事情与减法有关,你能举例说明吗?让学生找找身边的减法,初步体会减法与生活的紧密联系。

(三)游戏活动过程:

练习是发展智力,形成技能的重要手段。练习要紧紧围绕教学目标,突出重难点。一年级学生注意力集中时间短,在学习了新知识后,我安排了课中操,将练一练的第一题转换成手指操来调节学生学习的兴趣,并巩固5以内减法。做操结束以比赛抢答的形式完成练一练2——5题,既提高学生学习兴趣,又具有浓厚的学习氛围,提高了学习效率。组织小竞赛,使学生更积极地参与到学习中,只有让他们动手,动口,他们的注意力才会集中,让他们每个人都参与到学习中来,才能产生成功的喜悦,调动了学生的非智力因素。最后是学生们喜闻乐见的形式游戏“找朋友”让孩子们在玩玩,笑笑,算算中结束本节课。

(四)游戏活动延伸:

一堂课的结束,要让学生明确所学的知识,建立知识网络。我问;“这节课我们学习了什么知识?”培养学生概括能力。

这节课我使学生在动手操作的同时,自主感受,协调发展。力求圆满完成教学任务,使课堂教学优质高效。

摘果子中班教案【篇5】

【活动目标】

1.歌曲内容,熟悉歌曲节奏,运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

2.初步了解音乐游戏的规则,并能在游戏中遵守。

3.随歌曲旋律唱出来。

4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

歌曲:小松鼠采松果

【活动过程】

一、学唱歌曲。

1.歌曲《小松鼠采松果》

2.点讨论:

(1)“跐溜,跐溜”是什么意思?想想小松鼠是怎么样爬树的?

(2)小松鼠最喜欢爬什么树?爬上树去干什么?

(3)小松鼠为什么要在秋天采松果?

3.着音乐学唱歌曲,初步掌握歌词与曲调,学会接着节奏整齐一致地演唱。

小结:小松鼠爬树的时候是跐溜跐溜的,它最喜欢的食物就是松果。

二、模仿动作

1.歌词内容模仿动作。

“跐溜,跐溜”——原地跳,双手模仿松鼠的前爪,想象小松鼠“跐溜”的爬树。

“我是小松鼠“——原地站起,起踵。

“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地行进。

“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定,双手伸出。

2.握原地跳、起踵和踏跳行进等不同动作的要领,学一学,看谁更像小松鼠。

小结:表演的时候别忘了要原地跳、起踵和踏跳,三种动作是不一样的哦。

三、开展音乐游戏

(一)游戏方法

1.儿围成圈,双手放在身后扮作树爷爷。请各位幼儿扮松鼠站在圈中央,请大家闭上眼睛,教师将10颗松果任意放在10位“松树爷爷”的手里。

2.曲前奏时“松鼠”起立,随歌曲模仿松鼠的动作,“松树”一边起踵一边唱歌。

3.到“松树爷爷请给我一颗小松果”时,小松鼠站在一位“松树”前,伸出双手。

4.果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠,没有松果就和“松鼠”交换角色。

5.环播放音乐,游戏继续进行。

小结:表演的时候要听清楚歌词、节奏再表演,不要抢节拍。

(二)游戏规则

1.师放松果时,幼儿都闭上眼睛。

2.了小松鼠来采松果的时间外,“松树爷爷”的双手一直要放在身体后面。

小结:我们的小朋友在表演的时候真棒,都能遵守游戏规则。

活动反思:

活动中幼儿能在教师的动作引导下,一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配,大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性,充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的,体现了集体性,分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高,集体游戏时都能积极参与。

摘果子中班教案【篇6】

活动目标:

1、认识一些秋天的水果,知道秋天是一个收获的季节。

2、初步学会边手工粘贴边念儿歌,体验诗歌的节奏美。

活动准备:

1、演示板

2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片教师、幼儿人手一份。

3、大盘子图片(已贴好双面胶),幼儿、教师人手一份。

活动过程:

一、导入活动

1、提问:你们知道现在是什么季节吗?

幼儿一起回答:秋天

师:秋天可是丰收的季节,有许多水果宝宝都成熟了,那你们知道秋天里都有哪些水果宝宝吗?

幼儿一:苹果

幼儿二:柚子

幼儿三:橘子……

2、教师总结:其实秋天就像是一只大盘子,里面装满了各种各样的水果?老师呢?现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!

二、幼儿学说诗歌

教师带感情的念诗歌,幼儿欣赏诗歌。

师:刚才老师念的诗歌叫什么名字?诗歌里都讲到了哪些水果?

幼儿一:柿子

幼儿二:苹果

幼儿三:葡萄……

每当幼儿说到诗歌中的一种水果时,教师用诗歌里的词说一说。如:幼儿说苹果,教师就说绿苹果,幼儿说柿子,教师就说红柿子。(边说边将幼儿说到的水果贴在演示板上)依次类推。

教师再次念诗歌,边念诗歌,边在大盘子图片里贴水果。

那么多的水果,我们也来用诗歌里的话跟着老师一起来说一说。

教师带领幼儿边念诗歌,边看图片。(教师注意放慢速度)

师:刚才我们把盘子都装满了,我们再来看着盘子一起说一说。

三、幼儿操作

师:刚才我们那个游戏好玩吗?你们想不想也来试试。把手中的水果图片按照诗歌内容,边说诗歌,边贴到大盘子里。(这个步骤由幼儿来完成)

师:那我们现在就去试试吧!(幼儿边操作边念诗歌)

四、送果子

师:果子现在已经装到秋天这个大盘子里了“我们现在就把盘子送给客人老师好吗?小朋友们送的时候要记得说诗歌哦。”

摘果子中班教案【篇7】

(一)参观果园

1、今天有一位客人来到我们班,你们看他是谁?(幼:小猴)小猴家里有一个很大果园,他在果园里种了很多果树,有梨树、苹果树、桃树还有杏树,你们想不想去参观?(幼:想)那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏,看一看果园里有些什么水果吧?(出示幻灯片一)

2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿:桃树)那这棵呢?(接着出示苹果树和梨树),你们看树上的水果多吗?(多)现在小猴想让大家帮他数一数。

桃树上有几个桃子?(幼:5个)一一说5个。

师:你数的真快,你是怎么数的?

一一说:我先数这边的3个,接着数4、5。

师:谁来数苹果?

苹果树上有几个苹果?(幼:6个)

梨树上有几个梨?(幼:7个)

(有了一一数桃子的经验,孩子都用目测数群的方法,数的很快。)

(评析:这一部分主要要是让幼儿目测数群,能不受物体陈列方式的影响,正确的感知数群。)

(二)给水果排队

1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。(见图二)

师:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨)

师:第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)(见图三)

师:第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)(见图四)

师:第三盆有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几表示?(出示7)(见图五)

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎样排呢?(幼儿操作图片)(幼儿操作5、6、7的排序很熟练)

(评析:这一部分主要让幼儿能数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体,并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作,更有利于巩固幼儿点数和排序的能力,让幼儿体会数物匹配)

(三)分水果

1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人,他想把这些水果分给他的好朋友们吃,让大家一起来尝一尝。(渗透德育)

看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。

师:看看小兔家有几只小兔?

该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?谁愿意帮小猴分一分。(出示5只小兔)

(请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配,动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。)

师:为什么把桃子分给小兔呢?

幼:因为桃子和小兔一样多,把桃子分给小兔正好一人一个。

2、看!小猴又来到谁家?(小猫家)他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫?

师:小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?(出示6只小猫)

(请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配,让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫?已经有分桃子时的经验,所以表述起来很完整。)

师:你分的很好,小猫和小猴都要谢谢你呢!(及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感,也有利于调动其他幼儿的学习积极性。)

3、瞧!小猴又来到谁家了?(小狗家)他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?

师:小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

(同以上操作)

师:为什么把梨分给小狗?

幼:因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少,它们一样多。

师:你真棒!

(评析:这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上,能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使相同数量的物体对应起来并用语言表述出来,不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达能力,帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。)

(四)分组练习:

1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果,他觉得我们小朋友台聪明了,所以他还又很多难题想要请教你们呢,你们愿意帮小猴吗?(幼:愿意)看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子,(听到老师的表扬,孩子的兴趣大增,都要急着做题)。

摘果子中班教案【篇8】

1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。

2.能跟着音乐有节奏的动作。

3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

听!这是什么音乐?对!是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!

1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?

2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?

说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练,教教我们大家?

可以学学朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比谁的动作最象教练,又漂亮又有力。

1、你们真棒!想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动,瞧!我也找到了几种锻炼身体的新方法!我是怎么运动的呢?

2、给你们一点时间,去看一看,试着做一做,看能不能发现我锻炼的方法。

左右角轮换出去,头摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找到运动身体的方法)

小结:只要仔细一点,耐心一点,按着图片的顺序1234一个一个做,就能发现这个动作是怎么做的了。

小结:虽然这个动作只有两张图片,但是如果看得不仔细,就很难发现我锻炼的.秘密了!

(1、三个幼儿一起做一个方法,他们做的一样吗?你和谁做的一样?再听着音乐一起做

2、一个幼儿带着其他幼儿一起做,动作由慢到快,-----清唱动作

还有好方法吗?回到教室教给你的好朋友。

教学反思:

整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演,让所有幼儿都能参加到活动中来。

中班家乡社会教案实用


教案课件,是教师授课的重要组成部分,现在是准备教案课件的时刻到了。教案和课件必须符合教学大纲和教学要求,那么,到底怎样才算是一份好的教案课件呢?本文是栏目小编精心挑选的一篇优秀的“中班家乡社会教案”文章,继续浏览我们的网站以获取更多项目更新吧!

中班家乡社会教案【篇1】

中班活动:家乡的大禾米稞

活动思路:

弋阳年糕制作始于唐代,至今已有1200多年的历史,据弋阳县现存较早的同治十年版《弋阳县志》记载:“大禾米白而又长大,以制作加工大禾米,大禾谷米白饭硬制作多团,需三蒸二百舂,弋市米为之食水多,软而适口,省恒称弋阳团子,最驰名外县,土商多远往他处做赠品。” 既为弋阳之特色,我们有义务让孩子去认识和了解并传承家乡的特色,以萌发孩子们热爱自己的家乡的情感。

活动目标:

1、认识弋阳年糕的成分与做法、吃法。

2、培养热爱自己的家乡的情感。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

年糕实物、图片若干、磨、大米等

活动过程:

一、教师出示实物,这是什么?(年糕)

它是什么样的?请孩子们自己看一看、摸一摸,说一说对年糕的认识。(白白的、硬硬的、长长的、圆圆的……)

弋阳年糕俗称弋阳大米过粿,是弋阳县传统特色食品,是驰名中外的年糕极品。

二、 它是怎么来的?

观看图片,了解年糕的由来。

三、为什么它是弋阳的特色?特色的概念?

弋阳大米粿洁白如霜透明如玉,油光发亮,韧性特好,比起各地年糕,无疑是更胜一筹 。 年糕具有“洁白如霜、透明如玉、口感爽滑、韧性可口、不粘不腻、久煮不糊”的特点。

延伸活动:

教师可带领孩子利用已有的材料进行研磨大米,共同体验自己为制作年糕而做的材料准备。

个人反思:

在此次的教学活动中,由于孩子们在生活中经常见到过年糕,因而是再平常不过的一种事物,但剖析其概念与特点时,孩子们又表现得热情高涨,在后面的延伸活动中,孩子们的操作能力又得到了锻炼。

中班家乡社会教案【篇2】

活动设计背景

每个人都有自己的家乡,我们的家乡在新疆,新疆自古就有瓜果之乡的美誉,吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源,教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡,爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果,从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

活动目标

1、认识常见的水果并能说出其名称,如:苹果、石榴、葡萄、梨子。

2、体验与同伴交流的快乐,进一步激发幼儿爱家乡的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

活动重点:掌握苹果、梨子、石榴、葡萄等词语。

活动难点:培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

活动准备

1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。

2、当地水果,如:苹果、葡萄、梨子等实物。

活动过程

一、歌曲郊游导入活动:今天,老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗

二、展开部分

1、图片认识

首先我们来到了阿克苏站,小朋友们你们看,提问:这是什么水果,(苹果)。

(音乐郊游)小朋友们坐好了,我们又要出发了

小朋友们,你们看,我们到了库尔勒,这又是什么水果呢,(梨子)

下一站,老师还想带你们去个地方吐鲁番,这里有什么呢

2、实物再认

今天我们认识了家乡的好多水果,教师将事先准备好的装有水果的口袋拿出来,边拿出口袋,边念儿歌:奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸摸一摸,摸出看看是什么

三、结束部分

请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果,说说家乡的好。

活动延伸:让幼儿设计出自己心中未来的水果

教学反思

孩子们对身边的水果真是太了解了,出乎我意料之外,说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物,所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句:怎么那么多啊。油然而生对家乡的喜爱之情。

孩子能说出很多水果的名称,但是对水果与季节的关系还不太了解,我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。

中班家乡社会教案【篇3】

活动目标:

1.了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产,由此萌发对家乡的热爱之情。

2.初步培养幼儿收集资料的能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1.教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。

2.请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产(包装盒亦可)。

活动过程:

一、谈话,引出主题。

师:“大家知道,我们居住的城市叫什么名字吗?(诸暨)对了,诸暨是我们的家乡,是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的`这座城市,说说她有哪些美丽的地方。”

幼儿发言。

二、请幼儿结合自己带来的物品,向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。(为主要环节,鼓励幼儿踊跃发言,教师可及时插入提问与一些解释。)

三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区:西施殿、浣江、五泄、斗岩;介绍主要特产:枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。

活动延伸:

1.在班级中展示家乡特产

2.欣赏电视散文《浣江风》。

中班家乡社会教案【篇4】

活动目标:

1.了解家乡的特产,曾进对家乡的热爱之情。

2.培养幼儿的表达能力。

活动准备:

课本。

活动过程:

1.谈话导入主题。

小朋友,你的家在哪里呀,你的家乡有什么特产呢?知道什么叫特产吗?特产就是特有的或是特别有名的产品,并且是别的地方很少有的产品。

2.打开课本,让幼儿观察画面。

(1)你认识这些产品吗?能说出他们的名称吗?你的家乡有没有这样的产品?

(2)你的家乡主要生产什么呢?能说说它的特点以及营养价值吗?

(3)小组互相交流。

(4)让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。

3.教师小结。

小朋友说的很好,因为每个地方的土质都不一样,而每一种土产品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。因此,我们要以自己家乡有这样的土特产2自豪。

活动建议:

组织幼儿进行一次家乡的特产演讲比赛,锻炼幼儿的表达能力。

中班家乡社会教案【篇5】

活动目标

1.了解常见的家乡土特产,尝试给土特产分类。

2.知道家乡物产很丰富,产生作为山东人的自豪感。

活动准备

1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市,帮助幼儿填写调查表一份,协助收集实物特产。

2.各地土特产图片,如:乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等(见幼儿活动资源包)。

活动过程

1.了解家乡的土特产,引导幼儿观察收集的土特产实物,了解各地土特产的名称及外形特征。

提问:小朋友,你们知道什么是土特产吗?你认识哪些土特产?你知道我们的家乡都有哪些土特产?你最喜欢哪一种?为什么?

小结:土特产指一个地区特有的或特别著名的产品:如农产品(水果、蔬菜)、纺织品(衣服、布料)、工艺品(风筝、泥塑等)。

2.知道山东的土特产很丰富,感受土特产的不同,尝试对土特产进行分类并记录。

(1)观察分享幼儿的土特产调查表,说说土特产都有哪几类。

(2)出示各种土特产图片,鼓励幼儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放,并尝试记录。

(3)相互交流自己的收获,说说自己是怎样分类摆放的,理由是什么,如:分类标准是水果、蔬菜、粮食,或吃的、用的、玩的等。

3.欣赏儿歌夸家乡,进一步了解各地土特产。

活动延伸:

特产自主品尝会,请幼儿品尝、欣赏土特产,初步感受特产的不同。

中班家乡社会教案【篇6】

活动目标:

1、能初步理解歌词含义,学习歌曲。

2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

活动准备:

准备有关长江、黄河的录象,中国地图。

活动指导:

1、观看录象,丰富感性认识。

2、提问:"你是哪国人?你的家乡在哪里?你知道我国最长的大江、大河是哪条江、哪条河吗?"3、教师清唱歌曲。

4、出示中国地图,教师用显眼的色笔沿长江、黄河的流程画出曲线,再与幼儿所在的家乡比较,使幼儿对"长江源源流长,黄河奔腾万里"有初步的理解和印象。

5、配合旋律,教师范唱歌曲。

6、幼儿按节奏跟念歌词,倾听旋律。

7、幼儿学唱歌曲。

活动反思:

本次活动,我认为还是比较成功的。首先,我充分利用家长资源,让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料,让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。

其次,在活动中我为幼儿创设环境,搭建平台。在这个环节中,通过欣赏旅游照片,让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景,把旅游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引导作用。

第三,在随后的自由活动中,幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员,幼儿们相互自由讨论,品尝家乡的特产,大大提高了幼儿学习的积极性和主动性,加深了幼儿对家乡的热爱,对祖国的热爱。

最后,在活动延伸中,幼儿展开了大胆的艺术创作、表现,体验了成功的快乐。

在整个活动中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相学习,相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。

中班家乡社会教案【篇7】

【活动目标】

1、欣赏音乐,想象赛龙舟热闹的场景,感受乐曲所表现表现的赛前紧张、赛时激烈、赛后兴奋的情绪。

2、有节奏地模仿划桨的姿势,听从指挥有控制地动作。

3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

【活动准备】

挂图32号。

【活动过程】

一、谈论龙舟。

1、引题激趣。

端午节那天,湖边可热闹了,来了许多身着漂亮的大姑娘和小伙子。咦!湖面上为什么还停着许多打扮一新的龙舟,你们知道这里要举行什么活动吗?

幼儿自由发言。

2、猜测与交流。

勇敢、开心的小伙子们个个长得粗壮,为了证明自己的力量,一场热闹的比赛就要开始了。围观的人们个个热情高涨,姑娘们能为这次比赛做什么事呢?(引导幼儿结合平时的竞赛,想到“喊加油”,“建啦啦队”)

啦啦队准备好了,龙舟上的选手们拿着船桨也准备好了。听——锣鼓声想起来了,比赛马上就要开始了。

二、欣赏音乐。

1、喊加油

刚才你听到啦啦队的声音了吗?他们怎么喊的?我是拉拉队队长,看好我的指挥,我们也来喊一喊。

2、出示挂图,幼儿辨认并按序摆放,说明理由。

这三张赛龙舟的照片,请你们来看一看,哪一张是比赛前准备的照片,哪一张是比赛后的照片,哪一张是比赛后的照片。

三、分段欣赏。

感受赛前的紧张。(提示幼儿倾听时长时短、忽高忽低的歌声)

体验赛时的激烈。

带动幼儿和着音乐有节奏地模仿划桨的姿势。(在衬词演唱时,教师可做一些鼓舞士气的动作)

尝试接唱第一句和第二句。

鼓励幼儿思考:为什么龙舟上的选手们要和着整齐的节奏?为什么后来越唱越快了?

参与赛后的兴奋。(音乐节奏的加快,使得幼儿情绪比较兴奋。此时,教师可适当放手让幼儿自由表现自己的感受)

引导幼儿听出最后的掌声。知道掌声是送给谁的?

四、完整欣赏。

赛龙舟真是又紧张又兴奋,我们边看图,再次欣赏音乐一遍。

五、游戏“赛龙舟”。

组织幼儿按组在地上坐成若干排,营造真正的赛龙舟气氛。

尝试邀请能力强的幼儿当指挥。

大家准备好了吗?我们也来赛一赛,就像歌曲里唱的,比一比哪条龙舟能夺头名!(听音乐,模仿赛龙舟的动作)

六、庆祝胜利。

让我们和好朋友紧紧地拥抱在一起,庆祝自己取得的胜利。(可选择播放比赛时速度明朗的两段音乐)

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班家乡社会教案【篇8】

活动目标

1.了解家乡的名胜古迹和美丽风光。

2.能说出自己家乡居住的小区(或乡镇)。

活动准备

1.幼儿和家长活动前共同填写调查表。

2.每位幼儿带一张家乡的风景图片。

3.有关家乡风景的视频、音乐,导游旗4杆。

活动过程

1.了解自己居住的小区及周围环境。

结合调查表讲讲我居住的小区,谈谈自己和家人居住的小区(或乡镇)名称及周围环境,知道每个人都有自己的家乡。

2.结合图片和视频,引导幼儿介绍、欣赏、讨论、了解家乡名胜古迹及特点。

(1)引导幼儿说出自己都去过家乡哪些地方

(2)自由结伴观察图片,了解家乡的风景名胜,并说出都认识图片中的哪些地方。

(3)观看视频片段,有序引导幼儿了解家乡的风景和文化,并请幼儿提出疑问,有哪些地方是自己不熟悉的,教师进行梳理

3.师幼交流,激发幼儿爱护家乡的情感。

说说自己家乡是什么样子的

小结:我们的家乡美丽富饶,不但有许多漂亮的风景,还有许多好听的故事和传说。我们不但要爱护自己的家乡,还要好好学习本领,长大了建设我们的家乡

4.游戏家乡真美,巩固幼儿对家乡主要特征的了解。

玩法:

将幼儿分四组,选出导游和游客,发放导游旗;听音乐进行游戏,游戏开始时,导游带领游客四处玩游戏,游戏开始时,导游带领游客四处游玩;当音乐停时,导游依据图片内容,给游客介绍家乡的建筑、风景和物产。幼儿轮流当导游进行游戏。

中班家乡社会教案【篇9】

活动设计背景

在环境创设中方一些关于家乡的环境图片。设计美丽的情景画。

活动目标

1.知道人们生活离不开水,水能为人类服务。

2.知道清水与污水的区别,从小养成爱护水源的良好行为,不向河里乱扔垃圾和脏物,让河道都流着清水。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

有些幼儿的理解能力弱一点,所以个别指导能力弱的幼儿。

活动准备

环境图片。还有幼儿自己带来的关于自己家乡的图片。

活动过程

一.谈话激发幼儿爱家乡的情感

1.师:苏州的园林甲天下,因为他很美丽,很受大家喜欢,我们一起去看看吧!

提问:这些地方漂亮吗

什么地方漂亮

2.师小结:清清的河水碧波荡漾,小鱼在河里欢快的游

二.引导幼儿观看图片二。知道河里被污染了会破坏我们环境。

师:老师还要带你们去一些地方。(.本文来源:屈老.师教案网)你们看看这些地方漂亮吗

提问:这些地方漂亮吗

这些地方为什么不漂亮

你看到了那些垃圾

这些垃圾是从什么地方来的

三.讨论,使幼儿明白污水的危害

师:河水被弄脏了会给我们生活带来什么危害

鱼不能生活,不能灌溉庄稼,不能喝,不能被观赏)

四.讨论:我们想什么办法使河水变干净呢

1.(不随便向河道内倒生活垃圾和乱扔腐臭物质。)

2.(多养鱼发展水的本身净化能力。)

3.向人们宣传不往河道扔垃圾。

五.参观社区河道,了解现状,想办法解决。

1.师:我们新村里的河水干净吗

2.组织幼儿利用废旧纸盒,制作垃圾箱放在河道边。

3.制作警示牌,挂在河边(上面写上:请别向河里乱扔垃圾)

教学反思

本次活动选材来源于幼儿生活,是幼儿能经常遇到的,非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨,过度非常自然。活动中采用了录象进行教学,把幼儿平时看到的零零碎碎,有规律地浓缩在录象中。

使幼儿通过自己的亲身感受发现水的美,充分调动了幼儿的学习积极性。特别是最后一个环节,幼儿利用废旧纸盒制作垃圾桶和警示牌更是给幼儿创设了一个动手的空间。

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